Embed Size (px)
Citation preview
Публичный доклад
заведующего
Муниципальным дошкольным образовательным
учреждением детским садом №55 «Кузнечик» Травиной
Татьяны Владимировны
о состоянии и результатах деятельности образовательного
учреждения в 2015/2016 учебном году
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1.Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №55 «Кузнечик»
Городского округа Подольск Московской области
Юридический адрес: 142121, Московская обл., Г.о. Подольск, ул. Генерала Смирнова, д.8.
Фактический адрес: 142121, Московская обл., Г.о. Подольск, ул. Генерала Смирнова, д.8.
Телефон: 8(496)759-12-16
Е-mail: [email protected]
Сайт: http://ds55-podolsk.ru/ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №55 «Кузнечик»
Городского округа Подольск Московской области (далее – Учреждение) расположен в городе Подольск Московской области, ул.Генерала Смирнова, д.8. Построен в 2013 году.
Зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы России №5 по
Московской области, свидетельство о государственной регистрации 50 – № 013518861 от 26 марта 2013 года. Лицензия № 73497 от 24.06.2015г. – бессрочная.
Координация деятельности осуществляется дошкольным отделом Комитета по образованию Администрации Городского округа Подольск. Учредителем учреждения Комитет по образованию Администрации Городского округа Подольск.
Учреждение состоит на учете в налоговом органе по месту нахождения Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы России №5 по Московской области. Имеет основной
государственный регистрационный номер:
ОГРН – 1135074004010,
ИНН – 5036129543
Режим работы – пятидневная рабочая неделя с 7-00 до 18-00.
1.2. СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ
В 2015-2016 учебном году детский сад посещало 312 детей в возрасте от 2 до 7 лет. Функционировало 11 групп.
Общеобразовательные группы:
Группа кратковременного пребывания (2 группы) – 30 человек,
Вторая младшая группа (2 группы) – 54 человек,
Средняя группа (2 группы) – 72 человека,
Старшая группа (2 группы) – 60 человек,
Подготовительная к школе группа (3 группы) – 83 человека.
Коррекционная: с диагнозом «общее недоразвитие речи» (1 группа) – 13 человек.
Средняя наполняемость общеобразовательных групп – 29,9 человек, коррекционной группы – 13 человек.
1.3.СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДОУ
Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение
всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и
анализа педагогической и управленческой информации.
Управляющая система ДОУ состоит из 2 структур: I структура – общественное управление: общее собрание коллектива ДОУ, Управляющий Совет, Педагогический совет, родительский
комитет, профсоюзный комитет, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.
II структура – административное управление, которое имеет линейную структуру: I уровень - заведующий ДОУ, осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения. Управленческая деятельность заведующего
обеспечивает: материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ. Объект управления –
весь коллектив. II уровень – старший воспитатель, заместитель заведующего по безопасности, заместитель заведующего по АХР. III уровень – воспитатели, специалисты детского сада. Объект взаимодействия – дети и родители.
Система управления Учреждением строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Огромное внимание администрацией Учреждения уделяется
изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы.
Управление Учреждением осуществляется на основе принципов демократии, гласности, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья
человека, гражданственности, свободного развития личности светского характера образования в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012г., Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования,
Уставом Учреждения и другими локальными актами. Коллектив Учреждения решает свои задачи в тесном контакте с родителями и общественностью.
Стратегическое управление осуществляет руководитель Учреждения – заведующий, совместно с Советом трудового коллектива и Управляющим Советом.
Формами самоуправления являются:
1. Общее собрание трудового коллектива; 2. Управляющий Совет;
3. Педагогический совет; 4. Родительский комитет.
Все органы самоуправления, а также профсоюзный комитет Учреждения работает в тесном
контакте с администрацией, общественными организациями и их решения своевременно
доводятся до сведения всех сотрудников образовательного учреждения. Высшим органом
самоуправления является собрание трудового коллектива детского сада.
1.4. ПЛАН РАЗВИТИЯ И ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель работы учреждения на 2015-2016 учебный год:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Направления работы:
1. Развитие у детей познавательной активности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через приобщение к отечественной культуре. 2. Обеспечение методического сопровождения процесса перехода деятельности детского сада оа
ФГОС ДО. 3. Формирование у детей дошкольного возраста интереса и ценностного отношения к занятиям
физической культурой, развитие взаимодействия детского сада и семьи, ориентированного на здоровый образ жизни.
2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Приоритетным направлением в образовательной деятельности детского сада
остается:
1. Физкультурно-оздоровительное – укрепление здоровья и профилактика различных
заболеваний; 2. Социально-коммуникативное –создание благоприятной предметно-пространственной
среды для успешной социализации ребенка.
2.1.Содержание обучения и воспитания детей (методики и педагогические программы). Детский сад работает по образовательной программе, разработанной на основе
примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От
рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014 г., а также на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного
образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 года № 2/15, размещенная в реестре
примерных основных общеобразовательных программ. Наряду с ней в логопедической группе используется «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи», авторами которой являются Филичева
Т.Б., Чиркина Г.В. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или)
психическом развитии детей.
Для более успешной подготовке к школе и социализации воспитанников педагоги
используют ряд парциальных программ и технологий в соответствии ФГОС:
- Е.А.Хамраева. И.В.Мальцева; «Разноцветная планета», М.: «Ювента», 2013 г.
- Князева О. Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Изд.:Детство-Пресс, 2015 г.
- О.В.Гончаровой, «Театральная палитра» Программа художественно-эстетического
воспитания. М.: ТЦ Сфера, 2010 г.
- Л.Г.Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка» и «Раз-ступенька, Два-ступенька».-М.; Ювента
2.2. Дополнительные образовательные услуги В 2015-2016 учебном году в детском саду продолжалась работа по дополнительному образованию:
Кружок по физкультурно-оздоровительной работе «Игроритмика» проводила инструктор по физической культуре Походенко Н.А.
Также были организованы кружки на платной основе: кружок «Грамотейка» (речевое развитие) – занятия проводили учителя-логопеды Ермак Н.Г., Быкова Т.А., кружок «Игралочка» (познавательное развитие) проводила Курочкина Т.В., кружок «Вместе с
мамой» (адаптационная группа для детей не посещающих детский сад) проводили педагог-психолог Козлова Н.В, музыкальный руководитель Логинова Л.С., учитель-логопед Быкова
Т.А., инструктор по физической культуре Походенко Н.А., старший воспитатель Панфилова Н.М..
2.3. Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий и
среды в ДОУ, мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья
детей).
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются:
медицинский процедурный кабинет; изолятор;
физкультурный зал; физкультурная площадка; прыжковая яма;
сенсорная комната; комната психологической разгрузки;
музыкальный зал. Физкультурно-оздоровительная работа направлена на:
решение программных задач физического воспитания и развития; обеспечение двигательного режима и активности;
сохранение и укрепление психического здоровья. Для качественной реализации данных направлений и обеспечения эмоционального комфорта детей в Учреждении в воспитательно-образовательном процессе используются современные
образовательные и здоровьесберегающие технологии и парциальные программы. Инструктор по физкультуре в своей работе использует различные методики:
Степаненкова Э.Я. «Подвижные игры» Волошина Л. Н. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания
детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2004. – 144с. (Развитие и воспитание)
Кузьменко Н.В. «Игровая ритмическая гимнастика».
А.И.Буренина «Ритмическая мозаика» Программа по ритмопластике. СПБ. 2009 г
В каждой группе имеются физкультурные уголки с необходимым стандартным и нестандартным
оборудованием, массажными дорожками.
С детьми на улице и в помещении детского сада проводятся:
спортивные занятия на воздухе,
физкультурные занятия в зале, спортивные праздники,
спортивные игры, утренняя гимнастика, зарядка после дневного сна.
В течение учебного года в Учреждении проводились спортивные развлечения для детей в
физкультурном зале, а также традиционный спортивный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья!»
Медицинское обслуживание детей осуществляется врачом – педиатром и медицинской сестрой. Медицинский кабинет имеет необходимое оборудование. Мониторинг состояния здоровья детей позволяет выбрать наиболее эффективные оздоровительные и профилактические мероприятия, с
учетом состояние здоровья и индивидуально-возрастных особенностей детей.
Работа психолого-медико-педагогической комиссии МДОУ
В детском саду работает психолого-медико-педагогическая комиссия, задачами которой являются:
определение педагогического диагноза, выработка коллективных решений о мерах
педагогического и профилактического воздействия, консультирование родителей, воспитателей, специалистов по вопросам развития и коррекции речи у детей;
разработка, составление и утверждение индивидуальных программ развития детей; подготовка документов для муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии.
2.4. Взаимодействие с социальными партнерами.
Продолжалось активное сотрудничество МДОУ с социальными партнерами.
МОУ «Гимназия № 7» - преемственность в подготовке детей к обучению в школе;
МУК «ЦБС г.о. Подольск» детская библиотека филиал № 6,
МУ ДО «ДМШ» музыкальная школа № 2 – организация концертов
ОГБДД УМВД России по Г.о. Подольск
ОНД по пожарному надзору по Г.о. Подольск
АНО «Спортивный Клуб Таэквон-до Тигр Спорт».
АНО «Детская футбольная школа «Юный Футболист».
Фонд развития и поддержки детского творчества «Шаги»
Территориальная ПМПК - осуществление психолого-медико- педагогического освидетельствования детей с проблемами в развитии;
2.5.Основные формы работы с родителями (законными представителями) Формы работы:
Социологический опрос (анкетирование);
Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их
педагогической культуры (беседы, консультации, пропаганда литературы по педагогической тематике, тематические родительские собрания);
Информационно-наглядная (обновление родительских уголков, выставки совместного
творчества родителей и детей, выставки детских рисунков); Досуговая деятельность (участие в досуговых мероприятиях, помощь в оформлении зала
при проведении выпускного утренника). Информирование через сайт ДОУ.
3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3.1. Материально-техническая база, организация предметной образовательной среды и
материальное оснащение. Помещения и участки соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы в дошкольных учреждениях СанПин 2.4.1. 3049-13, нормам и
правилам пожарной безопасности.
На территории Учреждения имеются: прогулочные участки для всех возрастных групп,
физкультурная площадка для спортивных игр на свежем воздухе. Огород и аптекарский уголок помогают решить познавательные (развитие растения от семени до семени, видовое разнообразие растений), и природоохранные (обучение трудовым навыкам по выращиванию
растений) задачи.
Здание детского сада построено по типовому проекту мощностью на 140 мест. Индивидуальный
тепловой пункт, водоснабжение, сантехническое оборудование в удовлетворенном состоянии. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ оборудована с учётом возрастных особенностей детей.
В каждой возрастной группе созданы центры развития детей по разным направлениям деятельности: познавательной, художественной, театрализованной, двигательной. За последних 2
учебных года закуплены игровое оборудование в соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования. Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить воспитательно-образовательную работу с дошкольниками на
высоком и среднем уровне.
В ДОУ имеются:
кабинет заведующего; методический кабинет; кабинет делопроизводства;
кабинет учителя-логопеда; кабинет педагога-психолога;
музыкальный зал; медицинский блок (кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор); групповые помещения с учётом возрастных особенностей детей;
физкультурный зал; сенсорная комната;
комната психологической разгрузки; помещения, обеспечивающие быт и т.д.
Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к.
среда играет важную роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его,
способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются необходимые пособия, технические средства, инвентарь.
Учебно-методическая оснащенность Учреждения позволяет педагогам проводить
образовательный процесс на высоком уровне. Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» по следующим образовательным областям:
физическое развитие социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие речевое развитие художественно-эстетическое развитие.
Таким образом, в Учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая всем современным
санитарным и методическим требованиям.
3.2.Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к
ДОУ территории.
Основными направлениями деятельности администрации Учреждения по обеспечению безопасности является:
пожарная безопасность антитеррористическая безопасность обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований
охрана труда. В целях соблюдения антитеррористической безопасности в Учреждении установлены домофоны ,
кнопка тревожной сигнализации, ведется видеонаблюдение территории детского сада;
В Учреждении систематически отслеживается:
состояние мебели в группах
освещенность групповых комнат и кабинетов санитарное состояние всех помещений Учреждения и его территории
соблюдение режимных моментов, организации двигательного режима. Ежеквартально проходят учения по эвакуации детей в случае чрезвычайных ситуаций.
В течение 2015-2016 учебного года поддерживаются в состоянии готовности первичные средства
пожаротушения: огнетушители, пожарные краны. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Постоянно проверяется пожарная сигнализация обслуживающей
организацией.
Главной целью работы по охране труда является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работников в процессе труда,
обучения, воспитания и организованного отдыха.
3.3.Обеспечение медицинской поддержки
Взаимные обязательства по совместной организации и предоставлению медицинской помощи воспитанникам образовательного учреждения в целях предупреждения и снижения заболеваемости, а также создание благоприятных условий для проведения учебно-
воспитательного процесса приняты между МДОУ детским садом № 55 «Кузнечик» Г.о. Подольск и МУЗ «Городская детская поликлиника №3» г. Подольск. С воспитанниками работает
врач Талецкая Юлия Александровна, медицинская сестра Конухова Татьяна Валерьевна
Качество и организация питания В Учреждении особое внимание уделяется питанию, так как здоровье детей невозможно
обеспечить без рационального питания. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированные продукты. В рационе присутствуют свежие
фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты.
В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется согласно
требований Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29 мая 2013 г. № 26). Технология приготовления блюд строго соблюдается.
В МДОУ сформирована эффективная система контроля за организацией питания детей. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации
продуктов питания осуществляет бракеражная комиссия, назначенная заведующим ДОУ. Учреждение работает по 10-дневному меню (на летний и зимний периоды)..
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ Результаты по снижению заболеваемости Достижения воспитанников, педагогов образовательного учреждения, результаты
участия воспитанников в городских и окружных мероприятиях. Количество конкурсов, в которых приняли участие педагоги
МДОУ детский сад № 55 «Кузнечик» Городского округа Подольск
Международные Всероссийские Областные Муниципальные ДОУ Итого
2015-2016
4 13 1 3 - 20
Количество победителей, призеров конкурсов
Международные Всероссийские Областные Муниципальные ДОУ Итого
2015-
2016 3 12 1 - - 16
Количество конкурсов, в которых приняли участие воспитанники МДОУ детский сад № 55 «Кузнечик» Городского округа Подольск
Международные Всероссийские Областные Муниципальные ДОУ Итого
2015-
2016 24 9 0 3 3 38
Количество победителей, призеров конкурсов
Международные Всероссийские Областные Муниципальные ДОУ Итого
2015-
2016 20 9 0 1 9 39
Качество реализации образовательной программы ДОУ По данным анализа наблюдений за усвоением программы воспитанниками и анализа данных педагога-психолога, учителя логопеда и воспитателей о готовности выпускников
подготовительных к школе групп к обучению к школе, проведенной в мае 2015 года, 88 % детей готовы к обучению,12 % с частичными затруднениями. Данные результаты
позволяют сделать вывод, что у воспитанников сформированы предпосылки учебной
деятельности и мотивация к обучению в школе: умение ребенка работать в соответствии
с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого.
Так же следует отметить, что 45% воспитанников усваивают программу без затруднений, 47% с незначительными затруднениями и 8 % затрудняются в освоении программного
материала. Следует учитывать, что у детей одного возраста разные стартовые возможности, особенности развития и воспитания, относительно данных детей выстраивается система индивидуального сопровождения.
47%
45%
8%
Столбец1
высокий без затруднений с затруднениями
56%
36%
64%58%
50%49%56%
32%
41% 40%
5% 8%4% 3%
10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
освоение программы воспитанниками ДОУ 2015- 2016 учебный год
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ средний С ЗАТРУДНЕНИЯМИ
5.КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ В 2015 - 2016 учебном году воспитательно - образовательный процесс в ДОУ осуществляли
педагогических работников 19, из них: - старший воспитатель – 1;
- воспитатели – 13; - учитель – логопед – 2; - педагог – психолог – 1;
- музыкальный руководитель – 1; - инструктор по физической культуре – 1;
Педагогический стаж Образование Квалификационная категория
До 5 лет
От
5 до 10
лет
От 10 до 15 лет
Свыше 15 лет
Высшее Средне-спец.
Высшая Первая Соответствие занимаемой должности
3 7 5 4 12 7 1 16 2
Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов Непременным условием успешной работы дошкольного образовательного учреждения является
повышение квалификации педагогических кадров:
5 педагогов обучаются в высших образовательных заведениях;
5 воспитателей прошли профессиональную переподготовку по теме «Педагогика и психология дошкольного образования»
За 2015 - 2016 учебный год 11 педагогов прошли курсы повышения квалификации:
Блызнюк И.М. Евмененко Ю.Ю. - «Приоритеты воспитания и обучения ребенка в едином
пространстве развития «семья-детский сад-начальная школа» в контексте ФГОС. – 72 ч.
Курочкина Т.В., Подчасова С.Г. «Развитие системно-деятельностного подхода в дошкольном
образовании в контексте внедрения ФГОС» (на примере курса математического развития
дошкольников). – 72 ч.
Панфилова Н.М. (ст. воспитатель) - «Приоритеты воспитания и обучения ребенка в едином
пространстве развития «семья-детский сад-начальная школа» в контексте ФГОС - 72 ч.
- «Методика работы образовательных учреждений с семьями обучающихся (воспитанников) в
условиях введения ФГОС общего образования». – 72 ч.
- "Методическое сопровождение образовательного процесса. ФГОС" – 72 ч.
Логинова Л.С. (музыкальный руководитель) – «Музыкальное воспитание детей в контексте
ФГОС ДО» - 72 ч.
«Актуальные проблемы деятельности учителя-логопеда в условиях внедрения Федерального
государственного образовательного стандарт – 72 ч.
Козлова Н.В. (педагог – психолог) – «Проектирование образовательного
процесса в условиях реализации требований ФГОС ДО на примере программы дошкольного
образования «Тропинки под. В.Т. Кудрявцевой». – 36 ч.
Ермак Н.Г., Быкова Т.А., (учителя-логопеды) - «Актуальные проблемы деятельности учителя-
логопеда в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».-72 ч.
Летова Т.И., Черных Т.А.(воспитатели)- «Актуальные проблемы развития детей дошкольного
возраста в условиях реализации ФГОС ДО». – 72 ч.
Посетили обучающие семинары, форумы, мастер-классы, конференции:
Травина Т.В. (заведующий) – VII Всероссийская конференция с международным участием
«Информационные технологии для Новой школы».
Международный форум работников образования евро-азиатских стран Сочи 2015.
Педагогический практикум Особенности методической работы в ДО в новых условиях: ФГОС
ДО».
Педагогический практикум «Игровой стретчинг – здоровьесберегающая методика
гормонального развития и комплексного оздоровления детей дошкольного возраста».
IV Всероссийский образовательный форум «Школа будущего: проблемы и перспективы
развития современного образования в России».
Панфилова Н.М.(старший воспитатель) – Межрегиональный семинар «Реализация ФГОС
дошкольного образования в условиях реорганизации МАДОУ»;
Семинар «Развитие профессиональной ИКТ – компетентности через среду Google».
Всероссийский конгресс «Образовательное пространство будущего в дошкольном образовании».
Научно-практическая конференция «Реализация ФГОС ДО».
Козлова Н.В. (педагог-психолог). Педагогический практикум «Игры и игрушки в помощь
будущему первокласснику».
Педагогический практикум: Сенсорная интеграция в инклюзивном образовании ДОУ.
Курочкина Т.В. (воспитатель), мастер-класс: Предметно-пространственная среда
«Фиолетовый лес» в рамках ФГОС ДО.
Мастер-класс: развивающий потенциал игрушки. Предметно-пространственная среда
«Мозаичный ПАРК».
Мастер класс: Естественная лаборатория «Наураша» для самых маленьких.
Водзянская Т.Э. (воспитатель), семинар «Творческое конструирование через призму
интеграции».
Логинова Л.С. (музыкальный руководитель), семинар-практикум «Приобщение детей к
русскому музыкальному фольклору в контексте ФГОС ДО».
Система методической поддержки педагогов ДОУ выстраивалась по нескольким направлениям:
- Организация деятельности по повышению педагогического мастерства внутри ДОУ
(открытые просмотры, конкурсы, мастер-классы, консультации и др.)
- Повышение квалификации вне ДОУ (курсы, семинары, вебинары, практикумы).
- Самообразование.
В течении учебного года воспитатели и педагоги ДОУ принимали активное участие в
организации деятельности по повышению уровня педагогической компетенции, были
проведены:
1. Мастер-классы:
«Внедрение ИКТ в образовательное пространство». (учитель-логопед Ермак Н.Г., воспитатель
Евмененко Ю.Ю.).
Мастер-класс «Использование наборов Дары Фребеля» в образовательном пространстве ДОУ.
(старший воспитатель Панфилова Н.М., психолог Козлова Н.В.).
Мастер-класс «Музыкотерапия в жизни ребенка». (Музыкальный руководитель Логинова Л.С
Мастер-класс «Творческое конструирование через моделирование». (воспитатель Водзянская
Т.Э.).
Мастер-класс по сохранению физического и психологического здоровья педагогов (психолог
Козлова Н.В. и руководитель физическому развитию Походенко Н.А.).
2. Консультации:
- «Развивающее пространство ДОУ в соответствии ФГОС» - старший воспитатель Панфилова
Н.М.
- «Планирование воспитательно-образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС» -
старший воспитатель Панфилова Н.М.
- «Организация деятельности по реализации проектов» - старший воспитатель Панфилова Н.М.
«Инклюзивное образование в ДОУ и особенности построения партнерских взаимоотношений с
родителями, имеющими детей инвалидов» - старший воспитатель Панфилова Н.М.
- «Формирование интереса к физической культуре и спорту у детей дошкольного возраста через
организацию подвижных игр» - инструктор по физической культуре Походенко Н.А.
- «Психологическое здоровье дошкольников» - педагог - психолог Козлова Н.В.
- «Этика общения с детьми – инвалидами» - педагог - психолог Козлова Н.В.
3. Семинары:
Инклюзивное образование в ДОУ, как фактор толерантного взаимодействия взрослых и детей.
4. Круглый стол
- «Внедрение инновационных педагогических технологий в образовательное пространство
ДОУ».
Педагогический час
- «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ и создание условий
для сохранения физического и психического здоровья дошкольников».
Доклады на педагогическом часе:
«Развитие познавательной активности детей через приобщение к художественной литературе» -
воспитатель Книга И.А.
«Влияние отечественной литературы на формирование нравственно- патриотических качеств
личности дошкольника» - воспитатель Иванова Л.М. «Использование художественного слова в
работе учителя – логопеда»
- учитель-логопед Ермак Н.Г.
8. Музыкальная гостиная
«Орфовская педагогика в технологии музыкального воспитания дошкольников.» -
музыкальный руководитель Логинова Л.С.
9. Смотр-конкурс книжных уголков
Смотр – конкурс спортивных уголков.
10. Просмотр открытых занятий по ознакомлению с отечественной культурой в средней,
старшей, подготовительной группах.
В 2015-2016 учебном году аттестацию прошли 10 педагогов:
9 педагогов получили первую квалификационную категорию.
1 высшую квалификационную категорию.
Одним из направлений работы в 2015-2016 учебном году было трансляция педагогического опыта и развитие кадрового потенциала, через участие в профессиональных конкурсах и распространение опыта работы через участие в сетевых сообществах, публикации.
Конкурсы:
1.Санкт-Петербургский центр дополнительного образования. Всероссийский конкурс
педагогического мастерства «Профи». 5 участников. Призеры II степени.
2. ССИТ. Номинация «Фронтовые бригады». 3 участника. 1 место по Московской области.
3. ССИТ. Номинация «Золотая осень 2015».3 участника. 1 место по г.о. Подольск.
4. ССИТ «Юные звезды сцены-2016 Братья Гримм», 4 участника. Диплом за 2 место по
Центральному федеральному округу.
5. ССИТ «Информатика в детском саду и не только».3 участника. Диплом за 1 место по РФ.
6. Международный конкурс «Педагогическое творчество». 1 участник. Диплом за 1 место.
7. Международный конкурс «В главной роли воспитатель» Диплом за 1 место.
8. Международный конкурс «Моя работа день за днем» 1 участник. Диплом за II место.
9. Всероссийский конкурс Центр творчества «Мои таланты». Видео – День матери. 1 участник.
Диплом за 2 место.
10. Международный конкурс «В главной роли-воспитатель». 1 участник. Диплом за 1 место.
11. Всероссийский конкурс Журнал «Дошкольное воспитание» конкурс «Педагогический
коллаж». 1 участник. Диплом участника.
12. Муниципальный этап областного конкурса «Педагог года-2016». Диплом участника.
13. Центр развития и поддержки образования «ТАРАМБА».
14. Всероссийский конкурс мероприятий и проектов «Друзья человека». Конспект
непосредственной образовательной деятельности для детей с ОВЗ. Диплом I степени.
15. Портал «О ВОСПИТАНИИ С КОЛЫБЕЛИ» Всероссийский конкурс для педагогов и детей
«ОТКРЫТАЯ КНИГА».
- Лучший социально значимый проект «Огонь друг, огонь-враг!». Диплом победителя IIстепени.
- Лучший педагогический проект «Огонь, огонек». Диплом победителя IIстепени.
16. Международный творческий конкурс «В ТАЛАНТЕ». Конкурс методических разработок
«Растим инженера с детского сада». Диплом 1 место.
В конкурсах приняли участие – 16 педагогов.
Семинары и конференции
1. Сочи, октябрь 2015 г. Международная Академия развития образования. Диплом участника Международного форума работников образования евро-азиатских стран.
2. Сертификат участника Всероссийского конгресса «Образовательное пространство будущего в дошкольном образовании». 12-13 ноября 2015 г. 3. НЦИ Национальный центр инноваций в России. Всероссийский форум «Педагоги России:
новации в образовании. Г. Москва 17-18 декабря 2015 год. 4. СПБ 23-25 марта 2016г.
