Практическое занятие №7lib.sumdu.edu.ua/library/docs/rio/2013/m3498.doc · Web viewВставьте пропущенные буквы, обоснуйте свой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

СУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

3498 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРССОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

(Произношение. Правописание)

Методические указания и задания

к практическим занятиям

для студентов специальности 6.030301 „Журналистика”

дневной формы обучения

Часть 1

СумыСумский государственный университет

2013

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

СУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

3498 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРССОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА






Часть 1

СумыСумский государственный университет

20132

Практический курс современного русского языка. (Произношение. Правописание) : методические указания и задания к практическим занятиям / сост. О. Н. Волкова. – Сумы : Сумский государственный университет, 2013 . – Ч. 1. – 48 с.

Кафедра журналистики и филологии

3

Тема 1 . ФонетикаВопросы для изучения

1. Фонетика, ее предмет и основные единицы.

2. Принципы слогоделения в русском языке и правила переноса.

3. Система гласных фонем современного русского языка в сопоставлении с украинским языком.

4. Система согласных фонем современного русского языка в сопоставлении с украинским языком.

4

Таблица 1 – Система фонем русского языка

участиешума

способ образования

участиеголоса

Место образованияГубные Язычные

губно-губные

губно-зубные

переднеязычные

сред

не-

язы

чны

е

задн

ее-

язы

чны

е

зубные небно-зубные

сред

не-

небн

ые

задн

ее-

небн

ые

тв. мяг. тв. мяг. тв. мяг. тв. мяг. мяг. тв. мяг.

шум

ные

смычныеглухие П П' Т Т' К К'

звонкие Б Б' Д Д' Г Г'

щелевые /

фрикативные

глухие Ф Ф' С С' Ш Ш:' Х Х'

звонкие В В' З З' Ж Ж:'

аффрикатыглухие Ц Ч'

звонкие

соно

рны

е (с

мы

чно-

прох

одны

е)

носовые М М' Н Н'

боковые Л Л'

дрожащие/щелевые

вибрантыР Р' J

РЯД

подъёмПЕРЕДНИЙ СРЕДНИЙ ЗАДНИЙ

ВЕРХНИЙ И Ы У

СРЕДНИЙ Э О

НИЖНИЙ А

слоги УДАРНЫЙ I ПРЕДУД. ВСЕ ОСТ.

ПОСЛЕТВЁРДЫХ

СОГЛАСНЫХ

аоэ ыэ

ъ

ПОСЛЕМЯГКИХ

СОГЛАСНЫХ

аоэ

иэ

иэь

5

И Ы У

Э О

А

Таблица 2 – Система фонем украинского языка

Звучність Спосіб творення

Спі

ввід

нош

ення

тон

у (г

олос

у) т

а ш

уму

Місце творення

Губні Язикові Глот-кова

губн

о-гу

бні

губн

о-зу

бні

пере

дньо

язик

ові

сере

дньо

язик

ові

задн

ьояз

иков

і

фар

инга

льна

тв. тв. тв. м. м. тв. тв.

Шумні Зімк-нені

зімкнено-проривні

дзвінкі

глухі

Б

П

Д

Т

Д'

Т'

К

зімкнено-щілинні (африкати)

дзвінкі

глухі

ДЗ, ДЖ

Ц, Ч

ДЗ'

Ц'

Щілиннідзвінкі

глухі Ф

З, Ж

С, Ш

З’

С' Х

Г

Сонорні щілинні В ІСонорні(зімкнено-прохідні)

носові М Н, Н'бокові Л, Л'

дрижачи(вібранти) Р Р

РядСтупіньпідняття

передній задній

високий і и

<у>

середній е <о>

низький а

Основні правила складоподілу в українській мові6

Усі сполучення приголосних відходять до наступного складу, крім таких випадків:

1. Дзвінкий перед глухим (глухими) належить до попереднього складу.

ВУЗЬ – КО, УЖГОРОД – СЬКИЙ .

дзвінкий глухий (-і)

2. Сонорний перед будь-якими приголосними належить до попереднього складу.

ГОЛ – КА, ВІЙ – НА, СВЕР – ДЛО.

сонорний шумний (-і), сонорний

Класифікація приголосних за звучністю в українській мові

9 сонорних, 11 дзвінких, 12 глухих = 32 приголосних

11 пар глухих і дзвінких приголосних

Класифікація приголосних за твердістю /м’якістю в українській мові

22 твердих, 10 м’яких = 32 приголосних

Сонорні р р’ л л’ н н’ м в j

Дзвінкі б д д’ г ґ ж дж з з’ дз дз’Глухі п т т’ х к ш ч с’ с ц ц’ ф

7

9 пар твердих і м’яких приголосних

Напівпом’якшені перед і б п в м ф ж ш ч г к х ґ дж

Задания для выполненияЗадание 1. Разделите слова на слоги, дайте характеристику каждого

слога. Всегда ли совпадает деление на слоги с правилами переноса?

Газетчик, полка, докторство, уберегли, подставка, освободил, предвестник, головоломка.

Задание 2. Дайте полную характеристику всех звуков, образующих такие слова:

Цель, маски, чутьё, рыбный.

Задание 3. Определите звуки русского языка по описанной артикуляции. Запишите звуки, а затем слова, которые получились.

1. а) согласный, сонорный, переднеязычный, зубной, смычно- проходной, боковой, мягкий;

б) гласный, передний ряд, средний подъём, нелабилизированный, ударный;в) согласный, звонкий, переднеязычный, зубной, фрикативный, мягкий;г) согласный, звонкий, губно-зубной, фрикативный, мягкий;д) гласный, передний ряд, верхний подъём, нелабиализованный, ударный;е) согласный, сонорный, среднеязычный, фрикативный, мягкий;ж) гласный, передний ряд, средний подъём, нелабилизированный, неударный.

2. а) согласный, глухой, переднеязычный, зубной, фрикативный, твёрдый;б) гласный, задний ряд, верхний подъём, лабиализированный, неударный;в) согласный, звонкий, переднеязычный, зубной, смычный, мягкий;г) согласный, сонорный, среднеязычный, фрикативный, мягкий;

Тверді б п г х ґ к ж ш дж ф вТверді д т р л н з с дз цМ’які д’ т’ р’ л’ н’ з’ с’ дз’ ц’ j

8

д) гласный, средний ряд, нижний подъём, нелабиализированный, ударный.

3. а) согласный, глухой, заднеязычный, смычный, твёрдый;б) гласный, задний ряд, средний подъём, лабиализованный, неударный;в) согласный, сонорный, переднеязычный, нёбно-зубной, смычно-проходной, дрожащий, твёрдый;г) согласный, глухой, переднеязычный, зубной, фрикативный, мягкий;д) гласный, передний ряд, средний подъём, нелабилизированный, ударный;е) согласный, глухой, переднеязычный, зубной, смычный, твёрдый.

4. а) согласный, глухой, переднеязычный, небно-зубной, аффриката, мягкий;б) гласный, средний ряд, нижний подъём, нелабиализированный, ударный.в) согласный, глухой, переднеязычный, небно-зубной, фрикативный, мягкий;г) гласный, средний ряд, нижний подъём, нелабиализированный, неударный.

5. а) согласный, сонорный, среднеязычный, мягкий, зубной, щелевой; б) гласный, задний ряд, средний подъём, лабиализованный, ударный;в) согласный, звонкий, переднеязычный, нёбно-зубной, фрикативный, твёрдый.г) гласный, средний ряд, верхний подъём, нелабиализованный;д) согласный, глухой, заднеязычный, смычный, твёрдый.

Задание 4. Дайте характеристику звуков в словах русского языка, переведите на украинский язык и сопоставьте звуковой состав этих слов в двух языках. Найдите звуки, которые имеют артикуляционные различия, в чём они заключаются?

9

Медведь, голубь, цена, четверо, щебет, синтез, пейзажи, кипяток, лист, шесть.

Тема 2 . Фонетические процессы и чередования звуков в русском языке

Вопросы для изучения

1. Изменение гласных звуков в речевом потоке современного русского языка в сопоставлении с украинским.

2. Комбинаторные изменения согласных звуков в русском языке сравнительно с украинским.

