З досвіду роботи

Загороднюк Ольги Богданівни

вчителя початкових класів СЗШ І-ІІІ ст. №2

смт. Муровані Курилівці

Загороднюк Ольга

Богданівна Життєве кредо:

«З любов ’ ю і добром до дітей»

Методична розробка:

«Вплив гри на розвиток особистості

учня молодшого шкільного віку»

1956 року народження, українка;

учитель початкових класів;

стаж роботи -33 роки;

звання: «вчитель-методист»;

нагороди: «Відмінник освіти

України»;

член районної творчої групи

вчителів початкових класів;

Взяла участь у проекті «Рівний

доступ до якісної освіти в

Україні» в 2009 р.

Мета сучасної початкової школи – формувати

особистість, яка вміє і хоче вчитися, займає позицію

активного суб’єкта діяльності. Тому основним завдан-

ням вчителя – побудувати навчальний процес так, щоб

засвоєння навчального матеріалу відбулося цікаво.

В практиці роботи Ольга Богданівна побачила, що

найбільш ефективно діти сприймають навчальний ма-

теріал, який подається в ігровій формі. Гра є провід-

ним видом діяльності дітей, особливо 6-річного віку.

Під час гри дитина ознайомлюється з великим діапазо-

ном людських почуттів і взаємостосунків, вчиться роз-

різняти добро і зло. Завдяки грі у дітей формується

здатність виявляти свої особливості, визначати, як во-

ни сприймаються іншими і з’являється потреба буду-

вати свою поведінку з урахуванням можливої реакції

інших.

Гра також подобається дітям тому, що дарує ра-

дість. Сам процес гри сповнений несподіванок, а ре-

зультат – таємниць. Вчителька враховує, що гра на

уроці – це не розвага, а звичайні вправи, замасковані в

цікаву форму. Збудження під час гри, думка підводить

Педагогічний портрет

учнів до самостійних пошуків,

висновків і узагальнень, які в

свою чергу зміцнюють знання

і перетворюють їх в переко-

нання.

Розроблений Ольгою Бог-

данівною методичний збірник

«Вплив гри на розвиток осо-

бистості учня молодшого шкі-

льного віку» свідчить про зна-

чимість місця гри при прове-

денні уроків. Звичайно, не

може бути точного рецепту,

де, коли і на скільки хвилин

включати ігровий матеріал на

урок. «Важливим є одне – гра

повинна допомогти досягти

триєдиної мети: освітньої, ро-

звивальної і виховної», - каже

Ольга Богданівна.

Вчителька організовує

навчально-виховний процес

так, щоб надати кожній дити-

ні можливість спробувати

свої сили. Шляхів здійснення

цього завдання багато, але

вона вирішила зробити уроки

з ігровим арсеналом цікавими,

а не розважальними, ефектив-

ними, а не ефектними, навча-

ти граючись, а не просто гра-

тись.

В свою розробку Ольга

Богданівна зібрала, система-

тизувала і помістила багато

цікавих ігор, кросвордів, ме-

таграм, анаграм, шарад, логог-

рифів та інші доробки.

Методичний посібник

«Вплив гри на розвиток осо-

бистості» відображає багатий

педагогічний досвід, індивіду-

альний стиль роботи вчитель-

ки, її творчість та майстер-

ність.

Девіз: “Вчимося , граючись”

Види роботи над текстом

1. Читання всього тексту (за за-

вданням учителя).

2. Читання, поділ на частини.

Складання плану.

3. Читання за готовим планом.

4. Читання з послідуючим пере-

казом.

5. Читання учнями нового текс-

ту, підготовленого вдома.

6. Читання скороченого тексту.

(Діти пропускають речення, слова,

які можна упустити).

7. Читання "ланцюжком" по ре-

ченню.

8. Читання "ланцюжком" по аб-

зацах.

9. Читання впівголоса.

10. Читання, знаходження урив-

ка до малюнка (до ілюстрації).

Анаграми

1. Прочитай.

