Програма розвиткуbilyky-one.at.ua/DokChkola/programa_rozvitku_shkoli_na... · 2020-05-09 · 2 Указ Президента України № 580/2015 від 13.10.2015

1

Програма розвитку Білицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

на 2016-2020 рр.

Паспорт програми розвитку ЗОШ №1 на 2016-2020 рр.

назва Зміст програми розвитку

Тип Про-

грами

Програма розвитку (перспективне прогнозування)

Підстава для

розробки

Програми

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає

заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуван-

ням якісних змін в Українській державі

Закони України:

"Про загальну середню освіту"

Закон України «Про освіту» №1144-12 від 04.06.91 (із

змінами)

Закон України «Про дошкільну освіту» від 20.12.2001 (зі

змінами)

Закон України «Про внесення змін до законодавчих

актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти

щодо організації навчально-виховного процесу» (№2442-17

від 06.07.2010)

Закон України «Про внесення змін до деяких законів

України щодо прав інвалідів» (№ 4213-VI від 22.12.2011)

Закон України «Про внесення змін до деяких законів

України про освіту щодо організації інклюзивного

навчання» (№ 1324 – VІІ від 5 червня 2014 року)

Укази Президента України:

Указ Президента України №926/2010 від 30 вересня

2010 р. «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного

розвитку освіти в Україні»

Указ Президента України № 588/2011 від 19 травня

2011 р. «Про заходи щодо розв'язання актуальних проблем

осіб з обмеженими фізичними можливостями»

Указ Президента України №641/2015 від 16.11.2015

«Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в

Україні»

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/651-14










http://zakon.rada.gov.ua/go/1324-18



http://osvita.ua/legislation/other/9141/



http://www.president.gov.ua/documents/13584.html



http://don.kievcity.gov.ua/news/3147.html



2

Указ Президента України № 580/2015 від 13.10.2015

«Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та

молоді на 2016 — 2020 роки»

Указ Президента України №334/2015 від 12.06.2015

«Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного

виховання дітей та молоді»

Акти Кабінету Міністрів України:

Постанова КМУ від 8 липня 2015 р. № 479 «Про

внесення змін в додаток 2 до постанови Кабінету Міністрів

України від 30 серпня 2002 р. № 1298»

Постанова Кабінету Міністрів України від 23 квітня

2003 р. № 585 «Про встановлення строку навчання у

загальноосвітніх навчальних закладах для дітей, які

потребують корекції фізичного та (або) розумового

розвитку» (Із змінами, внесеними згідно з постановою КМ

№ 780 від 27.08.2010)

Постанова Кабінету Міністрів України від 18.07.2012 р.

«Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів

України №346 від 14.04.1997 р. та № 963 від 14.06.2000 р.

Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня

2013 року № 607 «Про затвердження Державного стандарту

початкової загальної освіти для дітей з особливими

освітніми потребами», визначає оптимальний зміст та обсяг

навчального навантаження для дітей з особливими

освітніми потребами у поєднанні з корекційно-

розвитковою роботою

"від 16 червня 1995 р. N 433" Про поліпшення

матеріального забезпечення дітей-сиріт і дітей, які

залишилися без піклування батьків"

"від 20 липня 1996 р. N 767" Про реалізацію Конвенції

ООН про права дитини, Всесвітньої декларації про

забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей,

Національної програми "Діти України" та підготовку

щорічної державної доповіді про становище дітей в

Україні "

" від 5 квітня 1994 р. N 226 "Про поліпшення виховання,

навчання, соціального захисту та матеріального

забезпечення дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського

піклування"

"від 27 серпня 2010 р. N 780 "Про внесення змін до

постанови Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р.

N 585"



http://www.president.gov.ua/documents/5802015-19494

http://www.president.gov.ua/documents/5802015-19494



http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/334/2015/print1433747206054682

http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/334/2015/print1433747206054682

http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/479-2015-%D0%BF



http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/585-2003








http://zakon.rada.gov.ua/go/607-2013-%D0%BF







http://old.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvi-potreby/normat/433.doc

















3

"від 15 серпня 2011 р. N 872 "Про затвердження

Порядку організації інклюзивного навчання у

загальноосвітніх навчальних закладах "

"від 5 липня 2004 р. N 848 "Про затвердження

Державного стандарту початкової загальної освіти для

дітей, які потребують корекції фізичного та (або)

розумового розвитку "

"від 16 червня 1998 р. N 909 "Про поліпшення матеріального

забезпечення дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського

піклування "

Мета

Програми

• Створення умов для забезпечення в школі доступної та які-

сної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів

особистості й потреб держави;

• забезпечення ефективного управління розвитком загально

освітнього закладу;

• забезпечення рівного доступу до якісної освіти

Завдання

Програми

• Створення механізмів державно-громадського регулювання

якості освіти в школі шляхом:

— чіткої координації діяльності органів управління освітою

та громадського інституту школи;

— переходу на систему незалежного оцінювання навчальних

досягнень учнів.

• Забезпечення морального та матеріального стимулювання

професійної самореалізації педагогічних кадрів, підвищення

їх соціального статусу, професійного та загальнокультурного

рівня, фахової майстерності.

• Розвиток профільності навчання.

• Запровадження освітніх інновацій, інформаційних педаго-

гічних технологій.

• Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та роз-

витку обдарованих дітей і молоді.

• Підтримка дітей і молоді з особливими потребами.

• Формування в учнівської молоді навичок здорового способу

життя, розвиток дитячого та юнацького спорту і туризму.

• Приведення матеріально-технічного стану школи у відпо-

відність із потребами сучасної освіти

• Створення школи творчої самореалізації учнів та вчителів,

всебічного розвитку особистості

Термін

реалізації

Програми

2016—2020 рр.

Етапи

реалізації

програми

• Організаційно-проектувальний етап (січень — серпень

2016 р.): розробка Концепції розвитку школи; визначення

основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інновацій-











4

них проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально-

технічних, фінансових) реалізації Програми.

• Аналітико-практичний етап (вересень 2016 р. — вересень

2020 р.): практична реалізація інноваційних проектів програ-

ми; організація моніторингового спостереження за результа-

тами; координація дій.

• Завершальний етап (вересень — грудень 2020 р.): аналіз

результатів моніторингу Програми розвитку школи

на 2016—2020 рр.; поширення позитивного досвіду; визна-

чення перспектив подальшої роботи

Ресурсне

забезпечення

Програми

Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових

фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних

проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення

ефективності використання бюджетних та позабюджетних

коштів; прозорість використання фінансів у школі

Структура

Програми

• Вступ.

• Концепція розвитку школи на 2016—2020 рр.

• Розділи Програми.

• Інноваційні проекти

Очікувані

результати

Забезпечення умов для здобуття доступної та якісної освіти

відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб

держави; забезпечення рівня навченості та вихованості

випускників школи, готових до повноцінного дорослого

життя.

Контроль,

корекція та

оцінювання

Програми

Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування;

участь батьків і громадськості в незалежному оцінюванні

якості освіти

5

Інформаційна аналітична довідка про школу

Білицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 функціонує з 1957

року.

Навчально-виховний процес у школі здійснюється згідно з

Законодавством України та Статутом школи, ухваленим шкільною радою та

зареєстрованим 23.01.04 року, свідоцтво № 128843 про державну

реєстрацію юридичної особи. Ідентифікаційний код 23541661.

Місцезнаходження : 39221 Полтавська область Кобеляцький район

смт. Білики, вул.. Миру, 4.

Дата проведення державної реєстрації 18.05.1995 року

Станом на 01.09.2016 року у школі функціонує 14 класів, у яких

навчається 301 учень, більшість з яких проживає в смт. Білики, старша

школа поповнюється за рахунок учнів навколишніх сіл: Рубани, Жуки,

Мирне, Куст-Кущі. Підвіз дітей здійснюється двома шкільними автобусами.

Школа працює за п’ятиденним режимом навчання в одну зміну.

Методична проблема педагогічного колективу «Підвищення компетентності

вчителя – ефективний засіб підвищення якості освіти учнів». Медичний

нагляд за здоров’ям дітей здійснює шкільна медсестра. У школі обладнані

їдальня, спортивний зал, три комп’ютерних класи, навчальні кабінети:

історії, географії, зарубіжної літератури, української мови та літератури,

трудового навчання, математики.

Можливості навчальних планів розширені за рахунок введення курсів

за вибором та факультативів. У 2015-2016 навчальному році у школі введено

курси за вибором :логіка (4-ті класи), фінансова грамотність (5,6,10 класи),

сімейні цінності (8-9 класи), креслення (9-11 кл.). Факультативи : етика і

психологія сімейного життя (10-11 кл.).

Білицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 – школа

інноваційних технологій. У ній впроваджуються інтерактивні методи

навчання, метод експерименту на уроках хімії, проектні технології,

здоров’язберігаючі технології (фізкультурно-оздоровчий комплекс

“Козацький гарт”, дитячий громадський рух «Школа безпеки»),

інформаційно-комунікаційні технології.

Навчальний процес забезпечують 38 учителів-фахівців, з них

педагогічні звання мають: «Вчитель-методист» - 8, «Старший вчитель» - 8.

спеціалістами вищої категорії є 23 учителі, спеціалістами І категорії – 7, ІІ

категорії – 3, спеціалістами – 5.

Психологічний супровід у школі здійснює соціальний педагог. При

школі діє логопедичний пункт.

З метою розвитку творчих здібностей учнів у школі організовано

роботу гуртків: «Юний художник», вокальний, української вишивки та

бісероплетіння, декламаторів, бально-спортивних танців. В школі діють

спортивні секції з футболу, волейболу, баскетболу, настільного тенісу,

пошуковий загін «Оріон», клуби за інтересами, наукове товариство

6

«Ерудит» Малої академії наук, інтелектуальний клуб «Дебати». Юні

спортсмени школи постійно займають призові місця в районній Спартакіаді

школярів, у 2015-2016 навчальному році школа посіла ІV місце.

У школі діють органи учнівського самоврядування : Комітет

співпраці з педагогічним колективом (9-11 класи), Велика Рада (5-8 кл.)

Піонерська організація школи носить ім’я Героя Радянського Союзу

земляка Ф.І. МАРЧЕНКА, оновлена в 1991 році і налічує 102 членів.

Учні школи постійно займають призові місця у ІІ етапі

Всеукраїнських учнівських олімпіад ( у минулому навчальному році 25

призерів), у 2015-2016 навчальному році 3 призери ІІІ етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад : з інформаційних технологій (ІІ місце),

з української мови і літератури (ІІІ місце), з російської мови і літератури (ІІІ

місце).

Школа має двох призерів районного етапу конкурсу ім.Т.Шевченка,

трьох призерів районного етапу конкурсу знавців української мови

ім.П.Яцика, трьох призерів ІІІ районного конкурсу читців «Тарасовими

шляхами», 2-х призерів І етапу (районного) обласних математичних змагань

ім.М.В.Остроградського.

ІІІ місце в районному етапі інтелектуальної гри «Дебати». Члени гуртка

«Школа безпеки» (керівник Барбі М.В.) побували на Всеукраїнському

Форумі ШБ «Молодь за безпечний світ» (м.Київ). Команда старшокласників

під керівництвом учителя економіки Комлєвої С.М. були учасниками

Всеукраїнського економічного форуму (10-е місце серед 132 команд), стали

переможцями районного і учасниками обласного туру ІV Чемпіонату області

з основ підприємництва «Крок до бізнесу».

7

Вступ

Підготовка Програми розвитку Білицької загальноосвітньої школи І-

ІІІ ступенів №1 на 2016-2020 рр. зумовлена якісним оновленням змісту

освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із

європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами жителів

селища щодо якісної та доступної освіти.

Удосконалення навчально-виховного процесу на основі нових

педагогічних технологій та інновацій передбачає досягнення у таких

освітніх результатів, які б відповідали цілям розвитку особистості школярів

і сучасним соціальним вимогам. Йдеться про створення такого середовища в

школі, яке б плекало творчу особистість, створювало умови для

повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку

дитини, вироблення сучасної моделі випускника школи, спроможного

реалізувати власний позитивний потенціал.

Програма визначає основні шляхи розвитку школи. Вона скеровує

педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення

освітніх потреб обдарованої молоді, створення розвивального середовища, у

якому б реалізувалася модель випускника.

Програма розвитку школи спрямована на покращення якості

навчально-виховного процесу, змісту освіти, форм і методів навчання і

виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень,

взаємовідповідальності всіх учасників навчально-виховного процесу.

Програма складається з науково-методичних, матеріально-технічних

та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній

максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського

колективів школи.

Проекти допоможуть вирішити такі питання, як :

організація методичної роботи в школі;

організація роботи з обдарованими дітьми з урахуванням

регіональної програми «Обдарована дитина»;

забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної

бази;

організація оздоровчої та спортивно-масової роботи;

комп’ютерізація та інформатизація закладу;

організація навчально-виховного процесу відповідно до

напрямків діяльності громадсько-активної школи;

створення умов для забезпечення доступу до якісної освіти

дітей з особливими потребами, забезпечення їх психолого

соціальним супроводом.

Основними результатами Програми розвитку школи будуть системні

позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти. Програма дає

8

можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності школи

найближчі роки.

К о н ц е п ц і я

розвитку Білицької загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №1 на 2016-2020 рр.

І. Загальні положення

Білицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 – це сучасний

заклад освіти який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу

особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого,

морального, фізичного розвитку дитини, тобто школа самореалізації

особистості, школа життєтворчості.

Головні цінності школи – дитина, освіченість, культура, творчість.

Особистісний підхід передбачає допомогу дитині у виявленні й розкритті

своїх можливостей щодо самовизначення і саморозвитку.

Діяльність школи спрямована на підвищення ефективності

навчально-виховного процесу з одночасним урахуванням особистісної

вартості навчання та повним розкриттям творчого потенціалу кожного учня.

Цьому сприяє застосування досягнень науки, використання інноваційних

технологій навчання, комп’ютеризація навчально-виховного процесу.

Нормативно-правовою основою Концепції розвитку Білицької

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 на 2016-2020 рр. є : Конституція

України, Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про

сприяння соціальному становленню та розвитку молоді», «Про охорону

дитинства», Конвенція про права дитини, Національна доктрина розвитку

освіти України у ХХІ столітті, Державні стандарти початкової, базової і

повної загальної середньої освіти, Концепція загальної середньої освіти та

профільного навчання у старшій школі, Концепція громадянського

виховання особистості в умовах розвитку Української державності,

Концепція і комплексна програма художньо-естетичного виховання,

Національна програма патріотичного виховання населення, формування

здорового способу життя, розвитку духовності й зміцнення моральних засад

суспільства, програми для загальноосвітніх навчальних закладів, Положення

про загальноосвітній навчальний заклад.

Навчально-виховний процес спрямований на формування у

випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного

самовизначення. У школі впроваджується модель випускника, який уміє

навчатися, діяти, дбати про своє здоров’я, жити у злагоді з собою та з

іншими.

9

ІІ. Мета, завдання розвитку Білицької загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №1

Мета : створення умов для об’єднання виховання й освіти в єдиний

процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку

дитини як людини високоосвіченої і культурної.

Завдання :

забезпечення реалізації права громадян на здобуття загальної

середньої освіти відповідно до навчальних планів;

забезпечення рівного доступу до якісної освіти, надання

освітніх послуг населенню;

формування особистості школяра, готового набувати знання

впродовж життя, набувати компетентності, яка дає можливість

справлятися з різними ситуаціями, бути професіоналом,

володіти навичками лідера;

підготовка до особистого життя: піклування про здоров’я,

формування культурних потреб, здібностей, інтересів,

ініціативності, працьовитості, комунікативних умінь, набуття

навичок екопозитивної поведінки;

підготовка до участі в культурному житті держави, народу, але

не як пасивного спостерігача культури, а як активного її

творця, здатного приймати цінність іншої людини, розвивати

знання про інших, про їхню історію, традиції, гуманно

ставитися до інших, бути толерантним, володіти культурою

спілкування, мати планетарне мислення;

забезпечення саморозвитку, творчої самореалізації,

самовизначення і самовдосконалення;

розвиток здібностей та обдарувань дитини, її наукового

світогляду;

розвиток учнівського самоврядування як основи демократизації

школи.

Напрями реалізації завдань:

спрямування системи освіти на особистість дитини, її

розвиток; створення ефективних умов для забезпечення

інтелектуального, соціального, морального і фізичного

розвитку кожної особистості;

вивчення, апробація й упровадження в практику передового

педагогічного досвіду, нових технологій навчання і

виховання;

створення такої навчально-матеріальної бази, яка б

відповідала вимогам сучасності й забезпечувала потреби

учасників навчально-виховного процесу;

10

посилення роботи з виявлення і підтримки обдарованих дітей,

примноження інтелектуального потенціалу держави;

підвищення ефективності профілізації старшої школи,

забезпечення підготовки школярів до майбутньої професійної

діяльності;

подальше впровадження здоров’яберігаючих технологій;

стимулювання ініціативи й активізація творчої діяльності

педагогів, спрямовані на оновлення і розвиток навчально-

виховного процесу;

управління на основі інформаційних технологій;

впровадження при потребі інклюзивного навчання та його

психолого-соціальний супровід.

ІІІ. Принципи функціонування Білицької загальноосвітньої


Діяльність школи базується на принципах гуманізму, демократизму,

незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та

об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного й естетичного

виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із

національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру

навчання та його індивідуалізацію.

ІV. Зміст діяльності Білицької загальноосвітньої


Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація,

диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх

технологій.

Школа працює відповідно до плану роботи закладу. Робочий

навчальний план складається на основі затверджених Міністерством освіти і

науки України типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з

українською мовою навчання.

Індивідуалізація та диференціація навчання в школі забезпечується

реалізацією інваріантної та варіативної частин навчального плану.

Відповідно до нього педагогічні працівники самостійно добирають

програми, підручники, допущені Міністерством освіти і науки України,

науково-методичну літературу, навчально-наочні посібники, обладнання,

форми, методи, засоби навчання. В основу змісту діяльності школи

покладено систему наук, які дозволяють формувати в учнів сприймання

світу як єдиного цілого, розкривати роль кожної науки в розвитку світової

культури і суспільства.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології

навчання, як роблять урок цікавим змістовим, творчим, розвивальним.

11

Важливим складником змісту освіти мають стати новітні

інформаційні технології навчання, які б забезпечили поряд із комп’ютерною

грамотністю високу інформаційну культуру людини в сучасному суспільстві.

Під час реалізації науково-методичної проблеми «Підвищення

компетентності вчителя – ефективний засіб підвищення якості освіти»

педагогічний колектив школи ставить перед собою такі завдання :

підвищити педагогічну компетентність,

забезпечити ефективність кожного уроку,

покращити мотивацію учнів до навчання.;

створити позитивний соціально-психологічний мікроклімат

у школі та класах;

розробити та застосовувати нові педагогічні технології,

створити та узагальнити передовий досвід та провести

його корекцію, висвітлювати основні ідей через практичні

форми роботи (відкриті уроки, творчі звіти як окремих

вчителів, так і творчих груп та колективів, публікації,

підготовку дисертаційних досліджень тощо).

Професія педагога, її націленість у майбутнє вимагають постійного

фахового вдосконалення, підвищення кваліфікації через різні форми освіти і

самоосвіти. На основі диференціації, варіативності змісту і форм навчання

організація професійного вдосконалення спрямовується на задоволення

реальних потреб педагогів та забезпечення високого рівня навчально-

виховного процесу.

Пріоритетні напрями діяльності школи

Особистісний;

Пізнавальний;

Формування позитивних звичок;

Художньо-естетичний;

Творчо-діяльнісний;

Правовий;

Фізкультурно-оздоровчий;

Трудовий.

Школа в межах часу, передбаченого навчальним планом, самостійно

встановлює структуру навчального року за погодженням з управлінням

освіти і науки.

Режим роботи школи визначається на основі нормативно-правових

актів та за погодженням із районною санітарно-епідеміологічною службою.

Навчання здійснюється в одну зміну.

При потребі у школі здійснюється індивідуальне навчання учнів з

особливими потребами.

V. Основні шляхи реалізації Концепції

Нормативне забезпечення

12

Директивні та нормативні акти, що забезпечують умови діяльності

школи, визначений обсяг навчального матеріалу; кількість теоретичних,

практичних і самостійних занять залежно від форм навчання; критерії

оцінювання навчальних досягнень учнів; норми матеріально-технічного

фінансового забезпечення, норми фізичного та психологічного

навантаження учасників навчально-виховного процесу, цільові та державні

програми в галузі освіти і виховання.

Науково-методичне забезпечення

Упровадження нових форм організації та управління освітнім

процесом.

Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

Створення банку даних наукових розробок, сучасних технологій,

діагностичних досліджень.

Розробка програмно-методичного забезпечення підготовки батьків.

Співпраця школи з науковими установами, державними та

громадськими організаціями.

Висвітлення проблем та напрацювань в науково-методичних

виданням, засобах масової інформації.

Кадрове забезпечення

Формування якісного нового типу педагога у якому поєднуються

високий професіоналізм, інтелігентність, соціальна зрілість і творче начало.

Створення умов для перепідготовки та підвищення кваліфікації

педагогічних кадрів.

Створення системи стимулів щодо ефективної професійної

діяльності, підвищення педагогічної майстерності й творчої активності.

Медичне забезпечення

Неперервний медичний контроль, психолого-педагогічні

спостереження за станом здоров’я психічного та фізичного розвитку учнів,

учителів.

Розподіл дітей за результатами медичного обстеження на групи для

занять із фізичної культури.

Санітарно-гігієнічне виховання, просвітницька робота з учнями,

батьками, учителями щодо здорового способу життя, попередження

захворювань школярів та професійних захворювань педагогів, превентивне

виховання школярів.

Матеріально-технічне забезпечення

13

Наявність сучасної матеріально-технічної бази : навчальних кабінетів,

спортивного залу, спортивного майданчику тощо; додаткового технічного й

матеріального оснащення робочих місць учителів та учнів; достатньої

кількості дидактичних засобів навчання, обладнання технічних засобів;

комп’ютерної, копіювальної оргтехніки, бібліотечного фонду.

Відповідність матеріально-технічної бази нормам охорони праці та

гігієни.

Фінансове забезпечення

Гарантоване нормативне фінансове забезпечення за рахунок

державного й місцевого бюджетів.

Додатковими джерелами фінансового забезпечення можуть бути :

добровільні внески державних і приватних підприємств, фірм, акціонерних

компаній, громадських організацій, вітчизняних та благодійних фондів,

фізичних осіб; кошти, одержані за надання додаткових освітніх послуг.

VІ. Управління школою

Управління школою здійснюється її засновником через управління

освіти і науки в межах повноважень, визначених Конституцією України,

Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,

Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, статутом закладу.

Безпосереднє керівництво здійснюється директором.

Управління педагогічним і навчально-виховним процесом у школі

базується на принципах творчого підходу, ініціативи і співпраці всіх

суб’єктів управлінської системи, плановості, демократизації, гуманізації,

наукової організації праці, психологічного забезпечення.

В основу соціально-педагогічної системи покладено демократичний

стиль управління. У школі діють органи громадського самоврядування :

загальні збори ( конференція), рада школи, піклувальна рада (при потребі),

батьківська рада, учнівське самоврядування (комітет співпраці з

педагогічним колективом та Велика Рада).

VІІ. Міжнародні зв’язки

Міжнародні зв’язки мають на меті вивчення сучасних зарубіжних

технологій освіти, участь педпрацівників та учнів у міжнародних заходах

(конференціях, семінарах, конкурсах, змаганнях, фестивалях тощо).

14

Розділ І ЗДОРОВ’Я ДИТИНИ

Проект «Наш вибір – здоров’я !»

Мета проекту : формування ціннісного ставлення до власного здоров’я й

здорового способу життя шляхом комплексного розв’язання педагогічних,

медичних та соціальних завдань з урахуванням індивідуальних особливостей

дитини в різні вікові періоди

Завдання проекту :

створити умови для забезпечення охорони здоров’я учнів, їхнього

повноцінного фізичного розвитку і формування здорового способу

життя;

створити систему роботи з профілактики тютюнопаління, наркоманії,

алкоголізму, травматизму ;

сприяти підвищенню кваліфікації медпрацівників із питаннь

формування в учнів цілісного ставлення до свого фізичного «я»;

створити позитивний соціально-психологічний мікроклімат у школі та

класах;

сприяти активної життєвої позиції.

Шляхи реалізації проекту

№

п/п

Зміст заходу Термін

виконання

виконавці фінансування

1 Забезпечити умови для

реалізації проекту «Наш

вибір — здоров'я!»

2011—

2015 рр

Адміністрація У межах

фінансування

навчального

закладу

2 Організувати реалізацію

проекту «Наш вибір —

здоров'я!» через роботу

учнівського самовряду-

вання

2011—

2015 рр.

Центр

виховної

роботи

У межах



закладу

3 Удосконалити систему

підвищення психолого-

педагогічної компетен-

тності педпрацівників

шляхом проведення

конференцій, семінарів,

тренінгів.

• Науково-практична

конференція «Форму-

вання здорового способу

життя учнів як одне з

2011—

2015 рр.

Адміністрація,

центр

виховної

роботи,

соціально-

психологічна

служба, МО

класних

керівників

У межах



закладу

15

головних виховних

завдань школи».

• Семінари-практи-куми:

— «Упровадження

здоров' язбережу вальних

технологій у виховну

роботу з класом».

• Тренінгові заняття:

— «Запобігання

дитячій агресії»;

— «Розвиток креатив

ності вчителя».

• Круглий стіл «Осо

бливості діяльності

вчителів із формування

вмінь та навичок здо

рового способу життя

в процесі позаурочної

діяльності»

4 Розпочати роботу

шкільного центру

розв'язання конфліктів

3 2012 р. Центр

виховної і

соціальної

роботи

У межах



закладу

5 Запровадити метод про-

ектів у практику роботи

класних керівників.

Підготовка та захист

проектів «Якщо хочеш

бути здоровим».

3 2012 р. Центр

виховної і

соціальної

роботи

У межах



закладу

6 Продовжити проведення

диспансеризації,

поглиблених медоглядів

учнів, визначення рівня

фізичного здоров'я

2011—

2015 рр


медпраців-

ники

У межах

бюджетного


7. Увести в практику роботи

школи проведення

медико-педагогічних

консиліумів за

результатами

поглибленого огляду

учнів

2011-2015

рр.

адміністрація У межах



8. Забезпечити подальше

впровадження в практику

роботи комплексних

2011-2015

рр.




16

проектів «Рівний –

рівному», «Життя на

роздоріжжі . Твій вибір»,

«Майбутнє починається

сьогодні», «Діалог» що до

формування навичок

здорового способу життя

серед дітей та підлітків.

9. Забезпечити дотримання

санітарно-гігієнічних

умов навчально-

виховного процесу

2011-2015

рр.




10. Удосконалити систему

валеологічної освіти

батьків шляхом

проведення курсу лекцій,

занять батьківських

університетів, практичних

та тренінгових занять

2011-2015

рр.


центр

виховної

роботи,

соціально-


служба

У межах



закладу

11. Організувати роботу з

обладнання та куточків

безпеки життєдіяльності

2011-2015

рр.




закладу

12. Забезпечити якісне про-

ведення уроків фізичної

культури, залучення дітей

до занять фізичною

культурою і спортом че-

рез розширення мережі

гуртків та спортивних

секцій у школі

2011—

2015 рр


учителі

фізичної

культури

У межах



закладу

13 Здійснювати розвиток

основних рухових яко-

стей, спритності, коорди-

нації рухів, формування

силових і швидкісно-

силових здібностей

2011—

2015 рр.

Учителі

фізичної

культури

У межах



закладу

14 Створити банк

здоров’язберігаючих

технологій

2011—

2015 рр

Центр

виховної

роботи

У межах



закладу

15 Створити банк про-

філактичних лекцій на

протипожежну тематику,

2011—

2015 рр.

Центр

виховної

роботи,

У межах



17

про безпеку дорожнього

руху, поведінку в

надзвичайних ситуаціях

учителі

основ

здоров'я

закладу

16 Сприяти участі школи у

Всеукраїнському

дитячому громадському

русі «Школа безпеки»

2011-2015

рр.

Центр

виховної

роботи,

керівник

гуртка

За рахунок

бюджетних і

позабюджетних

коштів

17 Продовжити проведення

тематичних тижнів,

декад, місячників щодо

формування ціннісного

ставлення до власного

здоров'я та здорового

способу життя учнів

Щороку Центр

виховної

роботи

У межах



закладу

18 Забезпечити

систематичну і

результативну участь

учнів у районній

Спартакіаді школярів

2011—

2015 рр.

Учителі

фізичної

культури

У межах



закладу

19 Систематично вивчати

рівень сформованості в

учнів мотивації до

здорового способу життя

2011—

2015 рр.

Центр

виховної

роботи,

соціально-


служба

У межах



закладу

20 Упроваджувати в

практику роботи

проведення моніто-

рингових досліджень із

питань обізнаності дітей

щодо негативних

чинників, які впливають

на здоров'я (тютюно-

паління, алкоголізм,

наркоманія)

2011—

2015 рр.

Центр

виховної

роботи,

соціально-


служба, класні

керівники

У межах



закладу

21 Здійснювати систе-

матичний контроль за

навчальним переван-

таженням учнів

2011—

2015 рр.

Адміністрація

22 Поновлювати банк даних

про соціально незахищені

категорії учнів, дітей із

неблагополучних сімей та

2011—

2015 рр.

Центр

виховної

роботи,

соціально-

У межах



закладу

18

учнів, схильних до

девіантної поведінки


служба

23 Брати участь у шкільних

та районних спортивних,

туристських змаганнях


виховної

роботи

За рахунок

коштів місце-

вого бюджету

24 Брати участь у районних

конкурсах художніх

творів, фотоконкурсах

серед підлітків на відпо-

відну тематику


виховної

роботи

За рахунок



25 Брати участь у селищних

акціях «Рок проти

наркоманії та СНІДу»,

«Охорона довкілля —

справа спільна»

2011—

2015 рр

Центр

виховної

роботи,

соціально-


служба, класні

керівники

У межах



закладу

та бюджетного



змаганнях юних інспек-

торів дорожнього руху


виховної

роботи,

керівник

гуртка

За рахунок

коштів

державного

бюджету


змаганнях ДЮП


виховної

роботи,

керівник

гуртка

За рахунок

коштів

державного

бюджету

Очікувані результати:

Створення системи оздоровчої роботи в школі;

Забезпечення здорового способу життя всього шкільного колективу

шляхом створення атмосфери, сприятливої для зміцнення зооров’я;

Зміцнення морального і фізичного здоров’я учнів;

Усвідомлення дітьми відповідального ставлення до власного здоров’я

та здоров’я інших людей як важливої умови повноцінного життя й

успішного навчання.

Розділ ІІ Удосконалення навчально-виховного процесу

Проект «Профільне навчання – веління часу»

Мета: забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої,

профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді; виявлення і

19

розвиток її професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти

впродовж життя.


забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до

профільної підготовки;

забезпечити диференціацію, варіативність навчання;

сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;

спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;

забезпечити сучасну матеріально-технічну базу для організації

якісного профільного навчання;

створення умов для врахування і розвитку навчально-пізнавальних і

професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої

школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки;

налагодити зв’язки з вищими та професійно-технічними навчальними

закладами та районним центром зайнятості щодо профорієнтації учнів.


№

п/п


виконання


1. Продовжити роботу над

удосконаленням

організаційно-педа-

гогічних та інформа-

ційних умов реалізації

профільного навчання

2011—2015

рр.


члени

педколективу

У межах



2 Використовувати

психологічні методики

для визначення про-

фесійного спрямування

учнів

2011—2015

рр.


члени


У межах




розвитку творчих

здібностей учнів, реалі-

зації їхніх природних

задатків, нахилів, вклю-

чивши до варіативної

складової навчальних

планів спецкурси та

факультативи

2011—2015

рр.




4 Формувати мережу

профільних класів

відповідно до потреб і

2011—2015

рр.




20

запитів учнів

5 Забезпечити навчальні

кабінети сучасними

засобами навчання

відповідно до

визначених профілів

2011—2015

рр.




із залученням

позабюджет-

них надхо-

джень

6 Забезпечити коорди-

націю інформаційних і

ресурсних потоків між

закладом та вишами

2011р. Адміністрація У межах



7 Розміщувати інформацію

з питань змісту й

напрямів профілізації

школи на веб-сайті

закладу

2011—2015

рр.




8 Створити оптимальні

умови для творчого

розвитку особистості

кожного вчителя й учня,

формувати предметні

знання й уміння як

основу засвоєння

предметних і ключових

компетентностей

2011—2015

рр.




9 Розширити мережу

факультативів, спец-

курсів, гуртків для учнів

10—11-х класів із метою

поглибленого вивчення

окремих предметів

2011—2015

рр.

Адміністрація

10 Здійснювати моніторинг

щодо відстеження

ефективності системи


2011—2015

рр.




11 Проводити системний

моніторинг щодо

вивчення думки учнів,

батьків, педагогів із

питань організації


2011—2015

рр.




12 Створити банк даних

для старшокласників

2013 р. адміністрація У межах


21

«Які вузи чекають на

тебе» з переліком

необхідних предметів

ЗНО для вступу.


13 Забезпечити вільний

доступ учнів до

терміналу районної

служби зайнятості з

метою ознайомлення

дітей з різними

професіями та адресами,

де їх можна отримати.

2011-2015 рр. Адміністрація,


служба

У межах



14 Провести ряд

навчальних екскурсій

для зацікавлення учнів

філологічним напрямом:

в редакцію газети «Зоря

Полтавщини» ;

На телебачення «Лтава»

В літературні музеї м.

Полтави

2012 р.

2013 р.

2012-2015 рр.

Учителі

української

мови та

літератури

За

позабюджетні

кошти

Очікувані результати :

упровадження нових моделей профільного навчання;

підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;

створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми

інтересами;

підготовка учнів до свідомого вибору майбутньої професії.

Проект «Психологічний супровід навчально-виховного процесу»

Мета проекту : запровадити нові моделі діяльності психологічної служби на

основі сучасних досягнень вітчизняної і світової психолого-педагогічної

науки; задовольнити потреби учасників навчально-виховного процесу в

отриманні психологічної і соціальної допомоги; вивчати соціальне

середовище учнів з метою раннього виявлення соціально неадекватної

поведінки учнів; формувати демократичну систему взаємин між учнями і

дорослими; створити оптимальні умови для обдарованої талановитої

особистості; проводити просвітницьку роботу серед учнів, учителів, батьків

щодо здорового способу життя


№

п/п


виконання


22

1. Продовжити роботу над

підвищенням психологічної

і професійної

компетентностей,

опанування інноваційними

методами й технологіями

надання психологічних і

соціальних послуг

2. Забезпечити умови для

розвитку психологічної

служби відповідно до

нормативних документів.

Створення належних

організаційних, психолого-

педаго-гічних, матеріальних

та інших умов для

діяльності практичного

психолога, соціального

педагога

2011—

2012 рр.

Психолог,

директор

школи

У межах



закладу

3. Продовжувати розробляти й

проводити заходи з метою

підвищення психологічної

культури всіх учасників

навчально-виховного

процесу

Психолог

4. Розробити інноваційні

форми й методи роботи з

подолання негативних явищ

в учнівському середовищі:

проявів насильства, агре-

сивності, девіантної та

делінквентної поведінки

2011—

2015 рр.

Психолог,

соціальний

педагог

У межах




закладу

5. Здійснювати психо-лого-

педагогічне обстеження

готовності дітей до школи

за показниками загального

психічного розвитку

2011—

2015 рр.

Психолог,

адміністра-

ція

У межах




закладу

6. Продовжувати здійснювати

психологічне забезпечення

повноцінного особистісного

й інтелектуального розвитку

дітей на кожному віковому

етапі згідно з програмами

психолого-педа-гогічного

супроводу

2011—

2015 рр.

Психолог У межах




закладу

23

7. Розробити для батьків

комплексні методичні

поради та рекомендації

стосовно навчання й

виховання дітей згідно з

віковими періодами.

Виготовити методичну

картку «На допомогу бать-

кам» для кожної сім'ї

2013 р. Психолог,


педагог

У межах




закладу

8. Запровадити факультатив

«Основи психології»

заняття для всіх класних

колективів школи

2011 р. Психолог У межах




закладу

10. Продовжити викладання

курсу «Етика і психологія

сімейного життя»

2011 –

2015 рр.





закладу

11. Продовжити працювати над

проблемою «Впровадження

здоров’язберігаючих

технологій як ефективного

засобу забезпечення якості

освіти»

2012—

2015 рр.





закладу

13. Розробити й упровадити в

практику програму розвитку

креативності, комплекс

вправ для використання в

навчальній та виховній

діяльності

2013 р. Психолог У межах




закладу

14. Дослідити й упровадити в

практику нові форми та

методи роботи з питань

профорієнтації


працівники

центру

зайнятості

У межах




закладу

15. Здійснювати моніторинг

психологічного супроводу

сімей, які опинилися в

кризових ситуаціях

2011—

2015 рр

Психолог,


педагог

У межах




закладу

16. Своєчасно виявляти дітей,

які живуть у складних

2011—

2015 рр

Психолог,


У межах


24

соціальних та морально-

психологічних умовах

педагог фінансування


закладу

17. Здійснювати соціально-

педагогічний патронаж

дітей із проявами девіантної

поведінки та з групи

соціального захисту

2011—

2015 рр.

Соціаль-

ний

педагог

У межах




закладу

18. Здійснювати захист дітей

від жорстокого поводження,

експлуатації та насильства

2011—

2015 рр.

Соціаль-

ний

педагог

У межах




закладу

20. Здійснювати організацію

профілактики

наркозалежності в підлітків

2011—

2015 рр.

Психолог,


педагог

У межах




закладу

21. Розробити й упровадити в

практику нові форми і

методи профілактики право-

порушень



педагог

У межах




закладу

22. У рамках просвітницької

роботи розробити програму

подолання шкідливих

звичок

2013 р. Соціаль-

ний

педагог

У межах




закладу


покращення соціально-психологічного клімату класних

колективах;

сформованість в учнів соціальної компетентності;

компетентне ставлення до свого здоров’я зокрема психічного;

допомога учням та їхнім батькам у захисті їхніх прав та

інтересів;

уміння учнів виходити з кризових ситуацій та захищати себе

від усіх видів насильства;

зниження рівня злочинності в молодіжному середовищі;

виховання соціально активної особистості з високим рівнем

духовності і моралі.

Проект «Обдарована особистість»

25

Мета : створення психолого-педагогічних умов для розвитку творчої

активності учасників навчально-виховного процесу


забезпечити оптимальні умови для розвитку й творчої реалізації

обдарованих дітей;

забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання й

підтримки обдарованих дітей як важливого чинника формування умов

для встановлення особистості, збереження і розвитку потенціалу нації;

спрямувати покращення матеріально-технічної бази школи на

поповнення бібліотечних фондів для забезпечення роботи з

обдарованими дітьми;

Пріоритети проекту : створення оптимальних умов для розвитку та

творчої реалізації обдарованих дітей.


№

п/п


виконання


1. Постійно поповнювати

шкільний

інформаційно-

ресурсний банк даних

«Обдарована дитина»

2011—2015

рр.


соціально-


служба

У межах


закладу

2 Проводити шкільні

олімпіади,

інтелектуальні

конкурси, турніри для

обдарованих дітей

2011—2015

рр.


голови ШМО

У межах


закладу

3 Брати участь у

районних олімпіадах.

Інтелектуальних

конкурсах, турнірах

для обдарованих дітей.

2011—2015

рр.


члени


У межах


навчальних

закладів

4 Забезпечити участь

учнів школи в

обласних та

всеукраїнських

турнірах, конкурсах,

змаганнях, олімпіадах

2011—2015

рр.


члени


У межах



закладів

5 Забезпечити участь

учнів школи у

щорічному районному

святі «Запали зірку»

для обдарованих дітей

2011—2015

рр.

Адміністрація За рахунок


коштів

6 3 метою комплексної 2011 р. Адміністрація За рахунок

26

підготовки команди

школи до участі в

предметних олімпіадах

і турнірах передбачити

організацію роботи

факультативів, спец-

курсів, індивідуальних

та групових занять



7 Забезпечити науково-

методичний супровід

роботи вчителів з

обдарованими дітьми

2011—2015

рр.


науково-

методична

рада

У межах



8 Узагальнювати пере-

довий педагогічний

досвід учителів, які

працюють з обдарова-

ними дітьми

2011—2015

рр.


науково-

методична

рада

У межах



9 Поповнити фонди

бібліотеки науково-ме-

тодичною, довідковою,

енциклопедичною

літературою

2011—2015

рр.





створення шкільної системи пошуку, розвитку та підтримки

обдарованих дітей;

підвищення рівня науково-методичного та інформаційного

забезпечення педагогічних працівників які проводять роботу з

обдарованими дітьми;

створення шкільного інформаційно-ресурсного банку

«Обдарована дитина»;

моральне і матеріальне стимулювання творчих, обдарованих

дітей та їх наставників.

Проект «Пам’ятаємо минуле заради майбутнього»

Мета: формування патріотичних почуттів та національної свідомості,

вироблення високого ідеалу служіння народові, утвердження серед

учнів поваги до героїчного минулого країни, історії нашого народу,

вшанування ветеранів війни, збереження пам’яті про захисників

Вітчизни.

Завдання проекту:

формування громадянина-патріота та глибокого розуміння

громадянського обов’язку;

27

сприяння вихованню активної життєвої позиції.

розвиток почуття любові до України і свого народу як основи

духовного розвитку особистості;

виховання шанобливого ставлення до історичних пам’яток,

минулого.


№

п/п


виконання

Виконавці Фінансува

ння


реалізації проекту

««Пам’ятаємо минуле

заради майбутнього»

2011 – 2015 Адміністрація У межах

фінансува

ння

навчальног

о закладу

2 На засіданнях педрад,

нарадах при директору

розглядати стан роботи по

національно-

патріотичному вихованню.

2011 – 2015 Адміністрація У межах

фінансува

ння


о закладу

3 Розробити заходи стосовно

впровадження Концепції

національно-патріотичного

виховання молоді

2011 Адміністрація У межах

фінансува

ння


о закладу

4 Спланувати і проводити

заходи, спрямовані на

виховання в учнівської

молоді правової культури,

поваги до Конституції

України, Законів України,

державної символіки та

історичних святинь.

2011-2015 Адміністрація У межах

фінансува

ння


о закладу

5 Забезпечити проведення

заходів, спрямованих на

формування психологічної

та фізичної готовності

молоді до виконання

громадянського та

конституційного обов’язку

щодо відстоювання

національних інтересів та

незалежності держави,

підвищення престижу та

розвиток мотивації молоді

до державної та військової

2011 – 2015 Адміністрація,

педагогічний

колектив

У межах

фінансува

ння


о закладу

28

служби.

6 Підбір художньо-

документальних матеріалів

про роки війни та

організація змінних

виставок в бібліотеці

2011 – 2015 Бібліотекар У межах

фінансува

ння


о закладу

7 Оформити виставкову

вітрину в шкільному музеї

про вчителів, учасників

бойових дій.

2011р. Музейна рада У межах

фінансува

ння


о закладу

8 Працювати над розвитком

музею історії школи.

2011 – 2015

р.

Музейна рада У межах

фінансува

ння


о закладу

9 Збір спогадів учасників та

очевидців періоду Великої

Вітчизняної війни та інших

знакових подій,

оформлення їх згідно

вимог Всеукраїнської

експедиції учнівської та

студентської молоді «Моя

Батьківщина – Україна».

2011-2012 Класні

керівники,

командири

пошукових

загонів

У межах

фінансува

ння


о закладу

10 Проведення учнями 5-11-х

класів Тижнів Пам’яті: до

Дня визволення

Полтавщини від німецько-

фашистських загарбників

(16-24.09) та до Дня

Перемоги (30.04-10.05)

2011 – 2015 У межах

фінансува

ння


о закладу

11 Двічі на рік 5-8 класами

проводити операцію

«Червона гвоздика» (23.09,

08.05)

2011 – 2015 Педагог-

організатор

У межах

фінансува

ння


о закладу

12 Спланувати роботу по

проведенню заходів,

пов’язаними з пам’ятними

датами та героїчними

сторінками історії України.

2011 – 2015 Класні

керівники

У межах

фінансува

ння


о закладу

13 Проведення зустрічей із

учасниками бойових дій та

2011 – 2015 Класні

керівники

У межах

фінансува

29

ветеранами Великої

Вітчизняної, солдатськими

вдовами, учасниками

бойових дій в Афганістані

та на територіях інших

держав,

військовослужбовцями

Української Армії.

ння


о закладу

14 Проведення

волонтерського руху по

впорядкуванню Братської

могили та допомоги

одиноким учасникам та

ветеранам війни. 6-9 кл.

2011 – 2015 Командири

волонтерських

загонів

У межах

фінансува

ння


о закладу

15 Проведення моніторингу

виконання проекту

2012, 2014,

2015


фінансува

ння


о закладу

16 Проводити спільне

засідання КСПК та

Великої ради по

підведенню підсумків

реалізації проекту, аналіз

проведених заходів.

2015 Заступник

директора з

виховної

роботи,

педагог-

організатор

У межах

фінансува

ння


о закладу

17 Визначення та

нагородження класів,

окремих учнів, які брали

активну участь в реалізації

проекту.

2015 КСПК,

Велика рада

У межах

фінансува

ння


о закладу

18 Висвітлення реалізації

проекту в районній газеті

«Колос» та шкільному

журналі «Акцент».

2011 – 2015 Редколегія У межах

фінансува

ння


о закладу


Створення системи національно-патріотичного виховання

учнівської молоді в школі;

Проведення комплексу заходів по вшануванню пам’яті учасників та

ветеранів війни;

Формування активної життєвої позиції учнів;

Надання допомоги ветеранам Великої Вітчизняної війни.

30

Формування громадської думки щодо відзначення пам’ятних дат,

пов’язаних з Великою Вітчизняною війною.

Розділ ІІІ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКЕ УПРАВЛІВННЯ ШКОЛОЮ

Проект «Співпраця в ім’я дитини»

Мета проекту : створення дієвої моделі державно-громадського управління

розвитком освіти на рівні школи


об’єднати зусилля педагогічної та батьківської громадськості з метою

співпраці в навчанні і вихованні дітей;

удосконалювати систему виховної роботи, упроваджувати нові

технології організації виховного процесу, активно залучати

батьківську громадськість до створення виховного простору в закладі;

налагодити співпрацю з освітніми, культурно-просвітницькими

закладами, іншими установами, організаціями та широким колом

громадськості для організації і підтримки різних форм дитячого

дозвілля й зайнятості в позаурочний час;

сприяти розвиткові учнівських організацій, зокрема шкільної

піонерської організації ім.. Героя Радянського Союзу Ф.І. МАРЧЕНКА,

надавати можливість дітям брати участь у прийнятті рішень щодо

їхнього життя та забезпечити свободу висловлювання думки;

сприяти розвиткові волонтерського руху;

допомагати в соціальній адаптації дітям-сиротам, дітям з обмеженими

можливостями;

формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Шляхи реалізації

№

п/п


виконання


1 Реалізація проекту «Я -

лідер» для навчання

лідерів учнівського

самоврядування

2010/11 н. р. Центр

виховної

роботи

У межах



2 Залучати членів бать-

ківської громадськості

та учнів до організації

спільної творчості

(загальношкільні свята,

гуртки, МАН, КТС)

2011—2015

рр.

Адміні-

страція, рада

школи,

учнівське

самовряду-

вання

3 Провести сгрію 2011—2015 Центр У межах

31

семінарів, тренінгів для

батьківської гро-

мадськості з проблеми

вдосконалення співпра-

ці сім'ї і школи

рр. виховної

роботи,

соціально-


служба



4 Забезпечити підготовку

вчителів до організації

співпраці з органами

учнівського самовряду-

вання

2011—2015

рр.

Заступник


ВР, пси-

хологічна

служба

У межах



5 Сприяти участі гро-

мадських організацій у

розв'язанні актуальних

проблем освіти,

підвищенні ролі

вчителя у формуванні

громадянського

суспільства

2011—2015

рр.

Адміні-

страція, рада

школи

У межах



6 Забезпечити ефективну

роботу ради школи та

піклувальної ради

2011—2015

рр.

Директор

школи

У межах



7 Організувати роботу

постійних семінарів для

членів ради школи з

актуальних питань

громадського самовря-

дування в освіті

2011—2015

рр.

Адміні-

страція, го-

лова ради

школи

У межах



8 Сприяти розвитку

волонтерського руху

серед учнів, залученню

їх до посильної допо-

моги літнім людям,

інвалідам, самотнім не-

працездатним громадя-

нам. Участь в обласній

акції «Передай добро

по колу» .

2011—2015

рр.

Адміні-

страція,

центр

виховної

роботи,

учнівське

Самоврядну-

вання

У межах




організацію системи

просвітницької роботи

з батьками (школа для

батьків)

2011—2015

рр.

Адміні-

страція,

центр

виховної

роботи

У межах



10 Проводити щорічний

день самоврядування 1

щороку Центр

виховної

В межах


32

квітня роботи фінансування

та


коштів

11 Створити банк

молодіжних ініціатив

2012 р. Центр

виховної

роботи

В межах



та


коштів

12 Щорічно поповнювати

ряди шкільної

піонерської організації,

пропагувати роботу

піонерів

щороку Центр

виховної

роботи

В межах



та


коштів

13 Залучати батьків до

творчих справ учнів

2011-2015

рр.

Центр

виховної

роботи

В межах



14 Забезпечити стабільну

роботу штабу

профілактики

правопорушень,

залучати до його

роботи районні служби

в справах сім’ї, молоді

та спорту.

2011-2015

рр.

Центр

виховної

роботи

В межах




залучення громадськості, батьків, учнів до створення

ефективного виховного простору;

піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного

колективу з батьками учнів;

активізація роботи органів учнівського самоврядування.

Розділ ІV КРОКУЄМО ДО ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА

Проект «Інформаційно-навчальне середовище системи освіти

школи»

Мета: входження до єдиного інформаційно-навчального середовища району

та області та забезпечення ефективності управління навчально-виховним

процесом школи


забезпечити впровадження інноваційних методик і технологій у

практику роботи педагогічних працівників;

33

спрямовувати зусилля на забезпечення навчальних кабінетів сучасними

навчальними комп’ютерними комплексами та мультимедійними

засобами навчання, ліцензійними базовими та спеціалізованими

системними програмними продуктами;

розширювати можливості виходу школи в інтернет ;

сприяти впровадженню сучасних інформаційно-комунікаційних

технологій в освітній та управлінський процес.

Шляхи реалізації

№

п/п


виконання


1. Здійснювати інфор-

маційну підтримку та

навчально-методичне

забезпечення

викладання предметів

із використанням ІКТ

(посібники,

підручники,

електронні засоби на-

вчального

призначення,

педагогічні програмні

засоби)

2011—2015

рр.


члени творчої

групи

У межах



3 Створити й використо-

вувати автоматизовані

робочі місця адміні-

страції, психолога,

соціального педагога,

учителів

2011—2015

рр




5 Використання наявних

інформаційних ресур-

сів, систем, банків і

баз даних в

управлінській

діяльності

адміністрації школи

2011—2015

рр




6. Оновити й

модернізувати сайт

школи, забезпечити

його інтеграцію до

веб-сайта управління

освіти і науки

2011р. Адміністрація,

творча група

У межах



34

Створення і

каталогізація

презентацій :

З української мови та

літератури

Журналістика

Фізичної культури

історії

2011-2012

рр.

2012 р.

2012-2013

рр.

2012-2014

рр.

Учителі-

предметники

За рахунок



та


коштів


технічне оснащення школи сучасними інформаційно-

комунікаційними засобами навчання і ліцензійним базовим

програмним забезпеченням;

підвищення якості навчання шляхом організації вільного

доступу учнів і педагогічних працівників до мережі інтрнет;

упорядкування інформаційного обміну баз даних, автоматизація

типових операцій збору даних і статистичних звітів, які

періодично формуються за визначеними формами.

Розділ V. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Проект «Оновлена школа»

Мета : забезпечити в закладі належні умови для навчання і виховання

відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних і педагогічних

вимог.

Завдання проекту:

провести комплекс енергозбережувальних заходів (утеплення і заміна

вікон, дверей тощо);

поліпшити умови експлуатації й утримання приміщень школи;

виконати ремонт спортивного залу;

забезпечити навчальні кабінети сучасними меблями відповідно до

санітарно-гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі і

комфортні умови для організації навчально-виховного процесу;

забезпечити оновлення навчально-матеріальної бази навчальних

кабінетів за рахунок бюджетних та благодійних внесків.


№ Зміст заходу Термін виконавці фінансування

35

п/п виконання

1 Оформити Державний

акт на право закладу

освіти користуватися

земельною ділянкою

2011—2012

рр.

Директор

школи

2 Проводити технічний

аналіз стану

приміщень школи з

метою встановлення

реального стану та

визначення потреби в

проведенні ремонтних

робіт

2011—2015

рр. (щороку)

Заступник


АГР

3 Проводити планові

ремонти фасаду

закладу

2011—2015

рр.

ВКБ

за поданням

управління

освіти

За рахунок

бюджету

розвитку

4 Проводити ремонт

огорож, твердого

покриття

2011—2012

рр.

Директор

школи

За рахунок

бюджету

розвитку

5 Провести оновлення

учнівських меблів,

меблів для навчальних

кабінетів

2011—2015

рр.

(система-

тично)

Директор

школи

У межах бюд-

жетного



протипожежний

захист будівель та

приміщень закладу

2011—2015

рр.

Директор

школи

За рахунок міс-

цевого

бюджету

7 Оновити навчально-

матеріальну базу

кабінетів

Математики

Іноземної мови

Біології

2011—2012

рр.)


завідуючі

кабінетами

За рахунок


коштів

8 Придбати обладнання,

інструменти для


майстерень

2011—2015

рр.

Директор

школи

За рахунок міс-

цевого

бюджету

9 Поповнювати медичне

обладнання для

медпункту

2011—2015

рр.

(система-

тично)

Директор

школи


жетного


10 Закуповувати

спортінвентар,

2011—2015

рр.

Директор

школи


жетного фінан-

36

оновлювати спортивні

та ігрові майданчики

(система-

тично)

сування із залу-

ченням


коштів

11 Запровадити

теплозбере-жувальні

технології (заміна

вікон на склопакети)

2011—20 і 5

рр.

Директор

школи,

завгосп

За рахунок


коштів


забезпечення відповідності із сучасними санітарними-гігієнічними та

інженерно-технічними вимогами безпечних і комфортних умов

навчання та життєдіяльності в закладі;

оновлення матеріально технічної бази школи.

37

Звіт самооцінювання

Використання навчально-матеріальної бази кабінетів для підвищення

рівня знань учнів

Під час обговорень на серпневій педраді результатів навчально-

виховного процесу за минулий 2010-2011 навчальний рік та вироблення

завдань на 2011-2012 навчальний рік педагогічний колектив одним з

найбільш пріоритетних завдань продиктованих умовами сучасності визначив

підвищення рівня знань та якісну підготовку учнів до ЗНО. Розглядаючи

шляхи покращення рівня якості знань учнів, вирішено провести дослідження

одного з можливих – це підвищення ефективності використання навчально-

матеріальної бази кабінетів для покращення самопідготовки учнів та учителів

до уроків, проведення позакласної роботи з предметів, а також приведення

навчально-матеріальної бази у відповідність до сучасних вимог.

До процесу евальвації залучені всі учителі, учні 9-11 класів. Під час

сомооцінювання заплановано зібрати дані, що допоможуть виробити спільні

рішення щодо кращого пристосувати навчально-матеріальної бази кабінетів

до потреб учнів.

Предмет евальвації : навчально-матеріальна база кабінетів,

мета : зібрання даних, які дозволять краще пристосувати навчально-

матеріальну базу кабінетів до потреб учнів.

Під час дослідження методичною радою школи були вироблені

ключові питання, критерії оцінювання, методи само оцінювання, визначено

вибірку та розроблено графік виконання.

Досліджувалися такі питання :

1. Наскільки матеріально-технічна база навчальних кабінетів

задовольняє потреби учнів і вчителів.

З даного питання проведено анкетування учителів (додаток 1) та учнів

(додаток 2). У анкетуванні взяли участь 24 учителі і 80 учні 9-11 класів.

Аналіз анкет учителів показав, що 66% опитаних учителів користуються

матеріалами кабінетів при підготовці до уроків; 75 % іноді проводять уроки в

навчальних кабінетах, такий же відсоток учителів вважають, що навчально-

матеріальна база частково відповідає вимогам програм і 42 % вважають що

невідповідність навчально-матеріальної бази кабінетів вимогам програм

заважає ефективно використовувати кабінет, 50 % учителів проводять

позакласну роботу в кабінеті, 95 % - переконані, що наявна матеріально-

технічна база впливає на рівень знань учнів. Більшість, а саме 66 % опитаних

вважають обов’язком учителя та адміністрації школи поповнювати та

оновлювати наявну базу кабінетів. 78 % опитаних учнів не користуються під

38

час самопідготовки навчально-матеріальною базою кабінетів, 12 %

користуються, 10 % користуються іноді. Найбільше схвальних відгуків від

дітей, де вони почувають себе затишно і комфортно в анкетах було на адресу

кабінетів інформатики, інформаційних технологій, історії, фізико-хімічного.

Решту кабінетів діти в анкеті згадують рідше (іноземної мови, української

мови, географії та інші). 78 % опитуваних учнів не згадали проведених у

кабінеті позакласних заходів.

Крім того, групам учнів, дібраних довільно запропоновано провести

фото оцінку 4-х місць у школі де вони почувають себе затишно і 4-х навпаки.

Результати показали, що від естетичного оформлення кабінетів залежить

самопочуття учнів. Фотооцінку дала змогу об’тивно оцінити не лише

зовнішній вигляд кабінетів, а й шкільного подвір’я всієї школи.

Досліджуючи дані питання використано метод аналізу документів.

Адміністрація школи перевірила наявність відповідної документації у 6-ти

завідуючих кабінетами. Перевірялися паспорти кабінетів, наявність

інвентарної книги, план роботи та перспективний план поповнення

кабінетів. Наявна документація свідчить про відповідність навчально-

матеріальної бази державним програма, є доступною для учителів і учнів.

Під час спостереження протягом 2-х тижнів за використанням навчально-

матеріальної бази кабінетів учителями і учнями встановлено, що найчастіше

використовуються для занять та самопідготовки кабінети інформатики та

інформаційних технологій, географії, історії, фізики та хімії, української

мови та літератури. В основному найчастіше використовуються наявні

матеріали в кабінетах учителями, що є завідуючими кабінетом.

2. На питання «Що треба зробити, щоб навчальний кабінет став

ефективніше використовуватися ?» під час групових інтерв’ю з учнями та

учителями одержано відповіді – пропозиції щодо поповнення та оновлення

навчально-матеріальної бази, комп’ютеризації кабінетів, виготовлення нових

наочних стендів, каталогізації навчальних матеріалів, вироблення графіку

роботи в кабінеті та інші.

Висновки : навчально-матеріальна база кабінетів частково

задовольняє потреби учнів і вчителів, потребує оновлення; при ефективному

використанні її покращиться рівень знань учнів

Дані анкетування дозволяють виробити спільні рекомендації :

Розробити проект «Оновлена школа» на 2011-2015 рр., в

якому передбачити оновлення навчально-матеріальної

бази кабінетів та приведення її у відповідність до

сучасних вимог;

Розробити перспективні плани розвитку кабінетів, в яких

передбачити проведення позакласної роботи з предметів

на базі кабінетів.

39

Documents

Програма розвиткуbilyky-one.at.ua/DokChkola/programa_rozvitku_shkoli_na... · 2020-05-09 · 2 Указ Президента України № 580/2015 від 13.10.2015