3. Позиционные изменения согласных звуков в русском языке сравнительно с украинским.

Асиміляція за дзвінкістю в українській мові

Усі парні глухі перед парними дзвінкими вимовляються як дзвінкі (в середині слова і на межі слів):

борот[д’]ьба, вок[ґ]зал, ось[з’] де, тут[д] би.

Ассимиляция по звонкости в русском языке

Все парные глухие согласные уподобляются последующим парным звонким согласным в рамках фонетического слова:

молоть[д’]ба, кось[з’]ба, от[д] города.Асиміляція за глухістю в українській мові

1. Префікс З- перед глухими К, П, Т, Ф, Х і вимовляється і пишеться як С-:

сходи, спека, стерти.10

2. Прийменник З вимовляється як С, але це не відбивається на письмі:

з[с] хати, з[с] того.

3. Кінцевий З у прийменниках і префіксах (типу БЕЗ-, РОЗ-) здебільшого піддається асиміляції перед глухими (крім С), але на письмі не передається:

без[с]печний, роз[с]писати, але розсипати!

4. Дзвінкий Г асимілює тільки з двома приголосними – К і Т:

ніг[х]ті, вог[х]ко.

Ассимиляция по глухости в русском языке

Все парные звонкие согласные уподобляются последующим парным глухим согласным в рамках фонетического слова:

над[т]пись, лож[ш]ка, уз[с]кий.

Оглушение звонких согласных в русском языке

Все парные звонкие согласные в абсолютном конце слова оглушаются и произносятся как парные им глухие согласные:

хлеб[п], склад[т], гараж[ш], арбуз[с].

Асиміляція за м’якістю в українській мові

1. Приголосні Д, Т, З, С, ДЗ, Ц, Л, Н пом’якшуються перед усіма цими ж м’якими приголосними:

Сьогод[д’]ні, велет[т’]ні, піс[с’]ні, у каз[з’]ці.

Не пом’якшуються вони у кінці префіксів: розділ, відлітати, підняти (Виключення: корінь починається з [j]: з’їсти, під’їзд).2. Приголосні З, Ц, С, ДЗ піддаються впливу і напівпом’якшених губних та [р’]:

с[с’]віт, ц[ц’]віт, з[з’]вір.

11

Ассимиляция по мягкости в русском языке

1. Зубные согласные (Д, Т, З, С, Н) перед мягкими зубными, перед Ч и Щ, а З, С и перед [Л’] становятся мягкими:

з[з’]десь, од[д’]ни, карман[н’]чик, пос[с’]ле, с[с’] теми.

2. Зубные согласные (Д, Т, З, С ) перед мягкими губными в корне слова, а З, С и в приставках и предлогах становятся мягкими:

з[з’]мей, д[д’]верь, чет[т’]верть, с[с’] места, раз[з’]бить.

3. Приставка и предлог В перед мягкими губными (В, Ф, М) произносятся мягко:

в[в’]вести, в[в’]месте, в[в’] метро.

Асиміляція за місцем і способом творення в українській мові

І. Свистячі + шипячі.

1. сш > ш: приніс[ш:]ши;2. сч > шч щ[шч]астя (рос. счастье);3. зш > ш: з[ш:]шити;4. зж > ж: без ж[ж:]иру;5. зч > шч з ч[шч]ого (на початку слова);6. зч > жч показч[жч]ик;7. здж > ждж їздж[ждж]у.

ІІ. Шиплячі + свистячі.

1. шс’ > с’: купаєшс[с’:]я;2. жс’ > з’с’ намажс[з’с’]я;3. чс’ > ц’с’ пробачс[ц’с’]я; 4. жц > зц’ у книжц[зц’]і перед і5. шц > с’ц’ у пляшц[с’ц’]і 6. чц > ц’: дочц[ц’:]і

ІІІ. Проривні + шиплячі.1. дш > джш підш[джш]ити;2. дж > джж відж[джж]ити;

12

3. дч > джч свідч[джч]ити;4. дз > дзз відз[дзз]нака;5. тш > чш/ч: коротш[чш]ий, коротш[ч:]ий;6. тч > ч: закітч[ч:]ати.

ІV. Проривні + свистячі.1. дс > дзс звідс[дзс]и;2. дц > дзц над ц[дзц]им;3. тс > цс/ц: миєтьс[цс]я, миєтьс[ц:]я;4. тц > цс/ц: коритц[цс]е, коритц[ц:]е.

Поодинокі наслідки такої асиміляції передаються на письмі.1. ск > шч воск – вощаний;2. зк > жч брязкіт – бряжчати;3. цк > чч Донецьк – Донеччина;4. шк > шч дошка – дощаний;5. ст > шч простити – прощати.

Ассимиляция по месту и способу образования в русском языкеІ. Свистящие + шипящие.

1. сш > ш: с[ш:]шить2. зш > ш: без[ш:] шума3. сж > ж: с[ж:]жечь4. зж > ж: без[ж:] жизни 5. сч > ш:’ разносч[ш:’]ик6. зч > ш:’ извозч[ш:’]ик7. жч > ш:’ мужч[ш:’]ина

ІІ. Смычные + шипящие и свистящие.1. тц > ц: отц[ц:]а2. тс > ц: смеётс[ц:]я3. тч > ч: отч[ч:]ёт4. дц > ц: молодц[ц:]а5. здч >ш’ч’ бороздч[ш’ч’]атый6. стч >ш:’ жёстч[ш:’]е

Дисиміляція за способом творення в українській мові

1. У давньоруському слові КЪТО після занепаду короткого голосного Ъ два проривні приголосні дисимілювали у групу:

13

щілинний + проривний (кт > хт): хто.

2. Група чн у результаті дисиміляції змінилася у шн тільки у деяких словах:

рушник, соняшник, сердешний, мірошник, рушниця. Але значний, помічник, сонячний т. ін.

3. У формах вищого ступеня прикметників дисимілювали такі групи приголосних:

шш > шч високий > висший > вишший (асим.) > вишчий (дисиміляція);жш > жч вузький > вузший > вужший (асим.) > вужчий (дисиміляція).

Диссимиляция по способу образования в русском языке

1. Звукосочетание чн в результате диссимиляции произносится как шн в некоторых словах: скучн[шн]о, конечн[шн]о, нарочн[шн]о, яичн[шн]ица, пустячн[шн]ый, прачечн[шн]ая, горчичн[шн]ый, подсвечн[шн]ик, а также в женских отчествах на –ична:Никитичн[шн]а, Кузьминичн[шн]а.

2. Звукосочетание чт в слове что и производных от него словах произносится как шт : чт[шт]о, чт[шт]обы, чт[шт]о-нибудь, ни за чт[шт]о, (исключение – нечт[ч’т]о ).

Спрощення груп приголосних в українській мові

1. здн > зн проїздити – проїзний;2. ждн > жн тиждень – тижневий;3. стн > сн радість – радісний;4. слн > сн ремесло – ремісник;5. стл > сл щастя – щасливий;6. стц > сц місто – місце;7. скн > сн тиск – тиснути;8. лнц > лц рос. солнце – сонце;9. рдц > рц рос. сердце – серце;10. зкн > зн брязкіт – брязнути;

14

11. рнч > нч горн – гончар;12. сткл > скл рос. стекло – скло;13. стск > ск місто – міський.

Упрощение групп согласных в русском языке

1. здн > зн проездной – [проезной];2. стн > сн радостный – [радосный];3. стл > сл счастливий – [счасливий];4. стц > сц истца – [исца] ;5. лнц > лц солнце – [сонце];6. рдц > рц сердце – [серце];7. здц > сц уздцы – [усцы];8. ндц > нц голландцы – [голланцы];9. нтц > нц ирландцы – [ирланцы];10. стск > ск туристский – [турисский].

Задания для выполнения

Задание 1. Какие звуки обозначают йотированные буквы в следующих словах?

Юрист, интуиция, явление, жестянка, объём, тюфяк, ещё, эскадрилья, ёжиться.

Задание 2. Выпишите слова, в которых есть звук [j]. Как он обозначен на письме?

