Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества» муниципального образования Кандалакшский район

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

технической направленности «Мои первые роботы»

Возраст обучающихся: 8- 10 лет Срок реализации программы: 2 года

СОГЛАСОВАНО методическим советом

УТВЕРЖДАЮДиректор МАУ ДО ЦРТДиЮ

Составитель: педагог дополнительного образования

Субботина Светлана Геннадьевна

п.г.т. Зеленоборский 2016 год

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мои первые роботы» технической направленности составлена на основе лицензионного программного обеспечения LEGO Education WeDo и предназначена для внеурочной деятельности младших школьников.Педагогическая целесообразность.Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа обучающимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Обучающимся предоставляется возможность работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и писателей, используя инструкции, инструментарий и задания для межпредметных проектов.

Настоящая программа предполагает использование образовательных конструкторов LEGO WeDo. Данный конструктор в линейке роботов LEGO предназначен в первую очередь для детей 7-11 лет. Работая индивидуально, парами или в командах, ребята могут создавать и программировать модели. Работа с конструкторами позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания, что является вполне естественным. Программируемые конструкторы и обеспечение к нему предоставляют возможность учиться ребенку на собственном опыте. Всё это вызывает у детей желание продвигаться по пути открытий и исследований, а любой успех добавляет уверенности в себе.

Новизна и отличительные особенности программы.Образовательная робототехническая платформа LEGO Education WeDo - это увлекательное и простое в использовании средство, которое позволяет обучающимся узнавать новое об окружающем их мире, создавая и "оживляя" различные модели и конструкции. Методические материалы набора уже "из коробки" готовы к урочному использованию, развивая навыки людей XXI века: коммуникативные навыки, навыки творческого и критического мышления, навыки командной работы. WeDo помогает ученикам понять, какую важную роль технология играет в их повседневной жизни. Данная программа направлена на реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Актуальность программы заключается в её востребованности детьми и их родителями. Цель программы: развитие научно - технического мышления и творчества обучающихся посредством образовательных конструкторов.

Задачи программы:Обучающие:- формирование умений и навыков конструирования;- приобретение опыта при решении конструкторских задач по механике;- освоение программирования в компьютерной среде моделирования LEGO WE DO;- формирование умения самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей;- обучение основам конструирования и программирования.Развивающие:- развитие творческой активности, самостоятельности в принятии решений в различных ситуациях;- развитию интереса к технике, конструированию, программированию;

3

- развитие внимания, памяти, воображения, мышления (логического, творческого);- развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности;- развитие конструкторских, инженерных и вычислительных навыков;- развитие мелкой моторики.Воспитательные:- формировать качества творческой личности с активной жизненной позицией;- способствовать воспитанию личностных качеств: целеустремленности, настойчивости, самостоятельности, чувства коллективизма и взаимной поддержки, чувства такта.

Сроки реализации программы и возраст учащегося.Программа разработана для занятий с группой детей в возрасте 8-10 лет и

рассчитана на 2 года обучения, продолжительность обучения по программе по 36 часов на 1 -м и 2-м году обучения.

Формы и режим учебных занятий.Форма обучения - групповая. Занятия проводятся один раз в 2 недели по 2 учебных часа

или 1 раз в неделю по 1 часу. Форма занятий - групповая, индивидуальная.

Условия реализации программы.Для реализации программы необходим учебный класс, оборудованный рабочими местами для учащихся, компьютеры, мультимедийная установка, программное обеспечение и учебное пособие LEGO Education WeDo, комплект учебных проектов LEGO Education WeDo 8+, базовые наборы конструктора ПервоРобота LEGO WeDo, ресурсные наборы LEGO WeDo (из расчета 1 набор на 2-х учащихся).

Конструктор LEGO Education WeDo - это эффективнее образовательное решение для изучения технических дисциплин в начальной школе. Предназначен для сборки и программирования простых ЛЕГО-моделей, которые подключаются к компьютеру. В набор входят электромоторы, датчики движения и наклона, мультиплексор LEGO USB Hub.

Ресурсный набор LEGO Education WeDo содержит дополнительные элементы для создания более сложных и функциональных моделей WeDo: башенный кран, умный дом, колесо обозрения и автомобиль, что еще больше повысит интерес обучающихся.

Программное обеспечение и учебное пособие LEGO Education WeDo. Простой в освоении и использовании язык программирования, а также 12 тематических задания обеспечивают до 24 часов занятий, как по инструкциям, так и рамках проектной деятельности.

Комплект_____ учебных_____ проектов_____ LEGO_____ Education_____ WeDo_____ 8+.Комплект охватывает ряд естественнонаучных и технических тем. Способствует установлению связи между теоретической частью урока и реальной жизнью, идеально подходит для междисциплинарного обучения и проектной деятельности.

*Формами занятий могут быть: теоретические и практические занятия, творческое задание, игра, соревнования, выставки, конкурсы, занятие - консультация, занятие - ролевая игра, занятие - презентация, занятие проверки и коррекции знаний и умений.Программа направлена на приобретение первого опыта конструирования, программирования и моделирования технических конструкций.

4

Все занятия с образовательными конструкторами ЛЕГО предусматривают, что учебный процесс включает в себя четыре составляющих: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия, развитие.Установление взаимосвязейУстанавливая связи между уже имеющимся и новым опытом, полученными в процессе обучения, ребёнок приобретает знания. Конструктор помогает детям изучать основы информационных технологий, устанавливая взаимосвязи между идеями и подходами, которые применяются при выполнении заданий, представленными в видеофильмах и фотографиях, иллюстрирующих реально применяемые технологии.КонструированиеОбучение в процессе практической деятельности предполагает создание моделей и практическую реализацию идей. Занятия с образовательными конструкторами ЛЕГО знакомят обучающихся с тремя видами конструирования:1. Свободное, не ограниченное жесткими рамками исследование, в ходе которого дети создают различные модификации простейших моделей, что позволяет им прийти к пониманию определённой совокупности идей.2. Исследование, проводимое под руководством педагога и предусматривающее пошаговое выполнение инструкций, в результате которого дети строят модель, используемую для получения и обработки данных.3. Свободное, не ограниченное жесткими рамками решение творческих задач, в процессе которого ученики делают модели по собственным проектам.РефлексияВозможность обдумать то, что они построили и запрограммировали, помогает обучающимся более глубоко понять идеи, с которыми они сталкиваются в процессе своей деятельности на предыдущих этапах. Размышляя, дети устанавливают связи между полученной ими новой информацией и уже знакомыми им идеями, а также предыдущим опытом.РазвитиеТворческие задачи, представляющие собой адекватный вызов способностям ребёнка, наилучшим образом способствуют его дальнейшему обучению и развитию. Радость свершения, атмосфера успеха, ощущение хорошо выполненного дела - всё это вызывает желание продолжать и совершенствовать свою работу. На этом этапе обучающимся предлагаются дополнительные творческие задания по конструированию или программированию.Для организации образовательного процесса по программе используются следующие методы обучения: словесные (объяснение, рассказ, беседа); наглядные (мультимедийные презентации, демонстрация работы); практические (пошаговая сборка моделей конструктора, самостоятельная работа, творческие задания, игры); общедидактические методы (репродуктивный, объяснительно­иллюстративный, проблемный, исследовательский).

Ожидаемые результаты.Предметными результатами освоения программы «Мои первые роботы» являются следующие знания и умения:По окончании 1 года обучения обучающиеся должны знать: правила безопасной работы, основные компоненты конструкторов ЛЕГО, конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов базового набора, виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, различные системы для передачи движения в механизмах и правила их применения.

