1

ورة ينايرث

وكيف ميكن أن تصبح مصر دولة عظمى؟

قراءة يف معوقات وحمفزات النهضة يف مصر

تأليف

مهندس

أمحد خليل

khalil@mill-cons.com

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

2

2

.. وكيف يمكن أن تصبح مصر دولة عظمى؟.. ثورة يناير

.قراءة في معوقات ومحفزات النهضة في مصر

م2102 ــرةــالقـاهـــ

2100/ 221100: برقم اإليداع بدار الكت

I.S.B.N. 978 - 977 - 6141 - 10 - 2 :الترقـيــم الدولـي

أحمد خليل/ مهندس: المؤلف

عمـارا المـروة ن نبيـل الوقـاد ـ خلـف كليـ البنـا ـ 8القرطاسـي ـ : الناشـر الميرغني ـ مصر الجديدة ـ القاهرة ـ مصر

WWW.Alkertasia.com E.mail: gtalib@alkertasia.com

112 1011 0410021 محمول ـ 112 12 22082042: هاتف

ظةحقوق الطبع حمفو

وال يجوز نشر هذا الكتاب، . للمؤلف حقوق النشر والطبع والتوزيع محفوظ © اختزان مادته العلمي ، أو نقله بأي طريقـ أو أي جزء منه، أو إعادة طبعه، أو

سواء كان إلكتروني ، أو ميكانيكي ، أو بالتصوير، أو خالف ذلك دون موافق .خطي من المؤلف مقدما

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

3

3

اءدــــــــــــهإ

..إلى المغبونين من أبناء المحروس مصر

..الكفاءا التي أهدر

..نم ث العقول المفكرة التي لم ت

..أصحاب العلم في زمن انتفى فيه الطلب على العلم

..إلى هؤالء جميعا أهدي هذا الكتاب

المؤلف

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

4

2

ديمــــــــــــــــــــــــــــتق

هذا كتاب مختلف يقدم إجابـ مختلفـ علـى أسـطل طالمـا حيـر ودوخـ العقـل يتصـد فيـه المؤلـف بجسـارة خطـر وأهـم ،متتاليـ المصري علـى مـدار عقـود

فـي قطـع رأس ينـاير ثـورةنجـا ا بعـد ..الملفا التي فتحـ أفواههـا عـن هخـر الحرجــ ي الظــرف واللحظــصــكتــاب يكتســب خصوصــيته مــن خصو .النظــام

تفـاءل المصـريون كثيـرا عنـدما نجـ . التي نحياها منذ خلع الـرطيس وحتـى ا نلكـن ،الشعب في إزاحـ الطاغيـ عـن عرشـه وزلزلـ ا رل أسـفل أقـدام النظـام

، لذلك جاء البد أن تأتي الفكرة ؛وبعد أن تذهب السكرة. الفرح وحدها ال تكفي المبتكــرة لمشــكال قديمــ ارتبطــ فــي الفكــرة والرؤيــ فهــو جديــد. هــذا الكتــاب

ــــارك ــــد هن ا وان لنــــتخلا منهــــا كمــــا تخلصــــنا مــــن مب بحياتنــــا كمصــــريين وق .وعصر

هـــل يمكــــن أن تصـــب مصــــر دولــــ : ســــؤال.. يبـــدأ الكتــــاب بالســـؤال المع ــــل ، وال عظمـــى، ويقـــدم إجابـــ واقعيـــ شـــافي عليـــه، فـــنحن نملـــك كـــل المعطيـــا

ا، وفي هذ المساح يظهر جهد الكاتـب فـي بداع في استغاللهينقصنا سو اإلإيجاد مجموع من الحلول التي تستحق التوقف والتأمل وبحث إمكانيـ تفعيلهـا

ي االقتصــــاد يبــــدأ الكاتــــب مــــن عتبــــ مصــــادر الــــدخل ويحللهــــا فــــف. فــــي الواقــــعويكشـــف زيـــف االدعـــاء الـــذي يـــروإل لـــه الـــبعل عـــن اإلنتـــاإل وعجلـــ اإلنتـــاإل،

مفزعــ تؤكــد بمــا ال يــدع مجــاال للشــك أن اإلنتــاإل فــي ويمــيط اللثــام عــن حقــاطقيتطــرق الكاتــب أي ــا . مصــر أســطورة تتشــابه مــع الغــول والعنقــاء والخــل الــوفي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

5

4

ويقـدم حـال ،والرأسمالي شتراكي إلى حيرة العقل االقتصادي المصري ما بين االر فـي والخطيـ. ثـم يطـر ملـف البطالـ وأبعـاد . قد يساهم في تهدطـ هـذ الحيـرة

ا مـــر أن الكاتـــب ي ـــع بـــين أيـــدينا مجموعـــ مـــن المشـــروعا المبتكـــرة التـــي يمكن أن تلتهم فـي لحظـ كافـ المشـكال المزمنـ التـي يعـاني منهـا االقتصـاد

.المصري

العقلـين اجتتمـاعي واالقيقـيينتقل بنـا الكتـاب والكاتـب بعـد ذلـك إلـى تحليـل أصـاب هـذين العقلـين عبـر عقـود للدول المصري ويكشـف مـواطن الخلـل الـذي

ـــــديني أد التجريـــــف المـــــنظم مـــــن والتســـــطي والتســـــييل الفكـــــري والمعرفـــــي والوقــد . علــى هــذا النحــو المنكــر إلــى ا داء فــي شــتى مجــاال الحيــاة بالمصــريين

لفتني في كالم الكاتب حديثه عن التخريب الـذي حـدث للعقـل الـديني المصـري ..تحق من الجميع وقف تأملعبر قراءا ورؤ للدين أصبح تس

، وهــي محطــ خطيــرة مــن محطــا الكتــاب التعلــي نــأتي بعــد ذلــك إلــى محطــ يتنقل فيها الكاتب بين شر مرتكزا الثقاف التعليم لد الشعب إلى مرتكزا الثقاف التي تحكم عقل المسطولين عن التربي والتعلـيم ويقـدم العديـد مـن الحلـول

ا الملـــف التعليمـــي فـــي التـــي يـــزدحم بهـــديمـــ والتقليديـــالجديـــدة للمشـــكال القخارطـ طريـق إلصـال التعلـيم فـي ــ فـي هـذا السـياق ــ ويقدم الكاتـب . مصر

المعلـم والمقـررا التعليميـ )و كافـ أطـراف العمليـ التعليميـ مصر على مستدارة عملي .(التعليم وا

العصـر، ويطـر الكاتـب اسـتحقاق ..المعلومـاتومن التعليم ينتقل الكتاب إلـى

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

6

6

الكيفيـــ التـــي يمكـــن أن نســـتفيد بهـــا مـــن بنـــاء قواعـــد معلومـــا فـــي المجـــاال وفي مجال بناء الرأي والرؤي السـليم للفـرد جتماعي والسياسي واالقتصادي اال

وللمجتمع، وكيف يمكن أن تؤسس المعلوما لثقاف تعتمد على التخطيط عنـد !.ما يواجهه من أزما ومفاجآ التعامل مع مشكال المجتمع و

ويختتم الكتـاب بسـباح جريطـ فـي أخطـر الملفـا التـي تهـدد مصـر الناه ـ ، وهــو ملــف اإلصــال الحكــومي واإلداري، وي ــع رؤيــ فــي هــذا االتجــا تعتمــد عــادة هيكلــ ا جــور وتنشــيط المحليــا ، علــى إعــادة هيكلــ ا جهــزة الرقابيــ وا

ذا المو ــوع باثــارة ثــورة تــدعو إلــى تصــحي وينتهــي الفصــل الــذي يتصــد لهــوالسياسي التي تحكم رؤي العاملين في الجهاز قتصادي الكثير من المفاهيم اال

.للكثير من معطيا الحكم واإلدارة

قــد يظــن الــبعل أن شــهادتي لهــذا الكتـــاب مجروحــ بحكــم عالقــ الــدم التـــي ي الشــهادة يمكــن أن تربطنــي بكاتبــه فهــو أخــي، لكننــي أظــن أن هــذا الجــر فــ

الكـريم إلـى أن الكتـاب يعتمـد أول مـا يعتمـد علـى راجع كثيرا حين أنبه القارئيتمنهجي وا ح في طر المشكال وتقديم الحلول، ومهما اختلف البشر على

فسالم الطر تسـتند فـي . فانهم ال يختلفون على المنهج ؛الفكرة والرأي والرؤي . ، وهو ما ألزم به الكاتب نفسها ساس إلى سالم المنهجي

بلــدنا الــذي نحيــا فــوق ترابــه ونســتظل ..مصــرفــي الختــام أدعــو ان أن تنتفــع بســماطه بمـــا تحتويــه ســـطور هــذا الكتـــاب، وأن يجعــل يومهـــا خيــرا مـــن أمســـها،

فهــذا البلــد الطيــب يســتحق الكثيــر، المهــم أن يبحــث . وغــدها أف ــل مــن يومهــا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

7

7

تمسكوا بـه ويتركـوا زبـد ا مـور، وصـدق ان العظـيم إذ أهله عما ينفعهم فعال وي ".وأما ما ينفع الناس فيمكث في ا رل فأما الزبد فيذهب جفاء "يقول

حممود خليل .د

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

8

8

مقدمة

. يــه الجميــعأؤمــن بــأن بنــاء مصــر التــي يحلــم بهــا المصــريون البــد أن يشــارك فمختلــف ميادينــه لــى علتحــام والتعــاون بــين أفــراد شــعبنا وكمــا أن المشــارك واال

نفـس إلـى فاننـا بحاجـ ..كان وراء نجا الثورة المجيدة في إزال النظـام الباطـدمصـري وأنـا ..الجميع المشارك في بناء مصرناعلى و ،الرو في مرحل البناء

ومتــــابع جيــــد ،بالشــــأن العــــام المصــــري بلغــــ الخمســــين مــــن عمــــري ومعــــتن ،الما ــي خــالل الثالثــين عامــا فــي مصــر أثــر لألحــداث والشخصــيا التــي

والتي ق اها المصريون بين اليأس والرجاء تح وطأة نظام أمعن في تكريس الكثيـر علـى عليـه مـا ينطبـق انطبـقوهذا النظـام ،اإلحباط والفشل لدي الشعب

ثـم حانـ سـاع بنـاء . ثم هرم ثـم مـا كبرثم ولدفهو ؛من الظواهر الطبيعي يصــبحون أصـــحاب ..مــرة فــي تـــاريي المصــريين و ول ،مصــر كدولــ عظمـــي

وأنــا . القــرار فــي بنــاء دولــتهم كمــا كــانوا أصــحاب القــرار فــي إزالــ النظــام الباطــدســتقراء بعــل مشــاكلنا فــي أ ــع هــذ المحاولــ الكفــرد مــن أفــراد هــذا الشــعب

ـــي بـــبعل مصـــر ومحاولـــ طـــر حلـــول لهـــا كمشـــارك بســـيط فـــي بنـــاء وطنوشـجعني ،هـا قـد تكـون مفيـدة فـي مرحلـ البنـاء القادمـ عتقـد أنا فكار التي ا

:ذلك ما يليعلى

الصعاب على دول في التغلب ككشعب و بامكانياتناعتقادي الراسي امـن تاريخنـا وبنـاء وطـن تفخـر المهمـ التي تواجهنا في هذ المرحلـ

.به ا جيال القادم

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

9

9

اء وبعـد قيـام قبل وأثنـ ..أنني كن داطما متابعا لألحداث بشكل جيدعـــن قـــراءا كثيـــرة فـــي مختلـــف النـــواحي اإلنســـاني ف ـــال ..الثـــورة

.والديني قتصادي واال والسياسي كمهنــــدس كومبيـــوتر متخصــــا فـــي بنــــاء برمجيـــا لميكنــــ عملـــي

والــذي وفــر لــي خبــرة كبيــرة بــالكثير مــن ا عمــال وتحليــل ،ا نظمــ .الكثير من النظم

ورغبتي في المشارك فـي بناطـه ولـو إحساسي بالمسطولي تجا وطني .بابداء الرأي

وتحليــل لــبعل المشــكال المزمنــ فــي تو ــي ،والغــرل مــن كتــابي هــذا هــو الحلـول هـذ واقترا حلول مبتكرة لهذ المشكال مجتهدا في أن تكون ،بالدي

بحيـث تكـون عمليـ ونـاجزة ؛ا المتاحـ يـوفـي حـدود اإلمكان ،مناسب للظـروف .طريقها للتنفيذ المقترحا هذ من وما أتمنا أن تجد بعل ،نفيذقابل للتو

تعــالج توططــ الكتــاب المنهجيــ . هــذا الكتــاب مــن توططــ وســت فصــول يتكــونالتـــي اســـتند إليهـــا فـــي تحليـــل المشـــكال المزمنـــ التـــي تواجـــه مصـــر علـــى

يبــدأ بعــد ذلــك الفصــل ا ول. لهــاواســتجالب الحلــول المبتكــرة ،مســتويا عــدةلكتاب ويتصد لإلجاب على السؤال ا خطر في ما ي وحا ر وتاريي من ا، ويحـدد هـذا الفصـل "؟هل يمكـن أن تصـبح مصـر دولـة عظمـى": وهـو ،ا م

ليــتم تفصـيل اإلجابــ بعــد ذلــك فــي فصــول ؛اإلطـار العــام لإلجابــ علــى الســؤالــكتــاب الكتــاب التاليــ ، حيــث يعــالج الفصــل الثــاني الملــف ا خطــر فــي هــذا ال ـ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

11

01

الــذي يـــزدحم بالعديـــد مـــن اجقتصـــاد ملـــفوهــو ــــوفــي المرحلـــ التـــي نحياهــا ـــى الفصـــل الثالـــث الـــذي يتنـــاول اجســـتحقا المشـــكال ، ثـــم ينتقـــل الكتـــاب إل

والتقريـــ اإلفســادبأبعـــاد المتنوعــ ، ويتتبــع عمليـــا واالقيقــي اجتتمــاعيعــدد مــن الملفــا للنفســي المصــري عبــر ثالثــين عامــا مــن خــالل ينالممنهجــ اجســــتحقا ، يلــــي ذلــــك الفصــــل الرابــــع الــــذي يعــــالج الــــديني الملــــفأخطرهــــا ــــوزارة ،التعليمــــي وينــــاقن أبــــرز المشــــكال المرتبطــــ بــــأداء المــــواطن وأداء الويقـدم حلـوال جديـدة لمشـكال مزمنـ وقديمـ تبـرز ،العمـل التعليمـيبالمختص

ى الفصــل الخــامس الــذي يتصــد ينتقــل الكتــاب بعــد ذلــك إلــو فــي هــذا الســياق، كواحد من أهم المنصا التي يمكن أن تنطلق منها المعلوماتي الملفلتحليل

نحـــو النه ـــ ، ويختـــتم الكتـــاب بالفصـــل الســـادس الـــذي يعـــالج المنصـــ الثانيـــ الـذي ارتبطـ بـه بإصـي التهـاز الحكـوميلالنطالق نحو النه والمتعلـق ويقـدم الفصـل ،البيروقراطيـ والترهـل اإلداري العديد من المشكال الناتج عـن

هليا عمليـ لكيفيـ التعامـل معهـا، و ـرورة مراجعـ العديـد مـن المفـاهيم التـي ــ توظيفهــا تصــدير معانيهــا ودالالتهــا إلــى الــرأي العــام ، وتــم أســاء جهــاز الدول .خالل العقود الثالث الما ي

لمصـر العظيمـ ، فـان لجديـدهمل أن تشكل هذ السطور لبن في صر البنـاء ان أخفق ،بها ونعم .. نجح في ذلك فـ .فأسأل ان تعـالى أجـر المجتهـد ؛وا

..وان من وراء القصد

والــذي قليــل محمــود .د وأود أن أتوجــه بالشــكر والعرفــان لشــقيق الــرو والرحلــ

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

11

00

.كان له دور كبير في هيكل بناء هذا الكتاب وتشريفه لي بتقديم الكتاب

أحمد خليل/ سمهند

م2102 يناير

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

12

02

.. توطئة

منهجية احلل

فــي محاولــ طــر حلــول لمشــاكلنا البــد لنــا مــن تبنــي منهجيــ للحــل تحــدد مــن . خاللهـــــا ا ســـــاليب وا ليـــــا المناســـــب لمعطيـــــا المشـــــكل ومعطيـــــا حلهـــــا

فري ــ كــاد أن تكــون غاطبــ ..فالمنهجيــ جــزء مــن الحــل والتفكيــر المنهجــيثـــم ،ين، لـــذلك نبـــدأ بهـــا لنحـــدد فـــي البدايـــ معطيـــا المشـــكل عـــن وعـــي الكثيـــر

.ننتقل منها إلى منطلقا الحل

معطيات املشكلة

واإلمكانـا الجوهريـ ،وتتحدد هذ المعطيا في مجموعـ السـلبيا ا ساسـي :وتتحدد في.. التي تحتشد داخل المشهد المصري

ـــادة ســـكاني تقـــار مـــع .. قرابـــ تســـعون مليـــون مـــواطن مليـــون 2ب زي .نسم كل عام

من السكان% 21نسب أمي تقدر بـ.

21% من السكان تح خط الفقر.

المراحل المختلف من التعليم منالخرجين توا ع مستو.

الحرف والصناعا اليدوي مستو توا ع.

كبير في اإلنتاإل الغذاطي نقا.

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

13

03

اليمـــــن إجمـــــ %31نســـــب عجـــــز فـــــي الموازنـــــ العامـــــ فـــــي حـــــدود .ازن المو

معطيات احلل

:وهناك ما يدعمها مثلومن هنا نر أن هناك حلول،

الكبيرة إلعادة توزيع السكان افر المساحا تو.

من السكان شباب في عمر دون الثالثون% 61أكثر من.

مصادر كبيرة من الثروا الطبيعي توافر.

مساحا كبيرة من ا را ي الصالح للزراع توافر.

النـاتج اليمـن إجمـ %01الموازن العامـ فـي حـدود نسب العجز في .المحلي

الخبرا العلمي في التخصصا المختلف توافر.

منصات االنطالق حنو احلل

فـي هخذينالمعطيا السابق على تم بناء منطلقا ومقترحا الحلول تأسيسا إلـى االعتبار مجموع أمور رطيسي أؤمن ب رورة تبنيها عند محاول الوصول

تحتمـــل كثـــرة التجربـــ وفـــي ظـــروف ال ،حلـــول لمشـــاكل بدرجـــ تعقيـــد مشـــاكلنا :والخطأ وهي

يجـب أن يعلـم الجميـع أن حيـث :المـاد علـى إعيء الشأن االدبـي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

14

02

،أشـخاا مـؤمنين بـدورهم فـي بنـاء أوطـانهمإلـى بناء الوطن يحتـاإل أن فــال يمكــن للمعلــم.. وأن الدولــ لــن تبنــي وتتقــدم إال بهــذا اإليمــان

..كريمـــا فـــي بنـــاء ا جيـــال لمجـــرد أننـــا نـــوفر لـــه دخـــال يقـــوم بـــدور ولكنــه غيــر مــؤمن ،كبيــرفالمــدرس الخصوصــي يحصــل علــى دخــل

فـي المهـمدور وبالتالي فالبد أن يدرك كل صاحب مهن ،بما يؤديهــه بــال ا ثــر ف.. بنــاء وطنــه ه ولســ أود أن علــى أداطــهــذا ســيكون ل

ولكنــي أرفــل ،ن يأخــذ ا جــر المناســب لــهأ ال دونيــؤدي أحــدا عمــثـم ،أو أكثـر كراتـب شـهري تنيـ مليـون مسئوجا يتقاضيوبشدة أن

فهـذا، ــ نـه الخبيـر ا وحـد ــ أتوقع منه أن يؤدي عمله بشكل جيد .ليس بسبيل للبناء

فــي ظروفنــا الراهنــ ال نمتلــك رفاهيــ الحلــول :تنميــة فقــ االولويــات ير حلول لكـل شـ ،تسم بتوف المتاح قد الالكامل ن اإلمكانيا

.. ترتيـب ا ولويـا علـى يجب أن تكـون لـدينا القـدرة الجيـدة وبالتالي واقـع إلـى في سرع التحول مـن الواقـع الصـعب هذا سيساعدنا كثيرا ف

.أف ل في ظل عف اإلمكانيا مـن ا خطـاء الفادحـ التـي يمكـن أن يقـع :عن التقليد بتكار بدييا اج

مــا فعلــه غيــر لحــل مشــكل هــا اإلنســان عنــد حــل مشــكل أن يتبنــىفيــــــــي حلهــــــــا خــــــــتالف الظــــــــروف مراعــــــــاة ال دون ..شــــــــبيهه ونجــــــــ فــــــديك مشــــــكل كبيــــــرة . واإلمكانيــــــا فــــــي الحــــــالتين وعنــــــدما تكــــــون ل

مكانيــــا ــــعيف فالبــــد أن تبتكــــر الحــــل الــــذي يناســــب ظروفــــك وا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

15

04

مكانياتك .وا ا تكــون بصــدد التفكيــر فــي عنــدم :شــيء مــن القيــال يصــلح االحــوال

أساســه علــى تكــون ل.. مــن الخيــال شــيءإلــى مســتقبلك فأنــ تحتــاإل المتميــزةفــي تــاريي النجاحــا ولــو بحثــ قلــيال .طموحــك فــي الحيــاةتخيلـوا هـذا القـدر قـد سـتجدهم جميعـا ف ؛البشـر مـن التي حققها بعل

ن الخيـــال ملهــــم ومحفــــز ..مـــن النجــــا الــــذي حققـــو قبــــل تحقيقــــهمن الخيال ستكون الطموحا ، وبغير وجود شيءاقا والقدرا للط

.متوا ع واإلنجازا

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

16

06

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

17

07

لفصل األولا

هل ميكن أن تصبح مصر دولة عظمى؟

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

18

08

هــــل يمكــــن أن تصــــبح مصــــر دولــــة : "ســـؤال الما ـــي والحا ــــر والمســـتقبل ولإلجابـ عليـه يجـب أن نفهـم أن أيـ ،ومتـداول، جـدا مهمإنه سؤال . "؟عظمى

ــ العــالم دولــ فــي فأنــا أقصــد قطعــ مــن الكــرة ا ر ــي ؛"دولــ "وعنــدما أقــول ـــ بســــكانها وموقعهــــا الجغرافــــي وثرواتهــــا العــــالم بحســــب هــــذا أيــــ دولــــ فــــي ـــ

قابل ن تكون دول عادي يعين أهلها في سـالم وال يتعر ـون التوصيف إما مــا ، وسياســي كبيــرة فــي حيــاتهماجتماعيــ و اقتصــادي تغييــرا إلــى أن تكــون وا علــى بطبيعـ الحــال يتوقــفوهـذا ..لـ تصــل ن تكـون مــن الـدول العظمــىدو

.تاريخهاإلى باإل اف ..الموقع الجغرافي للدول وكذلك ثرواتها

وموقــع أيــ دولــ مقومــا جيــدة مــن ثــروا ويعلمنــا التــاريي أنــه عنــدما تمتلــك نهــب ل أخــر ل لــدو فهــي بطبيعــ الحــال تكــون مطمعــا ..جغرافــي وشــعب مؤهــل

.تريد أن ت عف وجودها مخيف لدول أخر وتكون كذلك ،ثرواتها

.. لذا

..أمـام بـديلين ال ثالـث لهمـا فـنحن ؛الدولـة العظمـىمصر مقومـات وحيث أن لوأمـــا أن نكـــون بمـــا لـــدينا ونصـــب مـــن الـــدول العظمـــى، إمـــا أن نســـتفيد :وهمـــا .نحن فيه ماإلى نته بنا لعمليا النهب واإل عاف والتي اعر

ودعونا نعرل فيما يلـي خمـاطر وعناصـر النه ـ فـي المعطيـا واإلمكانيـا واحــدة علــى بــالحاليــ المحليــ واإلقليميــ والدوليــ التــي تؤكــد جميعهــا علــى إجا

.نع يمكن أن تصبح مصر دولة عظمى: هذا السؤال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

19

09

عناصر النهضة

شأن المصري، وأي متجـول لحقاطق التاريي أو الجغرافيا، وأي متابع لل أي قارئفوق أرل مصر يستطيع أن يحدد بسهول مجموع مـن العناصـر التـي يمكـن

تبينهــاأن تشــكل أساســا لنه ــ هــذا البلــد، مــن بــين هــذ العناصــر التــي يمكــن ..ما يلي بسهول

ثروات مصر

فـي بعـل الـدول منهـا تـوافرتمتلك مصر جميع أنواع الثـروا الطبيعيـ التـي يإلــى ولــيس فــي هــذا أيــ غرابــ فيكفــي أن تنظــر نظــرة ســريع ،كثيــرالكثيــر وال

ن لـــم تنظـــر ..التـــاريي كـــي تعـــرف أهميـــ دولـــ كمصـــر التـــاريي فالحـــال إلـــى وا المتــردي الــذي وصــلنا إليــه هــو بســبب ا طمــاع الداطمــ فيمــا لــدينا مــن ثــروا

والمؤكـــد أن مـــا تملكـــه مصـــر مـــن ثـــروا . وموقـــع جغرافـــي ونوعيـــ مـــن البشـــرــعيــ وبشــري طبي ــ ســوف نســتطرد فــي عر ــها فــي الفصــل الثــاني ـ تهيــ لنــا ـ

ــتســتطيع مصــر أن تتحــول . منصــ انطــالق نحــو النه ــ انطالقــا مــن هــذ ـأبناءهــا فلســنا وبأيــاديفــي وقــ قليـل دولــ مــن الـدول العظمــىإلــى ـــالثـروا د أننـا بـل أؤكـ.. استيراد الخبراء من الخارإل كي نجعل وطننا عظيما إلى بحاج

..اســتدعاء العلمــاء المصــريين الموجــودين بالخــارإلإلــى فــي حاجــ لســنا حتــى .. ن مازال بمصر الكثير من الكفـاءا العلميـ والتـي تكفـي لبناطهـا وتطويرهـا

هــل :مهــم وهــوهنــا ســؤال ويتبقــى. عــن بنــاء وتطــوير محيطنــا العربــي ف ــال سراطيل نبني وطننا دونما أن يحاو جهال الفرص سيتركنا الغرب وا لوا إفشال وا

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

21

21

أو لــن ..نعــم ســيتركوننا :جابــ اإل.. ؟دولــ عظمــىإلــى التاريخيــ لتحــول مصــر البنـــاء علــى وهــذا إن لــم يكــن بســبب قــدراتنا ..إيقافنــاعلــى تكــون لــديهم القــدرة

مثـــل بنـــاء حـــاطط الصـــواريي فـــي ظـــل الهجمـــا )والعمـــل تحـــ أســـوأ الظـــروف فــــأن ا و ــــاع إن لــــم يكــــن هــــذا ســــببا .. (67الجويــــ اإلســــراطيلي بعــــد هزيمــــ

مقاومـ مشـروع النه ـ علـى لهم قدرة كبيـرة فرتو اإلقليمي والدولي الحالي لن .وسوف أو ذلك ..بمصر

الوضع اإلقليمي

الــدول العربيــ خا ــع خ ــوعا جميــع قبــل بدايــ ربيــع الثــورا العربيــ كانــ مصـر) ..أسـها راطـد الفصـل العربـير علـى و ،تاما لإلمـالءا ا مريكيـ والغربيـ

وأصـبح المنطقـ فـي حالـ ،وال فصـال ا فلم يعد هناك راطد ؛أما ا ن ..(مبارك ..للمنطقـ جديـدا سياسـيا ثـم ينـتج عنـه شـكال ،مخال قـد يسـتمر لب ـع سـنين

ـــه ـــي ســـيكون دور مصـــر في ـــوم للجميـــع أن الشـــكل الجديـــد للمحـــيط العرب والمعلللفصـل الجديـد ولكـن بطبيعـ سـتظل مصـر رائـداا ..بـلكما كانـ مـن ق محوريا

فحــين تســتعيد مصــر قوتهــا ومكانتهــا ســـيكون . ا حــوال ســيكون ا مــر مختلفــا .الساح الدولي على ذلك استعادة لقوة ومكان العرب

الوضع الدولي

بون االبن للواليـا رطاس خالل فترة دراماتيكيا شهد ا و اع الدولي تحوال فقبــــل بدايــــ حكمــــه كانــــ أمريكــــا تشــــكل القــــوة الوحيــــدة فــــي العــــالم ..ةالمتحــــد

متبوعــ بــدول اإلتحــاد والسياســي قتصــادي النــواحي االعلــى مســيطرة ومهيمنــ

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

21

20

وقد بدأ عملي التحول بعد أحـداث سـبتمبر الشـهيرة حينمـا انتف ـ ،ا وربين سياســـ بـــو ، وحـــبس العـــالم كلـــه أنفاســـه حـــين تبنـــىأمريكـــا كالمـــارد المهـــاب

وبــدون .ختبــار القــوة والنفــوذ ا مريكــي فــي العــالماإلرهــاب وقــرر اعلــى الحــرب فقــد انتهــ فتــرة التحــول التــي أتحــدث عنهــا ..تفاصــيل مــا حــدثإلــى الــدخول

وتحول أمريكا من قوة أحادي ،(ثمان سنوا ) بون االبن رطاس بانتهاء فترتي . فـي االختبـارا وفشـل ،سـكريا وع بعد أن اختبـر سياسـيا ..إحد القو إلى ذلــك ا زمــ الماليــ الدوليــ والتــي كانــ نشــأتها فــي أمريكــا وكــان لهــا بــال تلــي

فالواليا المتحـدة ..ال نطيل في ا مر وحتى.. االقتصاد ا مريكيعلى ا ثر ..وعسـكريا القوي العظمي اقتصـاديا ، ولكنها أصبح إحد لم تعد إمبراطوري

وتشـارك بنصـيب فـي توجيـه ،الدول الكبر في العالم بقي اني منه تعاني ما تعومــن مظــاهر التحــول الــذي حــدث للواليــا المتحــدة اســتقالل . السياســ الدوليــ

ـ أو منظمــ اليونيســكو عنهــا فــي إقــرار حــق الفلســطينيين فــي إعــالن دولــتهمفان بشكل عامو . عن أزمتها مع إيران ف ال ..ع وي فلسطين في المنظم ـ

فهـو قابـل لألخـذ منـه وبالتـالي ،المجتمع الدولي لم يعد داخل القب ا مريكي ..والرد عليه

إسرائيل والواليات املتحدة

مــن تمكيــنهم لباطــد الكثيــر والكثيــر إلســراطيل وللواليــا المتحــدة بــدء قــدم النظــام اطبيعـــي بتــوفير الغــاز ال مــرورا ..مــن إمــالء القــرار السياســي المصــري والعربــي

ادي مـع عـن التعـاون العسـكري الغيـر عـ ف ـال ..مجاني إلسراطيلشبه بأسعار

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

22

22

بمحاولـــ إقنـــاع الـــرأي العـــام المصـــري ب ـــرورة أن وانتهـــاء .. الواليـــا المتحـــدةفما أعطـي لهـاتين الـدولتين .من يحكم مصرعلى تقرر أمريكا وتوافق إسراطيل

..علـيهم ولكنـه أصـب ا ن وبـاال ،في غفل من الزمن لم يكونوا يحلموا بـه أبـدا علــى و ،الغيـر محـدودة فـي مصـر اب ـياع مصـالحهم مهـددتين أصـبحتا ا نهمـ

ن فـي كثـر واقعيـ فـي التعامـل مـع المصـرييوأ ،أكثـر أدبـا تكوناذلك يفترل أن يس أي ن نظام مبارك رحل ليـأتي مكانـه الشـعب المصـري ولـ ..الفترة القادم

والســيطرة عليــه فــال مجــال ي تخــوف مــن هــاتين ، ءحتــوانظــام هخــر يمكــن ا .الدولتين

مداخل التحول إىل دولة عظمى

حـ لهـا مـن قبل أن نبدأ في تحليل للمشـاكل المختلفـ فـي مصـر والحلـول المقتر ،العام التي تحكم منهجي نظام الحكم في إدارة الدولـ المهم أن نحدد المبادئ

اف التــــي يمكــــن أن يتفــــق عليهــــا وا هــــد ــــع مجموعــــ مــــن المبــــادئوقــــد و كمنهجيــ يــدير شــطون الــبالد مــنمولكــن يلــزم تبنيهــا ..فترا ــي ، وهــي االجميــع

:وهي كالتالي ،لإلصال

ــ مدنيــ إقامــ الحــق فــي حريــ : تحتــرم حقــوق اإلنســان المتمثلــ دولالحــق فــي المعتقــدا الحــق فــي المشــارك السياســي ـ ـــإبــداء الــرأي

.الديني هو جيد وخـالق باعالء قيم كل ما ا خالق التي تعنى إقام دول،

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

23

23

.هو تافه ورديء وتنبذ كل ما فرا متكافط لألفراد في جميع منـاحي فرتو التي إقام دول العدال

.واالجتماعي قتصادي الحياة السياسي واال مــوارد لجميــعمســتمرة إقامــ دولــ التنميــ التــي تعنــي بتنميــ داطمــ و

.الدول ـــــة المصـــــر مـــــ إقا ، نســـــان المصـــــريوالتـــــي تعنـــــي ببنـــــاء اإل.. دول

طـــالق إبداعاتـــه فـــي جميـــع مجـــاال علـــى والحريصـــ رفـــع قدراتـــه وا .الحياة

عـالء القـيم اإلنسـاني العليـا إقام الدول العصـري التـي تعنـى ببنـاء وا وبنــاء عالقــا متميــزة مــع جميــع دول ،(العدالــ ـــالخيــر ـــالحــق )

.في الحكم على المثل ا توافرندي في التعامل و العلى العالم تقوم

ومن المبادئ العام ننتقل إلى تبيان عدد من ا هداف المتعلق بمجموع من :المنظوما الفرعي ا ساسي ذا الصل بحلم النه

أهداف منظومة التعليم

: ما يليلمنظوم التعليم الهادف إلى النه تسعى

حيــث تأهيلــه وتدريبــه وتــوفير أســباب الحيــاة إعــالء شــأن المعلــم مــنقدر كبير مـن على بما يؤهله لبناء أجيال واعي ومثقف و ؛الكريم له

.العلم وا خالق

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

24

22

تـــوفير الفهـــم والتجربـــ علـــى التركيـــز فـــي تصـــميم المنـــاهج التعليميـــالغيـر مسـتوعب تخزين كميا من المعلوما على وليس ،بتكارواال

.تخدام والتطبيقسوالغير قابل لال حتياجــــــا د المــــــؤهال والتخصصــــــا التــــــي تتالقــــــى مــــــع االتحديــــــ

ـــــ دارة الدول لتصـــــدير ةتـــــوافر وكـــــذلك الفـــــرا الم ،المطلوبـــــ لبنـــــاء وا .لخارإلالعمال إلى ا

تقـديم علـى والتـي تكـون قـادرة ،ختبـارا الجيـد مـن االمسـتو توفير الالمــؤهال علــىفــرز جيــد للمتعلمــين بمــا يــوفر الثقــ فــي الحاصــلين

.ودوليا محليا

أهداف منظومة االقتصاد

:وتتحدد فيما يلي

والتــي يمكــن ،ة بمصــرتــوافر تــوفير اإلدارة الجيــدة للمــوارد ال ــخم الم .أن ت من الحياة الكريم لكل مصري

تـــوفير هليـــا ل ـــمان التوزيـــع العـــادل لثـــروا مصـــر بحيـــث يســـتفيد .منها جميع المصريين بالتساوي

بمـــا ؛ا خاصــ لالســـتثمارا المحليــ الصـــغيرة والكبيــرةتــوفير مميـــز .يدفع المجتمع لبناء نفسه

ومؤمنــــ لجلــــب بنــــاء خطــــ ذكيــــ لتــــوفير فــــرا اســــتثماري متميــــزة

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

25

24

االســـتثمارا العربيـــ وا جنبيـــ دون المســـاس بحـــق المصـــريين فـــي .امتالك مقدراتهم

ء علـــى جميـــع أجـــزاء القطـــر ســـوا إعـــادة توزيـــع الســـكانعلـــى العمـــلتاحـ فـرا عمـل بهدف زيادة اإلنتاإل أو بهـدف تـأمين المنـاطق ..وا

.الحدودي مما يوفر معدال تنمي ..توفير البني التحتي والخدما اللوجيستي

التي هـي مـن أهـم الثروة البشرية استيعاب على عالي وقدرة أكبر .موارد مصر

أهداف املنظومة السياسية

:وتتمثل في

ومـدركا واعيـا يجعلـهلتثقيـف السياسـي لكـل مـواطن بمـا توفير هليا ا .ودوليا لكل ما يدور حوله محليا

عــــن فكــــر الشخصــــيا ، واالبتعــــاداإلعــــالء مــــن قيمــــ الــــرأي العــــام .والزعاما

جميــــع المســــتويا السياســــي علــــى الفكــــر االنتخــــابي علــــى التركيــــز .عن فكر التعيينا وابتعاد

مناصـب والبعـد عـن إطالقهـا بـال يا الصالحمن قدر اإلمكان الحد .داع

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

26

26

استخدام الخطط طويل ا جل وااللتزام بها. إلـى توفير ا ليا السريع والدقيق للدراس والتصوي عند االحتياإل

.تشريعا جديدة ـــى التركيـــز الـــداطم فـــي جميـــع المواقـــع والمناصـــب، تغييـــر الـــدماءعل

تاحـــــ ـــــع وا ـــــىمـــــع الحفـــــاظ ..الفرصـــــ للجمي المخططـــــا تنفيـــــذ عل .ـخاص طويل ا جل منها ـ

أهداف املنظومة الدينية

:وتتحدد فيما يلي

ممارس إلى إظهار البعد ا خالقي لألديان وتحويله على التركيز. ثقاف التقارب بين ا ديان واحترام العقاطدعلى التركيز. توفير هليا االنتخاب داخل المؤسسا الديني قدر اإلمكان. ء هليا فكري مقاوم لألفكار المتطرف داخل المؤسسا الديني بنا.

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

27

27

الفصل الثاني

االستحقاق االقتصادي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

28

28

من املمكن أن نفعلها. .النهضة االقتصادية

تتعدد المصادر التي يمكن االعتماد عليهـا فـي و ـع أسـس ومرتكـزا لنه ـ ومن أبـرز . شامل وكامل وغير مسبوق في تاريي مصر والمصرييناقتصادي

:التالي هذ اإلمكانا ا حد عشر عنصرا

اإلنسان

يحملـه مـن تـاريي طويـل ملـيء من أهم ثروا مصر اإلنسان المصري بكل ما وبمـا ،خبرا وقدرا الشخصي المصـري من واإلحباطا أخصب باإلنجازا

خلــق البســم علــى والقــدرة أي ــا ،التحمــل والتحــديعلــى يحملــه مــن قــدرة كبيــرة ســاع مواهبــه فــي جميــع مجــاال الحيــاةتباإل ــاف إلــى ا.. فــي أحلــك ا حــوال

ن أي ..ولـيس فـي هـذا أيـ مبالغـ أو حسـن ظـن ..العلمي والفنيـ والسياسـي ولسـنا ،ذلـك بو ـو كثير من شعوب العالم يمكنـه أن يـر متفحا جيد في ال

وأكـرر ..العـالم ولكننـا مـن الشـعوب المتميـزة فـي هـذا ..الشعب الوحيد فـي ذلـكأن هـذ الصــفا فـي الشخصــي المصــري قـد كانــ أي ــا سـببا فــي المحــاوال المســـتمرة مـــن أعـــداء هـــذا البلـــد فـــي إفشـــاله وتكـــريس ا حاســـيس الهابطـــ لديـــه

.همب خشي أن يكون نجاحه وتفوقه ارا

التعداد السكاني

كبيـر فـي زديـاد بشـكلمليـون نسـم ، وهـو قابـل لال 91صـر مـن يقترب تعـداد مفــي بنــاء أيــ ا مهمــ يعــد عــامال الكبيــر نســبيا التعــداد الســكانيو .العقــود المقبلــ إلـى باإل ـاف ،زيـادة اإلنتـاإل وتنوعـهعلـى لما له من تـأثير كبيـر دول عظمى

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

29

29

أسعار تخفيلعلى اإلنتاإل و على يساعد ستهالك ا من االكبير أنه يوفر سوقا هــو أن لــدينا تعــداد للســكان كبيــر بالدرجــ والشــيء الجيــد ،الســلع بصــف عامــ

التــي تفيــد ولــيس بالدرجــ التــي ت ــر مثــل مــا هــو حــادث فــي دول مثــل الهنــد .والصين

الثروات الزراعية

،مصـــر ليســـ مـــن الـــدول التـــي تمتلـــك ســـل غـــذاء العـــالم مثـــل كنـــدا والســـودانأن أن تنــتج مــا تحتــاإلعلــى ولكنهــا تمتلــك قــدرا زراعيــ كبيــرة تجعلهــا قــادرة

عـــن إمكانيـــ تصـــدير بعـــل المحاصـــيل ..تأكلـــه دون أن تســـتورد شـــيطا ف ـــال الموجـودة ـ الفاشل ـ والحال الزراعي . النباتا العطري والزيتون :المتميزة مثلالزراعــ فــي مصــر مــن قبــل النظــام تــدميرتــم حالــ مقصــودة فقــد بمصــر حاليــا

.السابق بأوجه كثيرة يعلمها الجميع

يوانيةالثروة احل

والتــي تملــك ،طبيعيــ كـالموجودة فــي الســودان مـثال لـيس لــدينا فــي مصـر مــراع ولــذلك فاإلنتــاإل الحيـواني فــي مصــر مــرتبط ،أكبـر الثــروا الحيوانيــ فـي العــالم

بشــكل مباشــر باإلنتــاإل الزراعــي ن تراجــع اإلنتــاإل الحيــواني فــي مصــر كــان نحتاجـه نسـتطيع أن ننـتج مـا وسـوف ،بسبب غـالء وقلـ الغـذاء الحيـواني داطما

ســـتفادة تامــ مـــن رقعـــ ا را ــي الكبيـــرة الصـــالح مــن اللحـــوم عنــدما نســـتفيد ا .للزراع في مصر

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

31

31

البحار و الثروة السمكية

لـــــدينا فـــــي مصـــــر ثـــــروا ســـــمكي كبيـــــرة ســـــواء فيمـــــا يخـــــا الســـــمك كطعـــــام الســمكمسـتو علـى اإلطـالق سـواء علــى هـذ الثـروة غيـر مسـتغل ..كزينـ أو

والسـمك أي ـا . الزينـ أسـماكمسـتو علـى كطعام طازإل أو كطعـام مصـنع أو %01ونحــن ال نســتخدم أكثــر مــن . يــدخل فــي صــناعا كثيــرة منهــا ا عــالف

تتسع للمزيـد والمزيـد البحرين ا حمر والمتوسط والتيعلى من مساح سواحلنا .والسكان واإلنتاإل السمكي من الشواط

الثروة الرملية

صــر كميــ هاطلــ مــن بعــل أنــواع الرمــال التــي تصــل لتصــنيع أنــواع تمتلــك م والمصـــنوعا ومـــن المفارقـــا الغريبـــ أن معظـــم ا وانـــي .عديـــدة مـــن الزجـــاإل

أن يحـدث بينمـا الطبيعـي هـو ..الزجاجي الموجـودة بالسـوق المصـري مسـتوردة فرتـواالبالد بسـبب على فهذ الصناع يمكن أن تجلب الخير الكثير ..العكس

.المادة الخام بكثرة

تصــــل للصــــناعا الرمـــالأنـــواع مــــن تتــــوافر بصــــحاريناذلـــك إلــــى باإل ـــاف ، وخاليـــا أشـــبا الموصـــال والترانزســـتور والـــدواطر المتكاملـــ :التكنولوجيـــ مثـــل

وتمتلــك مصــر ،وهــي صــناعا متقدمــ ومربحــ جــدا تخــزين الطاقــ الشمســي ،مــن علــى اســتغاللها وقــدرا علميــ كــل مقومــا هــذ الصــناع مــن مــواد خــام

.مهندسين وفنيين

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

31

30

الثروة الشمسية والرياح

ة فـي تـوافر الطاق الشمسي هـي طاقـ المسـتقبل نهـا طاقـ نظيفـ ومتجـددة وم وبالقليــل مــن المجهــود واالجتهــاد يمكــن لمصــر أن تحــول كبيــر،مصــر بشــكل سيوفر الكثيـر وذلك ،طاق شمسي إلى ها من البترول استهالك جزء كبير من

مكاني تصـدير الطاقـ الكهرباطيـ تحسين البيط على من المال ف ال نفـس . ، وا الممكــن إنتاجهــا فــي مصــر بســهول وهــي طاقــ الشــيء بالنســب لطاقــ الريــا

.البترول استهالك هخر من ويمكن لها أن تسد جزء نظيف ومتجددة أي ا

الثروة املعدنية

ا المعــادن مثــل الحديــد والنحــاس وا لومنيــوم لــك مصــر معظــم أنــواع خامــتتمالفحــم والـــذي تمتلـــك مصــر منـــه ثـــروة إلـــى هــذا باإل ـــاف ..وغيرهـــا ..والــذهبهــذا الفحــم ســيكون لــه دور كبيــر فــي الصــناعا المســتقبلي خاصــ بعــد . كبيــرة

وأود هنـا أن ألقـي . اكتشاف مادة الجرافين ذا البعدين والتي تصنع مـن الفحـمبأرا ــينا صــناع الحديــد والــذي توجــد مــن خاماتــه كميــا كبيــرة علــى ال ــوء فـي ..أنـواع الحديـد وهـو أردأ.. في مصر فقـط حديـد التسـلي نحن نصنع بينما

الوق الذي يمكننا بسهول تصـنيع أنـواع عاليـ الجـودة وغاليـ الـثمن يمكـن أن .كبير وتساهم في تطوير الصناع في مصر بشكل عام تدر دخال

ةــــــــالطاق

ــ تمتلــك مصــر قــدر كبيــر مــن هبــار البتــرول ــ والغــاز الطبيعــي ـ يكفــي لتغطيــ ـ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

32

32

أنعلــى وتــدل المؤشــرا فــي الســنوا ا خيــرة .الفــاطل تصــديراحتياجاتهــا، و وبالتـــالي ،عمـــا تـــم اكتشـــافه بالفعـــل مـــا تمتلكـــه مصـــر مـــن البتـــرول يزيـــد كثيـــرا

عــن هــذا ف ــال . تصــدر أنيمكنهــا مصــر دولــ بتروليــ لــديها مــا يكفيهــا ومــافوالــذي يجــب علينـــا أن نتوســع فـــي ،مــن الغــاز الطبيعـــي المخــزون الكبيــر جـــدا

مــــن اســــتخدامه بشــــكل كبيــــر فــــي المرحلــــ القادمــــ بالشــــكل الــــذي يــــوفر كثيــــرا ومـن أولويـا .البيطـ الحفـاظ علـى عـن ف ـال ..نا للمنتجـا البتروليـ استهالك

العمــــل بالغــــاز إلــــى إنتــــاإل الكهربــــاء اســــتخدام هــــذا الغــــاز أن نحــــول محطــــا أن مشـكل إلـى وأود أن أشير هنا ..نحن أولي بالغاز ممن ينهبونهف.. الطبيعي

إلـى فلسـنا بحاجـ ..أنبوب البوتاجاز هي من مشاكل النظام السابقعدم توافر ويمكننــا فــي فتــرة وجيــزة مــد أنابيــب الغــاز ..أنابيبــهإلــى اســتيراد هــذا الغــاز وال

كمـــا يمكننـــا اســـتخدام أنابيـــب غـــاز طبيعـــي وفـــي ..كـــل مصـــرإلـــى الطبيعـــي راد غـاز البوتاجـاز ولـن ونـوفر ثمـن اسـتي ،الحالتين سنوفر الغـاز بشـكل رخـيا

فمـــا تحصـــله كرســـوم تركيـــب ..ذلـــك فرتـــو الغـــاز الكثيـــر لكـــي تتكلـــف شـــركا عــن ا ســعار المجحفــ لفــواتير الغــاز الطبيعــي يغطــي تكلفــ إمــداد فــي ف ــال .أنحاء مصرجميع

السياحة

فـــي هـــذا المو ـــوع ن المعلـــوم للجميـــع هـــو أن مصـــر ال أود التحـــدث كثيـــرا سالمي ومسيحي هـذا ،تمتلك مقوما جميع أنواع السياح من هثار فرعوني وا

والمهرجانـا الثقافيـ والفنيـ ، ف ال عن السياح العالجيـ وسـياح المـؤتمرا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

33

33

.م لهذ الصناع سأذكر في حينهشيء من التنظي هو وكل ما نحتاجه

قناة السويس

مصــر قــدر العلــى والتــي تــدر التــي ورثناهــا بــدماء وعــرق أجــدادناهــذ المنحــ يســـتهان بـــه مـــن دخلهـــا رغـــم اإلدارة الســـيط التـــي يـــدار بهـــا هـــذا المرفـــق وبـــاقي

تدرها قناة السـويس بتحسـين الكثير والكثير من ا موال يمكن أن. مرافق الدول ســـتغاللها مـــن ناحيـــ أخـــر عـــن طريـــق تـــوفير ، وبتطـــوير ارتهـــا مـــن ناحيـــ إدا

ويكفي أن أقـول أن شـركا سـعودي تقـوم بتـوفير خدمـ .خدما للسفن العابرة طبعـــــا ..؟؟؟تمــــوين الوقــــود بالقنــــاة وال أدري لمــــاذا ال تكــــون شــــركا مصــــري

ر ولكـن اإلجاب تكمن في الفساد الذي فـت ا بـواب جميعهـا لنهـب ثـروا مصـ .الفرص ا ن أمامنا

والرأمساليةتشاراكية احلرية بني اال

نــــا فــــي فــــي مصــــر بشــــكل عــــام ســــنجد أنقتصــــادي مشــــاكلنا االإلــــى لــــو نظرنــــا نصـف ف. وما ون في اتجـا الرأسـمالي شتراكي منتصف طريقنا قادمين من اال

هــل نســتمر :هــو والســؤال ..والنصــف ا خــر ينتظــر ،القطــاع العــام قــد تــم بيعــه.. االشــــتراكي ؟إلــــى ثانيــــ ونعــــودالرأســــمالي التامــــ أم نقــــف إلــــى فــــي المســــار

:وبطبيع الحال تنقسم ا راء ما بين

اشــتراكي كــل شـيء تحــ منظومـ علـى مـن يطالــب بسـيطرة الدولــوفــــي هــــذ الحالــــ ســــنكون عر ــــ ،تســــتهدف حــــل مشــــاكل الفقــــراء

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

34

32

ا وكانـ سـبب ،قبـلالتـي طالمـا عانينـا منهـا مـن لمشاكل البيروقراطي .في تراجع كبير في ا داء داخل معظم مرافق الدول

والــذي وفــر معــدال اليســتمرار فــي النظــام الرأســمومــن يطالــب باالولكنــه أرســل الفقــراء ..وفــت ا ســواق والبورصــ ،بــأس بهــا تنميــ ال

.فقراءإلى هاوي سحيق وحول جزء من الطبق المتوسط إلى

شــتراكي ن مــن طبقــوا النظــام اال.. جمــع بــين النظــامين معــا هنــا أن ن واقتراحــيلمعالجـ مـا فشـل فيـه النظـام يحاولون ا ن أن يسـتفيدوا مـن ا فكـار الرأسـمالي

يحــاولون االســتفادة مــن ا فكــار اليوأن مــن طبقــوا النظــام الرأســم ..شــتراكياالمــــن النظــــامين أن نســــتفيد ويمكننــــا .نحرافــــا الرأســــمالي االشــــتراكي لمعالجــــ ا

:كالتالي

احلكومةاشرتاكية

ن مسـطول عـن تخطـيط شـامل اشتراكي بمعنـي أنهـا تكـو نريد للحكوم أن تكون ســــتهالك، وال تقــــوم لكــــل منــــاحي الحيــــاة بالدولــــ يشــــمل المرافــــق واإلنتــــاإل واال

ــــك، ولكنهــــا تكــــون مســــطو متالك أو الحكومــــ بــــا ل فقــــط عــــن تنفيــــذ أيــــا مــــن ذل .المنفذين والرقاب علىالتنسيق التخطيط واإلشراف و

رأمسالية الشعب

يـــتم إنشـــاء شـــركا خاصـــ صـــغيرة وكثيـــرة ت ـــم أكبـــر قـــدر مـــن القـــوة العاملـــ وتكــون مســطول عــن تنفيــذ خطــط ومشــروعا الحكومــ تحــ إشــراف ومتابعــ

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

35

34

مسطولين من الحكوم وفي حال تنفيذ المشروعا الكبيرة يتم إنشاء مجموعا . الشركا بما يتناسب مع حجم المشروعمن هذ ت م عددا

الشــــركا فر تو مــــن التنميــــ والتطــــوير الــــذي ســــ نســــتفيدبهــــذ الطريقــــ ســــوف حتكــــار االعلــــى ولكــــن بحكــــم صــــغر كــــل منهــــا فلــــن تكــــون قــــادرة ..الرأســــمالي

ومـــن جهـــ أخـــر . ل فـــي تأديـــ أعمالهـــاأو اإلهمـــا ،والتالعـــب بآليـــا الســـوقو ــع الخطــط وتوجيــه المشــروعا وتــوفير علــى وفرنــا للدولــ القــدرة نكــون قــد

وســـوف أعـــرل . الخـــدما دونمـــا أن تمتلكهـــا فتعر ـــنا لمشـــاكل البيروقراطيـــ . نماذإل محددة لتنفيذ هذ الطريق لحل بعل المشاكل التي تواجهنا في مصر

والنقطــ الجــديرة بالمالحظــ هنــا هــو أن هــذا النــوع والعــدد الكبيــر مــن الشــركا وحل مشكل البطال في استيعابعلى فرا عمل هاطل قادرة الصغيرة سيوفر

.مصر

وأود هنا أن أو شيطا أعتقد في أهميته وهو أن مفتا حل البطالـ ومشـاكل ذلـك تـوافرالفقر بمصر يرتبط بتوفير المناخ المناسب للجميع كي يعمل، ولن يمشـروعا إال من خالل مجموعا العمل الصغيرة والتي يمكـن أن تقـوم ببنـاء

التنســـــيق الجيـــــد بينهـــــا، أمـــــا إذا افتر ـــــنا أن المشـــــروعا تـــــوافرعمالقـــــ إذا ن ـشــركا عمالقــ كمــا كــان يحــدث فــي الســابق فهــذا إلــى العمالقــ تحتــاإل وا

إال أنـه سـيترك الفقـراء والعـاطلين كمـا هـم ولـن ــ بعل التنمي إلى كان سيؤدي وزع النظــــام الســــابق ولــــدينا نمــــوذإل وا ــــ حــــدث بالفعــــل حــــين .يحــــل شــــيطا

ستصـــالحها اكبـــار المســـتثمرين بغـــرل علـــى مســـاحا شاســـع مـــن ا را ـــي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

36

36

وتـرك ،منتجعـا إلـى وزراعتها وكان النتيج أن حول الـبعل هـذ ا را ـي وتحقيــق ستصـال تمهيـدا لبيعهـا فـي المسـتقبلاالـبعل ا خـر ا را ـي بـدون

.أربا فاسدة

؟السؤال الفصامي. .االستثمارات األجنبيةإىل هل حنتاج

، ونتعلم بعل المبادئقبل أن نبحث في إجاب هذا السؤال يجب أن نعلم جيدا :على النحو التالي التي تحكم أداء المستثمر

كـان هـو شـخا أو جهــ مـا المسـتثمر اإلقليمـي أو ا جنبـي أو أيـا غيـــرهخـــر ءشـــيوال ،تريـــد اســـتثمارها بغـــرل الـــرب لـــك أمـــواال تتم

.الرب

وهــذا يعنــي ..أن رأس المــال جبــان ا ساســي لالســتثمار هــي قافــ الثوهـو ،حين يستثمر أموالـه أن صاحب المال ال يريد أن يخاطر كثيرا

.يحاول داطما أن يقلل قدر المخاطرة في استثمار

أكبـــر كلمـــا زاد قـــدر المخـــاطرة فـــي االســـتثمار طلـــب المســـتثمر ربحـــا .والعكس بالعكس

علـى ويف ل الميكن ،ا فرادعلى يف ل ا ال أن المستثمر داطما .ناشدا الرب ويف ل البيع بالسعر ا على ،ليدوي ا

أجنبيــا ا فاننــا عنــدما نــدعو مســتثمرا هــذ الثوابــ التــي ال جــدال فيهــعلــى بنــاء

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

37

37

قـدر ال بـأس علـى شك مقـدم الراهن ؛ فهو بال في الظروف مصرلالستثمار في أن يسـتثمر أموالـه إال بعاطـد ربـ علـى هـو لـن يوافـق فوبالتالي به من المخاطرة

عمليـ إلـى وهذا يعنـي بطبيعـ الحـال أن تتحـول عمليـ االسـتثمار ،كبير جدا عـــن أن هـــذا المســـتثمر مـــن ا ف ـــل لـــه والســـتثمار ف ـــال . اســـتنزاف لمواردنـــانمـا ،وهذا ال يعني بالطبع أن نرفل االستثمار ا جنبـي ،تقليل أعداد العمال وا

يعني أننا يجب نأخذ ببعل االعتبارا التي يجب أن نبني عليها تقييمنـا يـ :فرص استثمار أجنبي مثل

وجد إمكاني لتوفير فرص محلي بديل ؟هل ت

مــن االســتثمار مقابــل مــا ســنوفر للمســتثمر مــا هــي قيمــ العاطــد فعليــا ا جنبي؟

كم عدد فرا العمل التي سيوفرها؟

لبيطي لهذا االستثمار؟ما هي المخاطر ا

ملف البطالة

وهـي مـن أعقـد الملفــا ،البطالـ مـن أخطـر المشـاكل التـي نواجههــا فـي مصـروتفــاقم البطالــ فــي .التــي يمكــن أن تواجــه أيــ حكومــ تــدير ا مــور فــي مصــر

فـي بلـد يـزداد سـكانه بقرابـ المليـوني نسـم طبيعيـا مصر كان وبكل أسف أمـرا ويجب أن . تخطيط من نظام استمر قراب الثالثين عاما غياب أي معكل عام

فـي بعـل ا حيــان نفهـم أن حـل جـزء مــن هـذ المشـكل يمكـن أن يــأتي مباشـرا

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

38

38

وحــل الجــزء ،اليعــن طريــق تــوفير فــرا عمــل ســريع مــن داخــل الواقــع الحــيكون عن طريق اإلصال الشامل والمستمر الذي يجـب أن يبـدأ فـي المتبقي س

ودعنـــا فـــي البـــدء .. رأســـها التربيـــ والتعلـــيم، والتـــدريبعلـــى لـــ و كـــل مرافـــق الدو :وا داء الحكومي المنتج للبطال ومنها بعل ا سباب الظاهري على نتعرف

بشكل دوري ومستمرفشل النظام السابق في زيادة فرا العمل.

التعليمي والمهني للخريجينمستو عف ال.

علـى شـركا كبيـرة تعتمـد على توزيع الفرا االستثماري في مصر .ن القوي العامل م ا نظم وا ليا بدال

بيــع القطــاع العــام مــن خــالل برنــامج الخصخصــ بــدون أي تخطــيط .ي من توفير فرا العمل

فكرة احلل

فـرا عمـل لعـدد فرتـو سأبدأ في تقديم بعل الحلـول السـريع والتـي يمكـن أن إنشــاء شــركا إلــى الشــباب توجيــهعلــى وفكرتــي تعتمــد .معقــول مــن العــاطلينويتم تـوفير ،شركاء فيها امجموع من الشباب يكونو منهاصغيرة تستوعب كل

فرص العمل لهذ الشركا عن طريق إسناد تنفيذ بعل الخدما العامـ لهـم بهــذ ..أخــر مــن ناحيــ شــراكهم فــي تنفيــذ المشــروعا الكبــر وا ،مــن ناحيــ

ومــا أود أن أؤكــد عليــه هنــا .العــاطلين الطريقــ ســنوفر فــرا لعــدد معقــول مــن

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

39

39

بنــاء وطــن مــن خــالل ســواعد أبناطــه ولــيس مهمــا أن يكــون إلــى هــو أننــا نحتــاإل كـن المهـم أن يشـارك فيـه الجميـع ول ، حـدث المواصـفا العالميـ ا البناء مواكبـ

أمــا االعتمــاد ..بنــاء مســتقبل أف ــلعلــى نــتعلم ونتطــور ونكــون قــادرين حتــىعــن عــدم لكبــار فقــد أثبتــ التجربــ فشــل هــذا االتجــا ف ــال المســتثمرين اعلــى ليك بعل المشروعا المقترح في هذا الصدد. مته لواقعنامالء :وا

مشروع تمع القمامة ،مــن كــل شــق فــي المنــاطق العاديــ تجمــع الدولــ مبلــ خمســ جنيهــا شــهريا

شـرة جنيهـا وثماني جنيها من كل شق في المناطق السكني الراقي وخمسـ ع يحصل هذا المبلـ عـن طريـق شـركا توزيـع الكهربـاء قهـرا ،من كل محل بيع

ذعانا علـوم ان إلـى وتذهب هذ المبـال كمـا هـو معتـاد ،مع إيصال الكهرباء وا والشـعب يعـاني ..وأما عـن عمليـ جمـع القمامـ فحـدث وال حـرإل ،وبعل خلقه

يخلا الناس مـن تر مشروعا وأود هنا أن أق. من وجود القمام في كل مكانالقمامـ التــي يـدفعون ثمــن جمعهــا ويـوفر فــي نفـس الوقــ قــدر ال بـأس بــه مــن

.فرا العمل للشباب

وينطلــق هــذا الحــل مــن عــدة حقــاطق أساســي أهمهــا أن مصــر يوجــد بهــا قرابــ وبحســب بســيط يمكــن أن نتوقــع جمــع مبلــ ال ،العشــرون مليــون شــق ســكني

هذا العدد من الشـقق .من رسوم جمع القمام جنيه شهريا يقل عن ماط مليون كل مجموع عبارة عن ألفي وحدة سيكون ..مجموعا إلى السكني لو قسمنا

وحــدة ســكني يــتم 2111كــل مجموعــ تمثــل لــدينا عــدد عشــرة هالف مجموعــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

41

21

.تحصيل مبل عشرة هالف جنيه شهريا كرسوم قمام

وحــــــــــــــــــــــــــــــدة 21111111 سكني

كـــل ،وعـــ مجم 01111 وحدة 2111مجموع

شــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرك 01111 توفر ..صغيرة

لـــــــف فرصـــــــ أ 41111 عمل

جنيــــه فــــي 011111111 الشهر

كـــل ،مجموعـــ 01111جنيــه 01111مجموعـ في الشهر

..شـــــــــــــــــــــــــــــــاب 41111ـــــــه 2111متوســـــــط جني

دخل شهري

الجــدول الســـابق يو ــ الفكـــرة وهــي تكـــوين عشــرة هالف شـــرك صــغيرة لجمـــع ونـــ مـــن خمســـ أفـــراد أو أكثـــر بحيـــث تكـــون كـــل شـــرك القمامـــ كـــل شـــرك مك

ويمكن أن تعمل هذ الشركا ،مسطول عن جمع القمام من ألفي شق سكني :كا تي

تقوم بشراء سيارة نقل لجمع القمام بشكل يومي.

ا مـــاكن المخصصـــ لقلـــب القمامـــ ويكـــون إلـــى تقـــوم بنقـــل القمامـــ .لكل شرك هنالك مكانا مخصصا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

41

20

هذا المكان عملي فرز للقمام السـتخراإل مـا يمكـن بيعـه مـن يتم فيإلـــى ثـــم تنقـــل بالســـيارة ،(ومـــا شـــابه كـــراتين وعبـــوا فارغـــ )القمامـــ

.أماكن بيعها

يـــتم التعامـــل مـــع بـــاقي القمامـــ لتصـــنيع أســـمدة وغـــازا مـــن خـــالل .معامل صغيرة بمكان الفرز

وأخلينا شـوارعنا ومنازلنـا ،بهذا نكون قد وفرنا فرا عمل بدخل متميز للشبابعن توفير فرا كبيـرة للشـباب للنهـول بصـناع القمامـ ف ال ..من القمام البيطـ العامـ علـى أسـمدة ومـواد مفيـدة ممـا سـينعكس بشـكل جيـد إلى وتحويلها تطــوير اإلنتــاإل القــومي دون أن نرهــق ميزانيــ الدولــ علــى وكــذلك ،فــي مصــر .بأي أعباء

بنظا اجنتفاع راضيستصي اال مشروع استصــالحها وزراعتهــا موزعــ قرابــ المليــون فــدان تــم اإلعــداد اللــدينا فــي مصــر

وأمـــاكن اليعـــدة منـــاطق مثـــل توشـــكي وشـــرق العوينـــا والســـاحل الشـــمعلـــى ي زراعـــ هـــذ ا را ـــي وصـــحي أن الـــبعل قـــد يختلـــف فـــي صـــالح. أخـــر

بعـــل إلـــى هنـــا شـــيرأن ذلـــك وأود أإلـــى ة ومـــا تـــوافر الميـــا الم ومســـأل كميـــا :المعلوما عن الزراع

ولكـــــن ،اإلطــــالقعلـــــى ال توجـــــد أرل غيــــر قابلـــــ للزراعــــ علميــــا

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

42

22

هخـــــر فـــــبعل إلـــــى تختلـــــف قابليـــــ زراعـــــ ا رل مـــــن محصـــــول .غيرهاا را ي قد تصل لبعل المحاصيل دون

رتفــاع أســعار بعـــل مــن الغريــب أننــا نعــاني فــي مصـــر مــن نــدرة واإلـــى أرل خصـــب أو إلـــى حتـــاإل فـــي زراعتهـــا المحاصـــيل التـــي ال ت

.كميا كبيرة من الميا مثل البصل والزيتون

البحوث الزراعي في مصر العديد من الحلول للتعامـل مـع قلـ توافر أي أنه باإلمكان داطمـا ..الميا وقل خصوب الترب أو زيادة ملوحتها

.ستفادة منهازراع ا رل واال

كــل قســم ..أقســام مســاح إلــى م بتقســيم المليــون فــدان مــا تقــدم ســنقو علــى بنــاء فيصب لدينا خمسون ألف قطع أرل بمسـاح عشـرون فـدانا ..عشرون فدانا

شـــــركا بنظـــــام االنتفـــــاع لمـــــدة عشـــــرة ســـــنوا علـــــى يـــــتم توزيـــــع هـــــذ القطـــــع .ستصالحها وزراعتهاال

ــــــ 0111111 ــــــدان قابل ف ستصال والزراع لال

قطعــــــــــــ أرل 41111 21ل منهـــــا مســـــاح كـــــ

فدان

شرك صغيرة 41111

لــــــف فرصــــــ أ 211111 عمل

تتــألف كــل منهــا مــن أربعــ شــركا صــغيرةعلــى تقــوم الدولــ بتوزيــع ا را ــي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

43

23

نتفـاع بقطعـ أرل بمسـاح عشـرون وتعطي كـل شـرك حـق اال ،راد أو أكثرأف :لمدة عشرة سنوا كالتالي فدان

راد ولكن من الممكـن ال يقل عدد الشركاء في كل شرك عن أربع أف .هذا سيشجع المشارك ويحسن من ا داء العامو ..أن يزيد

يــــتم تحديــــد نــــوع المحاصــــيل المطلــــوب زراعتهــــا مــــن جهــــ الدولــــ.. الدولــــ مســــتو علــــى بحيــــث تكــــون زراعــــ المليــــون فــــدان مخططــــ

، كمــــا بالشـــكل الـــذي يـــتالءم مـــع طبيعـــ ا رل الموزعـــ وظروفهـــاكــون عشــواطي فــي تال ت ىلعامــ للدولــ وحتــحتياجــا ايتــوازي مــع اال

.الزراع

ستصـال وزراعــ ا را ــي المخصصــ يـتم تحديــد مواعيــد محــددة المـــع تـــوفير شـــرط فـــي التعاقـــد يمكـــن ..بحيـــث ن ـــمن جديـــ التنفيـــذ

ويكــون الجــدول ،الدولــ مــن إلغــاء التخصــيا فــي حــاال التقــاعسن فـــي العـــام فـــدا 2استصـــال بحيـــث يطلـــب مـــثال الزمنـــي تصـــاعديا

.وهكذا ..في العام الثاني 2ا ول ثم

يــــتم تســــليم نســــب مــــن المحاصــــيل المنتجــــ بهــــذ ا را ــــي مقابــــلتقــــوم الدولــــ ببيعهــــا بأســــعار وهــــذ النســــب ..االســــتفادة مــــن ا رل

. بط أسعار باقي المحاصيلعلى مناسب تساعد

كــل ماطــ فــدان أي خمســ شــركا يــتم تكــوين مجموعــ مــن خمســراد واحــد مــن كــل شــرك لتنســيق التعــاون فيمــا بــين الشــركا أثنــاء أفــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

44

22

فـــــي ممـــــا سيســـــهل ويـــــوفر كثيـــــرا ..عمليـــــا االستصـــــال والزراعـــــ ــــ بالمشــــارك بــــين الخمــــس ــــأن يــــتم شــــراء هل تكــــاليف االستصــــال بـــتم اســـتخدامها بيـــنهم وكـــذلك التنســـيق بيـــنهم فـــي عمليـــا شـــركا ي

.ذلكإلى الجمع والتوزيع وما

:ا تيهذا العمل نكون قد حققنا باتمام

توفير فرا عمل بدخل متميز لعدد معقول من الشباب.

خططنا لزيادة إنتاإل محاصيلنا الزراعي.

خططنا لتخفيل ا سعار كنتيج لزيادة اإلنتاإل.

مساحا أكبرعلى خططنا إلعادة توزيع السكان.

أشركنا الشباب في بناء الوطن.

معسكرات الشبا فعـدد مـن ..ماط من الشعب المصري شـباب دون الثالثـين مـن العمـرستون بال

قرابــ العشــرون خمســ وعشــرين عامــا وتتــراو أعمــارهم مــا بــين ثمانيــ عشــر ومـــنهم مـــن ،المتســـربين مـــن التعلـــيم مـــن المراحـــل المختلفـــ بيـــنهممليـــون شـــاب

ومــن بــين هــؤالء الشــباب مــا ال الي،أنهــي تعلــيم متوســط أو فــوق متوســط أو عــهـــؤالء الشـــباب الـــذي يســـاء إلـــيهم بعـــدم تـــوفير .يقـــل عـــن أربعـــ مليـــون عاطـــل

سـتفادة مـنهم فـي زيـادة اإلنتـاإل المحلـي الوطن بعـدم االإلى فرا العمل ويساء

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

45

24

هـذ ا عـداد اسـتيعابو ن عمليـ والجسـدي ، طاقاتهم اإلنسـاني على وهم في أد مـــن تـــوفير هليـــ ســـتثمارا فالبـــاوقـــ و إلـــى ال ـــخم فـــي العمـــل قـــد تحتـــاإل

ـــ فـــادتهم ،ســـتفادة مـــنهملالســـريع مؤقت وهـــذ ا ليـــ يمكـــن أن تكـــون عـــن ..وا وكــذلك ،التــدريبو طريــق إنشــاء معســكرا يلتحــق بهــا الشــباب بغــرل التأهيــل

الصـحراوي التـيرا ـي ا هذ المعسكرا يمكن إنشاطها فـي ..غرل اإلنتاإلب ،العـين السـخن ــ نبي طريق القاهرةجاعلى ا را ي مثل ال يستفاد منها حاليا

:التالي النحو علىويتم إنشاء هذ المعسكرا

يخصا مجلس الوزراء ا را ي المطلوب.

تقـــــوم كـــــل شـــــرك مـــــن شـــــركا القطـــــاع الخـــــاا بتحمـــــل التكلفـــــســـــتطاع هـــــذ اعلـــــى المتوا ـــــع إلنشـــــاء معســـــكر أو أكثـــــر بنـــــاء

لمنتجاتهــــا عــــن الشــــرك ، مقابــــل أن تســــتخدم المعســــكر فــــي الدعايــــ .ومالبس الشباب داخل المعسكر الالفتا طريق

التـدريب للشـباب أثنـاء فتـرة الــتأهيل أوالمعسكرا إقامـ كاملـ فرتو .أو اإلنتاإل

عدد من هذ المعسكرا بتقديم ما يحتـاإل إليـه على تشرف كل وزارةــــــك ،الشــــــباب بالمعســــــكر حســــــب تخصــــــا المعســــــكر وســــــنذكر ذل

.بالتفصيل

حتياجــــــا هــــــذ حــــــزاب السياســــــي المختلفــــــ فــــــي دعــــــم اتشــــــارك امقابـــل تـــوفير فرصـــ لهـــا لعـــرل أفكارهـــا وبرامجهـــا فـــي المعســـكرا

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

46

26

.الشباب الموجودين بالمعسكرعلى

ـــــــي اإلشـــــــراف ـــــــى تشـــــــارك منظمـــــــا المجتمـــــــع المـــــــدني ف هـــــــذ عل .المعسكرا

مـــــا يمكــــن أن تقدمــــه هـــــذ المعســــكرا للشــــباب حســـــب ودعنــــي ا ن أو ــــ :أنواعها

معسكرات التأهيل ،جتمـاعيتـوفير عمليـ تثقيـف سياسـي، وامهم هذا النـوع مـن المعسـكرا هـو

وفنــــي للشــــباب الملتحقــــين بالمعســــكر مــــن خــــالل جــــدول زمنــــي لفتــــرة محــــددة :مت من ا تي

محا ــرا تأهيــل سياســي يقــدمها رجــال ا حــزاب السياســي بفــرا .متكافط

رجـال منظمـا المجتمـع محا را في ثقاف حقوق اإلنسان يقـدمها .المدني

محا ـــرا فــــي الثقافــــ العامــــ يقــــدمها رجــــال ا عــــالم والثقافــــ فــــي .مصر

ختبار ا فكار المقدم بالمحا را إنشاء ورن عمل لتطبيق وا.

الشباب فيهاأنشط فني ترفيهي يشارك القيام ب.

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

47

27

مــن ختيــار مــن يصــل ريا ــيا القيــام بأنشــط ريا ــي ومســابقا ال .لتحاق بعد ذلك با ندي الريا ي ، ومساعدتهم لالابالشب

معسكرات التدري الحرف المختلف بحيث يـتم على تتخصا هذ المعسكرا في تدريب الشباب

:إعداد الشباب للعمل بالحرف التالي

الحــــرف المتخصصــــ علــــى برنــــامج تــــدريبي عملــــي كــــل وزارة فرتــــو .لديها

دريب الشباب بشكل عمليكل وزارة ورن إنتاإل صغيرة لت فرتو.

الشباب في نهاي فترة التدريب منتجا حقيقي قابل للتسويق ينتج.

شـــهادة مـــن الـــوزارة المعنيـــ بمـــا تـــم تدريبـــه علـــى يحصـــل كـــل شـــاب .عليه

يتم عمل موقـع إلكترونـي يسـجل بـه بيانـا عـن المتـدربين مـع حرفـ .مودرج إتقانه لها لتسهيل إيجاد فرا العمل له ،كل منهم

معسكرات اإلنتاجفـي الحـرف تتخصا هذ المعسكرا فـي تـوفير فـرا عمـل إنتاجيـ للشـباب

:على سبيل المثالاليدوي المختلف ، ومنها

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

48

28

ــالزراعــ ألعمــال اليدويــ مثــل يــتم بنــاء ورن ل ــصــناع الخــزف ـ ـالســجاد اليـــدوي وأيــ حـــرف ــــالمالبــس اليدويـــ ــــ صــناع الزجــاإل

.أخري كرا الشـباب الـذين تـدربوا بمعسـكرا التـدريب أو يلتحق بهذ المعسـ

أيـــ شـــباب هخـــر لديـــه الخبـــرة بالحرفـــ التـــي يريـــد االلتحـــاق بهـــا بعـــد .اختبارهم

خـريج لكـل ورشـ ـ يتم إلحاق بعل خريجي كليا الفنون التطبيقي علــى تكــون مهمتــه تحديــد مواصــفا وأشــكال المنتجــا واإلشــراف ـــ

.عملي اإلنتاإل

انتـــاإل منتجـــا يدويـــ عاليـــ الحرفيـــ والفنيـــ ببـــالورن الشـــباب يقـــوم .والجودة

يتم عمل معارل داطم داخل المعسكرا لتسويق منتجا الشباب.

يأخذ كل شاب المقابل المادي المستحق له بعد البيع.

يـــتم عمـــل موقـــع إلكترونـــي لتـــوفير فرصـــ تســـويق المنتجـــا محليـــا .وعالميا

أن تستوعب الكثير من الشـباب للتأهيـل والتـدريب بهذ المعسكرا والتي يمكندارتهـا ،واإلنتاإل سـتعداد الشـباب يمكننـا أن نرفـع ا.. والتي من السـهل إنشـاؤها وا

. من إنتاجي فر تو عما يمكن أن للتعامل مع المستقبل ف ال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

49

29

ممر التنميةعبــارة عــن ممــر بطــول "ممــر التنميــ " المســمى بـــ فــاروق البــاز مشــروع الــدكتور

وهــو مــن . بحيــرة ناصــرإلــى كيلــومتر غــرب دلتــا النيــل مــن اإلســكندري 0211فـــي نه ـــ مصـــر ا فكـــار العبقريـــ والعمالقـــ والتـــي يمكـــن أن تســـاعد كثيـــرا

ومن أهم المنجزا التـي يمكـن أن تتحقـق بنسـب كبيـرة فـي .الزراعي والعمراني مــن المؤكــد أن مســاح أكبــر نــه علــى هــذا المشــروع هــو إعــادة توزيــع الســكان

النه ـــــ التـــــي يمكـــــن أن يحققهـــــا الشـــــعب المصـــــري مرتبطـــــ بمـــــدي مســـــتو أن الدراســـا ، خاصـــ اســـتخدامه للمســـاحا الكبيـــرة الفارغـــ مـــن أرل مصـــر

ماطـــ وســـتون إلـــى أن تعـــداد مصـــر مـــن الســـكان سيصـــل إلـــى الســـكاني تشـــير ار وتوســيع إعـادة االنتشــإلــى فمـا أحوجنــا وبالتــالي ، عامــا 31مليـون نســم بعـد

.ا عداد السكاني المتوقع ستيعابالرقع المستخدم من أرا ي مصر ال

وأنــا مــع ،بــين بعــل المؤيــدين والمعار ــين لــه وقــد أثــار هــذا المشــروع جــدال المؤيـدين إلنشــاء هـذا المشــروع للمميــزا التـي ذكرنهــا ولكـن للمعار ــين وجهــ

:نظر جديرة باالعتبار وهي

جـــانبي علـــى را ـــي فـــي المنطقـــ الممتـــدة التشـــكك فـــي صـــالحي اهــــذا التشــــكك بخــــراطط تو ــــ علــــى البــــاز وقــــد رد الــــدكتور ،الممــــر

.إمكاني زراع تلك ا را ي مع وجود ميا جوفي بها

زمـــــ إلنشـــــاء البير ا مـــــوال الدالخـــــوف مـــــن عـــــدم وجـــــود فرصـــــ لتـــــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

51

41

مليــــار جنيــــه حســــب تقــــدير اطــــثالثم اليالمشــــروع والتــــي تقــــدر بحــــو يقتـــر بعـــل المؤيـــدين للمشـــروع عمـــل هـــو و ،فـــاروق البـــاز الـــدكتور

اكتتــــاب عــــام فــــي مصــــر بحيـــــث يقــــوم المصــــريون بتــــوفير المبـــــال .المطلوب عن طريق هذا االكتتاب

سـتفادة مـن التمويـل إن وجـد أنه يف ـل اال يري المعار ون للمشروع .عتبارمير داخل سيناء وهو رأي جدير باالفي مشاريع تع

لـــه هـــو أنـــه مـــن الصـــعب جـــدا تـــوفير المبـــال الكبيـــرة المطلوبـــ ومـــا أود أن أقو كتتاب عام بهذا المبلـ ن عمل ا ..لو اتفق الجميع نشاء هذا المشروع حتىإل

..عـن أنـه فـي حالـ تـوفير المبلـ هـذا ف ـال ..توفير سيكون من الصعب جدا وهـــي البيروقراطيـــ التــــي فســـنكون فـــي مواجهـــ مشـــكل أخـــر .. أو جـــزء منـــه

أخــذ وقتـا ال بــأس بــه للـتخلا منهــا فــي ، والتـي نتوقــع أن تتعودناهـا فــي التنفيــذمستثمرين كبار سـينتهي ا مـر إلى وأننا لو أوكلنا المشروع . الحكوما القادم

نتهــ إليــه مشــروعاتنا العمالقــ مــن قبــل وأقتــر ا تــي لتنفيــذ هــذا امــا إلــى بــه :المشروع

بعدد المحاور العر ي للممرأثنا عشرة مرحلإلى يقسم المشروع .

يــــتم عمــــل مســــابق لتصــــميم كــــل مرحلــــ بــــين المكاتــــب االســــتثماري المصري المتخصص في هذا المجال

التصــميم الفــاطز يرصــد لــه قيمــ أتعــاب استشــاري خمســ بالماطــ مــن

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

51

40

.قيم كل ما يتم تنفيذ تسدد أثناء التنفيذ

:ا تيويكون تصميم كل مرحل مت منا

المرتبط به العر ي الرطيسي والمحور اصيل الدقيق للطريقالتف.

تحديد أماكن التجمعا السكني والتجمعا الزراعي والطرق الفرعي .والداخلي

ـــــوفير تصـــــميم للمســـــاكن ـــــق للتجمعـــــا الســـــكني مـــــع ت تخطـــــيط دقي .والخدما وغير

تخطيط دقيق للتجمعا الزراعي مع تحديد أنواع المحاصـيل وطـرق .ري والتسميدال

تخطــيط شــبكا الخــدما ميــا وكهربــاء وصــرف مــع تحديــد أمــاكن .التغذي وشبكا التوزيع

:تنفيذ المرحل كالتاليإلى بعد ذلك ننتقل

الطري الرئيسي والمحوروحيـــث تتكـــون الفكـــرة الرطيســـي للمشـــروع مـــن محـــور رطيســـي رأســـي يمتـــد مـــن

:بالوادي تربطه نوب، وتخرإل منه محاور عر ي الشمال إلى الج

عدة أجزاء بطول ثالثين كيلومتر للجزءإلى يتم تقسيمهم.

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

52

42

تطــــر هــــذ ا جــــزاء للتنفيــــذ مــــن خــــالل شــــركا القطــــاع الخــــاا ،ويكــــون مقابــــل التنفيــــذ هــــو إعطــــاء ا را ــــي المخصصــــ لخــــدما

سـتراحا كمقابـل لعمليـ تنفيـذ كـل زين واالالطريق مثل محطـا البنـتحصـــيل نســب مـــن رســوم الطريـــق إلــى جــزء مـــن الطريــق باإل ـــاف

.الرطيسي

التتمعات السكنية

مجموعا سكني صغيرةإلى يتم تقسيم التجمعا السكني.

الخــاا عتطــر هــذ المجموعــا للتنفيــذ مــن خــالل شــركا القطــا، ويكـــون مقابـــل التنفيـــذ هـــو إعطـــاء جميـــع المبـــاني اإلداريـــ والمبـــاني

إلـــى باإل ـــاف ،مجموعـــ ســكني التجاريــ كمقابـــل لعمليـــ تنفيــذ كـــل .قيم التكلف الفعلي للوحدة والتي سيشتري بها المواطن

التتمعات الزراعية

ا فدان 21قطع بمساح إلى يتم تقسيم ا را ي الزراعي.

شــــركا صــــغيرة بنظــــام االســــتغالل عشــــرة علــــى يــــتم توزيــــع القطــــع .ستصال سنوا مقابل اال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

53

43

القدمات

صـــرفخـــدما مـــن ميـــا وكهربـــاء و بمـــد ال تقـــوم الجهـــا المختلفـــ، .ويكون ذلك حسب معدال تنفيذ ا جزاء داخل كل مرحل

العمليـ حال عجز ميزانيـ الدولـ عـن مـد الخـدما يمكـن إسـناد فيلشـــركا خاصـــ بمقابـــل تخصـــيا جـــزء مـــن ا را ـــي ونســـب مـــن

.ا موال المحصل مقابل الخدما

:وأخير أود أن أو بعل النقاط

في يمكن البدء فورا وبالتالي ،الدول شيطا ميزاني ذا الحل لن يكلفهالخاصــ المقــاوال فجميــع شــركا ..اليــا خي وهــو لــيس حــال ..تنفيــذ

مــا يــذ وتــدرك جيــدا فللتن الموجــودة فــي مصــر لــديها المعــدا الالزمــ يمكـــن أن تحققـــه مـــن مكاســـب بالمشـــارك فـــي تنفيـــذ أجـــزاء مـــن هـــذا

.المشروع

بمــا ؛أجــزاء أصــغرإلــى ن إعــادة تقســيم ا جــزاء داخــل المراحــل يمكــزيــادة عـــدد ســهيل ا مــر، و يــوفر عــدد أكبــر مــن الشـــركا المنفــذة لت

فر تـو ا دقيقـ ا الشركا لن ي ر بدق التنفيذ طالما أن هنالـك تخطيطـأنهـــا إلـــى باإل ـــاف ..ستشـــاري المســـطول عـــن التخطـــيطالمكاتـــب اال

مــن قيمــ التنفيــذ %4علــى وستحصــل ،فيــذالتنعلــى ســتكون مشــرف

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

54

42

.من الشرك المنفذة مقابل التصميم واإلشراف

أف ــــل مــــن فســــيكون الو ــــعمهمــــا كانــــ معــــدال التنفيــــذ بطيطــــوكــذلك لــن تســتفيد ، ن الدولــ لــن تتكلــف شــيطا فــي التنفيــذ ،الشــيء

.شيطا من ترك هذ ا را ي بدون أن يحاول أن يستفيد منها أحدا

المشــروع للتنفيــذ بهــذا الشــكل وأدرك الجميــع أنــه ســينفذ بهــم إذا طــر .ولهم ستكون معدال اإلنجاز سريع جدا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

55

44

الفصل الثالث

جتماعي واألخقاقياالستحقاق اال

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

56

46

ف ـال ..الما ـي قام السلط الحاكم للشعب المصري خالل الثالثين عاما المصــــري بشــــكل بعمليــــا تخريــــب وتجريــــف وتتويــــه للشخصــــي ..عمــــا قبلهــــا

،نقطـ الالعـودةإلـى إال أنها والحمد ن لم تفل فـي إيصـاله ..نظامي ومنهجي بثقافة الفشلولكن كان لها بال ا ثر في إنشاء وتكريس ثقاف أود أن أسميها

،بعـــل التشـــوها فـــي الشخصـــي المصـــري نتيجـــ لممارســـا النظـــام وحـــدثودعونــا نجيــب فــي بدايــ هــذا . جتمــعوالشــكل الــذي كــون بــه الثقافــ العامــ للم

االجتمـــاعي علـــى المســـتويين "؟مـــاحا حـــدث للمصـــريين": الفصـــل علـــى ســـؤالوذلـك فـي ،ــ أعـوام حكـم مبـارك ــ وا خالقي خـالل ا عـوام الثالثـين الما ـي

:اتجاها عدة كما هو مو فيما يلي

وفـــــــــــاخل

وهـو إحسـاس صـحي إذا ـ إحساس طبيعـي يشـعر بـه كـل إنسـان فـي هـذ الحياةـاإلنســـان فـــي علـــى حالـــ مر ـــي تـــؤثر إلـــى فيتحـــول ؛درجـــ معينـــ لـــم يـــتخط

اإلنســـان عـــادة مـــا يبـــدأ بـــالخوف مـــن والخـــوف لـــد .توجهاتـــه وقـــرارا حياتـــهد أن يســاورك البــ فــأي هخــر ال تعرفــه.. وينتهــي بــالخوف مــن المســتقبل ،ا خــر

المســتقبل فهــو بســبب أمــا الخــوف مــن ..حتكــاك بــهشــيء مــن الخــوف عنــد االوعنــدما يســتبد بنــا .أف ــل ا حــوالعلــى ، وأن يــأ رغبتنــا الشــديدة فــي تأمينــهوعنــدما يســتبد بنــا ،يتكــون لــدينا أداء عــدواني تجاهــه الخــوف مــن ا خــر مــثال

بـرفل كـل جديـد خشـي أن تجاهـا الخـوف مـن المسـتقبل يتكـون لـدينا ا إحساس ع الحــال عنــد فطــ كبيــرة مــن الشــعبوهــذا هــو واقــ ..يكــون أســوأ ممــا نحــن فيــه

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

57

47

.المصري بعد سنوا طويل من التجريف والتخويف

أســــــــــــــالي

وهــذا متمثــل ،إيجــاد اإلحســاس با مــلعلــى اإلنســان عــادة لديــه القــدرة الفطريــ إيجــاد علــى القــدرة هــذ ولكــن ،ســتمرار فيهــا، واالحيــاةعلــى فــي طبيعــ حرصــه

إيجـاد اإلحسـاس علـى ، واسـتبدل بقـدرة أخـر ثيـرا هذا اإلحساس قـد تراجعـ كوهــذا اإلحســاس هــو نتيجــ طبيعيــ حينمــا تعــين لعقــود طويلــ تحــ .باليــأس

و بعــد . والقبــي بالســي وطــأة نظــام طالمــا يوعــد بالجيــد والحســن ثــم يــأتي إليــك مشــروع يتبنـــا فــي شــخا أو فكـــرة أو محاولتــك مــرا مـــن اإلحســاس با مـــل

..بعــد مــرور الوقــ وعــدم تحســن أيــ أو ــاع ســاس باإلحبــاطثــم اإلح ،النظــام، وتوقــع ا ســوأ فــي أي جديــد قــد يــأتي ،تبــدأ لــديك ثقافــ اليــأس مــن كــل شــيء

فتـرال أن اعلـى ،طبعـا نعرفـه أف ـل مـن الـذي ال ويصب السي الـذي نعرفـه .خبرا الما يعلى الجديد سيكون أسوأ بالتأكيد بناء

السلبية

حساس داطم بالرغب فـي إثبـا ن بداخله إ.. الفطري إيجابياإلنسان بطبيعته ، وعـــدم تـــك اإليجابيـــ باإلهمـــالولكـــن عنـــدما تواجـــه كـــل محاوال .ذاتـــه ووجـــود

وتصـب إنسـانا ،مـن حولـكالتقدير ممن حولك تبـدأ فـي اإلحسـاس باالنعزاليـ عأيـ نتشـار ثقافـ اليـأس لـدي المجتمـع بشـكل يجعلـه يجهـداوذلـك بسـب ..سلبيا

محــــاوال إيجابيــــ يقــــوم بهــــا بعــــل ا شــــخاا لدرجــــ أن أصــــبح الطبيعــــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

58

48

.(اليوأنا م)السلبي للناس موجودة في أدق خصاطا حياتهم

ستهقاكاال

بــل ..يون فقــط، وهــو هفــ ال يعــاني منهــا المصــر هــو ثقافــ العصــر ســتهالكاالريكــان بعــد والــذين نشــروا هــذ الثقافــ فــي العــالم هــم ا م ..معظــم شــعوب العــالم

حقاقا للحق فان نشر ثقاف اال ،فيها اأن أبدعو ند ا مريكان لم تكن ع ستهالكوا عملــوا وبســبب هــذا ،هــتم المصــنعون فــي أمريكــا بزيــادة اإلنتــاإلمقصــودة فقــد ا

إلـى وذلك لغرل زيادة إنتاجها مما سـيؤدي ،للسلع ستهالكنشر ثقاف اال علىبنشــر ثقافــ تــوفير اقــامو ريكــان أي ــا وا م. تخفــيل تكاليفهــا وســهول تطويرهــابغـرل تـوفير وقـ اإلنسـان لعملـه ؛ذلـك إلـى الخدما والوجبـا السـريع ومـا

. عـن تـوفير فـرا عمـل جديـدة ف ـال ..زيادة وتطوير إنتاجهإلى مما سيؤدي نفســهم احتفظــو ، وافقــط ســتهالكلعــالم ثقافــ االإلــى امريكــان صــدروا ولكــن ا

.ترتب عليهابفواطد اإلنتاإل الم

العرف والتباهي واجلدوى

يوميــا اإلنســان المصــري فــي غالــب ا حيــان ســوف إلــى لــو نظــر بــتفحا ولــو كانــ حتــى.. ا عراف الســاطدة داخــل المجتمــعتجــد أداء اليــومي يلتــزم بــ

، حديثــــه إحســــاس التفــــاخر والتنــــافسعلــــى وســــوف تجــــد أنــــه يغلــــب ..خاططــــ مســـتنزف نـــاس فـــي أداء ممارســـا ســـتمرار بعـــل الوا غـــرب مـــن كـــل ذلـــك ا

:وسأعطيك بعل ا مثل ..منها االنتبا لعدم الجدو لقدراتهم المالي دون

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

59

49

وقد ،المحمول في مصر تقترب من عدد السكان الهاتف عدد شراطولكــن أن ينفــق شــعب يوصــف ،بعــل الشــيء يكــون ذلــك مســتوعبا

المــــا المكعلــــى مليــــار جنيــــه 21 علــــىبــــأن أغلبــــه فقــــراء مــــا يزيــــد .فهنا نحن أمام سؤال ثقافي ..التليفوني

الـــدروس علـــى مليـــار جنيـــه ســنويا 04المصــريون ينفقـــون أكثـــر مــن ،عـــــن مصـــــروفا المــــــدارس هـــــذا ف ــــــال .. بنـــــاطهم الخصوصـــــي نحــن هنــا أمــام .. المدرســي وا دوا ،والكتــب الخارجيــ ،والباصــا

.سؤال جدو

وهنــا.. المخــدرا علــى ا مليــار جنيــه ســنوي 27المصــريون ينفقــون.. .سؤال وعي

اتـائعـــالش

تأثيرهـا مسـتو و ،أي مجتمععلى من أخطر الظواهر السيط نتشار الشاطعا احـدث وسأ ـرب هنـا مـثال .جتمـاعيدرج الـوعي االعلى يعتمد بشكل مباشر

يطلـب مـن منذ بعل سنوا حينمـا تـردد شـاطع أن التليفزيـون قـد أذاع خبـرا ،ســاعا بســبب تلوثهــا دام ميــا الشــرب بالمنــازل لمــدة ســ ســتخام النــاس عــد

وكان النتيجـ المباشـرة لهـذ الشـاطع تسـارع كبيـر ممـن وصـل إلـيهم الشـاطع لتــيقن مـــن ، دون أي تفكيــر أو محاولــ ل(المعدنيـــ )شــراء زجاجــا الميــا علــى ل أنـه يـدرك أي طفـ ـ في حال التثب من صـح الخبـر حتى ـ مع أنه ..الخبر

نتشــار مرشــحا اناهيــك عــن ..تطهيــر ليــتم باإلمكــان غلــي المــاء ثــم تصــفيته

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

61

61

.الميا بمعظم البيو

ستشارخاب من ا

وقــد تعلمنــا .ستشــارةمنــه فــي مصــر هــو عــدم رغبتنــا فــي اال مــن أســوأ مــا نعــانيعتقـدنا لفتـرا طويلـ أن النجا في الحياة مسـأل إلهـام، وا من النظام الباطد أن

وأن هــذا القاطـــد ،كــانوا يوصــفون بــذلك الســابقين نايــع رؤســاطفجم ..ملهــمالقاطــد ولــيس ،شــيءأدر بكــل وأنــه داطمــا ،بحكــم إلهامــه هــو ال ينطــق إال بالصــحي

مهمــــــا كانـــــ درجــــــ أهميــــــ ستشـــــارة أحــــــد عنــــــدما يأخـــــذ قــــــرارا اإلــــــى بحاجـــــ ذا كـــان رب البيـــ بالـــدف ـــارب ..تخصصـــي هـــذا القـــرار أو فشـــيم أهـــل ا وا

ستشـارة االإلـى مع كل أسف القليل من المصريين يلجأون و .الرقاهي البي وهــو أنــك بصــدد .. ستشــارة بمفهومهــا العــام، وأنــا هنــا أتكلــم عــن االفــي حيــاتهم

معلومـــا أو الخبـــرا لــديك ال وليســـ ..تخــاذ قـــرار أو مواجهـــ مشــكل معينـــ اـــي تؤهلـــك ال لحالـــ أنـــ فـــي ، وفـــي هـــذ اتخـــاذ القـــرار أو مواجهـــ المشـــكل الت

معلومـا إلـى حتيـاإل أو بمعنـي هخـر أنـ فـي ا ..أن تستشير أحدا إلى حتياإل ا ..هــذ المعلومــا علــى ستشــارة هــي عمليــ الحصــول وعمليــ اال.. ليســ لــديك

..الثالثــ معــا أو.. أو كتابــا أو متخصصــا وقــد يتحقــق ذلــك بــأن تســأل صــديقا ذا فعل ذلك ستحصل تخـاذ قـرارك تؤهلـك بدرجـ مـا الالمعلومـا التـي على وا

ما كان ستكون قدرتك معها وهذ الدرج من التأهيل أيا .أو مواجه مشكلتكعلــى بــل ..ستشــارة مــا يعيــب اإلنســان، ولــيس فــي االأف ــل مــن قــدرتك بــدونها

.(ولكن من يفهم ذلك)العكس هي ف يل

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

61

60

العاطفية يف التوجه

قــد ..مــع أننــا لــو فكرنــا قلــيال ..فيــ أمــور كثيــرة فــي حيــاة المصــريين تأخــذ بعاطذلـك مـن تـأثير الخطـاب ا خيـر للـرطيس علـى وليس أدل ،تتغير توجهاتنا كثيرا

وأجتـــذب تعاطفـــا ،والـــذي كـــاد أن يخلـــع قلـــوب الكثيـــر مـــن المصـــريين المخلـــوعبعــل المتعــاطفين جعلــ ولكــن ومــن رحمــ الخــالق بنــا قــد تلتــه أحــداث ،كبيــرا

ــ الكثيــروهن ،يراجعــوا أنفســهم ودعنــي أو ــ بعــل النمــاذإل ..الــك مــن ا مثل :على التوجها العاطفي

مشروع جامعة زويل منوذج

وهــــو مــــن الشخصــــيا التــــي يعتــــز بهــــا جميــــع ..أحمــــد زويــــل /دعــــا الــــدكتور ،متميــز مــن التعلــيممســتو فرتــو جمــع تبرعــا إلنشــاء جامعــ إلــى المصــريين

وهـــذا عمـــل عظـــيم .وقـــ وجيـــزوقـــد تـــم جمـــع قرابـــ ا لـــف مليـــون جنيـــه فـــي كــم ســيكون عـدد خريجــي هــذ الجامعـ بعــد أربعــ :ولكــن دعنــا نسـأل ..الشـكب

رجين هــــل هــــؤالء الخــــ :والســــؤال الثــــاني ..قــــد يقــــدر بالمطــــا مــــثال ..؟ســــنوا ــــرل أن يكونــــوا ذوي كفــــاء األــــن يكونــــو ..ة وتخصصــــا علميــــ عاليــــ والمفت

؟،تهم وتخصصــاتهمءفــام ــطرين للبحــث عــن فــرا عمــل بالخــارإل تناســب كذا لــم يفعلــو فــرا العمــل التــي اهــل ســيجدو ف.. ذلــك وف ــلوا البقــاء فــي بلــدهم اوا

ن وجــدوا ..؟تناســبهم ألــيس ..؟هــل هــذ المطــا ستســتطيع أن تغيــر شــيطا ف.. وا وأن ،أحمـد زويــل جامعـ القــاهرة برطاسـته لهــا /مـن ا ف ــل أن يشـرف الــدكتور .تستعيد مكانتها العلمي العالمي ا حتىطويرهيستخدم أموال التبرعا في ت

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

62

62

عالج السرطان منوذج

تبرعـا وذلـك لعـالإل ا طفـال الـذين مـن الإنفاق مبال تتخطي المليار جنيه تمولكـن ..وهـذا عمـل عظـيم دون شـك ،(شـفاهم ان)يعـانون مـن مـرل السـرطان

؟،مـوالستخدام هذ ا د المر ي الذي يمكن أن نعالجهم باكم عد :دعنا نسألو عمـل عظـيم فهـ ..نسـب الشـفاء وأكـان العـدد مـا وأيـا ؟،هي نسـب الشـفاء وما

أن ألـيس مـن ا ولـى: والسـؤال هنـا .طفالهؤالء ا عن أن نحاول رفع المعاناةرعايــ وتربيــ إلــى قرابــ مليــوني طفــل شــوارع هــم بحاجــ إلــى نوجــه هــذا المــال أن يكونــوا قنبلــ موقوتــ تهــدد مــن مصــادر لإلنتــاإل بــدال إلــى ويمكــن أن يحولــوا

بكل من يتصدون لجمع التبرعـا بهـذا الشـأن وأليس ا حر ..؟المجتمع ككلأليسـوا أي ـا ..؟أن يقسموا جهودهم بين عالإل ا طفـال ورعايـ أطفـال الشـوارع

..؟بأطفال

العمرة منوذج

قـام ..(رعلينـا بنجـا أكبـر للثـورة والتغييـأعاد ان )في شهر رم ان الما ي طلبـــا ..مليـــارا جنيـــه 8 علـــىوأنفقـــوا مـــا يزيـــد ،مصـــري بـــأداء العمـــرة 8111

.. لكثيـر مـنهم ال يعتمـر للمـرة ا ولـىومـن المعلـوم أن ا .لر ا الخالق ومغفرتـهنفـــاق هـــذ ا مـــوال ألــيس إ: هنـــا والســـؤال ..مــن قبـــل العمـــرة أقصــد أنـــه قـــد أد

مســــاعدة الفقـــراء وتنميــــ فـــي مجـــاال (مـــن قبــــل العمــــرةلمـــن أدي خصوصـــا ) لر ا الخالق ومغفرته الوطن ممكن أن يكون سببا

رادـــدار األفـــإه

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

63

63

وكــي ال يكــون الشـعب أف ــل منــه .. ن النظـام الباطــد لــم يكتـف بمــا يهــدر هـولنــا مــن المــال بعــد تبقــى وكــأن مــا ،توريثنــا ثقافتــه فــي اإلهــدارعلــى فقــد عمــل

تنـا مـع ـعف ثقافتنـا افعاد ؛إهـدار هخـرإلـى إل ويحتـا ،جمل إهدار مازال كبيـرا فـنحن ..في إهدار الكثير من القليل الذي يبقيـه لنـا النظـام يتسببونقتصادي اال

علــى و ،الطعــام والمســكن وتطــوير مــن ناحيــ علــى لــدينا شــعب ننفــق معظــم مــاوننفـق القليـل المتبقـي فـي غيـر ذلـك ولـدينا مـن تعليم ا بنـاء مـن ناحيـ أخـر ،

:ار ما ال نحسد عليه مثلاإلهد

زواجفـــي التعامـــل مـــع مســـأل قتصـــادنا الشخصـــياليــد المهـــدرة الالتق وما يهدر من أموال في تجهيز كل شيء للبيـ الجديـد قبـل ،االبناءمع تجهيز ..عند الفراعن الموتى ودفن تحنيططريق على ..الزواإل

.كل شيء حولهم من طعام وأدوا

معــدا المطــبي :وا المنزليــ الحديثــ مثــلقتنــاء ا دالتســارع إلــى ا، والغريـب ..نعـرف فيمـا نهـدر لتوفير وقتنا الثمـين الـذي ال ..والنظاف

ســتيراد ا كــل ازداد تجهيــز المطــبي بالمعــدا زاد عمليــ اأنــه كلمــا ـــــدليفري)مـــــن الخـــــارإل ـــــذي يهـــــدر المـــــال ،(، والوجبـــــا الجـــــاهزةال وال

.والصح فقودة بشكل كبير في معظم منازلناقتصاد المنزلي مثقاف اال.

حرإل حدث والف.. إهدار الماء والكهرباء..

اتخاذهـــ، وا(التعلـــيم)قتنـــاء الشـــهادا اعلـــى إهــدار الكثيـــر مـــن المـــال

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

64

62

.عن العلم بديال

شراء ما لسنا بحاج إليه لدواعي التجرب والتباهي.

حتفاظنا بما ال نحتاإل إليها.

ال ..المراجعــ والتعـــديلإلــى مصـــريون تحتــاإل الكثيــر والكثيــر مــن ممارســا الإلـى رحم ان النظام السابق الذي أورثنا هذ ا فا التي نحن فـي حاجـ ماسـ

ن التشـــوها ..هـــذا فقـــطعلـــى أن ا مـــر ال يقتصـــر خاصـــ ..العـــالإل منهـــاالتــي حــدث فــي ثقافتنــا العامــ قــد جعلــ المجتمــع عر ــ وبشــدة للكثيــر مــن

:أن أذكر منهاعمليا الغن أو

الغش التجاري

:ومن أهم مظاهر

خاص أثناء المواسم.. سبابرتفاع أسعار السلع بال أا.

أو منتهي الصالحي ..نتشار السلع الفاسدة أحيانا ا.

أنها أصلي على وبيعها ،نتشار السلع المزيف ا.

أو الدعم للسلع حقيقي مانعدم التزام الباطع بتوفير.

واإلعقاني الغش اإلعقامي

:وتتحدد أهم صور وأشكاله في

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

65

64

ومزيف ،تروإل بعل القنوا الف اطي لسلع غير موثوق في جودتها .في بعل ا حيان

علــى محــاوال بعــل الف ــاطيا لتــرويج أفكــار فطــا معينــ للتــأثير .الرأي العام

ـــرامج التـــي ترســـي اال عتقـــاد فـــي ا حـــالم وأعمـــال الســـحر انتشـــار الب .ذلكإلى والجن وما

قتصاديالغش اال

:وتتمثل أهم مظاهر في

نتشار عمليا النصب المباشرة بالشارعا.

(توظيف ا موال)نتشار عمليا النصب الممنهج ا.

وجــود بعــل الجمعيــا الخيريــ التــي تجمــع المــال بســهول وال توجــد .إنفاقه عمليا على دقيق رقاب

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

66

66

الطيب الغش

:وتتمثل أبرز مظاهر في

العالإل بالكتب السماوي ظاهرةنتشار ا.

ختباراتهاالدق في ا توفرنتشار معامل تحاليل ال ا.

نتشار ظواهر العالإل بالطب البديل بغير توثيقا.

معاجلة تشوهات الشخصية املصرية

يمكـــن وكـــي ،لمعالجـــ التشـــوها الســـابق التـــي أصـــاب الشخصـــي المصـــري فــنحن ؛يــا الغــن المختلفــ إلنســان المصــري مقاومــ مــا يتعــرل لــه مــن عملل

ء هيطـ قتـر فـي هـذا الصـدد إنشـاوا ..إيجـاد هليـا عمليـ للمعالجـ إلـى بحاج نهــا أقــرب الــوزارا ،مــن وزارة التربيــ والتعلــيم جتمــاعي تكــون جــزء للتأهيــل اال

وستكون مهمتها إصال وتجميل الشخصي المصري وتـوفير ..هذا العملإلى :كالتالي مهامهاوتكون ..ا الغن بأنواعهاالمناع لها أمام عملي

تحديد وتوصيف المفاهيم الخاطط المتفشي بالمجتمع.

الدينيــــــ ســــــتغالل الخطــــــبتعــــــاون مــــــع المؤسســــــا الدينيــــــ فــــــي اال .لتصحي هذ المفاهيم ـأو غيرها ـ ا سبوعي

لتصحي هذ المفاهيم هليا أخر توفير على العمل.

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

67

67

سياسـي ــ جتمـاعي ا)هيـل بالمـدارس بأنواعهـا تنسيق وتنفيـذ دورا تأ .(حقوق إنسان ـقتصادي ا ـ

ــــ ظــــواهر ــــدة إنشــــاء غــــرف لمتابعــــ أي ــســــلوكي )جدي ــــ ـــ اجتماعي .والتعامل معها ونشر التوعي بها، (إلي... سياسي ـ

ملف اإلصالح الديين

وهــذا طبيعــي بحكــم ،تحتــل العقيــدة الدينيــ عنــد الشــعب المصــري مكانــ متميــزةولمـدد طويلـ سـابق .وح ـارة رتبط با ديان السماوي مهدا ريي مصر الذي اتا

وتغييــــب ا ،تعر ــــ الثقافــــ الدينيــــ العامــــ فــــي مصــــر لكثيــــر مــــن التشــــوهلبعل العناصر المتطرف لنشـر الحاكم ستثمار ا نظم ، ومحاوال االحقاطق

خـالل مطلقـا والتي لم تشـهدها مصـر ،المخاوف من الفتن والتصارعا الديني التصـــدي لمحـــاوال زرع علـــى ا ولكـــن الهويـــ المصـــري كانـــ قـــادرة ..تاريخـــه

ولكنها نجحـ فـي خلـق بعـل ،في إشعال أي فتن حقيقي الفتن التي لم تنج وعانـ المؤسسـا ،الممارسا الدينيـ بشـكل يتنـافي تمامـا مـع جـوهر ا ديـان

مؤسســــا الدولــــ مــــن فكــــر الدينيـــ الحكوميــــ منهــــا وا هليــــ ممــــا عانتــــه كــــل :البيروقراطي والتعيينا وألخا التشوها التي حدث في ا تي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

68

68

ر ثقافة العبادات ج المعاميتنتشاا

..الــدعوة لثقافــ العبــادا إلــى تحــول الخطــاب الــديني فــي معظــم الوقــ حيــثوصــيام اإلفــراط فــي أداء العبــادا مــن صــالوا حيــث يكــون غايــ التــدين هــو

حتكـار والتالعـب فأصـب الغـن التجـاري واال. المعـامال لنظر إلىوحج دون اذا ..تفر ــــه الظــــروف عاديــــا با ســــعار عمــــال مــــع هــــذ ا مــــورتعار ــــ وا

فــال بــأس مــن زيــادة العبــادة أو غســل ا مــوال المكتســب بهــذ الطريقــ ..التــدين .بالتبرع بجزء منها لألعمال الخيري

نتشار ثقافة الدعاء ج العملا

لـه بـل وأصـب الـدعاء فنـا ..أصب طريقنا في حـل مشـاكلنا بالـدعاء ثـم الـدعاءولكـل أيـن ..و ن اإللحا فـي الـدعاء هـو عبـادة فـال ـرر مـن تكـرار .نجومه ..؟هـــل هــذا مـــا تعلمنــا مـــن ا نبيــاء وا ديـــان ..؟هــل يكفـــي الــدعاء ..؟العمــل

لـى العمـل و إلـى ألسنا بحاجـ داطمـا هـل أصـب !..؟عـاني منـهتغييـر أي واقـع نا .؟ال يأتي إال من السماء اإلصال عمال

سيطرة ثقافة التعص الديني

يتبلور جانـب مـن تـدين بعـل ا شـخاا فـي كراهيـ ا شـخاا الـذي يـدينون صــــل هــــو وفــــي جــــوهر جميــــع ا ديــــان ا .وتمنــــي الشــــر لهــــم ديــــانتهم،غيــــر ب

والخـالف والجـدل حـول ن مصدر ا ديـان واحـد ..االعتراف با ديان ا خر

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

69

69

نــه خــالف بــين أشــخاا يؤمنــون بــان ..ا ديــان هــو ســطحي بطبيعــ الحــال .بين من يؤمن ومن يلحد بينما قد يكون الخالف عميقا ..في نهاي ا مر

هتما بدور العبادةاج

ولس أختلـف .الناس في بالدي منشغلون ببناء دور العبادة عن العبادة نفسهاولكــن أيــن العبــادة ..مــن جميــع ا ديــان فــي بنــاء دور العبــادةمــع حــق الجميــع

؟،المتـدينين العقيـدة لـد وتنقيـ ين تأثير دور العبادة في تصـحي وأ ؟،الحقيقي أال ..؟بناء وتجميل دور العبـادةعلى أين فقراء ا ديان من ا موال التي تنفق و

.!ع أن العبادة يمكن أن تؤد في أي مكان؟يعلم الجمي

ـــى تغييـــر هـــذا الواقـــع المـــؤلم تحتـــاإل المؤسســـا الدينيـــ ول ـــ بمـــا إل إعـــادة هيكلعلـــى تجهيـــز وتثقيـــف المتـــدين بالشـــكل الـــذي يجعلـــه قـــادرا علـــى يجعلهـــا قـــادرة

:العين والعمل والمشارك كمواطن في دول مدني متطورة نقتر منها

لمؤسســــا جميــــع المســــتويا داخــــل اعلــــى نتخــــاب االدعــــم هليــــالغاء ثقاف ا الديني .قدمي والتعيينا وا

إنشاء مجلس ثقافي ي م مجموع من رجـال الـدين بالمؤسسـ تكـونمهمته تصحي ما قد ينشأ من أقول أو تصريحا عن أي من أفـراد

.ا ديان ومعاقبتهإلى المؤسس يكون من شأنها اإلساءة

ــــدعاة واتــــوفير هليــــا ــــ لتثقيــــف ال ختبــــارهم قبــــل الســــما لهــــم عملي .بممارس أعمالهم بدور العبادة

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

71

71

علـــى الدينيـــ ـــرورة التركيـــز فـــي الخطـــب إلـــى توجيـــه دور العبـــادةدور العبـــادة وتـــوعيتهم بحقـــوقهم فـــي الـــوطن علـــى توجيـــه المتـــرددين

.تجا بناء وطن متطور ومتح ر وواجباتهم

الح ـاري توفير هليا لتثقيف أبناء الدين بكيفيـ التحـاور والتواصـل .الديانا ا خر مع أبناء

والمواقــع اإللكترونيــ التــي ،تـوفير هليــ لنشــر الكتــب الدينيـ المســتنيرةالتقـــارب بـــين ا ديـــان علـــى تظهـــر جـــوهر ا ديـــان الصـــحي وتركـــز

.قيم العمل ومساعدة ا خرينعلى و

إلـــى تـــوفير هليـــ لمقاومـــ ومقا ـــاة أيـــ كتـــب أو مواقـــع دينيـــ تـــدعو .ثقاف التباعد والفتن

تتماعيالتكافل اج ملفلـديهم الرغبـ القويـ شك فيه أن نسب كبيرة من المصريين القادرين ماديا مما ال

المقيمـين بالـداخل والخـارإل علـى وهـذا ينطبـق ،في مسـاعدة إخـوانهم مـن الفقـراء لتوصيل ا وتسهل طرق توفرلم تحاول أي جه حكومي أن . ولكن كيف السبيلنشـــاط عشـــواطي غيـــر علـــى وأقتصـــر ا مـــر ،تـــاجينالمحإلـــى تبرعـــا القـــادرين

مـــــنظم تغيـــــب عنـــــه أيـــــ معلومـــــا تقـــــوم بـــــه بعـــــل المستشـــــفيا الحكوميـــــ ذا كــان لــدي المصــري القــادر مبلغــا .والمؤسسـا الخيريــ قــرر التبــرع بــه خ وا

ال بأس به من المؤسسا الخيري والحكوميـ ا سيجد قدر فله محتاإل في الوطن ـــ تـــدعو بأســـاليب عاط ـــى في ـــه إل ـــه تبرعات ســـتخدامها فـــي أغـــرال إليهـــا التوجي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

71

70

،أو فـي إطعـام مسـاكين ،معالج مر ي من تخصصا مختلفـ :مختلف مثلــــرل أن يقــــوم المتبــــرع با.. أو تــــوفير دخــــل ،أو مســــاعدتهم ختيــــار نــــوع والمفت

أن القـــادرين لـــو تـــأثروا فـــي هـــو والخطيـــر هنـــا .المســـاعدة الـــذي يتعـــاطف معـــهبســبب ـــ مثــل المر ــي ـــلتوجــه لنــوع معــين مــن المســاعدة با معظمهــم مــثال

أو توجهوا لجه خيري معين لنجاحها في الوصول إليهم مـن خـالل ،التعاطفإلــى فــي هــذ الحالــ قــد يــتم توجيــه معظــم أمــوال التبرعــا ..إعالناتهــا المــؤثرة

أو قــد يــتم توجيــه معظــم ..غيــرهمدون إليهــا مســاعدة نــوع واحــد ممــن يحتــاجون خاصـ أن الجها الخيري دون الجهـا ا خـر ،جه واحدة من إلى موال ا

ليقــدم ايحتــاإل إليهــالتــي تقديريــ ال مبـال ال ال تحــدد لــكهـذ الهيطــا أو الجهــا وبطبيعــ الحــال ال يخبــرك عــن المبــال التــي قــام ،المســاعدة المتخصــا فيهــا

توجيــه علــى ســاعدك معلومــ ت هــذا فــال توجــد أيــعلــى و .بجمعهــا وفيمــا أنفقهــاأن ، وأخشـىوال يوجـد ترتيـب ولويـا إنفـاق التبرعـا ،تبرعاتك بشـكل أف ـل

الدولـــ تـــوفر تكـــون التبرعـــا فـــي مصـــر قـــد أصـــابها مـــا أصـــاب الـــدعم الـــذي .، ويذهب جفاء للفقراء

،ليـــ بديلـــ لجمـــع وتوزيـــع التبرعـــا تـــوفير هإلـــى ونحـــن ا ن فـــي حاجـــ ماســـ بشــكل عــادل سنســتطيع أن نجفــف الكثيــر والكثيــر يــذهاتنفوالتــي لــو نجحنــا فــي

برعـا ومـن المثيـر أن تعلـم أن قيمـ هـذ الت .من دمـوع الفقـراء فـي هـذا الـوطنودعنــا ا ن نحــاول أن ن ــع ..عتنينــا بتوزيعهــافيهــا مــا يكفــي لفعــل ذلــك لــو ا

.لقيم هذ التبرعا تقريبيا رقما

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

72

72

هـذا إلى لو أ فنا ..مليار جنيه 611 إذا كان وداطع المصريين بالبنوك قراب فمــن البــديهي أن ..ذلــكإلــى الــرقم قيمــ العقــارا وا را ــي والمجــوهرا ومــا

بمـا المـال زكـاةنقدر قيم أموال المصريين التـي يمكـن أن تكـون قابلـ إلخـراإل ذا ا. (تريليــون)مليــار جنيــه 0111يقــل عــن ال مــن هــذا % 2.4قتطعنــا نســب وا

.مليـار جنيـه سـنويا 24فـنحن أمـام مـا يقـدر سـنويا الدفع ستحق زكاة مالمبل كلــيس " :وقـد يقــول قاطــل. أمــوال المصــريينعلــى هـذا فقــط قيمــ الزكــاة المسـتحق

ولكــن ،هــذا صـحي :وسـأقول لـه ،"الزكـاة المسـتحق علــيهمكـل النـاس يخرجــون اذا لـدينا فـ .المسـتحق أكبر من نسب الزكاة الكثير من المصريين يخرجون نسبا

..خمس وعشرون مليار جنيه أموال زكاة فقط ولن أتحدث عن الصـدقا ا نيعيشــون تحــ خــط الفقــر طبقــا مصــريمليــون 31 حــوالي يقابلــههــذا المبلــ ف

عــدد مــن هــم تحــ علــى ولــو قســمنا قيمــ أمــوال الزكــاة ..لــبعل اإلحصــاطيا ولو ،ماط جنيه سنويا يثمان على يزيد قليال منها خط الفقر سيكون نصيب الفرد

أن هنالــك أســرة تعــدادها خمســ أفــراد فســيكون نصــيبها مــن الزكــاة أربعــ هالف كيــف ن ــع :هــو والســؤال ا ن. ونحــن نتحــدث عــن الزكــاة فقــط ..جنيــه ســنويا

هيطــ إلــى فلــو أوكلنــا هــذا ا مــر ..؟مســتحقيهووصــوله إلــى هليــ لجمــع المــال ولحـــل هـــذ المشـــكل ..ا منـــه فـــي الســـابقســـنقع فيمـــا عانينـــفحكوميـــ أو أهليـــ :من خالله ا تي توافراإلنترن يعلى أقتر إنشاء موقع

الــرقم علـى إمكانيـ تسـجيل بيانــا كاملـ عــن كـل أســرة فقيـرة مخزنــ .مع تحديد قيم ونوع المساعدة المطلوب ..القومي لولي أمر ا سرة

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

73

73

جديـدة تسـجيل يكون دور الجمعيا الخيري الموجودة وأيـ جمعيـا .والتحقق من صحتهاهذ البيانا عن الفقراء ومراجعتها

يوفر الموقع إمكاني البحث عن حال قابل للمسـاعدة مـع تحديـد نـوعكــــل فــــرد تحديــــد علــــى بحيــــث يســــهل ..المســــاعدة والقيمــــ المطلوبــــ

.الشخا المستحق موال زكاته

لكــل نــوع مـــن يــوفر الموقــع إحصــاطيا عــن عـــدد الفقــراء المســجلينــطبيــ )المســاعدة ــعلميــ ـ علــى بحيــث يســاعد المتبــرع ..(أخــر ـ

.تحديد أولويا توجيه تبرعه

علــى يمكنــه إرســال قيمــ تبرعــه بحوالــ .. قــرار المتبــرعيتخــذ عنــدما .عنوان المستحق الموجود مع باقي بياناته بالموقع

تحق تـــي تـــم إرســـالها للمســـوبعـــد اإلرســـال يقـــوم بتســـجيل المســـاعدة ال .من الظهور بالبحث عن مستحق توماتيكيا و ستبعاد أبحيث يتم ا

فـرا توافركما ست ..بهذا الشكل ي من كل متبرع وصول تبرعه لمن يستحقههــذا ..الموقــععلـى متكافطـ لكــل المسـتحقين مــن خـالل تســجيل بيانـا الجميــع

وكــــذلك غيــــر ،عــــن تــــوفير هــــذ اإلمكانيــــ بســــهول للمصــــرين بالخــــارإل ف ــــال .المصريين ممن يرغبوا في التبرع لمستحقي المساعدة

ولكن هنالـك مجـال هخـر وهـو بنـاء ،هذا بالنسب لمستحقي المساعدة الشخصي ويمكننــا أي ــا ..المــدارس والمستشــفيا الخيريــ ودور العبــادة ومــا شــابه ذلــك

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

74

72

:بناء موقع إلكتروني هخر يوفر التالي

ؤ أو تشغيله بالتبرعالمطلوب إنشا بيانا كامل عن المبنى.

لمطلوبـ إلنشـاء وتجهيـز هـذا المبنـى،موازن تقديري محددة للمبـال ا .أو لتشغيله حسب المطلوب

الــذي يريــد أن يتبــرع لــه تبــرع إمكانيــ البحــث وتحديــد المبنــىيــوفر للم .مساعدة عيني أو فني ببمال أو

بناؤها أو نواع المباني المطلوب يوفر للمتبرع إحصاطيا عن عدد وأالنوعيــ التــي إلــى بحيــث يســاعد المتبــرع فــي توجيـه تبرعــه ..تشـغيلها

.يريدها أو ا كثر طلبا

عندما يقوم المتبرع بارسال مساعدة يمكنه تسجيلها بالموقع.

صــرفه تحصــيله و تــم التبــرع بتســجيل مــاعلــى تقــوم الجهــ الحاصــلعد مــن البحــث بحيــث تســتب ..للبنــاء أو التجهيــز أو التشــغيل تفصــيليا

.ما تحتاجهعلى تلقاطيا عند حصولها

ست ــافتها مــن خــالل ، ويــتم اهــذ المواقــع يمكــن إنشــاؤها مــن جهــا تتبــرع بهــامــن المعلومــا أن يســتفيد كثيــرا يمكــنوالــذي ،مركــز معلومــا مجلــس الــوزراء

.ها هذ المواقعتوفر واإلحصاطيا التي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

75

74

الفصل الرابع

االستحقاق التعليمي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

76

76

ة التعليم عند األسر املصريةثقاف

تحتكم ثقاف التعليم فـي مصـر إلـى عـدد مـن المرتكـزا ، يف ـل أن نستعر ـها :في البداي قبل أن نعرل تصورنا لكيفي التعامل مع مشاكله

الطموح

والقناعـ الثابتـ عنـد .درجـا التعلـيمعلـى كل مصـري يحلـم بـأن يـوفر والد أقتصــادي واال جتماعيــ وياتهم الثقافيــ واالخــتالف مســتاعلــى جميــع المصــريين

ـــال ا ثـــر مســـتو أن " :هـــي ـــه ب ـــيم ا والد ســـيكون ل و ن ".مســـتقبلهمعلـــى تعل :كليـــا القمـــ مثـــلب ىلمجتمـــع المصـــري هـــو وجـــود كليـــا تســـمالســـاطد فـــي ا

ري يتمنـون فـان الغالبيـ العظمـي مـن الشـعب المصـ ..الهندس والطب واإلعالم كليــ أخــر وأي طالــب يلتحــق بأيــ ..هــذ الكليــا احــدأن يلتحــق أبنــاطهم ب

إذا ــل طريقــه يعتبــر قــد مــنناهيــك ع ..لنجــا إلــى اقــد ــل طريقــه يعتبــروهـــذ مـــن أهـــم ا زمـــا المرتبطـــ بنجـــا .التعليم الفنـــي أو المتوســـطالتحـــق بـــ

: يباب التالوذلك لألس ،عملي التعليم في مصر

والنجا أو التفوق ليس حكرا ..ددةمناحي التعليم والتفوق كثيرة ومتع غيـــر بـــل كـــم مـــن مهنـــدس أو طبيـــب ..المهنـــدس أو الطبيـــبعلـــى وقــد ..واجتماعيــا قتصــاديا ا فــي مهنتــه وبالتبعيــ غيــر مســتقر نــاج

.دراستهإلى يكون السبب في ذلك عدم مالطم قدراته لما أ طر

تــاإل أم أنــه يح ..؟المهنــدس والطبيــب فقــطإلــى هــل يحتــاإل المجتمــع

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

77

77

وهــــل ..؟جميــــع التخصصــــا العليــــا والمتوســــط والــــدنياإلــــى أي ــــا أم بمـدي إتقانـه ..؟إلنسـان بمسـمي مهنتـهإلـى ا بط نظـرة المجتمـعتتر خالصه في ،لها ..؟حترامه لهااداءها و أوا

أو بكليــــ غيــــر ،م المتوســــطليق بــــالتعنــــدما يشــــعر الطالــــب الملتحــــعسيؤدي هذا ؛ والتفوقكليا القم أنه في هذا قد ل طريق النجا

ممــا ســينتج ..ه لــهنــإتقاعــدم وبالتــالي ،هتمامــه بمــا يــدرساعــدم إلــى وذلــــك لمجــــرد وجــــود ثقافــــ ،متهانــــه لمــــا ال يتقنــــه وال يحترمــــهاعنــــه

.أو ثقاف كليا القم العاليالتعليم

األداء

..جتهــادياأو بمعنــي هخــر ..ا يــلارتجا أداء المصــريين تجــا تعلــيم أبنــاطهم أداء ـــيم أكثـــر مـــن ا مـــور علـــى حيـــث أنـــه يرتكـــز تـــوفير ا مـــور الشـــكلي فـــي التعل

أي شـيء مـن التخطـيط إلـى وهو بالطبيع أداء وقتي مرحلي ال يرتكـز ..الفني تعليم بالنســـب لفــا ..أو كيفيــ التعامـــل مــع مشــاكلها ،أو الفهــم للعمليــ التعليميــ

:للجميع يتكون من ثالث عناصر أساسي هي

سةلمدر اــــار المدرســــ ا ف ــــلايجــــب ــــا شــــكلي بطبيعــــ الحــــال ..ختي ..وا ف ــــلي هن

والمدرســـ ..فالمدرســـ التجريبيـــ هـــي بال ـــرورة أف ـــل مـــن المدرســـ العاديـــ والمدرســ الخاصــ ذا المصــروفا ..الخاصــ أف ــل مــن العاديــ والتجريبيــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

78

78

إلــى تســب أمــا المــدارس المن ..العاليــ أف ــل مــن ذا المصــروفا المتوا ــع وفـي كـل ا حــوال ..حـرإل فحــدث وال ..اإلنجليزيـ وا مريكيـ :دول الغـرب مثـل

أثنتــا عشــرة عامــا ..أن يــتقن الطالــب اللغــ اإلنجليزيــ ى هــوا هــم وا ولــ يكــون ن هــذا ..هــو إتقــان اإلنجليزيــ امنهــ ىن التعلــيم قبــل الجــامعي كــل مــا يرجــمــ

..يفـــ مميـــزةظو علـــى الـــب للحصـــول طبقـــا للثقافـــ الســـاطدة هـــو مـــا ســـيؤهل الطال يتحـدث ويفت له جميع ا بواب وكأن رجـل تنظيـف الشـارع فـي إنجلتـرا مـثال

نمـــا هـــي ..ختيـــار للمدرســـ ايوجـــد والنتيجـــ فـــي النهايـــ أنـــه ال ..اإلنجليزيـــ وا فالمدرســ التــي يلتحــق بهــا أي وبالتــالي، لألســرة االقتصــاديمفرو ــ بــالواقع

ويعـاني الكثيـر مـن المصـريين فـي . سـرتهقتصـادي ل االالحاعلى طالب تدل تدبير رسوم المدارس الخاص بسبب رغبتهم في إلحاق أبناطهم بمدارس خاصـ

فـــي فرصـــ وطمعـــا جتماعيـــ رغبـــ فـــي الوجاهـــ االقتصـــادي تفـــوق قـــدراتهم اال .تعليم يظنون أنها ا ف ل

الكت القارتيةـــأتي ا ولويـــ الثانيـــ ختيـــار ا ســـرة للمدرســـ التـــي يابعـــد لتحـــق بهـــا الطالـــب ت

ن الثقافـ السـاطدة هـي أن ..للتعليم عند ا سرة وهي إح ار الكتب الخارجيـ وأنـــه غيـــر قابـــل ،الشـــر الكـــافي وا مثلـــ الوافيـــ علـــى كتـــاب الـــوزارة ال يحتـــوي

وذلـــك بـــالرغم مـــن التكلفـــ العاليـــ التـــي تتكبـــدها وزارة التعلـــيم فـــي ..ســـتخداملالن قـد و ـع اما ك يا والشاهد ا ساسي هنا هو أن كتاب الوزارة أ. اع الكتبطب

علـــى أمـــا الكتـــاب الخـــارجي فيعتمـــد ..أســـاس وجـــود مـــدرس يقـــوم بشـــرحهعلـــى

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

79

79

عملي تلقـين قويـ تغطـي جميـع ا سـطل التـي يمكـن أن يحتويهـا المو ـوع ممـا .ء بـالمنهجالتلميذ إجاب ا سـطل وجمـع الـدرجا دون فهـم أي شـيعلى يسهل

قتنــاء كــل مــااوليــاء ا مــور يســارعون فــي فــي ذلــك تجــد أ و نــه قــد أثبــ نجاحــا بـــن هـــذ ولـــو لـــم يطلـــب اال ىهم حتـــطنـــه مـــن كتـــب خارجيـــ لتوفيرهـــا بنـــايجدو وأصــبح المســأل إراحــ ــمير لــولي ا مــر ،لــو لــم يســتعملها ىوحتــ ،الكتــب

.لدرجا بنه في حصد اافي فشل الذي يريد أال يكون سببا

وصيالدرس القصف يكتشــ ..وو ــعها بجانــب كتــب الــوزارة ،بعــد تــوفير الكتــب الخارجيــ للتلميــذ ،ل متعثـــرا فـــي العمليـــ التعليميـــ ابنـــه مـــاز اولـــي ا مـــر فـــي معظـــم ا حيـــان أن

إيجــاد العــذر والمخــرإل إلــى رع اوهنــا يســ .د الــدرجا المالطمــ صــيســتطيع ح والالغريــب و ..يســتطيع إفهــام التالميــذ بالفصــل فالعــذر هــو أن المــدرس ال ..بنــهال

..الخاصــ وا جنبيــ المــدارسعلــى ميــ و و المــدارس الحكعلــى هــذا ينطبــق أن والتـي ،ستطجار مدرس لكي يقوم بعملي الشر المطلوبـ اوأما عن المخرإل فهو

ســتطجار يختلــف مــا بــين مــدارس واال .لــم يســتطيع أن يقــوم بهــا مــدرس الفصــليقــوم تقويــ شــتراك بمجموعــا خاصــ عــن طريــق اال ا دروســ رتــوفالــوزارة التــي

فيهــــــــا نفــــــــس مــــــــدرس الفصــــــــل باعــــــــادة تــــــــدريس المــــــــواد للطلبــــــــ المشــــــــتركين أمــــا إذا كــــان . بعــــل المــــدارس الخاصــــ هــــذ الخدمــــ فرتــــو و ..بالمجموعــــا

ســتطجار مــدرس خــارجي فانــه يتوجــه ال ؛قتصــادي لألســرة أكثــر قــدرةاالمســتو ال ،وال الكتــاب الخــارجي ،قــين التـي لــم يفلــ بهـا كتــاب الـوزارةكـي يقــوم بعمليـ التل

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

81

81

الـــدرس الخـــاا إال بتحســـن يـــأ وفـــي معظـــم ا حيـــان ال .وال مـــدرس الفصـــلوقد تلجأ بعل %.21 حصد الدرجا ال يتعدعلى طفيف في قدرة الطالب

ســتطجار أكثــر مــن مــدرس لتلقــين نفــس اإلــى قتصــادي اال اتــنفا ســر نتيجــ لالســتطجار ااك الطالــب بالمجموعـا بالمدرســ و فمــثال يمكـن إشــر ..طالــبلل المـادة

اا للتلقــين وهخــر للمراجعــ أو تــوفير مــدرس خــ ..مــدرس هخــر للتلقــين بالبيــ .متحانقبل اال

وااللتفاف عليه مع الفشل التعليمي التكيف

بالنتـاطج يـأ ل الاو نه في معظـم ا حـو ..سبق بعد قيام ا سرة بتوفير كل ماتبـــدأ ..بـــن حقيقـــ واقعـــ ال مفـــر منهـــاويصـــب الفشـــل التعليمـــي لال ..طلوبـــ الم

ليــــا الســــابق والتــــي اف ؛ا ســــرة فــــي عمليــــ ذوبــــان مــــع حالــــ فشــــل الطالــــبســـتمرارها هـــو عمليـــ ايمكـــن إيقافهــا ن وجودهـــا و أي تحســـن الإلـــى تــؤدي ال

ســتيعال واال ،اســتيعابهوأمــا عــن فشــل الطالــب فــيمكن .إراحــ ــمير لألســرة :عنه بأشكال كثيرة منها

بس لو يذاكر ..الولد ذكي جدا ف ..حكاء الطال.

ذلـك أن ويؤكـد ،منـاهج صـعب جـدا ت ع فالوزارة ..صعوبة المناهج .فاشلين الطالبم ظمع

الحل هو الدبلوم ا مريكي أو النظم اإلنجليزي ..التعلي االتنبي.

حصــد درجــا عاليــ كــي ذا يحتــاإل الطالــب لالمــ ..التعلــي القــاألــيس مــن ا ف ــل إلحاقــه بجامعــ ..؟الحكوميــ ا يلتحــق بالجامعــ

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

81

80

..؟حيث التعليم المستورد خاص

،ستنزاف لمـوارد ا سـرة دونمـا أيـ نتيجـ ا إلى عملي التعليم تتحوللنهاي اوفي ..عترال أو محاول لتغيير هذا الواقع من قبل أولياء ا موراودونما أي

تعليم عند الوزارةثقافة ال

كـــان مـــا ســـبق هـــو مجموعـــ مرتكـــزا الثقافـــ التعليميـــ بالنســـب للمجتمـــع، إذافهنـــاك أي ـــا مجموعـــ مـــن المرتكـــزا التـــي تســـتند إليـــه ثقافـــ التعلـــيم بـــالوزارة

:المختص ، سوف نفصلها فيما يلي

ة التعليميةيمفهوم العمل

هـي تـوفير مجموعـ مـن العناصـر بـوزارة التعلـيم المسـطولينالثقاف الساطدة عنـد :وهي كالتالي ،التعليمي لكل طالب ملتحق بالتعليم بالوزارة

يجــب تــوفير مقعــد داخــل فصــل فــي مدرســ مــا لكــل طالــب :المقعــدحيـــث يجلـــس عليـــه لتلقـــي الـــدروس عنـــد ح ـــور ..ملتحـــق بـــالتعليم

.للمدرس

ىفصـل فـي كـل حصـ حتــيجـب تـوفير مـدرس داخـل كــل :المـدرس .اهج للطلب نمر اليقوم بش

يجب أن تصمم المناهج بشكل يوفر أحـدث مـا وصـل إليـه :المناهج .العلم للطالب في العلوم المختلف

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

82

82

يستحسن توفير وجب غذاطي للطالب بشكل يومي :الوتبة.

مطلــوب تــوفير قــدر مــن الرعايــ الصــحي للطالــب :الرعايــة الصــحية .أثناء وجود بالمدرس

ــة وال ــة الفني يجــب تخصــيا حصــا للمــواد الفنيــ :رياضــيةالرعايارسـ الريا ـ ممثل الموسيقي والرسم وكذلك تخصيا حصا للم

.البدني

أداء إلـــى بطبيعـــ الحـــال تـــؤدي والتـــي ،رة التعلـــيما بـــوز قاطمـــافـــ القهـــذ هـــي الثتــوفير ا مـــور علـــى حيــث أنـــه يرتكــز ،جتهـــاديا ..عنـــي هخــرأو بم ..ارتجــالي

وهـو بالطبيعـ أداء وقتـي مرحلـي ..ثـر مـن ا مـور الفنيـ الشكلي فـي التعلـيم أكـــ علـــىال يرتكـــز ـــ أو كيفي أي شـــيء مـــن التخطـــيط أو الفهـــم للعمليـــ التعليمي

.التعامل مع مشاكلها

ات املتاحةياإلمكان

الجميـــع ثقافـــ علـــى بطبيعـــ الحـــال فـــي دولـــ يعتقـــد الجميـــع أنهـــا فقيـــرة تغلـــب ولكن المشكل فـي حالـ ..جود هذ الثقاف وال رر في و ..اإلمكانا المتاح

ــــا ــــ نــــك إذا كنــــ تعــــاني مــــن ..وجودهــــا هــــو وجــــوب تــــوفير فقــــه أولوي قلنفاق عملي ترشيد في اإلإلى فأن بحاج ؛اإلمكانا المتاح إلنجاز عمل ما

لك ذلـك إال أذا كـان لـديك تنظـيم جيـد ولويـا ىسنولن يت ..مع إنجاز العملا مـع نقـا اإلمكانيـا سـوف يـفـان غيـاب هـذ ا ولو التالي وب ،إنجاز العمل

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

83

83

.فشل في إنجاز العملإلى يؤدي

(غياب الرؤية)النقل والتقليد

بصـــدد إنجـــاز مهمـــ صـــعب وخطيـــرة مثـــل إدارة التعلـــيم فـــي وزارة عنـــدما تكـــونمـــــع وجـــــود بعـــــل الشـــــ فـــــي ..ملتحـــــق بهـــــا قرابـــــ العشـــــرون مليـــــون طالـــــب

علـى ومجددا كـي تـنج فـي إنجـاز مهمتـك ،ون مبتكرا فالبد أن تك ؛مكانيا اإل :ذلكعلى ولنأخذ مثال ..ناقل أو مقلد تكون مجردوال ..لمالوجه ا ك

عادة ما يـذهب المسـطولون بـالوزارة لزيـارة دول تشـتهر بتقـديم :التقليد .هــا كــي يتعلمــوا مــن تجــارب هــذ الــدول المــدهنطناتعلــيم متميــز ب

ـــ ويجـــد بمدرســـ فـــ طول فصـــال هنـــا عنـــدما يشـــاهد المســـ ي هـــذ الدول ..شكل مربـع نـاقا ـلع حـول المـدرسعلى صطفوا االتالميذ وقد

إلــى ثــم يرجــع مســرعا ..هــذا هــو مــا شــاهد وهــذا هــو التعلــيم النــاج صــطفاف التالميــذ بــنفس الشــكل حــول اأوامــر باعــادة الــوزارة موجهــا

ل عمليــ وكــأن هــذا الشــكل هــو فقــط مــا جعــ ..المــدرس فــي الفصــليمكــن تطبيقــه ممــا أو ن هــذا الشــكل هــو فقــط مــا ..التعلــيم ناجحــ

ذا كانــــ هنالــــك عوامــــل أخــــر .شــــاهد فــــي الدولــــ الناجحــــ ــــد وا ق فليس باإلمكان تنفيـذها بسـبب نقـا اإلمكانيـا ومتناسـيا ..شاهدها

فــي معظــم ا حــوال أن أعــداد الطــالب بالفصــل فــي مصــر ال تســم .صطفافبتشكيل هذا اال

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

84

82

ــــالنق عنـــدما تكـــون الـــوزارة بصـــدد إعـــداد منـــاهج دراســـي للمراحـــل :لـاهج الدراسـي الموجـودة نالمعلى يقوم المسطولون باإلطالع ؛المختلف

..فــي الـــدول المتقدمـــ والنقـــل منهـــا دون مراعـــاة وجـــود فـــروق عديـــدةيجـــب أن تكـــون حا ـــرة بشـــدة عنـــد ..وثقافيـــ اجتماعيـــ و اقتصـــادي

ناهيــك عــن الغيــاب التــام لرؤيــ مــا بعــد .لتعليميــ تصــميم المنــاهج اللطالـــــب تــــوافرالتعلــــيم وطبيعـــــ المنــــتج التعليمـــــي الــــذي يجـــــب أن ي

ســــتفادة ممــــا تعلمــــه فــــي حياتــــه االعلــــى بالشــــكل الــــذي يجعلــــه قــــادرا .حرإل فحدث وال ..وأما عن أهمي المعامل والتجرب .العملي

من التعليماهلدف

مرحلـــ إلزاميـــ ومرحلـــ ..مـــرحلتينإلـــى التعلـــيم م بحســـب تخطـــيط الـــوزارة ينقســـ :، وسنشر فيما يلي أهداف كل مرحل ستكمالي ا

إجباري وتنتهي بالشهادة اإلعدادي هذ المرحل : المرحلة اإللزامية، علــى أن يحصــل علــى المجتمــع فــيكــل فــرد تتــي لوهــي إلزاميــ كــي

لعــام بــا مور مــن التعلــيم بغــرل محاربــ ا ميــ والجهــل ا ىقــدر أدنــــــ ــــك فــــي تصــــميم .الحياتي وبطبيعــــ الحــــال مــــن الواجــــب مراعــــاة ذلوا ـعي المنـاهج ال يأخـذون ولكـن مـا يـتم بالفعـل هـو أن ..مناهجها وا ــحا لــذلك قــد ال تجــد فرقــا ..عتبــار عنــد تصــميم المنــاهجبهــذا اال

بتداطيـ ب خرإل من التعليم بعـد المرحلـ االفي المعلوما ما بين طال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

85

84

ـــ اإلعداديـــ وهخـــر عـــن الفشـــل فـــي هـــذا ف ـــال ..خـــرإل بعـــد المرحل .مقاوم عملي التسرب من التعليم

ختياريـــــ يجـــــب أن تنتهـــــي اهـــــذ المرحلـــــ : ســـــتكماليةالمرحلـــــة اجـــى بحصـــول الطالـــب ـــ عل أو شـــهادة فـــوق ،(ثـــانوي فنـــي)شـــهادة فني

يفتـــرل فـــي هـــذ و .أو شـــهادة عليـــا ،(عـــالي معهـــد فنـــي)المتوســـط الشــهادا الســـابق إحــد علــى يتخــرإل الطالــب حاصــال المرحلــ أن

أن الطالـب عنـدما يلتحـق هـو يحـدث فعليـا ولكـن مـا ..للعمل وجاهزا .من جديد وكأنه لم يدرس شيطا التعليمبالعمل يبدأ في

مشكلة األعداد

ن أمام العديد مـن أعندما يكون لديك في كل سن دراسي قراب مليون طالب ف :سبيل المثالعلى المشاكل منها

يمكــن بــأي حــال مــن ا حــوال أن تقــل نســب النجــا عــن ثمــانون ال نـــه لـــن يمكنـــك تــــوفير مقاعـــد لعـــدد كبيـــر مـــن الراســــبين ..بالماطـــ

ويصـب واقـع الحـال أن الطـالب ،بجانب المنتقلين من الصف ا قـل ..هخـــرإلـــى مـــن صـــف قتصـــادي ينتقلـــون تحـــ ـــغط الظـــروف اال

عتبـار ومـن الواجـب أخـذ هـذا فـي اال.. جبريـا ر أخـإلـى ومن مرحلـ .جيدا أثناء إدارة العملي التعليمي

النصـف مليـون مـن شـهادة إلـى من غيـر المنطقـي تخـرإل عـدد يصـل

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

86

86

طالــــب طبقــــا لتخطــــيط الــــوزارة إال الثانويــــ العامــــ والتــــي ال تؤهــــل الليـا ي للمعاهد والكستيعابوالقدرة اال ..لتحاق بالمعاهد أو الكليا لال

ال نك في هذ الحال سـوف تمنـع عـددا ..أقل بكثير من هذا العدد لتحــاق بالمعاهــدمــن اال الثانويــ العامــ علــى بــأس بــه مــن الحاصــلين

ـــــــا ـــــــادرين ..والكلي ـــــــر ق ـــــــركهم غي ـــــــى وتت العمـــــــل نهـــــــم ليســـــــوا عل .متخصصين في شيء

ماطـ ألـف خـريج مـن المعاهـد من غير المنطقـي تخـرإل عـدد يتخطـى وال توجــد فــرا عمــل بالســوق ا فــي التخصصــا المختلفــوالكليــسـوق مع عـدم تأهيلـك لهـم لاللتحـاق ب.. إال قل من نصفهم المحلي .العالميالعمل

ةـــــــــــــــــــــــالنخب

ـــــ ـــــيم أن تســـــلم بفشـــــل العملي ـــــ والتعل ـــــد وزارة التربي مـــــن ا خطـــــاء الشـــــاطع عنعــن طريــق إنشــاء المتفــوقينقليــل مــن وتبــدأ فــي محاولــ تــوفير عــدد التعليميــ ،

ـــاقي المجتمـــع مقابـــل النهـــول بنســـب وت ـــحي.. لهـــممـــدارس أو جامعـــا بب .هذا لو نجح الفكرة .. طيل منهم

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

87

87

ةــــــــــــــــاملوازن

وجـود علـى في ظل هذ الثقاف سوف ال تجد شيطا في موازن وزارة التعليم يـدل ا المتاحـ إلدارة يـاف أثناء توجيـه اإلمكانأي أهدعلى أي أولويا أو التركيز

ناهيـك عـن عـدم تـوفير أيـ منـاخ قابـل لفـرز الطلبـ وتحديـد ..العملي التعليمي ومـا مــدي ..ومناسـب توجهـاتهم لمـا يدرسـونه ،ومـدي تقـبلهم للتعلـيم ،مسـتوياتهم

.صالحيتهم للعمل

التعليم والنهوض باجملتمع

علــى و ؛أهـم أداة مــن أدوا النهــول بــالمجتمع لمفهــوم الــوزارة هــو التعلـيم طبقــا ال تجـد فانـكزدياد أعداد الدارسين والخريجين في مصر بشكل داطـم الرغم من اوالثابـ هـو وجـود فشـل شـامل ومتكامـل ..في أي نه بمجتمعنـا هذا متمثال

ر وجــود نســب متوا ــع مــن الخـــرجين وال أنكــ ..فــي العمليــ التعليميــ بمصــرا حــاال نجــا فــردي تخــا أصــحابها ولكنهــا كلهــ ..ا العالميــ وي المســتويذومــن غيــر المنطقــي .صــل لــألداء التعليمـي فــي مصــر وال تمــ بأيــ ..ويهـموذ

ا داء هـي وتكون نتيج ،مثال % 21تك داء عمل ما بنسب أن تكون إمكانيا .ولكنك أمام مشكل أداء ،ا يأن هنا لس أمام مشكل إمكان%.. 0

يم والتقدم العلميالتعل

ناهيــك عــن الدراســا العليــا ..يوجــد فــي مصــر العديــد مــن المؤسســا البحثيــ بـأس والعدد ال ـخم مـن الـدرجا العلميـ المتميـزة التـي يحصـل عليهـا عـدد ال

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

88

88

وكــل هــؤالء العلمــاء ال ينتجــون ،ولكــن كــل هــذ المؤسســا .بــه مــن المصــريينالكثيـر مـن المشـاكل الموجـودة فـي حلـول لقليـل مـن ، وال يقـدمون أيشيطا يذكر

فأنــا أتحــدث عــن ..ســتثناء الحــاال الفرديــ الذاتيــ اعلــى طبعــا أؤكــد ..مصــرجميـــــع علـــــى العمليـــــ التعليميـــــ وفشـــــلها فـــــي إخـــــراإل أي منـــــتج تعليمـــــي جيـــــد

وغيـاب للرؤيـ والتخطـيط ،أننـا أمـام مشـكل أداء سـيءعلـى وأؤكد .المستويا .ا المتاح يتوجيه اإلمكان ويا في، عن غياب ثقاف ا ولف ال

سؤال الساعة. .؟كيف ينجح التعليم يف مصر

يتوجب علينا تحديد العناصر المـؤثرة ؛كي نقوم بانشاء منظوم تعليمي ناجح ومـن ثـم التركيـز عليهـا مـع الحفـاظ ..ة ا داء التعليمـيكفـاءعلى بشكل مباشر

كـي تتكـون لـدينا القــدرة ..روالتـي تـؤثر بشـكل غيـر مباشـ ،بـاقي العناصـرعلـى .ترتيب ا ولويا في ظل يق اإلمكانيا المتاح على

لمـــــــــــــاملع

،عـن تعلـيم التالميـذ فقـط نه ليس مسـطوال ؛هو أهم وأخطر العناصر التعليمي نمــا مســطول أي ــا ســمها التربيــ فــان الــوزارة ا وكمــا هــو معلــوم .عــن تــربيتهم وا

حيـث .. بالمدرس هي عملي تتم بشـكل مباشـر وغيـر مباشـروالتربي ..والتعليمناهيــك عــن عمليــا ..يتــأثر الطــالب بشــكل غيــر عــادي بأخالقيــا معلمــيهم

ا حـــداث الجاريـــ التـــي يفتـــرل أن يقـــوم بهـــا علـــى التوجيـــه اليوميـــ والتعليـــق وتظهــر أهميــ وخطــورة المعلــم بشــكل وا ــ إذا قارنــا حالــ التعلــيم فــي . المعلــم

تحســين حالــ إلــى ســبيل وال ،انتين متــدهور تثن؛ فــاالقــ الــراهن بحالــ المعلــمالو

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

89

89

وأي حـديث هخـر عـن تطـوير ..التعليم والتربي بالطبع إال بتحسين حال المعلـمهــو تطــوير لعناصــر تــؤثر ..ذلــكإلــى ومــا ،وبنــاء وتطــوير المــدارس ،المنــاهج

لبــال الخطــورة هــو ولكــن العامــل ا ساســي ا ..التعلــيمعلــى بشــكل غيــر مباشــر ـــم لتعلـــيم الـــذي يؤهلـــهمســـتو مـــاذا يحتـــاإل المعلـــم لكـــي يكـــون بال ..إذن. المعل

:ما يلي إلى إنه يحتاإل ببساط . ؟تالميذ بالشكل الناج

نظــرة أدبيــ تليــق بــه مــن إلــى يحتــاإل المعلــم وبشــدة : الوضــع االدبــير وأوليــاء ا مــو ،والمتمثــل فــي وســاطل اإلعــالم مــن ناحيــ ..المجتمــع

والبــد أن نفهــم أن و ــع .، والــوزارة مــن ناحيــ أخــر مــن ناحيــ ثانيــ وال . أداء لعملــــهمســــتو علــــى وبــــال ا ثــــر ،اإلنســــان ا دبــــي مهــــم

فيكفــي أن نعــي ..جتهــاد كبيــراإلــى هتمامنــا ا دبــي بــالمعلم يتطلــب انــــا مســــتقبل أبناطعلــــى فــــي كــــل لحظــــ مــــدي أهميــــ وخطــــورة تــــأثير

كــي نــدرك مــا للمعلــم .. ســتقبل أجيالنــا كحكومــ أو م ..كأوليــاء أمــوروأن بداي الطريـق إلصـال التعلـيم هـو أن ننظـر . حتراممن أهمي وا

هـذ النظـرة هـي ..خطورة وأهمي عمله تالءمالمعلم النظرة التي إلى ن كانــ بــالطبع لــن تغنيــه عــن أشــياء ..أول ا وليــا بالنســب لــه وا

..أخري كالتالي إلـى لمعلم شأنه كشـأن جميـع أفـراد المجتمـع يحتـاإل ا: المالي الوضع

ولكـــن ..يســـتطيع التركيـــز فـــي عملـــه المعيشـــ الكـــريم؛ حتـــىمســـتو فيجب أن يكون ؛عن أي عمل هخر بالمجتمع تهلخطورة عمله وأهمي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

91

91

..يمكنـــه مـــن أداء عملـــه بالشـــكل المر ـــي للمجتمـــع ماليـــا لـــه تميـــزا فر للمعلـــم حقـــه ولـــذلك يجـــب أن نقتطـــع مـــن أي شـــيء هخـــر كـــي نـــو

صـــرف بنـــدويجـــب أن نـــدرك أن كـــل مـــال نقتطعـــه مـــن أي .المــاديوأن أي مـال ..م اعف هخر ونعطيه للمعلم سوف يرد إلينا أ عافا

ليـك بعـل نقتطعه من حق المعلـم سـوف يكلفنـا أ ـعافا م ـاعف وا :ا مثل

نحـــراف والجريمـــ االمـــن مســـتو نتقلـــال الجيـــدةالتعلـــيم والتربيـــ .0ــــى وهــــذا يــــوفر كثيــــرا ..جيــــالعنــــد ا مــــن المجهــــود الملقــــي عل .وبالتالي يقلل من عددهم وتكاليفهم ،و باط الشرط الق اة

التعلــيم الجيــد يــنعكس بشــكل مباشــر علــى زيــادة وتطــوير اإلنتــاإل .2 .في جميع مناحي الحياة

.من الترشيد في االستهالك يزيدالتعليم الجيد .3

. ل في الداخل والخارإلالتعليم الجيد يفت باب فرا عمل أف .2

وبالتـالي يقلـل مـن ،التعليم الجيد يزيد درج الوقاي من ا مرال .4 .والمستشفيا ىأعداد المر

.التعليم الجيد يعلى قيم الحوار والعالق مع ا خر .6

التعليم الجيد يلغي فكرة الدروس الخاص والكتب الخارجي فيقلل .7 .مصروفا ا سرة

عمليـــ تطـــوير مســـتمرة للمعلمـــين تـــوافرت البـــد أن :الوضـــع العلمـــي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

91

90

عــــن ف ــــال ..ســــواء مــــن الناحيــــ العلميــــ أو التربويــــ أو السياســــي ،تطـــوير ثقافتـــه العامـــ فيمـــا يخـــا حقـــوق اإلنســـان وحـــوار ا ديـــان

مستو هذا العلى حيث أن و ع المعلم ..وأو اع السياس الدولي الطــالب د ،تكــوين الــوعي لــعلــى مــن الثقافــ ســيؤثر بشــكل مباشــر

ويجـــب أن يكـــون ذلـــك .والـــذي بـــدور ســـيكون الـــوعي العـــام للمجتمـــعي حالــــ الــــوعي المطلــــوب فــــ بشــــكل متواصــــل ي ــــع المــــدرس داطمــــا

.الطالبعلى نعكاسها ا

وزارةــــــال

بشـــكل فهـــي مســـطول و ؛و ـــخم داخـــل الدولـــ مهـــموزارة التربيـــ والتعلـــيم كيـــان أســرة مــن مليــون 01لــى مــا يزيــد عطالــب يمثلــون مليــون 21يــومي عــن قرابــ

وكـي ..سمها فهي مسـطول عـن التربيـ والتعلـيموكما هو وا من ا. المجتمعفهي مسطول أي ا عن إنشاء وتطـوير المـدارس وتـوفير ؛نبهاتين المهمتيتقوم

هذ . ذلكإلى متحانا والدرجا وما عن تنظيم اال ف ال ..مستلزما التعليممــن والبــاقي ،مليــون معلــممليــون موظــف مــنهم قرابــ 2ابــ الــوزارة يعمــل بهــا قر

يســــتهلك العــــاملين الحـــاليللو ــــع طبقــــا و . للـــوزارة العـــاملين بالشــــطون ا خــــر ا مــور ا خــر إلــى الباقيــ توجــه %21الـــ مــن ميزانيتهــا و %81بــالوزارة نســب

مــن ميزانيــ الــوزارة% 81وقــد يكــون توجيــه ..المــدارس تشــغيلالكتــب و :مثــلولكــــن ا مــــر بطبيعــــ ..لهــــمكمرتبــــا للعــــاملين يــــوحي بو ــــعي ماليــــ جيــــدة

فــالمطلوب كــي الحــالي؛مــا كــان الو ــع وأيــا ..غيــر ذلــكعلــى ا حــوال يســير

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

92

92

تــنج الــوزارة فــي إنشــاء منظومــ تربيــ وتعلــيم ناجحــ هــو أن تتفــر لــذلك فــال بغيــر التربيـــ يجــب أن ينشــغل وزيــر التربيــ والتعلـــيم والمجموعــ المســاعدة لــه

تلحـــقولـــذلك أقتـــر أن ..والتعلـــيم مـــن أمـــور مثـــل بنـــاء المـــدارس أو صـــيانتهاوأن تتفـــر ..ســـأقترحها ..جهـــ أخـــر إلـــى يـــ التعليم وأ التربويـــ المهـــام غيـــر

ومـــا ســـأقترحه قـــد .النهـــول بـــالمعلم ..بـــا حر أو.. وزارة للنهـــول بـــالتعليمالــمــن خــالل خطــ زمنيــ ن تنفيــذ ولكــن يمكــ ،يبــدو صــعب التنفيــذ بشــكل ســريع

:وأقتر في هذا السياق ما يلي .النتيج المطلوب تنتهي بتحقيق

أقل عدد ممكن بحيث تكـون إلى تقليل عدد الموظفين غير المعلمينمهمـــــ الـــــوزارة واإلدارا التعليميـــــ التابعـــــ لهـــــا هـــــي عمليـــــ إعـــــداد

وكـــذلك ،أداء المعلمـــينمســـتو ومتابعـــ ورصـــد ،وتطـــوير المعلمـــينوتحصــيل الطــالب وكــل مــا يخــا عمليــ التربيــ اســتيعابمســتو

.والتعليم وفقط

مرتبا العاملينإلى من ميزاني الوزارة % 91يتم توجيه.

المتبقيـ %01ـ سـتخدام الـبا ــ المعلمـين فقـط ـ يتم تحسـين مرتبـا.. ..للمرتبـــا الحـــد ا قصـــى تنفيـــذمـــا يـــتم تـــوفير بعـــد إلـــى باإل ـــاف

.. مـوال المسـتنزف فـي غيـر داع بسـبب الفسـاد الباطـدتـوفير ا وكذلكجنيه كحـد 2111مجموع هذ ا موال سيمكن الوزارة من تحديد فان

ثالثـــ أقســـام إلــى يقســـم دخــل المعلـــم . صـــغر مــدرس بـــالوزارة أدنــى :كا تي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

93

93

مرتبــــه أربعــــون بالماطــــ مــــن راتبــــه تصــــرف مباشــــرة وهــــي تقريبــــا .0 .الحالي

ــــى طــــ تصــــرف بنــــاء أربعــــون بالما .2 التقيــــيم الدراســــي للطــــالب علويــتم صــرف نســب ،ودرجــ تحصــيلهم ،المســطول عــنهم المــدرس

.من هذا المبل تعادل نسب تحصيل الطلب تحصـيل ومواظبـ مسـتو علـى عشرون في الماط تصـرف بنـاء .3

ـــا ـــدورا التطويريـــ علمي ـــم فـــي ال والتـــي ســـتنظمها ،وثقافيـــا المعل .الوزارة للمعلمين

بالنسب للكتب الدراسـي يـتم إعـدادها بشـكل جيـد مـن خـالل صـفحااإلنترنــــ بشــــكل يســــهل تصــــفحها علــــى موقــــع الــــوزارة علــــى تو ــــع .وطباعتها

عـــن عمليـــا يـــتم تشـــكيل مجلـــس مـــن أوليـــاء ا مـــور يكـــون مســـطوالبحيث يتفـر مـدير المدرسـ ..وتوفير المستلزما للمدرس ،الصيان

صــــيان وأوليـــاء ا مــــور هـــم أولـــي بـــادارة و ..قـــطللعمليـــ التعليميـــ فوالـذي سيصـب تحـ رعـايتهم أف ـل ،همالمكان الذي يـتعلم بـه أبنـاط

بالنسـب لتكـاليف الصـيان أما. من أن يكون تح رعاي الوزارة كثيرا يـتم إنشـاء صـندوق يـدير بـالطبع المجلـس المكـون مـن فوالمستلزما :مع به المبال التالي هذا الصندوق تجو ،،أولياء ا مور

نصـــيب مـــن العشـــرة بالماطـــ المتبقيـــ مـــن ميزانيـــ الـــوزارة موزعـــ .0

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

94

92

.جميع المدارسعلى .الرسوم الدراسي التي تحصل من الطالب .2بالمدرســ ـــأو أيــ أنشــط إنتاجيــ بالمدرســ ـــ دخــل الكــانتين .3

.نفس المجلس والذي سيدير أي ا .تبرعا بعل أولياء ا مور .2

تصميم املناهج الدراسية عتباراتا

م مــع الســوق مــن منــاهج التعلــيم فــي مصــر بشــكل يتــواء يجــب أن يــتم تصــميم :حيث ا تي

ة للدراســـ وا عـــداد المســـتوعب تــوافر يجــب أن تكـــون التخصصـــا المحتياجــــا الســــوق فــــي كــــل تخصــــا مخططــــ بمــــا يتناســــب مــــع ا

ـــــي ـــــ للســـــوق اإلقليمـــــي والـــــدولي ،المحل ـــــا تصـــــدير العمال مكاني .وا خطط الدول معلوما عـن ا عـداد المطلـوب فرتو ويتطلب ذلك أن

كمـــا .القطاعـــا المختلفـــ تخرجهـــا فـــي كـــل تخصـــا تحتـــاإل إليـــه فرتـــــو يمكـــــن للجهـــــا المســـــطول عـــــن تصـــــدير العمالـــــ للخـــــارإل أن

معلوما عن ا عداد في كل تخصا والتي يمكن تصديرها للعمل .بالخارإل

ل المختلفـ للتعلـيم بالشـكل الـذي جب أن تصـمم المنـاهج فـي المراحـيلعمل ما يتناسب مع ي المراحل المختلف للتعليم مؤهلينيجعل خريج

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

95

94

: كا تيدرج دراسته

يجبــر التلميــذ إلزاميــا صــحي أن لــدينا نظامــا : بتداطيــ المرحلــ اال .0إال ..نتهـاء مـن المرحلـ اإلعداديـ يترك الدراس قبـل اال الأعلى

متســربين مــن التعلــيم دد غيــر قليــل مــن الأن الواقــع هــو وجــود عــبين أن يجــدوا فرصــ وأريــد لهــؤالء المتســر .بتداطيــ بعــد مرحلــ اال

ويمكـن تحقيـق .أطفـال شـوارعإلـى ال يتحولوا عمل مناسب حتىليدويـــ مـــن خـــالل ذلــك عـــن طريـــق تــوفير تعلـــم بعـــل الحــرف ا

.ويوالتي تتي للمتسرب فرص عمل يد بتداطيمرحل التعليم اال

باتمــام تــرل للتلميــذ الــذي ألزمتــه الــوزراة يف: المرحلــ اإلعداديــ .2ــــ ــــه فرصــــ عمــــل ..وقــــد أتمهــــا ..المرحلــــ اإلعدادي أن تكــــون ل

ولـذلك ..فـي التعلـيم باسـتمرار خاص إن كان ظروفه ال تسم يجب أن يخطط لمن ينهي المرحلـ اإلعداديـ أن يكـون قـد أتقـن

ويمكننـا ..القابلـ للتصـدير كثيـرةاليدويـ وا عمال ..يدويا عمال ونسـتفيد ..أن نفيد خريجي هذ المرحل في سـهول تـوفير العمـل

.من تصدير منتجاتهم للخارإل إذا تم التخطيط لذلك بعناي

لـــدينا نـــوعين مـــن المـــدارس فـــي هـــذ المرحلـــ : المرحلـــ الثانويـــ .3 :ومــدارس أخــري لثانويــا متخصصــ مثــل ،مــدارس ثــانوي عــام

حـــه ومــا أود أقتر . ذلــكإلــى والصــناعي والتمــريل ومــا التجــاري مــدارس متخصصــ إلــى هنــا هــو تحويــل مــدارس الثانويــ العامــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

96

96

ذا مـــا لـــيس لديـــه تخصـــا إ ن خـــريج الثانويـــ العامـــ ..أي ـــا ســــــتكمال لتخصــــــا إذا مــــــا أراد ا ولــــــيس مــــــؤهال ..أراد العمــــــل

كيــــف ..ومــــا أقصــــد هنـــا بعــــدم تؤهلــــه لتخصـــا هــــو .دراســـتهأو ؟،دون أن تكـون لـديك درايـ بأعمـال التمـريل طبيبـا ستكونلـــــديك درايـــــ بتوزيـــــع للكهربـــــاء وليســـــ تكون مهندســـــا ســـــكيـــــف

أن ذوي ..مـا أريـد قولـه .؟الكهرباء داخل شـقتك التـي تسـكن بهـاما يتقنه مساعديهم مـن التخصصا العليا يجب أن يتعلموا أوال

باإل ـاف ..اءةهذا سيجعلهم أكثر كفـ ..التخصصا المتوسط أن جميـــع خريجـــي المرحلـــ الثانويـــ يجـــب أن يكـــون لـــديهم إلـــى

مـن المهـم ..عـن ذلـك وف ـال . يؤهلهم للعمـل تخصصا متوسطا إنشـاء علـى إعداد خريجي هـذ المرحلـ لكـي يكونـوا قـادرين جدا

مـن تـوفير فـرا العمـل نفسـهم شركا أعمال صغيرة تمكـنهم لهــم مــن خــالل تــوافرتيجــب أن لي وبالتــا ،نتظــار الوظيفــ دون ا

وكيفيـ ،الدراس معرف جيدة بثقافـ ا عمـال والشـركا الصـغيرةأي مجموعــ مــن خريجــي هــذ المرحلــ بحيــث تســتطيع ؛إدارتهــا

ســــتعان بخريجــــي المرحلــــ اإلعداديــــ االإنشــــاء شــــرك صــــغيرة و .البناءعلى لتكوين مجموعا عمل جيدة وقادرة

فــي هــذ المرحلــ يجــب أن يــتعلم :متوســطمرحلــ التعلــيم فــوق ال .2وفـــي هـــذا الصـــدد .للعمـــل بـــه ميـــؤهله دقيقـــا خريجهـــا تخصصـــا

مع ..العاليستبداال لمرحل التعليم اأقتر أن تكون هذ المرحل

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

97

97

فمــثال لــدينا فــي الجامعــ كليــ العلــوم ..التخصــاعلــى التــدقيق :مثـلوخريج هذ الكلي عادة ما يعمل فـي الكثيـر مـن الوظـاطف

أو ،الفيزيــــاء وأا يأو مــــدرس للريا ــــ ،دكتــــور لمعمــــل تحاليــــلوعـادة مـا ..وهكـذا ،أو مبـرمج حاسـبا ،باحث في مركز بحثـي

هـذا ن ..يبدأ تأهيله حد هذ الوظاطف بعد أن يلتحق بالعمل ..ا ولكنها تعد عالم ا مناهج الدراس بالجامعا ال تعد متخصص

إلـى فهـم أحـوإل ..كعلمـاء ايعملو و ن معظم خريجي الجامع لنويمكــن أن نــوفر ذلــك مــن خــالل تخصصــا ..إعـدادهم لوظيفــ

بحيث يتخرإل الطالب من هذ ..ةتوافر عملي تناسب ا عمال المبحيـــث ..جيـــدا للوظيفـــ التـــي ســـيعمل بهـــا إعـــدادا المرحلـــ معـــدا

يكـــون مـــدرس الريا ـــيا لديـــه المعلومـــا الكافيـــ عـــن عمليـــ ويكــون الباحــث بمركــز ..لــيس فقــط عــن الريا ــيا و ،التــدريس

علمــي لديــه المعلومــا الكافيــ عــن مهمــ البحــث العلمــي ولــيس ..وهكذا ..فقط عن العلم الذي سيبحث به

ــــيم الجــــامعي .4 كمــــا ســــبق أن ذكــــر فــــان خريجــــي :مرحلــــ التعل .. ي عمــــل بمجــــرد تخــــرجهم االجامعــــا المصــــري ال يصــــلحو

المتوا ــع يكونــوا علمــاء بهــذا القــدر ال يصــلحوا ن وهــم أي ــا ولذلك يجب أن يوجه جـزء مـن التعلـيم بالجامعـا ..من الدراس

جامعـا درجــ بعــل ال فرتـو تعلــيم متوسـط متخصــا وأن إلـى كمـا هــو الحــال فــي الكثيــر البكــالوريوس الماجيسـتير بــدون درجــ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

98

98

وهذا سيمكننا من تأهيل علماء قـادرون متخصصـون ،من البالد ،سـتفادة منهـا محليـا تـوفير أبحـاث علميـ قابلـ لالعلى وقادرون

ا أعـــداد فرتـــو الحـــالي ن الجامعـــا فـــي الوقـــ ..أو تصـــديرهاوتعتمـد ،كبيرة من الخـرجين غيـر المـؤهلين للعمـل بالقـدر الكـافي

والتـي ال ..بحوث درجا الماجيستير والـدكتوراةأعداد كبيرة من .علم أو العملتصل في معظمها أن ت يف أي شيطا لل

تصدير التعليمالسياحة التعليمية و

الكفــــاءا العلميــــ تــــوافرمصــــر بحكــــم موقعهــــا الجغرافــــي وتاريخهــــا العلمــــي و ..بناطها مؤهل لتحقيق دخـل كبيـر مـن خـالل تـوفير فـرا السـياح التعليميـ

حتيــاإل عــن ا سـواء مــن خــالل الــدرجا العلميــ أو الــدورا المتخصصــ ف ــال ســتيراد المعلمــين المصــريين للعمــل بمؤسســـاتهم اإلــى دول المنطقــ العديــد مــن

وســيكون .وقــد يــوفر ذلــك فرصــ غيــر عاديــ لتنميــ الــدخل القــومي .التعليميــ تــــم تأهيــــل مؤسســــاتنا التعليميــــ ومعلمينــــا التأهيــــل العلمــــي ذلــــك ممكنــــا إذا مــــا

الســبيل المطلــوب ن الســمع العلميــ الجيــدة فــي التعلــيم والبحــث العلمــي هــي .تحقيق ذلكإلى

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

99

99

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

111

011

الفصل اخلامس

االستحقاق املعلوماتي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

111

010

النجاح ثقافة معلومات

هــي نفــس درجــ ..تخــاذ قراراتــها درجــ نجــا إي إنســان فــي حياتــه أو عملــه أوبمعلوماتـك عـن تربيـ تربيتـك بناطـك سـتتأثر كثيـرا فمـثال . معرفته أو معلوماتـهدرجـــ حبـــك لهـــم أو علـــى الكثيـــرون ولـــن تعتمـــد كمـــا يظـــن ،وتوجيـــه ا طفـــال

ــــاب ؛إخالصــــك وتفانيــــك فــــي تــــوفير الحيــــاة ا ف ــــل لهــــم نــــك فــــي ظــــل غيللتنـــاقل واإلتيـــان بالتصـــرفا الخاططـــ التـــي المعلومـــا عنـــك تكـــون معر ـــا

بنــك بطبيعتــه ســبيل المثــال إذا كــان اعلــى . نتــاطج غيــر مرغوبــ إلــى تصــل بــك قـرر أن تقهـر عـالإل ذلـك بـدون علـم ول ..لطاعتـك واإلصـغاء إليـك ليس ميـاال

دون أن تــــدرك أن هـــذا التعامــــل مــــع ابنــــك إمــــا يطيعــــك وتجبـــر وتعاقبــــه حتــــىمــا ســ ،إلغــاء وتشــويه شخصــيته إذا نجحــ فــي قهــر إلــى يؤدي ســ إلــى يؤدي وا

أي أنـــك ستفشـــل فـــي الحـــالتين لكنـــك لـــو ..تفـــاقم حالـــ عصـــيانه لـــك إذا فشـــل ــــق القــــراء ــــتعلم عــــن طري ــــ أن ت ــــى.. و الســــؤالة أحاول ــــرامج أو حت متابعــــ الب

..بنك بالشكل الذي يأتي بالنتـاطج المرجـوةتليفزيوني كيف تتعامل مع مشكل االا هـم . بنك بطريق صحيح ما في توجيه ا ستحقق نجاحا في هذ الحال حتما

كيفيـ تربيـ ـرورة االطـالع علـىإلـى نتبهـ وا خطر من ذلـك هـو أنـك لـو اتجنـب إنتـاإل صـفا على سيساعدك ذلك فل أن يأتي إليك طفلك ا بناء من قب

هـذا مثـال بسـيط لمـا يمكـن أن يـؤدي . بنك منذ بداي تربيتـهسيط في شخصي اونحن فـي .ستخدامهاها واتوافر وما يمكن أن يؤدي إليه ،إليه غياب المعلوما

م ومـن ثقافـ عــدمصـر نعـاني الكثيـر والكثيـر مـن غيــاب المعلومـا مـن ناحيـ

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

112

012

ن ذلـك وهـو أننـا نعـاني هـو أخطـر مـ عمـا ف ـال ..استخدامها من ناحي أخر وذلـك بسـبب .. سـتخدام الكثيـر مـن المعلومـا الخاططـ والمغلوطـ من تداول وا

أن فمـن الممكـن مـثال ..هتمامنا بمصدرهاتمامنا بطبيع المعلوم أكثر من اهاالمشــير طنطــاوي يخبــرك ســاطق تاكســي أثنــاء مشــوارك عــن حــديث قــد دار بــين

ذا بك تهتم بالكالم وقـد تقـوم بنقلـه ..والفريق سامي عنان صـدقاطك دون أإلـى وا حـــديث الذا مثـــل هـــعلـــى لهـــذا الســـاطق أن يطلـــع أن تســـأل نفســـك كيـــف تســـنى

محمـل علـى وهل من المنطـق أن نأخـذ مثـل هـذ المعلومـ .. (مصادر موثوق )محــدودي التعلــيم أو ذوي علــى وللعلــم ال يقتصــر هــذا النــوع مــن ا داء ..الجــد

ولكنـــه يشـــمل نســـب مـــن جميـــع فطـــا المجتمـــع ودعنـــي ا ن ،التعلـــيم المتوســـطأو ـاعنا علـى أو بعل ا مثل لتـأثير غيـاب المعلومـا و ـبابي الرؤيـ

:قتصادي السياسي والتعليمي واال

يف السياسة

كـان تحـدثين سياسـيا منـذ بدايـ ثـورة ينـاير ولـ ن مـن أن معظـم الم ا عانينا كثيـر ويــتهم غيــر بأنــه ال يمثــل الشــعب ،ســم الشــعب المصــرييتحــدث با أو إعالميــا ..محــدود الــذي نحــن فيــه ا نالغيــر التخــبط إلــى وقــد أدي بنــا هــذا .المصــريعـن الهبـوط ف ـال .. عف اإلنجازا السياسي منذ بداي الثـورةإلى كما أدي

والق ــي . ممــا كانــ عليــه قبــل الثــورةمــا هــو أســوأ إلــى بــبعل مرافــق الدولــ أو أن ..الكبــر هنــا هــو أن الكثيــر مــن المصــريين لــيس لهــم رأي فيمــا يحــدث

كـان سـاطدا وذلـك بسـبب مـا ،عاطفي غيـر جـدير با خـذ بـه ارتجاليلديهم رأي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

113

013

ثقافــ تــوافروعــدم ،الصــورة ال ــبابي مــن جهــ النظــام تكــريسقبــل الثــورة مــن وا ن مـن المهـم والواجـب وال ـروري .ظـم المصـريينتكوين الرأي من جهـ معوعــن ا شــخاا المســطولين ،عــن سياســ بلــد كافيــا أن يعلــم كــل مــواطن قــدرا

وهـذا الـرأي يجـب أن يكـون .. فـي السياسـ والسياسـيين وأن يكون لـه رأيـا ،عنهاسـمعه وفـي هـذ الحالـ سـتكون وليس رأيا ..جتهد فيه وكونه بنفسه وأختبر قد ا

ويجـب أن .ا ف ـلإلى وهذا سيسير بنا ..المشارك السياسي على ديه القدرة لفيجب عليك أن تكونه كمـا يجـب عليـك أن ؛يعلم الجميع أنه كي يكون لك رأيا

.تختبر

قتصاديف اال

قتصــادي مــا أكثــر مــا نعانيــه فــي مجتمعنــا بســبب غيــاب الــوعي والمعلومــا االمناطق ىيعين في منطق من أغن شعبا خاطط جعل اقتصادي من توجها

يعــاني الــنقا فــي أهــم أســباب وأولويــا الحيــاة ..محتاجــا ..العــالم يعــين فقيــرا قتصــادي كمــا هــو وا ــ فــي ويــنعكس غيــاب الــوعي اال. هــي الطعــاماليوميــ و

ــــن تــــذهب كــــل ثرواتنــــا ..مصــــر مــــن عمليــــا اإلهــــدار بأشــــكالها المختلفــــ أيمكاناتنــا وهــذا وبشــكل أساســي ومباشــر بســبب غيــاب ..بعــا تهــدر وتســرق ط ..وا فاإلهــدار ..وتخــا الدولــ ،وهــي ثقافــ تخــا الفــرد ،لــديناقتصــادي الثقافــ اال

..مـن ثـروا مصــر ا كبيــر ا المســتويين فالنظـام السـابق كــان يهـدر قـدر علـى هنـا .قتصادي كما أن ا فراد أي ا يقومون باهدار أموالهم بسبب غياب الثقاف اال

إهدار الثروةيف

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

114

012

غيـــر العديـــد مـــن الممارســـا أهـــدر النظـــام الســـابق ثـــروا مصـــر عـــن طريـــقمشـاكلنا فـي تكـريس والتـي كانـ سـببا ..بقصـد أو بـدون ..قتصـاديا المدروس ا

:عن حلها مثلبدال قتصادي اال

ستصـال الزراعــي حا شاســع مـن ا را ـي القابلــ لالإعطـاء مسـاإلـــــى بع ـــــهم حولهـــــا ..أجانـــــبمســـــتثمرين مصـــــريين وعـــــرب و إلـــــى

لفرصــ بيــع نتظــارا ا خــر احــتفظ بهــا كمــا هــي امنتجعــا والــبعل ستصالحها وزراعتهـا بالفعـل وا غرب أن ا را ي التي تم ا. مربح

.قتصادنا إال بالفتا اعلى ال تعود

ـــيم ا ـــى عتـــاد وزارة التربيـــ والتعل ـــى اإلصـــرار عل تغييـــر المنـــاهج علممــا أهــدر الكثيــر مــن ..دواعــي مدروســ ولــو بــدون ..بشــكل مســتمر

الكبيــرة التــي عــن المكافــآ ا مــوال فــي طباعــ كتــب جديــدة ف ــال ويتبــع ذلــك عــدم قــدرة ا ســرة ،تصــرف لوا ــعي الكتــب والتعــديال

ســتفادة مــن الكتــب الخارجيــ التــي ترهــق ميزانيتهــا إال عامــا االعلــى .واحدا بسبب التغيير الداطم في المناهج

صــ دون أي خللبيــع تحــ مظلــ الخص ا القطــاع العــامطــر شــركأو لتــــأثير بيعهــــا دون شــــروط أو تعاقــــدا ..لقيمتهــــا واقعيــــ دراســــ .قتصاد القومياالعلى ملزم

والتي تهدر الكثير ،البيروقراطي المتعفن التي تدار بها مرافق الدول ف ــال ..جهم مــع تلــك المرافــقطمــن وقــ المصــريين فــي ق ــاء حــوا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

115

014

.المتميزة بسبب البيروقراطي والقوانينقتصادي ن إهدار الفرا االع

لين الـذين يهـدرون الكثيـر مـن أمـوال طو الغـارب للمسـعلـى ترك الحبلها لهـم فر تو تجهيز وفرن مكاتبهم وسيارا الرفاهي التي على الدول .عن الماليين التي يتقا ونها ف ال ..الدول

يف تكوين الرأي

فـــي ق ـــي مـــا دون أن تكـــون لـــديك المعلومـــا ون لـــديك رأيـــا ال يصـــ أن يكـــال فأن ما لديك سيكون مجرد إحساس يصدق أحيانا ..الكافي عنها ، ويخط وا

فـــــي مرشـــــحي الرطاســـــ أذا أرد أن تكـــــون رأيـــــا فمـــــثال .فـــــي معظـــــم ا حيـــــانويجـب أن تكـون ،المصري يجب أن يكون لديك معلوما موثق عن كل منهم

ختيـارك حتـى يكـون رأيـك أو ا.. حـاديثهم وردود أفعـالهم تجـا ا حـداثمتابعا .أحاديثعلى معلوما وليس على حدهم مبني

ختبار الرأييف ا

معلومــا علــى كونتــه بنــاء ، و إذا كــان لــديك رأي مــا فــي ق ــي أو فــي شــخاطـــالع ـــر مـــن المهـــم جـــدا .. وا ـــك بـــاإلطالع أن و ،أن تختب ـــى يكـــون ذل ا راء عل حيــث أن هــذ ا راء قــد تكــون أي ــا ..فــي هــذ الق ــي أو الشــخا ا خــر ، التثبــــ مــــن رأيــــكإلــــى جتهــــاد وهــــذا قــــد يــــؤدي بــــك معلومــــا واعلــــى مبنيــــ

علـى أن تعـرل رأيـك ومـن المهـم أي ـا ..وهذا ال يعيـب ..تعديله أو تغيير أو تخـاذاعلـى فهذا يثري ويخصب قدرتك ؛وأن تتناقن معهم ،ا خرين من حولك

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

116

016

.أن يعبر غيرك عن رأيك ، ويجعلك في غنىالرأي

يف التعليم

ي الدرجا العلمي لألبناء هو هدف سامعلى أرقي الشهادا وأعلى الحصول وتكــرس لــه ا ســر معظــم أموالهــا ،ســتثناءيجتمــع عليــه جميــع المصــريين دون ا

ومــــع ذلــــك فــــالمنتج التعليمــــي فــــي مصــــر ال ..تهــــااقاطمــــ أولويعلــــى وت ــــعه . إال بأنــه رديءيوصــف يق ــيها الطالــب فــي المؤسســا ثمانيــ عشــرة عامــا

علــى وقــد تزيــد ..درجــ البكــالوريوس أو الليســانسعلــى يحصــل التعليميــ حتــىينفــق عليــه أثنــاء هــذ الفتــرة نســب كبيــرة مــن دخــل ..ذلــك فــي بعــل الكليــا

ر ذلـك تسـاؤال أال يثيـ.. والنتيج النهاطي الشـيء ..فقيرة كان أو غني ..ا سرةالبـد أن ..؟مراجعـ إلى ألسنا بحاج ..هخر بمعنى أو ..؟لدينا معلوماتيا ثقافيا

لــدينا المعلومــا الكافيــ كــي نوجــه أبناطنــا فــي ا مــر خطــأ مرجعــه أننــا ليســتعديل مفاهيمنـا إلى وأننا بحاج ،في حياتهم بالشكل الذي يجعلهم أكثر نجاحا

إلـــى نعــم نحــن بحاجــ ..ؤهلنــا للقيــام باعـــداد أبناءنــايــ تســتقاء معلومــا كافوا :تنقي بعل المفاهيم الخاطط لدينا مثلإلى التعلم وبحاج

مـن ا بـاء المصـريون يقـول الولـد ذكـي أسمع كثيـرا : الحكاء ج يكفيجميـع ..أوال ..ما هـذا الخطـأ العلمـي الفـاد ؟ ..بس لو يذاكر ..جدا

، (وقــد أثبتــ ذلــك دراســ دوليــ )كاء ا طفــال المصــريين شــديدي الــذفــي الحيــاة بــدون والــذكاء ال يمكــن أن يعــد تمييــزا ..ولــيس أبنــك فقــط

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

117

017

يـــاة بقليـــل مـــن والعكـــس صـــحي فاإلنســـان يـــنج فـــي الح ..جتهـــاداال .جتهادالذكاء وكثير من اال

تفـوق ا بنـاء أن نكثـرإلـى لـيس السـبيل : العل ج يلقـن ولكـن يفهـ ذا كانـــ وزارة التربيـــ والتعلـــيم ال ،ن إفهـــامهمعـــ مـــن تلقيـــنهم بـــدال وا

فــال ..التفــوقعلــى تحســن إال التلقــين الــذي يجعــل أبنــك غيــر قــادر علـى يجـب أن تكـون حريصـا . يجب أن نعالج ذلك بمزيد من التلقين

كيـف يـتعلم يكـون مـدركا كيفيـ الـتعلم والفهـم حتـىعلـى بنـك تدريب ا :اليولذلك يجب أن تعلم ويعلم ابنك الت

أن الطالــــب ا كثــــر فهمــــا داخــــل الفصــــل هــــو ا كثــــر تركيــــزا .0مــع زمالطــه أثنــاء وتفــاعال وا قــل تركيــزا ،مــع المــدرس وتفــاعال .الدرس

ــــاإل أن عمليــــ اال .2 ..تركيــــز وتنظــــيمإلــــى ســــتذكار بــــالمنزل تحت .عن تكرار المحاول ف ال

حصــــد الــــدرجا بأيــــ أن علــــ التعلــــيم فــــي الفهــــم ولــــيس فــــي .3 .طريق

.تمرين وتمرسإلى أن عملي التركيز والفهم تحتاإل .2 خاصــــ فــــي مراحلــــه .. العلــــم بالنســــب للتلميــــذ: ج علــــ بــــي ثقافــــة

.أو تطبيــق يشــعر بأهميتــه يء جـاف لــيس لــه معنـىهــو شــ ..ا ولـىي درس هي عمليـ فطـام عـن طفولتـه التـلمإلى اوبداي ذهاب الطفل

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

118

018

ذا ..ظل يستمتع بها قبل بدء التعليم بمسطوليا تلقي عليـه مـن به وا لتـــزام بـــأداء ثـــم اال ،داب المدرســـ والفصـــلالتـــزام بـــآو ،ســـتيقاظ مبكـــرا

كـل هـذا كفيـل بـدون شـك ..الرجوع من المدرس بعد المنزلي الواجبولعــالإل ذلــك يجــب أن .فــي أن يجعــل التلميــذ يكــر المدرســ والتعلــيم

بــأن ..تعليمــهالطفــل عنــد بدايــ تمهيــدا كثيــرة لمــا ســيواجهه تــوافرتوأن ،جتهــادتنظــيم وقتــه بــين اللعــب واالعلــى و ،القــراءةعلــى يتمــرس هــــذا .الجلــــوس بمقعــــد لفتــــرا تعــــد طويلــــ بالنســــب لــــهعلــــى يتعــــود

اإلعــــداد المســـــبق يكـــــون لــــه بـــــال ا ثـــــر فــــي تقبـــــل الطفـــــل للعمليـــــ رورة تثقيف التلميذ في جميـع مراحـل إلى هذا باإل اف .التعليمي ثـم ..القـراءةعلـى ويكون ذلـك فـي البدايـ عـن طريـق تمرسـه ،التعليم

تهـا بمـا يتناسـب مـع ءبعد ذلـك تـوفير الكتـب الثقافيـ لـه وتوجيهـه لقرامقدرتـــه علـــى هـــذا ســـيكون لـــه أثـــر بـــال ..والســـني مرحلتـــه التعليميـــ

عــــن ف ــــال ..إيمانــــه بعمليــــ التعلــــيمعلــــى و ،يدرســــه فهــــم مــــاعلــــى .ذي ستحدثه به الثقاف التكوين اإلنساني الجيد ال

مــن اإلجحــاف والظلــم وال ــرر الــذي : ج علــ بــي عمــل ومســئوليةيبلغـوا سـن مسـطولي حتـىأن نتـركهم بـال عمـل وال ..نـاأبناطعلى يقع

وأن يكونــوا طـوال هــذ الفتـرة مجنــدين للتعلــيم ..أربعـ وعشــرون عامـا ون فـي ويجعلهـم يبـدد ،هذا يدمر الكثير من قدراتهم الشخصي ..فقط

.مــن عمــرهم الطبيعــي هم للحيــاة أصــغر كثيــرا يكــون اســتيعابقــدراتهم و علـى ولذلك البد من تحميلهم ببعل المسطوليا وبعل العمـل ولـو

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

119

019

.سبيل التدريب في مراحلهم المختلف

التخطيط للنجاح

ـــى إذا بحثـــ وراء حـــاال النجـــا ســـتجد أن أحـــد فالـــدول وا فـــراد مســـتو علوالخطـــط ،ي معظـــم حـــاال النجـــا هـــي التخطـــيط الجيـــدالعوامـــل المشـــترك فـــ

والعامـل .وعدم وجود خط للنجا هو في حد ذاته خط للفشـل. طويل ا جلالــــدول وا فــــراد هــــو عــــدم مســــتو علــــى المشــــترك بــــين معظــــم حــــاال الفشــــل

:وللتخطيط مزايا كبيرة مثل ..أو سوء التخطيط ..التخطيط

يظهـر مـدي الجـدو .. ه نالهـدف المخطـط لـ جـدو علـى الوقوفبســهول بعــد تحديــد ا عمــال والمــوارد المطلوبــ إلنجــاز الهــدف أثنــاء

.عملي التخطيط

ســــتخدامها والتــــي ســــيتم االمتاحــــ حصــــر الوقــــ وا عمــــال والمــــوارد .تقليا أو زيادة الهدف المخطط لهإلى وهذا يؤهلك ..بالخط

يجـب أن كل مـاعلى ك نها ستدل ..توفير الوق أثناء تنفيذ الخط .الوق ستهالكال توجد فرص الوبالتالي ،تفعله في كل وق

تنفيـــذ الهــدف مــا دمـــ مــد علــى طمطنــان وعــدم القلـــق الشــعور باال .تنفيذ خطتكعلى مواظبا

،مؤسسـ ا لدي كـل فـرد أو جماعـ أوتوافر وهناك نوعان من الخطط يجب أن ي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

111

001

مستقبلها من خـالل إنجـاز أهـدافها تستطيع أن تحقق نجاحا في ، حتىأو دول :وهما

سرتاتيجيةاخلطط اال

المــراد تحقيقهــا جــل تحــدد مــن خاللهــا ا هــداف الكبــر وهــي خطــط طويلــ ا وبطبيعــ الحــال كلمــا زاد عمــر الخطــ كلمــا تــوافر إمكانيــ .خــالل مــدة زمنيــ

هــذا ن وقــ أكبــر يعنــي ..التخطــيط هــداف أكبــر مــن حيــث العــدد والحجــمفـــي هـــذا الصـــدد أن تكـــون ومـــن المهـــم جـــدا ..تاحـــ إمكانيـــا أكبـــر للخطـــ إ

أن تتـا خـالل يمكـنا هداف المطلوب تحقيقها متناسب مـع اإلمكانيـا التـي ن التفكيـــــــر .. بتكــــــارقيمــــــ اال وهنــــــا تـــــــأتي أي ــــــا .الفتــــــرة الزمنيــــــ للهــــــدف

سـتخدام ا باالكبـري لـن يتسـنى التخطـيط لهـ ستراتيجي البد أن يت من أهدافا االسـتفادة مـن هـذ مـن اال يزيدبتكار الذي ولكن باال.. المباشر لإلمكانا المتاح

.اإلمكانيا

اخلطط التكتيكية

تـــأتي بســـبب أن مـــدة خطـــ اوالنســـبي هنـــ ..هـــي خطـــط قصـــيرة ا جـــل نســـبيا ع ولـــيس باإلمكـــان و ـــ .ســـتراتيجي مـــن خطـــ ا تكتيكيـــ يجـــب أن تمثـــل جـــزءا

ســتراتيجي عــام تتكامــل فيــه مجموعــ مــن مــن داخــل إطــار اخطــط تكتيكيــ إال إلنجـــــاز مجموعـــــ مـــــن ا هـــــداف الكبـــــر المحـــــددة بخطـــــ الخطـــــط التكتيكيـــــ

لتــــزام يــــ هــــو دقــــ التنفيــــذ واالوالشــــيء المهــــم فــــي المرحلــــ التكتيك .يجي تســــتراا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

111

000

.بالمواعيد المحددة للخط

ولةالدمستوى على خطة

مشــكل الغــذاء وقــرر أن مصــر فــي حــل لــو فكــر الحكومــ التــي تــدير أمــوريكفـي مـن الزراع المحلي فـي إنتـاإل مـاعلى عتماد ت ع هدف استراتيجي باال

ت ــــع خطــــ فيتوجــــب عليهــــا أن ..ســــتيراد مــــن الخــــارإلطعــــام دون الحاجــــ لالالمسـتقبلي ، وخطـ تكتيكيـ تأخـذ فـي حتياجـا استراتيجي تأخذ في اعتبارها اال

.لحالي عتبارها االحتياجا اا

يتيةتستراالقطة اج :يجي سيتم تحديد ا تيتستراعند و ع الخط اال

مثال عاما 31ولتكن ..مدة الخط.

ــمــثال ـــ حتياجــا مصــر مــن الغــذاءا أثنــاء مــدة الخطــ والتــي تبــدأ ـطعـــــام يكفـــــي إلـــــى فـــــاليوم نحتـــــاإل .عامـــــا 31اليـــــوم وتنتهـــــي بعـــــد

ــــــ ــــــون شــــــخا 84 ـل طعــــــام يكفــــــي لعــــــام ســــــنحتاإل 31وبعــــــد ،ملي .مليون شخصا 061 ـل

ا المتاحـــ اليـــوم والتـــي يمكـــن توفيرهـــا خـــالل مـــدة الخطـــ يـــاإلمكان .مــن %61 مليــون فــدان تــزرع كــي تغطــي مــثال 8لــدينا فــاليوم مــثال

مـا تقـدم يمكـن أن حتسـابدراسـ واعلـى وبناء . االحتياجا الغذاطي

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

112

002

مليــون 21دينا كـون لـأننـا يجــب أن تإلـى ســتراتيجي نتـرجم الهـدف االفدان من ا رل المزروع بعد ثالثون عاما مع تحديد أنواع ونسـب

حتياجــــا اال فرتــــو المحاصــــيل التــــي يجــــب أن يــــتم زراعتهــــا بحيــــث .الغذاطي للمصريين خالل مدة الخط

القطط التكتيكية

هـذ الخطـ يمكـن ..عامـا 31سـتراتيجي والتـي تمتـد لمـدة بعد و ع الخطـ االخطـــط تكتيكيـــ مـــدة كـــل منهـــا )مجموعـــ مـــن الخطـــط الخمســـي ى إلـــتقســـيمها

وتخطــط .ســتراتيجي كــل خطــ ســتأخذ نصــيبها مــن الخطــ اال ..(خمــس ســنوا مــثال إذا كـان هــدف الخطـ االســتراتيجي هـو استصــال ف ..اثـم تبـدأ فــي تنفيـذه

ستصــال وزراعــ فنصــيب كــل خطــ خمســي هــو ا.. مليــون فــدان 02وزراعــ وبـذلك يكـون ..سيكون لدينا ست خطط خمسي هعتبار أناعلى مليون فدان 2

ثــم ننتقــل بعــد ..قــد تحــدد مــدة الخطــ التكتيكيــ والهــدف الــذي يجــب أن تحققــههـا خـالل مـدة توافر واإلمكانيـا التـي يمكـن ،دراس اإلمكانيا الحالي إلى ذلك

.الخط كي نبدأ في التخطيط والتنفيذ

قطط فرديةبدايـ التحاقـه بمرحلـ التعلـيم علـى أوشـك عمر سـت سـنوا و لو أن لديك طفال

وأنك قد .ستعداد ن يكون صحفيا وأنك قد الحظ لديه الميل واال.. بتداطياال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

113

003

.. هذ النتيج إلى بنك لكي تنج في إيصال او ..قرر أن تحاول تحقيق ذلك .تكتيكي يتوجب عليك أن ت ع خط استراتيجي وخطط أخر

القطة اإلستراتيتيةمواصفات

التخــرإل مــدة الدراســ مــن الســن ا ولــي حتــىهــي .. عامــا 06مــدتها .من التعليم الجامعي

ومتابعته خـالل ،بنك بالتعليملمطلوب خالل مدة الخط هو إلحاق ااإلــــى باإل ــــاف ..مــــع تــــوفير المنــــاخ المناســــب لتفوقــــه ..هــــذ المــــدة .ـ مثال ـ ناجحا ون صحفيا المختلف كي يك في مراحله إعداد ثقافيا

إمكانياتـــك الماديـــ والثقافيـــ الحاليـــ والمســـتقبلي التـــي علـــى الوقـــوف .ستحتاإل إليها لتنفيذ الخط

إلـى سـتراتيجي يمكن أن نترجم الهدف اال.. حتساب ما تقدمدراس واعلى وبناء المراحــــل خــــاللبنــــك اعلــــى زيــــادة معــــدل إنفاقــــك إلــــى أنــــك قــــد تكــــون بحاجــــ

ن تخطــط لزيــادة مـواردك أو لتحجــيم إنفاقــك فامـا أ ..وبالتــالي ..لفـ للتعلــيمالمختكمـا أنـك ..بنـكتـوفير المـوارد المطلوبـ لتعلـيم ا لك حتى يتسنى ثنين معا أو اال

طالعك بما يؤهلك قد تكون في ا متابع وتوجيـه على حتياإل لزيادة معلوماتك وا .هدفك اإلستراتيجيإلى تصل به ابنك حتى

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

114

002

التكتيكية ةقطالات مواصفوأهـداف ،بتداطيـ ن مـدتها سـت سـنوا هـي المرحلـ االأول خط تكتيكيـ سـتكو

تفـوق يؤهلـه مسـتو بتداطيـ بالشـهادة االعلـى بنـك المرحل هو أن يحصل ا هذ تزويد بقـدر مـن الثقافـ العامـ إلى باإل اف ..اإلعدادي المرحل إلى نتقال لال

والتـي سـوف تكـون نـواة يبنـي عليهـا فـي المراحـل ، التي تناسـب مرحلتـه العمريـبالبيــ فرتــو والمطلــوب منــك فــي هــذ المرحلــ أن تختــار المدرســ و .الالحقــ

ه اليـــــومي بالمدرســـــ أداطـــــعلـــــى المنـــــاخ المناســـــب وتقـــــوم بالمتابعـــــ واإلشـــــراف اإلنترنـــ أو علـــى نتقـــاء بعـــل الكتـــب أو المواقـــع كمـــا تقـــوم أي ـــا با.. والبيـــ

ـــرامج ال ـــه الثقافيـــ الب ـــي يجـــب أن يطلـــع عليهـــا لتكـــوين نوات ـــ الت مـــع ..تليفزيونيمسـتو تطـوير ثقافتـك و إلى وأثناء تنفيذك لهذ الخط قد تحتاإل .ترتيب وقته

إلـى أو ست ـطر ،وثقافيـا بنـك علميـا مسـاعدة اعلـى معلوماتك كي تكـون قـادرا .هخر يقوم بهذ المساعدة مقابل أجر ستدعاء شخصا ا

لتـزام فأنـ حاول تنفيذها بقدر من الدق واالوم ،خططلهذ الك استيعابفي ظل ..مؤهل لتحقيق هدفك

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

115

004

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

116

006

الفصل السادس

استحقاق إصقاح اجلهاز اإلداري للحكومة

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

117

007

اإلصقاح احلكومي

ــد دول العــال ..كمــا هــو معلــوم مــا يخــا هياكــل وقــوانين ، وفيمصــر مــن أقا الفرديـ والخبـرا العلميـ فـي علـوم عن الخبـر فهي لدينا بوفرة ف ال ؛ الدول

ســتفادة مــن ذلــك فــي العقــود الما ــي فــي وبالفعــل قــد تمــ اال. القــانون واإلدارةوصـحي أننـا .وكذلك قوانينهـا وهياكلهـا اإلداريـ ،بناء هياكل ومؤسسا الدول

رتبــاك لبيروقراطيــ الحكوميــ والخلــل واالعانينــا الكثيــر فــي العهــود الســابق مــن اولكــــن كــــان ذلــــك أحيانــــا نــــاتج عــــن ا زمــــا ..وت ــــارب القــــوانين يــــين،دار اإلب أكتــوبر، ومــا مــرورا بحــر 67 التــي مــر بهــا مصــر منــذ نكســ قتصــادي اال

بدايـــ وحتـــى.. ومـــا هلـــ إليـــه مرافـــق الدولـــ فـــي هـــذ الفتـــرة ،قتصـــادتحملـــه االبظهــور رافــينتشــار الجغذ الفتــرة بــدأنا فــي تحقيــق بعــل االمنــذ هــ .التســعينا

نفتا الـذي توجهنـا إليـه مـع نهايـ ، وبدأ فكر االستثماري المناطق السياحي واالــ البائــدفــي منتصــف العهــد بــدأ ينــتعن و ..الســاداتعهــد ــ مبــارك ـ وال أحــد .ـ

يســتطيع أن ينكــر أن الخــدما العامــ مــن ميــا وكهربــاء ومواصــال وصــرفــ وتليفونــا قــد تطــور وتحســن كثيــرا صــحي ــ دن فقــطفــي المــ ـ عمــا كانــ ـ

إدارة علـى وتوال حكومـا عـدة .من القرن الما ي عليه في فترة الثمانينيا نتقـــال هـــذ الحكومـــا كــان مطلوبـــا منهـــا االو ..الــبالد مـــن خـــالل نفــس النظـــام

..ســتثماري الحالــ الرأســمالي االإلــى البيروقراطيــ شــتراكي بالبلــد مــن الحالــ االــــدولي ــــغإلــــى خا ــــع فــــي توجهاتهــــا صــــاحب أمــــول وط صــــندوق النقــــد ال

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

118

008

حتياجـا الدولـ القرول الكثيـرة التـي اسـتخدم مـن قبـل الحكومـا فـي سـد اوخـــالل فتـــرة .االســـتثمارا الجديــدة مـــن ناحيـــ أخــر وفــي تمويـــل ،مــن ناحيـــ

ظهــر الكثيــر مــن القــوانين م2101عــام إلــى 0991العشــرون ســن مــن عــام نتقال بالبلد كما تي كان هدفها الرطيسي هو االالوالتشريعا والهيطا والوزارا

ـــى شـــتراكي قلـــ مـــن اال ـــ التجـــارة مـــع هجـــوم شـــرس مـــن ا ..الرأســـمالي إل تفاقيتشـو كامـل إلـى بنـا كـل هـذا وأد .. الـداخلي بالفساد مقترنا ..(العولم )الدولي

: في ا داء الحكومي وكان ذلك لألسباب التالي

مرحليــا التخطــيط داطمــا حيــث كــان. .غيــاب الخطــط طويلــ ا جــل.. .عشواطي خمسي في صورة خطط

لحـل المشـاكل التـي تظهـر سن القوانين والتشريعا كان يأتي داطمـا، إجـراء الكثيـر إلـى هـذا وقـد أد . وليس للنهول با داء العـام للدولـ

.القوانين والتشريعا على من التعديال

فرتـو بأن ..بشكل غير مدروس ستثمار من الداخل والخارإلجلب اال عناصـــر دون أن تحســـب مـــا هـــي ..المزايـــا والحـــوافزثمر كـــل للمســـت

وكـذلك . سـتثمارمـن وراء هـذا أو ذاك النـوع مـن اال ستفادة الحقيق االــــرا اال ــــوفير الف مــــن غيــــر إطــــار ســــتثماري للمســــتثمرين عشــــواطيا ت

.قتصادي وزمني تندرإل تحته جميعا ا

عتبـار أنـه قب والتدقيق والمحاسب ا نيـ باانشر فكر التحرر من المر .ستثمارلال سيكون معرقال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

119

009

بــــــل ونشـــــر معلومــــــا ..زيـــــادة ال ـــــبابي فــــــي إظهـــــار المعلومـــــا .مت ارب أحيانا

تــــداخل التخصصــــا بــــين الــــوزارا والهيطــــا ممــــا أنشــــأ صــــراعا .عديدة بين الوزارا

دهانشر فكر الجباي داخل مؤسسا الدول لزيادة موار.

يـتم ال يمكـن أندرج أن أصب إصال ا داء الحكومي إلى أوصلنا كل ذلك عمليـــا إلـــى ولكننـــا بحاجـــ ملحـــ ..بمجـــرد تغييـــر وزيـــر فاســـد بـــآخر صـــال

عــــادة هيكلــــ داخــــل معظــــم مرافــــق الدولــــ بالشــــكل الــــذي يجعــــل أي إصــــال وا فســـاد اجزة عـــن اإلعـــ اإلصـــال وتكـــون أي ـــا علـــى حكومــ قادمـــ تكـــون قـــادرة

..والمقتر كا تي

هيكلة األجهزة الرقابية

ء الحكـومي، وتــوفير ا جهـزة الرقابيـ داخــل أي دولـ تكــون مهمتهـا مراقبــ ا داعــن ف ـال ..نجــا أو فشـل أو ســرع أو بـطء هــذا ا داء تقـارير تو ــ مـد

مغالطــا أو حــاال فســاد داخــل مرافــق الدولــ التــي تقــوم الحكومــ كشــف أيــ سـبيل المثـال ال علـى ولدينا في مصر العديـد مـن هـذ ا جهـزة منهـا ..ابادارته :الحصر

الجهاز المركزي للمحاسبا.

جهاز الرقاب اإلداري.

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

121

021

الجهاز المركزي للتنظيم واإلدارة.

النياب اإلداري.

وقد قام بالفعل برصـد الكثيـر والكثيـر ،وهذ ا جهزة مليط بالخبرا والكوادروأعد الكثير من التقـارير فـي ،والمغالطا وسوء اإلدارة والفسادمن ا خطاء

منـع الفسـاد وتـردي ا داء علـى وكان من المفترل أن تكـون قـادرة .هذا الشأن :الحكومي ولكن لم يتم تفعيل ذلك لألسباب التالي

إالالقوانين لهذ ا جهزة إجـراء التحقيقـا والتحويـل للق ـاء فرتو ال .رأسهم رطيس الجمهوري على ار رجال الدول و بعد موافق كب

وفق القوانين بنشر هذ التقارير للرأي العام هذ ا جهزةال يسم.

عـــن هـــذ التقـــارير أيـــ حمايـــ مـــن المســـطولينلألشـــخاا تـــوافرال تبســبب ووظيفيــا إداريــا إيــذاطهمأو ،الت ــييق علــيهم أثنــاء أداء عملهــم

.إظهارهم لبعل الحقاطق

تقصـير فـي المراقبـ لتخصصا بين هـذ الهيطـا قـد ينشـ اتداخل .والمتابع

:ما تقدم يفترل عمل ا تيعلى وبناء

إنشــاء إدارة أو هيطــ عامــ ت ــم تحتهــا كــل الجهــا الرقابيــ بحيــثن تكـــون هيطـــ مســـتقل بـــنفس وأ .يـــتم تنســـيق ا عمـــال بينهـــا بســـهول

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

121

020

.ستقالل المنشودة للق اءدرج اال

ــــــر أن تــــــتم هيك ــــــ طــــــرق العمــــــل داخــــــل هــــــذ ا جهــــــزة بشــــــكل غي ل .ا داء الرقابي من داخلهاعلى ال يسم بالتأثير ..بيروقراطي

فـــي الحـــاال اإلداريـــ أن تمكنهـــا القـــوانين مـــن التحقيـــق والمحاســـب، الجناطيـــ ي مســـطول حتـــى رطـــيس والتحويـــل للق ـــاء فـــي الحـــاال

.موافقا الجمهوري دون

ي ر نشر بالصال العام مـن من نشر كل ما الأن تمكنها القوانينويكــون تحديــد ذلــك عــن طريــق لجنــ مشــكل مــن مجلــس ..تقاريرهــا .الشعب

القـــوانين حمايـــ فرادهـــا مـــن الـــبطن اإلداري والم ـــايقا فرتــو ن أ .بالعمل

صـال مـا علـى قـادرا ا رقابيـا بهذا نكون قد وفرنـا جهـاز تقيـيم ا داء الحكـومي وا أي ظواهر فساد قد تنشـأ داخـل الجهـاز ومالحق إيقافعلى وقادرا ،يعطب به .الحكومي

تنشيط احملليات

المحليا هي جزء من الجهـاز الحكـومي المسـطول عـن متابعـ وحـل المشـاكل والجهـاز المحلـي داخـل كـل محافظـ هـو هيكـل دولـ ،والهموم اليومي للمواطن ..هـا هـم رؤسـاء ا حيـاءووزراط.. ظرطيسها هو المحاف ..مصغرة لهذ المحافظ

لهــا القــوانين مــا يؤهلهــا تــوافرو .ومجلــس شــعبها هــو المجلــس المحلــي المنتخــب

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

122

022

ولتواجـــدها جغرافيـــا داخـــل .داء عملهـــا تجـــا حـــل المشـــاكل اليوميـــ للمـــواطن كشك ــ ب الكثير مما يتم داخل المحافظ بدء على المحافظ وباشرافها الجبري

علــى فهـي قـادرة ..بالمشـروعا العمالقـ داخـل المحافظـ هـاء انتو ،ــ السـجاطرعلـى ومسـاعدته ‘الدخول في التفاصيل اليومي لحياة المواطن داخل المحافظـ

نهـا فـي النهايـ تتبـع ؛وهي همزة الوصل بينه وبين الحكوم المركزيـ ..حلها ولكــــن المشــــكل أنــــه قــــد أصــــابها مــــا أصــــاب الحكومــــ .وزيــــر الحكــــم المحلــــي

وأقتــر ا تــي لتحســين ..ذلــكإلــى المركزيــ فــي الســابق مــن فســاد وتزويــر ومــا .أداء المحليا

للمحــافظ ســلطا رطــيس الجمهوريــ داخــل محافظتــه كمــا تــوافرأن ت .نادي الجميع داطما

وال يـتم تعيينـه مـن قبـل الحكومـ ،نتخابـه داخـل كـل محافظـ أن يتم ا .المركزي

ياء من داخل ا حياء أي ا نتخاب رؤساء ا حأن يتم ا.

أن تكون واليته محددة المدة كمدة رطيس الجمهوري.

جهـــاز رقـــابي لمتابعـــ ا داء المحلـــي داخـــل كـــل محافظـــ تـــوافرأن يوتكـــون لـــه نفــــس ،شـــاكل الجهــــاز الرقـــابي للحكومـــ المركزيــــ علـــى .وال مانا ا والصالحيا ياإلمكان

،فــــي الفتــــرة الســــابق المحليــــا باصــــال مـــا شــــاب وســـوف يكــــون ذلــــك كفــــيال

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

123

023

داخـــل المصـــريينممـــا سيســـهل ويطـــور حيـــاة ..بواجباتهـــاوتمكينهـــا مـــن القيـــام عـن التعامـل مـع جهـا الحكومـ المركزيـ فـي ، ويجعلهم فـي غنـىمحافظاتهم

.ق اء حواطجهم اليومي

هيكلة األجور

وهـــذ ..نصـــف المصـــريين يعـــانون مـــن مشـــكل ـــعف ا جـــر علـــىمـــا يزيـــد الموظفـــون يعـــانون مـــن ـــعف و .الســـادات عهـــدشـــكل قديمـــ بـــدأ فـــي الم

،معـدال الزيـادة الســنوي بالمرتبـا مقارنــ مـع معـدال الت ــخم فـي ا ســعارحـد مــا مقيـدة فــي مـا تسـتطيع أن تقدمــه مـن زيــادا إلـى وقـد كانـ الحكومــا معظــم مرافـق الدولــ يكــون ومــع بدايـ التســعينا بـدأ .بسـبب ــعف المـوارد

بع ـه ..لمبال المخصصـ لهـا بالموازنـ العامـ للدولـ فوق ا إ افيا دخال لهاوالــبعل ا خـر فــي صــورة ،فـي صــورة مــن تـأتي مــن الخــارإل بغـرل التطــوير

والــبعل فــي صــورة نســب مــن الــدخل الــذي يحققــه ،رســوم تحصــل مــن النــاستبــا المر علــى وبــدأ يحــدث نــوع هخــر مــن الزيــادة .المرفــق فــي بعــل الحــاال

أو ،أو الخطــط ،فــي صــور ومســميا مختلفــ حســب طبيعــ المرفــق كــالحوافزراتبــه المتوا ــع فــي بدايــ علــى ممــا جعــل الموظــف يحصــل ..وهكــذا ..اللجــان

خـتالف طبيعـ وال. نصـيبه مـن تلـك الزيـادا تباعـا علـى ثـم يحصـل ،كل شهرام السـابق فـي أمعـن النظـقـد و ..فال توجد قاعدة محددة لتوزيعهـا ؛هذ الزيادا

النصـيب ا كبــر علـى تمكـين كبـار المـوظفين وبعـل المحظيــين مـن الحصـول تشـو فـي هيكـل المرتبـا فـي جميـع مرافـق إلـى ا مـر ، وانتهـىمن هذ الزيادة

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

124

022

جحــاف وعــدم عدالــ فـي توزيــع الــدخل بــين ا فـراد داخــل كــل مؤسســ ،الدولـ وا يعـــاني مـــن ـــعف وأصـــبح معانـــاة الموظـــف مزدوجـــ فهـــو . هامـــن مؤسســـات

مـن هـم فـي إلحسـاس بـالظلم عنـدما يـر كما يعاني من ا ..وعدم القدرة ،الدخلدخــل أكبــر علــى عمــر وخبرتــه وداخــل نفــس المرفــق الــذي يعمــل بــه يحصــلون

عن أن مرتبا نفس الوظيف ونفس المؤهل ف ال ..بال سبب منطقي ..بكثيركــان الموظــف مــن سـواء ..خــرإلــى هونفـس الخبــرة أصــبح تختلــف مـن مرفــق

حجـــم الفـــارق والتبــــاين ولكـــي تتخيــــل . المحظيـــينمــــن أو ،ن العـــاديينالمـــوظفيكل ما تحتاجه هو أن تستطلع بعل الحسابا الختامي لمرافق فالتشو ومد ولو دقق في أرقام ا جـور ..موقع وزارة المالي على وموجود بع ها ..الدول

الشـيء المشـترك سـتجد أن ..المرفـقحسب طبيع بعدة بنود إلى وهي متفرع تجـد أن و .. سمي بالمكافـآبين كل الحسابا الختامي للمرافق هو وجود بند ي

قيمــــ إجمــــاليأو أكثــــر مــــن %41يو ــــع فيــــه قيمــــ تعــــادل هــــذا البنــــد داطمــــا مليــون جنيــه، فســتجد بنــد 02ا جــور بــالمرفق أن إجمــاليلــو فمــثال ..ا جــور

جــور أو وهــذا يعنــي أن نصــف قيمــ ا .مليــون 02ـ الــمليــون مــن 6المكافــآ وهنا يأتي الخلـل الكبيـر فـي هيكـل ا جـور وفـي . أكثر توزع في صورة مكافآي بأنهــــا قــــد ال تعطــــي ن معنــــي المكافــــأة يــــوح.. عــــدم العدالــــ فــــي التوزيــــع

.ا قل ال توجد قاعدة ثابت تنظمهاعلى أو ..للجميع

، يف للمــوظفين يكمــن فــي بنــد المكافــآ ــعهــذا فحــل مشــكل ا جــور العلــى و :وأقتر إعادة هيكل ا جور كحل لن يكلف الدول شيطا مع مراعاة ا تي

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

125

024

إلغاء بنود ا جور القديم.

بند ا جور في جميع مرافق الدول على ما ينفق إجماليحتساب ا.

حتساب أعداد العاملين في كل درج وظيفي ا.

الدرجا الوظيفي على شكل عادل إعادة توزيع مجمل ا جور ب.

بهذا سيتم رفع ا جور ال عيف وكذلك تهذيب ا جور المت خم ممـا سيسـعد ا داء علـــــى الكثيـــــرين ويـــــزعج القليلـــــين وســـــينعكس إحســـــاس الجميـــــع بالعدالـــــ

.والنهول بمؤسساتهم نحو ا ف ل عمالهم،ا ف ل

مراجعةإىل مفاهيم حتتاج

الكثير من المفـاهيم التـي قـد يتلقاهـا فـي تعليمـه أو دارةيوثر في أداء البشر واإلوعلينـا أن نناقشـها لكونهـا أحـد المحركـا .. أو تفر ها عليه الظروف.. ثقافته

..الرطيسي لإلنسان ولسلوكه، وبالتالي للمنتج منه

مغلوطةاقتصادية مفاهيم

علــىوعبها العقــل االقتصــادي المصــري وهــي مجموعــ مــن المفــاهيم التــي يســت ..مجموع من المعاني الزاطف ومنا بينما هي مجردغير داللتها الحقيقي ،

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

126

026

عتلة اإلنتاجون ا خيرة عن توقف اإلنتاإل و ـرورة إعـادة داطما ما يتحدث الكثيرون في ا

طبيعـ علـى وأريد هنـا أن نتعـرف بشـكل أكثـر تفصـيال ..عجل اإلنتاإل للحرك :النظر في بعل ا رقام وسنالحظ ا تياإلنتاإل في مصر عن طريق إمعان

232مـــنهم ..مليـــار جنيـــه 341هـــو م2100الـــدخل لعـــام إجمـــالي مليــار جنيــه 01و، عبــارة عــن دخــل مصــلح ال ــراطب جنيــه مليــارقنـاة السـويس ـبترول وغاز ) مليار جنيه إيرادا أخر 017، ومن

من الـدخل وأعتقد أن هذ ا رقام تو أن الرقم ا كبر .(..أخري ـ إجمـــــاليمـــــن % 66والتـــــي تمثـــــل ..العـــــام هـــــو حصـــــيل ال ـــــراطب

وهــي عبــارة عــن جمــارك و ــريب مبيعــا ورســوم و ــريب ..الــدخل .أربا تجاري

ال يزيـد ..أو صـناعيا سواء كان زراعيا ..ما تنتجه مصر من الغذاءنســتهلك فــنحن مــثال ..ممــا تســتهلكه %41فــي معظــم ا حــوال عــن

والقمـ ..ماليين فقـط 8 ننتج منها.. ليون طن من القم م 21قراب .فما بالك بغير ..في مصر ستهالكستراتيجي في االمن السلع اال

مليــار 02فــي ا حــوال العاديــ فــي حــدود دخــل مصــر مــن الســياحمليـــون ســـاط فـــي 02هـــذا الـــدخل يـــأتي عـــن طريـــق قرابـــ .. دوالر نمـــا تحصـــل ..ه الدولـــ تحصـــل عليـــ ال وهـــذا الـــدخل طبعـــا .الســـن وا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

127

027

..قدر طيل منـه فـي صـورة رسـوم وتـذاكر للمتـاحف و ـراطبعلى العاملين بالمنشـطا السـياحي إلى يذهب جزء طيل منه فأما الباقي

حسـب تقـدير وزارة وب ،ألفـا 22 ..امن فنادق ومكاتب ومطاعم وغيرهـأصــحاب المنشــطا إلـى والجــزء ا كبـر مــن الـدخل يــذهب ..السـياح

تستفيد الدولـ مـن تـوفير بعـل العملـ وطبعا .لسياحي والمنتجعا ا .الصعب

مليار دوالر 02 علىتحويال المصريين العاملين بالخارإل تزيد.

مليار دوالر 2دخل قناة السويس.

دقل مصر من البترول يعلم اهلل.

فــي إطــار مــا ولــو حتــى.. فــنحن لســنا دولــ منتجــ ..وكمــا يت ــ مــن ا رقــام الجبايــ علــى والــدخل العــام للدولــ يعتمــد بشــكل رطيســي .نســتهلكه مــن الطعــام

ــبتــرول )وا وقــاف وأننــا فــي الواقــع لســنا .اإلنتــاإلعلــى ولــيس ،(قنــاة الســويس ـنما نحـن بحاجـ ..ك عجل نه ليس هنا.. تدوير عجل اإلنتاإلإلى بحاج وا

.إنشاء تلك العجل إلى

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

128

028

ةــخ التنميــفوهـو معيـار ..وهـو معـدل التنميـ ..سـتخداما شـاطع االقتصاديا اهنالك مصطلح

النـاتج إجمـاليوهـو عبـارة عـن نسـب الزيـادة فـي ..عام لزيـادة الـدخل ي دولـ فتر ـنا أن النـاتج القـوميو الـ فمـثال ..القومي لدول في عام عـن العـام السـابق

ليالتــــــاعــــــام الوأصــــــب فــــــي ،جنيـــــه مليــــــون 0111هــــــو 2101لمصـــــر عــــــام في %01ن هذا معنا أن مصر قد حقق معدل تنمي ؛ فاجنيهمليون 0011وهــذا المعــدل فــي نمــو النــاتج يمكــن تطبيقــه ، 2101مقارنــ بعــام 2100عــام ويــتم احتســابه عــن .. قتصــادي هخــر وهــو متوســط دخــل الفــردمصــطل اعلــى

ـــى النـــاتج القـــومي طريـــق قســـم إجمـــالي ، (كأنـــك فـــي الجنـــ )عـــدد الســـكان علنســتطيع أن نقــول أن متوســط دخــل الفــرد قــد زاد بنســب عشــرة بالماطــ بالتــالي و

والواقـــع أن هـــذ ا رقـــام ال تعنـــي .2101مقارنـــ بعـــام 2100فـــي عـــام أي ـــا كيـف يـوزع : ن السؤال الجدير بالذكر هـو ..بالنسب لمعظم أفراد الشعب شيطا

لى و ؟،الناتج القومي وجميعنـا يـدرك كـم .؟قـوميمن ذهب الزيادة في النـاتج الا ويشــيد بهــا ،كانـ الحكومــ الســابق تتنــدر علينــا بمعـدال التنميــ التــي تحققهــا

نعاني ما نعانيه مـن زيـادة فـي البطالـ وثبـا بينما نحن ،صندوق النقد الدولي .في ا جور وزيادة في ا سعار

البورصةــ بغــرل تتــاقتصــادي البورصــ عبــارة عــن مؤسســ حقيــق مطلبــين ديرها الدول

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

129

029

:هما مهمينقتصاديين ا

ستثمار مأمون قليل المخاطر للعام توفير فرا ا.

ستثمارا فير فرا تمويل جيدة للشركا واالتو.

مــع ؛حيــث يــتم تســجيل الشــركا بهــا ..ويتحقــق الهــدفان عــن طريــق البورصــ ومقومـا قيمـ أصـول إجمـاليقيمـ السـهم تسـاوي ..أسهمإلى تقسيم رأسمالها

وتقــــوم البورصــــ بعــــرل هــــذ ا ســــهم .عــــدد ا ســــهمعلــــى رك مقســــوم الشــــبعـــد .ســـتثمارســـهم بغـــرل االا حيـــث يقـــوم بعـــل النـــاس بشـــراطها.. للعامـــ

لنصـيب مـن أربـا الشـرك يتناسـب مـع الشراء يكون صاحب كل سهم مستحقا حيــث يقــوم بتحصــيل هــذ ا ربــا ..حجــم مــا يملكــه مــن أســهم لشــرك محــددة

، وهــــي فتــــرة ســــتثمار هــــذا طــــوال فتــــرة ا.. الشــــرك صــــاحب ا ســــهم مــــن ســــنويا ســترداد رأس المــال الــذي اإلــى حتيــاإل المســتثمر وفــي حالــ ا. حتفاظــه با ســهما

والحصــول للبيــع عــن طريــق البورصــ أي ــا هابــه ا ســهم يمكنــه عر ــ اشــتر .ثمن البيععلى

والقيمة السوقية اجسميةالقيمة ســـب للســـهم عنـــد إصـــدار ، والتـــي يـــتم القيمـــ المحت هـــياالســـمي للســـهم القيمـــ

عـــدد علـــى الشـــرك المصــدرة لألســـهم ومقومـــا حتســابها بقســـم قيمـــ أصــول اأما القيم السوقي فهي السعر الذي يمكن أن يباع بـه السـهم .ا سهم المصدرة

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

131

031

ـــاع وهـــذ القيمـــ تكـــون عر ـــ لال. عنـــد عر ـــه بالبورصـــ نخفـــال اال أورتفـــ وعـــا .الســـهمعلـــى الطلـــب حســـب العـــرل و ب ـــك مـــرتبط بالحال دة مـــا يكـــون ذل

فكلمـا تحسـن . ستثماري للشرك صاحب السهم ونسب ا ربـا التـي توزعهـااال ..كلمـا زاد القيمـ السـوقي للسـهم الخـاا بهــا ..سـتثماري للشـرك ا حـوال اال

يمكــن أن تـــزداد القيمـــ الســـوقي لألســـهم ومـــن ناحيـــ أخـــر . والعكــس بـــالعكسوتقــــل .. بالبورصــــ علــــى االســــتثمار بشــــكل عــــابر بســــبب زيــــادة إقبــــال النــــاس

.ستثمار بهابعزوف الناس عن اال

فانــك ؛الشــركا المســجل بالبورصــ ا مــن ا ســهم لإلحــد وعنــدما تمتلــك عــددعــادة تســتطيع تحديــد قيمتهــا مــن خــالل ــرب عــدد ا ســهم لــديك فــي القيمــ

رتفاعـا و ن هـذ القيمـ متغيـرة ا .(بورصـ هخـر سـعر متـداول بال)السوقي للسهم ، نخفــال ســعر الســهمتشــعر بخســارة جــزء مــن أموالــك عنــد ا فانــك ..نخفا ــا وا

ولكــن هــذ .رتفــاع ســعر الســهمأموالــك عنــد اعلــى كســب جــزء إ ــافي وتشــعر بولكــن إذا .إال إذا قمــ ببيــع ا ســهم الخســارة وهــذا المكســب ال يتحققــان فعليــا

ـــــي هـــــذا بال كنـــــ مســـــتثمرا ـــــي ا ربـــــا مـــــع االســـــتمرار ف بورصـــــ بغـــــرل جنولكن الذي سيعنيك هو ،نخفال قيم السهما ؛ فلن يعنيك ارتفاع أوستثماراال

تحدد بنــاء عليهــا توالتــي ســ ،قيمــ ا ربــا التــي تحققهــا الشــرك صــاحب ا ســهم .نصيب أسهمك من ا ربا

المضاربة، بشــراء ا ســهم بغــرل بيعهــاالم ــارب عمليــ يقــوم فيهــا المســتثمر بالبورصــ

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

131

030

ها فــي لحظــ يتوقــع فيهــا أن حيــث يقــوم بشــراط.. ســتثمار فيهــاولــيس بغــرل االوينتظـــر حتـــى يـــزداد الســـعر .. يـــزداد ســـعر ا ســـهم فـــي المســـتقبل القريـــب جـــدا

وبمــا أن تغييــر .البيع، ثــم يقــوم بــبــه الســوقي لألســهم علــى الســعر الــذي اشــتر فمــن ؛رة قصــيرة هــو مســأل عــرل وطلــبالســعر الســوقي ي ســهم خــالل فتــ

ـــرة فـــي الب ـــال كبي ـــبعل المســـتثمرين بمب ـــوا بأســـعار الممكـــن ل ورصـــ أن يتالعب وعمليــا الم ــارب تــؤثر كثيــرا . لتحقيــق المكاســب ا نخفا ــوا رتفاعــا ا ســهم افكلمــــا زاد ..ســــتثماري واالقتصــــادي البورصــــ فــــي تحقيــــق أهــــدافها االعلــــى

.والعكس بالعكس ..دافالم اربا تراجع ا ه

إدارة البورصةدير بهـا بـاقي بنفس الطريق التي أتم توجيه اإلدارة بالبورص في العهد الباطد

ن أن تقـوم البورصـ باصـدار الترتيبـا لمقاومـ عمليـا مـ وبدال .مرافق الدول باصــــــدار الترتيبــــــا لتمكــــــين عمليــــــا وذلــــــك.. فعلــــــ العكــــــس ..الم ــــــارب :سبيل المثال ال الحصرعلى ا منه ..الم ارب

تمكين المستثمر من الشراء والبيع في نفس اليوم.

ستثمار بالبورص رال الممول أثناء اتوفير إمكاني إق.

هاطتمكين المستثمر من بيع بعل ا سهم قبل شرا.!

وهلي م ارب ،هلي خسارة لصغار المستثمرينإلى هذا تحول البورص على و

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

132

032

.ســــتثماراال لالقتصــــاد أو ولــــم تعــــد تــــؤدي شــــيطا .ســــتثمرينومكســــب لكبــــار الموالحكومــــ )وبكــــاء أثنــــاء الهبــــوط ،أخبــــار فــــر أثنــــاء الصــــعودإلــــى وتحولــــ .(إلكتروني

مفاهيم سياسية مضللة

ـــد مـــن المفـــردا بوهـــي مفـــاهيم تتصـــل ـــذي يـــزدحم بالعدي المشـــهد السياســـي ال : ن بينهاوالمصطلحا التي يتم ت ليل الرأي العام بها، وم

مفهو الثورة بين الواقع والمستقبلالنظام الباطد كان الهدف هـو تغييـر الواقـع وتحسـين على ون عندما ثار المصري

فكـان الزمـا أن ..لم تكـن لتتحقـق بـالحوار نتزاع السلط و ن عملي ا. المستقبلبحــال البائــد عهــدال أثنــاء مصــر لحــالوأود أن أعطــي تشــبيها .تنتــزع بالصــدام

ـــدواء نســـان مـــريل مـــرل مـــزمن الإ عليـــه وأصـــب لزامـــا ،يمكـــن معالجتـــه بالكنك أخذ الدواء في مواعيـد ، حيث يم ..والعالإل بالدواء سهل ..اللجوء للجراح

فانـك ؛حالـ الجراحـ فـيأما .. ينستمرار في أداء عملك ونشاطك اليوميمع االوقـد تمـر ..جراحـ إليقاف أعمالك ونشـاطك قبـل وأثنـاء وبعـد ال ا ستكون م طر ــ نقاهــ مــن بعــل بعــدولكنــك .بعــدها تســتطيع أن تســتعيد نشــاطكو ..بمرحل

إال أنــك ستســتعيد نشــاطك ..الوقــ ووقــف الحــال الــذي ســتعانيه أثنــاء الجراحــ وما أود أن أقوله هو أننـا كشـعب مصـري .وأعمالك بشكل أف ل في المستقبل

فيجـب أن نتحمـل تبعـا ؛دنـانرغب في تحقيق مستقبل أف ـل لنـا و وال مادمنا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

133

033

ون لـــدينا مســـتقبل ال نتصـــور أبـــدا أنـــه ســـيك، وأوثمـــن هـــذا التغييـــر مهمـــا كانـــ .وقتي أف ل بدون معاناة

أ يقدمنا ..مفهو نظا يحكمنايســتأثر فيــه ديكتاتوريــا تســتبدل نظامــا مــن المعلــوم عــن الثــورا أنهــا بال ــرورة

مــوظفين إلــى فيــه الحــاكم والحكومــ يتحــول ديمقراطــي بنظــام ..الحــاكم بــالحكمثـم يسـتبعد ،ثم يقيمه ..لدي الشعب الذي يختارهم لتقديم خدم الحياة ا ف ل

علــى ختيــار وتقيــيم الحــاكم تكــون بنــاء وأن عمليــ ا.. هأداطــعلــى أو يثبتــه بنــاء ولكـــن .ولـــيس أي شـــيء هخـــر ..لتزامـــه بالتوجـــه بـــالبالد نحـــو ا ف ـــلمـــد ا نـك لـو ..الكثيـر مـن أفـراد الشـعب يس راسخ بعـد لـد ف هذ الثقاف للألس

:ثـــم لـــو ســـألته ..فـــالن :ســـيقول؛ ف؟مـــن تختـــار ليكـــون رطيســـا :ســـأل أيـــا مـــنهمأنــه يعتقــد أنــه :بــه أن يقــول لــك وا حــر .. إنــه ا ف ــل: ســيقول لــك ..لمــاذا؟

وأنــــه أيــــا مــــا كــــان اختيارنــــا . حتــــى تثبــــ التجربــــ ذلــــك أو عكســــه.. ا ف ــــل :مهم فيجب أال ننس أمور ..لشخا

والبــد أن تكــون ،يــؤدي مهمــ أو وظيفــ محــددةل أننــا نختــار شخصــا .محددة

تقيـيم ليـا أن هذا الشخا الـذي نختـار يجـب أن يكـون عر ـ لعم .تحدد نجاحه أو فشله ..مستمرة

وليس لألبد ..المهم لهذا الشخا سيكون جل محدد إسنادأن.

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

134

032

أن الشـــخا و ،ختيـــارم عمليـــ جديـــدة لالأنـــه بعـــد انتهـــاء المـــدة ســـتتبسـبب ؛ختيـار فـي المـدة التاليـ المختار فـي المـدة ا ولـى قـد ال يـتم ا

أو بســبب ظهــور مــن نظــن أنــه أكثــر كفــاءة ،فشــله فــي أداء المهمــ .منه

فـــال يجـــب أن يســـتمر فـــي مهمتـــه ؛أنـــه مهمـــا كانـــ كفـــاءة الشـــخا .ء الجديدة ي الدماإلى سنكون بحاج لألبد ننا داطما

اإلضرابات واإلصيحاتوكنتيج ،بعد عهود طويل من الظلم لجميع طواطف المجتمع ..قيام الثورة عند

،بــدأ الجميــع يطالــب بحقوقــه المهــدرة ..طبيعيــ لنجــا الثــورة فــي إزالــ النظــامأمــر إدارة المطالبــا موجهــ بطبيعــ الحــال لمــن تــولى وهــذ .ورفــع الظلــم عنــه

هـــــذ اإلدارة بمختلـــــف ومـــــن الطبيعـــــي أن ..ن النظـــــام القـــــديممـــــ الدولـــــ بـــــدال فيكــون ؛التلبيــ المباشــرة لمطالــب الم ــربينعلــى تكــون قــادرة مســتوياتها قــد ال

بــل وقــد ..ردهــا بشــكل مباشــر هــو أنهــا ال تســتطيع تحقيــق هــذ المطالــب ا ن تـــزدادال ب ـــرورة فـــل إ ـــراباتهم حتـــىذلـــك بنصـــيح الم ـــربين علـــى يزيـــد يطلـــب ، و عنــدما تكـــون مســطوال أي أنـــك .ســوء قتصـــادي الــ اإلنتاجيــ أو االالح

فتنصــحه بعــدم الطلــب واإللحــا ..تحســين أحوالــه عمــا هــي عليــهمنــك موظــف ويصبح هدف التميع بعـد الثـورة هـو أن .ال تستاء حالته عما هي عليه حتى

نا قد نتقبـل عـدم ن.. ا منهجي وهنا يوجد خطأ .ما قبل الثورةإلى تعود االحوال ولكننـــا ال نســـتطيع أن الحـــالي،ســتطاع المســـطول تحقيـــق مطالبنـــا فـــي الوقـــ ا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

135

034

وأنـه إن لـم يكـن .تنفيذهال ا نوقف مطالبنا إال عندما يقوم المسطول بتحديد موعديصـــب هـــذا المســـطول غيـــر ..للوفـــاء بمطالـــب النـــاس تحديـــد موعـــدعلـــى قـــادرا

وليســ لديــه رؤيــ لتحســين لي منصــبا ن الــذي يقبــل أن يتــو ؛صــال لمنصــبه يـام يصب كغراب البين الـذي يحـدثنا فقـط عـن سـوء الحـال وسـواد ا ..ا حوال

.عن ذلك وظالم المستقبل ونحن في غنى

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

136

036

خامتـــــة

أرجـــو أن أكـــون قـــد أو ـــح بعـــل المعـــرقال والمحفـــزا فـــي .. فـــي الختـــامن كنـ لـم أحصـها جميعـا ..مصـر نهضـةطريق أرد أن أتعـرل ننـي.. وا

ومــا أتمنــا أن تكـون هــذ الصــفحا قـد وفــر للقــارئ . كثرهـا و ــوحا وتـأثيرا هـذ . قناع في قـدرة مصـر وشـعبها علـي تحقيـق النه ـ فـي وقـ غيـر كبيـر

القناعــ البــد أن تكــون زادا للجميــع فــي مواجهــ المحــاوال الخارجيــ والداخليــ أن وأن نعـرف جميعـا ،شـعب المصـريلـدي ال اإلحبـاط واليـأس حالتي لتكريس

المقبـول منـه أن فمن غيـر ؛كان طبيع وتوجه من يتولي الحكم في مصر أيا ـــي معجـــزة أو ..التعامـــل مـــع مشـــاكلنا يستصـــعب أو يســـتبط فلســـنا بحاجـــ إل

كـل مـا نحتاجـه هـو حكومـ تعلـم أنهـا .حكوم غير عادي للقيـام بحـل مشـاكلناكمـا ..كيـف تسـتعين بـالخبرا المصـري الكثيـرةتعـرف .. ــ ومسـاءل ـمسـطول

لــن تكــون ؛فر ذلــكااذا تــو فــ ..فيهــاتعــرف أنهــا ستحاســب علــي أيــ أخطــاء تقــع ن لــم يحــدث .صــعوب فــي تحقيــق النه ــ هنالــك أيــ فالعلــ ..قــدر ان ال.. وا

فـي وأوليسـ فـي الظـروف ،في الحكومـ والمسـطولين ستكون كما كان داطما . متاح اإلمكانيا ال

التـي يمكـن تحقيقهـا فـي مصـر سـتكون النهضـةأتمني أن يعلم الجميـع أن ا كمحقق مـن بل ستت ..أو عبقري أو متدين قائد مله وليست ب، المصريين تميعاا ب

ن هــــذ ..والرقابــــ ، والمحاســــب الحســــابالتخطــــيط و و ..ليــــا العمــــلهخــــالل .ق في خلقهالنجا في الحياة التي سنها الخال مانهي العناصر

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

137

037

حمتويات الكتاب

الصفح المو وع 3 ............................................................ إهداء 4 ............................................................. تقديم ............................................................ مقدم

........................................................... .. وطط ت ..................................................... منهجي الحل

.................................................. معطيا المشكل .................................................... معطيا الحل

..................................... منصا االنطالق نحو الحل

..... هل يمكن أن تصبح مصر دولة عظمى؟: الفصل االول ................................................. عناصر النه

..................................................... ثروا مصر .................................................... الو ع اإلقليمي .................................................... الو ع الدولي

....................................... إسراطيل والواليا المتحدة ................................ مداخل التحول إلى دول عظمى

........................................... أهداف منظوم التعليم ....................................... أهداف منظوم االقتصاد ....................................... أهداف المنظوم السياسي ......................................... أهداف المنظوم الديني

......................... اجستحقا اجقتصاد : الفصل الثاني

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

138

038

52 ..................... من الممكن أن نفعلها.. النه االقتصادي ............................................................ اإلنسان

.................................................... التعداد السكاني ................................................ الثروا الزراعي .................................................... الثروة الحيواني

........................................... البحار و الثروة السمكي ..................................................... الثروة الرملي

........................................... الثروة الشمسي والريا .................................................... الثروة المعدني

............................................................. الطاق ............................................................ السياح

....................................................... قناة السويس ............................ الحيرة بين االشتراكي والرأسمالي

................................................ اشتراكي الحكوم .................................................. رأسمالي الشعب

..... السؤال الفصامي؟. .هل نحتاإل إلى االستثمارا ا جنبي ..................................................... ملف البطال

......................................................... فكرة الحل .............................................. مشروع جمع القمام

....................... مشروع استصال ا را ي بنظام االنتفاع .................................................. معسكرا الشباب .................................................. معسكرا التأهيل ................................................ معسكرا التدريب

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

139

039

78 .................................................. معسكرا اإلنتاإل

....................................................... ممر التنمي ......................................... الطريق الرطيسي والمحور

.................................................. التجمعا السكني ................................................ التجمعا الزراعي

.......................................................... الخدما

............ اجستحقا اجتتماعي واالقيقي: الفصل الثالث ............................................................ الخوف ............................................................. اليأس ............................................................ السلبي

......................................................... االستهالك ....................................... العرف والتباهي والجدو

........................................................ الشاطعا .................................................. خاب من استشار

............................................. العاطفي في التوجه .................................... نموذإل مشروع جامع زويل

.......................................... نموذإل عالإل السرطان ................................................... نموذإل العمرة ..................................................... إهدار ا فراد

................................................... الغن التجاري 99 ...................................... الغن اإلعالمي واإلعالني

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

141

021

................................................. الغن االقتصادي .................................................... الغن الطبي

.......................... معالج تشوها الشخصي المصري ............................................ ملف اإلصال الديني

............................... انتشار ثقاف العبادا ال المعامال ...................................... انتشار ثقاف الدعاء ال العمل ...................................... سيطرة ثقاف التعصب الديني

............................................. االهتمام بدور العبادة .......................................... جتماعيملف التكافل اال

............................ اجستحقا التعليمي: الفصل الرابع ............................... ثقاف التعليم عند ا سر المصري

.......................................................... الطمو ........................................................... ا داء

.......................................................... لمدرس ا ................................................... الكتب الخارجي ............................................... وصيالدرس الخص

...................... وااللتفاف عليه مع الفشل التعليمي التكيف ........................................ ثقاف التعليم عند الوزارة

............................................ التعليمي يمفهوم العمل 111 ............................................... ا المتاح ياإلمكان

..................................... (غياب الرؤي )النقل والتقليد ................................................. من التعليمالهدف

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

141

020

.................................................... مشكل ا عداد ............................................................ النخب .......................................................... الموازن

...................................... التعليم والنهول بالمجتمع ............................................ عليم والتقدم العلميالت

................. سؤال الساع .. ؟كيف ينج التعليم في مصر ............................................................. المعلم ............................................................ الوزارة

............................. عتبارا تصميم المناهج الدراسي ا ............................... السياح التعليمي وتصدير التعليم

..................... اجستحقا المعلوماتي: الفصل القامس ......................................... النجا ثقاف معلوما

...................................................... في السياس ...................................................... في االقتصاد

................................................. في إهدار الثروة ................................................. في تكوين الرأي ................................................. في اختبار الرأي

........................................................ في التعليم ................................................. التخطيط للنجا

............................................. الخطط االستراتيجي 151 ................................................. الخطط التكتيكي

........................................ خط على مستو الدول ............................................... الخط االستراتيجي

................................................... التكتيكي الخطط

﴾ ينايـــر ثـــورة ﴿

142

022

....................................................... خطط فردي .................................... مواصفا الخط اإلستراتيجي

........................................ مواصفا الخط التكتيكي

... استحقا إصي التهاز اإلدار للحكومة: الفصل السادس ............................................. اإلصال الحكومي

............................................ هيكل ا جهزة الرقابي .................................................. تنشيط المحليا .................................................... هيكل ا جور ...................................... مراجع إلى مفاهيم تحتاإل

........................................ مفاهيم اقتصادي مغلوط .................................................... عجل اإلنتاإل

......................................................... في التنمي .......................................................... البورص

.................................... القيم االسمي والقيم السوقي ........................................................ الم ارب

................................................... إدارة البورص 155 ............................................ مفاهيم سياسي م لل

............................... مفهوم الثورة بين الواقع والمستقبل ..................................... مفهوم نظام يحكمنا أم يخدمنا

.......................................... اإل رابا واإلصالحا

؟ ﴾تصبح مصر دولة عظمى كيف يمكن أن ﴿

143

023

138 .......................................................... خاتم