У EЧЫ > H D E за 2017-2018 уч.г.dou1.yuzhno-sakh.ru/userfiles/documents/local_acts/publichnyy_dokl… · Показатели Ранний возраст Дошкольн

Департамент образования администрации г.Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Загадка»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2017-2018 уч.г.

Подготовила:

заведующий МАДОУ

МОИСЕЕВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

2018

2

1 раздел. Краткая информационная карта образовательного учреждения.

Тип: Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 1 «Загадка» г.

Южно-Сахалинска

Лицензия на образовательную деятельность От "18" июля 2017 г. № 1-ДС

Местонахождение: 693000, Сахалинская область, г. Южно-

Сахалинск, Проспект Мира, 243а,

Факс/телефон 8(4242) 23-11-10

Сайт mbdou1-sakh.ru

Количество групп

количество мест

количество воспитанников

12

307

307

Структура управления

Заведующий

Заместитель заведующего по ВМР

заместитель заведующего по АХЧ

Моисеева Елена Владимировна

Малыгина Наталья Сергеевна

Кабанова Валентина Ивановна

Нормативно-правовое обеспечение В наличии Устав МАДОУ, ФГОС ДО,

договоры ДОУ с родителями (законными

представителями), положение о системе

оплаты труда и другие нормативные акты,

согласно законодательства РФ.

1. Образовательная деятельность ДОУ

Детский сад работает по комплексным программам нового поколения. Для детей до

3-х лет – программа Г.Григорьевой «Кроха», которая призвана помочь педагогам и

родителям осознать самоценность и особую значимость раннего периода в жизни

человека. Для детей 3-7 лет - программа Л.А.Венгера «Развитие», основная цель которой,

развитие умственных и художественных способностей. Она обеспечивает широкий спектр

компетентности детей в различных сферах познания. Программа «Развитие» и

развивающее школьное обучение имеют общие подходы к образовательному процессу.

Такая преемственность обеспечивает успешное обучение в школе выпускников детского

сада

Расширить рамки учебного плана помогают парциальные программы:

- «Безопасность» Н.Н. Авдеевой. Она формирует представления детей о правилах

безопасного поведения в быту, на улицах города, а также о здоровом образе жизни;

- «Исследовательское обучение дошкольников» А.И. Савенкова позволяет

эффективно реализовывать познавательное развитие дошкольников

- Программа «Ладушки» И.Новоскольцевой, И Каплуновой вводят ребенка в мир

музыки «с улыбкой и радостью»;

- Программа «Здравствуй музей» знакомит дошкольников с искусством живописи,

организуя виртуальные экскурсии по залам Русского музея (г.Санкт-Петербург) с

использованием современных технологий и использует экспозиции Сахалинского

художественного музея

- Региональная программа «Капелька» знакомит дошкольников с жизнью

сахалинских лососей, формирует экологическое сознание, помогает детям полюбить свой

край и бережно относиться к рыбным богатствам Сахалина.

Педагоги внедряют в практику новые развивающие и игровые технологии:

- Здоровьесберегающие (М.Д.Маханева «Воспитание здорового ребенка», С.

Галанов «Игры, которые лечат»);

3

- Проектные методы обучения (направлены на развитие у воспитанников

познавательных навыков и формирование ключевых компетенций);

- программа «Методика исследовательского обучения дошкольников» А.И.

Савенкова, с помощью которой реализовывается направление «Познавательное развитие»

ФГОС ДО.

Использование данных технологий способствует более успешному усвоению

комплексных и парциальных программ, развивает логическое мышление ребенка, память,

внимание, общую и мелкую моторику. Стабильно высокие показатели уровня готовности

детей к школе. Это говорит о хорошем уровне образовательного процесса и успешной

коррекционной работе.

В МАДОУ соблюдается принцип комплексности и интегративности, т.е.

воспитательно-образовательный процесс охватывает все основные направления развития

ребенка, все виды детской деятельности, предусматривает систему мер по охране и

укреплению здоровья детей с применением здоровьесберегающих технологий.

Организация педагогического процесса также опирается на принцип индивидуального

подхода к детям, направленности на успех каждого ребенка и предоставление равных

стартовых возможностей для всех детей.

Коллективом нашего учреждения были полностью реализованы задачи за 2017-

2018уч.г.:

1. Организация работы ДОУ по внедрению новых форм физического развития,

привитию навыков здорового образа жизни в условиях реализации ФГОС ДО.

2. Формирование и развитие познавательно-исследовательской деятельности у

детей дошкольного возраста, способствующей развитию математических

представлений.

3. Развитие связной речи дошкольников через театрально-игровую деятельность.

Анализ выполнения годового плана ОУ составлен на основе сбора информации:

- анализа мониторинга состояния здоровья воспитанников;

- анализа выполнения и усвоения детьми общеобразовательной программы

МАДОУ, проводимого воспитателями и специалистами с использованием

диагностических таблиц и данных в них процентного усвоения Программы по

направлениям и возрастным группам;

- итоговых материалов по результатам муниципальных и областных конкурсов за

2017-2018 уч.год и Всероссийских конференций.

Вывод: МАДОУ зарегистрировано как юридическое лицо и осуществляет

образовательную деятельность, в соответствии с нормативными документами в сфере

образования Российской Федерации.

Сведения о контингенте воспитанников

Комплектование МАДОУ № 1 «Загадка» г. Южно-Сахалинска проводится в

течение всего года и из 307 направлений воспитанников в возрасте от 2 до 8 лет на конец

учебного года посещает 304 воспитанника.

Количество групп 12:

первая младшая группа (2-3 лет) - 52 воспитанника

вторая младшая группа (3-4 года) – 51 воспитанник

средняя группа (4-5 лет) –78 воспитанников

старшая группа (5-6 лет) – 78 воспитанников

подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 45 воспитанников

Состав воспитанников за 3 года (на конец учебного года):

4

Таблица 1.

Количество детей

(среднесписочный):

2015-2016 уч. год 2016-2017 уч. год 2017-2018 уч.год

Ранний возраст ( до 3-х

лет)

42 51 52

Дошкольный возраст ( с

3-х до 7 лет)

237 247 252

Всего детей по ДОУ 279 298 304

Вывод: Результативность образовательного процесса в МАДОУ отслеживается для

оценки качества образования и динамики развития ребенка дошкольного возраста в трех

аспектах: медицинском, психологическом, педагогическом.

Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой

медицинского работника, который определяет группу физического развития на основе

антропометрических данных и группу здоровья на основе анамнеза и обследования детей

декретированного возраста врачами – специалистами.

Диагностика развития детей проходит два раза в год.

Раздел 2. Кадровое обеспечение

Укомплектованность кадрами составляет 100%. Воспитание и обучение детей

осуществляется педагогами – молодыми специалистами, педагогами с соответствующим

образованием. Педагогические работники дошкольного учреждения стараются принимать

активное участие в мероприятиях на разных уровнях: ДОУ, кустовых методических

объединениях, городских, областных, всероссийских. Стараются работать в

инновационном режиме, занимаются самообразованием, повышают свою квалификацию,

согласно графику прохождения курсов повышения квалификации.

Сведения о педагогах:

Всего: 33 педагога

Образование высшее: 22 человека. (67%)

Средне – специальное: 11 чел. (33%)

Категории:

Высшая: 1 человек (3%)

Первая: 7 человек (21%)

соответствие занимаемой должности: 5 человек (15%)

«молодой специалист» - 9 человек (27%)

без категории: 11 человек (33%)

В текущем году на уровне ДОУ прошли на соответствие занимаемой должности 5

педагогов (15%).

Раздел 3. Состояние здоровья воспитанников,

организация оздоровительной работы и питания.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является

состояние здоровья детей.

Анализ заболеваемости и посещаемости детьми дошкольного учреждения.

Таблица 2

2015-2016уч.год 2016-2017уч.год 2017-2018 уч.год

Показатели Ранний

возраст

Дошкольн

ые группы

Ранний

возраст

Дошколь

ные

группы

Ранний

возраст

Дошколь

ные

группы

Среднегодовая

численность

воспитанников.

42 237 51 232 51 272

5

Общее

количество

детодней

пропущенных по

болезни.

379 1855 1428 5091 744 3021

Всего детодней на

одного ребенка по

болезни

9 8 3 (16%) 2 (11%) 1,7 4

Дополнительный мониторинг за 2017-2018 уч.год :

Показатели 2017-2018

ясли сад всего

1 Среднесписочный состав 52 279 331

2 Всего заболеваний 218 746 964

Вывод: В течение учебного года в ДОУ проводилась систематическая работа по

организации физкультурно-оздоровительной кампании, закаливанию детей и

осуществлению правильного рационального питания. В группах МАДОУ установлены

стационарные и переносные лампы-облучатели для обеззараживания воздуха от

болезнетворных микроорганизмов. Все вышеназванные мероприятия позволили

уменьшить количество случаев простудных заболеваний.

Нормы питания выполняются ежемесячно на 90-100 %. Проводится всесторонний

анализ выполнения норм и калорийности. Разнообразие приготовленных блюд по

осуществляется по десятидневному меню.

Но, в сравнении с прошлыми годами, общее количество детодней, пропущенных

по болезни значительно увеличился. Это количество увеличилось за счет детей,

прибывших из других регионов: они тяжело адаптировались к новым климатическим

условиям, что и вызвало увеличение пропусков посещения дошкольного учреждения и,

соответственно и простудных заболеваний.

В системе нашей деятельности регулярно проводится анализ состояния здоровья

детей по результатам диспансеризации. Таким образом, суммарные данные по группам

здоровья составляют:

Таблица 3

Группы здоровья I II III IV Всего детей

2015-2016 уч.г 53% 40% 4% 3% 279

2016-2017уч.г. 70% 24% 5% 1% 283

2017-2018 уч.год 64% 29% 7% 0% 307

По данным таблицы можно сделать вывод об устойчивой динамике снижения

количества воспитанников c IV группой здоровья и увеличения количества детей I группы

здоровья.

Проведённый анализ здоровья поступающих в детский сад детей показал, что

основная масса детей поступает с ослабленным здоровьем, низким иммунитетом.

В этом учебном году было набрано 52 ребенка в две I младшие группы, к концу

(взамен длительно отсутствующих) еще поступило 7 детей. В основном, дети

адаптировались к условиям детского сада в течение месяца. Адаптация детей младших

групп прошла следующим образом.

1. Легкая адаптация (от 5 до 7 дней) –39 чел. (75 %);

2. Средняя адаптация (от 8 до 21 дней) – 7 чел. (29 %);

3. Усложненная – не выявлено

4. Дезадаптация – не выявлено

6

5. 6 воспитанников поступили в конце учебного года, поэтому в итоговой

диагностике не учитывались.

Основными факторами, влияющими на успешную адаптацию детей в ДОУ

являлось следующее:

- хорошие показатели здоровья детей, отсутствие хронических и частных

заболеваний;

- сформированность режимных моментов до поступления в ДОУ;

- благоприятный микроклимат в группе;

- положительные взаимодействия с родителями.

Положительные моменты адаптационного периода, а именно – положительные

поведенческие реакции большинства детей, посещающих адаптационные группы:

1. Эмоциональное состояние детей. При наблюдении дети подвижны, активны,

настроение – хорошее, спокойное.

2. Социальные контакты. Дети охотно контактируют друг с другом, активно

участвуют в совместных играх, с увлечением и интересом играют, занимаются ОД.

Адаптационный период в МАДОУ № 1 «Загадка» в целом прошел успешно.

Полученные положительные результаты достигнуты в результате профессионализма

воспитателей, их достаточно большого опыта работы с вновь прибывшими детьми в ДОУ,

умения эффективно применять индивидуальный подход к детям, а также личностные

качества педагогов.

Раздел 4. Психологическая готовность детей к школе.

Воспитанники подготовительных групп каждый год обследуются педагогом –

психологом на уровень сформированности психологической готовности детей к

систематическому школьному обучению. Мониторинг проводится 2 раза в год – на начало

и конец учебного года по следующим методикам: «общая осведомленность детей об

окружающем мире», «отношение к школе», «внимание», «зрительная и слуховая память»,

«мышление», «развитие речи», «ориентировка на листе бумаги», «тест Керна-Иерасика».

Диагностика психологической готовности к школьному обучению

проводилась по следующим показателям:

- Общая осведомленность;

- Мотивационная готовность к школе;

0

5

10

15

20

25

30

капельки солнышко

тяжелая

средняя

легкая

7

- Внимание;

- Память;

- Развитие форм мышления;

- Развитие речи;

- Подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги.

Результаты групп № 10,11 за 2017-2018 уч. г. можно увидеть в таблице

Общий уровень

готовности к школе

Начало года Конец года динамика

Группа № 10 Высокий- 62% Высокий- 80 % 18 %

Средний – 37% Средний – 20% 17 %

Низкий –1 % Низкий – 0 % 0 %

Группа № 11 Высокий- 42 % Высокий- 85 % 43 %

Средний – 57% Средний – 15% 42%

Низкий - 1% Низкий 1%

В целом динамика развития детской компетентности за год составила от 1% до

43%.

Результаты психологического исследования выявили необходимость усилить

индивидуальную работу воспитателей и специалистов по развитию памяти, внимания у

отдельных детей.

По определению эмоционального состояния детей в ДОУ была проведена методика

«Кактус» М.А. Панфилова, которая показала следующие результаты:

В целом динамика за год составила от5 % до 13 %.

Результаты диагностики показали высокий уровень готовности детей к

школьному обучению, что говорит о грамотной, высококвалифицированной работе

педагогов по предоставлению качественного образования.

Сравнительный анализ готовности детей к школе в подготовительных группах

за 3 года представлен в таблице

показатели 2015-2016 уч.г.

49 воспитанников

2016-2017 уч.г.


2017-2018 уч.г.


Высокий 17 детей - 35% 10 детей - 38 % 30 детей – 65%

Средний 31детей – 63% 16 детей – 62% 16 детей – 35 %

Низкий 1 ребенок – 2% 0 0

Полученные данные можно увидеть в гистограмме:

Исследуемая функция,

методика

Уровень развития

на начало года

Уровень развития на

конец года

Динамика

Уровень эмоционального

состояния

«Кактус» М.А. Панфилова,

Высокий-20% Высокий- 33% 13%

8 %

5% Средний – 56% Средний –48 %

Низкий - 24% Низкий – 19%

8

При обследовании мотивационной готовности было выявлено, что у большинства

детей преобладают следующие мотивы: интерес к новым знаниям, желание учиться чему-

то новому, однако есть дети, которые не хотят учиться в школе и не видят в обучении

ничего привлекательного.

В целях повышения уровня психологической готовности детей к школьному

обучению необходимо:

1.Продолжать формировать положительное отношение к школе, включая в

общественную деятельность, активизирующую мышление и чувства: беседы, рассказы о

школе, чтение художественной литературы, сюжетные игры;

2.Развивать устойчивость и концентрацию внимания. Развивать умение

переключать и распределять внимание между несколькими объектами с помощью

специальных упражнений, игр;

3.Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию: работа с

конструктором, рисование, выкладывание мозаик, лепка, рисование по образцу,

плетение, шитьё, аппликация, оригами, штриховка, игры с пуговицами, обведение

по контуру, раскрашивание по цифрам, знакам и т.д.;

4.Развивать образное и словесно-логическое мышление с помощью изобразительной

деятельности, выстраивания логических цепочек, использования различных

загадок, ребусов, головоломок, последовательных картинок и т.д.

5.Учить детей составлять последовательные рассказы, используя распространенные

предложения. Выдерживать структуру рассказа.

Также в течение учебного года была проведена большая работа по коррекции

звукопроизношения у детей.

Мониторинг ЗКР детей на конец 2017-2018 учебного года

МАДОУ детский сад № 1 «Загадка»

№ Группа

Начало года Конец года

Сп

исо

чн

ый

сост

ав

Обсл

едован

о

Норм

а

Нар

уш

ени

е

ЗК

Р

Сп

исо

чн

ый

сост

ав

Обсл

едован

о

Норм

а

Нар

уш

ени

е

ЗК

Р

0

10

20

30

40

50

60

70

2015-2016 2016-2017 2017-2018

высокий

средний

низкий

9

1 Звёздочки

подготовительная 21 18 16 5 22 22 14 7

2 Почемучки

подготовительная 23 23 14 9 23 23 16 7

3 Пчёлки

старшая 24 22 3 19 27 27 10 17

4 Теремок

старшая 26 23 5 18 24 24 13 11

5 Светлячки

Старшая 26 24 5 19 25 23 11 12

Итог:

120

чел.

110

чел.

43

чел.

70

чел.

121

чел.

121

чел.

64

чел.

57

чел.

Выводы:

На начало учебного года детей старшего возраста с нарушением ЗКР отмечено 70 чел.

(58,33%) в конце года –57 чел.(47,11%) . Результативность работы – повышение числа

детей с N речи на 11,22%,- 21 человек .

Из-за частых пропусков воспитанников, карантина и недобросовестного отношения

родителей к рекомендациям учителя-логопеда коррекционные занятия были часто

прерываемы и срок их значительно сократился.

В течение года с воспитателями и родителями были проведены консультации и

мастер-классы, на которых они получили практические навыки работы по воспитанию у

воспитанников ЗКР: были ознакомлены с артикуляционными упражнениями и правилами

их проведения; каждой возрастной группе был предложен годовой план работы по

выполнению артикуляционной гимнастики, пальчиковых игр и дыхательных упражнений.

Были подготовлены статьи в родительский уголок в каждую возрастную группу;

внимание воспитателей было акцентировано на главные задачи при работе над

звукопроизношением, словарём, грамматическим строем речи.

В течение учебного года логопедическую помощь в группе логопедической

деятельности получило-25 человек, из них:

-на повторное оставлено-4 человека;

-выведено в логопедический сад через ПМПК-2 человека;

-выбыли не окончив логопедическую коррекцию – 4 человека.

В 2018-2019 учебном году в логопедической помощи при ФФНР и ФНР нуждаются:

Старшие группы-24 детей

Средние группы-20 детей

Раздел 5. Качественная оценка выполнения заявленной Программы по линиям

развития и усвоение детьми программного материала

(на начало и конец 2017-2018 уч. г.)

Содержание Программы, реализуемой в ДОУ, обеспечивает высокий уровень

развития детей. Задача развития интеллектуальных и творческих способностей детей

решается через внедрение в практику современных образовательных технологий, через

создание творческой атмосферы в коллективе. По всем областям Программы проводится

мониторинг.

Социально

е развитие

Речевое

развитие

Познаватель

ное развитие

Эстетическ

ое развитие

Игровая

деятельно

сть

развитие

Итого

Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г

10

группа №1(сред)

Сформир.

час./ сформир

не сформир.

30

40

30

60

40

0

10

30

60

40

40

20

55

40

5

40

60

0

20

60

20

40

50

10

20

30

50

50

50

0

17

40

43

46

48

6

№3(сред)

Сформировано

Частично

Несформировано

33

62

5

95

4

1

57

42

1

90

5

5

42

57

1

80

19

1

61

38

1

90

9

1

66

28

6

90

9

1

52

45

3

89

10

1

№ 4 (2 мл.)


Частично


32

68

0

68

28

4

28

60

12

56

44

0

76

24

0

80

16

4

16

60

24

48

52

0

32

68

0

60

36

4

37

56

7

62

35

3

№ 5 (2 мл.)


Частично


21

45

33

37

43

20

25

42

33

58

27

15

10

50

40

53

33

14

13

34

53

48

32

20

27

30

43

68

27

5

19

38

43

56

30

14

№6(стар.)


Частично


36

60

4

73

27

-

20

60

20

55

45

-

24

76

-

77

23

-

20

62

8

59

41

-

16

84

-

68

32

-

31

65

4

73

27

-

№7(сред) Сформировано

Частично


15 81

4

58 42

0

23 65

12

42 58

0

19 69

12

54 46

0

23 62

15

54 42

4

31 58

11

69 31

0

24 66

10

58 42

0

№8(стар.)


Частично


80

20

0

95

5

0

60

24

16

80

20

0

80

16

4

90

10

0

90

10

0

100

0

92

8

0

100

0

0

63

33

4

75

25

0

№10(подгот)


Частично


26

74

0

74

26

0

26

74

0

74

26

0

47

52

1

89

11

0

32

67

1

74

25

1

32

68

0

84

16

0

32

67

1

79

21

11 гр.(подгот.) сформирован,

час/сформирован,

не сформирован.

26

74

0

74

26

0

26

74

0

74

26

0

47

52

1

89

11

0

32

67

1

74

25

1

32

68

0

84

16

0

36

62

2

80

19

1

№12(стар.)




44

5

0

76

24

0

8

84

8

60

32

8

0

92

8

80

20

0

40

44

16

60

32

12

88

12

0

96

4

0

36

47

7

74

22

4

Итого по ДОУ:




34

60

6

71

27

2

28

63

9

63

32

5

40

58

2

73

23

4

38

50

12

65

31

4

44

45

11

77

22

1

35

52

13

70

28

2

Данные из приведенной таблицы можно увидеть в гистограмме:

11

Соответственно – направления Программы в соответствии с ФГОС ДО:

1 - Социальное развитие

2 - Речевое развитие

3 - Познавательное развитие

4 - Эстетическое развитие

5 - Игровая деятельность

Также можно увидеть усвоение Программы по возрастным группам, а именно:

Группы 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Средний

показатель

Усвоение

Программы

в целом

46 89 62 56 73 58 75 79 80 74 69

Полученные данные можно увидеть в гистограмме:

1

Из таблицы видно, что во всех группах ДОУ дети справились с усвоением

программного материала.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г

1 2 3 4 5

Уровень усвоения Программы детьми

по МАДОУ за 2017-2018уч.г.




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

усвоение программы в целом

46

89

62 56

73

58

75 79 80

74 № 1 "Улыбка"

№ 3 "Веселые ребята"

№ 4 "Ягодки"

Ря№ 5 "Гномики"

№ 6 "Теремок"

№ 7 "Паровозик"

№ 8 "Светлячки"

№ 10 "Звездочки"

№ 11 "Почемучки"

12

Средний показатель усвоения программного материала по ДОУ составил 65 %

Динамика усвоения программного материала по группам

Группы №1 №3 № 4 № 5 №6 №7 №8 №10 №11 №12

динамика 32 89 59 42 73 54 75 79 79 70

В группы раннего возраста дети ходят №№ 2 «Солнышко» (дети 2015 года

рождения и № 9 «Капельки» (дети 2014 и 2015 года рождения). Обследование детей

проводится в течение всего календарного года по методике К.Л. Печоры, Г.В.

Пантюхиной «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях» по эпикризисным

срокам – 2 года, 2,6 года, 3 года.

Данные по итогу можно представить в таблице:

Развитие детей по эпикризисным срокам

группа 1 группа -

Дети с

опережением

развития на 2

эпикризисных

срока

(высокое

развитие); на

1

эпикризисный

срок

(ускоренное

развитие)

2 группа -

Дети с

задержкой в

развитии на 1

эпикризисный

срок:

1 степень – на

1-2 линии;


3-4 линии;


5-7 линий

3 группа-

Дети с

задержкой в

развитии на

2

эпикризисн

ых срока:

1 степень –

на 1-2

линии;


на 3-4

линии;


на 5-7

линий

4 группа - Дети

с задержкой в

развитии на 3


срока:


1-2 линии;


3-4 линии;


5-7 линий

Дети с

опережением в

развитии

(нетипичное,

дисгармоничное

развитие). Часть

линий выше

нормы на 1,

часть на 2


срока - Дети с

нормальным

развитием (все

линии

соответствуют

календарному

возрасту

ребенка)

№ 2 1 степень – на

1-2 линии 2

степень – на

3-4 линии; - 5

детей – 18%


5-7 линий- (2

ребенка)- 7 %

все линии



возрасту

ребенка – 21 –

75 %

№ 9 1 степень – на

1-2 линии - 2

ребенка – 8 %


5-7 линий

(1ребенок)-4 %

все линии



возрасту

ребенка – 21

ребенок – 88 %

Усвоение Программы в целом (по группам)

Группы № 2 № 9

Усвоение Программы 71% 71 %

Дети 1 и 2 ступени – это дети, которые пришли в ДОУ во второй половине

учебного года, соответственно, не пройдя полностью программный материал. С этими

детьми будет продолжаться дальнейшая работа индивидуально в летний период.

13

По музыкальному воспитанию дети обследовались в те же периоды: начало года,

конец года по следующим параметрам: «движение», «ритм», «пение», «слушание».

Результаты по дошкольным группам оказались следующими

Анализ музыкального развития показал, что дети старшего дошкольного возраста

определяют жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на

котором оно исполняется. Дети хорошо различают части произведения (вступление,

заключение, запев, припев).

Группа

Уровни Итого

Сентябрь Май

группа №1(сред)

Воспитатели:

Колесник Т.Н., Тонвина Н.А.

Сформировано 55% 65%

Частично 34% 35%

Несформировано 11% 0%

№3(сред)


Мельниченко Т.С., Дегтярева Н.А.




№4 (2 мл.)


Фирсова Т.В., Ефремова С.Г.




№5 (2 мл.)


Митрофанова А.А., Астанина О.В.




№6(ср.гр.)


Степанюк Е.С., Старостина Д.В.



Несформировано 5% 0

№7(2 мл.гр.)


Автушкевич Е.В., Савельева О.И.




№8(2 мл.гр.)


Головач А.В., Бодрина А.М.




№10(подгот.)


Цикрик А.В., Соловцова А.С.




11 гр.(подготов.)


Добряк Н.А.




№12(ср.гр.)


Краснобаева С.А., Леонтьева К.Н.




Итого по ДОУ:




Далее в гистограмме можно увидеть показатели сформированности музыкальных

способностей в целом по детскому саду:

14

Динамика составила от 69% до 31 %

По физической культуре дети были обследованы 3 старшие, 3 средние и 2

подготовительные группы. В диагностике приняли участие 175 детей: Группы

10

(Подг.

Гр.)

11

(ср.гр)

1

(ср.гр)

3

(ср.гр)

7

(ср.гр)

6

(ст.гр)

8

(ст.гр.)

12

(ст.гр.)

Ср.пока

затель

Бег на 30 метров.

Н.г К.

г

Н.г К.

г

Н.г К.

г

Н.

г

К.г Н.г К.

г

Н.г К.

г

Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г

Сфор. 89 100

%

78

%

89

%

14

%

28

%

6% 29% 8% 17

%

13

%

37

%

5% 14

%

19% 31% 29 43

ч/сф 11%

0% 11%

11%

72%

72%

82%

71% 75%

83%

62%

63%

76%

86%

62% 69% 56 57

Несф. 0% 0% 11

% 0% 14

% 0% 12

% 0% 17

% 0% 25

% 0% 19

% 0% 19% 0% 15 0

Прыжки

Сфор. 5% 16

%

11

%

21

%

14

%

33

%

6% 29% 4% 29

%

8% 29

%

5% 29

%

6% 25% 8 26

ч/сф 79

%

84

%

68

%

79

%

62

%

67

%

76

%

65% 79

%

71

%

67

%

57

%

76

%

71

%

69% 75% 72 71

Несф. 16

% 0% 21

% 0% 24

% 0% 18

% 6% 14

% 0% 25

% 4% 19

% 0% 25% 0% 20 3

Метание

Сфор. 5% 26

%

5% 32

%

10

%

38

%

0% 24% 4% 33

%

6% 33

%

10

%

33

%

6% 31% 6 31

ч/сф 74

%

74

%

74

%

68

%

66

%

62

%

71

%

70% 79

%

67

%

69

%

67

%

66

%

62

%

69% 69% 71 67

Несф. 21

% 0% 21

% 0% 24

% 0% 29

% 6% 17

% 0% 25

% 0% 24

% 5% 25% 0% 22 2

Целенаправленная работа инструктора по физическому воспитанию,

систематическая работа воспитателей по развитию основных видов движений через

проведение подвижных игр привели к таким результатам.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1

65 67

46 51

77

71 72

85 82

74 группа № 1

группа № 3

группа № 4

группа № 5

группа № 6

группа № 7

группа № 8

группа № 10

группа № 11

группа № 12

15

Таким образом, можно сформировать сводную таблицу по сформированности

умений по физкультуре (бег, прыжки, метание) по средним, старшим и подготовительной

группам:

Уровни сформировано частично сформировано

не

сформировано

бег 43 57 0

прыжки 26 71 3

метание 31 67 2

Эти данные можно увидеть и в гистограмме:

По этим данным видно, что необходимо уделить особое внимание развитию

физических качеств по этим направлениям физкультуры: бег, прыжки, метание.

Таким образом, в 2017-2018 уч. году подготовлены и выпущены в школу 43

воспитанника. Все они усвоили программный материал.

Основными показателями физического развития и становления у дошкольников

здорового образа жизни являлись:

овладение детьми основными видами движения;

развитие физических качеств (сила, ловкость, выносливость, гибкость).

Двигательный режим был организован благодаря образовательной деятельности в

зале и на воздухе, подвижным играм на прогулке.

В систему работы по физическому развитию и оздоровлению детей вошли как

традиционные формы (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физминутки,

подвижные игры), так и нетрадиционные (дни здоровья, спортивные праздники,

развлечения, досуги). Мероприятия проводятся с целью формирования у детей здорового

образа жизни.

Раздел 6. Участие в конкурсах и конференциях.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

сформированно частично сфор. несформиров.

43

26 31

57

71 67

0 3 2

Показатели сформированности умений

по физкультуре

бег

прыжки

метание

16

Меся

ц

Участие воспитанников в

творческих и спортивных

мероприятиях муниципального

и регионального уровней

Организация и участие ДОУ

(педагогов) в мероприятиях

муниципального и

регионального уровня,

включая мероприятия

организованные на базе ДОУ

для всех детских садов

Награждение работников

профессиональными и

отраслевыми наградами

различного уровня

Сентя

брь

Почетная грамота

Департамента образования

адм.г. Ю-С воспитателю

Головач А.В. за

профессиональную

компетентность,

творческую инициативу и

обеспечение качества

образования;

Октяб

рь

Диплом ДО адм.г.Ю-С

Победителя в номинации Самая

активная команда конкурса

интеллектуалов «Ступеньки

знаний» среди воспитанников

ДОУ

-Свидетельство ГБОУ ДПО

«ИРОСО» Степанюк Е.С.,

Головач А.В., Тимофеевой

Н.А.за проведение открытых

мероприятий в рамках курсов

повышения квалификации

Почетная грамота

Департамента образования

адм.г. Ю-С воспитателям

Тимофеевой Н.А., Цикрик

А.В. за профессиональную





- Свидетельство о публикации

Фирсовой Т.В. на официальном

сайте издания «Педразвитие»

Нояб

рь

Лауреат – Победитель в

номинации «Открытие года»

«Всероссийского конкурса

«Обр образовательная организация XXI века.

Лига лидеров - 2017»

Свидетельство о публикации

Митрофановой А.А. на

международном

образовательном портале

svoimi-rukami

МАДОУ внесено в Федеральный

электронный реестр Доска почета

Росси на официальном сайте -

www.доска-почета-рф.рф

Декаб

рь

Благодарственное письмо

ГБОУ ДПО «ИРОСО» учителю-

логопеду Максименко Ольге

Павловне за проведение мастер-

класса: «Методы и приемы

развития речи у детей с

аутизмом»

Январ

ь -

2018

Диплом II степени СОО

Общероссийской Общественной

организации «ВДПО», ДО

адм.г.Ю-С, территориального

отдела надзорной деятельности

г.Ю-С – Катюха Марии за победу

в городском конкурсе детского

Свидетельство о публикации

Фирсовой Т.В. на официальном

сайте издания «Вектор

успеха.рф»

17

художественного творчества по

ПБ «Неопалимая купина»

Грамота СОО Общероссийской

Общественной организации

«ВДПО», ДО адм.г.Ю-С,

территориального отдела

надзорной деятельности г.Ю-С

Перепелкиной Е и воспитателю –

Автушкевич Е.В. за активное

участие в городском конкурсе

детского художественного

творчества по ПБ «Неопалимая

купина»

Февр

аль

Диплом ДО адм.г.Ю-С за участие

в патриотическом смотре-конкурсе

строя и песни среди

воспитанников ДОУ «Наша армия

сильна»

Март Грамота ДО адм.г.Ю-С и ФГБОУ

ВПО «СахГУ» за I место в ХI

городском конкурсе

исследовательских работ и

творческих проектов детей

дошкольного и младшего

школьного возраста – Долинин

Степан, Батырбеков Алихан

Сертификат ФГБОУ ВПО

«СахГУ» Моисеевой Е.В.,

научным руководителю

творческого проекта занявшего

1 место в ХI муниц. конкурсе




школьного возраста «Я-

исследователь»

Почетная грамота адм.г. Ю-

С воспитателю Степанюк

Е.С. за профессиональную





Диплом I степени СОО

Общероссийской Общественной

организации «ВДПО», ДО

адм.г.Ю-С, территориального

отдела надзорной деятельности

г.Ю-С – команде МАДОУ № 1 за

победу в городском конкурсе

детского художественного

творчества по ПБ «Мы танцуем и

поем – в безопасности живем»

Сертификат ФГБОУ ВПО

«СахГУ» Цикрик А.В..

научному руководителю

творческого проекта занявшего

1 место в ХI муниц. конкурсе




школьного возраста «Я-

исследователь»

Диплом победителя в

номинации «Лучший

воспитатель дошкольной

организации» в рамках

городского конкурса

«Учитель года 2018» -

Степанюк Е.С.

Грамота Общественной

организации «Воспитатели

России» в Сахалинской области

для МАДОУ за участие в

спортивных соревнованиях

«Веселые старты» среди ДОУ г.

Южно-Сахалинска:

Грамоты Общественной

организации «Воспитатели

России» в Сахалинской области

для МАДОУ за участие в

соревнованиях «Веселые

старты» среди педагогов ДОУ

города:

Мерчин Н.А., Фирсова Т.В.,

Баранова В.Е.., Краснобаева

С.А., Митрофанова А.А.,

Добряк Н.А.

Апре

ль

Диплом за участие в фестивале,

посвященном Дню Победы

«Наследники Победы!»

