32
บทที9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ในการสร้างและพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ ที่จะสามารถนาไปใช้ ในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่นามาวิเคราะห์เพื่อตอบปัญหาการวิจัยได้เป็นอย่างดี จาเป็นจะต้องมี ขั้นตอนที่เป็นระบบในการสร้างและพัฒนา โดยหลังจากสร้างเครื่องมือเสร็จแล้วจะต้องนาเครื่องมือ ไปทดลองใช้แล้วนาข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อหาค่าดัชนีที่บ่งชี้คุณภาพของเครื่องมือนั้น ๆ ว่าเป็นอย่างไร ที่เป็นขั้นตอนของ การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยความเที่ยงตรง 1. ความหมายของความเที่ยงตรง ความเที่ยงตรง(Validity) มีลักษณะที่เรียกว่า “Measure What to Measure” ที่หมายถึง เครื่องมือวัดในสิ่งที่ต้องการวัด ไม่ใช่ต้องการวัดอย่างหนึ่งแล้วได้สิ่งอื่นมาทดแทน ความเที่ยงตรง เป็นความสอดคล้องหรือความเหมาะสมของผลการวัดกับเนื้อเรื่อง หรือเกณฑ์ หรือทฤษฏีที่เกี่ยวกับลักษณะที่มุ่งวัด(ศิริชัย กาญจนวาสี ,2544 : 73) ความเที่ยงตรง เป็นคุณภาพของเครื่องมือที่สร้างขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพในการทานาย อนาคตของพฤติกรรม หรือเป็นค่าสหสัมพันธ์ของเครื่องมือที่สร้างขึ้นกับองค์ประกอบที่ต้องการวัด ซึ่ง เครื่องมือแต่ละอย่างจะมีจุดมุ่งหมายเฉพาะอย่าง ดังนั้นเครื่องมือที่มีความเที่ยงตรงในจุดมุ่งหมายหนึ่ง ไม่จาเป็นต้องมีความเที่ยงตรงในจุดมุ่งหมายทั้งหมด( Wainer and Braun,1988 : 20) สรุปได้ว่าความเที่ยงตรง หมายถึง คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่สร้างขึ้น เพื่อใช้วัด ในคุณลักษณะ/พฤติกรรม/เนื้อหาสาระที่ต้องการวัดได้อย่างถูกต้อง ครอบคลุม มีประสิทธิภาพ และ วัดได้ถูกต้องตามความเป็นจริง 2. ธรรมชาติของความเที่ยงตรง ในเครื่องมือการวิจัย มีธรรมชาติของความเที่ยงตรงที่นักวิจัยควรพิจารณา ดังนี(Gronlund,1985 : 51) 2.1 ความเที่ยงตรง เป็นประเด็นที่อ้างอิงจากการตีความหมายของผลที่ได้รับจากการใช้ เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ไม่ใช่เป็นความเที่ยงตรงของเครื่องมือโดยตรง 2.2 ความเที่ยงตรงเป็นการนาเสนอผลในลักษณะของระดับว่ามีมากหรือน้อยที่มีค่าทีแตกต่างกัน 2.3 ความเที่ยงตรงเป็นคุณสมบัติเฉพาะประเด็น/จุดประสงค์ที่ต้องการเก็บรวบรวมข้อมูล เท่านั้น แต่จะไม่มีเครื่องมือประเภทใดที่มีความเที่ยงตรงที่ครบถ้วน สมบูรณ์ในทุกประเด็นหรือ จุดประสงค์ 2.4 ความเที่ยงตรงเป็นความคิดรวบยอดเชิงเดี่ยว เป็นค่าของตัวเลขที่ได้มาจากหลักฐาน หลากหลายแหล่ง หลักการพื้นฐานที่ใช้พิจารณาตีความหมายของความเที่ยงตรง ได้แก่ จุดประสงค์ เนื้อหา เกณฑ์ หรือโครงการ เป็นต้น

บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

  • Upload
    lytuyen

  • View
    251

  • Download
    9

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

บทท 9

การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ในการสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจยทมประสทธภาพ ทจะสามารถน าไปใช ในการเกบรวบรวมขอมลทน ามาวเคราะหเพอตอบปญหาการวจยไดเปนอยางด จ าเปนจะตองมขนตอนทเปนระบบในการสรางและพฒนา โดยหลงจากสรางเครองมอเสรจแลวจะตองน าเครองมอ ไปทดลองใชแลวน าขอมลมาวเคราะหเพอหาคาดชนทบงชคณภาพของเครองมอนน ๆ วาเปนอยางไรทเปนขนตอนของ “การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย” ความเทยงตรง 1. ความหมายของความเทยงตรง ความเทยงตรง(Validity) มลกษณะทเรยกวา “Measure What to Measure” ทหมายถง เครองมอวดในสงทตองการวด ไมใชตองการวดอยางหนงแลวไดสงอนมาทดแทน

ความเทยงตรง เปนความสอดคลองหรอความเหมาะสมของผลการวดกบเนอเรอง หรอเกณฑ หรอทฤษฏทเกยวกบลกษณะทมงวด(ศรชย กาญจนวาส ,2544 : 73) ความเทยงตรง เปนคณภาพของเครองมอทสรางขนอยางมประสทธภาพในการท านายอนาคตของพฤตกรรม หรอเปนคาสหสมพนธของเครองมอทสรางขนกบองคประกอบทตองการวด ซงเครองมอแตละอยางจะมจดมงหมายเฉพาะอยาง ดงนนเครองมอทมความเทยงตรงในจดมงหมายหนงไมจ าเปนตองมความเทยงตรงในจดมงหมายทงหมด(Wainer and Braun,1988 : 20) สรปไดวาความเทยงตรง หมายถง คณภาพของเครองมอทใชในการวจยทสรางขน เพอใชวดในคณลกษณะ/พฤตกรรม/เนอหาสาระทตองการวดไดอยางถกตอง ครอบคลม มประสทธภาพ และวดไดถกตองตามความเปนจรง 2. ธรรมชาตของความเทยงตรง

ในเครองมอการวจย มธรรมชาตของความเทยงตรงทนกวจยควรพจารณา ดงน(Gronlund,1985 : 51) 2.1 ความเทยงตรง เปนประเดนทอางองจากการตความหมายของผลทไดรบจากการใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ไมใชเปนความเทยงตรงของเครองมอโดยตรง 2.2 ความเทยงตรงเปนการน าเสนอผลในลกษณะของระดบวามมากหรอนอยทมคาทแตกตางกน 2.3 ความเทยงตรงเปนคณสมบตเฉพาะประเดน/จดประสงคทตองการเกบรวบรวมขอมลเทานน แตจะไมมเครองมอประเภทใดทมความเทยงตรงทครบถวน สมบรณในทกประเดนหรอจดประสงค 2.4 ความเทยงตรงเปนความคดรวบยอดเชงเดยว เปนคาของตวเลขทไดมาจากหลกฐานหลากหลายแหลง หลกการพนฐานทใชพจารณาตความหมายของความเทยงตรง ไดแก จดประสงค เนอหา เกณฑ หรอโครงการ เปนตน

Page 2: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 266 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 3. ประเภทของความเทยงตรง ในเครองมอวจยใด ๆ จ าแนกประเภทของความเทยงตรง ดงน(บญใจ ศรสถตยนรากร.2547 : 226-227) 3.1 ความเทยงตรงเชงเนอหา(Content Validity) เปนการตรวจสอบสรปอางองถง มวลเนอหาสาระ ความร หรอประสบการณ ทเครองมอมงวดวามความครอบคลม หรอเปนตวแทนมวลความร หรอประสบการณไดดเพยงไรทสามารถด าเนนการได 2 ขนตอน คอ ขนตอนท 1 จ าแนกตวแปรใหครอบคลมตามแนวคดหรอวตถประสงคโดยการสรางตารางวเคราะหประเดน/หลกสตร และขนตอนท 2 พฒนาเครองมอใหมความครอบคลมตวแปรและวตถประสงค และสามารถตรวจสอบไดโดย 1)ใหผเชยวชาญในศาสตรนน ๆ ตรวจสอบความเหมาะสมของนยาม ขอบเขตของเนอหา หรอประสบการณทมงวด 2) ตรวจสอบเนอหาหรอพฤตกรรมบางสวนวามความสอดคลองกบเนอหาหรอพฤตกรรมทงหมดหรอไมและ 3) เปรยบเทยบสดสวนของขอค าถามวามความสอดคลองกบน าหนกความส าคญของแตละเนอเรองทมงวดมากนอยเพยงไร ดงแสดงการตรวจสอบความเทยงตรง ตามเนอหา(Bailey.1987 :67) ในภาพท 9.1(Bailey,1987 :67)

ภาพท 9.1 การตรวจสอบความเทยงตรงตามเนอหา 3.2 ความเทยงตรงเชงเกณฑสมพนธ (Criterion-related Validity)เปนการตรวจสอบ สรปอางองสมรรถนะการด าเนนงานของสงทมงวดวาการวดไดผลสอดคลองกบการด าเนนงานนนเพยงใด ทจ าแนกไดดงน 3.2.1 ความเทยงตรงเชงสภาพ(Concurrent Validity)ทใชเกณฑเทยบความสมพนธทเปนสถานภาพการด าเนนการทเปนอยจรงในปจจบน ทสามารถตรวจสอบไดโดยค านวณคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนทวดไดจากเครองมอนนกบคะแนนทวดไดจากเครองมอมาตรฐานอน ๆ ทวดสงนนไดในปจจบนโดยมคาสมประสทธสหสมพนธตงแต0.80 ขนไป ดงแสดงการตรวจสอบความเทยงตรงเชงสภาพในภาพท 9.2 (Bailey,1987 :68)