Любовь к отечеству совместима с любовью ко всему миру. Народ, приобретая свет знания, не наносит тем ущерба своим соседям. Напротив, чем государства просвещеннее, тем больше они сообщают друг другу идей и тем больше увеличивается сила и деятельность всемирного ума (Гельвеций).

Ты видел факельное шествиеБерез осенних на Руси?Они леса зажгли окрестные,-Теперь попробуй погаси!

15

Они прошли сперва опушкоюИ, рощу снизу подпалив,Легко скользнули над верхушкамиИ скрылись в чаще сосен, ив.А на ветвях огонь подпалиныТо гас, то вспыхивал опять.И озарялись им прогалиныИ всё мрачней чернела падь.Уже горят и клены шустрые,И вековечные дубы.Вот где-то звонко сучья хрустнули,Вот корни встали на дыбы.А ветер носит пламя клочьями,Бросает в заводи осин,Огнем кусты насквозь прострочены,Прошита стынущая синь...Горят березы над планетою,Их опаленный лист звенит.Над вечерами и рассветамиОктябрь плывет,Плывет в зенит. (Д. Смирнов)

Задание 3. Каким изменениям подвергаются гласные при их произношении в современном русском языке? От чего это зависит? Сравните их произношение с произношением в украинском языке.

Поле – поля – полевой,Мал – малыш – маловат,Лес – леса – лесоруб,Ряд – ряды – рядовой,Шар – шары – шаровой,Грань – выграненный,Набор – выборность,Нянчить – вынянчить,Пришел – вышел,Срез – отрезки,Озарение – авангард.

Задание 4. Установите, какие фонетические процессы происходят в данных словах.

16

Сгрызть, подстраховка, гостинчик, грустно, лязг, стеблеплод, конечно, ногти, тренаж, голландский, вкривь, что, дробь, ликбез.

Задание 5. Найдите процессы ассимиляции в данных словах и определите её типы: по глухости, звонкости, мягкости, месту и способу образования.

Участие, сдержаться, отбивка, сжёгший, поддержка, смазчик, подсесть, сгрызть, газетчик, переэкземеновка, басня, отвозчик, одуванчик, полдня, подъезд, жалобщик.

Задание 6. Сопоставьте звуковой состав созвучных слов, определите и объясните наличие или отсутствие различий между ними.

Наколи – накали, бетон – бидон, берет – берёт, косный – костный, измял – изъял, ожёг – ожог, пядь – пять, ёмкий – ломкий, пурист – юрист, стёкла – свёкла, плач – плачь, грусть – груздь, полка – чёлка, порог – порок, шест – шесть, веер – ветер, лёд – лот.

Тема 3 .Орфоэпия. Произносительные нормы современного русского литературного языка


1. Особенности отражения звукового облика слова и фонетических процессов на письме.

2. Понятие об орфоэпии.

3. Нормы произношения гласных и согласных современного русского литературного языка в сопоставлении с украинским языком.


17

Задание 1. Определите звуковой и буквенный состав слов, чем и почему он отличается.

Судья, судя, моего, расшить, её, съезд, съесть, цимбалы, ямб, живём, живьём, баз, бязь, завьюжить.

Задание 2. Расставьте ударение в следующих словах, проверяя правильность по орфоэпическом словарю русского языка.

Алфавит, договор, фарфор, досуг, каталог, щавель, танцовщица, статуя, русло, намерение, ходатайство, средства, апостроф, красивее, жестоко, анатом, верба, договор, диспансер, дремота, арбуз, заржаветь, откупорить, каталог, кухонный, баловать, безудержный, камбала, крапива, ломоть, мельком, мизерный, паралич, петля, ремень, столяр, феномен, христианин, цыган.

Задание 3. Произнесите слова в соответствии с нормами современного русского языка, объясните различия в произношении гласных звуков в русском и украинском языках.

Гроза, сосна, дрова, ворота, сторона, обвал, овация, одежда, олень, омоним, желание, железный, цензура, цена, шептать, шершавый, еда, единица, явление, язык, январь, великий, бельё, лесник, ночевать, вязать, пятно, частенько, очарован, щадить, счастливый, с иглой, в изолятор, об искусстве, с изюмом.

Задание 4. Прочитайте слова, правильно произнося согласный [Г], который в русском языке, в отличие от украинского, является взрывным.

Горизонт, гарантия, гитара, гусли, галиматья, глыба, глиняный, гигантский, громоздить, строгать, ограда, подмигнуть, наглец, другой, вдребезги, богема, угрызение, эгоизм.

Задание 5. Перепишите и измените каждое слово так, чтобы звонкий взрывной согласный [Г] оказался конечным. Какой звук по русским

18

орфоэпическим нормам будет произноситься на его месте? Прочитайте правильно и сравните с произношением в украинском языке.

Тревога, сапоги, испуга, изнемогать, берега, лечь, дорогой, стога, долгий, творога, берегу, шпаги, брызги, заслуга.

Задание 6. По орфоэпическому словарю русского языка проверьте, какой согласный (твёрдый или мягкий) произносится в данных заимствованных словах перед звуком [Э]. Прочитайте слова правильно и запишите в две группы в соответствии с произношением.

Антитеза, тире, агрессия, атеист, академия, прогресс, ателье, декламация, дельта, интервью, декорация, кредо, отель, пантеон, корректный, сервис, термин, шинель, реквием, синтез, тезис, кратер, бассейн, тембр, адекватный, энергия, декада, тенденция, декан, патетика, депо, компресс, гротеск, лотерея, туннель, одеколон, террор, тент, паштет, темп.

Задание 7. Сгруппируйте слова по особенностям произношения данных сочетаний согласных в русском языке. Какой фонетический процесс здесь происходит?

1. зш, сш [ш:];2. зж, сж [ж:];3. зч, сч [ш:’];4. тч, дч [ч’ч’];5. дц, тц, тс, тьс [цц].

Наладчик, резчик, расшить, колодца, сжал, привёзший, братца, подписчик, разжечь, лётчик, расшифровать, молодца, без желания, приказчик, без шинели, берутся, обидчик, грузчик, садятся, с женой, бесшовный, разносчик, притча, печататься, изжога, брусчатка, газетчик, из шерсти, воротца, с жильём.

Задание 8. В каких словах на месте сочетания букв ЧН следует произносить [ШН], а в каких – [ЧН]?

19

Скучно, порочный, сливочный, конечно, сердечность, сердечный, пустячный, скворечник, лодочник, горчичник, ночник, полуночник, ёлочный, прачечная, яичница, кулачный, язычник, нарочно.

Задание 9. Как произносятся сочетания букв ЗЖ, ЖЖ в русском языке?

Дрожжи, жжёный, брюзжит, вожжи, брезжит, поезжай, дожди, позже, дребезжит, езжу, можжевельник, брызжет, мозжечок.

Задание 10. Перепишите, поставьте ударение и правильно прочитайте данные формы слов. Обратите внимание на то, что многие краткие прилагательные с непроизводной основой и односложные глаголы в прошедшем времени имеют подвижное ударение, переходящее с основы на окончание в форме женского рода.

Горд – горда – гордо – горды; жив – жива – живо – живы; короток – коротка – коротко – коротки; мил – мила – мило – милы.

Гнать – гнал – гнала – гнало – гнали; брать – брал – брала – брало – брали; взять – взял – взяла – взяло – взяли; занять – занял – заняла – заняло – заняли; обнять – обнял – обняла – обняло – обняли.

Задание 11. Какие типичные ошибки встречаются при произношении следующих слов?

Дерматин, инцидент, компрометировать, проект, констатировать, распространение, беспрецедентный.

Задание 12. Прочитайте, правильно рифмуя окончания строк, и найдите в представленных ниже четверостишиях отклонения от орфоэпических норм современного русского языка. Чем это объясняется?

Листья падают, листья падают.

20

Стонет ветер, протяжен и глух.Кто же сердце порадует?Кто его успокоит, мой друг?

(С.Есенин)

Пушистый снег пока нам греет плечиКак лучший мех,Так пусть летит сегодня нам навстречуПушистый снег.

(С.Солунова)

И тяжело на сердце от сознанья,что перед нами в нескольких шагахза рощей, растворившейся в тумане,злорадствует и тешит душу враг.

