GABARITOportal.singular.com.br/arquivos/2019/CURSINHO/SIMULADOS...III Simulado SOMOS Enem 2019 1º Dia 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020

III Simulado SOMOS Enem 2019 ● 1º Dia

001002003004005006007007008009010011012013014014015016017018019020021021022023024025026027028028029030

C|CB|DB|CB|AE|EDDDEEDEDDEECADADACCDEECEEBBEC

LinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagens

031032033034035036037037038039040041042043044044045046047048049050051051052053054055056057058058059060

BCAEEBEEBCEDCECCCDEBBBDDEBEDCCDDCD

LinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensLinguagensC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. Humanas

061062063064065066067067068069070071072073074074075076077078079080081081082083084085086087088088089090

CEACECCCBBDBCBCCEAECADCCDCCCDECCBE

C. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. HumanasC. Humanas

Questão / Disciplina / Gabarito

GABARITO

Língua Inglesa|Língua Espanhola

1

RESOLUÇÕES E RESPOSTASLINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 01 Resposta C

Habilidade: H08 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.A) INCORRETA Emborao envio de soldadosparaa guerra seja um tema identificável na letra damúsica, nãohá referência a uma

expansãoterritorialnemaumpaísespecífico,jáqueamensagempodeserentendidacomoumacríticaaosistemaderecrutamentodesoldadosdequalquernaçãoquetenhaunicamenteinteresseseconômicoscomasguerras.

B) INCORRETA Aletradamúsicanãofazreferênciaaocampodeguerra,demodoquenãotratasobreocomportamentodossoldados

duranteasdisputas.Ofocodaletraéocomportamentodos“mestresdaguerra”,aquelesquedetêmopoderderecrutareenviarsoldadosparaasbatalhas,porémescondem-seatrásdesuasmesasenãosofremasconsequênciasdaguerra.

C) CORRETA Jánotítuloháreferênciaaosistemaderecrutamentodesoldados,representadopelos“mestresdaguerra”,aquelesque

constroemarmaseascolocamnasmãosdessessoldadosparaqueesteslutemnasguerras.Osmestresdaguerra,porém,quedetêmopoderdedecisãosobreseuscomandados,seescondematrásdesuasmesasemsuassalaseficamlongedosperigosdaguerra.Portanto,acríticarecaisobreosistemaderecrutamentodesoldadosparaguerrasmotivadasporinteresseseconômicos.

D) INCORRETA Aletradamúsicanãofazreferênciaàsfamíliasdesoldadosmortos,mas,sim,aorecrutamentoeenviodesoldadosque

terãodelutarporinteressesquenãosãoseus,masdequemosrecrutaeenvia,istoé,os“mestresdaguerra”.E) INCORRETA Aocontráriodoquedizaalternativaemquestão,a letradamúsicarelataqueossoldadossãobemequipados,com

armas,bombaseaviões,porémeleslutamporinteressesquenãosãoseus,mas,sim,dos“mestresdaguerra”,queosrecrutam e enviam para a guerra.

QUESTÃO 02 Resposta B

Habilidade:H06-UtilizarosconhecimentosdaLEMedeseusmecanismoscomomeiodeampliaraspossibilidadesdeacessoainformações,tecnologiaseculturas.A) INCORRETA O aluno podemarcar essa alternativa se levar em consideração somente expressões como “teenagers” e “parents

respected”.B) CORRETA Otítulo“Is Snooping on Teenagers Ever O.K.?” (Ésemprebomvigiarosadolescentes?)ea frase“theirparentshad

secretlylistenedinontheirconversations”deixamclarooobjetivodotexto.Osalunosdevemsercapazesdecompreenderpalavras-chavecomo“snooping”,“teenager”edessaforma,apreenderosentidodotexto.

C) INCORRETA Oalunopodemarcaressaalternativacasosebaseieapenasnaprimeirafrase“adolescentsfoundthatteenagerswho

believedtheirparents”esaibaosignificadodaspalavras“believed”e“parents”.D) INCORRETA Oalunomarcaráestaalternativaseobservaraúltima frase “adolescentsbecomemoreandmore furtiveathome”e

associarapalavra“furtive”afurto.Paraissooalunodevesaberosignificadodapalavrasurvey(pesquisa).E) INCORRETA Oalunomarcaráestaalternativacasosebaseienaspalavras“parentalsnooping”,“perpetuate”e“cycle”,nãoconsiga

entenderocontextogeraldotextoedesconheçaapalavra“snooping”.

III SIMULADO ENEM 2019Gabarito do 1o dia

Linguagens, Códigos e suas TecnologiasCiências Humanas e suas Tecnologias

2


Habilidade:H07-RelacionarumtextoemLEM,asestruturaslinguísticas,suafunçãoeseuusosocial.A) INCORRETA OalunonãocompreendequeBansky,aorepresentarumpedinte,nãoestácaracterizandoaatitudedemendicância

comoumaformadevida.Oselementosverbaisevisuaisdografitenãopermitemessaafirmação.B) CORRETA O trocadilhocomapalavra “change” (quepodesignificar tantomudançacomo troco)confereaocartazosentidode

“Guardesuasmoedas,euqueromudança”.Épossívelperceber,portanto,quese tratadeumacríticaem relaçãoàcondição de vida das pessoas desabrigadas.

C) INCORRETA Oalunonãopercebeosignificadode“guardesuasmoedas”,quesecontrapõeaaçõesindividuaissolidáriasesolicita

uma mudança estrutural.D) INCORRETA Nãoépossíveldeduzir,pormeiodografite,quesetratadeumacríticaàmarginalizaçãodaspessoasdesabrigadas,uma

vezquenãoháindicaçõesdaquestãovisualoutextualmente.E) INCORRETA Oalunonãoapreendeosignificadode“change”nocartazcomoumasolicitaçãoeumdesejopormudança,interpretando

incorretamente como uma incapacidade de mudar de vida por parte do mendigo.


Habilidade:H05-AssociarvocábuloseexpressõesdeumtextoemLEMaoseutema.A) INCORRETA Oalunopodemarcaressaquestãocasobaseie-seapenasnaprimeirafrase(“Stressisoftenviewedasanexclusively

negativesensation”)edesconhecerosignificadodapalavra“often”.B) CORRETA Arespostacorretapodesercompreendidapela frase“Insmalldoses,however,expertssaystresscanactuallyhave

somepositiveeffects”.Osalunosdevemsercapazesderelacionaressasentençaàalternativa,quereproduzotrechodemaneiraparafraseada.

C) INCORRETA Oalunomarcaráessaopção sena frase “Moderate levels of daily,manageable stress—also knownas ‘eustress’”

entendersóaspalavras“daily”e“eustress”,indicandobaixoconhecimentodalínguainglesa.D) INCORRETA Oalunocompreendeuqueoestressepodeterefeitospositivos,masseequivocouquantoàquantidade,quedeveser

reduzida.E) INCORRETA Oalunonãocompreendeu,peloconjuntodovocabulário,adefiniçãode“eustress”.

QUESTÃO 05 Resposta E

Habilidade:H06-UtilizarosconhecimentosdaLEMedeseusmecanismoscomomeiodeampliaraspossibilidadesdeacessoainformações,tecnologiaseculturas.A) INCORRETA Oalunomarcaráestaopçãosetiverpoucoconhecimentodalínguaebasear-seapenasnaspalavrasqueseassemelham

aoportuguês,como“vaccine”e“mortality”.B) INCORRETA Oalunomarcaráestaopçãosedesconhecerosignificadodapalavra“plummeted”ebasearsuarespostanocognato

“vaccine”.C) INCORRETA Oalunomarcaráestaalternativasetiverpoucoconhecimentodalínguaebasear-seapenasnaspalavrasqueseasse-

melhamaoportuguês,como“vaccine”e“mortality”,enosnúmerosdapesquisa.D) INCORRETA Oalunomarcaráestaopçãosedesconhecerosignificadodapalavra“plummeted”ebasearsuarespostanocognato

“vaccine”.E) CORRETA Paratercompreensãodessasinformações,oalunodeverásercapazdeusarseusconhecimentoseminglês,sobretudo

oreconhecimentodepalavrascomo“plummeted”e“diseases”.Nãoreconheceraqueessestermossereferemcompro-mete o entendimento do texto.

3

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção espanhol)


Habilidade: H08 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.A) INCORRETA Oalunoentendequeotextopropõeadefesadepopulaçõesvulneráveis,masnãoseatentaaocomandoassociadoà

expressão“purofloro”,que,naverdade,querdizer“puraembromação”.Éprecisoidentificarosacontecimentosreaisenãoosquedeveriamacontecer.

B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãoentendequeaexpressão“purofloro”significa“puraembromação”eque,ao

usá-la,oautorestáconsiderandoineficazesasaçõesdogoverno.C) CORRETA Oalunocompreendeosignificadodaexpressão“purofloro”e,porisso,entendequeaembromaçãoestáassociadaà

camuflagemdaviolênciadegênero,umavezqueoamoreaamizadecomemoradosnessedianemsempreseverificam.D) INCORRETA Oalunonãoentendequeaexpressãonoenunciadosereferedeformanegativajustamenteàatenuaçãodosmaus-tratos

cometidosporalgunshomens;portanto,segundooautor,essanãodeveseraoportunidadedodia.E) INCORRETO Oalunonãocompreendeaconotaçãonegativadaexpressãoutilizada,quenãopoderiaestarassociadaaoenaltecimento

dascampanhasdeconscientização–trata-sedeumacrítica.

QUESTÃO 02 Resposta D

Habilidade:H06-UtilizarosconhecimentosdaLEMedeseusmecanismoscomomeiodeampliaraspossibilidadesdeacessoainformações,tecnologiaseculturas.A) INCORRETA OsanjuanitoéumritmopopulardoEquador,enãodoPeru,comoindicaaalternativa.Oalunoqueaassinalaestáatento

apenasàdatadecelebraçãodeSanjuanito.B) INCORRETA Oritmosanjuanito,deacordocomotexto,sofreumodificaçõesnaépocacolonialpelaaçãodereligiososqueconsideravam

oritmopagão.Alémdisso,nãosepodeafirmarqueaindahojesejaconsideradoumritmopagão.Oalunoqueassinalaessa alternativa não compreendeu essas nuances do texto.

C) INCORRETA Deacordocomotexto,paraalgunsestudiosos,oritmonasceunaprovínciadeImbabura;noentanto,essanãoéavisão

dopesquisadorJuanMullo.Oalunoqueassinalaessaalternativaseatentaapenasàprimeiraafirmaçãodafrase.D) CORRETA Noprimeiroparágrafodotexto,épossívelencontrarasinformaçõesquejustificamaalternativa“ritmosmusicales[...]que

[...]semodificaronporlaaccióndealgunosreligiososdelaépocadelacolonia”.E) INCORRETA Notextoémencionadoofatodequealgunspesquisadoresnãoconsideramqueosanjuanitoprovémdadevoçãoao

santo.Portanto,oalunoqueassinalaessaalternativanãoconsideraousodapalavra“todos”.


Habilidade:H07-RelacionarumtextoemLEM,asestruturaslinguísticas,suafunçãoeseuusosocial.A) INCORRETA Oautorfazumacríticasocialemrelaçãoaoabusodepoderdospatrões.Noentanto,osalunospodemacharqueapatroa

estáagindocertoporquePetrafoiintrometida.B) INCORRETA AexpressãocorporaldePetrapodeconfundirosalunos,tornando-seumdistrator.Noentanto,Petraajoelha-secomoum

pedido de desculpas e submissão.C) CORRETA Essaalternativaestácorreta,poisapatroadePetratemumaatitudeabusivaaoimpedi-ladevoltarparaoseupovoado.D) INCORRETA Ailustraçãodapatroaremeteaumamãechamandoaatençãodeseusfilhos,portantoodesenhosetornaumdistrator.E) INCORRETA AilustraçãodePetrapodeinduzirosalunosapensarqueelaestádebochandodapatroa.

4

QUESTÃO 04 Resposta A

Habilidade:H05-AssociarvocábuloseexpressõesdeumtextoemLEMaoseutema.A) CORRETA Aexpressão“ponerselapieldegallina”significa“ficarcomapelearrepiada”.Aindaqueosalunosnuncatenhamouvido

essaexpressão,épossíveldescobriroseusignificadonotextopormeiodosseguintestrechos:“tedascuentadequeelvellodelosbrazossetehaerizado”e“unareaccióncorporalqueseasociaalfríoyalasemocionesintensas”.

B) INCORRETA Osalunospodemassinalaressaalternativacasoseatenhamaoqueotextodizemrelaçãoa“ponerselapieldegallina”

serumareaçãoqueseassociaaofrio,semconsiderarquenãoháreferênciasaoressecamentodapele.C) INCORRETA Osalunospodemassinalaressaalternativaseconsideraremapenasqueotextomencionaqueoarrepiopodeacontecer

devidoàsbaixastemperaturas;noentanto,emnenhummomentoestáditoqueessefenômenoserefereaalgumtipodeferimento.

D) INCORRETA Osalunospodemassinalaressaalternativaseconsideraremapenasqueotextocomeçafalandosobre“sairdapiscina”

eimaginaremqueareaçãocorporalde“ponerselapieldegallina”serefiraaisso,aoenrugamentopós-piscina.E) INCORRETA Osalunospodemassinalaressaalternativacasoseatenhamàsfortesemoçõescomocausaparaareaçãocorporale

imaginemdequemodocostumamreagiraessasemoçõesintensas.


Habilidade:H06-UtilizarosconhecimentosdaLEMedeseusmecanismoscomomeiodeampliaraspossibilidadesdeacessoainformações,tecnologiaseculturas.A) INCORRETA A primeira afirmativa é correta, pois o texto fala sobre a possibilidade de conseguirmelhores empregos quando se

aprendeumidioma;noentanto,aaprendizagemdeumanovalínguanãoempobreceoslaçossociaise,sim,enriqueceavidasocialecultural.Oalunoqueassinalaessaalternativaseatentaapenasàprimeiraoração.

B) INCORRETA Osegundoparágrafodotextodizqueaprenderumnovoidiomanãoéumaperdadetempo,comomuitaspessoas

pensam.Oalunoqueassinalaessaalternativasegueumsensocomumenãocompreendeoqueotextopropõeaoexaltar a importância de aprender outras línguas.

C) INCORRETA Aprimeiraafirmativaécorreta,poisaprenderumanovalíngua,deacordocomotexto,possibilitaaosujeitoumcres-

cimentoprofissional;noentanto,essaaprendizagemnãoprecisaserdesenvolvidanecessariamentenainfância,comoreforçaotexto.Oalunoqueassinalaessaalternativaseatentaapenasàprimeiraoração.

D) INCORRETA Aprimeiraafirmativaestácorreta,poisotextomencionaqueaprenderumnovoidiomaproporcionaaosujeitoumpro-

gressoprofissional;noentanto,nãosemencionaqueparaissodeve-sefazerumaltoinvestimento.Oalunoqueassinalaessaalternativaseatentaapenasàprimeirapartedafrase.

E) CORRETA Otextodizque,pormaisquesejarecomendávelaprenderumsegundoidiomanainfância,nuncaétardeparaodesen-

volvimentodessahabilidade,ouseja,aprenderumidiomaestrangeiroéumahabilidadequepodeserdesenvolvidaemdiversas idades.


Habilidade:H22-Relacionar,emdiferentestextos,opiniões,temas,assuntoserecursoslinguísticos.A) INCORRETA Oalunonãolevaemcontaqueambosostextosreconhecemqueaconectividadeproporcionadapelousodocelular

ésuperficial,poisasrelaçõeshumanastêmsetornadovazias.IssoseverificaexplicitamentenotextoI(em“Estamosconectados,massomossolitários”)eimplicitamentenotextoII(em“Estamosvendotudo,[...]todososcontatospossíveis,otempotodoe,alémdetudo,tudotãoefêmeroesuperficial”).

B) INCORRETA Oalunotrocainformaçõesentreosdoistextos,poisapenasotextoIquestionaseoserhumanoestásedeixandodominar

pela tecnologia.C) INCORRETA Oalunoconfundeasinformaçõesentreosdoistextos,poiséotextoI,enãooII,queexpõeoparadoxoproduzidonas

pessoasqueestãoapegadasaocelular,pois,naopiniãodajornalistaCatherinePrice,oaparelhopode,aomesmotempo,gerarocupaçãoesentimentodeineficiência,conectividadeesolidão,liberdadeeaprisionamento.

5

D) CORRETA OalunorelacionaadequadamenteostextosIeII,identificandoadiferençadeabordagemexistenteentreelesnoque

serefereaotema:usodocelular.ElepercebequeotextoIsepropõeaexplicarasconsequênciasdousodocelularnasociedade,taiscomo:dependência,solidão(apesardaconectividadecomomundo),liberdade(mascomsensaçãodeaprisionamento)eocupação(mascomsentimentode ineficiência).Emrelaçãoaotexto II,oalunopercebequeaautorarealizaumaanálisesobreoporquêdocelularinfluenciartantoocomportamentodasociedade,pois,segundoela,ahumanidadeéhabituadaàinérciaeosurgimentodocelularajudaamanteroserhumanonesseestado,issoporqueoaparelhoopossibilitaummundodefacilidadesaoalcancedasmãos.

E) INCORRETA Oalunointerpretainadequadamenteambosostextos,poisotextoInãotratasomentedosbenefícios,masmostraas

consequênciasnegativasparaaquelesqueseviciamnocelular,comosepodeverem:“Estamosconectados,massomossolitários”.JánotextoII,nãoháreferênciaaproblemaspsicológicoscausadospelousoexcessivodocelular.


Habilidade:H04-Reconhecerposiçõescríticasaosusossociaisquesãofeitosdaslinguagensedossistemasdecomuni-caçãoeinformação.A) INCORRETA Otextonãotratadatrocadetecnologiasantigaspelasmaisatuais.Nele,éabordadoofatodeexistirumagrandevariedade

deferramentastecnológicas,semespecificarsesãoapenasatuaisouantigastambém.B) INCORRETA OtextoevidenciaqueoobjetivodaUnesconãoéigualaroníveldeconhecimentodetodososcidadãos,mas,sim,

garantirquetenhamacessoàsnovastecnologias.Issoficaevidentenotrecho“aUnescopromove[...]apluralidadeeainclusãoaoinvésdauniformidadeglobal”.

C) INCORRETA OobjetivodaUnesco,deacordocomotexto,nãoéfazercomqueaspessoassedesloquemdosseuslugaresdeorigem

para teracessoà internet,entreoutras ferramentas tecnológicas.O focodessa instituiçãoépossibilitaroacessoàstecnologiasdainformaçãoecomunicaçãoatodasaspessoas.

D) CORRETA Combasena leiturado texto,épossível constatarqueoobjetivodaUnescoépossibilitarodesenvolvimentodas

pessoase,consequentemente,dasociedadeemsuatotalidadepormeiodoacessoàsnovastecnologias.E) INCORRETA O texto cita o desenvolvimentohumano como focoda inclusãodenovas tecnologiasna vidadaspessoas, e nãoo

desenvolvimentotécnico.Logo,ofoconãoédesenvolvertécnicosemtecnologiadainformação,mascontribuircomoconhecimentoeconsequentementecomodesenvolvimentodasociedadedemodogeral.


Habilidade:H23-Inferiremumtextoquaissãoosobjetivosdeseuprodutorequeméseupúblico-alvo,pelaanálisedosprocedimentosargumentativosutilizados.A) INCORRETA Oalunoanalisaerroneamenteoanúncio,pois,apesardeinferirqueoobjetivodoanuncianteéconscientizarseupúblico

sobreoriscodocontágiodagripe,desconsideraqueacampanhanãofazreferênciaanenhumgrupoderisco,comocrianças ou idosos.

B) INCORRETA Oalunointerpretainadequadamenteotexto,vistoqueoanunciantenãomencionaregrassociaisnemcitaquaistiposde

lugares devem combater o vírus.C) INCORRETA Oalunoassociaerroneamenteaideiadeprevençãoaoatodavacina,porémnãoémencionadoessetipodeprevenção

notexto.Logo,nãoéobjetivodiretodoprodutordacampanhaestimularavacinação.D) INCORRETA Emboraacampanhaobjetivecombateradesinformação,oalunoerraaoconsiderarqueacampanhautilizaacrençade

queovírusdagripenãotrazdanosàsaúde,umavezquenãohárecursoslinguísticosquesugiramisso.E) CORRETA Oalunoinferecorretamenteoobjetivodoprodutordacampanhapublicitária,queéinterferirnocomportamentodoleitor,

levando-oaprevenir-secontraovírusdagripe.Paraisso,oanuncianteargumentaqueoleitornãotemcapacidadedecontrolarumvírusqueéinvisívelaseusolhos.


Habilidade:H01-Identificarasdiferenteslinguagenseseusrecursosexpressivoscomoelementosdecaracterizaçãodossistemas de comunicação.A) INCORRETA Termoscomo“brucelose”e“epidemiológica”sãodeusoatualnaáreaemqueotextopretendecircular.Alémdisso,a

expressão“textosquecirculamnainternet”évagademais.Oestudantepodepensarqueadificuldadedeleiturasejapelousodetermosarcaicosenãomaisemusonoportuguês.

6

B) INCORRETA Aindaque,efetivamente,setratedeumartigocientífico,otextoabordaespecificamenteosestudosrealizadosemuma

doençabovinaesedirigeainteressadoseconhecedoresdotema,independentementedoseupoderaquisitivo.C) INCORRETA Aindaque,defato,ocorraousodojargão,ouseja,umusoespecíficodalinguagemassociadoaumgrupoprofissional,

otextonãobuscafazerpublicidadedeprodutos,masapresentarumamploestudocientíficorealizado.Oalunopodeinterpretarequivocadamenteousodojargãocomaintençãopublicitária,poistantootextocientíficoquantoopublicitáriotêmcarátersegmentado.

D) INCORRETA Bruceloseéotermomédicoparaumadoençaprópriadebovinosenãoadenominaçãopopulardadaaessadoença

emumaregiãodoBrasil.Oalunonãoprecisa,contudo,conhecerosignificadodotermo;ocontextoemqueelesurgedesautorizaainterpretaçãopropostanestedistrator.

E) CORRETA Otermojargãoquasesempreidentificaumusoespecíficodalinguagemassociadoaumgrupoprofissional,nessecaso,

médicosveterinários,dosquaisseesperaqueconheçamotermo“brucelose”equesãooleitorvisadodessegênerodetexto,artigocientífico,oqueficaclaropeloteordotextoepelareferência.


Habilidade:H30-Relacionarastecnologiasdecomunicaçãoeinformaçãoaodesenvolvimentodassociedadeseaoconhe-cimentoqueelasproduzem.A) INCORRETA Estaalternativareproduzumadiscussãotambémpresentenasociedadeatual,masquenãoédefendidapelotexto.B) INCORRETA Estaalternativa relacionaas tecnologiasdecomunicaçãoe informaçãoaodesenvolvimentodassociedadeseao

conhecimentoqueelasproduzem,masdeummododiferentedaqueledefendidopelotexto.C) INCORRETA Estaalternativaopõeastecnologiasdecomunicaçãoeinformaçãoaodesenvolvimentodassociedadeseaoconheci-

mentoqueelasproduzem,quandootexto,naverdade,asvêcomoaliadas.D) CORRETA Otextorelacionaoconceitodeinteligênciaartificialaotrabalhohumanoerelacionaoseuconceitoaodesenvolvimento

dofuturodasociedade.E) INCORRETA Estaalternativareproduzumconceitocomumnasociedadesobreotema,que,contudo,nãoédefendidopelotexto.


Habilidade: H15-Estabelecerrelaçõesentreotextoliterárioeomomentodesuaprodução,situandoaspectosdocontextohistórico,socialepolítico.A) INCORRETA Odesejodocorpoévalorizadonosversosfinais,maseleremeteaopensamentoaristotélico,nãoplatônico.B) INCORRETA Apesardaideiadefendidanasprimeirasestrofesestarforadecertapercepçãocontemporâneadeamor,osonetodefende

queoamante(aquelequeama)setransformanoseramado,“emvirtudedomuitoimaginar”.C) INCORRETA Oconflitoamorosopresentenosonetotratadoeuenãonospermitecompreenderossentimentosdaquelequeéamado.

Aindaqueexistaapossibilidadedeelenãosercorrespondido,outrosproblemasprópriosdocódigoamorosodaépoca,comoofatodadamaamadasercasada,poderiamimpedirquea“matériasimples”encontrasse“aforma”.Assim,nãosepodetercertezadequeoeulíriconãoécorrespondidoemseuamor.

D) INCORRETA Oamoridealizadoémotepresentenalíricacamonianacomoexercíciodaimaginação,masoconceitotembaseplatônica

enãoaristotélica.E) CORRETA Oamorsurgenestesonetoemumconflito.Oeulíricobemquegostariadetransformar-seporinteironoseramado,masa

idealizaçãonãolhepodeoferecerisso.Assim,elecontinuadesejandoalgomaisdoqueasuatransformaçãoimaginativa,algoquetranquilizeaforma,istoé,oseucorpoinsatisfeito.


Habilidade:H09-Reconhecerasmanifestaçõescorporaisdemovimentocomoorigináriasdenecessidadescotidianasdeum grupo social.A) INCORRETA Oalunoqueassinalaaalternativareconhecequeofutebolsejaumamodalidadeesportivatécnica,masignoraocontexto

emqueofutebolestátratado–istoé,nãoseatémaofatorpassionaldoesporteevocadopelacantiga.B) INCORRETA Oalunonãocompreendeocontextodaquestão:queamúsicanãofazreferênciaaoesportecomoformadecontroledeviolência.

7

C) INCORRETA Oalunoconheceoesporte“futebol”ereconhecequesetratadeumesportecomregrasbemestabelecidas,masignora

ocontextooferecidopeloenunciadoe,comoconsequência,nãopercebeoapelopassionaltransmitidopelacantiga.D) CORRETA Acantigarepresentaoesportesobseuviéspassionale,comotal,odescrevecomoelementodaidentidadenacional,

comoaodizerqueabandeiranoestádioagecomoestandarteequeasflâmulasocupamasparedesdosquartos.E) INCORRETA Oalunoconsideraumdiscursoexistentedequeofutebolalienaaspessoas,servindoapenascomoentretenimento,mas

nãoconsideraqueessediscursonãoseaplicaaocontextodacançãoaqueoenunciadoserefere.


Habilidade:H29-Identificar,pelaanálisedesuaslinguagens,astecnologiasdacomunicaçãoeinformação.A) INCORRETA Ohibridismodalinguagemdigitalnãoéumacaracterísticadeprovávelbaixainstruçãodosusuários,masdecorredofato

deainternetdemandarumacomunicaçãomaiságileadaptável.B) INCORRETA Apesardeamanipulaçãodainformaçãoserumassuntorecorrentenosmeiosdigitais,otexto-basenãoabordaesse

aspecto.Ouseja,essaalternativaextrapolaotexto-baseapartirdeumainferênciadosensocomum.C) INCORRETA Tudooqueépostadonaredepodeinfluenciarcomportamentos,comoéexplicitadonotrecho“criandonovasformasde

consumiraculturaquecirculanamídia”.Porém,essefatonãoexplicaohibridismodalinguagemnarede.D) CORRETA Ainternet,deacordocomotexto,seadaptaaousoqueosprópriosusuáriosfazemdela.Aorealizardiversasaçõesde

produçãoecompartilhamentodedadosnasmídiasdigitais,osusuáriosreforçamacaracterísticahíbridadessesuporte.E) INCORRETA Aestagnaçãoeadefiniçãosãocitadasnotextocomocaracterísticasdegêneroseformasdeprodutosculturaisanterio-

resàsmídiasdigitais.Portanto,nãoserefereaomeiodigital.


Habilidade:H16-Relacionarinformaçõessobreconcepçõesartísticaseprocedimentosdeconstruçãodotextoliterário.A) INCORRETA Oeulíricoexpressaumdesejodequealguémligueealiviesuador;entretanto,talvontadenopoemaseexpressaenquanto

“desejo”enãoconclusãodealgo.Assinalarestaquestãoindicaqueoalunofoicapazdeidentificaroselementosexplícitosnotextoecompreendersuaprogressão,masaindanãoreconheceassutilezasdolirismocomoconstitutivasdoefeitofinaldo texto.

B) INCORRETA Oeupoético,defato,atestaquearealidadeentreeleeseuleitoréamesma;entretanto,nãoépossívelconcluirque“não

hánadaqueelepossaacrescentar”.Alémdisso,oeulíricoexpressaumdesejodediálogoem“eutambémgostariadeouvirpalavras/quepudessemaliviarumpoucoalgumadessascoisas”.

C) INCORRETA Aconversasimuladanopoemadápossibilidadeaessainterpretação;entretanto,oalunoqueassinalaestaopçãoignora

queasescolhasverbaisdopoeta tambémcontribuemparaaconstruçãodesentido. “Tambémgostaria”e“pudesse”indicampossibilidade/desejo,respectivamente,enãofinalidade.

D) INCORRETA Oaluno identificatermosexplícitosexistentesnopoemaeespecificidadesdotrechoemespecífico,entretanto ignora

atotalidadedopoema.Provavelmenteoalunoqueassinalouestaalternativabuscouidentificarnarepostaenotextotermos-chaveenãoconsiderouopoemaemsuatotalidade,tampoucoodesabafodopoetalogoemseguida.

E) CORRETA Oaluno identificoucorretamentequeodesabafofinaldopoetaésobrenãoouvir respostasparaasperguntas feitas

emsuapoesia.Nestaquestão,oestudantedeveperceberquehádoisdiálogosentreoleitoreoescritor:umprimeiro,anterior,pelaviadaleitura,eumsegundoporviadotelefone.Apoesiaé,geralmente,expressãodedúvidaseangústias,detalformaque,quandoquestionadoporseusleitores,oautorsópodeexpressarasmesmasdúvidasjáescritas.


Habilidade:H04-Reconhecerposiçõescríticasaosusossociaisquesãofeitosdaslinguagensedossistemasdecomuni-caçãoeinformação.A) INCORRETA Oritmonãoécaracterísticadalinguagemoralnemdalinguagemusadanasredessociais,quesãoespontâneas.Oritmo

podeserencontradoemalgumascançõeseemtextosliterários,comoprosasepoemas.B) INCORRETA Nãoécaracterísticadalinguagemoralaludicidadeefantasiadenarrativasficcionais.Casooalunointerpreteerronea-

menteoiníciodoparágrafoqueserefereàsredessociaiscomojogosdelinguagem(“poistemospersonagens,histórias,relatosescritos”),épossívelqueelemarqueessaalternativacomocorreta.

8

C) CORRETA Aprincipalcaracterísticadalinguagemoraléaespontaneidade.Mesmoquesetratedeumasituaçãoformaldecomuni-

cação,háumatendênciaàinformalidadenodiscurso,jáqueeleocorredemododiferentedoplanejamentomaiscuida-dosoproporcionadopelamodalidadeescritaformal.

D) INCORRETA Assimcomoalinguagemusadanasredessociais,amutabilidadeeavolatilidadesãocaracterísticasdaoralidade.Logo,

nãosãoestabelecidoscontratosfixosdefala.Apesardisso,alinguagemdeveseadequaraosuporte“conformeregrassociaisestabelecidaspelopróprioespaço”.Ouseja,nãoháregrasfixas,mascondiçõesdeaceitabilidadededetermina-dostiposdelinguagemdentrodasredessociais,assimcomoemqualqueroutrasituaçãodecomunicação.

E) INCORRETA Alinguagemoraltendeaserespontânea,oqueatornaisentadeterminologiasestruturadas.Omesmoocorrecoma

linguagemutilizadanasredessociais.


Habilidade:H18-Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressãotemáticaeparaaorganizaçãoeestruturaçãodetextosdediferentesgênerosetipos.A) CORRETA PesquisasdaBBCapontamqueasredessociaisvalidamoódiodaspessoas,poisvirtualmenteépossívelexpressaro

ódio,daraeleumadimensãopúblicaereceberaplausosdeamigoseseguidores,sentindo-se,assim,dealgumaforma,validado.AchargedeDukepromoveumacríticaaesseciclodeódioqueseencerrarianonãousodoFacebook,comofazapersonagemLili.

B) INCORRETA Oaluno,equivocadamente,entendequeasrecriaçõesdeumaobraquenãoconferemcontinuidadeaosentidoprefigu-

radonotexto-basesãoformasdevulgarizações.C) INCORRETA Oalunonãocompreendequearecriaçãodeumaobraconferecontinuidadeaela,aoutilizá-lacomoreferência.Parao

sentidodotextoI,éimportantequeseconheçaotextoII.Porisso,achargenãoseestabelececomonovidadecompleta,masatualizaocontextodeQuadrilhaparaasdemandascontemporâneas.

D) INCORRETA Oalunoacredita,corretamente,queasériededesencontrosamorososdotextoIIedotextoIIIserelacionamcomo

títulodopoemadeDrummond,noqualotermo(quadrilha),pordefinição,jácorrespondeaumadançadetrocadepares.Odiscenteseesquece,contudo,queachargedeDukenãodizrespeitoaosdesencontrosamorosos,masàrelaçãoentreadisseminaçãodoódioeoFacebook.

E) INCORRETA OalunonãocompreendequeotextoIapresenta-sedesassociadodaideiaromânticae,porisso,nãodemonstraqueo

casamentosejaumvalorcultivadoounão,pornãofazerreferênciaaessetipodesituação.


Habilidade:H28-Reconhecerafunçãoeoimpactosocialdasdiferentestecnologiasdacomunicaçãoeinformação.A) INCORRETA Oquestionamentopromovidopeloartigoésobrearelaçãoentreosresultadosdapesquisaeoshábitossociais,resultado

deposicionamentoseducacionais,principalmentedosjovens.B) INCORRETA Notexto,ostermos“prazer”e“desejo”seopõem,comoseverificanafrase“Oseducadoresalertamquemuitosjovens

têmdificuldadedepostergaroprazerebuscamarealizaçãoimediatadosdesejos”.C) INCORRETA Osestudosrealizadosreforçamoposicionamentodoseducadores.D) CORRETA Oestudofeitocomaamostrade1500mãesefilhosdetectouoquepoderiaserchamadadegeraçãocanguru,querepre-

senta um problema social e educacional.E) INCORRETA Apesquisaéusadaparaconfirmarumcomportamentodefinidocomogeraçãocangurue identificadopormuitos

educadores.


Habilidade:H20-Reconheceraimportânciadopatrimôniolinguísticoparaapreservaçãodamemóriaedaidentidadenacional.A) CORRETA NacidadedeSãoJosédoEgito,segundootexto,aspráticasfamiliaressãoessenciaisparamanteropatrimôniocultural

dapoesiapopular,poisafirma-sequeatradiçãoépassadadegeraçãoparageraçãoequeemtodafamíliatemumpoeta.Alémdisso,aspráticasescolarestambémsãomuitoimportantes,poisensinamàscriançasasestruturaspoéticascomunsnessa tradição local e incentivam esse gosto nas crianças.

9

B) INCORRETA Comoopapeldaescolarecebemaisdestaquenafaladacantadora,quesereferediretamenteaele,épossívelqueo

alunocomdificuldadedeinterpretaçãotextualglobalmarqueessaalternativa.Éprecisoqueorespondenteperceba,porém,quenãosetratadehierarquizaraspráticasacadêmicasemrelaçãoàsprofissionais,comofazaalternativa,porqueessahierarquizaçãonãopermiteverificaçãonotexto.

C) INCORRETA Nãosetratadehierarquizarastradiçõesoraisemrelaçãoàstradiçõesescritas.Em“Todasasfamíliastêmumpoeta.

Emesmoquenãotenhaalguémqueescreva,temalguémquedeclamaouestáenvolvidodealgumaforma”épossívelperceberquedeclamareescreverestãoaproximadosnacomposiçãoda identidadedeumpoetae,portanto,nãohádetrimento da tradição escrita.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãocompreendeosignificadode “contestar”, umavezqueo textosepropõea

demonstraramanutençãodatradiçãopoéticaemusicalpopular,comoseverificaem“Atradiçãoépassadadegeraçãoparageraçãopordentrodasfamílias,nocotidianodacidade”e“Eessatradiçãonãovaimorrer.Agentecuidadepreservar”.

E) INCORRETA Ousodotermo“enfocar”confereàalternativaanoçãodequeéprevalecenteàsescolaseaosprofissionaisafunçãode

manteropatrimôniocultural,oquepodesercontraditopelousodotermo“algumas”emrelaçãoàinserçãodapoesianocontextoescolar,porexemplo.Otextonãopermite,portanto,queessaafirmaçãosejafeita.


Habilidade:H17-Reconhecerapresençadevaloressociaisehumanosatualizáveisepermanentesnopatrimônioliterárionacional.A) INCORRETA Apersonagemabreseusquestionamentossobreseulugarnomundodetalformaqueoalunoconcluierroneamenteque

acausadeseusconflitoséexatamentenãoconseguirseencaixaremumdoslados.Entretanto,aleituradotrechoatentaparaofatodequeaprópriapersonagemapontaaterceiraviado“talvez”.

B) INCORRETA Talafirmaçãonãopodeserconcluídaunicamentepelaprogressãodotexto.Oalunoqueassinalouestaopçãoprovavel-

mentebuscounarespostaumtermo-chavenotextoqueelejulgavadesconhecer,nocaso,“maniqueísta”.Alémdisso,aocolocaronarradorcomopartedomundo“geralmentemaniqueísta”,oalunodesconsideraotomdecríticadonarrador.

C) INCORRETA Adivisãopropostapelapersonageméfrutodesuavisãodemundo;entretanto,talsentençaéditaemtomcríticoenão

apenascontestatório.Oalunoqueassinalaestaalternativadesconsideraasinquietaçõesdonarrador:“Soueuquedevotornar-meemsimouemnão?Ousãooshomensquedevemaceitaro talvez?”.Alémdisso,oalunoprovavelmentebuscounarespostaumtermo-chavenotextoqueelejulgavadesconhecer;nocaso,“maniqueísta”.Osquestionamentosdonarradorsãoopontocentralparapercebersuainadequaçãonomundo.

D) CORRETA Aoconsideraromundodeformamaniqueísta,onarradoranunciasuaausênciadelugar(entreosimeonão,eleseria

umaterceiraopçãonãoconsiderada:otalvez).Percebendo,porém,aexistênciadoinconciliávelemsi,opersonagemcriticaessemaniqueísmoquenãopermiteenquadrá-lo,ao formularasquestões “Aculpaseráminhaseoshomensexigemapurezaerecusamascombinações?”e“Ousãooshomensquedevemaceitarotalvez?”.

E) INCORRETA Oalunoreconhecequeasdúvidasdopersonagemdemonstramqueeleaindanãoestáenquadradonadivisãomaniqueísta

queelemesmapropõe.Oalunoinfereumvalor“legal”àmaioria–geralmentemaniqueísta–econclui,dessaforma,queonar-rador,aoserecusaraaceitaromundomaniqueísta,recusa-seafazerpartedasociedade.Éimportanteressaltarqueoalunoignoraqueadivisãomaniqueístademundoépropostapelonarrador,ouseja,umavisãodemundopossível,nãoabsoluta.


Habilidade:H01-Identificarasdiferenteslinguagenseseusrecursosexpressivoscomoelementosdecaracterizaçãodossistemas de comunicação.A) CORRETA Oalunocompreendeoconceitodehipertextualidadecomoumaformadeleituraedeescritanãolineareporissooreco-

nhececomocaracterísticadosgênerosdigitais.B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativaestáatentoapenasàprimeirapartedafraseenãocompreendeoseguintetrecho

dotexto:“trazendodescontraçãoeinformalidadeàformulação(monitoraçãofracadalinguagem),tendoemvistaavola-tilidadedomeioearapidezdainteração”.

C) INCORRETA Oalunoseatémaostermoscomentários,interatividadeeredessociais,semconsiderarosentidoglobaldafrase.

Osgênerosdigitaisestãoabertosadistintosformatostextuais,semselimitaraapenasumdeles.D) INCORRETA Oalunonãocompreendequeemambientesvirtuaishádiscursostantoinformais(redessociais)quantopadronizados

deacordocomanorma-padrão(periódicoson-line,porexemplo)equenãoháprevalênciadanorma-padrãonasredessociais,quepresampeloregistrodemarcasdeoralidade.

10

E) INCORRETA Oalunopodeseconfundircasoseatenteapenasaoconceitode“internetês”,corretamenteempregado,eaofatodeque

algumaspessoasdemonstrampreconceitolinguísticocomalinguagemdainternet.Apesardisso,osgênerosnãotêmcomocaracterísticaoestímuloaopreconceito,muitopelocontrário,poissãoabertosàsmaisdiversasformasderegistro.


Habilidade:H10 -Reconheceranecessidadede transformaçãodehábitos corporaisem funçãodasnecessidadescinestésicas.A) INCORRETA Oalunoqueescolheessaalternativaconsideraosestudosqueenvolvemprogramasdealongamentoeaverificação

deefeitoscrônicoseconstatamganhosdeflexibilidadeeperformancemuscularnolongoprazo,semseatentaraousodotermo“proporcional”naalternativa(aqueotextonãofazmençãoe,porisso,nãoépossívelafirmar).Alémdisso,aalternativanãoconsideraolongoprazo,masotempodaatividadeaserrealizada.

B) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativaconsideraque,peloalongamentoterefeitoscontráriosnodesempenhomuscular,se

consideradososperíodosagudosecrônicos,esseefeitotambémsemanteriaparaaprevençãodelesões.Noentanto,otextonãomencionaessesefeitoscontroversosparaessefator.Considera-se,inclusive,queapenasaidadeeoníveldecondicionamentosãofatorespreponderantesparadeterminarasincidênciasdelesão.

C) CORRETA Aalternativaestácorreta,poisoautormostraqueháumadiminuiçãododesempenhomuscularnoperíodoexatamente

apósoalongamento(efeitoagudo).D) INCORRETA Oalunoqueescolheessaalternativaconsideraapenasonãoefeitodoalongamentoantesdapráticaparaaincidênciade

lesões.Noentanto,aidadeeoníveldecondicionamentosãopostoscomofatoresprimordiaisparasemodificaroníveldeincidênciadelesões.Assim,oalongamento,aidadeeoníveldecondicionamentonãopossuemosmesmosefeitos,comopropõeaalternativa.

E) INCORRETA Oalunoqueescolheessaalternativaconsideraapenasosfatoresaquecimentoecondicionamento,quedeacordocomo

autorsãoimportantesparadiminuiraincidênciadelesões.Noentanto,oaquecimentonãoéumfatorquefoiconsideradoauxiliarparaalteraroníveldessaincidência.


Habilidade:H26-Relacionarasvariedadeslinguísticasasituaçõesespecíficasdeusosocial.A) INCORRETA Nemtodasasvariedadesregionaispertencemànorma-padrãodalínguaportuguesa.B) INCORRETA Opoemadefendeasvariedadesregionais,nãoascensura.C) INCORRETA Aparentemente,ogruposociolinguísticoaqueserefereoeulíricoéodosconstrutorescivis.D) CORRETA Aoafirmarque“vãofazendotelhados”,oeulíricoconfirmaaexistênciadeumgrupodebrasileirosqueéconstrutoreque

nãoutilizaalínguaportuguesadomodocomoanorma-padrãoespecifica.E) INCORRETA Emboraanorma-padrãoeasvariedadesregionaisapresentem,porvezes,enfrentamentos,nadanopoemafazsupor

queoeulíricoasconsidereinconciliáveisentresi.


Habilidade:H20-Reconheceraimportânciadopatrimôniolinguísticoparaapreservaçãodamemóriaedaidentidadenacional.A) INCORRETA OexcertodeDanielMundurukucontrariaoqueindicaaalternativa.Oalunoquemarcaessaopçãoconsideraapenas

oentendimento tradicionaldequeumtextoescritonegará,pornatureza,umtextoe/ou tradiçãooral.Énecessárioconsiderar, como o texto-base indica, que, demaneira nenhuma, o indígena nega sua tradição oral ao escrever.Pelocontrário,deformaparadoxal,épelaescritaqueaoralidadepermaneceviva.

B) INCORRETA OexcertodeDanielMundurukucontrariaoqueindicaaalternativa.Oalunoquemarcaessaopçãoconsideraapenaso

entendimentotradicionaldequeosvaloresdaculturaoralsãofixos,nãoconsiderandoosdesafiosdarealidade,comoodomíniodetecnologiaseaprópriaescritaalfabética.Comootexto-baseindica,“nãosepodeacharqueamemórianãoseatualiza”.

C) INCORRETA OexcertodeDanielMundurukucontrariaoqueindicaaalternativa.Oalunoquemarcaessaopçãoconsideraapenaso

entendimentotradicionaldequeotextoescritoésuperioraotextooral.Essapremissanãoprocede,sendoaoralidadeeaescritaformascomplementaresderegistrodeumamemória.

11

D) INCORRETA OexcertodeDanielMundurukucontrariaoqueindicaaalternativa.Oalunoquemarcaessaopçãoconsideraapenaso

entendimentotradicionaldequeospovosindígenassãolimitadosemsuasproduções.Aocontrário,odomíniodatécnicadaescritapelosindígenasvemseconfigurandocomoumaformadeperpetuaràmemóriaancestral.

E) CORRETA Paraescolherogabaritodessaquestão,oalunodeverálevaremconsideraçãootrabalhocomaescritaqueosindígenas

têmfeito,demodoapromoverumacontinuidadeentreaoralidadeeaescrita,revelandoque,nesseprocesso,aescritasetornaumaaliadaparafortaleceraidentidadeétnicadospovosindígenas.


Habilidade:H12-Reconhecerdiferentesfunçõesdaarte,dotrabalhodaproduçãodosartistasemseusmeiosculturais.A) INCORRETA Aarquiteturamodernaécaracterizadapelasimplicidadeeausênciadeornamentações.Oalunodevecompreenderque

setratadeumarupturacomaArtNouveau,caracterizadapelosexcessosdeornamentação.B) INCORRETA Oalunopoderecorreraosensocomumparaescolheraalternativa,aoreconheceremOscarNiemeyerumnomede

destaquenaarquiteturamodernabrasileira.Aoobservaraimagem,oalunopodenotarquenãoháelementossinuososnafachada,queécaracterizadaporlinhasretas.Oarquitetoéinfluenciadopelasvanguardaseuropeias,emespecialasconstrutivaseaobradeLeCorbusier;aobradeOscarNiemeyeréposterioraoexemplodotexto-base.

C) INCORRETA OjardimdaresidênciafoiprojetadoporMinaKlabinepriorizouousodeplantastropicaisnativas.Éprecisoqueoaluno

compreendaodiálogocomooprincípiomodernistadevalorizaçãodeelementosdeidentidadenacional,nãoumatentativade criar um ambiente exótico.

D) INCORRETA Oalunopodeidentificartaiscaracterísticas,quesãotípicasdaarquiteturamoderna.Emboratambémpossamserobser-

vadasnaarquiteturaromânica,nãoháinfluênciadiretanessecaso.Aarquiteturamodernabrasileiraéinfluenciadapelasvanguardaseuropeias,emespecialasconstrutivaseaobradeLeCorbusier.

E) CORRETA Épossívelobservarnaimagemcaracterísticasqueidentificamaedificaçãocomoumexemplodearquiteturamoderna.

Oarquitetoseguiu,principalmente,osmoldesdasvanguardasconstrutivaseuropeias,porissooprojetoédesenhadocomformasgeométricasdelinhasretasesemornamentação.


Habilidade:H22-Relacionar,emdiferentestextos,opiniões,temas,assuntoserecursoslinguísticos.A) INCORRETA Ocartumnãoexplicaosconceitosdepessoafísicaepessoajurídica,masassociaotermofísicoaocorpoe,portanto,ao

atleta,eotermojurídicoàáreadodireitoeaoadvogadoparagerarhumoratravésdapolivalênciadasexpressões.B) INCORRETA OalunonãocompreendeoconceitodepessoafísicaepessoajurídicapromovidoporAntonioPolonie,porisso,acredita

queépossívelacomparaçãocomosdoistiposdeprofissão.C) CORRETA Oalunocompreendecorretamenteaassociaçãofeitapelocartunistaentreotermo“física”daexpressão“pessoafísica”

eo“físico”dosatletas,subvertendooconceitopromovidoporAntonioPoloni.D) INCORRETA Oalunonãocompreendequeoquadrinhodefineequivocadamenteoconceitodepessoafísicae,porisso,acreditaque

setratadeumaexemplificaçãodosconceitos,queacrescentaconhecimentojurídicoaoleitor.E) INCORRETA Paragerarhumor,oquadrinhovale-sedeumadistorçãodoconceitodepessoafísica,quenãoéequivalenteàsdefini-

çõespromovidasporAntonioPoloni.Oalunoqueassinalaessaalternativanãocompreendeessadistorção.


Habilidade:H19-Analisarafunçãodalinguagempredominantenostextosemsituaçõesespecíficasdeinterlocução.A) INCORRETA O textodeAlbertoManguel nãopossui a função fática, pois não tempor finalidade testar o canal de comunicação.

Ofragmentonãopossuiumdiálogoentreautoreleitor,mas,sim,apresentaumaexposiçãodereflexõessobreleitura.B) INCORRETA Essaalternativapodecausardúvidasaoaluno,poisotextodeManguelpossuielementospoéticos.Entretanto,sese

considerarquea funçãopoéticapressupõeumamensagemnaqualépossívelperceberum trabalhoestéticocomalinguagem,sendoessetrabalhosuaprincipalfunção,oalunodevedescartaressaescolha,tendoemvistaquenotextodeManguelessenãoéoaspectopredominante,mesmoqueacontecendoemmenorgrau(usodefigurasdelinguagem,comoanáforaeantítese).

12

C) INCORRETA Apesardeotrechopossuirumtompoético,nãoháevidênciasparaafirmarqueháumasubjetividadedoautoraotratar

dotemadaleitura.Seissoocorresse,oalunoidentificariatrechosnosquaisseriapossívelperceberumamensagemdecunhoemocional,comlinguagemvoltadaaoemissordamensagemerecursoslinguísticosqueexpressamsentimentos,comoousodaprimeirapessoadosingular,depontosdeexclamaçõese/oureticências.TaisrecursosnãoocorremnotextodeAlbertoManguel,poisnelenãopredominaafunçãoemotivadalinguagem.

D) INCORRETA Emboraofragmentotenhaumtominformativo,elenãopodesercaracterizadocomoumtextoqueintentaconvencero

interlocutoratomarumaação,comoocasodasmensagenspublicitárias,característicadafunçãoconativa.E) CORRETA OtextodeAlbertoMangueldiscorresobreaanálisedaleitura,falandodanaturezadossignosverbaisenãoverbais,

tendoumamensagemcentradanocódigo.Utiliza-seapróprialinguagemparaexplicaralinguagem,tratando-se,assim,de um texto metalinguístico.


Habilidade:H15-Estabelecerrelaçõesentreotextoliterárioeomomentodesuaprodução,situandoaspectosdocontextohistórico,socialepolítico.A) INCORRETA ApesardeoceticismoserumamarcarecorrentenoRealismodeMachadodeAssis,otrechoemquestãoapresentao

otimismodeSimãoBacamartediantedaspossibilidadesdaciência.B) INCORRETA Aocontráriodeumaperspectivaidealista,ofragmentoapresentaumcomportamentoguiadopelocientificismo,umavez

queospersonagensSimãoBacamarteeCrispimSoaresdepositamsuaconfiançanasciênciasmédicas.C) INCORRETA Ointuitodededicar-seàciênciapsiquiátricapoderiaserassociadoàvontadedequererajudarpessoascomsofrimento

psíquico;noentanto,otrechorevelamaisaambiçãodeummédicoaoquererperscrutarumaáreadamedicinaaindapoucoexploradanaquelemomentodoquesuagenerosidadeaotratarospacientes.

D) INCORRETA PoderiahaverautoritarismocasoSimãoBacamarteestivesseimpondosuasideiasaCrispimSoares,masnãoéocaso.E) CORRETA Ocomportamentodissimuladoapareceexplicitamentenotrecho“expressãousadaporelemesmo,masemumarroubo

deintimidadedoméstica;exteriormenteeramodesto,segundoconvémaossabedores”,jáqueSimãoBacamartenãoeratransparentequantoàssuasambiçõesquandoestavaforadecasa.Alémdisso,adissimulaçãoapareceimplicitamentenafaladeCrispimSoares,queconcordacomBacamartedizendoserasaúdedaalmaaocupaçãodeumverdadeiromédico;talconcordânciasoafalsae“puxa-saco”,jáqueopersonagemnutrepelomédicoumaamizademachadiana,ouseja,irônica.


Habilidade:H21-Reconhecer,emtextosdediferentesgêneros,recursosverbaisenãoverbaisutilizadoscomafinalidadedecriaremudarcomportamentosehábitos.A) INCORRETA Oalunodesconsideraquenãohá indícios linguísticosna frase“Aproveiteos restosorgânicosdeseu lixopara fazer

adubosparavasos,jardim,hortaepomar”quesugiraaromantizaçãodessetrecho.B) CORRETA O aluno identifica acertadamente que o texto induz o leitor à práxis ao instruí-lo, por meio dos verbos “preferir” e

“aproveitar”,queaparecemnotextonomodoimperativo.C) INCORRETA Oalunointerpretainadequadamenteofragmentoaosuporqueoautorapresentaumalistadeprodutosproibidosparao

consumo.D) INCORRETA Oalunonãolevaemcontaqueotextovisaprovocarnopúblico-alvoumamudançadeatitude,enãoapenasdepensa-

mento.Alémdisso,nãohádadosestatísticospresentesnotrecho.E) INCORRETA Oalunoacreditaque,pelo fatodehaverno fragmentoverbosno imperativo, estesapresentamum tom intimidador,

porém,oqueseobservaéqueosentidodosverbos“preferir”e“aproveitar”suavizamaideiadeordenaçãoprovocadapor esse modo verbal.