«Санкт-Петербургский цент оценки качества образования и информационных технологий». Сертификат участника VII Всероссийской конференции с международным участием «Информационные технологии для Новой школы».
5. 16.03.2016.г. Москва АНО ВПО «Московская педагогическая академия дошкольного образования». Сертификат участника «Реализация федерального государственного
образовательного стандарта ДО». 6. 23.03.2016. г. Троицк. Союз развития наукоградов России». «Ассоциация лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов». Сертификат
участника межрегионального семинара в рамках форума (В рамках форума «Созвездие наукоградов») «Реализация ФГОС ДО в условиях реорганизации МАДОУ». 1 участник.
7. СПБ 15.05.2016.Семинар - авторский курс по игровым технологиям Воскобовича. 8. ФГАУ «ФИРО». Журнал «Обруч». Москва 18.12.2015 г. Сертификат участника семинара «Творческое конструирование через призму интеграции».
Конкурсы, в которых принимал участие коллектив ДОУ
1. Всероссийский конкурс «Восемь жемчужин дошкольного образования». Номинация: Растим инженера с детского сада. Диплом лауреата.
2. ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА (участники).
3. «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ 2016», «Здоровье сберегающая программа» Диплом III степени. 4. Московский межрегиональный фестиваль «Маленький Леонардо – 2016».
5. IV Всероссийский образовательный форум. Конкурс «100 лучших ДОУ России». Диплом лауреата.
6. Всероссийский конкурс педагогического мастерства «ПРОФИ». Всероссийский
образовательный проект РАЗВИТУМ.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта через публикации
1.26.09.2015МОУДПО (ПК)с «Учебно-методический центр». Старший воспитатель Панфилова Наталья Матвеевна. Проект «Компетентный педагог-залог
успешности выпускника». Электронное издание. В рамках проведения v региональной конференции «ФГОС. Новые технологии в образовательном процессе».
2. 22.03.2016 г. Учебно-методический электронный журнал. Образовательные проекты «Совенок» для дошкольников. Инструктор по физической культуре Походенко Наталья Алексеевна. План-сценарий Олимпийской недели.
Участие педагогов в семинарах, мастер-классах, практикумах, конференциях, вебинарах
1«Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума «Игровой стретчинг – здоровьесберегающая методика гармоничного развития». 19.01.16.
2. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума: Особенности построения развивающей предметно-пространственной среды.
25.01.16 г.
3. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума: «Особенности методической работы в дошкольных организациях в новых
условиях:ФГОС ДО, автор Л.Ю. Белая.
4. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического
практикума «Новейшие материалы для изо-деятельности». 10.04.16.
5. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума
«Реализуем ФГОС ДО. Художественно-эстетическое развитие детей». 15.09.2015
6. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического
практикума «Сенсорная интеграция в детском саду» 18.11.2015.
7. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума. «игры и игрушки в помощь будущему первокласнику».30 марта 2016 .
8. «Учебно-методический центр» ЗАЛ «Элти-кудиц» Сертификат участника педагогического практикума «Игровой стретчинг» 19.01.2016.
9. Сертификаты:
- Мастер-класс «Предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес»;
- Мастер-класс естество-научная лаборатория «Наураша».
- Мастер –класс Предметно-пространственная среда «Мозаичный парк». 22.03.16-14.04.16
10. Сертификат участника муниципального проекта «Развитие профессиональной ИКТ-
компетентности через среду-Google» - 2 участника. декабрь 2015
Вебинары: 1. Журнал «Обруч». Проектная деятельность в ДОУ». 21.10.15.
2. «Творческий центр Сфера». «Примерная образовательная программа дошкольного образования». 07.12.15.
3. АНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «Каменный город», Инклюзивное образование в ДОО».
21.10.15. 4. Творческий центр «Сфера». «Примерная образовательная программа». 07.12.15. - 2
участника.
5. МЕРСИБО. «Эффективные методы проведения групповых занятий с использованием
современных электронных устройств». 23.12.2015 г. МЕРСИБО. «Применение развивающих игр, как мотивационной основы в работе с детьми ОНР». 16.12.15.
6. Бизнес Школа «Столица»: «ДОО: корпорация исследователей и экспериментаторов». 11.12.15.
Бизнес Школа «Столица». «Школа администратора». 09.12.15 - «Познавательное пространство детства». 07.12.15 г. - «Фестиваль ИКТ технологий». 09.12.15.
