Μαθητικές ΣΤιγµές Συνέντευξη από τον αντιδήµαρχο κ. Νταφούλη

Πως πήρατε την απόφαση να ασχοληθείτε µε την πολιτική;

∆εν µου αρέσει να παρατηρώ τα προβλήµατα σαν απλός θεατής. Η ανάγκη µου λοι-πόν να βρεθώ κοντά στα προ-

βλήµατα που αντιµετωπίζει ο τόπος µου και να βρω λύσεις µε έκανε να πάρω την απόφαση να ασχοληθώ µε την πολιτική.

Έχετε µετανιώσει για την από-φασή σας ή νιώθετε ικανοποιη-µένος;

∆εν µετάνιωσα ποτέ για την απόφα-σή µου να ασχοληθώ µε τα κοινά. Νιώθω υπερήφανος πρώτα απ΄όλα γιατί µε στήριξαν οι συµπολίτες µου και δεύτερον γιατί ως δηµοτικός

σύµβουλος µπορώ να προ-σφέρω και να βοηθήσω τον τόπο µου.

Είναι δύσκολο να συµµε-τέχετε στα κοινά;

Είναι αρκετά δύσκολο. Χρειάζεται χρόνο και γερά νεύρα. Πρέπει να βάλεις στην άκρη πολλές φορές τον εαυτό σου και να προ-σφέρεις για το καλό του τόπου. Η αγάπη µου όµως για τον τόπο µου, µε κάνει να ξεπερνώ τις δυσκολίες και να παίρνω δύναµη να συνεχίζω.

Γιατί στο σχολείο µας δεν λειτουργεί κυλικείο;

Γιατί δεν υπάρχει επαγγελ-µατικό ενδιαφέρον, επειδή οι εισφορές υπέρ ΟΑΕΕ και οι φόροι είναι πολλοί.

Φοιτήσατε στο ∆ηµοτικό σχο-λείο Συκουρίου;

Από την Α΄ µέχρι και την Ε΄ τάξη δηµοτικού πήγαινα στο δηµοτικό σχολείο της γενέτειράς µου της Όσσας. Στην ΣΤ΄ τάξη όµως, ήρθα στο δηµοτικό του Συκουρίου.

Υπάρχουν χρήµατα για επι-σκευές ή αγορές στα σχολεία;

Τα χρήµατα που µας δίνει το κράτος για τις ανάγκες των σχο-λείων του δήµου µας, είναι πολύ λίγα. ∆εν επαρκούν για να καλύ-ψουµε τα πάντα. Προσπαθούµε όµως να κάνουµε ό,τι µπορούµε και βάζουµε τα δυνατά µας για τη σωστή λειτουργία των σχολεί-ων. Είµαστε πάντα δίπλα στους δασκάλους και τρέχουµε όποτε µας ζητηθεί.

∆έσποινα Χαδουλού

Ευαγγελία Κακαγιάννη

Ένα τεράστιο πρόβληµα που απασχολεί την Ελλάδα και ολόκληρη την Ευρώπη είναι η άφιξη ενός µεγάλου αριθµού προσφύγων. Πολλοί πρόσφυγες από τις περιοχές της Συρί-ας, του Ιράκ και του Ιράν λόγω των συνεχών πολέµων που γίνονται στις χώρες τους εγκατα-λείπουν τα σπίτια τους για να εξασφαλίσουν ένα καλύτερο µέλλον στις οικογένειες τους. Πέρα από όλα τα προβλήµατα που αντιµετωπί-ζουν πρέπει να δώσουν ένα µεγάλο ποσό στους δουλέµπουρους για να τους µεταφέρουν στις Ευρωπαϊκές χώρες χωρίς όµως να είναι σίγουροι για το αν θα φτάσουν στον προορισµό τους ή για το τι τους επιφυλάσσει το µέλλον.

Ένα δυσάρεστο συµβάν στο Αγαθονήσι πριν ένα µήνα, καθήλωσε ολόκληρο το πανελλήνιο και την Ευρώπη. Ο τριών χρονών Αϊλάν βρέθη-κε νεκρός στην παραλία Αλικαρνασσού θύµα της εκµετάλλευσης των δουλεµπόρων. Το γε-γονός αυτό ενεργοποίησε την ανθρωπιά των

ευρωπαίων πολιτών, οι οποίοι ξεκίνησαν δειλά δειλά να λαµβάνουν µέτρα για την προστασί-α των προσφύγων αυ-τών.

Ελεάνα Καραδήµου

Ο σχολικός εκφοβισµός, είναι στις µέρες µας ένα φαινό-µενο που εµφανίζεται όλο και περισσότερο, µε αποτέλεσµα την κατάρρευση της ψυχολογί-ας των παιδιών και τη δηµι-ουργία ψυχολογικών προβλη-µάτων.

Ο σχολικός εκφοβισµός ή αλλιώς bulling, γίνεται κυρίως από παιδιά που θέλουν να τρα-βήξουν την προσοχή των συµµαθητών τους, από άτοµα που έχουν υποστεί βία από τους γονείς τους ή από παιδιά που βρίσκονται σε άσηµη ψυ-χολογική κατάσταση. Μερικές από τις συχνότερα εµφανιζό-µενες µορφές σχολικής βίας είναι η σωµατική και η λεκτική. Πιο συχνά παρατηρείται η λε-κτική µορφή βίας που γίνεται λιγότερο αντιληπτή από τους δασκάλους και γίνεται σε µα-θητές που διαφέρουν από τα άλλα παιδιά, όπως σε παιδιά που φοράνε γυαλιά, που έχουν λίγα περισσότερα κιλά, µε µι-

κρότερο από το φυσιο-λογικό ύψος, µε δια-φορετική καταγωγή, χωρίς γονείς αλλά και σε φτωχά παιδιά. Η σωµατική βία παρατη-ρείται σπάνια γιατί γίνεται εύκολα αντιληπτή από δασκάλους γονείς και συµµαθητές. Μερι-κά παραδείγµατα σωµατικής βίας είναι τα σπρωξίµατα, το κλείσιµο του δρόµου, το τρά-βηγµα της τσάντας και κυρίως ο ξυλοδαρµός.

Μερικές συµβουλές αντιµετώπισης του σχο-λικού εκφοβισµού είναι οι εξής: Αν είµαι εγώ το θύµα ,ζητώ άµεσα βοήθεια από κάποιον ενήλικα ή από τους φίλους µου. ∆εν ντρέπο-µαι και δεν το κρύβω. Αν δω κάποιο περιστα-τικό ,δεν µένω αµέτοχος θεατής, αλλά το αναφέρω αµέσως και δίνω θάρρος στο θύµα. Θυµάµαι ότι δεν αφήνω τίποτα που ενοχλεί εµένα ή τον διπλανό µου ,να συµβεί σε άλλα παιδιά. Το παν είναι να αποδυναµωθούν τα παιδιά που ασκούν βία και για να γίνει αυτό πρέπει να τους φέρουµε κοντά µας και να γίνουµε όλοι φίλοι. ∆εν είναι λύση η αποµό-νωση αλλά η συµπαράσταση. Εύχοµαι ο σχο-λικός εκφοβισµός να εξαλειφθεί από τα σχο-λεία και να µην υπάρχει ούτε ένας µαθητής που να εκφοβίζεται. ∆ήµητρα Λανάρα

Περιεχόµενα τεύχους:

Αθλητικές και άλλες

δραστηριότητες

2

Μουσική 3

Γεωργία-Κτηνοτροφία 4,

5

Τεχνολογικά νέα

Παράξενα & Περίεργα

6,

7

Περιηγήσεις 8

Παραµυθοσαλάτα 9

Ελεύθερος Χρόνος 10

Οι µαθητές της ΣΤ΄ Τάξης γράφουν...

∆εκέµβριος 2015

Τεύχος 1ο Τιµή 0,50€

Μαθητικές απόψεις

Προσφυγικό Σχολική Βία

Αν είσαι από 7 έως 11

ετών…γίνε Λυκόπουλο Αν είσαι από 11 έως 15

ετών...γίνε Πρόσκοπος Αν είσαι από 15 έως 18

ετών...γίνε Ανιχνευτής Και αν είσαι µεγαλύτε-ρος, πάλι µπορείς… Λένε οι πρόσκοποι. Ας µάθου-µε λοιπόν περισσότερα

για το προσκοπείο που λειτουργεί στο χωριό µας .

Πότε ιδρύθηκε το προσκοπείο;

-Το προσκοπείο ξεκίνησε τη λειτουργία του στις 15/5/1954.

Πόσα χρόνια λειτουργεί το προ-σκοπείο;

-Το προσκοπείο λειτουργεί στο Συκούρι-ο εδώ και 61 χρόνια αδιάκοπα.

Ποιος ξεκίνησε τη λειτουργία του;

-Ιδρυτής ήταν ο Αντώνης Αλίγκας του Ηλία.

Ποιος είναι ο διευθυντής;

-Την διεύθυνση έχει αναλάβει ο κ. Γιάν-νης Μακρής

Για ποιον λόγο δηµιουργήθηκε το προσκοπείο.

-Ο προσκοπισµός είναι ένα ίδρυµα και προσφέρει ένα είδος διαπαιδαγώγησης µέσα από το παι-χνίδι και από τη φύση προς τα παιδιά.

Από ποια ηλικία µπορεί να ξεκι-νήσει κάποιος τον προσκοπισµό;

-Από 7 ετών έως τα βαθιά γεράµα-

τα.

Πόσα άτοµα αριθµεί το προσκοπείο;

-75 µε 80 άτοµα είναι αυτή τη στιγ-µή ενεργά µέλη.

Πληρώνεστε για αυτό που κάνε-τε; -Όχι βέβαια ο προσκοπισµός είναι εθελοντισµός.