เครองมอในการวจย หรอแนวคด

ขอมลเชงประจกษ/ตรรกะ

ผเชยวชาญ

Page 3: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 267

ภาพท 9.2 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงสภาพ

3.2.1 ความเทยงตรงเชงพยากรณ(Predictive Validity)ทใชเกณฑเทยบความสมพนธเปนผลส าเรจของการปฏบตงานนนในอนาคต ทตรวจสอบไดโดยค านวณคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนทวดไดจากเครองมอนนกบคะแนนทวดไดจากเครองมอมาตรฐานอน ๆ ทวดสงนนไดในอนาคต ดงแสดงในภาพท 9.3 (Bailey,1987:68)

ภาพท 9.3 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงพยากรณ 3.3 ความเทยงตรงเชงโครงสราง(Construct Validity) เปนการสรปอางองโครงสรางของสงทมงวดวาการวดไดผลตรงตามทฤษฏของโครงสรางนน ๆ ไดดเพยงไร(Punch,1998: 101) ทตรวจสอบได โดยศกษาความสมพนธระหวางผลทไดจากเครองมอนนกบโครงสรางและความหมายทางทฤษฏของสงทมงวดดวยวธตดสนโดยใชผเชยวชาญพจารณา เปรยบเทยบคะแนนกบกลมทไดผล หรอวธวเคราะหเมตรกพหลกษณะ-พหวธ หรอการวเคราะหองคประกอบ เปนตน ดงแสดงวธการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางในภาพท 9.4(ศรชย กาญจนวาส,2544 : 92)

ขอมลจากเครองมอ: X คะแนนเกณฑ : Y

xyR

เวลาตางกน

ขอมลจากเครองมอ: X

คะแนนเกณฑ : Y

เวลาเดยวกน xyR

Page 4: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 268 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

ภาพท 9.4 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง

4. แนวทางปฏบตเบองตนในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรง ในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรง มแนวทางการปฏบตเบองตน ดงน

(อาธง สทธาศาสน,2527 : 100-101) 4.1 ในการก าหนดความหมายของตวแปรตองใหมความสอดคลองและครอบคลม

ประเดนทตองการโดยใชแนวคด ทฤษฏ และปรกษากบผเชยวชาญ 4.2 การก าหนดขอค าถาม/สรางเครองมอวจย ควรค านงถงหลกตรรกศาสตรและทฤษฏ ทเกยวของเปนกรอบแนวทาง 4.3 ใหผเชยวชาญไดพจารณาเบองตนในการพจารณาความเหมาะสมและความครอบคลม 4.4 ระมดระวงในความสอดคลองระหวางขอค าถามและการก าหนดความหมายของ ตวแปรทตองการอยตลอดเวลา

5. การตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ

ในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ จ าแนก ไดดงน 5.1 วธการตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา เปนการตรวจสอบเครองมอมความเปนตวแทน หรอครอบคลมเนอหาหรอไม โดยพจารณาจากตารางวเคราะหเนอหา หรอตรวจสอบความสอดคลองของเนอหากบจดประสงคทก าหนด จ าแนกไดดงน 5.1.1 วธท 1 จากการพจารณาของผเชยวชาญในศาสตรนน ๆ จ านวน 3-7 คนเพอลงสรป โดยใชดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค(Index of Item-Objective Congruence : IOC) ทมเกณฑในการพจารณาใหคะแนน ดงน ให 1 เมอแนใจวาขอค าถามมความสอดคลองกบจดประสงค

0 เมอไมแนใจวาขอค าถามมความสอดคลองกบจดประสงคหรอไม -1 เมอแนใจวาขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงค

ทฤษฏ/แนวคด/หลกการ

นามธรรม

ลกษณะทมงวด : แนวคดและโครงสราง

ลกษณะทคาดหมายสมมตฐานหรอค าท านาย

รปธรรม

ตวบงชคณลกษณะ เครองมอ

ผลการวดเชงประจกษ

ความเทยงตรงเชงโครงสราง

Page 5: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 269 หลงจากนนน าคะแนนของผเชยวชาญมาหาคาดชนความสอดคลองฯ โดยใชสตรของ โรวเนลล และแฮมเบลตน มสตรการค านวณ (Rovinelli and Hambleton, 1977 : 49-60)

N

RIOC

โดยท IOC เปนคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค R เปนผลรวมของคะแนนจากการพจารณาของผเชยวชาญ

N เปนจ านวนผเชยวชาญ โดยก าหนดเกณฑการพจารณาระดบคาดชนความสอดคลองฯ ของขอค าถามทไดจาก การค านวณจากสตรทจะมคาอยระหวาง 0.00 ถง 1.00 มรายละเอยดของเกณฑการพจารณา ดงน มคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป คดเลอกขอสอบขอนนไวใชได แตถาไดคา IOC ต ากวา 0.5 ควรพจารณาแกไขปรบปรง หรอตดทง โดยก าหนดรปแบบของแบบตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบทดสอบ ดงแสดงในตารางท 9.1 ตารางท 9.1 รปแบบของแบบตรวจสอบทใหผเชยวชาญพจารณาความเทยงตรง เชงเนอหาของเครองมอทใชในการวจย

จดประสงคท/เนอหา

ขอค าถาม ผลการพจารณา +1 0 -1

1.......................... 2..........................

1........................................ 2........................................ 3........................................ 4........................................

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

ดงแสดงตวอยางการหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงคใน

ตวอยางท 9.1

Page 6: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 270 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ตวอยางท 9.1 การหาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดมงหมายของผเชยวชาญ จ านวน 3 คนในการพจารณาขอค าถามขอท 1-4 กบจดประสงคขอท 1 มดงน วธท า

ขอท คนท 1 คนท 2 คนท 3 ผลรวม R

IOC

N

R

ผลการ วเคราะห 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1

1 3 13

3 น าไปใชได

2 0 03

0 ใชไมได

3 -1 33.03

1

ใชไมได

4 2 67.03

2 น าไปใชได

จากตารางแสดงวามขอสอบในการหาความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดมงหมายม ขอสอบทสอดคลองกบเกณฑ จ านวน 2 ขอ คอ ขอท 1 และขอท 4 ทสามารถน าไปใชได(คาIOC มากกวา0.5) 5.1.2 วธท 2 วธการหาดชนความเทยงตรงเชงเนอหาทงฉบบ เปนวธการทประยกตจากแฮมเบลตนและคณะ (บญใจ ศรสถตยนรากล,2547 : 224-225) มดงน 5.1.2.1 ขนท 1 น าแบบทดสอบพรอมเนอหาสาระ/โครงสรางทตองการวดไปใหผเชยวชาญไดพจารณาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบเนอหาสาระ/โครงสรางทก าหนดเกณฑเพอแสดงความคดเหน ดงน ให 1 เมอพจารณาวา ขอค าถามไมสอดคลองกบเนอหาสาระ/โครงสราง 2 เมอพจารณาวา ขอค าถามจะตองไดรบการปรบปรงแกไขอยางมาก 3 เมอพจารณาวา ขอค าถามจะตองไดรบแกไขปรบปรงเลกนอย 4 เมอพจารณาวา ขอค าถามมความสอดคลองกบเนอหาสาระ/โครงสราง 5.1.2.2 ขนท 2 รวบรวมความคดเหนของผเชยวชาญมาการแจกแจงเปนตาราง 5.1.2.3 ขนท 3 รวมจ านวนขอค าถามทผเชยวชาญทกคนทใหความคดเหนในระดบ 3 และ 4

Page 7: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 271 5.1.2.4 ขนท 4 หาดชนความเทยงตรงเชงเนอหาจากสตรค านวณ

N

RCVI

3,4

เมอ CVI เปนดชนความเทยงตรงเชงเนอหา

3,4R เปนจ านวนขอทผเชยวชาญทกคนใหระดบ 3 และ4 N เปนจ านวนขอสอบทงหมด

โดยมเกณฑการพจารณาความเทยงตรงเชงเนอหาทใชได ตงแต0.8 ขนไป(Davis 1992:104) และควรน าขอค าถามทไดจากขอท 1 และ 2 ไปปรบปรงแกไขเพอใหเครองมอวจยม ความครอบคลมตวแปรทตองการศกษา ดงตวอยางการหาคาดชนความเทยงตรงเชงเนอหา

ดงแสดงตวอยางการหาคาดชนความเทยงตรงเชงเนอหาทงฉบบในตวอยางท 9.2

ตวอยางท 9.2 การหาคาดชนความเทยงตรงเชงเนอหา/โครงสรางของแบบทดสอบฉบบหนงทม ผลการพจารณาของผเชยวชาญ ดงแสดงขอมลในตาราง วธท า ขอท

ระดบความคดเหนของผเชยวชาญ คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

จากตารางวเคราะหพบวาขอทผเชยวชาญแสดงความคดเหนในระดบ 3 และ 4 ไดแก 1,2,4,5,6 เปนจ านวน 5 ขอ ดงนน

