Embed Size (px)
Citation preview
![Page 1: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/2.jpg)
Аннотация:
Программа предназначена для воспитателей дошкольных образовательных
организаций и учителей общеобразовательных школ.
Назначение программы: овладение слушателями практическими приемами
конструирования; сформировать у слушателей дополнительные профессиональные
компетенции в работе с ИКТ оборудованием, к которому относится конструктор
Lego WeDo, влияющие на эффективность профессиональной деятельности
педагога в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог»
(утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от
18.10.2013 г. № 544н).
Разработчики:
Плохова Жанна Васильевна, методист ГАПОУ ТСПК
Рекомендована научно-методическим экспертным советом министерства
образования и науки Самарской области к использованию в процессе повышения
квалификации работников образования по именному образовательному чеку.
Заключение Совета: Протокол №3 от «01» декабря 2016 г.
©
![Page 3: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/3.jpg)
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика программы ……………………………….. 4
2. Содержание программы ………………. 6
3. Организационно-педагогические условия реализации программы ……… 11
4. Контроль и оценка качества освоения повышения квалификации
…………………………………………………………………. 14
Приложение 1. Образцы оценочных средств………………........................... 16
Приложение 2. Учебно-методические материалы для обучающихся ……... 20
Приложение 3. Методические материалы для преподавателя……………… 25
![Page 4: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/4.jpg)
3
1. ОПИСАНИЕ. ПАСПОРТ МОДУЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ «РОБОТОТЕХНИКА И LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЕ
В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения программы
Программа модуля используется в процессе повышения квалификации
работников системы образования на основе именного образовательного чека
(вариативная часть).
Модуль предназначен для повышения квалификации воспитателей
дошкольных образовательных организаций и учителей общеобразовательных
школ. Модуль нацелен на получение следующих результатов:
Результат 1. Создает модель из конструктора Lego Education WeDo в
соответствии с технологической картой и программирует ее по заданному
алгоритму.
Результат 2. Создает план-конспект занятия (урока) по организации
исследований с использованием конструктора Lego Education WeDo.
Востребованность результатов модуля обусловлена требованиями
Профессионального стандарта «Педагог» (утвержденного приказом
Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н) к
ИКТ-компетентности (общепедагогической и предметно-педагогической
компонентам) в контексте «…квалифицированного использования
общераспространенных в данной профессиональной области в развитых
странах средств ИКТ при решении профессиональных задач» [1], а также
социальным заказом современного общества.
Работник системы образования, проходящий повышение квалификации
на основе именного образовательного чека, может выбрать данный модуль
для своей индивидуальной образовательной программы в рамках
вариативной части именного образовательного чека.
1.2. Требования к промежуточным результатам освоения модуля
С целью формирования перечисленных результатовобучающийся в
ходе освоения программы модуля должен:
иметь практический опыт:
сборки модели в соответствии с технологической картой и инструкцией;
работы с программной средой Lego Education WeDo;
создания алгоритма в программной среде Lego Education WeDo;
![Page 5: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/5.jpg)
4
программирования движение модели с применением элементарных
команд;
создания программы с условиями;
модификации конструкции модели для проведения исследований,
конструировать по заданным условиям, программировать модели, созданные
по условиям, организовывать экспериментальное исследование младших
школьников на разных уроках;
создание сценариев проектной деятельности учащихся начальных классов
на уроках и внеурочной деятельности.
уметь:
- определять педагогическую целесообразность использования
конструктора Lego WeDo в образовательном процессе;
- избирательно применять в профессиональной деятельности различные
формы организации деятельности учащихся с использованием
конструктора Lego WeDo;
- организовывать эффективную коммуникацию с применением
конструктора Lego WeDo;
- организовывать исследовательскую деятельность детей и проведение
измерений с применением конструктора Lego WeDo;
- работать с блоком «Первые шаги»;
- программировать движение моделей с применением программного
обеспечения Lego Education WeDo;
- программировать сложные проекты с применением нескольких
комплектов конструктора;
- организовывать проектную деятельность с использованием конструктора
«Lego WeDO».
знать:
особенности конструирования как вида продуктивной деятельности детей
основные идеи Lego-педагогики;
особенности и возможности использования конструктора Lego WeDo в
образовательном процессе;
специфику формирования коммуникативной, регулятивной и
познавательной видов деятельности с применением конструктора Lego
WeDo;
особенности основ программирования в среде Lego Education WeDo;
![Page 6: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/6.jpg)
5
особенности создания и программирования движений моделей с
применением программного обеспечения Lego Education WeDo;
особенности организации экспериментального исследования, измерения
влияния отдельных факторов с использованием конструктора «Lego
WeDO».
1.3. Количество часов на освоение программы модуля:
всего – 54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.
![Page 7: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/7.jpg)
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
2.1. Учебный план
Конечные результаты Наименования разделов и тем Всего
часов
Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка, часов
Практика,
часов Самостоятель
ная работа, часов
всего
в т.ч.
практические и
лабораторные
занятия
под
руководством
преподавателя
на рабочем
месте
обучающего
ся
Результат 1. Создает
модель из конструктора
Lego Education WeDo в соответствии с
технологической картой и
программирует ее по заданному алгоритму
Раздел 1. Конструирование и его
значение в развитии ребенка 14 8 6 0 0 6
Тема 1.1. Конструирование как вид продуктивной деятельности ребенка
4 1 0 0 0 3
Тема 1.2. Типология конструкторов 10 7 6 0 0 3
Раздел 2. Знакомство с программной
средой Lego Education WeDo 24 18 14 0 0 6
Тема 2.1. Особенности программной среды
Lego Education WeDo 7 5 4 0 0 2
Тема 2.2. Введение в программу элементов
«цикл», «звук», «экран» 7 5 4 0 0 2
Тема 2.3. Создание программ с условием 10 8 6 0 0 2
Результат 2. Создает план-конспект занятия
(урока) по организации
исследований с использованием
конструктора Lego
Education WeDo
Раздел 3. Организация
экспериментального исследования,
измерения влияния отдельных факторов
с использованием конструктора «Lego
WeDO»
16 10 8 0 0 6
Тема 3.1. Организация экспериментального
исследования с использованием конструктивных вариаций
8 5 4 0 0 3
Тема 3.2. Использование конструктора
«Lego WeDO» в проектной деятельности 8 5 4 0 0 3
Всего: 54 36 28 0 0 18
![Page 8: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/8.jpg)
7
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
День занятия Время проведения
1 день
12.00-13.20
13.40-14.00
14.30-15.50
16.10-17.34
2 день
12.00-13.20
13.40-14.00
14.30-15.50
16.10-17.34
3 день
12.00-13.20
13.40-14.00
14.30-15.50
16.10-17.34
4 день
12.00-13.20
13.40-14.00
14.30-15.50
16.10-17.34
5 день
12.00-13.20
13.40-14.00
14.30-15.50
16.10-17.34
![Page 9: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/9.jpg)
8
2.2. Рабочая программа
Наименование разделов,
междисциплинарных курсов (МДК) и
тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, практика,
самостоятельная работа обучающихся, проекты
Объем
часов
1 2 3
Раздел 1. Конструирование и его
значение в развитии ребенка
Тема 1.1. Конструирование как вид продуктивной деятельности ребенка
Содержание
1. Техника безопасности при работе с конструктором
1 2. Формы организации конструирования детей (конструирование по образцу, по модели, по
условиям, по простейшим чертежам и схемам, по замыслу, по теме).
3. Цели применения Lego на уроках и внеурочной деятельности
Практические занятия (не предусмотрено)
1.
Тема 1.2. Типология конструкторов
Содержание
1. Использование конструкторов Lego в образовании в дошкольном образовании и начальной школе
1
2. Основные идеи Lego-педагогики
3. Использование Lego на разных предметах образовательной программы
4. Знакомство с конструктором. Назначение различных деталей, датчиков. Способы сборки. Последовательность и этапность в процессе сборки модели
5. Раздел «Первые шаги». Разделы комплекта заданий
Промежуточная аттестация. Практическая работа
6
1. Знакомство с механизмами по разделу «Первые шаги». Сборка модели в соответствии с
технологической картой и инструкцией). Сборка модели «Голодный аллигатор»
2. Откройте вкладку «Первые шаги» в разделе «содержание» программной среды Lego Education WeDo. Рассмотрите предложенные механизмы. Найдите критерии для группировки данных
механизмов. Соберите механизмы «Мотор и ось», «Зубчатые колеса», «Червячная зубчатая
передача» и проверьте их действие.
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
1. Использование конструкторов Lego в образовании в начальной школе 6 2. Изучите предложенный список личностных, метапредметных, предметных УУД (выписка из
ФГОС НОО) и оцените возможность их формирования с применением конструктора Lego WeDo
![Page 10: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/10.jpg)
9
3. Рассмотрите предложенную таблицу ЗУН и их формирования при сборке моделей комплекта
заданий Lego (книга для учителя «ПервоРобот Lego WeDo»). Дополните таблицу указанием
предмета и класса
Раздел 2. Знакомство с программной
средой Lego Education WeDo
Тема 2.1. Особенности программной
среды Lego Education WeDo
Содержание
1. Использование датчиков
1 2. Меню и язык программы
3. Перевод речевых конструкций на язык программирования
4. Создание простейших программ на движение
Практические занятия
4
1. Откройте вкладку «Комплект заданий» в разделе «содержание» программной среды Lego Education WeDo. Рассмотрите предложенные модели для сборки. Определите, какие механизмы
задействованы в каждой модели
2. Соберите модель «Голодный аллигатор». Воспользуйтесь для этого пошаговыми инструкциям комплекта заданий. Познакомьтесь с рекомендациями учителю к данной модели в книге для
учителя «ПервоРобот Lego WeDo». Придумайте, каким образом можно изменить конструкцию
аллигатора, чтобы добиться другого типа движения челюстей.
Тема 2.2. Введение в программу элементов «цикл», «звук», «экран»
Содержание
1. Меню «звук», «экран». Начало работы с программой, знакомство с элементами «цикл», «звук»,
«экран». 1
2. Датчики расстояния, наклона. Специфика и особенности их применения
Практические занятия
1.
Включите полную или сокращенную палитру. Найдите блоки «Начало», «Мотор по часовой
стрелке», «Мощность мотора», «Включить мотор на …», «Экран», «Прибавить к экрану»,
«Начать нажатием клавиши», «Начать при получении письма», «Послать сообщение», «Фон экрана», «Ждать». Найдите входы «Текст», «Число», «Датчик расстояния», «Наклон на левый
бок», «Экран».
4
Тема 2.3. Особенности создания
программ
Содержание
1. Использование различных датчиков в создании моделей. 2
2. Создание программ с условием
Практические занятия
1. Переведите на язык программирования следующие речевые конструкции: Начать движение 6
![Page 11: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/11.jpg)
10
Включить мотор на половину мощности Запустить мотор влево с мощностью «случайное
число» на 10 секунд, а потом поменять направление движения
2. Создание программу для голодного аллигатора (жует с хрустом). Включить мотор, пока датчик расстояния не покажет изменение положения.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2
1. Познакомьтесь с рекомендациями учителю к моделям в книге «ПервоРобот Lego WeDo» 6
Раздел 3. Организация
экспериментального исследования,
измерения влияния отдельных
факторов с использованием
конструктора «Lego WeDO»
Тема 3.1. Организация
экспериментального исследования с использованием конструктивных
вариаций
Содержание
1. Конструирование по условиям при проведении измерения влияния отдельных факторов. 1 2. Использование датчиков в проведении измерений
3. Изменение размера и расположения шкивов, направления вращения мотора
Практические занятия
1. Сборка моделей «Танцующие птицы» и «Обезъяна-барабанщица», проведение исследования
4 2.
Сконструируйте модель на тему «Парк аттракционов». Постарайтесь учесть в модели возможности для разных типов движения. Запрограммируйте ее движение. Продумайте этапы
организации проектной деятельности для детей по реализации данного проекта.
Тема 3.2. Использование конструктора
«Lego WeDO» в проектной
деятельности
Содержание
1. Этапы работы над проектом. 1 2. Конструирование по теме и по замыслу
3. Программирование сложных проектов с применением нескольких комплектов конструктора
Практические занятия
1. Продумайте этапы организации проектной деятельности для детей по реализации проекта с использованием нескольких конструкторов. В группе имитируйте работу проектной команды
4
2. Создайте программу в программной среде Lego Education WeDo для сложного проекта
(возможно, вам потребуется использовать USB-коммутатор).
Самостоятельная работа при изучении раздела 3
1. Разработайте сценарий урока (занятия) по организации исследований с использованием
конструктора Lego 6
Всего 54
![Page 12: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/12.jpg)
11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МОДУЛЯ
ПОВЫШЕНИЯКВАЛИФИКАЦИИ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного
кабинета.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- набор конструктора Lego Education WeDo базовый и ресурсный (по
одному на 2 человека);
- интерактивные доски SMART прямой проекции;
- мультимедиа проектор;
- документ-камера;
- столы и стулья;
- моноблоки с установленным программным обеспечением.
Технические средства обучения:
- программное обеспечение 2000095 LEGO® Education WeDo;
- высокоскоростной доступ к сети интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники
Перечень методических материалов
1. ФЗ-11 от 28.02.2012 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «Об образовании» в части применения
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».
2. Злаказов А. С., Горшков Г. А., Шевалдина С. Г. Уроки Лего-
конструирования в школе. Методическое пособие. – М.: Изд-во Бином,
2011.
3. ПервоРобот Lego WeDo. Книга для учителя – ИНТ
Дополнительные источники
1. Булин-Соколова Е.И. От цифрового мира до внутреннего мира
ребенка. // «Учительская Газета. Москва», №32, 2011
2. Булин-Соколова Е.И., Рудченко Т.А., Семенов А.Л., Хохлова Е.Н.
Формирование ИКТ- компетентности младших школьников: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений/ -М: Просвещение, 2012
3. Гайсина И.Р. Развитие робототехники в школе [Текст] / И.Р.
Гайсина // Педагогическое мастерство (II): материалы междунар. заоч.
науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 105-
![Page 13: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/13.jpg)
12
107.
Интернет ресурсы
1. http://14.pedsovet.org/ 14-й Всероссийский интернет-педсовет
2. http://raor.ru/training/umcor/kurs/ Российская ассоциация
образовательной робототехники
3. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/programma-fakultativnogo-
kursa-Lego-tehnologiya Программа факультативного курса
4. http://andrewrogov.ts6.ru/data/Lego210.pdf Календарно-тематическое
планирование кружка
5. http://education.Lego.com официальный сайт Lego
6. http://www.bogart.ru/files/_default/school_furniture/39-52.pdf все
наборы Lego
7. http://www.exoforce.ru каталог товаров Lego
8. http://www.intekom.ru/index.html современные решения для бизнеса
и образование
Видеоролики с примерами моделей:
1. Модель Футбол http://robot.uni-altai.ru/content/futbol
2. Модель Болельщики http://robot.uni-altai.ru/content/model-
bolelshchiki
3. Модель крокодил http://robot.uni-altai.ru/content/model-krokodil
4. Модель Юла http://robot.uni-altai.ru/content/model-yula
5. Черепаха http://youtu.be/VPb8VkHSPUs
6. Пушка http://youtu.be/MnFe9YpT0-s
7. Шагающий робот http://youtu.be/z8tuzj9Yp8w
8. Горилла http://youtu.be/diplXZ6YhEs
9. Козлик http://youtu.be/FpVpQqJK9kU
10. Карусель http://www.youtube.com/watch?v=RAyiJAgWRAk
11. Снегоуборочная машина http://youtu.be/DEEcpT_xzMA
12. Образовательная робототехника в Алтайском крае http://robot.uni-
altai.ru/
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса
По модулю предусмотрено 54 часа, из них: 36 часов – аудиторная
работа, 18 часов – самостоятельная работа.
Обучение по модулю осуществляется без отрыва от производства.
![Page 14: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/14.jpg)
13
Аудиторные занятия проводятся во второй половине дня с 14.00 часов.
Самостоятельную работу обучающиеся осуществляют вне аудиторных
занятий.
Консультативная помощь оказывается в форме рекомендаций и
пояснения преподавателем выполнения заданий самостоятельной работы и
практических заданий в процессе аудиторных занятий.
Занятия проводятся шесть раз в неделю по шесть часов.
Образовательный процесс включает в себя лекционный курс и практические
занятия. Консультационная помощь обучающимся оказывается после
аудиторных занятий. Часть практических заданий будет выполнена
слушателями в виде самостоятельной работы.
Входные требования к обучающимся: свободное владение ПК.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по программе повышения квалификации:
– наличие высшего профессионального образования по направлению
подготовки «Образование и педагогика»;
– опыт деятельности преподавателя в системе дополнительного
профессионального образования не менее 5 лет.
![Page 15: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/15.jpg)
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Образовательное учреждение, реализующее программу модуля,
обеспечивает организацию и проведение текущего контроля
демонстрируемых обучающимися знаний, умений и получения ими опыта
практической деятельности и итогового контроля сформированности
конечных результатов (дополнительных профессиональных компетенций,
аспектов профессиональных компетенций).
Текущий контроль проводится преподавателем на основе оценивания
результатов практических работ и самостоятельной работы обучающихся.
Итоговый контроль проводится преподавателем на последней
(заключительной) практике на основе экспертной оценки (оценки по
критериям) продукта деятельности обучающихся - создает план-конспект
занятия (урока) по организации исследований с использованием модели из
конструктора Lego Education WeDo .
По результатам итогового контроля формируется оценочное суждение о
степени достижения конечных образовательных результатов программы в
формате: «сформирован полностью \ не сформирован».
Порядок перевода оценочных баллов в оценочное суждение
определяется в оценочных средствах.
Формы и методы текущего и итогового контроля, критерии оценивания
доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями
создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя
педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для
определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных
образовательных достижений основным показателям результатов повышения
квалификации.
Конечные результаты Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
оценки
Создает модель из
конструктора Lego Education
WeDo в соответствии с
технологической картой и
программирует ее по
заданному алгоритму.
- последовательность этапов сборки
модели;
- соблюдение техники безопасности в
процессе создания модели;
- перевод на язык программирования;
- последовательность построения
блоков программирования
Экспертная
оценка созданной
модели из
конструктора Lego
Education WeDo в
соответствии с
технологической
картой и ее
программирования
по заданному
алгоритму
![Page 16: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/16.jpg)
15
Создает план-конспект
занятия (урока) по
организации исследований с
использованием
конструктора Lego Education
WeDo
- последовательность этапов
построения занятия (урока) по
конструированию;
- техника безопасности и специфика
организации рабочего места;
- перевод на язык программирования;
- последовательность построения
блоков программирования;
- включение в занятие (урок)
элементов экспериментирования
(исследования)
Экспертная
оценка плана-
конспекта занятия
(урока) по
организации
исследований с
использованием
конструктора
Lego Education
WeDo
![Page 17: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/17.jpg)
16
Приложение 1
Образцы оценочных средств
Результат 1. Создает модель из конструктора Lego Education WeDo в
соответствии с технологической картой и программирует ее по заданному
алгоритму.
Задачная формулировка: с помощью технологической карты
создайте модель (по выбору слушателя) из конструктора Lego Education
WeDo и запрограммируйте ее по заданному алгоритму.
Источник информации:
ПервоРобот Lego WeDo. Книга для учителя – ИНТ
Инструмент проверки:
Показатели оценки Критерии оценивания Баллы
Последовательность
этапов сборки модели
осуществляет проверку целостности набора
конструктора Lego Education WeDo перед началом
сборки
1
отбор деталей для этапа постройки 1
последовательное соединение деталей строго по
инструкции 1
правильно называет каждую деталь в процессе сборки 1
построение алгоритма действий осуществляется
строго после сбора основной модели 1
осуществляет проверку целостности набора
конструктора Lego Education WeDo по окончанию
сборки
1
Соблюдение техники
безопасности в
процессе создания
модели
правильность подключения к Lego коммутатору
мотора и датчиков (мотор к левому порту, датчики к
правому порту)
1
подключение модели через USB к компьютеру только
после полной сборки 1
сборка осуществляется на рабочем столе (крышка
набора конструктора с высоким бортом) 1
добавление деталей или блоков в программу
осуществляется при отключенной модели от
компьютера
1
все детали лежат в пластиковом контейнере для Lego
деталей 1
отсоединение деталей друг от друга осуществляется
специальным инструментом 1
Перевод на язык
программирования
Последовательность блоков программы действия
модели полностью идентичен заданному алгоритму 1
Работоспособность модели (модель начинает
движение при нажатии на блок «Начать») 1
Применен второй составной алгоритм
программирования модели на основе модификация 1
Последовательность Начало программы с кнопки «Начало» 1
![Page 18: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/18.jpg)
17
построения блоков
программирования
Включение основных команд (движение мотора,
ждать, экран и т.д.) 1
Правильно называет команды в процессе построения
алгоритма программирования модели 1
Max балл за все задания 18
Перевод баллов в оценочное суждение:
От 11 до 18 баллов – компетенция сформирована
Менее 11 баллов – компетенция не сформирована
![Page 19: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/19.jpg)
18
Результат 2. Создает план-конспект занятия (урока) по организации
исследований с использованием конструктора Lego Education WeDo.
Задачная формулировка: с помощью конструктора Lego Education
WeDo создайте план-конспект организации исследовательского занятия
(урока).
Источник информации:
ПервоРобот Lego WeDo. Книга для учителя – ИНТ
Инструмент проверки:
Показатели оценки Критерии оценивания Баллы
Последовательность
этапов построения
занятия (урока) по
конструированию
Установление взаимосвязей с уже имеющимися
представлениями о конструировании из Lego 1
Пошаговое конструирование модели 1
Рефлексия 1
включены идеи по созданию и программированию
моделей с более сложным поведением 1
Присутствует этап знакомство с конструктором и
моделью 1
Распределение ролей между участниками
конструирования 1
Техника безопасности
и специфика
организации рабочего
места
осуществляет проверку целостности набора
конструктора Lego Education WeDo перед началом
сборки
1
отбор деталей для этапа постройки 1
последовательное соединение деталей строго по
инструкции 1
правильно называет каждую деталь в процессе сборки 1
построение алгоритма действий осуществляется
строго после сбора основной модели 1
осуществляет проверку целостности набора
конструктора Lego Education WeDo по окончанию
сборки
1
правильность подключения к Lego коммутатору
мотора и датчиков (мотор к левому порту, датчики к
правому порту)
1
подключение модели через USB к компьютеру только
после полной сборки 1
сборка осуществляется на рабочем столе (крышка
набора конструктора с высоким бортом) 1
добавление деталей или блоков в программу
осуществляется при отключенной модели от
компьютера
1
все детали лежат в пластиковом контейнере для Lego
деталей 1
отсоединение деталей друг от друга осуществляется
специальным инструментом 1
Перевод на язык
программирования Последовательность блоков программы действия
модели полностью идентичен заданному алгоритму 1
![Page 20: : g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://reader034.pdfslide.tips/reader034/viewer/2022052022/603719a618f4b766e57e2dee/html5/thumbnails/20.jpg)
19
Работоспособность модели (модель начинает
движение при нажатии на блок «Начать») 1
Применен второй составной алгоритм
программирования модели на основе модификация 1
Последовательность
построения блоков
программирования
Начало программы с кнопки «Начало» 1
Включение основных команд (движение мотора,
ждать, экран и т.д.) 1
Правильно называет команды в процессе построения
алгоритма программирования модели 1
Включение в занятие
(урок) элементов
экспериментирования
(исследования)
Для экспериментирования выбран стандартный
шаблон предложенный системой 1
В дополнении к стандартному шаблону, добавлены
датчики 1
Создан собственный алгоритм действия модели (ее
оживление) 1
Использован блок звука с записанным звуковым
файлом 1
Использован блок «Фон экрана» 1
При сборке модели применяется ресурсный набор в
сочетании с базовым 1
Представлена карта для фиксации опытно-
экспериментальной работы 1
Max балл за все задания 31
Перевод баллов в оценочное суждение:
От 19 до 31 балла – компетенция сформирована
Менее 19 баллов – компетенция не сформирована
![h a f h ` g h k l b · < j _ f y g _ h [ o h ^ b f h _ ^ e y g Z i h e g _ g b y w g _ j ] b _ c J _ c d b i j _ ^ f _ l h \ b e b](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5c77581009d3f29a548c2c61/h-a-f-h-g-h-k-l-b-j-f-y-g-h-o-h-b-f-h-e-y-g-z-i-h-e-g-g-b.jpg)
![J : ; H Q : J : F F : m q [ g i j ^ f l Z b k l h j b y 5-9 d e Z …...мира g b q g h f b f g h ] h d h g n _ k k b h g Z e v g h f J h- k b c k d h f h k m ^ Z j k l \ _ K f](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5e585be7023a5a5363508904/j-h-q-j-f-f-m-q-g-i-j-f-l-z-b-k-l-h-j-b-y-5-9-d-e-z-g.jpg)
![Лекция № 7...b a e m q _ g b y. B D- e m q i j h g b d Z x l \ l d Z g b g Z ] e m [ b g m ^ 2±3 k f, \ b ^ b f u k \ _ l ± ^ 1 k f, M N- e m q ± g Z 0,5±1 f f](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5ee222a5ad6a402d666cbf6b/-a-7-b-a-e-m-q-g-b-y-b-d-e-m-q-i-j-h-g-b-d-z-x-l-l-d-z-g.jpg)
![Мечтай, думай, побеждай! K ] h ^ g y h f j · 1- I h q _ f m m q Z k l b _ h e b f i b Z ^ g h f ^ \ b- ` _ g b b g _ h [ o h ^ b f h k b k l _ f h [ m q _ g b](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5f25ff900fe8a205411c1715/oe-f-k-h-g-y-h-f-j-1-i-h-q-f-m-m-q.jpg)
![G ? H L E H @ < J : Q ? F ? > B P B G K D H F H S V · 2018. 1. 17. · Z) i j h f u \ Z g b _ h [ h ` ` _ g g h ] o h e h ^ l _ q _ g b b 15-20 f b g m l, h [ j Z [ h l d g](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/602a10f300cfe769e40e4728/g-h-l-e-h-j-q-f-b-p-b-g-k-d-h-f-h-s-v-2018-1-17-z-i-j.jpg)
![: G G H L : P B B D : ; H Q B F H = J : F F : F 54.03.01 01 · : G G H L : P B B D : ; H Q B F H = J : F F : F m q _ [ gы b k p b i e b g я Z i j Z \ e _ g bю h ^ ] h l h \ d b](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5ed5828a23de5d601f1930cf/-g-g-h-l-p-b-b-d-h-q-b-f-h-j-f-f-f-540301-01-g-g-h-l-p-b-b-d.jpg)
![W F G W E = B C G L H G H = L & O & & J & F @ B C G L & E ... gariin avlaga.pdf · W f g w e ] b c g l h g h ] l ' o ' ' j ' f ` b c g l ' e ' \ e ' e l b c g k b k l _ f b c g i](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5eda72b6b3745412b5715bb5/w-f-g-w-e-b-c-g-l-h-g-h-l-o-j-f-b-c-g-l-e-.jpg)
![Федеральное государственное бюджетное …...k h h l g _ k _ g g e Z g b j m _ f u f b _ a m e v l Z l Z f b \ h _ g b _ e v g h c j h ] j Z f f u](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/60d59e9aa092ac756a713eb7/oe-f-k-h.jpg)
![I J B F ? J G : Y : > : I L B J H < : G G : Y H K G H < G ......20 k n h j f b j h \ Z g g u f k b g ^ j h f h f " \ u m q _ g [ _ k i h f h s g h k l b", d h ] ^ Z \ k](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5e5668e62add2d18227f5cad/i-j-b-f-j-g-y-i-l-b-j-h-g-g-y-h-k-g-h-g-20-k.jpg)