Μ. ∆οξαρά—Κ. Γρηγορίου

Συνέντευξη από την προπονήτρια συγχρονισµένης κολύµβησης

Το αγαπηµένο µου άθληµα είναι η σ υ γ χ ρ ο ν ι σ µ έ ν η κολύµβηση. Η προ-πονήτριά µου, µου απάντησε σε κά-ποιες απορίες µου.

1.Πριν αρχίσετε την συγχρονισµένη κολύµβηση πηγαίνατε κάποιο άλλο

άθληµα; Ναι στη ρυθµική γυµναστική.

2.Και πόσα χρόνια πηγαίνατε;

9 χρόνια.

3.Κάνατε µε οµάδα ,σόλο ,ντουέτο ή και τα τρία; Και τα τρία.

4.Ήσασταν µε κάποια οµάδα.; Ναι στη ΛΑΡΙΣΑ [Ναυτικός Όµιλος Λάρι-σας ]και την τελευταία χρονιά στον Ολυµπιακό Βόλου.

5.Πως αποκτήσατε την ευλυγισία ; Με πολύ υποµονή και πολλές ώρες εξά-σκησης.

6.∆ιακριθήκατε σε κάποιον αγώνα παγκοσµίως; Και πόσα βραβεία έχετε πάρει; Παγκοσµίως όχι αλλά πανελλα-δικά τρίτη θέση στο οµαδικό και δεύτερη στο ντουέτο σε Πανελλήνιο Πρωτάθλη-µα. Σαµαρά Αναστασία

Η δασκάλα µου στη ρυθµική γυµναστι-κή εδώ και 4 χρόνια λέγεται Νικολλέτα Βαϊοπούλου. Βρήκα την ευκαιρία να της κάνω κάποιες ερωτήσεις που πάντα ήθελα να µάθω.

1.Από πόσο χρονών αρχίσατε τη ρυθµική; Ξεκίνησα την ρυθµική γυµναστική στην ηλικία των τεσσάρων.

2.Ποιές ήταν οι δυσκο-λίες που αντιµετωπίσατε; Οι δυσκο-λίες ήταν αρκετές ,όπως το ότι η προπό-νηση ήταν πολλές ώρες ,οι απαιτήσεις αρκετές και υπήρχε συγκεκριµένη αυ-στηρή διατροφή.

3.Αργότερα καθώς µεγαλώσατε πως ήταν; Συνηθίσατε το άθληµα; Όσο µεγάλωνα οι απαιτήσεις ήταν περισσότε-

ρες αλλά αυτό το άθληµα είχε γίνει µέρος της ζωής µου, το είχε αγαπήσει.

4.Ποιά ήταν τα αγαπηµένα σας όργανα και οι ασκήσεις της ρυθµι-

κής; Τα αγαπηµένα µου όργανα ήταν η µπάλα και η κορδέλα και από τις ασκήσεις ήταν οι ασκήσεις ευλυγι-σίας.

5.Πως και αποφασίσατε να γίνεται µια δασκάλα ρυθµικής γυµναστι-κής; Αποφάσισα να γίνω δασκάλα ρυθµικής γιατί το αγαπώ πολύ αυτό το άθληµα, ήµουν από µικρή µέσα στα γυµναστήρια και από µικρή ήταν το όνειρό µου να γίνω δασκάλα.

6. Σε ποια οµάδα ήσασταν;

Η οµάδα µου είναι η Γυµναστική Ένωση Λάρισας.

7. Τι φορούσατε στην ώρα της προ-πόνησης; Φορούσαµε µαύρο ειδικό

κολάν µαύρη µπλούζα της οµάδας ειδι-κά παπουτσάκια ρυθµικής και τα µαλλιά µας τα κάναµε κότσο.

Έλενα Γκαντόγλου

Συνέντευξη από τη δασκάλα Ρυθµικής Γυµναστικής

Προσκοπείο Συκουρίου

«Πετυχαίνεις στη ζωή σου µόνο µε επιµονή και υποµονή.»

Μαθητικές ΣΤιγµές Σελίδα 2

Ο Κίσσαβος είναι µια οµάδα που ξεκίνησε το 1930 στο Συκούριο. Πρόεδρός της αυτή τη χρονική στιγµή είναι ο Κ. Λανάρας και προπονητής της µεγάλης οµάδας ο Ν. Ανδρέου. Λειτουργεί επίσης και η ακαδηµία του Κισσάβου µε τα εξής τµήµατα: προ-παιδικό µε 12 παιδιά, παιδικό µε 20 παιδιά και εφηβικό µε 15 παιδιά. Παλαιότερα απέσπασε το κύπελλο νοµού Λάρισας, έχει παίξει ∆΄ εθνική κατηγορία και στέφθηκε πρωταθλήτρια σε µικρότερες κατηγορίες. Πολλοί ποδοσφαιριστές διακρίθηκαν στο παρελθόν και συνέχισαν την καριέρα τους στην ΑΕΛ και σε άλλες αθηναϊκές οµάδες. Πρόσφατο µεταγραφικό απόκτηµα της οµάδας είναι ο Γ. Κόκκινος. Η σύνθεση της οµάδας είναι η εξής: Ανδρεούδης ,Πετγαζής, Γκρέτσης, Γκανάτσιος, Μαντζα-ρής ,Βαρσάµης, Κώτσιας , Καραποστόλης, Αγγέλης, Καλλιµάνης, Γκαντόγλου, Κορ-δέλας ,Λανάρας, Πικούλης, Αλεξανδρίδης. Βαρσάµης, Λανάρας, Γκαντόγλου.

Ποδοσφαιρική Οµάδα Κίσσαβος Συκουρίου (Αργυρίου ∆. - Νταναβάρας Ι.)

Μπουζούκι

Το µπουζούκι είναι λαουτοειδές εγ-χορδολαϊκό µουσικό όργανο, µε αχλο-δόσχηµο αντηχείο (Σκάφος). Από επι-µήκεις ξύλινες λουρίδες, τις ντούγιες, και µακρύ βραχίονα, τα οµπράτσο ή µάνικο µε κλειδιά στην άκρη για το κούρδισµα. Ορισµένοι µελετητές θεω-ρούν ότι προέρχεται από την τούρκικη µουσική παράδοση. Αρχικά το µπου-ζούκι έφερε τρία ζεύγη µεταλλικών χορδών κουρδισµένες στους τόνους ΡΕ-ΛΑ-ΡΕ (υπάρχουν επίσης αναφορές για επτάχορδα ή και οκτάχορδα τριφω-νικά µπουζούκια πάλι σε χόρδισµα ΡΕ-ΛΑ-ΡΕ,µε τη διαφορά ότι η µπάσα ΡΕ και άλλοτε και η ΛΑ αποτελούνταν από 3 χορδές), ενώ αργότερα απέκτησε τέταρτο ζεύγος και κούρδισµα ΝΤΟ-ΦΑ-ΛΑ-ΡΕ(πάλι ένα ζεύγος). Παλιότε-ρα τα κουρδίσµατα (ντουζένια) άλλαζαν ανάλογα µε

τον µουσικό δρόµο (µακάµ) της εκτε-λούµενης µελωδίας. Οι τρόποι αυτοί διατηρήθηκαν µέχρι τον µεσοπόλε-µο και χάθηκαν σταδιακά, οριστικά δε µε την επικράτηση του τετράχορδου.

Η καταγωγή του µπουζουκιού σαν όργανο είναι ελληνική, ενώ θεωρείται όπως κι όλα τα λαούτα, σαν ένα είδος µετεξέλ ιξης της αρχαιοελληνι-κής πανδούρας. Η καταγωγή του µπουζουκιού, ως απόγονος της αρχαί-ας ελληνικής µουσικής, τοποθετείται στην αρχαία Ελλάδα, όπου υπήρχε το αντίστοιχο αρχαιοελληνικό όργανο γνωστό κι ως "Πανδουρίδιον" ή αλλιώς "τρίχορδο" επειδή είχε τρεις χορδές. Έντονος υποστηρικτής της πηγής αυ-τής είναι τα µάρµαρα της εποχής, µε γνωστότερο αυτό της Μαντινείας (4ος αιώνας π.Χ.), που σήµερα εκτίθεται

στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσεί-ο της Αθήνας, κι απεικονίζει το µυθικό αγώνα, µεταξύ Απόλλωνος και Μαρσύ-α, όπου η αρχαιοελληνική πανδούρα παίζεται από µια µούσα καθισµένη πάνω σε έναν βράχο. Ορισµένοι δέχο-νται την τουρκική προέλευση µόνο στην ονοµασία του (buzuq), αν και είναι πιθανόν η λέξη να προέρχεται από τη περσική λέξη "tambur-e bo-zorg" που σηµαίνει "µεγάλος ταµπου-ράς" µε µετατροπή του ήχου "rg" σε "k" στην Ελληνική και την Τουρκική.

Γιάννης Ντούλας

Μουσική σχολή Συκουρίου

Το κλασικό φλάουτο παίζεται σε πλάγια θέση ως προς τον εκτελεστή. Αποτελείται από έναν ξύλινο ή µεταλ-λικό (συχνά ασηµένιο και σπανιότερα χρυσό) σωλήνα µε 16 τρύπες, τις ο-ποίες ανοιγοκλείνει ο εκτελεστής µε τη βοήθεια «κλειδιών».

Το ηχόχρωµα των ψηλών και των χαµηλών φθόγγων του διαφέρει σηµα-ντικά. Οι ψηλές νότες είναι καθαρές, ψυχρές και διαπεραστικές (αρµονικοί), ενώ οι χαµηλότερες είναι ζεστές, απα-λές και γλυκές. Η µουσική του έκταση καλύπτει περίπου τρεις οκτά-βες.

Είναι όργανο πολύ ευέλικτο, και ένας καλός εκτελεστής µπορεί να παί-

ξει πολύ εύκολα τρίλιες, γρήγορα πε-ράσµατα και άλλα ποικίλµατα.

Ο πρόγονος του σηµερινού πλάγιου φλάουτου κατάγεται από την Ανατολή και χρονολογείται τουλάχιστον από τον 12ο αιώνα.

Τα χρόνια του Μεσαίωνα εµφανίζεται συχνά σαν όργανο της στρατιωτικής µουσικής, ενώ για τις άλλες µουσικές εκδηλώσεις της εποχής εκείνης χρησι-µοποιείται το φλάουτο µε ράµφος σε διαφορετικά µεγέθη, το οποίο παρέµει-νε δηµοφιλές σε όλη την Αναγέννηση και το Μπαρόκ.

Για πολλά χρόνια οι δύο τύποι φλά-ουτων συνυπήρχαν, αλλά από τα µέσα του 18ου αιώνα επικράτησαν τα πλάγι-

α φλάουτα, χάρη στα αναµφισβήτητα πλεονεκτήµατά τους (µεγαλύτερη µου-σική έκταση, πλουσιότερη ποικιλία ηχοχρωµάτων και δυναµικής κλπ.)

Ειρήνη Συµεωνίδου

Φλάουτο

Τεύχος 1ο Τιµή 0,50€ Σελίδα 3

Η Μουσική Σχολή ιδρύθηκε ως ΝΠ∆∆ µε τη δηµοσίευση στο ΦΕΚ/62Β της 31ης Ιανουαρίου 1981 και άρχισε να λειτουργεί από το 1990 µε καλλιτε-χνικό διευθυντή τον Ορφανίδη Νικό-λαο και πρόεδρο τον αντίστοιχο πρόε-δρο της τότε κοινότητας Συκουρίου. Τα τµήµατα που λειτούργησαν στην αρχή ήταν πιάνου, αρµόνιου, κιθάρας, µπουζουκιού και θεωρίας µε δυνατότη-τα απόκτησης πτυχίου ανωτέρων θεω-ρητικών.

Ως “∆ήµου Νέσσωνος” (στα πλαίσια του Καποδίστρια) η µουσική σχολή λειτούργησε µε διαδοχικά διοικητικά συµβούλια και προέδρους τον Ντίνο Κουλούτζιο και την Μαρίτσα Γκανιάρη Τσούµαρη. Καλλιτεχνικοί διευθυντές ήταν ο Γιώργος Γράψας και ο Μιχά-λης Ηλής. Σε αυτό το διάστηµα ιδρύ-θηκαν και συνεχίζουν να λειτουργούν επιπλέον τµήµατα βιολιού, χάλκινων πνευστών, κρουστών, φλάουτου,

ακορντεόν, βυζαντινής καθώς επίσης µουσικής προπαιδείας, παιδικής και µικτής χορωδίας, φιλαρµονικής και ορχήστρας. Επίσης ξεκίνησε και συ-νεχίζεται ακόµη και σήµερα η διοργά-νωση του φεστιβάλ χορωδιών.

Με την επικράτηση του Καλλικράτη η Μουσική Σχολή µετονοµάζεται σε “∆ήµου Τεµπών” και αποτελεί τµήµα του ∆ηµοτικού Οργανισµού Πολιτισµού Αθλητισµού, Περιβάλλοντος και Παιδεί-ας του ∆ήµου Τεµπών (∆.Ο.Π.Α.ΠΕ.Π.Τ.). Στη σχολή διατέλε-σε πρόεδρος ο Βασίλης Κρητικός µέχρι τον Φεβρουάριο του 2013, τον οποίο διαδέχτηκε ο Κωνσταντίνος Τσεργάς. Υπεύθυνες µαζί µε τον πρόεδρο είναι τα µέλη του ∆ΟΠΑΠΕΠΤ, για τη µεν σχολή η Παναγιώτου Μένη και για τα δε τµή-µατα της φιλαρµονικής και της µικτής χορωδίας ή Κατερίνα ∆ρογκούλα.

Η µουσική σχολή διατηρεί παραρτή-µατα εντός του ∆ήµου στα χωριά Καλο-

χώρι, Μακρυχώρι, Γόννους, Πυργετό και Αµπελάκια.

Από τον Αύγουστο του 2012 καλλιτε-χνικός ∆ιευθυντής ανέλαβε ο Χρήστος Κτιστάκης.

Τον Ιούλιο του 2012 η µουσική σχολή διοργάνωσε την 1η Μουσική κατασκή-νωση µε επιτυχία και φιλοδοξεί να την καθιερώσει ως θεσµό.

Γεροκώστα Ζωή

Ο αγρότης φυτεύει και καλλιεργεί φυτά και στη συνέχεια συλλέγει τους καρπούς τους και τους πουλά είτε σε ιδιώτες είτε σε εµπόρους λιανικής ή χονδρικής πώλησης είτε σε εργοστάσια.

Οι εργασίες του γίνονται µε συγκεκριµένη ακολουθία, κατά την οποία, αρχικά, οργώ-νει το χώµα για να µαλακώσει, κατόπιν σπέρνει το σπόρο ή φυτεύει το φυτό, ε-µπλουτίζει το χώµα µε τα κατάλληλα λιπά-σµατα, ποτίζει τη σπορά και τη ραντίζει σε τακτά χρονικά διαστήµατα για να την προ-στατέψει από αρρώστιες και παράσιτα. Στη συνέχεια, συλλέγει την παραγωγή, επε-ξεργάζεται τη συγκοµιδή, όπως στην περί-πτωση του καπνού ή του βαµβακιού, και ακολούθως διοχετεύει τα προϊόντα του απευθείας στην αγορά ή στους εµπόρους ή στα εργοστάσια.

Στο πλαίσιο της εργασίας του χρησιµο-ποιεί µικρά εργαλεία, όπως σκαλιστήρια, φτυάρια και κλαδευτήρια, αλλά και µεγά-λες σύγχρονες µηχανές, όπως τρακτέρ, θεριστικές και αλωνιστικές µηχανές, µηχα-νές σποράς, µηχανήµατα για το πότισµα (σωλήνες, µπεκ, ψεκαστήρες), εργαλεία συσκευασίας

Εκπαίδευση: Παλαιότερα, το επάγγελµα του αγρότη ασκούσαν άνθρωποι µε ελάχι-στη ή και µηδαµινή µόρφωση, κάτι που δεν ισχύει απαραιτήτως σήµερα. Βέβαια, το επάγγελµα αυτό εξακολουθεί κατά βά-ση να είναι κληρονοµικό, αφού συνήθως

τα παιδιά των αγρο-τών έχουν τη δυνατό-τητα να ακο-λουθήσουν το επάγγελ-µα των γο-νιών τους, οι οποίοι διαθέ-τουν κτήµα-

τα και µπορούν να τους διδάξουν από την εµπειρία τους. Υπάρχει, όµως, και η δυνα-τότητα για σπουδές σε Α.Ε.Ι., σε θέµατα

αγροτικής οικονοµίας, καθώς και σε Ι.Ε.Κ., σε Τ.Ε.Ε., αλλά και σε Γεωργι-κές Σχολές σε θέµατα που σχετίζονται µε τις καλλιέργειες και τη γεωργία γενικότερα.και της µεταφοράς των προϊόντων. Σπουδαιότητα: Ο αγρότης πρέπει πρώτ' απ' όλα να αγαπά τη φύση και να του αρέσει να ασχολείται µε τη γη. Επιπλέον, απαιτείται χειρωνακτική δεξιότητα, καλή φυσική κατάσταση,

σωµατική δύναµη και αντοχή. Εξάλ-λου, ο αγρότης θα πρέπει να γνωρίζει τη λειτουργία των µηχανηµάτων του και των εργαλείων του και να είναι σε θέση να κάνει µικρές επιδιορθώσεις. Απαραίτητες, επίσης, είναι και οι δεξιότητες πειθούς και διαπραγµάτευ-σης, αφού ο αγρότης χρειάζεται να

έρχεται σε επαφή µε ιδιώτες αλλά και µε εµπόρους για την πώληση των προ-ϊόντων του. Χρήσιµη, ακόµη, είναι και η υπολογιστική-µαθηµατική ικανότητα, αφού χρειάζεται να ελέγχει τα έσοδα και τα έξοδά του, να κοστολογεί τα προϊόντα του κ.λπ. Μέλλον: Με την εκµηχάνιση της α-γροτικής παραγωγής, την εµφάνιση σύγχρονων µεθόδων εκµετάλλευσης της γης και την εγκατάλειψη της υπαί-θρου, η προσφορά εργασίας στον α-γροτικό τοµέα διαφοροποιείται από παλιότερες εποχές. Εξάλλου, η αλλαγή των κλιµατολογικών συνθηκών επη-ρεάζει και αυτή την αγορά εργασίας

στον τοµέα της αγροτικής πα-ραγωγής. Από την άλλη πλευρά, η αστά-θεια του αγροτικού εισοδήµατος και οι χαµηλές τιµές των αγροτικών προϊόντων αποθαρρύνουν πολλούς νέους να ασχο-ληθούν µε τη γεωργία. Τα τελευταία χρόνια, όµως, η Ευρωπαϊκή Ένωση πα-ρέχει σηµαντικές επιδοτήσεις και διευκο-λύνσεις σε νέους που θέλουν να ασχολη-θούν µε την αγροτική παραγωγή, πολιτι-κή που ενισχύει και το ελληνικό κράτος. Περιβάλλον ενασχόλησης: Ο αγρότης στην Ελλάδα αυτοαπασχολείται και συ-νήθως καλλιεργεί τη δική του έκταση. Τις εποχές συγκοµιδής ή σποράς έχει ανάγκη από περισσότερα χέρια και τότε προσλαµβάν ε ι αγρο τοεργά τ ε ς . Ορισµένοι αγρότες ασχολούνται και µε τη διαχείριση αγροτικών συνεταιρισµών, ως µέλη του διοικητικού συµβουλίου.

