中国教育和科研计算机 CERNET 的新发展

西安交通大学 张德运2003.12

一、 CERNET 的建设概况1 、概况 CERNET 创建于 1994 年； 由国家投资建设、教育部负责管理、清华大学 等 10 所高校承担建设和运行的、面向教育和科 研服务的专用互连网络； 它与中国高等教育文献保障系统（简称 CALIS ） 一起构筑了我国教育的两大公共服务体系。1996 年被国务院确认为中国四大互联网之一。

国务院对 CERNET 建设的要求 技术上做骨干； 应用上做示范； 管理上做标兵。2 、 CERNET 的特点 1 ）是一个净化的网络； 2）是面向教育信息化服务的专用网； 大 (专 )学校招生的专用网； 将成为各类学生“学位管理、学籍管理”； “教师信息管理”的专用网络； 3 ）全面提供各种教育和科研信息资源服务

3 CERNET 的规模 全国拥有光纤资源 3万公里； 主干网由 10个中心结点、 38个个主结点（由省会城市和计划单列城市构成）组成

主干速率为 10Gbps 或 2.5Gbps ；地区网的传输速率最低为 155Mbps ；

CERNET 向下已经连接了 160 多个中小城市； 联网大学和科研单位近千家，用户超过 1000 万人。

4 、信息资源建设上取得的显著成绩 建立了世界 100 多所著名大学主页的镜像系统， 建立了 12个学科镜像数据库系统； 建立了世界著名国际学术组织的 10 大信息资源镜像系统，其内容达到 900GB 之多；

通过 CERNET 共享 CALIS(China Academic Library & Information System) 中国高等教育文献保障系统；

CERNET 开发的各种课件资源以最优惠的条件向CERNET 成员用户提供服务；

5 、安全管理方面 成立了 CERNET 网络事件紧急工作组（ CERT ），专门向用户免费提供网络安全（病毒、黑客攻击）事件的应急服务；提供消病毒软件和处理方法等。

建立净化的 CERNET 网络环境：采取专门的措施铲除各种有害的（黄色的、反动的、蛊惑人心的）信息在 CERNET 网上传播。

二、西部大学校园网工程建设 1 、涉及的范围 西北、西南、广西、内蒙和湖南、湖北、吉林

的边远地区的 152 所全日制大学；2、建设的内容 各大学校园网建设； 各省会城市的“城域网”建设； 省会城市以外大学的远程接入线路建设； 各学校必要的管理软件建设等。

3、西北地区各项工程的进展情况 校园网建设—等待核心设备进口； 城域网建设基本完成； 远程接入线路均投入使用。

4、城域网的结构1)、树形结构

采用裸光纤直接把省中心与各校园网连接起来。 特点是：带宽独享，升级容易，扩充容易。

省中心

校园网

2)环形结构 在每个中心结点和汇聚结点都配置一台网络路由交换机，该交换机有若干个 1000Mbps 和 100Mbps端口； 通过光纤把各路由交换机按照预定的拓扑连接起来就构成了城域网。

中心结点

中心结点

中心结点汇聚结点

汇聚结点汇聚结点

汇聚结点

环形结构城域网的特点 光纤资源节省， 可提供备份冗余通路，可靠性高， 用户可就近接入，扩充容易。 适合于接入用户数多的情况。5 、“西部工程”对西部全面教育信息化的作用 为西部教育信息化奠定了坚实的基础； 技术上做了示范； 传输网建设给各单位接入 CERNET 提供了方便的

条件； 管理上提供了经验。

四、我国信息产业和下一代互连网建设1 、电子信息产品业和软件业的实现目标• 2010 年发展成为国民经济的第一大产业； • 2015 年我国电子信息产品制造业、软件业实现 年平均 10％－ 15％的速度增长。 —其产业规模要与美、日并驾齐驱，雄居世界 前列； —成为世界电子制造业、软件业的强国； —主要产品和技术居世界领先水平。