Установлениевзаимосвязей

tРазвитие

Конструи­рование

1Рефлексия

5

По окончании 1 года обучения обучающиеся должны уметь: работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать и обрабатывать информацию), с программой LEGO WeDo, работать с пошаговой инструкцией, управлять датчиками и моторами, вносить изменения в программу действующих моделей; самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, создавать модели при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному

замыслу).По окончании 2 года обучения обучающиеся должны знать: правила безопасной работы, основные компоненты ресурсного набора конструкторов LEGO Education WeDo, конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов ресурсных наборов, процесс передачи движения и преобразования энергии в движущихся механизмах, интерпретацию двухмерных и трехмерных иллюстраций и моделей, измерение времени, оценку и измерение расстояния, понятие случайного события, связь между диаметром и скоростью, специальные термины для общения в устной и письменной речи, методы получения информации, применение мультимедийных технологий для генерирования и презентации идей.По окончании 2 года обучения обучающиеся должны уметь: работать с программным обеспечением базового и ресурсного наборов конструктора LEGO Education WeDo, работать с пошаговой инструкцией, управлять датчиками и моторами, вносить изменения в программу действующих моделей, самостоятельно создавать программы работы моделей; самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования и программирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, создавать модели при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу); уметь критически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать результаты и находить новые решения, коллективно вырабатывать идеи, экспериментально исследовать и оценивать (измерять) влияние отдельных факторов, проводить систематические наблюдения и измерения, использовать таблицы для отображения и анализа данных.

Результатами 1 года обучения является формирование личностных и метапредметных универсальных учебных действий.Личностные учебные действия: осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать чужое и своё поведение; развивать любознательность, внимательность, настойчивость, целеустремленность; развивать нестандартность мышления; воспитать чувство справедливости и ответственности.Метапредметными результатами освоения программы «Мои первые роботы» 1 года обучения являются следующие универсальные учебные действия (УУД):Познавательные УД: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; определять, различать и называть детали, механизмы, датчики конструктора; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сравнивать модели по заданным или самостоятельно определённым критериям; осуществлять поиск информации.Регулятивные УД: определять цель, проблему в учебной и практической (проектной) деятельности, определять пути, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели; адекватно воспринимать оценку педагога, корректировать собственную деятельность; умение доводить начатое дело до конца, формирование целеустремленности и настойчивости. Коммуникативные УД: оказывать сотрудничество и взаимопомощь; умение слушать и слышать собеседника и вести диалог; идти на взаимные уступки в разных ситуациях;

6

владеть монологической и диалогической формами речи; аргументировать свою точку зрения.

Результатами 2 года обучения является формирование личностных и метапредметных универсальных учебных действий.Личностные учебные действия: осознавать свои эмоции, адекватно выражать их и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей; аргументированно оценивать свои и чужие поступки; отвечать за свой выбор; осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции. Метаиредметными результатами освоения программы «Мои первые роботы» 2 года обучения является формирование следующих УУД.Познавательные УД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; устанавливать закономерности, использовать их в решении поставленных задач; анализировать, выделять главное, разделять целое на части и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения на простом и сложном уровне; использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач; строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.Регулятивные УД: оценивать свою работу и соотносить её с изначальным замыслом; вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения; различать способ и результат действий; работать по плану, сверяясь с целью, самостоятельно находить и исправлять ошибки;Коммуникативные УД: признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; определять цели, функций участников, способов взаимодействия; организовывать работу в паре, группе, самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения.Способы определения результативности обучения.Результатом реализации программы является итоговое практическое занятие: мини­соревнования по сборке и программированию моделей LEGO WeDo, выставка собранных моделей.Одним из ожидаемых результатов занятий по данному курсу является участие школьников в различных в лего-конкурсах и олимпиадах по робототехнике. Формами демонстрации образовательных результатов служат открытые занятия, участие в выставках, соревнованиях, фестивалях, мастер-классах различного уровня.

Оценка достигнутых результатов (личностных и метапредметных) осуществляется с помощью диагностических методик и критериев, а также через наблюдение; предметные результаты оцениваются с помощью зачетных работ. Все результаты заносятся в таблицы фиксации результатов с последующим количественным и качественным анализами (приложения № 1 и № 2).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН I-го года обучения

№п/п

Тема Всегочасов

В том числетеорет. практ.

1. Введение в робототехнику 1 1 -Вводное занятие. Правила техники безопасности. Роботы: история и современность.

1 ' 1

2. Первые шаги в робототехнику 9 5 4Конструктор LEGO WeDo 9580. 2 2 ~

7

Первые шаги 5 2 3

Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo.

2 1 1

3. Комплекты заданий раздела «Забавные механизмы».

6 - 6

Танцующие птицы 2 - 2Умная вертушка 2 - 2Обезьянка-барабанщица 2 - 2

4. Комплекты заданий раздела «Звери». 6 - 6Голодный аллигатор 2 - 2Рычащий лев 2 - 2Порхающая птица 2 - 2

5. Комплекты заданий раздела «Футбол». 6 - 6Нападающий 2 - 2Вратарь 2 - 2Ликующие болельщики 2 - 2

6. Комплекты заданий раздела «Приключения».

6 - 6

Спасение самолета 2 - 2Спасение от великана 2 - 2Непотопляемый парусник 2 - 2

7. Итоговое занятие. 2 - 2Итого: 36 6 30

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Введение в робототехнику - 1 ч .Теоретические занятия - 1 ч .Вводное занятие. Правила техники безопасности. Применение роботов в современном мире.Что такое робот? Виды современных роботов. Идея создания роботов. История робототехники.Соревнования роботов.2. Первые шаги в робототехнику - 9 ч.Конструктор LEGO WeDo 9580 Теоретические занятия — 2 ч.Основные составляющие части конструктора LEGO WeDo 9580, ЛЕГО-детали, цвет деталей конструктора, форма ЛЕГО-элементов. Детали конструктора и виды их соединения. Классификация деталей. Варианты скрепления деталей. Составление ЛЕГО- словаря.Состав конструктора LEGO WeDo 9580. USB ЛЕГО-коммутатор, мотор, датчик наклона, датчик расстояния. ROBO-конструирование. Панель инструментов, функциональные команды; составление программ в режиме конструирования.Первые шаги - 5ч.Теоретические занятия - 2 ч.Мотор и ось. Зубчатые колеса. Понижающая и повышающая зубчатые передачи. Перекрестная и ременная передача. Снижение и увеличение скорости. Коронное зубчатое колесо. Червячная зубчатая передача. Кулачок и рычаг.Практические занятия - 3 ч.

8

Мотор и ось. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка поворота изображений и подсоединения мотора к ЛЕГО-коммутатору.Зубчатые колеса. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы.Понижающая и повышающая зубчатые передачи. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения. Понятие ведомого колеса. Перекрестная и ременная передача. Построение модели, показанной на картинке. Сравнение данных видов передач.Способы снижения и увеличения скорости. Построение модели, показанной на картинке. Сравнение поведения шкивов в данном занятии и в занятия «Ременная передача» и «Перекрестная ременная передача»Коронное зубчатое колесо. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы. Сравнение вращения зубчатых колес в данном занятии с тем, как они вращались в предыдущих занятиях: «Повышающая зубчатая передача», «Понижающая зубчатая передача».Червячная зубчатая передача. Построение модели, показанной на картинке. Кулачок. Рычаг как простейший механизм, состоящий из перекладины, вращающейся вокруг опоры. Понятие «плечо груза». Построение модели, показанной на картинке. Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo - 2 ч.Теоретические занятия - 1 ч .Структура и ход программы. Датчики и их параметры: датчик поворота, датчик наклона. Блок «Цикл». Блок «Прибавить к Экрану», «Вычесть из Экрана». Блок «Начало при получении письма».Практические занятия - 1 ч .Понятие «Цикл». Изображение команд в программе и на схеме. Сравнение работы Блока «Цикл» со входом и без него.Блоки «Прибавить к Экрану», «Вычесть из Экрана». Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы.Блок «Начало при получении письма», его назначение. Использование блока «Начало при получении письма» в качестве «пульта дистанционного управления» для запуска другой программы, или для одновременного запуска нескольких различных программ.3. Комплекты заданий раздела «Забавные механизмы» - 6 ч.Практические занятия - 6 ч.Сборка и программирование действующих моделей «Танцующие птицы», «Умная вертушка» «Обезьянка-барабанщица». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса физика.4. Комплекты заданий раздела «Звери» - 6 ч.Практические занятия - 6 ч.Сборка и программирование действующих моделей: «Голодный аллигатор», «Рычащий лев»,«Порхающая птица». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса технологии.5. Комплекты заданий раздела «Футбол» - 6 ч.Практические занятия - 6 ч.Сборка и программирование действующих моделей: «Нападающий», «Вратарь», «Ликующие болельщики». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса математики.6. Комплекты заданий раздела «Приключения» - 6 ч.