N

RCVI

3,4

แทนคา 0.836

5CVI

แสดงวาแบบสอบถามฉบบนมคาความเทยงตรงเชงเนอหาเทากบ 0.83 ผานเกณฑ การพจารณา

Page 8: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 272 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 5.2 วธการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง มวธการตรวจสอบ ดงน 5.2.1 การตรวจเชงเหตผล เปนการตรวจสอบเนอหาของขอค าถามวา สอดคลองกบกรอบแนวความคด หรอทฤษฏทใชก าหนดเปนโครงสรางในการวดหรอไม โดยจดท าเปน ตารางโครงสรางใหผเชยวชาญไดพจารณาตรวจสอบ 5.2.2 การตรวจสอบความสอดคลองภายใน โดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธระหวางขอค าถามแตละขอกบคะแนนรวมของทงชด หรอหาสหสมพนธแบบไบซเรยลระหวางกลมทไดคะแนนสง กบคะแนนต า ถาขอใดมคาสมประสทธสหสมพนธสงอยางมนยส าคญ ทางสถต แสดงวามความเทยงตรงเชงโครงสราง(ประชมสข อาชวบ ารง, 2519 : 117 อางองใน บญธรรม กจปรดาบรสทธ,2534 :190) 5.2.3 เทคนควธการใชกลมทคนเคย(Known-Group Technique) เปนวธการน าเครองมอชดทตองการตรวจสอบไปใหกลมตวอยาง 2 กลม(จ านวนสมาชกเทากน)ไดตอบค าถาม โดยทกลมตวอยางจะมลกษณะตรงกนขาม กลาวคอ กลมแรกจะมลกษณะสอดคลองกบ สงทตองการในแบบสอบถาม สวนอกกลมหนงจะมลกษณะตรงกนขามกบกลมแรก แลวน าขอมล ทไดมาวเคราะหเพอหาอ านาจจ าแนกเปนรายขอโดยใชการทดสอบคาท จากสตร(Mclver and Carmines,1981 :24)

n

SS

XXt

2

2

2

1

21

เมอ t เปนคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ

1X เปนคาเฉลยของกลมท 1

2X เปนคาเฉลยของกลมท 2 2

1S เปนความแปรปรวนของกลมท 1 2

2S เปนความแปรปรวนของกลมท 2 n เปนจ านวนคนในกลมตวอยางกลมท 1 หรอ 2

โดยคาอ านาจจ าแนกรายขอทไดจะตองมคา t มากกวา 1.75 จงจะเปนขอค าถามทมอ านาจจ าแนกคณลกษณะของตวแปรทตองการ และเมอน ามาพจารณาในภาพรวมจะระบวาแบบสอบถามฉบบนนมความเทยงตรงเชงโครงสราง 5.2.4 การวเคราะหองคประกอบ ทเปนการวเคราะหหาความสมพนธระหวางขอค าถามแตละขอเพอระบลกษณะรวมกนวาขอค าถามทงหมดประกอบดวยองคประกอบอะไรบาง สอดคลองกบทฤษฏหรอสมมตฐานทก าหนดไวหรอไม ถามความสอดคลองกแสดงวาม ความเทยงตรงเชงโครงสราง

Page 9: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 273 5.2.5 การใชเมตรกลกษณะหลาก-วธหลาย ทเปนวธการตรวจสอบความเทยงตรงเชงลเขา(Convergent)ทเปนการหาสหสมพนธระหวางเครองมอทวดลกษณะเดยวกนแตใชวธการตางกน และความเทยงตรงเชงจ าแนก(Discriminant)ทใชหาสหสมพนธระหวางเครองมอทวดลกษณะตางกนแตวดดวยวธการเดยวกน(Brown,1979 : 135) 5.3 การตรวจสอบความเทยงตรงตามเกณฑ มวธการดงน (บญธรรม กจปรดาบรสทธ, 2534 :192-193) 5.3.1 การหาสมประสทธความเทยงตรง โดยการหาสมประสทธสหสมพนธ แบบเพยรสน(กรณทเปนคะแนน) หรอสหสมพนธแบบไบซเรยล(กรณคะแนนเปน 2 กรณ อาท ผาน-ไมผาน)ระหวางผลของการวดจากเครองมอทสรางขนกบเกณฑทก าหนด(เชงพยากรณ) 5.3.2 การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกลม เปนการแบงกลมตวอยางทตองการน าเครองมอไปทดลองใชเปน 2 กลมตามเกณฑทก าหนด แลวน าคะแนนทไดมาหาคาเฉลยและความแปรปรวนแลวน าไปเปรยบเทยบดวยการทดสอบท ถาผลการเปรยบเทยบพบวาแตกตางอยางมนยส าคญ โดยกลมทไดคะแนนเฉลยทสงกวาเปนกลมทมลกษณะทตองการ แสดงวา เครองมอนนมความทยงตรงตามเกณฑสมพนธ(เชงสภาพจรง) 6. องคประกอบทมผลตอความเทยงตรง ในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรง มองคประกอบทควรพจารณาด าเนนการ เพอใหเกดความเทยงตรง ดงน 6.1 องคประกอบจากเครองมอวจย เครองมอวจยทมความเทยงตรง จะตองมกระบวนการสรางทด และมค าชแจงทชดเจน มโครงสรางการใชภาษาทงาย ๆ ไมก ากวม ไมมค าถามน า มความยากงายทเหมาะสม มรปแบบการด าเนนการทเหมาะสมและไมมจ านวน ขอค าถามทนอยเกนไป 6.2 องคประกอบจากการบรหารจดการและการตรวจใหคะแนน ในการด าเนนการจะตองก าหนดใหเวลาทเหมาะสม มแนวค าตอบทไมเปนระบบและมการตรวจใหคะแนนทเปน ปรนย 6.3 องคประกอบจากผใหขอมล เครองมอวจยทมความเทยงตรงกลมผใหขอมลตองม ความแตกตางกนหามเดา/คาดคะเนค าตอบ รปแบบของเครองมอวจย และความไมพรอม ทงทางดานรางกาย และจตใจของผใหขอมล 6.4 องคประกอบจากเกณฑทใชอางอง ในการใชเกณฑอางองจะตองมความเชอถอได ตามประเภทความเทยงตรง อาท ความชดเจนของเนอหาทมงวดเปนเกณฑในการตรวจสอบ ความเทยงตรงเชงเนอหา,ความเหมาะสมของการคดเลอกเกณฑสมรรถนะทเปนเกณฑใน การตรวจสอบความเทยงตรงเชงเกณฑสมพนธและความเหมาะสม/การยอมรบของทฤษฏ/แนวคด/หลกการทเกยวของกบลกษณะทมงวดทเปนเกณฑในการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง

Page 10: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 274 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ความเชอมน 1. ความหมายของความเชอมน นกวชาการไดน าเสนอความหมายของความเชอมน ดงน ความเชอมน(Reliability) เปนคณสมบตของเครองมอวดสงทตองการวดไมวาจะวดกครง หรอวดในสภาพการณทแตกตางกนจะไดรบผลการวดคงเดม (นงลกษณ วรชชย,2543 : 170 ; บญธรรม กจปรดาบรสทธ,2534 :17) ความเชอมนมความหมายของความเชอมนใน 3 ลกษณะดงน 1) ความเชอมนเปนความคงท ความเชอถอได และความสามารถทท านายได 2) ความเชอมนทเปนความถกตองในการวดสงท ตองการวดอยางไมผดพลาด และ 3) ความเชอมนเปนคณสมบตของการวดทไมมความคลาดเคลอน ในการวดใหผลการวดทถกตอง ชดเจนแนนอน(Kerlinger,1986 : 405) ความเชอมน เปนสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนชดหนงกบคะแนนอกชดหนงของเครองมอวดลกษณะทเหมอนกนสองชดและเปนอสระจากกนทไดจากผใหขอมลกลมเดยวกน(Ebel and Frishie, 1986 :71) ความเชอมน เปนคณภาพของเครองมอ ทสามารถใชวดหลายๆครง แลวไดผลของการวด ทมความคลายคลงกน “ความคงเสนคงวา” หมายถง ในการทดสอบครงท 1นาย B ไดล าดบท 1 ,นาย A ไดล าดบท 2 และ นาย C ไดล าดบท 3 และในการทดสอบครงท 2,3,... ผลการทดสอบ ยงคงมล าดบทคลาย ๆ เดม ดงแสดงดงภาพท 9.5

ภาพท 9.5 ความเชอมนของเครองมอในการวจย สรปไดวา เครองมอในการวจยทดจะตองมความเชอมนไดวาผลทไดจากการวดจะม ความคงท ชดเจนไมเปลยนแปลงไปมา ผลการวดครงแรกเปนอยางไร เมอวดซ าโดยใชเครองมอวดผลชดเดม จะวดกครงกจะใหผลการวดเหมอนเดม ใกลเคยงกน หรอสอดคลองกน

ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3

A

A A B B B C C

C

Page 11: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 275 2. วธการประมาณคาความเชอมน ในการตรวจสอบความเชอมนของเครองมอวจย มวธการดงน 2.1 ความเชอมนแบบวดความคงท(Measure of Stability) ทเปนวธการทดสอบซ า (Test-Retest Method) โดยใชเครองมอชดเดยวกนไปทดสอบกบผใหขอมลกลมเดยวกน 2 ครง ทใชชวงเวลาทตางกนแลวน าคะแนนทไดมาค านวณหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน(Pearson Product Moment Correlation Coefficient) ดงแสดงขนตอนในภาพท 9.6 (ศรชย กาญจนวาส,2544 : 37)