2 、我国下一代互连网 CNGI 建设目标 2010 年在我国建成全球规模最大的下一代互连网络；

在下一代互连网的标准制订、技术研究、产品开发方面要在国际上占据重要地位；

增强我国的综合国力和可持续发展的能力，推动我国的信息化建设，实现国民经济和社会进步的跨越式发展。

3 、 CERNET在 CNGI 建设中的作用 1 ） CERNET 作为主力承担了 CNGI 的任务 CNGI 由 20 个核心结点组成， CERNET 承担 50%（ 10个核心结点）的建设任务；

其他 6 家互连网共同承担 50%（ 10 个核心结点）

的建设任务； 2） CNGI 的国际出口设在 CERNET 中心； 3）在完成 CNGI分给 CERNET任务的同时，启动 CERNET2 的建设任务。

4 、 CERNET2 的实现目标 连接全国 20个城市的核心节点； 主干速率 2.5 G—10 G 与美、欧、亚太的 IPV6 网互连； 全国 180余所大学—— 211 大学和具有重点 学科的大学用 1000Mbps—10Gbps 的速率接入 CERNET2. 使 CERNET2 成为 CNGI 的技术研究、重大应用研

究的基地。

5 、 CERNET2 、 CERNET 、赛尔公司的关系 教育部领导指出： CERNET 和 CERNET2都是

教育信息化的重要基础设施； CERNET 承担 CNGI （ CERNET2 ）的建设任务； 赛尔公司运行 CERNET 主干网和传输网。

“CERNET—赛尔公司”分工合作，共同完成国家赋予 CERNET 的任务。

五、信息化和 CNGI 建设对教育的挑战 1 、信息技术人才是关键 信息化建设、 CNGI 建设及其产业化首先必须要有数以万计的高级技术人才—业务水平高、基本素质过硬、具有市场意识和超前意识的高级技术人才；更需要数十万计的既懂管理又懂应用的复合型人才。

以信息化带动工业化、用信息技术改造传统产业，需要造就一大批既掌握有各类专业知识，又掌握信息技术的综合型人才；

各种信息技术在全国各行、各业推广普及应用的应用型人才。

2 、信息产业的发展需要先进技术的支撑 2015 年 — 要使我国电子信息产业规模与美、日并驾齐驱， 雄居世界前列； — 使我国成为世界电子制造业、软件业的强国； — 主要产品和技术居世界领先水平。 2010 年 — 建成全球规模最大的下一代互连网络； — 形成中国下一代互连网产业，并在世界上占据重要 地位。

这些任务的实现，都依耐于高水平人才和高技术的支撑。因此，人才培养和科学技术研究的重任就责无旁贷的落在了教育战线的肩上。

3 、新的思考 面对国际信息化的深入发展、面对我国信息化建设和信息产业的高速发展、面对下一代互连网建设和产业化过程的全面开展。

教育应如何办？ 我们每个人应如何办？

六、 对社会上几种说明的澄清1 、 “教育网是互连网之一，“教育用户”接在任何一个互连网上都一样”。

这种说法只对了一半。 首先， CERNET 是互连网，而且是我国第二大互连网，可

提供各种互连服务； 其次， CERNET可提供各种专用的教育资源、图书馆资源

和教育管理资源服务，而其他互连网不具备； 第三、 CERNET 是一个安全、净化的网络，在这样的环境

下，学生可以获取互连网上的各种信息资源（包括教育信息资源），而不会受到毒害。

所以国家要求教育系统必须接入 CERNET 。

2 ）“ CERNET 的收费贵” CERNET 向用户提供全方位的服务，充分保证用户对带宽

的要求，而不是多家强占一条独木桥； CERNET除提供一般互连网服务外，还可以提供各种专门

信息服务（如网上招生、各种管理服务等）、以最优惠的条件向“教育用户”提供各种教育信息资源服务等；

CERNET可免费为用户提供充足的 IP地址和域名服务，以及其他各种安全应急服务等。CERNET并没有像其他互连网那样把各种服务都分开计算费用，如果一一分开计算看， CERNET 的收费并不贵。此外， CERNET目前正在改进收费办法，尽量作到清晰。

谢谢