Habilidade:H09-Reconhecerasmanifestaçõescorporaisdemovimentocomoorigináriasdenecessidadescotidianasdeum grupo social.A) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãoseatentaaoseguintetrechodotexto,queseopõeàinalteraçãoalegadana

afirmação:“Outrasforamcriadasesãorecriadasacadainstante:inúmerasinfluênciassãoincorporadas,easdançastransformam-se,multiplicam-se”.

13

B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãoseatentaaotrechodotexto“Éprecisodeixarclaroquenãohájeitocertoou

erradodedança”,estafrasedeixaclaroquenãohánecessidadedepadronizaçãooulimitaçõesdadança.C) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãoseatentaaoseguintetrechodotexto,queseopõeàdespreocupaçãocoma

linguagemcorporalalegadapelaafirmação:“selevarmosemconsideraçãoadiversidadedemanifestaçõesrítmicaseexpressivasexistentesdeNorteaSul”.Asmanifestaçõesexpressivasremetemaessapreocupaçãocomalinguagemcorporal.

D) INCORRETA O aluno que assinala essa alternativa não se atenta aos seguintes trechos do texto, que se opõem à restrição a

determinadopovoeregiãoalegadapelaafirmação:“Semcontaraimensarepercussãodenívelinternacionaldealgumasdelas”e“Todospodemdançar,independentementedebiótipo,etniaouhabilidade,respeitando-seasdiferenciaçõesderitmoseestilosindividuais.”

E) CORRETA Oalunocompreendecorretamenteaacepçãodedançapropostapelo textocomorepresentaçãodasmanifestações,

expressões,comunicaçõesecaracterísticasculturaisdeumpovo.


Habilidade:H14-Reconhecerovalordadiversidadeartísticaedasinter-relaçõesdeelementosqueseapresentamnasmanifestaçõesdeváriosgrupossociaiseétnicos.A) INCORRETA Oalunopodenãocompreenderosentidosimbólicodeocupaçãodosespaçosdacidadeeinterpretá-lodemaneiraliteral,

mesmoqueotexto-baseconfirmetalcaracterística.B) INCORRETA Omovimento temorigemperiféricaebuscaexpressara vivênciaurbanaeocuparosespaçosnobresecentraisda

cidade,umavezqueoacessoaesseslugaresésocialmentenegadoaessesgrupos.C) CORRETA Omovimentoculturalsecaracterizacomoumaformadelivreexpressãoquedávozespecialmenteajovensperiféricos

equepermitequeelesocupemcomsuaculturaespaçosexcludentesdacidade,sendo,portanto,reconhecidoporseupapel social.

D) INCORRETA Omovimento leva formasdeexpressãoartísticaparaocotidianoaoocuparespaçospúblicosdacidade,porémseu

objetivoépolíticoesocial,caracterizando-secomoumaformadedarvozàrealidadedegrupossocialmenteexcluídos.E) INCORRETA Oalunopodeidentificararealizaçãodeapresentações,citadanotexto-base,comoumaaçãocomumparasuapromoção.

Masotextodestacaqueoobjetivoprincipaléocuparessesespaçoserepresentaracomunidade,sendo,portanto,reco-nhecida por esse papel.


Habilidade:H12-Reconhecerdiferentesfunçõesdaarte,dotrabalhodaproduçãodosartistasemseusmeiosculturais.A) INCORRETA Ointuitodousodosmateriaisreproduzidosnaquestãoerafacilitaraproduçãoemlargaescalacomumbaixocusto.

OalunodevecompreenderqueaBauhausbuscaumautilidadesocialcomaproduçãodeseusobjetos,comointuitodelevar a arte para o dia a dia da sociedade.

B) CORRETA OprincipalobjetivocomosobjetosutilitáriosemobiliáriosdesenhadospelosalunoseprofessoresdaescolaBauhaus

era a integração entre forma – que acompanhava as tendências de estilo das vanguardas artísticas – e função –preocupando-secomapraticidadedodiaadiaecomaviabilizaçãodafabricaçãoindustrialemlargaescala.

C) INCORRETA Oalunopodeobservarasimplificaçãodasformasnotexto-base,masparainterpretá-lodevecompreenderoprincípio

básicodaBauhaus,queeraabuscapelafuncionalidadedasformas.D) INCORRETA Oalunopodecompreenderquehánessaescolaumapreocupaçãoemintegrararteeartesanato,arteeofício.Masos

artistasdaBauhausbuscavamprojetarobjetosquepudessemserproduzidospelaindústria,jáqueestavaminteressadoseacompanhandoodesenvolvimentotecnológicodasociedademodernacontemporânea.Portanto,essaintegraçãonãorepresenta uma oposição.

E) INCORRETA Oalunopodeidentificarointeresseestéticoeaproximaçãocomobrasdeartistasdasvanguardaseuropeias.ABauhaus

tinhacomoobjetivolevaraarteparaocotidiano,masofocoprincipaldaproduçãoutilitáriadesenvolvidapelaBauhaus,comoquestionaoenunciado,eraafuncionalidade:aartedeveriasercaracterizadaporsuautilidadesocial.

14


Habilidade:H26-Relacionarasvariedadeslinguísticasasituaçõesespecíficasdeusosocial.A) INCORRETA

Oalunoidentificouatemáticanordestinaporexpressõescomo“oxente”pelonomedospersonagens.Taiselementosconstituemolugarondesepassaapeça,masnãopossuemligaçãocomostermosemdestaque.Oalunoqueassi-nalouestaalternativaprovavelmente identificoua temáticageral do trechoe ignorouasmarcaçõesdeclassesocialapresentadas ao longo do texto.

B) INCORRETAAsexpressõesestãoligadasàsameaçasviolentasfeitasporFederico,oquepoderiainduziroalunoaassinalarestaalternativa;entretanto,asexpressõessãoapenasdeslizesnafaladeFederico,enãoexpressõesparaaumentarotomviolentoeameaçadordesuafala.

C) CORRETAParaacertarestaquestão,oalunoprecisaria reconheceraexistênciademaisdeumtipodemarcadordevariedadelinguísticanotexto.Oalunodeveriadiferenciarosmarcadorestipicamenteregionaisdosmarcadoressociais,selecio-nandoomaisrelevanteparaaresoluçãodaquestão.Apósperceberqueasmarcaçõesregionaisnãoeramnecessárias,o alunodeveriaidentificarqueoencurtamentodepalavras(liásepra)etermosmaispopulares,como“imbigo”,indicampersonagensqueprovêmdeclassesmaispobresedenotam,dessaforma,poucoacessoaescolaridadeeeducação.

D) INCORRETAOalunoassociaoselementosaumafalamais“descuidada”,típicaderelaçõesdeamizadeeinformalidade.Oestudantedesconsideraoutroscontextossociaiseconsideraalinguageminformalapenascomomarcadordeproximidadeentreosfalantes.

E) INCORRETATradicionalmenteosencurtamentoseexpressõespopularesinseridosemumtextosãoutilizadosparasimularafalaoral.Oalunoconseguemobilizarainformaçãocorreta,porémerraaonãoconsiderarqueesteéumtextoteatral,portantoéparaser lidode formadeclamatória.Oalunonãorelacionao“gênerodramático”asuascaracterísticasestruturais,incorrendo no erro.


Habilidade:H25- Identificar,emtextosdediferentesgêneros,asmarcas linguísticasquesingularizamasvariedadeslinguísticassociais,regionaisederegistro.A) CORRETA

No trecho da obra Quarto de despejo, deMariaCarolina de Jesus, que transcorre em formade diário, a linguagem utilizadaésingular, pois, aomesmo tempoque faz uso de uma linguagem que se aproxima da oral, incorpora também o uso depalavrasrebuscadas.Logo,épormeiodessalinguagemsingularqueaautoradescreveos acontecimentosdodiaadia,utilizando-sedetomconfessional.

B) INCORRETANotrecho,afaltadeconcordânciaverbalenominalnãoépredominante,comopodesercomprovadopelotrecho“Atual-mentesomosescravosdocustodevida”,noqualoverbo“ser”concordaemnúmerocomosubstantivo“escravos”.

C) INCORRETAA obra Quarto de despejo,apesarde incorporarpalavraseexpressõesdeacordocomanorma-padrão,algumasaté muito rebuscadas, não enfatiza tal aspecto, aproximando-se em alguns momentos da linguagem oral, como por exemplo a omissão da vírgula depois de "atualmente", ou a elipse do objeto direto em "lavei e remendei para ela calçar".

D) INCORRETANotextonãohápreocupaçãocomasonoridadecriada.Apesardeaspalavras“lavei”e“remendei”rimarem,esserecursonão prevalece na obra nem no trecho do texto-base.

E) INCORRETAOtextotranscorresobascaracterísticasdogênerodiário:inicia-secomadataedescreveosfatosocorridosnodiaadia,o quecontrariaaalternativaE.


Habilidade:H17-Reconhecerapresençadevaloressociaisehumanosatualizáveisepermanentesnopatrimônioliterárionacional.A) INCORRETA

Oalunoconsegueidentificarahistóriadevidadoeulírico,queculminanosversos“Racionais,capítulo4,versículo3 /Aleluia /Aleluia”.Dessa forma,oestudanteconcluierroneamentequeaestruturabíblicaservecomo“pontodechegada”doeulíricoeutiliza-sedissocomoformadeseisentardesuasações.

B) INCORRETAOalunoidentificaaestruturatextualdabíbliaeassociaissoaumrompimentocomotipodetextoesperadoparaessegênerotextual.Dessaforma,entendeesse“rompimento”demaneiraliteral.Aoassinalaressaalternativa,oalunopercebeaintertextualidadecomabíbliacomoumafastamentoenãoumaaproximação.

15

C) INCORRETA Oalunoinfereinformaçõesquenãoestãonotexto,masordena-asdeformacoerente.Oestudanteidentificaaintertextua-

lidadecomabíbliaeassociaessaintertextualidademeramentecomofunçãocomercial,desconsiderandoaaproximaçãosugeridapeloeulíricoeconfundindo-acoma“substituição”deumlivroporoutro.

D) INCORRETA Oalunoreconhecequeumadasformastradicionaisdecriticarouironizarumtextoéapropriar-sedesuaestruturae

esvaziarouridicularizarseuconteúdo.Nestaalternativaoalunoidentificaaestruturatextualbíblica,masnãooconteúdoesperado,oqueolevaaconcluirquesetratadeumdeboche,umavezqueahistóriacontadaseopõeaumahistóriabíblica.

E) CORRETA Paraassinalarestaalternativaoalunonecessitareconhecer,alémdaestruturabíblica,outroselementosqueconvergem

paraumaaproximação,taiscomo:“profeciasefezcomoprevisto“e“ressuscitaoutravez”.Ouseja,aaproximaçãonãosedáapenaspelousodamesmaestruturatextual,maspordiversoselementosdeaproximaçãosalpicadosaolongodotexto,paraalémdeseutítulo.


Habilidade:H02-Recorreraosconhecimentossobreaslinguagensdossistemasdecomunicaçãoeinformaçãopararesolverproblemas sociais.A) INCORRETA Nenhumdosgênerosindicadosapontaparaainjunção,ouseja,imposiçãodeinstruçõesouregrasdealgoaserrealizado.

Oalunonãoidentificouosgênerosindicados,poisblogs e chatslocalizam-seemambientesvirtuaisepodemconfundircom o exemplo de manuais para softwares.

B) INCORRETA Nenhumdosgênerosindicadosapontaparaainjunção,ouseja,imposiçãodeinstruçõesouregrasdealgoaserrealizado.

Oalunopodeconfundirumdosgênerosindicados,poisemumaentrevista,porexemplo,oconteúdopodeserdescritivo.C) INCORRETA Nenhumdosgênerosindicadosapontaparaainjunção,ouseja,imposiçãodeinstruçõesouregrasdealgoaserrealizado.

Oalunopodeconfundirumdosgênerosindicados,poisumlivrodidático,apesardepoderconterpartesinjuntivas,nãoé,defato,ummanualdeinstrução,aindaquetenhaconteúdoteórico.

D) INCORRETA Nenhumdosgênerosindicadosapontaparaainjunção,ouseja,imposiçãodeinstruçõesouregrasdealgoaserrealizado.

Oalunopodeconfundirumdosgênerosindicados,poisosgênerosacadêmicossãobastantedescritivos.E) CORRETA AfunçãoprimordialdeumManualdeInstruçãoéindicar,passoapasso,comoalgofunciona.Seugêneroéoinjuntivo,

ouseja,orientaeindicaalgumasdeterminaçõesaseremcumpridas.


Habilidade:H19-Analisarafunçãodalinguagempredominantenostextosemsituaçõesespecíficasdeinterlocução.A) INCORRETA Oalunoquemarcaessaopção realiza,equivocadamente,uma leitura literal da imagempresenteno texto II, poisa

bolsanãocontémumapartedouniverso,mas,metaforicamente,demonstraquenãoserápossívelencontrarnenhumobjetoemseuinterior.Alémdisso,aomarcaressaopção,oalunorevelanãotercompreendidoasdiferençasdosentidoconotativoedenotativoqueumapalavrapodeter.

B) CORRETA NotextoII,aexpressão“buraconegro”,quepodeserinferidapelaimagemqueopersonagemvisualizaaoolharpara

abolsa,possuiumsentidofigurado,evidenciandoumlugar,umasituaçãooucircunstânciaemquetudodesaparece.OhumorpresentenotextoIIestánaimagemdoespaçosideralestardentrodabolsa,significandoqueopersonagemnãoconseguiráencontrarocelulardointerlocutor.

C) INCORRETA Essaalternativaatraiaatenção,poisapresentacorretamenteosentido(denotativo)emqueapalavraéusada.Entretanto,

oalunoquemarcaessaopçãodesconsideraotexto-base,queafirmaseroburaconegroum“fenômenoinvisível”.D) INCORRETA Aomarcaressaopção,oalunorevelanãotercompreendidoasdiferençasentresentidoconotativoedenotativoqueuma

palavrapodeter,poisaexpressão“buraconegro”notextoIenotextoIInãopossuemomesmosentido:noprimeirocaso,trata-sedosentidodenotativoe,nosegundo,conotativo.

E) INCORRETA Essaalternativaatraiaatenção,poisapresentacorretamenteosentido(conotativo)emqueapalavraéusada.Entretanto,

oalunoquemarcaessaopçãodesconsideraocontexto,noqualaexpressãonãocorrespondeaumaregiãonocosmoquesofreintensaforçadegravitação,maséempregadaemumsentidometafórico,significandoumlugaremquetudodesaparece.

16


Habilidade:H15-Estabelecerrelaçõesentreotextoliterárioeomomentodesuaprodução,situandoaspectosdocontextohistórico,socialepolítico.A) INCORRETA Nemtodoerroortográficopreocupaoescritor.Oqueeledefendeéfazerusodaortografiaparadesenvolverumaatitude

derespeitoeconsideração,sempensarnasregrasortográficascomoumaprisãoemquequalquererroseriacondenado.Apersonificação,portanto,nãoofazvertodoerroortográficocomoofensapessoal.

B) INCORRETA Antesdeafirmarisso,FernandoPessoaavisaaoseuleitorque“Tenho,porém,numsentido,umaltosentimentopatriótico”,

oquenãotornaválidaumainterpretaçãodequeoescritormanifestaumaatitudealienada.C) INCORRETA Termoscomo“modernidade”e“bem-estarsocial”sequersãosugeridospelotexto,oquetornaestaalternativacomple-

tamenteerrada.Alémdisso,oconceitodeliteraturaapresentadonãoédevalorizaçãodoerrogramatical.D) INCORRETA Emboratraduzaumconceitocomumnoimagináriodemuitaspessoas,essaalternativanãoestádeacordocomoque

FernandoPessoaafirma,umavezqueelebuscaoequilíbrio,nãoasatitudesextremadas.E) CORRETA Oimportanteparaoescritornãoétantoseapessoadominaasregrasgramaticaisdalínguaportuguesa,mas,principal-

mente,orespeitoqueessapessoatemcomasualínguamaterna,tratando-acomosetratariacomrespeitoumapessoaquerida.Nãocuspindoouescarrandonela,pelafaltadecuidadoeatenção.


Habilidade: H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, asmarcas linguísticas que singularizam as variedadeslinguísticassociais,regionaisederegistro.A) INCORRETA Oalunoreconheceousodaexpressãoeminglês“takeyourtime”comoumempréstimodelínguaestrangeira,masnão

compreendequenãosetratadeumusoinusitadonoportuguêsnemtampoucodeumamarcadavariedadecoloquialdalinguagem.

B) CORRETA Oalunopercebeque,comoavariedadecoloquialdalínguaéaquelapróximadalinguagemcotidiana,ousodeexpres-

sõespopularesformapartedessavariedade.Percebetambémque,porisso,tem-secomoefeitoaaproximaçãoentreotextoeoleitor,porvaler-sedeumaconstruçãopróximadodiaadia.

C) INCORRETA O texto nãoapresenta ambiguidadesenão seutiliza depalavraspolissêmicas comomarcada variedade coloquial.

Oalunoqueassinalaestaalternativatemdificuldadesemreconhecerambiguidades,polissemiaselinguagemcoloquial.D) INCORRETA Oalunoconfundemarcadesubjetividadecommarcasdelinguagemcoloquiale,porisso,acreditaque,aocolocar-seem

primeirapessoa,oeulíricoestáutilizandoavariedadecoloquialdalíngua.E) INCORRETA Oalunoreconheceque,portratar-sedeumamúsica,háritmo,masequivocadamenteatribuiasmarcasdecoloquialidade

àsrepetiçõessonorasnofinaldosversos,semperceberquenocotidiano,emqueseusaavariedadecoloquial,nãofalamosrimandoofinaldasfrases.