9

Практические занятия - 6 ч.Сборка и программирование действующих моделей: «Спасение самолета», «Спасение от великана», «Непотопляемый парусник». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса развитие речи.7. Итоговое занятие - 2 ч.Практическое занятие - 2 ч.Мини-соревнования по сборке и программированию моделей LEGO WeDo. Выставка.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН _________II года обучения

№п/п

Тема Всегочасов

Теорет. Практ.

1. Вводное занятие. Правила техники 1 1 -безопасности.

2. Ресурсный набор конструктора LEGO 1 1 -WeDo.

3. Комплект учебных проектов WeDo 32 6 26

3.1 Комплект заданий раздела «Парк 12 3 9• развлечении»

Конструирование и программированиемодели «Линия финиша» 4 1 3Конструирование и программированиемодели «Колесо обозрения» 4 1 3Конструирование и программированиемодели «Карусель» 4 1 3

3.2 Комплект заданий раздела 12 3 9• «Стройплощадка»

Конструирование и программирование **-модели «Разводной мост» 4 1 3Конструирование и программированиемодели «Вилочный погрузчик» 4 1 3Конструирование и программированиемодели «Башенный кран» 4 1 3

3.3 Творческие задания 8 - 8

Проектирование и программированиемодели «Качели» 2 - 2Проектирование и программирование игры«Попади в цель» 2 - 2Проектирование и программированиемодели «Подъемник» 2 - 2Проектирование и программированиемодели «Шлагбаум» 2 - 2

4. Итоговое занятие 2 - 2Итого: 36 > 8 28

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2-го года обучения1. Вводное занятие - 1 ч .Теоретические занятия - 1 ч .Цели и задачи программы. Инструктаж по технике безопасности.

10

2.Ресурсный набор конструктора LEGO WeDo - 1 ч .Теоретические занятия - 1 ч .Состав ресурсного набора конструктора LEGO WeDo. Дополнительные и новые элементы для сборки больших WeDo-моделей и изучения новых возможностей. Новые детали: колеса, роторы и дверь. Новые модели: автомобиль, колесо обозрения, грузоподъемный кран, дом на колесах.3. Комплект учебных проектов WeDo — 32 ч.3.1. Комплект заданий раздела «Парк развлечений» -12 ч.Теоретические занятия - 3 ч.Модели: «Линия финиша», «Колесо обозрения», «Карусель».Практическое занятие - 9 ч.Конструирование и программирование моделей: «Линия финиша», модели «Колесо обозрения», «Карусель». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса развитие речи.3.2. Комплект заданий раздела «Стройплощадка» -12 ч.Теоретические занятия - 3 ч.Модели «Разводной мост», «Вилочный погрузчик», «Башенный кран».Практическое занятие - 9 ч.Конструирование и программирование модели «Разводной мост», «Вилочный погрузчик», «Башенный кран». Демонстрация моделей. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач из курса развитие речи.3.3. Творческие задания - 8 час.Практическое занятие - 8 ч.Проектирование и программирование моделей «Качели», «Подъемник», «Шлагбаум» Проектирование и программирование игры «Попади в цель».4. Итоговое занятие - 2 ч.Практическое занятие - 2 ч.Мини-соревнования по сборке и программированию моделей LEGO WeDo. Выставка.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫДля организации образовательного процесса по программе используются

следующиеформы организации занятий:- индивидуальная;- фронтальная;- групповая;- парная; методы обучения:- словесные (лекция, объяснение, рассказ, беседа);- наглядные (мультимедийные презентации, демонстрация сборки модели);- практические (пошаговая сборка моделей конструктора, самостоятельная работа, творческие задания, проекты);общедидактические методы (репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, исследовательский)Для обеспечения образовательного процесса имеются:- конспекты занятий на темы: «ПервоРобот LEGO Education WeDo», «Ресурсный набор LEGO Education WeDo»;- демонстрационные материалы, презентации PowerPoint: «ПервоРобот LEGO Education WeDo», «Ресурсный набор LEGO Education WeDo»;

11

- программное обеспечение LEGO Education WeDo- базовые наборы LEGO Education WeDo, ресурсные наборы LEGO Education WeDo Программные средства:- Операционная система Windows.- Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).Для реализации программы необходимо следующее материально-техническое обеспечение:- отдельный класс, оборудованный рабочими местами и компьютерами;- мультимедийная установка;- базовый набор - конструктор ПервоРобот LEGO Education WeDo 9580.- ресурсный набор LEGO Education WeDo- учебное пособие для LEGO Education WeDo.