ภาพท 9.6 ขนตอนวธการทดสอบซ า

โดยมสตรการค านวณ คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน ดงน(Best and Kahn,1993 : 304)

]Y)(Y][NX)(X[N

YXXYNρ

2222XY

โดยท XY เปนคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนครงท 1 และครงท 2 X เปนผลรวมของคะแนนในครงท 1 Y เปนผลรวมของคะแนนในครงท 2 X2 เปนผลรวมของคะแนนในครงท 1 แตละตวยกก าลงสอง Y2 เปนผลรวมของคะแนนในครงท 2 แตละตวยกก าลงสอง XY เปนผลรวมของผลคณของคะแนนในครงท 1 และครงท 2 N เปนจ านวนผใหขอมล ดงแสดงการค านวณหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนในตวอยางท 9.3

เครองมอ ชดA เครองมอชด B เวลาทตางกน

คะแนน x คะแนน y xy

Page 12: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 276 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

ตวอยางท 9.3 จากตารางผลการทดสอบจ านวน 2 ครงของผสอบจ านวน 5 คน ใหหา ความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนโดยใชสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน วธท า

คนท ครงท 1( X ) ครงท 2( Y ) 2X 2Y XY 1 2 3 4 5

8 5 7 6 8

7 6 8 7 9

64 25 49 36 64

49 36 34 49 81

56 30 56 42 72

รวม 34X 37Y 238X2 279Y2 256XY จากสตร สมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน

]Y)(Y][NX)(X[N

YXXYNρ

2222XY

แทนคา 74.0])37()279(5][(34)-[5(238)

(34)(37)-5(256)ρ

22XY

แสดงวาแบบทดสอบฉบบนมความเชอมนเทากบ 0.74 โดยทคาสมประสทธความเชอมนทไดจากการค านวณจะมคาตงแต -1 ถง 1 แตเนองจากเปนการค านวณจากคะแนนเดมและคะแนนใหมของผใหขอมลกลมเดยวกน ดงนนจะไดความเชอมน มคาสมประสทธอยระหวาง 0 ถง 1 เทานน แตประเดนทควรระมดระวงในการใชวธการน คอ คณลกษณะทจะวดจะตองมความคงท และระยะเวลาททดสอบซ าจะตองมความเหมาะสม กลาวคอ ไมเรวเกนไปเนองจากมผลตกคาง(การจดจ า)จากการทดลองครงแรก และไมชาเกนไปทจะม ตวแปรแทรกซอน อาท วฒภาวะ หรอการเรยนรทเพมขน 2.2 ความเชอมนแบบสมมล(Measure of Equivalence) หรอวธการทดสอบโดยใชเครองมอวจยทสมมลกน(Equivalent-Form Method) เปนการน าเครองมอวจย 2 ชดทม ความสมมลกนไปทดสอบกบผใหขอมลกลมเดยวกนในเวลาเดยวกนแลวน าคะแนนทไดจากเครองมอวจยทง 2 ชดมาหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน ดงแสดงขนตอนในภาพท 9.7 (ศรชย กาญจนวาส,2544 : 39)

Page 13: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 277 ภาพท 9.7 วธการทดสอบแบบสมมล เครองมอวจยทสมมลกน/คขนาน หมายถง เครองมอวจย 2 ชดทคขนานกนหรอเทาเทยม โดยมโครงสรางการวดและเนอหาเดยวกนมคาเฉลยและความแปรปรวน ความเชอมนและ ความคลาดเคลอนมาตรฐานของคะแนนทไดจากใกลเคยงกนและเพอใหเกดความสมดลในการน าไปใช อาจจะตองแบงใหรอยละ 50 ท าเครองมอชดA กอนชด B และอกรอยละ 50 ท าเครองมอวจยชด B กอนชด A คาสมประสทธสหสมพนธทไดจะมคาอยระหวาง 0 ถง 1 2.3 ความเชอมนแบบวดความคงทและสมมลกน( Measure of Stability and Equivalence)หรอวธทดสอบซ าดวยเครองมอทสมมล เปนการทดสอบผใหขอมลกลมเดยวกน 2 ครงในเวลาทตางกนโดยใชเครองมอการวจยทมความสมมลกน แลวน าคะแนนทไดจากแบบทดสอบ ทง 2 ฉบบหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน ดงแสดงขนตอนในภาพท 9.8 ( ศรชย กาญจนวาส,2544 : 40)

ภาพท 9.8 วธการทดสอบแบบซ าและสมมล ส าหรบองคประกอบทสงผลตอวธการนกคอ คณลกษณะทจะวดตองคงท การใชชวงเวลาสอบซ าทเหมาะสม และความสมมลกนของเครองมอวจย และวธการทสมดลในการจดการด าเนนการทง 2 ฉบบ 2.4 ความเชอมนแบบวดความสอดคลองภายใน( Measure of Internal Consistency)หรอวธการตรวจสอบความสอดคลองภายใน(Internal Consistency Method) เปนวธการประมาณคาความเชอมนของเครองมอวจยทใชการทดสอบเพยงครงเดยว,เครองมอวจยชดเดยวและผใหขอมล กลมเดยวแลวน าผลไปวเคราะหความเปนเอกพนธเนอหา(Homogeneity)ของเครองมอวา วดเนอหาสาระเดยวกนเพยงใด โดยถาวดเนอหาสาระเดยวกนเมอท าการวดซ าจะไดผลการวด ทสอดคลองกน โดยมวธการตรวจสอบความสอดคลองภายในทใช ดงน

เครองมอชด A เครองมอชด B สมมลกน

(คขนาน)กน)

คะแนน x คะแนน x xy

เครองมอวจยชด A เครองมอวจยชด B สมมลกน

ใชเวลาตางกน

คะแนน x คะแนน x xy

Page 14: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 278 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 2.4.1 วธการแบบแบงครงแบบทดสอบ(Split-half Method) เปนการน าแบบทดสอบฉบบเดยวไปทดสอบกบผสอบกลมเดยว แลวแบงขอสอบออกเปน 2 สวนทม ความสมมลกนมากทสด(จ าแนกตามขอค-ขอค,จบฉลาก,จบคตามเนอหาแลวแยกเปน 2 ฉบบ) น ามาตรวจใหคะแนนแลวน าคะแนนทไดจากแบบทดสอบทง 2 สวน มาหาคาสมประสทธสหสมพนธ แบบเพยรสนไดคาสมประสทธความเชอมนครงฉบบ จะตองน าไปคาทไดค านวณหาสมประสทธ ความเชอมนทงฉบบของสเปยรแมน-บราวน(Spearman-Brown) ดงแสดงขนตอนในภาพท 9.9 (ศรชย กาญจนวาส,2544 : 42) ภาพท 9.9 วธการทดสอบการแบงครงแบบทดสอบ การหาคาความเชอมนทงฉบบของสเปยรแมน-บราวน(Spearman-Brown) ค านวณ คาสมประสทธความเชอมนไดดงสตรค านวณ(Mehrens and Lehmann,1984 : 195)

xy2

1

xy2

1

xyρ1

ρ

เมอ xyρ เปนสมประสทธความเชอมนทงฉบบ

เมอ xy

2

1ρ เปนสมประสทธความเชอมนครงฉบบ

ดงแสดงการค านวณหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบสเปยรแมน-บราวนในตวอยาง ท 9.4

แบบทดสอบ

คะแนน

คะแนน x คะแนน y

xy2

xyρ

คะแนนครงฉบบ

(สมประสทธความเชอมนครงฉบบ)

(สมประสทธความเชอมนทงฉบบ)

Page 15: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 279 ตวอยางท 9.4 จากตารางผลการทดสอบทแบงเปนขอมลครงแรก-ครงหลงของผสอบจ านวน 5 คน ใหหา ความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนโดยใชสมประสทธสหสมพนธของสเปยรแมน วธท า

คนท ครงแรก 1( X ) ครงหลง 2( Y ) 2X 2Y XY 1 2 3 4 5

8 5 7 6 8

7 6 8 7 9

64 25 49 36 64

49 36 34 49 81

56 30 56 42 72

รวม 34X 37Y 238X2

279Y2

256XY

จากสตร สมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน

]Y)(Y][NX)(X[N

YXXYNρ

2222XY2

1

แทนคา 74.0])37()279(5][(34)-[5(238)

(34)(37)-5(256)ρ

22XY2

1

น าคาความเชอมนครงฉบบ(XY

2

1ρ = 0.74) น ามาแทนคาในสตร

xy2

1

xy2

1

xyρ1

ρ

แทนคา 85.074.01

2(0.74)ρxy

แสดงวาแบบทดสอบฉบบนมความเชอมนทงฉบบเทากบ 0.85 2.4.2 วธสมประสทธแอลฟาของครอนบาค(Cronbach’s Alpha Method) เปน การแบงเครองมอวจยออกเปน k สวน และเมอค านวณความแปรปรวนของคะแนนแตละสวนและความแปรปรวนของคะแนนรวมสามารถน าไปใชประมาณคาความเชอมนแบบความสอดคลองภายในทน าเสนอในชอ “สมประสทธแอลฟาของครอนบาค(-Coefficient)”(Cronbach,1951 อางถงใน ลวน สายยศ และองคณา สายยศ,2538 : 200) มสตรค านวณ

Page 16: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 280 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

2

x

2

i

σ

σ1

1k

เมอ α เปนสมประสทธแอลฟาของครอนบาค 2

iσ เปนความแปรปรวนของขอทหรอองคประกอบท i 2

xσ เปนความแปรปรวนของคะแนนรวม k เปนจ านวนขอสอบ/องคประกอบของทงฉบบ

แตถาเปนการค านวณคาความเชอมนโดยใชสมประสทธแอลฟาจากกลมตวอยางจะใช

สตรค านวณ

2

x

2

i

S

S1

1k

เมอ α เปนสมประสทธแอลฟาของครอนบาค 2

iS เปนความแปรปรวนของขอทหรอองคประกอบท i 2

xS เปนความแปรปรวนของคะแนนรวม

ดงแสดงตวอยางการค านวณคาความเชอมนดวยสมประสทธแอลฟาของครอนบาคใน ตวอยางท 9.5 ตวอยางท 9.5 ความเชอมนของแบบทดสอบโดยใชสมประสทธแอลฟาของครอนบาค วธท า

ผเรยน คนท

ขอท 1 2 3 4 5 6

1 0 1 0 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0 3 1 0 1 1 1 0 4 1 1 1 1 1 1 5 0 0 1 0 0 0 6 0 0 1 1 1 0 7 0 0 0 1 0 0 8 1 0 1 1 1 0 9 0 0 0 0 1 0 10 1 1 1 1 1 1

ip 0.4 0.3 0.6 0.7 0.6 0.3

iq 0.6 0.7 0.4 0.3 0.4 0.7

iiqp 0.24 0.21 0.24 0.21 0.24 0.21

1.35qp ii

Page 17: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 281

วธท า จากตารางจะได 1.35S2

i และ 2.02Sx

สตรการค านวณสมประสทธแอลฟาของครอนบาค

2

x

2

i

S

S1

1k

แทนคา 80.0)02.2(

)35.1(1

16

2

2

ดงนนความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนเทากบ 80.0

ในการหาสมประสทธแอลฟาจะใหคาความเชอมนของเครองมอวจยไดด กตอเมอเครองมอวจยชดนนไดวดคณลกษณะเพยงคณลกษณะเดยวเทานน และจ านวนขอหรอองคประกอบแตละองคประกอบในฉบบมความเทาเทยมกนจะท าใหไดคาความเชอมนทใกลเคยงกบความเชอมนทแทจรงของเครองมอการวจย และเปนวธการทไดรบความนยมเนองจากเกบขอมลกลมผใหขอมลครงเดยวและใชไดอยางหลากหลายทงเครองมอทใหคะแนนแบบ 0,1 หรอแบบถวงน าหนก หรอแบบมาตรสวนประมาณคา หรอแบบทดสอบแบบอตนย 2.4.3 วธของคเดอร-รชารดสน(Kuder-Richardson Method) เปนวธการทพฒนา โดยคเดอรและรชารดสน ทเปนการแกปญหาของการประมาณคาความเชอมนทใชวธการแบงครงแบบทดสอบทแตกตางกนจะใหคาความเชอมนทแตกตางกน และใชส าหรบแบบทดสอบทใหคะแนนแบบ 0,1 เทานน จ าแนกเปนสตรค านวณ ดงน 2.4.3.1 สตรของคเดอร-รชารดสน 20 (KR-20) ทขอสอบแตละขอ ไมจ าเปนตองมความยากเทากน แตควรมจ านวนขอสอบอยางนอย 20 ขอ โดยมสตรค านวณ(Mehrens and Lehmann,1984 : 276)

2

x

ii

S

qp1

1k

k20KR

เมอ 20KR เปนสมประสทธความเชอมนของคเดอร-รชารดสน ip เปนสดสวนของผตอบถกในขอท i

iq เปนสดสวนของผตอบผดในขอท i 2

xS เปนความแปรปรวนของคะแนนรวม k เปนจ านวนขอสอบ

โดยทสตรการค านวณ KR-20 จะมความคลายกบสตรการหาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค เนองจาก iiqp ของKR-20 กคอความแปรปรวนของคะแนนรายขอ( 2

iS ) ของสมประสทธแอลฟาของครอนบาคนนเอง

Page 18: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 282 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 2.4.3.2 สตร KR-21 เปนสตรการค านวณคาสมประสทธความเชอมนทมขอตกลงเบองตนวาขอสอบแตละขอตองมความยากเทากน ท าใหสตรการค านวณมความซบซอนนอยลงแตสตรการค านวณ KR-21 จะใหคาความเชอมนทต ากวาการค านวณดวยสตร KR-20 มสตรค านวณ(Mehrens and Lehmann,1984 : 276)

2

XkS

)X(kX1

1k

k21KR

เมอ 21KR เปนสมประสทธความเชอมนของคเดอร-รชารดสน X เปนคาเฉลยของคะแนนรวม

2

xS เปนความแปรปรวนของคะแนนรวม k เปนจ านวนขอสอบ

ตวอยางท 9.6 จากตวอยางท 9.5 แสดงผลการตอบขอสอบจ านวน 6 ขอ ของผเรยน จ านวน 10 คน ทมคะแนนเฉลยเทากบ 2.90 และสวนเบยงเบนทงฉบบเทากบ 2.02 ใหหา ความเชอมนของแบบทดสอบโดยใชสตร KR-20 และ KR-21

วธท า สตร การค านวณหา

2

t

ii

S

qp1

1k

k20KR

แทนคา 80.0)02.2(

35.11

16

620KR

2

ดงนนความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนเทากบ 80.0

สตรการค านวณหา

2

tkS

)Xk(X1

1k

k21KR

แทนคา 76.0)02.2(6

)90.26(90.21

16

621KR

2

ดงนนความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนเทากบ 76.0

2.4.4 วธการวเคราะหความแปรปรวนของฮอยท (Hoyt’s Analysis of Variance) โดยการแปลผลการสมภาษณของผสมภาษณมาเปนคะแนนทได แลวน ามาแจกแจงเปนตาราง 2 ทางระหวางผสมภาษณกบผใหสมภาษณ แลววเคราะหความแปรปรวนและหาคาความเชอมน จากสตรค านวณ(Hoyt,1941 อางองใน ศรชย กาญจนวาส,2544 : 51)

Page 19: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 283

p

e

ttMS

MS1r

โดยท ttr เปนความเชอมนของการสมภาษณ

pMS เปนMean Square ของผสมภาษณ 1k

SS p

eMS เปน Mean Square ของความคลาดเคลอน1)n(k

SS e

ดงแสดงการวเคราะหความแปรปรวนของฮอยส ในตวอยางท 9.7

ตวอยางท 9.7 จากผลการสมภาษณผใหสมภาษณจ านวน 5 คนของผสมภาษณ 3 คน

ผใหสมภาษณ ผสมภาษณคนท รวม 1 2 3

1 2 3 4 5

9 7 6 5 8

8 7 5 6 9

9 8 6 5 7

26 22 17 16 24

X 2X

35 255

35 255

35 255

105 765

วธท า มขนตอนดงน

1. 3053

(105)765

n

)X(XSS

2

t

2

t2

tt

2. 053

(105)

5

353535

n

)X(

n

)X(SS

2222

t

2

t

2

c

c

3. 2553

(105)

3

2416172226

n

)X(

n

)X(SS

222222

t

2

t

2

r

p

4. 525030SSSSSSSS pcte

5. 12.513

25

1k

SSMS

p

p

Page 20: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 284 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

6. 0.51)5(3

5

1)n(k

SSMS e

e

7. 0.9612.5

0.51

MS

MS1r

p

e

tt

ดงนนในการสมภาษณครงนมความเชอมนเทากบ 0.96

2.4.5 ความเชอมนของการจดสมภาษณโดยใชสมประสทธคอนคอแรนทของเคนดอล(Kendall)ในกรณทมผสมภาษณมากกวา 2 คนขนไป มสตรการค านวณ(วเชยร เกตสงห, 2530 : 124-125)

1)(nnk

12SW

22

2

เมอ W เปนสมประสทธของการจดอนดบ S เปนผลรวมทงหมดของอนดบของสงของแตละชนดทเบยงเบนออกจากคะแนนอนดบเฉลย

k เปนจ านวนผจดอนดบ n เปนจ านวนสงของทจดอนดบ

ดงแสดงตวอยางการหาความเชอมนของการจดอนดบ/การสงเกตในตวอยางท 9.8

ตวอยางท 9.8 ในการจดอนดบความพงพอใจในการสอนของครผสอน 6 คน โดยนกเรยน 3 คน ไดผลดงตาราง ความเชอมนของการจดอนดบวธการสอนของครทง 6 คน

นกเรยน ครผสอนคนท

คนท 1 คนท 2 คนท 3 รวม

1 2 3 4 5 6

3 1 2 6 4 5

1 2 3 4 6 5

1 3 2 3 4 5

5 6 7 16 14 15

21 21 21 63

Page 21: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 285

วธท า หาคะแนนเฉลยของอนดบเฉลย 5.106

63

125.510.5)(1510.5)(1410.5)(1610.5)(710.5)(610.5)(5S 222222

3k และ 6n

จากสตร1)(nnk

12SW

22

2

แทนคา 80.01890

1506

)16()3(6

)5.125(1222

2

ดงนนความเชอมนของการจดอนดบความพงพอใจในวธสอนของครผสอนทง 6 คนของนกเรยน 3 คน เทากบ0.80

2.4.6 การหาความเชอมนของการสงเกต ในการสงเกตใด ๆ มวธการหาความเชอมนของการสงเกต โดยใชวธการหาคาดชนความสอดคลอง(Intra and Inter Observer Reliability) ของสกอตดงสตรค านวณ (วเชยร เกตสงห,2530 : 125)

e

eo

P1

PPπ

โดยท π เปนดชนความสอดคลองระหวางผสงเกต

0P เปนความแตกตางระหวาง 1.00 กบผลรวมของสดสวนของความแตกตาง ระหวางผสงเกต 2 คน(รวมทงขอหรอทกลกษณะของการสงเกต) eP เปนผลบวกของก าลงสองของคาสดสวนของคะแนนจากลกษณะ

ทสงเกตไดสงสดกบคาทสงรองลงมา โดยจะเลอกเอาจากผลของการสงเกตคนใดคนหนงกได ดงแสดงตวอยางการหาความเชอมนดชนความสอดคลองของสกอตในตวอยางท 9.9

ตวอยางท 9.9 จากการสงเกตคณลกษณะ 4 คณลกษณะของผเรยนในหองหนง ของ ครผสอน 2 คน ดงปรากฏผลในตารางขอมลการสงเกต

คณลกษณะ ท

ผลการสงเกต ความแตกตาง ระหวาง

สดสวนของคร ครคนท 1 ครคนท 2

คะแนน สดสวน คะแนน สดสวน 1 2 3 4

13 9 3 2

0.482 0.333 0.111 0.074

15 8 5 3

0.484 0.258 0.161 0.097

0.002 0.075 0.050 0.023

27 1.00 31 1.00 0.15

Page 22: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 286 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย วธท า 0.850.151P0 0.343(0.333)(0.482)P 22

e

จากสตร e

eo

P1

PPπ

แทนคา 772.0343.01

343.0850.0

ดงนน ดชนความสอดคลองของการสงเกต(ความเชอมน)เทากบ 0.77

3. องคประกอบทมผลตอสมประสทธความเชอมน การหาสมประสทธของความเชอมนใด ๆ ทไดคาสมประสทธต า หรอสง จะขนอยกบองคประกอบ ตอไปน(Crocker and Algina,1986 อางองใน ศรชย กาญจนวาส,2544: 60-65) 3.1 ความเปนเอกพนธของกลมผใหขอมล(Group Homogeneity) ในกลมผใหขอมลทมลกษณะทใกลเคยงกนเมอน าคะแนนมาหาสมประสทธความเชอมนจะไดคาทต ากวาสมประสทธความเชอมนทไดจากกลมผใหขอมลทมลกษณะทหลากหลายคละกน(ววธพนธ) และขนาดของ กลมผใหขอมล ควรมประมาณ6-10 เทาของจ านวนขอสอบจงจะไดความเชอมนทเปนจรง 3.2 ความยาวของแบบทดสอบ(Test Length) การเพมจ านวนขอสอบทมความคขนานกบขอสอบเดมทมอยจะท าใหคาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนน ๆ มคาทสงขน ดงแสดงในภาพท 9.10( Alen and Yen,1979)

ภาพท 9.10 ความสมพนธระหวางความยาวของแบบทดสอบและความเชอมน

0

.1

.2

.3

.4

.5

.6

.7

.8

.9

1.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

.6ρ yy .8ρ yy

.4ρ yy

.2ρ yy

XXρ

จ านวนขอ

Page 23: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 287

3.3 ความสมพนธระหวางขอสอบ(Interitem Correlation)แบบทดสอบฉบบใดทม ความเปนเอกพนธของคณลกษณะหรอเนอหาแสดงวาแบบทดสอบฉบบนนมความสมพนธระหวางขอสอบสง อนจะสงผลตอคาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบฉบบนน 3.4 ก าหนดเวลาทใชในการแบบทดสอบ(Time Limit) แบบทดสอบทสรางและพฒนา เปนอยางดและไดก าหนดเวลาทใชในการทดสอบทเหมาะสมกบแบบทดสอบจะไดคาสมประสทธความเชอมนทสง แตถาใหเวลาทจ ากดหรอมากเกนไปจะท าใหสมประสทธความเชอมนม แนวโนมลดลง 3.5 วธการทใชในการประมาณคาสมประสทธความเชอมน(Method of Estimating Reliability)ในการเลอกใชวธการประมาณคาสมประสทธความเชอมนมหลายวธและแตละวธจะ มความเหมาะสมกบแบบทดสอบทมลกษณะและจดมงหมายทแตกตางกน อาท แบบทดสอบความเรว ไมควรใชวธการแบงครงแบบทดสอบหรอวธตรวจสอบความสอดคลองภายในเพราะจะได คาความเชอมนทสงกวาปกต และวธสมประสทธแอลฟาควรใชกบแบบทดสอบทวดเพยงคณลกษณะเดยวมากกวาหลากหลายคณลกษณะ หรอสตรของสเปยรแมน-บราวนจะใหคาสมประสทธ ความเชอมนต าหรอสงกวาความเปนจรงถาขอสอบไมมความเปนคขนาน เปนตน(Kerlinger, 1981 :110) 4. แนวทางปฏบตเบองตนในการสรางเครองมอใหมความเชอมน ในการสรางเครองมอวจยใหมความเชอมนมแนวทางปฏบตเบองตน ดงน (อาธง สทธาศาสน,2527 : 97-98 ; Kerlinger,1986 :415) 4.1 เขยนขอค าถามทตองการใหชดเจน ไมคลมเครอทอาจจะกอใหเกดความเขาใจท ไมสอดคลองกน 4.2 เขยนขอค าถามใหมจ านวนขอมากทสด แลวตดขอค าถามทมคณภาพต าออกภายหลงการหาคณภาพของเครองมอ 4.3 ถาขอค าถามใดจ าเปนตองมค าอธบายเพมเตมกใหเพมเตมอยางชดเจน 4.4 ระมดระวงการใชเครองมอในสถานการณปกต มฉะนนขอมลทไดอาจจะไมสอดคลองกบความเปนจรง 5.ความสมพนธระหวางความเทยงตรงและความเชอมนของเครองมอวจย(Fraenkel and Wallen, 1993:147) มดงน 5.1 เครองมอวดผลทไมมความเทยงตรงยอมไมมความเชอมน(รปท 1) 5.2 เครองมอวดผลมความเทยงตรงสงขนยอมจะมความเชอมนสงขน(รปท 2) 5.3 เครองมอวดผลบางประเภทมความเชอมนปานกลางแตจะมความเทยงตรงต า(รปท 3) 5.4 เครองมอวดผลบางประเภทมความเชอมนสงแตจะมความเทยงตรงต า(รปท 4) 5.5 เครองมอวดผลทตองการคอเครองมอทมความเทยงตรงสงและความเชอมนสง (รปท 5) ดงแสดงความสมพนธในภาพท 9.11(Fraenkel and Wallen, 1993:147)

Page 24: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 288 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

ภาพท 9.11 ความสมพนธระหวางความเชอมนกบความเทยงตรง 6. เกณฑพจารณาคาความเชอมนของเครองมอวจย

คาความเชอมนของเครองมอในการวจย มเกณฑส าหรบพจารณาวาเปนความเชอมน ทใชไดในการน าเครองมอนน ๆ ไปใช มดงน(Burns and Grove,1997 : 327) 6.1 เครองมอทใชวดการท าหนาทของอวยวะตาง ๆ ในรางกายของมนษยควรม ความเชอมนเทากบ 0.95 ขนไป 6.2 เครองมอทมมาตรฐานทว ๆ ไปควรมความเชอมนเทากบ0.8 แตถาเปนเครองมอ ทสรางและพฒนาขนควรมความเชอมนอยางนอย 0.70 6.3. เครองมอทใชวดเจตคต ความรสก ควรมความเชอมนตงแต 0.70 ขนไป 6.4 เครองมอทใชในการสงเกต ควรมคาความเชอมนตงแต 0.80 ขนไป คณภาพของเครองมอในการวจย

ในการสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจย นอกจากจะน ามาหาความเทยงตรง และความเชอมนแลวในการสรางและพฒนาเครองมอยงมคณภาพของเครองมอวจยทควรพจารณา ดงน

1. อ านาจจ าแนก 1.1 ความหมายของอ านาจจ าแนก อ านาจจ าแนก(Discrimination) หมายถง คณภาพของเครองมอททสรางขนแลวสามารถจ าแนกกลม/บคคลแยกออกจากกนเปนกลมตามลกษณะทตนเองเปนอย/เกณฑของความรอบรไดอยางมประสทธภาพ (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. มปป.135-139)

อ านาจจ าแนก เปนคาทแสดงประสทธภาพของขอสอบแตละขอในการจ าแนก กลมผสอบออกเปนกลมเกง และกลมออน ค านวณหาคาไดดงสตรค านวณ

