ثلاثلا بابلا ثدبلا تقيزطrepository.upi.edu/32880/6/S_ARB_1305092_Chapter3.pdfDesi Susanti, 2017 PENGARUH PEMBERIANREWARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA

25 Desi Susanti, 2017 PENGARUH PEMBERIANREWARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

الباب الثالث

طزيقت البدث

‌جصميم البدث .‌أ

لت المظخخدمت فهي ؾسلت ب شبه الؿس ( ؤن 83ص ,3122ت. كا طىػىهى )الخجس

لت البدث المظخخدمت لبدث جإثير المعالجت إلى آخس فى خالت بت هي ؾس لت الخجس الؿس

لت البدث :28ص ,3112مىظمت. وفلا لما كا طىهسدي ) با وىهه ؾس ( إن بدثا ججس

causal effectالمىظمت لبىاء العلاكت التى جدخىي على المظاس بالعلاكت الظببت

relationship. بت جو بت هي ججس ل المعالجت و جدبير الخإثير و مالؿسلت شبه الخجس

بت بدون اطخخدام مىغع حصفا (. 3122)ؤهع, خاس, مىظىماث الخجس

( 216ص , 3118. ذهس مسػىهى )الملازبت المظخخدمت هي ملازبت همت م الىاضح ؤن

لت إدزان باطخخدام الباهاث العددت هأسفت ؤن المساد بالبدث الىمي ى عملت إدزان المع

.ا ؤزادها ؤن وعسفها معسفت خللتالباهاث المخعللت بم

ري ظخخدم في را البدث ى جطمم مجمىعت غابؿت ػير هىع الخطمم الشبه ال

مخيافئت. ظخىي ذل جطمم للمجمىعت الػابؿت للاخخباز اللبلي و الاخخباز البعدي في

ا )طىػىهى, ججسبت خللت, و (. :8, ص 3124لا جخخاز الباخثت عىت البدث عشىائ

الاخخباز اللبلي إلى الفطل الػابـ والفطل تلدم الباخثجفى را الخطمم،

الخجسبي. ذل الاخخباز يهدف إلى معسفت ضىزة الخلامر العامت ع اطدعابهم للمفسداث

ؼت ثم خلا فترة معىت في الفطل الخجسبي بعد العسبت كبل جؿبم المعالجتالبدثي.الل

خؿبم ؤي فه عملت الجؿبم المعالجت هي إعؿاء الثىاب والفطل الػابـ لع فى

الاخخباز البعدي. لدمانجؿبم المعالجت, ثىاوى الفطل اءاهتهالخعلم الخللدي. بعد

‌3ـ1حدول

‌جقسيم الفصل التجزيبي والفصل الضابط

‌اختبار بعدي‌معالجت‌قبلياختبار ‌فصل

‌‌O1‌X1‌O2ججزيبي

26 Desi Susanti, 2017 PENGARUH PEMBERIANREWARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‌‌O3‌X2‌O4ضابط

27

Desi Susanti, 2017 PENGARUH PEMBERIANREWARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

بان الطىزة;

O1الاخخباز اللبلي للفطل الخجسبي ;

X1ؤي الخعلم باطخخدام إعؿاء الثىاب عالجت; الم

O2الاخخباز البعدي للفطل الخجسبي ;

O3 اللبلي للفطل الػابـ; الاخخباز

X2الخعلم الخللدي ؤي بدون إعؿاء الثىاب ;

O4الاخخباز البعدي للفطل الػابـ ;

‌مشتركى البدث .‌ب

ر لدزون على إعؿاء لخعين المشترهين ؤو المخبر, يبغي للباخثت ؤن مخخخاز ال

ىت ملطىدة , وهي حعين مداز المعلىماث شاملت دكلت. وجىفر حعين المشترهين المخبر بع

. هما كدم البدث ؤو مىغىع البدث باعخباز إلى مراهسة الباخثت هفظها وفلا لأداف البدث

ت المىافلت إلى مىغىع البدث اخخاز 59 , ص:311طؿسي وكمست ) ( بمرهسة الشخط

ىت الملطىدة ؤن يىن المخبرون في الباخث المداز ؤو المىغىع وى خداث الخدلل. جخخاز الع

م البدث جبىن ضاػت المشيلت خلا. ولرل اخخازث الباخثت مداز البدث على طبل جلى

الباخثت.

