Web viewEl porcentaje de procedencia de mayor incidencia es la ciudad de Loreto, las ciudades de cómo Ucayali, San Martin, Pangoa, San Juan de Lurigancho, Perene, Tarma

PLAN SEMESTRAL DE TRABAJO DE TUTORÍABECA 18

MODALIDAD FF.AA.

DIRECCIÓN ZONAL

JUNIN - PASCO - HUANCAVELICA

CFP RIO NEGRO

2013

PLAN SEMESTRAL DE TRABAJO DE TUTORÍA

MODALIDAD FF.AA.

I. DATOS GENERALES

a. Nombre de la IES : SENATI CFP RIO NEGRO

b. Semestre académicos :201310

c. Nombre del representante legal de la IES :ING.JORGE LUIS DELGADO CÁRDENAS

d. Región o localidad : JUNIN – SATIPO – RIO NEGRO

e. Dirección postal :AV.ALAMEDA MARGINAL SUR N° 743 –

RIO NEGRO– SATIPO

f. Teléfono institucional : 064 761462

g. Correo institucional : [email protected]

h. Nombre del coordinador : MALPARTIDA MARTINEZ, ZULLYMARCO ANTONIO LEÓN CASTRO

i. Teléfono del coordinador :954873673

j. Correo electrónico :[email protected] @hotmail.com.pe

II. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES BECARIOS ATENDIDOS

DIAGONOSTICO SITUACIONAL DE LOS JOVENES BECARIOS MODALIDAD ORDINARIA CFP- RIO NEGRO

1.- PERFIL INDIVIDUAL DEL BECARIO: Los jóvenes becados del CFP Río Negro, según la información entregada se ha podido consolidar lo siguiente:

El presente diagnostico se ha realizado en base a la información otorgada por los jóvenes Licenciados del Ejercito, becados por el Programa Beca 18, que corresponden a la modalidad Especial, grupo con 11 participantes, que inician su formación en 1er Semestre – Cursos Generales.

1.- PERFIL DEL BECADO: Los jóvenes becados del CFP Río Negro, según la información entregada se ha podido consolidar lo siguiente:

LUGAR DE PROCEDENCIA:

mailto:[email protected]



CIUDAD FRECUENCIA %UCAYALI 1 9.1SAN MARTIN 1 9.1PANGOA 1 9.1LORETO 3 27.3SAN JUAN DE LURIGANCHO

1 9.1

PERENE 1 9.1TARMA 1 9.1MAZAMARI 1 9.1HUANCAVELICA 1 9.1TOTAL 11 100%

El porcentaje de procedencia de mayor incidencia es la ciudad de Loreto, las ciudades de cómo Ucayali, San Martin, Pangoa, San Juan de Lurigancho, Perene, Tarma, Mazamari y Huancavelica es en igual proporción por cada ciudad de origen a razón de uno por cada ciudad, estos jóvenes licenciados del ejército, por razones de cumplir el servicio militar se separaron de sus familiares.

EDADES:

EDAD FRECUENCIA %

19 años 1 9.122 años 3 27.323 años 1 9.124 años 2 18.225 años 1 9.126 años 3 27.3 11 100%

Los jóvenes becarios, fluctúan entre las edades de 19 y 26 años, siendo la edad de 26 y 22 años con mayor incidencia, en su mayoría son jóvenes que recibieron la formación militar, alejados de sus ciudades natales, culminaran su carrera Técnica Profesional entre los 22 y 29 años de edad.

CARACTERISTICAS FAMILIARES: Respondieron a la pregunta de: ¿Viven sus padres?

VIEVEN SUS PADRES CANTIDADAMBOS 10UNO DE ELLOS 1NINGUNO 0TOTAL 100 %Se puede indicar que 10 de los jóvenes becarios tienen a sus padres vivos, 01 de ellos solo tiene a la madre.

19 años 22

años 23 años 24

años 25 años 26

años

9.1

27.3

9.118.2

9.1

27.3Series1

9.19.1

9.1

27.39.1

9.1

9.1

9.19.1

UCAYALI

SAN MARTIN

PANGOA

LORETO

SAN JUAN DE LU-RIGANCHO

PERENE

TARMA

MAZAMARI

HUANCAVELICA

COMPOSICIÓN FAMILIAR:

Sus padres y hermanos viven en sus ciudades de origen, entre sus ocupaciones encontramos que en su mayoría son agricultores y estudiantes, otras son amas de casa.

2.-PERFIL DEL GRUPO DE BECARIOS:Los jóvenes becarios Licenciado del Ejercito, ingresantes al CFP Río Negro, el 100 % tienen preferencia por la carrera técnica de Mecánico Electricista de Mantenimiento, con una duración de 03 años, lo que les permitirá titularse en menor tiempo, para poder ayudar a sus familiares.

CARRERAS:

HABITOS DE ESTUDIOS:

Con respecto a la práctica de hábitos de estudio, podemos observar que los jóvenes becarios de esta modalidad, son más disciplinados, tienen sus propios métodos de estudio.

ITEMS SI NOGestionas adecuadamente tus tiempos y horarios de estudio 100%Tienes un lugar destinado para estudiar 100%Prefieres estudiar con música 27.3% 72.7%Después de leer haces un esquema o resumen de los leído 100%Comparas tus anotaciones con las otros/as compañeros/as 100%Mantienes la concentración hasta terminar el trabajo o lectura que te has propuesto 100%Usas fichas bibliográficas para tomar apuntes 81.8% 18.2%Usas el diccionario para buscar el significado de las palabras que no conoces 100%Manejas programas de búsqueda de información por internet 100%Buscas información en bibliotecas 100%

9.1

9.1

9.127.3

9.1UCAYALISAN MARTINPANGOALORETOSAN JUAN DE LURIGANCHO

CANTIDADPADRES 10SOLO PADRE 0SOLO MADRE 1HERMANOS 3, 4, 5 y 6

ESPECIALIDAD CANTIDAD %Mecánico de Maquinaria Pesada 03 27.3Mecánico Electricista de Mantto. 08 72.7Total 11 100%

ACTIVIDADES FISICO RECREATIVAS:

Al 100% de becarios, se encuentran en muy buenas condiciones físicas, les gusta realizar múltiples actividades deportivas, entre sus preferencias encontramos la natación, resistencia y fulbito.

ADMINISTRACIÓN DE TIEMPO LIBRE:

Estos jóvenes debido a su formación militar, han adquirido hábitos de distribución de tiempo.

Los jóvenes becarios, manifiestan que desean estudiar una carrera Técnica, porque se titularan en 03 años, lo que les permitirá ayudar a sus familias en menor tiempo.

Los becarios decidieron estudiar la carrera técnica en el SENATI, con el beneficio del Programa Beca 18, entidad que les otorga una beca integral de estudios, permitiéndoles lograr tener una carrera profesional, indicaron que si dependiera de sus padres, no estudiarían, ya que son de bajos recursos económicos.

¿Cuál es la razón más importante por la que quieres estudiar?

Los jóvenes becarios, manifiestan que desean estudiar una carrera Técnica, porque el tiempo de estudio es menor que una universidad y se titularan en 03 años, lo que les permitirá ayudar a sus familias en menor tiempo.

Los becarios decidieron estudiar la carrera técnica en el SENATI, con el beneficio del Programa Beca 18, entidad que les otorga una beca integral de estudios, permitiéndoles lograr una carrera profesional, indicaron que si dependiera de sus padres, no estudiarían, ya que son de bajos recursos económicos.

III. OBJETIVOS

OBJETIVOS RESULTADOS INDICADORESG

ENER

AL

Acompañar a los estudiantes becados/as en el proceso de formación superior, buscando que esta sea integral (académico, personal y afectivo) y beneficiosa para ellos/as, previniendo los riesgos de deserción o fracaso.

Los/as becarios/as recibieron acompañamiento durante el Ciclo Cero y primer semestrecomo base para la formación superior, logrando la integralidad y disminuyendo los riesgos de deserción y fracaso.

El 100% de los/as becarios/as recibieron acompañamiento oportuno.

El 100% de becados/as recibieron acompañamiento tutorial en el ciclo cero y primer semestre para integrar el primer y segundo semestre de formación superior.

0% de deserción y fracaso académico en el Ciclo ceroy primer semestre de formación superior.

ESPE

CÍF

ICO

S

Promover la integración de los/as becarios/as a la educación superior.

Disminuir los riesgos de deserción y dificultades en el aprendizaje.

Reconocer las necesidades y potencialidades de los/as becarios/as.

Practicar la excelencia académica, calidad humana y afectiva.

Los becarios se integraron de manera eficiente a la educación superior, comprendiendo que es su camino para su superación.

Disminuyo los riesgos de deserción y dificultades en el aprendizaje de los/as becarios/as

Los becarios se comprometieron a superar sus necesidades haciendo uso de sus potencialidades.

Los/as becarios/as han alcanzado la excelencia académica, calidad humana y afectiva, comprendiendo que es el medio para alcanzar las habilidades sociales.

100% de becados/as se integraron a la educación superior.

100% de becados/as no presentan amenazas de deserción y dificultades en el aprendizaje.

100% de becarios/as superaron sus necesidades valiéndose de sus potencialidades.

100% de becarios/as lograron la excelencia académica, calidad humana y afectiva en la IES.

IV. METASa. Físicas:

Número de becarios : 11 Número de grupo de becarios : 1. 38

b. De horas programadas : Número de horas de coordinación de tutoría en las IES : 04 mensuales Número de horas de Gasto de Inicio de Operaciones : 06 Mensuales Número de horas de tutoría Individual : 04 Mensuales Número de horas de tutoría Grupal : 04 Mensuales

MALLA CURRICULAR DE TUTORÍACuadro Nº 4

MODALIDAD ÁREA ACADÈMICASEMESTRES / CICLOS ACADÉMICOS

1 2

INDI

VIDU

AL

CognitivaPensamiento Crítico 1 Pensamiento Resolutivo 1

Pensamiento Crítico 2

Cognoscitiva

TIC aplicada a la Investigación científico- tecnológica 1

Líneas de investigación de Interés local

Propedéutica de Ciencias Básicas 2

Personal SocialAutorregulación Emocional Liderazgo

Soporte Socio Emocional (*) Soporte Socio Emocional (*)

Pre-profesional

GRUP

AL(*)

Las

tuto

rías

prop

edéu

ticas

y d

e re

forz

amie

nto

se d

esar

rolla

rán

con

flexib

ilidad

tem

pora

l de

acue

rdo

las

nece

sidad

es d

e lo

s be

cario

s.

CognitivaHabilidades Para la Administración del Tiempo de Estudio Procesamiento de Información 2

Procesamiento de Información 1

Cognoscitiva

Propedéutica en Ciencias Básicas 1 Propedéutica en Ciencias Básicas 3

Habilidades Científico- Tecnológicas de laboratorio 1

Personal Social Educación Sexual Reproductiva

Responsabilidad Social Gestión de Recursos Personales

Pre-profesional

SUMILLA: MALLA CURRICULAR 1ER SEMESTRE

ITEM CICLO TUTORIA SUMILLA CONTENIDOS

1 1 Pensamiento Crítico 1

La tutoría del Pensamiento Crítico 1 responde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórica.Desarrolla competencias cognitivas y comunicacionales referidas a la acción y reflexión como becario e integrante de la comunidad universitaria, regional y nacional.

* Confirmación de conclusiones de hechos* Identificación de tendencias, indicios, estereotipos y prototipos* Identificación de supuestos implícitos* Reconocimiento de sobre generalizaciones y sub generalizaciones* Identificación de información relevante e irrelevante

COMPETENCIA NIVELES DE LOGRO

Diferencia la información relevante de la irrelevante y asume su responsabilidad social como becario y estudiante de institución de formación superior

a) Caracteriza su realidad socio económica y educativab) Propone alternativas de solución para atender a estudiantes de bajos recursos y alto rendimiento académico

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Valora el desarrollo del pensamiento critico


2 1 Pensamiento crítico 2

La tutoría del Pensamiento crítico 2 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico - práctica. Desarrolla competencias cognitivas y de empoderamiento, referidas a la acción y reflexión como becario para participar comprometidamente en su desarrollo personal y de a región donde proviene.

* Interpretación de la información* Análisis y síntesis de la información* Exposición de razones* Evaluación de las soluciones


Analiza la información y la sintetiza dándoles unidad y coherencia; y expone con fluidez las razones que sustentan sus conclusiones

a) Interpreta la información oral, escrita y objetivamenteb) Expone conclusiones sustentadas con evidencias.c) Analiza y sintetiza la información.

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Asume las recomendaciones para potenciar su pensamiento crítico.


