Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КЛЮЧИСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КЛЮЧИ

Выполнила: ученица Выполнила: ученица 7 класса 7 класса Селянина Селянина РегинаРегина

Учитель: Учитель: Никитина Никитина Елена ВасильевнаЕлена Васильевна

Тема:Тема: Особенности изменения количества Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся.здоровье учащихся.

Цели моей работы:Цели моей работы:

1. Выяснить, как влияет углекислый газ на 1. Выяснить, как влияет углекислый газ на организм обучающихся.организм обучающихся.

2. Измерить концентрацию углекислого газа в 2. Измерить концентрацию углекислого газа в классе до и после урока.классе до и после урока.

3. Сравнить полученные результата и сделать 3. Сравнить полученные результата и сделать выводы.выводы.

4. Определить дальнейшие направления 4. Определить дальнейшие направления работы после полученных результатов.работы после полученных результатов.

Актуальность Актуальность

Многие люди, в том числе учителя и Многие люди, в том числе учителя и обучающиеся, даже не подозревают о обучающиеся, даже не подозревают о том, что время всего лишь одного том, что время всего лишь одного урока может стать опасным для их урока может стать опасным для их здоровья. здоровья.

углекислого газа

кислород

аргон, гелий, криптон и др

азот

Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий химический состав: азот – 78%, имеет следующий химический состав: азот – 78%, кислород – 21%, углекислого газа – 0,03–0,04%, кислород – 21%, углекислого газа – 0,03–0,04%, аргон, гелий, криптон и др. – около 1%. аргон, гелий, криптон и др. – около 1%.

В легких и тканях происходит газообмен, поэтому В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом

воздухе неодинаково:воздухе неодинаково:

Воздух Кислород (%) Углекислый газ (%)

Азот и инертные

газы

Вдыхаемый 20,9 0,03 78,97

Выдыхаемый 16,9 4,5 79,50

Методика проведения Методика проведения исследования:исследования:

1. В начале исследования измеряем объем кабинета (биологии)1. В начале исследования измеряем объем кабинета (биологии)SSкаб = каб = LL**BB**H H

SSкаб = 2,5*6,5*6=97,5 м3каб = 2,5*6,5*6=97,5 м3

Методика проведения исследования:Методика проведения исследования:

Пусть 97,5 м3 содержит 100% Пусть 97,5 м3 содержит 100% воздуха, тогда воздуха, тогда хх м3 содержит 0,03% м3 содержит 0,03% углекислого газа, тогда углекислого газа, тогда х х = = 0,03*97,5/100=0,0293 м3 углекислого 0,03*97,5/100=0,0293 м3 углекислого газа.газа.

Переведем м3 в литры: в 1 м3 – Переведем м3 в литры: в 1 м3 – 1000 л, тогда углекислый газ будет 1000 л, тогда углекислый газ будет равен 29,3 л.равен 29,3 л.

Таким образом, объем углекислого Таким образом, объем углекислого газа в кабинете после проветривания газа в кабинете после проветривания до урока был равен 29,3 л. до урока был равен 29,3 л.


Известно, что при одном выдохе выходит 500 см3 воздуха, это Известно, что при одном выдохе выходит 500 см3 воздуха, это рано 5 м3, в котором содержится 4% углекислого газа. У человека в рано 5 м3, в котором содержится 4% углекислого газа. У человека в состоянии покоя частота дыхания колеблется в пределах 10-18 состоянии покоя частота дыхания колеблется в пределах 10-18 дыхательных движений в минуту. Если взять среднее значение дыхательных движений в минуту. Если взять среднее значение дыхательных движений, например 14, то можно получить дыхательных движений, например 14, то можно получить следующее:следующее:

14 вдохов – 1 минута14 вдохов – 1 минутахх выдохов – 45 минут (урок) выдохов – 45 минут (урок)хх = 14*45/1 = 630 выдохов с одного ученика. = 14*45/1 = 630 выдохов с одного ученика.Вычислим сколько м3 воздуха выходит при 630 выдохах:Вычислим сколько м3 воздуха выходит при 630 выдохах:630 выдохов * 5 м3 воздуха = 3150 м3 воздуха с одного человека.630 выдохов * 5 м3 воздуха = 3150 м3 воздуха с одного человека.Теперь узнаем, сколько углекислого газа выдыхает один ученик за Теперь узнаем, сколько углекислого газа выдыхает один ученик за

урок:урок:3150 м3 воздуха – 100%3150 м3 воздуха – 100%хх м3 углекислого газа – 4% м3 углекислого газа – 4%х х = 3150*4/100=126 м3 углекислого газа.= 3150*4/100=126 м3 углекислого газа. Таким образом, за одинТаким образом, за один урок (45 мин.) один ученик выдыхает 126 м3 урок (45 мин.) один ученик выдыхает 126 м3

углекислого газа.углекислого газа.