іск (сік)

щку (кущ)

пухсі (успіх)

2. Назвіть слова, що познача-

ють частини тіла, які читаються

зліва направо і "навпаки" і не

втрачають свого значення.

3. Прочитайте словосполучен-

ня зліва направо і "навпаки".

Тіка кіт. Бузок в козуб. Око в

око.

4. Які імена можна читати з

двох боків вперед і назад і завжди

буде виходити однаково те саме

ім'я.

Шаради 1. Перше - злак усім відомий, Друга - ворог злий війні. Прочитаєш все в цілому – Вийде місто на землі. (Житомир) 2. Є завжди він у людей, Є завжди у кораблів

(Ніс) 3. Два перші склади У нотах пошукай. Як хочеш слово мати - То вигук ще додай. (Доміно) 4.Перший склад слова березень, другий - слова вересень, другий - слова ваза.

Логогрифи 1. Відома страва всім, Коли ж добавиш "м", Літати буду я, Та добре надоїм. (уха-муха) 2. Додайте спереду по дві потрібні літери: - "лина" – зілля (билина); - "лина" – рожева ягода (малина); - "лина" – кущ, що цвіте у лузі (калина); - "лина" – інакше "яр" (долина); - "лина" – добра земля (цілина). 3. Додайте спереду по три потрібні літери:

- "лина" – росте у землі (рослина); - "лина" – ягода чужоземна (маслина); - "лина" – має в собі 60 секунд (хвилина).

Детективні історії

на уроках математики

Розробка пройшла апроба-

цію в школах району, схвале-

на на районному методичному

об’єднанні вчителів початко-

вих класів та рекомендована

для впровадження в практику

роботи вчителів району.

В основу своєї роботи

вчителька поклала потребу в

мовленнєвому розвитку учнів.

Саме мовленнєва діяльність

повинна стати основою ви-

вчення всіх розділів програм з

різних предметів, а особливо

української мови. Адже украї-

нська мова є основним засо-

бом опанування всіх інших

дисциплін. Тому Ольга Богда-

нівна проводить систематичну

роботу над створенням та роз-

в’язанням мовленнєвих ситуа-

цій.

Результат її роботи в цьо-

му напрямку – переможці

районного конкурсу знавців

у к р а ї н с ь к о ї м о в и

ім. П.Яцика.

Велику увагу вчителька

приділяє диференціації на-

вчання, сприяє розвитку здіб-

ностей обдарованих дітей, не

допускає відставання слабких.

Постійно впроваджує ін-

новаційні технології, передо-

вий педагогічний досвід. За-

безпечує високу результатив-

ність своєї праці.

Ольга Богданівна є чле-

ном творчої групи вчителів

району, секретарем ради шко-

ли.

Приймає активну участь в

усіх засіданнях шкільних та

районних методоб’єднань.

Часто ділиться досвідом з

колегами, надає їм практичну

допомогу. Її уроки відвідують

багато вчителів району.

Як класовод, Ольга Богда-

нівна вміє згуртувати класний

колектив, створити доброзич-

ливий мікроклімат. Під її кері-

вництвом в класі проводяться

цікаві і змістовні години спіл-

кування, сімейні свята, зустрі-

чі з цікавими людьми, на яких

вона виховує любов до рідно-

го Поділля, до природи, закла-

дає в дитячі душі паростки

громадянства, моралі.

Значну частину свого життя Ольга Богданівна Загороднюк присвятила школі,

дітям, навчанню і вихованню підростаючого покоління.

І не засмучують її слова:

«Професія вчителя - вічний екзамен -

Глибокий і довгий, як сивий Дніпро,

Професія вчителя - вічний екзамен,

На мужність, на чесність, порядність, добро.»

Вчителька складає цей екзамен по-достоїнству і на “відмінно”. Це підтверджу-

ється її багатьма напрацюваннями, прекрасними випускниками, високим автори-

тетом у колективі.

Методист РМК

Овчарук О.О.

Підтримує тісні стосунки з бать-

ками. Часто залучає до виховної ро-

боти в класі представників громадсь-

кості.