Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета искусствоведе-ния и культурологии Н.П. Копцева /____________/ «_____» _____________200__ г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина САМОМЕНЕДЖМЕНТ

Укрупненная группа 07000 «Культура и искусство»

Направление 071200.62 «Социально-культурная деятельность и народное

художественное творчество»

Факультет искусствоведения и культурологии

Кафедра рекламы и социально-культурной деятельности

Красноярск 2007

2

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

составлена в соответствии с проектом Федерального государственного обра-зовательного стандарта высшего профессионального образования по укруп-ненной группе 07000 «Культура и искусство» направления 071200.62 «Соци-ально-культурная деятельность и народное художественное творчество».

Программу составила доцент кафедры рекламы и социально-культурной деятельности, к. филос.н. Ноздренко Е.А. ___________________; ст. преподаватель кафедры рекламы и социально-культурной деятельности Е.Ю. Яковлева_____________________________

Учебная программа согласована с выпускающей кафедрой рекламы и соци-ально-культурной деятельности

Заведующий кафедрой д. филос.н., профессор Карлова О.А. _____________

«_____»_______________200__г.

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры рекламы и социально-культурной деятельности

«25» июня 2007 г. протокол № 5 Заведующий кафедрой рекламы и социально-культурной деятельности Кар-лова О.А. ______________________________________________

Учебная программа обсуждена на заседании НМСФ факультета искусствове-дения и культурологии «30» июня 2007 г. протокол № 12

Председатель НМСФ Жуковский В.И._______________________

3

1 Цели и задачи изучения дисциплины 1.1 Цель преподавания дисциплины Дисциплина «Самоменеджмент» является одним из курсов блока

«Специальные дисциплины» (вариативная часть) учебного плана подготовки бакалавров социально-культурной деятельности заочной формы обучения. Содержание данного курса соответствует требованиям ФГОС ВПО по на-правлению «Социально-культурная деятельность» и предназначено для зна-комства будущих специалистов в области социально-культурной деятельно-сти с основами персонального менеджмента, с новой научной и практической организацией гармоничной социальной деятельности и методами повышения качества собственной эффективности. Изучение данной дисциплины позво-ляет устанавливать качество личностного позиционирования в социокуль-турной сфере, необходимое для адекватного целеполагания профессионально ориентированной деятельности. Междисциплинарность курса, согласно обозначенной цели выражается в устойчивой взаимосвязи со следующими дисциплинами блока ОПД феде-рального компонента: «Основы менеджмента» в части изучения технологии организаторской деятельности и формирования профессионально-личностных компетенций специалиста социокультурного профиля в системе основных управленческих процедур; «Основы коммуникативной культуры» в части изучения сущности и специфики социокультурной коммуникации в процессе формирования культуры делового общения личности; «Основы маркетинга» в части изучения специфики кадрового обеспечения социокуль-турного маркетинга и организации маркетинговых служб современных со-циокультурных центров; «Основы кадровой политики в сфере культуры» в части профессионально-ориентированного формирования корпоративной культуры и управления персоналом.

Интеграция различных областей знания в общей образовательной про-грамме бакалавров социально-культурной деятельности формирует в про-цессе изучения самоменеджмента такие социально-личностные компетен-ции, как: управление собственными ресурсами; способность самостоятельно приобретать новые знания, учитывая специфику сферы профессиональной деятельности и применяя современные информационные технологии; фор-мирование коммуникативных качеств организатора социально-культурной деятельности; способность адаптироваться к изменениям окружающей сре-ды и новым социально-культурным технологиям; умение вести переговоры, работать в команде, руководить людьми и подчиняться; ответственность и организаторские способности менеджера.

4

1.2 Задачи изучения дисциплины Основа преподавания курса – гибкая образовательная технология,

включающая различные формы и методы обучения, средства менеджмента и маркетинга. Студент должен знать теоретические основы самоменеджмента и уметь применять на практике его рекомендации по эффективной организа-ции социально значимой деятельности. Самоменеджмент это не только ов-ладение искусством «управления временем», но и проектами, финансами, способами принятия решения и урегулирования конфликтов, а также техни-кой эффективного общения. При использовании современных подходов са-моменеджмент позволяет значительно продвинуться на пути овладения ис-кусством управления в соответствии с поставленными задачами изучения данной дисциплины в рамках социально-личностных, профессиональных и инструментальных компетенций.

Социально-личностные компетенции: 1) способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нрав-ственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования; 2) способность критически переосмыслять накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности; способность использовать этические и правовые нормы; 3) толерантность; 4) способность к социальной адаптации, умение работать самостоятельно и в коллективе; 5) навыки культуры социальных отношений, умение критически переосмысли-вать свой социальный опыт.

Профессиональные компетенции: Ø концептуальные (теоретические): 1) освоение понятийного аппарата,

принципов и методов управления собственной эффективностью; 2) самоор-ганизация в контексте профессиональной эффективности; 3) расширение диапазона собственных возможностей в сфере профессиональной коммуни-кации; 4) теоретическое моделирование механизмов адаптации к меняю-щимся условиям (внешним и внутренним) жизнедеятельности; Ø технологические (практические): 1) рациональное планирование и ор-

ганизация трудовой деятельности; 2) формирование индивидуального стиля работы; 3) организация профессиональной коммуникации в сфере делового общения; 4) конструирование собственного имиджа, работа над репутацией в сфере профессиональных интересов; 5) эффективная организация работы в офисе; 6) организация и управление коммуникативными событиями в про-цессе трудовой деятельности; 7) формирование технологических компетен-ций в области профессиональной деятельности в сочетании со способностью переводить их в точный и убедительный информационный материал.

Инструментальные компетенции: 1) способность к письменной и устной межкультурной, в том числе межнациональной и межконфессиональной коммуникации в социальной и профессиональной деятельности; 2) способ-ность использовать навыки работы с информацией из различных источников;

5

3) самостоятельное приобретение новых знаний в формате специфики соци-ально-культурной деятельности с использованием современных технологий; 4) осуществление критического анализа собственного восприятия времени; 5) развитие аналитического мышления в контексте научной организации труда; 6) развитие коммуникативных качеств в процессе делового общения; 7) орга-низация коммуникативного пространства в компании.

Задачи изучения дисциплины связаны с задачами профессиональной деятельности и соответствуют требованиям ФГОС ВПО к знаниям, умениям и навыкам бакалавра социально-культурной деятельности. В результате изу-чения дисциплины студенты должны:

Знать: • принципы организации собственной эффективности; • способы решения проблем дефицита времени; • методы диагностики и прогнозирования собственного карьерного роста в

сфере профессиональной деятельности; • основы научной самоорганизации труда и методы постановки управлен-

ческих задач, организации, контроля, корректировки и оценки их решения. Уметь:

• рационально структурировать и организовывать рабочее и личное время, осуществляя жизнедеятельность в состоянии эустресса;

• формировать и эффективно позиционировать собственные лидерские качества;

• конструировать собственный имидж и позиционировать собственную успешность в профессиональной среде;

• осуществлять текущую инвентаризацию собственных возможностей, внутренних сильных, слабых сторон, внешних угроз, возможностей;

• функционально моделировать рабочее пространство; • рационально организовывать коммуникативные события в сфере про-

фессионально - личностных компетенций. • организовывать систематизированную, ориентированную на достижение

профессиональных и жизненных целей коммуникацию: работа в команде, руководство людьми и способность подчиняться.

Получить навыки: • организации вовлечения людей в процесс социокультурного творчества

и рекреативно-развлекательного досуга; • организации и самоорганизации стимулирования инновационных дви-

жений в социокультурной сфере; • культуры аналитического мышления, способности грамотного и логич-

ного оформления результатов собственного интеллектуального труда. Реализация обозначенных задач призвана достичь поставленной цели в соответствии с требованиями ФГОС ВПО посредством овладения необхо-

6

димыми знаниями и профессионально-личностными компетентностями в области персонального менеджмента. В ходе изучения курса «Самоменедж-мент» предполагается предварительное ознакомление с повестью Д. Гранина «Эта странная жизнь», в которой описаны конкретные методы повышения личной эффективности.

1.3 Межпредметная связь Для изучения данной дисциплины студентам необходимо овладение

следующими областями научного знания: Психология и педагогика (темы: индивид, личность, субъект, индивиду-

альность; познавательные процессы; мышление и интеллект; психология личности; межличностные отношения; межгрупповые отношения и взаимо-действия, образование как социокультурный феномен, образовательная, вос-питательная и развивающие функции обучения).

Философия (темы: изучение человека в системе социальных связей; смысл человеческого бытия; рациональное и иррациональное в познаватель-ной деятельности; нравственные и эстетические ценности и их роли в чело-веческой жизни).

Русский язык и культура речи (темы: речевое взаимодействие; норма-тивные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровой разно-образие; приемы унификации языка служебных текстов; язык и стиль распо-рядительных документов; правила оформления документов; речевой этикет в документе; особенности устной публичной речи; условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов, культура речи),

Социология (темы: общность и личность; социальная организация; по-нятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отно-шения; личность как социальный тип; личность как деятельностный субъ-ект).

Культурология (темы: культурная антропология, культурная самоиден-тичность, культура и личность, инкультурация и социализация).

Менеджмент (темы: технология подготовки и разработки управленче-ских решений; подбор и расстановка кадров; распределение обязанностей и доведение заданий до исполнителя; принципы делегирования полномочий; основные способы и правила стимулирования активности исполнителей; особенности менеджмента в работе с волонтерами; технология организатор-ской деятельности в социокультурной сфере; организаторская деятельность и организаторские способности; основные качества и свойства личности орга-низатора; специфика организаторской работы с персоналом, активом, посе-тителями досуговых центров).

Основы коммуникативной культуры (темы: мотивы, обуславливающие вступление в социальное взаимодействие; основные функции общения; ос-новные виды и типы межличностного общения; восприятие человека челове-

7

ком; общение и межличностные отношения; процесс формирования комму-никативной культуры личности; характеристики личностных качеств, необ-ходимых для полноценного участия в общении; роль и место этикета в соста-ве коммуникативной культуры; сущность и особенности коммуникативной культуры организатора социально-культурной деятельности; особенности официально-делового общения; убеждение манипулирование; языковое вы-ражение доводов; создание текста в сфере делового общения; деловая пере-писка; приемы речевого воздействия; деловые переговоры, мода: искусство соответствовать социально-психологической ситуации, эстетические основы и техника движения; техника общения).

Социально-культурная деятельность (раздел: теоретические основы социально-культурной деятельности, темы: социально-культурная деятель-ность как интегратор общественного взаимодействия и фактор творческого развития личности; субъекты социально-культурной деятельности: личность, семья, социальные организации и объединения, уровни социально-культурной деятельности: индивидуальный, социально-групповой и общест-венный; взаимообусловленность личностных изменений и изменений жиз-ненной среды; современный социальный и культурный статус, профессио-нальная этика специалиста социально-культурной деятельности).

Дисциплина «Самоменеджмент» выступает основной для курсов «Тео-рия и практика социокультурного менеджмента», «Основы кадровой полити-ки в сфере культуры», «Основы коммуникативной культуры».

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего зач. ед. (часов) 3 семестр Общая трудоемкость дисциплины 3 (108ч.)

Аудиторные занятия: 0,56 (20 ч.) лекции 0,39 (14 ч.) семинарские занятия (СЗ) 0,11 (4 ч.) лабораторные работы (ЛР) - другие виды аудиторных занятий - промежуточный контроль (ПК) 0,06 (2 ч.)

Самостоятельная работа: 2,44 (88 ч.) изучение теоретического курса (ТО) 1,94 (70 ч.) курсовой проект (работа): - расчетно-графические задания (РГЗ) - контрольная работа 0,5 (18 ч.) задачи - задания - другие виды самостоятельной работы -

Вид итогового контроля зачет

8

3. Содержание дисциплины

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)

№ п/п

Раздел дисциплины Лекции зачетные единицы

(часы)

ПЗ или СЗ

зачет-ные едини-цы

(часы)

Самостоя-тельная ра-бота зачет-

ные единицы

(часы)

ПК (защита кон-

трольной работы)

Форми-руемые компе-тенции

1. «Управление време-нем» и самоменедж-мент

0,17 (6 ч.)

0,055 (2ч.)

1 (36 ч.)

0,06 (2 ч.)

ИК СЛК ПК

2. Методы планирования в персональном ме-неджменте

0,11 (4ч.)

- 0,5 (18 ч.)

- ИК СЛК ПК

3. Информация и комму-никация в самоме-неджменте. Принципы рациональной органи-зации работы в офисе

0,11 (4ч.)

0,055 (2ч.)

0,94 (34 ч.)

- ИК СЛК ПК

Итого:

0,39 (14 ч.)

0,11 (4ч.)

2,44 (88 ч.)

0,06 (2 ч.)

ИК СЛК ПК

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса Модуль 1. «Управление временем» и самоменеджмент (трудоемкость:

6 часов лекции, 2 часа семинар, 36 часов самостоятельной работы). Темы: 1. Стратегия «управление временем» как управление собствен-

ной деятельностью, рациональная организация выполнения задач и распре-деления собственных ресурсов. 2. Первый шаг на пути к овладению искусст-вом управления временем – изменение его восприятия. Трехуровневая про-цедура диагностики проблем, связанных с организацией планирования соб-ственного времени. 3. Параметры индивидуального стиля работы. Основные причины нерационально потраченного времени. 4. Основные способы орга-низации жизни. Управление стрессами. 5. Генезис самоменеджмента. Само-менеджмент – умение управлять собой. Управление временем, управляя зна-ниями. 6. Функции и цели самоменеджмента. Основной принцип самоме-неджмента – принцип роста и изменений. 7. Целеполагание как процесс соз-нательного осуществления своих действий в соответствии с генеральной ли-нией или ориентиром: принципы, технология, основные правила, анализ «цель-средство». 8. Определение жизненных приоритетов и постановка за-

9

дач. 9. Оптимальная система планирования в самоменеджменте. 10. Техноло-гия принятия решения в разрешении и конфликта между долгосрочными и краткосрочными целями. 11. Техники самоменеджмента в управлении вре-менем. Правила повышения эффективности персонального менеджмента.

Модуль 2. Методы планирования в персональном менеджменте (трудоемкость: 4 часа лекций, 18 часов самостоятельной работы).

Темы: 12. Праксеология и оптимальная система планирования времени. Методы и принципы повышения собственной эффективности А.А. Любище-ва. 13. Искусство делегирования полномочий. 14. Основные требования к со-ставлению плана дел: список каждодневных дел, составление расписания. 15. Технология планирования по методу «Альпы», «Парето», Эйзенхауэра. Сис-тема управления временем Б. Франклина. Прямое планирование с помощью картотек и дневников учета времени. 16. Выбор инструмента для эффектив-ного планирования времени.

Модуль 3. Информация и коммуникация в самоменеджменте. Прин-ципы рациональной организации работы в офисе (трудоемкость: 4 часа лекции, 2 часа семинар, 34 часа самостоятельной работы).

Темы: 17. Роль информации и коммуникации в социальном общении и определении качества человеческого бытия. 18. Значимость выбора источни-ков и рациональный подход к овладению информацией. 19. Приемы и спосо-бы рационального чтения как метода совершенствования организации труда. 20. Технология рационального проведения совещаний и ведения перегово-ров. 21. Визитная карточка как необходимый атрибут делового общения. 22. Телефон как эффективный инструмент рационального обмена информацией. Правила ведения телефонного разговора. 23. Функциональное планирование работы в офисе. 24. Рациональное моделирование рабочего пространства. Искусство организации рабочего места. 25. Рациональное управление пото-ком деловой документации. Специфика работы и формы общения с различ-ного типа информацией в офисе.

3.3 Практические (семинарские) занятия Практические семинарские занятия проводятся в виде дискуссий и тре-

нингов, содержание которых является конкретизацией лекционного материа-ла курса, соответствуют его темам в рамках обозначенных компетенций. За-дания выдаются во время аудиторных практических занятий, после знаком-ства с практической значимостью соответствующих решений и документов, с требованиями к порядку их разработки и содержанию. Данный вид ауди-торной работы студента получает оценку, формирующую итог его обучения.

10

№ п/п

№ раздела дисциплины

Темы занятий, трудоемкость

1. Модуль 1. «Управление временем» и самоменеджмент»

Тренинг: «Диагностика личной эффективности»

2 часа (0,05 зач.ед.) 2. 3 Информация и коммуникация в

самоменеджменте: тема 20. Технология рационального проведения совещаний и ведения переговоров.

Тренинг

«Ведущий дискуссии» 2 часа (0,05 зач.ед.)

3.4 Лабораторные занятия Учебным планом не предусмотрены. 3.5 Самостоятельная работа

Согласно учебному плану в дисциплине реализуются следующие виды самостоятельной работы:

1) изучение теоретического материала по всем модулям – 70 часов (1,94 зач.ед.);

2) выполнение контрольной работы по первому модулю дисциплины (25 - 30 стр.) – 18 часов (0,5 зач.ед.).

В ходе самостоятельной работы студент заочной формы обучения дол-жен освоить теоретический материал по изучаемой дисциплине (отдельные темы, отдельные вопросы тем, отдельные положения и т. д.); закрепить зна-ние теоретического материала, используя необходимый инструментарий практическим путем, (выполнение контрольных работ); применять получен-ные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки пра-вильного решения (подготовка к групповой дискуссии, подготовленная ра-бота в рамках деловой игры, «кейс стади», письменный анализ конкретной ситуации и т. д.); применять полученные в рамках дисциплины знания, уме-ния и навыки для формирования собственной позиции, теории, модели (для выполнения выпускной, дипломной работы, научно-исследовательской ра-боты студента). Самостоятельное изучение теоретического материала Обязательное самостоятельное изучение теоретического материала студентами заочной формы обучения обеспечивает их подготовку к текущим аудиторным занятиям во время сессии. Результаты этой подготовки прояв-ляются в активности студента на занятиях и качественном уровне выполнен-ных контрольных работ, тестовых зачетных заданий. Самостоятельное изу-чение теоретического материала по данной дисциплине включает в себя:

1) текущую работу с лекционным материалом, предусматривающую проработку конспекта лекций и учебной литературы;

11

2) углубленный анализ научно-методической литературы, вынесенной на самостоятельную проработку (конспектирование, реферирование литературы, аннотирование статей, монографий и т.д.);

3) подготовку к практическим и семинарским занятиям; 4) подготовку к зачету.

Выполнение контрольной работы Контрольная работа занимает значимую часть в процессе приобретения

студентами заочной формы обучения навыков самостоятельной работы в рамках компетентностного подхода. В письменной контрольной работе по самоменедж-менту студент должен на основании анализа доступных ему источников и литера-туры самостоятельно выбрать одну из предлагаемых тем в рамках тематики, изу-чаемой в течение семестра. Важным моментом в подготовке контрольной работы и в успешном ее написании является именно выбор темы. Тема должна, во-первых, соответствовать интересам студента, во-вторых, быть обеспечена доступ-ными для студента источниками и литературой.

В работе должны быть освещены с возможно большей полнотой все вопро-сы темы и сделаны обоснованные выводы. Кроме того, контрольная работа долж-на показать культуру выполнения научно-исследовательской работы, владение ли-тературным стилем. Начиная работу по избранной теме, следует обратиться в пер-вую очередь к литературе общего характера: соответствующим разделам учебни-ков, монографий и т.д. Это позволит уяснить место темы в проблематике соответ-ствующего периода, определить ее значимость и актуальность. Приведенные спи-ски литературы включают как основные, так и дополнительные источники и могут быть расширены студентом за счет новых изданий и публикаций.

Методические указания по выполнению и оформлению контрольных заданий

Цель контрольной работы по дисциплине «Самоменеджмент» - углуб-ленное изучение и закрепление знаний по определенной теме, приобретен-ных в результате прослушивания лекций, получения консультаций и само-стоятельного изучения теоретического материала. В процессе подготовки и выполнения контрольной работы студенты должны изучить точки зрения различных авторов на рассматриваемую про-блему на основе анализа источников, рекомендуемых для изучения дисцип-лины. Это дает возможность выбрать те источники, в которых форма изло-жения наиболее интересна и содержательна. На основе анализа литературы студент должен сформировать и изложить собственный взгляд на исследуе-мую проблему. В контрольной работе предусматривается не только изложе-ние теории персонального менеджмента, но и применение полученных зна-ний к анализу практических ситуаций.

Форма контрольной работы: контрольная работа выполняется на ком-пьютере в объеме не менее 25-30 страниц в формате А 4. Размер полей со всех сторон – 25 мм., размер шрифта Times New Roman – 14, межстрочный

12

интервал – 1. Нумерация страниц: титульный лист и план не нумеруются, первая пронумерованная страница имеет цифру «3». На титульном листе сообщаются сведения об университете, факультете,

курсе, группе, указываются название дисциплины, темы, фамилия, имя и от-чество студента, а также должность, звание и Ф.И.О. ведущего преподавате-ля дисциплины. Контрольная работа включает:

• Оглавление или план, в котором указываются разделы работы и стра-ницы.

• Введение, имеющее установленную структуру: актуальность работы, степень исследования проблемы, цель, задачи, методологические осно-вы исследования, новизна реализуемого автором контрольной работы подхода.

• Основное содержание в соответствии с заявленным планом (не менее двух глав, содержащих не менее двух параграфов).

• Заключение, содержащее основные выводы контрольной работы. • Список использованных источников, выполненных в соответствии с требованиями стандарта. Контрольная работа подписывается автором и ставится дата. Кон-

трольная работа должна носить исключительно самостоятельный характер, содержать ссылки на все привлекаемые методы, принципы, подходы, содер-жания определений и т.д. Сдача контрольных работ производится за месяц до начала экзаменационной сессии ведущему преподавателю дисциплины. Кри-териями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студен-та являются:

1) уровень освоения учебного материала; 2) умение использовать теоретические знания при выполнении прак-тических задач в ходе семинара;

3) полнота общеучебных представлений, знаний и умений по изучае-мой теме, к которой относится данная контрольная работа;

4) обоснованность и четкость изложения поставленной во внеаудитор-ной самостоятельной работе проблемы.

Темы контрольных работ Модуль 1. «Управление временем» и самоменеджмент

1. Стратегия «управление временем» как управление собственной дея-тельностью, рациональная организация выполнения задач и распреде-ления собственных ресурсов в процессе жизнедеятельности.

2. Сущность и генезис самоменеджмента. 3. Процесс целеполагания в самоменеджменте. 4. Техники самоменеджмента у «управлении временем» 5. Философия А. Лакейна в процессе определения жизненных целей. 6. Эффективное определение приоритетов. Схема И. Кодлера.

13

7. Правила постановки задач. Лучевая диаграмма задач для достижения цели.

8. Праксеология как наука об эффективной деятельности человека. 9. Деятели отечественной научной организации труда: современный под-ход.

10. Стиль работы и рациональная организация труда. 11. Способы организации жизнедеятельности в контексте трудовых отно-шений.

12. Управление стрессами как неотъемлемый элемент рациональной орга-низации собственной трудовой активности.

13. Основные цели персонального менеджмента и концепция тайм-менеджмента.

14. Определение жизненных приоритетов в контексте постановки профес-сиональных задач.

15. Система планирования в самоменеджменте как метод достижения ус-пеха.

16. Технология принятия профессионально-ориентированного решения в условиях кризисной ситуации.

17. Способы повышения эффективности технологии персонального ме-неджмента.

18. Техники самоменеджмента в процессе «управления временем». 19. Сущность системы планирования времени А.А. Любищева, героя по-вести Д. Гранина «Эта странная жизнь».

20. Инвентаризация времени и установление приоритетов.

Виды и формы организации самостоятельной работы по дисциплине «Самоменеджмент»

№ п/п

Название темы

Объем СР в ча-сах

Виды самостоятельной работы

Модуль 1. «Управление временем» и самоменеджмент (трудоемкость 32 ч.)

1. Стратегия «управление време-нем» как управление собственной деятельностью, рациональная ор-ганизация выполнения задач и распределения собственных ре-сурсов.

2 ü проработка конспекта лекции № 1; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы; ü выполнение практической работы «От самообмана к самоменеджменту»; ü подготовка к тренингу.

2. Первый шаг на пути к овладению искусством управления временем – изменение его восприятия. Трехуровневая процедура диагно-

2 ü проработка конспекта лекции № 1; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы;

14

стики проблем, связанных с орга-низацией планирования собствен-ного времени.

ü осуществление диагностики собст-венной актуальной на данном этапе проблемы согласно установленной процедуре.

3. Параметры индивидуального сти-ля работы. Основные причины нерационально потраченного времени.

3 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы ü определение параметров собствен-ного стиля работы, их анализ на предмет эффективности трудовой деятельности.

4. Основные способы организации жизни. Управление стрессами.

2 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы; ü предложить собственную методику жизнедеятельности в состоянии эуст-ресса.

5. Генезис самоменеджмента. Само-менеджмент – умение управлять собой. Управление временем, управляя знаниями.

3 ü проработка конспекта лекции № 1; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü выполнение контрольной работы.

6. Цели самоменеджмента. Основ-ной принцип самоменеджмента – принцип роста и изменений.

3 ü проработка конспекта лекции № 2; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы

7. Целеполагание как процесс соз-нательного осуществления своих действий в соответствии с гене-ральной линией или ориентиром: принципы, технология, основные правила, анализ «цель-средство».

2 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü выполнение контрольной работы. ü осуществление собственного ана-лиза имеющихся средств для дости-жения среднесрочной цели.

8. Определение жизненных приори-тетов и постановка задач.

2 ü проработка конспекта лекции № 3; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы; ü выявление собственных жизненных приоритетов относительно карьерно-го роста.

9. Оптимальная система планирова-ния в самоменеджменте.

2 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü выполнение контрольной работы.

10. Технология принятия решения в разрешении и конфликта между долгосрочными и краткосрочны-ми целями.

3 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü выполнение контрольной работы. ü осуществление анализа собствен-ных долгосрочных и краткосрочных целей согласно их взаимозависимо-сти.

11. Техники самоменеджмента в 2 ü проработка конспекта лекции № 3;

15

управлении временем. Правила повышения эффективности пер-сонального менеджмента

ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü выполнение контрольной работы.

Модуль 2. Методы планирования в персональном менеджменте (трудоемкость 18 ч.)

12. Праксеология и оптимальная сис-тема планирования времени. Ме-тоды и принципы повышения собственной эффективности А.А. Любищева.

4 ü проработка конспекта лекции № 4; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü конспектирование основных поло-жений повести Д. Гранина «Эта странная жизнь».

13. Искусство делегирования полномочий.

2 ü проработка конспекта лекции № 4; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü реферирование ситуаций делеги-рования полномочий в специальной литературе и анализ имеющего опыта по этой проблеме.

14. Основные требования к составле-нию плана дел: список каждо-дневных дел, составление распи-сания.

4 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü составление списка каждодневных дел в течение трех недель, анализ соб-ственного опыта относительно изу-чаемых правил такого составления.

15. Технология планирования по ме-тоду «Альпы», «Парето», Эйзен-хауэра. Система управления вре-менем Б. Франклина. Прямое планирование с помощью карто-тек и дневников учета времени.

4 ü проработка конспекта лекции № 5; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов; ü внедрение технологии планирова-ния времени в собственную жизнедея-тельность, анализ полученного опыта.

16. Выбор инструмента для эффек-тивного планирования времени.

4 ü проработка конспекта лекции № 5; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü нахождение опытным путем наи-более оптимальный инструмент пла-нирования собственной жизни.

Модуль 3. Информация и коммуникация в самоменеджменте. Принципы рациональной организации работы в офисе

(трудоемкость 36 часов) 17. Роль информации и коммуника-

ции в социальном общении и оп-ределении качества человеческого бытия.

4 ü проработка конспекта лекции № 6; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов.

18. Значимость выбора источников и рациональный подход к овладе-нию информацией.

4 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü анализ эффективности собствен-ных источников информации в про-фессиональной деятельности.

19. Приемы и способы рационально- 4 ü проработка учебной литературы и

16

го чтения как метода совершенст-вования организации труда.

Интернет ресурсов. ü овладение навыками рациональ-ного чтения.

20. Технология рационального про-ведения совещаний и ведения пе-реговоров.

4 ü проработка конспекта лекции № 6; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü подготовка к тренингу.

21. Визитная карточка как необходи-мый атрибут делового общения.

4 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü разработка макета и реализация собственной визитной карточки в ре-альной практике.

22. Телефон как эффективный инст-румент рационального обмена информацией. Правила ведения телефонного разговора.

4 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов.

23. Функциональное планирование работы в офисе.

4 ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü анализ ОСУ компании – работода-теля и выработка квалифицирован-ных рекомендаций по рациональному планированию работы.

24. Рациональное моделирование ра-бочего пространства. Искусство организации рабочего места.

4 ü проработка конспекта лекции № 7; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü модернизация при необходимости собственного рабочего пространства.

25. Рациональное управление пото-ком деловой документации. Спе-цифика работы и формы общения с различного типа информацией в офисе.

4 ü проработка конспекта лекции № 7; ü проработка учебной литературы и Интернет ресурсов. ü осуществление анализа докумен-тооборота на рабочем месте и выра-ботка практических рекомендаций по его совершенствованию.

Формы контроля самостоятельного изучения теоретического материала студентами заочной формы обучения

№ п/п Виды самостоятельной работы Вид контроля 1. Конспектирование выборочная проверка 2. Реферирование литературы выборочная проверка 3. Аннотирование книг, статей выборочная проверка

4. Углубленный анализ научно – методиче-ской литературы

собеседование по проработан-ной литературе

5. Выполнение контрольной работы – пись-менное выполнение

проверка согласно обозначен-ным критериям

17

Руководство выполнения самостоятельной работы студентом заочной формы обучения осуществляется ведущим преподавателем дисциплины в формате еженедельных консультаций согласно утвержденному графику. Студент, не представивший результаты своей внеаудиторной самостоятель-ной работы, к итоговой аттестации по учебной дисциплине не допускается.

3.6 Структура и содержание модулей дисциплины

Подробная структура и описание содержание модулей дисциплины приводится в таблице 1 (см. приложение 1).

4 Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы Основная литература

1. Бекман А. Само-менеджмент. Искусство овладения повседневностью / А. Бекман. – Калуга: Духовное познание, 2002. – 152с.

2. Берд П. Тайм-менеджмент: Планирование и контроль времени / Поли Берд. – М., 2004. – 288 с.

3. Борисов А.Ю. Роскошь человеческого общения / А.Ю. Борисов. – М., 1998.

4. Бороздина Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина. – М., 1998.

5. Джеймс Дж. Эффективный самомаркетинг. Искусство создания положи-тельного образа / Дж. Джеймс. – М., 1998.

6. Добротворский И.Л. Самоменеджмент: Эффективные технологии: Практическое руководство для решения повседневных проблем / И.Л. Добротворский. – М.: "Приор-издат", 2003. – 272 с.

7. Зайверт Л. Ваше время – в ваших руках / Лотар Зайверт. – М., 1996. 8. Захаренко Г. Тайм-менеджмент / Г. Захаренко. – СПб., 2004. – 128 с. 9. Ксенчук Е. Технология успеха / Е. Ксенчук, М. Киянова. – М.: Дело,

1993.–192с. 10. Кук М. Эффективный тайм-менеджмент: Как рационально спланировать свое рабочее и свободное время / Маршал Кук. – М., 2003. – 336 с.

11. Моргенстерн Дж. Тайм менеджмент. Искусство планирования и управле-ния своим временем и своей жизнью / Джулия Моргенстерн. – М., 2002 – 256 с.

12. Наймушин А.И. Основы самоменеджмента / А.И. Наймушин, А.А. Най-мушин. – Уфа: ЛОТ УТИС, 2000.

13. Ноздренко Е.А. Эффективный самоменеджмент / Е.А. Ноздренко. – Красноярск, 2005. – 153 с.

14. Ньюстром Д.В. Организационное поведение. Поведение человека на ра-бочем месте / Д.В. Ньюстром, К. Дэвис. – СПб., 2000. – 448с.

18

15. Поляков В. Технология карьеры / В. Поляков. – М.: Дело ЛТД, 1995.–128с.

16. Русинов Ф.М. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных от-ношений / Ф.М. Русинов, Л.Ф. Никулин, Л.В. Фаткин. – М., 1996. – 352с.

17. Уткчи Э.А. Мотивационный менеджмент / Э.А. Уткчи. – М., 1999. 18. Хроленко А.Т. Самоменеджмент / А.Т. Хроленко. – М., 1996. 19. Швальбе Б. Личность. Карьера. Успех / Б. Швальбе, Х. Швальбе. – М.,

1993. 20. Энкельман Н. В. Власть мотивации. Харизма, личность, успех / Энкель-ман. – М., 2005.

21. Якокка Л. Карьера менеджера / Ли Якокка. - М., 1990.

Дополнительная литература

22. Албастова Л.Н. Технологии эффективного менеджмента / Л.Н. Албастова. – М., 1998.– 288с.

23. Алешина И. Паблик Рилейшнз для менеджеров и маркетеров / И. Алеши-на. – М., 1997.

24. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия / И. Ансофф. – СПб: Питер, 1999.– 416с.

25. Армстронг М. Основы менеджмента. Как стать лучшим руководителем / М. Армстронг. – Ростов н\Д.: Феникс, 1998. – 512с.

26. Берд П. Продай себя! Эффективная тактика улучшения вашего имиджа П. Берд. – Минск: Амалфея, 2000. – 208с.

27. Бэрри Э.М. Карьера в рекламном агентстве. Ваш рекламный портфель Э.М. Бэрри. – М., 1997.

28. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. – М., 1987.

29. Гойхман О.Я. Основы речевой коммуникации / О.Я. Гойхман, Т.М. На-деина. – М., 1997. – 272с.

30. Гончаров В. В поисках совершенства управления: руководство для выс-шего управленческого персонала: Опыт лучших промышленных фирм США, Японии и стран Западной Европы: В 2 т. / В. Гончаров. - М., 1997.

31. Гранин Д. Эта странная жизнь / Д. Гранин. – М., 1995. 32. Дейвис Ф. Ваш абсолютный имидж. Книга для политиков и бизнесменов, мужчин и женщин Ф. Дейвис. – М., 1997.

33. Джей Э. Эффективная презентация / Э. Джей. – Минск, 1997. 34. Джеймс Дж. Эффективный самомаркетинг. Искусство создания положи-тельного образа Дж. Джеймс. – М., 1993.

35. Добрович А. Общение: наука и искусство / А. Добрович. – М., 1996. 36. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. – М., 1980.

19

37. Зарецкая Е.Н. Логика речи для менеджера / Е.Н. Зарецкая. – М., 1997 38. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов. – М.,

1996. 39. Инамори К. Страсть к успеху. Японское чудо / К. Инамори. – Ростов на Дону, 1998.

40. Иосифович Н. Ты Босс. Как стать толковым руководителем Н. Иосифович. – М., 1995.

41. Каррас Ч.Л. Искусство ведения переговоров / Ч.Л. Каррас. – М., 1997. 42. Курбатов В.И. Как успешно провести переговоры (пособие для деловых людей) / В.И. Курбатов. – Ростов-на-Дону, 1997.

43. Лакейн А. Искусство успевать / А. Лакейн. – М., 1996. 44. Леонов Р.С. Философия сервиса – иное мировоззрение человека. XXI век: будущее России в философском измерении // Материалы Второго россий-ского философского конгресса: В 4 т. Т.2. Социальная философия и фило-софия политики. Ч.2. / Р.С. Леонов. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1999. – 276с.

45. Маккензи Р.А. Ловушка времени Р.А. Макензи – М., 1995. 46. Малышев М. Новые информационные технологии в управлении социаль-но-трудовой деятельностью: В 3 ч. / М. Малышев. – Уфа: ЮНИТИ, 1999. – 460 с.

47. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие орга-низации / У. Мастенбух. – М., 1996.

48. Мэлоун С.А. Навыки мышления для менеджера / С.А. Мэлоун. – Ростов н/Д., 1997. – 320с.

49. Наймушин А.И. Технология деятельности: Учеб. пособие: В 3 ч. / А.И. Наймушин, А.А. Наймушин. – Уфа: ЮНИТИ, 1999. – 460с.

50. Паркинсон С.Н. Законы Паркинсона / С.Н. Паркинсон. – М., 1989. 51. Пиз А. Язык жестов / А. Пиз. – Воронеж, 1992. – 218 с. 52. Романов А.А. Грамматика деловых бесед / А.А. Романов. – Тверь, 1995. 53. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера / Е.В. Ру-денский. – М., 1997. – 180с.

54. Свириденко С. Информация и информационные технологии в современ-ном обществе / С. Свириденко. – М., 1993.

55. Социальный менеджмент: Курс лекций / Ред. В.Н.Иванов. – М., 1998. 56. Социальный менеджмент: Учебник / Ред. С.Д. Ильенкова. – М., 1998. 57. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 1990. 58. Фрюминг Р. Взаимодействие ради результата. Практикум делового обще-ния / Р. Фрюминг, Ж. Лаком. – Ростов-на-Дону, 1997.

59. Хофф Р. Я вижу вас голыми. Как подготовиться к презентации и с бле-ском ее провести / Р. Хофф. – М., 1996.

60. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб. 1997. – 860 с.

20

61. Шепель В.М. Имиджелогия. Секреты личного обаяния / В.М. Шепель. – М., 1994.

62. Энкельман Н.Б. Власть мотивации. Харизма, личность, успех / Н.Б. Эн-кельман. – М.: Интерэксперт, 1999. – 272с.

63. Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987.

Информационные ресурсы 1. http://www.improvement.ru – Организация времени: эффективность, успех,

развитие. 2. http://www.daytimer.com – Инструменты планирования времени. 3. http://www.timemanager.ru – Тайм-менеджмент. 4. http://www.palm.com – Электронные планировщики времени. 5. http://www.calendar.yahoo.com – Календари и программы планирования

времени.

4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

В содержании данной дисциплины материалы к техническим средствам обучения не предусмотрены.

4.3 Контрольно-измерительные материалы Знания, умения и навыки, полученные студентами в ходе изучения дис-

циплины «Самоменеджмент», измеряются контролем за самостоятельной ра-ботой студента в виде выполнения контрольной работы, в ходе промежуточ-ного контроля в форме защиты контрольной работы и выполнением тестовых заданий итогового контроля.

Виды контрольно-измерительных материалов: 1) Выполнение и сдача контрольной работы в соответствии с реализуемыми компетенциями;

2) Промежуточный контроль в форме защиты контрольных работ. Защита контрольной работы осуществляется в формате конференции в период сессии студента заочной формы обучения и предполагает ответы на уточ-няющие вопросы по изучаемой теме в форме дискуссии;

3) Итоговый контроль в форме тестовых заданий в соответствии с реализуе-мыми компетенциями в рамках изучаемых модулей дисциплины. Тесто-вые задания готовятся ведущим преподавателем, и полностью соответст-вует содержанию тем модулей, по которому проводится контрольное из-мерение. Тест содержит двадцать вопросов на соответствие и на последо-вательность в открытой и закрытой формах.∗

∗ Полный перечень тестовых занятий представлен в электронном банке тесто-вых заданий.

21

5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц На основании локальных нормативных актов СФУ по использованию

системы зачетных единиц представлено содержание трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах (таблица 2) и график ор-ганизации учебного процесса (приложение 2).

Приложение 1 Структура и содержание модулей дисциплины

№ п/п

Наименование модуля,

срок его реа-лизации

Перечень тем лекци-онного

курса, вхо-дящих в модуль

Перечень практических и семинар-ских занятий, входящих в модуль

Перечень само-стоятельных видов работ, входящих в мо-дуль, их кон-кретное напол-

нение

Формируемые компе-тенции Умения Знания

1 Модуль 1 «Стратегия управления временем и самоменедж-мент» 1-3-е ауди-торное заня-тие

Тема: 1,2,3, 5, 6,8,11

Тренинг «Диагностика личной эф-фективности»

Выполнение контрольной ра-

боты

Самостоятель-ное изучение теоретического курса по темам: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9,10, 11

Социально-личностные

способность выстраи-вать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравст-венного и профессио-нального саморазви-тия и самосовершен-

ствования навыки культуры со-циальных отношений, умение критически

переосмысливать свой социальный опыт Инструментальные осуществление крити-ческого анализа собст-венного восприятия

времени способность к пись-менной и устной меж-

Формирование осознан-ной потребности в «управлении» собствен-ным временем Жизнедеятельность в со-стоянии эустресса Самоопределение и само-актуализация в процессе оптимального использо-вания ресурса времени Диагностика проблем, связанных с организаци-ей времени Эффективное структури-рование и организация рабочего времени

Рекомендации Л. А. Сенеки по «управле-нию временем» Методика регулиро-вания стрессов в соб-ственной жизни Способы решения проблем дефицита времени Основные цели само-менеджмента Определение жизнен-ных приоритетов Основные элементы стратегии «управле-ния временем» Метод трехуровневой диагностики проблем Метод анализа основ-ных «поглотителей» времени

2

культурной, в том числе межнациональ-ной и межконфессио-нальной коммуника-ции в социальной и профессиональной деятельности

Профессиональные формирование инди-видуального стиля

работы теоретическое моде-лирование механиз-мов адаптации к ме-няющимся условиям (внешним и внутрен-ним) жизнедеятельно-

сти

Конструирование лест-ницы карьерного роста Выполнение работы с меньшими затратами времени, рациональная организация труда Активная и обоснованная мотивация труда Повышение профессио-нальной квалификации и возможность карьерного роста Организация собственной профессиональной эф-фективности Целеполагание, планиро-вание, принятие решения, организация, реализация и контроль в повседнев-ной практике Ситуационный анализ выполнение работы с меньшими затратами времени, рациональная организация труда; от-сутствие спешки при осуществлении задач

Методика построения лестницы карьерного роста Технология процесса управления во време-ни, пространстве, общении, деловом мире Преимущества овла-дения искусством са-моменеджмента Методы и принципы активной и обосно-ванной мотивации труда; Техники самоме-неджмента Функции персональ-ного менеджмента Методология процес-са принятия решения Принципы и техноло-гия постановки цели Методы постановки задач

3

2. Модуль 2 «Методы пла-нирования в персональном менеджмен-те» 4-6-ое ауди-торное заня-тие

Тема: 12,13,15

- Самостоятель-ное изучение теоретического курса по темам: 12,13,14,15,16

Социально-личностные

способность критиче-ски переосмысливать накопленный опыт, изменять при необхо-димости профиль сво-ей профессиональной

деятельности Инструментальные развитие аналитиче-ского мышления в

контексте научной ор-ганизации труда

Профессиональные рациональное плани-рование и организа-ция трудовой дея-

тельности

Планирование личност-ной эффективности

Владение качественным инструментарием плани-рования времени Диагностирование собст-венной успешности в сфере профессиональной деятельности по видам работоспособности. Делегирование полномо-чий Самоорганизация на ос-нове соблюдения равно-весия между расписан-ным и нерасписанным временем на базе собст-венных биоритмов

Основы праксеологии как науки об эффек-тивной деятельности человека Методы научной ор-ганизации труда Специфика примене-ния инструментария планирования време-ни. 12 принципов произ-водительности Эмер-сона Система планирова-ния времени А.А.Любищева Закон Паркинсона «Установки», цели и факторы делегирова-ния Методики планиро-вания времени:

• список каждоднев-ных дел • составление распи-сания • принцип Парето • система Франклина

4

• метод «Альпы» • принцип Эйзенхау-эра • «Прямое» планиро-вание с помощью кар-тотек и дневников учёта времени Правила экономии времени Л. Зайверта

3. Модуль 3 «Информация и коммуника-ция в самоме-неджменте» 7-9-ое ауди-торное заня-тие

Тема: 17,20,24,25

Тренинг «Ведущий дискуссии»

Самостоятель-ное изучение теоретического курса по темам 17,18,19,20,21,

22,23,24,25

Социально-личностные

способность исполь-зовать этические и правовые нормы тру-довой деятельности, толерантность.

способность к соци-альной адаптации;

умение работать само-стоятельно и в коллек-

тиве

Инструментальные развитие коммуника-тивных качеств в про-цессе делового обще-

ния

Позиционирование ли-дерских качеств, органи-зованность и самооргани-зация, инициативность Работа в команде, руко-водство людьми и спо-собность подчиняться Квалифицированное соб-ственное позиционирова-ние по организации рабо-чего пространства с ис-пользованием современ-ных технологий Упорядоченная и систе-матизированная, ориен-тированная на достиже-ние профессиональных и жизненных целей работа

Специфика типов ли-дерства Стили руководства Методы функцио-нального планирова-ния офиса Сущность и особен-ности коммуникатив-ной культуры органи-затора СКД

5

организация комму-никативного про-

странства в компании

Профессиональные организация профес-сиональной коммуни-кации в сфере делово-

го общения эффективная органи-зация работы в офисе

с информацией. Управление и рацио-нальная организация по-токов информации в офи-се. Систематизированная, ориентированная на по-вышение профессиональ-ной эффективности, ком-муникация в сфере дело-вого общения:

• Целесообразное и ра-циональное чтение • Рациональное проведе-ние совещаний • Рациональное проведе-ние собеседования • Рациональное исполь-зование телефона Моделирование рабочего пространства. Квалифицированное ре-гулирование информаци-онных потоков на рабо-чем месте с учетом спе-цифики типа информации

Методика работы с информацией Б. Буд-зана Методы работы с до-кументами Специфика визитной карточки Технология получе-ния и обмена инфор-мацией Приемы и способы рационального чте-ния (методы «до чте-ния», «во время чте-ния» и «после чте-ния»); Принципы рацио-нального проведения совещания и их спе-цифика согласно ти-пологии; Мотивы посещений альтернативные спо-собы данной комму-никации, алгоритм «умения слушать» О.В. Евтихова; Структура рацио-нального проведения собеседования, Преимущества и не-

6

достатки телефонной коммуникации Правила планирова-ния и организации телефонного разгово-ра. Технология рацио-нального использова-ния рабочего про-странства Функциональное мо-делирование органи-зации кабинета и ра-бочего места

Приложение 2 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Самоменеджмент», образовательной программы «Социально-культурная деятельность»

факультета искусствоведения и культурологии, второго курса на 3 семестр

№ п/п

Название модулей дисцип-лины

Срок

реализации модуля

(№

аудиторного

занятия

) Текущая работа (60 %),

Атте-стация (40 %)

Итого

Виды текущей работы

Сдача

зачета

Посе-щае-мость лекций

Выпол-нение и защита лабора-торных работ

Прак-тиче-ские и семи-нарские занятия

Выпол-нение и защита курсо-вых проек-тов

Выпол-нение и защита РГЗ

Подго-товка и сдача кон-

трольной работы

Промежу-точный кон-троль (защи-та контроль-ной работы)

Другие виды (по решению кафед-ры)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1. Всего

зачетных единиц

1-9

22,8 %

-

6,2 %

-

-

27,7 %

3,3%

-

40 %

100 %

1.1 Модуль № 1

1-3 7,6 % - - - - 27,7 % 3,3 % - 13,4 % 52 %

1.2 Модуль № 2

4-6 7,6 % - 3,1% - - - - - 13,3 % 24 %

1.3 Модуль № 3

7-9 7,6 % - 3,1% - - - - - 13,3 % 24 %

3

ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Самоменеджмент» направления «Социально-культурная деятельность»,

факультета искусствоведения и культурологии, второго курса на 3 семестр

№ п/п

Наименование дисциплины Семестр

Число аудиторных занятий Форма

контроля

Часов на самостоя-тельную работу

Недели учебного процесса семестра

Всего По видам Все-го

По видам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1. Самоменеджмент 3 20

Лекции – 14

зачет 88

ТО – 70

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

С ТО

СТО

ТО

ТО

ТО

Практиче-ские – 4 ПК - 2 КР – 18 ВК

Р СКР ПК

КН

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; СТО – самостоятельное изучение теоретического материала; КР –контрольная работа; ВКР – выдача темы контрольной работы; СКР – сдача контрольной работы; ПК - промежуточный контроль (защита контрольной работы); КН – контрольная неделя (аттестационная неделя).

Заведующий кафедрой рекламы и СКД: О.А. Карлова_______________________ «_______» _______________________ 2007 г.