3 1Auto

regulación emocional

La tutoría de Auto-regulación Emocional corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico-práctica. Desarrolla competencias para convivir juntos referidas a tener control emocional que le dé seguridad al becario para una participación exitosa en su institución de formación superior

* La inteligencia Social* La inteligencia emocional* Las emociones* Técnicas de control emocional


Identifica las técnicas de control emocional y logra progresivamente controlar sus emociones

a) Reconoce las principales emociones.b) Muestra seguridad al participar superando la timidez.c) Lidera grupos de trabajo en la institución de formación superior

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Participa con seguridad y solvencia en los equipos de trabajo


4 1

Habilidades para la

administración del tiempo de

estudio

La tutoría sobre la Administración del tiempo de estudio corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórica y práctica. Desarrolla competencias cognoscitivas referidas a la acción y reflexión como becario para el desarrollo de habilidades relacionadas con la racionalización efectiva del tiempo de estudios.

* Elaboración de horarios de estudio* Programación de horas efectivas de estudio* Programación de horas electiva de estudio* Distribución del tiempo libre y calificación de prioridades.


Prioriza tiempo de estudio, repaso y evaluación de cursos parciales y finales; así como la racionalización efectiva y saludable del espacio lúdico social.

a) Diseña su horario de estudiob) Programa y ejecuta el uso de horas efectivas de estudio.c) Distribuye el tiempo libre y califica prioridades.

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Valora el uso efectivo del horario de estudios y tiempo libre en su formación como estudiante de educación superior


5 1Procesamiento

de la información 1

La tutoría del procesamiento de la información 1 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico-práctico. Desarrolla competencias comunicacionales e instrumentales referidas a dominar técnicas que le permitan al becario comprender el mensaje oral y escrito con propiedad.

* Resumen* Organizadores visuales de información* Forma y fondo* Técnica de fichaje


Analiza con propiedad la información que recibe; y la sintetiza empleando organizadores visuales.

a) Elabora resúmenes empleando la técnicas de llavesb) Elabora mapas conceptuales simples y complejosc) Sintetiza textos escritos

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Asume la técnica de procesamiento de información para aplicarlos en su desempeño académico.


6 1Propedéutica

de ciencias básicas

La tutoría de Propedéutica en ciencias básicas 1 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico-práctica. Desarrolla competencias cognitivas e instrumentales. Las competencias cognitivas esta asociadas al razonamiento inductivo-deductivo; y las instrumentales al manejo de herramientas, instrumentos y equipos de laboratorio y talleres.

* Reforzamiento de contenidos en matemática.* Reforzamiento de contenidos en física.* Reforzamiento de contenidos en química.


Domina contenidos básicos de matemática, física y química y maneja instrumental de laboratorio y talleres.

a) Resuelve problemas de matemáticab) Resuelve problemas de físicac) Resuelve problemas de química

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Asume las orientaciones metodológicas en la resolución de problemas asociados a las ciencias básicas


7 1Gestión de Recursos

Personales

La tutoría de Gestión de recursos personales corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter práctica. Desarrolla competencias comunicacionales; estando asociadas a la rendición de cuentas de los gastos por concepto de subvención de la beca en el marco de las normas de gestión administrativa del PRONABEC.

* Análisis de las normas administrativas del PRONABEC.* Comprensión de las directivas e instructivos administrativos.* Formulación del libro caja personal.* Rendición de cuentas sustentables.* Conformidad de la gestión.


Interpreta las normativas de la gestión administrativa del PRONABEC, y rinde cuentas sustentadas de manera efectiva.

a) Llenado y reporte de los formatos de rendición de cuentas con los sustentos correspondientes.b) Seguimiento y conformidad de la gestión.c) Verificación del empoce de la subvención.

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Valora la importancia de rendir cuentas de manera correcta y oportuna.

SUMILLA: MALLA CURRICULAR 2DO SEMESTREITEM CICLO TUTORIA SUMILLA CONTENIDOS

1 2 Pensamiento Resolutivo 1

La tutoría de Pensamiento resolutivo 1 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico. Desarrolla la capacidad de análisis de los factores que intervienen en un problema y los clasifica según ponderación.

* Capacidades y actitudes del pensamiento resolutivo.* Procesos del pensamiento resolutivo* Estrategias para incentivar el pensamiento resolutivo


Desarrolla la capacidad para comprender los factores que intervienen en un problema, lo que le permite brindar soluciones mediante su análisis.

* Describe el problema en forma clara

* Clasifica los factores que intervienen en un problema

* Plantea soluciones

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce la importancia del pensamiento resolutivo


2 2

TIC aplicada a la

Investigación Científica

Tecnológica 1

La tutoría de TIC Aplicada a la Investigación Científica- Tecnológica 1 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico - práctica. Desarrolla competencias instrumentales y comunicaciones les. Es instrumental por estar asociada al procesamiento de información del objetivo de estudio; y la comunicacional por estar relacionada a la manera de comunicar los resultados de la investigación.

* Aplicación de programas de hojas de cálculo* Aplicación de programas de estadística


Emplea programas de hojas de cálculo y estadísticos a las aplicaciones de carácter investigativo de los cursos de formación general.

a) Utiliza eficazmente tablas de hojas de calculob) Elabora con efectividad cálculos empleando programas estadísticos.

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce la importancia del uso de programas de hojas de cálculo y estadísticos para sus trabajos académicos.


3 2

Líneas de investigación

de interés local

La tutoría de Líneas de investigación de interés local corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico. Desarrolla competencias cognoscitivas referidas a la investigación social.

* Identificación de problemática local

* Evaluación de problemática local* Plantea soluciones a algunos problemas encontrados en su localidad

COMPETENCIA NIVELES DE LOGROLogra la identificación con la problemática local y asume su responsabilidad social como becario.

a) Se interesa por la problemática local

b) Realiza un informe sobre un tema de interés de su localidad

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Se interesa por la problemática de su localidad.


4 2Propedéutica

en ciencias básicas 2

La tutoría de Propedéutica en ciencias básicas 2 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico - práctica. Desarrolla competencias cognitivas e instrumentales. las competencias cognitivas están asociadas al razonamiento inductivo - deductivo; y las instrumentales al manejo de herramientas y equipos de laboratorio y talleres.

* Reforzamiento en contenidos de matemática

* Reforzamiento en contenidos de física

* Reforzamiento en contenidos de química


Domina contenidos matemáticos, físicos y químicos, y maneja instrumental básico de laboratorio y talleres.

a) Resuelve y formula problemas de matemática

b) Resuelve y formula problemas de física

c) Resuelve y formula problemas de química

ACTITUD ANTE LA TUTORIA

Valora positivamente las orientaciones metodológicas en resolución y formulación de problemas asociados a las ciencias básicas.


5 2 Liderazgo

La tutoría de Liderazgo corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico - práctica. Desarrolla competencias de empoderamiento para plasmar una visión de futuro y su poder de convocatoria que le permita liderar acciones de desarrollo en su localidad o región de origen.

* Visión de futuro personal

* Visión institucional

* Construcción de discurso

* Fluidez verbal y asociativa


Participa con iniciativa liderando grupos de trabajoa) Lidera grupos de trabajo

b) Construye su visión personalc) Participa con fluidez verbal

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce la importancia de la iniciativa y colaboración para lograr el liderazgo.


6 2Procesamient

o de la información 2

La tutoría del Procesamiento de la información 2 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico - práctica. Desarrolla competencias cognitivas y comunicacionales. las competencias cognitivas se refieren a los procesos de análisis y síntesis de la información; y las comunicacionales a la expresión oral y escrita con propiedad.

* Análisis de la información* Síntesis de la información* Lógica de la información* Redacción de artículos científicos* Técnica del IMRYD


Analiza las ideas principales y secundarias de los textos; y las sintetiza respetando la coherencia y logicidad de la redacción.

a) Analiza textos escritosb) Sintetiza información especializadac) Interpreta información científico - tecnológicad) Redacta un artículo científico

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce la importancia del procesamiento de la información en su desarrollo personal y académico.


7 2Propedéutica

en ciencias básicas 3

La tutoría de Propedéutica en ciencias básicas 3 corresponde al nivel de formación básica, siendo de carácter teórico-práctica. Desarrolla competencias cognitivas e instrumentales. Las competencias cognitivas esta asociadas al razonamiento inductivo-deductivo; y las instrumentales al manejo de herramientas, instrumentos y equipos de laboratorio y talleres.

* Reforzamiento de contenidos en matemática.* Reforzamiento de contenidos en física.* Reforzamiento de contenidos en química.


Domina contenidos aplicados de matemática, física y química y maneja instrumental de laboratorio y talleres.

a) Resuelve problemas de matemática aplicada

b) Resuelve problemas de física aplicadac) Resuelve problemas de química aplicada

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Asume las orientaciones metodológicas en la resolución de problemas asociados a las ciencias básicas


8 2

Habilidades científico

tecnológicas de laboratorio

1

La tutoría de Habilidades Científico-tecnológicas de laboratorio 1 corresponde al nivel básico, siendo de carácter teórico-práctico. Desarrolla competencias cognoscitivas, instrumentales y comunicacionales.

