Утверждено

Директор ШКГ №29

Кадыров Б.С. _______________

Анализ работы ШКГ №29

по проекту «100 инновационных школ» за 1 полугодие 2018-2019 учебного года

№

п\п Показатели / критерии деятельности Способ оценивания

Макс.

количество

баллов

Эффективность реализации образовательной программы инновационной

образовательной организации 48 балла

1.1

Обеспечение обязательности общего

образования (сохранение

контингента обучающихся,

отсутствие случаев отчисления

учащихся без обеспечения

дальнейшего получения среднего

общего образования)

Охват обучением на уровне 1 -4. 9, 10-11

классов (выше регионального) 2

1.2

Доля профильных классов на

ступени среднего общего

образования

Наличие - 1 балл;

100% - 2 балла (за исключением

универсального профиля)

2

1.3 Организация предпрофильной

подготовки 8-9-х классах

Наличие - 1 балл;

Реализация не менее 4 предпрофильных

курсов (для основной школы) - 3 балла;

Реализация не менее 6 предпрофильных

курсов (для средней школы) - 3 балла

3

1.4 Уровень готовности дошкольников к

обучению в школе

% охват дошкольников программами

предшкольной подготовки выше

регионального -1

0

1.5

Динамика индивидуальных

образовательных результатов

обучающихся (по материалам

контрольных мероприятий): уровень

успеваемости выпускников

начальной школы по математике

Средний балл выше регионального 1

1.6 Уровень успеваемости выпускников

начальной школы по языку обучения Средний балл выше регионального 1

1.7

Уровень успеваемости выпускников

основного общего образования по

результатам итоговой аттестации по

математике

Средний балл выше регионального 1

1.8

Уровень успеваемости выпускников

ступени основного общего

образования по результатам

итоговой аттестации по языку

обучения

Средний балл выше регионального 1

1.9

Наличие обучающихся, оставленных

на повторный курс обучения (за

исключением обучающихся,

оставленных на повторный курс

обучения в том числе с учетом

рекомендации ПМПК)

Наличие обучающихся, оставленных на

повторный курс обучения (-0,5 балла за

каждого)

нет

1.10 Наличие реализации программ и На региональном уровне - 2 балла; 6

мероприятий, направленных на

работу с одаренными детьми,

наличие обучающихся,

подготовленных школой и ставших

победителями или призерами

предметных олимпиад районного,

республиканского уровней, научно-

практических конференций,

творческих конкурсов

на региональном уровне - 4 балла

1.11

Реализация социокультурных

проектов, направленных на развитие

и воспитание личности (школьные

музеи, театр, научные общества

учащихся, социальные проекты)

Наличие проектов: школьный музей - 1 балл,

театр - 1 балл, научное общество - 1 балл,

социальные проекты - 1 балл

2

1.12

Кадровое обеспечение:

Укомплектованность

педагогическими кадрами

В соответствии с лицензионными

требованиями - 2 балла.Ниже указанных в

приложении к лицензии лицензионных

требований (- 1 балл)

2

1.13

Реализация пятилетнего плана по

обновлению педагогических кадров,

привлечение и закрепление молодых

специалистов в образовательной

организации.

Доля педагогов со стажем работы до 5 лет

10% иболее – 2 балла 2

1.14 Уровень квалификации

Наличие не менее чем 50% педагогических

работников, прошедших

аттестацию/сертификацию

3

1.15 Повышение квалификации

Наличие педагогических работников,

прошедших обучение на курсах повышения

квалификации в течение последних 5 лет в

объеме не менее 72 часов или тренинги,

проводимые международными

организациями, вузами, ИПКУ, ресурсными

школами независимыми провайдерами

(90-100%)

3

1.16 Непрерывное профессиональное

развитие педагогических работников

Участие педагогов в конкурсах

профессионального мастерства

На республиканском уровне - 1.5 балла

На региональном уровне - 1 балл

На районном (городском) уровне - 0,5 балла

Наставничество

6

1.17

Благоприятный психологический

климат в коллективе (стабильный

коллектив, отсутствие обоснованных

жалоб со стороны педагогов,

родителей, обучающихся)

Наличие обоснованных жалоб со стороны

педагогов, родителей, обучающихся —

(-1 балл за каждую жалобу)

3

1.18

Наличие безопасной и

психологически комфортной среды

для учащихся

Наличие обоснованных жалоб со стороны

родителей, обучающихся нет

1.19

Удовлетворенность участников

образовательного процесса качеством

образования в образовательной

организации населения качеством

предоставляемых образовательных

услуг

Наличие мониторинга удовлетворенности

качествомобразования — 1 балл

Степень удовлетворенности по результатам

мониторинга высокая 2 балла, средняя - 1

балл, низкая - 0 б.