Επαγγελµατικές συνθήκες: Ο αγρό-της εργάζεται ατοµικά, κυρίως στην ύπαιθρο αλλά και σε θερµοκήπια ανάλο-γα µε την εποχή ή την καλλιέργεια. Για ορισµένες εργασίες, όπως για να φτιάξει δεµάτια ή για να συσκευάσει τους καρ-πούς που έχει συλλέξει, εργάζεται σε κλειστούς χώρους (αποθήκες κ.λπ.). Πρόκειται για σκληρή και δύσκολη εργα-

σία, αφού πολλές φορές γίνεται κάτω από αντίξοες καιρικές συνθήκες (δυνατός ήλιος, πολύ κρύο) και επιπλέον απαιτεί πολύ πρωινό ξύπνηµα. Εξάλλου, πρόκει-ται για ιδιαίτερα κοπιαστική εργασία, αφού τις περισσότερες φορές ο αγρότης εργάζεται για πολλές ώρες σκυφτός ή γονατιστός. Η ποιότητα και η ποσότητα της σοδειάς εξαρτάται κάθε φορά από τις καιρικές συνθήκες, ενώ οι τιµές των προ-ϊόντων διαµορφώνονται ανάλογα. Πρέπει να σηµειωθεί, εξάλλου, ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση επιδοτεί µε σηµαντικά ποσά ορι-σµένες από τις γεωργικές καλλιέργειες .

(Γιούργκεν Γκιόνι—Σωτήρης Μπακαγιάννης)

Καλλιέργεια αµυγδάλου στο Συκούριο

Επάγγελµα αγρότης τη σηµερινή εποχή

«Ο αγρότης στην Ελλάδα αυτοαπασχολείται.»

Μαθητικές ΣΤιγµές Σελίδα 4

H κατεξοχήν καλλιέργεια στο Συκούριο είναι η καλλιέργεια αµυγδάλου. Η αµυ-γδαλιά είναι δέντρο που φθάνει ακλά-δευτο τα 8-10 µέτρα, η αµυγδαλιά επι-σήµως ονοµάζεται Prunus amygdalus ή Amygdalus communis και µάλλον και αυτό το όνοµα έχει ελληνικές ρίζες. «Αµύσσω», δηλ. ξύνω, γρατζουνάω, είτε λόγω της κοφτερής µύτης του κε-λύφους είτε λόγω των αµυχών του πε-ριβλήµατος του καρπού. Η σπουδή της αµυγδαλιάς να ανθήσει φαίνεται από το ότι τα λευκά-ροζ λουλούδια της ξεπρο-βάλλουν σε γυµνά κλαδιά, από τα µέσα-τέλη Γενάρη (οι πρώιµες ποικιλίες, άλλες ανθίζουν µέχρι και στα µέσα Μαρ-

τίου). Αργότερα θα βγουν τα µικρά, πριονωτά, λογχοειδή, σκουροπράσινα φύλλα. Ένα µήνα µετά την άνθηση θα αρχίσουν να σχηµατίζονται τα αµύγδα-λα, πολύ καλά οχυρωµένα σε περιβλή-µατα. Ένα εξωτερικό, το εξωκάρπιο, χνουδωτό και γκριζοπράσινου χρώµατος και ένα εσωτερικό, το ενδοκάρπιο, σκληρό ή µαλακό και µε αµυχές, το οποίο περιέχει 1 ή 2 σπέρµατα, την ψίχα του αµυγδάλου (αµυγδαλόψιχα). Καθώς προχωράει η ωρίµανση των αµυγδάλων, αρχικά σκίζεται και ανοίγει το εξωκάρπι-ο, πρώτα των περιφερειακών καρπών και µετά αυτών προς το εσωτερικό του δέντρου. Πλούσια τροφή η αµυγδαλόψι-

χα, περιέχει ανά-µεσα στα άλλα 20-25% πρωτεΐ-νες, 50-55% έλαιο, βιταµίνες Β1-Β2-Ε, κάλιο, µαγνήσιο, ασβέ-στιο, φώσφορο κ.α. Κάποιοι προ-τιµούν να κατα-ναλώνουν τα αµύγδαλα προτού ωριµά-σουν και γίνουν καφέ, όταν είναι ακόµα πράσινα, οπότε µιλάµε για τα ‘’τσάγαλα’’. Κάθε χρόνο στο Συκούριο έχει καθιερωθεί η γιορτή αµυγδάλου. (Ράπτης Γιώργος)

Με το πέρασµα των χρόνων, καθώς ο τρόπος ζωής , οι ανάγκες των αν-θρώπων και ο τρόπος παραγωγής πολ-λών προϊόντων αλλάζουν, πολλά ε-παγγέλµατα εξαφανίζονται ή αντικαθι-στούνται από άλλα που έχουν να κά-νουν µε το σύγχρονο τρόπο ζωής.

Μερικά από αυτά είναι: Γανωτής, λ ο ύσ τρο ς , π λα νό δ ι ο ς µ αν ά -βης, νερουλάς, υαλοποιός, τσαγκάρης, παγωτατζής, εφηµεριδοπώλης, σαµα-ράς, πεταλωτής, βαρελάς, αγωγιά-της, νερουλάς, ντελάλης, πλανόδιος φωτογράφος, καρβουνιάρης, καροτσέ-ρης, πωλητής πάγου, φαροφύλακας, καρεκλάς, πλύστρα, στρωµατάς, σαλε-πτσής, λατερνατζής, καλαθάς, οµπρε-λάς, σιδεράς, καρεκλάς, ξυλοκόπος, ρετσινοσυλέκτης, τσαµπάζος, λατερνα-τζής, γανωτής.

Το αγαπηµένο µου επάγγελµα είναι ο σιδεράς. Αχ… η δουλειά του Σιδηρουρ-γού δεν είναι εύκολη ,αντίθετα είναι από τις πιο δύσκολες .Είναι ωραία να είσαι σιδεράς γιατί µπορείς να φτιάξεις πολλά πράγµατα άλλα πρέπει να ξέρεις τι σίδερο θα χρησιµοποιήσεις ,άλλοτε αλουµίνιο και άλλοτε χυτοσίδηρο.

Οι σιδεράδες έφτιαχναν µε τα χέρια τους ότι υπήρχε από µέταλλο, κυρίως σίδερο. Είχαν ένα µεγάλο φούρνο όπου φυσού-σαν µε µια φ υ σ ο ύ ν α ώστε να κρα-τάνε τη φωτιά αναµµένη και σε ψηλή θερ-µοκρασία. Σε

αυτή τη φωτιά ζέσταιναν τα σίδερα για να τα κάνουν πιο εύπλαστα και στη συνέχεια τα έπιαναν µε µια µεγάλη τανάλια και τα έβαζαν πάνω στο αµόνι. Το αµόνι ήταν µια µεγάλη σιδερένια βάση πάνω στην οποία έβαζαν τα σίδε-ρα που θα επεξεργάζονταν. Εκεί χτυ-πούσαν το κοκκινισµένο από τη φωτιά σίδερο µε ένα µεγάλο σφυρί και του έδιναν τη µορφή που ήθελαν. Η δου-λειά αυτή ήταν πάρα πολύ σκληρή. Απαιτούσε δύναµη από το σιδερά γιατί δούλευε µε τα σίδερα που ήταν βαριά κι ακόµα ήταν συνέχεια δίπλα στη φω-τιά και ζεσταινόταν και γέµιζε και µε µουντζούρες. Στο χωριό µου υπάρχει ακόµα ένας σιδεράς που φτιάχνει µε πολύ µεράκι σιδεροκατασκευές.

Θάνος Χατζηµήτρος

Συνεντεύξεις από γεωργό και κτηνοτρόφο

Γεωργός Από πότε ασχολείστε µε το επάγγελµα του γεωργού;-Από 10 ετών µαζί µε τον πατέρα µου.

Είναι δύσκολο το επάγγελµα αυτό; -Είναι πολύ δύσκολο ,γιατί πρέπει να είσαι στο χωράφι είτε έχει κρύο είτε ζέστη, ακόµα και αν η δουλειά γίνεται µε πολύ δυσκολία.

Ποιες είναι οι δυσκολίες που αντιµε-τωπίζετε; Πρέπει να είµαστε στα χωράφια από το πρωί µέχρι το βράδυ και οι παρα-γωγές µας είναι στο έλεος του καιρού. Πολλές φορές οι καιρικές συνθήκες κατα-στρέφουν τις παραγωγές µας.

Θα θέλατε τα παιδιά σας να ακολου-θήσουν το επάγγελµά σας;

Ναι γιατί είναι µια έντιµη δουλειά και εξα-σφαλίζει τα προς το ζην. Θα ήθελα να συνεχίσουν το δικό µου έργο.

Πόσα στρέµµατα καλλιεργείτε; Καλλι-εργώ κάθε χρόνο 250 στρέµµατα.

Τι αγροτικά προϊόντα παράγετε; Κα-λαµπόκι, κριθάρι και σίκαλη.

Φέτος ήταν µια καλή χρονιά για την γεωργία;Όχι και πολύ, υπήρξαν έντονα καιρικά φαινόµενα και το καλοκαίρι ήταν δύσκολο από οικονοµικής άποψης.

Κτηνοτρόφος Από πότε ασχολείστε µε το επάγγελ-µα του κτηνοτρόφου;-Από το 1998.