المداز والمىكع في البدث ما م ؤم الأشاء, لأن يىن البدث واضحا مىحها بخعين

المداز والمىكع. ؤما را البدث جىفر الباخثت على جلامر الفطل الثام بمدزطت مخىطؿت

. بلست لمباهج باهدوهج 269اوزة بشازع بازو ؤحان زكم المش

‌ج. مجتمع و عيىت البدث

‌مجتمع البدث. 2

المشاوز خىطؿتدزطت المفي الم ماثالى جلامر الفطل جخمع في را البدث الم

جخيىن م ثماهت 3127/3128طىت دزاطت هج،المب .امرجل 336بالعدد الإحمالي فطى

28


البدث. عيىت 3

شخطا عجى 67فئخين ى العىاث المإخىذة عىت لخمثل مجخمع را البدث ال

غابـ بعدد هفطل ب VIII جلامر و الفطل 39بعدد ججسبيهفطل ؤ VII جلمر الفطل

شخطا جلامر ؤػا. 39

‌طزيقت العيىت. 4

ىت الملطىدة. ر لت الع الؿسلت هي جلىت ؤخر العىاث في را البدث بعام بؿس

ىت )طىػىهى, (. حظخعمل ر الخلىت 96, ص 3124حعين العىاث بالمراهسث المع

ىت مىاطبت إلى إخخاحاث الباخث ومراهسة. المراهسة المظخخدمت للىضى إلى الأداف المع

ان ران سمسان خطائظ الظي

في را البدث هي ؤن دخاج الفطلان المخجاوظان كدزة ال

(.295, ص 3113)ؤزيىهخى, فلهما الباخث بإداف المسادجىا

ى جلامر الفطل الثام. للخلامر في را البدث, ؤخرث الباخثت مىاغع البدث و

في را الفطل علاماث المخىافلت إلى الظيان. خث ىا الخلامر المىاد باعخباز هفع المىهج

همعخبر ول مدظاوبين. في را البدث الفطل الثام ولافطل زائد في جلظم الفطى فيها و

ري خخاز ليىن معاىت البدث ى الفطل الثام ب هفطل ججسبي والفطل الثام ؤ ال

ظهس في هخائج الاخخباز على المادة هفطل غابـ. را لأن في ذل الفطل كدزة مخجاوظت و

.الظابلت

‌د. أداة البدث

. أداة البدث2

.المدخاحت لخإهد عملت البدث، ظخخدم الباخث ؤدواث البدثلخىى بعؼ الباهاث

الاخخباز ( ؤ

( ؤن الاخخباز ى الأداث ؤو الإحساءاث 64, ص 3117كالذ ؤزيىهخى )

بئت بىفت و كىاعد مدددة. الاخخباز الملطىد المظخخدمت لمعسفت ؤو كاض ش يء في

في را البدث ى الاخخبازاث في وكذ مبىسا )الاخخباز اللبلي( الاخخباز النهائي

)الاخخباز البعدي(. لمداولاث ؤن جيىن ملازهت هخائج الاخخباز مىثىكت الاخخباز اللبلي و

الاخخباز البعدي هظمذ بىفع طؤا.

29


داف كبل المىكف, خث ؤن الاخخباز البعدي بعد المىكف الأ الاخخباز اللبلي ىفر

الأولى و الأخسة م هخائج دزاطت لخلامر في إجلان م الاخخباز لمعسفت اللدزة

ؼت العسبت في الفطل الثامىت مدزطت المخىطؿت المشاوزة لمباهج. مفسداث الل

ؼت العسبت بين الفطل الخجسبي و الفطل الػابـ. للازن إجلان مفسداث الل

الباخثت اطخخدم اخخباز اطخعاب مفسداث بطؼت الاخخازاث المخعددة, لأنها ؤفعل

ليل إحابت 1م اطخخدام ؤطئلت البان. عؿاء دزحت هدجت الاخخباز بئعؿاء عدد

لإحابت صحدت. ؤداة الطسف المظخخدمت في را البدث 2خاؾئت و عدد

ؼتؼت العسبت في هخاب الل

العسبت لفطل الثام م وشازة م مىاطبت إلى ماذة الل

ؼت العسبت د الديت للمدزطت المخىطؿت و الل

. 3مجل

‌. عمليت جطىيز الأدواث3

ج ؤدواث البدث دخىي على اخخباز الطدق والثباث. مما جدز بالرهس ؤن جدز

اختبار الصدق (‌أ

لت اخخباز الطدق جدخاج إلى اطخخدام علاكت الدزحت، لأن الباهاث ؾس

( ؤن معامل ازجباؽ الدزحت 261ص 2:99ملاطها دهخىمىض. وفلا لما كا بسون )

ى ملاض اخطائي مظخخدم لخعين مظخىي العلاكت بين الباهاث فيها دهخىمىض

وفئت.

ج معامل الازجباؽ الظابم فهي; ؤما الطؼت المظخخدمت فى جدز

√


ا; معامل ازبدباؽ الدزحت بظير

; مخىطـ دزحاث الاحاباث الصحدت

; مخىطـ الدزحاث اليلت

; المعاز الاهدسافي م الدزحت اليلت

; وظبت الاحاباث الصحدت

30


; وظبت الاحاباث الخاؾئت

(:8ص 3113)ؤزيىهخى،

المعاز الخالي;فإخر اللساز باعخماد على اخخباز الإخطاء جدذ

فيان الظؤا ضادكا. 1،4ؤهبر ؤو طىي م r hitungإذا وان

فيان الظؤا ػير ضادق. 1،4ؤكل م r hitungإذا وان

≤ ( إن الأطئلت الطادكت هي م هدجت المعامل 252ص 4::2كا هفلان )

1،4.

را مخخطس فئذا وان ضدق الأداة عالا فياهذ الأداة مىاطبت وللأداف المسحىة.

خىاضل اخخباز ضدق الباهاث ع اطدعاب الخلامر على للمفسداث العسبت.

اختبار الثباث ( ب

لخىى الباهاث الثابخت، ؤن جيىن ؤداة البدث ثابخت. المساد بالثباث ى جىساز

ت. وفلا لما كا سجاها و إبسام ) ( 234ص :311ؤخر الباهاث بالحىاضل المدظى

ت. إن ؤداة البدث المظخخدمت جدطل على هفع الدزحت المدظاو

.31ز -لحظاب ثباث ؤداة البدث، اطخخدم الباخث ضؼت ن

(

) ( ∑

)


ثباث الاخخباز الىلي;

عدد الأطئلت;

وظبت الاحاباث الصحدت;

الاحاباث الخاؾئتوظبت ;

و وظبت خىاضل غسب بين : ∑

عاز الاهدسافي م الاخخباز; الم

31


(211ص 3113)ؤزيىهخى،

عسف عدد الأطئلت الطادكت. والخؿىة بعد إكامت اخخباز ضدق الباهاث،

ج ثباث الأداة، دخاج ج البىىد ل هي ثابخت ؤو لا. لخدز الباخث إلى الخالت هي جدز

ج مىسوطىف ؤهظل .3124اطخخدام بسهامج جدز

بعد معسفت خىاضل اخخباز الثباث، فالخؿىة الخالت هي مساحعت وجفخش

لت الخللدت ؤي الخفظير فى معامل خىاضل معامل ازجباؽ باطخخدام الؿس

.3ـ4. ذل الخفظير ظاس على حدو معاز الثباث ازجباؽ ؤو هدجت

‌ 3ـ2دول ح

‌معاير ثباث أداة السؤال

جفسير فئيت هتيجت

1,92 < r ≤ 2,11 عا حدا

1,72 < r ≤ 1,91 عا

1,52 < r ≤ 1,71 مخىطـ

1,32 < r ≤ 1,51 مىخفؼ

1,11 < r ≤ 1,31 مىخفؼ حدا

(387ص 3117)ؤزيىهخى،

احزاء البدث .‌

احزاء البدث .1

ز في ؿى ال ؤمافي البدث. مىاغلا اعمل از عين ؾى ى مسحع احساء البدث

را البدث هما لي;

عسع البدث جسجب ( ؤ

32


إحساء دزاطت ؤولت إلى مدان البدث عجى مدزطت كلم للحطى على ( ب

ؼت العسبت. معلىماث مخعلم بالمشيلت في حعلم الل

البدث السطالت إلى مدزطت مخىطؿت المشاوزة ازطا السطالت لإطخإذانج(

لمبىج.