Наличие обоснованных жалоб на качество

образования -(-1 балл за каждую

2

1.20 Социальная адаптация выпускников

общеобразовательной организации

Самоопределение выпускников после школы,

которое, в свою очередь, тоже

свидетельствует о социальной зрелости

личности;

Количествопродолживших обучение в

4

системе высшего, средне-специального и

начального профессионального образования;

Количество устроившихся на работу;

Количество выпускников, не

определившихся на обучение или работу в

течение первого, второго... пятого года после

обучения;

1.21 Наличие дополнительных образовательных услуг

За каждое направление (по лицензии) - 1

балл нет

1.22 Социальное положение образовательной организации.

Учет особенностейобразовательной

организации (села, города, региона) при

составлении программы по воспитанию

обучающихся.Использование конкретных

педагогических, социальных и культурных

условия данной образовательной

организации (его история и традиции,

контингент воспитанников и их семей,

педагогические кадры, предметная,

природная и культурная среда ближайшего

социума) в организации воспитания

учащихся Ориентация обучающихся на

социальный заказ общества

4

2 Эффективность интерактивной (научной, методической, организационной)

9 баллов деятельности инновационной образовательной организации 9 баллов

2.1

Участие в инновационной

деятельности, ведение

экспериментальной работы

3

2.2

Организация и проведение на базе

инновационной образовательной

организации семинаров, совещаний,

конференций и т.п.

На уровне школы и сети – 1 балл; на

региональном уровне – 2балла 3

2.3

Наличие и продуктивность

реализации образовательной

программы и программы развития

образовательной организации

Наличие программы развития – 1

Эффективность реализации программы

развития - 1 балл

2

2.4

Создание доступной среды обучения

для различных категорий

обучающихся

Реализация технологиидистанционного

обучения -1 балл; Обучение по

индивидуальным учебным планам - 1 балл

(не индивидуальное обучение по акту ВКК,

МПМК)

1

Эффективность реализации государственно-общественного характера

управления образовательным учреждением 8 баллов

3.1 Проведение бюджетных и

внебюджетныхслушаний

Наличие публичного отчета о деятельности

организации за год и его размещение на

сайте организации

2

3.2 Общественная составляющая

управления

Наличие органа общественного управления

образовательного организации, в котором

представлены все участники

образовательного процесса - 1 балл; Наличие

и активная деятельность органов

самоуправления детей - 1 б;

Наличие и активная деятельность

попечительского и др. советов и

объединений - 1 балл

3

3.3

Наличие регулярно обновляемого

сайта муниципального

образовательного организации

(информационная открытость сайта)

Наличие сайта- 1 балл;

Своевременное обновление информации,

размещаемой на сайте - 1 балл; Соответствие

информации, размещаемой на сайте,

требованиям законодательства - 1 балл;

размещение протоколов комиссии по

3

распределению стимулирующего фонда,

участие в процедуре независимой оценки

качества образования -1

4 Эффективность финансово-экономической и имущественной деятельности

муниципального образовательного организации 9 балл

4.1

Улучшение материально-технической

базы организации путем привлечения

внебюджетных средств

Наличие внебюджетных средств – 1 балл 1

4.2 Обеспечение эстетических условий,

оформления помещения организации

Наличие эстетического оформления

муниципального образовательного

организации - 1 балл

1

4.3 Выполнение мероприятий по энерго

водо сбережению

Наличие программы энергосбережения — I

балл Наличие приборов учета всех видов

энергии и воды - 1 балл Положительная

динамика расходования объемов

потребления всех видов энергии - I балл

3

4.4 Обеспечение подвоза обучающихся нет

4.5

Качественная подготовка

образовательного организации к

новому учебному году

Принятие муниципального образовательного

организации с оценкой на «хорошо» и

«отлично» - 2 балла

На «удовлетворительно» - 1 балл

2

4.6

Отсутствие замечаний по

неэффективному расходованию

бюджетных средств со стороны

органов финансового контроля

Отсутствие замечаний по неэффективному

расходованию бюджетных средств со

стороны органов финансового контроля - 1

бНаличие замечаний по неэффективному

расходованию бюджетных средств со

стороны органов финансового контроля - (-1)

1

4.7 Наличие фактов нецелевого

использования финансовых средств Отсутствие - I балл, наличие - (-2 балла) 1

5 Эффективность обеспечения условий, направлен пых на здоровьесбереженне и

безопасность участников образовательного процесса 8 баллов

5.1

Соответствие деятельности ОО

требованиям законодательства в

сфере образования (безопасность

пребывания участников

образовательного процесса)

Наличие предписаний органов

государственной противопожарной службы,

санэпидстанции (-1 балл) Отсутствие

травматизма среди обучающихся и

работников во время образовательного

процесса - 2 балла

2

5.2

Реализация программ и здоровье

сберегающих мероприятий по

сохранению и здоровье сберегающих

технологий, укреплению здоровья

детей

Наличие программы развития пропаганды

здорового образа жизни- 1 балл 1

5.3

Проведение практических

мероприятий, формирующих

способность обучающихся и

педагогов к действиям в

экстремальных ситуациях

Отсутствие замечаний со стороны

Министерства по чрезвычайным ситуациям,

органов государственной противопожарной

службы - 1 балл Наличие замечаний со

стороны органов государственной

противопожарной службы, органов

санэпиднадзора(-1)

1

5.4 Организация питания Организация горячего питания для учащихся

1-4 классов 2

5.5

Организация физкультурно-

оздоровительной и спортивной

работы

Наличие и работа спортивных секций и

кружков - 2 2

Итого по гимназии Итого 80

баллов

Пояснительная записка к таблице

Анализ работы ШКГ №29

по проекту «100 инновационных школ»

за 1 полугодие 2018-2019 учебного года

Приоритетными направлениями инновационной деятельности ШКГ №29 являются:

1. Совершенствование модели предпрофильной подготовки и профильного обучения

Согласно п. 3.6. Типового Положения об инновационной общеобразовательной школе

образовательный процесс в ШКГ №29 осуществляется в соответствии с Базисным учебным планом

общеобразовательных организаций Кыргызской Республики.

Являясь многопрофильной гимназией,ШКГ № 29 согласно п. 5.1.реализует:

общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего

образования;

общеобразовательную программу, обеспечивающую предпрофильную подготовку

обучающихсянауровнепрограмм основного общегообразованияипрограмму профильного

обучения на старшей ступени среднего общего образования.

Учебный план ШКГ №29 состоит из следующих компонентов: государственный,предметы по

выбору, школьный.

Для реализации общеобразовательной программы основного общего и среднего общегообразования в

основу положен Базисный учебный план для гимназий с русскимязыком обучения на 2018-2019 учебный

год.В основной школе вводятся 3 предпрофильных направления:

1. гуманитарное

2. лингвистическое

3. социально-гуманитарное

С учетом профильности обученияпредметы по выбору и школьный компонент дополняются

предметами, которые способствуют:

во-первых, расширению знаний по профильным предметам;

во-вторых, углублению знаний по профильным предметам.

1. Эффективность реализации образовательной программы инновационной образовательной

организации

1.1 Обеспечение

обязательности общего образования

На конец1 полугодия 2018 – 2019 учебного года в 82 классах-

комплектахгимназии обучается 3604 учащихся. Гимназияработает

согласно Правилам внутреннего трудового распорядкав режиме полного

рабочего дняпри шестидневной рабочей неделев 2 сменыдля основной и

старшей школы (7 - 11 классы) с 7-30 до 18-30 и при пятидневной

рабочей неделе в 2 смены для начальной школы и для 5 -6 классов.

1.2

Доля профильных

классов на ступени

среднего общего

образования

Все восемь классов на ступени среднего общего образования

являются профильными.С целью расширения содержания одного из

базисных курсов, удовлетворенияпознавательных потребностей

учащихся, получения дополнительной подготовки попредмету на

профильном уровне (10-11 кл.) в школьный компонент включены

следующие предметы:

Гуманитарный профиль:русский язык: Говорим и пишем правильно –

10 кл.; Комплексный анализ текста – 11 кл.

Лингвистический профиль:японский язык – 10, 11 классы.

Социально-гуманитарныйпрофиль:ЧиО/Введение в экономику:Основы

экономики – 10кл.; Прикладная экономика – 11 класс.

Предметы по выбору10-11 класса представлены циклом элективных

курсов профильной подготовки (34 часа) Предложенные элективные

курсы имеют не только предметную, но и

межпредметнуюнаправленность

1.3

Организация

предпрофильной

подготовки 8-9-х классах

1. В течение года проводится психолого-педагогическаядиагностика

наклонностей и интересов учащихся через систему разработанных

анкет для учащихся 9 классов:

Анкеты «Мотивы выбора профессии» - декабрь

Педагогическая диагностика, обеспечивающая сопровождение и

поддержку ученика 9 классав образовательном процессе -

февраль

«Выбор профильного обучения учащимися 9-х классов» - апрель

2. Ежегодно в концесентября проводится электронная презентация

элективных курсов

3. Составлено расписание обязательных спецкурсов и курсов по

выбору.

4. В течение года (ноябрь – декабрь) проводится диагностика

сформированностиинформационных компетентностейи ключевых

компетентностей в процессе проектной работы.

Для перехода к профильному обучению в 8-9-х классах

школыосуществляется предпрофильная подготовка с учѐтом выбора

учащихся. Интересы школьников распространяются в различных

областях деятельности: это логические лабиринты, разговорный

английский язык, правовая деятельность КР и др.

Педагогическим коллективомШКГ№29были

составленыпрограммыспецкурсов и элективных курсов для

предпрофильной и профильной подготовки: 2 адаптированных

программ, 13 модифицированных программ и4 экспериментальных,

которыепрошли экспертную оценку УО мэрии г. Бишкек (Приказ №108,

март 2014 г.) и (Приказ №578, декабрь 2017 г.)

Для более эффективной организации профильной подготовки

используем возможности дополнительного образования (кружки, клубы,

студии); внедряем современные информационные и коммуникационные

технологии (интернет,интерактивные средства самообучения, СD-

диски).

1.4

Уровень готовности

дошкольников к

обучению в школе

1.5

Динамика

индивидуальных

образовательных

результатов

обучающихся: уровень

успеваемости

выпускников начальной

школы по математике

2018-2019½ четверть

«5» «4» «3» 2 %кач %усп

4а Довбня О.М. 8/8 28/24 7/10 84/76 100

4б Лукашова Е.Н. 5/5 23/14 14/17 67/60 100

4в Усманова Е.В. 6/5 18/22 19/15 56/64 100

4г Тамаза Т.Н. 4/5 25/27 20/17 59/65 100

4д Романова В.Н. 5/6 20/24 21/16 54/65 100

4е Солопова Л.Ю. 11/14 22/22 1412 70/75 100

4л Глаубенц Е.В. 10/15 19/18 13/9 69/79 100

4к Тимкаева Ю.О. 9/8 25/29 16/13 68/74 100

4м Глаубенц Е.В. 5/12 15/18 15/5 57/86 100 Итог 63/78 195/198 139/114 65/72 100

1.6

Уровень успеваемости

выпускников начальной

школы по языку

обучения

2018-2019½учебный год

«5» «4» «3» 2 %кач %усп

4а Довбня О.М. 10/10 24/23 9/9 79/79 100

4б Лукашова Е.Н. 5/3 22/23 15/17 64/60 100

4в Усманова Е.В. 10/9 22/17 11/16 74/62 100

4г Тамаза Т.Н. 4/5 23/21 22/23 55/53 100

4д Романова В.Н. 2/2 31/31 13/13 72/72 100

4е Солопова Л.Ю. 11/9 22/28 14/11 70/77 100

4л Глаубенц Е.В. 5/8 15/17 22/17 48/60 100

4к Тимкаева Ю.О. 9/8 24/27 17/15 66/70 100

4м Глаубенц Е.В. 5/7 15/18 15/10 57/71 100

Итог 61/61 198/205 138/131 65/67 100

1.7

Уровень успеваемости

выпускников основного

общего образования по 2017 – 2018 учебный год

результатам итоговой

аттестации по

математике

Классы Всего

уч-ся

Сдава

ли «5» «4» «3» «2»

%

кач

%

успев

9а 36 36 4 16 16 55 100

9б 40 40 7 20 13 68 100

9в 33 33 2 16 15 55 100

9г 39 39 16 23 41 100

9д 33 33 9 24 27 100

9е 37 37 11 26 30 100

итого 218 218 13 88 117 46 100

1.8

Уровень успеваемости

выпускников ступени

основного общего

образования по

результатам итоговой

аттестации по языку

обучения

2017 – 2018 учебный год

Классы Всего

уч-ся

Сдава

ли «5» «4» «3» «2» % кач

%

успев

9а 36 36 4/3 19/11 13/22 64/39 100

9б 40 40 6/9 19/16 15/15 63/63 100

9в 33 33 1/3 16/18 16/12 52/64 100

9г 39 39 4/6 27/31 8/2 79/92 100

9д 33 33 4/12 15/12 14/9 58/73 100

9е 37 37 1/1 17/12 19/24 49/35 100

итого 218 218 20/34 113/100 85/84 61/61 100

1.9

Наличие обучающихся,

оставленных на

повторный курс

обучения

На повторный год обучения учащиеся не оставляются

1.10

Наличие реализации

программ и

мероприятий,

направленных на работу

с одаренными детьми,

наличие обучающихся,

подготовленных школой

и ставших победителями

или призерами

предметных олимпиад

районного, областного и

республиканского

уровней, научно-

практических

конференций,

творческих конкурсов

1. Районный конкурс сочинений «Бишкек шаарынкантипөнүктүрүүга

болот”, сочинение – 3 место, Алмазбеков Сулайман, 10б;

2. Участие в международной конкурсе по робототехнике - диплом 2

степени -ТоломушевАлбан, 7е класс, 22-30 октябрь 2018, г.

Ташкент;

3. Городской конкурс инсценирования произведений писателя

«Айтматов — Человек Мира», посвящѐнном 90 — летию Ч.Т.

Айтматова, учащиеся 8 - 11 классов - 1 место;

4. Комесогутлу Мелисса, ученица 10б; Лаишев Равиль, 9е, - победители конкурса выразительного чтения «Слово Айтматова» в

рамках VIII Фестиваля русской словесности и культуры в

Кыргызстане «Страна высоких вдохновений», посвящѐнного 90-

летию со дня рождения Ч.Т. Айтматова, 26.10.2018;

5. Районный конкурс "Кыргызыры - жүрөк сыры" - 4 место Тен

Валерия, ученица 7б класса, 5.12.2018;

6. Ноябрь 2018 года прошла внутришкольная олимпиада

7. Городской конкурс иллюстраций «Айтматов — Человек Мира»,

посвящѐнный 90- летию Ч.Т. Айтматова: 4 место Болотников Павел,

5б класс; 3 м - Заитбек кызы Аяна, 6к;

8. Декабрь 2018 года участие в районной олимпиаде школьников

№ Фамилия, имя Класс Предмет Место

1 Махмудов Мурат 11а история 2

2 Мукамбетов Айдар 10а история 3

3 Шишенина Татьяна 10б английский язык 2

4 ТилебаевАскат 11а биология 3

9. 26 декабря в гимназии прошел День науки – защита по секциям

научно-исследовательских работс участием 9-11 классов;

10. Участие в международных конкурсах:

конкурс по информатике "КИТ", декабрь 2018;

«Русский медвежонок-языкознание для всех, ноябрь;

конкурс по английскому языку "Бульдог", декабрь 2018; 11. Национальная языковая олимпиада "Билим кана" - 3 место по

русскому языку Карымшаков Бекзат, 5е;

12. Участие в олимпиаде по информатике, 28.11.2018 г., ШПНО УЦА;

13. Участие в конкурсе Кыргызской государственной юридической

академии «Следственная группа» - учащиеся 11 классов;

14. Учащиеся 9-х классов принимают участие в on-lineшколе

"PlanetSchool", создателями проекта является страна Индия

(телемост "народные танцы", ноябрь)

1.11

Реализация

социокультурных

проектов, направленных

на развитие и воспитание

личности

В гимназии реализуется несколько социокультурных проектов:

1. Проект «Я – Толерантная школа» является не только учебным, но

и внепредметным делом, затрагивает учебную и внеклассную

жизнь гимназистов.

Целью является воспитание Человека-Мира, Человека-Планеты,

гуманного, доброго, культурного, компетентного, образованного,

способного к состраданию, миротворца, патриота, способного принять,

понять, уважать ближнего, духовно богатого, нравственного,

способного к постоянному жизненному самосовершенствованию и

осознанию необходимости толерантного отношения к миру, как

единому целому.

Проект формируется как коллективное творческое дело. Участники –

7-8 классы.

Сентябрь – мини проект для учащихся начальной школы «Папа,

мама, я – дружная семья». Цель общение и сплочение коллектива,

создание благоприятного климата в классах и всей параллели.

Октябрь - «Люби и знай свой город».В течении месяца учащиеся 6

классовотразили проблемы современного города: загрязнение

атмосферы, мусор, свалка, вырубка деревьев и т.д., а также представили

город будущего в форме стендовых презентаций.

Ноябрь – видеоролик «Вредные привычки «За» и «Против»» - 8-е

классы.

2. В гимназии успешно внедряется программа «Социальные

практики», цель которых освоение учащимися гимназии технологий

успешного действия в различных жизненных ситуациях. Участниками

программы являются учащиеся 4-8 классов, которые вносят свой вклад

в реализацию темы года.

Проект «Мы вместе», главной идеей, которой является «Привлечь и

заинтересовать подростков и молодежь благотворительной

деятельностью, создать для них социальные условия для выполнения

добрых дел, направленных на помощь людям, попавшим в трудную

жизненную ситуацию».

3. Руководит научно-исследовательской деятельностью учащихся

научное общество учащихся «Интеллект»: готовит научные

конференции, проводит тематические лекции для учащихся.

1.12

Непрерывное

профессиональное

развитие педагогических

работников

В 2016 -2019 учебном году Сулайманкулова З.С. вовлечена в

Ассоциацию учителей английского языка «FORUM» в качестве

тренера;

Учителя кафедры английского языка являются членами курса

непрерывного образования по повышению методики преподавания

английского языка «OXFORDPRESS».

«Поддержка реформ сектора образования», Фонда «Сорос-Кыргызстан» по

апробации образовательных стандартов нового поколения по курсу

«Английский язык» 5-6 класс; учитель географии Сапрыгина С.А., учитель математики

Джумалиева Ж.М. участвуют в апробации УМК

естественнонаучного и математического цикла;

учитель истории Нелина О.И. принимает участие в проекте

«Развитие гражданских компетенций учащихся школ»,

организованным Институтом развития молодежи для

разработки вариативных моделей внеурочного обучения по

предмету «Человек и общество»;

Центр оценки в образовании и методов обучения «Национальное

оценивание образовательных достижений учащихся» - Уракунова Ж.Б. -

независимый эксперт по рецензированию заданий по математике;

учителя начальной школы; Проект USAID «Читаем вместе», МОНКР и Посольство США –

учителя начальной школы

1.13

Удовлетворенность

участников

образовательного

процесса качеством

образования в

образовательной

организации населения

качеством

предоставляемых

образовательных услуг

Ежегодно проводися анкетирование:

«Эмоциональное состояние учащихся в школе»,

«Твое отношение к учению»,

«Выбор профильного обучения»,

«Удовлетворенность школьниками обучением в профильном классе»,

которые позволяют оценить ситуацию и своевременно отреагировать на

возникающие проблемы.

1.14

Социальная адаптация

выпускников

общеобразовательной

организации

В 2018-2019 учебном годусреднее образование

получили182выпускника.Пять выпускников получили аттестат с

отличием о среднем общем образовании "Алтын тамга".Один ученик -

"Золотой сертификат" на ОРТ.

Из них: 151 поступили в высшие учебные заведения, 4 –

трудоустроился, 21 –выехали за пределы республики, 6 – поступили в

колледж

218 учащихсяполучили основноеобщее образование. Один ученик

получил аттестат особого образца.

Из них: 157 – продолжили обучение в ШКГ, 9 -продолжили

обучение в школах города, 56 – поступили в СУЗ, 30 – поступили в

колледж, 14 – поступили в ПЛ, 8 - выехали за пределы республики

1.15

Наличие

дополнительных

образовательных услуг

1.16

Социальное

положение

образовательной

организации.

С учетом того, что большинство учащихся, обучающихсяв гимназии,

проживают вне микроучастка школы, то большое место в тематике

классных и общешкольных мероприятий отводитсяпроблемам

толерантности. С этой целью и внедряется в школе проект «Я –

Толерантная школа».

Проект формируется как коллективное творческое дело, которое

должно:

объединить в коллектив учителей, учащихся, родителей, партнеров,

с целью реализации их интересов и возможностей;

стимулировать и раскрыть творческие возможности учащихся,

родителей, учителей привлекаемых в качестве корреспондентов;

стать органом совместного общения учителей и учащихся,

родителей, способствовать сплочению единой семьи гимназии;

способствовать развитию духовных, нравственных, речевых,

культурных навыков, умения выражать свою точку зрения, через

статьи, выступления, конкурсы;

развивать коммуникативную культуру, учиться работать

разновозрастных группах, исполняя разные социальные роли

2. Эффективность интерактивной (научной, методической, организационной) деятельности

инновационной образовательной организации

2.1

Участие в инновационной

деятельности, ведение

экспериментальной работы

ШКГ №29 является участницей следующих международных

проектов:

Международный культурно-образовательный форум стран СНГ

«Дети содружества» при поддержкеМПА СНГ и Российской

академииобразования.

Пилотная астрономическая школа инженерно-технической

академии «Алтын туйун».

Проект USAID «Качественное чтение «Читаем вместе».

«Поддержка реформ сектора образования», Фонда «Сорос-Кыргызстан»

по апробации образовательных стандартов нового поколения по курсу

«Английский язык».

«Продвижение государственных реформ в области обучения

английскому языку», МОНКР и Посольство США; Пилотная школа по апробации учебников.

Сотрудничество с:

Международным университетом «Ала –Тоо»;

ВУЗами (КТПУ им. Арабаева, Бишкекский гуманитарный

университет им. К.Карасаева,Академия физической

культуры).

Кыргызским национальным университетом им. Баласагына.

Профессиональным лицеем комуникаций и информационных

технологий №98

Республиканским институтом повышения квалификации и

переподготовки педагогических работников при МОиН

(РИПКППР)

Дошкольной образовательной организацией №4 г. Бишкек

Международными фондами: Славянский фонд, общество

Красного Креста и Полумесяца.

Межпарламентской ассамблеей СНГ и Российской академией

образования.

Детской инженерно-технической академией (РДИТА) «Алтын

туйун».

Средняя школа №77 Петроградского района г. Санкт-

Петербурга.

Уральский государственный экономический университет, г.

Екатеринбург.

Экспериментальная работа:

Внедрение системы оценки качества знаний и преподавания,

исходя из компетентностного подхода в обучении.

Организация сотрудничества участников учебно-воспитательного

процесса в ходе ученического проектирования.

Внедрение ИКТ в образовательную систему гимназии;

Разработка мультимедийных программ по базовым учебным

предметам и школьному компоненту.

Приоритетными направлениями инновационной деятельности

ШКГ № 29 являются:

Совершенствование модели предпрофильной подготовки и

профильного обучения

Создание единого информационного образовательного

пространства гимназии.

2.2

Организация и проведение

на базе инновационной

образовательной

организации семинаров,

совещаний, конференций и

т.п.

За первое полугодие на базе гимназии проведены следующие

мероприятия:

1. Секционное заседание "Цифровые и открытые образовательные

ресурсы" августовской педагогической конференции, МИН КР,

17.08.2018;

2. Мастер-класс по химии провела учитель ШКГ №29Зайцева

Е.В.для преподавателейКР, проходящих курсы повышения

квалификации при РИПКиППР при МОиН КР – октябрь 2018,

декабрь 2018года.

3. Мастер-класс по информатикепровела учитель ШКГ №29

Юрченко О.В. для преподавателейКР, проходящих курсы

повышения квалификации при РИПКиППР при МОиН КР –

ноябрь 2018года;

4. Тренинг "Школа молодого учителя" для учителей

английского языка УО, 14.12.2018

5. Мастер класс для профильных классов (Парикмахер широкого

профиля) провели учащиеся Лицея №98 – декабрь 2018 года

6. Семинар для учителей географии, участвующих в апробации

учебников по составлению КТП для 7, 8, 9 класс, УО, 7.12.2018

2.3

Наличие и

продуктивность

реализации

образовательной

программы и программы

развития образовательной

организации

Третья Программа развития ШКГ № 29 принята решением

педсовета Протокол №1 от 29.08. 2014 г.и ее реализация

рассчитана на период 2014-2019 гг.

Направление 1 «Знак качества»

Целевые проекты:

1. «Совершенствование модели предпрофильной и профильной

подготовки учащихся»

2. «Качество управления и управление качеством»

3. «Одаренные дети».

Направление 2 «Единое информационное пространство гимназии»

Целевые проекты:

1. «Информатизация образовательного процесса гимназии».

2. «Электронная учительская»

3. «Школьная медиатека»

Направление 3 «Большая перемена»

Целевые проекты:

1. «Социально-значимый проект как технология успешного

действия»

2. «Здоровье и безопасность»

3. « Я – Толерантная школа»

Направление 4 «Кадровый потенциал»

Целевые проекты:

1. «Методическая культура учителя»

2. « Электронные портфолио»

Сейчас гимназия реализует цели и задачи 3 этапа Программы

развития на 2018 - 2019 учебные года-«Презентационный»

2.4

Создание доступной

среды обучения для

различных категорий

обучающихся

1. 1. На базе лаборатории психологии и воспитания разработана и

успешно внедряется программа психолого-педагогического

сопровождение учащихся (1-10 класс).

2. С целью обеспечения эффективного преподавания базовых

предметов 35 кабинета гимназии оснащены современными

мультимедийными средствами обучения: интерактивные доски,

проекторы, компьютеры, широкоформатные жидко-

кристаллические настенные телевизоры, оборудован

лингафонный кабинет, тем самым созданаединая

информационно-образовательная среда для обучения и

воспитания учащихся.

3. Создание мультимедийнойбиблиотеки с выходом в Интернет.

