-Didctica general vs. Didctica especifica.-Establecer argumentos que me conlleven a establecer diferencias entre la pedagoga y didctica.En primera instancia quiero basarme en las diferencias que suelo encontrar entre la pedagoga y la didctica. Pero antes empezare hablando de qu manera, o como comprendo tanto la pedagoga como la didctica. En este orden, La pedagoga es toda aquella ciencia que tiene como objetivo centrarse o basarse en la educacin y su enseanza, en cuanto se basa en la transmisin de todos aquellos conocimientos de una manera agradable, es decir, la manera como nosotros como pedagogos disponemos de todos aquellos saberes para transmitirlos a todas las generaciones futuras, y a su vez buscar una serie de estrategias que logren en los estudiantes un aprendizaje significativo. Cuando digo que la pedagoga se basa en la educacin es porque tambin va ligada en la formacin que le damos a los estudiantes en todos sus aspectos, tanto en su formacin integral, en formar un ser humano lleno de valores, creencias, certezas, seguridad, carcter, tratar de formar un ser humano lleno de virtudes. La pedagoga no solo se centra en tener el conocimiento, va ms all de eso, va en la manera como yo utilizo una serie de estrategias para que mis conocimientos sean adquiridos y apropiados de una manera eficaz, para que luego hagan uso de ellos y se desenvuelvan de una mejor manera. Ahora, hare nfasis en la didctica. Es todo aquello que tiene que ver con mtodos, objetivos y tcnicas elaboradas para dar fruto a la transmisin de los conocimientos. Tiene como fin llevar a cabo toda la adquisicin de los conocimientos que se tienen respecto a dicha temtica o tema a trabajar. En otras palabras, es todo aquello que se sabe respecto a algo. La didctica es por decirlo de otra manera, un proceso donde se va a potenciar el aprendizaje de los alumnos e implicar todos sus conocimientos previos respecto a algo, la forma como se desglosa los conocimientos para dar paso al aprendizaje, el contexto que de una u otra manera tambin influye en su aprendizaje, y entre otros elementos que apoyen en su proceso de formacin. La didctica necesita en total instancia de la teora y la prctica. La didctica da cuenta de los procesos de enseanza- aprendizaje.El autor L. Klingberg plantea que La didctica se refiere a las relaciones regulares entre el hecho de ensear y el aprendizaje, y esta por tanto ms unida al proceso de instruccin es decir, segn el planteamiento de este autor, la didctica se complementa ms en estimular y dirigir al estudiante con el objetivo de asegurarse del aprendizaje. Se basa ms en instruir todos los conocimientos del sujeto.M. Lavalice comenta al respecto, que la didctica Es el sentido cientfico de la organizacin de las situaciones de aprendizaje que vive un educando para alcanzar un objetivo cognoscitivo afectivo es decir, la manera como el docente organiza lo que va a ensear, y al momento preguntarse Qu aprende el estudiante? Para que al final tenga una meta la cual ser que el estudiante alcance todos los logros comprendidos y pueda desenvolverse y plasmar todo aquello que ha aprendido.Entonces, puedo decir que con lo que he logrado comprender, la pedagoga como la didctica son disciplinas y ciencias que se relacionan en el simple hecho de educar, ambas van de la mano. Y la diferencia que existe entre estas, es que la pedagoga tiene como propsito comprender, analizar y saber de qu manera puedo hacer que los estudiantes logren adquirir de una manera adecuada todos aquellos conocimientos que nosotros como profesores pretendemos transmitir. En cambio, la didctica tiene que ver con todas aquellas tcnicas, mtodos, elementos o herramientas para poder hacer ms fcil y atraer la atencin de todos los estudiantes para llevar a cabo todos aquellos conocimientos en su proceso de aprendizaje. Para lograr obtener el objetivo propuesto.Sin embargo, la pedagoga y la didctica surgen en la construccin del conocimiento, y que a partir de estas surgen ciertos interrogantes o debates. Por ejemplo: De qu manera puedo ensear o transmitir mis saberes? Cmo ensear? Para qu enseo? La pedagoga tiene que ver con el arte de educar, no se basa solo en ensear, va ms all de eso, como lo dije anteriormente, y es aqu donde nos preguntamos Cmo aprende el estudiante? En cambio, la didctica se centra en el aula de clases, en su entorno. Solo en ensear, tiene que ver con su labor como docente y aqu surge la pregunta de lo que enseo Qu aprende el estudiante?En segundo y ltimo lugar, me basare en los dos tipos de didcticas que existen, las cuales son La didctica general y la didctica especfica. La didctica general, con lo que he podido leer y analizar, esta tiene que ver con todo aquello que estudia la enseanza, como su nombre lo indica, es de modo general para orientar los procesos tanto de enseanza como de aprendizaje y este a su vez, llevarlos hacia unos objetivos o fines educativos. En fin, la didctica general se basa en el currculo, normas, estrategias de enseanza, evaluacin, criterios, saberes para organizar o reglamentar toda la labor educativa. Tiene que ver con el orden de dar una disciplina, la cual trata de entender las realidades o las formas de ver la vida, ya sea en las matemticas, sociales, etc. Esta didctica mira la manera como el nio aprende y como el maestro ensea. La didctica especfica depende del tipo de educacin que nosotros como maestros ofrezcamos, de esta manera va hacer la didctica. Dependiendo de la edad as existirn unas didcticas especficas, porque no es lo mismo ensear a un nio de la edad de 4 aos que a uno de 10 aos, ya que se encuentran en etapas diferentes, adems es recomendable que nios de la misma edad se encuentren en el mismo saln, ya que permite que este se vaya desarrollando paso por paso, y a la vez interactuando con nios de su mismo nivel por decirlo asi. La didctica especfica tambin est ligada a los conocimientos y caractersticas de los sujetos. En la didctica especifica encontramos unas caractersticas, entre estas tenemos: La transposicin didctica tiene tres saberes, los cuales son: Saber sabio: el cual se basa en ensear el saber lo ms neutro o puro posible. Saber del profesor: en lo que el profesor cree en lo que el estudiante debe saber y el saber del estudiante: en lo que el estudiante quiere saber. Tambin encontramos Las situaciones a- didcticas, el contrato didctico que es la manera como desaprender eso que el estudiante aprendi o de forma contraria, como el maestro desaprende eso que aprendi en cierto tiempo. Y por ltimo el obstculo didctico, que son las condiciones distintas donde el estudiante mediante actividades encuentra respuestas.Hasta el momento no sabra cul de estas didcticas escoger. Tanto la didctica general como la didctica especfica son muy importantes, ya que ambas son de mucha utilidad tanto para el maestro como para el alumno. Por un lado la didctica general me parece muy importante porque trata de guiar los procesos de enseanza y estos los conlleva a unos fines educativos y la didctica especfica se centra nicamente en aquellos problemas especficos, y esta determina los contenidos, las disciplinas que me conllevan a la realidad, las cuales llevo en esa realidad y no las cambio por mis convicciones.Natasha Cardosi Torres2A