Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Έρευνα με θέμα :
ΔΔΔιιιααατττρρροοοφφφιιικκκέέέςςς σσσυυυνννήήήθθθεεειιιεεεςςς τττωωωννν ΜΜΜαααθθθηηητττώώώννν τττοοουυυ ΓΓΓυυυμμμνννααασσσίίίοοουυυ
Συντακτική Ομάδα : Οι μαθητές της Β’ Τάξης του 3ου Γυμνασίου Καλαμαριάς Απρίλιος 2011
Page 1 of 1
Εισαγωγικά : Στην προσπάθειά μας να κατανοήσουμε όσο γίνεται καλύτερα τις έννοιες και τον τρόπο που γίνεται μία Στατιστική έρευνα, ζητήσαμε από τον καθηγητή μας, να δούμε στην πράξη πώς λειτουργεί, από την αρχή μέχρι το τέλος μία πραγματική έρευνα. Και έτσι άρχισε η περιπέτεια …
Page 1 of 20
Καταρχάς έπρεπε να συνεννοηθούμε τα τρία τμήματα της Β΄ τάξης για το θέμα της έρευνας. Ακούστηκαν πολλές απόψεις, αλλά στο τέλος επικράτησε το θέμα που αφορούσε την διατροφή των μαθητών. Το επόμενο βήμα ήταν να επιλέξουμε τις ερωτήσεις που θα κάναμε ώστε να είναι αρκετά σαφείς και να μην μπερδεύουν αυτούς που τις απαντούν, να απαντιούνται σύντομα, να μην υπάρχει περίπτωση να αποκαλυφθεί η ταυτότητα αυτού που απαντά αλλά ταυτόχρονα να πάρουμε και τα απαιτούμενα στοιχεία για την έρευνά μας. Έτσι καταλήξαμε στο διπλανό ερωτηματολόγιο, που όπως αποδείχθηκε μας έδωσε πάρα πολλές πληροφορίες, ίσως περισσότερες από ότι θα μπορούσαμε να διαχειριστούμε.
Page 2 of 20
Το επόμενο βήμα ήταν και το πιο διασκεδαστικό. Το κάθε τμήμα της Β΄ τάξης χωρίστηκε σε ομάδες…
το Β1 σε τέσσερις που επισκέφτηκαν τους μαθητές των αντίστοιχων τμημάτων της Α Γυμνασίου. Το Β2 σε τρείς που επισκέφτηκαν τους μαθητές των αντίστοιχων τμημάτων της Β Γυμνασίου και τέλος Το Β3 σε τρείς επισκέφτηκαν τους μαθητές των αντίστοιχων τμημάτων της Γ Γυμνασίου.
Εκεί μοιράσαμε στους συμμαθητές μας φωτοτυπημένα ερωτηματολόγια και τους ζητήσαμε να απαντήσουν όσο πιο ειλικρινά μπορούσαν, ώστε τα αποτελέσματα που θα δώσει η έρευνα μας να είναι όσο το δυνατόν πιο πραγματικά.
Εκεί διαπιστώσαμε και τα πρώτα μας λάθη. Παρόλη την προσπάθειά μας να είναι σαφείς οι ερωτήσεις μας, πάντα βρισκόταν κάποιοι συμμαθητές μας που ζητούσαν διευκρινήσεις.
Στη συνέχεια όταν επιστρέψαμε τις τάξεις μας περίμενε ο καθηγητής μας, με ένα πάκο φωτοτυπίες, φύλλα υποδοχής δεδομένων.
Έπρεπε να επεξεργαστούμε τα δεδομένα που συγκεντρώσαμε.
Χωριστήκαμε σε ομάδες των δύο παιδιών και ενώ τα ερωτηματολόγια περνούσαν από ομάδα σε ομάδα κάναμε την διαλογή, συμπληρώναμε την στήλη των συχνοτήτων, το άθροισμα συχνοτήτων, την στήλη των σχ. συχνοτήτων και βρίσκαμε τους μέσους όρους. Κάθε ομάδα και μία διαφορετική ερώτηση και μάλιστα ξεχωριστά για τα αγόρια και ξεχωριστά για τα κορίτσια.
Ζαλιστήκαμε… Για να πάρετε μια εικόνα.
Page 3 of 20
Μετά αρχίσαμε να συγκεντρώνουμε τα αποτελέσματα.
Page 4 of 20
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Δημητριακά - Σύνολο
21 1339 34 21 32
7
55
0
10
20
30
40
50
60
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ζυμαρικά- Σύνολο
3
45
90
53
13 8 4 60
20
40
60
80
100
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις πε
ντε εξι επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Όσπρια- Σύνολο
9
79 88
35
10 1 0 00
20
40
60
80
100
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις πε
ντε εξι επτα
8,7 5,2
20,9
10,4 9,617,4
2,6
25,2
10,3 6,514,0
20,6
9,3 11,23,7
24,3
0,0
10,0
20,0
30,0
ΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Δημητριακά
Διάγραμμα Σχετικών συχνοτήτων
ΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ
ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ 10,3 6,5 14,0 20,6 9,3 11,2 3,7 24,3
ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 8,7 5,2 20,9 10,4 9,6 17,4 2,6 25,2
μηδεν μια δυο τρεις τεσσερις
πεντε εξι επτα
0,9
20,0
40,927,0
5,2 0,9 1,7 3,51,9
20,6
40,2
20,66,5 6,5 1,9 1,90,0
20,0
40,0
60,0
ΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ζυμαρικά
Διάγραμμα Σχετικών συχνοτήτων
ΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ
ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ 1,9 20,6 40,220,6 6,5 6,5 1,9 1,9
ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 0,9 20,0 40,927,0 5,2 0,9 1,7 3,5
μηδ μια δυο τρει τεσ πε εξι επτ
Και φτιάξαμε τα ραβδογράμματα. Να είναι καλά το Εxcel
3,5
29,6
44,3
17,45,2
0,0 0,0 0,04,7
42,134,6
14,03,7 0,9 0,0 0,00,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
ΓΙΑ ΑΓΟΡ ΙΑ
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Όσπρια
Διάγραμμα Σχετικών συχνοτήτων
ΓΙΑ ΑΓΟ ΡΙΑ
ΓΙΑ ΚΟ ΡΙ ΤΣ ΙΑΓΙΑ ΑΓΟΡΙΑ 4,7 42,1 34,6 14,0 3,7 0,9 0,0 0,0
ΓΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 3,5 29,6 44,3 17,4 5,2 0,0 0,0 0,0
μηδεν μια δυο τρει
ςτεσσερ
πεντε εξι επτ
α
Page 5 of 20
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κρέας - Αγόρια
2
19
32
26
129
2 3
0
5
10
15
20
25
30
35
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις πε
ντε εξι επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κρέας- Κορίστια
4
19
46
27
10 9
2 00
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε
εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κρέας- Σύνολο
6
38
78
53
22 184 3
0102030405060708090
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερ
ιςπεντε εξι επ
τα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ψάρια - Αγόρια
7
58
27
5 2 3 1 20
10
20
30
40
50
60
70
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε
εξιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ψάρια- Κορίστια
9
76
23
4 1 3 0 10
10
20
30
40
50
60
70
80
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε
εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ψάρια- Σύνολο
16
134
50
9 3 6 1 30
20
40
60
80
100
120
140
160
μηδεν μια δυο τρεις τεσσερις πεντε εξι επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ρύζι - Αγόρια
8
59
23
7 4 3 0 10
10
20
30
40
50
60
70
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε
εξιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ρύζι- Κορίστια
5
71
25
9 51 1 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε
εξι επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Ρύζι- Σύνολο
13
130
48
16 9 4 1 10
20
40
60
80
100
120
140
μηδεν μια δυο τρεις τεσσερις πεντε εξι επτα
Page 6 of 20
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Αυγά - Αγόρια
15
39
32
94 3 2 1
05
1015202530354045
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Αυγά- Κορίστια
19
56
29
92 0 1 1
0
10
20
30
40
50
60
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Αυγά- Σύνολο
34
95
61
186 3 3 2
0
20
40
60
80
100
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις πε
ντε εξιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κοτόπουλο- Αγόρια
6
60
20
94 6
0 00
10
20
30
40
50
60
70
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κοτόπουλο- Κορίστια
8
59
28
17
3 2 0 00
10
20
30
40
50
60
70
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Κοτόπουλο- Σύνολο
14
119
4826
7 8 0 00
20406080
100120140
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις πε
ντε εξι επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Γαλακτοκομικά- Αγόρια
2 4 5 5
14 117
57
0
10
20
30
40
50
60
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Γαλακτοκομικά- Κορίστια
0 2 5 5 8 8 7
82
0102030405060708090
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Γαλακτοκομικά- Σύνολο
2 6 10 10 22 19 14
139
0
50
100
150
μηδ εν μια δυ
οτρε
ις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Page 7 of 20
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Φρούτα- Αγόρια
3
11 10 105
23
8
35
05
10152025303540
μηδεν
μια δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Φρούτα- Κορίστια
15 6 9 11
16 19
50
0
10
20
30
40
50
60
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Φρούτα- Σύνολο
4 16 16 19 1639 27
85
020406080
100
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Λαχανικά- Αγόρια
912 11 11
14 14
7
27
0
5
10
15
20
25
30
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Λαχανικά- Κορίστια
37 9
13 1316 14
42
05
1015202530354045
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Λαχανικά- Σύνολο
12 19 20 24 27 3021
69
020406080
μηδ εν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Πατάτες- Αγόρια
5
15
41
15 14
5 37
05
1015202530354045
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Πατάτες Κορίστια
1
19
33 33
1411
24
0
5
10
15
20
25
30
35
μηδεν
μια
δυο
τρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα τρώω Πατάτες- Σύνολο
6
34
74
4828
165 11
020406080
μηδ εν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Page 8 of 20
Μέσοι Όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα
Δημητριακά ;; 3,89 Ζυμαρικά ; ; 2,44
Όσπρια ;; 1,82
Κρέας ;; 2,59
Ψάρια ; ; 1,49
Ρύζι ;; 1,55Αυγά ; ; 1,54
Κοτόπουλο ; ; 1,63
Γαλακτοκομικά ; ; 5,84
Φρούτα ; ; 5,05
Λαχανικά ; ; 4,50
Πατάτες ; ; 2,82
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια ;
Κρέας ;
Ψάρια ;
Ρύζι ;
Αυγά ;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά ;
Φρούτα ;
Λαχανικά ;
Πατάτες ;
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _ Αγόρια
3,8
2,4
1,7
2,7
1,6 1,6 1,7 1,6
5,5
4,7
4,0
2,8
0
1
2
3
4
5
6
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Σειρά1
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _ ΣΥΝΟΛΟ
3,9
2,41,8
2,6
1,5 1,5 1,5 1,6
5,8
5,04,5
2,8
0
1
2
3
4
5
6
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _ Κορίτσια
3,9
2,4
1,9
2,5
1,41,5 1,4
1,6
6,1
5,4
4,9
2,9
0
1
2
3
4
5
6
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά ;
Φρούτα
;
Λαχανικά
;
Πατάτες
;
Σειρά1
Πόσες ημέρες κατά μέσον όρο την εβδομάδα τρώνε την αντίστοιχη τροφή Νικητές: 1) Γαλακτοκομικά 2) Φρούτα 3) Λαχανικά
Page 9 of 20
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
4,0
2,31,9
2,5
1,6 1,6 1,8 1,6
5,65,3
4,7
3,0
0
1
2
3
4
5
6
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
; Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά ;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Σειρά1
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
3,6
2,8
1,8
2,6
1,5 1,7 1,5 1,6
6,0
4,64,2
2,9
0
1
2
3
4
5
6
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Σειρά1
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
3,9
2,4
1,7
2,8
1,3 1,4 1,31,7
5,9
5,14,6
2,5
0
1
2
3
4
5
6
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά
;
Πατάτες
;
Ενδιαφέρον παρουσιάζει και η παράσταση των ημερών κατανάλωσης των διαφόρων
τροφών ανά Τάξη
Page 10 of 20
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Αναψυκτικό % Αγόρια
15,2
22,9 22,9
13,3
8,64,8 3,8
8,6
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Αναψυκτικό % Κορίτσια
37,1
71,4
41,0
25,714,3
5,7 4,811,4
0,0010,0020,0030,0040,0050,0060,0070,0080,00
μηδ εν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Χυμό % Κορίτσια
4,8
16,2
35,2 36,229,5
20,015,2
54,3
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
μηδ εν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξ
ιεπτα
Υπερδιπλάσιος ο αριθμός των μαθητών που προτιμούν χυμό
αντί αναψυκτικό Καλό αυτό !
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Χυμό % Αγόρια
3,88,6
18,113,3
17,1
10,5
4,8
23,8
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Αναψυκτικό ή Χυμό ?
Διάγραμμα Πίττας Αναψυκτικο - Χυμός
Αναψυκτικό32%
χυμός68%
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Χυμό % ΣΥΝΟΛΟ
4,816,2
35,2 36,229,5
20,0 15,2
54,3
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Πόσες φορές την εβδομάδα πίνω Αναψυκτικό % ΣΥΝΟΛΟ
17,6
33,8
19,412,2
6,82,7 2,3
5,4
0,00
5,0010,00
15,0020,00
25,00
30,0035,00
40,00
μηδεν μια δυ
οτρεις
τεσσερις
πεντε εξι
επτα
Page 11 of 20
Διάγραμμα Πίττας - Αγόρια Τρώς κάθε μέρα πρωινό
ΝΑΙ ή ΟΧΙΌΧΙ42%
ΝΑΙ58%
Διάγραμμα Πίττας - Κορίτσια Τρώς κάθε μέρα πρωινό
ΝΑΙ ή ΟΧΙ
ΝΑΙ62%
ΌΧΙ38%
Τρως κάθε ημέρα πρωινό ?
Ανησυχητικό το φαινόμενο…
Περίπου το 40% των μαθητών δεν τρώνε κάθε
ημέρα πρωινό
Διάγραμμα Πίττας - ΣΥΝΟΛΟ Τρώς κάθε μέρα πρωινό
ΝΑΙ ή ΟΧΙ
ΝΑΙ60%
ΌΧΙ40%
Page 12 of 20
Τα παιδιά που δήλωσαν ότι τρώνε πρωινό φαίνεται ότι σε ποσοστό πάνω από 58% προτιμούν τα δημητριακά.
Το παρήγορο είναι ότι μόνο ένα ποσοστό 19,1% από αυτούς που δήλωσαν ότι δεν τρώνε κάθε μέρα πρωινό, δεν τρώει τίποτα κάθε μέρα. Οι υπόλοιποι τρώνε κάποιες ημέρες και μάλιστα στην πλειοψηφία προτιμούν τα δημητριακά – γάλα – φέτα ψωμί – τοστ.
Ποσοστά είδους πρωινού , απο αυτούς που δήλωσαν ότι
δεν τρώνε πρωινό κάθε μέρα
1,1 1,1 2,2 2,2 2,2 3,4 3,47,9
11,2 13,519,1
32,6
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
τυροπιτα
φρυγανιες κε
ικ
μπουγατσα
σαντουιτσ
κρουασαν
χυμο
τοστ
φετα
γαλα 0
δημητριακα
Ποσοστά είδους πρωινού , απο αυτούς που δήλωσαν ότι τρώνε πρωινό κάθε μέρα
0,8 0,8 3,8 5,3 8,3
21,2
58,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
κουλουρι
κρουασαν
σαντουιτσ γα
λα τοστ
φετα
δημητριακα
Page 13 of 20
Ποσοστά ελλειποβαρών_ κανονικών_υπέρβαρων μαθητών
Αγόρια18%
71%
11% Ελλειποβαρής
Kανονικος
Υπερβαρος
Ποσοστά ελλειποβαρών_ κανονικών_υπέρβαρων μαθητών
Κορίτσια
22%
70%
8% Ελλειποβαρής
Kανονικος
Υπερβαρος
Ποσοστά ελλειποβαρών_ κανονικών_υπέρβαρων μαθητώνΣύνολο
71%
9% 20% Ελλειποβαρής
Kανονικος
Υπερβαρος
Μετά ασχοληθήκαμε με άλλες δύο τιμές που είχαμε συγκεντρώσει, το βάρος και το ύψος των συμμαθητών μας.
Ψάξαμε στο ιντερνέτ και βρήκαμε ότι διαιρώντας το Βάρος με το τετράγωνο του ύψους κάθε ατόμου βρίσκεις έναν αριθμό που δηλώνει τον δείκτη μάζας.
Δηλαδή 2ΒάροςΔύψος
=
Αν ο αριθμός αυτός είναι μικρότερος από 18, το άτομο θεωρείται ελλειποβαρές , αν ο αριθμός αυτός είναι ανάμεσα στο 18 και το 25, το άτομο θεωρείται κανονικό και αν ο αριθμός αυτός είναι μεγαλύτερος του 25, το άτομο θεωρείται υπέρβαρο. Έτσι με βάση αυτό τον τύπο και την ελπίδα ότι οι απαντήσεις που μας έδωσαν ήταν σωστές, συμπληρώσαμε ένα πεδίο ακόμη στο ερωτηματολόγιο με τιμές : ελλειποβαρές, κανονικό, υπέρβαρο. Μετά την διαλογή και τους πίνακες συχνοτήτων και σχετικών συχνοτήτων, προέκυψαν τα διαγράμματα.
Page 14 of 20
Διάγραμμα Σχ. Συχν. Υψους Αγοριών
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
Διάγραμμα Σχ. Συχν. Υψους Κοριτσιών
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
Όμοια για τις τιμές του Βάρους … 143 150 157 164 171 178 185 192
Κάναμε ομαδοποίηση τις τιμές για τα ύψη των παιδιών και βρήκαμε τα κέντρα των κλάσεων καθώς και τις συχνότητες , σχετικές συχνότητες και μέσες τιμές ξεχωριστά για αγόρια και κορίτσια. Τα αποτελέσματα μιλάνε μόνα τους…
143 150 157 164 171 178 185 192 199 140 146 152 158 164 170 176 182
Διαφορά Μέσου Όρου Ύψους = 4cm
Page 15 of 20
Διάγραμμα Σχ. Συχν. Βάρους Αγοριών
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
Διάγραμμα Σχ. Συχν. Βάρους Κοριτσιών
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
Εύρος = 100-36 = 64 Εύρος = 86-22 = 64
36 44 52 60 68 76 84 92 100
22 30 38 46 54 62 70 78 86
Διαφορά Μέσου Όρου Βάρους =5,3 Kg
Page 16 of 20
Κάναμε σύγκριση των μέσων όρων, από τα είδη τροφών που καταναλώνουν οι μαθητές με βάση την κατάταξή τους σε ελλειποβαρείς – κανονικούς – υπέρβαρους. Να τα αποτελέσματα …
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _ Υπέβαρος
3,72,5
1,62,4 2,0 1,9
1,3 1,5
5,34,5
3,7
2,4
0123456
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι ;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _ Κανονικός
3,82,4
1,82,7
1,4 1,5 1,6 1,7
5,95,1
4,3
2,8
0
12
34
56
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
;
Ρύζι
;
Αυγά
;
Κοτόπουλο ;
Γαλακτοκομικά
;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
;
Μέσοι όροι ημερών κατανάλωσης τροφών την εβδομάδα _
Ελλειποβαρής
4,3
2,51,9
2,41,4 1,5 1,6 1,4
6,05,0 5,3
3,0
0
1
2
3
4
5
6
7
Δημητριακά ;
Ζυμαρικά ;
Όσπρια
;
Κρέας ;
Ψάρια
; Ρύζι ;
Αυγά
;
Κοτόπουλο
;
Γαλακτοκομικά ;
Φρούτα
;
Λαχανικά ;
Πατάτες
; Ποσοστό Ελλειποβαρών που πίνουν
Αναψυκτικό
32%
χυμός68%
Ποσοστό Κανονικών που πίνουν
χυμός68%
Αναψυκτικό
32%
Ποσοστό Υπέρβαρων που πίνουν
Αναψυκτικό
37%χυμός63%
Page 17 of 20
Ποσοστά είδους τροφής που προτιμούν οι μαθητές στα διαλλείματα
53,3
24,2 24,2 23,3
12,5 12,5
1,7 0,8 0,80,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
σαντουιτσ
κουλουρι
τοστ
τίποτα
τυροπιτα
κρουασαν
δημητριακα
μπουγατσα
χυμο
Τέλος κάναμε ταξινόμηση των προτιμήσεων των μαθητών για τροφή κατά τα διαλλείματα Και οι τροφές νικητές …
Page 18 of 20
Τα συμπεράσματα μας από αυτή τη προσπάθεια … Ø Ποτέ δεν περιμέναμε ότι μία έρευνα θα
απαιτούσε τόση δουλειά. Ένα γράφημα απλό κρύβει από πίσω τόσους υπολογισμούς που δεν το είχαμε συνειδητοποιήσει μέχρι τώρα.
Ø Τα γραφήματα, και
ειδικά τα διαγράμματα πίττας θα ήταν πολύ δύσκολο για μας να τα κάνουμε αν δεν χρησιμοποιούσαμε το Excel.
Ø Επιτέλους νιώσαμε στην πράξη την έννοια της
συχνότητας και της μεταβλητής. Ø Καταφέραμε ταξινομώντας
τα δεδομένα μας να εργαζόμαστε κάθε φορά και με διαφορετικές μεταβλητές και να δημιουργούμε συγκριτικά διαγράμματα.
Ø Μάθαμε πόσο πολύτιμη και αναγκαία είναι η
συνεργασία σε μία δουλειά τέτοιου είδους.
Ø Καταλάβαμε ότι για να πετύχει η όλη προσπάθεια είναι απαραίτητο όλοι να κάνουν σωστά τη δουλειά τους και να έχουν αίσθηση ευθύνης για αυτό που κάνουν.
Ø Διαπιστώσαμε ότι ο έλεγχος της δουλειάς μιας
ομάδας από μία δεύτερη, είναι απαραίτητος. Ø Διαπιστώσαμε ότι πόσο δύσκολο είναι να είσαι
απολύτως σαφής και κατανοητός όταν κάνεις μια ερώτηση που θεωρείς απλή.
Ø Και να φανταστείτε δεν είχαμε καν το πρόβλημα της
επιλογής αντιπροσωπευτικού δείγματος. Ø Το παράπονό μας είναι ότι δεν πήραν στα σοβαρά
την έρευνά μας όλοι οι συμμαθητές μας, με αποτέλεσμα να βρίσκουμε ερωτηματολόγια με κάθε είδους τρελές απαντήσεις, τα οποία φυσικά αποκλείσαμε από τα δεδομένα μας.
Ø Συνολικά όμως ήταν μία πολύ καλή εμπειρία και
πιστεύουμε ότι το αποτέλεσμα μας δικαίωσε.
Page 19 of 20
Οι μαθητές της Β τάξης του 3ου Γ/σίου Καλαμαριάς Τμήμα Β1 ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΑΝΤΑΛΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΒΑΒΑΤΣΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΒΑΛΣΑΜΙΔΟΥ ΕΥΑ ΒΑΞΕΒΑΝΗΣ ΡΑΦΑΗΛ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣΒΑΣΙΛΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ ΒΑΤΖΙΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΑΤΖΙΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΒΟΥΛΓΑΡΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΠΑΝΝΑΚΟΥΔΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΙΑΝΝΙΟΥ ΠΑΤΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΚΕΣΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΚΛΑΒΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΓΚΛΪΑΡΑ ΕΛΕΝΗ ΕΚΙΜΗ ΙΑΤΡΟΥ ΓΑΒΡΙΕΛΑ ΙΑΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΙΩΣΗΦΙΔΗΣ ΣΑΒΒΑΣ ΚΑΡΑΒΑΓΓΕΛΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΚΑΡΤΑΛΟΓΛΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΚΑΣΣΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΚΙΚΕΝΗ ΜΑΡΙΑ ΚΟΛΑ ΑΡΣΕΝ
Τμήμα Β2 ΚΟΛΑΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΚΟΝΑΚΟΓΛΟΥ ΚΙΜΩΝ ΚΟΥΚΙΑ ΕΥΓΕΝΙΑ ΚΟΥΠΑ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΚΟΥΡΟΜΠΙΝΑ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΚΡΑΙΤΣΙΚ ΔΟΜΗΝΙΚΗ ΚΥΡΑΤΖΑΚΟΣ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ ΡΑΦΑΗΛ ΚΥΡΑΤΖΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΚΥΡΙΑΖΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΛΑΛΟΥ ΜΑΓΔΑΛΙΝΗ ΜΑΚΡΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΜΑΡΟΥΔΑ ΑΝΥΣΙΑ ΜΟΥΤΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΑΞΕΒΑΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΠΟΥΚΙΝΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΗ ΑΣΠΑΣΙΑ ΝΤΟΝΙΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΝΤΕΡΒΙΣΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΝΤΟΝΕ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΤΙΕΝ ΝΤΟΥΡΗ ΠΟΛΥΚΡΟΝ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΟΤΑΜΠΑΣΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΓΩΝΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Τμήμα Β3 ΣΩΤΗΡΑΚΗΣ ΙΑΚΩΒΟΣ ΤΣΕΠΑ ΕΝΡΙΚ ΣΠΥΡΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΨΩΜΑΔΑΚΗ ΒΑΡΒΑΡΑ ΠΡΕΤΣΙ ΕΡΣΑ ΤΑΡΕΝΙΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΤΖΗΜΑΠΩΡΓΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΡΑΦΑΗΛ ΤΟΡΟ ΑΡΤΕΜΙΣ ΠΑΠΑΝΙΑ ΘΕΟΠΟΥΛΑ ΠΕΤΑΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΑΝΤΕΛΙΔΟΥ ΙΩΣΗΦΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΠΕΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΤΣΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΡΝΑΖΙΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ - ΣΙΜΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΟΠΙΚΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΤΑΥΡΟΥ ΣΟΦΙΑ ΤΖΕΜΗ ΜΑΡΙΑ
Ο καθηγητής μας Γραμματικόπουλος Χρήστος Μαθηματικός
Page 20 of 20