المدرست. حعدل بمىهج (RPP)خؿت الدزض جسجبد(

ج( م ؤداة البدثىظ

التلاميذ. ىقدرة الأولالاختبار قبلي لمعزفت و( فعل ‌م

اتطبيق لتلاميذ شكل التعليم بئستخدام إعطاء الثىاب كثيفالس( فعل

‌كل حلست.

جؿبم جزقيت اجقان التلاميذ لمفزداث بعد ح( فعل اختبار بعدي لمعزفت

المعالجت.

بئستخدام خاسب اختبار ث أو هاالبدث و اختبار تلبياهاجط( معالجت

‌اختبار الفزض.

‌ي( الإستيباط م هتائج البياهاث المكتسبت.

البدث متغير‌ .2

‌في هذا البدث متغيران, هما:

مخؼير مظخلل ى إعؿاء الثىاب (ؤ

ؼت العسبت فسداثكدزة إجلان ممخؼير جابع ى ( ث الل

بين المخؼير الظابم ظاسة على الطىزة الخالت;العلاكت


Xإعؿاء الثىاب ;

Y ;فسداثكدزة إجلان م

r : معامل مخؼير مظخلل إلى مخؼير جابع

r X Y

33


(77ص 3125)طىػىهى،

مسلماث البدث وفزضيته .3

مسلماث البدث (‌أ

را البدث وهي حعللا بالبان الظابم، جؿب للباخثت ؤن جلدم مظلماث

هما لي;

كدزة الخلامر على اجلان المفسداث العسبت بعدة م السحاء. (2

هفات الخلامر في اطخلبا المادة مخخلفت ؤثىاء الخعلم الخللدي. (3

فزضيت البدث (‌ب

بىاء على المظلماث الظابلت، جلدم الباخثت فسغت لهرا البدث وهي هما لي;

الخإثير الإجابي والدلالي م إعؿاء الثىاب على ( ; عدم Hoفسغت ضفس )عمل( )

جسكت مهازة الخلامر في اجلان المفسداث العسبت.

( ; وحىد الخإثير الإجابي والدلالي م إعؿاء الثىاب على جسكت Haفسغت حدو )

مهازة الخلامر في اجلان المفسداث العسبت.

ج الإ ى مىخىب إذا ضدكذ جل الفسغت، جلىم الباخثت بالخدز خطائي، و

هما لي;

(Ho: χ1 = χ2.عجى عدم العلاكت والمظامت الإجابت والدلالت )

(Ha: χ1 ≠ χ2.عجى وحىد العلاكت والمظامت الإجابت والدلالت )

بىاء على الفسغت الظابلت، إذا عدمذ العلاكت والمظامت الإجابت

( مسدودة. Haىلت وفسغت حدو )( ملبHoوالدلالت فياهذ فسغت ضفس )عمل( )

( Haوإذا وحدث العلاكت والمظامت الإجابت والدلالت فياهذ فسغت حدو )

( مسدودة.Hoملبىلت وفسغت ضفس )عمل( )

جدليل البياهاث ‌ي.

34


ل الباهاث بعد جىى الباهاث المدخاحت، بدو ؤن الخؿىة الخالت هي جدى

ل دخاج إلى اطخخدام ؾسلت الإخطاء، لأن وجدللها بالىظس إلى مدخل البدث. والخدى

ت. إغافت إلى ذل، الباهاث المجمىعت حعجى همت. والباهاث لم جيىن واملت ومعىى

الطؼت الخالت;يبغى للباخث ؤن دىلها باطخخدام

خث ؤن;

Sالىدجت المجمىعت ;

Bعدد الاحاباث الصحدت ;

Nعدد الأطئلت ;

جدىيل بياهاث الاختبار القبلي والاختبار البعدي والتقدم .1

ل، ىا الباخث باهاث خىاضل الاخخباز اللبلي والاخخباز بعد الخدى

ج الخلدم م الفسق بين هدجت الاخخباز. ذل البعدي. والخؿىة الخالت هي جدز

ج ج يهدف إلى إحابت فسغت البدث. واطخخدم الباخث فى ذل الخدز الخدز

باطخخدام الطؼت، وهي هما لي; 3127مىسوطىف ؤهظل

( )

مظخىي جىى هدجت الخلدم ىلظم إلى ثلاثت جطيفاث;

1،8الخلدم العالي; بىدجت جلدم ؤهبر م

1،4ؤهبر م جلدم ؤهس م 1،8الخلدم الياف ; بىدجت

1،4الخلدم المىخفؼ ; بىدجت جلدم ؤكل م

اختبار التسىيت .2

ت يهدف إ معسفت ل باهاث الاخخباز اللبلي واعلم ؤن اخخباز الدظى

والاخخباز البعدي للفطل الػابـ والخجسبي جىشعها طىي ؤو لا. مما جدز بالرهس

ت ؤكم باطخخدام اخخباز وا ( جدذ الخؿىاث الخالت; ) 3ؤن اخخباز الدظى

( بطؼت;rحعين فئت دزحت ) (ؤ

35


باهاث ضؼسي –باهاث هبري

( بطؼت;kحعين عدد فطى الفئت ) (ب

ن )ن = عدد الباهاث( لىغ 4،4+ 2;

حعين طعت الفئت بطؼت; (ج

وغع حدو جىشع الخىساز (د

( بطؼت; خظاب الىطـ ) (

∑ ∑

خظاب المعاز الاهدسافي (و

√ [ ]

∑

حعين كمت ثابخت (ش

( )

إلى هدجت كمت ثابخت. حعين طعت الفئت م حدوز وىزف الظىي باطدىاد (ح

( بطؼت;Eiحعين الخىساز المخىكع ) (ؽ

(Oiحعين الخىساز المشاد ) (ي

( بطؼت;X2) 3حعين هدجت وا (ن

∑( )

36


خث ؤن;

x23; هدجت وا

Oiالخىساز المشاد ;

Eiالخىساز المخىكع ;

(384ص ,:2:9)طىحاها،

x2ملازهت هدجت ( hitung بىدجتx2

tabel ;بمعاز هما لي

x2إذا وان hitung ؤكل مx2

tabel فياهذ باهاث الجدو جىشعها طىي

x2إذا وان hitung ؤهبر مx2

tabel فياهذ باهاث الجدو جىشعها ػير طىي

اختبار التجاوس .3

يهدف الاخخباز إلى معسفت ججاوع الباهاث هدى الدزحت فى الاخخباز اللبلي

ج الخجاوع، اطخخدم والاخخباز البعدي للفطل الخجسبي والفطل الػابـ. لخدز

الباخث الطؼت الخالت;

(361ص ,:2:9)طىحاها،

‌:معيار التجاوس

Fhitung ≤ Ftabel ؤي جىشع الباهاث مخجاوع

Fhitung ≥ Ftabel ؤي جىشع الباهاث ػير مخجاوع

اختبار الفزضيت .4

ت، فالخؿىة الخالت هي اخخباز الفسغت. يهدف را بعد إكامت اخخباز الدظى

ج وحىد اخخلاف اطدعاب المفسداث العسبت كبل وبعد إعؿاء الاخخباز إلى جدز

إلى المعالجت. إذا واهذ الباهاث جىشعها طىي فيان اخخباز الفسغت دخاج

الطؼت الخالت;

37


√


; مخىطـ باهاث الفطل الػابـ

; مخىطـ باهاث الفطل الخجسبي

; عدد عىت الفطل الػابـ

; عدد عىت الفطل الخجسبي

; عدد جبا الفطل الػابـ

; عدد جبا الفطل الخجسبي

(384ص , 3125)طىػىهى،

Documents

ثلاثلا بابلا ثدبلا تقيزطrepository.upi.edu/32880/6/S_ARB_1305092_Chapter3.pdfDesi Susanti, 2017 PENGARUH PEMBERIANREWARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA