κατάλογος επιστημονικού βιβλίου › contents › photos › catalog › KATALOGOS PAN… · • Παρουσίαση εναλλακτικών αποδόσεων,

κα

τάλ

ογ

ος

επ

ιστη

μο

νικ

ού

βιβ

λίο

υ

Τα επιστημονικά βιβλία συνήθως υπόκεινται στον κανόνα:

«Αυτό το βιβλίο πρέπει να εκδοθεί»Στον ΤΟΠΟ λέμε:

«Αυτό το βιβλίο αξίζει να εκδοθεί»

Τμήμα Επιστημονικών Εκδόσεων

Διεύθυνση: Σεβαστή Μπούμπαλου • [email protected]

Εκδοτική επιμέλεια: Μαρία Αποστολοπούλου • [email protected]

Γραμματεία-συντονισμός: Μαρία Λεζγή • [email protected]

Εκδόσεις ΤόποςΠλαπούτα 2 και Καλλιδρομίου 11473, Αθήνα Τηλ.: 210 8222835-856 Fax: 210 8222684

ΒιβλιοπωλείοΓενναδίου 6 10678, Αθήνα Τηλ.: 210 3221580 Fax: 210 3211246

w w w . t o p o s b o o k s . g r

4-14

15-17

18-20

21-25

26-31

32-33

34-35

36-39

40

41-48

49-52

53-55

56

Ψυχολογία

Κοινωνική Ψυχιατρική-Ψυχική Υγεία

Κοινωνιολογία

Κοινωνική και Κοινοτική Εργασία

Παιδαγωγικά - Διδακτική

Επιστημολογία - Διδακτική

Ειδική Αγωγή

Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις

Πολιτικό Δοκίμιο

Κριτική Θεωρία

Μελέτες - Έρευνα

Ιστορία

Management

περιεχόμενα

κα

τάλ

ογ

ος

επ

ιστη

μο

νικ

ού

βιβ

λίο

υ Ψυχολογία

Κοινωνική Ψυχιατρική-Ψυχική Υγεία

Κοινωνιολογία

Κοινωνική και Κοινοτική Εργασία

Παιδαγωγικά - Διδακτική

Επιστημολογία - Διδακτική

Ειδική Αγωγή

Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις

Πολιτικό Δοκίμιο

Κριτική Θεωρία

Μελέτες - Έρευνα

Ιστορία

Management

Το νέο, περιεκτικό και ολοκληρωμένο Λεξικό Ψυχολογίας είναι ένα εμπνευσμένοκαι φιλόδοξο έργο που έρχεται να καλύψει ένα σημαντικό κενό στη βιβλιογραφίατης σύγχρονης ελληνικής ψυχολογικής επιστήμης. Αποτέλεσμα πολύχρονης καισυστηματικής συγγραφής και επεξεργασίας, περιλαμβάνει περισσότερους από 7.000όρους από όλους τους κλάδους, τις ειδικότητες και τις κατευθύνσεις της ψυχολο-γίας, αλλά και από σχετιζόμενες με αυτήν επιστήμες (φιλοσοφία, κοινωνιολογία, βιο-λογία, γλωσσολογία, στατιστική, εκπαίδευση κ.λπ.). Στις σημαντικές καινοτομίες του συγκαταλέγονται:• Δίγλωσση απόδοση (ελληνικά και αγγλικά) των όρων.• Αναλυτική επεξήγηση και σύνδεση των λημμάτων μεταξύ τους.• Παρουσίαση εναλλακτικών αποδόσεων, συνωνύμων και αντιθέτων.• Ενότητα με βιογραφικές πληροφορίες για τους σπουδαιότερους ψυχολόγους.• Εκτενές αγγλοελληνικό λεξιλόγιο όρων.

Λεξικό ΨυχολογίαςΑναστασία Χουντουμάδη, Λένα Πατεράκη

Ψυ

χολο

γία

Σελ.: 712 • Σχήμα: 17x24 • ISBN: 978-960-6760-938 • Τιμή: 60,00 €

4

Η Αναστασία Χουντουμά-δη έχει MA στην Ψυχολο-γία, Portland State Unive -rsity, USA, και Ph.D. στηνΕκπαιδευτική/ΕξελικτικήΨυχολογία, Uni ve rsity ofOre gon, USA. Διδάσκειστο Κολέγιο Deree τουΑμερικανικού ΚολεγίουΕλλάδος.

Η Λένα Πατεράκη έχειPh.D. στη Γνωστική Ψυ-χολογία, Hull University,UK. Είναι καθηγήτρια Ψυ-χολογίας στο Κολέγιο De -ree του Αμερικανικού Κο-λεγίου Ελλάδος.

Ψυ

χολο

γία

5

Βασικό και περιεκτικό εγχειρίδιο ψυχοπαθολογίας, το βιβλίο αναφέρεται στους προ-βληματισμούς που αφορούν στον ορισμό της ψυχοπαθολογίας, περιγράφει τα κύ-ρια σύγχρονα ταξινομικά συστήματα (DSM-IV-TR και ICD-10) και τις βασικές μέθο-δους αξιολόγησης, ανατρέχει στην ιστορική αναδρομή της μελέτης της ψυχοπαθο-λογίας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα και καλύπτει το σύνολο των ψυχικών δια-ταραχών των ενηλίκων, όπως οι αγχώδεις, οι σωματόμορφες, οι αποσυνδετικές, οιδιαταραχές προσωπικότητας, οι ψυχώσεις, οι σεξουαλικές διαταραχές κ.λπ. Η εκτε-νής βιβλιογραφία στο τέλος του βιβλίου καλύπτει βασικές πτυχές των θεμάτων καιτων ερευνών του πεδίου της ψυχοπαθολογίας.

Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε φοιτητές και επαγγελματίες της ψυχικής υγείας.Παράλληλα, το απλό και κατανοητό ύφος γραφής του το καθιστά προσιτό και στο ευ-ρύ κοινό που θα ήθελε να εντρυφήσει στα θέματα της ψυχοπαθολογίας.

Εισαγωγή στην Ψυχοπαθολογία του ΕνήλικαΆννα Χριστοπούλου

Σελ.: 786 • Σχήμα: 20x26 • ISBN: 978-960-6760-70-9 • Τιμή: 72,00 €

Η Άννα Χριστοπούλου δι-δάσκει Κλινική-Κοινωνι-κή Ψυχολογία στο Πρό-γραμμα Ψυχολογίας τουΕθνικού και Καποδι-στριακού ΠανεπιστημίουΑθηνών. Έχει δημοσιεύ-σει πλήθος άρθρων σεδιεθνή επιστημονικά πε-ριοδικά και σε συλλογι-κούς τόμους.

Ψυ

χολο

γία

Επιστημονική επιμέλεια:Ηλίας Κουρκούτας & Jean-Pierre Chartier

6

Το βιβλίο επιχειρεί μια ζωντανή και πολυδιάστατη παρουσίαση της σύγχρονης έρευ-νας και των επίκαιρων προβληματισμών σε καίρια ζητήματα του χώρου της κλινικήςσχολικής ψυχολογίας και της ειδικής αγωγής. Τα θέματα που πραγματεύεται είναι ποι-κίλα και έχουν άξονα τις αποτελεσματικές παρεμβάσεις σε μια σειρά διαταραχών καιπλαισίων: οικοσυστημικές παρεμβάσεις, θεραπεία οικογένειας, παρεμβάσεις σε δια-ταραχές της παιδικής και εφηβικής ηλικίας, διαταραχές αυτιστικού φάσματος, διατα-ραχές μάθησης, ψυχοκοινωνικές διαταραχές και δυσκολίες προσαρμογής, προβλή-ματα εξάρτησης από ουσίες, διαταραχές διατροφής, αγχώδεις διαταραχές και υπερ-κινητικότητα, ειδικές παρεμβάσεις (παιγνιοθεραπεία, θεατροπαιδαγωγική, δραματο-θεραπεία, θεραπεία μέσω ζώων κ.ά.). Η συνεισφορά του, πέρα από το πλήθος των θε-ματικών, έχει κυρίως να κάνει με το ευρύ φάσμα των διαφορετικών προσεγγίσεων(ψυχαναλυτικές, ψυχοδυναμικές, συστημικές, συμπεριφορικές, θεωρία δεσμού, εναλ-λακτικές ψυχοπαιδαγωγικών τεχνικών) μέσω των οποίων εξετάζονται τα ζητήματα.

Παιδιά και έφηβοι με ψυχοκοινωνικές και μαθησιακές διαταραχές

Συλλογικό έργο

Στρατηγικές παρέμβασης


Ο Ηλίας Κουρκούτας δι-δάσκει Ψυχολογία και Ει-δική Αγωγή στο Παιδα-γωγικό Τμήμα ΔημοτικήςΕκπαίδευσης του Πανεπι-στημίου Κρήτης. Έχει εκ-δώσει βιβλία και σειράάρθρων για ζητήματα ψυ-χολογίας του εφήβου.

Ο J.-P. Chartier είναι κα-θηγητής και διευθυντήςτης École des Psy cho -logues Prati ciens στο Πα-ρίσι και στη Λυών. Είναιψυχολόγος και ψυχανα-λυτής, αντιπρόεδρος τηςFédéra tion Française desPsy cho logues et de Psy -cho logie.

Ψυ

χολο

γία

Μετάφραση: Καλλιόπη Παπάζογλου Επιστημονική επιμέλεια: Παναγιώτης Κορδούτης

7

Αρχίζοντας από τους προ-Σωκρατικούς φιλοσόφους του 6ου π.Χ. αιώνα, ο JamesBrennan μελετά τα ψυχολογικά συστήματα έως και τις μέρες μας, με ιδιαίτερη έμ-φαση στις σύγχρονες μετασυστηματικές τάσεις στη γνωστική επιστήμη, τις νευροε-πιστήμες, την αναπτυξιακή, την κοινωνική ψυχολογία και τη θεωρία της προσωπι-κότητας. Με απλότητα και διαύγεια, τοποθετεί τη γέννηση, μεταμόρφωση, πορείακαι εξέλιξη των ψυχολογικών ιδεών στο εκάστοτε κοινωνικοπολιτισμικό τους πλαί-σιο, αναδεικνύοντας τη φιλοσοφική, επιστημονική και κοινωνική τους σημασία, τημεταξύ τους συνοχή, την αντίθεσή τους, τη διαλεκτική τους σχέση και τη δυναμικήτης προοπτικής τους.

Κλασικό βιβλίο στην αγγλόφωνη βιβλιογραφία, που βρίσκεται στην έκτη έκδο-σή του, θεωρείται ιδανικό για τη διδασκαλία της Ιστορίας της Ψυχολογίας και τωνΣυστημάτων της σε πανεπιστημιακό επίπεδο. Πολύτιμο, επίσης, και για τον γενικόαναγνώστη, που τον βοηθά να κατανοήσει την ψυχολογία ως επιστήμη και να εξοι-κειωθεί με τις έννοιές της.

Ψυχολογία: Ιστορία και ΣυστήματαJames F. Brennan


Ο James F. Brennan εί-ναι πρόεδρος του Τμή μα-τος Ψυχολογίας στο Uni-versity of Massachusettsat Boston. Έχει δημοσι-εύσει πλήθος άρθρων σεεπιστημονικά περιοδικάκαι σειρά βιβλίων γύρωαπό τη μάθηση και τηνΙστορία της Ψυχολογίας.

O Παναγιώτης Κορδού-της διδάσκει Ψυχολογίατων Διαπροσωπικών Σχέ-σεων, Κοινωνική Ψυχο-λογία και Ιστορία της Ψυ-χολογίας. στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του ΠαντείουΠανεπιστημίου Κοινωνι-κών και Πολιτικών Επι-στημών.

Ψυ

χολο

γία

Μετάφραση: Λυδία Πολυζοπούλου Επιστημονική επιμέλεια: Φίλιππος Καργόπουλος

8

Στα 130 χρόνια ύπαρξής της ως επιστήμης, η ψυχολογία δεν έχει καταλήξει σε μιααποδεκτή από όλους ενιαία θεωρία. Έχει όμως να επιδείξει έναν τεράστιο αριθμόερευνητικών πορισμάτων που ανήκουν σε μια ευρύτατη ποικιλία περιοχών έρευ-νας και εφαρμογών. Ανάμεσά τους ξεχωρίζουν μερικά που άφησαν εποχή όχι μό-νο για την απήχηση που είχαν στο ευρύτερο κοινό, αλλά κυρίως για την επιρροή πουάσκησαν και ασκούν στους υπόλοιπους ερευνητές.

Ο Roger R. Hock συγκέντρωσε στο βιβλίο του τις σημαντικότερες από αυτές τιςέρευνες-ορόσημα και τις παρουσιάζει ταξινομημένες ανά τέσσερις σε δέκα περιο-χές ψυχολογικής γνώσης. Ευχάριστο ανάγνωσμα για το ευρύ κοινό, αλλά και ιδα-νική εισαγωγή για τους φοιτητές της ψυχολογίας, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθείσε μαθήματα ιστορίας της ψυχολογίας καθώς και ως συμπληρωματικό ανθολόγιογια μαθήματα επιστημολογίας της ψυχολογίας. Χρησιμοποιείται ως διδακτικό σύγ-γραμμα σε περισσότερα από 250 πανεπιστήμια και κολέγια διεθνώς και έχει μετα-φραστεί σε πολλές γλώσσες.

40 μελέτες που άλλαξαν την ψυχολογία

Roger R. Hock

Περιηγήσεις στην Ιστορία της Ψυχολογικής Έρευνας


Ο Roger R. Hock είναιπρόεδρος του Προγράμ-ματος Ψυχολογίας και κα-θηγητής Ψυχολογίας καιΑνθρώπινης Σεξουαλικό-τητας στο Κολέγιο του Με-ντοσίνο.

Ο Φίλιππος Καργόπουλοςσπούδασε φιλοσοφία σταΠανεπιστήμια του Σικά-γου και της Βοστώνης καιδίδαξε στο Πανεπιστήμιοτης Μασαχουσέτης στηΒοστώνη και στο Πανεπι-στήμιο Brandeis. Από το1985 διδάσκει Λογική,Επιστημολογία της Ψυχο-λογίας και Φιλοσοφία τηςΝόησης στο ΑριστοτέλειοΠανεπιστήμιο Θεσσαλο-νίκης.

Ψυ

χολο

γία

Μετάφραση: Βασιλική Δόμπολα - Άκης Γιοβαζολιάς

Επιστημονική επιμέλεια: Άκης Γιοβαζολιάς

9

Ο Ken Rigby είναι Ανα-πληρωτής Καθηγητής τηςΚοινωνικής Ψυχολογίαςστο Πανεπιστήμιο της Νό-τιας Αυστραλίας. Έχει δη-μοσιεύσει μεγάλο αριθμόέργων με θέμα τον εκφο-βισμό συμπεριλαμβανο-μένων των: Ο εκφοβισμόςστα σχολεία και Σταματή-στε τον εκφοβισμό: εγχει-ρίδιο για σχολεία.

Ο Άκης Γιοβαζολιάς διδά-σκει στο Τμήμα Ψυχολο-γίας του ΠανεπιστημίουΚρήτης. Τα ερευνητικάτου ενδιαφέροντα εστιά-ζονται στη μελέτη του σχο-λικού εκφοβισμού, με έμ-φαση στους αιτιολογικούςπαράγοντες εκδήλωσηςκαι διατήρησης του φαι-νομένου.

Κύριο θέμα του βιβλίου είναι η εκφοβιστική συμπεριφορά σε ένα ευρύ φάσμαπλαισίων, όπως είναι οι παιδικοί σταθμοί και τα σχολεία, οι χώροι εργασίας, τοσπίτι, οι φυλακές και οι χώροι του αθλητισμού.Ο Dr Ken Rigby αντλεί τα συμπεράσματά του από τις εκτεταμένες έρευνες που έχεικάνει σε διάφορες χώρες και σε διαφορετικά κοινωνικά πλαίσια. Εξετάζει κριτικάτους προτεινόμενους τρόπους αντιμετώπισης των καταστάσεων θυματοποίησηςκαι μελετά τις διαστάσεις του εκφοβισμού, συμπεριλαμβάνοντας:• τα χαρακτηριστικά που καθορίζουν τον εκφοβισμό και τις βλάβες που προκαλεί, • τις πιθανές εξηγήσεις για την εκφοβιστική συμπεριφορά,• την επιρροή των γονέων στην ανατροφή και τη διαμόρφωση της προσωπικότη-

τας των παιδιών,• τη συμβολή του περιβάλλοντος, • τον ρόλο του φύλου, της φυλής και του πολιτιστικού υπόβαθρου,• τις σύγχρονες απόψεις όσον αφορά στις μεθόδους πρόληψης και παρέμβασης

για να σταματήσει ο εκφοβισμός.

Σχολικός Εκφοβισμός

Ken Rigby

Σύγχρονες απόψεις


Ψυ

χολο

γία

Επιστημονική επιμέλεια: Δημήτρης Νικολόπουλος

10

Ο Δημήτρης Νικολόπου-λος διδάσκει στο ΤμήμαΨυχολογίας του Πανεπι-στημίου Κρήτης. Τα ερευ-νητικά του ενδιαφέρονταεπικεντρώνονται στηνανάπτυξη των δεξιοτήτωντου γραπτού λόγου, στιςεξελικτικές διαταραχέςμάθησης, καθώς και στιςψυχολογικές επιπτώσειςπου αυτές επιφέρουν σταάτομα που βιώνουν χρό-νιες δυσκολίες μάθησης.

Η Σχολική Ψυχολογία αποτελεί αυτόνομο κλάδο της ψυχολογίας, που στοχεύει στηνπαροχή αξιόπιστων ψυχολογικών υπηρεσιών στα πλαίσια του εκπαιδευτικού συ-στήματος, από επαγγελματίες σχολικούς ψυχολόγους με εξειδικευμένες επιστημο-νικές γνώσεις τόσο στην ψυχολογία όσο και στην εκπαίδευση. Στην Ελλάδα, η Σχο-λική Ψυχολογία έχει σύντομη ιστορία και, μέχρι στιγμής, εξαιρετικά μικρό εύροςαπήχησης αλλά και νομοθετικής κατοχύρωσης. Τα τελευταία χρόνια, ειδικοί επι-στήμονες και επαγγελματίες καταβάλλουν συστηματικές προσπάθειες για να δώ-σουν το στίγμα της Σχολικής Ψυχολογίας στη χώρα μας. Οι συγγραφείς του τόμου,στην πλειονότητά τους πανεπιστημιακοί καθηγητές, συμβάλλουν στην εμβάθυνσητου αντικειμένου, τονίζοντας το πολύτιμο των υπηρεσιών για την αντιμετώπιση τωνπολλαπλών και πολυσύνθετων προβλημάτων της σύγχρονης εποχής.

Το βιβλίο απευθύνεται τόσο σε επαγγελματίες (σχολικούς ψυχολόγους, εκπαι-δευτικούς, στελέχη διοίκησης εκπαιδευτικού συστήματος κ.λπ.) όσο και στους ανα-γνώστες που ενδιαφέρονται για τη σύγχρονη γνώση στα πολλαπλά πεδία εφαρμο-γών της Σχολικής Ψυχολογίας.

Σχολική Ψυχολογία


Εφαρμογές στο σχολικό περιβάλλον


Επιστημονική επιμέλεια: Μάριος Πουρκός

Η τέχνη, το παιχνίδι και η αφήγηση, δραστηριότητες συνυφασμένες με την καθημε-ρινή ζωή των πρώτων ήδη ανθρώπων, απαντούν σε όλες τις κοινωνίες και τους πο-λιτισμούς, εμπλουτίζοντας τη ζωή μας με έναν ιδιαίτερο και μοναδικό τρόπο. Το βι-βλίο παρουσιάζει θεμελιώδεις θεωρητικούς και ερευνητικούς προβληματισμούςσχετικά με τις ψυχολογικές και ψυχοπαιδαγωγικές διαστάσεις της τέχνης, του παι-χνιδιού και της αφήγησης. Μερικά από τα θέματα που εξετάζονται αφορούν: • στις ψυχολογικές και ψυχοπαιδαγωγικές θέσεις και κριτικές του L.S. Vygotsky,

σχετικά με την τέχνη και τα αισθητικά φαινόμενα,• στις βασικές προσεγγίσεις της Αισθητικής Παιδείας ως προς τους απώτερους

σκοπούς της και τις μεθόδους της, • στη χρήση της τέχνης, του παιχνιδιού και της αφήγησης στην εκπαιδευτική/διδα-

κτική και μαθησιακή διαδικασία, και στον ρόλο τους στις γνωστικές (γνωσιακές),αναπτυξιακές, διαλογικές/επικοινωνιακές, διαπροσωπικές, κοινωνικο-ηθικέςκαι ψυχοθεραπευτικές διαδικασίες.

Τέχνη, Παιχνίδι, Αφήγηση Ψυχολογικές και Ψυχοπαιδαγωγικές ΔιαστάσειςΣυλλογικό έργο


11

Ψυ

χολο

γία

Ο Μάριος Πουρκός διδά-σκει Ψυχοπαιδαγωγική:Εναλλακτικά-ΒιωματικάΠλαίσια Γνωστικής, Κοι-νωνικο-Ηθικής και Συ-ναισθηματικής Ανάπτυξηςκαι Αγωγής, στο Παιδα-γωγικό Τμήμα Προσχολι-κής Εκπαίδευσης του Πα-νεπιστημίου Κρήτης.

Ένα σημαντικό για την ελληνική βιβλιογραφία εγχειρίδιο, που επιχειρεί την πολύ-πλευρη περιγραφή του φαινομένου της γλωσσικής ανάπτυξης, καλύπτοντας τις βα-σικές παραμέτρους της, όπως: το νευροφυσιολογικό υπόβαθρο της γλωσσικής ανά-πτυξης, την ανάπτυξη της αντίληψης της ομιλίας και της ακουστικής πρόσληψης, τιςεκδηλώσεις της βαρηκοΐας και κώφωσης, την ανάπτυξη της ομιλίας και τις διατα-ραχές τεμαχιακής δομής κ.ά.

Οι συγγραφείς του τόμου, ειδικοί με διαφορετική επιστημονική κατάρτιση (ψυ-χολόγοι, λογοθεραπευτές, ωτορινολαρυγγολόγοι), πέτυχαν να παρουσιάσουν μεαπλό και κατανοητό τρόπο τα επιστημονικά δεδομένα και παράλληλα να σταθούν σεζητήματα που άπτονται της καθημερινής κλινικής πρακτικής. Το βασικό επιστημο-νικό εγχειρίδιο που δημιούργησαν μπορεί να αποτελέσει για τον αναγνώστη μια χρή-σιμη αφετηρία για την ενημέρωσή του πάνω σε θέματα ανάπτυξης της γλώσσας καιτων διαταραχών της.

Γλωσσική Ανάπτυξη και ΔιαταραχέςΣυλλογικό έργο

Ψυ

χολο

γία

Επιστημονική επιμέλεια: Δημήτρης Νικολόπουλος

Ο Δημήτρης Νικολόπου-λος διδάσκει στο ΤμήμαΨυχολογίας του Πανεπι-στημίου Κρήτης. Τα ερευ-νητικά του ενδιαφέρονταεπικεντρώνονται στηνανάπτυξη των δεξιοτήτωντου γραπτού λόγου, στιςεξελικτικές διαταραχέςμάθησης, καθώς και στιςψυχολογικές επιπτώσειςπου αυτές επιφέρουν σταάτομα που βιώνουν χρό-νιες δυσκολίες μάθησης.


12

Ψυ

χολο

γία

13

Η Σοφία Τριλίβα διδάσκειστο Τμήμα Ψυχολογίαςτου Πανεπιστημίου Κρή-της. Τα τελευταία 25 χρό-νια έχει ασχοληθεί ερευ-νητικά και πρακτικά μετην προαγωγή της ψυχι-κής υγείας σε παιδιά,εφήβους και οικογένειες.

Η Τάνια Αναγνωστοπού-λου έλαβε το διδακτορι-κό της δίπλωμα στην Κλι-νική Ψυχολογία από τοPennsylvania State Uni -versity στις ΗΠΑ. Από το2000 διευθύνει το Ινστι-τούτο Ψυχολογίας.

Το εκπαιδευτικό μας σύστημα επικεντρώνεται στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη των μα-θητών, περιθωριοποιώντας ή ελαχιστοποιώντας τις συναισθηματικές και διαπρο-σωπικές τους ανάγκες. Έτσι οι μαθητές, αφενός, στερούνται τη χαρά της ανακάλυ-ψης της νέας γνώσης και, αφετέρου, ωθούνται στην υιοθέτηση μιας στείρας βαθ-μοθηρικής νοοτροπίας, η οποία ενισχύει την έλλειψη αλληλοσεβασμού και ειλικρί-νειας και την υιοθέτηση μιας παθητικής στάσης απέναντι στη ζωή.

Στη βιωματική μάθηση, ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί τη δυναμική της ομάδας,τη συναισθηματική έκφραση και την έκθεση σε νέες εμπειρίες για να συντονίσειαποτελεσματικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ένα σημαντικό εμπόδιο γι’ αυτό το εί-δος μάθησης είναι, πολλές φορές, η ανεπάρκεια γνώσεων και εμπειριών όσον αφο-ρά στον συντονισμό της ομάδας.

Η Βιωματική Μάθηση είναι ένας πρακτικός οδηγός υλοποίησης δραστηριοτή-των βιωματικής μάθησης στις θεματικές της κοινωνικής και συναισθηματικής αγω-γής και απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, τους ψυχολόγους, τους εμψυχωτές καιτα άτομα που εργάζονται με ομάδες παιδιών.

Βιωματική Μάθηση

Σοφία Τριλίβα-Τάνια Αναγνωστοπούλου

Ένας πρακτικός οδηγός για εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους


Η Paula M. Niedenthal εί-ναι διευθύντρια έρευναςστο Εθνικό Κέντρο Επι-στημονικής Έρευνας Ψυ-χολογίας στο Πανεπιστή-μιο Blaise Pascal στηνπόλη Clermont – Ferrant.

Η Silvia Krauth-Gruberείναι επίκουρη καθηγή-τρια στο ΠανεπιστήμιοParis Descartes όπου δι-δάσκει Κοινωνική Ψυχο-λογία.

Ο Francois Ric εργάζεταιστο Πανεπιστήμιο ParisDescartes.

Επιστημονική επιμέλεια Κωνσταντίνος Καφέτσιος

14

Ο Κωνσταντίνος Καφέ-τσιος διδάσκει Κοινωνι-κή και Οργανωτική Ψυ-χολογία στο Τμήμα Ψυχο-λογίας του Πανεπιστημί-ου Κρήτης. Τα ερευνητι-κά του ενδιαφέρονταεστιάζονται σε λειτουργίεςκοινωνιογνωστικών-σχε-σιακών σχημάτων και συ-ναισθηματικών διαδικα-σιών στη διαπροσωπικήκαι κοινωνική διάδραση.Είναι αναπληρωτής διευ-θυντής σύνταξης του πε-ριοδικού Journal of Socialand Personal Relation -ships.

Το παρόν βιβλίο, μέρος της σειράς «Αρχές της Κοινωνικής Ψυχολογίας» των εκδό-σεων Psychology Press, στοχεύει στην εισαγωγή των φοιτητών στην επιστημονικήμελέτη του συναισθήματος μέσα από την κατανόηση του πολυεπίπεδου χαρακτήρατης επιστημονικής έρευνας για το συναίσθημα. Αναλύει βασικά ζητήματα ορισμούκαι μέτρησης του συναισθήματος, συμπεριλαμβανομένων των συνειδητών και ασυ-νείδητων διαδικασιών, του πώς οι κοινωνικές καταστάσεις και οι σχετικές κοινω-νιογνωστικές διαδικασίες διαμορφώνουν τα συναισθήματα, τις διαδικασίες ρύθμι-σης και διάχυσης του συναισθήματος στις σχέσεις μέσα και ανάμεσα στις ομάδες,τους τρόπους με τους οποίους η κουλτούρα διαμορφώνει συναισθηματικές δομέςκαι λειτουργίες. Η συνοπτική εισαγωγή και περίληψη της εκτεταμένης εμπειρικήςβιβλιογραφίας σε κάθε κεφάλαιο, η έμφαση σε πειραματικές μελέτες και τα παρα-δείγματα συγκεκριμένων πειραμάτων καθιστούν το βιβλίο ιδανικό εγχειρίδιο για τηδιδασκαλία του συναισθήματος σε φοιτητές τμημάτων Ψυχολογίας αλλά και των Αν-θρωπιστικών και Κοινωνικών επιστημών (π.χ., Κοινωνιολογίας, Οικονομικών, Παι-δαγωγικών, Επικοινωνίας).

Ψυχολογία του Συναισθήματος

Paula M. Niedenthal, Silvia Krauth-Gruber & François Ric

Διαπροσωπικές, βιωματικές και γνωστικές προσεγγίσεις

Υπό έκδοσηΨυχολογία

Κο

ινω

νικ

ή Ψ

υχι

ατρ

ική

-Ψυ

χικ

ή Υ

γεία

Επιστημονική επιμέλεια: Στυλιανίδης Στέλιος, Στυλιανούδη Μ.-Γ. Λίλυ

15

Ο Στέλιος Στυλιανίδης δι-δάσκει Κοινωνική Ψυ-χιατρική στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του ΠαντείουΠανεπιστημίου Κοινωνι-κών και Πολιτικών Επι-στημών. Είναι μέλος τηςΕλληνικής Ψυχαναλυτι-κής Εταιρείας και της Διε-θνούς ΨυχαναλυτικήςΈνωσης.

Η Μ.-Γ. Λίλυ Στυλιανού-δη είναι νομικός-ανθρω-πολόγος, ερευνήτρια καιδιευθύντρια του ΚέντρουΕρεύνης της ΕλληνικήςΚοινωνίας της ΑκαδημίαςΑθηνών. Σπούδασε στηνΕλλάδα και τη Γαλλία, μεεξειδίκευση στην ανθρω-πολογία του δικαίου καιτην παρεκκλίνουσα συ-μπεριφορά.

Το «υλικό» του βιβλίου προβάλλει τη διαφορετικότητα στην περιγραφή και κατα-νόηση φαινομένων, όπως η υγεία και η ψυχική υγεία, η ασθένεια και η ψυχική νό-σος, η προκατάληψη και η κουλτούρα.

Η πραγματοποίηση του σύγχρονου και ριζοσπαστικού στην εποχή του (1988)σχεδίου ψυχιατρικής μεταρρύθμισης στην Εύβοια είναι η αφετηρία για τις ψυχια-τρικές μεταρρυθμίσεις στη χώρα μας. Οι επιστήμονες, μέσα από προσωπικές μαρ-τυρίες, εστιάζουν μεταξύ άλλων:• Στην πολυπλοκότητα του εγχειρήματος. • Στις αντιστάσεις και προκαταλήψεις απέναντι στη νέα αντίληψη για την ψυχική

ασθένεια και την προσπάθεια άρσης του αποκλεισμού των πασχόντων.• Στη συγκρουσιακή υποδοχή των πρώτων Ευβοέων ασθενών που αποϊδρυμα-

τοποιήθηκαν από το άσυλο του Κρατικού Θεραπευτηρίου Λέρου.• Στις καινοτόμους αρχές της ψυχικής υγείας, χωρίς νοσηλεία σε ψυχιατρικό νο-

σοκομείο.

Κοινότητα & ψυχιατρική μεταρρύθμιση


Η εμπειρία της Εύβοιας 1988-2008


O Graham Thornicroft εί-ναι καθηγητής Κοινωνι-κής Ψυχιατρικής, και δι-ευθυντής του Τμήματοςτης Διεπιστημονικής Υπη-ρεσίας Έρευνας στην Υγείαστο Ινστιτούτο Ψυχιατρι-κής King’s College τουΛονδίνου.

Ο Michéle Tansella είναικαθηγητής Ψυχιατρικήςστο Πανεπιστήμιο τηςVerona στην Ιταλία, και δι-ευθυντής της ΥπηρεσίαςΨυχικής υγείας της South-Verona.

Φροντίδα βασισμένη στην ηθική και την εμπειρία χωρίς την επιστημονική απόδει-ξη δεν είναι άρτια, όπως, αντίστοιχα, φροντίδα που αποκλείει την ηθική είναι απα-ράδεκτη. Το βιβλίο αυτό είναι ένας συνοπτικός οδηγός στον σχεδιασμό, την ανά-πτυξη και αξιολόγηση σύγχρονων υπηρεσιών ψυχικής υγείας, παρέχοντας τα σχε-τικά τεκμήρια (evidence) για την υποστήριξη των απαραίτητων επιλογών μεταξύεναλλακτικών μοντέλων φροντίδας.

Βήμα προς βήμα, αναλύει το πώς αυτό μπορεί να επιτευχθεί, συνυπολογίζονταςτις ανάγκες των ψυχικά πασχόντων στον γενικό πληθυσμό, τους διαθέσιμους πό-ρους στην κοινότητα και την αναγκαιότητα της εφαρμογής ρυθμίσεων κοινωνικήςπολιτικής. Επίσης, δίνει στους αναγνώστες ουσιαστική καθοδήγηση στην ανάπτυξηυπηρεσιών ψυχικής υγείας με παραδείγματα από τις καλύτερες πρακτικές παγκο-σμίως. Επιπρόσθετα, επεξηγούνται σχετικά θέματα, όπως διεθνείς συμφωνίες γιατα ανθρώπινα δικαιώματα και καλές πρακτικές καταπολέμησης του στίγματος καιτων στερεοτύπων που συναρτώνται άμεσα με την ψυχική υγεία και την κοινωνικήψυχιατρική.

Για μια καλύτερη Ψυχική υγείαGraham Thornicroft & Michele Tansella

Επιστημονική επιμέλεια: Στέλιος Στυλιανίδης

Ο Στέλιος Στυλιανίδης δι-δάσκει Κοινωνική Ψυ-χιατρική στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του ΠαντείουΠανεπιστημίου Κοινωνι-κών και Πολιτικών Επι-στημών. Είναι μέλος τηςΕλληνικής Ψυχαναλυτι-κής Εταιρείας και της Διε-θνούς ΨυχαναλυτικήςΈνωσης.

16

Υπό έκδοσηΚοινωνική Ψυχιατρική-Ψυχική Υγεία

Επιστημονική Επιμέλεια: Στέλιος ΣτυλιανίδηςΕπίμετρο: Νίκος Γκουγκουλής

17

Paul Claude Racamier(1924 - 1996). Γάλλος ψυ-χαναλυτής - ψυχίατρος.Σπούδασε ιατρική στοBesançon και το Παρίσι,όπου συνάντησε τον Fra -ncis Pasche που τον πα-ρότρυνε να συναντήσειτην ψυχανάλυση. Εργά-στηκε στο Ψυχιατρικό Νο-σοκομείο Prangins στηνΕλβετία, όπου και εμπνεύ-σθηκε το πλέον γνωστόβιβλίο του, τον Ψυχανα-λυτή χωρίς ντιβάνι.

Ο Στέλιος Στυλιανίδης δι-δάσκει Κοινωνική Ψυ-χιατρική στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του ΠαντείουΠανεπιστημίου Κοινωνι-κών και Πολιτικών Επι-στημών.

Στο βιβλίο αυτό, ο ψυχαναλυτής σταματά να οριοθετείται από ένα ντιβάνι μπροστά σεμια πολυθρόνα, ενώ οι επεμβάσεις που μπορεί να κάνει αναλύονται μακριά από αυ-τά τα στενά πλαίσια. Η παραδοσιακή ψυχιατρική, λοιπόν, και η ψυχανάλυση συνα-ντούν την ψυχιατρική πρακτική που απαιτεί από τον ψυχαναλυτή να ενσωματώσει ταψυχαναλυτικά του εφόδια στην καθημερινή φροντίδα των ασθενών. Ζητά από αυτόννα παρέμβει στη θεραπεία των σοβαρών ψυχιατρικών παθολογιών, να μεταφέρειτην εμπειρία του στον εκσυγχρονισμό των ιδρυμάτων και τη θεραπευτική λειτουρ-γία τους, απομακρυνόμενος από τεχνικές «ζωολογικού κήπου», όπως χαρακτηρι-στικά αναφέρει ο συγγραφέας, και να μπει σε μια νέα προοπτική.

Ο Ψυχαναλυτής χωρίς ντιβάνι είναι το άτομο που προσπαθεί να μεταφέρει με-θοδικά αυτό που κατανοεί από τους ασθενείς χάριν της ψυχανάλυσης και αυτό πουο ίδιος έχει εσωτερικεύσει από την ψυχαναλυτική του εμπειρία.

Το βιβλίο, παρότι γράφτηκε το 1970, αποτελεί έναν ιστορικό σταθμό για το ευ-ρύτερο ψυχαναλυτικό κίνημα.

Ο Ψυχαναλυτής χωρίς ντιβάνι

Paul-Claude Racamier σε συνεργασία με τους René Diatkine, Serge Lebovici και Philippe Paumelle

Η ψυχανάλυση και οι θεσμοί ψυχιατρικής φροντίδας

Υπό έκδοσηΚοινωνική Ψυχιατρική-Ψυχική Υγεία

Κο

ινω

νιο

λογί

αΟ Αντώνης Γεωργούλαςδιδάσκει στο Τμήμα Φι-λοσοφικών και Κοινωνι-κών Σπουδών του Πανε-πιστημίου Κρήτης.

18

Το βιβλίο οργανώνεται γύρω από το μείζον ζήτημα της ιστορίας και κυρίως της ιστο-ρικότητας της κοινωνιολογίας. Διαπερνώντας τους θεωρητικούς πόλους (Χομπς,Ρουσσό, Σπένσερ, Μαρξ, Παρέτο, Ντιρκάιμ, Βέμπερ, απαντά σε βασικά ζητήματα τηςκοινωνιολογικής θεωρίας, όπως:• Το μείζον πρόβλημα της ιστορικότητας της κοινωνιολογίας.• Η γενεαλογία της κοινωνιολογικής θεωρίας και η σχέση της με τη διαλεκτική αν-

θρωπολογία.• Η κοινωνιολογική θεωρία και η πολιτική.• Οι αντιλήψεις περί κοινωνικής αξίας και η ιδεολογική νομιμοποίηση των ανισο-

τήτων και των παγκόσμιων ιεραρχιών.Το βιβλίο μυεί τον αναγνώστη στις κεντρικές θεματικές της κοινωνιολογικής θε-

ωρίας, η οποία νοείται ως συνιστώσα μιας διαλεκτικής ανθρωπολογίας.

Το πρόταγμα της ισότητας και η γένεση της κοινωνιολογίαςΑντώνης Γεωργούλας


19

Ο Αντώνης Γεωργούλαςδιδάσκει στο Τμήμα Φι-λοσοφικών και Κοινωνι-κών Σπουδών του Πανε-πιστημίου Κρήτης.


Το κεντρικό ερώτημα που τίθεται και απαντάται στο βιβλίο αφορά στις σχέσεις της κοι-νωνικής επιστήμης και θεωρίας με την πολιτική και την ιδεολογία. Πώς μπορεί άρα-γε να εξηγηθεί η εμφάνιση και η διάχυση νέων θεωριών της δράσης από τη δεκαετίατου 1960 και εντεύθεν και ποια είναι η σχέση τους με το ιδεολογικό μόρφωμα που σή-μερα κυριαρχεί; Ο συγγραφέας αναζητεί την απάντηση μέσα από μια έρευνα που ορ-γανώνεται γύρω από δύο κεντρικούς παράγοντες και τις μεταξύ τους συνδέσεις. Οπρώτος είναι αυτός της κοινωνιολογίας των κοινωνικών επιστημών και ο δεύτεροςαυτός της επιστημολογίας τους. Η έρευνα υπό το πρίσμα της κοινωνιολογίας των κοι-νωνικών επιστημών επιτρέπει να φανεί η σχέση της εννοιολογικής αλλαγής των μει-ζόνων τάσεων της κοινωνικής θεωρίας με τις κοινωνικές ανακατατάξεις που συνέ-βησαν από το τέλος της δεκαετίας του 1950 και μετά. Η έρευνα υπό το πρίσμα της επι-στημολογίας των παραπάνω τάσεων επιτρέπει να καταδειχτεί η σχέση ανάμεσα στιςεννοιοποιήσεις τους και στις μείζονες αξίες της σύγχρονης κοινωνίας.

Η απάντηση σχετίζεται με την εφαρμογή των ιδεωδών που τέθηκαν τη δεκαε-τία του 1960 και στηρίζεται στη σύνδεση των δύο παραπάνω παραγόντων.

Κοινωνικές Θεωρίες εν Δράσει

Αντώνης Γεωργούλας

Εννοιολογικός και ιδεολογικός μετασχηματισμός

Κο

ινω

νιο

λογί

α

Επιστημονική επιμέλεια: Αντώνης Μωυσίδης Σπύρος Σακελλαρόπουλος

Ο Αντώνης Μωυσίδης δι-δάσκει αγροτική κοινω-νιολογία στο Τμήμα Κοι-νωνικής Πολιτικής τουΠαντείου ΠανεπιστημίουΚοινωνικών και Πολιτι-κών Επιστημών.

Ο Σπύρος Σακελλαρό-πουλος διδάσκει κράτοςκαι πολιτική θεωρία στοΤμήμα Κοινωνικής Πολι-τικής του Παντείου Πανε-πιστημίου Κοινωνικώνκαι Πολιτικών Επιστη-μών.

20

Στο βιβλίο αυτό απεικονίζεται και αναλύεται, μέσα από τα κείμενα 18 ειδικών επι-στημόνων, μια ευρύτερη εικόνα της ελληνικής κοινωνίας και της πορείας της απότην ίδρυση του Ελληνικού κράτους μέχρι σήμερα. Αναλύονται βασικές συνιστώσεςτης συγκρότησης και λειτουργίας της, που επιτρέπουν στον αναγνώστη να αποκτή-σει μια συνολική εικόνα και να κατανοήσει τη σύγχρονη φυσιογνωμία της.

Σε μια ιδιότυπη και διαρκή κίνηση κοινωνικών, οικονομικών, πολιτικών καιπολιτισμικών αποδιαρθρώσεων και ανασυνθέσεων, καταγράφεται η πορεία τηςαπό τις παραδοσιακές δομές και λειτουργίες του παρελθόντος. Μια πορεία πουαποδεικνύεται δύσκολη καθώς θεσμικές δυσλειτουργίες, οικονομικές υστερήσειςκαι πολιτισμικές μεταβολές αναδεικνύουν τις δομικές ιδιομορφίες και αδυναμίεςτης. Παράλληλα, προσφέρεται η δυνατότητα επαναπροσέγγισης και αναζήτησηςνέων ερμηνευτικών σχημάτων για την καλύτερη κατανόηση της σύγχρονης φυ-σιογνωμίας της.

Εισαγωγή στην Ελληνική Κοινωνία (19ος αιώνας- 20ός αιώνας)Συλλογικό έργο

Υπό έκδοσηΚοινωνιολογία

Κο

ινω

νικ

ή κ

αι

Κο

ινο

τικ

ή Ε

ργα

σία

Σειρά: Σπουδαστήριο Κοινωνικής και Κοινοτικής Εργασίας

Διεύθυνση: Θεανώ Καλλινικάκη & Αγάπη Κανδυλάκη

21

Η Αγάπη Κανδυλάκη δι-δάσκει στο Τμήμα Κοινω-νικής Διοίκησης του Δη-μοκρίτειου Πανεπιστημί-ου Θράκης. Τα ερευνητι-κά της ενδιαφέροντα κι-νούνται στους χώρους τηςσυμβουλευτικής και τηςκοινωνικής εργασίας στηνεκπαίδευση και την πολυ-πολιτισμικότητα.

Οι σημαντικές ελλείψεις στην ελληνική βιβλιογραφία έκαναν επιτακτική την ανάγκηενός βιβλίου όπου να συνδέεται η θεωρητική αναφορά σε μεθόδους παρέμβασηςτης κοινωνικής εργασίας με τις δεξιότητες και τις τεχνικές μικροσυμβουλευτικής.

Η συμβουλευτική στην κοινωνική εργασία είναι το πρώτο σύγγραμμα που εστιά-ζει στον πυρήνα της ολιστικής-γενικευμένης προσέγγισης της κοινωνικής εργασίας,στις δεξιότητες επικοινωνίας και στις τεχνικές της συνέντευξης και της συμβου-λευτικής, οι οποίες ισχύουν ανεξάρτητα από τη σχολή σκέψης που ακολουθεί ο επαγ-γελματίας, την ισχύουσα κοινωνική πολιτική, το πολιτισμικό πλαίσιο, τον φορέα άσκη-σης ή το εφαρμοζόμενο πρόγραμμα κοινωνικών παροχών.

Στο βιβλίο παρουσιάζονται και συζητώνται οι σύγχρονες ολιστικές προσεγγίσειςτης συμβουλευτικής κοινωνικής εργασίας για την αναζήτηση, αποκάλυψη, επίγνωσηκαι εκπλήρωση των ικανοτήτων των συμβουλευομένων. Πλούσιο σε παραδείγμα-τα, καθίσταται πολύτιμο βοήθημα για τους κοινωνικούς λειτουργούς αλλά και γιαεπαγγελματίες συναφών κλάδων.

Η συμβουλευτική στην κοινωνική εργασίαΑγάπη Κανδυλάκη

Σελ.: 304 • Σχήμα: 15.5x23.5 • ISBN: 978-960-6760-65-5 • Τιμή: 21,90 €

Κο

ινω

νικ

ή κ

αι

Κο

ινο

τικ

ή Ε

ργα

σία



Η Αγάπη Κανδυλάκη δι-δάσκει στο Τμήμα Κοινω-νικής Διοίκησης του Δη-μοκρίτειου Πανεπιστημί-ου Θράκης. Τα ερευνητι-κά της ενδιαφέροντα κι-νούνται στους χώρους τηςσυμβουλευτικής και τηςκοινωνικής εργασίας στηνεκπαίδευση και την πολυ-πολιτισμικότητα.

22

Στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές ευρωπαϊκές κοινωνίες, η κοινωνική εργασία θέ-τει στο επίκεντρο των ερευνών της την ανάδειξη ευκαιριών και την προώθηση δρά-σεων για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και του ευ ζην.

Στόχοι των παρεμβάσεών της είναι η πρόληψη και αντιμετώπιση των διακρί-σεων, του ρατσισμού και του κοινωνικού αποκλεισμού, η κοινωνική ένταξη των πο-λιτισμικά διαφερουσών ομάδων, με έμφαση στη σύνδεση των μαθητών με την εκ-παίδευση και των ενηλίκων με την απασχόληση, και η προώθηση της κοινωνικήςσυνοχής. Το βιβλίο καλεί τον αναγνώστη σε ένα «αναγνωριστικό» ταξίδι για τη διε-ρεύνηση της πολυπλοκότητας και των δυναμικών που αναπτύσσονται στα σύγχρο-να πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα. Ιδιαιτέρως επικεντρώνεται στις μουσουλμανι-κές κοινότητες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και, ως προς τη χώρα μας, στη μουσουλ-μανική μειονότητα της Θράκης. Η ανάλυση εμπλουτίζεται με επιλεγμένα παραδείγ-ματα παρεμβάσεων σε υποβαθμισμένους μειονοτικούς οικισμούς και πολυπολιτι-σμικούς δήμους των νομών Ξάνθης, Ροδόπης και Έβρου.

Κοινωνική εργασία σε πολυπολιτισμικό περιβάλλονΑγάπη Κανδυλάκη


Κο

ινω

νικ

ή κ

αι

Κο

ινο

τικ

ή Ε

ργα

σία



23

Ο Βασίλης Καραγκούνηςδιδάσκει στο Τμήμα Κοι-νωνικής Διοίκησης τουΔημοκρίτειου Πανεπιστη-μίου Θράκης. Τα ερευνη-τικά του ενδιαφέρονταεστιάζονται κυρίως στοπεδίο της κοινοτικής ερ-γασίας και ειδικότερα σεθέματα σχεδιασμού καιυλοποίησης παρεμβάσε-ων κοινωνικής-κοινοτι-κής εργασίας σε πολυπο-λιτισμικές κοινότητες καιευάλωτες πληθυσμιακέςομάδες.

Οι εξελίξεις που συντελούνται στην ελληνική κοινωνία τα τελευταία χρόνια φέρνουντις τοπικές κοινωνίες αντιμέτωπες με κρίσιμα ερωτήματα σχετικά με τους στόχους,τις διαδικασίες και τις δυνατότητες άσκησης κοινωνικής πολιτικής και οργάνωσηςαναπτυξιακών παρεμβάσεων σε τοπικό επίπεδο. Για την κοινοτική εργασία, οι εξε-λίξεις αυτές αποτελούν πρόκληση, αφού καλείται να διαμορφώσει «εναλλακτικές»προτάσεις ανάπτυξης, να καταπολεμήσει τον κοινωνικό αποκλεισμό και να συμβά-λει στην κοινωνική ένταξη ευάλωτων ομάδων.

Το παρόν βιβλίο αποτελεί ουσιαστική συμβολή σε ένα διάλογο για τους τρόπουςρύθμισης των κοινωνικών προβλημάτων σε τοπικό επίπεδο και τις δυνατότητες δια-μόρφωσης ενός αναπτυξιακού σχεδιασμού, κυρίως στις περισσότερο στερημένεςπεριοχές, που θα συνεκτιμά τις τοπικές ανάγκες και ιδιαιτερότητες. Επικεντρώνεταιστη συστηματική παρουσίαση της κοινοτικής εργασίας και τις ποικίλες θεωρητικέςπροσεγγίσεις, τα μοντέλα και τις εφαρμογές της, τόσο στο εξωτερικό όσο και στηνΕλλάδα, ως μία πρόταση επιστημονικής προσέγγισης των πολυδιάστατων κοινω-νικών προβλημάτων στον ελληνικό χώρο.

Κοινοτική εργασία & τοπική ανάπτυξηΒασίλης Καραγκούνης

Σελ.: 488 • Σχήμα: 15.5x23.5 • ISBN: 978-960-6760-62-4 • Τιμή: 35,00

Η αλλαγή και η εξέλιξη αποτελούν κοινωνικά φαινόμενα συνυφασμένα με την αν-θρώπινη φύση και ίδιον γνώρισμα του κοινωνικού περιβάλλοντος. Τις αλλαγές πουπροκαλούν ισχυρά τραυματικά βιώματα και συμπίπτουν με ελλείμματα πόρων στοπεριβάλλον (φυσικές καταστροφές, θάνατος, αποχωρισμός, σεξουαλική κακοποί-ηση, μετανάστευση σε ξένη χώρα), τα άτομα/οικογένειες τις εκλαμβάνουν ως κα-ταστροφή και περιέρχονται σε ευάλωτη θέση ή και κρίση.

Το βιβλίο πραγματεύεται τις μορφές και τις όψεις που λαμβάνουν τα φαινόμεναπου ενδέχεται να συμβάλουν στην εκδήλωση κρίσης, καθώς και την πρακτική τηςκοινωνικής εργασίας προς επίλυσή της. Παρουσιάζει το θεωρητικό πλαίσιο και κα-ταγράφει τα βήματα που ακολουθούνται προκειμένου να βοηθηθούν οικογένειεςπου βρίσκονται σε περιστασιακές ή μακροχρόνιες καταστάσεις κρίσης.

Συστήνεται ανεπιφύλακτα σε κοινωνικούς λειτουργούς, ψυχολόγους, νοση-λευτές, επισκέπτες υγείας, νηπιοβρεφοκόμους, και σε στελέχη μονάδων υποδοχήςκαι αντιμετώπισης κρίσεων και ψυχικής υγείας.

Κοινωνική εργασία με οικογένειες σε κρίσηΑλεξάνδρα Βεργέτη

Κο

ινω

νικ

ή κ

αι

Κο

ινο

τικ

ή Ε

ργα

σία



Η Αλεξάνδρα Βεργέτησπούδασε Κοινωνική Ερ-γασία στην Ελλάδα καιστις ΗΠΑ. Διδάσκει στοΤμήμα Κοινωνικής Εργα-σίας του ΤΕΙ Αθήνας. Ταερευνητικά της ενδιαφέ-ροντα εστιάζονται στηνκλινική πρακτική και τηνέρευνα της κοινωνικήςεργασίας καθώς και στηνκοινωνική πολιτική για τοπαιδί και την οικογένεια.


24



25

Η Θεανώ Καλλινικάκη δι-δάσκει στο Τμήμα Κοινω-νικής Διοίκησης του Δη-μοκρίτειου Πανεπιστημί-ου Θράκης. Έχει ειδίκευ-ση και μακρόχρονη κλι-νική εμπειρία στους το-μείς ψυχικής υγείας παι-διών, εφήβων, παιδικήςπροστασίας, ένταξης - συ-νεκπαίδευσης διαφερό-ντων μαθητών (αλλοδα-ποί, με αναπηρία, κ.ά.) καιστη διεπαγγελματική συμ-βουλευτική.

Το βιβλίο αναφέρεται στις μεθόδους διεξαγωγής και ανάλυσης της ποιοτικής έρευ-νας, όπως η εις βάθος συνέντευξη, η παρατήρηση, η έρευνα αρχείων, οι «μελέτεςπερίπτωσης», οι «αφηγήσεις ζωής» και οι «ιστορίες οικογενειών» οι οποίες αποτε-λούν καθιερωμένες προσεγγίσεις στην κλινική πρακτική και την έρευνά της. Tόσοη ποιοτική έρευνα όσο και η κοινωνική εργασία στοχεύουν στην αλληλεπίδρασηακροατή-αφηγητή και στην από κοινού γνώση-κατανόηση της μελετώμενης κατά-στασης, των αιτίων και των επιπτώσεών της.

Επίσης το βιβλίο αναφέρεται σε πτυχές που αφορούν στους κλινικούς ερευ-νητές, όπως η κριτική απόσταση, η ευελιξία, η ενσυναίσθηση, η μη προϊδεασμένηαντίληψη, καθώς και τα θέματα δεοντολογίας που ανακύπτουν κατά τη διεξαγωγήτης έρευνας αλλά και κατά τη δημοσιοποίηση των ευρημάτων. Ολοκληρώνεται μεδείγματα αξιοποίησης ποιοτικών μεθόδων έρευνας, σε ειδικευμένα πεδία άσκη-σης και προσεγγίσεις της κοινωνικής εργασίας και στην κοινοτική εργασία. Το βι-βλίο απευθύνεται σε μεταπτυχιακούς φοιτητές κοινωνικών επιστημών και κλινι-κούς ερευνητές.

Ποιοτικές μέθοδοι στην έρευνα της Κοινωνικής ΕργασίαςΘεανώ Καλλινικάκη

Υπό έκδοσηΚοινωνική και Κοινοτική Εργασία

Πα

ιδα

γωγι

κά

- Δ

ιδα

κτι

κή

26

Ο Αντώνης Βάος σπού-δασε εικαστικές τέχνεςστη Ρώμη και εκπόνησετη διδακτορική του δια-τριβή στο Πάντειο Πανε-πιστήμιο. Διδάσκει στοΤμήμα Επιστημών της Εκ-παίδευσης και της Αγω-γής στην Προσχολική Ηλι-κία του ΠανεπιστημίουΠατρών. Έχει παρουσιά-σει το εικαστικό του έργοσε ατομικές και ομαδικέςεκθέσεις στην Ελλάδα καιτην Ιταλία.

Το βιβλίο προσεγγίζει ορισμένα από τα θεμελιώδη όσο και πάντοτε ανοιχτά ζητήμα-τα που αφορούν στον χώρο της διδακτικής των εικαστικών τεχνών. Ιδιαίτερα, επι-χειρείται να αναδειχθεί η αντίληψη σύμφωνα με την οποία ό,τι συνιστά εικαστικήπαιδεία, στην ουσία στηρίζεται στον συντονισμό της καλλιτεχνικής διεργασίας με τηδιδακτική πράξη.

Πρόκειται για μια δημιουργική και στοχαστική αναζήτηση που δεν υπόκειται σεκανονιστικού τύπου συμβάσεις και δεν μπορεί να προτυποποιηθεί. Αν η διαδικασίααυτή περιχαρακωθεί πλήρως, αν σχηματοποιηθεί πάνω από κάποιον ορισμένο βαθ-μό, τότε χάνεται ένα μεγάλο μέρος της ουσίας της. Η πολυσημία και η πολλαπλότη-τα των προσεγγίσεων, των οπτικών και των διαδρομών αποτελούν εγγενή χαρα-κτηριστικά του καλλιτεχνικού φαινομένου και επομένως καθορίζουν το ύφος τηςόποιας εκπαιδευτικής παρέμβασης.

Προορισμός αυτής της αναζήτησης είναι να συμβάλει στην οργάνωση της σκέ-ψης του εκπαιδευτικού σχετικά με το αντικείμενο που καλείται να διδάξει.

Ζητήματα διδακτικής των εικαστικών τεχνών

Aντώνης Βάος

Το καλλιτεχνικό εγχείρημα ως παιδαγωγική πράξη


Πα

ιδα

γωγι

κά

- Δ

ιδα

κτι

κή

27

Η Άλκηστις είναι παιδα-γωγός και θεωρείταιπρωτοπόρος στην Ελλά-δα στον χώρο της Δραμα-τικής Τέχνης στην Εκπαί-δευση. Διδάσκει στο Πα-νεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Η διαπολιτισμικότητα είναι η δεξιότητα και στάση ζωής που επιτρέπει στο άτομο ναγνωρίσει τόσο τον εαυτό του όσο και τον άλλο, τον ξένο, τον διαφορετικό, να τον κα-τανοήσει, να σεβαστεί τη διαφορετικότητά του, να τον αποδεχτεί ως ισότιμο, να επι-κοινωνήσει μαζί του και να συνεργαστεί για ένα κοινό αποτέλεσμα. Η Δραματική Τέ-χνη στην Εκπαίδευση είναι η νέα μεθοδολογία που μπορεί να οδηγήσει στην κατά-κτηση της διαπολιτισμικότητας στον χώρο του σχολείου αλλά και σε κάθε χώρο όπουλειτουργεί μια ομάδα. Έχει τη δύναμη να διαπραγματευθεί, να αναθεωρήσει και ναδιαμορφώσει ταυτότητες, να αλλάξει στερεότυπα, προκαταλήψεις, στάσεις και πε-ποιθήσεις, έτσι ώστε τα σημερινά παιδιά και αυριανοί ενήλικες να μπορέσουν να συ-νεργαστούν εποικοδομητικά και δημιουργικά σε ένα διαφορετικό, καλύτερο κόσμο.

Το βιβλίο περιγράφει προγράμματα, απόπειρες αλλά και εμπειρίες από την εφαρ-μογή της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση σε πολλά μέρη του κόσμου και πα-ρουσιάζει έρευνες και εφαρμοσμένα προγράμματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Μαύρη αγελάδα - Άσπρη αγελάδα

Άλκηστις

Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση και Διαπολιτισμικότητα


Πα

ιδα

γωγι

κά

- Δ

ιδα

κτι

κή

28

Η Χαρίκλεια Παπανικο-λάου σπούδασε μουσικήστο Κρατικό Ωδείο Θεσ-σαλονίκης και Οικονομι-κά στην Ανωτάτη Βιομη-χανική Σχολή Θεσσαλονί-κης. Ειδικεύτηκε στηΜουσικοπαιδαγωγική στηΜουσική Ακαδημία τουTrossingen της Γερμα-νίας. Από το 1987 διδάσκειστην Παιδαγωγική Σχολήτου Αριστοτέλειου Πανε-πιστημίου Θεσσαλονίκης.

Με το μουσικό παιχνίδι, το παιδί εισέρχεται αβίαστα στον κόσμο της μουσικής, κα-τακτά τη γλώσσα της, διευρύνει τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, τις αισθήσεις καιτα συναισθήματά του, και ανακαλύπτει τους τρόπους έκφρασης που του ταιριάζουν.

Το βιβλίο φιλοξενεί στις σελίδες του μία ευρεία συλλογή μουσικοκινητικών παι-χνιδιών από παραδοσιακά μέχρι παιχνίδια που βασίστηκαν σε ιδέες των ίδιων τωνπαιδιών, κατάλληλα να εφαρμοστούν σε μικρά ή μεγάλα παιδιά, σε μικρές ή μεγα-λύτερες ομάδες. Είναι ομαδοποιημένα ανάλογα με τους στόχους, σε έξι ενότητες:• Κοινωνικοποίηση• Ανάπτυξη της προσοχής, της συγκέντρωσης και της μνήμης• Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων• Εμπέδωση μουσικών εννοιών μέσω κίνησης• Ανάπτυξη δημιουργικότητας και φαντασίας• Χρήση του σώματος σαν ηχητική πηγή

Το βιβλίο συνοδεύεται από δύο μουσικά CD με επιλεγμένα μουσικά κομμάτιαγια τη χρησιμοποίησή τους στα διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια.

Με μουσική, με κίνηση

Χαρίκλεια Παπανικολάου

Παιχνίδια μουσικοκινητικής αγωγής

Σελ: 184 • Σχήμα: 17x24 • ISBN: 978-960-6863-36-3 • Τιμή: 24,90 €

Πα

ιδα

γωγι

κά

- Δ

ιδα

κτι

κή

Μετάφραση: Άσπα Γολέμη Επιστημονική επιμέλεια: Ευαγγελία Κούρτη

29

Η Dafna Lemish είναι κα-θηγήτρια στο Τμήμα Επι-κοινωνίας του Πανεπι-στημίου του Τελ Αβίβ καιΕπισκέπτρια Καθηγήτριατου Κέντρου για τα ΜΜΕκαι την Υγεία των Παιδιώντης Ιατρικής Σχολής τουΧάρβαρντ.

Η Ευαγγελία Κούρτησπούδασε Ψυχολογία καιΚοινωνιολογία στη Γαλ-λία και είναι διδάκτωρΨυχολογίας του Πανεπι-στημίου Paris X-Nanter -re. Διδάσκει ΚοινωνικήΨυχολογία και ΘέματαΕπικοινωνίας και ΜΜΕστο Τμήμα Αγωγής στηνΠροσχολική Ηλικία τουΠανεπιστημίου Αθηνών.

Γιατί τα παιδιά και η τηλεόραση είναι ένα παγκόσμιο θέμα;Γιατί την εποχή της σύγκλισης των ΜΜΕ θα πρέπει να εστιάζουμε ακόμη στην τηλε-

όραση;Γιατί ενδιαφερόμαστε ειδικά για το παιδικό κοινό;

Η Dafna Lemish παρουσιάζει και αναλύει κριτικά τις έρευνες που πραγματο-ποιήθηκαν την τελευταία πεντηκονταετία σε διάφορα πολιτισμικά πλαίσια με θέματην πολύπλοκη σχέση των παιδιών με την τηλεόραση, και επιχειρεί να γεφυρώσειτο χάσμα μεταξύ έρευνας, θεωρίας, πρακτικής και πολιτικής.

Στα επτά κεφάλαια του βιβλίου, επισημαίνονται τα σύνθετα ζητήματα που συν-δέονται με τις καθημερινές τηλεοπτικές εμπειρίες των παιδιών και των οικογενει-ών τους πάντα σε σχέση με την ηλικία και το φύλο τους, το κοινωνικό πλαίσιο μέσαστο οποίο κατασκευάζεται η παιδική ηλικία, το περιεχόμενο του τηλεοπτικού προ-γράμματος και τις παιδαγωγικές δυνατότητες του συγκεκριμένου μέσου τόσο σε το-πικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο.

Παιδιά και Τηλεόραση

Dafna Lemish

Μια παγκόσμια προοπτική


Σειρά: Σύγχρονη ριζοσπαστική θεωρίαΔιευθυντής σειράς: Σπύρος ΣακελλαρόπουλοςΜετάφραση: Κώστας ΘεριανόςΕπιστημονική επιμέλεια:Κωνσταντίνος Σκορδούλης

Ο Peter Mclaren καθη-γητής στο Πανεπιστήμιοτου Λος Άντζελες (UCLA),είναι συγγραφέας και επι-μελητής σαράντα και πλέ-ον βιβλίων, εκ των οποί-ων το Η ζωή στα σχολεία(Life in Schools), επιλέ-χθηκε από διεθνή επιτρο-πή ειδικών ως ένα από ταδώδεκα κορυφαία βιβλίαδιεθνώς στον χώρο τηςεκπαίδευσης.

Ο Ramin Farahama n dpurείναι αναπληρωτής καθη-γητής στο Πανεπιστήμιοτου Πόρτλαντ. Η έρευνάτου στην εκπαίδευση πε-ρικλείει την παγκοσμιο-ποίηση, τον ιμπεριαλισμό,τον νεοφιλελευθερισμό,τον μαρξισμό και την κρι-τική παιδαγωγική.

30

Το βιβλίο επικεντρώνεται στις αλλαγές που έχουν προκληθεί στον παγκόσμιο καπι-ταλισμό μετά το χτύπημα της 11ης Σεπτεμβρίου. Περιγράφει ανάγλυφα τις όψεις τηςκαπιταλιστικής αναδιάρθρωσης στους χώρους της εργασίας και της διανόησης, στιςσχολικές αίθουσες, στη ζωή και στην εργασία των εκπαιδευτικών. Οι συγγραφείςσυνδυάζουν με γλαφυρές και, αρκετές φορές, λογοτεχνικές περιγραφές τις θεω-ρητικές αναλύσεις, την κριτική στον μεταμοντερνισμό και τον ιμπεριαλισμό με συ-γκεκριμένες πλευρές της καθημερινότητας. Άλλωστε, ο ένας εκ των συγγραφέων– ο Peter Mclaren – έχει χαρακτηρισθεί ως ο «εθνικός ποιητής της εκπαιδευτικήςαριστεράς» (The Poet Laureate of the Educational Left).

Το βιβλίο δεν συνιστά μόνο κριτική. Προτείνει και συγκεκριμένες δράσεις καικατευθύνσεις που μπορούν να αναλάβουν οι εκπαιδευτικοί μέσα και έξω από τησχολική αίθουσα, προκειμένου να διδάξουν ενάντια στον νέο ιμπεριαλισμό και τονπαγκόσμιο καπιταλισμό, δημιουργώντας τους όρους για τη συγκρότηση νέων υπο-κειμένων συλλογικής αντικαπιταλιστικής πολιτικής δράσης.

Διδάσκοντας ενάντια στον παγκόσμιο καπιταλισμό και τον νέο ιμπεριαλισμό

Peter Mclaren & Ramin Farahamandpur

Κριτική παιδαγωγική

Υπό έκδοσηΠαιδαγωγικά - Διδακτική

Η Μαριάνθη Καπλάνο-γλου διδάσκει Λαογραφίαστο Τμήμα Φιλολογίας τουΠανεπιστημίου Αθηνών.

Ο Δημήτριος Πολίτης δι-δάσκει Λογοτεχνία γιαΠαιδιά: Θεωρία και Διδα-κτικές Προσεγγίσεις, στοΤμήμα Επιστημών της Εκ-παίδευσης και της Αγω-γής στην Προσχολική Ηλι-κία του ΠανεπιστημίουΠατρών.

31

Ο Γεώργιος Παπαντωνά-κης διδάσκει Λογοτεχνίαμε έμφαση στην ΠαιδικήΛογοτεχνία στο Παιδαγω-γικό Τμήμα Δημοτικής Εκ-παίδευσης στο Πανεπι-στήμιο Αιγαίου.

Ο Ηλίας Αθανασιάδης δι-δάσκει Μεθόδους και Τε-χνικές Κοινωνικής Έρευ-νας στο ΠαιδαγωγικόΤμήμα Δημοτικής Εκπαί-δευσης στο ΠανεπιστήμιοΑιγαίου.

Το βιβλίο επιχειρεί μια συνολική παρουσίαση της εξέλιξης της Κριτικής της Ανα-γνωστικής Ανταπόκρισης στην Ελλάδα και διεθνώς και παρουσιάζει τα αποτελέ-σματα μιας πανελλαδικής έρευνας σχετικής με τις απόψεις των μαθητών για τηνπαιδική λογοτεχνία.

Καταγράφει τις προτιμήσεις των παιδιών απέναντι στα είδη της παιδικής λογο-τεχνίας και στο διαφορετικό περιεχόμενο των μυθιστορημάτων.

Παράλληλα εξετάζει τον ρόλο του δασκάλου στη διδακτική προσφορά ενός λο-γοτεχνικού κειμένου και τη στάση του παιδιού απέναντι στη λογοτεχνία και ειδικό-τερα στη φιλαναγνωσία, και αναλύει ειδικές συμπεριφορές των μαθητών απέναντιστους τρόπους διδακτικής αξιοποίησης του λογοτεχνικού κειμένου στη σχολική τά-ξη. Κάθε περίπτωση εξετάζεται με βάση το φύλο, το οποίο αποβαίνει σημαντικός πα-ράγοντας που επηρεάζει τις λογοτεχνικές προτιμήσεις των παιδιών.

Ουσιαστικό βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς (κυρίως δασκάλους, αλλά και φι-λολόγους), καθώς και για τους ερευνητές και μελετητές της παιδικής λογοτεχνίας.

Οι Ιδέες των Παιδιών για την Παιδική ΛογοτεχνίαΓ. Παπαντωνάκης, Η. Αθανασιάδης, Μ. Καπλάνογλου, Δ. Πολίτης

Υπό έκδοσηΠαιδαγωγικά

- Διδακτική

Τα Ζητήματα Θεωρίας των Επιστημών της Φύσης είναι μια συλλογή αυτόνομων κει-μένων που εστιάζουν στη μελέτη του γίγνεσθαι των επιστημών.

Τα κείμενα του βιβλίου μεταξύ άλλων εξετάζουν: • Τις επιστημονικές επαναστάσεις και διαμάχες στη Φυσική, και κυρίως την αντι-

παράθεση Newton-Leibniz για τη βαρύτητα, τον χώρο και τον χρόνο.• Την πειραματική πρακτική.• Τη Χημεία και τη σχέση της με την Αλχημεία.• Την ιστορική διαμόρφωση της σχέσης των Φυσικών Επιστημών με τα Μαθημα-

τικά και τα επιστημονικά όργανα.• Τις προσεγγίσεις των επιστημών και της ιστορίας τους με βάση το φύλο, καθώς και

προτάσεις εκπαιδευτικών στρατηγικών υπονόμευσης των έμφυλων στερεοτύ-πων.

Το βιβλίο απευθύνεται σε φοιτητές και εκπαιδευτικούς που θα ήθελαν να εμ-βαθύνουν σε ζητήματα της καθημερινής πρακτικής τους, καθώς και σε κάθε ανα-γνώστη με αντίστοιχα ενδιαφέροντα.

Ζητήματα Θεωρίας των Επιστημών της ΦύσηςΣυλλογικό έργο

Επ

ιστη

μο

λογί

α -

Διδ

ακ

τικ

ή

Επιστημονική επιμέλεια:Κωνσταντίνος Σκορδούλης

Ο Κωνσταντίνος Σκορ-δούλης διδάσκει Επιστη-μολογία Φυσικών Επι-στημών στο ΠαιδαγωγικόΤμήμα Δημοτικής Εκπαί-δευσης του Πανεπιστημί-ου Αθηνών. Είναι μέλοςτης Διεθνούς ΑκαδημίαςΙστορίας των Επιστημώνστο Παρίσι.

Σελ.: 224 • Σχήμα: 20.5x26 • ISBN: 978-960-6760-68-6 • Τιμή: 28,90 €

32

Επ

ιστη

μο

λογί

α -

Διδ

ακ

τικ

ή

33

Η Ευγενία Κολέζα είναιμαθηματικός, Διδάκτωρτου Πανεπιστήμιου LouisPasteur του Στρασβούρ-γου. Διδάσκει Μαθηματι-κά και Διδακτική των Μα-θηματικών στο Παιδαγω-γικό Τμήμα Δημοτικής Εκ-παίδευσης του Πανεπι-στημίου Πατρών.

Στον χώρο της Μαθηματικής Εκπαίδευσης είναι κοινά παραδεκτή η αρχή ότι ο βα-σικότερος συντελεστής μιας επιτυχούς διδασκαλίας και μάθησης των Μαθηματι-κών είναι ο ίδιος ο «δάσκαλος». Πώς όμως θα ανταποκριθεί σε αυτό τον ρόλο ο δά-σκαλος;

Η Θεωρία και Πράξη στη Διδασκαλία των Μαθηματικών είναι ένα βιβλίο που στο-χεύει στο να ισχυροποιήσει τον δάσκαλο. Να τον βοηθήσει ουσιαστικά ώστε να πε-ράσει από μια κουλτούρα απλής εφαρμογής, σε μια κουλτούρα ανεξάρτητου σχε-διασμού.

Παρουσιάζει και αναλύει ζητήματα που συνεισφέρουν στην προσπάθεια ενός«δασκάλου», υποψήφιου ή εν ενεργεία, να δράσει, να σχεδιάσει, να αναλάβει πρω-τοβουλίες και να καινοτομήσει. Δεν παρουσιάζει θεωρίες αποκομμένες από τηνπράξη, ούτε πρακτικές συμβουλές χωρίς θεωρητική τεκμηρίωση. Χρησιμοποιεί μιαπληθώρα παραδειγμάτων για να αναδείξει το πεδίο εφαρμογής της θεωρίας, καιαναφέρεται σε εκείνες τις Θεωρίες μέσω των οποίων ο «δάσκαλος» θα μπορέσεινα σχεδιάσει τη δική του Πράξη.

Θεωρία και Πράξη στη Διδασκαλία των ΜαθηματικώνΕυγενία Κολέζα


Ειδ

ική

Αγω

γή

Μετάφραση: Χαρά Λυμπεροπούλου Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη,

Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου

34

Ο Thomas David και ηHonor Woods, είναι κοι-νωνικοί λειτουργοί, μεεμπειρία στο χώρο της ερ-γασίας με άτομα με νοη-τική καθυστέρηση.

Η Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρηδιδάσκει στο Τμήμα Εκ-παίδευσης και Αγωγήςστην Προσχολική Ηλικίατου Πανεπιστημίου Αθη-νών. Το γνωστικό τηςαντικείμενο αφορά στηνειδική αγωγή και τηνενταξιακή εκπαίδευσηανάπηρων μαθητών.

Η Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου διδάσκει ειδικήαγωγή στο Τμήμα Εκπαί-δευσης και Αγωγής στηνΠροσχολική Ηλικία τουΠανεπιστημίου Αθηνών.

Η Νοητική Καθυστέρηση είναι μια ολοκληρωμένη εισαγωγή στον τομέα της εργα-σίας με άτομα με νοητική καθυστέρηση και παρέχει το απαιτούμενο θεωρητικό υπό-βαθρο για την τροφοδότηση της σωστής επαγγελματικής πρακτικής και την ανα-βάθμιση της ποιότητας ζωής των ατόμων που ανήκουν σε αυτή την ομάδα.

Πρόκειται για ένα πρωτότυπο εγχειρίδιο που βοηθά τον αναγνώστη να κατανοή-σει σε βάθος την εφαρμογή της θεωρίας, καθώς κάθε κεφάλαιό του περιλαμβάνεισύντομες μελέτες περίπτωσης, και το οποίο καθίσταται ένας πρακτικός όσο και προ-σιτός οδηγός, για όλους όσοι ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με τον τομέα της νοητι-κής καθυστέρησης και εκείνους που έχουν κάποιο συγγενή ή φίλο με νοητική κα-θυστέρηση.

Εργαλείο μάθησης για φοιτητές και οδηγός μάθησης για επαγγελματίες, σε θέ-ματα: Κοινωνικής φροντίδας, Κοινωνικής εργασίας, Νοσηλευτικής, Εθελοντικήςφροντίδας, Ιδιωτικής φροντίδας, Μαθημάτων της κοινωνικής φροντίδας, κοινωνι-κής εργασίας και νοσηλευτικής.

Νοητική Καθυστέρηση

Thomas David-Woods Honor

Θεωρία και πράξη


35

Ο Dr. William Lee He -ward είναι επίτιμος κα-θηγητής στο Κρατικό Πα-νεπιστήμιο του Ohio, στιςΗΠΑ. Έχει συγγράψει επτάεγχειρίδια, καθώς και πο-λυάριθμα επιστημονικάάρθρα. Τα ενδιαφέροντάτου εστιάζονται στη μελέ-τη μεθόδων βελτιστοποί-ησης της ομαδικής διδα-σκαλίας.

Η Αγγελική Δαβάζογλουδιδάσκει στο Παιδαγωγι-κό Τμήμα Δημοτικής Εκ-παίδευσης του Δημοκρί-τειου Πανεπιστημίου Θρά -κης. Τα ενδιαφέροντά τηςαφορούν στην εκπαίδευ-ση εκπαιδευτικών σε ζη-τήματα ειδικής αγωγής, τιςσχέσεις σχολείου-οικογέ-νειες παιδιών με ειδικές

εκπαιδευτικές ανάγκες,καθώς και την κοινωνικήκαι συναισθηματική ανά-πτυξη των χαρισματικώνπαιδιών.

Ο Κωνσταντίνος Κόκκι-νος διδάσκει στο Παιδα-γωγικό Τμήμα ΔημοτικήςΕκπαίδευσης του Δημο-κρίτειου ΠανεπιστημίουΘράκης. Τα ενδιαφέρο-ντά του εστιάζονται στημελέτη των δυσκολιώνσυμπεριφοράς και συ-ναισθήματος, του ψυχο-κοινωνικού κλίματος τηςτάξης, του εργασιακούστρες των εκπαιδευτικώνγενικής και ειδικής εκ-παίδευσης και της ψυχο-λογικής αξιολόγησης.

Το βιβλίο αποτελείται από τρία μέρη: Στο πρώτο συζητώνται βασικές έννοιες της ει-δικής αγωγής, αναλύονται ζητήματα πλαισίου και αξιολόγησης, εκπαιδευτικού σχε-διασμού και ένταξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επίσης γίνεταιαναφορά στον ρόλο της οικογένειας στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη των μαθη-τών αυτών. Το δεύτερο μέρος, αναφέρεται σε δέκα κατηγορίες ειδικών εκπαιδευ-τικών αναγκών (νοητική καθυστέρηση, μαθησιακές δυσκολίες, συναισθηματικέςκαι συμπεριφορικές διαταραχές, διαταραχές αυτιστικού φάσματος, επικοινωνίας,ακοής και όρασης, σωματική αναπηρία, υπερκινητικότητα, πολλαπλές αναπηρίεςκαι χαρισματικότητα). Κάθε διαταραχή εξετάζεται σε ξεχωριστό κεφάλαιο που πε-ριλαμβάνει την ιστορική αναδρομή, την εννοιολογική διασάφιση, τα χαρακτηριστι-κά, τη συχνότητα και τις αιτίες της, ενώ επίσης μελετώνται ζητήματα αξιολόγησηςκαι εκπαίδευσης. Στο τρίτο μέρος, εξετάζονται η ειδική αγωγή στην προσχολική ηλι-κία και θέματα σχετικά με τη μετάβαση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανά-γκες από τη σχολική στην ενήλικη ζωή, ενώ συζητώνται ζητήματα πρώιμης παρέμ-βασης και αποτελεσματικής προσαρμογής.

Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΜία εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση

Dr. William Lee Heward

Επιστημονική επιμέλεια: Αγγελική Δαβάζογλου, Κωνσταντίνος Κόκκινος

Υπό έκδοσηΕιδική Αγωγή

Διε

πισ

τημ

ονι

κές

Πρ

οσ

εγγί

σει

ς

36

Η Πέπη Ρηγοπούλουσπούδασε χημεία στηνΑθήνα και ιστορία τέχνηςστο Παρίσι. Διδάσκει Αι-σθητική, Επικοινωνία καιΤεχνολογία στο ΤμήμαΕπικοινωνίας και ΜέσωνΜαζικής Ενημέρωσης τουΠανεπιστημίου Αθηνών.Δούλεψε για το ραδιόφω-νο και την τηλεόραση καιαπό το 1994 είναι τακτικήσυνεργάτιδα της εφημε-ρίδας Ελευθεροτυπία.

Το βιβλίο της Πέπης Ρηγοπούλου καλεί τον αναγνώστη, αυτόν τον μόνιμο συνένοχο,σε μια περιπλάνηση μέσα από κείμενα που εξιστορούν μια ψυχική νόσο, την παρά-νοια, μύθους και τελετουργίες που έχουν να κάνουν με τη μίμηση και τη μεταμόρ-φωση, καλλιτεχνικά έργα και διαδικασίες που αγγίζουν το αίνιγμα της δημιουργίας.

Γιατί η ηδονή είναι ένα ζητούμενο; Γιατί στα συγκλονιστικά Απομνημονεύματάτου ο τρελλός δικαστής, ο Πρόεδρος Schreber, την συνδέει με το γυναικείο φύλο;Και γιατί, εκτός από αυτόν, ένα αρχαίο μυθικό πρόσωπο, ο μάντης Τειρεσίας, έχειτην ίδια γνώμη όταν μιλά μπροστά στον Δία και την Ήρα;

Οι εκατοντάδες έγχρωμες εικόνες του βιβλίου δεν το εικονογραφούν απλώς.Αποτελούν ένα έργο μέσα στο έργο, ένα οπτικό σενάριο που διαλέγεται με τις ανα-ζητήσεις της επιστήμης και τα έργα των καλλιτεχνών.

Ο Τρελλός Πρόεδρος και η Γυναικεία Ηδονή

Πέπη Ρηγοπούλου

Παράνοια, Μύθος, Τέχνη

Σελ.: 520 • Σχήμα: 16.5x24 • ISBN: 978-960-6760-39-6 • Τιμή: 49,40 €

Διε

πισ

τημ

ονι

κές

Πρ

οσ

εγγί

σει

ς

37

Ο Γιάγκος Ανδρεάδης δι-δάσκει δημιουργική γρα-φή, ιστορία του πολιτισμούκαι θέατρο στο ΠάντειοΠανεπιστήμιο. Στο παρελ-θόν έχει διδάξει στη Σχο-λή του Εθνικού, του οποί-ου ήταν και πρόεδρος τηςκαλλιτεχνικής επιτροπής,και υπήρξε εκπρόσωποςτου Ελληνικού ΚέντρουΘεάτρου στην UNESCO.

Με εργαλεία της θεατρολογίας και της ανθρωπολογίας του θεάτρου και σε συνεχήδιάλογο με τον Φρόυντ, ο Γιάγκος Ανδρεάδης πραγματοποιεί μια διαδρομή όπου τοχτες και το σήμερα συνυπάρχουν κάθε στιγμή, αφού το θέατρο ζωντανεύει χάρηστους ίσκιους που γίνονται ρόλοι για να φωτίσουν παρελθόν, παρόν και μέλλον.

Μια διαδρομή που ξεκίνησε από τον αρχαίο Θέσπη, τον πρώτο ηθοποιό, και συ-νεχίζεται ακόμη. Το βιβλίο παρακολουθεί αυτή τη συναρπαστική διαδρομή μέσα απότον Αισχύλο, τον Σοφοκλή, τον Ευριπίδη, τον Αριστοφάνη και την αρχαία μαριονέτα,τον Μπάσα στην Ινδία, τον Σαίξπηρ και τους άλλους Ελισαβετιανούς αλλά και τον Μο-λιέρο και τον Μπρεχτ που εξαπολύουν μια παραδειγματική μοντέρνα και ταυτόχρο-να κλασική επίθεση ενάντια στο κλασικό, και τον Αρτώ, στην περίφημη διάλεξη τουVieux Colombier, να προφητεύει τον θάνατο και την ανάσταση του θεάτρου.

Από τον Αισχύλο στον Μπρεχτ

Γιάγκος Ανδρεάδης

Όλος ο κόσμος μια σκηνή


Το βιβλίο είναι καρπός της περιπλάνησης των συγγραφέων στα κείμενα, στα μνη-μεία και στους πραγματικούς τόπους των μεγάλων πολιτισμών της ανθρωπότητας.Αναφέρεται στη μακρά ιστορική διάρκεια των ανθρώπινων πολιτισμών και ασχο-λείται με τις περιόδους της ελληνικής Αρχαιότητας, του Βυζαντίου και ευρύτερα τωνΜέσων Χρόνων στον ευρωπαϊκό χώρο, με το Ισλάμ και την Ινδία, με την Αναγέννη-ση και τους Νεότερους χρόνους μέχρι και την εποχή μας. Ο κάθε πολιτισμός εξετά-ζεται σφαιρικά, σε διάλογο με την πολιτική, την οικονομία, την επιστήμη και την τε-χνολογία. Ωστόσο, οι δημιουργοί των κορυφαίων πολιτιστικών έργων, οι ποιητές, οιεικαστικοί καλλιτέχνες, οι στοχαστές, από τον Όμηρο μέχρι τον Πλάτωνα και τον Βαλ-μίκι, και από τον Σαίξπηρ και τον Μιχαήλ Άγγελο μέχρι τον Θερβάντες, τον Ντοστο-γιέφσκι, τον Παπαδιαμάντη και τον Πικάσο, κατέχουν μια κεντρική θέση. Πρόθεσητων συγγραφέων είναι να συμβάλουν στο να αγαπήσουμε αυτούς που στάθηκαν οιεκπολιτιστές ήρωες της ανθρωπότητας και οι οδηγοί της στον δύσκολο αγώνα γιαένα καλύτερο μέλλον.

Ζητήματα Ιστορίας του ΠολιτισμούΓιάγκος Ανδρεάδης-Πέπη Ρηγοπούλου (και συνεργάτες)

Ο Γιάγκος Ανδρεάδης δι-δάσκει δημιουργική γρα-φή, ιστορία του πολιτισμούκαι θέατρο στο ΠάντειοΠανεπιστήμιο. Στο παρελ-θόν έχει διδάξει στη Σχο-λή του Εθνικού, του οποί-ου ήταν και πρόεδρος τηςκαλλιτεχνικής επιτροπής,και υπήρξε εκπρόσωποςτου Ελληνικού ΚέντρουΘεάτρου στην UNESCO.

Η Πέπη Ρηγοπούλου δι-δάσκει Αισθητική, Επι-κοινωνία και Τεχνολογίαστο Τμήμα Επικοινωνίαςκαι Μέσων Μαζικής Ενη-μέρωσης του Πανεπιστη-μίου Αθηνών. Από το 1994είναι τακτική συνεργάτι-δα της εφημερίδας Ελευ-θεροτυπία.

38

Υπό έκδοσηΔιεπιστημονικές Προσεγγίσεις

Διε

πισ

τημ

ονι

κές

Πρ

οσ

εγγί

σει

ς

39

Ο Ευτύχης Μπιτσάκης εί-ναι Διδάκτωρ Φιλοσοφίαςτου Πανεπιστημίου ParisVIII και Διδάκτωρ Επι-κρατείας της Γαλλίας (Φι-λοσοφία των Επιστημών).Το 1981 εκλέχθηκε τακτι-κός καθηγητής στην ΈδραΦιλοσοφίας του Πανεπι-στημίου Ιωαννίνων. Από τα μαθητικά του χρό-νια εντάχθηκε στο αρι-στερό κίνημα. Κατά τηδιάρκεια του Εμφυλίουκαταδικάστηκε σε πολυε-τή φυλάκιση, ενώ μετεί-χε ενεργά στο αντιδικτα-τορικό κίνημα της Ευρώ-πης, ως μέλος της ΚΕ τουΚΚΕ, την περίοδο της δι-κτατορίας. Είναι εκδότηςτου θεωρητικού περιοδι-κού Ουτοπία.

Το παρόν βιβλίο δεν αποτελεί «πραγματεία» περί θρησκείας. Δεν επιχειρεί να ερ-μηνεύσει συνολικά το θρησκευτικό φαινόμενο ως μορφή κοινωνικής συνείδησης.Στόχος του είναι να αναδείξει και να ερμηνεύσει την ιστορικά διαφοροποιούμενησχέση των επιστημών με τη χριστιανική θεολογία και την πρακτική της Εκκλησίας,η οποία αντιμετώπισε με εχθρότητα τις αναδυόμενες επιστήμες και σήμερα επιχει-ρεί να τις ιδιοποιηθεί για να στηρίξει το Δόγμα: Από την πυρά στον Άμβωνα! Από τουςδιωγμούς, δηλαδή, στην ιδεολογική χρησιμοποίηση της επιστήμης.

Στο βιβλίο αναλύονται κριτικά οι προσπάθειες επιστημόνων, φιλοσόφων, ιε-ρωμένων και θεολόγων να εκμεταλλευτούν τα δεδομένα των σημερινών επιστη-μών, και κυρίως των θεωριών του Αϊνστάιν, της μικροφυσικής και της κοσμολο-γίας, για να «αποδείξουν» την εξαφάνιση της ύλης, την ύπαρξη αθάνατης ψυχής, τηδημιουργία του Σύμπαντος.

Το τελευταίο κεφάλαιο του βιβλίου είναι αφιερωμένο στα έργα και τις ημέρεςτης κρατικής και της εκκλησιαστικής εξουσίας στη χώρα μας.

Από την πυρά στον άμβωναΕυτύχης Μπιτσάκης


Αντλώντας από την πολυετή έρευνα για την εξέλιξη των τρομοκρατικών κινημάτωνκαι των αντιτρομοκρατικών στρατηγικών ανά τον κόσμο, η συγγραφέας διερευνάτον χαρακτήρα της τρομοκρατικής απειλής που αντιμετωπίζουμε σήμερα. Εξετάζειτο πλαίσιο και τα αίτια που υπάρχουν πίσω από τους τρομοκράτες, καθώς και τι τουςπαρακινεί στις ενέργειές τους.

Ανατρέποντας την έως τώρα φιλολογία της τρομοκρατίας, που παρουσιάζει τουςτρομοκράτες ως ψυχοπαθείς αμοραλιστές, και μιλώντας προσωπικά με όποιουςαπό αυτούς μπόρεσε, τουλάχιστον πριν από την 11η Σεπτεμβρίου 2001, προσεγγίζειμε κατανόηση την ανάγκη τους για μία διαφορετική ζωή, αντιδιαστέλλοντάς τουςωστόσο σαφώς, εξαιτίας των μεθόδων δράσης τους, από τους ιδεαλιστές επανα-στάτες. Από την άλλη, απορρίπτει και όλους εκείνους που τους αντιμετωπίζουν μεαισθήματα συμπάθειας. Η ίδια θεωρεί ότι προϋπόθεση για την αναχαίτιση της τρο-μοκρατίας είναι η κατανόηση της έλξης που ασκεί ώστε να δημιουργηθεί η βάση γιααποτελεσματική αντιτρομοκρατική στρατηγική.

Τι θέλουν οι τρομοκράτεςΛουίζ Ρίτσαρντσον

Πο

λιτι

κό

Δο

κίμ

ιο

Μετάφραση: Άσπα Γολέμη

Η Λουίζ Ρίτσαρντσον(Louise Richardson) εί-ναι κοσμήτορας του Ινστι-τούτου Ανώτερων Σπου-δών του Ράντκλιφ, λέκτο-ρας δημόσιας διοίκησηςστο Κολέγιο Χάρβαρντ καιλέκτορας νομικών στηΝομική Σχολή του Χάρ-βαρντ. Από το 1989 μέχριτον διορισμό της στο Ρά-ντκλιφ το 2001, ήταν βοη-θός και στη συνέχεια επί-κουρη καθηγήτρια δημό-σιας διοίκησης στο Χάρ-βαρντ, ειδικευμένη στηδιεθνή ασφάλεια.


40

Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία

Μετάφραση: Μιχάλης Μαυρωνάς

41

Ο Φρέντρικ Τζέιμσον,από τους σημαντικότε-ρους στοχαστές της αμε-ρικανικής διανόησης, εί-ναι θεωρητικός σε ζητή-ματα κουλτούρας. Διδά-σκει συγκριτική λογοτε-χνία στο ΠανεπιστήμιοDuke, όπου και διευθύνειτο Κέντρο Κριτικής Θεω-ρίας. Το έργο του καλύ-πτει ένα πολύ μεγάλο εύ-ρος σχετικά με τα ζητήμα-τα κουλτούρας που απα-σχόλησαν τον 20ό αιώνα.

Μετά από το ευρηματικό βιβλίο του Τζέιμσον, το περίφημο πλέον Μεταμοντερνισμός,ή η πολιτισμική λογική του ύστερου καπιταλισμού (Postmodernism: Or, the CulturalLogic of Late Capitalism), οι Αρχαιολογίες του μέλλοντος θεωρούνται το πιο ουσια-στικό του έργο. Ο συγγραφέας αναζητεί τη λειτουργία της Ουτοπίας από τα χρόνιατου Θωμά Μορ έως σήμερα, στη μετακομμουνιστική εποχή. Το βιβλίο επιχειρεί νααπαντήσει στο ακόλουθο ερώτημα: στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, εποχή τηςξέφρενης Τεχνολογίας στον Πρώτο κόσμο και της κοινωνικής αποσύνθεσης στονΤρίτο κόσμο, εξακολουθεί να έχει κάποιο νόημα η έννοια της Ουτοπίας;

Μεταξύ των άλλων, κρίνει τη σχέση ουτοπίας και επιστημονικής φαντασίας μέ-σα από τις λογοτεχνικές αναπαραστάσεις της ετερότητας, της εξωγήινης ζωής καιτων άλλων κόσμων. Οι λάτρεις της επιστημονικής φαντασίας εδώ θα συναντήσουντον καλύτερο θεωρητικό τους, ενώ οι υπόλοιποι αναγνώστες θα έχουν την ευκαι-ρία να μάθουν ουσιαστικά πράγματα για τα πειστικότερα, από λογοτεχνική άποψη,βιβλία του είδους.

Οι Αρχαιολογίες του Μέλλοντος

Φρέντρικ Τζέιμσον

Τόμος I: Η Επιθυμία που λέγεται Ουτοπία


Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία

Σειρά: Επί των κειμένων

Η Λίτσα Χατζοπούλουσπούδασε ιστορία στοΤμήμα Ιστορίας και Αρ-χαιολογίας του Πανεπι-στημίου Κρήτης και στησυνέχεια έκανε μεταπτυ-χιακά στη νεοελληνική φι-λολογία στο ίδιο Πανεπι-στήμιο. Δίδαξε Νεοελλη-νική Φιλολογία στο Τμή-μα Φιλολογίας και Αισθη-τική στο Τμήμα Φιλοσο-φίας του ΠανεπιστημίουΚρήτης, ενώ διατέλεσεπρόεδρος του ΚέντρουΚρητικής Λογοτεχνίας(2002-2005).

42

Έρωτες, εξωτικές περιπέτειες, ταξίδια, δόλια μυστικά, σκοτεινές συνωμοσίες, συ-γκρούσεις και ανατροπές, αναγνωρίσεις και αποκαλύψεις, αυτοκτονίες και ρομαντι-κοί θάνατοι, απογοητεύσεις και ευτυχισμένοι γάμοι: αυτή είναι, αν διαβαστεί σε πρώ-το επίπεδο, η πεζογραφία του Αλέξανδρου Ρίζου Ραγκαβή (1809-1892), όπως διαπι-στώνει και ο αναγνώστης που θα διαβάσει σ’ αυτόν τον τόμο τρεις από τις πιο γνω-στές του ιστορίες που έχουν αποδοθεί στη σημερινή γλώσσα («Λέιλα», «Το χρυσό μα-στίγιο», «Γκλουμυμάουθ»). Ωστόσο ο Ραγκαβής, μέσα από τις ιστορίες του, υπηρετείπολύ έξυπνα ένα κοινωνικό εκσυγχρονιστικό όραμα. Ένα όραμα που συνδυάζει μεεμμονή τις ηθικές απαιτήσεις του Διαφωτισμού με την αισθητική του Ρομαντισμούκαι που, όπως το αποδεικνύει με την εξαιρετική συγκριτική της ανάγνωση η ΛίτσαΧατζοπούλου, τον καθιερώνει, σε δεύτερο επίπεδο ανάγνωσης, ως τον πρώτο Έλ-ληνα «στρατευμένο» συγγραφέα. Ο Αλέξανδρος Ρίζος Ραγκαβής υπήρξε από τουςπρώτους Έλληνες διανοούμενους που αφουγκράστηκε την οικουμενικότητα αυτώντων προβλημάτων και αυτό το βιβλίο το αποδεικνύει με συναρπαστικό τρόπο.

Α. Ρ. Ραγκαβής: ένας «στρατευμένος» στον 19ο αιώναΛίτσα Χατζοπούλου


Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία


43

Ο Σταύρος Κρητιώτηςγεννήθηκε στα Χανιά το1960. Έχει γράψει τα μυ-θιστορήματα Το μηνολό-γιο ενός απόντος (Πόλις2005) και Σελίδες σκόπι-μα λευκές (Γαβριηλίδης2001). Φιλολογικά άρθρατου έχουν δημοσιευτεί στηΝέα Εστία και στον Πόρ-φυρα.

Η λογοτεχνία δεν είναι μόνο τέχνη της γραφής. Όπως κάθε τέχνη είναι ταυτόχροναπαιχνίδι. Ο Εμμανουήλ Ροΐδης, πνευματώδης και καλλιεργημένος συγγραφέας μεχαρακτηριστική εμμονή, μεταμφιέζει το κείμενό του σε παίγνιο του λόγου. Στρε-βλωμένα παραθέματα, παραποιημένες παραπομπές, αμφίσημα λάθη, αναγραμμα-τισμοί και λογοκλοπές πλέκουν μια πυκνή διακειμενική «υπόθεση» που οικοδομείένα δεύτερο, πολλαπλών αναγνώσεων, κείμενο. Αυτό το δεύτερο κείμενο πλουτί-ζει με διαφορετικό, συχνά ανέλπιστο, περιεχόμενο το πρώτο και, μέσα από πολυ-δαίδαλες διαδρομές, θέτει εν τέλει τον (φιλ)αναγνώστη στην επίζηλη αλλά και δύ-σκολη θέση του συγγραφέα…

Ο Σταύρος Κρητιώτης, λόγιος συγγραφέας που έχει διακριθεί για την εμμονήτου στις διακειμενικές απολαύσεις, με υποδειγματικό τρόπο ανασκάπτει, καταγρά-φει, αξιολογεί, εκθέτει στον παρόντα τόμο όλες τις πολύπλοκες παραθεματικές τε-χνικές και τα τεχνάσματα, όλα τα απόκρυφα κοιτάσματα του παιγνιώδους ροΐδειουλόγου, σαν κι εκείνα που ο ίδιος ευφυέστατα προσδιόρισε στην Πάπισσα Ιωάννα ωςτα «συρτάρια της γνώμης του».

Τα συρτάρια της γνώμης του

Σταύρος Κρητιώτης

Άγνωστες παραθεματικές τεχνικές του Εμμανουήλ Ροΐδη


Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία

Σειρά: Επί των κειμένωνΚυπριακή λογοτεχνία Ι

44

Ο Γιώργος Κεχαγιόγλουδιδάσκει Νεοελληνική Φι-λολογία στο Πανεπιστή-μιο Θεσσαλονίκης . Ασχο-λείται με ποικίλα θέματατης νεοελληνικής λογοτε-χνίας και φιλολογίας, κα-θώς και με ζητήματα συ-γκριτικής φιλολογίας. Έχειιδιαίτερο ενδιαφέρον γιατη μελέτη και κριτική απο-τίμηση της νεότερης Κυ-πριακής Γραμματείας καιΛογοτεχνίας.

Το ποιητικό και πεζογραφικό έργο της Ντίνας Παγιάση-Κατσούρη διέπεται από συ-νέπεια και ενότητα, ιδεολογική, θεματική, κάποτε και τεχνοτροπική. Iδεολογικά, εί-ναι ανθρωπιστικό θεματικά, είναι κυπροκεντρικό και, κατά δεύτερο λόγο, διεθνιστι-κό (το δείχνουν και οι μεταφραστικές της επιλογές στις δύο συλλογές διηγημάτωναπό αναπτυσσόμενες χώρες)· τεχνοτροπικά, εκφράζει όψεις του μεταπολεμικού λυ-ρικού ρεαλισμού.

H εκφορά του ποιητικού λόγου έχει αμεσότητα, ευκρίνεια και δύναμη. Στα διη-γήματα διακρίνεται άνεση στην ανέλιξη της πλοκής και στη σύμπλεξη του παρόντοςτης «ιστορίας» με το υλικό των συχνών συνειρμικών αναδρομών και με το πέρα-σμα από τη συγχρονία σε διαχρονία.

Γενικά, παρά την ανάδυση του (πληγωμένου, τρυφερού ή και παθιασμένου) λυ-ρισμού ή και ερωτισμού, από το λογοτεχνικό αυτό σύνολο δεν απουσιάζουν η λε-πτή είτε έκδηλη ειρωνεία, η σάτιρα και ο σαρκασμός, σποραδικά και το χιούμορ.

Ντίνα Παγιάση-Κατσούρη

Γιώργος Κεχαγιόγλου

Ποιήματα και διηγήματα: μια ανθολόγηση


Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία

Σειρά: Επί των κειμένωνΚυπριακή λογοτεχνία ΙI

45

Ο Λευτέρης Παπαλεο-ντίου διδάσκει στο Τμή-μα Βυζαντινών και Νεο-ελληνικών Σπουδών τουΠανεπιστημίου Κύπρου.Ασχολείται κυρίως με τημελέτη και κριτική της νε-ότερης κυπριακής λογο-τεχνίας.

Η Έλλη Φιλοκύπρου δι-δάσκει στο Τμήμα Επικοι-νωνίας και Μέσων Μαζι-κής Ενημέρωσης του Πα-νεπιστημίου Αθηνών.Ασχολείται κυρίως με τηνποίηση και την πεζογρα-φία του 20ού αιώνα.

Σ’ αυτό τον δεύτερο τόμο της σειράς για την Κυπριακή λογοτεχνία ανθολογούνταιποιητές των αρχών του 20ού αιώνα (Γλαύκος Αλιθέρσης, Τεύκρος Ανθίας, ΠαύλοςΒαλδασαρίδης, Νίκος Βραχίμης, Λευτέρης Γιαννίδης, Δημ. Δ. Δημητριάδης, Πυθα-γόρας Δρουσιώτης, Μάνος Κράλης, Νίκος Κρανιδιώτης, Γιάννης Λεύκης, ΖήνωνΡωσσίδης κ.ά.).

Εξετάζονται η θέση τους στην ιστορία της λογοτεχνίας καθώς και κεντρικά θέ-ματα του έργου τους: η μοναξιά, το όνειρο, η συνομιλία με τη φύση, η σχέση με τημουσική. Παρουσιάζεται έτσι μία, εν πολλοίς άγνωστη στο ελλαδικό κοινό, ποίησηχαμηλών τόνων και εσωτερικών τοπίων, που παραμένει καίρια και δραστική καιστις μέρες μας.

Κυπριακή Μετασυμβολιστική ΠοίησηΛευτέρης Παπαλεοντίου-Έλλη Φιλοκύπρου


Η Άννα Τζούμα διδάσκειΘεωρία Λογοτεχνίας στοΤμήμα Φιλολογίας τουΠανεπιστημίου Αθηνών.

Η Τιτίκα Καραβία διδά-σκει Θεωρία Λογοτεχνίαςστο Τμήμα ΑρχιτεκτόνωνΜηχανικών του Πανεπι-στημίου Πατρών. ΕίναιΜεταδιδακτορική Ερευ-νήτρια Θεωρίας Λογοτε-χνίας στο Τμήμα Φιλολο-γίας του ΠανεπιστημίουΑθηνών.

Η Πέγκυ Καρπούζου δι-δάσκει Θεωρία Λογοτε-χνίας στο Τμήμα Θεατρι-κών Σπουδών του Πανε-πιστημίου Πατρών.

46

Πρόκειται για μια βιβλιογραφική βάση δεδομένων, η οποία συγκεντρώνει και επε-ξεργάζεται κριτικά τις πρωτότυπες και τις μεταφρασμένες στα ελληνικά αυτοτελείςμελέτες που αφορούν στη Θεωρία της Λογοτεχνίας και στη σχετική με τα λογοτεχνι-κά κείμενα Πολιτισμική Κριτική. Τα λήμματα της Βιβλιογραφίας, διαρθρωμένα σετρεις επιμέρους καταλόγους (κατάταξη κατά συγγραφείς, κατά θεωρητικές έννοιεςκαι κατά έτος έκδοσης), ταξινομούν τόσο τα αμιγώς θεωρητικά κείμενα όσο και τακείμενα που αποτελούν εφαρμογές θεωριών και μεθόδων σε συγκεκριμένα λογο-τεχνικά έργα.

Η Βιβλιογραφία Θεωρίας Λογοτεχνίας και Πολιτισμικής Κριτικής (1957-2007) απο-τελεί μία έγκυρη βάση δεδομένων για τα πενήντα πρώτα χρόνια θεωρίας στην Ελ-λάδα και αναδεικνύει τον τρόπο με τον οποίο οι Έλληνες μελετητές χρησιμοποίη-σαν τις σύγχρονες ευρωπαϊκές και αμερικανικές θεωρητικές τάσεις στην επιστη-μονική και διεπιστημονική μελέτη των λογοτεχνικών κειμένων.

Βιβλιογραφία Θεωρίας Λογοτεχνίας και Πολιτισμικής Κριτικής (1957-2007)Άννα Τζούμα - Τιτίκα Καραβία - Πέγκυ Καρπούζου

Υπό έκδοσηΚριτική Θεωρία

Σειρά: Επί των κειμένωνΜετάφραση: Μαρίνα ΤουλγαρίδουΕισαγωγή: Ορχάν ΠαμούκΕπιμέλεια: Φίλιπ Γκούρεβιτς, διευθυντής

του Paris Review

47

Ο Φίλιπ Γκούρεβιτς είναιΑμερικανός συγγραφέας,δημοσιογράφος, συνερ-γάτης του περιοδικού TheNew Yorker και υπεύθυ-νος, από το 2005, τουParis Review. Ο Γκούρε-βιτς έχει γράψει άρθρα γιαπληθώρα θεμάτων, απόεθνικές διαμάχες στηνΑφρική, την Ευρώπη καιτην Ασία μέχρι τη μουσι-κή του Τζέιμς Μπράουν.Έγινε γρήγορα γνωστόςμε το πρώτο του βιβλίοπου περιγράφει τις γενο-κτονίες της Ρουάντα το1994, ενώ στο πιο πρό-σφατο βιβλίο του, με τίτλοThe Ballad of Abu Ghraib(2008), περιγράφει ταεγκλήματα των Αμερικα-νών στη φυλακή AbuGhraib του Ιράκ.

Δέκα λογοτεχνικές φωνές πρώτου μεγέθους: Τ.Σ. Έλιοτ, Τρούμαν Καπότε, ΈρνεστΧέμινγουεϊ, Σολ Μπέλοου, Χόρχε Λούις Μπόρχες, Γκρέιαμ Γκριν, Ουίλιαμ Φόκνερ,Ισαάκ Μπάσεβιτς Σίνγκερ, Γκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες, Χάρολντ Μπλουμ.

Από τον Ουίλιαμ Φόκνερ που είναι κάθετος στην άποψή του ότι για να γραφτείένα αξιόλογο μυθιστόρημα χρειάζεται «ενενήντα εννιά τοις εκατό ταλέντο… ενενή-ντα εννιά τοις εκατό πειθαρχία… ενενήντα εννιά τοις εκατό δουλειά», μέχρι τον Γκα-μπριέλ Γκαρσία Μάρκες που παρατηρεί ότι «στην πρώτη παράγραφο λύνεις τα πε-ρισσότερα από τα προβλήματα του βιβλίου σου», το Paris Review έχει καταφέρει ναεκμαιεύσει αποκαλυπτικές και τολμηρές σκέψεις από τους πιο δεινούς μυθιστο-ριογράφους, ποιητές και κριτικούς του σύγχρονου κόσμου.

Η Τέχνη της γραφής10 μεγάλοι συγγραφείς αποκαλύπτουν τα μυστικά της τέχνης τους στο περίφημο Paris Review

Σχήμα: 17x24 • ISBN: 978-960-6863-51-6

Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία

Το μυθικό Ulysses (στα καθ’ ημάς Οδυσσέας), του Τζέιμς Τζόις, το πιο εμβληματικόμυθιστόρημα του εικοστού αιώνα, είναι το βιβλίο, κατά τον Τ. Σ. Έλιοτ, «στο οποίοόλοι χρωστάμε και από το οποίο κανείς μας δεν μπορεί να ξεφύγει».

Το Ulysses διαθέτει μια ευφυή δομή που «διαβάζεται» μέσα από πολλαπλά στρώ-ματα ανάγνωσης· κάθε ανάγνωση προσθέτει στην προηγούμενη νέα στοιχεία, νέεςοπτικές, νέες τροπές του νοήματος, νέες «αποκαλύψεις» – και το κυριότερο, νέεςδιόδους απόλαυσης.

Ο Οδηγός χαρτογραφεί τις πιο γνωστές αναγνώσεις, συγκρίνοντάς τες μεταξύτους, από τις πλέον αφελείς έως τις πλέον συγκροτημένες, με κριτήριο αφενός τηναντοχή τους στον χρόνο και αφετέρου τη δυνατότητά τους να μην εγκλωβίζουν τοναναγνώστη σε ένα εξηγητικό σχήμα αλλά αντίθετα να του ανοίγουν την προοπτικήτης προσωπικής ανακάλυψης / απόλαυσης του κειμένου…

Ulysses, Οδηγός ανάγνωσηςΆρης Μαραγκόπουλος

Κρ

ιτικ

ή Θ

εωρ

ία


O Άρης Mαραγκόπουλοςέχει εκδώσει περισσότε-ρα από δέκα βιβλία πεζο-γραφίας και κριτικής, καιισάριθμες μεταφράσεις(από τα γαλλικά και τα αγ-γλικά). Ιδρυτικό στέλεχοςτων εκδόσεων Τόποςόπου και διευθύνει τοτμήμα λογοτεχνίας. Γνω-στά του έργα: Οι ωραίεςημέρες του Βενιαμίν Σανι-δόπουλου (Κέδρος 1998),Η άλλη Ελλάδα 1950-65(Τόπος 2007). Τελευταίατου βιβλία είναι τα μυθι-στορήματα: True Love (Τό-πος 2008) και H μανία μετην Άνοιξη (Τόπος 2009).


48

Μελ

έτες

- Έ

ρευ

να

Μετάφραση- Επιστημονική επιμέλεια: Ηλίας Αθανασιάδης

49

Ο Olivier Martin, κοινω-νιολόγος και στατιστικός,είναι αναπληρωτής κα-θηγητής στο Πανεπιστή-μιο Paris-Descartes, καιερευνητής του CERLIS(Κέντρου Έρευνας για τιςΚοινωνικές Σχέσεις) τουCNRS και του Paris-Descartes.

Ο Ηλίας Αθανασιάδης δι-δάσκει Μεθόδους και Τε-χνικές Κοινωνικής Έρευ-νας στο ΠαιδαγωγικόΤμήμα Δημοτικής Εκπαί-δευσης του Πανεπιστημί-ου Αιγαίου.

Το βιβλίο περιλαμβάνει όλα όσα ένας φοιτητής ή ένας ερευνητής θα επιθυμούσε ναγνωρίζει, προκειμένου να μυηθεί στις τεχνικές της «ποσοτικής έρευνας» ώστε ναμπορεί στη συνέχεια να εμβαθύνει σε πιο ειδικά θέματα.

Είναι ίσως η πρώτη φορά που παρουσιάζονται στο ελληνικό κοινό κατά τρόποαπλό, κατανοητό και ελκυστικό • η συζήτηση για τη συγκρότηση ενός δείγματος, • η παρουσίαση της έννοιας της δειγματοληψίας,• η θεώρηση των μεταβλητών και των διεργασιών στις οποίες αυτές υπόκεινται

πριν την τελική ανάλυση.Στο ίδιο πνεύμα παρουσιάζονται οι πρόσφορες μέθοδοι για την αποτύπωση των

συσχετίσεων μεταξύ των μεταβλητών και τη διερεύνηση της υφιστάμενης ουσια-στικής σχέσης μεταξύ αυτών.

Χρήσιμο σε φοιτητές και νέους ερευνητές όχι μόνο στον χώρο των Κοινωνικών,των Πολιτικών Επιστημών και του Μάρκετινγκ αλλά και σε όλους τους τομείς όπουγίνονται ή μπορούν να γίνουν μετρήσεις.

Η ανάλυση ποσοτικών δεδομένωνOlivier Martin


Εισαγωγή - Επιμέλεια: Μάριος Α. Πουρκός & Μανόλης Δαφέρμος


Ο Μανόλης Δαφέρμοςδιδάσκει στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του Πανεπιστη-μίου Κρήτης.

50

Το παρόν βιβλίο έρχεται να καλύψει σημαντικά κενά στην πραγμάτευση καίριωνθεωρητικών, οντολογικών, επιστημολογικών, αξιολογικών, ηθικών, πολιτικών καιμεθοδολογικών ζητημάτων της ποιοτικής έρευνας στη σύγχρονη ψυχολογία και τηνεκπαίδευση, που αφορούν: (1) στις βασικές θεωρητικές και μεθοδολογικές προ-σεγγίσεις στο πεδίο των κοινωνικών επιστημών (θετικιστική, δομιστική, ερμηνευ-τική, οικοσυστημική, πολιτισμική-ιστορική, κονστρουκτιβιστική, διαλογική, κριτικο-ρεαλιστική κ.ά.) και την κριτική που τους έχει ασκηθεί, (2) στα θεωρητικά και μεθο-δολογικά ζητήματα της εθνογραφικής διερεύνησης της παιδικής ηλικίας, και (3) σεορισμένες ποιοτικές μεθόδους έρευνας που σχετίζονται με τις διαδικασίες διδα-σκαλίας και μάθησης, όπως είναι: οι Ιστορίες Ζωής, η έρευνα-δράση, το «διδακτι-κό» και σχεδιαστικό πείραμα, η ανάλυση συνομιλίας και η φαινομενολογική καικονστρουκτιβιστική προσέγγιση.

Το παρόν βιβλίο μπορεί να φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο σε προπτυχιακούς και με-ταπτυχιακούς φοιτητές και νέους ερευνητές.

Ποιοτική έρευνα στην Ψυχολογία και την ΕκπαίδευσηΕπιστημολογικά, μεθοδολογικά και ηθικά ζητήματα

Υπό έκδοσηΜελέτες - Έρευνα

Εισαγωγή - Επιμέλεια: Μάριος Α. Πουρκός & Μανόλης Δαφέρμος

51


Ο Μανόλης Δαφέρμοςδιδάσκει στο Τμήμα Ψυ-χολογίας του Πανεπιστη-μίου Κρήτης.

Το βιβλίο πραγματεύεται καίρια θεωρητικά, οντολογικά, επιστημολογικά, αξιολογι-κά, ηθικά, πολιτικά και μεθοδολογικά ζητήματα της ποιοτικής έρευνας στις κοινω-νικές επιστήμες, που αφορούν: (1) στις θεωρητικές προσεγγίσεις στο πεδίο των κοι-νωνικών επιστημών και στον ρόλο που αυτές διαδραματίζουν στον ερευνητικό σχε-διασμό, (2) στις προϋποθέσεις και στις συνθήκες διεξαγωγής της έρευνας και στιςεν γένει διαδικασίες ανάπτυξης και εφαρμογής της επιστημονικής γνώσης, (3) στημεθοδολογική προβληματική της ποιοτικής έρευνας και στις απόπειρες άρσης τουδιπόλου των ποιοτικών και ποσοτικών μονομερειών με την ανάπτυξη κριτικών δια-λεκτικών μεθοδολογιών. Παρουσιάζονται, επίσης, οι βασικές παραδοχές, οι ιστο-ρικές καταβολές, το ερευνητικό βεληνεκές και οι δυνατότητες και τα όρια ορισμέ-νων ποιοτικών μεθόδων έρευνας, όπως η βιογραφική-αφηγηματική μέθοδος, ηφαινομενολογική μέθοδος, η συμμετοχική παρατήρηση, καθώς και ζητήματα πουαφορούν στις μεικτές μεθόδους έρευνας.

Το παρόν βιβλίο μπορεί να φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο σε προπτυχιακούς και με-ταπτυχιακούς φοιτητές και νέους ερευνητές.

Ποιοτική έρευνα στις Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕπιστημολογικά, μεθοδολογικά και ηθικά ζητήματα


Ο Θεόδωρος Θάνος δι-δάσκει στο ΔιδασκαλείοΔ.Ε. και στο Τμήμα Φιλο-σοφικών και ΚοινωνικώνΣπουδών του Πανεπιστη-μίου Κρήτης. Τα ερευνη-τικά του ενδιαφέρονταεστιάζονται κυρίως στηνΚοινωνιολογία της Εκ-παίδευσης και της Σχολι-κής Παρέκκλισης.

52

Η παρούσα έρευνα, με κριτήριο την κοινωνική προέλευση, το φύλο και το επίπεδοεκπαίδευσης των γονέων, μελετά τις πιθανότητες πρόσβασης των νέων στην ανώ-τατη εκπαίδευση, κατά τη διάρκεια της μεταπολεμικής περιόδου, και διερευνά τησυμβολή του εκπαιδευτικού συστήματος στην αναπαραγωγή της κοινωνικής δο-μής της ελληνικής κοινωνίας.

Κατά την έρευνα, από την αρχή της μεταπολεμικής περιόδου και έως τα τέλητου 1970, η ανώτατη εκπαίδευση διαχωρίζεται σε προνομιούχες και μη προνομι-ούχες σχολές. Και παρότι τις περισσότερες πιθανότητες πρόσβασης στις πανεπι-στημιακές σχολές εμφάνιζαν οι «μεσαίες» κοινωνικο-επαγγελματικές κατηγορίες,οι νέοι από τις «ανώτερες» κοινωνικο-επαγγελματικές ομάδες προωθούνταν πε-ρισσότερο στις προνομιούχες σχολές.

Σε ό,τι αφορά στις δεκαετίες 1980 και 1990, η έρευνα απέδειξε ότι λόγω της πα-γκόσμιας οικονομικής κρίσης, οι νέοι από τις «μεσαίες» κοινωνικο-επαγγελματικέςκατηγορίες και οι γυναίκες, που χρησιμοποιούσαν για την κοινωνική τους αναπα-ραγωγή μόνο το εκπαιδευτικό κεφάλαιο, εμφανίζονται να πλήττονται περισσότερο.

Εκπαίδευση, οικονομία και κοινωνική αναπα-ραγωγή στη μεταπολεμική Ελλάδα (1950-2000)

Θεόδωρος Θάνος

Ο ρόλος της ανώτατης εκπαίδευσης


Ιστο

ρία

Μετάφραση: Άσπα ΓολέμηΕπιστημονική επιμέλεια: Βασίλης Καρδάσης

53

Ο Thomas S. Ashton(1899-1968) δίδαξε σταΠανεπιστήμια του Σέφιλντκαι του Μπέρμιγχαμ. Ηακαδημαϊκή του σταδιο-δρομία εστιάστηκε στην οι-κονομική επιστήμη και σταδημόσια οικονομικά. ΗΒιομηχανική Επανάστασηείναι το πρώτο δικό του έρ-γο στην ελληνική γλώσσα.

Ο Βασίλης Καρδάσης δι-δάσκει Ευρωπαϊκή καιΕλληνική ΟικονομικήΙστορία. στο Τμήμα Οικο-νομικών Σπουδών τουΠανεπιστημίου Κρήτης.Οι δημοσιεύσεις του ανα-φέρονται σε θέματα εμπο-ρίου, ναυτιλίας, τοπικήςιστορίας και της ιστορίαςτης ελληνικής διασποράς.

Το πασίγνωστο βιβλίο του T.S. Ashton για το φαινόμενο της Βιομηχανικής Επανά-στασης συγκαταλέγεται ανάμεσα στα κλασικά έργα που σηματοδότησαν την εξέλι-ξη της επιστήμης της οικονομικής ιστορίας και προκάλεσε πλήθος συζητήσεων στηδιεθνή επιστημονική κοινότητα. Βασικό του χαρακτηριστικό η έμφαση στην αλλη-λεπίδραση και αλληλεξάρτηση κοινωνικών και οικονομικών παραγόντων που συ-νέβαλαν στην εμφάνιση του φαινομένου. Ο Ashton επιμένει στη διαλεκτική σχέσηανάμεσα στις ξεχωριστές ευνοϊκές μεταβλητές (θεωρία-τεχνολογία, συσσωρευμέ-νη εμπειρική γνώση, κεφάλαιο, συγκυρία), αποκλείοντας το «τυχαίο» από την εμ-φάνιση της Βιομηχανικής Επανάστασης. Υπ’ αυτή την έννοια προτείνει ένα πλαίσιοανάλυσης, καθορίζοντας και τη διαδρομή μέσα στην οποία κινήθηκαν μεταγενέστε-ροι οικονομικοί ιστορικοί.

Ο Ashton έχει την ικανότητα να μαγεύει τόσο το ευρύτερο αναγνωστικό κοινόόσο και τους φοιτητές και τους ερευνητές των κοινωνικών επιστημών, παραδίδο-ντας στις νεότερες γενιές ένα συναρπαστικό αφήγημα και ένα σπουδαίο εργαλείοστοχασμού.

Η Βιομηχανική ΕπανάστασηT.S. Ashton


Ο επιφανής ιστορικός Τζον Μπάροου αποδεικνύει με τόλμη και οξυδέρκεια ότι ηΙστορία είναι αυτό που υπήρξε πάντα, μια ιστορία επιλογών: Επιλογών του προς εξι-στόριση παρελθόντος και των τρόπων που ορίζεται, ερευνάται, παρουσιάζεται καικάποτε διδάσκεται σύμφωνα με την εκάστοτε πολιτική, θρησκευτική, πολιτισμικήκαι εθνοπατριωτική συγκυρία.

Η Ιστορία των Ιστοριών, κατά τον συγγραφέα, αποτελεί μοναδικό δρόμο προς τηνκατανόηση του παρελθόντος. Έργο αυτού του βεληνεκούς, το οποίο συγχρόνως απο-δίδει τεράστια σημασία στην ιστοριογραφία που εγκαινίασαν οι αρχαίοι Έλληνες, δενέχει ξαναγραφεί. Σημαντικό προτέρημα του βιβλίου ο απολαυστικός τρόπος διά τουοποίου ο καθηγητής Μπάροου αποκαλύπτει το πολιτισμικό πλέγμα μέσα στο οποίοοι κατά καιρούς ιστορικοί έγραψαν το έργο τους.

Ιστορία των ΙστοριώνΤζον Μπάροου

Μετάφραση: Άσπα Γολέμη

Ο Τζον Μπάροου (JohnBurrow) θεωρείται απότους σπουδαιότερουςιστορικούς της Βρετανίας.Έχει διδάξει στο Πανεπι-στήμιο του Σάσεξ, της Οξ-φόρδης, του Μπέρκλεϊ,στο Εθνικό Πανεπιστήμιοτης Αυστραλίας και στοΚολέγιο Γουίλιαμς τηςΜασαχουσέτης. Έχει τι-μηθεί με το έγκυρο βρα-βείο Ιστορίας, το WolfsonPrize, για το βιβλίο του ALiberal Descent: VictorianHistorians and the EnglishPast. Υπήρξε μέλος τηςΒρετανικής Ακαδημίαςκαι επίτιμος καθηγητήςστο Κολέγιο Μπέιλιολ τηςΟξφόρδης. Πέθανε τονΝοέμβριο του 2009.

54

Υπό έκδοσηΙστορία

Μετάφραση: Άρτεμις Λόη

55

Ο Ρίτσαρν Στόουνμαν(Richard Stoneman) εί-ναι από τους σημαντικό-τερους μελετητές της αρ-χαίας Ελλάδας και συγ-γραφέας πολλών βιβλίωνστον τομέα της αρχαίαςελληνικής ιστορίας. Υπήρ-ξε σύμβουλος της γνω-στής σειράς EverymanLibrary on Classics, ενώθεωρείται η υπ’ αριθμόνμία αυθεντία παγκοσμίωςστη μυθολογία που σχετί-ζεται με τον Μέγα Αλέ-ξανδρο. Είναι επίτιμος κα-θηγητής του Πανεπιστη-μίου του Έξιτερ.

Η μακρά, στα όρια του απίστευτου, επιβίωση στον χρόνο μιας ιστορικής προσωπι-κότητας που εξακολουθεί να ζει από την εποχή του έως σήμερα μέσα από τη μυθι-κή, λογοτεχνική και ιστορική παράδοση διαφορετικών λαών και τόπων. Μια τεκ-μηριωμένη μελέτη που υπερβαίνει τα έως τώρα στερεότυπα και που ανοίγεται, μεαπολαυστικό τρόπο, σε όλο τον ωκεανό των μύθων, των χρονικών, των ιστοριών,που έχουν στο κέντρο τους εδώ και χιλιετίες τον Αλέξανδρο τον Μέγα. Μια γοητευ-τική, πλην τεκμηριωμένη, αφήγηση, για ένα γοητευτικό παραμύθι που συνεχίζει νασυναρπάζει.

Αλέξανδρος ο Μέγας

Ρίτσαρντ Στόουνμαν

Επιβίωση μέσα στην παράδοση

Υπό έκδοσηΙστορία

Ma

na

ge

me

nt

56

Ο ελληνικής καταγωγήςσυγγραφέας John S.Stupakis εργάστηκε ωςανώτερο στέλεχος σε με-γάλες αμερικανικές βιο-μηχανίες και χρημάτισεγενικός διευθυντής τηςCoca Cola 3Ε και διευθυ-ντής εργοστασίου της ΙΤΤστην Ελλάδα. Η μοναδικήεπαγγελματική του εμπει-ρία υπήρξε το σχολείο απότο οποίο αντλεί τις γνώ-σεις του.

Το βιβλίο ασχολείται με θέματα του μάνατζμεντ που αφορούν στη γρήγορη ανάπτυ-ξη και εξέλιξη ενός εργαζομένου σε ανώτερες διοικητικές θέσεις.

Ο συγγραφέας, ειδικός και με σημαντική επαγγελματική εμπειρία στον χώροτων επιχειρήσεων, ξεναγεί τον αναγνώστη στο εσωτερικό των εταιρειών, μεγάλωνκαι μικρών, τον εισάγει στα μυστικά της διοίκησης και της λήψης αποφάσεων καιτου δείχνει τον τρόπο να προχωρήσει στην επαγγελματική του σταδιοδρομία, διατη-ρώντας ακέραια το ήθος και την εντιμότητά του. Η ματιά του βιβλίου είναι φρέσκιακαι σύγχρονη και η καινοτομία του είναι η πραγμάτευση των θεμάτων μέσα απόπραγματικές ιστορίες (που συνέβησαν στον συγγραφέα ή σε συναδέλφους του), καιόχι μέσα από τυπικές, «στημένες» μελέτες περίπτωσης (case studies). Πρόκειται γιαιστορίες που διδάσκουν, εμπνέουν, συναρπάζουν: αυτή η αληθινή βάση είναι πουπροσδίδει στο βιβλίο τη μεγάλη του αξία.

Επιτάχυνση

John S. Stupakis

Ο πιο άμεσος δρόμος για την επόμενη προαγωγή σας


Documents

κατάλογος επιστημονικού βιβλίου › contents › photos › catalog › KATALOGOS PAN… · • Παρουσίαση εναλλακτικών αποδόσεων,