“เครื่องมือวัดทางการศึกษาวิชาความถนัดทั่วไป GAT เฉพาะส่วนของข้อสอบ ในชีทชุดนี้เป็นลิขสิทธิ์ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) การทำาซ้ำา หรือดัดแปลง เผยแพร่ ดังกล่าวโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ ถือเป็นการละเมิดลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537”

ชีทข้อสอบ

GAT1 (ความถนัดทั่วไป ตอนเชื่อมโยง)

– ชุดที่ 1 –

เฉลยโดย

อภินันท์ (ตี๋เบนซ์–ศรีเหี่ยว) เจริญรักษ์วิทยา

หน้า 2 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

โปรดสนใจ

คำาแนะนำาวิธีการระบายตัวเลือกในกระดาษคำาตอบ

ให้ใช้ ดินสอดำาเบอร์ 2B ระบายตัวเลือกในกระดาษคำาตอบให้เข้มเต็มวงกลม จะระบายไม่เต็มวงกลม หรือใช้เครื่องหมายอื่นไม่ได้หากระบายผิดหรือต้องการแก้ไข จะต้องลบด้วยยางลบดินสอให้สะอาดที่สุดก่อน (ระวังอย่าให้กระดาษคำาตอบขาด) แล้วจึงระบายตัวเลือกใหม่ตามที่ต้องการ

ตัวอย่าง

หากไม่ระบายคำาตอบตามคำาแนะนำาข้างต้นจะไม่มีสิทธิ์ร้องเรียนขอแก้ไขคะแนนในภายหลัง

ถูกวิธี

ถูกวิธี

ผิดวิธี

ผิดวิธี

ผิดวิธี

ผิดวิธี

อันนี้สำ คัญมว๊ากกกก~~ นะฮะ ^_^

ฝนผิด... หมดสิทธิ์แหกปากนะ

จ๊ะหนูๆ T_T

หน้า 3แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

คำาอธิบายจุดมุ่งหมายและลักษณะการสอบ

ข้อสอบฉบับนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านจับใจความ คิดวิเคราะห์ และสังเคราะห์ความเชื่อมโยงสัมพันธ์ของประเด็นและสาระสำาคัญต่างๆ สำาหรับลักษณะข้อสอบและวิธีการตอบข้อสอบ ได้แสดงไว้ในตัวอย่างเรื่อง “นักเรียนดี” หน้า 3 – 8 ในตัวอย่างได้แนะนำาสังเคราะห์คำาตอบโดยเริ่มจากการร่างแผนภูมิแสดงความเชื่อมโยงสัมพันธ์ของประเด็นต่างๆ ก่อน แล้วแปลงเป็นรหัสคำาตอบใส่ไว้ในตาราง หลังจากนั้นจึงระบายรหัสคำาตอบลงในกระดาษคำาตอบ เนื่องจากการตรวจให้คะแนน จะตรวจคำาตอบที่ระบายไว้ในกระดาษคำาตอบเท่านั้น ดังนั้นผู้เข้าสอบอาจไม่จำาเป็นต้องใช้วิธีการตามที่แนะนำาในตัวอย่างนี้ก็ได้

ตัวอย่างข้อสอบและวิธีการตอบข้อสอบ

คำาสั่งอ่านบทความเรื่อง “นักเรียนดี” ในบทความมขี้อความที่กำาหนดซึ่งพิมพ์ด้วยอักษรตัวเข้มอยู่ 8 ข้อความ ท้ายบทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กำาหนดซึ่งแต่ละข้อความมีตัวเลข 2 หลักกำากับ แล้วสรุปความเชื่อมโยงของข้อความที่กำาหนดแต่ละข้อความกับข้อความอื่นๆ ที่เหลือ ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในบทความ และเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำาหนด ดังต่อไปนี้

� ถ้าข้อความที่กำาหนดมีข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) เป็นผลโดยตรง ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็นผลโดยตรง แล้วตามด้วยตัวอักษร “A” � ถ้าข้อความที่กำาหนดมีข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ แล้วตามด้วยตัวอักษร “D” � ถ้า้อความที่กำาหนดมีผลทำาให้ข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวางนั้น แล้วตามด้วยตัวอักษร “F” � ถ้าข้อความที่กำาหนดไม่มีข้อความอื่นที่เป็นผลโดยตรงหรือที่เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ หรือที่ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ดังกลาวข้างต้น ให้ระบายคำาตอบเป็นตัวเลข “99” แล้วตามด้วยอักษร “H”

ทั้งนี้ให้ใช้เลขกำากับข้อความที่กำาหนด 01, 02, 03, .... 08 เป็นเลขข้อ 1, 2, 3, .... 8 ในกระดาษคำาตอบ

ข้อสอบแต่ละข้ออาจมีได้หลายคำาตอบ หากตอบผิดจะถูกหักคะแนนคำาตอบที่ผิดคำาตอบละ 3 คะแนนโดยหักจากคะแนนรวมของข้อสอบข้อนั้นๆ (ไม่หักคะแนนข้ามข้อ) ดังนั้นถ้าไม่มั่นใจ อย่าเดา

หน้า 4 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

นักเรียนดี นักเรียนดีเป็นอย่างไร หากจะกล่าวอย่างสั้นที่สุดก็คือนักเรียนดีจะต้องมีคุณสมบัติหรือองค์ประกอบอย่างน้อย 2 อย่างคือ เรียนเก่ง และ เป็นคนดี เหตุปัจจัยที่ส่งผลให้นักเรียนเป็นนักเรียนดีมีหลายอย่างเช่น พื้นฐานจิตใจนักเรียน คุณภาพการเรียนการสอน คุณภาพอาจารย์ผู้สอน คุณภาพสถานศึกษา สำาหรับคุณภาพการเรียนการสอนนั้น นอกจากเรื่องห้องสมุด อาคารสถานที่ อุปกรณ์ สื่อการศึกษา ฯลฯ ยังขึ้นกับคุณภาพอาจารย์ด้วย นอกจากนี้ จะต้องรู้จักระมัดระวังหลีกเลี่ยงสิ่งที่จะก่อให้เกิดความเสียหายต่อตนเอง เช่น การคบเพื่อนเลว เพราะย่อมสามารถลดหรือบั่นทอนความเป็นนดีโดยง่าย

เลขกำากับ ข้อความที่กำาหนด

01 การคบเพื่อนเลว

02 คุณภาพการเรียนการสอน

03 คุณภาพสถานศึกษา

04 คุณภาพอาจารย์

เลขกำากับ ข้อความที่กำาหนด

05 นักเรียนดี

06 เป็นคนดี

07 พื้นฐานจิตใจนักเรียน

08 เรียนเก่ง

คำาแนะนำาวิธีการทำาข้อสอบ นำาข้อความพร้อมหมายเลขกำากับที่สรุปไว้ในตารางท้ายบทความ มาร่างเป็นแผนภูมิเพื่อแสดงความเชื่อมโยงสัมพันธ์ตามบทความเรื่อง นักเรียนดี โดยใช้สัญลักษณ์ดังนี้

� เส้นที่มีหัวลูกศร ( ) ชี้จากข้อความที่กำาหนดไปยังข้อความที่ เป็นผลโดยตรง � เส้นที่ไม่มีหัวลูกศร ( ) โยงจากข้อความที่กำาหนดไปยังข้อความที่ เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ � เส้นที่มีหัวลูกศรและกากบาท ( ) ชี้จากข้อความที่กำาหนดไปยังข้อความที่ ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม /

ขัดขวาง

หน้า 5แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

ตัวอย่างแผนภูมิคุณภาพอาจารย์04

นักเรียนดี05

คุณภาพการเรียนการสอน02

การคบเพื่อนเลว01

เป็นคนดี06 เรียนเก่ง08

คุณภาพสถานศึกษา03

พื้นฐานจิตใจนักเรียน07

ข้อความ (05) นักเรียนดี มีองค์ประกอบหรือคุณสมบัติ 2 ประการ คือ (06) เป็นคนดี และ (08) เรียนเก่ง ดังนั้นใน แผนภูมิจึงเชื่อมโยงด้วยเส้นที่ไม่มีหัวลูกศร

ข้อความ (04) คุณภาพอาจารย์ เป็นเหตุ มีผลโดยตรงต่อ (02) คุณภาพการเรียนการสอน และ (05) นักเรียนดี จึงแสดงความเชื่อมโยงด้วยเส้นที่มีหัวลูกศร

ข้อความ (01) การคบเพื่อนเลว มีผลลด หรือ บั่นทอน (06) เป็นคนดี จึงแสดงความเชื่อมโยงด้วยเส้นที่มีหัวลูกศรและ กากบาท

จากแผนภูมิที่ร่างข้างต้น สรุปความเชื่อมโยงของข้อความที่กำาหนดกับข้อความอื่นตามเกณฑ์ เป็นรหัสคำาตอบใส่ไว้ในตารางได้ดังนี้

เลขกำากับ ข้อความที่กำาหนด ร่างรหัสคำาตอบที่จะระบายในกระดาษคำาตอบ01 การคบเพื่อนเลว 06F02 คุณภาพการเรียนการสอน 05A03 คุณภาพสถานศึกษา 05A04 คุณภาพอาจารย์ 02A 05A05 นักเรียนดี 06D 08D06 เป็นคนดี 99H07 พื้นฐานจิตใจนักเรียน 05a08 เรียนเก่ง 99H

จากรหัสคำาตอบที่ร่างไว้ในตาราง นำาไประบายคำาตอบในกระดาษคำาตอบดังตัวอย่างในหน้า 7

หน้า 6 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

ข้อความ (04) คุณภาพอาจารย์ เป็นเหตุ ส่วน (02) คุณภาพการเรียนการสอน และ (05) นักเรียนดี เป็นผลโดยตรง ดังนั้นจึงมีคำาตอบ 2 คำาตอบคือ รหัส 02A และ 05A

ข้อความ (05) นักเรียนดี มีองค์ประกอบหรือคุณสมบัติ 2 ประการ คือ (06) เป็นคนดี และ (08) เรียนเก่ง จึงมี 2 คำา ตอบเช่นกัน คือ รหัส 06D และ 08D

ข้อความ (01) การคบเพื่อนเลว มีผลลด หรือ บั่นทอน (06) เป็นคนดี จึงมี 1 คำาตอบ คือ 06Fข้อความ (08) เรียนเก่ง ไม่มีข้อความใดเป็นผลโดยตรง หรือที่เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ หรือที่ ถูกลด /

ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง คำาตอบจึงเป็น 99Hวิธีการระบายคำาตอบในกระดาษคำาตอบ ให้ดูตัวอย่างกระดาษคำาตอบในหน้า 7 ซึ่งเป็นหน้าแรกของกระดาาคำาตอบ จะเห็นได้ว่ากระดาษคำาตอบมีจำานวนข้ออยู่ 10 ข้อ คือข้อ 1 – 10 (ส่วนข้อ 11 – 20 อยู่ด้านหลัง) ข้อสอบแต่ละข้อมีกลุ่มวงกลมสำาหรับระบายคำาตอบได้ 4 คำาตอบ คือคกตอบที่ 1, 2, 3 และ 4 เรียงลำาดับตามแนวตั้ง สำาหรับวิธีการระบายคำาตอบ ได้แสดงตัวอย่างกระระบายคำาตอบข้อ 4 ของข้อสอบเรื่อง นักเรียนดี ซึ่งมี 2 คำาตอบ คือ 02A และ 05A ดังนั้นคำาตอบที่ 1 จึงระบาย 0,2 และ A และคำาตอบที่ 2 จึงระบาย 0,5 และ A ดังนี้

ส่วนการระบายคำาตอบข้ออื่นๆ ให้ดูตัวอย่างในหน้า 7

หน้า 7แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

ตัวอย่างกระดาษคำาตอบและวิธีการระบาย เรื่อง นักเรียนดี

หน้า 8 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

บทความที่ใช้ในการสอบ

คำาสั่งอ่านบทความ 2 เรื่อง ได้แก่

1) เรื่อง “ความรู้เรื่องโรคมะเร็ง” ในบทความมีข้อความที่กำาหนดซึ่งพิมพ์ด้วยอักษรตัวเข้มอยู่ 10 ข้อความ ท้ายบทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กำาหนดซึ่งแต่ละข้อความมีตัวเลข 2 หลักกำากับตั้งแต่เลข 01 ถึง 10 แล้วสรุปความเชื่อมโยงของข้อความที่กำาหนดแต่ละข้อความกับข้อความอื่นๆ ที่เหลือ ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในบทความ และเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำาหนด ดังต่อไปนี้

2) เรื่อง “ความขัดแย้งของวัยรุ่นกับครอบครัว” ในบทความมีข้อความที่กำาหนดซึ่งพิมพ์ด้วยอักษรตัวเข้มอยู่ 10 ข้อความ ท้ายบทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กำาหนดซึ่งแต่ละข้อความมีตัวเลข 2 หลักกำากับตั้งแต่เลข 11 ถึง 20 แล้วสรุปความเชื่อมโยงของข้อความที่กำาหนดแต่ละข้อความกับข้อความอื่นๆ ที่เหลือ ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในบทความ และเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำาหนด ดังต่อไปนี้

เกณฑ์ที่กำาหนด ได้แก่ � ถ้าข้อความที่กำาหนดมีข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) เป็นผลโดยตรง ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็นผลโดยตรง แล้วตามด้วยตัวอักษร “A” � ถ้าข้อความที่กำาหนดมีข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ แล้วตามด้วยตัวอักษร “D” � ถ้า้อความที่กำาหนดมีผลทำาให้ข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ) ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวางนั้น แล้วตามด้วยตัวอักษร “F” � ถ้าข้อความที่กำาหนดไม่มีข้อความอื่นที่เป็นผลโดยตรงหรือที่เป็นองค์ประกอบ / คุณสมบัติ / ลักษณะ หรือที่ถูกลด / ยับยั้ง / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ดังกลาวข้างต้น ให้ระบายคำาตอบเป็นตัวเลข “99” แล้วตามด้วยอักษร “H”

ทั้งนี้ให้ใช้เลขกำากับข้อความที่กำาหนด 01, 02, 03, .... 08 เป็นเลขข้อ 1, 2, 3, .... 8 ในกระดาษคำาตอบ

ข้อสอบแต่ละข้ออาจมีได้หลายคำาตอบ หากตอบผิดจะถูกหักคะแนนคำาตอบที่ผิดคำาตอบละ 3 คะแนนโดยหักจากคะแนนรวมของข้อสอบข้อนั้นๆ (ไม่หักคะแนนข้ามข้อ) ดังนั้นถ้าไม่มั่นใจ อย่าเดา

หน้า 9แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

บทความที่ 1เรื่อง ความรู้เรื่องโรคมะเร็ง

มะเร็ง คือ กลุ่มของโรคที่เกิดเนื่องจากเซลล์ของร่างกายมีความผิดปกติที่ DNA หรือสารพันธุกรรมมีความผิดปกติ ทำาให้เซลล์แบ่งตัวเพิ่มจำานวนมากกว่าปกติและในที่สุดก็จะทำาให้เกิดการตายของเซลล์ในก้อนเนื้อนั้น เนื่องจากขาดเลือดไปเลี้ยงจากการที่เซลล์ผิดปกติที่ DNA หรือสารพันธุกรรมนั้น ส่งผลให้เซลล์ก้อนเนื้อมีความผิดปกติ ซึ่งถ้าเซลล์ที่ผิดปกติเหล่านี้อยู่ใดอวัยวะใดก็จะเรียกชื่อ มะเร็ง ตามอวัยวะนั้น เช่น มะเร็งปอด มะเร็งสมอง มะเร็งปากมดลูก มะเร็งเต้านม มะเร็งเม็ดเลือดขาว มะเร็งเม็ดเลือดแดง เป็นต้น เท่าที่มีรายงานไว้ในขณะนี้ มะเร็งที่พบในร่างกายมนุษย์มีมากกว่า 100 ชนิด มะเร็งแต่ละชนิดจะมีการดำาเนินการของโรคไม่เหมือนกัน เช่น มะเร็งปอด มะเร็งสมอง จะมีการดำาเนินชนิดของโรคที่รุนแรง ผู้ป่วยจะมีชีวิตการอยู่รอดสั้นกว่าผู้ป่วย มะเร็งผิวหนัง เป็นต้น ดังนั้น การรักษาโรคมะเร็งแต่ละชนิดจะไม่เหมือนกัน มีวิธีการรักษาที่แตกต่างกันทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอวัยวะที่เป็นมะเร็ง ระยะของมะเร็ง สภาพร่างกาย และความเหมาะสมของผู้ป่วยมะเร็ง การรักษาจะยากหรือง่ายนั้นก็ขึ้นอยู่กับชนิดของเซลล์มะเร็ง ผู้ป่วยที่เซลล์ก้อนเนื้อมีความผิดปกติ ซึ่งเรามักเรียกชื่ีอตามอวัยวะที่เกิดความผิดปกติ เช่น มะเร็งหลอดอาหาร มะเร็งตับ มะเร็งปอด ฯลฯ เมื่อเป็นแล้วจะส่งผลให้ร่างกายแสดงอาการของโรคมะเร็ง โดยแบ่งง่ายๆ เป็น 2 ระยะ กล่าวคือ ไม่มีอาการใดเลยในช่วงแรก และมีอาการที่บ่งแสดงถึงสัญญาณอันตรายที่เป็นสัญญาณเตือนว่าควรไปพบแพทย์ เพื่อการตรวจค้นหาโรคมะเร็ง หรือสาเหตุอื่นๆ ที่ทำาให้มีสัญญาณเหล่านี้ จนถึงการรักษาและแก้ไขทางการแพทย์ที่ถูกต้อง ก่อนที่จะกลายเป็นมะเร็งระยะลุกลาม (ระยะสุดท้าย) โดยอาการที่เป็นสัญญาณบ่งบอกมีหลายประการ คือ มีการเปลี่ยนแปลงของระบบขับถ่าย เช่น ถ่ายอุจจาระเป็นสีดำาหรือปัสสาวะเป็นเลือด กลืนอาหารลำาบาก หรือมีอาการเสียดแน่นท้องและไอเรื้อรัง เป็นเวลานาน มีก้อนผิดปกติที่ส่วนต่างๆ ของร่างกาย รวททั้งแผลที่เคยหายง่ายกลับเป็นว่า กลายเป็นแผลลุกลาม รักษาแผลไม่ยอมหาย เป็นต้น โดยทั่วไปเรารู้ว่าการหลีกเลี่ยงการตากแดดจัดมากเกิดไป จะลดต่อการเกิดมะเร็งผิวหนัง และเพื่อเป็นการป้องกันและลดการเสี่ยงต่อการเกิดมะเร็งทุกคนควรปฎิบัติดังนี้ รับประทานผักตระกูลกะหล่ำาให้มาก เช่น กำาหล่ำาปลี กะหล่ำาดอก ผักคะน้า หัวผักกาด บรอกโคลี ฯลฯ ผักเหล่านี้จะช่วยป้องกันมะเร็งที่ลำาไส้ใหญ่ได้ สำาหรับผู้ที่ชอบรับประทานผักและผลไม้ที่มีสำาเขียว–เหลืองบ่อยๆ เป็นการรับประทานอาหารที่มีเบต้า–แคโรทีน วิตามินเอ และวิตามินซีนั่นเอง จะทำาให้ป้องกันมะเร็งที่หลอดอาหารและกระเพาะอา หารได้การควบคุมน้ำาหนักก็ไม่ใช่สิ่งที่ควรละเลย เพราะโรคอ้วนมีความสันพันธ์กับโรคมะเร็งมดลูก ถุงน้ำาดี เต้านม และลำาไส้ใหญ่ การออกกำาลังกายสม่ำาเสมอและลดการรับประทานอาหารที่ให้พลังงานสูงจะช่วยป้องกันมะเร็งเหล่านี้ได้ จากที่กล่าวมาพบว่า อาหารมีความสัมพันธ์กับการเกิดโรคมะเร็งประมาณ 30 – 50 % แต่ในขณะเดียวกันอาหารประเภทพืชผัก ผลไม้ ธัญพืช และเครื่องเทศต่างๆ ก็มีคุณสมบัติในการป้องกันมะเร็งได้ ดังนั้น การรับประทานอาหารอย่างถูกต้องตามหลักโภชนาการ จึงเป็นหนทางหนึ่งซึ่งสามารถป้องกันโรคมะเร็งได้

(แหล่งที่มาข้อมูล : สถาบันมะเร็งแห่งชาติ กรมการแพทย์ กระทรวงสาธารณสุข)

หน้า 10 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

เลขกำากับ ข้อความที่กำาหนด ที่ว่างสำาหรับร่างรหัสคำาตอบ01 อาการของโรคมะเร็ง

02 เซลล์ของร่างการมีความผิดปกติที่ DNA

03 ไมมีอาการใดเลยในช่วงแรก

04 สัญญาณอันตราย

05 มะเร็ง

06 มีการเปลี่ยนแปลงของระบบขับถ่าย

07 รักษาแผลไม่ยอมหาย

08 มีก้อนผิดปกติที่ส่วนต่างๆ ของร่างกาย

09 รับประทานผักตระกูลกะหล่ำาให้มาก

10รับประทานอาหารที่มีเบต้า–แคโรทีน วิตามินเอและวิตามินซี

ตารางสรุปข้อความที่กำาหนดและเลขกำากับของบทความที่ 1 และที่ว่างสำาหรับร่างรหัสคำาตอบ

หน้า 11แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

บทความที่ 2เรื่อง ความขัดแย้งของวัยรุ่นกับครอบครัว

ปัญหาความขัดแย่งและการปรับตัวของวัยรุ่นนี้มีผู้ให้ความสนใจศึกษาค้นคว้า เพื่อหาแนวทางแก้ปัญหามากมาย จากการศึกษาปัญหาของวัยรุ่น พบว่า ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการขัดแย้งกับพ่อแม่ โดยส่วนใหญ่พ่อแม่มักสนใจการคบเพื่อนของลูกมากที่สุด การสัมภาษณ์พ่อแม่ของกลุ่มตัวอย่างที่ทำาการศึกษากล่าวว่า การคบเพื่อนที่มีความประพฤติไม่ดีนำาไปสู่ความเสียหายของลูกหลายประการ เช่น การติดสารเสพติด ผลการเรียนที่ลดต่ำาลงจากเดิมมาก การจับกลุ่มมั่วสุมอันจะนำาไปสู่ปัญหาต่างๆ พฤติกรรมของลูกที่เปลี่ยนไปโดยแสดงพฤติกรรมที่ไม่สุภาพต่อพ่อแม่และคนอื่นๆ ในครอบครัว การหนีเที่ยวกลางคืน รวมถึงปัญหาที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับเพื่อนต่างเพศ โดยเมื่อลูกคบเพื่อนไม่ดีจะสังเกตพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปอย่างชัดเจน คือ มีกิริยาก้าวร้าวเพิ่มขึ้น พูดจาแข็งกระด้าง เอาแต่ใจตนเองเป็นใหญ่ มีพฤติกรรมอยากแยกอยู่เป็นส่วนตัว หรือทำาตัวแยกจากคนในครอบครัวมักไปรวมกลุ่มกับเพื่อนมากกว่า ดังนั้นการคบเพื่อนที่ไม่ดีจึงนำาไปสู่ปัญหาของวัยรุ่นทางหนึ่ง ซึ่งพ่อแม่เห็นว่าส่วนใหญ่จึงมักป้องกันการคบเพื่อนที่ประพฤติคตนไม่ดีของลูก มีผลการวิจัยที่น่าสนใจอีกประการหนึ่ง คือ พ่อแม่ที่มีการศึกษาสูงจะมุ่งคาดหวังให้ลูกประสบความสำาเร็จมากเกินไป จนบางครั้งละเลยสิ่งที่ลูกชอบหรือมีความสนใจ ซึ่งสิ่งนี้จะนำาไปสู่ปัญหาความขัยแย้งของลูกกับพ่อแม่ โดยพ่อแม่บางคนมักให้ลูกเอาอย่างคนที่ประสบความสำาเร็จหรือเข้มงวดต่อพฤติกรรมของลูก จนลูกรู้สึกขาดอิสรภาพความเป็นตัวเอง จนเกิดการขัดแย้งในที่สุด ถึงแม้ความเข้มงวดมากเกิดไปจะมีผลเสียมากกว่าผลดี แต่ก็มีลูกบางคนที่ประ สบความสำาเร็จในการศึกษา จนทำาให้ได้งานที่ตนชอบ จากที่กล่าวมา พอสรุปได้ว่า ถ้าทุกครอบครัวมีความรักความอบอุ่นและความเข้าใจกันจะช่วยให้ลดปัญหาของวัยรุ่น และลดความเสี่ยงในการคบเพื่อนที่มีความประพฤติไม่ดีลงได้ ปัจจุบันมีหลายหน่วยงาม หรือผู้ที่เกี่ยวข้องเล็งเห็นความสำาคัญของปัญหาวัยรุ่น จึงแนะนำาให้พ่อแม่ลดความเข้มงวดที่ไม่เหมาะสมลงบ้าง โดยส่งเสริมให้ลูกทำากิจ กรรมที่มีประโยชน์ต่างๆ เช่น เล่นกีฬา เล่นดนตรี การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา และการเปิดอิสระให้ลูกได้ทำากิจกรรมที่ตนเองสนใจ อาทิเช่น การเลี้ยงสัตว์ การปลูกต้นไม้ การสะสมของที่ชอบ รวมถึงการทำางานหารายได้พิเศษ เป็นต้น โดยกิจกรรมทั้งหลายเหล่านี้ต้อง อยู่ในความพูกต้องเหมาะสมและไม่ก่อให้เกิดปัญหาต่อครอบครัวและสังคม อีกทั้งการปรับตัวเข้าหากันของทุกคนในครอบครัวเปรียบเสมือนกำาแพงแห่งความสุขที่จะทำาให้ความขัดแย้งต่างๆ ของวัยรุ่นกับครอบครับในสังไทยลดลงได้

หน้า 12 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

เลขกำากับ ข้อความที่กำาหนด ที่ว่างสำาหรับร่างรหัสคำาตอบ11 ปัญหาของวัยรุ่น

12 การขัดแย้งกับพ่อแม่

13 การคบเพื่อนที่มีความประพฤติไม่ดี

14 การติดสารเสพติด

15 ผลการเรียนที่ลดต่ำาลง

16 มีกิริยาก้าวร้าว

17 ให้ลูกทำากิจกรรมที่มีประโยชน์

18 เอาอย่างคนที่ประสบความสำาเร็จ

19 เข้มงวดต่อพฤติกรรมของลูก

10 มีความรักความอบอุ่นและความเข้าใจกัน

ตารางสรุปข้อความที่กำาหนดและเลขกำากับของบทความที่ 2 และที่ว่างสำาหรับร่างรหัสคำาตอบ

หน้า 13แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

ที่ว่างสำาหรับร่างแผนภูมิหรือคำาตอบ

หน้า 14 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

ที่ว่างสำาหรับร่างแผนภูมิหรือคำาตอบ

หน้า 15แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1

หน้า 16 แบบฝึกหัดข้อสอบ GAT1