LERNSTRAẞE

Stationenlernen

Lernen an Stationen Eine Form des offenen Lernens. Die Idee

kommt aus dem Sport. Die Schüler arbeiten im Raum verteilt an

unterschiedlichen Stationen, die jeweils ein bestimmtes Material- oder Übungsangebot bereithalten.

Stationenlernen unterscheidet man nach dem Grad an Wahlfreiheit: offen, halboffen, geschlossen.

Zur Einführung, Wiederholung und Übung eingesetzt (keine Noten)

ZielSchüler zu befähigen

• das Lernen zu planen

• den individuellen Prozess zu steuern

• zu evaluieren

Lernstraße / Stationenlernen

Form des differenzierten Unterrichts Selbstständiges Lernen (methodische

Selbstständigkeit, Aufgaben und Anweisungen vom Lehrer, begrenzte Zeit)

Mehrkanäliges Lernen Motto: „Hilf mir, es selbst zu tun!“ Eigenverantwortung Eigenes Tempo Handlungsorientirung

Wichtig! Selbstlontrollemöglichkeiten

; Laufzettel (Nummern der

Stationenreihenfolge / der ersten Station)

Mehr Aufgaben als Schüler (sonst bleibt keine Wahl)

Nicht jede Station muss bearbeitet werden

Wichtig! Die Reihenfolge ist frei

Die Dauer des Aufenthaltes an einer Station bestimmt der Schüler

Regeln der Arbeit kennen lernen

Arbeitsregeln1. Während der Arbeit sprechen wir leise und bewegen uns rücksichtsvoll in der Klasse.

2. Wenn es Schwierigkeiten oder Fragen gibt, fragen wir leise um Hilfe.

3. Arbeitsmaterialien behandeln wir sorgfältig und stellen sie vollständig an ihren Platz zurück. Abfälle werfen wir in den Korb.

4. Wenn wir fertig sind, kontrollieren wir die Arbeit genau.

5. Lösungshilfen benutzen wir erst, wenn wir es selbst versucht haben!

6. Wenn wir fertig sind, suchen wir eine neue Arbeit. Wir gehen wenn möglich zur nächsten freien Station.

7. Sind alle Stationen belegt, warten wir leise an unserem Platz. Bitte nicht neben einer noch arbeitenden Station warten.

8. Fertige Arbeitsblätter legen wir in unsere Mappen.

Möglich

Differenzierte Aufgaben;

Verschiedene Sozialformen

Materialien Kreuzworträtsel mit

integriertem Lösungswort

Puzzle Würfelspiele Kartenspiele Partnerdiktat /

Dosendiktat Domino Karten zum Zuordnen

DominoSatzende Satzanfang

Antwort Frage

Kommentar Bild

Universelle Lernkompetenz!

Schüler steuert sein Lernen

setzt Ziele

wählt seine Lernstrategie

prüft seine Aufgaben

reflektiert

Vorteile und Nachteile

Vorteile und Nachteile (1) Eröffnet Wege zum

selbstständigen, individuellen Lernen und dadurch zur Anwendung eigener Lerntechniken und Lernstrategien;

Basiert auf problemlösendem Denken und ist handlungs- lernerorientiert

Erfordert großen Arbeitsaufwand bei der Vorbereitung, Schwierigkeiten, geeignetes Material zu finden$

Es gibt wenig Klarheit über das Lernergebnis

Vorteile und Nachteile (2) Eigene

Sprechversuche möglich, ohne Angst, Fehler zu machen, und ohne Beobachtungszwang;

Individualisierung durch Aufgaben & Arbeitsformen$

Weniger Stress für die Lernperson

Zu häufige Verwendung der Muttersprache, keine sofortige Fehlerkorrektur beim Sprechen möglich;

Gefahr großer Unruhe;

Lehrerrolle reduziert auf Lernmanager