ΕΝΟΤΗΤΑ: Ζωντανοί

Οργανισμοί Υποενότητα: Διαφορές μεταξύ

ζωντανών και μη ζωντανών

σωμάτων

Ά Τάξη

Μια φορά κι έναν καιρό, σε

ένα άγνωστο πλανήτη μακριά

από τη Γη ο Ζουμπ ο

Εξωγήινος καλεί σε συνέλευση

το «Πλανητικό Συμβούλιο»!!!

Ο Ζουμπ ανακοινώνει ότι έχει να παρουσιάσει σε

όλους σημαντικά ευρήματα που ανακάλυψε

κατά την επίσκεψή του στον πλανήτη ΓΗ

Ο Ζουμπ παρουσιάζει στο Πλανητικό Συμβούλιο

φωτογραφίες από την επίσκεψή του στο δικό μας

πλανήτη…στη Γη!!!

Τους φαίνονται παράξενα, γιατί στον δικό τους πλανήτη δεν υπάρχουν τέτοια πράγματα! Αρχίζουν να αναρωτιούνται λοιπόν!!!

Είναι ζωντανά ή μήπως όχι;

Το πλανητικό συμβούλιο αποφασίζει

να στείλει το Ζουμπ πίσω στη Γη για

να μελετήσει όλα αυτά τα αντικείμενα

που φωτογράφισε και να βρει

απαντήσεις για τα ζωντανά και μη

ζωντανά

Γήινα παιδάκια,

βοηθήστε με!

Πώς θα βρω αν

κάτι είναι

ζωντανό;

Δραστηριότητα 3: Κριτήρια που μας βοηθούν να ξεχωρίζουμε τους ζωντανούς από τους μη ζωντανούς

οργανισμούς…

Οι ζωντανοί

οργανισμοί…

Κινούνται

Δραστηριότητα 4

Διαβάστε τις τρεις συζητήσεις που ακολουθούν μεταξύ των 3

παιδιών που βλέπετε στις

διαφάνειες που ακολουθούν.

Ερώτηση: Με ποιο από τα τρία παιδιά συμφωνείτε και για ποιο

λόγο;;;

Το μπαλόνι κινείται,

άρα είναι ζωντανό.

Το μπαλόνι δεν

χρειάζεται τροφή

ούτε αναπαράγεται.

Άρα, δεν είναι

ζωντανό.

Το μπαλόνι

χρειάζεται αέρα και

μπορεί να

μεγαλώσει. Άρα,

είναι ζωντανό.

Τα φυτά δεν

κινούνται, άρα δεν

είναι ζωντανά.

Τα φυτά

αναπαράγονται.

Άρα, είναι ζωντανά.

Τα φυτά χρειάζονται

τροφή και μπορούν

να μεγαλώσουν.

Άρα, είναι ζωντανά.

Τα φασόλια δεν

κινούνται , άρα δεν

είναι ζωντανά.

Με αυτά

αναπαράγεται η

φασολιά. Άρα, είναι

ζωντανά.

Τα φασόλια δεν

μεγαλώνουν. Άρα,

δεν είναι ζωντανά.

Δραστηριότητα 5: Έχετε στη διάθεσή σας τα πιο κάτω υλικά και

εργαλεία;

1. Τι πείραμα θα κάνατε για να αποδείξετε ότι τα

φυτά είναι ζωντανοί οργανισμοί;

2. Τι πείραμα τα κάνατε για να αποδείξετε ότι τα

φασόλια είναι ζωντανοί οργανισμοί;

Πειραματική Διαδικασία σε Βήματα

1. Παίρνουμε το φυτό και μετράμε το αρχικό ύψος του με το μέτρο.

2. Σημειώνουμε το ύψος του σε εκατοστόμετρα.

3. Το ίδιο κάνουμε και με το φασόλι (ή τα φασόλια).

4. Αφήνουμε 1 εβδομάδα να περάσει. Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας φροντίζουμε το φυτό και τα φασόλια να είναι ποτισμένα.

5. Μετράμε μετά από 1 εβδομάδα το ύψος του φυτού και του φασολιού.

6. Καταγράφουμε άλλες παρατηρήσεις που κάνουμε.

Φύλλο Εργασίας-Δραστηριότητα 6 Γεράνι/Φασόλια Αρχικό Ύψος

(cm)

Τελικό Ύψος

(cm)

Άλλες

Παρατηρήσεις

Συμπέρασμα

Τα φασόλια είναι/δεν είναι ζωντανοί οργανισμοί

γιατί:………………………………………………………

…………………………………………………………….

Τα φυτά είναι/δεν είναι ζωντανοί οργανισμοί

γιατί:………………………………………………………

…………………………………………………………….

Αποφάσισε κατά πόσο είναι ΣΩΣΤΗ Ή

ΛΑΘΟΣ η πιο κάτω πρόταση

1. Τα φυτά είναι ζωντανοί οργανισμοί διότι

κινούνται

2. Τα φασόλια είναι ζωντανοί οργανισμοί διότι

τρέφονται και μεγαλώνουν.

3. Το ρομπότ είναι ζωντανός οργανισμός διότι

κινείται.

4. Όταν απλώσεις τα σεντόνια έξω στον άνεμο

μετατρέπονται σε ζωντανό οργανισμό διότι

αρχίζουν αν κινούνται από τον άνεμο.

5. Ο άνθρωπος είναι ζωντανός οργανισμός

επειδή μιλάει.

Δραστηριότητα εμπλουτισμού

http://www.bbc.co.uk/schools/sciencecli

ps/ages/6_7/plants_animals_env.shtml

Ιδέες Περιεχομένου

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Κύπρου

http://www.schools.ac.cy/klimakio/Them

ata/fysikes_epistimes/did_yliko_a_taxi.html