: G G H L : PЯ : ; H : F F : F по русскому языку на 2015 ... · бучение во 2 классе по учебнику « jусский язык». стрель,

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ по русскому языку на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Русский язык» общеобразовательной четырехлетней

начальной школы по программе «Планета знаний» составлена на основе Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования,

программы начального общего образовании ГБОУ СОШ № 360 и программы курса

«Русский язык. 1 – 4 классы» авторы: Л. Я. Желтовская, Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина.

Цели изучении предмета «Русский язык» в начальной школе:

познавательная цель связана с представлением научной картины мира, частью

которого является язык, на котором говорит ученик, ознакомлением учащихся с

основными положениями науки о языке и, как следствие, формированием

логического и абстрактного мышления учеников;

социокультурная цель включает формирование: а) коммуникативной компетенции

учащихся (развитие устной и письменной речи); б) навыков грамотного,

безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Реализация целей осуществляется в процессе решения следующих задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать

средства языка в соответствии с условиями общения, правильно их употреблять в

устной и письменной речи, развитие интуиции и «чувства языка»;

освоение первоначальных знаний о системе родного языка, лексических,

фонетических, грамматических средствах языка, овладение элементарными

способами анализа изучаемых единиц языка;

овладение умениями общаться в устной и письменной формах, участвовать в

диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку своего

народа; пробуждение познавательного интереса к русскому слову, стремления

совершенствовать свою речь, чувства ответственности за сохранение чистоты

языка своего народа.

1. Русский язык. 1 класс. 165 ч

УМК:

Илюхина В.А. Прописи № 1, № 2, № 3, № 4 к «Букварю» Андриановой Т. М. – М.:

Астрель, 2015 г.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Обучение в 1 классе по «Букварю» и «Прописям». - М.:


Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык. 1 кл. - М.: Астрель, 2015 г.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык. 1 кл. Рабочие тетради № 1, № 2. - М.:


Андрианова Т.М., Кац Э.Э., Калинина О.Б. Русский язык. Литературное чтение.

Проверочные и диагностические работы к учебникам Андриановой Т.М., Илюхиной В.А.

"Русский язык", Кац Э.Э."Литературное чтение" 1 кл. - М.: Астрель, 2013 г.

Андрианова Т.М., Калинина О.Б., Нефёдова М.Г., Журавлёва О.Н. Итоговые проверочные

работы. Русский язык. Математика. Итоговая комплексная работа. 1 кл. - М.: Астрель,

2013 г.

Компакт - диск к учебнику Андриановой Т.М., Илюхиной В.А. "Русский язык" 1 кл.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык». - М.:


В 1 классе курс состоит из двух блоков: «Обучение грамоте по «Прописям» и « Русский

язык».

Основные содержательные линии курса в 1 классе:

«Речь. Предложение. Слово», «Звуки и буквы», «Слово и предложение», «Орфография»,

«Слово и его значение», «Предложение и текст».


УМК:

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. 2 кл. в 2-х частях. - М.: Астрель, 2013 г.

Желтовская Л.Я. , Калинина О.Б. Русский язык. 2 кл. Рабочие тетради № 1, № 2. - М.:


Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. 2 кл. Дидактические карточки – задания. -

М.: Астрель, 2014 г.

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. Контрольные и диагностические работы

2 кл. - М.: Астрель, 2013 г.

Калинина О.Б., Нефёдова М.Г., Журавлёва О.Н. Итоговые проверочные работы. Русский

язык. Математика. Итоговая комплексная работа. 2 кл. - М.: Астрель, 2013 г.


Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Обучение во 2 классе по учебнику «Русский язык». - М.:


Основные содержательные линии курса во 2 классе:

«Язык и речь», «Слово и предложение», «Предложение и текст», «Слово и его значение»,

«Слово и его значимые части», «Правописание гласных и согласных в корне слова»,

«Обозначение твердых и мягких согласных звуков», «Части речи», «Учимся

пересказывать и создавать тексты».


УМК:







3 кл. - М.: Астрель, 2013 г.

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б., Нефёдова М.Г., Журавлёва О.Н. Итоговые проверочные


2013 г.


Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Обучение в 3 классе по учебнику «Русский язык». - М.:



«Язык и речь», «Виды предложений по цели высказывания», «Знаки препинания в конце

предложений», «Типы текстов», «Главные части в средствах языка: слове,

словосочетании, предложении, тексте», «Роль приставок и суффиксов в словах»,

«Употребление падежных форм имён существительных, имён прилагательных,

местоимений», «Второстепенные члены предложения», «Выражаем мысли и чувства …»,

«Развиваем главные мысли в текстах».


УМК:







4 кл. - М.: Астрель, 2013 г.

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б., Нефёдова М.Г., Журавлёва О.Н. Итоговые проверочные


2014 г.


Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Обучение в 4 классе по учебнику «Русский язык». - М.:



«Произносительные нормы и правила письма», «В устной речи интонация, а в

письменной… пунктуация», «Анализируем и строим предложения», «Формы изменения и

правописание глаголов», «Выражение сказуемого разными формами времени глагола»,

«Предложения с однородными членами», «Строение текстов разных типов:

повествование, описание, рассуждение», «Строим тексты, связывая их части и

предложения», «Изменение частей речи по числам и родам», «Склонение личных

местоимений», «Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей

речи».

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ по математике на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Математика» общеобразовательной четырехлетней

начальной школы по программе «Планета Знаний» составлена на основе Федерального



«Математика» авторы : М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова .

Цели изучении предмета «Математика» в начальной школе:

Математическое развитие младших школьников

Формирование системы начальных математических знаний

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Реализация целей (цели) осуществляется в процессе решения следующих задач:

Учебные задачи:

— формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и

принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой

счисления;

— формирование на доступном уровне представлений о четырёх арифметических

действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей

между ними, изучение законов арифметических действий;

— формирование на доступном уровне навыков устного счёта, письменных

вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих

навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении

количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

Развивающие задачи:

— развитие пространственных представлений учащихся как базовых для

становления пространственного воображения, мышления, в том числе

математических способностей школьников;

— развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по

математике и другим учебным предметам;

— формирование на доступном уровне обобщённых представлений об изучаемых

математических понятиях, способах представления информации, способах решения

задач.

Общеучебные задачи:

— знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение,

измерение, моделирование) и способами представления информации;

— формирование на доступном уровне умений работать с информацией,

представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись,

модель, таблица, диаграмма);

— формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной

деятельности;

— формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной

работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования

познавательной деятельности и самооценки.

Сформулированные задачи достаточно сложны и объёмны. Их решение происходит на

протяжении всех лет обучения в начальной школе и продолжается в старших классах. Это

обусловливает концентрический принцип построения курса: основные темы изучаются в

несколько этапов, причем каждый возврат к изучению той или иной темы сопровождается

расширением понятийного аппарата, обогащением практических навыков, более высокой

степенью обобщения.

1. 1 класс. 132 часа (4 часа в неделю)

УМК:

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Математика. 1 класс. Учебник. В 2 ч. — М., АСТ,

Астрель 2013 год

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Математика. 1 класс. Рабочие тетради № 1, 2. — М.,

АСТ, Астрель. 2013 год

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Математика».

Методическое пособие. — М., Астрель. 2013 год

М.Г. Нефёдова. Контрольные и диагностические работы. 1 класс. — М., АСТ, Астрель.

2013 год

М.Г. Нефёдова. Диагностические игры по математике. Разрезные материалы. — М., АСТ,

Астрель. 2013 год

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Математика. 1 класс. Электронный учебник. 2 CD. — М.,



Общие свойства предметов и групп предметов. Числа и величины. Арифметические

действия. Текстовые задачи. Геометрические фигуры и величины. Работа с данными.

2. 2 класс. 136 часов (4 часа в неделю)

УМК:





М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Обучение во 2 классе по учебнику «Математика».

Методическое пособие. — М., АСТ, Астрель. 2013 год

М.Г. Нефёдова. Контрольные и диагностические работы. 2 класс. — М., АСТ, Астрель.

2013 год


Числа и величины. Арифметические действия. Текстовые задачи. Геометрические фигуры

и величины. Работа с данными.


УМК:





М.Г. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику «Математика». Методическое пособие.

— М., АСТ, Астрель. 2013 год

М.Г.Нефёдова. Контрольные и диагностические работы к учебнику М.И.Башмакова

"Математика" 3 класс. М., АСТ, Астрель.2013 год


Числа и величины. Арифметические действия, Текстовые задачи. Геометрические фигуры и

величины. Работа с данными.


УМК:





М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Математика».

Методическое пособие. — М., АСТ, Астрель 2013 год

М.Г.Нефёдова. Контрольные и диагностические работы к учебнику М.И.Башмакова

"Математика"4 класс М., АСТ, Астрель.2013 год


Числа и величины. Арифметические действия. Текстовые задачи. Геометрические фигуры и

величины. Работа с данными.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ по литературному чтению на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» общеобразовательной

четырехлетней начальной школы по программе «Планета знаний» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, программы начального общего образовании ГБОУ СОШ № 360 и

программы курса «Литературное чтение. 1 – 4 классы» автор: Э.Э. Кац.

Литературное чтение формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом,

пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему

развитию ребенка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Курс состоит

из двух блоков «Литературное чтение. Обучение грамоте» и «Литературное чтение». На

уроках литературного чтения формируется навык чтения и других видов речевой

деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением

текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих

знаний об окружающем мире.

Цель курса «Литературное чтение»:

овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как

базовым умением в системе образования младших школьников;

формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной

читательской деятельности;

совершенствование всех видов речевой деятельности;

развитие художественно-творческих и познавательных способностей,

эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

формирование эстетического отношения к искусству слова.

Задачи курса:

формирование навыка чтения вслух и про себя, интереса и потребности чтения;

формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной

читательской деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника,

словарями, справочниками, энциклопедиями;

развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить

монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и

процессы;

формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;

формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения

анализировать средства выразительности, находить сходство и различие разных

жанров;

развитие воображения, творческих способностей;

формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои

мысли, переживания, знания и поступки;

обогащение представлений об окружающем мире.

1. Литературное чтение. 1 класс (132 ч)

УМК:

Букварь 1 класс Т.М. Андрианова – М.: Астрель, 2015г;

Прописи к "Букварю" Т.М. Андриановой для 1 класса в 4 тетрадях

В.А. Илюхина М.: Астрель, 2015г;

Т.М. Андрианова Рабочая тетрадь к "Букварю" М.: Астрель, 2014г;

Электронное приложение к "Букварю".

Литературное чтение. Учебник для 1 класса Э.Э. Кац "Литературное чтение" М.: Астрель,

2015г.

Обучение в 1 классе по учебнику "Литературное чтение Э. Э. Кац. Обучение в 1 классе по

учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов,

Методическое пособие.


«Страна Вообразилия», « Сказки о животных», «Природа и мы».

2. Литературное чтение. 2 класс (136 ч)

УМК:

Э.Э. Кац "Литературное чтение" Учебник для 2 класса в 2 частях М.: Астрель, 2014г

Э. Э. Кац. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое

пособие.


«Осень пришла», «Народные песни, сказки, пословицы», «Зимние картины», «Авторские

сказки», «Писатели о детях и для детей», « Весеннее настроение».

3. Литературное чтение. 3 класс. 136 ч

УМК:

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 3 класс. Учебник. В 3 частях М.: Астрель, 2015г;

Э. Э. Кац. Обучение в 3 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое

пособие.


«Уж небо осенью дышало», «Народные сказки», «Поэтические страницы»,

«О мужестве и любви», «Зимы ждала, ждала природа…», «Авторские сказки», «Басни»,

«Братья наши меньшие», «О совести и долге», «Весна пришла», «И в шутку и всерьез».

4. Литературное чтение. 4 класс, 102 часа

УМК:

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В частях М.: Астрель, 2014г;

Э. Э. Кац. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое

пособие.

Основные содержательные линии курса в 4классе:

«Мифы», «Народные сказки», «Былины», «Авторские сказки», «Басни», « Слово о родной

земле», «О прошлом Родины», «Прошла по земле война», «О добре и красоте», «Мир

детства», «Удивительные приключения».

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ по окружающему миру на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» общеобразовательной

четырехлетней начальной школы по программе «Планета Знаний» составлена на основе



программы курса «Окружающий мир» авторы: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов.

Цели изучении предмета «Окружающий мир» в начальной школе:

Предмет «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по 4 класс. Особое

значение данного предмета заключается в формировании у детей 6—10 лет целостного и

системного представления о мире и месте человека в нём. Это и определяет его цель —

формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера

взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к

окружающему миру.


систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их

взаимодействии;

знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент,

моделирование, измерение и др.);

социализация ребёнка;

развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление,

запоминание, обобщение и др.);

воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

формирование самостоятельной познавательной деятельности;

развитие мышления, воображения и творческих способностей;

формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном

пространстве, отбор необходимой информации, её систематизация и др.);

формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия,

существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-

следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;

формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и

сменного состава);

формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего

продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и

умениях);

формирование основ экологической культуры;

патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.

5. Окружающий мир. 1 класс. 66 ч.

УМК:

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ,

Астрель.2015г.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2. —

М.: Астрель.2014г.

И.В. Потапов, Г.Г. Ивченкова. Обучение в 1 классе по учебнику «Окружающий мир».

Методическое пособие. — М.: Астрель.2014г.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 1 класс. Электронный учебник.1CD. —

М.: Астрель.2014г.


«Пришла пора учиться», «Человек», «Природа в жизни человека», «Человек среди людей».


УМК:

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. В 2 ч. — М.: АСТ,

Астрель.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2. —

М.: Астрель.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир».

Методическое пособие. — М.: Астрель.


«Как люди познают мир», «Мы живем на планете Земля», «Природа вокруг нас», «Люди

вокруг нас».


УМК:

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Окружающий мир. 3 класс.

Учебник. В 2 ч.— М.: АСТ, Астрель.


Рабочие тетради № 1, № 2. — М.: Астрель.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Обучение в 3 классе по

учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие. — М.: Астрель.


«Природа вокруг нас», «Вода, воздух, горные породы и почва», «О царствах живой

природы», «Человек», «Человек в обществе».


УМК:


Учебник. В 2 ч.— М.: АСТ, Астрель.


Рабочие тетради № 1, № 2. — М.: Астрель.

И.В. Потапов, Г.Г. Ивченкова, Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Обучение в 4 классе по

учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие. — М.: Астрель.


«Наш край», «Наша Родина на планете Земля», «История нашей Родины».

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

по предмету «Светская этика» на 2015-2016 учебный год

1. Роль дисциплины

Предмет «Светская этика» играет важную роль в реализации основных целевых установок

начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения;

формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;

духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

2. Цели изучения предмета

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,

основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций

3. Сведения о программе курса

Программа разработана основе программы «Основы духовно–нравственной культуры народов

России» (4 класс), которая разработана Т.Д. Шапошниковой

4. Документы, на основе которых разработана программа.

- на базе закона «Об образовании в Российской Федерации», утверждённого 29.12.2012, №273-

Ф3;

-в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации 6 октября 2009 года № 373;

-соответствует образовательной программе ГБОУ СОШ №360 Фрунзенского района Санкт-

Петербурга и учебному плану на 2014-2015учебный год.

5. Учебно-методический комплекс

Книгопечатная продукция: под. ред. Т.Д. Шапошниковой «Основы духовно–нравственной

культуры народов России» « Основы светской этики 4 класс». М., «Дрофа», 2014 г.

Информация о количестве учебных часов

На изучение светской этики в 4 классе отводится 34 ч. (1 ч. в неделю, 34 уч. недели).

6. Ведущие формы, методы, технологии обучения.

Формы и виды учебной деятельности в рамках курса «Основы светской этики» основываются на

сочетании различных методов обучения: словесных, наглядных, практических, проблемно-

поисковых и методах самостоятельной работы. Изучаемый учебный материал в рамках курса

выступает как основа для создания учебной ситуации, которая проектируется учителем с учетом

возраста, специфики предмета ОРКСЭ, меры сформированности действий учащихся

7. Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся (предметные,

метапредметные, личностные)

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,

российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной

принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их

выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха

учебной деятельности.

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы

религиозно-культурной традиции многонационального народа России; знакомство с основными

нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных

отношений в семье и обществе.

8. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Методы учения (организация учебного места, способы поиска информации, работа с литературой

(техника чтения, анализ текста, конспектирование, аннотирование, подготовка сообщений,

докладов и др.); навыки общения (монолог, диалог, дискуссия, способы слушать, задавать вопросы

и др.), методы взаимообучения (навыки работы в группе, техника выступления, рецензирование,

взаимооценка и др..)

9. Познавательная деятельность

Большинство используемых методов и технологий образовательного процесса, направлены на

активизацию познавательной деятельности учащихся. У обучающихся формируется и развивается:

готовность выполнять учебные задания; стремление к самостоятельной деятельности;

сознательность выполнения заданий; систематичность обучения; стремление повысить свой

личный уровень и другие.

10. Информационно-коммуникативная деятельность: развитие навыков сотрудничества со

взрослыми и сверстниками; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать

различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою

точку зрения и оценку событий.

11. Рефлексивная деятельность.

В процессе освоения программы формируется активное отношение учащихся к освоению

собственного опыта учебной деятельности: самонаблюдение, самоанализ, сравнение,

самопринятие.

12. Основные разделы курса:

Раздел 1. Знакомство с новым предметом

Раздел 2. Знакомство с основами этики

Раздел 3. Этические учения о добродетелях

Раздел 4. Этика о нравственном выборе

Раздел 5. Этика о добродетели, справедливости и справедливом государстве

Раздел 6. Нравственный закон человеческой жизни

Раздел 7. Этика об отношении людей друг к другу

Раздел 8. Как сегодня жить по нравственным законам

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

по изобразительному искусству на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» общеобразовательной

четырехлетней начальной школы по программе «Планета знаний» составлена на основе



программы курса «Изобразительное искусство. 1 – 4 класс» авторы : Н. М. Сокольникова.

Цели изучения предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе:

приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества

и духовной культуры;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном,

декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в

повседневном окружении ребёнка;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений

профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстети-

ческих чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её

традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.


формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в

жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

формирование познавательного интереса и положительного отношения к

изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству,

архитектуре и дизайну;

ознакомление с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

формирование эстетического восприятия произведений искусства; эстетического

отношения к миру; понимания красоты как ценности; потребности в художественном

творчестве и в общении с искусством;

формирование представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том

числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и

декоративно-прикладного искусства;

формирование практических умений и навыков в восприятии, анализе и оценке

произведений искусства; обучение пониманию языка графики, живописи, скульптуры,

умению анализировать средства художественной выразительности произведений

искусства;

обучение теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции,

лепки;

обучение основам народного и декоративно-прикладного искусства;

обучение основам дизайна (элементам проектирования, конструирования,

макетирования и моделирования; чувству стиля);

развитие у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к

окружающему миру;

обучение элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

обучение основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет,

колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания

художественного образа;

обучение способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры

человека на плоскости или в объёме;

развитие творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти,

пространственных представлений, изобразительных способностей;

развитие эмоционально-эстетической и нравственной сферы личности.

9. Изобразительное искусство. 1 класс. 33 ч

УМК:

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. 2015 год

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Рабочая тетрадь. 2014 год

Н.М. Сокольникова. Обучение в 1 классе по учебнику «Изобразительное искусство».

Методическое пособие. 2013 год.


«Королевство волшебных красок», « В мире сказок», «В гостях у народных мастеров», «В

сказочной стране дизайн».


УМК:



Н.М. Сокольникова. Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство».



«Виды изобразительного искусства», «Декоративное искусство», «Народное искусство»,

«Мир дизайна и архитектуры».


УМК:






«Жанры изобразительного искусства», «Народное искусство», «Декоративное искусство»,

«Мир дизайна и архитектуры».


УМК:






«Виды и жанры изобразительного искусства», «Декоративное искусство», «Мир

архитектуры и дизайна», «Народное искусство».


по предмету «Основы православной культуры» на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» общеобразовательной

четырехлетней начальной школы по программе «Основы религиозных культур и светской

этики» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования, программы начального общего образовании ГБОУ СОШ

№ 360 и программы курса «Основы православной культуры»* авторы : Т.А.Костюшкова,

О.В. Воскресенский, К.В. Савченко, Д.Т. Шапошникова.

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской

идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной

религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса:

1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и

ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,

полученных обучающимися в начальной школе;

4. формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ,

обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при

изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного

уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного

процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ

В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые

национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность,

семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и

литература, природа, человечество.

Основы православной культуры 4 класс. 34 ч

УМК:

Т.А.Костюшкова, О.В. Воскресенский, К.В. Савченко, Д.Т. Шапошникова. М. Дрофа 2012г.


1. Введение в православную культуру.

2. Храм- дом божий на земле.

3. Православные праздники.

4. Духовные ценности православия.

5. Жизнь по заповедям.


по технологии на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа по предмету «Технология» общеобразовательной четырехлетней

начальной школы по программе «Планета Знаний» составлена на основе Федерального



«Технология» авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова.

Цели изучения предмета «Технология» в начальной школе:

приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

дальнейшее приобретение опыта практической преобразовательной

деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-

технологическими умениями и проектной деятельностью;

формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и

людям труда.

интеграция содержаний таких изучаемых дисциплин как ИЗО, математика и

информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир.


духовно-нравственное развитие учащихся;

формирование идентичности гражданина России в поликультурном

многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России;

формирование целостной картины мира (образа мира)

развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности

формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

o — внутреннего плана деятельности,

o — умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические

знания о технологическом процессе в практику

o — коммуникативных умений в процессе реализации проектной

деятельности

o — первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-

технологических умений

o — первоначальных умений поиска необходимой информации в различных

источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся

информации, а также навыков использования компьютера;

o — творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и

реализации проектов.

12. Технология. 1 класс. 33 ч.

УМК:

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология: учебник 1 класс. – М.: Просвещение, 2013 год.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология: рабочая тетрадь, 1 класс. – М.: Просвещение,

2013 год.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» .



«Пластилиновая страна», «Бумажная страна», «Кладовая природы», «Страна волшебных

ножниц», «Город ткачей», «Страна оригами», «Страна фантазия».


УМК:



2013 год.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение во 2 классе по учебнику «Технология» .



«Творческая мастерская», «Студия вдохновения», «Поделочный ералаш»,

«Конструкторское бюро».


УМК:



2013 год.




«Страна новаторов», «Страна нестандартных решений», «Страна высоких технологий»,

«Страна умелых рук».


УМК:



2013 год.




«Технические профессии», «Страна разработчиков идей», «Информационные

технологии», «Страна модельеров».


по иностранному (английскому) языку на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа к учебно-методическому комплексу по английскому языку для

учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений серии “Rainbow English”

составлена на основе требований Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования к структуре, примерной программы начального

общего образования по иностранному языку и рабочей программы курса английского

языка к УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2-4 классов

общеобразовательных учреждений. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е.

А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2013 и УМК «Английский язык» серии «Rainbow English»

для 2-4 классов. Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева М.: Дрофа, 2014.

Согласно базисному учебному плану начального общего образования, изучение

иностранного языка в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации

начинается во 2 классе. Рабочая программа предусматривает изучение английского языка

во 2-4 классах в объеме 68 часов в год из расчета 2 часа в неделю.

Обучение английскому языку в начальной школе строится на основе преимущественного

использования активных и интерактивных форм работы, призванных не только

способствовать коммуникативному развитию школьника, но и создавать условия для

развития его свободы в общении на английском языке и в деятельности с помощью этого

языка, его положительных эмоций и позитивного настроения. В соответствии с ФГОС

изучение иностранного языка в школе направлено на формирование и развитие

коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и

учебно-познавательной компетенций). Данный курс позволяет обеспечить требуемый

уровень подготовки школьников, предусматриваемый Федеральным Государственным

Образовательным стандартом по английскому языку.


по физической культуре на 2015-2016 учебный год

Рабочие программы составлены на основе учебной программы «Комплексная программа

физического воспитания учащихся 1 – 11 классов» авт. В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.:

Просвещение, 2012г. И с учетом следующих нормативных документов: Федеральный

закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской

Федерации"; Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373

"Об утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования"

Documents

: G G H L : PЯ : ; H : F F : F по русскому языку на 2015 ... · бучение во 2 классе по учебнику « jусский язык». стрель,