Возьмем среднее число учащихся в классе (я взяла свой класс) – 8 Возьмем среднее число учащихся в классе (я взяла свой класс) – 8 учеников, тогда получим следующее значение:учеников, тогда получим следующее значение:

126 м3 * 8 учеников = 1008 м3 углекислого газа за один урок.126 м3 * 8 учеников = 1008 м3 углекислого газа за один урок.Переведем м3 в литры 1008 м3 = 1008000 литров углекислого газа, Переведем м3 в литры 1008 м3 = 1008000 литров углекислого газа,

т.е. до урока было 29,3 литра, а после урока стало 1008000 литров. т.е. до урока было 29,3 литра, а после урока стало 1008000 литров. Количество углекислого газа увеличилось в 34403 раза.Количество углекислого газа увеличилось в 34403 раза.

В результате своего В результате своего исследования я определила, что:исследования я определила, что:

1. 1. Концентрация углекислого газа до Концентрация углекислого газа до начала занятий в классе не превышает начала занятий в классе не превышает 29,3 литров его обычного содержания в 29,3 литров его обычного содержания в воздухе.воздухе.

2. После окончания урока содержание 2. После окончания урока содержание углекислого газа в классе составляла углекислого газа в классе составляла 1008000 литров.1008000 литров.

3. Сравнив полученные результаты, я 3. Сравнив полученные результаты, я определила, что количество углекислого определила, что количество углекислого газа в течение одного урока увеличилось газа в течение одного урока увеличилось в 34403 раза. в 34403 раза.

Вывод: Вывод:

Если своевременно и регулярно не Если своевременно и регулярно не проветривать класс, то находиться проветривать класс, то находиться в нем не только вредно, а просто в нем не только вредно, а просто опасно для здоровья учащихсяопасно для здоровья учащихся..

Решение проблемы Решение проблемы

С помощью комнатных растенийС помощью комнатных растений

Решение проблемыРешение проблемы

UNIQERESH в интерьере Пылевой фильтр послеUNIQERESH в интерьере Пылевой фильтр после классной комнаты 2 месяцевклассной комнаты 2 месяцев

эксплуатацииэксплуатации


Проветривать классные помещенияПроветривать классные помещения


Осуществлять сквозное проветривание Осуществлять сквозное проветривание

Наружная температура Длительность проветривания помещения (мин)

В малые перемены В большие перемены между сменами

От +10 до +6 4 -10 25 - 35

От +5 до 0 3 - 7 20 - 30

От 0 до - 5 2 - 5 15 - 25

От - 5 до -10 1 - 3 10 - 15

Ниже -10 1 - 1,5 5 - 10

Список использованных Список использованных источниковисточников

1. Шилькрот Е.О., Губернский Ю.Д.,«Сколько воздуха нужно человеку 1. Шилькрот Е.О., Губернский Ю.Д.,«Сколько воздуха нужно человеку для комфорта?», журнал AВОК №4/2008.для комфорта?», журнал AВОК №4/2008.2. И.В.Гурина. Безопасный уровень углекислого газа требует 2. И.В.Гурина. Безопасный уровень углекислого газа требует ревизии. Журнал «Экологический Вестник России» (№10, 2008). ревизии. Журнал «Экологический Вестник России» (№10, 2008). 3. Колчанова Л.В., Колчанов Р.А. «Инновационный подход к 3. Колчанова Л.В., Колчанов Р.А. «Инновационный подход к ученическому эксперименту», «Химия в школе» №5, 2009г.ученическому эксперименту», «Химия в школе» №5, 2009г.4. Гигиенические требования к условиям обучения в 4. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях общеобразовательных учреждениях otherreferats.allbest.ru›Медицина›00016079_0.htmlotherreferats.allbest.ru›Медицина›00016079_0.html5. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 5. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" общеобразовательных учреждениях" www.tehbez.ru/Docum/DocumShow_DocumID_566.htmlwww.tehbez.ru/Docum/DocumShow_DocumID_566.html6. http://valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/497-vliyanie-fizicheskix-i-6. http://valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/497-vliyanie-fizicheskix-i-ximicheskix-parametrov-vozduxa-na-zdorove-cheloveka-i-gigienicheskie-ximicheskix-parametrov-vozduxa-na-zdorove-cheloveka-i-gigienicheskie-trebovaniya-k-vozdushno-teplovomu-rezhimu-shkolnyx-pomeshhenijtrebovaniya-k-vozdushno-teplovomu-rezhimu-shkolnyx-pomeshhenij

Documents

Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна