タブレットPCを用いたグループ内発表の様子

タブレットPCを使って授業を受ける本校生徒

　授業中はもちろん、授じゅぎょうちゅう じゅ

業以外でも休み時間や、ぎょういがい やす じかん

放課後の部活動等で効率ほ う か ご ぶかつどうとう こうりつ

的に活用できるように計てき かつよう けい

画をしています。かく

　例えば、休み時間にイたと やす じかん

ンターネットを用いて調もち しら

べたり、部活動中に自分ぶかつどうちゅう じぶん

のフォームを動画で撮影どうが さつえい

し、確認をするなど様々かくにん さまざま

な利用方法があります。りようほうほう

　ぜひ自分だけの利用方じぶん りようほう

法を考え、高津高校生活ほう かんが たかつこうこうせいかつ

を有意義なものにしてほゆ う い ぎ

しいと思います。おも

部活動でのフォームの確認

　今回導入されるタブレ

こんかいどうにゅう

ットＰＣは自宅に持ち帰

じたく

も

かえ

り、家庭学習に活用する

かていがくしゅう

かつよう

ことができます。校内で

こうない

は学校のＷｉＦｉに接続

がっこう

ワ

イ

フ

ァ

イ

せつぞく

し、校外に出るとセルラ

こうがい

で

ー方式による通信を行う

ほうしき

つうしん

おこな

ので、校外でも校内と同

こうがい

こうない

どう

様にインターネットの利

よう

り

用が可能となります。

よう

かのう

　また、学校からメール

がっこう

等で出た課題を自宅に帰

とう

で

かだい

じたく

かえ

り、自宅から教科担当の

じたく

きょうかたんとう

先生へ提出といったこと

せんせい

ていしゅつ

も可能となります。さら

かのう

に、動画視聴による授業

どうがしちょう

じゅぎょう

の予習や復習も可能なの

よしゅう

ふくしゅう

かのう

で、自宅での学習の支え

じたく

がくしゅう

ささ

となります。

　タブレットＰＣ導入に

どうにゅう

関する連絡が遅くなり、

かん

れんらく

おそ

申し訳ありません。導入

もう

わけ

どうにゅう

費用は、保護者負担とな

ひよう

ほ

ご

し

ゃ

ふ

た

ん

りますが、ご理解とご協

りかい

きょう

力をよろしくお願いいた

りょく

ねが

します。

　導入に関する詳しい内

どうにゅう

かん

くわ

ない

容は、合格者説明会でお

よう

ごうかくしゃせつめいかい

伝えいたします。

つた

　従来の大学入試センタ

じゅうらい

だいがくにゅうし

ー試験に替わり、２０２

しけん

か

０年度から大学入学共通

だいがくにゅうがくきょうつう

テストが始まります。英

はじ

えい

語教科では４技能を測る

ごきょうか

ぎのう

はか

ために民間の資格・検定

みんかん

しかく

けんてい

試験を導入することが決

しけん

どうにゅう

き

まっています。高津高校

たかつこうこう

ではこの新入試に対応す

しんにゅうし

たいおう

るため、２０１９年度入

ねんどにゅう

学生より一人一台タブレ

がくせい

ひとりいちだい

ットＰＣを導入すること

どうにゅう

になりました。タブレッ

トＰＣを導入することに

どうにゅう

より、コンピュータを用も

ち

いた試験（ＣＢＴ試験）

しけん

しけん

への対策を図ることがで

たいさく

はか

きます。また、Ｅｎｇｌ

イ

ン

グ

リ

ｉｓｈ　Ｃｅｎｔｒａｌ

ッ

シ

ュ

　

セ

ン

ト

ラ

ル

のアプリを導入し、オン

どうにゅう

ライン上での英会話レッ

じょう

えいかいわ

スンを行い、「聞く」「読

おこな

き

よ

む」「話す」「書く」と

はな

か

いう４技能を多角的に学

ぎのう

たかくてき

まな

ぶことができます。

　さらに、日常的にタブ

にちじょうてき

レットＰＣを用いること

もち

により、21世紀型スキル

せいきがた

を身に付けることがで

み

つ

き、卒業後のグローバル

そつぎょうご

社会を生き抜くために必

しゃかい

い

ぬ

ひつ

要な能力を養うことがで

よう

のうりょく

やしな

きます。

　タブレットＰＣは卒業

そつぎょう

後に自分のものとして使

ご

じぶん

つか

い続けることができま

つづ

す。次世代に対応した学

じ

せ

だ

い

たいおう

がく

習を高津高校で始めてみ

しゅう

たかつこうこう

はじ

てはいかかでしょうか。

　高等学校の新学習指導

こうとうがっこう

しんがくしゅうしどう

要領では「日本史探究」

ようりょう

にほんしたんきゅう

「古典探究」等、「探究」

こてんたんきゅう

とう

たんきゅう

という名の科目が新設さ

な

かもく

しんせつ

れます。また、「総合的

そうごうてき

な学習の時間」が「総合的

がくしゅう

じかん

そうごうてき

な探究の時間」と名称変

たんきゅう

じかん

めいしょうへん

更することも決まりまし

こう

き

た。この目的としては、

もくてき

知識・技能を習得させる

ちしき

ぎのう

しゅうとく

ことだけではなく、自ら

みずか

課題を発見し、その課題

かだい

はっけん

かだい

を解決するためのプロセ

かいけつ

スを体験しながらスキル

たいけん

を習得していくというよ

しゅうとく

うな、実社会に通用する

じっしゃかい

つうよう

資質・能力を育む学習を

ししつ

のうりょく

はぐく

がくしゅう

行うことが挙げられま

おこな

あ

す。そのような資質・能力

ししつ

のうりょく

を育む上で欠かせないツ

はぐく

うえ

か

ールとなるのがタブレッ

トＰＣです。

　探究学習のプロセスと

たんきゅうがくしゅう

して、「課題の設定」「情報

かだい

せってい

じょうほう

の収集」「整理・分析」

しゅうしゅう

せいり

ぶんせき

「まとめ・表現」「振り

ひょうげん

ふ

返り」があるのですが、

かえ情

報の収集や整理・分

じょうほうしゅうしゅう

せいり

ぶん

析、まとめを行う際の手

せき

おこな

さい

しゅ

段の一つとしてタブレッ

だん

ひと

トＰＣを用いれば、自分

もちい

じぶん

の考えをさらに深めるこ

かんが

ふか

とができ、周りと共有す

まわ

きょうゆう

ることが可能です。

かのう

　高津高校で次世代の探

たかつこうこう

じ

せ

だ

い

たん

究活動を行ってみてはい

きゅうかつどう

おこな

かかでしょうか。