Электронный научный журнал42_2).pdf · Электронный научный журнал СТУДЕНЧЕСКИЙ № 22(42) Ноябрь 2018 г. Часть

0

Электронный научный журнал

СТУДЕНЧЕСКИЙ

№ 22(42)

Ноябрь 2018 г.

Часть 2

Издается с марта 2017 года

Новосибирск

2018

УДК 08

ББК 94

С88

Председатель редколлегии:

Дмитриева Наталья Витальевна – д-р психол. наук, канд. мед. наук, проф., ака-

демик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт,

член профессиональной психотерапевтической лиги.

Редакционная коллегия:

Архипова Людмила Юрьевна – канд. мед. наук;

Бахарева Ольга Александровна – канд. юрид. наук;

Волков Владимир Петрович – канд. мед. наук;

Дядюн Кристина Владимировна – канд. юрид. наук;

Елисеев Дмитрий Викторович – канд. техн. наук;

Иванова Светлана Юрьевна – канд. пед. наук;

Корвет Надежда Григорьевна – канд. геол.-минерал. наук;

Королев Владимир Степанович – канд. физ.-мат. наук;

Костылева Светлана Юрьевна – канд. экон. наук, канд. филол. наук;

Ларионов Максим Викторович – д-р биол. наук;

Немирова Любовь Федоровна – канд. техн. наук;

Сүлеймен Ерлан Мэлсұлы – канд. хим. наук, PhD;

Сүлеймен (Касымканова) Райгүл Нұрбекқызы – PhD по специальности «Физика»

Шаяхметова Венера Рюзальевна – канд. ист. наук;

Яковишина Татьяна Федоровна – канд. с.-х. наук.

С88 Студенческий: научный журнал. – № 22(42). Часть 2. Новосибирск: Изд. АНС «СибАК»,

2018. – 96 с. – Электрон. версия. печ. публ. – https://sibac.info/journal/student/42.

Электронный научный журнал «Студенческий» отражает результаты научных исследо-

ваний, проведенных представителями различных школ и направлений современной науки.

Данное издание будет полезно магистрам, студентам, исследователям и всем интере-

сующимся актуальным состоянием и тенденциями развития современной науки.

ISSN 2541-9412

ББК 94

© АНС «СибАК», 2018 г.

Оглавление

Статьи на русском языке 6

Рубрика «Маркетинг» 6

ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ПО ОТНОШЕНИЮ К ОРГАНИЗОВАННОМУ ОКРУЖЕНИЮ В ОРГАНИЗАЦИИ Джегур Сергей Викторович Чичин Сергей Алексеевич

6

ДИДЖИТАЛ КОММУНИКАЦИИ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ ПРОДВИЖЕНИЯ АВТОМОБИЛЬНЫХ БРЕНДОВ Павленко Анастасия Петровна

10

Рубрика «Машиностроение» 13

МЕТОД ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ТОПЛИВНЫХ ФОРСУНОК Синельников Кирилл Анатольевич Кабикенов Сапар Жомартович

13

КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТОЧНОСТИ И КАЧЕСТВА ВНУТРЕННИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ ДЕТАЛИ КРЫЛЬЧАТКА Шутелев Антон Юрьевич Косенок Владимир Андреевич Заливина Евгения Валерьевна

17

Рубрика «Медицина» 22

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ ВСЛЕДСТВИЕ АВИАКАТАСТРОФЫ Айметдинова Лейсян Ильязовна Батуева Дарья Евгеньевна Крылова Александра Павловна

22

ОСОБЕННОСТИ КЛИНИКИ, ТЕЧЕНИЯ И ИСХОДЫ ОСТРОГО КОРОНАРНОГО СИНДРОМА Лукьянова Мария Павловна Сырцова Алёна Евгеньевна Перфилов Сергей Игоревич

25

Рубрика «Менеджмент» 28

АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА Барашкова Елена Максимовна Михайлова Анна Викторовна

28

ВНУТРЕННИЙ АУДИТ ПЕРСОНАЛА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ Демченко Кристина Сергеевна

31

ТЕКУЧЕСТЬ КАДРОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ Лафетова Александра Сергеевна

34

Рубрика «Нанотехнологии» 37

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ C PYTHON Аманжол Арайлым Атажановна Манап Ислам Булатулы Мамадалиев Кудрат Илхомжанович Кишубаева Алтынай Тулпаровна

37

Рубрика «Педагогика» 40

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Гуторова Елизавета Юрьевна Пономарчук Сергей Николаевич

40

ТУРИСТСКО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Душина Алевтина Алексеевна Чуктурова Наталья Ивановна

43

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В МУЗЕЙНОЙ СРЕДЕ Нартова Екатерина Валерьевна

46

Рубрика «Политология» 49

ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ Тихонова Анна Вячеславовна Агурова Арина Алексеевна

49

Рубрика «Психология» 52

СПЕЦИФИКА САМОРЕГУЛЯЦИИ В ВИРТУАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ Гурьянова Екатерина Сергеевна

52

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ СКОРОЙ ПОМОЩИ Пуговкина Наталья Александровна

55

КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ Семенякина Вера Николаевна

58

ВЫСТАВОЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО И КЛАССИФИКАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТОКОВ Сурепова Елизавета Андреевна

61

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ Тимченкова Снежана Петровна

64

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ Шемякина Раиса Юрьевна Филатова Елена Анатольевна

67

Рубрика «Социология» 71

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ ПУТЕМ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Перекрестова Виолетта Ивановна

71

СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЕРТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ В КРЫМУ Столяревская Ирина Александровна

74

Рубрика «Технологии» 77

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ ОЧИСТКИ РЕЗЕРВУАРОВ Семенов Юрий Николаевич Гладенко Алексей Анатольевич

77

Рубрика «Транспортные коммуникации» 81

МОДЕРНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ТРАНСПОРТА УГОЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Гумаров Руслан Нигаматуллаевич

81

Рубрика «Физика» 85

УЧЁТ СИЛЫ КОРИОЛИСА ПРИ РАСЧЁТЕ ТРАЕКТОРИИ ПУЛИ Багненко Владислав Алексеевич

85

ОПТИЧЕСКИЕ ИЛЛЮЗИИ Киселева Дарья Александровна Бекбулатов Дамир

88

Рубрика «Физическая культура» 92

ОЦЕНКА СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫШЦ СПИНЫ И ПРЕССА КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ СКОЛИОЗА СТУДЕНТОВ 3 КУРСА 2-ОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРУППЫ Васильева Анна Александровна Коновалова Татьяна Геннадьевна

92

Научный журнал «Студенческий» № 22(42), часть 2, ноябрь, 2018 г.

6

СТАТЬИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

РУБРИКА

«МАРКЕТИНГ»

ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ПО ОТНОШЕНИЮ К ОРГАНИЗОВАННОМУ

ОКРУЖЕНИЮ В ОРГАНИЗАЦИИ

Джегур Сергей Викторович

студент факультета экономики и бизнес-технологий, Калужский филиал Финуниверситета РФ, г. Калуга

E-mail: [email protected]

Чичин Сергей Алексеевич

студент факультета управления и бизнес-технологий, Калужский филиал Финуниверситета РФ, г. Калуга

Трудовые ресурсы являются одним из основных факторов производства. Управление

любой организацией происходит через призму работы с людьми. Анализ успеха экономики в

течение длительного периода времени в высокоразвитых странах – Германии, Японии, США,

Южной Кореи – позволил выявить, что в центре концепции управления в этих странах

находится человек, который рассматривается как высшая ценность любой организации.

Таким образом, современная модель менеджмента основывается на человекоцентристском

взгляде на управление, в котором сотрудники рассматриваются как главная цель управления

и субъект деятельности.

Роль человеческого фактора сложно приуменьшить, поскольку от поведения

сотрудника в организации во многом зависит результат ее основной деятельности. Цель

данной работы – рассмотреть различные типы поведения человека по отношению к

организованному окружению. В данной статье дается определение понятия «поведение» и

«организационное поведение», описаны факторы, оказывающие непосредственное и

косвенное влияние на поведение человека в организации, особенности поведения человека в

зависимости от его темперамента, стиля мышления, а также описаны степени включения в

организацию.

Для того, чтобы понимать причины поведения работника и инструменты влияния на

него нужно, прежде всего, рассмотреть сущности понятий «личность» и «поведение».

Каждый человек - индивидуальность, личность, которую можно наблюдать, описывать и,

наконец, оценивать.

Личность - это многогранное образование, те или иные черты которого существенно

влияют на поведение человека.

Поведение личности можно рассматривать как совокупность последовательных

поступков или систему действий человека.

Термин "поведение" означает также действия человека по отношению к обществу,

другим людям и предметной среде, которые рассматриваются со стороны их регуляции

общественными нормами. Единицами поведения являются поступки, в которых

формируются и одновременно отражаются позиция личности, ее моральные убеждения

[1, c. 108].

mailto:[email protected]


7

Общественное поведение можно трактовать как систему или совокупность таких

взаимосвязанных действий и поступков личности, социальных групп и сообществ в течение

жизнедеятельности общества, определяемых потребностями, мотивами, интересами,

обязанностями и формами общественной жизни.

Трудовое поведение - это комплекс целесообразных индивидуальных и групповых

действий и поступков, которые определяют интенсивность реализации человеческого

фактора на протяжении трудовой деятельности и является одной из разновидностей

социального поведения.

По сути трудовое поведение лица является совокупностью социально-функциональных

действий и поступков, определенных профессионально-квалификационными потребностями,

обязанностями и формами общественно-производственной деятельности.

Понятие организационное поведение включает в себя перечисленные трактовки,

поскольку организация является социально-экономической системой, использующей

трудовой потенциал человека.

От человека зависит деятельность организации. Организационная система в свою

очередь влияет на человека, укрепляет и переориентирует тенденции в его поведении.

Прежде всего, на выбор поведения индивидуума в той или иной ситуации влияют:

во-первых, его навыки, знания, характер и особенности личности в том виде, в кото-

ром они сформированы всем предшествующим жизненным опытом;

во-вторых, конкретные обстоятельства ситуации, в которой принимается решение.

В большинстве случаев первое является более весомым для определения поведения

человека, чем второе. Помня, что каждая организация - это большая совокупность отдельных

взаимосвязанных и взаимодействующих работников, понятно, какое важное значение имеет

понимание поведения каждого человека и умение влиять на него.

Изучение индивидуальных свойств личности помогает понять общие тенденции

человеческого поведения. Поведение индивида зависит также и от его усилий, и от

организационной поддержки.

Рисунок 1. Факторы результативности труда индивида [2, c. 22]

Жизнедеятельность любой организации зависит от ее умения добиваться от своих

членов такого поведения, которое будет соответствовать ценностям этой организации.

Наибольшее значение в большинстве случаев приобретают нижеперечисленные

характерные черты личности, связанные с его поведением в организации [3, c. 60]:

Уверенность в себе;

Ориентация на достижение (целеустремленность);

Догматизм и авторитаризм;

Макиавеллизм;

Чувство собственного достоинства;

Локус контроля;

Склонность к риску.

Таким образом, организация оказывает влияние на человека, но влияние это проходит

через призму его личных особенностей (внутренних факторов поведения, формирующих его

тип). Этот факт необходимо учитывать при управлении поведением человека в

организованной среде.

Типы поведения человека по отношению к организационному окружению можно

структурировать по-разному. Воспользуемся несколькими классификациями. Одна из них


8

подразумевает, что поведение человека во многом зависит от его темперамента.

Темперамент – наследственное свойство, которое почти не изменяется в течение всей жизни

человека.

Различают четыре типа темперамента: холерический, флегматический, сангвинический

и меланхолический.

Учитывать тип темперамента сотрудника важно при распределении функциональных

ролей в организации, а также при применении к ним тех или иных методов управления.

Знание индивидуально-психологических свойств личности дает понимание

устойчивости их характера и необходимости поиска возможностей изменить среду или

ситуацию, в которой находится человек, что создает проблемы своим поведением, изменить

стиль общения с ней. Социальная структура определяет личности в системе социальных и

межличностных отношений. Направленность личности указывает на жизненную ориентацию

человека, его отношение к различным аспектам реальности. Если за основу типологии

личностей взять стилевые особенности их мышления, то можно выделить пять

психологических типов: аналитики, прагматики, реалисты, идеалисты и критики [4, c. 3].

Человек обладает свободой в выборе форм поведения: не принимать или принимать

существующие в организации нормы и формы поведения, при этом он может не принимать

или принимать ценности организации, не разделять или разделять ее цели и философию. В

зависимости от того, в какой комбинации сочетаются эти главные составляющие основы

поведения, специалисты выделяют четыре модели организационного поведения человека

[5, c. 30].

Первая - преданный и дисциплинированный член организации, который не оказывает

сопротивления организованной среде, приемлет все организационные нормы и ценности.

Вторая модель - приспособленец. Человек, которому чужды ценности организации,

однако он не оказывает им сопротивления, ведет себя в соответствии с общепринятыми

нормами.

Третья модель - оригинал. Особенность его поведения заключается в том, что,

принимая ценности организации, он не принимает устоявшиеся традиции и существующие в

ней нормы поведения.

Четвертая модель - бунтарь. Это открытый мятежник, который не принимает нормы и

ценности организации. Оказывает противостояние организационному окружению и создает

конфликтные ситуации. Среди этих людей встречается много талантливых личностей,

способных принести большую пользу, несмотря на все неудобства.

Конечно, данное разделение весьма условно и не всегда является окончательным

«диагнозом». Организация может воздействовать на данные типы с помощью рычагов

мотивации, чтобы извлекать пользу из индивидуальных способностей.

В данной работе рассмотрено понятие организационное поведение и отдельные его

виды. И в заключение данной работы можно сделать следующие выводы:

1. Организационное поведение включает себя такие категории как трудовое,

общественное и социально-экономическое поведение и описывает способ взаимодействия

человека с организованной средой.

2. Поведение индивида в организации зависит от внутренних и внешних факторов. Под

внутренними мы понимаем совокупность индивидуальных свойств индивида, его характера,

темперамента, способностей и т.д. Под внешними подразумеваем влияние организации:

структуры, специфики деятельности, психологического климата и совместимости с другими

типами, личности руководителя, методов воздействия.

3. В зависимости от принятия / не принятия ценностей и норм поведения в организации

выделяют четыре типа поведения: дисциплинированный, приспособленец, бунтарь,

оригинал.

4. Существуют разнообразные способы выявления индивидуальных внутренних

способностей человека и склонностей к определенному типу поведения в организации ещё


9

на этапе принятия его на работу, которые можно использовать для оптимального и

максимально эффективного подбора персонала.

Также отметим, что наиболее эффективен человекоцентрический подход, который

рассматривает человека в организации не только как трудовую единицу, но как личность. С

точки зрения этого подхода управление любым типом поведения человека будет носить не

директивный, но коммуникативный характер и иметь желаемый эффект, который

положительно повлияет на динамику результатов основной деятельности организации.

Список литературы:

1. Федоров Н.Ю. Категория конкретного человека в контексте дискуссий о предмете социо-

логии // Личность. Культура. Общество. — 2015. — №3–4 (87–88). — С. 108-121

2. Сидорина Т.В. Организационное поведение: Учебное пособие / Т.В. Сидорина, Новоси-

бирск: Издательство СибАГС, - 2014 - с.

http://siu.ranepa.ru/UMM_1/3932/org_poved_14a.pdf, с. 22.

3. Дорофеева Л.И. Организационное поведение: учебно методический комплекс/ Л.И. До-

рофеева. - М. – Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 406с., с. 60-62.

4. Федотова Г.А. Совершенствование мотивации персонала организации [Электронный ре-

сурс] – Режим доступа: https://www.sworld.com.ua/konfer37/364.pdf (дата обращения:

01.11.2018).

5. Сидорина Т.В. Организационное поведение: Учебное пособие / Т.В. Сидорина, Новоси-

бирск: Издательство СибАГС, - 2014 - с. http://docplayer.ru/43155633-Organizacionnoe-

povedenie.html, с. 30-32.

http://siu.ranepa.ru/UMM_1/3932/org_poved_14a.pdf

https://www.sworld.com.ua/konfer37/364.pdf

http://docplayer.ru/43155633-Organizacionnoe-povedenie.html

http://docplayer.ru/43155633-Organizacionnoe-povedenie.html


10

ДИДЖИТАЛ КОММУНИКАЦИИ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ

ПРОДВИЖЕНИЯ АВТОМОБИЛЬНЫХ БРЕНДОВ

Павленко Анастасия Петровна

магистрант, кафедра маркетинга и рекламы РГГУ, РФ, г. Москва


Аннотация. В статье рассматривается понятие диджитал коммуникаций, их специфика

по сравнению с другими способами продвижения, основные виды диджитал коммуникаций.

Анализируется применение диджитал коммуникаций автомобильными брендами, структура

их использования, преимущества диджитал коммуникаций для автобрендов.

Ключевые слова. Диджитал коммуникации, Автомобильный бренд, Продвижение ав-

томобильного бренда.

Диджитал коммуникации имеют важное значение в продвижении брендов, так как они

наиболее эффективны в рамках развивающейся цифровой экономики, а также расширяют

возможности продвижения. Диджитал коммуникации в продвижении включают в себя со-

временные технологии, направленные на представление и распространение брендов, това-

ров, услуг и компаний, а также выстраивание двустороннего взаимодействия с потребителя-

ми.

Важно отметить, что неверно рассматривать продвижение с помощью диджитал ком-

муникаций как продвижение исключительно в Интернете, так как выстраивание и распро-

странение диджитал коммуникаций не ограничиваются только Интернетом, а включает и

другие виды диджитал технологий и инструментов.

Понятие диджитал коммуникаций является достаточно новым в маркетинге, поэтому

пока не выработано единой их трактовки, в частности, их можно определить как «продвиже-

ние бренда всеми возможными на данный момент информационными и электронными кана-

лами, включая телевидение, Интернет, социальные сети, онлайн-радио, а также другие медиа

в Интернете… главной особенностью является то, что для привлечения внимания аудитории

может использоваться онлайн-среда, хотя отправной точкой выступать офлайн-каналы»

[3, с. 100].

Таким образом, диджитал коммуникации обеспечивают комплексное продвижение

брендов за счет использования различных онлайн-каналов и диджитал технологий коммуни-

каций, которые позволяют максимально быстро и точно осуществить маркетинговые комму-

никации с целевой аудиторией.

К основным направлениям диджитал коммуникаций в продвижении в настоящее время

можно отнести все виды интернет-рекламы (контекстная, медийная, e-mail маркетинг и др.),

продвижение в социальных медиа, SEO-продвижение, мобильный маркетинг, реклама на

цифровом телевидении, различные интерактивные экраны. Кроме этого, развиваются и но-

вые направления диджитал коммуникаций, например, реклама в дополненной и виртуальной

реальности.

Диджитал коммуникации выступают важной частью дидижтал маркетинга, который

рассматривается не только как новое направление в маркетинге, а как новый этап в его раз-

витии, когда большая часть продвижения бренда начинает осуществляться через диджитал

каналы, то есть через адресные каналы, позволяющие вести с каждым потребителем посто-

янный двусторонний персонифицированный диалог, построенный на использовании боль-

ших данных, опыте прошлых взаимодействий, а также получении обратной связи для улуч-

шения и оптимизации этого взаимодействия [2, с. 39].

Во многих сферах все большее значение для продвижения начинает играть использова-

ние именно диджитал коммуникаций, особенно оно важно для тех сфер, где принятие про-

цесс принятия потребительского решения растянут во времени, связан со сбором информа-


11

ции потребителем преимущественно через онлайн-каналы, в этом случае использование ди-

джитал коммуникаций позволяет продвигать бренд и товары под ним на всех этапах, начиная

от формирования потребности.

Одной из таких сфер, где диджитал коммуникации выступают основным способом

продвижения, выступает автомобильная индустрия, в которой большинство брендов все в

большей степени переключается на продвижение в онлайн-среде на основе использования

диджитал коммуникаций.

Причем автомобильные бренды в своем продвижении обращаются как к устоявшимся,

так и к новым формам диджитал коммуникаций, формируя наиболее эффективный комплекс

продвижения в цифровой среде. В частности, среди автомобильных брендов распространено

использование медиа модели «70/20/10», которая подразумевает распределение продвижения

на три типа дидждитал коммуникаций в зависимости от их инновационности:

1. 70 % дидждитал коммуникаций, используемых автомобильными брендами, относят-

ся к проверенным диджитал инструментам, таким как продвижение интернет-сайта, интер-

нет-реклама, цифровые табло и биллборды, онлайн-радио. Однако, важной задачей примене-

ния традиционных диджитал коммуникаций для автомобильных брендов является

обеспечение эффективности креатива в рамках каждого инструмента для выделения на фоне

конкурентов, использующих те же виды коммуникаций.

2. 20 % дидждитал коммуникаций автобрендов составляют более инновационные, но

все равно уже проверенные инструменты. В частности, большинство из них активно исполь-

зует все возможности продвижения в социальных медиа, мобильный маркетинг и приложе-

ния. Такие дидждитал коммуникации обеспечивают формирование имиджа автомобильных

брендов, обеспечивают более высокую интерактивность взаимодействия с потребителями,

однако, требуют регулярного использования.

3. 10 % дидждитал коммуникаций автомобильных брендов относятся к эксперимен-

тальным, они направлены на оценку эффективности возможностей новых инструментов ди-

джитал коммуникаций. В настоящее время к ним относится дополненная и виртуальная ре-

альность, интерактивная реклама на мобильных устройствах. К примеру немецкий бренд

Volkswagen создал приложение дополненной реальности для запуска своего нового автомо-

биля Golf, а также приложение – виртуальный автосалон для смартфонов и планшетов, кото-

рое позволяет участникам подробнее познакомиться с автомобилем и опробовать его воз-

можности [1].

Таким образом, автомобильные бренды в своем продвижении используют большое ко-

личество различных видов диджитал коммуникаций, которые обеспечивают им широкий

охват аудитории, дают возможности различного представления своих продуктов и взаимо-

действия с потребителями, получения от них обратной связи.

В целом, по оценке аналитиков наиболее эффективным медиа-миксом при продвиже-

нии автомобильных брендов является комбинация диджитал коммуникаций и рекламы на

телевидении, которая направлена на широкий охват аудитории и первичное знакомство с

новой моделью бренда. Дидижитал коммуникации обеспечивают дальнейшее взаимодей-

ствие потребителя и бренда, получение им большей информации. Такой медиа-микс позво-

ляет получить рост узнаваемости автомобильного бренда в среднем на 211 % [5, с. 33].

Диджитал коммуникации в продвижении автомобильных предполагают все больший

переход от вещательных СМИ (телевидение, радио и др.) к адресным каналам коммуникации

с потребителями, которые могут обеспечить адресное и двустороннее взаимодействие с по-

требителями, на основе изучения и анализа их медиа привычек и предпочтений, что позволя-

ет спланировать программу наиболее адресных коммуникаций.

Персонификация и адресность – один из основных трендов продвижения в автомо-

бильной индустрии, который трансформирует коммуникации автобрендов, делая их более

узконаправленными и эффективными. Таргетинг на основе больших данных помогает эко-

номить бюджет, сокращая количество нецелевых показов [4, с. 136]. Так, автомобильные


12

бренды могут использовать возможности диджитал коммуникаций для эффективного тарге-

тинга своих рекламных сообщений с помощью:

1. Встраивание пикселей ретаргетинга на тематических автомобильных площадках (ав-

топорталы, форумы);

2. Таргетинг на подписчиков тематических групп в социальных сетях и подписчиков

каналов автомобильной тематики на сервисе YouTube;

3. Таргетинг на зрителей цифрового телевидения, подписанных на телеканалы автомо-

бильной тематики;

4. Выгрузка данных базы CRM официальных автодилеров и таргетинг по существующим

потребителям с релевантными для них предложениями или использование инструмента Look

alike, который позволяет показывать рекламу пользователям со схожими характеристиками;

5. Wi-fi в салоне официальных автодилеров, который позволяет собрать данные о посе-

тителях и использовать ее для дальнейшего таргетинга и продвижения.

Использование данных каждого отдельного потребителя позволит автомобильным

брендам вести постоянный диалог с ним, а это требует не столько интеграции маркетинго-

вых коммуникаций, которая предполагает все-таки более одностороннее, хоть и комплексное

и последовательное взаимодействие. Для того чтобы связать цифровые и физические точки

контакта, требуется консолидация практики работы с каждым потребителем [2, с. 55].

При продвижении автомобильных брендов на основе диджитал коммуникаций основ-

ной целью является создание постоянной вовлеченности потребителей в коммуникацию, что

требует не только правильного выбора диджитал каналов и инструментов, но разработки

креативных и нестандартных решений, которые заинтересуют потребителя, вовлекут его во

взаимодействие с автомобильным брендом.

Также при использовании диджитал коммуникаций как инструмента продвижения ав-

томобильного бренда меняются и подходы к оценке эффективности, так как важным пре-

имуществом продвижения в диджитал является то, что бренды оценивать эффективность

коммуникаций в реальном времени, что позволяет осуществлять корректировки во время

кампании, если запланированные инструменты не дают нужного результата.

Можно сделать вывод, что диджитал коммуникации в настоящее время становятся ос-

новным и важнейшим способом продвижения автомобильных брендов, хотя и используются

в миксе с другими инструментами продвижения. Дидиджитал коммуникации обеспечивают

автомобильным брендам более высокую эффективность взаимодействия с потребителями на

всех этапах процесса принятия решения, позволяют выстраивать более адресные и регуляр-

ные коммуникации. Автомобильные бренды используют широкий перечень диджитал ин-

струментов, как уже устоявшихся, так и инновационных, что обеспечивает широкий охват

аудитории, но при этом более высокую персонализированность обращений, а также креатив-

ность продвижения.


1. Булл. Н. Модель распределения бюджета 70/20/10 в секторе автомобилей [Электронный

ресурс]. – URL: https://www.r-trends.ru/trends/trends_608.html

2. Вертайм К. Цифровой маркетинг: как увеличить продажи с помощью социальных сетей,

блогов, вики-ресурсов, мобильных телефонов и других современных технологий. – М.:

Альпина Паблишерз, 2010. – 377 с.

3. Войткевич А.И., Эль-Смайли Д.П. Роль digital-технологий в продвижении fmcg- брендов

// Вестник РУДН. Серия: Экономика. – 2016. – №4. – С. 99-109.

4. Казарян К.Р. Умный Digital // Российский рекламный ежегодник 2016 / Под ред. С.В. Ве-

селова. – М, 2017. – С. 133-137.

5. Юхина А.А. Телевизионная реклама в системе интегрированных маркетинговых комму-

никаций на примере автомобильного рынка // Современные инновации. – 2017. – № 4. –

С. 32-34.


13

РУБРИКА

«МАШИНОСТРОЕНИЕ»

МЕТОД ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ТОПЛИВНЫХ ФОРСУНОК

Синельников Кирилл Анатольевич

магистрант, кафедра ТТ и ЛС, КарГТУ, Казахстан, г. Караганда


Кабикенов Сапар Жомартович

канд. техн. наук., доцент, кафедра ТТ и ЛС, КарГТУ, Казахстан, г. Караганда

В настоявшее время электронные системы управления автомобилем – одни из самых

важных и повсеместно внедряемых элементов, улучшающих технические характеристики

автомобиля. Почти все электронные системы автомобиля управляются ЭБУ – электронным

блоком управления. Электронные блоки управления контролируют работу двигателя, тормо-

зов, подвески, трансмиссии, климатической установки, системы охраны и многое другое. В

процессе эксплуатации возникают отказы этих систем и для определения неисправности тре-

буется диагностика. Диагностика электронных систем управления позволяет определять

причину неисправности и устранить неполадки автомобиля в самое короткое время с мини-

мальными затратами. Также диагностика электронных систем управления является профи-

лактической мерой для дальнейшей качественной работы автомобиля выявляя возможные

проблемы, не устранив которые, можно получить неполадки через некоторое время. Особен-

но актуален этот процесс для тех, кто собирается приобрести новую машину или отправляет-

ся на автомобиле в длительную поездку.

Правильная и точная диагностика систем управления определяет надёжность автомо-

биля, долговечность агрегатов и узлов. Для того чтобы провести профессиональную диагно-

стику электронной системы управления, требуется объединение различных факторов:

специальное оборудование;

квалифицированные специалисты;

своевременное обращение на СТО (станция технического обслуживания). Диагно-

стика автомобиля подразделяются на субъективные и объективные. В основу субъективного

метода диагностирования относятся:

внешний осмотр;

прослушивание;

остукивание;

проверка осязанием;

проверка обонянием.

С помощью внешнего осмотра определяют утечки жидкостей таких как топливо, масло,

электролит, повреждение наружных деталей. При прослушивании определяют шумы и зву-

ки, отличные от нормы. [1, с. 23]

Остукиванием проверяется исправность, целостность резьбовых, заклепочных и других

соединений. Осязание и обоняние помогают определить места нагрева деталей, вибрацию,

течь бензина и т.д. [1, с. 23]

Объективные методы основываются на измерении и анализе информации о действи-

тельном техническом состоянии элементов автомобиля с помощью контрольно-

диагностических средств и путем принятия решения по специально разработанным алгорит-



14

мам диагностирования. Применение тех или иных методов существенно зависит от целей,

которые решаются в процессе технической подготовки автомобилей. Однако в связи с

усложнением конструкции автомобиля, повышенными требованиями к эксплуатационным

качествам, интенсивностью использования, объективные методы диагностирования находят

все большее применение. [1, с. 24]

При выполнении компьютерной диагностики на автомобиле не редко возникает про-

блема, отсутствия четкой расшифровки зарегистрированных кодов неисправностей в даль-

нейшем ведет к не правильному решению данной проблемы и устранению данного дефекта.

В процессе диагностирования автомобиля часто возникает сложность определения неис-

правности по ошибкам «Misfire Detected» (обнаружен пропуск воспламенения). Диагности-

ческие программы и специализированная литература выдает расшифровку кодов ошибок

P0300, P0301, P0302, P0303, P0304 – зарегистрированы пропуски зажигания, соответственно

1, 2, 3 и 4 цилиндрах как «пропуски зажигания или воспламенения в цилиндре». Начинаю-

щие или неопытные диагносты начинают строить неверные определения, что "электронный

блок управления зарегистрировал проблему в системе зажигания", данное определение не

соответствует действительности. [2]

Данные коды «пропусков зажигания» регистрируются в системах, отвечающих за нор-

мы токсичности Евро-2-3 и содержавших в системе отвода отработавших газов через катали-

тический нейтрализатор, для защиты его от несгоревшего топлива. Несгоревшее топливо при

попадании в нейтрализатор догорает в нем, нагревая катализатор до высоких температур, от

которых он может потерять свою работоспособность вплоть до выхода из строя. Поэтому

при регистрации пропусков воспламенения, контролер отсекает подачу топлива данного ци-

линдра, в котором зарегистрирован пропуск воспламенения и вносит код неисправности в

память электронного блока управления соответствующего цилиндра (P0301-P0304). Ошибка

P0300 (пропуск воспламенения в цилиндрах) регистрируется при пропусках воспламенения в

разных цилиндрах. [2]

Для определения причин регистрации пропусков воспламенения нужно разобраться в

процессе обнаружения и регистрации данных ошибок в электронном блоке управления дви-

гателя. Контролер двигателя не имеет обратной связи по системе зажигания, и данные неис-

правности определяются системой подачи топлива при помощи "косвенного метода". Метод

заключается в том, что при правильной работе системы коленчатый вал двигателя вращается

достаточно равномерно, и характеризуется по сигналам датчика положения коленчатого ва-

ла. При отсутствии вспышки в цилиндре, осциллограмма сигнала изменится. Следовательно,

по измеряемой осциллограмме сигналов с датчика положения коленчатого вала, можно с

достаточной долей вероятности судить о сгорании смеси и вычислять в каком цилиндре про-

исходит пропуск воспламенения. [2]

Производители программного обеспечения стараются как можно точнее определять

данные ошибки, но косвенный метод, все-таки не идеален, так как коленчатый вал может

работать неравномерно не только по причине пропусков воспламенения, производится ана-

лиз на основе датчика неровной дороги для регистрации резких вертикальных передвижений

кузова автомобиля, способствующих изменению равномерности вращения коленчатого вала.

Алгоритм распознавания ошибки пропуска воспламенения взаимодействует с датчиком не-

ровной дороги следующим методом: если в момент регистрации пропусков воспламенения

поступали сигналы с датчика неровной дороги, обнаруженные пропуски зажигания игнори-

руются, соответственно, топливо не отсекается и ошибки не регистрируются в памяти элек-

тронного блока управления. [2]

Основные причины способствующие регистрации ошибки «пропуска зажигания»:

свечи: с очень большим или маленьким искровым зазором, в масляном нагаре и про-

сто некачественные либо пробой изолятора на корпус;

высоковольтные провода с очень большим сопротивлением, либо в обрыве и с за-

масленной поверхностью, а также поврежденные физически;


15

неисправный модуль или катушка зажигания. Вышеперечисленные неисправности

могут способствовать выходу из строя данных элементов;

неравномерный впрыск топлива через форсунки, вследствие загрязнения из-за нека-

чественного топлива;

неравномерная компрессия. Если компрессия в цилиндрах двигателя значительно

отличается друг от друга, воспламенения смеси может не происходить из-за недостаточного

сжатия воздушно-топливной смеси;

газораспределительный механизм. На двигателях внутреннего сгорания связано с

наличием зазоров между клапаном и толкателем либо некорректной работа гидрокомпенса-

тора;

Забор воздуха из-за потери герметичности соединений впускного тракта. [2]

Устранение пропуска воспламенения производится по следующим этапам

1) Локализация цилиндра.

определить порядковый номер цилиндра при помощи диагностического сканера;

расшифровать код ошибки.

2) Проверка системы зажигания.

проверить сигналы на катушках с помощью осциллографа;

расшифровать данные осциллографа и проверить катушки зажигания на стенде.

3) Проверка герметичности.

проверка герметичности осуществляется при помощи дымогенератора;

произвести замер компрессии;

проверить клапан рециркуляции отработавших газов EGR (электромагнитный кла-

пан рециркуляции выхлопных газов);

проверить клапан продувки абсорбера EVAP (электромагнитный клапан вентиляции

топливного бака).

4) Проверка системы подачи топлива.

Предварительно можно проверить данные коррекции длительности впрыска через

диагностический сканер;

Выполнить тестирование топливных форсунок на стенде, проверка качественного

распыления и правильной дозировки топлива.

5) Нарушение фаз газораспределительного механизма.

Рассинхронизация коленчатого и распределительных валов, связанное с ошибками

при замене цепи/ремня (или перескоке из-за износа), так и с неисправностями системы регу-

лирования фаз газораспределения, которые присутствуют практически на всех современных

автомобилях. [2]

После проведения анализа регистрации по приведенной неисправности были проведе-

ны эксперименты по разработки методов диагностирования для определения работоспособ-

ности топливных форсунок, виброакустическим методом без демонтажа топливных форсу-

нок с двигателя. Для демонтажа топливных форсунок требуется демонтировать топливную

рампу, а в некоторых случаях требуется демонтаж впускного коллектора. Демонтаж топлив-

ной системы с двигателя процедура после которой требуется замена уплотнительных колец и

прокладок на новые, а сам демонтаж данной системы требует определённых ремонтных воз-

действий и приводят к следующим потерям:

увеличению и затрачиваемого норма-часов работы;

преднамеренного простоя автомобиля;

дополнительные финансовые затраты. [3]

При проверке топливных форсунок на проверочном стенде были произведены замеры

шумов при помощи направленного микрофона и зарегистрированы изменения в звуковых

графиках между топливными форсунками. На основании данных замеров предлагается раз-

работка устройства, основанного на виброакустическом методе диагностирования позволя-


16

ющее определить работоспособность топливной форсунки и облегчить определения неис-

правности связанных с пропусками воспламенения горючей смеси в цилиндре.


1. Карташевич А.Н., Белоусов В.А., Рудашко А.А., Новиков А.В. Диагностирование авто-

мобилей: учеб. пособие. Мн.: Новое знание, 2011. - 208с.

2. Misfire Detected - Пропуски воспламенения: [электронный ресурс] — Режим доступа. —

URL: http://chiptuner.ru/content/pub_13/ (дата обращения 15.10.2018)

3. Бочканов Е. Пропуски воспламенения: [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL:

https://kuzov-media.ru/articles/Propuskivosplameneniya.html (дата обращения 25.10.2018)


17

КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТОЧНОСТИ

И КАЧЕСТВА ВНУТРЕННИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ

ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ ДЕТАЛИ КРЫЛЬЧАТКА

Шутелев Антон Юрьевич

магистрант, факультет элитного образования и магистратуры, ОмГТУ, РФ, г. Омск

Е-mail: [email protected]

Косенок Владимир Андреевич

магистрант, факультет элитного образования и магистратуры, ОмГТУ, РФ, г. Омск

Заливина Евгения Валерьевна

студент, магистрант, факультет элитного образования и магистратуры, ОмГТУ, РФ, г. Омск

Цель: Модернизация (улучшение) точности и качества изготовления внутренних по-

верхностей детали крыльчатка.

Для достижения этой цели потребуется решить следующие задачи:

1) Ознакомиться с видами литья, выявить оптимальный способ литья для крыльчатки.

2) Применить электроэрозионный способ обработки для внутренних поверхностей.

3) Повысить качество детали с помощью применения лазерного упрочнения крыльчатки.

Введение.

Среди деталей общего машиностроения есть такие, которые трудно или даже невоз-

можно получить механообработкой. Среди таких деталей является крыльчатка. Рассмотрим

различные технологические процессы получения заготовки этой детали. Изучив виды литья,

их преимущества и недостатки, выберем, на мой взгляд, самый подходящий под изготовле-

ния детали крыльчатка. Далее для обработки внутренней поверхности, то есть отверстия де-

тали, попробуем применить электроэрозионный способ (ЭРО) и сделаем вывод, насколько он

эффективен. Так же, применив доводочные операции, такие как упрочнение детали, лучом

лазера, проверим, будет ли увеличение ее прочностных свойств.

Основные виды литья.

Для того что бы постараться обеспечить точность и качество детали, также её внутрен-

них поверхностей, необходимо рассмотреть как будет сделана наша заготовка, так как это

немало важно при производстве. Кратко рассмотрим виды литья, потому что в основном

данная деталь, а именно заготовка, производится литейным методом. С помощью теоретиче-

ского обоснования выберем наиболее оптимальный.

Первый вид литья это литьё в песчаные формы, он является очень грубым, дешёвым,

но зато самый массовый вид литья. Литьё металлов в кокиль — более качественный спо-

соб, имеет высокую трудоемкость, ограниченную стойкость и трудность изготовления слож-

ных конфигураций. Литье под давлением имеет высокую точность размеров и малую шеро-

ховатость, но высокую стоимость пресс-форм и оборудования, ограниченность габаритных

размеров и массы отливок, так же наличие воздушной пористости в массивных частях. С

помощью центробежного литья получают отливки в металлических формах. Детали полу-

чаются с высокой износостойкостью, плотностью металла, отсутствием раковин, но имеют

неточность размеров, большая наклонность к ликвации элементов сплава и завышенные тре-

бования к прочности литейных форм. Еще один способ это литьё в оболочковые формы он

основан на получении фасонных отливок из металлических сплавов в специальных формах,

состоящих из смеси песчаных зёрен и синтетического порошка. У этого метода производи-

тельность выше чем, у литья в песчаные формы, так же возможно контролировать тепловой

режим охлаждения отливки, но детали отливаются с ограничением по массе и сам метод узко



18

направлен. Литьё по выплавляемой модели – хоть этот метод и имеет высокую себестои-

мость и трудоёмкость, он применяется тогда, когда нужно получить высокую точность изго-

товления детали, малую шероховатость и отливки любой сложности, например лопатки тур-

бин, крыльчатки, что нам как раз и нужно.

Электроэрозионная обработка.

Сегодня существует множество видов металлорежущего оборудования, каждый из ко-

торых имеет свой уровень производительности и универсальности. Большинство современ-

ных станков отличается от моделей прошлых лет лишь способами управления и более высо-

ким уровнем точности. При этом сущность обработки – механическое воздействие на

заготовку инструментом из более прочного материала – остается прежней.

Метод электроэрозионной обработки подходит для операций: отрезки, вырезания, объ-

емного копирования, прошивания, шлифования, доводки, маркирования и упрочнения.

Рисунок 1. Электроэрозионная обработка

Принцип действия электроэрозионных станков заключается в воздействии на заготовку

электрических разрядов, под действием которых и происходит разрушение материала (эро-

зия). Возникают разряды между двумя электродами, одним из которых является инструмент,

а вторым – непосредственно сама заготовка. Это обуславливает необходимость наличия у

обрабатываемого материала такого свойства, как электропроводность. Именно поэтому элек-

троэрозионная обработка, прежде всего, предназначена для металлов. Электрический разряд

между электродами идет в виде импульсов, частоту, длительность и энергию которых опре-

деляют, исходя из скорости резания и параметров поверхности материала. Например, чем

короче импульсы, тем менее шероховатая поверхность образуется в процессе обработки.

Современное электроэрозионное оборудование позволяет в широком диапазоне регу-

лировать характеристики импульсов в зависимости от выполняемых операций. Станки ис-

пользуются для выполнения деталей со сложной конфигурацией, обработки закрытых кана-

лов, выполнения отверстий малого диаметра. Среди основных преимуществ

электроэрозионного оборудования, можно выделить следующие: высокое качество получае-

мой поверхности; возможность обработки материалов с высокой твердостью; обработка тон-

колистовых деталей без опасности их деформации при воздействии инструментом; получе-

ние поверхностей практически любой формы с высокой точностью размеров; минимальные

расходы на инструмент из-за его незначительного износа; отсутствие шума при работе стан-

ка. Если говорить о недостатках эрозионной обработки, то наиболее значимым является низ-

кая производительность. Даже при больших токах подача инструмента не превышает не-

скольких миллиметров в минуту. Но именно для обработки внутренних поверхностей

крыльчатки, этот метод подойдет, так как точность обработанной поверхности будет хоро-

шая, что нам и требуется получить, решая нашу задачу. Приведем теоретические исследова-

ния обработки металлов разными методами:

http://armadaprom.ru/elektroerozionnaya-obrabotka.html

http://armadaprom.ru/elektroerozionnaya-obrabotka.html


19

Таблица 1.

Сравнительные характеристики технологий изготовления деталей

Из приведенных данных таблицы можно увидеть, что при электроэрозионной обработ-

ке твердость обрабатываемого материала не ограничена, по сравнению с другими обработ-

ками. Так же другим важным критерием сравнения являются достигаемая точность и полу-

чаемое качество поверхности. Здесь высокоскоростная и электроэрозионная обработка

имеют явное преимущество. Если при высокоскоростной обработке (пятикоординатное фре-

зерование) точность находится в пределах 15¸ 30 мкм, то при электроэрозионной она дости-

гает (погрешность профиля) 10-20 мкм у копировальной прошивки и 4¸6 мкм у вырезки. Од-

ним из решающих факторов выбора той или иной технологии является наличие (или

отсутствие) возможности в случае ее применения закрепления сложных объемных контуров.

Здесь и проявляется своеобразие генеративной технологии, применяя которую можно изго-

товить деталь практически любой сложности. Если при пятикоординатном фрезеровании

еще существуют ограниченные возможности получения на заготовке без ее переустановки

поверхностей с обратным наклоном, то при копировальной прошивке это практически не-

возможно. Для глубоких пазов - только электроэрозионная обработка. При большой глубине

полостей рекомендуется их электроэрозионная обработка. Радиусы углов не должны быть

больше, чем искровой промежуток между инструментом и заготовкой, а полости могут быть

выполнены неограниченно глубокими. При использовании генеративных технологий могут

быть получены радиусы углов в пределах точности детали, т.е. примерно 0,1 мм. Глубины

полостей так же, как и при электроэрозионной обработке, не являются проблемой, хотя все-

таки высота ребра ограничена 4 - 10 значениями его ширины. Переходя непосредственно к

получению качества детали, я бы хотел затронуть такой метод, как упрочнение деталей лу-

чом лазера. Пересмотрев множество способов, я остановился на нем.

Лазерное упрочнение поверхности металла.

Лазерная технология в последнее время находит все более широкое применение в про-

мышленности. При использовании лазерной технологии в большинстве случаев повышается

качества обработки, улучшаются условия труда, повышается культура производства. Не-

смотря на значительные успехи в практическом применении лазерной технологии до недав-

него времени лазерный луч не использовался для локального упрочнения материала, хотя

возможность реализации такого процесса была показана еще в первых технологических ис-


20

следованиях при изучении явлений взаимодействия излучения оптических квантовых гене-

раторов (ОКГ) с металлами и сплавами. В результате использования лазерного луча для

упрочнения материалов появляется возможность разработки новых принципов конструиро-

вания деталей машин и узлов, внесения коренных изменений в технологию изготовления

изделий. При таком способе упрочнения можно изменить свойства различных участков дета-

ли, изготовленной из сравнительно недорогостоящего конструкционного материала, и полу-

чить сплавы с уникальными характеристиками прочности, износостойкости и коррозионной

стойкости. Создание совершенного лазерного оборудования различных типов позволяет в

широких пределах реализовать возможности нового технологического метода, полностью

автоматизировать технологический процесс, включить его в интегральную систему высоко-

эффективного производства, основанного на комплексном использовании процессов, авто-

матики и вычислительной техники. Лазерному упрочнению подвергают стали: углеродистые,

низкоуглеродистые, легированные (У8А, У10А, 45, ХВГ, 9ХС и др.), высоколегированные

(XI2, Х12М, Х12Ф, ХВГ, ХШ15, X, 5ХВ2С), низкоуглеродистые цементованные (20,

12ХНЗА), хромистые коррозионно-стойкие (4X13), быстрорежущие (Р18, Р12, Р5, Р6М5, Р9).

Можно привести примеры сталей после лазерного упрочнения:

Таблица 2.

Режимы лазерной закалки инструментальных сталей

Рисунок 2. Схема направления лазера

Приводя данные можно наглядно увидеть, что после лазерного упрочнения, увеличи-

ваются его прочностные свойства. А где прочность детали, там ее качество и долговечность.

Заключение.

Теоретические выводы:

Из приведенных видов литейной обработки, можно сделать вывод и подобрать самый

оптимальный для крыльчатки. Это, несомненно, литье по выплавляемым моделям, так как

деталь предъявляет к себе высокую точность изготовления, что нам и нужно. Электроэрози-

онная обработка позволяет эффективно решить задачу обработки отверстий, а также создать

качественно новые конструкции деталей, улучшающие основные показатели авиационных


21

двигателей. Из приведенных данных можно наглядно увидеть, что после лазерного упрочне-

ния, увеличиваются его прочностные свойства. А где прочность детали, там ее качество и

долговечность. Так же в заключение хотелось бы сказать, исходя из того, что было приведе-

но в работе, поставленные задачи и цели были выполнены.


1. Маталин А.А. Технологические методы повышения долговечности деталей машин. Киев:

Техника, 1971. - 144 с.

2. Справочник. М., 1989; Гини Э. Ч., Зарубин А. М., Рыбкин В. А. Технология литейного

производства: Специальные виды литья. 3-е изд. М., 2008.

3. Балтер M.A. Упрочнение деталей машин. M.: Машиностроение, 1968. -196с.

4. Кравченко Б.А. Повышение выносливости лопаток газовых турбин методом термоупроч-

нения. В. кн.: Тезисы докладов 2-й научно-технической конференции: Конструкционная

прочность двигателей. Куйбышев, 1972, с. 17-18.

5. Григорьянц А.Г. Основы лазерной обработки материалов. М.: Машиностроение, 1989.-

320 с.

6. Коваленко B.C. Лазерная технология. Киев: Высш. школа, 1989.-290 с.

7. Габельченко Н. И. Механические свойства металлов [Электронный ресурс]: учеб.-метод.

пособие / Н. И. Габельченко, Е. Ю. Карпова, А. С. Адамова; ВолгГТУ. - Волгоград:

ВолгГТУ, 2018. - 96 с.

8. Коваленко В. С., Головко Л. Ф., Меркулов Г. В., Стрижак А.И. Упрочнение деталей лу-

чом лазера. — К.: Техника, 1981. — 131 с. 80. Криштал М.А., Жуков

9. Структура и твердость поверхностных слоев после обработки лучом лазера. Беля-

нин В.А., Жуков А.А., Кокора А.Н. и др.- «Физика и химия обработки материалов», 1967,

N2, с. 115-116.

10. Малыхин А.Н. Применение лазерного излучения при упрочнении.-Современные техно-

логии в машиностроении. Сборник материалов III всероссийской научно-практической

конференции. ч.1: Передовые промышленные технологии. Пенза. 2000. с75.


22

РУБРИКА

«МЕДИЦИНА»

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ ВСЛЕДСТВИЕ

АВИАКАТАСТРОФЫ

Айметдинова Лейсян Ильязовна

студент, кафедра Авиатопливное обеспечение воздушных перевозок и авиационных работ, Ульяновский институт гражданской авиации,

РФ, г. Ульяновск E-mail: [email protected]

Батуева Дарья Евгеньевна



Крылова Александра Павловна



На сегодняшний день самолет является популярным видом транспорта, и это неудиви-

тельно: комфортно, быстро, относительно не дорого. Тем не менее, опасно, ведь человек

находится в замкнутом пространстве на высоте тысячи метров. Поэтому очень важно пасса-

жиром знать, что делать в случаи авиакатастрофы, чтобы помочь себе и окружающим.

Травмы из-за авиакатастрофы разнообразны и часто представлены политравмой. В

данной статье мы разберем первую помощь при кровотечениях вследствие травм, так как

такие поражения, при медленном реагировании, могут приводить к летальному исходу.

Кровотечение – это состояние, возникающие вследствие нарушения целостности сосу-

да и выхождение крови из него. Большое количество ранений выпадают на повреждение

конечностей. Поэтому рассмотрим оказание первой помощи при таких травмах.

Существует множество классификаций кровотечений. Наиболее распространенное де-

ление на: артериальное, венозное и капиллярное. Но в практике активно применяется разде-

ление на критическое и не критическое кровотечение.

1) Критическое

Признаки:

Одежда, которая пропитывается кровью, либо растекается под пострадавшим

ампутация конечности

фонтанирующая кровь

2) Не критическое

Любое кровотечение, не имеющее вышеперечисленных признаков.

Практически всегда авиакатастрофа сопровождается пожаром, поэтому независимо от

того какая травма, вы должны вначале обезопасить себя, руководствуясь определенными

правилами:

1. Старайтесь вдыхать реже, либо дышать через шерстяную иди хлопковую ткань, при

возможности смоченную водой.


23

2. Укрыть открытые участки тела одеждой, покрывалом и т.п, чтобы избежать ожогов.

3. Пробирайтесь к выходу, ориентируясь по креслам и двигайтесь, пригнувшись или на

четвереньках, так как снизу задымленность меньше.

4. После выхода из самолета удалитесь как можно дальше.

При условии, что вам и жизни пострадавшего ничего не угрожает, вы можете начать

оказывать первую помощь, предварительно надев резиновые перчатки (возможно, вы заме-

тите аптечку в пределах доступности). Далее определяетесь со способом остановки кровоте-

чения.

Если кровотечение не критическое:

Начинаем с сильного прямого давления на рану, а после накладываем тугую давящую

повязку. (Рис. 1)

Рисунок 1. Наложение давящей повязки

Если кровотечение критическое:

Начинаем с сильного прямого давления на рану, после чего накладываем жгут.

Существуют 2 основных способа остановки кровотечения:

1) Жгут типа «турникет» (Рис.2) - этo широкая дaвящaя пoвязкa, вoздeйcтвующaя нa

cocуды путём paвнoмepнoгo cдaвливaния пo шиpoкoй плoщaди. Этим oнa зaмeтнo

пpeвocxoдит oбычный кpoвoocтaнaвливaющий жгут, кoтopый oкaзывaeт cлишкoм cильнoe

мecтнoe вoздeйcтвиe и мoжeт пpивecти к знaчитeльнoму пoвpeждeнию ткaнeй.

Рисунок 2. Жгут типа «турникет»

2) Самодельный жгут с закруткой (Рис.3) - делается из подручных материалов, обвязы-

вают конечность выше места повреждения, под петлю проводят палку, которой закручивают

самодельный жгут до прекращения истечения крови.


24

Рисунок 3. Жгут с закруткой

Правило наложения жгута:

1. Жгут накладывается только на конечности

2. Жгут не накладывается на суставы!!!

3. Если нам точно известно место кровотечения, то жгут накладывается на 5-8 см выше

раны.

4. Если место кровотечения неизвестно, то жгут накладывается максимально высоко

(Например, пострадавший в куртке, рукав которой пропитался кровью, соответственно тяже-

ло определить место кровотечения).

5. Перед наложением жгута необходимо убедиться, что никакие предметы не будут

препятствовать давлению жгута (Например, телефон в кармане).

6. Обязательно указать время наложения жгута.

Рекомендации ЕСР 2015, представленные в данной статье, направлены на то, чтобы чи-

татель овладел теоретическим пониманием оказания доврачебной помощи при острых кро-

вотечениях, а также осознал всю важность практических знаний, которые возможно полу-

чить на курсах по первой медицинской помощи.


1. Carraway JW, Kent D, Young K, Cole A, Friedman R, Ward KR. Comparison of a new mineral

based hemostatic agent to a commercially available granular zeolite agent for hemostasis in a

swine model of lethal extremity arterial hemorrhage. Resuscitation 2008; 78: 230-5.

2. Kheirabadi BS, Edens JW, Terrazas IB, et al. Comparison of new hemostatic granules/powders

with currently deployed hemostatic products in a lethal model of extremity arterial hemorrhage

in swine. The Journal of trauma 2009; 66: 316–26; discussion 27-8.

3. Ward KR, Tiba MH, Holbert WH, et al. Comparison of a new hemostatic agent to current com-

bat hemostatic agents in a Swine model of lethal extremity arterial hemorrhage. The Journal of

trauma 2007; 63: 276–83; discussion 83–4.

4. Общая хирургия: учебник / Петров С.В. - 3-е изд., перераб. и доп. - 2010. - 768 с. : ил.

5. Рекомендации по проведению реанимационных мероприятий Европейского совета по

реанимации (пересмотр 2015 г.) Под ред. Чл.- корр. РАН Мороза В. В. 3-е издание, пере-

работанное и дополненное. — М.: НИИОР, НСР, 2016. — 192 с.


25

ОСОБЕННОСТИ КЛИНИКИ, ТЕЧЕНИЯ И ИСХОДЫ ОСТРОГО

КОРОНАРНОГО СИНДРОМА

Лукьянова Мария Павловна

студент, Медицинский институт, НИУ БелГУ, РФ, г. Белгород

Сырцова Алёна Евгеньевна


Перфилов Сергей Игоревич



Введение: Ишемическая болезнь сердца (ИБС) является ведущей причиной смерти в

Российской Федерации (РФ). По данным ВОЗ, в 2016 г. смертность от заболеваний системы

кровообращения в нашей стране составила 420666 случая среди мужского населения и

303928 случаев среди женского, ишемическая болезнь сердца составляет 90 % от данных

показателей, что значительно превышает показатели смертности в странах с высоким уров-

нем дохода [2, с. 100]. Инфаркт миокарда в России ежегодно регистрируют у 0,2–0,6 % муж-

чин в возрасте 40–59 лет и у 1,7 % мужчин в возрасте 60–64 лет. У женщин среднего возрас-

та острый инфаркт миокарда (ОИМ) развивается в 2,5–5 раз реже, чем у мужчин; в возрасте

60 лет и старше разница в заболеваемости мужчин и женщин существенно снижается

[5, с. 276].

Острый коронарный синдром — рабочий, предварительный диагноз, который устанав-

ливается при подозрении у пациента острого инфаркта миокарда. Далее пациент проходит

обследование и по его результатам, а так же по результатам стационарного наблюдения,

устанавливают окончательный диагноз. При обнаружении соответствующих признаков

некроза кардиомиоцитов верифицируют острый инфаркт миокарда, при отсутствии таких

признаков диагностируют нестабильную стенокардию. В ряде случаев после обследования

устанавливают диагноз другого заболевания, а диагноз ОКС исключают. [6, с. 360]

Тромбоз проксимальных отделов коронарных артерий опасен развитием проникающего

инфаркта (инфаркт с зубцом Q) и в первые несколько часов обычно проявляется элевацией

сегмента ST. Своевременная реваскуляризация ишемизированной зоны миокарда позволяет

предотвратить развитие некроза или значительно уменьшить зону поражения.

Тромбоз артерий на более дистальном уровне опасен развитием непроникающего ин-

фаркта миокарда (инфаркт без зубца Q). Смещение сегмента ST выше изолинии при этом,

как правило, не формируется; тромболитическая терапия не дает эффекта, а хирургическая

реваскуляризация показана только при наличии признаков высокого риска неблагоприятного

исхода. [4, с. 62]

Нестабильная стенокардия — форма ОКС, характеризующаяся отсутствием повышения

уровня тропонина 1 в плазме крови и отсутствием характерных для инфаркта миокарда из-

менений на ЭКГ при том, что признаки преходящей ишемии миокарда могут присутствовать

[4, с. 53]. Считается, что причиной нестабильной стенокардии является формирование очень

небольших тромбов, способных вызвать временное или незначительное нарушение кровото-

ка преимущественно на уровне дистальных отделов коронарного русла, поэтому некроз кар-

диомиоцитов при этом не развивается [3, с. 33].

Факторы риска острого коронарного синдрома Коронарный синдром является заболеванием, к факторам риска которого можно отне-

сти следующие группы лиц. Данное заболевание довольно часто возникает у лиц пожилого


26

возраста, причем мужчины имеют больший риск возникновения ишемической болезни и

сердечных приступов в более раннем возрасте, чем женщины. Вероятность развития факто-

ров риска увеличивают некоторые генетические факторы, такие как повышенный уровень

холестерина, СД, АГ. К факторам риска можно отнести расовую и этническую принадлеж-

ность (афро-американцы самый высокий риск имеют сердечно-сосудистых болезней). Также

некоторые заболевания влияют на развитие острого коронарного синдрома. Это высокий

уровень триглицеридов, абдоминальное ожирение, инсулинорезистентность (сахарный диа-

бет либо преддиабет), низкий уровень холестерина, высокое кровяное давление. Также к

факторам риска можно отнести: алкоголь, курение, диеты, снижение активного образа жиз-

ни.

Классификация

В связи с тем, что выбор тактики лечения больного зависит от наличия изменений ре-

поляризации желудочков, различают острый коронарный синдром с подъемом сегмента ST и

острый коронарный синдром без подъема сегмента ST. В группу ОКС без подъема сегмента

ST входит нестабильная стенокардия.

Клинические формы нестабильной стенокардии [7, с. 23]:

впервые возникшая стенокардия напряжения при заметном снижении толерантности

к физическим нагрузкам до уровня II–III функционального класса (ФК) на протяжении не

более одного месяца;

прогрессирующая стенокардия (стенокардия крещендо) — толерантность к физиче-

ским нагрузкам снижается до уровня III ФК; частота и длительность болевых эпизодов

нарастают, эффективность антиангинальной терапии снижается, могут появляться приступы

болей в состоянии покоя;

стенокардия покоя с болевыми эпизодами длительностью более 15–20 минут на про-

тяжении не более двух месяцев или тяжелая вариантная стенокардия (стенокардия Принцме-

тала);

постинфарктная и постоперационная стенокардия (до двух недель после проведения

операции и/или ОИМ).

Цель исследования. Изучить клинику, особенности течения, исход у больных с ост-

рым коронарным синдромом.

Материал и методы. Проведен анализ историй болезни больных с ОКС, находивших-

ся на лечении в инфарктном отделении ОГБУЗ «Городская клиническая больница № 1»,

г. Белгорода.

Результаты и обсуждение. За 2017 год в инфарктное отделение поступило 1486 боль-

ных, из них с острым коронарным синдромом – 243 (16,8%) человек. Больные были в воз-

расте от 40 до 90 лет. Средний их возраст составил – 64,7±10,1 лет. По полу мужчин было

144 (59,3 %), женщин – 99 (40,7 %). Средняя масса тела составила 82,5±4,2 кг, 26 средний

рост 168,4±12,1 см и средний индекс массы тела 29,4±!2,4. В 69 % случаев больные достав-

лены в отделение в сопровождении скорой помощи (ССП) и только 31 % в порядке экстрен-

ной медицинской помощи из городских поликлиник. Госпитализация больных от начала

заболевания: до 6 часов была у 41 (16,9 %) человека, до 24 часов – 67 (27,6 %) человек и

свыше24 часов – 135 (55,5 %) человек. Диагноз ОКСпST и ОКСбпST заболевания проводили

на основании результатов комплексного обследования, включавшего оценку клинических

проявлений, результатов электрокардиографии (ЭКГ), эхокардиографии (Эхо-КГ), лабора-

торных исследований (МВ фракция КФК, сердечный тропонин T и I, АСТ, АЛТ). Анализи-

ровали исследования в крови уровня креатинина, гемоглобина, С-реактивного белка (СРБ),

общего холестерина, триглицеридов (ТГ), лейкоцитов. Все пациенты получали стандартную

консервативную терапию (тромболитики по показаниям; антикоагулянты: нефракциониро-

ванный гепарин или низкомолекулярные гепарины; двойную антиагрегантную терапию: аце-

тилсалициловую кислоту, клопидогрель; статины; бета-блокаторы при отсутствии противо-

показаний; ингибиторы АПФ; нитраты при необходимости). Эффект от консервативного

лечения наблюдался у 192 (79,0 %) больных. Хирургическое лечение было проведено у 14


27

(5,8 %) больных. Им проводилась хирургическая реваскуляризация (балонная ангиопластика

и стентирование, коронарное шунтирование). Летальный исход наступил у 37 (15,2 %) боль-

ных. Все пациенты имели фоновое заболевание – артериальную гипертензию 2-3 степени и

имели коморбидные заболевания (анемию (29,0 %), ХОБЛ (27,2 %), сахарный диабет

(21,4 %) и др.).

Выводы:

1) Больные с острым коронарным синдромом подлежат срочной госпитализации в па-

лату интенсивной терапии, для проведения экстренного лечения.

2) острый коронарный синдром часто сочетается с коморбидными заболеваниями, ко-

торые влияют на плохой прогноз выздоровления.

3) Исход выздоровления при остром коронарном синдроме зависит от своевременной

госпитализации и правильной тактики лечения.


1. Braunwald E. Unstable Angina and Non-ST Elevation Myocardial Infarction. Am J Respir Crit

Care Med. 2012

2. Андреев Е.М., Воробьева О.Д., Денисенко М.Б. Демографический ежегодник России.

2017: Стат. сб./ Росстат. –М., 2017 – 263.

3. Атаходжаева Г. А., Артыкова С. Г., Арипова Д. Ш. Оценка фактора воспаления при

остром коронарном синдроме // Молодой ученый. — 2017. — №44. — С. 33-35.

4. Гордиенко А.В.. Госпитальная терапия: учебник — Санкт-Петербург: СпецЛит, 2014. —

463 с

5. Денисов И.Н., Лесняк О.М. Общая врачебная практика: национальное руководство.

В 2 т. Т. I - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 976 с

6. Сторожаков Г.И, Горбаченков А.А. Руководство по кардиологии: Учебное пособие в 3 т. -

2008. - Т. 1. - 672 с.

7. Шляхто Е.В. Кардиология: журнал для непрерывного медицинского образования врачей

№ 1 -2017


28

РУБРИКА

«МЕНЕДЖМЕНТ»

АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Барашкова Елена Максимовна

магистрант Финансово-Экономический институт, Северо-Восточный Федеральный университет им. М.К. Аммосова,

РФ, г. Якутск E-mail: [email protected]

Михайлова Анна Викторовна

канд. экон. наук, заведующая Кафедры Социологии и Управления персоналом Северо-Восточный Федеральный университет им. М.К. Аммосова,

РФ, г. Якутск

Анализ кадрового потенциала – постоянный процесс. Анализ осуществляется на раз-

ных этапах функционирования системы управления персоналом для различных целей в том

числе:

При определении потребности в персонале на этапе кадрового планирования. Здесь

оценивается существующий кадровый потенциал и формируются требования к привлечению

персонала;

При отборе персонала на этапе привлечении его с целью определения приемлемости

кандидатов на вакантные должности;

При определении потребности в повышении квалификации персонала на этапе его

обучения и развития. На этом этапе оценивается существующий уровень подготовки персо-

нала по сравнению с требуемым и определяется необходимость обучения конкретных работ-

ников, проверяется соответствие уровня карьеры работников их компетентности.

Оценка персонала осуществляется для определения соответствия работника вакантно-

му или занимаемому рабочему месту (должности).

Она включает:

оценку потенциала работника. При замещении вакантного рабочего места важно

установить потенциал работника, т.е. профессиональные знания и умения, производствен-

ный опыт, деловые и нравственные качества, психологию личности, здоровье и работоспо-

собность, уровень общей культуры;

оценку индивидуального вклада: позволяет установить качество, сложность и резуль-

тативность труда конкретного сотрудника, и его соответствие занимаемому месту с помо-

щью специальных методик;

На основе полученных результатов проводится экспертная оценка персонала. С этой

целью деятельность испытуемого подразделяется на отдельные функции и качественные

характеристики, каждой из которых независимо от других дается балльная оценка привле-

ченными для этого экспертами, обладающими высокой квалификацией и профессионализ-

мом.

Современные концепции управления персоналом основаны на признании возрастаю-

щей значимости личности сотрудника, на изучении его мотиваций, умении правильно фор-

мировать их и корректировать в соответствии со стратегическими задачами и целями орга-

низации.

Инновационная стратегия организации предполагает особое внимание к творческому

потенциалу работников. Творческий потенциал требуется при реализации любой стратегии,


29

поскольку способность к постоянному развитию, улучшению на каждом рабочем месте рас-

сматривается сейчас как основное конкурентное преимущество организации. Возникает за-

дача выявления творческого потенциала каждого работника, формирование проектных ко-

манд, перехода к принципам обучающейся организации.

Потенциал каждого работника уникален, поэтому анализ должен носить индивидуаль-

ный характер, с учетом специфики стоящих перед исполнителями задач и вытекающих из

этого требований.

Основным инструментом системы управления персоналом является анализ работы, ре-

зультаты которого применяются во всех сферах работы с персоналом. Этот анализ заключа-

ется в сборе и обработке информации о работе, выполняемой на определенной должности, ее

задачи, функции, ответственность, условия, отношения с другими должностями в организа-

ции.

Во время сбора информации используются методы анкетирования, наблюдения, интер-

вьюирования, регистрации работы или ведение дневника, функциональный анализ, анализ

организации работы, анкета для анализа должности.

Исходными данными для оценки работников являются нормативно-правовые акты,

личные дела сотрудников, приказы по кадрам, статистические данные.

Анкетирование сотрудников используется для того, чтобы узнать мнение об организа-

ции. С помощью анкетирования можно определить, что думают работники организации об

ее деятельности, будущем, имидже. Есть возможность выяснить, доволен ли персонал зара-

ботной платой, социальным пакетом, отношением с руководством и коллективом. Анкетиро-

вание – это самый удобный и самый быстрый способ получения обратной связи.

Биографический метод оценки персонала предполагает анализ автобиографии, сведе-

ний об образовании, опыте работы, характеристики, психологический портрет.

Деловая игра – проведение организационно- деятельной игры способствует анализу

знаний и умений, способности работы в группе, умение найти выход из ситуации, стрессо-

устойчивость, способность быстро и правильно принимать решения.

Тестирование – психологические тесты помогают выявить личностные особенности со-

трудника, а профессиональные – его умения и знания, необходимые для успешного выпол-

нения должностных обязанностей.

Состояние персонала может показать периодическая аттестация, методология проведе-

ния которой направлена на определение потенциала каждого работника, а общие результаты

позволяют сделать выводы о состоянии и перспективах кадрового обеспечения деятельности

организации. В процессе аттестации определяются такие качества работника, как професси-

онально-квалификационный уровень, деловые качества, сложность выполняемой работы и

конкретно достигнутые результаты. Итоги аттестации дают возможность для принятия мер

по вознаграждениям, продвижениям, наказаниям, увольнениям, выработки мер по мотива-

ции и стимулированию труда, планирования персональных перемещений.

На основе полученных данных составляется оценочный лист с полной информацией о

работнике, с выводами о его профессиональной пригодности, о его трудовом потенциале, о

кадровом потенциале организации.

Вопросы кадрового обеспечения органов государственного управления вызывают в

научных и профессиональных сообществах активную дискуссию. Использование унифици-

рованной системы управления кадровым составом государственной гражданской службы,

единообразие в методах формирования, использования и развитие кадрового актива, также

существует мнение, что сам процесс развития и использования кадрового потенциала опре-

деляет уровень конкурентоспособности каждой территориальной единицы государства и

каждого уровня любой ведомственной структуры. Те методики, которые положены в основу

управления кадрами и развития кадрового потенциала государственной гражданской службы

в отдельном регионе или всей вертикали отельной ведомственной структуры во многом

обеспечивают эффективность работы.


30

Использованию кадрового потенциала в обязательном порядке предшествует его оцен-

ка, как процесс идентификации способностей и возможностей служащего, а также система-

тизации личностных и профессиональных характеристик. Оценка трудового потенциала

служащего также может быть осуществлена в процессе аттестации и квалификационного

экзамена государственных гражданских служащих.

Роль государства состоит в выработке теоретических основ, направленных на совер-

шенствование кадровых процедур, механизмов и технологий в области государственной

службы. Цель при этом должна быть одна: обеспечить максимальное приращение кадрового

потенциала государственной службы и рационально им распорядится в интересах развития

общества.


1. Атаманчук Г.В. Система государственного и муниципального управления, М., РАГС,

2005- с. 111-113;

2. Ивановская Л.В. Управление персоналом: теория и практика. Кадровая политика и стра-

тегия управления персоналом, М., 2013, С. 64;

3. Митрофанова Е.А. Управление персоналом: Теория и практика. Оценка результатов тру-

да персонала и результатов деятельности подразделений службы управления персоналом.

М., 2013, С.72;

4. Свирина И.А. Аттестация как механизм оценки уровня квалификации персонала//служба

кадров и персонал. М., 2012 № 10, С. 20-24.


31

ВНУТРЕННИЙ АУДИТ ПЕРСОНАЛА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

Демченко Кристина Сергеевна

магистрант 2 курса Экономического факультета Южного федерального университета, РФ, г. Ростов-на-Дону


Аудит персонала в современных условиях является одним из инструментов управления

и оценки, который позволяет решить проблемы, которые возникают в сфере трудовых отно-

шениях.

Аудит персонала получил признание и применяется во всех странах, где развита эко-

номика. До 1929 года аудит применялся только на добровольной основе. Великая депрессия,

которая была в США и крах рынка ценных бумаг, обусловили необходимость применения

данного инструмента в обязательном порядке. С 1940 г. процедуры проверок стали четко

проводиться по единым профессиональным стандартам, при этом аудиторские стандарты

появились намного позже [1, c. 13].

Основной целью аудита персонала, по моему мнению, является координация процесса

управления персоналом организации и информационная поддержка управленческих реше-

ний для повышения качества. Можно сказать, о том, что цели аудита находятся в прямой

зависимости от целей управления персоналом организации.

Существуют два вида аудита: внешний и внутренний.

Внешний аудит – проводится независимым аудитором, не имеющим в проверяемой ор-

ганизации никаких интересов.

Задачей внешнего аудита является подтверждение правильности учета отчетности,

оценка соответствия внутреннего аудита политике организации, цели деятельности и другое.

Внутренний аудит – регламентированная внутренняя деятельность организации, со-

зданная с целью анализа и оценки функционирования компании. Процедуры внутреннего

аудита позволяют определить эффективность деятельности компании. Кроме того, такой тип

аудита помогает управленцам достичь поставленных целей и усовершенствовать деятель-

ность своей организации[2].

Внутренний аудит является одним из инструментов менеджмента для мониторинга и

проверки результативности внедрения и функционирования системы менеджмента. Внедрив

систему менеджмента, руководство организации имеет возможность постоянно отслеживать

информацию о ее функционировании и результативности. Результаты внутренних аудитов

предоставляют информацию для анализа со стороны руководства, что позволяет разработать

корректирующие действия и выявить возможности улучшения, как отдельных процессов, так

и системы в целом [3, c. 4].

Цели внутреннего аудита:

1. Оценить адекватность и эффективность мероприятий по качеству внутри организа-

ции путем сбора и использования объективных доказательств.

2. Определить и зарегистрировать примеры несоответствий мероприятий по качеству и

указать, если это возможно, причины. Аудит можно определить, как действия по сбору ин-

формации, позволяющей оценить потребность в улучшении или корректирующих действиях.

Основными преимуществами внутреннего аудита перед внешним являются [5, c. 20]:

знание внутренними аудиторами особенностей предприятия;

отсутствие предубежденного отношения сотрудников проверяемых подразделений к

внутренним аудиторам, которые не воспринимаются как посторонние для предприятия лица;

отсутствие дефицита времени при аудите, ограничивающем возможности более де-

тального изучения проверяемого подразделения;

сравнительно незначительные затраты на проведение внутреннего аудита.

Мы провели исследование в организации Ростовской области. Нами была запущена ан-

кета, где мы оценили профессиональные навыки специалистов, т. е. соответствие работников


32

стандартам сервиса, а также соответствие кодексу работы специалистов. Общие число ре-

спондентов 57 человек.

Внутренний аудит человеческих ресурсов - это комплексная всесторонняя диагностика

и аналитическая оценка эффективности использования человеческих ресурсов организации,

реализуемая в конкретной организации, в интересах его руководства и собственников, ре-

гламентированная внутренними документами, и осуществляемая при необходимости с при-

влечением сторонних специалистов.

Данное исследование показало, что 97 % работников соответствуют кодексу работы

специалистов. 3 % не соответствуют кодексу. С этими работниками будут проведены допол-

нительное собеседование, а также тестирование на выявление причин, послужившим такой

оценке.

Рисунок 1. Соответствие работников кодексу работы специалистов

Что касается стандартов сервиса, то показатели получились следующие:

Рисунок 2. Соответствие работников стандартам сервиса

Работники в целях эффективности прохождения тестирования были разделены на

3 группы. Группа 1 – 14 человек соответствуют стандартам, 5 человек прошли тестирование,

но от 40-70 %, следовательно, необходимо собеседование с работниками, а также по выбору

перепрохождение теста. Группа 2 – 16 человек соответствуют стандартам сервиса, а 3 чело-

века не прошли тестирование. Группа 3 –аналогична 2 группе, 15 человек прошли тестиро-

вание, а 4 человека требуют дополнительной оценки.

3%

97%

Соответствие работников кодексу работы

специалистов

Несоответствие

Соответствие

0

3

0

5

16

4

14

0

15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Группа 1 Группа 2 Группа 3

от 70 - 100%

от 40-70%

от 10-40%


33

Проведя комплексную диагностику, можно сделать вывод о том, что организация пол-

ностью соответствует административным документам (стандарт сервиса, кодекс работы спе-

циалистов).

Для того чтобы более точно оценить работу сотрудников, мы предлагаем провести де-

ловую оценку руководителей, где они оценят деловые качества сотрудников и личные каче-

ства. После проведения данной оценки сравнить результаты проведенного выше исследова-

ния с оценкой руководителя. Совпадают ли ожидания руководителя с реальными

показателями деятельности сотрудников.

Внутренний аудит является эффективной деятельностью по предоставлению независи-

мых и объективных оценок, которые направленны на совершенствование функционирования

организации.

Внутренние аудиты являются наивысшей формой контроля руководства системы ме-

неджмента качества предприятия. Они проводятся для того, чтобы определить соответствие

деятельности и результатов в области качества запланированным мероприятиям, требовани-

ям ИСО 9001:2000, а также требованиям, разработанным самой организацией. Руководите-

лям проверяемых подразделений необходимо помнить, что внутренние аудиты в первую

очередь направлены на оказание помощи в организации работы по улучшению культуры

производства, качества труда и качества управления проверяемых подразделений.

Результаты аудитов не являются поводом для наказания руководителей и работников

организации. Работники, которые добросовестно воспринимают обнаруженные в процессе

проверки отклонения, немедленно устраняют их и заняты непрерывным совершенствовани-

ем своей деятельности, заслуживают только поощрения.

Следует помнить, что внутренние аудиты оказываются действенными, позволяют по-

высить эффективность системы качества, а также существенно улучшить работу подразделе-

ний предприятия только при наличии поддержки со стороны первого руководителя и высо-

кого уровня квалификации и опыта аудиторов.


1. Бычкова С. М. Аудиторская деятельность. Теория и практика / С. М. Бычкова. — СПб:

Лань, 2000. — 320 с. (Серия «Учебники для вузов. Специальная литература»)

2. Внутренний аудит [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://center-yf.ru. Дата обра-

щения: 29.12.2017 г.

3. Аудит: учебник для бакалавров / под ред. Р.П. Булыги. М.: ЮНИ-ТИ-ДАНА, 2009. -

431 с.

4. Бейсова Р. С. Аудит качества: учебное пособие / Р. С. Бейсова. — Ульяновск: УлГТУ,

2006. — 66 с.

5. Бурцев В. В. Внутренний аудит компании: вопросы организации и управления// Финан-

совый менеджмент. — 2003. — №4. — С. 20—24.


34

ТЕКУЧЕСТЬ КАДРОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ

Лафетова Александра Сергеевна

магистрант, программа «Экономика компаний и корпораций», кафедра «Экономика фирмы», Институт экономики и предпринимательства, ННГУ им. Н.И. Лобачевского

РФ, г. Нижний Новгород E-mail: [email protected]

Аннотация. Рассмотрена «утечка» кадров на государственной службе, ее влияние на

нынешний рынок труда, касающийся государственной и муниципальной службы. Выделены

наиболее актуальные решения проблемы текучести кадров на государственной службе и

предложены пути их решения.

Ключевые слова: кадровая политика, текучесть кадров, персонал, государственная

служба, кадры.

Текучесть кадров - показатель, показывающий, с какой скоростью компания теряет

своих сотрудников. Показатель также называют «индексом крутящихся дверей». Высокий

коэффициент текучести кадров может быть вреден для деятельности компании, если высоко-

квалифицированные рабочие часто увольняются, и появляется много новых кадров.

На сегодняшний день проблема текучести кадров актуальна для всех сфер деятельно-

сти, но по отношению к государственной службе она стоит особенно остро. Стоит обратить

внимание, что уровень текучести кадров зависит от специфики направления государственной

службы и специфики отдела. Например, среди низкоквалифицированных работников теку-

честь выше, чем в управленческом и административном звене. Причины текучести могут

скрываться в некачественном подборе персонала, отсутствии карьерного и профессиональ-

ного роста, неудовлетворенности начальством или руководителем.

Рассмотрим данные Федеральной службы государственной статистики.

Таблица 1.

Численность выбывших работников списочного состава в Российской Федерации

по видам экономической деятельности

Вид деятельности 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Государственное управление и

обеспечение военной безопасности 592,5 574,5 622,2 654,5

Образование 1188,8 1118,9 1092,7 1039,4

Здравоохранение и

предоставление социальных услуг 949,0 869,3 887,1 838,0

Предоставление прочих

коммунальных, социальных и персональных услуг 393,8 393,4 374,5 358,7

Таблица 1.

Численность принятых работников списочного состава в Российской Федерации

по видам экономической деятельности

Вид деятельности 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Государственное управление и

обеспечение военной безопасности 592,7 590,7 525,7 594,9

Образование 1224,9 1110,9 1072,1 1028,1

Здравоохранение и

предоставление социальных услуг 970,5 860,5 831,0 791,9

Предоставление прочих

коммунальных, социальных и персональных услуг 383,5 377,2 361,1 356,6



35

Рисунок 1. Соотношение численности принятых и выбывших работников

Рисунок 1 явно указывает, что за три года ушло работников больше, чем пришло. С чем

же это связано? Молодой специалист, пришедший работать на государственную службу,

столкнется с невысокой зарплатой, огромным объемом работы и большим количеством за-

претов. Например, на государственной гражданской службе не приветствуется иметь в близ-

ких родственниках индивидуального предпринимателя, так как происходит конфликт инте-

ресов, и появляются сложности в заполнении ежегодной декларации. Также, первое время,

оклад специалиста 1 разряда составляет 3343 рубля, плюс премия и небольшие надбавки. В

среднем за месяц выходит около 8-10 тысяч рублей. Сложно жить месяц на такие деньги, не

так ли? Но всегда есть и свои плюсы, например, быстрая обучаемость гарантирована. Госу-

дарство всегда обучает своих работников, повышение квалификации или обучение новой

работе в программе «АИС-3» проходят 2 раза в год, иногда и больше.

Гражданским служащим при определенных условиях, предусмотренных настоящим

Федеральным законом или иными нормативными правовыми актами Российской Федерации,

законами или иными нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации,

может предоставляться право на:

1) дополнительное профессиональное образование с сохранением на этот период за-

мещаемой должности гражданской службы и денежного содержания;

2) транспортное обслуживание, обеспечиваемое в связи с исполнением должностных

обязанностей, в зависимости от категории и группы замещаемой должности гражданской

службы, а также компенсация за использование личного транспорта в служебных целях и

возмещение расходов, связанных с его использованием, в случаях и порядке, установленных

соответственно нормативными правовыми актами Российской Федерации и нормативными

правовыми актами субъекта Российской Федерации;

3) замещение иной должности гражданской службы при сокращении должностей

гражданской службы или упразднении государственного органа в соответствии со статьей 31

настоящего Федерального закона;

4) единовременную субсидию на приобретение жилого помещения один раз за весь пе-

риод гражданской службы в порядке и на условиях, устанавливаемых соответственно поста-


36

новлением Правительства Российской Федерации и нормативным правовым актом субъекта

Российской Федерации; [1]

Но почему же большинство уходит с государственной гражданской службы? Причин,

на самом деле, не так уж и много: низкая заработная плата на первых порах, ненормирован-

ный рабочий день, огромнейший объем работы. Также часто бывает, что молодой специа-

лист прилагает много усилий для своего карьерного и личностного роста, но так и не растет,

и сидит 2-3 года, а то и больше на одной и той же должности специалиста 1 разряда.

Для решения проблемы текучести кадров мы предлагаем увеличить количество льгот

для гражданских служащих, например, места в садике для детей молодых работников, либо

упростить получение субсидии на приобретение жилого помещения. Также мы предлагаем

устраивать конкурсы на замещение должности почаще, чтобы специалисты, могли проявить

себя в полной мере.

В целом, проблема текучести решаема, хоть и стоит довольно остро, потому что долго

на государственной гражданской службе молодые специалисты не задерживаются, но, все-

таки, решаема. Всего лишь необходимо проводить мониторинг удовлетворенности персона-

ла, причин увольнения, осуществлять мотивацию и признание ценности каждого сотрудника,

развитие персонала, проведение мероприятий, направленных на сплочение коллектива.


1. Федеральный закон от 27.07.2004 № 79-ФЗ (ред. от 03.08.2018) "О государственной граж-

данской службе Российской Федерации"

2. Федеральный закон от 25.04.2003 № 58-ФЗО «О системе государственной службы Рос-

сийской Федерации»

3. Каймакова М. В. Анализ использования человеческих ресурсов. 2008. С. 141-146

4. http://www.gks.ru/

5. https://kontur.ru/articles/4922

6. https://acenter.ru/article/prichiny-tekuchesti-kadrov-i-sposoby-ee-predotvrashcheniya

http://www.gks.ru/

http://www.gks.ru/

https://kontur.ru/articles/4922

https://kontur.ru/articles/4922


37

РУБРИКА

«НАНОТЕХНОЛОГИИ»

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ C PYTHON

Аманжол Арайлым Атажановна

студент, кафедры Системного анализа и управления ЕНУ, Казахстан, г. Астана


Манап Ислам Булатулы


Мамадалиев Кудрат Илхомжанович


Кишубаева Алтынай Тулпаровна

магистр информационных систем, старший преподаватель кафедры Системного анализа и управления ЕНУ,

Казахстан, г. Астана

Искусственный интеллект (англ. artificial intelligence): наука и технология создания

интеллектуальных машин, особенно интеллектуальных компьютерных программ; свойство

интеллектуальных систем выполнять творческие функции, которые традиционно считаются

прерогативой человека.

ИИ связан со сходной задачей использования компьютеров для понимания человече-

ского интеллекта, но не обязательно ограничивается биологически правдоподобными мето-

дами.

Существующие на сегодня интеллектуальные системы имеют очень узкие области

применения. Например, программы, способные обыграть человека в шахматы, не могут от-

вечать на вопросы и т. д.

Основные цели ИИ

Создание экспертных систем — систем, которые демонстрируют разумное поведение:

учиться, показывать, объяснять и давать советы;

Реализация человеческого интеллекта в машинах — создание машины, способную

понимать, думать, учить и вести себя как человек.

Что способствует развитию ИИ?

Искусственный интеллект — наука и технология, основанная на таких дисциплинах,

как информатика, биология, психология, лингвистика, математика, машиностроение. Од-

ним из главных направлений искусственного интеллекта — разработка компьютерных

функций, связанных с человеческим интеллектом, таких как: рассуждение, обучение и ре-

шение проблем.

Программы с ИИ и без отличаются следующими свойствами:

https://sibac.info/author/kishubaeva-altynay-tulparovna


38

Таблица 1.

Отличительные особенности программ с ИИ и без ИИ

Без ИИ С ИИ

Компьютерная программа без ИИ может отве-

чать только на конкретные вопросы на которые

он запрограммирован отвечать

Может отвечать на универсальные вопросы,

на которые он запрограммирован.

Внесение изменений в программу приводит к

изменению его структуры

Программа с ИИ может поглощать новые

модификации, сортируя весьма независимые

фрагменты информации воедино. Следова-

тельно, вы можете изменять кусочки инфор-

мации из программы не затрагивая структу-

ру самой программы

Модификация не является быстрым и легким. Модификация быстрая и легкая

Что такое искусственный интеллект?

Интеллект (от лат. intellectus — ощущение, восприятие, разумение, понимание, поня-

тие, рассудок), или ум — качество психики, состоящее из способности приспосабливаться к

новым ситуациям, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и

применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окру-

жающей средой. Интеллект — это общая способность к познанию и решению трудностей,

которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, па-

мять, представление, мышление, воображение.

В начале 1980-х гг. ученые в области теории вычислений Барр и Файгенбаум предло-

жили следующее определение искусственного интеллекта (ИИ):

Автором термина «искусственный интеллект» является Джон Маккарти, изобретатель

языка Лисп, основоположник функционального программирования и лауреат премии

Тьюринга за огромный вклад в области исследований искусственного интеллекта.

Искусственный интеллект — это способ сделать компьютер, компьютер-

контролируемого робота или программу способную также разумно мыслить как человек.

Искусственный интеллект — это область информатики, которая занимается разработ-

кой интеллектуальных компьютерных систем, то есть систем, обладающих возможностями,

которые мы традиционно связываем с человеческим разумом, — понимание языка, обуче-

ние, способность рассуждать, решать проблемы и т. д.

Позже к ИИ стали относить ряд алгоритмов и программных систем, отличительным

свойством которых является то, что они могут решать некоторые задачи так, как это делал

бы размышляющий над их решением человек.

Основные свойства ИИ — это понимание языка, обучение и способность мыслить и,

что немаловажно, действовать.

ИИ – комплекс родственных технологий и процессов, развивающихся качественно и

стремительно, например:

обработка текста на естественном языке

машинное обучение

экспертные системы

виртуальные агенты (чат-боты и виртуальные помощники)

системы рекомендаций.


39

Рисунок 1. Основные цели Искусственного интеллекта

Искусственный интеллект включает в себя:

создание «умных» программ;

распознавание образов по фото- или видеоматериалам;

анализ текстов на естественном языке.

Tensor Flow основан на Python

Фреймворк способен развивать огромную вычислительную мощность. Отсюда следу-

ет, что он может использоваться фактически на любом CPU и GPU

Система использует вычислительную графическую абстракцию для создания моделей

ИИ

Разработки в сегменте искусственного интеллекта сложные и наукоемкие. Помимо

программирования нужно еще хорошо знать методы математического анализа.

Как для быстрого изучения, так и дальнейшего развития прекрасно подойдет Python, но

в целом можно взять за основу любой язык, имеющий соответствующие библиотеки.

Можно упростить и создать программу, для которой не требуется знание математики.

Пишем программу для анализа текста Практика посвящена анализу текстов. За два мы можем создать программу, которая смо-

жет определять тему сообщений из соцсети «ВКонтакте». Программа сможет читать текст и

определять его тематику: любовь, программирование на Python или обучение плаванию. Будет

определена любая тема. Программа прикладная и пригодится для поиска и подбора информации

по заданной тематике. Например, поиск в ВК работает по названиям групп и страниц, а с помо-

щью нашей программы поиск будет осуществляться по сообщениям, публикациям, комментари-

ям. Другими словами, программа будет читать, о чем пишут пользователи.

Работа будет разделена на 3 задачи:

1. Пишем программу для определения темы любого текста.

2. Запускаем программу для сбора и анализа информации из «ВКонтакта».

3. Создаем веб-приложение и публикуем его в интернете.


1. Акинин, М.В. Нейросетевые системы искусственного интеллекта в задачах обработки

изображений / М.В. Акинин, М.Б. Никифоров, А.И. Таганов. - М.: ГЛТ , 2016. - 152 c.

2. Астахова, И. Системы искусственного интеллекта Практический курс: Учебное пособие /

И. Астахова. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. - 292 c.

3. Исследовательская работа и искусственном интеллекте

http://www.tadviser.ru/index.php/Продукт:Искусственный_интеллект_(ИИ%2C_Artificial_i

ntelligence%2C_AI)#.D0.98.D1.81.D1.81.D0.BB.D0.B5.D0.B4.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D

0.B8.D1.8F_.D0.B2_.D1.81.D1.84.D0.B5.D1.80.D0.B5_.D0.98.D0.98


40

РУБРИКА

«ПЕДАГОГИКА»

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Гуторова Елизавета Юрьевна

студент филологического факультета ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет»,

РФ, Магадан E-mail: [email protected]

Пономарчук Сергей Николаевич

магистр педагогического образования, старший преподаватель кафедры зарубежной филологии ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет»,

РФ, Магадан

В настоящее время, в ситуации все более возрастающей роли китайского языка как

средства общения и усиления значимости китайского языка как учебного предмета, возника-

ет потребность в изучении методики формирования, в первую очередь, произносительных

навыков у детей младшего школьного возраста. Начальный этап изучения любого языка обу-

словлен знакомством с фонетикой, а овладение новым фонетическим строем выступает ос-

новой для дальнейшей работы с лексикой, грамматикой и овладения языком, в целом. Акту-

альность данной статьи обусловлена рядом факторов:

• Cлухо-произносительные навыки лежат в основе всех видов речевой деятельности.

• На начальном этапе формируется слухо-произносительной базы; а на последующих

этапах происходит ее закрепление. При этом каждый из этапов имеет свою цель в отношении

обучения произношению. При недолжном внимании на начальном этапе к формированию

слухо-произносительных навыков, могут выработаться неправильные произносительные

умения, которые будет крайне трудно исправить на последующих этапах.

Произношение имеет большое значение при изучении любого иностранного языка, так

как его эффективность в его усвоении, определяет успех в овладении навыками устной речи.

Так, развитие слухо-произносительных навыков является одним из самых главных условий

при формировании фонетических навыков. Именно этот навык указывает на то, что учащий-

ся способен правильно ассоциировать слышимый звук со значением, соответствующим ему,

а также продуцировать звуки, которые соответствуют определенным значениям. В связи с

этим, можно выделить основные векторы в обучении китайскому языку в начальной школе:

формирование умений общаться на китайском языке с учетом речевых возможно-

стей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в гово-

рении, аудировании, чтении и письме;

создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших

школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических

барьеров в использовании китайского языка как средства общения, а также для развития мо-

тивации к дальнейшему изучению китайского языка;

формирование элементарных лингвистических представлений, развитие речевых,

интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также об-

щеучебных умений;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием китайского язы-

ка.


41

В соответствии с требованиями ФГОС по обучению произносительной стороне речи у

учеников начального школьного звена, можно определить уровень подготовки, который

должен быть достигнут к завершению обучения в начальной школе. Данный уровень заклю-

чается в формировании адекватного произношения и различия на слух звуков изучаемого

языка. Ребенок также должен иметь представление об особенностях интонации основных

типов предложения, словесного и фразового ударения.

Формирование произносительных навыков на всех этапах обучения представляет собой

определенную структуру подходов. Таким образом, первым подходом, о котором стоит упо-

мянуть, является артикуляторный подход. Главные теоретические положения о нем были

выдвинуты учеными-лингвистами И.А. Грузинской и К.М. Колосовым. Сущность данного

подхода выражается в определении основных типологических групп фонем:

1. Совпадающих в обоих языках;

2. Несовпадающих;

3. Частично совпадающих [4, с. 6].

Основные положения артикуляторного подхода также заключаются в необходимости

начала обучению иностранного языка с постановки звуков, отработки каждой фонемы в от-

дельности, изучении и подробной демонстрации работы органов артикуляции ученикам

[3, с. 6]. Например, при обучении произношению таких сочетаний, как «chi» и «che», стоит

наглядно продемонстрировать учащимся процесс произнесения звука, а также объяснить

положение при этом губ и языка. Не менее важным является и акустический подход, в случае

которого упор делается на слуховое восприятие речи и ее имитацию, а не на артикуляцию.

Так, на начальном этапе могут быть использованы аутентичные песни для детей, через по-

вторение и имитацию которых отрабатываются финалии и инициалии. В качестве последне-

го подхода в формировании произносительных навыков стоит рассмотреть дифференциро-

ванный подход. Он предполагает использование различных средств обучения для

формирования всех сторон фонетического навыка, акустических и графических образов. Это

достигается, например, путем выполнения задания, в котором учащийся смотрит на картинку

(воспринимает графический образ), слушает звук, сопровождающий изображение (слышит

акустический образ), а затем повторяет услышанное (имитирует звук).

В обучении произношению важную роль играет и аналитико-имитативный способ, при

котором звуки, выделенные из целого, объясняются на основе определенных правил. Затем

эти звуки снова включаются в целое, начиная со слогов, слов плавно переходя в словосоче-

тания и фразы. Таким образом и происходит имитация учащимися через повторение за об-

разцом. При ознакомлении с фонетическими явлениями объяснение также должно сопро-

вождаться аутентичными текстами. Жестикулирование учителя, выступая в роли

вспомогательного средства, также способствует повышению качества сознательной имита-

ции. Слог китайского языка характеризуется не только определенным звуковым составом, но

и тем или иным тоном, который называется этимологическим тоном данного слога. Четыре

тона обозначаются с помощью тоновых знаков: «—» (первый тон), «/» (второй тон), «V»

(третий тон), «\» (четвертый тон). При обучении китайскому языку детей младшего школь-

ного возраста стоит с особым вниманием отнестись именно к данному подходу. Основная

часть упражнений при этом будет состоять из многоразовых повторений за учителем и само-

стоятельного воспроизведения звуков с правильными тонами. При работе с учащимися непо-

средственно на уроке фонетическая зарядка также может стать средством предвосхищения,

снятия различных фонетических сложностей, помощником при отработке недостаточно

сформированных фонетических навыков. Работа по формированию фонетических навыков

будет протекать успешнее, если правильно подобраны способы и алгоритм их формирова-

ния. Так при изучении китайского языка на начальном этапе, у детей нередко возникают

проблемы с соотношением таких звуков китайского языка, как «ji» «qi» «xi». Одной из при-

меров фонетической зарядки в таком случае может являться следующий микродиалог:

- 今天星期几? – jīn tiān xīng qī jǐ?

- 今天星期四。– jīn tiān xīng qī sì.


42

Данная фонетическая зарядка поможет в тренировке данных звуков уже не на уровне

звуко-буквенных соответствий, а в связном контексте на уровне предложений.

Таким образом, важно помнить о специальных фонетических упражнениях и игровых

заданиях на произношение для обучения китайскому языку детей младшего школьного воз-

раста. Наряду с этим стоит обратить внимание на значимость и эффективность использова-

ния различных игровых, информационных и коммуникативных технологий, а также следует

выделить основной план работы педагога с детьми на каждом уроке.

Данным планом может являться:

1. Речевая или фонетическая зарядка, цель которой развить произносительные навы-

ки, настроить артикуляцию учащихся на воспроизведение речи китайского языка.

2. Этап контроля знания пройденного материала.

3. Этап ознакомления с новым материалом.

4. Этап тренировки (задания, игры). Здесь проводится как фронтальная работа учите-

ля с классом, так и парная, индивидуальная работа учащихся.

5. Подведение итогов пройденного урока.

Опираясь на приведенный выше план, можно с уверенностью сказать, что от правильно

подобранных преподавателем заданий, игр и упражнений зависит весь ход урока и дальней-

шее формирование заинтересованности детей в изучении языка. Такие упражнения и задания

позволят:

проконтролировать знание базовых правил фонетики учащихся;

научить воспринимать иноязычную речь на слух;

расширить кругозор и творческие способности учащихся;

развить различные виды памяти (вербальной, образной), внимание, коммуникатив-

ность, воображение.

Вопрос обучения детей младшего школьного возраста фонетическим особенностям ки-

тайского языка и по сей день вызывает бурные обсуждения среди педагогов образовательных

учреждений. При этом все они сходятся во мнении о том, что важно учитывать возрастные

различия учащихся в процессе ознакомления их с новыми лексико-грамматическими и фоне-

тическими явлениями языка. Целесообразно обратить внимание при этом на следующее: на

начальном этапе учителю не следует подробно объяснять артикуляционные и ритмико-

интонационные правила, главная задача педагога состоит в том, чтобы мотивировать уча-

щихся к изучению языка и способствовать повышению интереса детей к новому языковому

строю. Работа по формированию фонетических навыков будет протекать успешнее, когда

способы их формирования будут корректно подобраны. Также необходимо учитывать воз-

растные особенности детей, их предыдущую подготовку и форсированность речи, уровень

предрасположенности к обучению, талант, другими словами, требуется соблюдать алгоритм

формирования фонетических навыков.

Учитывая все эти условия, ребенок младшего школьного возраста будет способен к

быстрому прогрессу в овладении основными правилами произношения китайского языка.


1. Кочергин И.В. Очерки методики обучения китайскому языку. – М.: Издательский дом

«Муравей», 2000. – 160 с.

2. Ли Сяндун. Языковые различия и их отражение в лексической семантике китайского и

русского языков // Вопросы филологии. – 2003. – № 2 (14). – С. 30-34

3. Опарина Е.А. Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: Конспекты

лекций. – Рязань, 2005. – 40 с.

4. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие

для студентов пед. вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2005. – 67с.

5. Спешнев Н.А. Фонетика китайского языка: учебное пособие. – Л.: Издательство Ленин-

градского университета, 1980. – 141 с.


43

ТУРИСТСКО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО

ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Душина Алевтина Алексеевна

магистрант 3 курса, ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М Акмуллы»

РФ, г. Уфа E-mail: [email protected]

Чуктурова Наталья Ивановна

канд. пед. наук, доцент кафедры охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности, ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М Акмуллы»

РФ, г. Уфа E-mail: [email protected]

Аннотация. На сегодняшний день ребенок стремиться жить по принципам, которые

получает с экрана телевизора и в социальных сетях. Отсюда следует ухудшение здоровья,

физическая не подготовленность детей, так как кроме виртуального мира не замечают вокруг

себя ничего.

Туризм является наиболее комплексным видом воспитания здорового закаленного че-

ловека. Он учит дружбе, трудолюбию, дисциплинированности, инициативе, взаимопомощи,

а также оказывает положительное влияние на организм ребенка.

Ключевые слова: спортивно-оздоровительный туризм, подростки, физическое разви-

тие.

Туристско-спортивная деятельность как средство оздоровления и физического развития

детей и подростков определяется, прежде всего, возможностью совокупности методов, про-

цессов и материалов, применяемых на тренировке.

Спортивно-оздоровительный туризм по своим целям может иметь спортивную, позна-

вательную, учебную исследовательскую, экологическую направленность и их сочетание.

Следует уточнить, что спортивный туризм - вид спорта, в основе которого лежат соревнова-

ния на маршрутах, включающих преодоление категорированных по трудности препятствий в

природной среде (дорог и троп с различным покрытием и бездорожья, переправ, перевалов,

вершин, порогов, каньонов, пещер), и на дистанциях, проложенных в природной среде и на

искусственном рельефе.

Большое значение в решении вопросов развития и формирования у детей и подростков

устойчивого интереса к спортивно – оздоровительному туризму имеет качество профессио-

нальной подготовки специалистов и уровень научных исследований, предполагающий раз-

работку теоретических и методических основ развития и совершенствования системы подго-

товки, повышения квалификации и переподготовки кадров.

Подготовка кадров в сфере спортивно-оздоровительного туризма имеет уже более чем

40-летнюю историю своего развития, и была нацелена, в первую очередь, на более эффек-

тивное обеспечение безопасности в спортивном походе. Однако спортивный туризм, прежде

всего, спортивные походы, является командным видом спорта, в котором сильны традиции

взаимопомощи и взаимовыручки, спортивной дисциплины, самосовершенствования и вза-

имной передачи знаний и опыта.

Участие в спортивных походах начальных категорий сложности и в соревнованиях на

дистанциях, как правило, не требует значительных финансовых затрат, в то же время позво-

ляет получить необходимые базовые навыки и удовольствие от участия в походах и соревно-

ваниях.

Занятие спортивным туризмом, как комплексным видом спорта, чаще осуществляется в

сложной природной и общественной среде, разумеется, несет в себе определенные риски.



44

Оттого требует от подростка разносторонних знаний, умений, опыта и хорошей физической,

технической и психологической подготовки.

Виды, которые включены в спортивную классификацию как части спортивного туриз-

ма, представляют собой по возрастно-социальному признаку: детский туризм; юношеский

туризм; взрослый туризм; семейный туризм; туризм для людей с ограниченными возможно-

стями. Характерные отличительные признаки образуют различные формы туризма, такие

как: уровень доступности и социальной значимости туризма; место занятий туризмом. Важ-

но отметить, что организационные основы туризма помогают составить туристскую про-

грамму для всех видов туристско-спортивной деятельности, это: физические нагрузки на

туристском маршруте с учетом сезонности туристских маршрутов для всего состава участ-

ников.

По уровню доступности спортивный туризм относится к социальному, по форме орга-

низации – к самодеятельному, по физической нагрузке – к активному, по составу участников

– к групповому. В спортивном туризме основной мотив занятий – развитие и повышение

уровня знаний, умений, навыков преодоления естественных препятствий различных форм

природного рельефа; основной результат занятий – спортивное совершенствование в самом

широком смысле слова, включая физическое и духовное совершенствование.

Для убедительности эффективности спортивного туризма, мы провели эксперимент.

Было выявлено, что больше половины детей, которые занимаются спортивным туризмом,

имеют мотивационную заинтересованность на ведение здорового образа жизни выше сред-

него уровня (13 %-очень высокий; 20 %-высокий; 21 %-выше среднего; 14 %- чуть выше

среднего; 10 %-средний)

В индивидуальных беседах с подростками было отмечено, что имеют более высокие

отметки в школе, почти у всех ребят, родители (или один из них), который имеют высшее

образование. Но, несмотря на это, большинство из подростков не обсуждают проблемы здо-

рового образа жизни в семье, с родителями. Это еще раз подтверждает необходимость фор-

мирования отношения к здоровому образу жизни.

Одним из этапов нашего исследования было определение сформированности ценност-

ных отношений и здоровому образу жизни.

Исследование проводилось методом анкетного опроса по методике выявление уровня

сформированности ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни по

М.А. Зыскиной, С.Н. Малафеевой.

Рисунок 1. Уровень сформированности ценностного отношения к здоровью и здоровому

образу жизни

Результаты нашего исследования показали: 13 % - показали высокий уровень сформи-

рованности; 34 % - средний, и 53 % - низкий уровень сформированности ценностного отно-

шения к здоровью (рисунок 1).

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC&action=edit&redlink=1

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%92%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC&action=edit&redlink=1

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC&action=edit&redlink=1

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC


45

Исходя из результатов исследования, можно сделать вывод, что походы и соревнования

являются эффективным средством оздоровления и профилактикой для сохранения и укреп-

ления здоровья.

Туристические слеты и соревнования являются одной из важнейших форм подготовки

и проверки готовности туристских групп к совершению безаварийного, содержательного

туристского похода, а также форма обмена опытом работы и пропаганды всего нового, по-

явившегося в туризме за последнее время.

Детские туристические соревнования значительно отличаются от взрослых, так как они

учитывают возрастные особенности, а главное – небольшой туристский опыт. В связи с этим

правила соревнований значительно облегчены в части судейства, однако организационная

сторона соревнований намного усилена, так как к проведению соревнований подключается

большое число различных организаций.

Организация спортивной деятельности и ее влияние на здоровье детей и подростков –

проблема взаимодействия понятий спорта, здоровья и здорового образа жизни, но

проведенный эксперимент доказывает, что полноценное существование человека определено

многими условиями. Оно зависит как от внешних, так и от внутренних факторов. Во многом

успешность человеческой жизни определяется здоровьем самого человека, и его мотивацией

на ЗОЖ.

Наше исследование установило, что у подростков, включенных в систематическое

занятие спортивным туризмом, и проявляющих достаточно высокую активность

выработался определенный режим дня, появился высокий жизненный тонус, стала более

высокая эмоциональная устойчивость, выдержка, настойчивость, решительность, успешно

взаимодействуют в работе, относятся добросовестно к просьбам.

Эти приобретаемые качества подтверждают важность туристско-спортивной

деятельности как средства оздоровления и физического развития детей и подростков.


1. Основы туризма: учебник / коллектив авторов; под ред. Е. Л. Писаревского. — М.: Феде-

ральное агентство по туризму, 2014 — 384 с.

2. О.В. Алексеева, А.С. Банзаракцаев, Л.В. Косыгина. Основы спортивно-оздоровительного

туризма: Учебное пособие для студентов специальности 032103 «Рекреация и спортивно-

оздоровительный туризм». – Улан-Удэ: БГУ, 2009 – 179с.

3. Проблемы и перспективы социального и спортивно-оздоровительного туризма: сборник

научных статей и материалов Международной научно-практической конференции / сост.

И.А. Дрогов, Ю.С. Константинов; РГУФКСМиТ. – М.: Мосгор.СЮТур, 2012.- 256 с.


46

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В МУЗЕЙНОЙ СРЕДЕ

Нартова Екатерина Валерьевна

магистрант, кафедра философии и культурологии ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого», РФ, г. Тула


В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельно-

сти, среди важнейших названа задача патриотического воспитания, воспитание граждан-

ственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей

природе, Родине, семье. В законе отмечается, что содержание образовательной деятельности

общества должно быть ориентировано на воспитание патриотизма и гражданственности че-

рез формирование адекватной мировому уровню общей культуры, интеграцию личности в

национальную и мировую культуру, формирование человека, интегрированного в современ-

ное общество и нацеленного на совершенствование этого общества. [1]

В современном обществе процесс патриотического воспитания осуществляется не

только в образовательных учреждениях, но и в культурной сфере, а именно в музейной сре-

де.

Традиционной и самой распространенной формой воспитательной работы музея явля-

ются экскурсии. Экскурсия – это коллективный осмотр музея или вне музейного объекта,

проводимый по намеченной теме и специальному маршруту под руководством специалиста-

экскурсовода в образовательных и воспитательных целях.

По характеру тематики выделяют обзорные экскурсии и экскурсии на отдельные темы.

Обзорные экскурсии предназначены для посетителей, впервые пришедших в музей и жела-

ющих получить общее представление о его истории и коллекциях. Сведения, сообщаемые им

во время обзорной экскурсии, носят информационный характер и кратко знакомят с истори-

ей и содержанием музейного комплекса, основными разделами экспозиции и отдельными,

наиболее значимыми экспонатами.

Экскурсии на отдельные темы в музейной практике чаще всего называют тематически-

ми. Этот тип экскурсии, в отличие от обзорной, наиболее детально раскрывает одну тему или

проблему. Иногда проводятся циклы экскурсий, связанные с определенной проблематикой и

предназначенные для постоянной группы посетителей. [3]

Современное общество предъявляет музеям высокие требования, где помимо патрио-

тического воспитания, просветительской и научной деятельности, должны проводиться и

развлекательные мероприятия, призванные привлечь как можно большее количество посети-

телей и тем самым удовлетворить экономические потребности музея.

Ярким примером осуществления патриотического воспитания в музейной среде являет-

ся Тульский военно-исторический музей, где применяются не только традиционные экскур-

сионные методы, но и проводятся разнообразные по тематике и содержанию музейно-

педагогические занятия, квесты, мастер-классы, а также необычные для музеев Тулы и Туль-

ской области театрализованные экскурсии.

Тульский военно-исторический музей является одним из самых молодых не только в

Туле, но и в области. Открытие новой музейной экспозиции «Земля героев» состоялось 20

мая 2017 года в музейно-выставочном комплексе Тульского кремля. Именно здесь начинает-

ся знакомство с героической историей тульского края, где во все времена жили герои – от-

важные воины и умелые мастера. Посетители музея совершат увлекательное путешествие в

историю, которое начинается в далеком 1380 году на первом поле ратной славы, а заканчи-

вается у стены рейхстага, на которой 9 мая 1945 года наши земляки написали свои имена.

Среди уникальных подлинных экспонатов музея – походный офицерский ящик, медали и

медальоны 1812 года, письма, оружие и личные вещи участников Первой мировой войны,

солдатские треугольники, похоронки, награды, игрушки, журналы, рассказывающие о том,

как сражалась и жила Тула в годы Великой Отечественной войны. [4]



47

Примечательно, что многие экспонаты туляки передали музею на постоянное хранение

в ходе акции «Народный музей», которая началась в 2014 году и продолжается по сей день.

Современные вызовы и тенденции в музейной сфере дают импульс к развитию и поис-

ку новых эффективных форм работы, которые будут не только способствовать патриотиче-

скому воспитанию, но и окажутся востребованными и интересными посетителю музея.

Учитываю эти две основные задачи в деятельности Тульского военно-исторического

музея на его базе была создана театральная «Студия «ТВИМ». Репертуар студии составляют

театрализованные тематические экскурсии по экспозиции Тульского военно-исторического

музея, детские тематические представления и цикл поэтических спектаклей.

Поэтический спектакль «Война, на которой я не был» посвящен самым трудным пер-

вым годам Великой Отечественной войны, где тесно переплетаются судьбы простых солдат

и офицеров, фронтовых сестер, детей, узников концлагерей. Постановка носит современный,

экспериментальный характер и отвечает последним веяниям в театральной среде. В то же

время основу постановки составят известные стихотворения, написанные в том числе и по-

этами-фронтовиками: Михаилом Дудиным, Булатом Окуджавой, Алимом Кешоковым и мно-

гими другими.

Огромную образовательную и воспитательную роль театра отмечали педагоги, ученые,

писатели, поэты, драматурги, актеры, режиссеры, художники. Во все времена он был вопло-

щением духовной жизни. При этом четко подчеркивал содержание этой жизни и всегда фор-

мировал человеческую личность через идеи, сознание и чувства, обогащая жизненный опыт.

Реализация проекта «Студия «ТВИМ» позволит сделать музей тематически разнооб-

разнее, расширить круг аудитории, т.к. затрагиваемая тематика универсальна. Новые формы

работы помогут увеличить посещаемость музея, активизировать познавательную активность

посетителей, познакомить с интересными страницами истории Отечества.

К Тульскому военно-историческому музею относится и военно-мемориальный ком-

плекс «Бронепоезд №13 «Тульский рабочий», где для всех желающих проводятся не только

экскурсии, но и разнообразные по тематике квесты, так как практика музейной работы пока-

зывает, что именно такая форма работы является наиболее привлекательной для молодежи.

Нельзя не отметить такой немаловажный фактор функционирования современного му-

зея, как его технологическая составляющая, оснащенность различными современными ин-

формационными технологиями.

В настоящее время каждый конкурентоспособный музей ищет для себя новые формы

интерпретации и представления музейных собраний и коллекция, а также занимается разра-

боткой новых способов взаимодействия с аудиторией.

Преодоление отставания музеев в области информатизации – серьезный фактор их вы-

живания и сохранения своего места в обществе, возможность влиять на происходящие в нем

процессы, а, следовательно, формировать будущее культуры.

Под информатизацией музейной среды следует понимать не только Интернет-сайты

музеев, но и такое понятие, как «электронная экспозиция». Это понятие включает в себя весь

комплекс цифровой информации, которая предлагается посетителю музея для ознакомления.

Интерактивные панели, мультимедийные викторины и энциклопедии позволяют актив-

но вовлекать посетителей в познавательный процесс, а наглядность представления теорети-

ческих материалов, исторических справок и информации о музейной экспозиции является

необходимым условием привлечения молодежной аудитории. [2]

В заключении стоит отметить, что процесс патриотического воспитания является одной

из важнейших задач как образовательной, так и культурной сферы общества. Ведущая роль в

деле патриотического воспитания в культурной среде принадлежит музеям. Учитывая со-

временные требования, которые предъявляет общество к музейной среде, стоит помимо тра-

диционных экскурсионных методов работы продолжать поиски и новых, наиболее эффек-

тивных форм.


48


1. Дюмина И. А. Патриотическое воспитание учащихся средствами школьного музея /

И. А. Дюмина // Человек и образование. – 2012. - № 4. – С. 49-52;

2. Ивушкина Е.Б. Внедрение современных средств и методов информатики в сферу инфор-

мационного обеспечения музеев / Е.Б. Ивушкина, Е.В. Дашкова // Гуманитарные и соци-

альные науки. – 2014. - № 2. – С. 967 – 970;

3. Музей как средство гражданско-патриотического воспитания школьников [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: https://www.scienceforum.ru/2013/10/6131. – Заглавие с экрана.

– (Дата обращения: 29.05.2018);

4. Тульское музейное объединение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://museum-

tula.ru/muzei/muzej-voenno-istoricheskiy/. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения:

28.05.2018).


49

РУБРИКА

«ПОЛИТОЛОГИЯ»

ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

В ПОЛИТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Тихонова Анна Вячеславовна

студент, факультет социально-политических наук, кафедра социально-политических теорий, ЯрГУ им. П.Г. Демидова,

РФ, г. Ярославль

Агурова Арина Алексеевна

студент, факультет социально-политических наук, кафедра социально-политических теорий, ЯрГУ им. П.Г. Демидова,

РФ, г. Ярославль E-mail: [email protected]

По данным mediascope.net в 2017 году аудитория вовлеченная в Интернет в России со-

ставила 87 млн. человек (71 % населения) [3]. Огромная часть российской Интернет-

аудитории, около 90-95%, вовлечена в социальные сети по данным ВЦИОМ. Кроме того,

каждый год Интернет-аудитория растет, причем этот прирост составляет 2,2 млн. человек.

Уже в 2014 год доля телевизоров в стране не была выше 54 % абонентов. Из этого можно

сделать вывод, что аудитория социальных сетей и пользователей Интернет-блогов уже

намного превышает аудиторию цифрового телевидения. Эксперты прогнозируют, что такой

разрыв будет расти.

Какие цели преследуют люди, когда ведут свои блоги, активно выкладывают записи у

себя в социальных сетях? На эту тему летом 2017 г. проводился опрос, в котором приняли

участие 1012 чел. 69 % людей заинтересованы в «Получении полезной информации». Оди-

наковое количество в 40 % получили такие варианты ответов, как «развлечься, отдохнуть» и

«способствует общению, знакомствам». Еще четверть ответивших следят за Интернет-

блогами и социальными сетями и группами в них по разным тематикам, «чтобы оставаться

специалистом в своей области».

Если говорить о политической активности, то можно сказать, что технологии социаль-

ных сетей и Интернет-блогов активно используют политические партии (например, Единая

Россия, КПРФ, ЛДПР, Яблоко, Партия Родина, Партия Прогресса и др.), отдельные политики

(Д. Медведев, Р. Кадыров, А. Навальный и др.), известные журналисты (В. Соловьёв,

К. Сёмин и др.), а также СМИ, различные политические движения, общественные организа-

ции и т.д.

Многие сервисы получили развитие уже давно: Blogger.com, Blogss.mail.ru, Diary. ru,

LiveInternet.ru, MySpace и др. Но в настоящий период они однозначно уступают по популяр-

ности таким онлайн-сообществам, как «Одноклассники», «Вконтакте», «Instagram”, “Face-

book” и т. п. Однако количество блогов и сетей- не самая популярная российская особен-

ность. Главное - то, что большинство блогов имеют не столько закрытое, сколько ярко

выраженную общественно политическую направленность. Самое актуальное и оживленное -

это беседы о политике.

Число средств массовой информации, у которых открытая позиция не совпадал с офи-

циальной, заметно снизилось после того, как в России была принята серия административ-

ных мер. Сфера публичной политики также была сокращена, а именно: отменены всенарод-

ные выборы губернаторов, критические высказывания в адрес оппонентов запрещались,



50

порог явки избирателей перестал учитываться, а некоторые оппозиционные политические

партии не допущены к выборам. Главные вопросы в сфере политической решаются теперь

закрыто, работает бюрократическая вертикаль. И все это, безусловно, приводило к тому, что

люди с мыслями критической направленности, которые имеют определенную гражданскую

позицию, начинали искать площадки там, где власть не контролирует жестко весь поток ин-

формации. Этим и явились блоги и сети. Блог стал подобием «виртуальной кухней», где об-

щество еще может обсуждать то, что хочет, и говорить то, что думает.

Чтобы обобщить весь спектр информации о том, как же используются сети и Интернет-

блоги в политической борьбе, можно выделить наиболее значимые характеристики и тен-

денции [1]. Основные три из них:

Во-первых, любой блог носит информационный характер. Можем использовать для

объединения сторонников и контроля их действий;

Во-вторых, блоги и сети можно использовать с целью пропаганды и некоторой провер-

ки («обкатки») своих идей;

В-третьих, борьба с политическими соперниками, возможна контрпропаганда.

Рассмотрим каждую их приведенных выше характеристик и исследуем особенности

социальных сетей и блогов.

Блог как средство информативного характера, используется для объединения сторон-

ников и контроля их действий. Многие политики со всего мира используют блоги и сути как

коммуникативное средство и то, с помощью чего можно повысить узнаваемость и популяр-

ность. Есть блоги, открытые от имени Хиллари Клинтон, Ангелы Меркель, и даже Махмуда

Ахмадинежада.

Если обратиться к российским реалиям, то можно вспомнить выборы депутатов Госу-

дарственной Думы 2 декабря 2007 г. Именно тогда ЖивойЖурнал был своеобразной пло-

щадкой, где общественность обменивалась своими данными по различным вопросам. На тот

момент запрещалось публиковать данные exit-polls и иных опросов избирателей в СМИ. Чего

нельзя сказать о блогах: в Интернет-блогах и социальных сетям у пользователей активно

разлеталась информация, кто и за кого проголосовал. Данные нескольких федеральных exit-

polls были известны, а позже опубликованы на украинском портале Главред. Важно заме-

тить, что данные exit-polls были опубликованы во многих каналах коммуникации, например,

сообществах, форумах. Многие сообщества были заполнены несколькими сотнями записей,

которые касались выборов, оповещения о нарушениях на участках, данные опросов на выхо-

де также были размещены в таком сообществе, как «Политика в России» . Выводом послу-

жило то, что, действительно, голоса, которые отдали пользователи, не совпадали полностью

с официальными результатами. Необходимо понимать то, что люди- пользователи Интенет-

блогов и сетей, как правило, более молоды, в какой-то степени образованнее и урбанизиро-

ваннее среднестатистического российского избирателя.

Не секрет, что многие блоги и сети используются политиками и как привлечение сто-

ронников на различного рода мероприятия. Это возможность скоординировать определен-

ный круг людей, дав им нужную информацию. Если вспомнить историю с «Русским мар-

шем», то там использовался очень популярный план, который сагитировал тысячу

сторонников собраться на станции метро в Москве. Но в этот день к «удивлению» россий-

ский сектор перестал работать, и данное мероприятие, которое могла просто-напросто пере-

расти в «ходынку», отменилось [2].

Много авторов и политических деятелей используют свои сети для пропаганды идеи и

мнения. Такие пользователи имеют тысячную и более аудиторию (так называемые «тысяч-

ники»), но по факту читает его блог только четверть «френдов» и «фолловеров». Есть много

хитрых способов заработать популярность не правильным и интересным контентом, а просто

с помощью пиар-ухищрений. Параллельно существуют и «недотысячники», которые пишут

о политике и об актуальных событиях содержательно, полно и увлекательно. Им не важна

цифра подписчиков и «толпа». Но соответственно и влияние их слишком низкое на полити-

ческий процесс.


51

Если подытожить вышесказанное, что можно прийти к выводу, что все- таки фигури-

рующие в Интернет-блогах и сетях различного рода мысли и высказывания от политиков и

журналистов помогают в некоторой степени восполнить информационный пробел.

Распространение идеи и их проверка-отличительная возможность блогов и сетей. В

связи с тем, что партии оппозиционного характера и партии с не самой высокой поддержкой

должны привлекать внимание с двойной силой, им важно найти то, что может заинтересо-

вать избирателя и привлечь на свою сторону как можно больше сторонников.

Именно в блогах и сетях можно увидеть, как многие тезисы, используемые в СМИ,

проходят обкатку. Был случай, когда правительственная «Российская газета» отключила

возможность прокомментировать на ее сайте «письмо деятелей культуры» президенту Пути-

ну, в котором они просили его остаться на третий срок. Каждый день газета стала принимать

сообщения с просьбами убрать недостоверную информацию. Этот случай транслировался в

польской прессе как «флеш-моб мастеров культуры».

Такие моменты возникают неожиданно, в основном в сети и блогах. Когда деятель вы-

ражает свои эмоции на своей странице, часто бывает, что он и не торопится обсудить свое

мнение вживую, например, на митинге или уличной демонстрации. Но чаще всего блог ис-

пользуется, чтобы заранее подготовить тот же манифест, чтобы о нем узнало побольше

народа, и пришло поддержать позицию активиста. Расчет идет не на случайно прошедшего

мужчину или даму с детьми, здесь подготовлено заранее все: от телекамер до репортажа,

идущего сразу в сеть. Эксперты спорят, идет ли на пользу такая тенденция. Эффективно ли

это? Можно сказать точно, что такие факты просто необходимо учитывать при исследовании

современной публичной политики.

Вывод: блоги и сети не только рупор современного политического деятеля, но и ин-

струмент, некая фокус-группа проверки и обкатки его идей, а также их прочность и точность.


1. Социальные сети в публичной практике современной России: модернизационный потен-

циал / Мирошниченко И.В., Морозова Е.В., Гнедаш А.А., Рябченко Н.А. - Краснодар:

Просвещение-Юг, 2012 - 184 с.

2. Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб. 2000.

3. Медиаскоп [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://mediascope.net/

http://mediascope.net/


52

РУБРИКА

«ПСИХОЛОГИЯ»

СПЕЦИФИКА САМОРЕГУЛЯЦИИ В ВИРТУАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ

Гурьянова Екатерина Сергеевна

магистрант, кафедра общей психологии Самарского университета РФ, г. Самара


Аннотация. В статье рассматривается протекание процессов саморегуляции в вирту-

альном общении. Выделен ряд характеристик виртуального общения, особенности человека

с виртуальным общением, описаны межличностные отношения людей с реальным и вирту-

альным общением.

Ключевые слова: саморегуляция, виртуальное общение, идентичность, личность, эмо-

ции, критерии успешности.

За последние 15 лет виртуальная реальность прочно заняла место в жизни каждого че-

ловека. Она охватывает основные виды деятельности человека: общение, игру, учебу, труд.

Для кого-то виртуальная реальность стала неотъемлемой частью жизни целенаправленно,

кто-то же ищет всевозможные способы ограничения виртуальной реальности. Безусловно,

умение гармонично использовать виртуальное пространство в столь быстро изменяющемся

мире полезно для человека, однако не каждый видит грань гармонии. Общение в современ-

ном мире не зависит от месторасположения или эмоционального статуса собеседников. Вир-

туальная реальность – это огромный ресурс и, в то же время, не меньший соблазн. Совре-

менные люди имеют возможность сегодня получать образование в том числе через

виртуальное пространство. Особое место в виртуальной реальности занимает виртуальное

общение. Подобное взаимодействие в сети помогает добиваться успеха в образовательной и

профессиональной деятельности, отличается удобством и доступностью для большинства

людей. При виртуальном общении удается расширить круг социального взаимодействия, не

всегда реально и по-настоящему повысить свой статус в обществе. Общение в виртуальном

пространстве для большинства является обыденностью, между тем многие споры и обсужде-

ния выходят за грань дозволенного, наносят ущерб нравственности и не приносят людям

успеха. Очень часто при виртуальном общении встречается потеря способности регулиро-

вать собственное поведение в той или иной дискуссии. В мире ощущается возвышение зна-

чимости виртуального пространства для человечества. Виртуальная и реальная жизни пере-

плетены и неотделимы на сегодняшний день друг от друга. На наш взгляд процесс регуляции

человеком собственных действий является важным компонентом на пути к достижению сво-

ей цели. Изучением данного феномена занимались А.В. Гордилов и И.М. Захарова

[1, с. 8; 2, с. 3]. Всё это показывает актуальность исследования психической саморегуляции

человека в виртуальном общении. Умение планировать, оценивать, моделировать свою дея-

тельность в этих формах общения играет большую роль в позитивной социализации каждого

члена общества. Однако данные процессы являются не до конца изученными. Остается не-

понятным само протекание саморегуляции в виртуальном общении.

Цель исследования: изучить специфику саморегуляции в виртуальном общении.

Объект: саморегуляция.

Предмет: саморегуляция в виртуальном общении.


53

Гипотеза: в виртуальном общении уровень саморегуляции низкий вследствие затруд-

нения получения обратной связи и отсутствия критериев оценки эффективности собствен-

ных действий.

Опираясь на работы А.В. Гордилова, И.М. Захаровой, Е.И. Изотовой, В.И. Моросано-

вой, мы пришли к предположению, что заниженный уровень эмоционального насыщения

сообщений и отсутствие видения эмоционального реагирования человека в ходе беседы от-

ражается на процессе всего общения. Можно предположить, что наличие эмоционального

реагирования людей выступает критерием успешности деятельности человека при процессе

общения. Следовательно, оценка соответствия реальных результатов критериям успеха воз-

можно затруднена. Мы предположили, что уровень саморегуляции в виртуальном общении

низкий вследствие затруднения получения обратной связи и отсутствия критериев оценки

эффективности собственных действий. Важным звеном в саморегуляции является оценка

деятельности и соотнесение деятельности с критериями успешности. Данный процесс при-

сутствует в ходе всей саморегуляции. При затруднении данного этапа саморегуляции чело-

веком невозможно успешное выполнение деятельности и достижение поставленной цели.

Следовательно, можно говорить о том, что люди, пребывающие в виртуальном пространстве,

добиваются успешности в меньшей степени, чем люди с живым общением.

В исследовании приняло участие 40 человек мужского и женского пола, в возрасте от

21 до 42 лет, занятые в различных сферах деятельности (юриспруденция, компьютерные

технологии, медицина, промышленность, торговля, менеджмент). В ходе беседы испытуемые

были разделены на две группы. Первая группа (20 испытуемых) – люди, у которых преобла-

дает виртуальное общение, в силу профессиональной деятельности, в силу отдаленности от

родных и близких. Вторая группа (20 испытуемых) – люди с живым общением и специально

ограничивающие виртуальное общение.

При проведении исследования использовались следующие методы и методики:

1. Анкетирование. Испытуемым предлагалось закончить 5 предложений:

реальная жизнь для меня…;

виртуальная реальность позволяет мне…;

только в виртуальной реальности я могу…;

только в реальной жизни я могу…;

в моей жизни значимым является.

2. Опросник «Диагностика межличностных отношений» Т. Лири. Мы хотели выяснить

различия между группами в типах межличностных отношений. С помощью опросника мы

смогли выявить преобладающий тип отношений (дружелюбие-агрессивность и доминирова-

ние-подчинение, а также 8 типов межличностных отношений: авторитарный, эгоистичный,

агрессивный, подозрительный, подчиняемый, зависимый, дружелюбный, альтруистический).

Опросник состоит из оценочных предложений, каждое из которых относится к одному из 8

типов отношений (16 пунктов для каждого типа). Данная методика используется для само-

оценки, для оценки идеального «Я», оценки знакомых людей. В нашем исследовании мето-

дика использована для самооценивания и выявления индивидуальных особенностей поведе-

ния человека в социуме [7, с. 64; 8, с. 257].

3. Многошкальная опросная методика В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведе-

ния». При помощи методики выявляются индивидуальные стили саморегуляции поведения.

Опросник состоит из 46 утверждений и в целом дает представление об общем уровне саморегу-

ляции на примере шкалы, которая дает информацию о сформированности саморегуляции.

Утверждения, присутствующие в опроснике отдельно относятся к 6 шкалам (по 9 утверждений в

каждом). Каждая из шкал соответствует отдельному регуляторному процессу, представляющему

структуру саморегуляции описанной В.И. Моросановой. Выделяются следующие шкалы: «Пла-

нирование», «Моделирование», «Программирование», «Оценивание результатов», «Гибкость»,

«Самостоятельность», «Общий уровень» [3, с. 121; 5, с. 119;6, с. 137].

Сравнение групп происходило при помощи вычисления t-критерия Стьюдента для не-

зависимых выборок.


54

Выводы:

1. Существует ряд характеристик виртуального общения: недостаточное эмоциональ-

ное наполнение сообщений; анонимность (потеря идентичности); отсутствие ответственно-

сти; стирание социальных барьеров; отсутствие границ общения.

2. Человек с виртуальным общением характеризуется следующими особенностями: по-

теря собственной идентичности в виртуальном пространстве; присутствие неудовлетворен-

ности жизнью; наличие затянувшихся конфликтов; рассеивание системы ценностей; воз-

можность быть анонимным (уход от ответственности).

3. В межличностных отношениях людей с виртуальным общением замечена направ-

ленность к интровертированности личности с тенденцией к тревожности, у группы с реаль-

ным общением – к экстравертированности с тенденцией к стабильности.

4. Выделена специфика саморегуляции в виртуальном общении:

неустойчивость субъективных критериев успешности в силу отсутствия достаточно-

го эмоционального наполнения общения;

некритичность собственных действий;

неспособность адекватно и быстро реагировать на ситуацию в случае неудачи, выде-

лять значимые условия, разрабатывать другую программу действий, корректировать план и

поведение при рассогласовании полученных результатов;

увеличение неуверенности в быстро изменяющейся обстановке;

отсутствие улучшения качества деятельности при увеличении объема работы.

Сопоставив полученные данные, мы приходим к мнению, что наша гипотеза подтвер-

ждена. Данные выводы показывают слабые стороны виртуального общения и психологиче-

скую неготовность современного человека переносить решение важных для него вопросов в

виртуальное пространство. Несовершенство психической саморегуляции человека показыва-

ет отсутствие готовности человека к стремительной виртуализации деятельности.


1. Гордилов А. В. Информационно-коммуникативное поведение молодых людей-

участников интернет-сообществ как социальная проблема // Ученые записки ОГУ. Серия:

Гуманитарные и социальные науки. 2012. №2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-kommunikativnoe-povedenie-molodyh-lyudey-

uchastnikov-internet-soobschestv-kak-sotsialnaya-problema (дата обращения: 14.11.2018).

2. Захарова И. М. Специфика ценностей юношей и девушек, склонных к «Интернет-

зависимости», в аспекте саморегуляции деятельности // Известия Самарского научного

центра РАН. 2014. №2-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-tsennostey-

yunoshey-i-devushek-sklonnyh-k-internet-zavisimosti-v-aspekte-samoregulyatsii-deyatelnosti

(дата обращения: 14.11.2018).

3. Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции личности // Вопросы психоло-

гии. – 2004. – №1. – С. 121-127.

4. Моросанова В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ): руководство.

М.: Когито-Центр, 2004. – 44с.

5. Моросанова В.И., Коноз Е.М. Стилевая саморегуляция поведения человека // Вопросы

психологии. – 2000. – №2. – С. 118-127.

6. Моросанова В.И., Сагиев Р.Р. Диагностика индивидуально-стилевых особенностей само-

регуляции в учебной деятельности студентов // Вопросы психологии. – 1994. – №5. –

С. 134-140.

7. Пугачев В.П. Рабочая книга практического психолога. М.: Аспект-Пресс 2002. – 64 с.

8. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Диагностика межличностных отно-

шений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: метод.

Руководство. М.: 1990. – 257 с.


55

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

СКОРОЙ ПОМОЩИ

Пуговкина Наталья Александровна

магистрант, Курский государственный университет, РФ, г. Курск


Аннотация. В статье обсуждается профессиональное выгорание медицинских работ-

ников. Особенности профессиональной деятельности и индивидуальные характеристики

людей, работающих в скорой помощи.

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, медицинский работник, скорая помощь.

Чем вызван научный и практический интерес к синдрому выгорания? Тем, что синдром

– это непосредственное проявление возрастающих проблем, относящихся к самочувствию

работников, эффективности труда и стабильности их конструктивной жизни организации.

Работодатели очень часто обеспокоены выгоранием сотрудников. Последствия эмоциональ-

ного выгорания сотрудников обходятся фирме очень недёшево. В зарубежной литературе

синдром выгорания обозначают термином burnout (англ.) – сгорание, выгорание. Этот тер-

мин предложил Фроуденбергер, для описания разочарования и крайней усталости, которые

он наблюдал у работников психиатрических учреждений. [4, с. 35-38].

После того, как американские учёные Маслач и Джексон сгруппировали описательные

характеристики синдрома и составили опросник для его численной оценки, интерес к иссле-

дованию синдрома выгорания вырос. Было это в 1968 году. Авторы считают, что синдром

выгорания выражается в трёх группах переживаний:

эмоциональном исчерпывании;

деперсонализации – дегуманизация отношений с другими людьми;

потере смысла и желания вкладывать личные усилия на рабочем месте [2, с. 117].

Был выявлен, чуть позднее, целый спектр последствий выгорания. Межличностные по-

следствия проявляются в социальных, семейных отношениях и в рабочих конфликтах или

деструктивном напряжении при общении с коллегами, деловыми партнерами, клиентами.

Бывает, люди подверженные выгоранию на рабочем месте, часто раздражаются дома. Такие

люди не могут отбросить проблемы и несут их домой. Установочные последствия выгорания

– развитие негативных установок по отношению к работе Поведенческие последствия прояв-

ляются как на уровне отдельного работника, так и на уровне организации. «Выгоревшие»

работники прибегают к неэффективным методам работы, что сказывается на качестве их

деятельности.

В организации прослеживается ухудшение психологической атмосферы. Заметно воз-

растает текучесть кадров, снижаются показатели работы. Выгорание считается основным

фактором игнорирования работы, конфликтности в семье и на работе. Выгорание может про-

воцировать употребление алкоголя и различных медикаментозных средств. Последствия

тяжело устранить, а порой даже невозможно.

Симптомы выгорания– чувство усталости и пустоты, раздражение, направленное на

коллег, отношение к совершаемой работе как к тяжкой необходимости.

Чаще всего, выгорание возникает у тех, кто должен много взаимодействовать с социу-

мом. Синдром выгорания причисляют к явлению личностного искажения. Было замечено,

что особенно часто синдром выгорания развивается у специалистов «помогающих» профес-

сий. А именно: врачей скорой помощи, работников МЧС, консультантов телефона доверия.

Выгорание – ответная реакция на продолжительные стрессы межличностных коммуникаций,

не просто результат, а следствие неуправляемого стресса.

Синдром профессионального выгорания – это неблагоприятная реакция на рабочие

стрессы.


56

Как только усиливаются последствия рабочих стрессов, так ухудшается здоровье. Это

ведёт к уменьшению контактов с окружающими. Люди «сгоревшие на работе» хуже работа-

ют и становятся ко всему безразличными.

Страдающие от выгорания могут испытывать неуверенность в себе и неудовлетворен-

ность личной жизнью. Работая с постоянной перегрузкой, истощается запас жизненной ак-

тивности.

Рассмотрим, как синдром выгорания развивается у медицинских работников скорой

помощи. Ведь их работа – это тесное общение с людьми. Людьми, требующими пристально-

го к себе внимания.

Профессия медицинского работника относится к сложным видам труда. Профессия,

требующая от субъекта разносторонней образованности, и обладания личностными и про-

фессиональными качествами.

Внимание и гуманизм медицинского работника, его уважение к больному не должны

определяться неискренней обходительностью и пряной слащавостью его слов, хорошими, но

лукавыми манерами. Медицинский работник должен обладать ответственностью, эмпатий-

ностью, неистовым терпением, наблюдательностью, интуицией, решительностью, оптимиз-

мом и другими положительными качествами [1, с. 240].

Труд медицинских работников требует выносливости, необходимости принятие реше-

ний в экстренных ситуациях. Профессиональная деятельность медицинских работников

предполагает эмоциональную насыщенность и высокий процент факторов, вызывающих

стресс.

Довольно часто у сотрудников скорой помощи, подверженных длительному професси-

ональному стрессу, наблюдается внутренний когнитивный диссонанс.

Слабостью медицинских работников становится способность гнать негативные эмоции.

Разберём подробнее особенности профессиональной деятельности и индивидуальные

характеристики людей, работающих в данной профессии.

На профессиональное выгорание работников скорой помощи указывают многочасовой

характер работы, большое количество вызовов, недостаток оборудования и медикаментов и

нестабильный график работы. У медицинских работников скорой помощи повышенная от-

ветственность за исполняемые ими функции и операции. Многие работают «на износ». Это

приводит к появлению тревожности, депрессии, эмоционального опустошения. Персонал

скорой помощи постоянно имеет дело с тяжелыми и умирающими больными.

Всё выше перечисленное относится к внешним факторам, вызывающим синдром «эмо-

ционального выгорании» [4, с. 87].

К внутренним факторам можно отнести: склонность к эмоциональной ригидности; ин-

тенсивную интериоризацию обстоятельств профессиональной деятельности.

Врачи и фельдшера спустя 5-7 лет приобретают энергосберегающие стратегии испол-

нения профессиональной деятельности. Причиной является истощение эмоционально-

энергетических ресурсов. Часто в работе чередуются периоды интенсивной интериоризации

и психологической защиты. Возможна слабая мотивация эмоциональной отдачи в професси-

ональной деятельности [3, с. 84].

Заметно, что обусловленным стрессами нарушениям здоровья подвержены, в первую

очередь, начинающие специалисты.

При «выгорании» возникают психическая и физическая усталость, безразличие к рабо-

те, снижается качество оказания медицинской помощи, складывается негативное и даже ци-

ничное отношение к пациентам.

Таким образом, специфика профессиональной деятельности медицинских работников

является предпосылкой к развитию синдрома эмоционального выгорания.

Как предотвратить выгорание? Есть ли возможность свести к минимуму его послед-

ствия? Делая обзор зарубежной литературы по проблеме выгорания и его профилактике,

считают, что на этот вопрос можно дать положительный ответ. При систематической работе

по актуализации личностных ресурсов и оптимизации организационных условий труда про-


57

цесс «затухания горения» может быть не только остановлен, но и преобразован в «продук-

тивное горение».


1. Абрамова Г.С., Юдчиц, Ю.А. Синдром «эмоционального выгорания» у медработников /

Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдчиц // Психология в медицине. — М.: Кафедра-М., 1998. —

С. 231-244.

2. Водопьянова Н.Е., Старченкова, Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика /

Н. Водопьянова, Е.С. Старченкова.—СПб.: Питер, 2008. —338 с.

3. Трунов Д.Г. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме /Д.Г. Трунов // Журнал

практического психолога. —1998. — №8.— С. 84-89.

4. Юрьева Л.Н. Профессиональное выгорание у медицинских работников: формирование,

профилактика, коррекция / Л.Н. Юрьева. — Киев: «Сфера», 2004. —271 с.


58

КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН

СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

Семенякина Вера Николаевна

магистрант, кафедра психологии Самарского университета, РФ, г. Самара


С середины прошлого века ведутся активные исследования причин возникновения

агрессии и агрессивного поведения. Особую актуальность эта проблема приобретает в насто-

ящее время, так как в современном обществе в последние десятилетия произошли карди-

нальные изменения в положении женщины, выражающиеся в повышении ее социальной ак-

тивности и востребованности, когда она помимо выполнения своих традиционных женских

функций возлагает на себя реализацию тех задач, которые считались прерогативой мужского

пола, таких как управление, руководство, бизнес. Всё это приводит к дополнительной

нагрузке на женские адаптационные механизмы и повышению уровня агрессивности. Таким

образом мы часто сталкиваемся с проявлением открытой агрессии: газеты, журналы, радио

программы и телевизионные новости пестрят сообщениями об актах насилия, совершаемых

женщинами, а так же менее заметным видом агрессии - косвенной агрессией, в том числе в

виде мизогинистических и мизандрических установок в отношении окружающих людей.

Такое положение вещей не может не способствовать повышению частоты обращения за пси-

хологической помощью женщинами.

Одним из эффективных направлений психотерапевтической работы является арт-

терапия. Арт-терапия направлена на лечение, реабилитацию, профилактику эмоциональных,

телесных расстройств, решение конфликтов и психологических проблем, в том числе свя-

занных с агрессивным поведением, а также способствует развитию творческого потенциала

пациента, с помощью изобразительных и других форм творческой деятельности.

Выражение внутренних переживаний индивида по средствам искусства является своего

рода метафорой его жизни. Метафоричность даёт человеку способность с определенной те-

рапевтической целью перенести любой смысл, чувство, признак с одного предмета на дру-

гой, открывает человеку внутреннюю свободу по отношению к произведению искусства.

Следует отметить, что метафора содержит множество смыслов, и существует возможность

выбора того смысла, который представляется наиболее значимым. Такой род терапии даёт

возможность заменить привычную диаду «терапевт – пациент», на триаду «терапевт – про-

изведение искусства – пациент», то есть сделать терапевтический союз психотерапевтиче-

ским треугольником. Пациенту такое положение вещей дает большую свободу от личности

терапевта, но главное состоит в том, что соблюдается принцип диссоциированности пациен-

та с проблемой, а именно когда нечто находится вне меня, это уже не совсем я, и я, очевидно,

могу с этим что-то сделать.

Следует отметить, что арт-терапия даёт также возможность и развития креативности

личности, которая является абсолютным и неисчерпаемым ресурсом в любой жизненной

ситуации, так как процесс жизни для человека есть нахождение новых творческих подходов

ко всему, с чем он сталкивается.

Независимо от того, что конкретно происходит в терапевтическом процессе, клиент

получает сразу несколько исключительно конструктивных установок, а именно:

порождаемых из работы с внешним образом оформленной метафорой заявленной

проблемы: «Моя проблема отделима от меня. Я не есть моя проблема».

порождаемых из предлагаемых клиенту незнакомых способов взаимодействия (с те-

рапевтом или с проблемой): «Для решения моей проблемы я могу прибегнуть к совершенно

новым способам действия».

порождаемых самого терапевтического процесса: «Я могу делать то, о чем и не по-

дозревал».



59

Таким образом, нами была поставлена задача исследования коррекции агрессивного

поведения женщин по средствам проведения арт-терапевтического группового занятия. Экс-

периментальная часть работы проводилась в городе Самара. В исследовании приняли уча-

стия 40 женщин в возрасте от 18 до 60 лет. Исследование было проведено в несколько эта-

пов:

На первом этапе исследования: нами было проведено тестирование с использованием

методики «Тест Рука» (Наnd-тест). (Наnd - тест) «Тест Рука» - проективная методика иссле-

дования личности. Тест был опубликован в 1961 году Б. Брайклином, 3. Пиотровским,

Э.Вагнером (идея теста принадлежит Э. Вагнеру). В нашей стране тест был адаптирован Т.Н.

Курбатовой.

На втором этапе исследования: Женщины были распределены на две группы.

Первая группа- 20 участниц арт-терапевтического тренинга.

Вторая группа- 20 участниц контрольной группы.

Третий этап исследования заключался в проведении арт-терапевтического коррекцион-

ного тренинга с использованием изотерапевтический методики лепки из скульптурного пла-

стилина на участницах первой группы, в соответствии с программой, описанной в Приложе-

нии №1 к настоящей статье.

Четвертый этап исследования заключался в повторном тестировании с помощью мето-

дики «Тест Рука» (Наnd-тест) на всех участницах исследования.

В результате проведенного исследования нами были получены данные, которые

наглядно демонстрируют эффективность арт-терапевтической изотехники лепки при коррек-

ции агрессивного поведения женщин, а именно:

В обследуемой группе в результате проведения первого тестирования наблюдались

следующие результаты: у четырех участниц группы количество ответов находилось в сред-

нем диапазоне психической активности, у четырёх участниц в диапазоне гиперактивности,

остальные же участницы дали ответы в диапазоне высокой психической активности. Однако,

после проведения арт-терапевтического воздействия у участниц с гиперактивностью количе-

ство данных ответов при прохождении методики «Тест Рука» (Наnd-тест) снизилось, в соот-

ветствии с этим состояние, характеризуется высокой психической активности. При беседе с

данными участницами тренинга они отметили, что стали чувствовать себя более спокойны-

ми, «гармоничными» и «целостными» личностями. Одна из участниц отметила, что у неё

исчезла бессонница, которая мучила её в последнее время, заметно улучшилось качество сна

(перестала просыпаться по ночам).

Также в обследуемой группе в результате проведения первого тестирования склонность

к открытому агрессивному поведению была выявлена у девяти участниц, однако, при прове-

дении повторного тестирования после прохождения арт-терапевтического тренинга, мы об-

наружили снижение агрессивных тенденций. Данные выводы были нами сделаны на основа-

нии результатов измерения склонности к открытому агрессивному поведению по Т-

критерию Вилкоксона, где Тэмп.=23 к Ткр. = 32 -47 и опроса участниц тренинга. Все участ-

ницы тренинга указывали на снижение уровня тревоги, повышении вариативности поведе-

ния в конфликтных ситуациях, нормализацию эмоционального фона.

По средствам арт-терапии мы реализовали задачи актуализации скрытых эмоций жен-

щин (катарсис-разрядка, освобождение от тягостных переживаний), осознание творческого

«Я», актуализация скрытых потребностей, осознание ресурсов личности, развитие навыков

включения в совместную деятельность, способность выражать свои чувства и понимать чув-

ства окружающих; выявление и осознание проблемных стереотипов поведения, создающих

проблемы в общении и самореализации, формирование новых, более конструктивных спосо-

бов реагирования, что способствовало повышению психосоциальной адаптации и качества

жизни женщин.

Таким образом, можно сделать вывод, что в коррекции агрессивного поведения жен-

щин требуется применение ряда психотерапевтических методик, а в том числе изометодики

арт-терапевтической лепки. Арт-терапия, обращаясь к сфере образного мышления, во-


60

первых, предоставляет уникальную возможность самовыражения глубинных потребностей и

переживаний на языке образов, а образы – это и есть язык подсознания, язык «души». При

этом представляется уникальная возможность безболезненно проработать агрессию и внут-

ренние конфликты женщины, обойдя психологические защиты, либо отреагировать их вовне

(катарсис, сублимация), либо сделать их доступным для осознания, а значит и разрешения.

Приложение 1

Программа проведения групповой арт-терапевтической работы (изотерапевтический

метод лепки из скульптурного пластилина):

Участницам тренинга даются следующие инструкции:

«Уважаемые участницы, во время творческого процесса вы должны забыть стеснитель-

ность, выражаемую словами: «Я не художник, не скульптор!» Задача «слепить красиво» во-

обще не ставится и даже противопоказана. Здесь перед нами стоит совсем иная задача: вы-

плеснуть, вылепить весь накопленный стресс, чтобы улучшить состояние своего здоровья.

1 этап: Закройте глаза. Вспомните и представьте ситуацию, когда вы в недавнем време-

ни злились, гневались на какого-либо человека, вспомните какую-либо конфликтную ситуа-

цию (возможно это будет ситуация на работе, дома, на учебе и т.д.). Если измерять ваш гнев

(злость) по десятибалльной шкале, например, как измеряют силу стихии при тайфунах,

штормах, землетрясениях, то вы должны вспомнить такую ситуации, где бы ваш гнев

(злость) была бы на уровне от 5 до 8 баллов.

Вспомните и представьте, как вы себя чувствовали в тот момент, как себя вели, что го-

ворили, вспомните вашу мимику, голос, ощущения. Попробуйте полностью сконцентриро-

ваться на этом переживании.

2 этап: А теперь почувствуйте свое тело, ощущения возникающие в теле, где в теле

может находиться ваш гнев (злость), сосредоточьтесь на этой зоне в теле, попробуйте пред-

ставить там какой-либо образ, понаблюдайте за ним, какой он, как он выглядит, какой фор-

мы, какого цвета, может быть он как-то звучит, как-то пахнет, как-то особенно ощущается,

какой он на ощупь, какая у него температура.

Не открывая глаза, возьмите кусок пластилина и начните разминать его, старайтесь вы-

нести (воплотить) образ в пластилине.

Если у вас возникает желание открыть глаза, то откройте их, если нет, то продолжайте

с закрытыми глазами, доверяясь только осязанию.

3 этап: Когда закончите лепить, посмотрите на то что у вас получилось, побудьте

наедине с этим столько сколько вам потребуется.

Какие эмоции и чувства возникали у вас во время лепки? Какие эмоции и чувства у вас

возникают по отношению к получившемуся образу?»

4 этап: Ведущий предлагает участницам высказаться. Обсуждение эмоций и чувств

участниц.

5 этап: Ведущий предлагает участницам трансформировать образ по своему желанию.

6 этап: Ведущий предлагает участницам высказаться. Обсуждение эмоций и чувств

участниц. Завершение занятия.


1. Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и

использование: практическое пособие для тренера: учеб. пособие. СПб.: Речь, 2010. - 189 с.

2. Колошина Т.Ю. Методические рекомендации по арт-терапии: учеб. пособие. СПб.: Сам-

издат, 2010. - 75 с.

3. Копытин А. И. Основы арт-терапии: учеб. пособие. СПб.: Лань, 1999. - 256 с.

4. Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии: учеб. пособие. СПб.: Речь, 2003. -

320 с.

5. Копытин А.И. Работа с психиатрическими пациентами на базе дневного стационара пси-

хоневрологического диспансера: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2001. -297 с.


61

ВЫСТАВОЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО И КЛАССИФИКАЦИЯ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТОКОВ

Сурепова Елизавета Андреевна

магистрант градостроительного факультета Иркутский Национальный Исследовательский Технический университет

РФ, г. Иркутск E-mail: [email protected]

EXHIBITION SPACE AND CLASSIFICATION OF INFORMATION FLOWS

Surepova Elizaveta

Undergraduate Faculty of Urban Planning Irkutsk National Research Technical University Russia, Irkutsk


Аннотация. В данной статье рассматривается понятие выставочного пространства со

стороны рыночных взаимосвязей между экспонируемым продуктом, экспонентом и экскур-

сантом. Также статья определяет главные задачи при формировании выставочного простран-

ства в рыночной среде и предлагает классификацию моделей и расположений ключевых ин-

формационных потоков, направленных на экскурсанта на примере российского опыта

моделирования выставочных пространств.

Abstract. This article discusses the concept of exhibition space from the side of market inter-

relations between the exhibited product, the exhibitor and the excursionist. In addition, the article

defines the main tasks in the formation of exhibition space in a market environment and offers a

classification of models and locations of key information flows directed at the excursionist using the

example of Russian experience in modeling exhibition spaces.

Ключевые слова: выставочное пространство; организация выставочного комплекса;

психология навигации; выставочная информация; экспозиция.

Keywords: exhibition space, organization of the exhibition complex, psychology of naviga-

tion, exhibition information, exposition.

Выставочные пространства, нацеленные на рыночное продвижение товаров и услуг,

предлагают себя на реальный и потенциальный рынки. Продуктом или результатом выста-

вочной работы является в первую очередь сама информация, где четко выверенные условия

восприятия создают экономический эффект от проводимого выставочного мероприятия. На

сегодня выставочное пространство - это комплексная, уникальная среда взаимодействия,

моделируемая множеством способов подачи различной информации.

Продукт их информационного взаимодействия моделируется в процессе непосред-

ственного общения экспонентов и пришедших посетителей. Так называемое общение явля-

ется ничем иным как самым доступным способом для многих предприятий, при помощи

которого они могут представлять себя в бизнесе, давать продвижение своим товарам и услу-

гам на рынке, например, на площадке современного выставочного комплекса г. Санкт-

Петербург.

Представляя набор деловых коммуникаций, выставочные пространства часто характе-

ризуются большой сложностью связанных сценарных предложений и решений, делятся на

информационно-деловые части, привлекают современные оборудования и средства. Важная

информационно-деловая задача выставочного комплекса – дать посетителю возможность



62

увидеть конкурентно способную составляющую данного экспонируемого предмета, соответ-

ственно с задачей его дальнейшего выдвижения на рынок.

Информационные и коммерческие задачи выставочных мероприятий, например, ре-

кламного распространения экспонируемого продукта или открытие интересных контактов,

нуждаются в новом концептуальном подходе к выставочному пространству, в котором про-

странственная организация самой выставки будет моделироваться в зависимости от условий

восприятия представленной выставочной информации. Например, в основу рекламного рас-

пространения «МОСИНЖПРОЕКТ» легло собственное выставочное пространство, привле-

кающее большое количество внимания только на визуальном уровне. Собранный и направ-

ленный поток выставочной информации, презентуемый посетителям во множестве разных

моделей, классифицируют следующим образом:

По направлению: адресные и многоцелевые;

По форме презентации: недвижимые (фиксируемые) информационные потоки, когда

содержатся в образах представленных экспозиций; и не материальные (не фиксируемые)

информационные потоки, когда передача происходит устными и аудио - визуальными спо-

собами;

Передвижение потока информации от экспонента к человеку представляет собой три

этапа:

Первый этап производит фильтрацию всей информации, то есть появляется сценарий

моделирования данного выставочного мероприятия.

Второй этап – это фильтрованные информационные потоки обретают конечный образ,

который будет презентоваться посетителю (предметная или стендовая модель, модель цере-

мониального, делового, квалификационного, образовательного, консультативного, реклам-

ного, развлекательного мероприятия; в электронной модели).

Третий этап проходит сложный процесс передачи уже готовых информационных пото-

ков, посетитель получает, воспринимает, осмысливает полученное, в комплексе эти состоя-

ния приводят человека к «после выставочному эффекту», в котором и заключалась основная

цель прошедшего выставочного мероприятия.

Применение различного рода тематик для выставок, проявляется в разнообразном мас-

штабе представленных экспозиций, составных частей экспонатов и оборудований, таких как:

1. Предметные, а также стендовые части экспозиций, объемные и пространственные

компоненты организационных моментов выставочных комплексов.

2. Электронные составляющие экспозиций, способы мультимедиа презентаций визу-

альных и графических, визуальных, звуковых и текстовых информационных потоков, име-

ющих в составе различное число интерактивных частей. Деловые части выставочных меро-

приятий проявляются в виде информационно-диалогового комплекса:

Деловой - помимо конференций и различного рода совещаний, это могут быть и круг-

лые столы, нацеленные на воссоздание деловых комфортных сред.

Образовательное – различные спецкурсы, авторские мастер-классы, профессиональные

консультации, цель - увеличение востребования к представленным экспонентам.

Квалификационные – всевозможные конкурсные мероприятия, смотры в составе жюри,

тематические фестивальные мероприятия, нацелено на различного рода поощрения экспо-

нента и рекламных мероприятий экспонентов.

Церемониальные - различные поощрения участвующих, открывания и закрывания вы-

ставочных мероприятий нацелено на вовлечение представительства властей, журналистских

притоков и в общем на рекламные аспекты для данного мероприятия.

Рекламные и развлекательные - шоу-программа, показ мод, презентация, рекламная ак-

ция, промо-акция, нацелено на рост известности выставочного мероприятия.

Опцион понимания информационных потоков на выставке разнится для всех из пред-

ставленных видов повествования информационных потоков, и моделируют свои запросы к

подходящей объемной организации выставочных мероприятий. Выставочный комплекс, в

форме холлов и открытых площадей обязан подходить для опциона понимания информаци-


63

онных потоков в выставочной среде. Например, это касается предлагаемой под выставочное

мероприятие территории. Трехмерный учет опциона понимания информационных потоков

на выставке нереально, если не учесть все свойства экскурсантов выставочного мероприятия.

Которые относительно возможно расформировать на групповые составляющие:

«Профессионалы» - мастаки в сфере представленных модельных рядов, для которых

первостепенной значимостью обладают размеры деловых элементов выставочной процеду-

ры.

«Непрофессионалы» - отсутствие специального образования и принадлежности к сфере

представленных моделей. Разность описанных разрядов экскурсантов проявляются в разно-

сти во времени, кругозора, душевных колебаний и семантических деталей принятия инфор-

мационных потоков выставки.

В заключении становится ясно, что принятие информационных потоков на выставоч-

ном мероприятии, в независимости от вида ее презентации – есть протекание общения с ин-

формационно-деловой сферой. Это приведено порядком психофизических ходов обработки

информационных потоков: впечатления, принятия, воспоминаний, размышлений и так да-

лее... Экскурсант принимает главные потоки информации на выставке в течении движения,

где главной причиной его внимания является – выражение визуальных и аудио особенно-

стей. Это ставит мотивирование нравов экскурсантов, проявляющуюся в интересе экскур-

санта к представленным моделям.


1. Боброва Елена Владимировна Формирование выставочного пространства как важнейший

атрибут профессионального образования дизайнера // ОНВ. 2014. №2 (126). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-vystavochnogo-prostranstva-kak-vazhneyshiy-

atribut-professionalnogo-obrazovaniya-dizaynera (дата обращения: 02.11.2018).

2. Ильина Е. А. Пространственное решение выставок и восприятие выставочной информа-

ции // Молодой ученый. — 2009. — №4. — С. 85-88. — URL

https://moluch.ru/archive/4/309/ (дата обращения: 02.11.2018).

3. Яковлева Светлана Игоревна, Попова Анжела Эдуардовна ЭКСПОЗИЦИОННЫЙ

ДИЗАЙН НА ПРИМЕРЕ ВИЗУАЛЬНОГО ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСТАВКИ СВЕТОВОГО

ИСКУССТВА // Universum: филология и искусствоведение. 2017. №11 (45). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/ekspozitsionnyy-dizayn-na-primere-vizualnogo-oformleniya-

vystavki-svetovogo-iskusstva (дата обращения: 04.11.2018).


64

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ

Тимченкова Снежана Петровна

студент, естественно-географический факультет, СмолГУ, РФ, г. Смоленск


Аннотация. Как считают многие педагоги и психологи, сельские дети несут на себе

отпечаток той среды, в которой они растут. Определяющее влияние факторов среды на лич-

ностное развитие школьника провоцирует формирование конкретного средового типа, кото-

рый обладает не только положительными особенностями данного влияния, но и неблагопри-

ятными последствиями. Особенности развития детской личности учащегося, проживающего

в сельской местности, в большей степени детерминируются социально-экономическими,

культурными, природными условиями жизни села и окружающей среды.

Abstract. According to many teachers and psychologist’s rural children bear the imprint of

the environment in which it grows. The determining influence of environmental factors on the per-

sonal development of the student provokes the formation of a particular environmental type, which

has not only positive features of this influence, but also adverse effects. Features of development of

the child's personality who lives in rural areas are more determined by socio-economic, cultural,

natural conditions of life of the village and the environment.

Ключевые слова: психологические особенности, село, сельские школьники, условия

жизни, развитие личности.

Keywords: psychological features, village, rural schoolchildren, conditions of life, personali-

ty development.

Большинство работ, посвященных психологическим особенностям сельских школьни-

ков, прежде всего, ориентированы на индивидуальное развитие личности, процессов мышле-

ния, памяти и самых разных отличий от городских ровесников. К сожалению, имеется не-

много исследований в сфере сформированности мировоззрения, психологических

особенностей выбора профессии сельских старшеклассников. В старшем школьном возрасте

переосмысливается жизнь, мировоззренческий поиск является хаотичным процессом сопо-

ставления поведенческих моделей ближайшего окружения, гипотетическую самореализацию

в нескольких направлениях профессий, оценку социально-экономической обстановки в

стране.

Попытаемся конкретизировать психологические особенности сельских школьников,

которые зависят от условий образовательного пространства села в которых они проживают.

Характерологические черты сельских школьников являются совокупностью индивидуально-

го поведения, свойств нервной системы, генетических факторов.

Результаты исследования М.В. Бадашкеева показали, что среди сельских школьников

доминируют демонстративный, эмотивный, тревожно-боязливый, педантичный тип [1].

Также и другие исследователи замечают, сельские школьники отличаются наивностью,

впечатлительностью, повышенностью чувственно-эмоционального уровня, они болезненно

переживают жизненные перемены, в сравнении с городскими, однако они характеризуются

честностью, откровенностью и патриотичностью [5].

Способности у сельских школьников являются более практико-ориентированными, по-

тому что они с детства занимаются физическим трудом, помогают родителям, бабушкам и

дедушкам.

Сельские выпускники трудно адаптируются в ВУЗах больших городов, однако намного

легче адаптируются в профессионально-трудовой деятельности. Согласно исследованиям, от

56 % до 81 % выпускников подрабатывают в студенческие годы, а этот показатель у город-

ских студентов гораздо ниже.



65

Чувственно-эмоциональные особенности сельских школьников представляют собой

особый мир, т.к. развиваются в непосредственной близости с природой: учащиеся с детства

ходят на рыбалку, занимаются полевыми работами, сбором ягод и грибов и не станут, по-

добно городским жителям, делать нечто лишь ради азарта.

Сельские школьники испытывают намного меньше психологических нагрузок, чем их

городские сверстники, поскольку жизнь в селе менее насыщена событиями, фактами, чем

городская. Это отражается на нервной системе учащегося, проявляется в более спокойном,

неторопливом поведении человека, который вырос в сельских условиях.

Гуманистическое мировоззрение у многих сельских школьников привито им с детства,

морально-этические ценности у них выше, чем у городских ровесников [2].

В сельских школах сохранилась хорошая традиция производственного труда на приш-

кольных участках, волонтерские движения помощи ветеранам войны и труда, что в принци-

пе развивает ответственность, волевые качества, дисциплинирует. Волевые качества напря-

мую зависят от мотивов и мотивации деятельности [3].

Для изучения диагностики психологических особенностей сельских школьников нами

было проведено диагностическое исследование с использованием следующих методик:

опросник К. Леонгарда и К. Леонгарда – С. Шмишека «Методика изучения акцентуаций

личности».

В исследовании принимало участие 15 детей младшего школьного возраста и 15 детей

подросткового возраста, учащихся в сельской школе.

Данное экспериментальное исследование проводилось в несколько этапов:

1) подготовительный этап, включающий в себя беседу с детьми, с родителями, с педа-

гогами, с психологами, подбор методик, формирование первичной выборки;

2) констатирующий этап, включающий в себя подготовку и проведение диагностиче-

ского обследования, анализ и обсуждение результатов.

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечивалась применени-

ем единых апробированных методик, адекватностью обследуемых по возрасту и составу.

Сначала проводилась диагностика младших школьников. Результаты эксперимента

представим в виде графика (рис. 1).

Рисунок 1. Результаты по методике диагностики акцентуаций характера младших

школьников

Таким образом, полученные результаты анализа акцентуации характера младших

школьников позволяют сделать выводы, что у испытуемых преобладает высокой уровень по

показателю «Демонстративный тип».

0

5

10

15

20

25

Акцентуация характера



66

Таким образом, у младших школьников был выявлен демонстративный тип акцентуа-

ции характера. Демонстративный тип, по К. Леонгарду, присуща повышенная способность к

вытеснению, демонстративность в поведении, живость, подвижность, легкость в установле-

нии контактов. Такие люди склонны к фантазированию, к лживости и притворству, в целях

на приукрашивания собственной личности, авантюризму, артистизму и к позерству. Им дви-

жет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей

персоне, жажда власти, похвалы.

Далее проводилась диагностика подростков. Результаты эксперимента представим в

виде графика (рис.2).

Рисунок 2. Результаты по методике диагностики акцентуаций характера школьников

подросткового возраста

Таким образом, полученные результаты анализа акцентуации характера подростков

позволяют сделать выводы, что у испытуемых преобладает высокой уровень по показателю

«Экзальтированный тип». Экзальтированность - особенность личности, которая проявляется

в необычайно интенсивной реакции на любые раздражители несоразмерно ярким и сильным

проявлением эмоций. Такое поведение может носить эпизодический характер, когда человек,

например, плачет от счастья при встрече после длительной разлуки. В таком случае речь

идет об экзальтированной реакции, которая проявилась из-за длительных ограничений, после

ожидания, ощущения тревоги и страха.


1. Бадашкеев М.В. Психологические особенности сельских школьников // Psychology. His-

torical-critical Reviews and Current Researches. 2016, Vol. 5, Is. 5B.– С. 215-221.

2. Виниченко М. А. Психолого-педагогические особенности развития личности старших

школьников в условиях сельских учебно-воспитательных комплексов: Дис. ... канд. пси-

хол. Наук. - Белгород, 2003 196 c.

3. Волков Геннадий Иванович. Особенности тревожности и ее коррекция у младших под-

ростков - учащихся сельских школ: Дис. ... канд. психол. Наук. - Казань, 2003. - 159 c.

4. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб.: Питер, 2004 - 701 с.

5. Сивцева К.Н., Спиридонова Г.И. Особенности социального развития сельских школьни-

ков в условиях компактного проживания. // Наука и школа. - №, 2013. – С. 145-146.

0

5

10

15

20

25




67

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ У

СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

Шемякина Раиса Юрьевна

магистрант факультета психологии НИУ «БелГУ», РФ, г. Белгород


Филатова Елена Анатольевна

ассистент кафедры общей и клинической психологии НИУ «БелГУ», РФ, г. Белгород

Проблема взаимосвязи психологического здоровья и креативности в психологии на

настоящий момент хоть и является достаточно разработанной, но пока так и остается нераз-

решенной. Причиной этого является наличие накопленных за долгие годы противоречивых

данных и теорий, указывающих либо на взаимосвязь психического и психологического не-

здоровья с творческой одаренностью, либо на то, что творческая самореализация – есть залог

успешного и здорового существования человека в мире.

Необходимо отметить, что на настоящий момент в психологии количественно преобла-

дают именно те теории, которые указывают на взаимосвязь творческой одаренности психи-

ческим или психологическим нездоровьем. Более того, данные теории восходят ещё к антич-

ности (Платон, Гораций, Цицерон), однако наибольшую разработку они получили только в

конце XIX века [3]. Так, С.В. Максимова пишет, что «в истории психиатрии высокая способ-

ность к творчеству связывалась с теми или иными формами отклонений – эпилепсией

(Ч. Ломброзо), функциональными неврозами (Н.Н. Баженов), психотизмом (Г.В. Сегалин),

неврозами (З. Фрейд)» [7]. Кроме того, вышеупомянутый Ч. Ломброзо, подкреплял свою

теорию о взаимосвязи одаренности с психическими нарушениями примерами из биографии

знаменитых личностей. В частности он указывал, что от меланхолии страдали Ж.Б. Мольер и

Ф. Мендельсон, Т. Гоббс и Р. Шуман от галлюцинаций, а Т. Тассо, А. Шопенгауэр и

Ж.Ж. Руссо были липеманьяками [6].

Среди современных исследований в поддержку данных теорий можно привести в при-

мер результаты американских психологов, описанные И.П. Ильиным, обнаруживших, что в

обследованной ими группе творческих личностей по сравнению с контрольной выборкой на

10 % больше психических заболеваний [3]. Также в пользу теорий, отождествляющих ода-

ренность с психическими нарушениями, можно косвенно отнести результаты исследования

Н.В. Хазратовой по формированию креативности у дошкольников. Данное исследование

дало необычный побочный эффект: во второй половине эксперимента у детей начали прояв-

ляться агрессивность, тревожность, неустойчивость настроения, высокая амплитуда эмоцио-

нального фона, сензитивность и перевозбуждение, т.е. произошло повышение невротизации

испытуемых [2].

Рассмотрим далее теории, указывающие на то, что креативность и творческая самореа-

лизация является одним из условий необходимых для здоровой и полноценной жизни чело-

века. К сторонникам данного подхода можно отнести А. Маслоу, Э. Фромма, также, в какой-

то степени, Дж. Морено. К примеру, А. Маслоу, описывая черты, характерные, по его мне-

нию, для наиболее психологически полноценных личностей (самоактуализирующихся лич-

ностей), включал туда также и креативность. Однако с той оговоркой, что самоактуализиру-

ющимся личностям не обязательно обладать талантом в какой-то деятельности, например

музыке или искусстве. Креативность у них может проявляться в виде естественной спонтан-

ной активности, характерной неиспорченным детям, и может применяться для решения ка-

ких-либо жизненных или бытовых задач. Также он различал два вида креативности: креа-

тивность таланта и креативность самоактуализации. Последняя, по его мнению,

распространена гораздо более широко и имеет более тесную связь с личностью, проявляясь в



68

повседневной жизни не только в великих и очевидных продуктах творчества, но и многочис-

ленными другими способами, например в своеобразном чувстве юмора, склонности что-либо

делать творчески [8]. Дж. Морено указывал, что способность творить – фундаментальное

человеческое свойство. Катализатором творчества, по его мнению, является спонтанность,

которая определяется как адекватная реакция на новые условия, или новая реакция на ста-

рые. Следовательно, если спонтанность не может найти себе выхода или подавляется, то это

может приводить к оскуднению индивидуального бытия и обеднению личности (невроз кре-

ативности) [4].

Таким образом, как мы можем наблюдать, проблема взаимосвязи психического и пси-

хологического здоровья с креативностью так и остается до конца неразрешенной не только

по причине наличия противоречивых взглядов на данную проблему, но также из-за того, что

ни с одной ни с другой стороны так и не получено убедительных данных свидетельствую-

щих в пользу того, или иного подхода. В связи с этим, настоящее исследование является по-

пыткой преодоления существующего противоречия в науке, что и обуславливает его акту-

альность.

Пытаясь обосновать пути преодоления данного противоречия, ещё на начальном этапе

нашего исследования мы выдвинули два предположения. Первое из них заключается в том,

что креативность, проявляющаяся в виде спонтанной активности, выражающаяся в нестан-

дартном подходе к повседневным жизненным задачам (креативность самоактуализации),

более характерна для психологически здоровых людей. Соответственно – второе предполо-

жение - креативность, характерную для особых видов деятельности (музыкальная, художе-

ственная, литературная и т.д.), может стимулировать психологическое неблагополучие. Тем

не менее, в настоящем исследовании мы проверили только последнее предположение, и ис-

следовали взаимосвязь психологического здоровья с творческими способностями на примере

вербальной креативности.

Базой для нашего исследования послужил факультет психологии НИУ «БелГУ», в нём

приняли участие студенты четвертого курса в количестве 36 человек. Возраст участников

исследования находится в интервале от 20 до 23 лет.

Для исследования особенностей психологического здоровья мы использовали методику

«Опросник качества жизни SF – 36». Вербальная креативность нами изучалась с помощью

методики RAT С.А. Медника.

Опросник SF – 36 позволяет определить степень удовлетворенности испытуемых их

физическим и психологическим состоянием, а также с теми сторонами жизнедеятельности

(трудовой, социальной и бытовой), на которые они влияют. SF-36 включает восемь шкал,

среди них первые четыре, а именно: физическое функционирование (PF), ролевая деятель-

ность (RP), телесная боль (BP), общее здоровье (GH) - относятся к параметрам физического

здоровья; последние четыре: жизнеспособность (VT), социальное функционирование (SF),

эмоциональное состояние (RE) и психическое здоровье (MH) – к показателям психологиче-

ского здоровья. На основании баллов, полученных по данным шкалам, формируются два

интегральных параметра: психологический и физический компоненты здоровья [10].

В методике RAT С.А. Медника испытуемым предлагаются словесные триады (тройки

слов), элементы которых принадлежат к взаимно отдаленным ассоциативным областям. Ис-

пытуемому необходимо установить между ними ассоциативную связь путем нахождения

четвертого слова, которое объединяло бы элементы таким образом, чтобы с каждым из них

оно образовывало некоторое словосочетание. Ответы испытуемых оцениваются по трем

шкалам: оригинальность, уникальность и продуктивность [9].

Для анализа полученных результатов нами использовались математический критерий

Краскела-Уоллиса и корреляционный анализ Спирмена.

Перейдем к рассмотрению результатов исследования.

По итогам диагностики и предварительного анализа результатов мы разделили испыту-

емых на три группы: с хорошим, удовлетворительным и неудовлетворительным психологи-

ческим здоровьем. В группу студентов с хорошим психологическим здоровьем вошло 63,9 %


69

выборки. Группу с удовлетворительным психологическим здоровьем составило 27,8%. Не-

удовлетворительное состояние психологического здоровья отмечено у 8,3 % испытуемых.

Далее с помощью критерия Краскела-Уоллиса мы попытались установить наличие зна-

чимых различий в вышеуказанных группах по особенностям вербальной креативности. Зна-

чимые различия по результатам анализа посредством данного критерия отображены в табли-

це 1.

Таблица 1.

Значимые различия, выявленные посредством критерия Краскела-Уоллиса

в группах студентов с разным уровнем психологического здоровья

Средний ранг Н р

Ори

ги-

нал

ьн

ост

ь

Неудовлетворительное психологическое здоровье 27

6,150 0,046 Удовлетворительное психологическое здоровье 23,3

Хорошее психологическое Здоровье 15,3

Прод

ук-

тивн

ост

ь

Неудовлетворительное психологическое здоровье 26,83

6,627 0,036 Удовлетворительное психологическое здоровье 23,3

Хорошее психологическое Здоровье 15,33

Таким образом, по результатам математико-статистического анализа данных критерием

Краскела-Уоллиса обнаружены значимые различия в группах студентов с разным уровнем

психологического здоровья по таким показателям вербальной креативности как оригиналь-

ность и продуктивность. Из чего мы можем сделать вывод о том, что чем ниже уровень пси-

хологического здоровья, тем выше вербальная креативность: способность продуцировать

большее количество слов, по сравнению с большинством, возможно, словоохотливость, а

также использование в речи оригинальных и нестандартных слов и выражений.

Далее, в целях более подробного изучения, мы проверили различные параметры здоро-

вья и вербальной креативности на предмет взаимосвязей, для чего применили корреляцион-

ный анализ Спирмена. По его итогам выявлены следующие значимые взаимосвязи.

Жизнеспособность на высоком уровне значимости отрицательно взаимосвязана с пока-

зателями вербальной креативности оригинальность (r=-0,478, p<0,01) и уникальность

(r=-0,478, p<0,01).

Показатель ролевая деятельность на достоверном уровне значимости отрицательно вза-

имосвязан оригинальностью (r=-0,366, p<0,05) и продуктивностью (r=-0,370, p<0,05).

Социальное функционирование на достоверном уровне значимости отрицательно взаи-

мосвязано с оригинальностью (r=-0,373, p<0,05).

Показатель психическое здоровье на высоком уровне значимости взаимосвязано с ори-

гинальностью (r=-0,501, p<0,01) и уникальностью (r=-0,460, p<0,01).

Попытаемся далее объяснить полученные результаты. Как указано выше, оригиналь-

ность и уникальность на высоком уровне значимости отрицательно взаимосвязаны с такими

показателями психологического здоровья как психическое здоровье и жизненная активность.

Причина данного явления, как мы полагаем, может быть связана с тем, что при нарушениях

психоэмоционального или психофизического состояния (например, тревога, депрессия или

же просто энергетическое истощение), человек начинает по-новому воспринимать окружа-

ющий мир и привычные вещи. Соответственно, если это другое восприятие, то оно потребу-

ет совершенно других слов для его описания, а значит, может и быть катализатором вер-

бальной креативности.

Таким образом, полученные нами результаты в какой-то степени подтверждают науч-

ные взгляды Ф. Баррона, согласно мнению которого, для того чтобы быть творческим, надо

быть немного невротиком; отсюда: имеющиеся эмоциональные нарушения искажают «нор-

мальное» видение мира и создают предпосылки для нового подхода к действительности [3].


70

Ещё одним показателем психологического здоровья, с которым взаимосвязана ориги-

нальность является социальное функционирование. Учитывая, что взаимосвязь отрицатель-

ная, мы можем сделать вывод о том, что чем более вербально креативным является человек,

тем труднее ему адаптироваться в обществе. Эти результаты также согласуются с данными

исследований таких ученых как Дж. Селли и А. Людвиг, заметивших у ряда знаменитых

творческих личностей проблемы с адаптацией. Причинами снижения социальных контактов

у креативных личностей могут быть либо то, что им в виду своей оригинальности труднее

вписаться в общественные стандарты, либо же уединение стимулирует их творчество. Хотя

возможно имеет место быть и то и другое.

В завершении рассмотрим взаимосвязь оригинальности и продуктивности с ролевой

деятельностью. Последний показатель относится к параметрам физического здоровья, низкие

баллы по которому подразумевают то, что повседневная деятельность человека (рабочая и

бытовая) значительно ограничена физическим состоянием. Следовательно, учитывая полу-

ченные данные, чем более ограничены у человека физические возможности, тем выше ори-

гинальность и продуктивность его речи. Проинтерпретировать это мы можем тем, что при

снижении физической активности у человека может возрастать активность интеллектуаль-

ная, которая поспособствует порождению большего количества ассоциативных связей между

наблюдаемыми явлениями, а те, в свою очередь, потребуют своего выражения в лексических

единицах. Таким образом, отсюда может происходить увеличение вербальной продуктивно-

сти. Возрастание же вербальной оригинальности может быть напрямую взаимосвязано с воз-

растанием продуктивности. Ведь если человек увеличивает количество слов для описания

привычных явлений, то, совершенно закономерно, что какие-то из них будут выходить за

рамки общеупотребительных.

Выводы: в настоящем исследовании показано, что компоненты психологического здо-

ровья (жизненная активность, психическое здоровье, социальное функционирование) тесно

взаимосвязаны с различными аспектами вербальной креативности. Учитывая отрицательный

характер взаимосвязей, мы можем заключить, что творческий процесс по созданию нового

словесного продукта могут стимулировать различные психоэмоциональные нарушения, та-

кие как тревога, депрессивные проявления, или же снижение жизненной энергии.


1. Братусь Б. С. Аномалии личности. - М.: Книга по Требованию, 2012. – 453 с.

2. Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999.

— 368 с.

3. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. - Спб: "Питер", 2009. –

434 с.

4. Лейтц Г. Психодрама: Теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. - М.:

«Прогресс», «Универс», 1994. — 352 с.

5. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). - М.: «Смысл», 2006. – 18 с.

6. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. - М.: Азбука, 2006. – 352 с.

7. Максимова С. В. Творческая активность у лиц с наркотической зависимостью // Вопросы

психологии. -2006. - № 1. - С. 118 - 127.

8. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999. – 352 с.

9. Тест вербальной креативности (RAT) С. Медника (взрослый вариант) [электронный ре-

сурс] — Режим доступа. — URL: https://www.psyoffice.ru/1-82-246.htm (дата обращения

12.03.2016)

10. SF-36 Health Status Survey [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL:

http://cardioplaneta.ru/program/337-sf-36-health-status-survey.html (дата обращения

12.03.2016)


71

РУБРИКА

«СОЦИОЛОГИЯ»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ ПУТЕМ

ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Перекрестова Виолетта Ивановна

магистрант, Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности, кафедра социально-культурной деятельности и туризма, БГИИК,

РФ, г. Белгород Е-mail: [email protected]

2018 год в России объявлен Годом добровольца и волонтера. Об этом объявил Прези-

дент РФ Владимир Путин на всероссийском форуме «Доброволец России». Этот год позво-

лит дать дополнительный импульс к развитию волонтерского движения в России. Добро-

вольческое движение – одна из самых актуальных сегодня в российском гражданском

обществе тенденций и направлений развития.

В основе любого волонтерского движения старый как мир принцип: хочешь почувство-

вать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому зна-

комо чувство справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно

только совместными усилиями каждого из его членов.

Центральное место в нашем обществе занимает процесс создания гражданского обще-

ства. В этих условиях резко встает вопрос об участии современной молодежи в деятельности

общественных организациях, о формировании и воспитании гражданской активности совре-

менной молодежи. Именно от молодежи, от их уровня развития и притязаний зависит буду-

щее государства и общества.

Современная молодежь имеет большие возможности для участия в деятельности госу-

дарства и общества, но при этом некоторая часть молодого поколения остается маргинализи-

рованными, поэтому государствам-членам ООН нужно создавать все необходимые условия

для самореализации молодежи, для их доступа к благам глобализации.

Правительство России заинтересовано в социально активной молодежи. На основе Ре-

золюции ООН в РФ разработан проект «Стратегия развития молодежи Российской Федера-

ции на период до 2025 гг.», ключевыми целями которой определены: совершенствование

правовых, социально-экономических и организационных условий для успешной самореали-

зации молодежи, направленной на раскрытие ее потенциала для дальнейшего развития РФ, а

также содействие успешной интеграции молодежи в общество и повышению ее роли в жизни

страны [6, с. 15]. Одним из приоритетных направлений государственной политики в области

молодежной политики является поддержка молодежной добровольческой деятельности. Под

волонтером понимается физическое лицо, осуществляющее добровольную социально

направленную и общественно полезную деятельность, путем выполнения работ, оказания

услуг без получения денежного или материального вознаграждения [4, с. 57]. Главной чертой

волонтерства является проявление гражданской активности человека, своеобразная форма

выражения активности общества, в рамках которой происходит реализация социальных ин-

тересов и прав гражданина, защита прав и свобод человека.

Почему люди идут в волонтеры? У каждой своей причины, и немногие изъявляют же-

лание откровенно о них говорить. В основном, это дело совести каждого человека, но кроме

морального удовлетворения, которое приносит безвозмездная помощь ближнему, движение

волонтеров дает целый ряд преимуществ, особенно молодежи. Это и новые знакомства, и



72

приобретение новых профессиональных навыков, знаний, и даже возможность сделать не-

плохую карьеру.

Е.В. Великанова отмечает, что появление большого числа добровольческих организа-

ций и движений приносят новую волну в демократизацию российского общества. Особую

популярность, по ее мнению, волонтерское движение приобретает в среде молодежи, в част-

ности, среди студентов, подростков, учащихся общеобразовательных школ, у которых в ходе

добровольческой деятельности формируется гражданская активность и гражданская пози-

ция. Формирование гражданской активности молодежи в процессе волонтерской деятельно-

сти представляет собой процесс овладения правилами и нормами общепринятых отношений

между индивидом и обществом [1, с. 143].

Таким образом, в последнее время волонтерство приобрело особую популярность в

среде молодежи. На современном этапе развития общества почти во всех высших учебных

заведений созданы волонтерские организации, которые воспринимаются как разновидность

воспитательной деятельности и активно поддерживаются администрацией учебного заведе-

ния. Т.В. Казакова выделяет следующие функции волонтерства как направления воспита-

тельной деятельности в вузе: овладение социально-профессиональными умениями и навы-

ками за счет расширения социальных связей; появление новых карьерных возможностей;

обогащение собственного социального капитала; реализация личного потенциала [4, с. 86].

Итак, волонтерская деятельность – движущая сила общества, это особое социально-

культурное пространство для реализации личности и формирования характера человека и его

отношения к окружающему миру. Именно в волонтерстве молодежь ощущает себя нужной и

частью чего-то большего.

С целью формирования у молодежи гражданской ответственности и активности был

разработан проект на базе МБУК «ЦКР с. Скородное» по добровольческой деятельности

«Дорогою добра». Сроки реализации проекта с 10.01.2018 года по 31.08.2018 года. Охват в

возрасте от 14 до 20 – не менее 55 человек. Целью проекта является популяризация добро-

вольчества среди молодежи, повышение социально-культурной активности в молодежной

среде, а также развитие волонтерского (добровольческого) движения на территории села

Скородное. И мы ставим перед собой определенные задачи:

повышение мотивации молодежи к участию в добровольческой деятельности;

привлечение молодых людей к гражданской ответственности;

снижение уровня социальной напряженности подростков и молодежи посредством

получения ими позитивных эмоций при участии в мероприятиях;

привлечение внимания общественности к поддержке идей добровольчества в моло-

дежной среде;

повышение уровня организационной работы в команде.

Проект клуба «Дорогою добра» состоит из пяти этапов:

1 этап. Организационный: создание волонтерской команды.

2 этап. Обучающий: обучение волонтеров навыкам первичной профилактики и пропа-

ганды ЗОЖ

3 этап. Проектирование: планирование мероприятий по пропаганде добровольческого

движения

4 этап. Деятельность по проекту: реализация деятельности по блокам

5 этап. Подведение итогов: анализ работы, определение перспективы её внедрения в

Центре культурного развития.

Создания данного клуба позволило приобщить молодежь к социальным проблемам, к

ситуациям в мире, в селе. Все это в совокупности способствует формированию гражданской

активности молодежи в процессе волонтерской деятельности.


73


1. Великанова Е.В. Волонтерские организации учебных заведений как фактор формирова-

ния социально-культурного пространства / Е.В. Великанова // Вестник Тамбовского уни-

верситета. – 2012. – №12 (116). – С. 140–146.

2. Григорьев И.Н. Социально-культурные условия формирования гражданской активности

молодежи в процессе волонтерской деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук – Там-

бов, 2009 – 18 с.

3. Закон Российской Федерации от 8 мая 2007 г. № 428343-4 «О государственной молодеж-

ной политике» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kavdjaradze.ru/lawdrafts/2/

4. Казакова Т.В. Волонтерство как направление воспитательной работы в вузе / Т.В. Каза-

кова [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №4 [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/ n/volonterstvo-kak-napravlenie-

vospitatelnoy-raboty-v-vuze

5. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН 62/126 от 5 марта 2007 г. «Политика и програм-

мы, касающиеся молодежи: молодежь в мировой экономике – содействие расширению

участия молодежи в социально-экономическом развитии».

6. Стратегия развития молодежи Российской Федерации на период до 2025 гг. [Электрон-

ный ресурс]. – Режим доступа: http://vmo.rgub.ru/ actual/strategy_2025

http://kavdjaradze.ru/lawdrafts/2/


74

СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЕРТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

В КРЫМУ

Столяревская Ирина Александровна

студент, кафедра менеджмента КФУ, РФ, г. Симферополь


Актуальность темы: Данные о смертность - один из главных показателей демографиче-

ской статистики, используемые в практики органов здравоохранения и социальной политики.

Статистика смертности необходима для анализа демографических показателей прошлых лет

и разработки демографических прогнозов.

Цель данного работы – исследование показателей смертности в Крыму.

Задачи исследования:

рассчитать на сколько снизилась смертность в Крыму;

рассмотреть основные причины смертности населения Крыма;

выявить показатели смертности в городских округах.

За январь - июль 2018 года по материалам Управления Федеральной службы государ-

ственной статистики по Республике Крым родилось 11 314 тысяч детей 1. Это на 3 %

меньше, чем за тот же период 2017 года. При этом в 2018 году снизилась и смертность до

15 898 тыс. человек, - это на 2,2 % меньше, чем в 2017 году. Таким образом, естественная

убыль населения в Крыму за приведенный период 2018 года составляет 4584 тыс. человек. За

этот период число умерших в Крыму на 1000 человек населения составляет 14,3 Можно сде-

лать вывод, что сокращается рождаемость и смертность. Средний коэффициент смертности в

мире оценивается в 8,6 смертей на тысячу населения. Более подробные данные представлены

в таблице 1.

Таблица 1.

Оперативные данные по естественному движению населения в Крыму за 2017-2018 гг.

Показатель

Человек На 1000 человек населения 1)

январь-июль Прирост

(+), снижение

(-)

январь-июль

2018 г. 2017 г. 2018 г. 2017 г.

Родившихся 11314 11650 -336 10,2 10,5

Умерших 15898 16237 -339 14,3 14,6

из них детей в возрасте до

1 года 40 69 -29 3,3 2) 5,3 2)

Естественная убыль (-) -4584 -4587 -4,1 -4,1 1) Показатели помесячной регистрации приведены в пересчете на год. 2) На 1000 родившихся живыми

Источник: Крымстат

Для наглядности данных построен рис. 1, где видно естественное движение населения

Крыма в процентном соотношении 2018 года к 2017 году на 1000 человек населения.



75

Рисунок 1. Показатели естественного движения населения в Крыму, процентное

соотношение 2018 года к 2017 году

В целом на рис. 1 наблюдается сближение показателей числа родившихся и умерших,

что ведет к высоким показателям естественной убыли населения Республики Крым.

Изучим основные причины смертности населения в Крыму за 2017 год в табл. 2.

Таблица 2.

Коэффициент смертности по основным классам причин в Крыму за 2017 год

Показатель Число умерших на 100 000 человек

Умершие от всех болезней 1440.80

Болезни системы кровообращения 895.78

Новообразования 221.07

Внешние причины 90.65

Болезни органов пищеварения 72.56

Некоторые инфекционные и паразитарные болезни 34.61

Болезни органов дыхания 31.73

Из таблицы 2 следует, что самый высокий показатель смертности из-за болезней, свя-

занных с системой кровообращения.

Изучим данные Крымстата о смертности населения в городских округах Крыма в таб-

лице 3.

Таблица 3.

Смертность населения в городских округах Крыма за 2017 год

Городские округа Число умерших человек Число умерших детей в возрасте до 1 года

Республика Крым 27562 112

Симферополь 5071 22

Алушта 745 2

Армянск 372 5

Джанкой 763 2

Евпатория 1572 2

Керчь 2176 4

Красноперекопск 408 2

Саки 459 3

Судак 418 1

Феодосия 1633 4

Ялта 1959 7


76

Проанализировав данные видно, что наибольшие показатели смертности наблюдаются

в городе Симферополе, наименьшие показатели в городе Армянске. Это связано с численно-

стью населения, так как население столицы Крыма составляет 340 тыс. человек, а Армянска

всего 22 тыс. человек.

Профилактические обязательные осмотры, диспансеризация, обслуживание по ОМС

снижают смертность в Крыму. По стратегическому развитию РК на 2035 год коэффициент

численности умерших будет составлять 11.1 (на 1000 человек), в сравнении с 2017 годом он

составлял – 13.9. Для того, чтобы достичь стратегических целей по снижению смертности в

Крыму и России нужно провести такие мероприятия как:

ранняя диагностика и профилактика заболеваний, являющихся причиной смертности

населения;

улучшение материально-технического обеспечения учреждений здравоохранения,

для использования передовых технологий в лечении заболеваний;

обеспечение работающего населения условиями труда, которые будут в полной мере

минимизировать травматизм от несчастных случаев на производстве и профессиональные

заболеваний;

внедрение специальных программ для населения из группы риска;

повышение доступности медицинской помощи для жителей сельской местности и

отдаленных районов;

проведение мер по укреплению репродуктивного здоровья населения, для повыше-

ния уровня рождаемости;

создание условий и формирование мотивации для ведения здорового образа жизни

населения.

Таким образом, при проведении выше указанных мероприятий, наблюдаемое снижение

смертности будет являться долговременной положительной тенденцией улучшения демо-

графических показателей.


1. Управления Федеральной службы государственной статистики по Республике Крым

и г. Севастополю Электронный ресурс. URL: http://crimea.gks.ru (Дата обращения:

02.11.2018).


77

РУБРИКА

«ТЕХНОЛОГИИ»

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ ОЧИСТКИ РЕЗЕРВУАРОВ

Семенов Юрий Николаевич

магистрант, кафедра Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология, Омский Государственный Технический Университет,

РФ, г. Омск E-mail: [email protected]

Гладенко Алексей Анатольевич

проф., д-р техн. наук, профессор кафедры Нефтегазовое дело, стандартизация

и метрология, Омский Государственный Технический Университет,

РФ, г. Омск

Аннотация. Наиболее важной задачей при хранении нефти и нефтепродуктов в резер-

вуарах является обеспечение его надежной эксплуатации на протяжении всего срока службы.

В связи с этим, необходимо обязательно контролировать техническое состояние и своевре-

менно проводить зачистку нефтяных резервуаров. Вовремя проведенная зачистка резервуа-

ров от остатков нефтепродуктов, влаги, механических примесей и высоковязких смолистых

осадков, обеспечивает бесперебойную работу всего комплекса по транспорту и хранению

нефти и нефтепродуктов.

Ключевые слова: Резервуар, днища, размыв донных отложений, механические приме-

си, нефтеосадок, нефть, нефтепродукты.

Очистка резервуаров это одна из основных проблем, возникающих при эксплуатации

резервуаров.

В стальных вертикальных резервуарах для хранения нефти в результате длительной

эксплуатации на дне возникает осадок, который сокращает полезную емкость и затрудняет

эксплуатацию резервуаров. Оценка объемов осадка затруднена, поскольку его распределение

по площади днища неравномерно: чем дальше от приемо-раздаточных патрубков, тем осадок

толще. С течением времени происходит уплотнение осадка, что существенно затрудняет его

вымывание. Кроме этого, из-за трудности в очистки резервуаров степень поражения днища

коррозией в большинстве случаев остается не выявленной и становится известной только

после прорыва днища [1]. Поэтому, чтобы этого не произошло, необходимо своевременно

проводить очистку резервуаров.

Согласно ГОСТ 1510-84 «Нефть и нефтепродукты. Маркировка, упаковка, транспорти-

рование и хранение» [2] резервуары вертикальные стальные для хранения нефти загрязнены

такими осадками как пирофорные отложения, высоковязкие осадки, и очищаются по мере

необходимости, а также в случае диагностики резервуара.

Существует три основных способа очистки резервуаров: ручной, механический (меха-

низированный) и механический с применением моющих средств.

Ручной способ очистки резервуаров заключается в удалении твердых остатков и после-

дующем пропаривании горячей водой около 40°С под давлением около 0,25МПа. Откачива-

ние промывочной воды осуществляют специальным насосом.

Суть механизированного способа заключается в использовании специальных моечных

машинок –гидромониторов для нагнетания горячей или холодной воды для очистки резерву-

ара.



78

Преимущество данного метода заключается в небольшом времени очистки, уменьшен-

ном времени простоя резервуара, уменьшении объема вредных для здоровья человека опера-

ций, снижении стоимости процесса очистки резервуара.

Недостатками данного способа являются относительно большой расход теплоты для

подогрева воды, необходимость в откачке загрязненной воды из резервуара, а так же боль-

шие потери легких фракций, которые входят в состав нефтеосадка.

Для повышения качества и интенсивности очистки резервуаров применяют химико-

механизированный способ, заключающийся в использовании моющих веществ. Ручной труд

в этом способе практически не используется.

В работе [3] проведен анализ существующих методов очистки резервуаров. Авторы

привели сравнение ручной очистки резервуаров, установки МКО-1000 отечественной компа-

нии «Чистый Мир М», а также зарубежной компанией Комплекс МегаМАКС производства

компании «КМТ Интернешнл». Были выявлены достоинства и недостатки каждого из мето-

дов и установок. На основании проанализированных данных авторы работы [3] предложили

свой вариант установки, направленный на повышение эффективности очистки стальных вер-

тикальных резервуаров для хранения нефти, лишенный недостатков вышеописанных систем.

Для повышения эффективности очистки стальных вертикальных резервуаров исполь-

зуют различные устройства и технологические схемы.

На практике наиболее распространены электромеханические мешалки с применением

гидравлического метода удаления и предотвращения образования донных отложений в ре-

зервуарах.

В работе [4] описаны недостатки существующих наиболее распространенных электро-

механических мешалок при использовании гидравлического метода удаления и предотвра-

щения образования донных отложений в резервуарах с нефтью и нефтепродуктами. В данной

работе авторы пришли к выводу, что проведение очистки с применением нефтепродукта,

находящегося в резервуаре, без применения дополнительных устройств, потребляющее до-

полнительную электроэнергию, позволяет снизить общую энергоемкость процесса размыва

отложений.

В продолжение исследования теми же авторами в работе [5] c целью повышения эф-

фективности, надежности и снижения энергоемкости размыва нефтяных донных отложений

в резервуарах РВС предложена новая конструкция системы воронкообразного размыва и

предотвращения образования отложений.

Механические способы повышения эффективности очистки резервуаров [6] включают

применение различных управляемых скребков для удаления осадка с днища резервуара, а

также подъемных устройств, позволяющих удалять грязевую массу из резервуара. Недостат-

ки использования данных устройств: подъемные средства нередко ударяются о стенки резер-

вуара, донный остаток размывается неравномерно, не полностью и т.д.

В США предложили обрабатывать извлекаемый донный остаток с целью регенерации

некондиционного продукта [6]. Напорно-откачивающие блоки подключаются к коллекторам

подачи нефти и откачки размытого нефтеостатка, которые в свою очередь подключаются к

приемо-раздаточным трубопроводам резервуара.

Другим способом очистки резервуаров от загрязнений является промывка очищаемого

резервуара адсорбентосодержащей эмульсией с дальнейшим ополаскиванием водой. При

этом в целях уменьшения себестоимости очистки, в качестве адсорбента используют порош-

кообразный мел. Работы можно производить при температуре выше нуля. В меловой эмуль-

сии немного компонентов, она взрывобезопасна, а приготовить ее достаточно просто [7].

Одной из последних разработок в области очистки резервуаров является устройство

Gamajet HV-8 [8]. Устройство более компактное по сравнению с любой другой приводимой в

действие жидкостью системы с подобными характеристиками течения. Ее компактность и

легковесность обеспечивают гибкое управление и маневренность.

В работе [9] представлена система размыва донных отложений резервуаров вертикаль-

ных стальных с соплами СВК-ЭН, предназначенная для того, чтобы с целью сохранения про-


79

ектной полезности резервуаров удалять донные отложения, которые естественно выпадают

из нефти и нефтепродуктов.

Вместо системы веерных кольцевых сопел может применяться также компактная струя

с медленно вращающимся соплом, также обеспечивающая высокую эффективность переме-

шивания осадка с нефтью [10]. Недостатком подобных систем является то, что со временем

трубопроводы обвязки разрушаются, подвижные части сопел засоряются, снижая эффектив-

ность размыва [11].

Система предотвращения образования и удаления донных отложений из вертикального

стального резервуара РВС-5000 [12] представляет собой комплекс оборудования, предназна-

ченного для размыва донных парафинистых осадков нефти в заполненном нефтью резервуа-

ре и откачки полученной суспензии после размыва осадка в магистральный нефтепровод.

Основным элементом системы размыва донных отложений в резервуаре является

устройство «Диоген», устанавливаемое на крышке люк-лаза овальной формы размером

600x900 мм на первом поясе стенки резервуара.

Устройства размыва донных отложений (УРДО) типа «Диоген», «Тайфун» и др., стаци-

онарно подключаемые к резервуарам с врезкой в I пояс стенки, позволяют производить

очистку РВС от парафиновых отложений за счет направленного воздействия подвижной

струи хранимой жидкости, формируемой гребным винтом вала.

Несмотря на несомненные преимущества такого метода очистки РВС, возникают во-

просы относительно обеспечения условий безопасной эксплуатации, приведенных выше

устройств. Перечисленные УРДО при работе вызывают появление динамических нагрузок с

воздействием на тонкостенную оболочку стенки резервуара.

Авторы работы [13] исследовали проблемы воздействия устройств размыва донных от-

ложений типа «Диоген», «Тайфун» и др. на оболочку резервуара. Выяснили, что возможно

использовать данные устройства, однако при проектировании совместных систем «устрой-

ство размыва+резервуар» необходимо учитывать жесткости опорного кольца и кровли с ба-

лочным каркасом.

Большей эффективностью по сравнению с механическим способом очистки резервуа-

ров обладает химико-механические способы. Например, в работе [14] лабораторией наземно-

го хранения нефти и нефтепродуктов ВНИПИнефти разработаны рекомендации по проекти-

рованию установок очистки нефтяных резервуаров емкостью 5 и 50 тыс. м3 с плавающей

крышей. Для очистки применяют раствор технического препарата МП-72, разработанный

Институтом океанологии им. П.П. Шершова Академии наук.

Заключение

Таким образом, проведенный обзор показывает, что очистка резервуара довольно тру-

доемкий процесс, сопровождается выводом резервуара из эксплуатации на длительный срок.

Для предотвращения накопления донных отложений и увеличения продолжительности экс-

плуатации резервуара между его зачистками рекомендуется оснащение резервуара стацио-

нарно установленными системами размыва донных осадков.


1. Исследование состояния днища вертикального стального резервуара, анализ методик

диагностики его состояния и выявления причин его деформации / П.В. Бурков, С.П. Бур-

кова, В.Ю. Тимофеев, А.А. Алёшкина, А.А. Ащеулова // Вестник КузГТУ. – 2013. – №4. –

С. 79-81.

2. ГОСТ 1510-84. Нефть и нефтепродукты. Маркировка, упаковка, транспортирование и

хранение.


80

3. Сентюрова, М. В. Технология дооткачки асфальтопарафинистых отложений из стальных

вертикальных резервуаров без ухудшения товарных качеств нефти / М. В. Сентюрова,

Н. А. Демьянова // Молодежь и наука: сборник материалов IХ Всероссийской научно-

технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным

участием, посвященной 385-летию со дня основания г. Красноярска [Электронный ре-

сурс]. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2013. — Режим доступа:

http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2013/section076.html, свободный.

4. Некрасов В.О., Земенков Ю.Д. Перспективные методы повышения эксплуатационных

свойств нефтяных резервуаров // Трубопроводный транспорт: теория и практика. – 6 (34).

– 2012. – С. 24-26.

5. Некрасов В.О., Левитин Р.Е. Новое устройство для повышения эксплуатационных

свойств вертикальных стальных резервуаров // Фундаментальные и прикладные исследо-

вания. – № 13. –2014. – С. 223-228.

6. Majumder S.K., Gamajet 8 Owner’s Manual. / Hydrocarbon Processing. – 1980. – v. 60 – № 1.

– p. 2-3.

7. А.С. 6342415 (СССР). Способ очистки емкостей от загрязнений нефтепродуктами

№ 2445948 // А.И. Шаханов. – заяв. 19.01.77. – опубл. 15.11.78. – 1978. –№ 42.

8. Нефтегазовые технологии, 2001, № 5.

9. Дугарова Е. К. Очистка полости вертикальных стальных резервуаров от донных отложе-

ний применением веерных сопел СВК-ЭН // Проблемы геологии и освоения недр: труды

XX Международного симпозиума имени академика М. А. Усова студентов и молодых

ученых, посвященного 120-летию со дня основания Томского политехнического универ-

ситета.– Томск: Изд-во ТПУ, 2016. – Т. 2. – С. 909-911.

10. Тюрин Н.А. Устройство, предотвращающее накопление осадков в мазутных резервуарах. –

М.: ЦНИИТ Энефтехим. НТРС. Транспорт и хранение нефтепродуктов и углеводородно-

го сырья. – 1980. – № 4. – С. 15-18

11. Штин, И.В. Технология размыва донных отложений в резервуарах типа РВС / И.В. Штин,

Б.Г. Хохряков, С.И. Бокалов // Трубопроводный транспорт нефти. – 2001. – №12. – С. 2-5.

12. Валиев М.Р. Современные способы очистки полости резервуаров вертикальных стальных

от донных отложений // Проблемы геологии и освоения недр. – 2012. – №18. – С. 13-14.

13. Чепур П. В., Тарасенко А. А. Методика определения необходимости ремонта резервуара

при осадках основания // Фундаментальные исследования. –2015. – № 2−8. –

С. 1336−1340.

14. Драцковский К.М., Евтихин В.Ф., Николаев В.Н. Очистка нефтяного резервуара с плава-

ющей крышей // Транспорт и хранение нефтепродуктов и углеводородного сырья. – М.:

ЦНИИТЭнефтехим. – №1. – 1981. – С. 10-12.


81

РУБРИКА

«ТРАНСПОРТНЫЕ КОММУНИКАЦИИ»

МОДЕРНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ТРАНСПОРТА

УГОЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

Гумаров Руслан Нигаматуллаевич

магистрант, Транспортно-дорожный факультет, Карагандинский Государственный Технический Университет,

Казахстан, Караганда E-mail: [email protected]

Аннотация. В статье производится исследование актуальности вопроса модернизации

автотранспортных предприятий на базе промышленных предприятий, в том числе в угольной

промышленности. Также представлен анализ значимости роли внедрения инновационных

технологий на автотранспортных предприятиях для поднятия уровня их производительности

и сокращения сроков обслуживания и ремонта.

Ключевые слова: автотранспортные средства, модернизация, реконструкция, иннова-

ции, инновационные технологии, производственные процесс, техническое обслуживание,

технический ремонт.

На сегодняшний день повсеместно внедряются инновации и автоматизация технологи-

ческих процессов на каждом предприятии, особенно в свете внедрения государственных

программ по развитию промышленности и становлению Казахстана как конкурентоспособ-

ное государство на всех уровнях. Это затронуло и автотранспортные предприятия, занима-

ющиеся обслуживанием и ремонтом транспортных средств.

В свете перехода к европейской и мировой интеграции нашего государства, развитие

технологий во всех отраслях производства является ключевым моментом. Происходят еже-

годно перемены и в самой системе транспорта, его подготовки, ремонта и эксплуатации.

Значительные изменения последних десятилетий экономики в нашем государстве чрез-

вычайно негативно отражаются на состоянии и деятельности автотранспортных средств.

Осуществление обновления парка автотранспортных средств для промышленных предприя-

тий на сегодняшний день уже замедлилась, и обозначилась тенденция к последующему от-

ставанию в развитии самой технической базы автотранспортных предприятий, в том числе и

АТП при промышленных предприятиях, происходит стремительное снижение числа АТС в

некоторых АТП.

При выполнении некоторых работ можно отметить, что техническая база АТП не в

полной мере дает обеспечение всех функций по ТО и ТР. А на некоторых число АТС суще-

ственно отличается от заложенной первоначально при открытии АТП.

Можно выделить два варианта развития событий в данном случае:

1) избыточное число АТС оказывает влияние на появлении дефицита постов ТО и ТР,

производственных помещений, складских площадей, а также в результате на появлении де-

фицита технологического оборудования;

2) уменьшение числа АТС в сравнении с первоначальным планом производства, сказы-

вающееся на избытке производственных мощностей, а также на последующем отставании в

развитии технической базы АТП в связи с финансовыми затруднениями.

Помимо этого, существуют затруднения в плане геометрических размеров АТП, кото-

рые в корне не соответствуют существующим новым видам АТС: размеры производствен-

ных зон и участков, зон ТО и ТР, рабочих постов и мест автомобилехранения, а кроме того

их размещение в помещениях и на территории АТП.



82

Также улучшение конструкции автомобилей, конструкции их агрегатов, узлов и систем

инициирует появление потребности в модернизации ремонтных участков и рабочих постов,

организации новых участков ремонта, производстве оснащения их новым современным ав-

томатизированным технологическим оборудованием.

В современном мире, где очень сильны процессы интеграции во всех сферах жизни обще-

ства, особую значимость приобрел поиск новейших методов и технологий проведения исследо-

ваний в области транспорта. И в данном случае встает вопрос технического обслуживания и

ремонта всего автопарка автотранспортных средств на производственных предприятиях.

Решение данной задачи вызывает потребность в предпочтительном развитии авто-

транспорта, увеличения объема грузо- и пассажирооборота, укрепления материально-

технической базы и сосредоточения автотранспортных средств на больших автотранспорт-

ных предприятиях, усовершенствования условий технического обслуживания (далее – ТО) и

технического ремонта (далее – ТР) автотранспортных средств.

Можно выделить ряд сложившихся в данной сфере за последние десятилетия систем-

ные проблем, снижающих ее эффективность: низкое качество управление; износ основных

производственных фондов, недостаточно развитая и не соответствующая современным по-

требностям экономики инфраструктура и др. [3, с. 170].

Указанные проблемы не решены в полной мере на сегодняшний день.

На фоне прогнозируемого увеличения спроса на транспортные услуги усиливаются

риски потери конкурентоспособности на мировом рынке, а также снижается конкурентоспо-

собность субъектов в рамках национального рынка транспортных услуг, что препятствует

удовлетворению транспортных потребностей общества и экономики.

Осуществление конкретных программ, нацеленных на повышение конкурентоспособ-

ности автотранспортных предприятий, обусловливает потребность в разработке новых мето-

дов увеличения уровня конкурентоспособности.

К ним, в частности, можно отнести:

1) повышение объемов предоставляемых автотранспортных услуг на основе введения

более прогрессивных форм обслуживания транспорта, включая совершенствование техноло-

гического процесса, обновление подвижного состава, внедрение инноваций;

2) сокращение затрат, связанных с производством автотранспортных услуг, в том числе

за счет уменьшения числа переработок, оптимизации подвижного состава на линии, умень-

шения числа непроизводительных простоев;

3) увеличение уровня производительности, в том числе за счет внедрения передовых

форм морального и материального стимулирования работников;

4) использование ценовых и неценовых методов повышения конкурентоспособности,

включая внедрение передовых информационных технологий [5, с. 201-213].

Поиск новых современных технологий, инновационных технологических процессов,

методов ведения работ на транспортных предприятиях, поиск нового современного оборудо-

вания, считается одним из самых важных нюансов улучшения и оптимизации всего процесса

контролирования и эксплуатации на транспортных предприятиях, а также позволит сделать

весь процесс более информативным и эффективным в плане безопасности.

Многие сегодняшние автотранспортные предприятия на своей базе имеют уже устаревшее,

не отвечающее потребностям в ремонте многих моделей транспорта. А в эпоху повсеместной

компьютеризации и автоматизации процессов производства работ, даже является не актуаль-

ным.

То есть на сегодняшний день на большинстве АТП технологические процессы ТО и ТР

не в полной мере отвечают всем требованиям современного научно-технического прогресса.

Кроме того, постоянно разрабатываются и постоянно улучшаются многие методы контроли-

рования технического состояния АТС, методы и технологии диагностики агрегатов, узлов и

систем, приемы исполнения крепежных работ и регулировки, методы и способы производ-

ства ремонта агрегатов и деталей, методики разделения и специализации труда, новейшие

эксплуатационные материалы и способы их использования.


83

Осуществление внедрения всех прогрессивных технологических процессов нельзя реа-

лизовать без использования новых видов оборудования, инструментов и средств механиза-

ции. Этот процесс постоянен и непрерывен.

Специфика управления технологического транспорта угольного предприятия, в

принципе, как и любого другого предприятия, заключается в многообразии видов

транспорта, которые обслуживаются им, от легкового до спецтранспорта. Соответственно и

разнообразны виды и формы технического обслуживания и ремонта.

Следовательно, требуется тщательная проработка всего технологического процесса на

данном предприятии с рациональным подбором технологического оборудования с внедрени-

ем инновационного и автоматизированного. Подобное позволит достичь более высоких по-

казателей в производстве, снизить трудовые затраты, повысить производительность, и соот-

ветственно сократить затраты.

Для начала выделим основные проблемы современного автотранспортного предприя-

тия (далее – АТП), в том числе на базе угольного предприятия:

оборудование устаревшее морально и физически;

нехватка многих направлений для производства ремонта и обслуживания технологи-

ческого транспорта;

высокий уровень трудозатрат и расходов на сам процесс ремонта и обслуживания;

нет необходимого оборудования для ремонта и обслуживания современного транспорта;

существует потребность в автоматизировании многих технологических операций, от

ремонта до ведения учета [2, с. 40-41].

Современные технологии и разнообразие оборудования позволяет искоренить данные

недостатки и повысить производительность АТП за счет полной модернизации. А модерни-

зация должна быть не частичной, а комплексной, затрагивающей все стороны производства.

Внедрение автоматизированной системы ТО и ТР позволит решить множество вопро-

сов, что позволит повысить качество и скорость принятия управленческих решений на пред-

приятии, а кроме того, повысит и уровень эффективности всех работ на АТП [4, с. 707-708].

А устаревшее ручное планирование ТО и ТР весьма трудоемкий и продолжительный про-

цесс.

Одним из методов повышения эффективности деятельности АТП считается именно пе-

реход не только на автоматизацию технологических процессов, но и на автоматизированное

управление всем процессом. Автоматизация деятельности по ТО и ТР даст возможность сде-

лать данную деятельность наиболее прозрачной, доступной и эффективной. Что в свою оче-

редь позволит увеличить уровень качества принятия управленческих решений, что может

очень положительно сказаться на качестве ТО и ТР.

Внедрение комплексной автоматизации деятельности позволяет добиться значитель-

ных результатов. Именно поэтому крупные АТП всегда ориентируются на использование

наиболее сложных интегрированных автоматизированных информационных систем, разра-

боткой и внедрением которых занимаются специализированные фирмы.

Существенным достоинством применения IT-технологий на автомобильном транспорте

является возможность регулирования грузовых потоков и других производственных процес-

сов в режиме реального времени вследствие постоянно отражающейся статистике в системе.

Внедрение IT-системы на автотранспортных предприятиях предоставляет возможность

применения единого программного обеспечения для автоматизации абсолютно всех процес-

сов, а интеграция систем оказывает положительное влияние на оперативный учет показате-

лей автотранспортной деятельности.

Установка нового оборудования даст возможность решить многие проблемные вопро-

сы по осуществлению качественного ремонта автотранспортных средств (далее – АТС).

В силу изменения потребностей АТП существует потребность в новых помещениях под

новые производственные участки, а также изменения технологического процесса по ремонту

и обслуживанию АТС, необходимо проведение реконструкции промышленных зданий АТП

или строительство новых.


84

Также на сегодняшний день все более актуальным и востребованным в условиях авто-

транспортных предприятий становится осуществление реинжиниринга каждой системы, в том

числе управления, к примеру, внедрение поточной системы технологического процесса, которая

позволит сократить сроки производства операций и уменьшить трудозатраты [1, с. 20-23].

Схематично весь процесс эффективной модернизации автотранспортного предприятия

можно представить в виде схемы приведенной на рисунке 1.

Рисунок 1. Процесс модернизации автотранспортного предприятия

Только в комплексе данные мероприятия по модернизации автотранспортного пред-

приятия позволят добиться большей эффективности.

По сути, необходимо осуществить реинжиниринг всего автотранспортного предприя-

тия. То есть осуществление пересмотра организации достижения значительных улучшений в

главных показателях результативности: качестве, скорости выполнения работ, оперативно-

сти и снижении затрат.

Таким образом, проведение модернизации управления технологического транспорта

угольного предприятия должно проходить в рамках не только замены оборудования, но и

перепланировки помещений и технологического процесса под современные требования ремонта

и обслуживания автотранспортных средств на промышленных предприятиях. Данный процесс

обязан быть комплексным и целенаправленным для достижения большей эффективности и

решения поставленных задач.


1. Исайченков А.Б. и др. Поиск новых возможностей повышения безопасности и эффектив-

ности автотранспортных подразделений //Уголь. – М., 2018. – №2 (1103). – С. 20-23.

2. Коростелев А.А., Митюхин С.О. К вопросу применения информационных технологий на

автотранспортных предприятиях //Исследование различных направлений современной

науки. – М., 2018. – №45. – С. 40-41.

3. Леонов А.В., Маковецкий М.Ю. Конкурентоспособность автотранспортных предприятий

и пути ее повышения // Проблемы, перспективы и направления инновационного развития

науки: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. –

О., 2017. – №34. – С. 170.

4. Попова Ю.П. Автоматизация процессов технического обслуживания и ремонтов для

транспортного цеха //Актуальные проблемы авиации и космонавтики. – М., 2016. – Т. 1. –

№12. – С. 707-708.

5. Стринковская А.С., Григорьева А.А. Инновации как фактор повышения конкурентоспо-

собности автотранспортных предприятий. – Курск, 2017. – №2(54). – С. 201-213.


85

РУБРИКА

«ФИЗИКА»

УЧЁТ СИЛЫ КОРИОЛИСА ПРИ РАСЧЁТЕ ТРАЕКТОРИИ ПУЛИ

Багненко Владислав Алексеевич

курсант Морского государственного университета имени адмирала Г.И. Невельского, РФ, г. Владивосток


ACCOUNTING FORCE OF KORIOLIS WHEN CALCULATING

THE BULLET TRAJECTORY

Vladislav Bagnenko

Cadet of Maritime State University named after admiral G. I. Nevelskoy, Vladivostok

Аннотация. В данной статье рассмотрена сила Кориолиса и её влияние на траекторию

полёта пули, среди стрелков по всему пиру бытует мнение, что сила Кориолиса значительно

отклоняет пулю и ее стоить учитывать при стрельбе.

Abstract. This article examines the Coriolis force and its influence on the trajectory of the

bullet, among shooters throughout the feast there is a perception that the Coriolis force significantly

deflects the bullet and should be taken into account when firing.

Ключевые слова: Сила Кориолиса, сверхдальние дистанции, кориолисово ускорение,

погрешность, баллистический калькулятор.

Keywords: Coriolis force, ultra-long distances, Coriolis acceleration, error, ballistic calcula-

tor.

ВВЕДЕНИЕ Уровень профессионального владения оружием в определённой стране зависит от ко-

личества единиц, приходящегося на человека. Абсолютным лидером по этому показателю

являются США, здесь на каждые 100 американцев приходится 89 единиц стрелкового ору-

жия. Именно в этой стране очень развито оружейное дело и много граждан, которые умеют

метко стрелять. Для таких людей такими же людьми проводится огромное количество со-

ревнований, где стрелки соревнуются в дальности и меткости стрельбы.

Рисунок 1. Стрелки на Southwest National Long Range Shooting Competition



86

На рисунке 1.1. запечатлён момент состязаний на полигоне турнира «Southwest National

Long Range Shooting Competition» (рисунок 1.). Здесь стрелки соревнуются в стрельбе на

дистанции до 1000 ярдов, но больший интерес вызывает стрельба на сверхдальние дистан-

ции, 1 милю и более. Стрелков обладающих навыком такой стрельбы намного меньше, и

опыта здесь совершенно недостаточно, чтобы попасть в цель, на помощь приходит наука.

Патрон летит на сверхзвуковой скорости, поэтому учитывается геометрия пули, сплав, чтобы

она не деформировалась во время нагрузки. Но самое главное это учёт траектории. На полёт

влияет влажность, температура воздуха, разница высот позиции стрелка и цели, а главное-

направление, характер и сила ветра. Именно эти данные забиваются в баллистический каль-

кулятор, без которого просто не обойтись при стрельбе на дальние дистанции. Но среди

стрелков бытует мнение что на полёт пули влияет сила Кориолиса и её стоит так же учиты-

вать при стрельбе. Данный вопрос не слишком освещён, так как многие даже не знают о су-

ществовании данной силы. Попробуем разобраться, стоит ли учитывать силу Кориолиса при

стрельбе?

Из курса физики мы помним много сил которые влияют на характер движения объек-

тов. Они делятся на обычные силы и силы инерции. 2 закон Ньютона применяется и является

справедливым для инерциальной системы отсчёта, где тела движутся без ускорения. При

рассмотрении же тел в более жизненной неинерциальной системе отсчёта, 2 закон ньютона

не справедлив, чтобы уравнение выполнялось нужно добавить инерционные силы в уравне-

ние. Данные силы не существуют в буквальном смысле, но с ними приходится считаться. К

вращающейся неинерциальной системе отсчёта относится наша Земля. Как это влияет на

движение объектов? Представьте мы стреляем из пушки с Северного полюса в сторону эква-

тора вдоль 20-го меридиана западной долготы, во время полёта снаряда Земля успеет повер-

нуться, так как будет сохранять угловую скорость, и снаряд упадёт в точку на экваторе, ко-

торая будет находиться правее намеченной, если смотреть со стороны северного полюса. Со

стороны экватора, наблюдая за снарядом и не понимая, что Земля проворачивается мы уви-

дим, что его траектория меняется под действием силы, именуемой силой Кориолиса. Такая

ситуация будет происходить и с пулей, но в гораздо меньших масштабах, латеральный сдвиг

пули будет зависеть от дальности стрельбы. Попробуем подсчитать, латеральный сдвиг пули

под действием силы Кориолиса, чтобы понять, стоит ли её учитывать при расчёте траектории

пули.

ЗАДАЧА

Мы должны понимать, что речь идёт о сверхдальних дистанциях, поэтому рассмотрим

стрельбу на 2000 метров. Допустим стрелок стреляет 408 калибром где-нибудь в Техасе на

32 широте вдоль меридиана на юг. Скорость пули примерно 900 м/с, её масса 27,2 грамм.

Рисунок 2. Траектория движения пули

На рисунке 2 наглядно показано движение пули на плоскости. Траектория изменяется

за под действием силы Кориолиса, нам нужно рассчитать СВ, решим задачу. Проложим ось


87

ох и ось оу, разложим движение по осям. По оси оx предположим движение равномерное

воспользуемся формулой (1),

x = v×t (1)

откуда выразим время и получим общее время полёта равное 2.2 секунды. По оси оу

происходит искомое смещение и действует сила Кориолиса, т.е. наблюдаем движение с

ускорением равным кориолисовому ускорению. Чтобы найти у, формула (2),

y = aк × t2/2 (2)

сначала найдём кориолисово ускорение. Воспользуемся формулой (3) для силы Корио-

лиса, из неё выразим ускорение, формула (3) и распишем угловую скорость, угловая ско-

рость равна отношению 2π к периоду вращения Земли, который равен 86 400 секунд. Угол φ

равен нашей широте, в данном случае 32 градуса.

Fкор. = 2×m×v×ω×sinφ (3)

ак=2×m×v×2×π sinφ/T (4)

В итоге кориолисово ускорение равно 0.069 м/с2. Подсчитаем смещение по оси у по

формуле (2) и получим, что смещение равно 0.167 м, то есть пуля отклонится на примерно на

17 см. Это довольно приличная погрешность для точной стрельбы. Но вспомним, что при

стрельбе на милю при ветре 5-6 м/с боковые поправки доходят до достигают. Так что при

стрельбе на дальние дистанции такая погрешность кажется незначительной.

ВЫВОД

При стрельбе на дальние дистанции некоторые стрелки говорят, что нужно учитывать

смещение под действием силы Кориолиса, так же в фильме про стрелков очень любят упо-

минать эту сила, мало кто понимает, что это такое и возникает интерес. Но в ходе подсчётов

мы выяснили, что смещение наблюдается, но оно не значительно, чтобы учитывать его. Есть

более важные и весомые параметры: геометрия пули, навеска порохового заряда, геометрия

ствола винтовки, влажность и температура воздуха, высота позиции стрелка над уровнем

моря и разница высот позиции стрелка и выбранной цели, и главное - направление, характер

и сила ветра. Именно эти данные являются решающими и забиваются в баллистический

калькулятор, чтобы попасть точно в цель на дальней и сверхдальней дистанции.


1. Савельев И.В. Курс физики. – М.: Наука, 1989. – С. 125-130

2. Хайкин С.Э. Физические основы механики. – М.: ГИФМЛ, 1963. – С. 376-387 (и более

поздние издания)

3. Тарг С.М. Кориолиса сила // Физическая энциклопедия / Гл. ред. А. М. Прохоров. —

М.: Советская энциклопедия, 1990. — Т. 2. — С. 461. — 704 с.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B3,_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

http://femto.com.ua/articles/part_1/1764.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F


88

ОПТИЧЕСКИЕ ИЛЛЮЗИИ

Киселева Дарья Александровна

студент 1 курса ФГБОУ ВО РГСУ Колледж РГСУ РФ, г. Москва


Бекбулатов Дамир

преподаватель ФГБОУ ВО РГСУ Колледж РГСУ руководитель ПЦК «Естественно-математических дисциплин»

РФ, г. Москва E-mail: [email protected]

Оптические иллюзии – несоответствующее действительности представление видимого

явления или предмета в следствие особенностей нашего восприятия. Не точена информация,

передаваема через глаза, вмешивается работа мозга, а также оптические иллюзии можно

объяснить с точки зрения физики. Обо всём по порядку.

Глаза - это первый пункт восприятия. Фоторецепция: световые лучи проходят через

зрачки глаз и возбуждают клеточные рецепторы в сетчатке глаза. Но глазной аппарат - не

точный прибор. У человеческого зрения есть слепые пятна, мир мы воспринимаем лишь в

2D. Также мы можем иметь индивидуальные особенности зрения как незначительного, так и

болезненного характера. Самые распространённые недуги: близорукость, дальнозоркость,

астигматизм.

Восприятие цвета зависит от внешних условий: освещение дневное, электрическое или

свечами. Один и тот же цвет будет выглядеть иначе. Однако, зрение человека адаптируется к

условиям и идентифицирует цвет как один и тот же.

Далее выполняется передача и базовая обработка: сигналы, которые создают клеточные

рецепторы глаза, передаются через зрительный нерв в мозг. Сначала сигнал проходит через

оптические хиазмы (где информация из правого поля зрения направляется в левое полуша-

рие, а из левого поля зрения - в правое полушарие), затем информация поступает к боковому

коленчатому телу и таламусу. После этого дело доходит до самого мозга, где происходит

восприятие и обработка информации, чтобы мы могли использовать её. Но присутствуют

некоторые нюансы. Во-первых, мы имеем задержку в передачи сигнала на 1/10 секунды. Во-

вторых, наш мозг знает о несовершенстве глаза и достраивает видимое изображение. Именно

поэтому наблюдая мир в режиме 2D мы думаем, что он для нас открыт как минимум с 3 сто-

рон. Также это помогает ориентироваться на местности и видеть объёмными изображения на

плоскости. Из-за такой особенности как воображение мы видим невозможные фигуры,

наблюдаем иррадиацию, внешнее давление на размер изображения, иллюзию искривления.

Воображение позволяет нам видеть удивительные вещи наяву. К примеру, как по якобы

восходящему склону незаведённая машина двигается вверх, когда на самом деле склон

направлен в другую сторону. А теперь обратимся к одному из разделов физики.

Для того, чтобы разобраться, что такое оптическая иллюзия в физике, рассмотрим не-

которые оптические явления.

Радуга – разноцветная дугообразная полоса на небесном своде, образующаяся вслед-

ствие преломления белого солнечного света на спектры через дождевые капли, как через

призмы. Иллюзия радуги – видение её как полуоси над горизонтом. Когда на самом деле она

является окружностью. Полную радугу можно наблюдать с орбитальных станций. Наблюда-

ется она при условии, что Солнце не выше 43° над горизонтом.

Немецкий монах Теодорих был первым, кто изучал радугу. В 1304 году он воссоздал

её, используя сферическую колбу с водой. Но открытие было забыто. И только в XVII веке

знаменитый французский философ и математик Р. Декарт объяснил основные закономерно-

сти образования радуги.



89

Рано утром или поздно вечером, при небольшой облачности можно заметить прекрас-

ный закат или рассвет. Явление, называемое зарёй - это свечение неба, вызываемое отраже-

нием солнечных лучей от верхних слоёв атмосферы. Гало – оптический феномен светящего-

ся кольца вокруг источника света.

Первые наблюдения этого весьма редкого явления были еще в древности и описывали

его как восход четырёх Солнц на небе. Подобным явлениям в старину приписывали мисти-

ческие значения. Гало восприняли как вестника беды.

Гало обычно наблюдается вокруг Солнца и Луны, но это явление можно иногда заме-

тить и вокруг других мощных источников света. Преимущественно причина возникновения

гало – отражение света от ледяных кристаллов в перистых облаках на высоте от 5 до 10 ки-

лометров в верхних слоях тропосферы. Нередко свет разлагается в спектр через эти кристал-

лы, тогда гало похоже на радугу. А в тусклом лунном гало цветов мы невидим из-за особен-

ностей сумеречного зрения. В зависимости от расположения кристаллов гало характеризуют

как тот или иной вид.

Вышеперечисленные явления тяжело назвать иллюзиями. Все они вполне реальны и не

создают обманное представление реальности. Что не скажешь о следующем.

Самая опасная из хорошо известная для путешественников иллюзия – миражи. Это оп-

тическое явление в атмосфере: преломление света на границе между резко различными по

плотности и температуре слоями воздуха.

Классификация:

Нижний мираж

Верхний мираж

Боковой мираж

Фата-моргана

Объёмный мираж

Фантом дальнего видения

Когда температура падает с возрастанием высоты образуется нижний мираж. Проще

говоря, нижние миражи появляются при наличии сильно разогретой ровной поверхности.

Этот вид характерен для пустынь, асфальта. Наблюдатель думает, что видит лужу или озеро,

когда на самом деле его там нет.

Когда температура прямо пропорциональна высоте возникают верхние миражи. Найти

сильно охлаждённые ровные поверхности можно в полярных регионах. В зависимости от

расстояния до истинного объекта верхние миражи могут быть прямыми и перевёрнутыми.

Но чаще они состоят из прямых и перевёрнутых частей словно из мозаики. Лучи света могут

перемещаться на большие расстояния, когда кривизна лучей совпадают с изгибом Земли.

Такая особенность называется эффектом Новой Земли. Название запечатлеет историю не

очень удачного путешествия Баренца, когда в поисках Новой Земли он и команда корабля

заплыли в льдины и были вынуждены пережидать полярную ночь.

На плоских вертикальных поверхностях сильно разогретых или сильно охлаждённых

появляются боковые миражи.

Оазис для путника в пустыне – спасение, это чудный островок растительности, распо-

ложенный около естественного водоёма, изолированный от других крупных массивов расти-

тельности и воды. Но, по легенде, коварная фея Моргана, жаждущая человеческих душ, об-

манывает путников, посылая им видения чудесных оазисов. Целые караваны меняют

направление в сторону оазиса, чтобы запастись водой и отдохнуть, спрятаться на время от

палящего солнца, но так и не находят рай в пустыне. Оазис вдруг всё дальше и дальше, и

вдруг он вовсе исчезает. На самом же деле это не колдовство или чародейство беспощадной

феи, а один из видов миражей. Легенда одарила его именем Фата-Моргана. Красивейший из

миражей встречается очень редко, но в Мессинском проливе, отделяющем Сицилию от

Апеннинского полуострова, это обычное явление. Когда над теплой водой образуется слой

холодного воздуха, над морем возникают волшебные замки, которые меняются, растут, исче-

зают. Легенда гласит, что эти замки − хрустальная обитель феи Морганы. Фата-Моргана -


90

сложный мираж. Зависимость температуры от высоты должна быть нелинейной. При более

резком переходе могут возникнуть тройные изображения. Под влиянием ветра и вертикаль-

ных воздушных потоков слой холодного воздуха может искажаться, изменять толщину, пе-

ремещаться по высоте. Поэтому как верхнее, так и нижнее изображения будут изменяться со

временем, создавая картину сменяющих друг друга видений.

Объёмный мираж характерен для горной местности и обусловлен большим содержани-

ем молекул воды в воздухе. При объёмном мираже можно увидеть искажённого самого себя

с достаточно близкого расстояния.

Помимо вышеперечисленных миражей существует так же мираж дальнего видения.

При таких миражах можно увидеть объекты, которые находятся далеко за горизонтом. Од-

ним из самых ярких примеров наблюдения миража дальнего видения было в городе Вервье

(Бельгия). В июне 1815 г. жители города увидели утром в небе битву при Ватерлоо, и так

ясно, что можно было различить костюмы артиллеристов и даже, например, пушку со сло-

манным колесом, которое вот-вот отвалится. Данное наблюдение было подтверждено мно-

жеством очевидцев. Но самым интересным в том наблюдении было, конечно же, то, что рас-

стояние от Вервье до Ватерлоо по прямой линии составляло более 100 км.

Множество старинных описаний миражей можно часто встретить в литературе. К при-

меру, в произведении Чехова «Черный монах» тоже описан мираж дальнего видения: «Тыся-

чу лет тому назад какой-то монах, одетый в чёрное, шёл по пустыне, где-то в Сирии или

Аравии… За несколько миль от того места, где он шел, рыбаки видели другого черного мо-

наха, который медленно двигался по поверхности озера. Этот второй монах был мираж …»

В один из жарких дней 1879 года Крейсон Пратс и Лекман Донрс неожиданно увидели

стремительно надвигающуюся на них волну. Они бросились бежать, но через пару миль

обессиленные упали на землю, с ужасом наблюдая, как их накрывает стена воды. От страха

Лекман потерял сознание, а Крейсон зажмурился. Но когда очнулся и его товарищ, они оба

безумно удивились, что никакой воды нет, вокруг все сухо, а в дали все так же, как раньше,

спокойно колышется морская гладь. В последующем они рассказали о своем странном

наблюдении знакомым, поняв, что наблюдали мираж. Их наблюдение в будущем по праву

призналось самым большим миражом за историю наблюдений.

Древних наблюдений миражей существует множество. Нередко в давности небесные

знамения даже меняли ход исторических событий. Когда-то люди их опасались, считая по-

сланиями свыше.

Посмотрев на красивое ночное небо, мы можем увидеть звёзды и созвездия. Но их ви-

димое расположение все лишь иллюзия. Из-за преломления в атмосфере световых лучей от

небесных светил меняется их положение на небосводе. Это явление называют рефракцией.

Здесь нам это помогает видеть больше звёзд. Ведь на самом деле они расположены ниже их

видимого положения. Положение небесного тела, расположенного перпендикулярно гори-

зонту, не искажается рефракцией. А далее, чем ниже видимое положение, тем больше вели-

чина рефракции. Таким образом мы можем видеть у горизонта те звёзды, которые фактиче-

ски давно за него скрылись. Рефракция происходит со всеми небесными светилами. Восход

Солнца видимый и истинный отличаются примерно на 3 минуты. 1 минуту разницы даёт

прохождение через горизонт половины солнечного диска (16' угловых минут), ещё 2 минуты

20 сек — рефракция (35' угловых минут).

Для наглядности и лучшего понимания таких явлений как рефракция и миражи, прове-

дём опыт. Возьмём небольшой аквариум и наполним его до половины простой водой.

Направим световой луч лазера с боку этого аквариума. Если луч направлен под углом мы

сможем наблюдать явление полного внутреннего отражения на границе более плотной среды

воды и менее плотной среды воздуха. Наша среда однородна, а мы знаем, что распростране-

ние света в однородной среде прямолинейно. Луч падающий и луч, отраженный будут пря-

молинейны. Теперь изменим среду нашего аквариума. Нальём на дно раствор соли в воде, а

сверху осторожно вольём простую воду. В этом случае луч искривится. Показатель прелом-

ления чистой воды меньше показателя преломления соляного раствора в воде. Поэтому мы


91

также наблюдаем полное внутренне отражение на границе двух сред (вода и раствор соли в

воде), но уже не в точке, а постепенно из-за постепенного градиента сред, т.е. постепенного

изменения плотности. Луч дугообразный. Почему? Сначала луч идёт снизу-вверх до точки

отражения. Луч проходит через две среды: снизу оптически более плотная, сверху оптически

менее плотная. Мы знаем, что в этом случае угол падения меньше, чем угол преломления.

Луч стремится отклониться от перпендикуляра. После полного отражения в верхней точки,

луч идёт вниз. Теперь он проходит из оптически менее плотной в оптически более плотную

среду. А в этом случает угол падения больше угла преломления, теперь луч стремится при-

близиться к перпендикуляру. Приблизительно то же самое происходит со световыми лучами

при их прохождении через разные по плотности температуре слои воздуха.

Более подробно мною были рассмотрены миражи. Они поражают природой своего яв-

ления. В большинстве известных случаев миражи уводили целые караваны в глубины пу-

стынь на обретение смерти, сбивали мореплавателей с курса. Кто знает, быть может, в буду-

щем мы научимся использовать миражи в пользу для человечества. Тогда это будет великим

открытием.


1. Перельман Я. И. Знаете ли вы физику? / Я. И. Перельман. — М.: Издательство Юрайт,

2018. — 238 с. — (Серия: Открытая наука). — ISBN 978-5-534-09637-8. — Режим досту-

па: www.biblio-online.ru/book/DC8BB69F-7A31-4789-9A38-4445089D294C.

2. Перельман Я. И. Занимательная физика. В 2 кн. Книга 1 / Я. И. Перельман. — М.: Изда-

тельство Юрайт, 2018. — 192 с. — (Серия: Открытая наука). — ISBN 978-5-534-07255-6. —

Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/44F87A95-1F2E-4058-8028-86E07EC21574.

3. Васильев А. А. Физика: учебное пособие для СПО / А. А. Васильев, В. Е. Федоров,

Л. Д. Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 211 с. — (Се-

рия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05702-7. — Режим доступа:

www.biblio-online.ru/book/0FDD4E6F-2916-436E-8A27-B851F461AE6B.

http://www.biblio-online.ru/book/DC8BB69F-7A31-4789-9A38-4445089D294C

http://www.biblio-online.ru/book/44F87A95-1F2E-4058-8028-86E07EC21574

http://www.biblio-online.ru/book/0FDD4E6F-2916-436E-8A27-B851F461AE6B


92

РУБРИКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ОЦЕНКА СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫШЦ СПИНЫ И ПРЕССА

КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ СКОЛИОЗА СТУДЕНТОВ

3 КУРСА 2-ОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРУППЫ

Васильева Анна Александровна

студент Иркутского национального исследовательского технического университета, третьего курса института авиамашиностроения и транспорта


Коновалова Татьяна Геннадьевна

ст. преподаватель физической культуры Иркутского национального исследовательского технического университета


Аннотация. В данной работе поставлена задача – выяснить какую силовую выносли-

вость имеют мышцы спины и пресса у студентов, с поставленным диагнозом сколиоз, и у

студентов, у которых нет этого диагноза. Как влияет общее развитие мышечного корсета на

профилактику сколиоза (на примере студентов третьего курса Иркутского национального

исследовательского технического университета).

Ключевые слова: студент, сколиоз, мышечный корсет, здоровый образ жизни, осанка,

позвоночник, профилактика.

Мы живем в веке информационных технологий. Многие процессы сбора, обработки и

передачи информации связаны с сидячим образом жизни сотрудников, учеников или студен-

тов. Неправильное положение тела во время статической работы может дать толчок к разви-

тию сколиоза еще в детстве [7]. И хотя сколиоз относят к возрастным заболеваниям, и он

может полностью исчезать во взрослом возрасте, его своевременная профилактика очень

важна [7]. Это связано с тем, что до сих пор неизвестна точная причина появления этого за-

болевания, а в 30 % случаев сколиоз не исчезает с течением времени, так как связан с дефор-

мациями позвонков или генетическими заболеваниями [2]. В таком случае сколиоз может

существенно снизить качество жизни человека. Это может быть связано с комплексами из-за

неправильной осанки и сутулости или периодическими болями в спине, или различными

физическими ограничениями [5]. Тогда значительно сократить эти ограничения может пра-

вильная профилактика сколиоза в виде общего развития мышечного корсета всего тела, а,

главным образом, мышц-разгибателей спины и мышц живота.

Целью нашего исследования является подтверждение предположения о том, что у лю-

дей с диагнозом сколиоз мышцы спины и живота имеют меньшую силовую выносливость, в

сравнении с теми, у кого этого диагноза нет. Тогда мы докажем, что эффективная профилак-

тика сколиоза будет зависеть от степени силового развития именно этих групп мышц.

Исследование проводилось в группах специальной физической подготовки ИрНИТУ у

девушек, обучающихся на третьем курсе (средний возраст группы 20 лет). Из всей группы

(105 человек) 27 человек (25,71 %) имеют сколиоз первой либо второй степени и 78 человек

(74,29 %) не имеют такого диагноза (рис. 1) по данным опроса среди группы.


93

Рисунок 1. Объект исследования

Группе испытуемых предлагалось удерживать на время позу «ласточка», стоя на одной

ноге и позу «лодочка» на животе для оценки силовой выносливости мышц-разгибателей

спины. Для девушек нормальным считается удержание заданного положения тела от 30 и от

40 секунд соответственно [1; 6]. Методика удержания позы «лодочка» («обратная лодочка»)

включает подготовку в виде разминки и упражнений, направленных на растяжение мышц

спины. Затем проходит основная фаза упражнения: необходимо лечь на живот, на выдохе

поднять, не сгибая в суставах, руки и ноги, удерживая на одной высоте. Затем плавно опу-

стить руки и ноги. Заключительной стадией является выполнение упражнений на растяжение

мышц спины. Методика удержания позы «ласточка» также включает предварительную раз-

минку. Затем необходимо встать на толчковую ногу, а другую отвести назад в тазобедренном

суставе на 90°, туловище наклонить вперед, руки развести в стороны.

Также группе предлагалось сосчитать количество подъемов туловища из положения

лежа на спине, руки на груди скестно за одну минуту (для девушек нормальным считается от

20 раз/мин) [1]. Это позволило оценить силовую выносливость мышц живота.

В ходе исследования выяснилось, что в группе во всех трех испытаниях более низкие

результаты показали девушки с диагнозом сколиоз. В этой подгруппе среднее время удержа-

ния позы «ласточка» составило 19,67 ± 14,2, время удержания позы «лодочка» составило

23,5 ± 14,79, количество подъемов туловища в среднем 14,18 ± 7,1.

Таблица 1.

Результаты исследования

Подгруппа с диа-

гнозом сколиоз

Подгруппа без

диагноза сколиоз P

Время удержания позы «ласточка»,

(сек.) 19,67 ± 14,2

(37; 13) 49,18 ± 8,88

(47; 32) p ≤ 0,05

Время удержания позы «лодочка»,

(сек.) 23,5 ± 14,79

(36; 11) 56,6 ± 13,02

(67; 45) p ≤ 0,05

Подъем туловища из положения

лежа на спине, (раз/мин.) 14,18 ± 7,1

(24; 12) 29,1 ± 7,69

(34; 21) p ≤ 0,05

При этом у другой подгруппы результаты были в пределах нормы и по итогам трех ис-

пытаний выше в среднем в 2,29 раза, чем в первой подгруппе. Среднее время удержания по-

зы «ласточка» составило 49,18 ± 8,88, время удержания позы «лодочка» составило 56,6 ±13,02, количество подъемов туловища в среднем 29,1 ± 7,69 (рис. 2).


94

Рисунок 2. Результаты исследования

Различия между данными двух подгрупп считаются достоверными по критерию Стьюден-

та в 95 % случаев. В результате проведенного исследования можно сделать вывод: 25,71 % из

группы обладают диагнозом сколиоз и имеют меньшую силовую выносливость мышц спины

и пресса, чем остальные 74,29 % группы, чьи показатели соответствуют норме.

Результаты эксперимента подтверждают, что у людей с диагнозом сколиоз меньшая

силовая выносливость мышц спины и живота, чем у людей, у которых этого диагноза нет.

Следовательно, для профилактики сколиоза следует обращать внимание именно на эти груп-

пы мышц. С этой позиции идеально подходят занятия плаванием (оно снижает риск появле-

ния сколиоза на 90 % [1]), бегом, борьбой, боксом, танцами. Но, следует заметить, что необ-

ходимо избегать тех видов спорта, где преобладает развитие только одной части тела

(теннис, бадминтон, бейсбол) [1; 7].


1. Аристакесян В.О., Мандриков В.Б., Мицулина М.П. Динамика физической подготовлен-

ности студентов с сочетанными нарушениями функций опорно-двигательного аппарата//

Научно-теоретический журнал «Ученые записки», №1(119) – Смоленск, 2015. – С. 21-25.

2. Белова О.А. Диагностика и профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у

младших школьников// Журнал научных статей «Здоровье и образование в 21 веке» (Се-

рия медицина) том 14(1) – Рязань, 2012 – С. 114-115.

3. Бутуханов В.В., Бутуханова Е.В. Функциональные методы лечения сколиоза// сб. статей

«Гений ортопедии» №4 – Тольятти, 2003 – С. 115-119.

4. Колчин Д.В. Ранняя диагностика диспластических и врожденных сколиозов// сб. статей

«Гений ортопедии» №1 – Тольятти, 2012 – С. 54-59.

5. Коновалова Т.Г., Корнакова А.Е. Отношение студентов Ни ИрГТУ к основам здорового

образа жизни// сб. статей «Теория и практика в современной науке №5 (11), 2016, С 1-6.

6. Кузьмина О.И., Ульянов П.А. Состояние здоровья студентов технического вуза по дан-

ным медицинского осмотра// Физическая культура, спорт и туризм в высшем образова-

нии: сб. статей 27-ой Всерос. науч.-практ. конф. – Ростов-на-Дону, 2016. – С.52-57.


95

7. Мандриков В.Б. Инновационные подходы в профилактике и коррекции нарушений опор-

но-двигательного аппарата: учебное пособие/ В.Б. Мандриков, В.О.Аристакесян,

М.П.Мацулина; Волгоградский гос. мед. ун-т. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2014. –

400с.

8. Пятакова Г.В, С.В. Виссарионов, А.В. Овечкина Исследование отношения к болезни под-

ростков с идиопатическим сколиозом// Медицинский журнал «Хирургия позвоночника» –

Санкт-Петербург, 2012 – С. 26-32.

9. Тырина Е.В., Ермакова М.А. Методики воспитания осанки в процессе занятий спортом//

СибАК Научный журнал «Студенческий» №17(17) – Новосибирск, 2017 – С 10-12.

10. Язынина Н.Л, Комплексная методика профилактики и лечения сколиоза 1-2 степени у

детей 8-18 лет в амбулаторных условиях// Научно-теоретический журнал «Ученые запис-

ки», №12(58) – Смоленск, 2009. – С. 124-116.

Электронный научный журнал

СТУДЕНЧЕСКИЙ

№ 22 (42)

Ноябрь 2018 г.

Часть 2

В авторской редакции

Издательство АНС «СибАК»

630049, г. Новосибирск, Красный проспект, 165, офис 4.


16+

Documents

Электронный научный журнал42_2).pdf · Электронный научный журнал СТУДЕНЧЕСКИЙ № 22(42) Ноябрь 2018 г. Часть