Інтегрований курс

МИСТЕЦТВО

Ірина СтеценкоГанна Остапенко

досліди, розглянь, пізнай

прояви творчість

послухай аудіо чи подивися відео, доступні за QR-кодом до теми

попрацюйте в парах

попрацюйте в групах

попрацюйте всім класом

Умовні позначення для вчителя

розглядання та обговорення твору образотворчого мистецтва

образотворча діяльність

слухання та обговорення музичного твору

активне музикування

За Типовою освітньою програмою початкової освіти, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна

УДК 7:781(075.2)С 79

© Стеценко І. Б., Остапенко Г. С., 2020 © Видавництво “Світич", 2020

Фрагмент підручника для пілотування ЧАСТИНА 2

тижні 18–23 (січень–лютий)

Умовні позначення для учня/учениці

Привіт!Ти колись міркував/міркувала про те, навіщо

люди вигадали мистецтво? Як уперше був створе-ний малюнок? Як залунала перша пісня? Навіщо це було потрібно? Адже вони не тамували голод і не рятували від холоду. Що ж надихає митців?

У кожного з нас є потяг до творчості. Хіба не  відчуваєш, як за спиною наче виростають крила, коли лунає музика? Як зачаровують мальовничі краєвиди? Як ваблять гарні витвори людської фантазії? Хочеться й самому співати, танцювати, малювати!

Цей підручник допоможе тобі розкрити твої здібності, захопитися, здивуватися, зануритися й отримати найцінніший дар — уміння відчувати красу.

Це ми — Нотка та Пензлик. Запрошуємо тебе в мандрівку Україною і світом мистецтва, щоб разом досліджувати, експериментувати, імпровізувати і творити.

svitdovkola.org/art/3/18

Морські загадки

Поділіться одне з одним своїми спогадами чи уявленнями про море.

Серед хвильРозглянь картину “Серед хвиль”, написану в 1898 році художником-мари-ністом Іваном Айвазовським.

Наша мандрівка привела тебе на берег Чорного моря. Який у нього сьо-годні настрій? Які загадки воно тобі відкриє, а що приховає?

Для зображення заднього плану художник викорис­тав темні барви, змальовуючи розлю­чену стихію.

На передньому плані барви світлі, тому море вже не здається таким страшним.

Мереживо білої піни та прозора лазурова вода правдоподібні, як на фото. Здаєть­ся, що хвилі руха­ються.Картини, на яких зображені

морські пейзажі, називають маринами (з латинської мови це слово перекладається як

“морський”), а художників, що їх малюють — мариністами.

� Які емоції викликає в тебе споглядання такого моря? � Якого кольору вода? Знайди на картині найрізноманітніші відтінки. � Як саме художнику вдалося показати на картині рух? � Чи могли би бути на цій картині люди? Що вони робили б?

4444

Тема 5. Світ невідомий

Музика моряПослухай ескіз ІIІ “Діалог вітру та моря” з п’єси для симфонічного орке-стру в трьох частинах “Море”, яку написав французький композитор Клод Дебюссі в 1903-1905 роках.

� Чи співзвучна вона картині “Серед хвиль” Івана Айвазовського? Чому?

Візьміться за руки й рухайтеся під музику всі разом, як одна величезна хвиля.

Еко-плакати: бережіть море

Учені всього світу б’ють на сполох через те, якої непоправної шкоди морям і океанам завдають надмірний вилов риби, забруднення і глобальне потепління.

Роздивися плакати й розкажи, до яких важливих проблем вони привертають увагу.

� Чим плакати відрізняються від картин? А що в них спільного? � Придумай написи, які підсилювали б ідеї плакатів. � Де ти бачив/бачила плакати? Як ти гадаєш, навіщо вони потрібні?

Подбай про мореСтворіть плакат, який закликатиме берегти водойми. Презентуйте свою ро-боту в класі та під час шкільних заходів.

Плакат або постер — малюнок-повідомлення чи малюнок-звернення. Плакат інформує про щось, розповідає про важливу проблему, закликає діяти. У плакатах можуть поєднуватися малюнки, фотографії та написи.

4545

svitdovkola.org/art/3/19

Під звуки при ою

Пригадайте музику, під яку розглядали марину Івана Айвазовського. Помір-куйте, які ще настрої можуть бути в моря, та яка музика може їх зобразити.

Різні настрої моря

Чи любиш ти слухати море? Що тобі більше до вподоби: тихий і ла-гідний шум прибою чи гучний та обурений під час шторму? Море за-чаровує кожного, хто його споглядає, а митців — художників, поетів, композиторів — надихає на творчість.

Послухай ескіз ІI “Ігри хвиль” з цієї п’єси. � Який настрій у цієї музики? � Які інструменти звучать у цьому ескізі? � Покажи рухами, як грають морські хвилі. Які

вони: великі чи маленькі, чи завжди однакової сили, чи в одному напрямку рухаються?

Порівняйте твори, які слухали сьогодні, з ескізом ІIІ “Діалог вітру та моря”.

� Які музичні інструменти допомогли показати бурю на морі, а які — штиль?

Зверни увагу, як композитор зображує море, яке прокидається. Спочатку музика звучить тихо, спокійно, сонно. Поступово звук стає гучнішим: вступають литаври та контрабаси — хвилі стають більшими. Лунають труби — ніби промінці, які нарешті розбудили море, і тепер вода виграє на сонці всіма кольорами. Кацусіка Хокусай.

Велика хвиля, 19 ст.

Клод Дебюссі помістив копію цієї гравюри на обкладинці партитури “Моря”. Як ти гадаєш, чому?

Послухай ескіз I “Від світанку до опівдня на морі” з п’єси для симфонічного оркестру

“Море” Клода Дебюссі. � Які емоції викликає в тебе ця музика? � Опиши море, яке ти собі уявляєш, коли слуха-

єш цей твір. Чи схоже воно на те, що зображе-не на картині Саллі Сватланд?

Саллі Сватланд. Берег дитинства, 20 ст.

4646

Тема 5. Світ невідомий

Ритмічна хвиляРитмики також вирішили створити хвилю. Проплескай ритм, поступово збільшуючи гучність, коли хвиля здіймається, і зменшуючи — коли вщухає. Скільки хвиль ти почув/почула?

Прочитай ритмічно вірш, стукаючи “Ті” по черзі правою та лівою руками. Після бурі Чорне море

Тихе, лагідне, прозоре. Море п’ятки нам лоскоче, Сліпить зайчиками очі, Роздає на знак пошани Черепашки і рапа́ни. Аж не віриться, що вчора Тут гуляли хвилі-гори.

Анатолій Качан

Нотка грає, Пензлик малюєУвімкніть музичні твори ще раз. Слухаючи, малюйте море, яке в них чуєте, аквареллю по мокрому: змочіть аркуш водою і наносьте фарби, не чекаючи, поки ви-сохнуть. Хай вони розпливаються і змішуються.

1

3

2

4

Візьміть музичні інструменти й створіть музично-танцювальну композицію про один з настроїв моря. Покажіть іншим групам. Обговоріть, які рішення були ефектними.

4747

Зимовий сон

Тепла зимаРозглянь картину “Ведмедик та паросток” сучасного українського худож-ника Віталія Кириченка, створену в 2000 році.

svitdovkola.org/art/3/20

Сніг турботливо вкриває землю, дарує кущам, хатинкам, маши-нам пишні костюми, будує, прикрашає, зафарбовує… Когось за-морожує, а когось зігріває. Подивися, холодом чи теплом віє від цієї зимової картини.

Білий ведмідь у барлозі? А може, це лише схожа на нього снігова кучугура?

Що зображено на карти­ні? Український хутірець на дві хатки на пагорбі? Чи вся наша планета під вічним мерехтінням зір?

Місяць на небі? Чи про­різ у темній тканині ночі, крізь який визирає золота сорочка дня?

Художник бавиться з нами, створює фантас­тичній світ, такий схожий на реальний!

✴ Чому ведмедик вирішив зігріти паросток? Як він ставиться до рослинки? ✴ Добери якомога більше прикметників, щоб описати цю картину. Тепла вона

чи холодна? Світла чи темна? Затишна чи гамірна? ✴ Вигадай казку про ведмедя та паросток і розкажи в класі.

48

Тема 6. Світ невидимий

Колискова для ведмедика

Колискова Великої ВедмедиціНіч над краєм нашим Варить сніжну кашу. Що ж ти мій малюче, не спиш? Сплять в цій заметіліВсі ведмеді білі — Засинай же й ти скоріш! Плинем на крижині, Мов на бригантині,По морях, де ми не самі — Зоряні ведмеді, Добрі і кумедні, Світять суднам у пітьмі...

Заспівай пісню “Колискова Великої Ведмедиці” (слова Юрія Яковлева, переклад Романа Скиби, музика Єв-гена Крилатова) під дві різні фоно-грами (мінус): звичайну і в стилі джаз.

✴ Як гадаєш, яку музику грають по но-тах, які написав композитор, а в яку виконавець додає власні прикраси?

✴ Під яку фонограму було співати легше, а під яку — цікавіше? Чому?

Вибери для себе фонограму, потре-нуйся та заспівай на шкільному або родинному святі.

✴ Порівняй забризкування м’якою і жорсткою щетиною зубної щітки. Яке тобі більше подобається?

✴ Затонуй аркуш синім кольором. ✴ На білому аркуші паперу такого са-

мого розміру намалюй силуети (бу-диночки, дерева, тваринок тощо).

✴ Виріж силуети й прикріпи їх до осно-ви скріпками.

✴ Вмочуй зубну щітку в білу фарбу та розбризкуй її навколо силуетів, доки верхня частина тла не стане схожою на густий снігопад.

✴ Зніми трафарет. Можеш залишити, як є, або домалювати картину зуб-ною щіткою.

1

3

5

2

4

6

Зимова казка від зубної щіткиПоекспериментуй з нетрадиційною технікою зображення — набризком. Вмочи зубну щітку в білу фарбу, тримай її над синім аркушем і проводь сте-кою по щетині в напрямку до себе.

49

svitdovkola.org/art/3/21

Пісня казкова, колискова

Поміркуйте, що може бути спільного й відмінного в колисанках різних наро-дів. А в давніх і сучасних? Пригадайте колискові, які знаєте. Хто вам їх співав?

Ніжна пісня

З давніх-давен дорослі, аби приспати своїх малят, тихенько наспівува-ли їм лагідні, казкові слова, щоразу повторюючи або змінюючи їх. Такі пісні — колисанки, колискові — є в кожного народу. Вони передаються від мами до дитини без запису нот і тексту.

Послухай колискову “Місяць яснесенький” (слова Лесі Українки, музика Якова Степового) та прочитай уривок з неї.

✴ Який настрій навіює ця мелодія? Яке враження справляють пестливі слова?

КолисанкаМісяць яснесенький Промінь тихесенький Кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, Пізній бо час.

Розкажи про колискову, використо-вуючи слова з хмари.

Оксана Збруцька. Сад снів

Виконайте танець-імпровізацію: хтось із вас співатиме колискову “Місяць яснесенький” під фонограму (мінус), а хтось показуватиме танцювальними рухами, як засинає.

✴ Чи всі слова ти використав/використала під час розповіді? Чому?

✴ Чи можеш доповнити хмару? Як саме? ✴ Якими із цих слів можна описати картину

Оксани Збруцької?

ніжнаспокійналагідна сумнаспівучатиха

приємнапомірнашвидка веселажвава

задумлива голосналірична

замріяна

50

Тема 6. Світ невидимий

Людина-оркестр

Колискові світуПослухай колискові народів світу й проілюструй ту, що сподобалася.

Виконайте це завдання в парі. Хтось із вас має виконувати першу партію, а хтось — другу.

✴ Як легше грати: самому чи вдвох? Чому?

✴ Що спільного в усіх колискових? ✴ Чи можеш передати зміст пісень? ✴ Як треба співати колискові? ✴ Чи обов’язково колисанка має

бути зі словами?

Спробуй заспівати колискову без слів, вигадавши для неї мелодію.

Музична математикаРозглянь, які музичні рівності вигадали ритмики. Чи правильно вони їх за-писали? Поясни свою думку. Придумай подібні рівності.

Ритмики вигадали, як ти сам/сама можеш проплескати ритм одразу за два музичні інструменти. Пра-вою рукою проплескуй верхній рядок  — першу партію, а лівою  — нижній  — другу партію. Зроби те саме, тупаючи ногами. Придумай інші варіанти.

+ + = + + +=

51

svitdovkola.org/art/3/22

Опішнянська кераміка

Пригадайте, які декоративні розписи ви вже знаєте, у чому особливість кож-ного з них.

Керамічні історіїРозгляньте глиняні вироби та елементи опішнянського розпису.

Яка гарна й барвиста наша країна! Від ранньої весни до пізньої осе-ні її прикрашають квіти: мальви, соняшники, чорнобривці, нагідки... Щоб і взимку милуватися ними, українці прикрашають одяг і руш-ники вишивкою, а посуд — розписом. І в кожному регіоні цей розпис особливий. Завітаймо на Полтавщину, до села Опішня, що славить-ся своїми гончарними виробами.

Підсвічник

Куманець

Барило

Плесканець

Миска

Посуд у вигляді

тварин

Макітра

Тиква

Рослинний орнамент: ягоди, квіти, грона, колоски, гілки у вигляді букетів і віночків.

Традиційна кольорова гама: світло­жовті, світло­зелені, блакитні візерунки

на червоно­коричневому тлі.

Кожен елемент має характерну контрастну обводку.

✴ Що тобі особливо сподобалося? ✴ Уяви, що ти продаєш ці вироби на ярмарку. Як їх можна прорекламувати?

52

Тема 6. Світ невидимий

Танцювала риба з ракомПослухай українську народну пісню “Танцювала риба з раком” (обробка Світлани Садовенко) у виконанні Надії Корнієнко.

✴ Який у тебе настрій, коли чуєш цю пісню? ✴ Що в ній небиличного? Придумай продовження. ✴ Чи могла б ця пісня звучати на ярмарку?

Гончарна майстерняЗліпи куманець із глини, солоного тіста чи пластиліну.

✴ Розкачай долонями грудочку глини у стовпчик. Поділи на два однакові шматочки.

✴ Один відклади на дощечку, а з другого виліпи тов-стенький бублик з дірочкою такого розміру, щоб у неї можна було встромити вказівний палець.

✴ Розділи порівну другий шматочок глини. Одну частину поклади поряд із бубликом на дощечку, а з іншої виліпи підставку (маленький коржик) і довгеньке горлечко.

✴ Міцно прикріпи підставку знизу до бублика. Зверху стекою зроби заглибинку і встав у неї горлечко. Вологим пальчиком згладь глину.

✴ Розкачай глину, що залишилася, у стовпчик, поділи його навпіл. Один зігни в кільце і примасти до бублика з одного боку — це буде ручка. З іншого боку прилі-пи один край розкачаної глини — отримаєш носик.

✴ Прикрась куманець рельєфним візерунком, вдавивши зображен-ня стекою.

1

3

4

5

2

53

svitdovkola.org/art/3/23

Заряд адьорості

Придумайте щонайменше п’ять способів когось розвеселити. Випробуйте їх у групі однокласників.

Трік-тракПослухай польку “Трік-трак” австрійського композитора, диригента і скри-паля Йоганна Штрауса, який жив близько 150 років тому.

✴ Уяви, що вказівні та середні пальчики на твоїх руках — це ніжки маленьких танцюристів, які весело витанцьовують під цю музику.

Є такі музичні твори, від яких настрій одразу поліпшується, а руки й ноги самі йдуть у танок!

Полька — швидкий парний народний танець. Він став таким популярним, що в 19 столітті його танцювали на балах. Хоча батьківщиною польки вважають Чехію, схожі танці є в Україні, Білорусі, Росії, Польщі, Німеччині.

Подивись, як виконують польку дитячий і дорослий танцювальні колективи. Який рух танцю повторюється в обох виконаннях?

Проплескай ритм польки. ✴ Який характер цього танцю?

Як можна описати музику? ✴ Що хочеться роботи під

такий музичний супровід? Можливо, щось бешкетне, як-от на картині Євгенії Гапчинської, чи не так?

Євгенія Гапчинська. Бешкетники.

54

Тема 6. Світ невидимий

Ритмічний оркестр Сьогодні ритмики пропонують пограти в оркестрі.

Музична математика

✴ Спочатку потренуйся самостійно: проплескай ритм у кожному рядочку, про-читай його, вимовляючи імена ритмиків “Та” й “Ті-Ті”, протупай.

Виконайте співаночку “Полька-білка”, рухаючись під музику. Починайте по-вільно, поступово пришвидшуйте темп.

✴ Чи легко співати й рухатися одночасно?

Крок за кроком, дріботушка, П’ятка, пальчик, переступ! Нашорошуй, люба, вушка, Й кругом себе туп-туп-туп!

Тетяна Чорновол

Допиши рівність на окремому аркуші. Чи один варіант існує? Чому?

✴ Тепер об’єднуйся з друзями у дві команди: перша тихенько протупує ритм у першому рядочку, друга — гучно плескає в долоні ритм другого рядочка. Стежте, щоб звучання збігалося, щоб жодна група не відставала.

✴ Що було б, якби обидві команди відбивали ритм гучно?

+ = ?

Чи правильно ритмики зобразили музичні рівності? Поясни свою думку.

55