Организация дошкольной подготовки

детей 6-7 лет

Автор: Лаврентьева Е.В., МБОУ «Кирская СОШ»

2014 год

Как правильно подготовить ребенка к школьному обучению?

Физиологическая готовность

Познавательнаяготовность

Психологическаяготовность

Состояние физического и психического здоровья Развитие мелкой моторики (пальцев рук), координация движений Знание и соблюдение основных гигиенических норм

Ребенок должен обладать определенным комплексом знаний и умений

Личностная, социальная– коммуникабельность, толерантность, нравственность и др. Интеллектуальная – развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения)Эмоционально-волевая – понимание важности обучения, умение слушать и выполнять не отвлекаясь различные задания и др.

Готовность ребенка к школе – это не отдельные знания и умения, а их совокупность, комплекс, в котором должны

присутствовать все основные элементы, хотя их уровень развития может быть разным!

1) Внимание. Уметь заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь. Находить сходства и отличия между предметами, картинками. Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее. Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.2) Математика. Знать цифры от 0 до 10. Знать прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1. Знать арифметические знаки: « », «-«, «=». Выполнять деление круга, квадрата напополам, четыре части. Ориентироваться в пространстве и листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п. 3) Память. Запоминать 10-12 картинок. Рассказывать по памяти стишки, скороговорки, пословицы, сказки и т.п. Уметь пересказывать текст из 4-5 предложений.4) Мышление. Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п. Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д. Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом. Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах. Складывать пазлы без помощи взрослого. Уметь сложить из бумаги вместе со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.5) Мелкая моторика. Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании. Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур. Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге. Выполнять аппликации.6) Речь. Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.  Понимать и объяснять смысл пословиц. Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок. Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией. Различать в словах буквы и звуки.7) Окружающий мир. Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее. Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, знать какие бывают профессии.

«Школы будущего первоклассника» в МБОУ «Кирская СОШ»:

Цель программы: обеспечение преемственности между дошкольным и младшим школьным возрастом, выравнивание стартовых возможностей дошкольников, оказание помощи родителям в квалифицированной подготовке ребенка к школе.

Организация работы «Школы будущего первоклассника»:

Предшкольная подготовка организуется с января по май. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 занятия: «Обучение

грамоте и развитие речи + подготовка к письму» и «Математика + логика».

Каждое занятие длится 25 -30 минут с двумя физкультминутками. Перерыв между занятиями – 10минут.

Для проведения занятий используется учебно-методический комплект:

«Мы играем и решаем – мир вокруг мы изучаем» Н.Р. Мавлютова«Учим цифры, пропись-тетрадь» Художник-составитель Ю. Остапова«Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления» серия «Солнечные ступеньки»«Пропись для написания элементов букв» серия «Классические прописи» Составитель Батюлева Юлия «50 уроков подготовки к письму» Т.А. Воробьева «Букварь Н.С. Жуковой»«Букварь для детей от 2 до 6 лет»

«Обучение грамоте и развитие речи + подготовка к письму»

- придумывали короткие рассказы по картинкам; - составляли предложения и изображали их в виде кирпичиков; - учились делить слова на слоги при помощи хлопков; - учились выделять в словах звуки и правильно их произносить; - познакомились с русским алфавитом, узнали, чем звуки отличаются от бук;- выучили 5 букв: а, о, у, м, с; пробовали образовывать и читать слоги и соединения с этими буквами;- пробовали заучивать четверостишия;- учились находить лишний предмет, отличия на картинках;- вспоминали и читали сказки;- учились называть несколько предметов одним словом;- пробовали штриховать, закрашивать, писать элементы букв и буквы а, о, у, м, с.

«Математика + логика»- учились считать от 1 до 10 и обратно;- знакомились с понятиями вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева, вчера, сегодня, завтра, столько же, больше, меньше;- знакомились с геометрическими фигурами: квадратом, треугольником, кругом, прямоугольником;- учились различать предметы по цвету, по форме, по размеру:- заучивали дни недели, времена года;- узнали, как выглядят все цифры, научились их писать;-познакомились с -действиями прибавить, -вычесть;-писали графические -диктанты;-пробовали нарисовать -задачу;

Тестирование

Тестирование

№ Ф.И.О. Найди несколько различий

Узнай фигуры

Лабиринт Проставь значки

Обведи контур

Найди и вычеркни

Повтори рисунок

Кому чего не достает?

Что здесь лишнее?

Лесенка Тест Керна-Иерасека

1 Алексеева К

2 Андреев Е

3 Арефьева А

4 Баранова М

5 Баринов В

6 Иванов Д

7 Иванова В

8 Кулеш Д

9 Логинов А

10 Матвеев С

11 Медведева А

12 Раскин А

13 Раскина А

14 Северенчук Е

15 Сидорук Е

16 Скворцова Л

17 Сергеев И

18 Трофимов Н

19 Тюряхин Д

20 Чаштанов С

21 Яковлева С

Каких результатов удалось достичь благодаря предшкольной подготовке?

Дети:- получили первые представления о школе;- узнали много нового;- познакомились с правилами поведения в школе;- познакомились и подружились друг с другом;- познакомились с учителем;

Родители: - оценили уровень готовности ребенка к школе; - смогли получить квалифицированную помощь по подготовке ребенка к школе;-познакомились с учителем;- познакомились друг с другом;

Учитель:- оценила уровень готовности будущих первоклассников;-провела работу по повышению уровня готовности детей к школе; - познакомилась с детьми;- познакомилась с родителями;

- Повышение уровня готовности детей к школе по всем направлениям.- Удовлетворение запросов родителей в области подготовки детей к

обучению в школе.- Обеспечение преемственности между дошкольным и младшим

школьным возрастом.

http://skachatsoft.net/uploads/taginator/Dec-2012/fony-dlya-prezentacij-skachat.jpg

http://childgard.ru/files/articles/902.jpg

http://crrds1194.mskobr.ru/files/images/%D0%A5%D0%9E%D0%A7%D0%A3%20%D0%92%20%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%A3.jpg

http://12mdoy.ru/wp-content/uploads/2013/08/bKeAlwV3XZY.jpg

Использованные ресурсы: