第三屆「服務利他

《嘉

提案人

他獎」具

嘉義

人：黃朝陽

日期：1

具體行動服

義百獅

陽 (嘉義市

106 年 10

服務方案獎

獅圖

市社區大學

月 31 日

獎勵辦法

圖》

學教師)

提案書

提案人簡介：黃朝陽

1. 學歷：南華大學環境藝術碩士

2. 經歷：

嘉義市社區大學攝影班教師(100～106 年) 嘉義縣社區大學攝影班教師(102～103 年) 慈濟大學嘉義社教中心攝影班教師(102～103 年) 中華郵政嘉義勞工班攝影班教師(102～103 年) 職訓局農產品網路行銷班攝影課程講師(102～103 年) 嘉義市玉山國中中介班攝影教師(102～103 年) 嘉義市社區大學校務代表(102～103 年) 稻江科技暨管理學院社教處攝影班教師(103 年) 嘉義縣人力所攝影班教師(102～104 年) 嘉義市社區大學發展協會 常務理事(105～107 年) 南華大學建築與景觀研究所業界教師(106 年)

3. 獲獎：

嘉義市社區大學優良教師(103 年) 嘉義市社區大學創新優質課程(單一型課程) 特優獎(104 年) 教育部社教貢獻獎(105 年) 全國社區大學促進會優良課程(統整型課程) 優等獎(106 年)

4. 計畫：

外部計畫 /

南華大學環境與藝術研究所 女性形象攝影(101 年) 南華大學文學院 嘉義地區社區敘事與文化創意人才培育計畫(102 年) 嘉義市政府 濕地攝影計畫(103 年) 嘉義市政府 花現嘉義．人文美學．四季(103 年) 嘉義縣鄉村永續發展協會 農村再生產業活化計畫(103 年) 嘉義縣政府 朴子地區五穀雜糧產業品牌行銷計畫(104 年) 嘉義縣農會 從產地到餐桌攝影計畫(104 年) 農委會 強化農村農家生產及生活經營能力暨高齡者生活改善計畫(104 年) 台南市農會、嘉義縣農會 老照片說故事攝影計畫(104 年) 嘉義市大同國小 推動營造空間美學與發展特色學校計畫(104～105 年) 嘉義市政府 嘉義地方學 印象嘉義：水圳人文攝影計畫(105 年)

嘉義縣鄉村永續發展協會 麥田狂想曲之農漁綠食嘉年華(105 年) 嘉義市管樂團 諸羅故事演奏會攝影企劃(105 年) 嘉義文財殿 人文關懷攝影扎根計畫(105～106 年) 水利署第五河川局 時光照相館攝影計畫(106 年) 南華大學 環境體驗與心理認知 校園空間觀察工作坊(106 年)

內部計畫 /

嘉義市國中小學攝影扎根計畫(102～106 年) 攝影的人文思路文化講座計畫(102～106 年) 藏著故事的相片攝影分享會計畫(102～106 年) 看見聽障視界(攝影)共學坊計畫(103 年) 嘉義縣市國中小學校園攝影扎根計畫(105 年) 攝影地方學：觀光消費之外的雲嘉南鹽田文化 人文攝影計畫(106 年) 攝影地方學：公園的人文凝視 人文攝影計畫(106 年) 攝影地方學：美食、特產與地方意象之連結 人文攝影計畫(106 年)

5. 著作：

《攝影的空間感建構》(103 年) 《澀影．攝癮春．秋攝影輯》(103～105 年) 《藏著故事的相片攝影輯》(105 年) 《人文水圳 八掌溪》(106 年) 《攝影地方學》(107 年出刊) 《攝影的善動》(107 年出刊)

方案編號 組別 ■社會組□大專組□高中組

方案名稱：嘉義百獅圖

壹、 前言（概述、動機與理念）

94 年在南華大學(環藝所)建築與景觀學系環境藝術碩士班負笈

期間，跟隨郭建慧教授研修視覺文化，承蒙恩師引領下廣泛閱讀了

中外攝影相關理論與文獻，重新認識了攝影學科，特別是攝影對政

治、社會與文化之超乎想像的影響力，令人反思。更於期間，閱讀

了 1994 年普立茲「新聞特寫攝影獎」/ 凱文・卡特（Kevin Carter）

之《飢餓的蘇丹》(一張照片拯救數百萬饑民)，內心無比感動與受

其啟發，真正理解到攝影者在追求美學生產之外，必須身肩攝影的

「文化使命」及力行實踐攝影的「公民責任」。

100 年於嘉義市社區大學開班授課至今，推廣攝影美學課程外，

同時致力於攝影在文化與社會的服務功能提升，期待「攝影超越攝

影」；是以，102 年迄今，為了實踐課程推廣之外更大攝影的文化使

命，自籌與募集經費自行辦理「嘉義市國中小學攝影扎根計畫」(寒

暑期營隊)與「嘉義縣市國中小學校園扎根計畫」(校園常駐)，朝攝

影往下扎根之目標而去。另一方面，集合歷年學生群組織設立「澀

影．攝癮學會」，以攝影團隊力量去協助社區營造(人文與地景紀

錄)、地方史料(地方學建構)、地方產業(農漁業生產紀錄)、扶助弱

勢(攝影服務或攝影技能培力)等，使攝影成為社會服務工具，且服

務對象為弱勢之團體或個人時，服務都是無償性質，於是透過「服

務」因而「利他」。

服務利他之進程中，以培育低收戶學子、聽障生學子之攝影職

能培力工程最為耗費心力(「嘉義文財殿人文關懷攝影扎根計畫」)，

於 105 年開辦迄今，參與志工者有六十餘人，共計已無償投入八百

餘人次、六千餘小時之輔學工作。

於期間，觀察到弱勢家庭學子對於金錢需求隨年齡增長而明顯

強烈，需求於商品消費、學業儲金或人際關係建立，而此些金錢需

求無法從家庭中得到滿足，隱瞞父母下只能透過課後打工賺取零用

錢方式來獲得。然而，打工店家通常未給予合理勞務報酬，工作疲

累下又影響了課業，以及曾發生素行不良青少年糾纏事件，有的低

收戶學子甚至淪為毒品交易車手而遭移送法辦(提案者之另一個社

教案例：玉山國中中介班)。綜觀原由，物質的基本慾望使然，卻又

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找不到妥善解決之道，致使於須課後打工或被黑幫所利用。

由此可知，弱勢家庭學子與一般家戶孩子相同，即使是尚未成

年，對於零用錢需求從未停止過，也非以壓制手段而能消除慾望，

他們有想買的書、愛喝的飲料、送同學生日禮物的金錢需求。

本案以低收戶學子、聽障生學子為計畫對象，規劃「以工代濟」

之辦法，委以攝影助理工作，直接參與攝影技能培育課程及「嘉義

百獅圖」攝影工作，並依據實際參與時數發放「學習津貼」(視同獎

助學金)，以期在社會參與、職能訓練之同時，獲取所需之財務基本

需求，避免課後打工徒增安全風險。

之所以擬定本案的緣由二，有鑑於近幾年來，從中央到地方政

府皆致力於「地方學」之各類計畫推動，可見之主題有地方文學、

老戲院調查、交趾燒教學等範疇，而專以攝影為建構地方學工具者，

及以不同地景為主題的系統性開展，首推我等，且已於 105 年執行

完畢「嘉義市政府 嘉義地方學 印象嘉義：水圳人文攝影計畫」 (成

果已出版《人文水圳 八掌溪》)。

本案所擬行「嘉義百獅圖」預計拍攝記錄嘉義市境內 100 座廟

宇之石獅，予以分類而成為影像索引圖庫，並在成果報告書中以文

字敘述具代表性之廟宇石獅，說明石獅之材質、雕工、故事等。

計劃執行項目包括攝影課程、田調作業、攝影紀錄，與圖檔(JPG)

建檔及彙編成果報告書，使本案具有地方歷史、宗教記事之影像史

料價值。

為擴大社會民眾參與，本案之計畫對象除了低收戶學子、聽障

學子(「以工代濟」對象)，計劃對象亦包括嘉義市社區大學攝影班

學員、地方居民來共同執行，使本案能擴大服務利他之推展層面。

貳、 所見事實

嘉義市登記在案之道、佛、一貫教的各類寺廟計 148 所(附件

一)，廟宇建築之規模與形式不一，護殿祥獅在雕工、材質、樣式上

也多有不同，且部分廟宇隨歷史變遷而更換獅座，諸廟宇之石獅因

而呈現出不同的時代特點及地域特色，足堪分類紀錄，彙編成冊後

成為宗教之歷史文獻。

3

政府、民間與廟宇普遍缺少石獅的影像紀錄與分類索引、藝術

分析之客觀統計資料可供查閱，即使在全國碩博士論文網站中的數

十萬份學術論文，以石獅為題之相關研究論文者鮮少，專以石獅攝

影之論作，並未可見。

由於石獅為廟宇之附屬，石獅相關的影像、文字之文獻記載大

都做為副文或花絮，或於宗教祭祀、廟宇建築或勘與書籍中略被提

及，而非主綱主文，在博客來、三民、誠品、敦煌等大型網購書局

中，雖可以查詢到《台灣石獅地圖》、《臺灣石獅圖錄》《中國獅珍賞

圖鑑》等書籍，但其視域涵蓋全國，並未針對特定地方之石獅圖像

予以定焦，專為嘉義石獅圖像之攝影書籍，尚未被撰寫；因而，本

案計畫：嘉義百獅圖，更能顯出對嘉義之文化與宗教的攝影貢獻價

值。

參、 問題分析

問題一：欠缺廣泛的參考文獻將影響對不同石獅的精確敘事，

而此困境主要來自廟方缺少詳細紀錄資料，尤其是因廟宇擴建而更

換獅座，對於舊獅座之歷史記載，通常僅剩竣工日期、石材質地可

查，其餘文獻難以追詢(例：於攝影田調時，彌陀寺修行師父對該寺

之百年舊石獅歷史淵源因欠缺史料而無法詳述)。

解決：本案以建立百座石獅的影像索引圖庫為預期效益目標。

其作法將各里庄頭大廟之石獅予以圖像分類與文字簡述，於成果報

告書中呈現。

問題二：百座石獅之攝影紀錄工程需龐大的人力與時間，完整

執行項目可分為攝影課程、田調作業、攝影紀錄、資料建檔、成果

報告、攝影展覽、書籍出版(《嘉義百獅圖》)七大項目，然，參照

辦法之規定，在執行時程與經費額度之主觀限制下，本案勢必無法

順利在成果驗收日前(107 年 6 月 30)達成所有的理想計畫項目。

解決：本案設定達成五個執行項目：「攝影課程、田調作業、攝

影紀錄、成果報告」，《嘉義百獅圖》之攝影展與輯冊出版，為本案

之延伸目標，無法合併於本案中完成作業，得待日後雙方有意執行

時，另提計畫案處理之。

問題三：適用「以工代濟」方案之低收戶學子、聽障生學子須

具有中級攝影技術者如何招募遴選，及所需攝影器材如何準備？

解決：本案擬從「嘉義文財殿人文關懷攝影扎根計畫」中挑選

已具有近二年攝影資歷的學員八人(高中職生五人、國中生三人)，

4

以個人名義參與百獅拍攝，攝影和相關器材由參與者自行準備，主

辦單位不須另外添購。

肆、 具體行動服務方案內容

一、 服務行動：嘉義市百座寺廟之石獅圖像紀錄(涵蓋 84 里)，成

果做為宗教之歷史文獻，成為嘉義市《攝影地方學》之一部分。

二、 利他行動：

1.以工代濟：以低收戶學子、聽障生學子(共 8 名)為計畫對

象，委以攝影助理工作，直接參與攝影技能培育課程及「嘉義

百獅圖」攝影工作，並依據實際參與時數發放「學習津貼」(視

同獎助學金)，計畫結案時頒予計畫參與證書。

2.民眾參與：以嘉義市社區大學攝影班學員與地方居民(共 42

名) 為計畫對象，直接參與攝影技能培育課程及「嘉義百獅圖」

攝影工作，計畫結案時頒予計畫參與證書。

三、 執行項目：

1.攝影課程：

知識：攝影課程二堂、專業課程二堂

技術：攝影課程四堂

2.田調作業：文獻蒐集與分析，石獅匠工、雕刻家訪談

3.攝影紀錄：

日間攝影二十次、夜間攝影五次

4.資料建檔：資料彙整、文字簡述、照片修正、圖檔建檔等

5.成果報告：彩色影印輸出之 48 頁計畫成果報告書三本。

伍、實踐步驟、方法

一、計畫對象招募：50 名

1.從「嘉義文財殿人文關懷攝影扎根計畫」第一階段培訓學員

中挑選 8名(低收戶學子 6名、聽障生學子 2名)以個人身份參與「以

工代濟」方案，在安全無慮的勞務活動下，以實際勞動工時領取學

習津貼(視同獎助學金)，以自力賺取零用錢，避免或減少課外打工

之社會風險，且能夠因為本案執行而累積攝影活動經驗及提升技

術，而此類經驗與個人表現有助於弱勢族群學子於升學甄試時增加

資料審查優勢。

2.透過嘉義市社區大學協力，從攝影班中遴選 30 名學員(「人

文攝影與環境反思」攝影班、「人文攝影與城鎮旅跡」攝影班)全程

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參與本計畫。

3.透過嘉義市社區大學協力，從不同的社區發展協會中招募 12

名地方居民，全程參與課程學習活動，分批參與攝影紀錄作業、田

野調查行程。

三、 攝影課程：每一人次 12～24 小時(每堂課 3小時)

知識：攝影課程二堂、專業課程二堂

技術：攝影課程四堂

106 年 12 月～107 年 4 月分四個月舉辦，每個月上課二次，共

計八堂課。知識性攝影課程內容為人文攝影與石獅文獻，技術

性攝影課程內容為日夜間攝影技巧與閃光燈拍攝技巧，專業課

程內容則外聘講師來授課，講解石獅之雕刻技術相關知識。

參與本計畫之「以工代濟」方案者、嘉義市社區大學攝影班學

員須參與 12～24 小時課程學習，地方民眾最低參與時數為 12

小時。

四、 田調作業：每一人次 6～12 小時

106 年 11、12 月完成嘉義市石獅之文獻蒐集與分析，並選定

一百所廟宇(84 里之庄頭大廟與 16 間地區性大廟)，規劃攝影

紀錄相關執行細則。其次，對石獅匠工、雕刻家進行石獅雕刻

之田野調查，以筆錄或錄音、錄影方式建立訪談資料。

參與本案者可參加集體田調行程，或自由安排田調行程及訪談

對象，「以工代濟」方案者、嘉義市社區大學攝影班學員須參

與 6～12 小時田調紀錄，地方民眾最低參與時數為 6小時。

五、 攝影紀錄：每一人次 15～75 小時

規劃日間攝影二十次、夜間攝影五次，由計劃提案人或外聘其

他攝影老師帶班，技術教導石獅拍攝。

參與本案者可自由挑選攝影時間及拍攝廟宇，「以工代濟」方

案者、嘉義市社區大學攝影班學員須參與 45～75 小時攝影紀

錄，地方民眾最低參與時數為 15 小時。

六、 資料建檔：48 小時(每一次 8 工時，共六次)

資料建檔於 107 年 1～6月間進行，逐月彙整。

田調作業、攝影紀錄之個人資料建檔，自主進行，於規劃期限

內繳交給委任之資料建檔者即可；委任之資料建檔者負責提交

計畫成果之集體資料建檔作業，人選由計畫參與者中選派或外

聘之。

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七、 成果報告：48 頁之彩色影印平裝報告書三本

成果報告書由計畫提案人與委任之文字工作者共同撰寫，內容

包含百座石獅圖像索引、文字敘事、經費支出紀錄等，以及執

行本案之必須遞呈的文字、影像等相關資料檔案。

八、 其他：

以活動照片和簽到來控管計畫之「以工代濟」方案執行。

延伸計畫：《嘉義百獅圖》之攝影展覽和書籍出版，礙於執行

時程過短與經費短絀，無法於併本案中進行，若主辦單位有意

延續推動，將另案提報執行。

陸、預期效益

預期效益之試算基礎：以各類別的計劃對象之一半人數估算為

活動參與率 100%，另一半人數之活動參與率 50%，並依估算結果套

用於經費概算。

一、以工代濟(低收戶學子、聽障學子共 8人)之預期效益統計

計畫參與 執行數 人次 時數 總人次 總時數

攝影課程(8堂) 參與率 100% 8 4 3 32 96

參與率 50% 4 4 3 16 48

田調作業(4次) 參與率 100% 4 4 3 16 48

參與率 50% 2 4 3 8 24

攝影紀錄(25次) 參與率 100% 25 4 3 100 300

參與率 50% 12 4 3 48 144

總計 220 660

二、社區大學(30 人)參與之預期效益統計

計畫參與 執行數 人次 時數 總人次 總時數

攝影課程(8堂) 參與率 100% 8 15 3 120 360

參與率 50% 4 15 3 60 180

7

田調作業(4次) 參與率 100% 4 15 3 60 180

參與率 50% 2 15 3 30 90

攝影紀錄(25次) 參與率 100% 25 15 3 375 1125

參與率 50% 12 15 3 180 540

總計 825 2475

三、地方民眾(12 人)參與之預期效益統計

計畫參與 執行數 人次 時數 總人次 總時數

攝影課程(8堂) 參與率 50% 4 12 3 48 144

田調作業(4次) 參與率 50% 2 12 3 24 72

攝影紀錄(25次) 參與率 50% 12 12 3 144 432

總計 216 648

四、預期效益總統計：

計畫對象 計畫內容 總人次 總時數

以工代濟(8人) 攝影課程(8堂)

田調作業(4次)

攝影紀錄(25次)

220 660

社大學員(30人) 825 2475

地方民眾(12 人) 216 648

總計 1261 3783

柒、執行期程及經費概算

一、執行期程：

年度 106 年 107 年

項目 / 月份 11 月 12 月 1 月 2月 3月 4月 5 月 6 月

對象招募 ●

攝影課程 ● ● ● ●

田調作業 ● ●

攝影紀錄 ● ● ● ● ● ●

資料建檔 ● ● ● ● ● ●

成果報告 ●

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二、經費概算：

1. 本計劃提案人及其指定課程助教之一切勞務付出，均為無償

性質，不支領任何報酬。

2. 立意為了援助低收戶學子、聽障生學子而設立的「以工代濟」

方案，將依據上述資格參與者之實際勞動工時給予學習津

貼，其性質視同獎助學金(免扣除個人所得稅)，發放標準比

照公務機關計畫之臨時工最高請領標準 120/小時，擬以領據

方式請領，於計畫執行期間按月申請之。

3. 本案經費預算總額為 120,860，但，本案最終所獲得經費補

助若低於該項總額時，將依據主辦單位實際頒予之計畫經費

來支應各項支出(例：執行預算不足時，調整或刪除外聘講

師費)，直到實際執行完畢為止。

執行費請領順序與所占計畫經費總額之比率(%)：

(一)以工代濟：84,960/70.2%

(二)成果報告書：4,500/3.7%

(三)外聘講師費：26,400/21.8%

(四)其他：5,000/4.1%

4. 本案預算編列不包含證書或紀念物之印製與購買。

5. 經費概算表：

項目 內容 單位：小時 元 小計

(一)以工代濟

(低收戶學子、聽

障生學子)

攝影課程 144

120

17,280

田調作業 72 8,640

攝影紀錄 444 53,280

資料建檔 48 5,760

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(二)成果報告書 彩色影印 (三本) 500 1,500

文字撰寫 (一式) 3000 3,000

(三)外聘講師費

(石雕家、石獅雕

工、攝影老師)

專業課程 6 1600 9,600

田調作業 6 1200 7,200

攝影紀錄 6 1600 9,600

(四)其他 雜項支出 (一式) 5000 5,000

總計 120,860

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