- Неожиданное, необыденное, невероятное…». 08.12.15. 7.. «Школа 2000…» ФГАОУ АПК и ППРО:
- «Формирование деятельностных способностей, учащихся на основе обучения каллиграфическому письму…» 17.12.15 г. - Инновационный потенциал и особенности реализации комплексной образовательной
программы «Мир открытий». 28.01.2016. 8. ФИП ГБОУ ЦО № 1679. «Синдром дефицита внимания и гиперреактивности у детей».
29.01.16. 9. Учебно-методический центр ЗАО «Элти-Кудиц».
«Особенности построения развивающей предметно-пространственной среды для
инклюзивных групп. 25.01.2016. - 2 участника.
Всего: 6 педагогов
Анализ кадрового обеспечения педагогического состава позволяет сделать вывод о стабильности
педагогического коллектива, тенденции к повышению профессионального мастерства и мобильности коллектива к реализации поставленных задач в инновационном режиме развития. С
педагогами ДОУ ведется спланированная методическая работа.
6. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ Результаты административно-хозяйственной деятельности ДОУ оказывают существенное
влияние на качество и уровень воспитательно-образовательной работы, а также на обеспечение охраны жизни и здоровья детей. Сегодня роль административно-хозяйственной деятельности
достаточно значима. Это соответствие учреждения лицензионным требованиям, образовательным программам, требованиям к развивающей среде, а также ожиданиям и потребностям детей, родителей, воспитателей, специалистов. Финансирование ДОУ
осуществляется из средств муниципального бюджета.
7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ
В итоге работы, проведенной коллективом ДОУ удалось добиться следующих результатов:
Созданы условия для эмоционального благополучия и всестороннего развития каждого
ребенка;
Повысился уровень педагогического мастерства и качество воспитательно-
образовательного процесса.
В результате системы работы всего педагогического коллектива к концу года дети
показали хорошие результаты усвоения образовательной программы ДОУ.
Возрос интерес родителей к сотрудничеству с детским садам по организации мероприятий
популизации ЗОЖ. Родители принимали активное участие в проведении различных досуговых и спортивных
мероприятий, мероприятий художественно-эстетического направления, В конкурсе
детско-родительских проектах «Маленький Леонардо», в проведении экологического
квеста, туристического слета, в акциях «Наш лес. посади дерево», «Мы – за чистый город», совместных проектах по профилактике ПДД и ПБ «Дракончик аленький», «Веселый алфавит» и др.
85% воспитанников получают услуги по дополнительному образованию художественно- эстетическому, познавательному, физическому развитию.
Выводы по проведенному анализу и перспективы развития: По результатам проведённого анализа за прошедший учебный год, можно сделать вывод, что
ДОУ была плодотворной достигнуты положительные результаты по всем направлениям деятельности, ведется работа по созданию необходимых условий для реализации ФГОС, как в развивающей предметно-пространственной среде, так и в формировании педагогического
потенциала. Определены перспективы развития и приоритетные направления, которые будут отражённые в новой Программе развития ДОУ на 3 года и определены задачи на ближайшую
перспективу в годовом плане на 2016-2017 учебный год.
1. Укрепление социального статуса МДОУ и сохранение престижа МДОУ в глазах
общественности, развитие партнерских взаимодействий с семьями воспитанников, расширение социального партнерства. (1.5.1. ФГОС ДО).
2. Развитие и улучшение предметно-пространственной среды в соответствии Федеральным стандартам ДО.
3. Создание условий, обеспечивающих высокий уровень охраны и укрепления здоровья
детей, обеспечению их психологической защищённости и эмоционального благополучия (1.6.1).
4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта образовательного процесса.
(1.3.2, 1.6.4); формирование социокультурной среды. 5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии
педагогического профессионального стандарта. 6. Улучшение качества воспитательно-образовательного пространства с учетом
особенностей развития воспитанников и их стартовых возможностей через
реализацию приоритетного направления развития ДОУ. – Формирование социально-коммуникативных и интегративных качеств личности воспитанника, для дальнейшего успешного обучения в школе и самореализации в обществе.
Планируемая цель работы учреждения на 2016-2017 учебный год:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее
развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Направления деятельности:
Формирование у дошкольников системы экологических представлений с элементами научных
знаний. Формирование у воспитанников семейных ценностей, предпосылок физического здоровья,
посредством сотрудничества с семьей. Способствовать самореализации воспитанников в различных видах игровой деятельности, посредством повышение профессионального мастерства педагогов в организации игрового
пространства. Повышать профессиональную компетентность педагогов МДОУ, в соответствии
педагогическому стандарту ДОО.
