Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
ООУ,,Св.Климент Охридски,,- Делчево
ГОДИШНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ЗА III ОДДЕЛЕНИЕ ВО
ДЕВЕТГОДИШНО ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
ВО УЧЕБНАТА 2013 /2014
ОДГОВОРНИ НАСТАВНИЦИ:Актив на трето одделение:Виолета Спасевска,Чеда Ѓеоѓиевски,Марија Симoвска,СунчицаДимитровска,КатеринаНиколовска,Александра Димитровска Жупановска,Дарче Петровиќ
ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ПО НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИза реализација на наставата во трето одделение
за учебната 2013/2014 год.ООУ,,Св.Климент Охридски,,- Делчево
Наставни предмети Број на часови
неделно годишно
МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК6 216
МАТЕМАТИКА 4 144
ЗАПОЗНАВАЊЕ НА ОКОЛИНАТА 3 108
ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ
3 108
ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ2 72
МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ2 72
АНГЛИСКИ ЈАЗИК 3 108
ВКУПНО ЧАСОВИ 23 828
ДОДАТНА НАСТАВА1 36
ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА
1 36
РАБОТА СО КОМПЈУТЕРИ 2 72
ЦЕЛИ ЗА РАЗВОЈНИОТ ПЕРИОД НА УЧЕНИКОТ/УЧЕНИЧКАТА ЗА III ОДДЕЛЕНИЕ
МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК да развива чувство за припадност кон Република Македонија преку
изучување на македонскиот литературен јазик; да се воведува кон правилно користење на македонскиот литературен
јазик во меѓусебно разбирање, размислување, учење и творење; да се воведува кон самостојно и јасно/разбирливо читање и пишување со
разбирање на текстот што го чита и пишува; да се воведува во медиумската култура како основа за меѓучовечко
комуницирање; да води разговор со други лица и да ги усвојува основните начела за
меѓусебно разговарање и разбирање; да ги усвојува и увежбува основните правописни правила; да стекнува самодоверба за изразување на своите мисли и своето
доживување; да развива интерес за читање книги; да разговара за дијалектите во македонскиот јазик и да развива почит кон
другите јазици; да се воведува во користење на ИКТ во функција на предметот.
МАТЕМАТИКА да усвојува математички поими и симболи; да се оспособува за логичко размислување и решавање на едноставни
проблеми; да се оспособува за математичко изразување (усно и писмено); да ги применува усвоените математички знаења и практични вештини во
секојдневниот живот; да стекнува и развива самостојност, самоиницијативност, точност,
љубопитност, трпеливост и истрајност во започнатите активности, концизност во усното и писменото изразување;
да стекнува знаења и вештини неопходни за неговото натамошно математичко образование;
да го доживува изучувањето на математиката како пријатно искуство; да се воведува во користење на ИКТ во функција на предметот.
ЗАПОЗНАВАЊЕ НА ОКОЛИНАТА да ја запознае околината како природна и општествена средина;
да го осознава своето окружување (дом, одделение, училиште, крај, Република Македонија);
да развива позитивна слика за себе, самодоверба, самопочит; да развива осет за почитување на правилата на општественото живеење и
преземање одговорност за своите постапки; да се оспособува за набљудување, опишување, истражувачки активности
и логичко мислење; да развива хуман однос кон живите суштества и природата како целина; да се поттикнува за хуманите односи меѓу половите, меѓусебна
комуникација и мултикултурно разбирање; да се поттикнува за љубопитност за светот што го/ја окружува.
МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ да се воведува во спознавањето на основните музичко изведувачки
активности (пеење, свирење на ДМИ, музичкоритмички активности) како и во слушањето музика;
да ја доживее убавината на музиката; да се ослободи од стрес, емоционална напнатост преку слушање музика и
музичко изразување; да покажува интерес и желба за изведување на музичките активности; да развива аудитивна и тактилна перцепција; да се запознае со детски песни, кратки вокално – инструментални творби
како и дел од народното музичко творештво.
ЛИКОВНО ОБРАЗОБАНИЕ да се воведува во спознавањето на ликовниот јазик: запознавање со боја,
линија, форма и површина; да се воведува во светот на ликовното творештво; да развива интерес, фантазија, детска креативност за ликовно изразување; да развива способност за изразување на своите доживувања преку
ликовниот јазик; да развива интерес за вклучување на ученикот во облагородувањето на
просторот во кој престојува, како и уредувањето и одржувањето на надворешниот простор;
да се ослободува од стрес, емоционална напнатост преку ликовно изразување;
да се запознава со детски ликовни творби, уметнички ликовни творби, како и со дел од народното творештво.
ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ
да се поттикнува да ги развива природните локомоторни движења и совладувањето нови движења и моторички вештини;
да се поттикнува во психомоторниот развој и правилното движење на телото во различни положби и движења;
да формира позитивни ставови кон физичките активности и спортувањето и да се поттикне според личниот афинитет во одделни психомоторни активности;
да се оспособува за соработка, тимска работа и фер плеј однесување при изведување на активностите, игрите во училиштето, како и надвор од него;
да се оспособува да прави процена на своите физички можности; да усвојува здравствено –хигиенски знаења и вештини за чување и
унапредување на сопственото здравје; да развива способности за позитивно емоционално изразување низ игра и
адекватни физички активности.
ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ЗА НАСТАВАТА ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК ЗА III ОДД.
Неделно 6 часа, годишно 216 часа
Реден
бројПрограмски подрачја ново
Повторув. и
проверкаВкупно
Време на
реал.
1 Јазик 11 9 20 IX-VI
2 Читање литература и лектира 53 27 80 IX-VI
3 Изразување и творење 20 16 36 IX-VI
4 Медиумска култура 10 / 10 IX-VI
5 Почетно читање и пишување латиница
50 20 70 IX-VI
В К У П Н О 144 72 216
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК: да се оспособи да чита и пишува текст со печатни и ракописни латински
букви; да користи правилен редослед на зборовите во реченицата; да препознава именки, придавки, броеви и глаголи и да ги разликува како
видови на зборови;
да се оспособува за користење на елементарните граматички и правописни норми при читањето и пишувањето;
да се оспособува да чита и прераскажува усно и писмено литературни дела од уметничката и народната литература соодветна на возраста;
да се оспособува да раскажува усно и писмено на литературен јазик; да се оспособува да учествува во разговор преку активно вклучување и
самостојно искажување на своите доживувања, чувства и факти; да го збогатува речникот со нови зборови; да развива чувство на припадност кон својата и почит кон другите
култури; да се поттикнува да следи содржини од различни медиуми и да пренесува
кратки информации за нив; да се оспособува за примена на ИКТ во функција на предметот;
GODI[EN GLOBALEN PLAN ZA TRETO ODD ЗА НАСТАВАТА ПО МАТЕМАТИКА 4 ~asa nedelno 144 ~asa godi{no
U~ebna 2013/14 godina
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО МАТЕМАТИКА:
r.b.
PROGRAMSKI PODRA^JA
^asovi za obrabotka
Povtoruvawe ve`bawe, utvrduvawe
VkupnoВreme na realizacija
1. Sobirawe i odzemawe do 100
37 13 50 IX,X.XI
2. Formi vo ramninata 10 5 15 XII3. Mno`ewe i delewe na
broevite do 10032 23 55 I, II
4. Merewe 10 5 15 III, IV.5. Rabota so podatoci 6 3 9 V,VI, VII
Vkupno 95 49 144 XI,V. VI
да ги усвојува броевите до 100; да се оспособува да ги применува основните аритметички операции во
множеството на природни броеви до 100; да се оспособува практично да ги применува операциите собирање и
одземање во решавање на проблемски ситуации; да ги совлада операциите множење и делење (таблично); да се оспособува да воочува проблемска ситуација од секојдневниот
живот и да наоѓа начини за нејзино решавање; да се оспособува да ги разликува геометриските поими: права, точка,
отсечка, искршена линија, правоаголник, квадрат и триаголник; да се оспособува да црта отсечка, искршена линија, правоаголник,
квадрат и триаголник; да се оспособува да именува темиња и страни на правоаголник, квадрат и
триаголник; да се оспособува да врши проценка во мерење на величините и со мерење
да ги проверува своите проценки; да се оспособува да споредува и мери време, должина, маса и течност; да се оспособува да користи пари до 100 ден.; да се оспособува да прибира, класифицира и споредува едноставни
податоци; да се оспособува да чита, презентира и интерпретира податоци; да се воведува во користење на ИКТ во содржините од математика;
GODI[EN I GLOBALEN PLAN PO ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA ZA III ODDELENIE ЗА 2013/14 годд.
Nedelno - 3 ~asa godi{no-108 ~asa
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО ЗАПОЗНАВАЊЕ НА ОКОЛИНАТА:
да ги проширува сознанијата за непосредната околина и да ја свати поврзаноста помеѓу луѓето, предметите и појавите;
да ги запознава основните детски права; да стекнува свест за значењето во личниот и општествениот живот; да се оспособува да користи различни извори на знаења; да ги запознава различните начини на масовна комуникација и
пренесување информации;
r.b.
Nastavni temi ^asoviza
obrabotka
^asovi za
utvrduvawe
Nabqu.Rab.ve`bi
Se Vreme na realizacija
I Jas so drugite i drugite so mene
7 2 1 10 IX,X
II U~ili{teto i znaeweto
8 2 10 IX
III Odnosi vo semejstvoto
10 6 16 X, XI
IV Mojot roden kraj
8 2 10 XI,XII
V Ja istra`uvam prirodata
10 4 4 18 I , II
VI Odliki na `ivotnata stredina
11 8 2 21 III,IV
VII Orientacija vo prostorot i vremeto
6 3 1 10 V , VI
VIII Soobra}aj 8 3 2 13 XI , XII
Vkupno 71 31 10 108
да ги сознава односите во семејството и да се поттикнува за хармонични семејни и пријателски односи;
да стекнува сознанија и навики за здрава исхрана и чување на здравјето; да стекнува сознанија за правилата на културно однесување и да се
поттикнува да ги почитува; да ги проширува знаењата за своето место, родниот крај и својата
татковина; да се оспособува за ориентација во простор и време; да ги согледува сличностите и разликите меѓу човекот, животните и
растенијата; да ги проширува сознанијата за сообраќајот и разновидните сообраќајни
средства; да стекнува знаења за безбедно однесување при движење на улица и пат; да се поттикнува на заштита на природата; да ги проширува знаењата за културата на својата заедница и другите
заедници; да развива позитивен однос кон мултикултурализмот; да користи ИКТ за добивање нови знаења за околината;
ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАНЗА НАСТАВАТА ПО ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
ЗА III ОДД
Ред. бр. Програмски
подрачја
Часови Веме на реализација
1 Цртање 20 9/1-1 до 11/2-22 Сликање 32 11/3-1 до 3/4-2
3 Обликување во просторот -модел и град.
10 4/1-1 до 5/2-2
4 Дизајн и визуелна комуникација
10 5/3-1 до 6/2-2
В К У П Н О 72
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ: да запознава ноиви термини кои се користат во оваа настава; да користи разни материјали и техники за цртање, сликање, моделирање,
градење и визуелни комуникации во ликовното изразување; да ги изразува самостојно и слободно своите сознанија, чувства,
доживувања и впечатоци, мисли и фантазии со помош на ликовниот јазик и творештво;
да користи разни постапки за ликовно изразување (капење, гребење, прскање, туфитање и др.);
да умее да направи избор за идеја, активност и средства и да состави ликовна творба;
да умее вербално да објасни ликовна творба и да се поттикнува на сопствена естетска проценка;
да направи разлика на уметнички дела од различни ликовни подрачја(цртеж, слика, склуптура, архитектура);
да ги применува стекнатите знаења и вештини за ликовно изразување; да се запознава со културното наследство од различни етнички заедници; да ги препознава визуелните медиуми и средства и нивната функција; да умее да ја користи компјутерската техника за ликовно изразување;
Godi{no globalno planirawe na nastavata MUZI^KO OBRAZOVANIE
III oddelenie - devetogodi{no osnovno obrazovanie( нedelno 2 ~asa, godi{no 72 ~asa )
r. b.
PROGRAMSKI PODRA^JA
^asovi za obrabotka
Utvrduv.i povtor.
Vkupno Vreme na realizacija
1. PEEWE 15 4 19 IX, X, XI, XII, I
2. MUZIKA I DVI@EWE 12 7 19 II, III, IV, V, VI
3. SLU[AWE MUZIKA 12 12 IX, X, XI, XII, I II, III, IV, V, VI
4. SVIREWE NA DMI 6 2 8 X, I, II, III, IV. V,
5. OSNOVI NA MUZI^KATA PISMENOST
6 6 IX, X, XII, II, V
6. OSNOVI NA DETSKO MUZI^KO IZRAZU. I TVOR
8 8 XII, II, V, VI
VKUPNO 59 13 72 IX - VI
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ: да применува правилен пеачки став(седење, држење, дишење); да применува култивирано пеење(умерено пеење без гримаси, дигање на
рамења и викање); да се оспособува да пее песни со разновидна ритмичко-мелодиска линија; да се оспособува за активно слишање на музика; да препознава музика од различни инструменти; да ги памети, повторува, користи движењата во музичко-ритмичките
активности; да се воведува во елементите на нотното писмо; да се запознае со детските музички инструменти(мелодиски) и да свири
со нив; да создава интерес за изведување на звучни ефекти, спонтани
импровизации на кратки музички мотиви и др.;
ГОДИШЕН И ГЛОБАЛЕН ПЛАН ПО ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА III ОДДЕЛЕНИЕ
(неделно 3 часа годишно 108) U~ebna 2013/14 god.
Ред. тема Нови Повторувањ вкупно Време
бр содрж е на реал
1 Вежби за организирано поставување и движење
4 11 13 IX, X
2 Вежби за оформување на телото и движење
4 9 11 X;XI
3 Основи на атлетиката 10 10 20 XII,I,II,III
4 Основи на гимнастиката 10 10 20 XII,I,II,III
5 Игри 5 9 14 XI,IV,IV V VI
Часовите се реализир. Спо- и можност. на родителите
ред утвр. Стандарди од инте ресите
6 Пливање 1 1 2 III
7 Активности на снег 1 5 6 XII, I
8 Возење тротинет, велосипед, ролери
6 6 IV
9 Активности во природа 2 2 4 V, X
10 Училишен спорт, фудбал и натпревари
2 6 8 III,V.VI
В К У П Н О 36 72 108 III
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ПО ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ:
да се оспособува за правилно држење и симетричен развој на телото преку соодветни вежби;
да увежбува праилни и координирани природни движења со рацете, нозете и другите делови на телото за оптимална функција на локомоторниот апарат;
да учествува во игри и да се поттикнува на соработка и натпревар во колективни игри;
да ја развива локомоторната моторичка координација и ориентација во просторот;
да увежбува и совладува нови моторички елементи од основите на атлетиката и гимнастиката и од другите спортови;
да учествува рамноправно и да соработува во тимско изведување на вежбите и игрите;
да развива способности за позитивно емоционално изразување низ игра и адекватни физички активности;
да се поттикнува да учествува во активности по свој избор;
GODI[EN GLOBALEN PLAN - RABOTA SO KOMPJUTERNZA III ODDELENIE
2 ~asa sedmi~no 72 ~asa godi{noу~ebna 2013/14 godina
Redbr.
T E M I novo ve`bi vkupno vreme
1 Zapoznavawe so kompjuterskiot sistem
6 6 12 IX, X
2 Kompjuterska grafika- grafi~ki informacii
6 12 18 X,IX,XII
3 Tekstuelni informacii 5 15 20 XII,I,II,III
4 Zvu~ni informacii 3 5 8 III,IV
5 Kombinirawe na informacii 3 11 14 IV,V,VII
V K U P N O
CELI NA NASTAVATA: da stane osnovna informati~ka pismenost do nivo na
re{avawe na ednostavni problemi; da se zapoznae so osnovnite elenemti na kompjuterskiot
sistem; da stekne ve{tina vo raboteweto so kompjuter; da stekne prakti~ni ve{tini za koristewe na prilo`enite grupi
na programi od softverot na Tool Kid da gi prepoznava osnovnite funkcii na kompjuterskite programi
pri rabota so gra-fika, tekst i multimedijalni informacii; da sozdava, obrabotuva i kreira grafi~ka, tekstualna i
multimedijalna inform.
da stane ve{tina za prepoznavawe, sozdavawe i upotrebuvawe zvuci;
da se pottiknuva na pozitiven odnos i `elba za rabota so kompjuteri;
da gi poznavaosnovnite barawa za bezbedno rabotewe so kompjuterot.
ГОДИШНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА ЗА ТРЕТО ОДДЕЛЕНИЕ
Учебна 2013 / 2014 година
Наставен предмет
Наставна тема Содржина Време на реализација
Македонски јазик
Македонски јазик
Математика
Математика
1.Читање,литература и лектира
2.Јазик
3.Собирање и одземање до 100
4. Собирање и одземање до 100
1.Вежби во читање и пишување
2.Општи и сопствени именки
3.Броевите до 100 – читање,запишување и споредување4. Бројни изрази со една или две операции - вежби
Септември
Македонски јазик
Македонски јазик
Зап.на околинатаЗап.на околината
Изразување и творење
2.Јазик
3.Мојот роден крај4. Мојот роден крај
1.План на текст - вежби2.Расказни,прашални и извични реченици – вежби
3. Општината во која живеам
4.Минатото и традицијата на мојот роден крај
Октомври
Англиски јазикАнглиски јазикМатематика Математика
3. Собирање и одземање до 1004. Собирање и
1.2.3.Собирање и одземање на броеви до 100 - вежби4.Задачи за вежбање –
Ноември
одземање до 100 равенкиМакедонски јазик
Македонски јазик
Математика
Математика
1.Почетно читање и пишување (латиница)2.Почетно читање и пишување (латиница)3.Форми во рамнината4.Форми во рамнината
1.Вежби во читање со латинични букви2.Ракописна латиница – вежби во пишување3.Задачи за вежбање – права,точка,отсечка,искршена линија4.Задачи за вежбање – триаголник,правоаголник
Декември
Македонски јазикЗап.на околината
1.Изразување и творење
1.Изразно рецитирање
2.Ориентација во просторот
Јануари
Македонски јазик
Македонски јазикМатематика
Математика
1.Изразување и творење2.Јазик3.Множење и делење до 1004.Множење и делење до 100
1.Усно и писмено прераскажување2.Вежби – броеви,именки3.Делење – поим
4.Вежби – таблично множење и делење со 2,5 и 10
Февруари
Англиски јазикАнглиски јазикМакедонски јазикМакедонски јазик
3.Јазик4.Читање,литература и лектира
1.2.3.Придавки – вежби4.Вежби во читање и прераскажување
Март
Зап.на околината
Зап.на околината
Математика
Математика
1.Ја истражувам природата
2.Одлики на животната средина
3. Множење и делење до 100
4. Множење и делење до 100
1.Дневно движење на сонцето
2.Живиот свет околу мене
3.Таблично множење и делење со 7,8 и 9 – вежби
4.Половина,четвртина и осмина дропка
Април
Македонски јазик
Македонски јазик
МатематикаМатематика
1.Изразување и творење2.Јазик
3. Множење и делење до 100
4.Мерење
1.Усно и писмено изразување
2.Глаголи – вежби
3.Вежби – текстуални задачи
4.Задачи со мерки – вежби
Мај
Македонски 1.Јазик 1.Вежби од граматика
јазик
Математика2. Множење и делење до 100
2.Решавање задачиЈуни
Цели на дополнителната настава :
Ученикот / ученичката : Македонски јазик :
Да се оспособи за правилно гласно читање и почитување на интерпункциските знаци
да се оспособи да чита и запишува зборови и текст на латиница да се изразува писмено и усно користејки при тоа литературен јазик да ги оспособува учениците за послободно усно изразување и активирање за користење на основните граматички и правописни норми при читањето и
при усното и писменото изразување да се оспособува за самостојно определување на содржинската структура
( план на текстот) да ги оспособува и упатува во основните барања за анализа на текстовите да составува правилно реченица и правилно да ги подредува зборовите во
реченицата да ги усвојува малите и големите ракописни латински букви да прави разлика меѓу поимите раскажување и прераскажување да разликува расказна,прашална и извична реченица да го усвојат поимот за општи и сопствени именки да ги усвојува придавките како зборови кои стојат до именките и ги
објаснуваат да стекнува поим за прости и редни броеви да го усвои поимот за глаголот како збор ( што означува
работа,дејство,состојба) да се оспособи правилно да употребува голема буква при пишувањето
Математика :
да се оспособува да чита,запишува и споредува броеви до 100 да се оспособи за собирање и одземање броеви до 100 ги применува термините:збир,собирок,разлика,намаленик,намалител во
операции да се оспособува за решавање на бројни изрази и текстуални задачи со една
или две операции да се оспособува за решавање на равенки и проверување на нивната точност да се оспособи за цртање и означување на : права,точка,отсечка и искршена
линија да мери и споредува должини на страни на правоаголник,квадрат и
триаголник да умее таблично да множи и дели во рамките на 100
да ги препознава компонентите на множењето и делењето да ги препознава и графички ги претставува дропките:една половина,една
четвртина и една осмина и истите умее да ги запише ги препознава и применува основните мерни единици за
должина,маса,време,волумен и пари
Запознавање на околината :
- да ја именува општината и да ги запознава поважните институции во неа- да се запознае дека со секоја општина раководи градоначалник- да се запознава со минатото и традицијата на својот роден крај- да знае да го опише дневното движење на сонцето- да стекне сознанија дека во околината живеат различни живи организми
Англиски јазик :
Услови и средства за работа :
- часовите се реализираат во училница- монолошко – дијалошка метода , дескриптивна,
илустративна,демонстративна,аналитичко – синтетичка- заедничка форма на работа,индивидуална,групна,работа во парови- наставни средства :
* учебник * енциклопедии * детски списанија * визуелни средства ( предмети од непосредната околина,дидактички материјали,цртежи,апликации и сл.)
Следење и оценување на учениците:
- опсервација на детето – ученикот - разговор како начин на изразување- мотивација,интереси,активности,соработка,почитување на другите- детски изработки,контролни работи,тестови на знаења
План за додатна настава за III одд. за учебната 2013/2014 година
ЗАДАЧИ:-Да се поттикнува и негува детската љубопитност, сознајните и креативните
способности
-Учениците да се воведат во задачи кои бараат поголема самостојност за нивно извршување
-Да се негува доследноста и истрајноста во извршување на задачи-Развивање на мотивите и условите за афирмирање на личноста на ученикот-Да се влијае на создавање навики за правилно користење на слободното
време-Да се развива логичкото мислење, заклучување и интуиција-Да се развива упорноста, точноста, одговорноста и креативноста
Содржини по македонски јазик-Драматизирање на текстови-Пишување на состави и песни-Украсување на одделенско и училишно пано со лични творби-Изработка на хамери со техники за унапредување на наставата
Содржини по математика-Задачи од редовната настава по математика за проширување на знаењата-Задачи за откривање на нешто ново-Задачи од непосредниот живот-Задачи од математички збирки-Задачи од теми што ќе ги предложат самите ученици
Содржини по запознавање на околината-Проширување на знаења од енциклопедии и од интернет-Изработка на хамери, предмети и др. во согласност со редовната програма
Додатна настава ќе посетуваат сите ученици кои покажуваат интерес за додатно стекнување на знаења и вештини
Plan za realizacija na vonnastavni aktivnosti
I Rabotno proizvodstveni slobodni aktivnosti- odr`uvawe na u~ilnica
- odr`uvawe na u~ili{en dvor - odr`uvawe na hodnik
- drugi aktivnosti {to odgovaraat na vozrasta na u~enicite II Gri`a za zdravjeto na u~enicite
a) Unapreduvawe na zdravjeto vo fizi~ka smisla - li~na higiena - hrana i ishrana - zarazni bolesti - fizi~ki ve`bi i zdravjeb) Unapreduvawe na mentalno zdravje
- razvoj na samodoverba- samopo~ituvawe
- komunikacija - razbirawe na drugite i nivno prifa}awev) Socijalno zdravje - gri`a za lokalna sredina
- zdrava u~ili{na sredina
III Kulturna anga`iranosta) Sorabotka na u~ili{teto i poseta na ustanovi i institucii od oblasta na
kulturata, stopanstvoto i dr.- Vospitno-obrazovni ustanovi (osnovni u~ili{ta, biblioteka i dr.)- Kulturni ustanovi (kino, teatar, dom na kulturata, centar za det-
sko tvore{tvo, muzei, izlo`bi)- Organizacii na stopanstvoto (fabriki, privatni pretprijatija, hidro i
termo centrali) b) Organizirawe raznovidni op{testveni, kulturni i obrazovni
aktivnosti- Proslavuvawe na praznici i jubilei- Organizirawe na izlo`bi - Neguvawe na tradicii i obi~ai od narodnoto tvore{tvo- Pribirawe i sreduvawe predmeti od etnografsko poteklo
IV U~eni~ka zaednica na paralelkata- Razgleduvawe na godi{nata programa- Problemi koi go popre~uvaat normalnoto rabotewe
- Barawe od roditeli raznovidna pomo{- Drugarski i kolektivni odnosi- Ugled na u~ili{te- Borba protiv negativni vlijanija i postapki
V U~eni~ka organizacijaa) Detska organizacija
- izbor na rakovodstvo - odbele`uvawe na pova`ni datumi b) PCK - izbor na rakovodstvo
- (odbele`uvawe na pova`ni datumi)- solidarni akcii- organizirawe de`urstva
VI Sledewe, vrednuvawe i unapreduvawe na VOPa) Sledewe na vospitno-obrazovna dejnost
- godi{no globalno planirawe- nedelni planirawa- dnevni planirawa- vodewe na pedago{ka evidencija- podgotovka na testovi i kontrolni zada~i- proverka i analiza
b) Sledewe na vospitnata rabota vo vonnastavni podra~ja- raspredeluvawe na u~enici vo (vonnastavni) slobodni
u~eni~ki aktivnosti- analiza na aktivnostite
v) Sledewe na kulturno-obrazovni aktivnosti- individualni kontakti- roditelski sredbi- sredbi na nivo na u~ili{te- otvoren den za roditeli
g) Unapreduvawe na nastavata - oddelenski aktivi- u~estvo na seminari- ~itawe na pedago{ka literatura
d) Vrednuvawe na vospitno - obrazovna rabota- analiza na rezultatite po tromese~ija
- izgotvuvawe na kriteriumi za ocenuvawe preku oddelenski aktivi
- rabota na oddelenski rakovoditeli
* Natprevari - me|u poedinci- me|u ekipi na nivo na oddelenija
* Ekskurzii Dopolnitelna nastava 36 ~asa
Rabota so u~enici so pote{kotii vo u~ewe 36 ~asa
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ ЗА
III одд
Учебна 2013/14 год
Вклучување на родители во воспитно-образовната
работа
Работилници со
родители
Приредби и отворени
(јавни) часови
Родителски средби
(редовни и вонредни)
„Отворен“ ден на
училиштето
Индивидуал-ни средби и средби со група на
родители)
СОРАБОТКА СО
РОДИТЕЛИ
На првата родителска средба родителите се информираат со Годишната програма за соработка со родители за учебната 2013/14год. со насока за отворена соработка и измена на содржините според интересите на родителите. Исто така им се посочува на значењето на нивното активно учество во предложување на идеи и предлози за унапредување на работата на училиштето, активно учество во процесот на вреднување и самовреднување на работата на училиштето.
Програмата за соработка со родители во трето одд. деветолетка ќе се одвива преку:
запозанавање на родителите со проблемите, со успехот, и со однесувањето на учениците;
собирање на податоци за социјално – економските услови на учениците т.е. нивните родители;
организирање и приготвување на родителски и состаноци;
остварување на соработка со јавните институции и установи во кои работат родителите на учениците;
организирање работилници и предавања за родители; организирање на отворени (јавни) часови со активно учество на
родителите.
Соработката ќе се одвива низ целата година, најчесто низ три јавни форми на соработка и тоа:
1. Индивидуални средби на одделенсккиот раководител со родителот на ученикот;
2. „Отворен ден “ на училиштето; 3. Општи родителски состаноци;4. Вонредните родителски средби;5. Родителски средби со група родители;6. Приредби и отворени (јавни) часови;7. Работилници со родители
Индивидуални средби на одделенсккиот раководител со родителот на ученикот ќе се одвиваат преку:
благовремено известување и информирање на родителот за промените што настанале кај ученикот во процесот на наставната рбота; разговор со родителите со цел што поблиско и посоодветно да се воочат
условите во кои живее ученикот; разговор со родители чии деца недоволно ја пратат наставата, пречат во
наставата, недолично се однесуваат и причинуваат штети, а целта е заеднички да се делува на тој ученик;
Во текот на учебната година ќе се одржат најмалку четири родителски средби од кои две во прво, а две во второ одделение.На општите родителски средби, родителите ќе се запознаат со успехот и поведението на учениците во изминатиот период, со проблемите со кои наидува секој ученик посебно, ќе се дадат насоки и сугестии за понатамошно подобрување на успехот и ќе се подготват пригодни предавања на соодветни теми.I родителска средба во месец СЕПТЕМВРИ:
Запознавање со програмата за работа, број и распоредот на часовите и времето на доаѓање на училиште.
Договор и избирање на ден во неделата за посета на родителите. Исхрана на учениците. Тековни прашања.
II родителска средба во месец НОЕМВРИ: Разгледување на успехот, поведението и дисциплината во првото
тромесечие од учебната 2013/2014 година; Разговор за проблемите на кои наидуваат учениците во совладување на
наставните содржини; Тековни прашања;
III родителска средба во месец ЈАНУАРИ: Известување на родителите за постигнатиот успех на учениците во првото
полугодие од учебната 2013/2014 година; Давање упатства за правилно користење на времето во текот на зимскиот
распуст; Тековни прашања;
IV родителска средба во месец АПРИЛ: Разгледување на успехот, поведението и дисциплината во третото
тромесечие од учебната 2013/2014 година; Тековни прашања;
V родителска средба во месец ЈУНИ: Информирање за реализација на наставиот план и програма за учебната
2013/2014 година; Информирање за успехот, поведението и дисциплината на учениците; Поделба на свидетелства; Разговор за рационално користење на времето во текот на летниот
распуст.
Заради поуспeшна соработка со родителите, за надминување на проблемите и за постигнување подобар успех во текот на годината ќе се одржуваат и индивидуални средби, а ќе има утврдено и отворен ден за прием на родителите.
Наставник
