Советы для поступающих в школу

Уважаемые родители и лица, ответственные за воспитание!

Подготовка Ваших детей к новому этапу образования – начальной школе – начинается уже в семье и с первого дня посещения детского сада.Эксперементируя, мастеря, рисуя, напевая песенки, строя замки в песочнице, играя на улице или занимаясь спортом в спортивном зале, рассматривая картинкиили слушая рассказы, девочки и мальчики совместно с другими детьми многому учатся в игровой форме.

Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу и с этого момента начнётся новый этап в егожизни. В этой брошюре мы предлагаем Вам советы и идеи, которые помогут Вам подготовить Вашего ребёнка к школе. Наши советы подобраны таким образом, что Вы можете пользоваться ими в повседневном общении с Вашим ребёнком.

Mоторика и равновесие

Дети, которые сознательно и целенаправленно могут управлять своим телом, а также держать равновесие, учаться легче.

Советы для поступления в школу:

Как можно больше двигаться - особенно на свежем воздухе:

• ползать• лазить(по деревьям)• бегать• балансировать• прыгать• играть в мяч• кататься на самокате• кататься на велосипеде

Упражнения по пересечению средней линии тела:

• хлопки в ладоши крест-накрест• балансирование на лежащей 8• плетение кос

Тонкая моторика

Ловкость рук – это одно из важных условий для того, чтобы хорошо уметь писать, рисовать и мастерить.

Советы для поступления в школу:

Много работать руками:• строить• рисовать• разукрашивать• вырезать• лепить• рвать• сгибать• вытирать посуду

Примеры для игр:• микадо• «вьючный осёл»• пазл• строительные кубики лего

Способность к работе в группе

В детском саду ваш ребёнок научился играть и работать с другими детьми.В первые недели учебного года, у Вашего ребёнка появится возможность перенести

этот опыт в школу и развить чувство общности с классом.

Советы для поступления в школу:

• Обеспечьте, пожалуйста, Вашему ребёнку регулярное посещание детского сада!

• Способствуйте игровым контактам с другими детьми по соседству или приглашайте детей из детского сада к себе домой

• Если у вас есть возможность, то запишите вашего ребёнка в спортивную секцию, так как и там для ребёнка есть возможность познать себя в группе

• Предпринимайте с Вашим ребёнком эксурсии или походы в близлежащие окрестности, например: в зоопарк, городской парк, лес, к пруду, на игровую площадку и т.д.

• Посещайте с Вашим ребёнком регулярно детскую библиотеку!

• Принимайте участие в культурных и спортивных мероприятиях для всей семьи!

Самостоятельность

Самостоятельность - это необходимое условие для того, чтобы проявлять желание к учёбе , способность к учёбе и уверенность в себе.

Школа ожидает от вашего ребёнка самостоятельности:

• когда он надевает/раздевает одежду, обувает/разувает обувь• при соблюдении личной гигиены• при собирании/подготовке портфеля к школе• в обращении со своими учебными принадлежностями• при выполнении учебных заданий

Советы для поступления в школу:

• Научите ребёнка самостоятельно одеваться и раздеваться • Завязывать шнурки • Убирать на место игрушки в комнате• Нести ответсвенность при выполнении небольших заданий, например:

помогать по хозяйству• Разучите дорогу в школу• Хвалите своего ребёнка за каждое, самостоятельно выполненное задание!

Отношение к труду

Любознательность, желание учиться, сосредоточенность и усидчивость – этоте способности, которые облегчат Вашему ребёнку начало школьного обучения.

Эти же способности играют важную роль в школьных успехах.

Советы для поступления в школу:

• Укладывайте своего ребёнка каждый день вовремя спасть, чтобы он смог хорошо выспаться и отдохнуть, а на следующий день успешно заниматься в детском саду или школе

• Пробуждайте любопытство вашего ребёнка и поощряйте его, а также поддерживайте ребёнка в нахождении ответов на вопросы

• Играйте всей семьёй в такие коллективные игры, которые способствуют развитию сосредоточенности, например: «Мемори», карточные игры, пазли

• Поручайте вашему ребёнку выполнять небольшую работу по дому,например: вынести мусор, вытереть посуду, привести комнату в порядок

• Следите за тем, чтобы ваш ребёнок доводил начатое до конца

Умение слушать и артикулировать

В школе очень важно, чтобы Ваш ребёнок умел слушать других детей, а такжеумел выражать свои мысли и чувства. Чёткое и правильное произношение

играет при этом очень важную роль.

Советы для поступления в школу:

• Обсуждайте с ребёнком совместно пережитые события

• Используйте время совместных завтраков, обедов и ужинов для застольных бесед с ребёнком

• Слушайте внимательно вашего ребёнка и отвечайте на его вопросы

• Побуждайте ребёнка много рассказывать и спрашивайте подробности/детали

Умение смотреть и видеть и дифференцированное восприятие

Умение внимательно смотреть, видеть, наблюдать и умение дифференцированно воспринимать – это важные условия для умения

читать, писать и считать.

Советы для поступления в школу:

• Открывайте и исследуйте вместе с вашим ребёнком окружающий мир!

• Наблюдайте с ним за тем, что происходит в повседневной жизни, например: в домашнем хозяйстве, при выпечке и варке пищи, в дорожном движении, во время закупок в магазине или во время прогулок в лес, к пруду, к озеру

• Игрйте с ребёнком в такие игры, как например: «Я вижу то, чего ты не видишь и это голубое и большое». В этой игре один участник игры описывает какой- нибудь предмет из непосредственного окружения, а другой участник должен отгадать этот предмет

• Играйте с ребёнком в КИМ - игры на восприятие *видеть, слышать, обонять, вкушать, ощупывать* таким образом: накройте предметы или игрушки платком или покрывалом и пусть ребёнок ощупью попытается опознать, описать и угадать спрятанный предмет. В заключении рассмотрите и опишите предмет

во всех подробностях и со всеми деталями

Воспитание грамотности

Язык раскрывает нам окружающий мир.Приобретение навыков письменной речи формируется на уже приобретённой

устной речи. Oбщение с книгами и книжными дисками или кассетами способствует развитию как устной так и письменной речи.

Советы для поступления в школу:

• Ищите с Вашим ребёнком общее понятие, например: банан относится к группе фруктов, машина - к траспорту

• Показывайте Вашему ребёнку, что вы сами читаете газету или книгу

• Если Вы уверено владеете грамматическими формами, то употребляйте слова с определённым артиклем (der, die , das) в единственном числе и предложите ребёнку образовать от этих слов множественное число

• Если Вы уверено владеете грамматическими формами, то упражняйтесь в применении предлогов (vor - впереди; hinten - сзади; über - o, над; an- на),

например: «Положи, пожалуйста, вилку около тарелки!». «Давай сядем на стул!». «Салфетка упала под стул»

• Ищите с ребёнком буквы, надписи, символы в окружающей среде, например: дорожные знаки, этикетки, рекламные вывески, имена

• Ищите с ребёнком слова, которые рифмуются: Хаус – Маус, дом – гном, рассказывайте ему стишки и играйте с ним в игры на пальчиках

Чтение и рассказывание с детьми

Чтение ребёнку вслух играет важную роль. Оно тренирует процесс понимания языка ипроцесс приобретения языка. Дети познают мир с помощью книг и рассказов в них.

Поэтому книги должны быть обязательной составной частью его повседневной жизни. Читающие родители являются важным примером для своих детей!

Советы для поступления в школу:

• Читайте Вашему ребёнку короткие рассказы и стихотворения и обсуждайте потом

с ним прочитанное

• Читайте Вашему ребёнку на его родном языке или рассказывайте ему истории/рассказы

• Выбирайте совместно с вашим ребёнком, что Вы будете ему читать

• Читайте с выражением, понижайте или повышайте голос, призносите некоторые фразы шёпотом или сердитым голосом, соответственно содержанию рассказа

• Найдите постоянное время для чтения в течение дня, например, перед сном

• Читайте в удобном уютном для Вас месте. Наслаждайтесь тесным общением с Вашим ребёнком!

• Расскажите содержание книги своими словами и дайте ребёнку возможность снова пересказать его

• Посещайте регулярно с Вашим ребёнком детскую библиотеку и выбирайте вместе

с ним книжки с картинками, короткие рассказы и диски для совметного чтения

• Если Вы смотрите с ребёнком книжку с катинками, то описывайте то, что Вы видите на картинках. Например: « По улице катится разноцветный мячик». Задайте ребёнку вопросы по картинкам, напрмер: «Куда катится разноцветный мячик?»

Подготовительные математические навыки

Вы можете облегчить Вашему ребёнку подход к математике. Тренируйте с ним в игровой форме важные навыки, необходимые для того, чтобы правильно

научиться считать.

Советы для поступления в школу:

Представление о числах и структурах

• Ищите и находите с Вашим ребёнком в окружающей Вас обстановке: номера домов, номера машин, ценники, кассовые чеки

• Считайте вместе с ребёнком кусочки фруктов на тарелке, кусочки торта, стеклянные шарики в стакане, бутылки в ящиках

• Играйте в карточные игры с цифрами или в домино, а также в игры с кубиком

• Тренируйте с Вашим ребёнком ходьбу задом- наперёд и считайте при этом сделанные шажки

Представление об объёме и форме

• Сортируйте такие предметы как строительные кубики, пуговицы, камушки и ракушки по размеру, форме и цвету

• Обустройте Вашему ребёнку место для рисования, лепки, вырезания и других занятий, где он всегда найдёт восковые мелки для рисования, цветные

карандаши, бумагу, детские ножницы, клей и линейку

• Разрешите Вашему ребёнку поиграть с зеркалом, чтобы понаблюдать в зеркале себя и другие предметы и описать их. Используйте для таких случаев отражения

в лужах и озёрах

• Дайте ребёнку поиграть с лупой, чтобы он смог понаблюдать, как изменяется величина предмета

Представление о времени, величине и мере

• Обращайте внимание ребёнка на время и называйте ему то время, когда Вы с ним идёте в детский сад, возвращаетесь домой и когда ребёнок ложится спать

• Говорите с Вашим ребёнком о днях недели и о том, что Вы планирете вместе с ним предпринять и в какой день недели

• Сознательно переживайте с ребёнком времена года c соответствующими им месяцами, мастеря при этом вместе ним календарь природы

• Приобщайте Вашего ребёнка к процессу вычечки или варки, давая ему возможность мерным стаканчиком или на весах отмерить необходимое

количество муки и сахара

• Попросите ребёнка сравнить два предмета, например: найти наиболее длинную палку, найти самый высокий дом, самую маленькую помидорку

• Сортируйте вместе с ребёнком вещи в доме по форме, цвету и размеру

• Тренируйте с ним классификацию предметов, напрмер: это ручка, ею можно писать. Это машина, на ней можно ездить.

• Играйте с Вашим ребёнком в песочнице, наполняя песком или водой, различные по размеру и форме ёмкости

Überarbeitet von: Переработано:Birgit May, Amt für Integration und interkulturelle Angelegenheiten - RAA - Maja Laux, Amt für Integration und interkulturelle Angelegenheiten - RAA - Фотографии: Siegfried Baron

Herzlichen Dank an die städtischen Kindertageseinrichtungen Bültmannshof und Bökenkampstraße für die freundliche Unterstützung bei der Aufnahme und Auswahl der Fotos. Благодарим городские детские сады Бюльтманнсхоф и Бёкенкамрштрассе за дружескую поддержку, а также за предоставление и выбор фотографий.

Stand: November 2011Дата: ноябрь 2011

Notizen

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________