Благодарственное письмо

Всероссийского издания

«Педразвитие» Краснобаевой

18

С.В. за активное участие в

работе издания, а также за

личный вклад по внедрению

ИКТ в образовательный

процесс

май МАДОУ внесено во

всероссийскую энциклопедию

«Золотой фонд кадров Родины»

Июнь Участник муниципального

конкурса рисунка на асфальте

«Пусть всегда будет солнце» -

Герасимова Катя

Вывод: воспитанники и сотрудники участвуют на муниципальных, областных и

всероссийских конкурсах различного направления, представляют творческие работы,

повышая тем самым престиж дошкольного учреждения.

Раздел 7. «ФГОС в системе работы МАДОУ и результаты реализации годовых

задач»

В соответствии с разработанным Планом перехода на ФГОС и его реализации,

ориентированным на изменение профессиональной позиции педагога, совершенствование

опыта практической деятельности в соответствии с новой Концепцией образования и

годовым планом работы МАДОУ в 2017-2018 учебном году проводились следующие

мероприятия:

- разработаны и утверждены Программа деятельности МАДОУ на 2017-2018уч.г.,

годовой план-график, новые режимы дня, расписание НОД;

- разработан и утвержден План физкультурно-оздоровительной работы;

- разработан и утвержден План работы в рамках Года экологии;

- разработан и утвержден План работы «Дорожная азбука»;

- проведено самообследование предметно-развивающей среды и намечены пути ее

развития;

- проведены консультации, семинары для педагогов;

- 4 тематические и 1 фронтальная проверка;

- открытые показы;

- дни открытых дверей;

- организовывались смотры-конкурсы по МАДОУ;

- пополнялась и расширялась методическая база и фонд дидактического материала;

Для решения годовых задач были намечены и проведены: 7 педагогических советов

(из них – 2 малых). На каждом педагогическом совете и педагогическом часе принимались

решения по выполнению намеченных задач.

При выполнении первой годовой задачи «Организация работы ДОУ по

внедрению новых форм физического развития, привитию навыков здорового образа

жизни в условиях реализации ФГОС ДО» были проведены следующие мероприятия:

1. Разработан и утвержден План физкультурно-оздоровительной работы на 2017-

2018 уч. год, включающий в себя следующие блоки физкультурно-оздоровительной

работы:

- создание условий для двигательной активности;

- система двигательной активности;

- режим двигательной активности по всем возрастным категориям.

- система закаливания;

- организация рационального питания;

- диагностика уровня физического развития;

19

2. Проведен педсовет «Создание условий в ДОУ для полноценного физического

развития детей».

3. подготовлены и проведены:

- семинары-практикумы для педагогов и молодых специалистов: «Развивающая

предметно-пространственная среда в МАДОУ в соответствии с ФГОС ДО», «Организация

самостоятельной двигательной активности детей в условиях ограниченного

пространства», «Организация работы с семьей по вопросам укрепления и сохранения

здоровья»;

- консультации для педагогов и родителей по актуальной проблеме: «Внедрение

нетрадиционных форм оздоровления», «Формирование здорового образа жизни

дошкольников в условиях ДОУ», «Закаливание детей в домашних условиях» и др.;

- смотры-конкурсы на лучшие игровые центры, игровые площадки по теме;

- открытые просмотры НОД для педагогов ДОУ;

- мониторинг физического развития детей;

- тематическая проверка по данной теме, по итогам которой педагогам даны

рекомендации, оказана методическая поддержка по совершенствованию физкультурно-

оздоровительной работы. - «Дни открытых дверей» и «День здоровья» как с родителями, так и с воспитанниками

близлежащих ДОУ (ДОУ №№ 27,48);

- участие в муниципальном конкурсе по общефизической подготовленности среди

воспитанников ДОУ города в зачет городской спартакиады и комплекса ГТО;

4. Пополнены и обновлены картотеки подвижных игр, артикуляционной гимнастики,

дыхательной, пальчиковой гимнастики, картотека бодрящей гимнастики после сна,

оздоровительной гимнастики, игрового самомассажа по разным возрастным категориям.

5. В методическом кабинете оформлен и функционирует информационный стенд

для педагогов - «ЗСТ в ДОУ».

6. Запланированы и проведены родительские собрания по данной годовой задаче,

на которых обсуждались вопросы особенностей психологического, физического развития

детей в определенный возрастной период; вопросы сохранения и укрепления здоровья

дошкольников.

Были даны рекомендации по организации режима дня дошкольника, организации

двигательной активности. Родителям предоставлена информация о ЗСТ, применяемых в

МАДОУ и даны рекомендации по их применению в повседневной жизни ребенка.

Рекомендации, памятки обобщены и наглядно представлены в информационных центрах

для родителей.

7. Во всех дошкольных группах проводятся физкультурные занятия в зале (2 раза в

неделю) и на воздухе (1 раз в неделю), в зимний период старшие дошкольники обучаются

ходьбе на лыжах. Занятия проводит - инструктор по физкультуре Мерчин Николай

Александрович и воспитатели. Все занятия проводятся в соответствии с планом работы

инструктора по ФК.

Планирование деятельности ведется с учетом психофизических особенностей

возрастных категорий.

В группах раннего возраста физкультурные занятия проводятся воспитателями в

групповых помещениях, в соответствии с сеткой НОД.

Также воспитанникам предложена дополнительная услуга «Общефизическая

подготовленность – вольная борьба».

При выполнении второй годовой задачи «Формирование и развитие

познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста,

способствующей развитию математических представлений» в МАДОУ организовывались

и проводились следующие мероприятия:

1. Работа ведется по педагогической технологии А.И. Савенкова

«Исследовательское обучение дошкольников», которое позволяет эффективно

20

реализовывать познавательное развитие дошкольников, посредством развития

исследовательских навыков и умений;

2. Проведен педсовет «Формирование элементарных математических

представлений в интеграции с другими видами детской деятельности в соответствии с

ФГОС ДО»;

3. Подготовлены и проведены:

- семинары-практикумы для педагогов и молодых специалистов: «Требования к

построению развивающей среды в процессе реализации познавательно-исследовательской

деятельности», «Игровые технологии в познавательно-математическом развитии

дошкольников»;

- консультации для педагогов и родителей по актуальной проблеме: «Как помочь ребенку

хорошо учиться», «Игра, как способ формирования эмоционального благополучия у

детей», «Познавательные процессы у детей дошкольников возраста» и др.

- смотры-конкурсы на лучшие игровые центры, по теме;

- открытые просмотры НОД для педагогов ДОУ и города;

- мониторинг познавательного развития по теме;

- тематическая проверка по данной теме «Состояние работы по организации

познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности». По

итогам которой, педагогам даны рекомендации, оказана методическая поддержка по

совершенствованию исследовательской деятельности ребенка.

4. Пополнены и обновлены картотеки опытов и экспериментов по разным возрастным

категориям.


для педагогов - «Исследовательская деятельность в ДОУ».


на которых обсуждались вопросы развития исследовательских навыков и умений в

дошкольном возрасте и др.;

7. Участие в муниципальном конкурсе исследовательских работ и творческих

проектов детей дошкольного и младшего школьного возраста «Я-исследователь»;

В ходе проведенной работы педагоги и родители получили рекомендации по

развитию исследовательских навыков и умений в дошкольном возрасте.

При выполнении третьей годовой задачи «Совершенствование работы с

дошкольниками по развитию творческих способностей через театрально-игровую

деятельность» были проведены следующие мероприятия:

1. Разработан и утвержден План курсовой подготовки педагогов, аттестации и

обобщения опытов на муниципальном и региональном уровне.

2. Проведен педсовет «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

в области планирования воспитательно-образовательной работы в ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО

3. Подготовлены и проведены:

- семинары-практикумы для педагогов и молодых специалистов: «Организация

совместной работы воспитателя и родителей»; «Театрализованная деятельность в ДОУ»;

- консультации для педагогов и родителей по актуальной проблеме: «Электронное

портфолио как условие профессионального роста педагога», «Особенности организации

образовательной деятельности с включением различных видов деятельности и

культурных практик в соответствии с ФГОС», «Использование игровых

психотерапевтических техник в обучении и воспитании детей старшего дошкольного

возраста» и др.;

- смотры-конкурсы на лучшие игровые центры, игровые площадки по теме;

- открытые просмотры НОД для педагогов ДОУ и города;

- мониторинг педагогической компетентности по теме;

http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac106.htm

http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac106.htm

21

- тематическая проверка по данной теме, по итогам которой педагогам даны

рекомендации, оказана методическая поддержка по совершенствованию планирования

воспитательно-образовательной работы в новых условиях.

- «Дни открытых дверей»

- участие в муниципальных и всероссийских конкурсах, конференциях среди

педагогов по различным темам и направлениям.

4. Проведены мастер-классы педагогов на различных уровнях;

5. Проведено обучение педагогов в рамках курсовой подготовки повышения

квалификации.

6.Обобщены опыты на муниципальном (2 педагога)


для педагогов - «Аттестация педагогов».


на которых обсуждались вопросы современных образовательных технологий в ДОУ.

Раздел 8. Взаимодействие с родителями. Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога и

МАДОУ в целом. На протяжении многих лет наш детский сад работает над одной из

главных задач дошкольного образования и воспитания в целом – взаимодействие детского

сада с семьей.

Основная цель этой работы – это всестороннее и гармоничное развитие каждого

ребенка. А эта цель будет достигнута только через совместное творчество, совместную

работу родителей, педагогов, социума, общества в целом.

Приоритетными направлениями являются:

- Повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей.

- Приобщение их к участию в жизни детского сада.

Оказание помощи родителям по вопросам формирования мотивационной

готовности ребенка к обучению в школе, помогает становлению внутренней позиции

школьника и возникновению эмоционально-положительного отношения к школе, как у

детей, так и у родителей.

1. В текущем году во всех группах регулярно проводились родительские собрания.

Хочется отметить, что возрос процент посещаемости родителей и их интерес в

обсуждении вопросов о жизни дошкольного учреждения.

На таких собраниях принимали участие педагоги и специалисты ДОУ.

2. В 2017-2018 году нам удалось организовать плодотворное участие родителей в жизни

детского сада:

- совместно готовились и проводились праздничные мероприятия: «Здравствуй,

Новый год!», «День знаний», «Осенины», ««Защитники Отечества», «8 Марта», «До

свидания, детский сад», «День Победы» и др.;

- родители активно участвовали в различных муниципальных, областных и

внутрисадовских конкурсах: «Зимние фантазии», «Я – исследователь», «Неопалимая

купина», «Лучший зимний участок», «День Космонавтики», «День Победы», «Лучший

летний участок» и др.

- большое участие родители принимают в развитии, пополнении предметно-

развивающей среды в группах, оказывают помощь в благоустройстве участков для

прогулок.

3. Педагоги ДОУ обеспечивают родителей в достаточной мере информацией по

педагогическому и психологическому просвещению.

Информационные центры для родителей полностью обеспечены необходимой

информацией по воспитанию, развитию, обучению ребенка, по здоровьесбережению и

формированию навыков здорового образа жизни. В работе с родителями педагоги активно

внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические фотовыставки, папки-

22

передвижки и т.д.), которые позволяют повысить педагогическую информированность.

Для родителей регулярно готовятся, обновляются актуальной информацией письменные

рекомендации, памятки.

4. Одним из наиболее важных моментов в работе с родителями – ежедневное

информирование их о том, как ребенок провел день, чему научился, каких успехов достиг,

так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить ее из других

источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить

искаженный характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому наши воспитатели

ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями.

5. Полноценно функционирует сайт МАДОУ, где родители могут получить

исчерпывающую информацию о работе учреждения, о его финансово-хозяйственной

деятельности, Плане развития, о ФГОС, получить консультацию и т.д.

Педагоги ДОУ в работе с родителями сталкиваются с объективными трудностями:

- Во-первых, это - взрослые люди, имеющие свои установки и ценности, свое

представление о воспитании, менять которые очень сложно.

- Во-вторых, большинство родителей занятые люди, которые не всегда могут

позволить себе уделить время на участие в семинарах, тренингах и других видах

специально организованной работы в МАДОУ. Зачастую они считают наиболее

приемлемой для себя формой взаимодействия - короткие беседы с воспитателями во

время утреннего приема воспитанников и вечером, когда забирают малыша из детского

сада. Опыт показывает, что этого категорически не достаточно.

На данном этапе продолжается поиск действенных форм включения родителей

воспитанников в сотрудничество с МАДОУ.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ РОДИТЕЛЕЙ МАДОУ № 1 «Загадка»

Общее количество детей – 307

Всего

родит

елей

Полн

ые

Непо

лные

Опе

кае

мые

Мног

одетн

ые

Сферы работы

родителей

Образование родителей

Бюд

жет

ная

Коммер

ческая

Не

работ

ает

Высш

ее

Средне-

специал

ьное

Средне

е

542 247 48 2 41 178 311 53 270 195 77

Основная часть воспитанников детского сада проживают в полных семьях, что

немаловажно при взаимодействии детского сада с семьей. Также большое внимание

уделяется детям, проживающим в неблагополучных семьях (СОП).

Раздел 9. Административная деятельность. Укрепление МТБ

МАДОУ является бюджетным учреждением и финансируется из городского и

областного бюджета.

В 2017 – 2018 году заключены контракты на поставку: мягкого инвентаря, посуды,

игрушек, оборудования и инвентаря для изодеятельности, создания сайта ДОУ и его

функционирование; отремонтировано леерное ограждение на крыше учреждения,

проведен капитальный ремонт крыльца группы на 1 этаже, установлен видеодомофон на

уличную калитку с восточной стороны, установлена пожарная сигнализация в подвальном

помещении учреждения, приобретены строительные материалы, краски для подготовки

ДОУ к новому ученому году, приобретена компьютерная техника.

Из внебюджетных средств, от аренды помещений дошкольного учреждения,

закупается оборудование для воспитательно-образовательного процесса.

23

На базе МАДОУ создан необходимый материально – технический и учебно –

методический комплекс для осуществления санитарно – гигиенического, физкультурно –

оздоровительного и воспитательно – образовательного процесса.

В детском саду оборудованы групповые комнаты в соответствии с ФГОС ДО,

включающие игровую, познавательную и обеденные зоны.

