52
Урок мистецтва №10 в 8 класі Савченко Т.Т.

Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Урок мистецтва №10 в 8 класі

Савченко Т.Т.

Page 2: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 3: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 4: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 5: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 6: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 7: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Б. Бермехо

Мадонна з Монсеррат

Гвідо ді Граціано.Розпяття

Page 8: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 9: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 10: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 11: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 12: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 13: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 14: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 15: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 16: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 17: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 18: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 19: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 20: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 21: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 22: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 23: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 24: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 25: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 26: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 27: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 28: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 29: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 30: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 31: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 32: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 33: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Урок мистецтва №10 в 8 класі

Савченко Т.Т.

Page 34: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 35: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Основні осередки професійної музики раннього

Середньовіччя - собори, співочі школи при них,

монастирі - єдині центри освіти того часу. У них

вивчали грецьку мову і латинь, арифметику і

музику.

Наприкінці VI - початку VII ст. формується

основна різновид західноєвропейської церковної

музики - григоріанський хорал, названий так по

імені папи Григорія I, який здійснив реформу

церковного співу, зібравши воєдино і

упорядкувавши різні церковні співи.

Григоріанський хорал - одноголосний

католицький солоспів , в якому злилися

багатовікові співочі традиції різних близькосхідних

та європейських народів (сирійці, іудеї, греки,

римляни та ін.). Саме плавне одноголосний

розгортання єдиної мелодії покликане було

уособлювати єдину волю, спрямованість уваги

прихожан відповідно до догматами католицизму.

Характер музики строгий, незалежний від

особистості .

Григоріанський хорал

Савченко Т.Т.

Page 36: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

З плином часу в григоріанський хорал починають

просочуватися елементи народної музики через гімни,

секвенції і стежки. Якщо псалмодії виконувалися

професійним хором співочих та священнослужителями, то

гімни на перших порах - парафіянами. Вони представляли

собою вставки в офіційне богослужіння (їм були властиві

риси народної музики). Але незабаром гімничні частини

меси стали витісняти псалмоничні , що призвело до появи

поліфонічної меси . Перші зразки багатоголосся з’явилися

в монастирях . Композитори: Леонин і Перотин (12-13 ст. -

Собор Паризької Богоматері).

Носіями світської народної музики в Середньовіччі були

міми, жонглери, менестрелі у Франції, шпільмани - у

країнах німецької культури, хоглари - в Іспанії, скоморохи -

на Русі. Ці мандрівні артисти були універсальними

майстрами: вони поєднували спів, танець, гру на різних

інструментах з фокуснічеством , цирковим мистецтвом,

ляльковим театром.

Світська музика

Савченко Т.Т.

Page 37: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Іншою стороною світської культури була лицарська (куртуазн) та

культура світських феодалів). Лицарями були майже всі знатні

люди - від незаможних воїнів до королів. Формується особливий

лицарський кодекс, відповідно до якого лицар, поряд з відвагою і

доблестю, повинен був володіти вишуканими манерами, бути

освіченим, щедрим, великодушним, віддано служити Прекрасну

Даму. Всі сторони лицарської життя знайшли відображення в

музично-поетичному мистецтві трубадурів (Прованс - південна

Франція), труверів (північна Франція), мінезингерів (Німеччина).

Мистецтво трубадурів пов'язано переважно з любовною лірикою.

Найбільш популярним жанром любовної лірики була канцона .

Трувери, широко використовуючи досвід трубадурів, створили свої

оригінальні жанри: «ткацькі пісні», «травневі пісні». Важливу область

музичних жанрів трубадурів, труверів і мінезингерів становили

пісенно-танцювальні жанри: рондо, балада, віреле, а також

героїчний епос . У миннезінгерів були поширені пісні хрестоносців .

Про лицарському мистецтві ще не можна говорити як про

професійний, але вперше в умовах світської музикування було

створено потужне музично-поетичний напрям з розвиненим

комплексом виражальних засобів і відносно досконалої музичної

писемністю.

Лицарські пісні

Савченко Т.Т.

Page 38: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Народні мандрівні музиканти переходять від кочового способу життя до осілого, заселяють цілі міські квартали і складаються в своєрідні «музикантські цехи». Починаючи з XII століття, до народних музикантам примкнули Ваганти і Голіарди - декласовані вихідці з різних класів. На відміну від неписьменних жонглерів - типових представників мистецтва усної традиції - Ваганти і Голіарди були грамотними: вони володіли латинською мовою і правилами класичного віршування, складали музику - пісні. Значним вогнищем музичної культури стали університети. Музика, точніше - музична акустика - разом з астрономією, математикою, фізикою входила в квадріум, тобто цикл з чотирьох дисциплін, що вивчалися в університетах. Таким чином, в середньовічному місті існували різні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної культури: об'єднання народних музикантів, придворна музика, музика монастирів і соборів, університетська музична практика.

Народні музиканти

Савченко Т.Т.

Page 39: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 40: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 41: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 42: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

До уроку мистецтва №10 в 8 класі

Савченко Т.Т.

Page 43: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 44: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 45: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 46: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 47: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 48: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Page 49: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Створення

заголовної літери

до музичного

збірника в

готичному стилі.

Практичне

завдання.

Савченко Т.Т.

Page 50: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

сімейство почерків латинського письма епохи середньовіччя. Виникло в XI століття, прийшовши на зміну каролінзькому унціальному листу.

З початку друкарства з'явилися набірні готичні шрифти - знаменита Біблія Гутенберга була набрана варіантом текстури. В Італії перші друковані книги з готичним шрифтом з'явилися в 1473 р. (це були твори Х. де Торквемади і Р. Караччіоло)

Page 51: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.

Основні різновиди готичного

письма:

Текстура - гостре письмо;

Фрактура - гостре письмо з

ламаними обрисами;

Швабахер або бастарда -

ламане письмо із заокругленими

контурами деяких букв;

Ротунда або круглоготичне - перехідний вид письма від

готичного до антикви

Page 52: Урок мистецтва №10 в 8 класі - Всеосвітарізні за характером і соціальної спрямованості вогнища музичної

Савченко Т.Т.