Embed Size (px)
Citation preview
СПИСОК ПРОФИЛЕЙ НАПРАВЛЕНИЯ Искусства и гуманитарные науки
2.Перечень выпускающих кафедр по ООП (по всем образовательным программам данного направления (специальности), имеющих и не имеющих выпуск в 2013/2014 уч.году)
№ Наименование кафедры
1 Теории и истории культуры
II.2. Перечень основных профессиональных образовательных программ
№ Код ООП Наименовани
е
образова
тель-ной
програм
мы
Квалиф
ика
-
ция
№№ (из таблицы
II.1.) выпускаю
щих
кафедр,
ведущих
подготовку
по данной
ОП
Реквизиты
лицензии
на
правоведе
ния
образоват
ельной
деятельно
сти по
ООП
Лицензионный
норматив -
доля ППС с
учеными
степенями и
учеными
званиями
(%)
Год
нача
ла
подг
отов
ки
ГОС или
ФГО
С,
по
кото
рому
веде
тся
обуч
ение
Реквизиты
документа,
утверждающ
его ГОС/
ФГОС
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
1 50.04.01 Искусства и
гуманит
арные
науки
Специализац
ия «
Креатив
ные
индустр
Магистр
1
Пр.Мин.об.РФ №
375 от 16
апреля
2010 г.
Общие гуманитарн
ые и
социально-
экономически
е-85%;
Общие
математически
е и
естественнона
2
0
1
0
-
2
0
1
ФГОС-
3
Зарегистрирован в
Минюст России
от 03 июня 2010
г. N 17476
16.04.2010№375
ии и
менедж
мент в
сфере
культур
ы»
учные-89%;
Общепрофессиональ
ные-
88,7%;Специа
льные-75%;В
целом по
направлению
подготовки-
84,5%
1
3.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
Информация об образовательной программе «Креативные индустрии и менеджмент в сфере
культуры».
Название направления – Искусства и гуманитарные науки, специализация: «Креативные индустрии и менеджмент в сфере
культуры».
Тип и форма магистратуры – практико-ориентированная.
Код ОКСО – 50.04.01, утверждено приказом Минобрнауки РФ от 17 сентября 2006.
Квалификация выпускника в соответствии с ГОС и ПУП направлений и специальностей высшего профессионального
образования – «Магистр искусств и гуманитарных наук».
«Магистр искусств и гуманитарных наук» специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры», утверждено приказом Минобрнауки РФ № 33 от 27.01.2011. Диплом магистра по направлению 50.04.01 «Искусства и гуманитарные
науки» (Leberal Arts), специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры», приложение к диплому о высшем
профессиональном образовании, совместимое с общеевропейским приложением к диплому о высшем образовании (diploma
supplement) на английском языке.
Период обучения – нормативный срок освоения основной образовательной программы 2 года, 120 зачетных единиц
Формы обучения – очная
Основа обучения – бюджет / контракт
Удобное расписание – вечернее время
Предоставляется отсрочка от армии Прием в магистратуру по направлению Искусства и гуманитарные науки, специализация «Креативные индустрии и менеджмент в
сфере культуры» осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний по теории и истории мировой
культуры ( уровень бакалавриата) по заявлениям граждан, имеющих диплом государственного образца о высшем образовании.
Программа рассчитана на специалистов с высшим гуманитарным образованием, стремящихся приобрести теоретические и
практические навыки в сфере творческого предпринимательства и менеджмента в сфере культуры
Области профессиональной деятельности выпускников. После окончания магистерской программы выпускники могут работать
как в практической сфере культуры и искусства ( креативный менеджмент, руководитель социокультурного проекта, управленец в
сфере культуры и культурной политики, руководитель региональных проектов городского развития, специалист в области
творческого предпринимательства, арт-менеджер ) так и продолжить свое обучение в аспирантуре и реализовать себя в сфере науки.
Основной упор в магистерской программе сделан на практико-ориентированные программы специализации. Магистры должны
обладать широким кругозором, владеть основами креативного менеджмента и быть готовыми к созданию и презентации новых
творческих проектов. Для этого они должны изучать современное состояние проблемы «индустрии творчества», знакомиться с
актуальными проблемами современного менеджмента и новой экономикой знаний. Особый акцент делается на изучении основных
направлений креативных индустрий. Второй аспект общеобразовательной траектории составляют проблемы прикладного характера,
которые способствуют формированию основных компетенций в области репрезентации готовых творческих продуктов.
Цель программы – подготовить специалистов в области креативной экономики и творческих индустрий;
Уникальность программы – в ее инновационном характере. Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в
сфере культуры» по направлению «Искусства и гуманитарные науки» является одной из первых в России практико-ориентированных
магистерских программ, направленных на подготовку специалистов в сфере креативного менеджмента и творческих индустрий;
ориентирована на репрезентацию авторских программ профессорско-преподавательского состава кафедры, имеющего большой опыт
теоретической и практической работы в сфере культурного менеджмента и креативных индустрий; активно позиционирует мастер-
классы известных галеристов, дизайнеров, кураторов в области современного искусства, архитекторов, медиахудожников и арт-
критиков по креативным индустриям, включая участие в Лаборатории креативных индустрий и в работе Фонда развития творческих
индустрий и культурного туризма, а работе Департамента культуры г. Москвы; важной составляющей профессиональной ориентации
является специализация – профессиональная практика по направлению «Индустрии творчества». Междисциплинарный характер
магистратуры предполагает прохождение профессиональной практики на специальных площадках в расширенном пространстве
культурного менеджмента, когда акцент делается на проектных формах «индустрии творчества» (например, театральные проекты и
культурный маркетинг в сфере современного искусства и шоу-бизнеса, культурные проекты в рамках направлений PR и рекламы,
ТВ, издательские и туристические индустрии, киноиндустрия и пр.) В организации практики используются традиционно работающие
несколько лет с кафедрой теории и истории культуры «творческие кластеры» - «Гараж», «Винзавод», «АRPLAY», Центр дизайна
«Флакон», Агентство «Творческие индустрии», ДК «ЗИЛ» и др.а также площадки музеев современного искусства: Государственная
Третьяковская галерея, Государственный центр современного искусства( ГЦСИ), Московский музей современного искусства
(МОМА), Лаборатория МЕДИАРТЛАБ и др.;
Содержание магистерской программы – основные предметы и модули.В рамках программы читаются следующие курсы:
Основные курсы (для магистров всех программ): 1.Проблемы современного гуманитарного знания; 2.Культура в глобальном
мире; 3.Информационные технологии в культуре и образовании – 1 семестр; Иностранный язык (английский, французский, немецкий
по выбору студента и по согласованию с научным руководителем) – 1 и 2 семестры; Базовые курсы для магистров «Искусств и
гуманитарных наук»: специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры»: 1. Творческие индустрии: теория и практика
2. Культурное наследие: сохранение и регенерация
3. Социокультурное проектирование
4. Современный арт-рынок: состояние и перспективы
5. Музыкальный бизнес: российский и зарубежный опыт
6. Бренд-менеджмент и PR
7. Лаборатория музейного проектирования
8. Правовая деятельность в сфере творческого предпринимательства
9. Стратегический менеджмент в бизнесе и культуре
Магистрантам предоставляется возможность прослушать на выбор ряд специальных курсов в рамках избранной темы программы из
большого числа предлагаемых:
1. Лаборатория креативных индустрий: мастер-классы
2. Экспертиза и атрибуция произведений искусства
3. Стилевые тенденции в современном дизайне
4. « Культурные институции и новые творческие площадки»
5. «Современный театр: площадка, зал, форум»
Профессиональная практика: основные учреждения и площадки
Отдел новейших течений Государственной Третьяковской галереи
Московский Государственный Центр современного искусства,
Московская галерея современного искусства« М’Арс»,
Московский государственный музей современного искусства
Центр современного искусства «Гараж»
Московский государственный музей «Дом Бурганова»
Московский государственный музей-квартира А.Коненкова
Биологический музей им. К. А. Тимирязева
Музей Космонавтики «Звездная летопись»
Музей-квартира Марины Цветаевой
Музей-мастерская Анны Голубкиной
Московский драматический театр «Сфера»
Лаборатории Креативных индустрий
Творческий кластер «Винзавод»
Творческий кластер ARt-Play
Департамент культуры г.Москвы
Кадровое обеспечение учебного процесса. В реализации программы принимают участие как сотрудники кафедры Теории и истории
культуры, профессора и доценты, известные не только в России, но и за рубежом): зав. кафедрой теории и истории культуры - проф.
Васильченко Е.В., проф. Сахно И.М., доц. Калита С.П., доц. Пышнова С.П., так и известные специалисты других вузов и культурных
институций - доц. Дудаков-Кашуро К.В. ( МГУ им. М.Ломоносова), Берест В.А. – старший научный сотрудник Государственного
Центра современного искусства, Савостьянова М.В. – зам. главного редактора журнала «Интерьер + Дизайн» и др.
Материально-техническая база. Занятия проходят в мультимедийных аудиториях и специальном кафедральном классе № 204;
Виды профессиональной деятельности выпускника. Примерный уровень оплаты труда выпускника без стажа работы: от 30 тыс.
рублей.
Перечень организаций, в которых выпускник может осуществлять профессиональную деятельность: Высшая Школа, Департамент
культуры г. Москвы, Институции современного искусства: Государственный Музей изобразительного искусства им. А.Пушкина, Отдел
новейших течений Государственной Третьяковской галереи, Московский Государственный Центр современного искусства (ГЦСИ),
Московский государственный музей современного искусства (МОМА), Центр современной культуры «Гараж», Центр современной
культуры ВИНЗАВОД, Центр искусства и дизайна Art-play, МЕДИААРТЛАБ (ГЦВЗ «Манеж»), Агентство «Творческие индустрии», ДК
ЗИЛ, Департамент культуры г. Москвы, Государственный музей «Звездная летопись», Музей-мастерская А.Т.Коненкова, Музей-
мастерская А.С.Голубкиной и др.;
Сферы применения знаний: 1. Креативный менеджер, руководитель творческих кластеров, руководитель региональных проектов
городского развития, специалист в сфере творческого предпринимательства, куратор современного искусства, руководитель -
управленец в сфере культуры и культурной политики.
2. Научно-исследовательская деятельность (в научно-исследовательских организациях и учреждениях)
Студентам, успешно завершившим обучение, выдается документ о высшем профессиональном образовании государственного образца
и присваиваются: академическая степень «Магистр искусств и гуманитарных ( специализация : Креативные индустрии и
менеджмент в сфере культуры».)
Контакты:
Общая информация:
Россия, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.10/2, факультет гуманитарных и социальных наук РУДН
Приемная комиссия университета: (095)433-9588
Дополнительная информация о факультете: http://fgsn.narod.ru
Кафедра теории и истории культуры:
[email protected] – тел. 8(495) 787-78-03* 1642
Руководитель магистерской программы: доктор филологических наук, профессор Сахно Ирина Михайловна- e-mail:[email protected]
3.1 Область профессиональной деятельности
Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» (практико-ориентированная
специализация)
Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» открытая в январе 2011г. является одной из первых в
России практико-ориентированных магистерских программ, направленных на подготовку специалистов в сфере креативного менеджмента и
творческих индустрий. Она ориентирована на репрезентацию авторских программ профессорско-преподавательского состава кафедры,
имеющего большой опыт теоретической и практической работы в сфере культурного менеджмента и креативных индустрий.
Программа активно позиционирует мастер-классы известных галеристов, дизайнеров, кураторов в области современного искусства,
архитекторов, медиахудожников и арт-критиков по креативным индустриям, включая участие в Лаборатории креативных индустрий и в
работе Фонда развития творческих индустрий и культурного туризма.
Важной составляющей профессиональной ориентации является специализация – профессиональная практика по направлению «Индустрии
творчества». Междисциплинарный характер магистратуры предполагает прохождение профессиональной практики на специальных
площадках в расширенном пространстве культурного менеджмента, когда акцент делается на проектных формах «индустрии творчества»
(например, театральные проекты и культурный маркетинг в сфере современного искусства и шоу-бизнеса, культурные проекты в рамках
направлений PR и рекламы, ТВ, издательские и туристические индустрии, киноиндустрия и пр.)
После обучения в магистратуре выпускники могут работать как в практической сфере культуры и искусства (куратор современного
искусства, руководитель социокультурного проекта, управленец в сфере культуры, культуролог, искусствовед, музеевед , арт-, кино-, теле-
критик, музыкальный продюсер, PR- технолог, менеджер в сфере рекламы), так и продолжить свое обучение в аспирантуре и реализовать
себя в сфере науки. Особый акцент делается на изучении основных направлений креативных индустрий. Второй аспект
общеобразовательной траектории составляют проблем прикладного характера, которые способствуют формированию основных
компетенций в области репрезентации готовых творческих продуктов.
3.2 Объект профессиональной деятельности
Магистерская образовательная программа по направлению «Искусства и гуманитарные науки», разработанная на кафедре истории и
теории культуры на базе государственного образовательного стандарта, предполагает:
- фундаментальную теоретическую подготовку будущих магистров, всестороннее изучение основных исследовательских подходов в
изучении культуры и искусства, при этом акцент делается на изучении актуальных художественных стратегий и практик новейшей культуры
и искусства в контексте новых исследовательских подходов современного гуманитарного знания;
- междисциплинарный подход, позволяющий исследовать культурные формы и процессы в едином поле мировой культуры и искусства и
формулировать концептуальный подход к поставленной проблеме, дает также возможность обращаться к инновационным образовательным
проектам.
3.3 Виды профессиональной деятельности
Магистр по направлению 50.04.01- «Искусства и гуманитарные науки» подготовлен не только к решению научно-исследовательских
проблем и научно-критическому осмыслению многообразных феноменов мировой культуры и искусства, но и к решению многих задач,
связанных с практической реализацией полученных навыков и умений в области искусств и гуманитарных наук в учреждениях образования,
управления, культуры, СМИ и других областях художественной и социально-гуманитарной деятельности.
Магистр по направлению 50.04.01 – «Искусства и гуманитарные науки» подготовлен к дальнейшему обучению в аспирантуре по
различным направлениям гуманитарных знаний. В рамках учебного плана планируется изучение общих дисциплин направления «Искусства
и гуманитарные науки», курсы специализации по проблемам теории и истории культуры и искусства, а также курсы по выбору. Магистр
проходит обучение в проблемных научных семинарах, ведет обязательную научно-исследовательскую работу и участвует в прохождении
научно-педагогической практики. Обучение завершается подготовкой и защитой магистерской работы. Академическая занятость студента в
неделю – не более 14 часов.
Сферы деятельности: Высшая Школа, Департамент культуры г. Москвы, Институции современного искусства: Государственный Музей
изобразительного искусства им. А.Пушкина, Отдел новейших течений Государственной Третьяковской галереи, Московский
Государственный Центр современного искусства (ГЦСИ), Московский государственный музей современного искусства (МОМА), Центр
современной культуры «Гараж», Центр современной культуры ВИНЗАВОД, Центр искусства и дизайна Art-play, МЕДИААРТЛАБ (ГЦВЗ
«Манеж»), Агентство «Творческие индустрии», ДК ЗИЛ, Департамент культуры г. Москвы, Государственный музей «Звездная летопись»,
Музей-мастерская А.Т.Коненкова, Музей-мастерская А.С.Голубкиной и др.;
3.4 Задачи профессиональной деятельности
Задачи магистратуры - подготовка профессионалов в области широкого спектра гуманитарных знаний. После окончания магистерской
программы выпускники могут работать как в практической сфере культуры и искусства (куратор современного искусства,
руководитель социокультурного проекта, управленец в сфере культуры, культуролог, искусствовед, музеевед), так и продолжить свое
обучение в аспирантуре и реализовать себя в сфере науки.
В соответствии с требованиями образовательного стандарта в рабочий учебный план включены дисциплины по выбору студента,
содержательно дополняющие дисциплины, входящие в базовую часть цикла.
Требования к общему сроку освоения основной профессиональной образовательной программы, к продолжительности:
теоретического обучения, всех видов практик, каникул, экзаменационных сессий, государственной (итоговой) аттестации (итоговой
аттестации) выполнены и соответствуют требованиям образовательных стандартов.
Занятия у студентов проводятся согласно расписанию занятий, утвержденного деканом факультета. Аудиторная нагрузка
соответствует требованиям ГОС (ФГОС). Все расписания занятий имеются в наличии, соответствуют учебным планам, содержат
информацию о наименовании дисциплины, виде аудиторной работы, фамилию и инициалы преподавателя, номер аудитории.
Самостоятельная работа студентов проводится в соответствии с еѐ графиком, указанным в программе каждой изучаемой дисциплины.
В графике самостоятельной работы студентов указываются сроки сдачи выполнения и сдачи контрольных работ, курсовых работ (проектов),
время их защиты.
Для ведения образовательного процесса используются инновационные методы: использование информационных ресурсов и баз
знаний (на базе компьютерного класса и библиотеки организован доступ студентов в Интернет, к электронным учебно-методическим
материалам, разработанным преподавателями кафедры); применение электронных учебников и учебных пособий и виртуальных
лабораторных работ по дисциплинам кафедры; чтение лекций в аудиториях оборудованных видеопроекторами с просмотром слайдов и т.д.
Учитывая специфику направления, для более полного и глубокого освоения материала преподаватели кафедры в качестве
внеаудиторной работы проводят занятия в галереях и музеях; организуют посещение студентов на концерты и театральные спектакли, на
репетиции творческих коллективов, на кинопросмотры, экскурсии по памятным местам Москвы и пр.
Как правило, подобные открытые занятия расширяют горизонт видения и представления о предмете: «Культура и искусство
модернизма» (проф. Сахно И. М.), «Современное искусство в пространстве коммуникации» (проф. Сахно И. М.), «Теория и история
мирового искусства» (доц. Никитин С.А.), «Теория и практика музейного дела», «Основы экскурсионной работы» (доц. Калита С.П.), «
Кураторство в сфере искусства и культуры», «Основы современного искусства» ( ассистент Берест В.А.), «Теория и практика шоу-бизнеса»
(проф. Васильченко Е.В.), «История и теория музыки и театра» (проф. Васильченко Е.В., ст. преп Золотухин В.В.,), «Менеджмент в сфере
культуры» (ст. преп. Большаков А.А.).
Регулярно организуемые встречи студентов с известными художниками, кураторами и галеристами, арт-менеджерами, композиторами,
кинорежиссерами и др., которые помогают профессионально ориентироваться нашим студентам в дальнейшем.
4. Требования к результатам освоения ООП
Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры
Выпускник по направлению подготовки «искусства и гуманитарные науки» с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать
следующими компетенциями
а) общекультурными (ОК)
- готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановки цели и выбору путей еѐ достижения (ОК–1);
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия (ОК-2);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и
профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);
-готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
-способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-9);
-способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки
работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).
а) профессиональными (ПК):
-способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство,
литература и т.п.) в историко-культурном контексте (ПК-1);
-способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);
-способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);
-готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК- 4);
-способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность
(ПК-5);
-способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов
исследования (ПК-6);
-способность использовать знание иностранного языка на определенном уровне для решение конкретных профессиональных задач (ПК-7);
Профессиональные компетенции, сформулированные на кафедре «теории и истории культуры» РУДН как дополнения к
ФГОС
-способность понимать культурную антропологию как науку, синтезирующую все представления о человеке, обществе и культуре,
анализировать основные направления и категориальный аппарат, существующий в рамках данной дисциплины (ПК-8);
- готовность представить в систематизированном виде содержание современных культурологических знаний: дать представление об
истории культурологической мысли, раскрыть суть исторической типологии культуры, познакомить с формами и видами культуры
мировых цивилизаций и новейшей современной культуры, ориентироваться в новом культурном пространстве, обозначить путь
междисциплинарных исследований в области предметного научного поля данной специальности (ПК-9);
- способность использовать представления об основных исторических этапах развития мировой культуры, о культуре повседневности,
межкультурной коммуникации, культурной компетентности и диалоге культур, вошедших в историю (ПК-10);
- готовность самостоятельно оценивать культурные факты, явления и события разных эпох, ориентироваться в новом культурно-
информационном пространстве ( ПК-11);
- способность использовать умения и навыки межкультурной коммуникации: культурную восприимчивость, толерантность по отношению к
другим культурам и их представителям, способность к межкультурному диалогу (ПК-12);
- готовность освоить в процессе обучения практические навыки межкультурной коммуникации путем ознакомления с особенностями
вербальной и невербальной коммуникации в культурах разных стран; овладеть основными методологическими приемами коммуникативного
поведения в рамках межкультурных тренингов, которые являются одним из способов обучения межкультурной компетентности ( ПК-13);
- способность представить в систематизированном виде содержание современных представлений о культуре мировых цивилизаций: дать
представление о дискуссиях и разночтениях, раскрыть суть исторического генезиса мировой культуры, познакомить с формами и видами
культуры мировых цивилизаций (ПК-14);
- готовность бакалавра искусств и гуманитарных наук использовать базовый теоретический инструментарий в области основных
гуманитарных знаний, уметь креативно мыслить и быть готовыми к созданию и презентации новых творческих проектов (ПК-15);
- готовность к созданию стратегических социокультурных замыслов и развитию конкретных стратегий в целях выполнения конкретных
профессиональных задач в культурологических, музеологических, экспозиционных, экскурсионных и других сферах, умение осуществлять
правильный выбор ресурсов и сотрудников для реализации выбранных стратегий (ПК-16);
- умение выявлять соответствующие достоверные, профессиональные, актуальные и новейшие источники информации, имеющие
отношение к конкретной социокультурной сфере, умение проводить ее анализ и трансформировать в необходимый конкретный, готовый к
практическому использованию, применимый к данной рабочей ситуации информационный контент (ПК-17);
- способность оценивать преимущества и риски конкретных культурных проектов, обладать склонностью к конкретному прогнозированию
в заданной сфере, определять целевую аудиторию для каждого конкретного проекта, выстраивать взаимодействие и эффективную
коммуникацию среди участников проекта и аудиторией (ПК-18);
- способность к постановке и реализации конкретных профессиональных задач, к поиску нестандартных решений, способность решать
профессионально-значимые обобщенные типы задач, умение разрешать проблемные ситуации с наименьшими потерями и максимальным
эффектом усвоение репертуара профессионально-значимых социальных ролей (ПК-19);
- иметь реальное представление о профессиональном статусе специалиста социокультурной сферы и четкие представления о
профессиональных ценностях, как в виде нормативно закрепленных прав, обязанностей и запретов, так и сложившихся профессиональных
традициях, выполнять нормы профессиональный этики (ПК-20).
Приложение 2
Требования к результатам освоения ООП по направлению
50.04.01 "Искусства и гуманитарные науки" (магистры)
Специализация "Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры"
Циклы,
дисциплины
(модули)
учебного плана
ООП
М.1 Общенаучный М.2 Профессиональный
М.3
. П
рои
звод
ств
енн
ая
пр
ак
ти
ка
М.4
. И
тогов
ая
госу
дар
ств
енн
ая
аттес
тац
ия
М.1.1. Базовая
часть
М.1.2. Вариативная
часть
М.2.1. Базовая
часть М.2.2. Вариативная часть
Индекс и
описание Дисциплины
(Модули) Дисциплины (Модули)
Дисциплины
(Модули) Дисциплины (Модули)
компетенции 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7
Со
вр
емен
ны
е
пр
об
лем
ы
гу
ма
ни
та
рн
ого
зна
ни
я
Тв
ор
чес
ки
е
ин
ду
стр
ии
:
тео
ри
я и
пр
ак
ти
ка
К
ул
ьту
рн
ое
на
след
ие:
сох
ра
нен
ие
и
рег
енер
ац
ия
С
ов
рем
енн
ый
ар
т-р
ын
ок
:
сост
оя
ни
е и
пер
спек
ти
вы
Му
зык
ал
ьн
ый
би
знес
:
ро
сси
йск
ий
и
зар
уб
ежн
ый
оп
ыт
Ко
мп
ью
тер
ны
е тех
но
логи
и в
гу
ма
ни
та
рн
ых
на
ук
ах
и
смеж
ны
х
об
ла
стя
х
Мен
едж
мен
т в
сфер
е
ку
ль
ту
ры
:
но
вы
е
тех
но
ло
ги
и
Ку
ль
ту
ра
в
гл
об
ал
ьн
ом
ми
ре
Ла
бо
ра
то
ри
я
му
зей
но
го
пр
оек
ти
ро
ва
ни
я
Бр
енд
-
мен
едж
мен
т и
PR
С
оц
ио
ку
ль
ту
р
ны
й а
на
ли
з
сов
рем
енн
ых
мед
иа
И
но
стр
ан
ны
й
язы
к
(на
уч
ны
й)
Со
вр
емен
ны
й
теа
тр
в г
ор
од
е:
пл
ощ
ад
ка
, за
л,
фо
ру
м
Общекультурные
компетенции
ОК-1
способность
совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и
общекультурный уровень + + + + + +
ОК-2
способность к
самостоятельному
обучению новым методам исследования, к изменению
научного и начно-
производственного профиля своей профессиональной
деятельности + + + + + +
ОК-3
способность и готовность к
активному общению в научной, производственной
и социально-общественной
сферах деятельности; способность свободно
пользоваться русским и
ингстранным языками как средством делового
общения; способность к
активной социальной мобильности + + + + + +
ОК-4
способность проявлять инициативу, в том числе в
ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответствености + + + + + +
ОК-5
способность самостоятельно приобретать с помощью
информационных
технологий и использовать в практической
деятельности новые знания
и умения, в том числе в новых областях знаний,
непосредственно не
связанных со сферой деятельности, расширять и
углублять свое научное
мировоззрение +
ОК-6
способность анализировать,
синтезировать и критически
резюмировать информацию,
оформлять, представлять и
докладывать результаты выполненной работы + + + + + + +
ОК-7
способен к
профессиональной эксплуатации современного
оборудования и приборов (в
соответствии с целями магистерской программы)
ОК-8
способен и готов проводить научные эксперименты,
оценивать результаты
исследований +
Профессиональные
компетенции
ПК-1
способность и готовность использовать на практике
навыки и умения в
организации научно-исследовательских и
научно-производственных
работ, в управлении коллективом + + + + + + + +
ПК-2
способность влиять на формирование целей
команды, воздействовать на
ее социально-психологический климат в
нужном для достижения
целей направлении, оценить качество результатов
деятельности + + + + + + +
ПК-3
способность использовать углубленные знания
правовых и этических норм
при оценке последствий своей профессиональной
деятельности, при
разработке и осуществлении социально значимых
проектов + + + + + + +
ПК-4
способность и готовность к
педагогической
деятельности + + + + + +
ПК-5
способность проводить
научно-исследовательскую
работу, грамотно представлять материалы и
результаты исследования +
ПК-6
способность использовать
знания иностранного языка
на определенном уровне для решения конкретных
профессиональных задач +
5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного
процесса
Образовательная программа по направлению 035300 «Искусства и гуманитарные науки» реализуется в соответствии с лицензией на право
осуществления образовательной деятельности (серии АА № 002338, регистрационный номер № 2328 от 14 октября 2009 года), приказом
ректора об открытии образовательной программы и назначении руководителя программы (приказ от
Образовательная программа по направлению 035300 «Искусства и гуманитарные науки» реализуется в соответствии с лицензией на право
осуществления образовательной деятельности (серии АА № 002338, регистрационный номер № 2328 от 14 октября 2009 года), приказом
ректора об открытии образовательной программы и назначении руководителя программы (приказ от _______№______).
Организационно-правовое обеспечение учебной деятельности Для организации учебного процесса используются следующие нормативно-правовые документы:
1) Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2) Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении Положения о государственной
аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».
3) Постановление Правительства РФ от 28 июля 2011 г. N 626 «О лицензировании образовательной деятельности
федеральных университетов, университетов, в отношении которых установлена категория «Национально-исследовательский »
университет, других федеральных государственных образовательных учреждений ВПО, реализующих образовательные
программы высшего и послевузовского профессионального образования на основе образовательных стандартов и требований,
устанавливаемых ими самостоятельно» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 19.07.2012 N 731, от 24.09.2012 N 958).
4) Положение о лицензировании образовательной деятельности (утв. постановлением Правительства РФ от 16
марта 2011 г. N 174).
5) Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении Положения о государственной
аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».
6) Государственный образовательный стандарт подготовки магистра по направлению 031600 «Искусства и
гуманитарные науки», утвержденный приказом Министерства образования РФ №1212 от 25.04.2000 г. Государственный
образовательный стандарт по направлению подготовки 522800 - «Искусства и гуманитарные науки» от 03.06.2000г.
7) Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 035300 – «Искусства и гуманитарные
науки» от 13.01.2010 г. Приказ Министерства образования и науки РФ № 7.
8) Устав РУДН, утвержденный приказом Минобрнауки России от 25.05.2011г. №1751.
9) Регламент о проведении конкурсного отбора претендентов на должности ППС РУДН, утвержденный приказом
ректора от 20.06.2013г.
10) Нормы времени для расчета объема учебной нагрузки, выполняемой ППС, утвержденные приказом ректора от
06.02.2013г. № 81.
11) Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов РУДН, утвержденное
приказом ректора от 25.03.2013г. № 258.
12) Положение о БРС оценки качества освоения основных образовательных программ, утвержденное приказом
ректора от 20.06.2013 №564.
13) А также сборник нормативных документов по организации учебного процесса в вузе, включающий в себя:
Положение о кафедре РУДН, Положение о выборах заведующего кафедрой РУДН, Положение о статусе «профессора-
консультанта», Положение об организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц (кредитов) в РУДН,
Положение о курсовых экзаменах и зачетах в РУДН, Положение о рубежной аттестации, Положение об организации работы
магистратуры в РУДН, Положение о выпускной квалификационной работе выпускника РУДН, Положение об итоговой
государственной аттестации выпускников в РУДН, Порядок проведения тестовой части государственного экзамена в РУДН,
Регламент компьютерного тестирования в системе «Ментор», Положение об учебных, производственных и других видах
практик студентов РУДН, Соглашение о сотрудничестве между Государственным образовательным учреждением высшего
профессионального образования «Российский университет дружбы народов» и (наименование предприятия, учреждения,
организации), Положение о порядке организации и реализации в РУДН совместных образовательных программ, Методические
рекомендации «О порядке заполнения приложения к диплому, совместимого с унифицированным европейским приложением к
диплому (DIPLOMA SUPPLEMENT)», О фундаментальности и актуализации преподаваемых в РУДН «непрофильных»
дисциплин, Положение о методических советах по специальностям и направлениям РУДН.
14) Нормативная документация, разработанная факультетом Положение о балльно-рейтинговой системе оценки
качества освоения основных образовательных программ на основании решении Ученого совета Университета от 17 июня 2013
Протокол № 06. Введен в действие с 01.09 2013.
5.1 Календарный учебный график и учебный (стабильный) план
5.2 Программы дисциплин ( аннотации)
5.3 Программы практик
6.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса
по направлению « Искусства и гуманитарные науки»
( магистры)
Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры
Приложение1
6.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение
Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по
образовательной программе
Магистратура: специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере
культуры»
Приложение2
7. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации; итоговая
государственная аттестация; фонды оценочных средств
7.1. Фонды оценочных средств по дисциплинам
Фонды оценочных средств по дисциплинам представлены в учебно-методических комплексах разработанных в
обеспечение данной образовательной программы.
7.2. Примерная тематика выпускных квалификационных работ
«Медиа смыслы звука в социокультурных измерениях»
«Особенности практики и разработки имени бренда в контексте маркетинговых
коммуникаций»
«Перспективы и проблемы развития креативной индустрии моды в странах АТР»
«Современные музейные институции: проблемы и перспективы»
«Создание музыкального проекта в XXI веке на примере творчества Алины Орловой»
Бренд-менеджмент в креативных индустриях
«Музейная коммуникация в условиях экономики впечатлений: постановка проблемы»
«Продвижение собственного бренда в сети Интернет»
«Социальные сети (SMM) как основной инструмент маркетинговых коммуникаций в
продвижении дизайнерских брендов»
Театральные практики в креативных индустриях
Менеджмент военного оркестра ( на примере различных мировых цивилизаций)
Креативные стратегии управления: музей в меняющемся мире
Инвестирование в произведения искусства
Аукционные дома Сотбис и Кристис
Глобальная культурная сфера, как пространство формирования образов и
конструирование реальности
Развитие креативных индустрий в Китае
7.3Основные направления научно-исследовательской деятельности студентов
На кафедре проводится активная работа по организации научно-исследовательской работы магистров ( отв. – проф. Сахно И.М. )НИРС
включает в себя следующие аспекты: работа в СНО, участие в научных исследованиях проводимых кафедрой, в работе кафедральных
научных семинаров, участие в конкурсе на лучшую научную студенческую работу, подготовка докладов, сообщений и тезисов на научно-
теоретические, научно-практические конференции и семинары, участие в олимпиадах по культурологии и искусствознанию, подготовка к
печати научных статей, подготовка и проведение кураторских проектов в ведущих музеях страны. Бакалавры и магистры кафедры ТИК
принимают активное участие в научно-исследовательской работе кафедры: участвуют в работе научного кафедрального семинара
«Современная культура: формы и стратегии репрезентации» - отв. проф. Сахно И.М., ( см. информацию о научных семинарах ТИК выше),
активно выступают на заседаниях Музеологической студии, созданной на базе Музея РУДН ( отв. – Калита С.П.) с интересными
социокультурными проектами ( проект «Музей- Третье место?»), что безусловно влияет на формирование новой социокультурной среды
РУДН.
Традиционным стало привлечение студентов к участию в межвузовских научно-практических конференциях и семинарах. Так, например,
научно-практический семинар «Диалог культур в музейном пространстве», организованный Департаментом образования г. Москвы,
Историко-краеведческим комплексом - музеем-лабораторией «Звездная летопись», Центром образования «Школа здоровья» № 287,
проходит в содружестве с РУДН. Студенты принимают ежегодное участие в Научных конференциях по музееведению в РГГУ.
В целях оптимизации НИРС и формирования научной школы на кафедре ежегодно в октябре проводится конкурс на лучшую научную
работу студентов, который организуется в соответствии с разработанным Положением о научно-исследовательской работе студентов РУДН.
На конкурс представляются завершенные научно-исследовательские работы, имеющие теоретическое и практическое значение,
отличающееся оригинальностью решения актуальных проблем и подготовленные по материалам самостоятельно проведенных
исследований. В последнее время кафедра ТИК ориентируется в своей работе на научную проблематику, связанную со странами приема в
РУДН, что связано с интернациональным контингентом наших студентов. проводимых кафедрой, в работе кафедральных научных
семинаров, участие в конкурсе на лучшую научную студенческую работу, подготовка докладов, сообщений и тезисов на научно-
теоретические, научно-практические конференции и семинары, участие в олимпиадах по культурологии и искусствознанию, подготовка к
печати научных статей, подготовка и проведение кураторских проектов в ведущих музеях страны. Бакалавры и магистры кафедры ТИК
принимают активное участие в научно-исследовательской работе кафедры: участвуют в работе научного кафедрального семинара
«Современная культура: формы и стратегии репрезентации» - отв. проф. Сахно И.М., ( см. информацию о научных семинарах ТИК выше),
активно выступают на заседаниях Музеологической студии, созданной на базе Музея РУДН ( отв. – Калита С.П.) с интересными
социокультурными проектами ( проект «Музей- Третье место?»), что безусловно влияет на формирование новой социокультурной среды
РУДН.
Традиционным стало привлечение студентов к участию в межвузовских научно-практических конференциях и семинарах. Так, например,
научно-практический семинар «Диалог культур в музейном пространстве», организованный Департаментом образования г. Москвы,
Историко-краеведческим комплексом - музеем-лабораторией «Звездная летопись», Центром образования «Школа здоровья» № 287,
проходит в содружестве с РУДН. Студенты принимают ежегодное участие в Научных конференциях по музееведению в РГГУ.
В целях оптимизации НИРС и формирования научной школы на кафедре ежегодно в октябре проводится конкурс на лучшую научную
работу студентов, который организуется в соответствии с разработанным Положением о научно-исследовательской работе студентов РУДН.
На конкурс представляются завершенные научно-исследовательские работы, имеющие теоретическое и практическое значение,
отличающееся оригинальностью решения актуальных проблем и подготовленные по материалам самостоятельно проведенных
исследований. В последнее время кафедра ТИК ориентируется в своей работе на научную проблематику, связанную со странами приема в
РУДН, что связано с интернациональным контингентом наших студентов. * «Семиотические штудии» - научно-исследовательская группа
магистров (проф. Сахно И.М.),
* «Нематериальное культурное наследие» (доц. Калита С.П.). Цель подобных научных студенческих обществ - привить студентам интерес к
научному поиску.
На кафедре активно работает ПСО- Музеологическая студия
Актуальность. В соответствии с Решением Президиума Российского Союза ректоров от 3 июня 2011 г. №1 развитие системы вузовских
музейных комплексов, сети вузовских музеев и учреждение под эгидой Российского Союза ректоров Ассоциации вузовских музеев
определено в качестве одного из приоритетов дальнейшего развития системы высшего профессионального образования в целом.
Опора на вузовские музеи использование музейного потенциала помогут реализации высшими учебными заведениями важных задач
научной и инновационной политики на принципах преемственности социально-экономического курса развития России.
Музейная компонента вузовской жизни поможет воспитать у будущих
специалистов вдумчивую жизненную позицию, нацеленность на понимание смысла в
овладении знаниями в будущей профессии, способность принимать самостоятельные, взвешенные и ответственные решения и понимать
значимость культурного наследия.
В то же время вузовские музеи обязаны быть не только хранителями наследия, традиций, но и, чутко реагируя на социальные запросы,
становиться средством межкультурной коммуникации.
Цели и задачи. В настоящее время в ведущих университетах мира усиливается роль вузовского музея, поскольку современный
университетский музей – это не только
ния;
но и
инновацинный объединящий культурный и научный центр, который должен
диции;
ж
вуза.
цессии.
Представляется важным активнее проводить в музее профессиональные музеологические, а также культурно-образовательные,
просветительные и воспитательные мероприятия с привлечением не только студентов и сотрудников РУДН, но и профессионального
музейного сообщества.
Деятельность Музеологической студии включает два магистральных направления
1) Актуальные проблемы музейного дела и культурного наследия (изучение, знакомство, осмысление основных музеологических проблем и
тенденций, а также адаптация их к конкретной профессиональной сфере).
2) Лаборатория музейного проектирования (Инициирование, создание, реализация, продвижение, кураторство конкретных музейных
проектов).
Реализация данных направлений
но и
инновацинный объединящий культурный и научный центр, который должен
ж
вуза.
Представляется важным активнее проводить в музее профессиональные музеологические, а также культурно-образовательные,
просветительные и воспитательные мероприятия с привлечением не только студентов и сотрудников РУДН, но и профессионального
музейного сообщества.
Деятельность Музеологической студии включает два магистральных направления
1) Актуальные проблемы музейного дела и культурного наследия (изучение, знакомство, осмысление основных музеологических проблем и
тенденций, а также адаптация их к конкретной профессиональной сфере).
2) Лаборатория музейного проектирования (Инициирование, создание, реализация, продвижение, кураторство конкретных музейных
проектов).
7.4. Итоговая аттестация Основные элементы итоговой государственной аттестации: компьютерный тест, являющийся допуском к итоговому междисциплинарному
экзамену в устной форме и защита выпускной квалификационной работы.
Требования к содержанию, объему и структуре, а также требования к государственному экзамену определяются следующими нормативными
документами РУДН:
- «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников в Российском университете дружбы народов» (приказ ректора от
30.06.09 № 551);
- «Положение о выпускной работе выпускника Российского университета дружбы народов» (приказ ректора от 08.12.08 № 856);
- «Типовой порядок проведения тестовой части государственного экзамена в Российском университете дружбы народов» (приказ ректора от
22.11.06 № 884
Приложение1
№
п/п
Предметы, дисциплины (модули)
в соответствии с учебным
планом
Характеристика педагогических работников
Фамилия,
имя,
отчество,
должность
по штатному
расписанию
Какое
образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление
подготовки) по
документу об
образовании
Ученая степень,
ученое (почетное)
звание,
квалификационна
я категория
Стаж педагогической (научно-
педагогической) работы
Основное
место работы,
должность
Условия
привлечения к
педагогической
деятельности
(штатный работник,
внутренний
совместитель,
внешний
совместитель, иное)
всего в т.ч. педагогической
работы
всего в т.ч. по
указанному
предмету,
дисциплине,
(модулю) 1 Творческие индустрии: теория и
практика
Берест В.А. РУДН,,2009,
искусства и
гуманитарные
науки;СГУ,2006,п
сихолог
5 5 3 РУДН
ассистент
3
3 Культурное наследие: сохранение
и регенерация
Калита С.П.
доцент
Московский
Историко-
Архивный
институт,1984,ист
к.культурологи
и
27 17 11 РУДН
доцент
1
4 Информационные технологии в
гуманитарных науках и смежных
областях
Нардюжев
В.И.,доцент
МВТУ им.
Н.Э.Баумана,1971
К.тех.н
.доцент
40
38 7 РУДН
доцент
1
5 Менеджмент в сфере культуры:
новые технологии
Большаков
А.А.
ст.преподават
ель
РУДН,1996,межд
ународная
журналистика
к.филосф.н. 15 12 4 РУДН
ст.преподава
тель
1
6 Культура в глобальном мире Кирсанова
Ю.А.
РУДН,,2011,
искусства и
гуманитарные
науки
3 3 3 РУДН
ассистент
1
7 Лаборатория музейного
проектирования
Калита С.П.
доцент
Московский
Историко-
Архивный
институт,1984,ист
орик-архивист
к.культурологи
и
27 17 11 РУДН
доцент
1
8 Бренд-менеджмент и PR Большаков
А.А.
ст.преподават
ель
РУДН,1996,межд
ународная
журналистика
к.филос.н. 15 12 4 РУДН
ст.преподава
тель
3
9 Иностранный язык ( научный) Медведев
Ю.С.(английс
кий)
Новикова
Т.Ю.
(французский
)
Тулубеева
Е.В. (
французский)
РУДН,1995,перев
одчик
РУДН,1998,перев
одчик
МГЛУ,1988,перев
одчик
к.исторч.н.
к.филол.н.
к.филол.н.
16
13
23
16
13
23
10
8
11
РУДН
РУДН
РУДН
1
1
1
6.2 Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» (магистратура)
№
п/п
Предметы, дисциплины (модули) в
соответствии с учебным планом
Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов
для проведения практических
занятий с перечнем основного
оборудования и/или
программного обеспечения
Фактический
адрес учебных
кабинетов и
объектов
Форма владения,
пользования
(собственность,
оперативное
управление, аренда,
безвозмездное
пользование и др.)
Реквизиты и сроки
действия
правоустанавливающих
документов
1 2 3 4 5 6
1. Иностранный язык
Учебные аудитории 513, 403,
512: 1 компьютер, телевизор,
ФГСН, М.-
Маклая, 10,
оперативное
управление
10 Современный театр в городе:
площадка,зал,форум
Золотухин
В.В.
ст.преподават
ель
РГГУ,2004,
история театра,
театральная
критика
к.искусствовед
ения
8 8 3 РУДН
ст.преподава
тель
3
13 Атрибуция и экспертиза предметов
искусства
Берест В.А.
Ст.преп.
РУДН,,2009,
искусства и
гуманитарные
науки;СГУ,2006,п
сихолог
5 5 3 РУДН
Ст. преп.
3
Социология креативного города Черкасова
И.К.
Ст.преп.
МГИУ, 2008,
юрист
7 7 5 РУДН, ст.
преп.
1
Правовая деятельность в сфере
творческого предпринимательства
Черкасова
И.К.
Ст.преп.
МГИУ, 2008,
юрист
7 7 5 РУДН, ст.
преп.
1
14 Лаборатория креативных
индустрий: мастер-классы
Берест В.А.
Ст.преп.
РУДН,,2009,
искусства и
гуманитарные
науки;СГУ,2006,п
сихолог
5 5 3 РУДН
ст.преподава
тель
1
DVD; ауд. 403 (на 40 чел.,
французский язык) 1
компьютер, телевизор, DVD;
ауд. 512 (на 40 чел., испанский
язык) 1 компьютер, телевизор,
DVD. Во всех
аудиторияхесть+C24
раздаточный материал в виде
текстов в обиходно-
литературном, официально-
деловом, научных стилях, стиле
художественной литературы.
Тексты по широкому и узкому
профилю специальности
«Искусства и гуманитарные
науки».
корп.2
Современная проблема гуманитарного
знания; Культура в глобальном мире;
Творческие индустрии: теория и практика;
Культурное наследие: сохранение и
регенерация; Этика бизнеса
Учебная аудитории 204 корпуса
факультета гуманитарных и
социальных наук. Ауд. 204 (на
45 чел.): проигрыватель с
усилителем, 2 звуковые
колонки музыкальный центр и
CD-проигрывателем,
двухкассетный магнитофон
(для демонстрации
музыкальных образцов во
время лекции), телевизор,
видео-магнитофон, DVD-MP3 -
плеер (для демонстрации
учебных фильмов), слайд-
проектор; фортепиано (для
работы класса вокального
искусства и демонстрации
музыкальных образцов во
время занятий по истории и
теории музыки)
ФГСН, М.-
Маклая, 10,
корп.2
оперативное
управление
Атрибуция и экспертиза предметов
современного искусства; Социокультурный
анализ современных медиа
Учебная аудитории 404 корпуса
факультета гуманитарных и
социальных наук. Ауд. 404: 1
ФГСН, М.-
Маклая, 10,
корп.2
оперативное
управление
проектор, экран,
видеомагнитофон
Современный арт-рынок: состояние и
перспективы
Учебная аудитория 317 корпуса
факультета гуманитарных и
социальных наук. Ауд. 317 (на
30 чел): комплекс мультимедиа
(компьютер, проектор, экран),
20 персональных компьютеров
для студентов
ФГСН, М.-
Маклая, 10,
корп.2
оперативное
управление
Лаборатория музейного проектирования;
Бренд-менеджмент и пиар; Менеджмент в
сфере культуры: новые технологии
Учебная аудитория 414 корпуса
факультета гуманитарных и
социальных наук. Ауд. 414 (на
30 чел.): комплекс мультимедиа
(компьютер, проектор, экран)
ФГСН, М.-
Маклая, 10,
корп.2
оперативное
управление
Комп. технологии в науке и образовании Учебная аудитория 316 корпуса
факультета гуманитарных и
социальных наук. Ауд. 316 (на
30 чел): 1 компьютер
преподавателя, 15 компьютеров
для студентов
Примечание:
2 – указывается перечень дисциплин в соответствии со стабильным учебным планом, которые проводятся в компьютерных классах,
лабораториях, специализированных оборудованных кабинетах, спортивных объектах и иное.
3 – указывается номер учебных кабинетов с перечнем основного оборудования, программного обеспечения, используемых при проведении
занятий по данной дисциплине;
4 – указывается фактический адрес данных учебных кабинетов;
5 - указывается «оперативное управление», если здание принадлежит РУДН;
указывается «аренда», «безвозмездное пользование» или другое, если здание не принадлежит РУДН;
6 – указывается номер, дата и срок действия Договора об аренде либо иного документа для учебных объектов, не принадлежащих РУДН.
Приложение 2
№
п/п
Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с
учебным планом
Автор, название, место издания,
издательство, год издания учебной и
учебно-методической литературы
Количество
экземпляров на
бумажном
носителе и/или
ссылка на
электронное
издание
Число обучающихся,
воспитанников,
одновременно
изучающих предмет,
дисциплину (модуль)
1 2 3 4 5
М.1 Современные проблемы гуманитарного знания Маннгейм К. Очерки социологии знания.
Теория познания - Мировоззрение -
Историзм. М. 1998, 122 стр
5
Микешина Л.А. Философия познания.
Полемические главы. М., 2002, 312 стр.
3
Риккерт Г. Науки о природе и науки о
культуре. М., 1998.,198 стр.
4
Отв. Ред. В.Г.Федотова. Социальное
знание и социальные изменения. М.,
2001.,256 стр.
3
Хоркхамер М. Адорно Т. Диалектика
просвещения. – М., Спб., 1997.198 стр.
5
Гадамер Г.Г. . Истина и метод. Основы
философской герменевтики М., 1984
2
Фейерабенд П. Избранные труды по
методологии науки. М., 1986.
2
Качанов Ю. Эпистемология социальной
науки. - М. , 2007.216 стр.
2
Творческие индустрии: теория и практика Браун Дж. Культурные индустрии.
Выявление культурных ресурсов
территории / Презентация на семинаре
«Культурные индустрии. Выявление
культурных ресурсов территории». 14-18
июля 2003 года. Петрозаводск //
www.cpolicy.ru
Востряков Л.Е. Культурная политика:
концепции, понятия, модели //
www.cpolicy.ru
Гнедовский М. Творческие индустрии:
политический вызов для России /
Отечественные записки // www.strana-oz.ru
Гнедовский М., Зеленцова Е. Культура в
России: государственный проект или
гражданские инициативы? //
www.cpolicy.ru
Зеленцова Е.В.Творческие индустрии:
теории и практики. М., 2008
1
Кастельс М. Информационная эпоха:
экономика, общество и культура. М., ГУ
ВШЭ, 2000.
3
Лэндри Ч. Креативный город. М.:
Издательский дом «Классика-XXI», 2005.
2
Материалы Летней школы «Творческие
индустрии: исторические,
художественные, экономические и
правовые основания». 15-20 июля 2007.
Музей-заповедник «Ясная Поляна».
1
Питерс Б., Райс В. Социальная политика и
управление: вчера и сегодня //
Политическая наука: новые напрвления /
Пер. с англ. Науч. редактор Е.Б.
Шестопал. – М.: Вече, 1999.
2
Флорида Р. Креативный класс: люди,
которые меняют будущее. М.:
Издательский дом «Классика-XXI», 2005.
1
Хлопина О. Трансформация культурной
политики Европы в конце XX столетия //
Культурная политика: проблемы теории и
практики. – Спб.: Дмитрий Буланин, 2003.
– С. 13-53.
1
Культурное наследие: сохранение и
регенерация
Майстровская М.Т. Музейная экспозиция.
Искусство-архитектура-дизайн.
2
Рождественский К.И. Искусство
современной экспозиции: выставки и
музеи.- М., 1991.
3
Памятники архитектуры в
дореволюционной России. М., 1998./ под
ред. А.С. Щенкова .М., 2002
2
Полякова М.А. Общество изучения
русской усадьбы (1992-1997): Люди и
время // Русская усадьба, М., 1998 Вып.
4(20)
1
Ломунова А.К. Воспитание музейной
культуры посетителя .М.,1988.
2
Гнедовский Б.В., Некоторые проблемы
создания историко-мемориальных музеев.
М. 1978.
2
Музей и его партнеры. Сборник
творческой лаборатории “Музейная
педагогика” кафедры музейного дела.
Вып. 5 .- М.: АПРИКТ, 2004.
2
Современный арт-рынок: состояние и
перспективы
Бенаму Ю. Ж. Цена искусства. М.:
АртМедиа Групп, 2008
1
Бабков В.А.Галерейный бизнес.
Российский и зарубежный опыт. Как
покупать и продавать искусство. Второе
изд.,доп. М., Арт-менеджер,2010
2
Долгин А. Экономика символического
обмена, М.,2007
1
Культура и рынок: современные
тенденции.//Составитель И. Хангельдиева
1
Хангельдиева И.Г. Культура и
предпринимательство в современной
России.// Прикладная культурология, М.,
Изд-во МГУ, 2008
3
Экономика культуры// под редакцией
А.Рубинштейна. М.,МГУ,2009
2
Омельченко Б.Ф. Экскурсионное
общение: познание, воспитание, отдых.-
М.: Наука, 1991.
2
Разгон А.М. охрана исторических
памятников в дореволюционной России:
1861-1917// История музейного дела в
СССР. - М., 1957. С. 88-92.
2
Мазный Н.В., Поляков Т.П., Шулепова
Э.А.. Музейная выставка: история,
проблемы, перспективы. М.: РИК, 1997;
3
Музыкальный бизнес: российский и
зарубежный опыт
Коновалов А. Маленькие секреты
большого шоу-бизнеса. СПб, изд. "Питер",
2005, 188 стр.
2
Бержеро Ф., Мерлин А./ Пер. с франц./
История джаза. М., 2003,150 стр.
1
Ильичева В., Иофис Б. Европейская
музыка 20 века. Серия «Стили,
композиторы, эпохи». М., 2004.,138 стр
3
Ролланд Пол. Рок и поп. Серия
«Грандиозный мир». М., изд.Фаир-Пресс,
2003. 144 стр
2
Корнеева С. Как зажигают "звезды", Спб,
Питер, 2004, 320 стр.
3
Савченко Б. Кумиры российской эстрады.
М., 2003. 232 стр.
2
Русский рок. Опыт антологии. М.,
изд.Аркаим, 2003. 222 стр.
3
Популярная музыка зарубежных авторов.
М., 2002. 334 стр
1
М.2 Информационные науки в гуманитарных науках и
смежных областях
Евдокимов В.В. и др. Экономическая
информатика. Учебник для вузов. - СПб:
Питер, 1997. - 592 с.
1
Захарова И.Г. Информационные
технологии в образовании: Учеб. пособие
для студ. высш. пед. учебн. заведений. –
М.: Издательский центр «Академия»,
2003. – 192 с.
2
Козырев А.А. Информационные
технологии в экономике и управлении:
Учебник. Изд. 3-е, перераб. и доп. – СПб.:
Изд-во Михайлова В.А., 2003. – 496 с.
4
Куринин И.Н., Нардюжев В.И., Нардюжев
И.В. Информатика, персональный
компьютер и Интернет. Учебное пособие
по курсу "Информатика". - М.: Изд-во
РУДН, 2007.- 288 с.
10
Куринин И.Н., Нардюжев В.И., Нардюжев
И.В. Сборник тестовых заданий по курсам
"Информатика" и "Компьютерные
технологии в науке и образовании". - М.:
Изд-во РУДН, 2010.- 306 с.
10
Лаборатория музейного проектирования
Емельянов Б.В. Экскурсоведение.-
М.,1998.
2
Гнедовский Б.В., Некоторые проблемы
создания историко-мемориальных музеев.
М. 1978.
3
Боярский П.В. Введение в
памятниковедение. - М.,1990.
2
.Гнедовский Б.В. Современные тенденции
развития музейной коммуникации М.
1989.
3
Волкова Е.В. Зритель и музей.- М.,1989.
2
Калита С.П. История и теория
экскурсионного дела в России. Тула, изд-
во ТулГУ, 2004.
6
Сотникова С.И. Музеология.
М.: Дрофа, 2004.
4
Шмидт С.О. Краеведение и
документальные памятники. - Тверь,
1992.
3
Бренд-менеджмент и PR Бернет Дж., Мариарти С. Маркетинговые
коммуникации:интегрированный подход,
Спб, Питер, 2001, 864 стр.
5
Романов А.А., Панько А.В.
Маркетинговые коммуникации,М.,
Экспо,2008.,544 стр.
4
Карпова С.В. «Брендинг: учебное
пособие». М.: КНОРУС, 2008
3
Эллвуд Я., «100 приемов эффективного
брендинга», СПб.: Питер, 2002.
2
Зотов В.В. Ценность бренда, М.ООО
"Маркет Корпорейшн", 2005.,254 стр.
5
Траут Дж., Райс Э. Позиционирование:
битва за умы, Спб, Питер, 2007, 272 стр.
5
Правовая деятельность в сфере творческого
предпринимательства. Черкасова И.К. Правовая
деятельность в сфере творческого
предпринимательства. – М.,РУДН,
2013.
Социология креативного города Научный журнал Национальная
ассоциация учѐных № 3,Екатеринбург
2015 С.28-30
статья: "Социология города: подходы к
изучению"
Иностранный язык (научный) Аракин В.Д. и др. Практический курс
английского языка. М.: ВЛАДОС, 2000.
5
Арутюнова Ж.М. Английский язык для
философов. Учебное пособие. М. РУДН.,
2006
3
Д. Потушанская Л.Л.., Юдина И.А,
Шкунаева И.Д. Практический курс
французского языка, часть I и II, 7-е
издание, М., 2002.
5
Спыну Л.М., Шереметьева О.А. «Новеллы
Мопассана» Учебно-метдическое пособие
для магистров 1 курса. М., РУДН,
«Уникум-Центр», 2001
10
Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-
библиографическими изданиями, научной литературой
№ п/п
Типы изданий Количество
наименований
Количество однотомных
экземпляров, годовых и
(или) многотомных
комплектов
1 2 3 4
1. Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов
Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)
29
2. Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) 15
3. Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ) 40
4. Справочно-библиографические издания:
4.1. Энциклопедии (энциклопедические словари) 30
4.2. Отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ) 15
4.3. Текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю
(направленности) образовательных программ)
20
5. Научная литература 600