ขอมลทไดจากเครองมอ ขอมลทตองการ

ไมมความเชอมน และไมม

ความเทยงตรง

มความเชอมนและ มความเทยงตรง

ปานกลาง

มความเชอมน ปานกลางแตม

ความเทยงตรงต า

มความเชอมนสง แตม

ความเทยงตรงต า

มความเชอมน และความเทยงตรงสง

รปท 1 รปท 2 รปท 3 รปท 4 รปท 5

Page 25: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 289

n

PPr LH

โดยท r เปนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบแตละขอ PH เปนจ านวนผตอบถกในกลมสง PL เปนจ านวนผตอบถกในกลมต า n เปนจ านวนผตอบทงหมดในกลมสงหรอกลมต า(มจ านวนเทากน) 1.2 การหาคาอ านาจจ าแนก 1.2.1 กรณแบบทดสอบ เปนการน าแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยน มสตรการค านวณ ดงน 1.2.1.1 กรณค าตอบขอสอบเปนตวถก มสตรการค านวณ

H

LH

N

RRr

เมอ r เปนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบ HR เปนจ านวนคนทตอบถกของกลมสง

LR เปนจ านวนคนทตอบถกของกลมต า

HN เปนจ านวนคนในกลมสง(จ านวนคนในกลมสงและกลมต าเทากน) เกณฑในการพจารณาอ านาจจ าแนกของขอสอบมหลกเกณฑ ดงน

1) คาอ านาจจ าแนกของขอสอบจะมคาอยระหวาง 1 ถง -1 มรายละเอยดของ เกณฑการพจารณาตดสน ดงน(Ebel,1978 : 267) ได 0.40 r เปนขอสอบทมอ านาจจ าแนกดมาก

0.30 r 0.39 เปนขอสอบทมอ านาจจ าแนกด 0.20 r 0.29 เปนขอสอบทมอ านาจจ าแนกพอใช ปรบปรงตวเลอก

r 0.19 เปนขอสอบทมอ านาจจ าแนกต า ควรตดทง 2)ถาคาอ านาจจ าแนกมคามาก ๆ เขาใกล 1 แสดงวาขอสอบขอนนสามารถจ าแนกคนเกงและคนออนออกจากกนไดด 3) ถาคาอ านาจจ าแนกทไดมคาเปนลบ จะเปนขอสอบทไมดไมสามารถจ าแนก กลมผสอบในลกษณะกลมเกงตอบผดและกลมต าตอบถกทอาจเนองมาจากค าถามทไมชดเจน/ เฉลยค าตอบผด/ตรวจใหคะแนนทคลาดเคลอน หรอขอสอบยากมาก 4) ถาคาอ านาจจ าแนกเปนศนย แสดงวาขอสอบขอนนไมสามารถจ าแนกคนเกง และคนออนแยกออกจากกนได

Page 26: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 290 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 5) ขอสอบทมคาอ านาจจ าแนกตงแต0.2 ขนไปจงจะเปนขอสอบทมอ านาจจ าแนก ทดและขอสอบทมอ านาจจ าแนกทดจะมสดสวนของคนเกง ปานกลาง และออน เทากบ 16 : 68 : 16 1.2.1.2 กรณค าตอบขอสอบเปนตวลวง มสตรการค านวณ

H

HL

N

RRr

เมอ r เปนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบ HR เปนจ านวนคนทตอบถกของกลมสง

LR เปนจ านวนคนทตอบถกของกลมต า

HN เปนจ านวนคนในกลมสง(จ านวนคนในกลมสงและกลมต าเทากน) เกณฑพจารณาอ านาจจ าแนกของตวลวงทดจะตองมอ านาจจ าแนกตงแต0.05 ขนไปจงจะเปนตวลวงทมอ านาจจ าแนกทด 1.2.2 กรณแบบสอบถาม เปนการน าแบบสอบถามไปทดลองใชแลวน ามาค านวณตามวธของ Normal Deviate Rating โดยใชเทคนค 25 % ของกลมสงและกลมต า ทวเคราะหอ านาจจ าแนกเปนรายขอดวยการทดสอบท ทมสตรการค านวณ (Mclver and Carmines,1981:24)

L

2

L

H

2

H

LH

n

S

n

S

XXt

เมอ t เปนคาท HX เปนคาเฉลยขอมลของกลมสง

LX เปนคาเฉลยขอมลของกลมต า 2

HS เปนความแปรปรวนของขอมลของกลมสง 2

LS เปนความแปรปรวนของขอมลของกลมต า

Hn เปนจ านวนคนในกลมสง 25 %

Ln เปนจ านวนคนในกลมต า 25 % เกณฑพจารณาอ านาจจ าแนกจากการค านวณคาท โดยพจารณาวาถาคาทมคาตงแต 1.75 ขนไป แสดงวาขอค าถามขอนนมอ านาจจ าแนกสงมความเชอมนในการน าไปใช 1.3 ประโยชนของอ านาจจ าแนก มดงน 1.3.1 ใชเปนเกณฑในการปรบปรงขอสอบเปนรายตวเลอก วาควรจะปรบปรง ทตวเลอกตวใดในแตละขอ

Page 27: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 291 1.3.2 เปนเกณฑในการจดขอสอบแบบคขนาน ทแตละขอทวดในจดประสงค เดยวกนในแตละฉบบตองมอ านาจจ าแนกเทากน หรอใกลเคยงกน

2. ความยาก 2.1 ความหมายของความยาก ความยาก(Difficulty) หมายถง เปนคณภาพของเครองมอทเปนแบบทดสอบ ทแสดงสดสวนของผสอบทตอบขอนนไดถกตองตอผสอบทงหมด ตามความมงหมายและหลกเกณฑ ดงสตรค านวณ

หรอในกรณทจ าแนกเปนกลมสงและกลมต าจะค านวณไดจากสตร

LH

LH

NN

RRp

โดยท p เปนคาความยากของขอสอบแตละขอ HR เปนจ านวนผสอบทตอบถกในกลมสง LR เปนจ านวนผสอบทตอบถกในกลมต า HN เปนจ านวนผสอบทตอบในกลมสง LN เปนจ านวนผสอบทตอบในกลมต า 2.2 เกณฑพจารณาคาความยาก เกณฑการพจารณาระดบคาความยากของขอสอบแตละขอทไดจากการค านวณ จากสตรทจะมคาอยระหวาง 0.00 ถง 1.00 ทมรายละเอยดเกณฑของเกณฑในการพจารณาตดสน ดงน ได 0.80 p 1.00 เปนขอสอบทงายมาก ควรตดทง หรอน าไปปรบปรง 0.60 p 0.80 เปนขอสอบทคอนขางงาย ใชไดด 0.40 p 0.60 เปนขอสอบทความยากงายปานกลาง ดมาก 0.20 p 0.40 เปนขอสอบทคอนขางยาก ใชไดด p 0.20 เปนขอสอบทยากมาก ควรตดทงหรอน าไปปรบปรง

โดยทขอสอบทจะสามารถน าไปใชในการวดผลทมประสทธภาพจะมคาความยากอย ระหวาง 0.20 ถง 0.80

จ านวนผตอบขอนนถก

จ านวนผตอบขอนนทงหมด p

Page 28: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 292 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 2.3 ประโยชนของคาความยากของขอสอบ มดงน 2.3.1 จดขอสอบเรยงเปนฉบบโดยเรยงล าดบจากของายไปยาก 2.3.2 เปนเกณฑในการจดแบบทดสอบแบบคขนาน ทมความยากงายเทากน หรอใกลเคยงกน 2.3.3 ชวยปรบปรงคณภาพของขอสอบเปนรายตวเลอกวาจะปรบปรงท ตวเลอกใด

3. ความมประสทธภาพ ความมประสทธภาพ (Efficiency) หมายถง การใชประโยชนจากเครองมอทมจ านวนนอย

แตมคณคาเทากบจ านวนมาก ๆ มหลกเกณฑในการพจารณาความมประสทธภาพ ดงน 3.1 การใชจ านวนขอค าถามนอย ๆ ทมความครอบคลมเนอหา/ประเดนเทากบการใช

จ านวนขอค าถามมาก ๆ ขอ 3.2 การใชเวลานอยในการเกบรวบรวมขอมลแตสามารถไดขอมลเทากบการใชเวลามาก 3.3 การใชงบประมาณในการสราง/เกบขอมลจ านวนนอย ๆแตไดผลทคมคามากกวาการใชงบประมาณทมากกวา

4. ความเปนปรนย เครองมอในการวจยทมความเปนปรนย จะตองมลกษณะ 3 ประการ ดงน (นงลกษณ วรชชย,2543 : 186-187) 4.1 ความเปนปรนยของเครองมอวด เปนลกษณะของเครองมอทมความชดเจนทจะน าไปใชไดถกตองและมความเขาใจทสอดคลองกน อาท แบบสอบถามทมความเปนปรนยของเครองมอ หมายถง แบบทดสอบนนมขอค าถามชดเจน อานงาย สอความหมายทมความเขาใจ ทสอดคลองกนโดยไมตองตความหมาย 4.2 ความเปนปรนยของกฎเกณฑการใหคะแนน เปนลกษณะของกฎเกณฑการใหคะแนนทมความชดเจนในลกษณะทตองการวด โดยก าหนดใหผใดตรวจใหคะแนนกจะใหคะแนนในลกษณะเดยวกน 4.3 ความเปนปรนยของการแปลความหมายคะแนน ทเปนความชดเจนในการน าคะแนน ทไดจากการใหคะแนนไปใชไดอยางสอดคลองกน

5. ความหมายในการวด ความหมายในการวด(Meaningfulness) หมายถง ขอค าถามทก าหนดในเครองมอวดเมอวดแลวจะตองมความหมายทสอดคลองกบสภาพความเปนจรงมากทสด โดยพจารณาจากประเดนทตองการศกษาทจ าแนกเปนรายละเอยดยอย ๆ ทแสดงความแตกตางกน หรอการใชขอมลระดบนามบญญตหรอระดบเรยงล าดบทไมมความหมายในเชงปรมาณ แตมความพยายามทจะน าขอมลเหลานนมาบวก ลบ คณและหาร เหมอนกบขอมลในระดบชวงหรออตราสวน ซงท าใหขอมลทไดไมมความหมายในการวด

Page 29: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 293

6. ความสามารถในการน าไปใช ความสามารถในการน าไปใช(Usability) หมายถง เครองมอทดจะตองสามารถน าไปใชในสถานการณทตองการใชไดด(Gronlund,1985 : 109-111) มดงน 6.1 น าไปใชไดงาย สะดวกไมยงยากไมซบซอน สามารถปฏบตไดงายทงผด าเนนการและผใหขอมล 6.2 ใชเวลาทเหมาะสม ไมนอยหรอมากเกนไป เพราะถาเวลามากเกนไป อาจจะท าใหเกดความเบอหนาย ขาดแรงจงใจในการตอบ แตถาเวลานอยเกนไปจะท าใหผใหขอมลเกดความเครยด วตกกงวล หรอใหขอมลแบบเรงรบ

6.3 ใหคะแนนงาย สะดวก รวดเรวและยตธรรม 6.4 คมคากบเวลา แรงงานและงบประมาณ 6.5 แปลผลทไดงายและสะดวกในการน าไปใช

สาระส าคญบทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ในการเรยนรบทนมสาระส าคญ ดงน

1.1 ความเทยงตรง หมายถง คณภาพของเครองมอทใชในการวจยทสรางขน เพอใชวดในคณลกษณะ/พฤตกรรม/เนอหาสาระทตองการวดไดอยางถกตอง ครอบคลม มประสทธภาพ และ วดไดถกตองตามความเปนจรง จ าแนกเปน1) ความเทยงตรงเชงเนอหา 2) ความเทยงตรงเชงเกณฑสมพนธ ( ความเทยงตรงเชงสภาพและ ความเทยงตรงเชงพยากรณ) และ 3)ความเทยงตรงเชงโครงสราง

2. แนวทางปฏบตเบองตนในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรง มดงน 1) ก าหนดความหมายของตวแปรตองใหมความสอดคลองและครอบคลมประเดนทตองการ 2) ก าหนดขอค าถาม/สรางเครองมอวจย ควรค านงถงหลกตรรกศาสตรและทฤษฏทเกยวของ 3) ใหผเชยวชาญไดพจารณา 4) ระมดระวงในความสอดคลองระหวางขอค าถามและการก าหนดความหมายของตวแปรทตองการ

3. การตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา จ าแนกวธการ ดงน 1)วธท 1 จากการพจารณา ของผเชยวชาญในศาสตรนน ๆ โดยใชดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค( IOC) 2)วธท 2 วธการหาดชนความเทยงตรงเชงเนอหาทงฉบบ(CVI)

4. การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง จ าแนกวธการ ดงน 1) การตรวจเชงเหตผล 2)การตรวจสอบความสอดคลองภายใน 3) เทคนควธการใชกลมทคนเคย

5. การตรวจสอบความเทยงตรงตามเกณฑ มวธการดงน 1) หาสมประสทธความเทยงตรง โดยการหาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนหรอสหสมพนธแบบไบซเรยล 2)เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางกลม เปนการแบงกลมตวอยางทตองการน าเครองมอไปทดลองใชเปน 2 กลมตามเกณฑทก าหนด แลวน าคะแนนทไดมาหาคาเฉลยและความแปรปรวนแลวน าไปเปรยบเทยบดวย

Page 30: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 294 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย การทดสอบท ถาผลการเปรยบเทยบพบวาแตกตางอยางมนยส าคญ โดยกลมทไดคะแนนเฉลยท สงกวาเปนกลมทมลกษณะทตองการ แสดงวาเครองมอนนมความทยงตรงตามเกณฑสมพนธ (เชงสภาพจรง) 6.ในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรง มองคประกอบทควรพจารณาด าเนนการเพอใหเกดความเทยงตรง ดงน 1)จะตองมกระบวนการสรางทด และมค าชแจงทชดเจน มโครงสรางการใชภาษาทงาย ๆ ไมก ากวม 2)มการจดการทดและการตรวจใหคะแนนทเปนปรนย 3) ใชกลมผใหขอมลตองมความแตกตางกน หามคาดคะเนค าตอบ รปแบบของเครองมอวจย และ ความไมพรอมทงทางดานรางกาย และจตใจของผใหขอมล และ4)การใชเกณฑอางองจะตองมความเชอถอไดตามประเภทความเทยงตรง 7. ความเชอมน ในเครองมอในการวดผลทดจะตองมความเชอมนไดวาผลทไดจากการวดจะมความคงท ชดเจนไมเปลยนแปลงไปมา ผลการวดครงแรกเปนอยางไร เมอวดซ าโดยใชเครองมอวดผลชดเดม จะวดกครงกจะใหผลการวดเหมอนเดม ใกลเคยงกน หรอสอดคลองกน 8. วธการประมาณคาความเชอมน มวธการดงน 1) ความเชอมนแบบวดความคงท 2) ความเชอมนแบบสมมล 3) ความเชอมนแบบวดความคงทและสมมลกน และ4) ความเชอมน แบบวดความสอดคลองภายใน ( วธการแบบแบงครงแบบทดสอบ วธสมประสทธแอลฟาของ ครอนบาค วธของคเดอร-รชารดสน วธการวเคราะหความแปรปรวนของฮอยท สมประสทธ คอนคอแรนทของเคนดอล วธการหาคาดชนความสอดคลองของการสงเกตของสกอต 9. การหาสมประสทธของความเชอมนใด ๆ ทไดคาสมประสทธต า หรอสง จะขนอยกบองคประกอบ ดงน 1) ความเปนเอกพนธของกลมผใหขอมล 2) ความยาวของแบบทดสอบ 3) ความสมพนธระหวางขอสอบ 4) ก าหนดเวลาทใชในการแบบทดสอบทเหมาะสม และ 5) การเลอกใชวธการทใชในการประมาณคาสมประสทธความเชอมน 10. ในการสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจย นอกจากจะน ามาหาความเทยงตรง และความเชอมนแลวในการสรางและพฒนาเครองมอยงมคณภาพของเครองมอวจยทควรพจารณา ดงน 1) อ านาจจ าแนก 2) ความยาก 3) ความมประสทธภาพ 4) ความเปนปรนย 5) ความหมายใน การวด และ6) ความสามารถในการน าไปใช

Page 31: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 295 ค าถามเชงปฏบตการบทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ค าชแจง ใหตอบค าถามจากประเดนค าถามทก าหนดใหอยางถกตองและชดเจน

1. ความเทยงตรงของเครองมอ หมายถง อะไร 2. มปจจยใดบางทมอทธพลตอความเทยงตรงของเครองมอ 3. มวธการในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ วธการทใชในการเกบรวบรวม

ขอมลมอะไรบาง อยางไร 4. ความเชอมนของเครองมอ หมายถง อะไร 5. มวธการในการตรวจสอบความเชอมนของเครองมอ วธการทใชในการเกบรวบรวม

ขอมลมอะไรบาง อยางไร 6. มปจจยใดบางทมอทธพลตอความเชอมนของเครองมอ 7. เครองมอทมความเปนปรนยจะมลกษณะอยางไร และจะมวธการตรวจสอบความเปน

ปรนยไดอยางไร 8. เครองมอทมอ านาจจ าแนกจะมลกษณะอยางไร และจะมวธการตรวจสอบอ านาจจ าแนก

ไดอยางไร 9. จากตารางแสดงรายละเอยดการตอบขอสอบ 5 ขอของผเรยนจ านวน 12 คน

ใหค านวณหาความเชอมนของแบบทดสอบชดน

คนท ขอท 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1

1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0

Page 32: บทที่ 9 · PDF fileหน้าที่ 266 บทที่ 9 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ใน

หนาท 296 บทท 9 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

10. จากผลการทดสอบโดยใชขอสอบ 5 ขอ แลวใหกลมตวอยางทดลองใช จ านวน 10 คนปรากฏ ผลการตรวจใหคะแนนดงตาราง ใหหาความเชอมนของแบบทดสอบโดยใช K-R 20 และ K-R21

คนท ขอท 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 1 0 0 1 1 1 0 0

1 0 1 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

0 1 0 1 1 1 1 0 1 1

1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11.จากผลการทดลองใชแบบสอบถามกบกลมตวอยาง จ านวน 10 คน โดยทแบบสอบถามเปน แบบมาตรสวนประมาณคา 5 ระดบทปรากฏผลดงแสดงในตาราง ใหหาความเชอมน ของแบบสอบถามฉบบน

คนท ขอท 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 4 5 4 3 5 4 3 4 4

4 5 4 3 5 4 2 5 4 3

4 5 4 3 4 4 5 4 5 4

3 4 5 4 3 4 5 4 3 4

4 5 4 4 4 3 4 4 5 4

12. ใหค านวณหาความยากและอ านาจจ าแนกของขอสอบจากตารางขอมลทก าหนดให

ขอท จ านวนผตอบถกกลมสง(30 คน) จ านวนผตอบถกกลมต า(30 คน) 1 25 6 2 28 20 3 15 26 4 18 18 5 27 2