Είναι δύσκολο το επάγγελµα αυτό;-Ναι είναι πολύ δύσκολο, γιατί πρέπει να πηγαίνεις στη δουλειά ακόµη κι αν είσαι άρρωστος, είτε έχει κρύο είτε ζέστη.

Ποιες είναι οι δυσκολίες που αντιµε-τωπίζετε;-Οι κυριότερες δυσκολίες είναι οι αρρώστιες των ζώων και το άρµεγµα το ζώων που απαιτεί µεγάλο κόπο.

Θα θέλατε τα παιδιά σας να ακολου-

θήσουν το επάγγελµά σας;-Θα ήθελα να το συνεχίσουν γιατί βλέπω ότι τα αγαπάνε τα ζώα.

Πόσα ζωντανά έχετε;-1200 πρόβατα

Τα ζωντανά σας είναι µόνιµα σταβλισµέ-να ή τα βγάζετε στη φύση να φάνε;

Τα πρόβατα το χειµώνα είναι σταβλισµένα αλλά το καλοκαίρι ανεβαίνουµε στα βουνά και συγκεκριµένα στο χωριό Καλλαρύτες.

Φέτος υπήρξε ένα γενικότερο πρόβληµα µε τον καταρροϊκό πυρετό. Το πρόβληµα αντιµετωπίστηκε; Τι µέτρα πρόληψης λάβατε;

Υπήρξε ένα κουνούπι που προκάλεσε µεγάλα προβλήµατα στα ζωντανά της περιοχής και όλης της Ελλάδας, αλλά φαίνεται πως δεν θα υπάρξει πρόβληµα στο µέλλον.

Μπακαγιάννης Σ.—Μπακαγιάννης M.

Παραδοσιακά επαγγέλµατα

Κτηνοτροφία ονοµάζεται ο κλάδος τ η ς ο ι κ ονο µ ί α ς π ο υ α φο ρ ά την εκτροφή και εκµετάλλευση παραγωγικών ζώων.

Η κτηνοτροφία είναι µία από τις πιο παλιές δραστηριότητες του ανθρώπου. Ο άνθρωπος, στην προσπάθειά του να εξασφαλίσει την απαραίτητη ποσότη-τα τροφής, ανακάλυψε ότι ήταν δυνα-τό µερικά ζώα να µην τα σκοτώνει, αλλά να τα πιάνει ζωντανά, ιδιαίτερα την εποχή που ήταν πολλά και να τα κρατά κάπου περιορισµένα, να τα τρέ-φει και να τα σκοτώνει όταν είχε ανά-γκη. Έτσι, ο πρωτόγονος άνθρωπος άρχισε σιγά - σιγά να ασχολείται µε την κτηνοτροφία. Η κτηνοτροφία είναι γνωστή ως δραστηριότητα του ανθρώ-που , από τη νεολιθική εποχή, µε κέ-ντρο ανάπτυξης τη Μέση Ανατολή και την ανατολική Μεσόγειο.

Η ανάπτυξή της τοποθετείται στην επο-χή που άρχισε να αναπτύσσεται και

η γεωργία. Έτσι η πρωτόγονη κοινω-νία χωρίστηκε σε δύο βασικές οµά-δες: τους καθαρά γεωργούς και τους κτηνοτρόφους. Οι γεωργοί έµεναν συνήθως σ' ένα τόπο, ενώ οι κτη-νοτρόφοι ήταν αναγκασµένοι να

πηγαίνουν στα µέρη που είχε χορτάρι.

Σήµερα η κτηνοτροφία αποτελεί έναν από τους πιο δυναµικούς παραγωγικούς τοµείς της χώρας. Πλέον η άσκηση της κτηνοτροφίας, απαιτεί διαρκή και άµεση υποστήριξη από επιστήµονες (γεωπόνους ζωϊκής παραγωγής και κτηνιάτρους). Η σηµερινή κτηνοτροφι-

κή παραγωγή βασίζεται τόσο στην αύξηση τον αριθµού των ζώων όσο και στην αύξηση της παραγω-γικότητας και της απόδοσης των ζώων. Για το λόγο αυτό η ζωοτεχνία, ως επι-στήµη, βασίζεται, χρησιµοποιεί κι αξιο-ποιεί τις γνώσεις που της παρέχουν: η βιολογία, η γενετική, η κτηνιατρική, η διαιτολογία κι η βρωµατολογία, κα-θώς και πολλές άλλες επιστήµες.

Στο Συκούριο σήµερα οι κτηνοτρόφοι είναι κυρίως σταθεροί αλλά και µερικοί συνεχίζουν τη νοµαδική ζωή κατά τους καλοκαιρινούς µήνες. Εκτρέφονται αι-γοπρόβατα, αγε-λάδες και χοιρι-νά.

(Μάριος Μπα-καγιάννης)

Κτηνοτροφία στην Ελλάδα και το Συκούριο

«Η κτηνοτροφία αποτελεί έναν από τους πιο δυναµικούς

παραγωγικούς τοµείς της Ελλάδας»

Τεύχος 1ο Τιµή 0,50€ Σελίδα 5

έχει καθιερωθεί η γιορτή αµυγδάλου.

Το νέο Samsung

G a l a x y S 6

Edge+ είναι η µετεξέ-λιξη του ήδη πετυχη-µένου Galaxy S6 Edge που θα απογειώ-σει την ψυχαγωγία σου!

Με ελαφρώς µεγαλύ-τερες διαστάσεις από το Galaxy S6 Edge, το Edge+ ξεχωρίζει για την οθόνη των 2560 x 1440 pix-els στις 5.7”, που δεν περιορίζεται µ ό ν ο σ τ η ν π ρ ό σ ο ψ η α λ λ ά «αγκαλιάζει» και τις 2 άκρες του, για απόλυτη εµπειρία χρήσης! ∆ιάλεξε αγαπηµένους φίλους ή εφαρµογές και αλληλεπίδρασε µαζί τους µε ένα µόνο άγγιγµα. Θα ξέρεις πάντα ό,τι τους αφορά, ακόµα κι αν το smartphone σου είναι γυρισµένο ανάποδα. Η κάµε-ρα 16 Megapixel για 4K video, το 4G+ Cat9, ο οκταπύρηνος επεξεργαστής και η γρήγορη ασύρµατη φόρτιση, µεταξύ

άλλων, συµπληρώνουν το απόλυτο smartphone!

To Galaxy S6 Edge+ ενσωµατώνει τη νεότερη έκδοση Android 5.1.1 Lollipop του λειτουργικού της Google, που προσδίδει απόλυτη ελευθερία κινήσε-ων µε πληθώρα νέων λειτουργιών και ρυθµίσεων, για να µπορέσεις να εκµε-ταλλευτείς πλήρως τις δυνατότητες του αγαπηµένου σου smartphone.

Η οθόνη Curved Edge+ Quad HD Su-per AMOLED capacitive multitouch των 5.7 ιντσών και 16.000.000 χρωµάτων, διαθέτει ανάλυση 2560 x 1440 pixels στα 518 ppi, προσφέροντάς σου µια ολοζώντανη εµπειρία προβολής, καθώς και νέες πρωτοποριακές λειτουργίες που θα σε αφήσουν έκπληκτο!

Το Galaxy S6 Edge+ ενσωµατώνει οκταπύρηνο επεξεργαστή Octa Core Exynos 7420, που ουσιαστικά αποτε-λείται από έναν Quad Core Cortex A53 χρονισµένο στα 1.50 GHz και έναν Quad Core Cortex A57 χρονισµένο στα 2.10 GHz . Σε συνδυασµό µε τα 4GB µνήµης RAM, υπόσχεται να µην σε

απογοητεύσει στις καθηµερινές σου εργασίες, όσο απαιτητικές και αν είναι αυτές.

Τα 32GB ενσωµατωµένης µνήµης θα σου προσφέρουν άπλετο χώρο για να αποθηκεύσεις τα αγαπηµένα σου multi-media αρχεία και αµέτρητες εφαρµο-γές. Η συσκευή δεν υποστηρίζει επέ-κταση µνήµης µέσω κάρτας microSD.

Με το Galaxy S6 Edge+ µπορείς να τραβήξεις φωτογραφίες ανάλυσης 16 Megapixel µε LED flash και λειτουργίες αυτόµατης εστίασης και οπτικής σταθε-ροποίησης εικόνας, καθιστώντας το ιδανική λύση για καθηµερινή χρήση. Παράλληλα προσφέρει λειτουργία εγ-γραφής video 4K - 2160p στα 30fps, 1080p στα 60fps, 720p στα 120fps, καθώς και λειτουργία dual-video. Επί-σης, διαθέτει και κάµερα 5 Megapixel στην µπροστινή όψη για απίστευτες selfies, βιντεοκλήσεις και λοιπές εφαρ-µογές.

Αγγελής Θανάσης

Android, OS , Windows...Ποιο λειτουργικό να διαλέξω;

Microsoft Windows 10

Τεχνολογικά νέα

Μαθητικές ΣΤιγµές Σελίδα 6

Τα Windows 10 είναι το νεότερο λει-τουργικό σύστηµα της Microsoft (µετά τα Windows 8.1) για υπολογιστές. Η πρώτη παρουσίαση των Windows 10 έγινε στις 30 Σεπτεµβρίου 2014. Ξεκί-νησαν να κυκλοφορούν επισήµως στις 29 Ιουλίου του 2015, ενώ δοκιµαστική έκδοση είχε κυκλοφορήσει την 1 Οκτω-βρίου 2014. Κατά τη διάρκεια του πρώ-του έτους που είναι διαθέσιµα τα Win-dows 10, θα προσφέρονται χωρίς χρέω-ση για τους χρήστες των Windows 7 και Windows 8.1.