(И.Авраменко)

Тема 4 . ТранскрипцияВопросы для изучения

1. Транскрипция, виды транскрипции.

2. Основные правила русской фонетической транскрипции.

3. Транслитерация, сферы её применения.

Фонетическая транскрипция – это специальная система буквенного письма, предназначенная для точной передачи звучащей речи. Основным принципом фонетической транскрипции является единообразие отношений между звуком и знаком: каждый звук обозначается одним и тем же знаком, каждому знаку

21

соответствует один и тот же звук. Для точной фиксации русской речи используется система русской фонетической транскрипции (РФА – русская фонетическая азбука). В ней используются буквы русского алфавита и некоторые диакритические знаки, служащие для обозначения дополнительных звуковых характеристик. Транскрибируемый речевой отрезок заключается в квадратные скобки. Паузы между фразами обозначаются знаком ||, а внутрифразовые паузы – знаком |.

1. В фонетической транскрипции не используются йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё, так как они имеют двоякое звуковое значение;

2. Не употребляется в системе РФА буква Щ: соответствующий звук обозначается как долгий мягкий [Ш:’] ;

3. Гласные звуки [А, О, Э] в безударной позиции подвергаются качественной редукции: их обозначение смотри в таблице к теме «Фонетика». В абсолютном начале слова безударные гласные [А, О] подвергаются слабой редукции и обозначаются знаком [Λ];

4. Среднеязычный мягкий согласный передаётся знаком [j] перед ударным гласным и знаком [į] в остальных позициях;

5. Длительность звука обозначается горизонтальной чертой над буквенным знаком или двоеточием после буквенного знака [, Н: ];

6. Мягкость согласного передаётся постановкой апострофа справа вверху соответствующего буквенного знака [М’];

7. Неслоговой характер гласного звука обозначается знаком [į] под буквой;

8. Проклитики и энклитики пишутся слитно с ударным словом или (чаще) соединяются с ним знаком [ ].

22

Образец фонетической транскрипции.

Он по-французски совершенноМог изъясняться и писал;Легко мазурку танцевалИ кланялся непринуждённо;Чего ж вам больше? Свет решил,Что он умён и очень мил.

(А. Пушкин)

[ о´н пъфрΛнцу´ск’и съв’иэршэ´н:ъ

мо´к изįиэс’н’а´ц:ъ ип’иса´л | л’иэхко´ мΛзу´рку тънцыэва´л икла´н’ьлс’ь н’ьпр’инужд’о´н:ъ |

ч’иэво´ш ва´м бо´л’шъ || с’в’э´т р’иэшы´л |

штΛо´н ум’о´н ио´ч’ьн’ м’и´л ]

Фонематическая транскрипция передаёт не все особенности звучащей речи, а только те её стороны, которые играют различительную роль, то есть отражает на письме лишь фонемы какого-либо транскрибируемого слова или текста без учёта произносительных вариантов фонем и их оттенков. Фонематическая транскрипция берётся в ломаные скобки.

Образец фонематической транскрипции.

< он пофранцузск’и сов’эршэнно

мог изjaсн’aтс’a и п’исал

л’эгко мазурку танцэвал

и клан’aлс’a н’эпр’инужд’oнно

ч’эго ж вам бол’шэ св’эт р’эшыл

что он ум’oн и очэн’ м’ил >23

Транслитерация – это побуквенная передача текстов и отдельных слов, записанных с помощью одной графической системы, средствами другой графической системы. Это касается в основном собственных наименований, терминов, номенклатурных обозначений, которые не поддаются переводу. Современная транслитерация – это система правил для перевода нелатинских систем письма на латиницу, рекомендуемая международной организацией стандартов ISO. Транслитерация благодаря своей универсальности играет важную роль эталона при многосторонних международных контактах. Так, имеется один вид транслитерации русской фамилии Лапшин – Lap š in при многообразии её передачи в разных языках: англ. Lapshin , франц. Lapchine , итал. Lapscin, нем. Lapschin.

В русской практике транслитерацией также называют практическую транскрипцию иноязычных слов средствами русской графики (ср.: англ. Tuft – Тафт, франц.Boulogne-sur-Mer – Булонь-сюр-Мер).


Задание 1. Пользуясь правилами русской фонетической транскрипции, затранскрибируйте текст. Представьте также часть текста в виде фонематической транскрипции.

Ободранную, словно липку,Я вспоминаю до сих порСкрипуче-узкую калитку,С размаху бившую в забор.На ней порой катались мальчики.И, эти шалости кляня,Она скрипела злее мачехиИ хлопала, как западня.Нас обступали грозно дали.Война гремела наяву.Над нами звезды созревалиИ тихо падали в траву.

24

Оставив мамам боль, все чащеПод пляску зарева и тьмыЧерез калитку в мир горящийИз детства уходили мы.Калитка била, как зенитка,Горело неба полотно.И пуль трассирующих ниткаСливала жизнь и смерть в одно.Но где ни шла бы наша рота,Была калитка мне видна.И Бранденбургские воротаКазались уже, чем она.Нам звезды путь спешили выткать,Скрипела нам земная ось.Не всем пройти через калиткуЕще раз в жизни довелось.

(И. Рядченко)

Задание .2. Найдите в текстах периодической печати и представьте примеры транслитерации русских собственных наименований латиницей и собственные наименования из других языков кириллицей.

Тема 5 . Mорфемная структураслова и словообразование


1. Понятие о морфеме. Виды морфем по значению, месту в слове и функции.

2. Основа, типы основ.

3. Окончание, его значение, назначение и способы представления в слове.

4. Способы образования новых слов в русском языке.

5. Словообразовательный, морфемный и этимологический анализ слова.

25

Задания для выполненияЗадание 1. Выделите графически окончание и основу в следующих словах.

Встреча, стук, гореть, неси, молчишь, читала, теория, кривая, дружно, столом, добрее, ползком, утром, говорю, гостей, музей, купался, май, пой, гусей, ружей, зауралье, ателье, древний, лисий, кормой, домой, впервой, сердимся, играя, трудится, трудиться, могу, рагу.

Задание 2. Что представляет собой компонент -У- в данных словах с точки зрения морфемной структуры?

Могу, книгу, рандеву, на доску, в доску (свой), на мосту, на голову, наголову (разбить), кукареку, по-разному, паспарту, по столу, поутру, тьфу.

Задание 3. Исходя из определения корня, сгруппируйте однокорневые слова, корень выделите графически. Всегда ли одинаковое звучание корня является достаточным, чтобы считать слова родственными? Могут ли однокорневые слова иметь не совпадающий по звучанию корень?

Пара, носильщик, морить, перевести, по-летнему, море, носовой, отвел, парная, изводить, налетчик, поднос, напарник, введение, переносится, морской, пар, заносить, самолет, носоглотка, парный, мор, нос, лететь, парами, вождение, летний, переносица, заморить, летчик, моряк, паровой, взлет, вожак, заморыш, летный, поморье, лето, заводить, париться.

Задание 4. К каждому из приведенных ниже слов подберите и запишите производящее.

Внутренность, залив, ликование, пришкольный, возносить, горсточка, заводила, перелет, подножный, привкус, старинный, скалолазка, доисторический, по-болгарски, нажим, завоевание.

Задание 5. Произведите словообразовательный и морфемный анализ данных слов.

Бесцензурный, переадресовка, предводительство, завлекательность, выпуск, газообмен, колхозник, телохранитель, переворот, подутюжить, достучаться, обрывок, соразмерно, прислужничество, незадолго, по-светски, заклёпка, подлокотник, раскатать, залесье, неудачный.

26

Задание 6. Определите, каким способом образованы выделенные слова.

Храбрый узнается на войне, а мудрый – в гневе. Глупый болтает – умный думает. Знает не старый – знает бывалый. Веселому и одному не скучно. Атакующий дружен с победой.

Задание 7. Составьте с данными словами по два словосочетания или предложения так, чтобы проиллюстрировать лексико-семантический способ словообразования.

Гусеница, зерно, шляпка, метр, нота, колючий, горький, тяжелый, свалиться, играть, бросать.

Задание 8. Дифференцируйте предложенные сложные слова в зависимости от способа их образования: а) основосложение, б) слияние словосочетания в одно слово (лексико-синтаксический способ). Аргументируйте свой выбор.

Времяисчисление, лесогорный, мелководье, вышестоящий, дальневосточный, сумасбродный, кораблекрушение, трудновыполнимый, глубоководный, легкомыслие, вполголоса, самовар, быстротекущий, хладнокровный, скоропортящийся, втридорога, капиталовложение.

Тема 6 Орфография. Правописание гласных. Написание гласных, проверяемых ударением


1. Основные принципы русской орфографии и пунктуации сравнительно с украинской орфографией и пунктуацией.

2. Система правил русской орфографии.

3. Основные правила правописания гласных. Чем обусловлена их необходимость?

4. Написание гласных, проверяемых ударением, в корне слова.

27


Задание 1. Найдите и выделите в тексте примеры слов, написание которых подчиняется разным принципам русской орфографии:

а) морфологическому, б) фонетическому, г) историческому, д) дифференцирующему.

Человек страшится только того, чего не знает, а знанием побеждается всякий страх. Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника. Фанатизм и мистицизм – это первые враги науки, потому что они – тьма, а наука – это свет (В. Белинский). Наука – это систематическое расширение области человеческого незнания (Р. Гутовский). Истинная наука не знает ни симпатий, ни антипатий: единственная цель ее – истина (У. Грове). Человеку свойственно рассуждать мудро, а поступать глупо (А. Франс). Знание может быть лишь у того, у кого есть вопросы (Х. Гадамер). Ты никогда не будешь знать достаточно, если не будешь знать больше, чем достаточно (У. Блейк). Три пути ведут к знанию: во-первых, путь размышления – это путь самый благородный, во-вторых, путь подражания – это путь самый легкий, в-третьих, путь опыта – это путь самый горький (Конфуций). Нет истинной гениальности и полного расцвета духовных сил без величия характера (В. Виндельбанд).

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, обоснуйте свой выбор. Чем в данных примерах объясняется трудность выбора буквы, обозначающей гласный звук, при написании.

Сп…шить, разл…чать, ур…нить, оск…рбительный, вопл…щение, изв…нение, пл…нительный, зар…ждение, обог…щать, объед…нять, прит…снение, раст…лковать, ск…пившийся, гр…дущий, ук…рять, прист…гнуть, пром…лькнул, б…чевать, спл…шной, ос…ждать, укр…щение, исп…рение, прин…цательный, выпр…мить, угр…жать, сопр…тивляться, распор…дился, предв…щать, обн…жать.

28

Задание 3. На основе каждого данного слова запишите два с разными буквами на месте пропуска. Это слова созвучные или однокорневые? Проиллюстрируйте свой ответ, составляя словосочетания или предложения и подбирая к каждому варианту однокорневое слово так, чтобы проверить сомнительный гласный звук.

Посв…тить, зап…вать, обв…вать, отв…рить, прим…рять, ум…лять, св…ла, ув…дать, нак…ли, прож…вал, разр…дили, скр…пите, ст…рожил, об…жать, прив…дение.

Задание 4. Перепишите текст, выделите в нем слова с сомнительным (в безударной позиции) гласным звуком и подберите проверочное слово для правильного написания.

Сплела слепая девушка венок.Какого цвета рвет она цветы,Никто вокруг ей объяснить не мог:Ни лес, ни луг, ни шумные листы.

Цветы в венок ложились все дружней,Один оттенок краски брал в другом...Какое чувство подсказало ейНе ошибиться в выборе таком?

И в этот миг я вспомнил о тебе.Ты, зрячая, приди сюда к слепойИ горько подивись своей судьбе,Сравнив слепую девушку с собой.

Рвала не наугад – наверняка.Но не могла и не смогла сплестиТы воедино даже два цветка...

(С. Наровчатов).

29

Тема 7. Правописание корней с чередующимися гласными

1. Чередование гласных и их фиксация на письме.

2. Группы регулярно чередующихся гласных в определенных корнях русского языка.

3. Условия выбора правильного написания корней с чередующимися гласными.


Задание 1. Выделите корни, в которых пропущены буквы. Определите, какая это орфограмма, пользуясь алгоритмом, вставьте нужную букву и объясните свой выбор правильного написания.

К утру дождь прошел, небо еще было в т…желых сырых тучах (А. Толстой). Мрачно шагали пог…рельцы, ст…скивая в кучу уц…левшую домашнюю утварь (М. Горький). Кусты сибирской яблони к…сались в…твями стекол маленьких окон (Г. Марков). Я перед твоим скл…нюся приг…вором (А. Толстой). З…рница начинала ярко бл…стеть на востоке (Л. Толстой). М…лодые деревья р…сли очень тесно, ничей топор еще не к…снулся их стройных ств…лов (И. Тургенев). Они, как в…новатые, отск…чили друг от друга (Л. Толстой). Сквозь в…лнистые туманы проб…рается луна (А. Пушкин). Прол…вной дождь вым…чил меня до последней нитки (А. Пушкин). Пол выл…жен цв…тными плитками (Ф. Гладков). Погиб и кормщик, и пл…вец (А. Пушкин). В тереме т…совом вмиг раств…ряется окно (А. Кольцов). Через две минуты мы пор…внялись с человеком (А. Пушкин). Тулуп, из которого успел и я выр…сти, был немножко для него узок (А. Пушкин). Я хочу, чтоб к штыку прир…вняли п…ро (В. Маяковский). Я давно не читывал и худо разб…раю, а тут уже разб…ру, как дело до петли доходит (А. Пушкин).

30

Задание 2. Перепишите текст, поставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Найдите среди них слова с изучаемой орфограммой, выделите корень с чередующимися гласными, с помощью алгоритма объясните правильное написание. В каких словах пропущенная буква относится к написаниям, проверяемым ударением?

Идет лесник по тихой тропке проб.....рается сквозь чащобу а то и переб.....рется через топкий л.....сной ручей. Ветер треплет крону лип разв.....вает з.....леные к.....сынки берез. Только в дубовой л.....стве, такой густой что кажется и в ливень она не пром.....кает, ветер запутывается и ст.....хает.

Вот лесник ост.....новился у невысокого д.....ревца накл.....няется. Нет не п.....ганки р.....стущие здесь привл.....кает его внимание. Лесник отыскивает в сумке инструмент приступает к р.....боте и вот уже из тела дерева вынут неб.....льшой бл.....стящий кусочек металла – осколок снаряда. Скоро рана обр.....стет к.....рой и дерево будет жить по-прежнему. А вот лесник пор.....внялся с дубком который уже перенес такую же операцию. Теперь и не найдешь его раны мол.....дая кора ср.....вняла даже шрам. Ост.....навливается лесник и возле р.....стков сосны нежно прик.....сается к ним и от его прик.....сновения они ласково кивают пушистыми верхушками.

Перед возвр.....щением д.....мой лесник прислоняется сп.....ной к стволу вслушивается в безыскусный перезвон птичьих гол.....сов. Вдруг к привычным запахам прим....шивается г.....рьковатый запах г.....релого. Что за наваждение? С собой только сумка с немудреным инструментом да пара рук а впереди зловеще бл.....стая уже текут змейки пламени. Лесник оч.....щает землю от сухих листьев сп.....шит, превозм.....гая боль в обожженных пальцах погасить пламя и вот уже один за другим дойдя до очищенной земли гаснут огненные руч.....йки. Лесник выт.....рает пот со лба. Туда где только что бушевало бешеное пламя и деревья стояли словно окр.....пленные кровью возвр.....щается мгла.

31

Тема 8 . Правила правописания гласных после шипящих и Ц


1. Характеристика шипящих согласных и Ц по твердости/мягкости в русском языке.

2. Какие буквы, обозначающие гласные звуки, могут употребляться (а какие нет) в позиции после шипящих и Ц в русском языке?

3. В какой позиции (по сравнению с безударными гласными) существует эта орфографическая проблема и чем это обусловлено?

4. От каких факторов зависит выбор правильного написания гласных после шипящих и после Ц в русском языке?


Задание 1. Руководствуясь алгоритмом, вставьте пропущенные буквы. Прокомментируйте условия правильного выбора написания гласных в зависимости от того, какая это орфограмма.

Только шум дождя тоскливым ш…потом отдавался в его ушах (Ф. Абрамов). Вдруг она отч…тливо услышала ш…рох (В. Солоухин). Длинные переезды то полем, то лесом, переправы через реки, ноч…вки на пост…ялых дворах, русские лица, русская северная речь (В. Рождественский). Затемно дошли до самой лесной чащ…бы (В. Кожевников). Лошади отпрянули от реш…тки и наст…рожились (А. Куприн). Когда совсем ст…мнело, он нащупал в заветном кармашке непром…каемый меш…чек со спичками, развел костер (В. Чивилихин). Голос ш…рника хрипл и раздр…жителен (В. Астафьев). В маленькое, затк…нное парч..й оконце скупо проб…вались

32

длинные лучи заката (В. Рождественский). Ч…рным ш…лком расст…лалась пашня от берега до горы (Г. Коновалов). Навстречу ей тянутся детские руч…нки с пучками травы (Ф. Абрамов). Федор Иванович говорил о лесе горяч…, с увл…чением (В. Чивилихин). И кажется мне, что музыка теч…т вместе с ключ…м из-под горы (В. Астафьев). День ото дня все тревожнее и напряж…ннее становилась жизнь нашего села (Г. Коновалов).

Задание 2. Выберите, какую из двух букв в представленных парах (О/Е; И/Ы) следует писать после буквы Ц в следующих словах.

Ц…коль, ц…ган, ц…рк, танц…вать, пальтец…, молодц…м, молодц...ватый, озерц..., сердц..., ц…линдр, облиц…вка, над колодц…м, кольц..., окольц...ванный, окольц...вать, куниц…н, ц…ферблат, танц…р, ц...пленок, здравниц... , пальц…м, бледнолиц…й, облиц…вать, ц…тадель, перц...вый, ситц...вый, ц…котуха.

Задание 3. Вместо пропусков после шипящих и Ц вставьте в соответствии с орфографическими правилами буквы (О, Е, Ё, И, Ы), обозначающие гласные звуки. Используя сборники русских пословиц и поговорок, дополните задание самостоятельно подобранными примерами (до десяти) с изучаемыми орфограммами.

Без пословиц..... не проживешь. Долг платеж.....м красен, а займы – отдач.....ю. Русский ни с меч.....м, ни с калач.....м не шутит. На чуж.....й стороне и весна не красна. Из одной муки хлеба не испеч.....шь. Не щади врага – сбереж.....шь друга. Нет хороших доводов для глупц.....в. Человек неуч.....ный – что топор неточ.....ный. . Не заслонишь солнышка рукавиц.....й, не убьешь молодца небылиц.....й. Не по отцу поч.....т, а по уму. Хорош садовник – крупен крыж.....вник. И калина с калач.....м ему нипоч.....м. Плохому танц.....ру и сапоги мешают. Куй железо, пока горяч..... . Храбрость бойц.....в береж.....т.

Темa 9 . Непроверяемые безударные гласныe33


1. Группы слов по происхождению с непроверяемыми безударными гласными в русском языке.

2. Употребление букв э, ё, е и йо в русских и заимствованных словах.


Задание 1. К словам первой части упражнения подберите синонимы из второй части упражнения. Вставьте пропущенные буквы, проверяя правильность по орфографическому словарю. Подчеркните все безударные гласные, не проверяемые ударением и нуждающиеся в проверке.

І. Ф..тазия, ун…версальный, аккомп…немент, квал…фикация, г…гемония, прив…легия, ант…гонизм, аплод…сменты, энтуз…азм, гипот…за, интелл…гентный, аб…риген, амбр…зура, сент…ментальность, д…фицитный, д…ректива, вин…грет, диф…рамбы, ман…фест, иниц…атива.

ІІ. Воодушевление, подъем; предположение; творческое воображение, мечта; коренной житель; редкий; разносторонний, всеобщий; почин, предприимчивость; образованный, культурный; музыкальное сопровождение, противоречие, письменное обращение; специальность; бойница; салат; преимущество, льгота; хвалебные речи; господство; чувствительность; рукоплескания; руководящие указания.

34

Задание 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы э, ё, е и йо. Уточните правописание по орфографическому словарю, а значение незнакомых слов – по толковому словарю.

А…родинамика, сер…зный, г…ну…зцы, де...скалация, ....гурт, велотр…к, бен…фис, Днепрог…с, андант…, портмон…, про…кт, ду…лянт, ад…кватный, акц…нт, кат…хизис, булл…н, мулин…, ма…стро, клиш…, полит...кономия, б…ль…таж, тра…ктория, ду...т, март…н, мод…рнизм, поли…тилен, ре…стр, уик-....нд, ма...р, компан...н, шед…вр, м...р, кано... , крит…рий, ан…стезия, ад…кватный, эс…совец, павил…н, ди…та, пиру…т.

Задание 3. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, проверяя правильность написания по словарю. Значение и происхождение незнакомых слов выясните по толковому словарю или словарю иностранных слов.

Наступил день защиты. В конф…ренц-зале собралось много людей. Среди присутствующих к.....рифеи науки, рядовые ученые, асп.....ранты, студенты. Многие совсем нек.....мпетентны в теме дис.....ртации, лишь по-дил.....тантски знакомы с ней, однако всех интересует предстоящая д.....скуссия. Судя по разговорам, к.....нъюнктура для дис.....ртанта благоприятна, нет оснований для п.....симистических настроений. Ас…стент Лавров – молодой ученый с большой профессиональной эрудицией. Сейчас он стоит возле своей к.....лекции и что-то объясняет официальному оп.....ненту. В зале развешано много ди.....грамм, фотоснимков и других и…юстраций. Квинт.....сенция дис.....ртации – новая клас…фикация, предложенная соискателем. Члены ученого совета стояли группами, д…скуссируя (д…скутируя) по вопросам, имеющим отношение к предстоящей защите.

35

Тема 10 . Правила правописания согласных


1. Особенности произношения и правописания глухих и звонких согласных в русском языке.

2. Обозначение мягкости согласных на письме в русском языке.

3. Непроизносимые согласные и их передача на письме в русском и украинском языках.


Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите для проверки каждой орфограммы проверочное слово и запишите его в скобках после слова с орфограммой. Какому принципу русской орфографии подчиняется написание глухих и звонких согласных?

Улы…кой ясною природа скво…ь сон встречает утро года ( А. Пушкин). В сумерки Никита побежал через двор к лю…ской, откуда на лиловый сне… падал свет двух замер…ших окошек (А. Толстой). За большою печью пилил деревя…ку сверчок (А. Толстой). Объе…чик задумчиво поглядел на даль (А. Чехов). В самый жар ко…ьба показалась ему (Левину) не так трудна (Л. Толстой). Мишка сидел на краю коло…ца и макал в воду кончик варе…ки, надетой на руку (А. Толстой). Услыхав свое имя, помесь таксы с дворня…кой вышла из-под верстака, где она спала на стру…ках, сла…ко потянулась и побежала за

36

хозяином (А. Чехов). Наш век торга…; в сей век железный без дене… и свободы нет (А. Пушкин). Вскоре после обеда гости уехали, чтобы успеть переодеться к сва…ьбе (Л. Толстой). К вечеру гроза начала стихать, дождь превратился в изморо…ь (В. Арсеньев). Ударили холода, изморо…ь покрыла деревья (В. Короленко).

Задание 2. От данных слов образуйте прилагательные или глаголы, содержащие группы звуков с непроизносимыми согласными. Как они пишутся в русском языке? Какой принцип русской орфографии здесь проявляется? Чем отличается эта орфограмма в украинском языке?

Страсть, ужас, корысть, вкус, слово, уста, доблесть, комплекс, небеса, ненастье, прелесть, комендант, гигант, президент, зависть, совесть, жалость, участие, власть, честь, предчувствие.

Задание 3. Приведите по два/три примера, где в русском языке мягкость согласных на письме

а) обозначается Ь, б) обозначается буквами Ю, Я, Е, Ё, И. в) не обозначается.

Тема 11 . Употребление Ъ, Ь в русском языке


1. Чем отличаются буквы Ь и Ъ от всех других букв русского языка?

2. С какой целью эти буквы употребляются в русской письменности?

3. Позиции и правила употребления Ъ и Ь в русском языке.

37


Задание 1. Перепишите предложения, вписывая, где необходимо, в пропущенные места Ь или Ъ, свой выбор обоснуйте. Сопоставьте позиции, в которых могут употребляться Ь и Ъ, и определите их функции. Проанализировав структуру предложений, поставьте недостающие знаки препинания.

Все грани любого явлен...я искусству лиш... видет... дано (В. Шефнер). Ни один вид искусства не может так об...единить людей как песня (Р. Рождественский). Наш язык наш меч..., наш свет, наша любов..., наша гордост... (К. Паустовский). Храни огон... родного очага и не позар...ся на костры чужие (О. Фокина). Все на свете рождает...ся в муке и дерев...я и птицы и звуки (С. Смирнов). Чем продолжител...ней молчанье, тем удивител...нее реч... (Н. Ушаков). Человек всемогущ... словно бог веч...но в поиск веч...но в движен...е (Ю. Друнина). По моим понятиям поэзия необ...яснима (В. Белинский). Чем бол...ше знакомиш...ся с наукой, тем бол...ше любиш... ее (Н. Чернышевский). ). На памят... обнаженную свою не наведеш.... сомнител...ную ретуш.... (К. Ваншенкин). Из одного металла л...ют медал... за бой, медал... за труд (А. Недогонов). Матушка-рож... говорит...ся в пословице помогает... прокормит...ся всем и сплош... (В. Белинский). Право на счаст...е составляет... самое неот...емлемое право человека (К. Ушинский). Приказ дает...ся ветру сильней разжеч... костер (Е. Долматовский). И в...яв... я вижу пред собою дней прошлых гордые следы (А. Пушкин). Весна снега дотает..., а ландыш... доцветет... (М. Луконин). Никто конеч...но не попадает...ся на фальш... и лест... так, как люди об...ятые самомнением (Спиноза). Двери настеж... , сердце настеж... (Ю. Друнина). Жит... стоит тол...ко так, чтобы пред...являт... безмерные требования к жизни (А. Блок).

38

Задание 2. Вставьте вместо точек Ь или Ъ. Объясните значение непонятных слов, при затруднении обращайтесь к толковому словарю или словарю иностранных слов.

П...едестал, ад...ютант, ар...ергард, ин...екция, ал...янс, контр...ярус, вол...ер, трех...язычный, кур...ер, сверх...ясный, гил...отина, аб...юрация, ад...юнкт, син...ор, диз...юнкция, сен...ор, ин...юктив.

Задание 3. Всегда ли в русском языке мягкость согласных обозначается на письме? От данных ниже слов образуйте производные с такими звукосочетаниями, в которых мягкость согласного никак не обозначается на письме. Мягкость какого согласного обозначается всегда?

Нянька, ступенька, горький, камень, стекло, мелочь, дочь, помощь, табель, бревно, гнать, неволя, набор, сок, обезьяна.

Тема 12 . Правописание приставок


1. Приставки, которые не изменяются, всегда пишутся одинаково.

2. Основной принцип написания приставок, заканчивающихся на -з-, -с-.

3. Условия разграничения приставок пре-/при-; про-/пра-.

4. Гласные а, о в приставках раз-, рос-.

5. Употребление гласных И, Ы после приставок.Задания для выполнения

39

Задание 1. Выделите в данных словах приставки. Объясните, к какой группе по особенностям правописания они относятся?

Беспросветная, преувеличить, расположить, перераспределить, возобновить, безотрадный, превозносить, беспристрастный, предначертать, несоразмерный, несовместимость, приподнимать, допризывник, сопредседатель, разуверить.

Задание 2. Составьте словосочетания со словами, которые звучат одинаково, но имеют разные приставки. Как различать такие приставки?

Приемник – преемникПрибывать – пребыватьПридавать – предаватьПризирать – презиратьПриступить – преступитьПритвориться – претворитьсяПриклониться – преклонитьсяПриходящий – преходящий.

Задание 3. Учитывая значение слов, определите, какую приставку необходимо выбрать: про- или пра-.

Пр..бег, пр..внучка, пр..извол, пр..нумеровать, пр..бабка, пр..ведать, пр..язык, пр..звище, пр..родина, пр..ступок, пр..боина, пр..щур, пр..снуться.

Задание 4. Подберите к данным словам такие однокорневые слова, которые бы иллюстрировали правописание приставок раз-, рос-.

40

Разыграть, развалить, расписаться, распускать, разыскивать, рассыпать.

Задание 5. Перепишите, добавляя к словам пропущенные приставки. Одинаково ли они пишутся в русском языке? Какой фонетический процесс получил отражение на письме при написании одной группы приставок? Каких?

Многие вещи наших предков …горели, ...тлели, …гнили, …сыпались в пыль. Еще больше предметов старины в свое время было …пользовано для …готовления новых …делий. Многие вещи, ставшие …полезными, были просто выброшены. Человек … заботно выбрасывал …битую тарелку, …точеный нож, …ломанную ложку. Ветер …подволь заметает их пылью, и вещи оказываются под слоем земли. Некоторые из них ржавеют, …творяются, …тлевают, сами …вращаются в землю. Многие же хорошо …храняются и при …копках …сказывают о своем времени.

Задание 6. Запишите слова, присоединяя к ним приставки. Объясните написание первой буквы корня. Какой фонетический закон русского языка иллюстрирует это написание?

Без – известный, искусный, идейность, инициативность.из – искать,контр – игра, с – импровизировать, издавна.от – играться, искать,меж – издательский, институтский,под – итожить, искать, играть,

41

раз – играть, искать,сверх – изысканый, интеллигентый,пред – история, идущий,суб – инспектор,транс – иранский,пан – исламизм,дез – информация,пост – импрессионизм,супер – интендант.

Тема 13. Трудные случаи написания самостоятельных частей речи в русском языке


1. Классификация частей речи в русском языке.

2. Правописание падежных окончаний имен существительных.

3. Особенности образования и изменения форм числительных в русском языке.

4. Определение спряжения и правописание личных окончаний глаголов.

5. Правописание суффиксов прилагательных, причастий и наречий.

6. Проблема слитного, раздельного и дефисного написание наречий.


42

Задание 1. Устновите, к каким частям речи принадлежат следующие слова. Свой ответ аргументируйте.

Один, единица, единый, объединение, уединиться, в одиночку, одиночество, одинаковый, одиночка, соединять, единство, однажды, единственный, однако, одинарный, воедино, единение, единожды, единичный.

Задание 2. Определите склонение существительных, поставив их в начальную форму.

В гавани, при случае, в компании, в гостинице, о посетителе, на протяжении, в половодье, на покое, в сквере, в инее, на рояле, на собрании, на взморье, по пустыне, на ладони, в опасности, на трамвае, в подполье, в розарии, из милиции, возле постели, на территории, о собрании, о музыке.

Задание 3. Для выбора правильного окончания определите род, склонение и падеж имен существительных. Обратитесь к алгоритму.

Об ошибк… в делении…, о появлени… в захолусть…, переход из гварди… к батаре…, на излечени… в санатори…, при выступлени… на юбиле…, о долг… и верност… присяг…, о его бескорысти… и скромност…, расписаться в ведомост… и квитанц... , после жизн… в изгнани…, в недоумен… от растеряност…, после вспышк... молн.... , рассказывать об эпос… и трагеди…., об истор... Грец... , в академ.... на заседан... , о приближен... опасност... .

Задание 4. Поставьте в дательном ( = предложному) падеже имена собственные.

43

Наташа, Наталия, Наталья; Мария, Маша, Марья; София, Софья, Соня; Лидия, Лида; Анастасия, Настя.

Задание 5. Образуйте от данных глаголов названные формы. Что необходимо учесть, чтобы правильно их написать?

ИнфинитивФорма ед. числа

прошедшего времени

3-е лицо ед.числа настоящего или

будущего времени

ВидетьСеятьБросатьОбидетьНадеятьсяБроситьЗависетьЗатеять

Задание 6. Пользуясь алгоритмом, определите спряжение глаголов и правильно образуйте формы 3-го лица множественного и единственного числа.

Колоть, колыхаться, расклеить, звонить, бороться, выкипеть, задержаться, хотеть, бриться, хлопотать, выглядеть, растаять, трепетать, вытащить, присмотреться, млеть, позволить, позволять.

Задание 7. От данных глаголов образуйте формы повелительного наклонения множественного числа.

Встать, приготовиться, назначить, обрезать, обрезать, лукавить, перечить, слезать, взглянуть, бежать, лечь, броситься, стукнуть.

Задание 8. Вспомните суффиксы страдательных причастий прошедшего времени и правильно образуйте их от таких глаголов:

44

Обещать, бросить, забросать, видеть, поделить, выкачать, выкатить, развешать, развесить, исходить, укусить, покусать, впрячь, зажечь, покинуть, размолоть, сшить.

Задание 9. В данных словосочетаниях разграничьте причастия и прилагательные. Пользуясь алгоритмом, вставьте пропущенные буквы и объясните написание суффиксов.

Наполн…ый молоком глин…ый кувшин; потер...ый серебря...ый браслет; украш…ая художеств…ой резьбой дверь; вяз…ый шерст..ой свитер; незаконч…ый телефо…ый разговор; време…ые дерев…ые постройки; встревож…ый пчел…ый рой; улучш…ый ветр…ой двигатель; ветр…ая осе…яя погода; снеж…ый безветр…ый день; заснеж…ый листв…ый лес.

Задание 10. Найдите краткие формы причастий и прилагательных, определите их синтаксическую функцию; пользуясь алгоритмом, правильно напишите суффиксы.

Пустыня таинстве….а и безжизне….а, пока не разгада....ы ее тайны. Дорога дли....а, путники вконец измуче....ы, но непрекло....а их воля. Все были захваче....ы и потрясе....ы его пламе....ой речью. Торжестве…а и загадоч…а тишина леса. Экзамены выдержа…ы отлично. Ваши друзья всегда выдержа…ы. по полю рессея…ы семена. Студенты на лекции были рассея…ы. Организова…а группа продле....ого дня. Бригада друж…а и организова…а.

Тема 14 . Трудные случаи написания служебных частей речи в русском языке


45

1. Система служебных частей речи в русском языке.

2. Правописание некоторых производных предлогов.

3. Разграничение частиц -НЕ- и -НИ-.

4. Слитное и раздельное написание частиц -НЕ- и -НИ- с различными частями речи.

Задания для выполненияЗадание 1. Составьте предложения с данными словами, укажите,

чем они отличаются.

Без защитных – беззащитных, при открытой – приоткрытой, от боя – отбоя, за воз – завоз, в место – вместо, у дачи – удачи, из подноса – из-под носа, без дна – бездна, над стройкой – надстройкой.

Задание 2. Раскройте скобки и объясните выбранный вариант написания: слитно, раздельно, через дефис. Какие буквы необходимо поставить вместо пропусков?

Музыка сопровождает человека (в) течени.... всей его жизни (Д. Шостакович). (В) течени... военных событий произошли резкие изменения (М. Горький). Повторением пройденного следует заниматься (в) продолжени... всего учебного года. О дальнейших приключениях героя прочитаем (в) продолжени... романа. (В) заключени… торжественного вечера был дан концерт. Декабристы находились (в) заключени... в Петропавловской крепости. (В) следстви... дождей болота стали совсем непроходимыми. (В) следстви... по этому делу открылись любопытные подробности.

Задание 3. Укажите, в каких случаях на месте пропусков следует писать частицу НЕ, а в каких – НИ, обоснуйте свой выбор. Объясните также слитное или раздельное написание этих частиц.

46

Настоящий патриотизм (н...) уживается (н...) с какой (н...) неприязнью к отдельным народностям (Н. Добролюбов). .....льзя ..... любить отечество, какое бы оно ...... было (В. Белинский). Будущее не придет само, если не примем мер (В. Маяковский). Будущее (н...) придет само, если (н...) примем мер (В. Маяковский). Дружба (н...) услуга, за нее (н...) благодарят (Г. Державин). (н...) кто (н...) забыт, (н...) что (н...) забыто (О. Берггольц). Я (н...) продал, (н...) выдал, (н...) предал (н...) одной из своих присяг (М. Львов). Война, как и других, проверяла меня (н...) однажды (М. Луконин). Вечно расстаются и встречаются (н...) сближаясь лето и зима (А. Чуркин). Наш мир создан (н...) словом, а деянием, трудом (М. Горький). Труд – это благородный исцелитель от всех (н...) дугов (Н. Островский). Простота вовсе (н...) проста (Е. Долматовский). Страданиями и горем определено нам добывать крупицы мудрости, (н...) приобретаемой в книгах (Н. Гоголь). Одна из важнейших закономерностей – жизнь (н...) увиденная (н...) может быть написана (К. Симонов). (H...) одно чудо на свете (н...) обходится без человеческих рук (Э. Шим). Из смиренья (н...) пишутся стихотворенья, и (н...) льзя их писать (н...) на чьё усмотренье (Л. Мартынов). Кто знает жизнь, (н...) петь о ней (н...) может (Я. Алтаузен). Как бы мы (н...) понимали добро, жизнь наша есть (н...) что иное, как стремление к добру (Л. Толстой). А писать надо только искренно, потому что, сколько (н...) подлаживайся, (н...) манерничай, умный читатель всегда угадает и (н...) поверит (А. Гайдар). (н...) ошибается тот, кто (н...) чего (н...) делает, хотя это и есть его основная ошибка (А. Н. Толстой). Кто только советов мне (н...) давал! (Е. Винокуров).

Список литературы

1. Современный русский литературный язык / под ред. П. А. Леканта. – М. : Высшая школа, 1982.

47

2. Русский язык. Энциклопедия / под ред. Ф. П. Филина. – М. : Советская энциклопедия , 1979.

3. Виды лингвистического анализа в образцах и комментариях : учебное пособие рекомендовано МОН Украины / под ред. О. Н. Волковой, А. А. Силки. – Сумы, 1998.

4. Волкова О. Н. Русский язык. Краткий курс / О.Н.ВолковаВ. А. Завгородний, А. И. Киселева. – Сумы, 2005.

5. Русский язык :учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика кол. обучения» : в 2 ч. Ч. І. Введение в науку о языке. Русский язык. Общие сведения. Лексикология современного русского литературного языка. Фонетика. Графика и орфография / Л. Л. Касаткин, Л. П. Крысин, Т. Г. Терехова; под ред. Л. Ю. Максимова. – М. : Просвещение, 1989. – 287 с.

6. Федоренко Л. П. Пособие для самостоятельного изучения правил русской орфографии. – М., 1982.

7. Гольцова Н. Г. Русский язык с элементами практической стилистики и основами редактирования / Н. Г. Гольцова, Т. Е. Янкелевич . – М., 1974.

8. Методические указания к самостоятельной работе по современному русскому языку. – Запорожье, 1990.

9. Русская орфография и пунктуация / С. А. Воробьева и др. – К., 1988.

Электронные учебники и пособия

10. Литневская Е. И. Русский язык : краткий теоретический курс. – М. : МГУ, 2000 .

11. Русская грамматика. Т. I. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. Т.ІІ. Синтаксис. – М. : Наука, 1980.

Учебное издание

48

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРССОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА






Часть 1

Ответственный за выпуск В. Б. Звагельский

Компьютерная верстка : О. Н. Волкова, А. А. Троян

Подп. в печать 26.02.2013, поз.Формат 60х84/16. Усл. печ. л. 2,79. Уч.-изд. л. 1,81. Тираж 50 экз. Заказ №

Себестоимость изд. грн к.

Издатель и изготовительСумский государственный университет,

ул. Римского-Корсакова, 2, г. Сумы, 40007Свидетельство субъекта издательского дела ДК № 3062 от 17.12.2007.

49

Documents

Практическое занятие №7lib.sumdu.edu.ua/library/docs/rio/2013/m3498.doc · Web viewВставьте пропущенные буквы, обоснуйте свой