* Búsqueda de información* Distribución equitativa de tareas a ejecutar* Elaboración de plan de trabajo* cumplimiento de normas y cuidado del medio ambiente* Detección de fallas y corrección de errores* Valoración de resultados


Aplica el método de proyectos en el área tecnológica de manera eficiente.

a) Conoce el método de proyectosb) Hace uso del conocimiento científico de manera responsablec) Uso correcto de método de proyectos en la solución de problemas de laboratorio

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce en el laboratorio el uso del método de proyecto para el desarrollo responsable de su carrera.


9 2Educación sexual y

reproductiva

La tutoría de Educación sexual reproductiva corresponde al nivel básico, siendo de carácter teórico. Desarrolla competencias personales sociales, para el conocimiento de la sexualidad humana.

* Sistema reproductor masculino* Sistema reproductor femenino* Métodos anticonceptivos* Sexualidad Responsable


Conoce y comprende la fisiología sexual humana y asume la responsabilidad de su sexualidad.

* Conoce el sistema reproductor humano* Conoce los diferentes métodos anticonceptivos

* Es responsable de su sexualidad

ACTITUD ANTE LA TUTORIA Reconoce la importancia de mantener una vida sexual sana y responsable.

V. ACTIVIDADES Y TAREAS:1ER SEMESTRE

EJECUCION DE ACTIVIDADES SEGÚN MESES Y SEMANAS A EJECUTARSE: TUTORIA INDIVIDUAL

MES SEMANA TEMA ESTRATEGIAS

MA

RZO

1°Presentación de Tutores a los Tutorados y

Conocimiento de ley 29837

Análisis de la Norma que rige Beca

18

Perfil individual del becario Ficha del perfil del becario/a

2° Confirmación de conclusiones con hechos Fichas de lectura(2)

3° Identificación de tendencias, indicios, estereotipos y prototipos

Biografías de personajes representativos

4° Identificación de supuestos implícitos Lecturas

AB

RIL

5°Reconocimiento de sobre generalizaciones y sub

generalizacionesRecortes periodísticos

6° Identificación de relevante e irrelevante Cuadro comparativo

7° Interpretación de la información.8° Análisis y síntesis de la información Ficha de resumen

MA

YO

9° Liderazgo y Autoestima

10° Auto regulación emocional

11° Exposición de Razones

12° Evaluación de las soluciones

JUN

IO

13° La inteligencia social Fichas de lectura

14° La inteligencia emocional Estudios de casos

15° La emociones Test

16° Técnicas de control emocional Casos prácticos

EJECUCION DE ACTIVIDADES SEGÚN MESES Y SEMANAS A EJECUTARSE: TUTORIA GRUPAL


MA

RZO

1°

Desarrollando habilidades para la administración de nuestro tiempo de estudio. Elaboración de horarios de estudio Programación de horas efectiva de estudio Programación de horas electivas de estudio

Diseño de horario de estudio

2°Desarrollando habilidades para la administración de tiempo de estudio.(Programación de horas electivas de estudio y distribución de tiempo libre y calificación de prioridades

Elaboración de organizadores de conocimientos tiempo libre

AB

RIL 3° Técnicas de Estudio (Resumen, Organizadores

Visuales de información).Redacción de fichas de resumen

4° Técnicas de Estudio (Forma y fondo y técnicas de fichaje).

Resolución de ejercicios

MA

YO

5° Propedéuticas de Ciencia Básicas (Reforzamiento en contenidos de Matemática)

6° Reforzamiento de Ciencias Básicas (Física y Química)

Análisis de las normas administrativas de PRONABEC

JUN

IO

7° Libro caja personal Elaboración de libro caja

8° Rendición de cuentas sustentadasLlenado y reporte de formatos de rendición de cuentas.

2DO SEMESTRE

EJECUCION DE ACTIVIDADES SEGÚN MESES Y SEMANAS A EJECUTARSE: TUTORIA INDIVIDUAL


MA

RZO

1°Presentación de Tutores al Tutorado y Conocimiento

de ley 29837

Análisis de la Norma que rige Beca

18

Perfil individual del becario Ficha del perfil del becario/a

2° Capacidades y actitudes del pensamiento resolutivo Fichas de lectura(2) noticias

3° Procesos del pensamiento resolutivo Casos prácticos4° Estrategias para incentivar el pensamiento resolutivo Lecturas de Diarios ( El Comercio)

AB

RIL

5° Aplicación de programas de hojas de cálculo Excel Básico

6° Aplicación de programas de estadística Excel Básico

7° Identificación de problemática local Prensa hablada y escrita8° Evaluación de problemática local

MA

YO

9°Plantea soluciones a algunos problemas encontrados

en su localidad Preguntas guía

10° Reforzamiento de contenidos en Matemática.

Instructores de la materia11° Reforzamiento de contenidos en física.

12° Reforzamiento en contenidos de química

JUN

IO

13° Visión de futuro personal Fichas de lectura

14° Visión institucional Ley 26272 – Creación del SENATI

15° Construcción de discurso Instructivos

16° Fluidez verbal y asociativa Exposición de temas actuales

EJECUCION DE ACTIVIDADES SEGÚN MESES Y SEMANAS A EJECUTARSE: TUTORIA GRUPAL


MA

RZO

1°Formación básica Teórico :

Análisis de la información Síntesis de la Información Logicidad de la información

Fichas de información

2°Formación básica práctica:

Redacción de artículos científicos Técnica del IMRYD

Instructivo de redacción

AB

RIL

3° Reforzamiento de contenidos de matemáticasDesarrollo de ejercicios

4° Reforzamiento de contenidos de física y química

MA

YO

5°

Habilidades científico tecnológicas: Búsqueda de información Distribución equitativa de tareas a

ejecutar. Elaboración de Plan de Trabajo

Planificación estratégica

6°

Cumplimiento de normas y cuidado del medio ambiente.

Detección de fallas y corrección de errores.

Valoración de resultados.

Planificación estratégica

JUN

IO 7°

Educación Sexual: Sistema reproductor masculino y

femenino. Proyección de diapositivas -ESSALUD

8° Métodos anticonceptivos. Sexualidad responsable

Proyección de diapositivas -ESSALUD

VI. COSTOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS

1.1 CUADRO RESUMEN – MODALIDAD ESPECIAL – FF AA

N°

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES USUARIOS N° MESES N° DE HORAS MENSULAES

UNIDAD DE MEDIDA

COSTO UNITARIO EN

SOLES

COSTO PARCIAL EN SOLES

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

1Coordinación de tutoría en la IES

1.38 4 4 Hora mensual por tutor 60 x

x

1320.00 x x

2GASTO DE INICIO DE OPERACIONES

Hora mensual por IES

x

3MODALIDAD DE TUTORIA INDIVIDUAL

11 4 4 Hora mensual por becario

x

50 8800.00 x x

4MODALIDAD DE TUTORIA GRUPAL

1.38 4 4 Hora mensual grupal

x

50 1100.00 x x x

COSTO TOTAL DE LAS ACTIVIDADES 11 220.00

2. ACTIVIDAD Nº 1 : COORDINACION DE TUTORIA EN LAS IES

MODALIDAD ESPECIAL – FF AA

Nº TAREAS Nº TUTORES Nº MESES Nº HORAS

MENSUALESUNIDAD DE MEDIDA

COSTO UNITARIO EN SOLES

TOTAL PARCIAL/FINAL EN SOLES

CRONOGRAMA


1 Coordinación Académica

1.375

Hora mensual por tutor

660.00

X X X X 2 60

2 Coordinación Administrativa

4 Hora mensual por tutor

660.00 2 60

COSTO DE LA ACTIVIDAD 1320.00

3. ACTIVIDAD Nº 3 : GASTOS DE TUTORIA INDIVIDUAL


Nº TAREAS Nº DE TUTORES Nº MESES Nº HORAS




CRONOGRAMA


1 Área cognitiva: Tutorías

11 4 4 Hora mensual por becario 50 8800.00

x

2Área cognoscitiva: Tutorías

3 Área personal Social: Tutoría

4Área Pre Profesional: Tutorías

COSTO DE LA ACTIVIDAD 8800.00

4. ACTIVIDAD Nº 4 : GASTOS DE TUTORIA GRUPAL


Nº TAREAS Nº DE TUTORES Nº MESES Nº HORAS




CRONOGRAMA


1 Área cognitiva: Tutorías

1.38 4 4 Hora mensual grupal 50 1104 X X X x

2Área cognoscitiva: Tutorías

3 Área personal Social: Tutoría

4Área Pre Profesional: Tutorías

COSTO DE LA ACTIVIDAD 1104

VII. CRONOGRAMA:1ER SEMESTRE

ACTIVIDAD MARZO 20131° sem. 2° sem 3° sem 4° sem

Presentación de Tutores a los Tutorados y Conocimiento de ley 29837Elaboración de diagnóstico de BecariosElaboración del plan de tutoríaPresentación del plan de tutoríaDesarrollo de tutoría individual (confirmación de conclusión con hechos)Desarrollo de tutoría individual (Identificación de tendencias, indicios, estereotipos y prototipos)Desarrollo de tutoría individual (Identificación de supuestos implícitos)Desarrollo de tutoría grupal Desarrollando habilidades para la administración de tiempo de estudio.(Horarios de estudio y programación de horas efectivas de estudio)Desarrollo de tutoría grupal Desarrollando habilidades para la administración de tiempo de estudio.(Programación de horas electivas de estudio y distribución de tiempo libre y calificación de prioridades)

ABRIL 2013Desarrollo de tutoría individual (Reconocimiento de sobre generalizaciones)Desarrollo de tutoría individual (Identificación relevante e irrelevante)Desarrollo de tutoría grupal Técnicas de Estudio (Resumen, Organizadores Visuales de información).Desarrollo de tutoría individual (Interpretación de la Información)Desarrollo de tutoría individual (Análisis y Síntesis de la información)Desarrollo de tutoría grupal Técnicas de Estudio (Forma y fondo y técnicas de fichaje).

MAYO 2013Desarrollo de tutoría individual (Liderazgo y Autoestima)Desarrollo de tutoría individual (Autorregulación Emocional)Desarrollo de tutoría grupal Propedéuticas de Ciencia Básicas (Reforzamiento en contenidos de Matemática)

Desarrollo de tutoría individual (Exposición de Razones)Desarrollo de tutoría individual (Evaluación de soluciones)Desarrollo de tutoría grupal Reforzamiento de Ciencias Básicas (Física y Química)

JUNIO 2013Desarrollo de tutoría individual (La Inteligencia Social)Desarrollo de tutoría individual La inteligencia emocionalDesarrollo de tutoría grupal (Elaboración del Libro caja personal)Desarrollo de tutoría individual (las emociones)Desarrollo de tutoría individual (Técnicas de control emocional)Desarrollo de tutoría grupal (Rendición de cuentas sustentadas)

2DO SEMESTRE

ACTIVIDADMARZO 2013

1° sem.

2° sem

3° sem

4° sem

Presentación de Tutores a los Tutorados y Conocimiento de ley 29837Capacidades y actitudes del pensamiento resolutivo

Procesos del pensamiento resolutivoEstrategias para incentivar el pensamiento resolutivo

Formación básica Teórico : Análisis de la información,Síntesis de la Información, Logicidad de la información.

Formación básica práctica: Redacción de artículos científicos y Técnica del IMRYD

ABRIL 2013Aplicación de programas de hojas de cálculoAplicación de programas de estadísticaIdentificación de problemática localEvaluación de problemática local

Reforzamiento de contenidos de matemáticasReforzamiento de contenidos de física y química

MAYO 2013Plantea soluciones a algunos problemas encontrados en su localidadReforzamiento de contenidos en Matemática.Reforzamiento de contenidos en física.Reforzamiento en contenidos de química

Habilidades científico tecnológicas:Búsqueda de información, Distribución equitativa de tareas a ejecutar, Elaboración de Plan de Trabajo.

Cumplimiento de normas y cuidado del medio ambiente. Detección de fallas y corrección de errores. Valoración de resultados.

JUNIO 2013Visión de futuro personalVisión institucionalConstrucción de discursoFluidez verbal y asociativaEducación Sexual:

Sistema reproductor masculino y femenino. Métodos anticonceptivos y Sexualidad responsable

Informe Bi-Mensual

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL SENATI:

PERIODO SEMESTRE INICIO FIN201310 I Cursos Generales 07/02/2013 08/07/2013201310 II Formación Básica 07/02/2013 08/07/2013

VIII. INFORMES

a. Parcialb. Final

Río Negro, Marzo de 2013

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Web viewEl porcentaje de procedencia de mayor incidencia es la ciudad de Loreto, las ciudades de cómo Ucayali, San Martin, Pangoa, San Juan de Lurigancho, Perene, Tarma