Ο στόχος της Microsoft για τα Windows

10 είναι να δηµιουργήσει ένα λειτουργι-

κό σύστηµα για PC, laptops, tablets,

smartphones και Xbox One, καθώς και

νέες κατηγορίες προϊόντων, όπως το

Surface Hub και Microsoft HoloLens. Για

τη βελτίωση της εµπειρίας των χρηστών

µε πληκτρολόγιο και ποντίκι, η Micro-

soft επαναφέρει στα Windows 10 το

µενού Έναρξη στην επιφάνεια εργασίας

(µε νέα εµφάνιση και δυνατότητες) και

ένα σύστηµα εικονικών επιφανειών ερ-

γασίας (Task View), και επιτρέπει στους

χρήστες να τρέξουν τις εφαρµογές του

Windows Store µέσα από την επιφάνεια

εργασίας των Windows, καθώς και στη

λειτουργία πλήρους οθόνης. Microsoft

Edge.Επίσης ο Internet Explorer θα

παραµείνει στο λειτουργικό αλλά ο προ-

επιλεγµένος περιηγητής στο διαδίκτυο

θα είναι ο MicrosoftEdge.

Αλέξανδρος Πούλιος

Γιώργος Τριανταφύλλου

Όταν επιλέγεις Smartphone, επιλέγεις και το λειτουργικό σύστηµα στο οποίο τρέχει, όπως Android, Bada, Black-Berry®, Apple iOS, Symbian ή Win-dows Phone. Αυτό το λογισµικό είναι ο εγκέφαλος πίσω από το Smart-phone σου και υπάρχουν µεγάλες διαφορές ανάµεσα σε κατασκευαστές. Έχουµε υπογραµµίσει τα πλεονεκτή-µατα του κάθε λειτουργικού συστήµα-τος παρακάτω. Μια σύντοµη µατιά θα σου δείξει ποιο είναι καλύτερο για τις ανάγκες σου, για να επιλέξεις ένα Smartphone που πραγµατικά θα αγα-πήσεις.

Ο µεγαλύτερος σή-µερα κατασκευα-στής κινητών Nokia Ασφαλές email και υπηρεσίες instant messaging.

Microsoft Office

Πολλές εφαρµο-γές και ευκολία στη χρήση. Μεγάλη ποικιλία

συσκευών από διαφορετι-κούς κατασκευαστές και µε-γάλος αριθµός διαθέσιµων εφαρµογών.

Η µεγαλύτερη δ ιαφορά µεταξύ των Smartphones και των άλλων τηλέ-

φωνων είναι ότι µπορείς να εγκαταστή-σεις και να τρέξεις εφαρµογές. Οι εφαρ-µογές είναι «έξυπνα» προγράµµατα που

σου δίνουν τη δυνατότητα να κάνεις απίστευτα πράγµατα µε το τηλέφωνο σου, όπως να αποκτήσεις πρόσβαση στις

πληροφορίες που σε ενδιαφέρουν άµεσα - όπως στη µουσική σου, στην οµάδα σου, στις ειδήσεις ή στα κοινωνικά δί-κτυα. Ο αριθµός των Smartphone Ap-

plications (Apps) αυξάνεται συνεχώς και σίγουρα υπάρχει ένα και για σένα.

Πληθώρα εφαρµογών είναι δωρεάν.

Ζαΐµι Λέντι

Επιστηµονική έρευνα που διε-ξήχθη στο Πανεπιστήµιο του Κέιµπριτζ απέδειξε ότι µπορούµε εύκολα να διαβάσουµε µια ανα-γραµµατισµένη ή ανορθόγραφη λέξη, αρκεί το πρώτο και το τε-λευταίο γράµµα της να είναι στη σωστή σειρά! Κι αυτό συµβαίνει γιατί ο ανθρώπινος εγκέφαλος αναγνωρίζει τις λέξεις συνολικά –σαν εικόνες– και όχι κάθε

γράµµα χωριστά. Οι ενδιάµεσες θέσεις µπορούν να κατα-λαµβάνονται από τα γράµµατα της κάθε λέξης σε τυχαία σειρά, «µπερδεµένα» και παρόλα αυτά να διαβάζουµε δίχως κανένα πρόβληµα. Για του λόγου το αληθές παρα-θέτουµε το κείµενο και προτείνουµε να κάνετε και εσείς µια προσπάθεια… (Χαδουλού Κωνσταντίνα)

Τρισδιάστατη ζωγραφική σε τοίχους (Κορδέλας Αστέριος)

Αυτή η τοιχογραφία του John Pugh ονοµάζεται «Academie». Βρίσκεται στην Καλιφόρνια στο Chico State University από το 1980. Αυτό το έργο τέχνης ήταν η αρχή για την διεθνή αναγνώριση του καλλιτέχνη.

Το έργο αυτό είναι επίσης του John Pugh και βρίσκεται στο Los Gatos της Καλιφόρνια. Έχει την ονοµασία «Siete Punto Uno» από τον σεισµό των 7 ρίχτερ που χτύπησε την πόλη. Τα αγάλ-µατα είναι Τζάγκουαρ, ένα ζώο που οι αρχαίοι Μάγιας πίστευαν

ότι προκαλούσε όλους τους σεισµούς.

Παράξενα, εντυπωσιακά και περίεργα από το ∆ιαδίκτυο

Τα Greeklish (Γκρίκλις), από τις λέ-ξ ε ι ς g r e e k ( ε λ λ η ν ι κ ά ) και english (αγγλικά), γνωστά και ως Grenglish, Λατινοελληνικά ή Φραγκο-λεβαντίνικα, είναι η ελληνική γλώσ-σα γραµµένη µε το λατινικό αλφάβητο. Είναι ένα είδος µεταγραφής. Τα greek-lish χρησιµοποιούνται στο διαδίκτυο όταν Έλληνες και Κύπριοι επικοινω-νούν µέσω ηλεκτρονικού ταχυδροµεί-ου, Facebook, MSN κλ.π. IRC ή instant messaging. Επίσης, χρησιµοποιούνται πολλές φορές σε µηνύµατα τύπου SMS (κινητής τηλεφωνίας), καθώς και µε-ταξύ Ελλήνων ή Κυπρίων που ζουν καιρό σε αγγλόφωνες χώρες. Ωστόσο πολλοί χρησιµοποιούν ακόµα τα greek-lish γιατί είναι γρηγορότερα στην πλη-κτρολόγηση και δεν υπάρχει λόγος να έχουν σωστή ορθογραφία. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα πολλές φορές να ξε-

σπά ένας άτυπος πόλεµος για την χρή-ση τους, καθώς δεν είναι εύκολα ανα-γνώσιµα από χρήστες που δεν είναι συνηθισµένοι σε αυτό τον τρόπο γρα-φής, για λόγους ευκολότερης κατανό-ησης των κειµένων ή λόγω αδυναµίας αναζήτησης σε αυτά.

Η µεταγραφή των ελληνικών στα «λατινοελληνικά» δεν ακολουθεί κά-ποιους συγκεκριµένους κανόνες. Κατ' αρχάς, τα περισσότερα γράµµατα, όπως το Α, το Μ, το Ο και το Ε, παρα-µένουν ως έχουν, καθώς αντιστοιχούν (κυρίως ως κεφαλαία, ενίοτε και ως µικρά) στο ελληνικό αλφάβητο. Τα πράγµατα περιπλέκονται όταν καλού-µαστε να χρησιµοποιήσουµε γράµµατα,

φθόγγους ή δίφθογγους που δεν απα-ντούν ευθέως στο λατινικό αλφάβητο. Τις περισσότερες παραλλαγές συγκε-ντρώνουν τα γράµµατα Η, Θ, Ξ, Υ, Φ, Ψ και Ω, καθώς και οι δίφθογγοι ευ και αυ. ∆εν λείπουν όµως οι -σπανιότερες ίσως- παραλλαγές και στα γράµµατα Β, ∆, Ν, Σ και Χ, κυρίως όπου οι κάποιες παραλλαγές συγγενεύουν περισσότερο µε το ελληνικό αλφάβητο. Η δηµιουρ-γικότητα των χρηστών του Ιντερνετ έχει οδηγήσει ακόµα και στη χρήση αριθµών ή συµβόλων (π.χ. 8 για Θ ή # για το Ξ), λόγω της σχετικής οπτικής τους οµοιότητας. Εµείς αντιστεκόµα-στε σε αυτή τη µόδα και συνεχίζουµε να είµαστε Έλληνες µε γλώσσα ΕΛΛΗ-

ΝΙΚΗ. Παπαχρήστος Απ.

Greeklish ή Ελληνικά;

Τεύχος 1ο Τιµή 0,50€ Σελίδα 7

Η ονοµασία Φάτα Μοργκάνα αποτελεί εξιταλισµένη απόδοση του µεσαιωνικού αγγλικού ονόµατος Μόρ-γκαν ή Μοργκάνα λε Φέι, της µάγισσας και ετεροθαλούς αδελφής του Βασιλιά Αρθούρου, των θρύλων του κύκλου του Αρθούρου.

Εδώ και µέρες έχει γίνει viral στο διαδίκτυο το βίντεο που δείχνει µια περίεργη πόλη να εµφανίζεται στα σύννεφα πάνω από πόλη της Κίνας.

Και µπορεί πολλοί να µίλησαν ακό-µα και για παράλληλα σύµπαντα, αλλά οι επιστήµονες από την αρχή έκαναν λόγο για αντικατοπτρισµό. Πρόκειται για το φυσικό φαινόµενο Φάτα Μορ-γκάνα, που δανείζεται το όνοµά του από την αγγλική µυθολογία και σύµ-φωνα µε το Wired εξηγεί την... µυστη-ριώδη ιπτάµενη πόλη. Είναι ένα ιδιαί-τερο είδος διπλού αντικατοπτρισµού, δηλαδή ένα οπτικό φαινόµενο, που οφείλεται σε θερµοκρασιακή αναστρο-φή. Τα αντικείµενα στον ορίζοντα, όπως νησιά, κρηµνοί, πλοία ή παγό-βουνα, εµφανίζονται σύνθετα, δηλαδή δύο είδωλα ίδιου αντικειµένου ενωµέ-να αντίστροφα κατά κορυφή. Σύµφω-να µε την Βικιπαίδεια εµφανίζεται όταν ο καιρός είναι ήπιος και η απρόσκοπτη αλληλεπίδραση µεταξύ του ζεστού υπερκείµενου αέρα και του πυκνότε-ρου ψυχρού αέρα κοντά στην επιφά-

νεια του εδάφους µπορεί να δράσει ως διαθλαστικός φακός, δηµιουργώντας ένα κατακόρυφα αντεστραµµένο είδω-λο, επί του οποίου φαίνεται να αιωρεί-ται το αποµακρυσµένο ευθύ είδωλο. Η Φάτα Μοργκάνα παρατηρείται συνήθως τις πρωινές ώρες µετά από µια ψυχρή νύχτα που έχει ως αποτέλεσµα τη δια-φυγή θερµότητας δι’ ακτινοβολίας στο διάστηµα.

Η πρώτη αναφορά σε «Φάτα µορ-γκάνα» στα αγγλικά, το 1818, αφο-ρούσε έναν παρόµοιο αντικατοπτρισµό που παρατηρήθηκε στο Στενό της Μεσ-σίνας, ανάµεσα στην Καλαβρία και τη Σικε-λία. Είναι συνηθισµένο φαινόµενο στις κοιλά-δες των ψηλών βου-νών, όπως η κοιλάδα Σαν Λούις του Κολοράντο όπου το φαινόµενο µεγεθύ-νεται εξαιτίας της κα-µπύλωσης του πυθµέ-να της κοιλάδας που αντισταθµίζει την κα-µπυλότητα της Γης.

Παρόµοιο είδος αντικατοπτρισµού έχει παρατηρηθεί επίσης στο Κόλπο Τογιά-µα στη δυτική ακτή της Ιαπωνίας κα-θώς και στις Μεγάλες Λίµνες της Β. Αµερικής. Είναι πιθανό να παρατηρηθεί στις Αρκτικές θάλασσες σε πολύ γαλή-νια πρωινά, ή συχνά στις καλυµµένες µε πάγο κρηπίδες της Ανταρκτικής. ∆είτε βίντεο µε το φαινόµενο Φάτα Μοργκάνα σε έρηµο και προσέξτε τα σχήµατα που δηµιουργούν τα σύννεφα στο βάθος.

Γιώργος Κωτούλας

Πύργος του Άιφελ

Ο πύργος του Άιφελ (γαλλικά: La Tour Eiffel, ∆ΦΑ είναι το σήµα κατατε-θέν της πόλης του Παρισιού. Κατα-σκευάστηκε το 1889 από τον µηχανι-κό Γουστάβο Άιφελ και σήµερα απο-τελεί ένα από τα γνωστότερα κτίρια στον κόσµο. Με ύψος 325 µέτρα (300 χωρίς την κεραία) ήταν το πιο ψηλό κτίριο στον κόσµο µέχρι που το ξεπέ-ρασε το Εµπάιρ Στέιτ Μπίλ-ντινγκ της Νέας Υόρκης το 1931. Έχει βάρος 10.100 τόνους και η κατασκευή του είναι τόσο σταθερή, ώστε παρεκ-κλίνει µόλις έως 7,5 εκατοστά µε σφο-δρό άνεµο.

Έχει τρία επισκέψιµα επίπεδα, καθέ-να προσβάσιµο µε σκάλες ή µε ανελ-κυστήρα. Για την άνοδο µέχρι το πρώ-το επίπεδο χρειάζονται 300 βήµατα (το ίδιο και για το δεύτερο). Το τρίτο και µεγαλύτερο επίπεδο είναι προσβάσιµο µόνο µε τον ανελκυστήρα. Τόσο το πρώτο όσο και το δεύτερο επίπεδο

διαθέτουν εστιατόριο.

Πόσα είναι όµως τα πράγµατα που ξέρουµε για το σύµβολο της Γαλλίας; Ολοκληρώθηκε το 1889 και µέχρι το 1930 ήταν το ψηλότερο κτήριο στον κόσµο. Έχει ύφος 300 µέτρα και ζυγί-ζει 10000 τόνους!

• Για την κατασκευή του δούλεψαν

300 εργάτες για 2 χρόνια

• Χρειάστηκαν 15000 σιδερένια

τµήµατα και 2,5 εκ. πριτσίνια

• Αποκλίνει το πολύ 12 εκατοστά

στη διάρκεια ισχυρών ανέµων

• Το ύψος του διαφοροποιείται εώς

και 15 εκατοστά ανάλογα µε τη θερµο-

κρασία Η βαφή του απαιτεί 40 τόνους χρώµα!

Φαµπιάν Τσέλα

ΦΑΤΑ ΜΟΡΓΚΑΝΑ

Η Φάτα Μοργκάνα δηµιούργησε στην Κίνα την ιπτάµενη πόλη.

Μαθητικές ΣΤιγµές Σελίδα 8

Τύµβος Καστά ή απλά λόφος Καστά ονοµάζεται ο κυκλικός λόφος στην περιοχή της αρχαί-ας Αµφίπολης στην ανατολική Μακε-δονία και στις όχθες του ποτα-µού Στρυµόνα, σε απόσταση περίπου 900 µέτρων νοτιοανατολικά από το χωριό Μεσολακκιά Σερρών. Είναι επί-σης γνωστός ως ο τάφος της Αµφί-πολης, ονοµασία που προέρχεται από

το Μακεδονικό ταφικό µνηµείο της πρώιµης ελληνιστικής περιόδου, που ανακαλύφθηκε στο εσωτερικό του λόφου. Στα µέσα του 1950 και έως την δεκαετία του 1970 είχαν γίνει ανα-σκαφές πάνω στην επιφάνεια του τύµ-βου από τον αρχαιολόγο ∆ηµήτρη Λα-ζαρίδη, ο οποίος ανακάλυψε ένα σύνο-λο από λιτούς τάφους που χρονολο-γούνται από την εποχή του Σιδήρου.

Ο χώρος άρχισε να ανασκάπτεται περιµετρικά ξανά το 2012 από την αρχαιολόγο Κατερίνα Περιστέρη και αναδείχθηκε στο ευρύ κοινό τον Αύ-γουστο του 2014, το χρονικό σηµείο όπου έγιναν και οι αποκαλύψεις των πρώτων ευρηµάτων στην νότια πλευρά του τύµβου όπου και βρίσκεται το τα-φικό µνηµείο των ανασκαφών που είναι σε εξέλιξη. Ανακαλύφθηκαν τρεις θάλαµοι και συνολικά τέσσερις χώροι συνυπολογίζοντας την είσοδο και σκα-λιά προς το εσωτερικό του τάφου. Ο µαρµάρινος περίβολος του κυκλικού τύµβου έχει περίµετρο 497 µέτρων και η έκταση του αντιστοιχεί σε περίπου 20 στρέµµατα, κάτι που τον καθιστά στο σύνολό του ως ταφικό µνηµείο το µεγαλύτερο που έχει ανακαλυφθεί

ποτέ στην Ελλάδα, και µια από τις σηµαντικότε-ρες αρχαιολο-γικές ανακα-λύψεις του 2014 διεθνώς. Στον τέταρτο

χώρο βρέθηκε τάφος µε οστά τα οποία ανήκουν σε 5 άτοµα -καθώς και υπο-λείµµατα απο σκελετό αλόγου- µε τους σκελετούς να µην είναι πλήρεις.

Η συσχέτιση του ταφικού µνηµείου της Αµφίπολης µε τον τάφο του Μεγάλου Αλεξάνδρου είχε συζητηθεί ευρέως από την κοινή γνώµη ως ένας από τους πιθα-νούς υποψήφιους, ωστόσο δεν θεωρείται πιθανό από την επιστηµονική κοινότητα καθώς δεν υπάρχουν ιστορικές µαρτυρίες και αρχαιολογικά ή ανθρωπολογικά δεδο-µένα που να υποδεικνύουν κάτι τέτοιο.

Κατά τον Σεπτέµβριο του 2015 και σύµφωνα µε την παρουσίαση των αποτε-λεσµάτων της ανασκαφικής οµάδας στον Τύµβο Καστά ως προς τις έρευνες που διεξήγαγαν από το 2012 έως το 2014, ανακοινώθηκε πως το µνηµείο κατα-σκευάστηκε κατά παραγγελία του Μεγάλου Αλεξάνδρου για τον Ηφαι-στίωνα, µε τον κατασκευαστή να είναι ο ∆εινοκράτης.

Γιώργος Κωτούλας

Κωνσταντίνος Κωτούλας

Παραµυθοσαλάτα

Μια φορά κι ένα καιρό η Κοκκινοσκουφίτσα ήθελε να πάει στην Συννεφούπο-λη, αλλά δεν ήξερε το δρό-µο . Ήθελε να συναντήσει τα ξαδέρφια της τα τρία γουρουνάκια που ζούσαν εκεί. Στο δρόµο αυτό τον µακρύ, καθώς πήγαινε

συνάντησε έναν περαστικό που τον έλεγαν κ. Λύκο και τον ρώτησε:

-Γεια σας κ. Λύκε µου δίνετε πληροφορίες για το πώς θα πάω στην Συννεφούπολη ;

-Βεβαίως, τυχαίνει να πηγαίνω κι εγώ εκεί. Θα επισκεφτώ τα ανιψάκια µου τα 7 κατσικάκια .Έλα µαζί µου, είπε ο ευγε-νικός ξένος.

Η Κοκκινοσκουφίτσα και ο Λύκος, άρχισαν το µακρύ ταξίδι για την Συν-νεφούπολη. Καθώς περπατούσαν ,στο τέλος του δρόµου αντίκρισαν µια λίµνη που την έλεγαν Μισισίπι και στο κέ-ντρο της λίµνης υπήρχε ένα όµορφο νησί, το νησί του Πάσχα. Αφότου έφτασαν στην όχθη της λίµνης αντί-κρισαν έναν λαγό, µε ένα µαύρο κου-στούµι και ένα κόκκινο παπιγιόν.

-Γεια σας, τι γυρεύουνε στα µέρη µας ένα κοριτσάκι και ένας Λύκος;

-Θέλουµε να πάµε στην Συννεφού-πολη.

-Θα σας πάω εγώ, ανεβείτε στο καράβι µου και φύγαµε.

Ανέβηκαν στο καράβι και έφυγαν. Μερικά µέτρα µακριά από το λιµάνι, το καράβι άρχισε να ανεβαίνει στον ουρα-νό, µπροστά τους έβλεπαν µια πόλη πάνω στα σύννεφα αυτή ήταν η Συν-νεφούπολη. Κατέβηκαν από το καράβι του λαγού και πήγαν στο παλάτι για να συναντήσουν τα τρία γουρουνάκια και τα 7 κατσικάκια.

-Ευχαριστώ πολύ είπε η Κοκκινο-σκουφίτσα στο κ. Λύκο για τη συντρο-φιά που µου κρατήσατε.

-Γεια χαρά µικρό κορίτσι και να προσέχεις στο δρόµο γιατί κυκλοφο-ρούν µοχθηρές γιαγιάδες.

Ξεκίνησε η Κοκκινοσκουφίτσα τρα-γουδώντας για να πάει στο παλάτι. Όταν έφτασε χτύπησε το κουδούνι και της άνοιξε µια κυρία που δεν είχε ξα-ναδεί ποτέ.

-Που είναι τα ξαδερφάκια µου, ρώ-τησε η Κοκκινοσκουφίτσα;

-Τα τρία γουρουνάκια τα πήραν τα 7 κατσικάκια και η µοχθηρή γιαγιά

τους. ∆εν ξέρουµε τι απέγιναν.

Τροµοκρατηµένη η Κοκκινοσκουφί-τσα πήρε τους δρόµους για να

αναζητήσει τα τρία γουρουνάκια. Θυ-µήθηκε πως ο Λύκος θα συναντούσε τα 7 κατσικάκια και θύµωσε γιατί πί-στεψε πως αυτός έφταιγε για όλα. Ξάφνου µπροστά της βλέπει τον κ. Λύκο που ερχό-ταν χαµογελα-στός προς το παλάτι.

-Τι συµβαίνει εδώ, είπε η Κοκκινοσκουφίτσα τι έκανες στα ξαδερφάκια µου;

-Τα ξαδερφάκια σου είναι µια χαρά, πρόλαβα και τα γλίτωσα πριν τα κατα-σπαράξει η µοχθηρή γιαγιά, µαζί µε τα

ανιψάκια µου τα 7 κατσικάκια. Τώρα πια είναι ασφαλείς όλοι, η µοχθηρή γιαγιά εξα-φανίστηκε για πάντα.

Και ζήσαν αυτοί καλά κι εµείς καλύτερα.

(Θ. Βλαχογιάννης– Α. Τζαµαλής)

Τύµβος Καστά στην Αµφίπολη

Είναι ή όχι ο

τάφος του Μέγα

Αλεξάνδρου;

Τεύχος 1ο Τιµή 0,50€ Σελίδα 9

Η εφηµερίδα έγινε από τους µαθητές της ΣΤ΄ Τάξης υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Κουτελίδα Χριστίνα ,Σοφία Αρίδα και Γαζέτα Καλλιόπη ,στα πλαίσια ενός προγράµµα-τος σχολικών δραστηριοτήτων, µε σκοπό την ένταξη των µαθητών στον δηµοσιογραφικό τρόπο σκέψης και αναζή-τησης αξιόπιστων πληροφοριών. Αποτελείται από άρθρα– απόψεις µαθητών αλλά και άρθρα µε πληροφορίες που αναζη-

τήθηκαν στον παγκόσµιο ιστό καθώς και συνεντεύξεις.

την ανατολή βλέπει τη θάλασσα, στην οποία καταλήγουν οι πλαγιές του, σχηµατίζοντας πολλούς µικρούς ορµί-σκους και υπέροχες παραλίες. Προς το βορρά βλέπει την κοιλάδα των Τε-µπών και το Όλυµπο, ενώ προς το νότο βλέπει την κοιλάδα της Αγιάς και το βουνό Μαυροβούνι. Χαρακτηρι-στικό του βουνού είναι η βραχώδης και άγονη βορειοδυτική πλευρά της, σε αντίθεση µε τη νότια και ανατολική πλευρά του που είναι καταπράσινη, πνιγµένη στα πλατάνια, στις οξυές, στις καστανιές και στα έλατα. Ένα ακόµα χαρακτηριστικό του βουνού είναι τα πολλά φαράγγια, που τα δια-σχίζουν ορµητικοί χείµαρροι. Η κορυ-φή του Κισσάβου είναι ο «Προφήτης Ηλίας» φτάνει στα 1.978 µέτρα ύψος, ενώ λίγο πιο κάτω, στη θέση «Κάναλος» στα 1.604 µ., βρίσκεται ένα µεγάλο και εξαιρετικής ποιότη-τας καταφύγιο του ΕΟΣ Λάρισας. Στο βουνό ζουν λαγοί, αγριογούρουνα ζαρκάδια, φασιανοί και πέρδικες.

Ο Κίσσαβος, γνωστό και µε την ονοµασία Όσσα, βρίσκεται στη ανατολική πλευρά της Θεσσαλίας, νότια της κοιλάδας των Τεµπών, έχοντας απέναντί του το βουνό του Ολύµπου. Τα δύο βουνά τα χωρίζει η κοιλάδα των Τεµπών.

Κατά τη µυθολογία, το βουνό αναφέρεται όταν ο Ώτος και ο Εφιάλτης, δύο φοβεροί γίγαντες και παιδιά του Αλωέως, θέλοντας να διεκδικήσουν την εξουσία από το ∆ία, έβαλαν το Πήλιο πάνω στον Κίσσαβο, ώστε να φτάσουν τον Όλυµπο και να τον κατακτή-σουν.

Κατά την αρχαιότητα το βουνό το κατοικούσαν οι Μάγνητες, ενώ µε το βουνό συνδέεται η λατρεία της θεάς ∆ήµητρας, ο Ασκληπιός, ο Ηρακλής, ο Φιλοκτήτης και ο Μ. Αλέξανδρος κ.α.

Σήµερα ένα µεγάλο τµήµα του Κισσάβου έχει χαρακτηριστεί «Αισθητικό ∆άσος της Όσσας» και προστατεύεται από το πανευρω-παϊκό ∆ίκτυο Φύση 2000 (Natura 2000), ως περιοχή εξαιρετικού φυσικού κάλλους. Το βουνό Κίσ-σαβος, προς τη δύση βλέπει τον κάµπο της Λάρισας, ενώ προς

Οι µαθητές της ΣΤ΄

Τάξης γράφουν...

Το να µαθαίνεις

διασκεδάζοντας είναι ο

καλύτερος τρόπος να

µαθαίνεις!

Τηλέφωνο: 2495051301

Φαξ: 2495051301

Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο:

mail@dim-sykour.lar.sch.gr

Ιστοσελίδα Μαθήµατος

sykourio.weebly.com

Κίσσαβος ή Όσσα (Χήτας Παναγιώτης)

Λίγη τροφή για σκέψη.

(Μάριος Συµεωνίδης)

ΑΝΕΚ∆ΟΤΑ

1.Ο Τοτός και ο Μπόµπος εξετάζονται από τον δά-σκαλο τους .Ο Μπόµπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Η πρώτη απάντηση είναι 1821,η δεύτερη είναι Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρί-τη δεν ξέρουµε ερευνάτε ακόµα . Μπαίνει ο Τοτός στην αίθουσα και τον ρωτάει ο δάσκαλος:

Πότε γεννήθηκες.- Το 1821

Πώς σε λένε;- Θεόδωρος Κολοκοτρώνης

Μα καλά τι λες τρελάθηκες;

∆εν ξέρουµε ερευνάτε ακόµα..

2. Ο δάσκαλος: Κωστάκη, κλείνε µου το ρήµα τρέ-χω. Και ο Κωστάκης: τρέχω, έτρεχα, σκόνταψα, έπεσα, χτύπησα, έκλαψα, σηκώθηκα και έφυγα.

3. Στο µάθηµα της Γεωγραφίας: - Τάκη, για δείξε µας στο χάρτη πού είναι η Αµερι-κή. - Εδώ! - Μπράβο παιδί µου. - Τώρα εσύ Νατάσσα, για πες µας, ποιος ανακάλυ-ψε την Αµερική; - Ο Τάκης!!.

4.Ο Τοτός λέει στον καινούργιο µαθητή του σχολεί-ου: - "Ο καινούργιος διευθυντής δεν σου δίνει στα νεύ-ρα;" Και το καινούργιο παιδί λέει: - "Ξέρεις ποιος είµαι εγώ; Ο γιος του!!!" Και ο Τοτός: - "Εσύ ξέρεις ποιος είµαι εγώ; - "Όχι." . ΠΑΛΙ ΚΑΛΑ

(Ντανιέλ Πρίφτι)