3.Эффективность обеспечения условий, направленных на здоровьесбереженне и безопасность

участников образовательного процесса

3.1

Соответствие деятельности ОО

требованиям законодательства в

сфере образования (безопасность

пребывания участников

образовательного процесса)

Отсутствие травматизма среди обучающихся и работников во

время образовательного процесса

3.2

Реализация программ и здоровье

сберегающих мероприятий по

сохранению и здоровье

сберегающих технологий,

укреплению здоровья детей

Разработка комплексной сквозной программы и методик

диагностирования учащихся (медико-социо-психолого-

педагогические диагностики).

Посещение уроков педагогов начальной школы с целью

проверки включения элементов здоровьесбережения в

образовательный процесс.

Проведение логопедом диагностического обследования

учащихсяс 1 по 4 класс. Заполнение индивидуальных карт

учащихся на каждого ребенка, зачисленного на

логопедический пункт школы

Санитарно-гигиенические требования соблюдаются: парты

размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности

рабочих мест, шкафы установлены либо у задней стены

помещения, либо справа. Соблюдается и воздушно-тепловой

режим: фрамуги и форточки функционируют во всех

кабинетах, во время перемен кабинеты проветриваются,

влажная уборка проводится два раза в день.

Периодически в школе проводятся

противоэпидемиологические мероприятия с целью

профилактики инфекционных заболеваний.

В гимназии силами лекторской группы, куда входят

учащиеся 9-11 классов,подготовлен цикл бесед, посвященный

вредным привычкам,заболеваниям Туберкулеза, профилактике

заболевания СПИДом. Каждый год утверждается совместный

план работы гимназии с Наркологическим Центром, а также

Центром по борьбе со СПИДом. В связи с этим в декабре

прошла декада совместно с Центром, посвященная

информационной работе по СПИДу.

3.3

Проведение практических

мероприятий, формирующих

способность обучающихся и

педагогов к действиям в

экстремальных ситуациях

Отсутствие замечаний со стороны Министерства по

чрезвычайным ситуациям, органов государственной

противопожарной службы

3.4 Организация питания

В гимназии функционирует столовая, обеспечивающая

учащихся горячими завтраками и обедами. Общее количество

посадочных мест в столовой-170 человек.

Организовано горячее питание для учащихся 1-4 классов.

3.5

Организация физкультурно-

оздоровительной и спортивной

работы

При гимназии успешно развивается спортивная школа с

охватом детей, занимающихся баскетболом, волейболом,

футболом, каратэ. Учащиеся гимназии принимают активное

участие в легкоатлетических пробегах, принимают участие в

соревнованияхразного уровня:

шашки "Школьная лига" (10.10 - 15.10.18) – 3 место, БГИ

№1;

шахматы "Школьная лига" (10.10 - 15.10.18) – 3 место, БГИ

№1;

городской легкоатлетический кросс среди школьников -

Щербинина Елизавета, 9е -3 место;

международные соревнования по баскетболу "Старт

«Добрых Надежд» - 4 место (девочки); - 1 место

(мальчики), 13.11.- 18.11.2018, г. Бишкек; Республиканские соревнования по баскетболу в память

тренера Штенгауэра В.И. - 1 место (мальчики), 24.11. -

29.11.2018, Бишкек;

соревнования по баскетболу "Кубок Эдельвейс" - 3 место

(мальчики), 15.12. - 18.12.2018 г., Чуйская область;

Чемпионат КР по баскетболу среди женских команд - 2

место,13.10 - 8.12.2018 г., Бишкек

Юношеских Олимпийские игры - 12 место (юноши U-18),

октябрь 2018,г. Буэнос-Айрес, Аргентина;

Открытый Республиканский турнир по каратэ-до

«Кейхацу» - 1, 2, 3 места; г. Тараз, Казахстан,

5.10.2018;

Международный турнир «Европа-Азия 2018» по

каратэ-до «Кейхацу» - 1, 2, 3 места; г. Оренбург,

Россия, 14.10.2018;

Чемпионат Мира (WKF) по каратэ-до «Кейхацу»

ШадыкановАдилет - 9 место, г. Мадрид, Испания,

11.11.2018;

Международный турнир «KARA-BALTAOPEN -

SAMURAI 2018» - 1, 2, 3 места; г. Кара-Балта,

Кыргызстан, 24.11.2018;

Чемпионат Центральной Азии (WKF) по каратэ-до

«Кейхацу» - 1, 2, 3 места; г.Бишкек, Кыргызстан,

18.12.2018

Зам. директора по НМР ШКГ №29 Юрченко О.В.