лицензионное программное обеспечение версии 1.2 и учебное пособие для LEGO Education WeDo- лицензионное соглашение на использование системы LEGO Education WeDo

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫПрограммное обеспечение:1. Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя с компакт-диском с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, - 177 с., ил.2. Программное обеспечение ПервоРобот LEGO WeDo (LEGO® Education WeDo Software)Литература для педагога:1. Игнатьев, П.А. Программа курса «Первые шаги в робототехнику» [Электронный ресурс]: персональный сайт - www.ignatiev.hddl .ru/informatika/lego.htm - Загл. с экрана2. Интернет портал РГШШколу.ги http://www.proshkolu.ru/KaK проектировать универсальные учебные действия. От действия к мысли. Под. ред. А.Г. Асмолова. - М.: «Просвещение», 2011.3. Каталог сайтов по робототехнике - полезный, качественный и наиболее полный сборник информации о робототехнике. [Электронный ресурс] — Режим доступа: свободный http://robotics.ru/.4. Комплект методических материалов «Перворобот». Институт новых технологий.5. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.6. Мир вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие.- Пересказ с англ.-М.: Инт, 1998.7. ПервоРобот LEGO® WeDoTM - книга для учителя (Электронный ресурс).8. Чехлова А. В., Якушкин П. А. «Конструкторы LEGO DAKTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехнику». - М.: ИНТ, 2001. Интернет ресурсы:http://sehool-collection.edu.ru/catalog/rubr/58a0dbdd-8ae9-43hl-937e- ef6397e6clc3/?&subject=19 - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. ЬЦр://фгос-игра.рф - образовательная робототехника, техническое творчество, ФГОС http://www.legoeducation.corn - официальный сайт образовательных ресурсов Lego WeDo http://www.wedobots.com/ - инструкции по сборке для Lego WeDo Литература для обучающихся:1. Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя с компакт-диском с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, -177 с., ил.Интернет ресурсы2 . http://www.legoeducation.com - официальный сайт образовательных ресурсов

12

Приложение № 1Диагностическая карта к дополнительной общеобразовательной программе

«Мои первые роботы» 1-го года обучения

Фамилия, имя обучающегося

№ Показатели I полугодие II полугодиеп/п В С Н В С Н1. Знание основных составляющих

частей базового набора конструктора LEGO Education WeDo, конструктивные особенности различных моделей.

2. Умение управлять датчиками и моторами

3. Конструирование действующих моделей

4. Программирование и испытание действующих моделей

5. Модификация базовых моделей путем изменения конструкции или программы

6. Общение с использование специальных терминов

7. Работа в паре, группе*** В - высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень

13

Приложение № 2

Диагностическая карта к дополнительной общеобразовательной программе «Мои первые роботы» 2-го года обучения

Фамилия, имя обучающегося__________________________________________

№ п/и Показатели I полугодие II полугодиеВ С Н В С Н

1 . Знание основных компонентов базового и ресурсного наборов конструкторов LEGO Education WeDo

2. Знание конструктивных особенностей различных моделей, сооружений и механизмов базового и ресурсных наборов

3. Умеет самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, создавать модели при помощи специальных

элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу)

4. Конструирование действующих моделей

5. Программирование и испытание действующих моделей

6. Умеет самостоятельно создавать программы работы моделей

7. Умеет экспериментально исследовать и оценивать (измерять) влияние отдельных факторов, проводить систематические наблюдения и измерения работы моделей

8. Употребляет специальные термины для общения в устной и письменной речи

t

9. Работа в паре, группе* * * В - высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень