Upload
duongdat
View
242
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Моя психологическая
философия
Выбери профессию, которую
ты любишь, - и тебе не
придется работать ни дня в
твоей жизни.
Конфуций
Company Logo
29 мая 2004 года окончила Нижневартовский
Государственный Педагогический Институт
Присуждена квалификация
Преподаватель дошкольной педагогики и психологии
Образование
Сертификат участника семинара –практикума «Профилактика суицидального поведения в
образовательных учреждениях». 2011г.
Повышение квалификации
Именной сертификат прошла
обучение «Организация
преемственности дошкольного
и начального общего
образования как сохранения
психического здоровья
ребенка» 2014г.
Повышение квалификации
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации «Пути формирования
толерантного сознания в российской школе». 2012г.
Повышение квалификации
Удостоверение повышение квалификации Федеральный Государственный
Образовательный Стандарт Дошкольного Образования. 2014г.
Повышение квалификации
Готовность
воспитанников к
школе
За период 2012 -2013
учебного года показатель
готовности к обучению
школе подготовительных
групп составил 30% высокий
уровень, 70 % средний.
2013-2014 учебный год
высокий показатель 80% ,
20% средний.
2014-2015 учебный год
высокий показатель
составил 100% , 0% средний
показатель.
30%
80%
100%
70%
20%
0% 0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Высокий
показатель
Средний
показатель
Адаптация детей к
ДОУ
2012-2013 учебный
год 75 % детей
средним
показателем
адаптации к ДОУ,
25% высокий.
2013-2014 учебный
год 68% средний
показатель, 32%
высокий.
2014-2015 учебный
год 62% средний,
38% высокий.
0%
20%
40%
60%
80%
2012
-2013гг
2013-2
014гг
2014-2
015гг
75% 68%
62%
25% 32% 38%
Средний
уровень
Высокий уровень
Произошло изменение (повышение) воспитательного потенциала семьи по
следующим показателям (использована
методика В.В. Ткачевой):
повышение показателя эмоционального благополучия в семье;
выработка позитивных воспитательских умений родителей: эмоциональное принятие ребёнка, адекватные формы взаимодействия, понимание проблем ребёнка;
адекватные межличностные контакты в семье;
формирование адекватного психологического типа родителей и стиля воспитания;
расширение круга общения;
активная, заинтересованная, творческая, позитивная позиция родителей при выполнении рекомендаций, проводимых мероприятий;
удовлетворенность родителей организацией сопровождения.
Развитие технологического обеспечения
психолого-педагогического
сопровождения семей:
разработка и пополнение методического
инструментария по работе с родителями и
ребёнком, с ограниченными возможностями
здоровья;
расширение арсенала психолого-педагогических
приемов и техник, форм в организации
взаимодействия специалистов и родителей;
расширение сферы деятельности по психолого-
педагогическому сопровождению семей,
воспитывающих ребенка, с ограниченными
возможностями здоровья.