Habilidade:H13-Analisarasdiversasproduçõesartísticascomomeiodeexplicardiferentesculturas,padrõesdebelezae preconceitos.A) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativadeixa-selevarpelotermo“mecanizadas”enãoseatentaaosefeitosdesombrea-

mento,queprovocamavalorizaçãodaquestãoespacial.B) INCORRETA Ousodegrandecontrasteentreascoresedetraçosfortesdesmenteasformasdelicadasalegadaspelaalternativa.

Alémdisso,oobjetivodoautor,aoaproximarotraçadoaodasmáquinas,nãoéhumanizarotrabalhador,masaproximá-lodaforçademáquina.

C) CORRETA Ousodecones,cilindroseesferasproduzidospelojogodeluzesombrasaproximaotraçadodossoldadosreferidosaos

deumamáquina,aludindoàforçadamáquinanavidadotrabalhador.D) INCORRETA Pormeiodousodeluz/sombras,produz-seumefeitodetridimensionalidade,contrárioaosentidodeummesmoplano

visual,presentenaalternativa.E) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativaatém-seaousode formas robóticasdadasaosoperários,sematentar-seque

majoritariamenteapresentam-seformascilíndricas,cônicaseesféricas(como indicaoenunciado),enãotriangulares(comoindicaaalternativa).

17


Habilidade:H11-Reconheceralinguagemcorporalcomomeiodeinteraçãosocial,considerandooslimitesdedesempenhoeasalternativasdeadaptaçãoparadiferentesindivíduos.A) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativabaseia-senumadualidadeinexistenteentreeducaçãoeludicidade,masdeixade

considerar as altas cargas de treinamento a que crianças e adolescentes são expostos na especialização precoce,exigindomaisesforçosesacrifícios.Dessaforma,aespecializaçãoprecocenãopodesermaisassociadaàludicidadequeoutrasformasdeformaçãoesportiva.

B) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativaconsideraapenasorápidodesenvolvimentodesportivodosjovenssubmetidosà

especializaçãoprecoce,masdeixadeconsiderarumdosprejuízosmaisimportantesdesseprocesso.Aespecializaçãoprecoce impedequeosujeitoalcanceseumáximodesempenhopotenciala longoprazo,de formaqueseu futuroesportivoéprejudicado.

C) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativadesconsideraqueoquecaracterizaaespecializaçãoprecoceéodesequilíbrioentre

acargadetreinamentosuportadapelacriançaouadolescenteeaquelaquerealmentelheéimposta,enãoofatoderealizarexercíciosfísicos.Otextomostraqueháoutrasformas,diferentesdaespecializaçãoprecoce,deabordagemeintroduçãodosexercíciosesportivosquesãobenéficosparaessesujeito.

D) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativaconsideraapenasosbenefíciosdedesempenhoesportivoacurtoprazodaespe-

cializaçãoprecoce,desconsiderandoosdemaisefeitosdessaespecialização.Otextodeixaclaroqueaespecializaçãoprecoceéprejudicial,ouseja,apresentaumcusto-benefícionegativo.

E) CORRETA Aespecializaçãoesportivaprecoceapresentaumaparentebenefíciode curtoprazo, jáqueaprincípio levaauma

grandemelhoriadodesempenhodacriançaouadolescente.Essebenefícioacurtoprazoéoquefazcomqueessapráticadeespecializaçãoprecocesejaaindahojelargamenteadotadaemclubeseescolinhasesportivas.Noentanto,essaaparentevantagemleva,apóscertotempo,agrandesprejuízosparaoatleta, jáqueseupotencialmáximodedesempenhoéimpedidodeseralcançado,prejudicandoseufuturoesportivo.Alémdisso,oindivíduoemespecializaçãoprecocedeixadetercontatocomoutrosgrandesbenefíciosdapráticaesportiva,entreelesosaspectoseducacionais,socializadoresedelazer.Assim,aalternativaestácorreta,poisosbenefíciosdecurtoprazosãoapenasaparentes,levandoaprejuízosemlongoprazo.


Habilidade:H03 -Relacionar informaçõesgeradasnossistemasdecomunicaçãoe informação,considerandoa funçãosocial desses sistemas.A) INCORRETA Apesardeos interessesprofissionaispoderemnortearas relaçõesentreos indivíduosdeuma redesocial,elesnão

determinam,deacordocomotexto,asfunçõesdasredessociais.B) INCORRETA Asfunçõesdasredessociaisnãosãodeterminadaspelaquantidadedecomprasqueumapessoafaznainternet.Essa

característicapodeatéinfluenciarnostiposderelaçõescomoutrosusuáriosqueessapessoaterá,masnãodeterminanenhumadasfunçõeslistadasnotexto.

C) INCORRETA Independentementedeasinformaçõescompartilhadasnasredessociaisseremdequalidade,issonãodeterminaassuas

funções,mas,sim,oobjetivoqueoprópriousuáriotemaoutilizá-las,estabelecendointercâmbiocomosmembrosquemais lhe interessarem.

D) CORRETA Deacordocomotexto,asredessociaistêmfunçõesdiversas,quevãodesdeproporcionarcompanhiasocialeemocional

atéoferecerajudaquantoàprestaçãodeserviçosemgeral.Entreosdiversostiposfunçõesexistentesparaasredessociais,cadaindivíduousufruirádaquelasquelheforemconvenientes,deacordocomasrelaçõesestabelecidasentreopróprioindivíduoeasoutraspessoaseinstituiçõesqueescolheuparaformarumarededesociabilidade.

E) INCORRETA Otextonãotrataacercadaexpectativadeconhecerpessoalmenteosamigosvirtuais.Logo,essefatonãodeterminaas

funçõesdasredessociais.


Habilidade:H27-Reconhecerosusosdanorma-padrãodalínguaportuguesanasdiferentessituaçõesdecomunicação.A) INCORRETA Oalunosupõequeapalavra,aoserrepetitivadiversasvezes,mostraumdesconhecimentodaspersonagensdecomoa

palavradeveserpronunciada,concluindoassimumdesconhecimentodeambasasmulheres.

18

B) INCORRETA Oalunoassociaa ideiade“variedadelinguística”a“variedaderegional”,concluindoassimque“outrosfalares” indica

“outrasregiões”.Eleprovavelmenteconheceumpoucosobre“variedadelinguística”,masnãosistematizouasinforma-ções,realizandoassociaçõessuperficiaissobreotema.

C) CORRETA Ousoda ironiaéummarcadordedistanciamento.Oalunodeveriaperceberqueaprofessoraescolheusaro termo

“dorme”,mostrandoumconhecimentodanorma-padrão,paralogoemseguidarepetirotermousadopelamãedaaluna–drome–demaneirairônica,criandoumasituaçãodedebocheechamandoaatençãoparaoerrodamãe,insinuandoassimqueamãeseria“menoscapaz”.Repetiraexpressão“drome”carregando-adeironiamostraanecessidadedaprofessoraderidicularizarediminuiramãedamenina,buscandoassimumdistanciamentoentreelas.

D) INCORRETA Aironiaéumdoselementostradicionalmenteusadosparaaproduçãodohumor.Oalunopodeteridentificadonafala

irônicadaprofessoraumatentativadehumor,buscandofazerpiadacomumaincorreção.Entretantoénecessáriorepararqueaprofessorainsistenaincorreçãodiversasvezes,oqueinsinuaqueháumtomdedesaprovaçãoesarcasmoemsuafalaenãoumatentativade“humor”.

E) INCORRETA Oalunoassociaoselementosaumafalamais“descuidada”,típicaderelaçõesdeamizadeeinformalidade.Eledescon-

sideraoutroscontextossociaiseconsideraalinguageminformalapenascomomarcadordeproximidadeentreosfalantesdesconsideratambémaironiacomogeradoradeefeitosdesentido.


Habilidade: H02 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação pararesolver problemas sociais.A) INCORRETA Aoassinalaressaalternativa,oalunoassociacorretamenteaimagemeostextosaanimaisdomésticos,masinfereerro-

neamenteoteordamensagempresentenocartazcomoumtodo.B) INCORRETA Aoassinalaressaalternativa,oalunodemonstraentenderocaráterdotextoaotratardeanimaisdomésticos,masnão

compreendequenãoserelacionasomenteacãesdeestimação,tampoucoalertaparaoscuidadosexigidosporessesanimais.

C) INCORRETA Aoassinalaressaalternativa,oalunoidentificaumamanifestaçãocontráriaaoaprisionamentodeanimais;noentanto,

nãoassimilaarelaçãoestabelecidaentreoselementosverbaisenãoverbaisdotexto,ignorandoafrase“Adotarétudodebom”.

D) INCORRETA Nenhumelementodotextosugereinteraçãoentrecriançasecães.Dessaforma,oalunoqueassinalaessaalternativa

relacionaaimagemdocãoaprisionadoeotrecho“Euseisentar,deitarerolar”abrincadeirasentreanimaisdomésticose crianças.

E) CORRETA Aoassinalaressaalternativa,oalunodemonstradepreendercorretamenteosentidodotextoatravésdeseuselementos

verbaisenãoverbais,associandoaimagem,otrecho“Sónãoseicomovimpararaqui”eafrase“Adotarétudodebom”aumacampanhaafavordaadoçãodeanimaisdomésticos.


Habilidade:H24-Reconhecernotextoestratégiasargumentativasempregadasparaoconvencimentodopúblico,taiscomoaintimidação,sedução,comoção,chantagem,entreoutras.A) INCORRETA Diferentementedosensocomum,queconsideraascriançassempreboas,aatitudedomeninoemnada revelaque

esteja,defato,preocupadocomobemdosoutros.B) INCORRETA OexemplodadoporArmandinhovisadesautorizaraideiadefendidaporsuaamiga.Elesestãoemcamposopostosdo

pensamento,emboraessaoposiçãoesteja,decertomodo,subentendida.C) CORRETA Armandinhonãoconsideraoreferente(gato)aqueseaplicaotermo“inteligente”eargumentaque,considerandoum

valorsempreigualparaapalavra,eleémuitomaisinteligentedoqueogato.D) INCORRETA EmboraessasejaaideiaemArmandinho,atira,comoumtodo,sugerequeopensamentodessepersonagemestáequi-

vocado,eéjustamentedesseefeitodesurpresaesperadonoleitorqueresultaohumor.E) INCORRETA Umaleiturasuperficialpodesugeriressainterpretação.Porém,ficaclaroqueosdoisinterlocutoresconhecemosentido

dapalavra“inteligente”.Armandinhoapenasnãoconsideraocontextoemqueelaéutilizada.

19


Habilidade:H14-Reconhecerovalordadiversidadeartísticaedasinter-relaçõesdeelementosqueseapresentamnasmanifestaçõesdeváriosgrupossociaiseétnicos.A) INCORRETA Oalunopoderecorreraosensocomumparaescolheraalternativa;porém,aanálisedostextoslevaaoentendimentode

queháumadiferençamaioremrelaçãoàsmulheresnegraselatinas.B) INCORRETA BaseadonotextoII,oalunocompreendequeaproduçãoévastaeexpressiva;entretanto,otextotambémsalientaque

aindaassimotrabalhodessasartistasnãoéreconhecido.C) CORRETA Osdois textosafirmamqueasmulheresartistasnegras, latino-americanase latinasestãoàmargemdo“mundodas

artes”emcomparaçãocomoutrosgrupossociais,principalmenteemrelaçãoahomensbrancoseadvindosdaelite.D) INCORRETA Oalunopodecompreender,comotextoI,queosdadosnoBrasilsobreapresençafemininanaartevêmsealterando;

entretanto, isso não significa que o cenário estejamais diversificado, já que asmulheres ainda sãominoria e essamudançaépoucoexpressivaemrelaçãoàsartistasnegras.

E) INCORRETA Aocontráriodoqueafirmaestaalternativa,otextodemonstraqueasmulhereslatino-americanasapresentamumvasto

conjuntodeobras,mesmoqueaindaassimnãosejamvalorizadaspeloscânonesdahistóriadaarte.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 46 a 90


Habilidade:H01-Interpretarhistoricamentee/ougeograficamentefontesdocumentaisacercadeaspectosdacultura.A) INCORRETA NãopodeserafirmadoqueasoligarquiaspaulistaseramrivaisdeMinasGeraisedoRiodeJaneiro.Pelocontrário,era

comum,especialmentenocasodeMinasGerais,aformaçãodealiançaseacordosentreasoligarquias.Ospaulistasentendiamque,damesmaformaqueosbandeirantesdesbravarameconstruíramoBrasil,SãoPaulo tambémeraprotagonistadoprogressobrasileiro,apartirdeseuprotagonismonodesenvolvimentoeconômicodopaís.Oalunoprecisacompreendercorretamenteocontextoemquesurgeessetipoderepresentaçãodosbandeirantes,aquemelaserveeporquefoicriada.

B) INCORRETA Apesardeamitologiaacercadosbandeirantesevocarasqualidadesevirtudesdessespersonagens,nãosepodeafirmar

queosbandeiranteseramheróispopulares,tendoemvistaqueamitologiacriadaemtornodelesatendiaaosinteressesdoestadodeSãoPaulo,nãosendo,portanto,umaconstruçãoquesereferiaatodoopaís.Ademais,oheróipopularselecionadopararepresentararepúblicainstauradafoiTiradentes,enãoosbandeirantes.Oalunoprecisacompreendercorretamenteocontextoemquesurgeessetipoderepresentaçãodosbandeirantes,aquemelaserveeporquefoicriada.

C) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativacompreendequeavalorizaçãodaimagemdosbandeirantesdurantearepública

visavatorná-losumsímbolodeheroísmo,entretantoavaliaqueessainiciativapossuíacomopropósitoumadesvalorizaçãodaparticipaçãodosimigrantesnaconstruçãonacional,oquenãoocorreu.

D) CORRETA Omitodosbandeirantes,criadonoestadodeSãoPaulo,dialogacomopapelqueesseestadodesempenhavanocenário

políticoeeconômicodoBrasilnarepúblicaoligárquica.Opesodocafénaeconomiabrasileiradaépoca,aliadoaopoderpolíticodasoligarquiaspaulistas,conferiaaoestadodeSãoPauloumpapeldedestaquequandocomparadoaorestantedopaís.Alémdisso,noiníciodoséculoXX,acapitalpaulistapassaporumintensodesenvolvimentoeconômico,demográficoeestrutural,abrindocaminhoparaamodernidadecomoametrópolebrasileira.Dessaforma,ospaulistasentendiamque,damesmaformaqueosbandeirantesdesbravarameconstruíramoBrasil,SãoPaulotambémeraprotagonistadoprogressobrasileiro.

E) INCORRETA AintençãodeSãoPauloemresgataramemóriabandeirantenãoeraparasuperarasdificuldades,masparautilizá-los

comorepresentantesdavisãopaulistaquecolocavaSãoPaulocomooestadoresponsávelpelodesenvolvimentodopaís.Oalunoprecisacompreendercorretamenteocontextoemquesurgeessetipoderepresentaçãodosbandeirantes,aquemelaserveeporquefoicriada.

20


Habilidade:H20-Selecionarargumentosfavoráveisoucontráriosàsmodificaçõesimpostaspelasnovastecnologiasàvidasocial e ao mundo do trabalho.A) INCORRETA Arevoluçãocausadapelo inventodametralhadoraautomáticanãoequilibrouopoderiobélicodospaísesnomundo.

Aarma,vendidaparaváriaspotênciasregionais,continuouservindodereferênciadedistinçãoentreessespaíseseosseuspotenciaisadversários,quenãopoderiamcomprá-la.

B) INCORRETA Areferênciaa“potênciasregionaiscomoEstadosUnidos,Brasil,JapãoeChina”inviabilizaessaalternativa.Osucesso

daarmaMaximcontribuiuparaexpandiromapadasinovaçõesbélicasparaalémdocontinenteeuropeu.C) INCORRETA ÉpossívelinferirqueasarmasMaximcausaramdestruiçõesaospaísesporelasatingidos,masnãosedepreendedaí,

apartirdotexto,opagamentodeindenizaçõesemfunçãodessesataques.D) INCORRETA NãoestáevidentenotextoqueoempoderamentodospaísesapartirdapossedasarmasMaximtenhacontribuídopara

tréguasentreosEstadosnacionaisnoséculoXX.Areferênciaaumaeventual“pazarmada”nãoserelacionacomarevolução na história militar causada pelo advento da Maxim.

E) CORRETA AMaxim,segundoindicaçãodotexto,foiaprimeirametralhadoraautomáticamoderna.Significainferirqueelarepresenta

ocomeçodeumaeradasguerrasemqueopoderdedestruiçãosuperoudeformadescomunalasguerrasanteriores.


Habilidade:H04-Compararpontosdevistaexpressosemdiferentesfontessobredeterminadoaspectodacultura.A) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeotextoserefereaoconceitode“raça”paradescreverum

grupoquepossuitraçosbiológicosherdadosemcomum.B) CORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativacompreendequecompartilhardomesmoterritórioedamesmalíngua,religião,

cultura,tradições,visãodemundoe/oucondiçõeshistóricassignificapertenceraumgrupoétnico.C) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeaideiade“grupo”tratadapelotextorefere-senecessaria-

menteàscaracterísticaspartilhadasemcomumentretodososmembrosdeumacomunidade,enãoaumarelaçãodedominação entre os membros dessa comunidade.

D) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeaideiade“grupo”tratadapelotextorefere-senecessaria-

menteàscaracterísticaspartilhadasemcomumentretodososmembrosdeumacomunidade.E) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeotextoserefereaoconceitode“raça”paradescreverum

grupoquepossuitraçosbiológicosherdadosemcomum.


Habilidade:H14-Comparardiferentespontosdevista,presentesemtextosanalíticoseinterpretativos,sobresituaçãooufatosdenaturezahistórico-geográficaacercadasinstituiçõessociais,políticaseeconômicas.A) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãoidentificounoprimeirotextoumaconquistadedireitosqueemergiudas

lutasdereinvindicaçãodosgruposindígenas.OvestibularindígenapropostopelaUnicampéumamaterializaçãodessa luta.

B) CORRETA A realidadeexpressanosegundo textoéum reflexodamarginalizaçãodosgrupos indígenas,quenãopossuemas

mesmasbaseseducacionaisqueosoutrosalunosqueprestamvestibular. IssoacontecepelasegregaçãodegrupossociaisnoBrasil.Oprimeirotextomostraumainiciativaquelutacontraessasegregação,jáqueevidenciaumvestibularpreparado apenas para indígenas.

C) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativacompreendeuadistância,evidenciadanoprimeirotexto,comoumimpeditivopara

oacessodosestudantesindígenasàuniversidade.Noentanto,alémdenãoserumfatoremcomumentreosdoistextos,opensamentonãosesustenta,poisoargumentodotextoéjustamenteocontrário:apesardadistância,oestudanteentrouno curso na Unicamp.

D) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãodemonstrouconhecimentosobreosistemadeeducaçãosuperiorbrasileiro,

jáquenãoexisteminstituiçõesdeensinosuperiorespecíficasparaosgruposindígenas.

21

E) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativaconsiderouqueosgruposindígenasnãoaprendemalínguaportuguesae,por

isso,nãoconseguemacessarauniversidade.Muitosgruposaprendemoportuguêscomosegundalíngua,eessenãoéofatordeexclusãomaisrelevante.


Habilidade:H27 -Analisardemaneiracríticaas interaçõesdasociedadecomomeio físico, levandoemconsideraçãoaspectoshistóricose/ougeográficos.A) INCORRETA Aalternativaéincorreta,eoalunoqueaselecionouprovavelmentefezumaassociaçãoequivocada,jáqueaestrutura

fundiária brasileira não privilegia a agricultura familiar,mas, pelo contrário, beneficia aqueles proprietários comumagrandeconcentraçãofundiária.Oalunoqueselecionouaalternativa,portanto,demonstradificuldadeemcompreenderoconceitodeagriculturafamiliar.

B) CORRETA Aalternativaestácorreta,eoalunoqueaselecionademonstraquecaracterizoucorretamenteosistemadeprodução

daagriculturafamiliar,apontandosuaproduçãodealtaqualidade,baixocustoesustentável,assimcomoessemodelodeproduçãotemcomprovadoagirnomeioambiente,nosentidodepreservaçãodosoloevegetaçãonativadasregiõesprodutivas.

C) INCORRETA Aalternativaé incorreta,eoalunoqueaselecionouprovavelmenteassociouosistemade produçãodaagricultura

familiarcomumamaiorutilizaçãodeagrotóxicosedefensivosquímicos.Aagriculturafamiliartemumhistóricodeutilizarumamenorquantidadeounãoutilizaressesprodutos,assimcomogerarmenosdanosambientaisaosoloeàvegetaçãonativa.

D) INCORRETA Aalternativaéincorreta,eoalunoqueaselecionouprovavelmentefezumaassociaçãocontráriaaoquesecompre-

endecomocorretonocasodaagriculturafamiliar,jáquetodasascaracterizaçõesapresentadasnaalternativasãodaproduçãoagroindustrial,comoautilizaçãodetransgênicos,latifúndioseofoconaexportação.

E) INCORRETA Aalternativaéincorreta,eoalunoqueaselecionoufezumaassociaçãoerradaentreagriculturafamiliarebaixarentabi-

lidadeeconômica.Aagriculturafamiliartemumagrandeparticipaçãonodesenvolvimentoeconômiconacionaletemumpapelcrucialnoabastecimentoalimentardasfamíliaseinstituiçõesbrasileiras,assimcomotambémnasexportações.


Habilidade:H08-Analisaraaçãodosestadosnacionaisnoqueserefereàdinâmicadosfluxospopulacionaisenoenfren-tamentodeproblemasdeordemeconômico-social.A) INCORRETA UmadascausasdaRevoluçãoChinesafoiocrescimentodomovimentocomunistaentreoscamponeses,pois,comoo

paíserabasicamenteagrário,oproletariadonãoeratãoexpressivoecoeso.OtextodestacaessadiferençaemrelaçãoàRússia,assim,aomarcaressaalternativa,oalunodemonstraterconfundidoasinformaçõespresentesnele.

B) INCORRETA Oalunopodetersidoinduzidoaoerroaomarcaressaalternativacasotenhasedetidosomentenaprimeirapartedela,

queafirmaofortalecimentodomovimentocomunistacamponês.Contudo,nãocompreendequeomovimentooperárionãoeraforteetambémnãoapoiavaaspotênciasimperialistas.

C) INCORRETA Partedaalternativaestá corretaquandoela se refereao fortalecimentodo sentimentonacionalistaquequestionava

aexploraçãodospaíses imperialistasnaChinacomoumadascausasda revolução.Contudo,comoo textomesmodestaca,nãohaviaummovimentoproletárioforte,mas,sim,ummovimentocamponês.Dessaforma,épossívelqueoalunotenhasidoinduzidoaoerropornãoseatentaraotermo“proletariado”.

D) CORRETA AomarcaressaalternativaoalunodemonstracompreenderquealgumasdascausasdaRevoluçãoChinesaforamo

crescimentodeumsentimentonacionalista, que fazia frenteàexploraçãodaspotênciaseuropeias, eo crescimentodomovimento comunista entre os camponeses. Essas foram as causas destacadas no texto, entre diversos outrosmovimentosqueocorreramaolongodeváriosanos,desdeoperíodomonárquico.

E) INCORRETA Nãohavia,naChina,ummovimentoproletárioforte,eomovimentocamponêsvisavapôrfimàexploraçãodaspotências

europeiasenãoapoiá-las.Destaforma,aomarcaressaalternativaoalunopodetersidoinduzidoaoerrodevidoaumproblema de interpretação do texto.

22


Habilidade:H01-Interpretarhistoricamentee/ougeograficamentefontesdocumentaisacercadeaspectosdacultura.A) INCORRETA Aalternativaéincorreta,poisnãocaptaatesecentraldasleisapresentadas:ade1890instituiaproibiçãodacapoeira,

eade2000alçaoesporteàcategoriadebemimaterialbrasileiro.C) INCORRETA A alternativa é incorreta, pois traz trechos de leis de períodos históricos distintos no Brasil. Através da cronologia,

épossívelidentificarhistoricamenteoperíododeproibiçãoeodeproteçãodacapoeiracomobemimaterialeidentitário.B) INCORRETA OtrechodoCódigoPenalde1890demonstraaproibiçãolegaldacapoeira,ouseja,acriminaliza.Oestabelecimentoda

capoeiracomobemimaterialbrasileiroadvémdaLeino12.288,de2000.D) INCORRETA Aanálisedoexcertodaleide1890,queproíbea“capoeiragem”explicitamente,arelacionacomatosdevadiagem,posse

dearmasou“instrumentoscapazesdeproduzirumalesãocorporal”,ouseja,temcomoobjetivorelacionarapráticadacapoeira com a criminalidade.

E) CORRETA A leituradas leisdosanosde1890e2000demonstraadiferençadavisãoqueoEstadobrasileirotememperíodos

distintosaotratardacapoeira.Em1890,épossívelobservaroelementoracistavinculadoàleipromulgada,levando-seemconsideraçãoqueaaboliçãodaescravidãoerarecenteequeestanãotevecomoresoluçãoaassimilaçãosocial,políticaeculturaldosex-escravizados.Aleide2000demonstraapolíticadoEstadobrasileirodevalorizaçãodaculturaafro-brasileiraeacapoeiracomoelementoancestral.


Habilidade:H12-Analisaropapeldajustiçacomoinstituiçãonaorganizaçãodassociedades.A) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeotextoafirmaaparcialidadeentreosinteressesequeas

oportunidadeseramdesiguaisparahomensemulheresemtemposanterioresàLeiMariadaPenha.B) CORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativacompreendeque,emtemposanterioresàLeiMariadaPenha,asmulheresnão

tinhamacessoaumasériededireitoseestavamdesprotegidaspelalei.C) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendeque,mesmocomasdificuldades,otextoafirmaqueaLeiMaria

daPenhapossibilitouoacessoamaisdireitosporpartedasmulheres.D) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeotextoafirmaqueasmulheresnãopodiamserreconhecidas

pordeterminadosmecanismosjurídicosnemcontarcomasegurançadasrelaçõessociaisoumesmocomaproteçãodostribunais.

E) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendequeotextoafirmaqueadesigualdadesocialentrehomense

mulheressignificava,naqueletempo,adesigualdadeentrehomensemulheresperantealei.


Habilidade:H03-Associarasmanifestaçõesculturaisdopresenteaosseusprocessoshistóricos.A) INCORRETA Aalternativaestá incorreta,poisa ideiacentralexpostano texto-baseéadamanutençãodoJongocomoelemento

ancestralafricano,enãoeuropeu.B) INCORRETA Aalternativaestáincorreta,poisotexto-basepresentenaquestãoilustrajustamenteamanutençãodeumamanifes-

taçãoculturaldeorigemafricana,oJongo.C) INCORRETA Aalternativaestáincorreta,poisainiciativadecriareparticipardogrupopraticantedeJongotratadonotexto-basenão

temligaçãocomoEstado,ouseja,partededeterminadaparceladapopulaçãocivil.D) INCORRETA Aalternativaestáincorreta,pois,emboraapráticadoJongoconstituaumaformadepreservaçãodamemóriacultural

dematrizafricana,nãoégarantiade respeitoà culturaafrodescendente, requerendo tambémpolíticasafirmativasgovernamentais.

E) CORRETA Aanálisecorretadotexto-basedemonstraqueatravésdapreservaçãodeelementosafricanosancestrais,comoojongo,

estabelece-seumavalorizaçãodamatrizafricanaconstituintedaculturabrasileira.

23


Habilidade:H11-Identificarregistrosdepráticasdegrupossociaisnotempoenoespaço.A) INCORRETA Aliberdadeécondiçãoparaoexercíciodoesclarecimento.Enãoqualquerliberdade,masaqueladesepoderfalar

publicamentesobretodasasquestões,comoreligião,política,etc.B) INCORRETA Kantestádefendendoumavisãoondeosujeitodoentendimentoseautotutela,istoé,ondeoconhecimentonãoseja

monopólio de nenhuma instituição.C) INCORRETA DeacordocomKant,suaépocaéaquepossuiadevida liberdadeparaoesclarecimento.Sem tal liberdade,nãoé

possível para a humanidade ser esclarecida.D) CORRETA Comoumautoriluminista,Kantestádefendendojustamenteaautotuteladoentendimento,masissotemcomocondição

necessáriaaliberdadeparasefalarabertamentesobrequalquerquestão.Istoé,semqualquerrepressãodeinstituiçõesreligiosas ou do Estado.

E) INCORRETA Aquestãodamaturidade,paraKant,éjustamenteousarutilizaraprópriarazão.Nãohánenhumarelaçãocomonosso

entendimentodematuridadeemrelaçãoàidade.


Habilidade:H08-Analisaraaçãodosestadosnacionaisnoqueserefereàdinâmicadosfluxospopulacionaisenoenfren-tamentodeproblemasdeordemeconômico-social.A) INCORRETA Apesardeasafirmaçõesseremcorretas,ambastratamdeposicionamentosdepaísesemrelaçãoaoacordo,oquetorna

aalternativaincorreta,jáquesepedenoenunciado,respectivamente,“umobjetivodaconferênciaeumposicionamentodeumoumaispaísesnela”.

B) INCORRETA Aalternativaéincorreta,jáqueosesforçossãoparareduzirasemissõesdegasesestufa,nãoparaacabarcomoaque-

cimentoglobal,oquenãoseriapossível,pelomenosacurtoemédioprazo.Alémdisso,osEstadosUnidosrecentementesaíram do acordo.

C) CORRETA Aalternativacoloca,corretamenteeemsequência,conformepedidopeloenunciado,“umobjetivodaconferênciaeum

posicionamentodeumoumaispaísesnela”.Oobjetivocujaalternativatrataestáexplicitadonotexto,eoBrasil,assimcomomaisdecinquentapaíses,ratificouoacordo.

D) INCORRETA Oefeitoestufanãodevesercombatido,jáqueéumfenômenonaturaleessencialparaavidanaTerra.Apotencialização

dessefenômeno,peloacúmulodegasesnaatmosfera,éarazãodosmalefícios,comooaquecimentoglobal.Alémdisso,paíseseuropeussempretiveramrelativaparticipaçãonasconferênciasmundiaissobreomeioambiente.

E) INCORRETA Apesardeaprimeiraafirmaçãosercorreta,asegundanãoé, jáqueé impossívelgarantiro total funcionamentodos

acordosanteriores,apesardehaverummovimentoderevisãodelesnumatentativadecumprimento.Alémdisso,asduasafirmaçõestratamdeobjetivosdoacordo,nãosendoabordadooposicionamentodepaíses.


Habilidade:H22 -Analisaras lutassociaiseconquistasobtidasnoquese refereàsmudançasnas legislaçõesounaspolíticaspúblicas.A) INCORRETA O combate armado contra as potências ocidentais imperialistas ocorreu em diversos países no século XX; porém,

otrechoselecionadocomotexto-baserelaciona-seàcontribuiçãoqueosgruposanticoloniaiseanti-imperialistasderamàanálisedosistemacolonialatravésdesuaselucubraçõescientíficaseacadêmicas.

B) INCORRETA Otexto-basecontrariaoqueindicaaalternativa,jáquedemonstraacontribuiçãointelectualdadapelospovosquelutaram

contraosistemacolonialequeproduziramumaanálisesobreessaformadedominação.Assim,nãoseapresentanotexto-baseumadispersãofísicadessesagentes,mas,pelocontrário,umalastramentodesuasteoriaspolíticasligadasàestruturação da dominação e da subalternidade.

C) CORRETA Oalunoqueselecionaaalternativacompreendecorretamentequeacontribuiçãodadapelosgruposdelibertaçãocolonial

eanti-imperialistas indicadapeloautordotexto-baseérelativaàracionalizaçãodocolonialismoeàcompreensãodaestruturaçãodessesistema,indicandoassimumamudançavigentenapolíticapúblicaelegislaçãodedominaçãoparaumsistemaondeopoderexercidoprovémdosprópriosnativos.

24

D) INCORRETA O texto-base não indica associação dos grupos de libertação anticolonial com países do espectro de esquerda e/ou

comunista,apesardeessetipodeassociaçãoteracontecido,eventualmente.Oqueficademonstradopelotextoéoques-tionamentodoestatutocolonialatravésdaracionalizaçãoteóricapromovidapelospovoscolonizadosapóssualibertação.

E) INCORRETA Nãohouve,deformaquaseunânime,oestabelecimentodeumdebatepúbliconascolôniasentrecolonizadoresecolo-

nizados.Essasituaçãosurgeespecialmentepornãoserdointeressedopodercolonizadortersuabasededominaçãoquestionadapeloscolonizados.Por isso, foinecessárioqueocorressemas lutasanticoloniaisparaqueesse tipodequestionamentopudesseseraventado.


Habilidade:H15-Avaliarcriticamenteconflitosculturais,sociais,políticos,econômicosouambientaisaolongodaHistória.A) INCORRETA AomarcaressaalternativaoalunodemonstranãocompreenderqueoMovimentopelosDireitosCivisdosnegrosteve

conflitosviolentos,sendoduramentereprimidonosEUA.B) INCORRETA OalunoquemarcaessaalternativademonstranãocompreenderqueoMmovimentopelosDireitosCivisdosnegrosteve

intensaparticipaçãopopular,nãoserestringindoaosrepresentantespolíticos.C) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstranãocompreenderqueaMarchadeSelmaaMontgomerytevegrande

repercussãonamídia,principalmentenoqueserefereàrepressãopolicial,eafetoudemodosubstancialasituaçãopolítica dos negros nos EUA.

D) CORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstracompreenderqueasmanifestaçõesquecompuseramoMovimentopelos

DireitosCivisdosnegrossurtiramefeitopositivonoqueserefereaodireitoaovoto.E) INCORRETA OalunoquemarcaessaalternativademonstranãocompreenderqueoMovimentopelosDireitosCivisdosnegrosfoi

composto,emgrandeparte,demanifestaçõesnãoviolentaseumadelaseraapolíticade“desobediênciacivil”,pregadapor Martin Luther King.


Habilidade:H11-Identificarregistrosdepráticasdegrupossociaisnotempoenoespaço.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativaentendeuque,porse tratardeumapráticacanibalista,apreocupaçãodos

indígenaseracomaalimentação.OalunonãodemonstrouconhecimentosobreaspráticasTupinambás.B) INCORRETA OalunoqueassinalouessaalternativaacreditaqueaantropofagiaeocanibalismoTupinambápossuíamrelaçãocom

rituaisreligiosos,entretantoestesestavammajoritariamentevinculadosaguerrasecombates.C) CORRETA OalunoqueassinalouessaalternativaentendequeaspráticascanibalistasdosTupinambássãovinculadasàsguerras.

Estesacreditavamquematar,desmembraresealimentardoadversárioeraumaformadevingartodososTupinambásmortosnosconflitos.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativacompreendequeaspráticaseramrelacionadasàsguerras,entretantoasvítimas

dosrituaiscanibaisnãoeramanciõesTupinambás,mas,sim,seusadversários.E) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativadesconhecequeapráticacanibaleravinculadaàguerra,dessaformaavítima

nãoeraumTupinambá,mas,sim,umadversárioqueeraassassinado,desmembradoedevoradopelosindígenas.


Habilidade:H06-Interpretardiferentesrepresentaçõesgráficasecartográficasdosespaçosgeográficos.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativaconsiderouque,comaintensificaçãodaurbanizaçãoduranteadécadade1970,

ascidadespassaramaaprimorarserviçosemdiversossetores,inclusivenosetoreducacional;entretanto,nãoépossívelexplicarofenômenoconsiderandoabuscapeloensino,mas,sim,abuscaporemprego.Éválidoressaltarquenãoocorreumaconcentraçãodaofertadeensino,umavezqueexistiaminstituiçõesdeensinonocampo.

B) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativaconsiderouqueográfico representaumaumentoconsideráveldapopulação

urbana,ocasionadopeloêxodorural,entretantonãoconsiderouqueessefenômenoserelacionaàfaltadeoportunidadesdeempregonocampoeaocrescimentodascidades,enãoaoclimarural.

C) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativainferiuquepolíticasassistencialistaspoderiammotivaroêxodorural,entretantoo

crescimentodazonaurbanapodeserexplicadopelamecanizaçãodocampoepelabuscaporemprego.

25

D) CORRETA Aurbanizaçãodopaísfoiintensificadaduranteadécadade1970;dessaforma,apopulaçãonascidadesaumentou,

tornando-semaiorquearural.Podemosconsideraramecanizaçãodocampocomoumfatorparaoêxodo,noqualapopulação passou a migrar para as cidades em busca de oportunidades de emprego em diversos setores.

E) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativainferiuqueareduçãodesubsídioseconômicosfoiomotivoparaoêxodorural,

entretantopodemosconsideraramecanizaçãodocampocomoaprincipalexplicaçãoparaesseêxodo.


Habilidade:H21-Identificaropapeldosmeiosdecomunicaçãonaconstruçãodavidasocial.A) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstranãocompreenderqueaproduçãodenotíciasfalsasnãoéumaprática

nova,poisjáerarecorrentenasociedadebrasileira,comodemonstraachargedoiníciodoséculoXXsobreaRevoltadaVacina.

B) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstranãocompreenderqueosmeiosdecomunicaçãocomumenteproduzeme

propagamnotíciasfalsas,ouseja,nemsempreprezampeladivulgaçãoresponsávelecorretadedeterminadostemas.C) CORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstracompreenderquealgunsmeiosdecomunicaçãopropagaminformações

falsasqueprejudicamapopulaçãoequeessanãoéumapráticarecorrenteapenasnosdiasdehoje,jáquenoprópriocontextodaRevoltadaVacinaelapodeserverificada.

D) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstranãocompreenderasconsequênciasdaveiculaçãodenotíciasfalsasno

iníciodoséculoXX,tendoemvistaoqueelasocasionaramnachamadaRevoltadaVacina,etambémnãocompreendeosdanosàsaúdepúblicaquenotíciascombatendoousodevacinaspodemgerar.

E) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstranãocompreendere/ounãoterlidoostextos-basedaquestão,poisno

primeirocasopode-seobservarqueacharge fomentouomedodaspessoassobreoprocedimentodevacinaçãoe,nosegundo,asinformaçõesfalsasafirmavamqueoutrasdoençaspoderiamsercausadaspelavacinacontraosarampo,gerandosurtosdadoençadevidoànãovacinação.


Habilidade:H04-Compararpontosdevistaexpressosemdiferentesfontessobredeterminadoaspectodacultura.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativaentendeuqueorespeitorequerumaexaltaçãodoselementosculturais,entretanto

nãoénecessárioexaltardeterminadaculturapararespeitá-la,mas,sim,aceitarsuascaracterísticasediferenças.Éválidoressaltarqueotextotratadeculturasnoplural.

B) INCORRETA O respeito a determinada cultura deve ser promovido com iniciativas de aceitação das diferenças, não apenas das

minoriasenvolvidas,masdetodososelementosdesta.Oalunoqueconsiderouessaalternativarestringiua ideiaderespeitoàproteçãodasminorias,queéumaideiaimportante,masnãocondizcomotextoeimagem.

C) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativademonstrouproblemascoma interpretaçãodos textos, jáqueeles falamda

multiplicidade das culturas e do respeito a elas.A cultura deve abrir espaço para todas as religiões, promovendo orespeitoaodiferente,favorecendoadiversidade.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativanãointerpretoucorretamenteostextos-base,quetratamdaaceitaçãodasdiversas

formasdecultura.Dessemodo,aconcepçãoqueosperpassaémuitomaisumaintegraçãoentreasdiferençasculturaisdoqueumadivisão.

E) CORRETA Apromoçãodeaceitaçãodasmultiplicidadesculturaiséuma formade respeitoaelas.Oalunoqueassinalouessa

questãoconseguiurelacionarosdoistextos-baseparaconcluirqueapromoçãodeaceitaçãoéumaformaderespeito.


Habilidade:H06-Interpretardiferentesrepresentaçõesgráficasecartográficasdosespaçosgeográficos.A) CORRETA A análise domapa permite identificar que, em 1990, a regiãomais ocupada pelas plantações de soja era a Sul.

Posteriormente,oscultivosaté2006foramocupandooutrasregiões,comooCentro-OesteeoNordeste,jáquenomapaessasregiõesestãomarcadasporgrandescírculosescuros.Comisso,aleituradomapaindicaqueaexpansãodasáreascultivadascomsojaaconteceudaregiãoSul,emdireçãoaoCentro-OesteeNordeste.

26

B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativaentendeque,apenaspelaexistênciadeáreasmarcadasnomapanaregiãooeste

doSudeste,indicaqueaexpansãocomeçounessaárea.Entretanto,éumapequenaáreadoSudestequeestáocupadapelasplantaçõesdesoja.Alémdisso,oalunonãoseatentouparaofatodequearegiãoSulem1990jáerabastanteocupada.

C) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãointerpretaqueoscírculosescurossimbolizamáreasplantadasem2006enão

identificaquearegiãoCentro-Oestepossuigrandescírculosescuros,indicandoqueéumaregiãoquesofreuaexpansão.D) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãorealizoualeituracorretadomapa,jáquearegiãoNorteerapoucoocupadaem

1990enãosofreugrandesimpactoscomaexpansãoaté2006.Issoestáindicadopelospoucoscírculosrepresentadosnessa região.

E) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãorealizouumaboaintepretaçãodomapacomoselementosdalegenda,pornão

perceberqueamaioriadasáreasocupadasnoNordesteporplantaçõesdesojasãode2006.Issoindicaqueessaregiãofoialvodaexpansão.Alémdisso,oalunonãopercebeuquearegiãoNorteécompostadepequenasáreasdeplantaçãode soja.


Habilidade:H10-Reconheceradinâmicadaorganizaçãodosmovimentossociaiseaimportânciadaparticipaçãodacole-tividadenatransformaçãodarealidadehistórico-geográfica.A) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstracompreenderqueoEstatutodoÍndioprevêqueosindígenastêmdireito

de habitar e produzir em suas terras, mesmo que elas não sejam demarcadas. Contudo, não compreendeu que ademarcaçãosefaznecessáriaparaconsolidaressaposse,principalmentediantedaquelesqueconstantementequereminvadi-las,fazendocomqueosindígenastenhamquesemanifestarconstantemente.

B) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstradesconheceroEstatutodoÍndioe/ounãoterlidoseuexcerto,presente

naquestão.Assim,elenãoobservouqueoEstatutoprevêademarcaçãodeterrasindígenas,masquemesmocomessedireitoelassãoconstantementevioladas,sendonecessáriaamobilizaçãodessegrupoparaprotegê-laseexigirsuademarcação.

C) CORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstraterlidoostextosecompreendidoqueademarcaçãodeterrasindígenas

égarantidaporleiequesuamanutençãoéfundamentalparaapreservaçãodomeioambiente.Compreende,também,queindígenasnecessitamconstantementefazerprotestosparapreservá-laseexigirsuademarcação.

D) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstracompreenderqueoEstatutodoÍndiopermiteademarcaçãodeterras,

masnãocompreendeaimportânciadasterrasindígenasparaapreservaçãodanatureza.E) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunodemonstracompreenderqueademarcaçãodeterrasindígenaséfundamentalpara

apreservaçãodanatureza.Contudo,épossívelquenãotenhacompreendidoqueoEstatutoprevêqueosindígenaspossuemdireitodepossedasterrasquehabitam,mesmoqueelasnãoestejamdemarcadas.


Habilidade: H02 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.A) INCORRETA Oaluno,aoassinalaressaalternativa,identificaavalorizaçãodostrabalhadoresfeitaporVargas,entretantointerpreta

incorretamenteseudiscurso,quenãoestimulavaaaçãopopularemuitomenosatomadadepoder.Seuobjetivoeraumacentralizaçãopolíticafocadaemsuaprópriafigura.

B) INCORRETA OalunoqueassinalaessaalternativaconfundeaideologiatrabalhistadeVargascomaideologiasocialista.Odiscurso

deVargaspropõeumforteapeloaotrabalhoeàordemenãotratadecoletivizaçãodosmeiosdeprodução(umforteaspecto do socialismo).

C) INCORRETA OalunoqueassinalaessaalternativacaracterizaotomcategóricodeVargascomaspectosautoritáriosdosnazifascistas.

Entretanto,odiscursovarguistacarregaaideologiadotrabalhismoenãodonazifascismo.D) INCORRETA OalunoqueassinalaessaalternativainterpretaincorretamenteodiscursodeVargas,quenãopropõeumdebatevisando

osconsensosentreospartidos,apenasafirmaseuprojetopolíticodeviéstrabalhista.E) CORRETA ApartirdodiscursodeGetúlioVargas,pode-seperceberumaestratégiadevalorizaçãodaordemsocialedotrabalho,

revelandoumacaracterísticadeprojetopolíticopopular,quevisaa“organizaçãosocial”eatendeapossíveisdemandasdapopulação(trabalhoeordemsocial).

27


Habilidade:H13-Analisaraatuaçãodosmovimentossociaisquecontribuíramparamudançasourupturasemprocessosde disputa pelo poder.A) INCORRETA Aoassinalaressaalternativa,oalunotalveznãotenhacompreendidocorretamenteasaliançaspolíticasformadasdurante

ocontextodaRevoluçãode1930.Narealidade,partedomovimentotenentista,representadoporJuarezTávora,sealiouàsoligarquiasnãocafeicultorasemoposiçãojustamenteàhegemoniadaoligarquiacafeicultora,queestavaaoladodeJúlioPresteseapoiousuavitória.

B) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,éprovávelqueoalunonão tenhacompreendidoqueos tenentespassaram,apartir da

Revolução de 1930, a assumir patentes mais elevadas dentro das Forças Armadas e cargos políticos de extremaimportâncianogovernovarguista.Oretornodostenentesaosquartéisnãosedeuporumadesilusãopolíticadeles,mas,sim,apósaRevoluçãode1932,comadesagregaçãodomovimentoesuaperdadebasesocialepolítica.

C) CORRETA Diferentedocarátermaisradicaldomovimentotenentistanadécadade1920,apartirdaRevoluçãode1930partedos

tenentes,aexemplodaaladeJuarezTávora,sealiouaoGovernoVargas,representantedoidealmodernizadorinten-cionadopelostenentes,apesardesuatendênciaautoritária.Paraatrairessesmilitares,Vargasnomeoumuitosdessestenentescomointerventoresnosestados,comoaconteceutambémcomopróprioTávora.

D) INCORRETA Assinalandoessaalternativa,talvezoalunonãotenhaassociadoqueorompimentodeLuizCarlosPrestescomomovi-

mentotenentistasedájustamenteporPrestes,apartirde1927,começaraseaproximardosideaissocialistas,enquantoomovimento tenentista, representadoporJuarezTávora,gradualmentevaiseaproximandodaAliançaLiberaledasoligarquiasdissidentes,aliadasdeVargas.

E) INCORRETA Aoassinalaressaalternativa,épossívelqueoalunonãotenhacompreendidoquetantoostenentistasquantoGetúlio

Vargas viam no modelo federalista, logo descentralizado, um dos principais problemas da administração políticabrasileira.Noenunciado,otermo“liberal”entreaspasindicajustamentequeoliberalismodostenentesnaverdadefuncionavademododistintodoliberalismocorrente,tendoemvistaoapoiodomovimentoaumregimecentralizadoecomfortepresençadoEstado.


Habilidade:H25-Identificarestratégiasquepromovamformasdeinclusãosocial.A) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendequetodosdevemtersua

dignidadereconhecida;nessesentido,énecessáriaaequalizaçãodedireitos,extinguindo,então,diferençasnomododeenxergar os indivíduos na sociedade.

B) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendeque,notexto,háquem

tenhaalcançadoigualdadeperanteosdireitosciviseháquemtenhaalcançadooutrasformasdeigualdadededireitos,masquenãoháprevalênciadeumdireitosobreooutrodeformahierárquica.

C) CORRETA AargumentaçãodeCharlesTaylordizrespeitoàspolíticasdereconhecimentocomoformadeinclusãosocial.Nesse

sentido,tendoemvistaquehápessoasprivadasdedireitosnasociedade,hádesigualdadesquedividemcidadãosemstatusdistintos,eéissoqueéprecisoevitaremumasociedadeque,supostamente,sebaseianoprincípiodadignidadehumana.Oalunoqueescolheessaalternativadevesercapazdecompreenderqueaspolíticas igualitáriassãoumaformadeinclusãosocialdegruposmarginalizadossocialmente,comointuitodepromoverigualdade.

D) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãocompreendequeasubordinação

decertosgruposéumaquestãosocialmenteconstruídaapartirdeprivilégios,enãoumfatonaturalmenteconstruído.Otextodefendeaexistênciadaigualdadededignidadeparatodososcidadãos.

E) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendeque,notexto,busca-se

desconstruirepropormedidasqueevitemquediferençassocioeconômicassejamperpetuadas.Nessesentido,desigual-dadessociaisdeveriamserreparadascompolíticasdereconhecimento,poisapobrezaimpedequeaspessoasusufruamaomáximoseusdireitosdecidadão.


Habilidade:H23-Analisaraimportânciadosvaloreséticosnaestruturaçãopolíticadassociedades.A) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseepodeentenderque,porsetratardeum

conhecimentonormativoeprático,aneutralidadedeopiniõesseriaumfatorrelevante,masnãoentendequeaformulaçãoéticaepolíticadeAristóteleslevaemcontaajustamedidaentrevícioevirtude,quesãodiferentesparacadapessoa.

28

B) CORRETA AéticadeAristóteleséumateoriavoltadaparaoagirhumano,quevisacomoumfimafelicidadeatingidaapartirdeuma

justamedidaentrevirtudesevícios.Nessesentido,emrelaçãoàconfiguraçãopolíticadacidade,pode-sedizerqueaéticatemumpapelimportante,poisnaculturagregaoshomenssãopensadoscomoseressociaisenãocomoindivíduos.Dissoseseguequeaorganizaçãopolíticaemsidependedoagirético.

C) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoaluno interpretade formaequivocadao texto-baseepodeentenderque,porse tratar

deumsabernormativoeprático,aorganizaçãopolíticadependedeumembasamentocientífico,nosentidodaciênciamoderna.Noentanto,nãoentendequeaformulaçãoéticaepolíticadeAristóteleséumaformulaçãoteóricasobreaestruturaçãodavidaemsociedadedecaráterfilosóficoeespeculativo,enãosobredominarcertoconhecimentodeformacientífica.

D) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseepodeconcluirque,comoAristóteles

determinaqueosaberpolíticoénormativo,seriatambémaéticaaristotélicadeontológicaenormativa.Noentanto,aconcepçãodeéticaparaAristótelesételeológicaecontingente.

E) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseepodeentenderque,porserafelicidade

umfatorcentralnaéticaaristotélicaqueserelacionatambémàpolítica,osaberpráticoqueregetaléticaetalpolíticatemcomofinalidadegarantirafelicidadedosindivíduos.Noentanto,Aristótelesnãocolocacomofimdeumapolíticaafelicidade,mascomofimdopróprioagirhumano,que,nessesentido,garantiriaumaboapolítica.


Habilidade:H30-Avaliarasrelaçõesentrepreservaçãoedegradaçãodavidanoplanetanasdiferentesescalas.A) INCORRETA O aluno marcaria essa resposta compreendendo o movimento mencionado pelo texto II como forma de garantir a

produção de commodities,porsuavezligadasaosetorprimáriodaeconomia,associadaaospaísessubdesenvolvidosquando levadaemcontaadivisão internacionaldo trabalho.Noentanto,opredomíniodessasatividadesdecorredefatoreshistóricosquerefletemnodesenvolvimentoindustrialetecnológicodospaísessubdesenvolvidos,enãodeumaimposiçãoouordenamento.Alémdisso,arespostadesconsideraosmovimentosbrasileirosmencionadospelotextoIemrelaçãoàpreservaçãodosseusrecursoseaosimpactosambientaisquecorrespondem,acurtooulongoprazo,emônusaos países produtores de commodities.

B) CORRETA Arespostaassociacorretamentea ideiadosdois textos,quetratamdeposiçõesantagônicasdoBrasilemrelaçãoà

discussãoacercadapreservaçãoedegradaçãodosrecursosnaturais.Aomesmotempoquesereconheceabiodiversi-dadeeomovimentopolíticodopaísemacompanharosmaisdiversosacordosambientais,sendoinclusivepalcoparaasuaorganização,verifica-seaadoçãodemedidasqueestimulamoavançodeatividades,comoaagropecuária,devidoàsuarelevânciaeconômica,equeseinserenocontextodoprocessodeexpansãodafronteiraagrícolaquecaminhasobreoCerradodesdeosanos1960eagoraemdireçãoaodomínioamazônico.

C) INCORRETA Oalunoquemarcaessarespostaapega-seaosobstáculosquedificultamaexecuçãoefiscalizaçãodepolíticasvoltadas

àpreservaçãodomeioambientenopaís–comorecursosfinanceiros,carênciadepessoal,legislaçãoambientaldebilitada–equepodeserassociadaaotextoII.Noentanto,éprecisoreconhecerquenocontextobrasileiro,maisdoqueaumaquestãologística,osentravesàpreservaçãoestãomaisassociadosàsquestõesadministrativasepolíticas,quesobrepõemdeterminadosinteressessobreaexploraçãodosrecursosnaturais.Opaísdispõedeverbasedesenvolvimentotecnoló-gicoecientífico,promovido,sobretudo,pelasinstituiçõesdepesquisaeensinopúblicas,queoadequamaosparâmetroscolocados pelos acordos ambientais mencionados no texto I.