Создавая развивающую предметно – пространственную среду, педагоги

ориентировались на потребности детей, пожелания, индивидуальные особенности.

В этом году спортивный зал был пополнен новым спортивным оборудованием и

инвентарем.

Методический кабинет постоянно пополняется различной методической

литературой и пособиями, компьютерными программами, которые существенно помогают

педагогам в их деятельности.

Большую помощь в организации групповых и игровых площадок оказывают

родители.

Основными социальными заказчиками ДОУ являются родители, поэтому

взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов

семьи.

Раздел 10. Дополнительные платные и бесплатные услуги

Дошкольное учреждение оказывает платные дополнительные образовательные

услуги, осуществляющиеся за рамками общеобразовательной программы на основе

аренды помещений художественно-эстетического, познавательного направлений:

- «Хореография»;

- «Подготовка к школе»;

- «Изучение английского языка».

Дополнительные услуги предоставляются с целью повышения

качества дошкольного образования и решают следующие задачи:

всестороннее удовлетворение потребностей воспитанников

дошкольного образовательного учреждения, их родителей (законных

представителей) в оздоровлении и всестороннем воспитании и обучении детей,

развитие их способностей и интересов;

обеспечение единства и преемственности семейного и общественного

воспитания;

формирование ресурсного обеспечения, реализация новых подходов

к созданию развивающей среды;

расширение материально-технической базы дошкольного

образовательного учреждения.

Раздел 11. Социальное партнерство МАДОУ

В силу территориальных условий, наше дошкольное учреждение взаимодействует с

социальными институтами: СОШ № 21, детская областная библиотека, Сахалинский театр

кукол, Сахалинский художественный музей, Сахалинский зооботанический парк, ГИБДД

г. Южно-Сахалинска, ФГБОУ ВПО СахГУ, Центр занятости населения г. Южно-

Сахалинска, учреждениями здравоохранения, культуры, СахГУ выстроено исходя из

целей, заложенных в Уставе учреждения, Программе развития и Основной

Образовательной программе, с учетом единства воспитательно – образовательных задач и

путей их решения:

- сохранение и укрепление здоровья, формирование привычек здорового образа

жизни;

- приобщение к ценностям отечественной художественной культуры, лучшим

образцам народного творчества, классического и современного искусства;

24

- формирование осознанного отношения к сохранению исторического и

культурного наследия;

- воспитание у дошкольников гражданской позиции, выраженной:

- в активном участии в спортивной и культурной жизни города,

- в доступе к культурным ценностям города и региона;

- приобщение дошкольников культурному наследию народов Сахалина.

1. Одним из важнейших направлений работы педагогического коллектива является

организация работы по преемственности с НОШ № 21. Ежегодно разрабатывается и

утверждается план совместной работы, педагоги ДОУ отслеживают результаты адаптации

детей к школьному обучению и на основе полученных результатов вносят необходимые

коррективы в воспитательно-образовательный процесс. Организация взаимодействия со

школой осуществляется на основе ФГОС ДО и ФГОС начального общего образования.

Целенаправленная работа по обогащению содержания образования в детском саду,

по личностному развитию дошкольников способствует формированию у детей качеств,

необходимых для адаптации их к обучению в школе и успешному освоению

образовательной программы.

Как отмечают учителя начальных классов выпускники МАДОУ показывают

высокий уровень готовности к обучению в школе, успешно адаптируются к новым

условиям.

Каждый год наши воспитанники посещают школу с различными мероприятиями.

2. Ежегодно наш детский сад сотрудничает с сотрудниками ГИБДД г.Южно-

Сахалинска в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. В

рамках нашего взаимодействия организованы и проведены следующие мероприятия:

- составлен договор о сотрудничестве на 2017-2018 уч. год;

- в МАДОУ разработан План мероприятий по предупреждению детского дорожно –

транспортного травматизма на 2017 – 2018 учебный год. В рамках плана мероприятий

воспитателями в течение года регулярно организовывались и проводились мероприятия,

направленные на обучение детей Правилам дорожной безопасности;

- в октябре 2017 и феврале 2018 года г. в МАДОУ прошла встреча - тематическое

занятие сотрудников ГИБДД с детьми нашего ДОУ. Дети, совместно с родителями,

подготовили творческие работы (поделки, рисунки), которые были представлены на

выставке «Знатоки дорожных правил»;

3. Успешны партнерские связи со специалистами кафедры факультета «Теории и

методики воспитания и обучения» СахГУ. Ежегодно студенты проходят практику в

нашем учреждении.

4. Сотрудничество с детской областной детской библиотекой позволяет педагогам

ДОУ быть в курсе новинок периодической, методической литературы, художественной

литературы для детей. В методическом кабинете постоянно действует мини-библиотека,

формируемая сотрудниками Библиотеки по заявкам педагогов.

Дети старшего дошкольного возраста являются частыми гостями областной

детской библиотеки.

Подводя итоги работы за 2017 – 2018 учебный год признать работу детского сада и

педагогов МАДОУ удовлетворительной.

Выводы деятельности педагогического коллектива за 2017 – 2018 учебный год:

1. Задачи и план действий по реализации ООП ДО ДОУ, плана деятельности на

учебный год выполнены.

2. Повысился теоретический уровень у педагогов в освоении ФГОС ДО, в

освоении профессии, этому способствовало посещение курсов, консультирование, мастер-

классы, самообразование.

3. Улучшилась обеспечивающая система (физкультурное оборудование,

литература, развивающие игры и обогащения представлений об окружающем мире).

25

4. Поддерживается, обновляется, необходимая документация по методической

работе.

5. Совершенствуется использование в образовательном процессе информационных

технологий.

В ходе анализа определился ряд проблем:

- необходимость дальнейшего повышения компетентности педагогов по вопросам

корректировки основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС

ДО;

- стремление педагогов к саморазвитию и самообразованию.

- необходимость обогащения условий для развития самостоятельной деятельности

детей в соответствии с ФГОС ДО в создании развивающей предметно – пространственной

среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы

дошкольного образования ДОУ;

Проанализировав деятельность педагогического коллектива и администрации в

текущем учебном году и факторы, способствующие положительной динамике развития

МАДОУ, считаем необходимым поставить перед собой следующую цель и задачи на

новый учебный год.

Цель: повышение качества воспитательно-образовательного процесса в условиях

реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Задачи:

1. Укреплять физическое здоровье детей через создание условий для

систематического оздоровление организма, через систему физкультурно-оздоровительной

работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2. Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей

старшего дошкольного возраста

3. Развитие творческих способностей детей посредством формирования

художественно-эстетического вкуса, творческого выражения личности через мир

искусства и художественной деятельности, мира музыки и театральной деятельности,

используя современные методы и технологии.

Зам.зав. по ВМР Н.С. Малыгина

Documents

У EЧЫ > H D E за 2017-2018 уч.г.dou1.yuzhno-sakh.ru/userfiles/documents/local_acts/publichnyy_dokl… · Показатели Ранний возраст Дошкольн