D) INCORRETA O aluno quemarca essa resposta baseia-se em uma interpretação dos acordos ambientais comomecanismo de

influênciaexternasobreaspolíticasdopaís,comoumcaminhopoliticamenteaceitoparaquepaíses,sobretudoosdesenvolvidos,definamasdiretrizesambientaismundiais.Noentanto,aparticipaçãoeadoçãodaspautaspropostas,bemcomoasuarecusa,sãodedecisãodospaíses, justamentecombasenasuasoberania,ouseja,suaautono-mia,poderpolíticoededecisãoemrelaçãoaoseu territórionacionale,consequentemente,aos recursosnaturaispresentes,definindosuasprópriaspolíticasdemeioambienteededesenvolvimento.Talpremissaseinserenoâmbitodo direito internacional colocado pela ONU.

E) INCORRETA OalunoquemarcaessarespostacompreendelinearmenteoprojetodaLeiGeraldoLicenciamentoAmbientalcomouma

formadegerenciarecontrolarasatividadeseseuspotenciaisimpactos,visandoodesenvolvimentoeconômico,sendocoerentecomaspráticaseobjetivospropostospelosacordosambientaisqueopaísintegra,apresentadosnotextoII.Porém,oprojetodelei,nomomentoemquefacilitaoprocessodelicenciamento,aceitando-oporumformulárioon-line,assumeumadireçãocontráriaàpreservaçãodosrecursos,poisaceleraeflexibilizaoprocessodelicenciamento.Issoimplicamenosrigoremenoresrestrições,enfraquecendoa importânciadosestudosdeimpactoambientaise,assim,afiscalizaçãoepossíveispenalizaçõesdosdanoscausadosportaisatividades.

29


Habilidade:H26-Identificaremfontesdiversasoprocessodeocupaçãodosmeiosfísicoseasrelaçõesdavidahumanacom a paisagem.A) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativaconsideraqueaenergiarenováveltratadanotextoéaprovenientedehidrelétricas,

poisrelacionaageraçãodeenergiaeólicaesolaràdisponibilidadehídricaecaracterísticasdorelevo.B) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativanãocompreendeasformasdegeraçãodeenergiaeólicaesolar,nemcomoelas

sematerializamemumaapropriaçãodapaisagembrasileira.Asreservasdeurânioserelacionamcomageraçãodeenergia nuclear.

C) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativaentendecomogeraçãodeenergiarenovávelageraçãodebiocombustívelque

utilizaacana-de-açúcarcomofonte.Alémdisso,consideraque,porhaverumapartedoterritório localizadanoclimaequatorial,todoopaísécaracterizadoporessacondiçãoclimática.

D) CORRETA A reportagemapresentao investimentobrasileironasenergias renováveis,nocaso,asolareaeólica.Essas fontes

energéticasdependemdoclimacomsoloanotodoedaexistênciadeventos,queacontecemprincipalmentepróximoaolitoral.Essasinteraçõesexemplificamaapropriaçãohumanaemrelaçãoàpaisagembrasileira.

E) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativaconsideraqueasmaréssãoafontedaenergiaeólicaedamaremotriz.Alémdisso,

ocarvãomineraléutilizadonasusinastermelétricasenãoéumafonterenovável.


Habilidade:H12-Analisaropapeldajustiçacomoinstituiçãonaorganizaçãodassociedades.A) INCORRETA Oaluno,aoselecionaressaalternativa,nãolevaemcontaque,apesardedefensordaspropriedadescoletivasedofim

dasgrandespropriedadesprivadas,Proudhoneradefensortambémdaspequenaspropriedadesprivadas,que,segundooautor,estavamdiretamenteligadasàsliberdadesindividuais,oquenãoéobservadonopensamentosocialistamarxista,quevisaaaboliçãodetodaformadepropriedadeprivada.

B) CORRETA O aluno, ao selecionar essa alternativa, fez uma leitura correta do texto, considerando que, conforme citaChâtelet,

Proudhonafirmavaque“deveserevitadaaestatização,quereinstauraadinâmicadaopressão”,sendooEstadoumdosmalessociaisaserevitado,aocontráriodopensamentosocialistamarxista,ondeoEstadorevolucionárioteriaopapeldeestatizartodosmeiosdeprodução,sendoprotagonistaemtodooprocesso.

C) INCORRETA Oaluno,aoselecionaressaalternativa,nãolevaemcontaque,assimcomonosocialismomarxista,Proudhonidentifi-

cavaaexistênciadeumaviolênciadeclassesistêmica,sendoaclassetrabalhadoraoprimidapelaclasseburguesa,nãosendoassimpossívelanegaçãodaviolênciaedaguerradentrodoprocessorevolucionário.

D) INCORRETA Oaluno,aoselecionaressaalternativa,desconsideraque,aocontráriodosocialismomarxista,Proudhonviaapossi-

bilidadedeumreformismodentrodosistemacapitalistapormeiodoaproveitamentodoqueeleconsideravapositivonoprópriocapitalismo,sendoentãopossívelaeliminaçãodasdesigualdadessociaissemquefossenecessárioumrompimentocomoatualmodelodesociedade.Jáomodelosocialistamarxistaenxerganaorganizaçãodotrabalhodentrodosistemacapitalistaumdosmalesdanossasociedade,sendoumaquebracomocapitalismoaúnicaformade se acabar com as desigualdades sociais.

E) INCORRETA Oaluno,aoselecionaressaalternativa,desconsideraqueProudhon“concebeaindispensávelrevoluçãocomoremane-

jamentoquesubvertetodasasrelaçõessociais”,ouseja,asubversãodasrelaçõessociaisedaorganizaçãodeclassesaparececomoessencial,oqueestádeacordocomopensamentosocialistamarxista.


Habilidade:H29-Reconhecerafunçãodosrecursosnaturaisnaproduçãodoespaçogeográfico,relacionando-oscomasmudançasprovocadaspelasaçõeshumanas.A) INCORRETA Aalternativaéincorreta,poisanotícianãoserelacionaàindústriaquímica.Oalunopoderiaescolheressaresposta,

poisaindústriaquímicatambéméumaatividadeantrópicaqueafetaossolos,porémelanãoestácitadananotíciaemquestão,masissodemonstrariadespreparonoquedizrespeitoàanálisedetextos.

B) INCORRETA Aalternativaéincorreta,poisanotícianãoserelacionaàindústriaquímica.Oalunopoderiaescolheressarespostarela-

cionandoaagriculturaeapecuária,umavezquesãoduasatividadesligadasaocampoequeafetamocampo,masissodemonstrariadesconhecimentoarespeitodasatividadesantrópicasqueafetamossolos.

30

C) CORRETA Estaéaalternativacorreta,poisanotíciaserefereàpecuáriaeessaatividadeagenosoloatravésdesuacompactação

pelo pisoteamento do gado.D) INCORRETA Essaalternativaestáincorreta,poisessaatividadenãoalteraopHdossolos.Oalunopoderiaescolheressaresposta,

poisaalteraçãodopHdossolosédefatoumproblema,masnãodesencadeadoporessaatividade,masissodemons-traria desconhecimento sobre os impactos das atividades antrópicas nos solos.

E) INCORRETA Essaalternativaestáincorreta,poisaatividadepecuárianarealidadenãoalteraopHdossolos.Oalunopoderiaescolher

essa resposta,poiselase refereàatividadepecuária,assimcomonanotícia,mascom impactodiferente,mas issodemonstrariaodesconhecimentoacercadosimpactosdaatividadepecuárianaqualidadedossolos.


Habilidade:H19-Reconheceras transformações técnicase tecnológicasquedeterminamasvárias formasdeusoeapropriação dos espaços rural e urbano.A) INCORRETA Oalunopodemarcarestaalternativaaonãoentenderqueofenômenodaurbanizaçãoémaisabrangenteenãoéum

processorecentee,portanto,nãoéumarealidade“cadavezmaispresente”nasmetrópoles,quejáestãoemestadomuitoavançadodeurbanização.

B) CORRETA Oprocessodeverticalização,ouseja,aconstruçãodeprédiosemdetrimentodecasas(queocupammaisespaçoe

abrigammenospessoasqueosprédios),podeserobservadoclaramentenaimagem.Comohámaispessoasmorandoemumespaçomenor,consequentementeháumaumentodadensidadepopulacional.

C) INCORRETA Oalunopodecorrelacionaraimagem,porexemplo,comofenômenodeconurbação,quandoocrescimentodaurbani-

zaçãoentreduascidadesfazcomqueelasseencontrem.Porém,aexpansãohorizontal,ouseja,ocrescimento“paraoslados”,nãopodeserobservadanaimagemacima,quepossuiumaescalamaiordeanálise.

D) INCORRETA Oprocessodegentrificaçãoocorrequandoumalocalidade,aoserreestruturada/reconstruída,temumaumentonocusto

devida,fazendocomquehajaumamudançadosgrupossociaisquemoramnaquelaregião,passandoparapessoascomrendamaior.Issonãonecessariamenteocorreemmetrópolesecentrosurbanos,enãopodeserobservadonaimagem.

E) INCORRETA Oalunopodeentenderqueoêxodoruraléumfenômenoquecontribuiparaoinchaçourbano.Ouseja,oêxodorural

podeserumadascausas,masnãoéonomedoprocessoqueestásendoobservadonaimagem.


Habilidade:H16-Identificarregistrossobreopapeldastécnicasetecnologiasnaorganizaçãodotrabalhoe/oudavidasocial.A) INCORRETA Aomarcaressaalternativaoalunodemostradesconhecerqueboletinsdiáriosjáexistiamantesdainvençãodeimprensa

deGutenberg.Ouseja,oalunoconfundiuainvençãodostiposmóveiscomosurgimentodosjornais,existentesdesdeaIdade Antiga.

B) INCORRETA O aluno quemarca essa opção compreende que com a invenção deGutenberg a atividade dos copistas diminuiu,

contudoissonãorepresentouumadiminuiçãodacirculaçãodeinformação.Pelocontrário,comoadventodaimprensaacirculaçãodeinformaçõesaumentou.

C) CORRETA AomarcaressaalternativaoalunodemonstracompreenderqueainvençãodeGutenbergteveimpactonacirculação

deinformações,bemcomonaproduçãoedivulgaçãodoconhecimento,poistornouaproduçãodelivrosmaisbarataeacessível.

D) INCORRETA OalunoquemarcaessaalternativacompreendequenessecontextoaIgrejaaindacontrolavaacirculaçãodeinformação

econhecimento.Contudo,oalunodesconsideraquecoma invençãoda imprensaa Igreja tenhaperdidopoder,poisdeixoudeseramonopolizadoradaproduçãoecirculaçãodoconhecimentopormeiodaescrita.

E) INCORRETA Aomarcaressaalternativaoalunodemonstracompreenderquehouvecrescimentodapublicaçãode livrosdevido

àdiminuiçãodoscustosdeprodução,contudodesconsiderouquehaviaumagrandecensurasobreoconhecimentodivulgado neles.

31


Habilidade:H21-Identificaropapeldosmeiosdecomunicaçãonaconstruçãodavidasocial.A) INCORRETA Aomarcaressaalternativaoalunodemonstranãocompreenderqueodireitoàliberdadedeexpressãoeàinformação

nãosãoapenaspautasdepolíticaspúblicas,masformasdeexercerosdireitoshumanos.B) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstranãocompreenderqueédeverdosórgãospúblicosdivulgarinformações

sobreseusprocedimentos,paraoconhecimentodesuaatuaçãopelasociedade.Somenteassimademocraciapodesermantida,tudoissoamparadoporumalegislaçãointernacional.

C) INCORRETA Aomarcaressaalternativaoalunodemonstranãocompreenderqueasociedade temodireitodebuscar, recebere

transmitirinformação,poisessaéaformapelaqualelapodefiscalizaraatuaçãodosórgãospúblicosemanterosistemademocrático.

D) INCORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstranãocompreenderqueolivreexercíciodademocraciasóégarantidose

houverliberdadedeinformaçãoeexpressão.Assim,nemmesmoogovernopodecomprometertaisliberdadessemserconsideradoautoritário,ouseja,avessoàdemocracia.

E) CORRETA Oalunoquemarcaessaalternativademonstraterlidootextoecompreendidoquealiberdadedeinformaçãoeexpressão

éfundamentalparaamanutençãodademocraciaedolivreexercíciodacidadania.


Habilidade:H28-Relacionarousodastecnologiascomosimpactossocioambientaisemdiferentescontextoshistórico--geográficos.A) CORRETA Oaluno fezumaassociaçãocorretaentreoaumentoda temperaturaglobaleoaumentoda incidênciadevetores

transmissoresdedoenças,assimcomopossíveissoluçõesparaessaproblemática.B) INCORRETA Oalunofezumaassociaçãoerradaentreaincidênciaglobaldessasdoençasesuasconsequências,jáqueempaíses

subdesenvolvidosafaltadeestruturabásicaagravaasconsequênciasdoaumentodaincidênciadessasdoenças.C) INCORRETA Aquestãoapresentaumaafirmativaincorreta,poismedidasacurtoemédioprazopodemsertomadasparaadiminuição

dapropagaçãodessasdoenças,assimcomoadiminuiçãodesuasconsequênciasnapopulação.D) INCORRETA Váriosacordosemedidasinternacionaisforamfeitosnosúltimosanos,apesardeaeficáciadessasmedidasnemsempre

sersuficiente.E) INCORRETA Oalunolocalizoudeformaequivocadaoterritóriobrasileiro,assimcomoachoucorretaaafirmaçãodequepaísesabaixo

dostrópicosnãosofremcomaincidênciadessasdoenças.


Habilidade:H18-Analisardiferentesprocessosdeproduçãooucirculaçãoderiquezasesuasimplicaçõessocioespaciais.A) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanão interpretoucorretamenteográfico,que indicaquehouveumaumentodo

retornodemigrantesemidadeativaparaoBrasilentre2000e2010.Odeclíniodotrabalhoformalnãoseconfiguracomoumfatoratrativoparamigraçõesderetorno,poisrepresentaaumentododesemprego.

B) INCORRETA Oalunoqueselecionaessaalternativacompreendequeogovernofederalofereceusubsídiosaosbrasileirosemidade

ativaqueviviamforadopaís.Entretanto, issonãoaconteceu, jáqueapopulaçãoeconomicamenteativaquevivenoBrasiléelevada.

C) INCORRETA OalunoqueselecionaessaalternativaconsideraqueoBrasilrealizouumcontroledemigraçãoqueprovocouoretorno

deemigrantesaopaís.Entretanto,noBrasilnãoháessetipodecontrole,nemincentivosparaquehajaamigraçãoderetorno.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãoseatentaparaofatodequeadiminuiçãodarendadeempregadosseconfigura

comoumfatorrepulsivoparaoretornodeemigrantesemidadeativa,jáquenãoévantajosoaessaspessoasvoltaremaumpaísqueestápagandomenosaostrabalhadores.

E) CORRETA Oaumentodamigraçãoderetornodepessoasemidadeativasinalizaaexistênciadeumfatoratrativonopaís.Aexpansão

danecessidadedemãodeobranoBrasilfezcomquebrasileirosqueviviamforasesentissematraídosavoltar,jáqueteriam oportunidades de emprego.

32


Habilidade: H17-Analisarfatoresqueexplicamoimpactodasnovastecnologiasnoprocessodeterritorializaçãodaprodução.A) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativademonstraconhecerpoucosobreoregimepolítico-econômicoliberaldosEstados

Unidos,ondeoEstadonãointervémdeformasignificativanomercado,possibilitandoqueoscontratantesestipulemseuspróprioscritériosnaadmissão,comoofavorecimentodediplomados.

B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativanãocompreendequeacrisedeempregoevidenciadano textocorrespondeà

diminuiçãodospostosdetrabalho,alémdeseconfundirquantoàsdemandasdaglobalização,quelevaasindústriaspararegiõesondehajabenefíciosfiscaisemãodeobramaisbarata,nãonecessariamenteimportandotrabalhadores.

C) CORRETA Paraassinalaraalternativacorreta,oalunodeverelacionarodispostodotextoàsconsequênciasdaglobalizaçãoe

dastecnologias,considerandoqueomercadodetrabalhonãoabsorvemaisostrabalhadoresdescritospordemandarmaiorqualificação.Essemovimentoficaevidenciadopeloaumentododesempregoentreostrabalhadoressemdiplomauniversitário.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativanãorelacionouademandapormaiorqualificaçãoprofissionalaocontextode

criseedeavançostecnológicos,tendoemvistaqueessanecessidadeadvémdadiminuiçãodospostosdetrabalhoedo crescente impacto da tecnologia na produção.

E) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativanãocompreendeuocontextoqueenvolveotexto,demaneiraquerestringiua

necessidadedequalificaçãoaosetordasaúde.


Habilidade:H24-Relacionarcidadaniaedemocracianaorganizaçãodassociedades.A) CORRETA Oautorrevelaacontradiçãodaexistênciadefronteirasrígidasnasdemocraciasatuais,levandoemconsideraçãoqueas

fronteirasjánãofazemsentidoquandotratamosdediversoscampossociais(comocomércio,informações,etc.).Sendoassim,elepropõeumanovaperspectivadeorganizaçãoparaosEstadosefronteiras,umaorganizaçãoentreospaísesbaseada em conceitos colaborativos.

B) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativacompreendeerroneamenteoexcertodotextoquetratademercadorias,jáqueo

autorafirmaqueasfronteirasjánãofazemsentidoparaasmercadorias(queasatravessamconstantemente)e,sendoassim,nãopropõeumcontroledelas.

C) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativacertamentenãopossuidomíniosobreoconceitodevotocensitário,quecaracteriza

odireitoaovotoapenasparaaquelesquepossuemumasituaçãofinanceirasatisfatória.Otextonãoabordalimitaçãodevotos(comoovotocensitárioprevê),tornandoaalternativaincorreta.

D) INCORRETA O aluno que assinala essa alternativa compreendeu incorretamente o texto, levando em consideração que em sua

conclusãooautortratadamultilealdadedasnações,ocontráriodoqueaalternativasugere.E) INCORRETA Oalunoqueassinalaessaalternativacompreendeuincorretamenteapropostadoautor,quesugereumaorganização

dasnaçõesbaseadaemcooperaçãoemenospautadanoterritório.Dessaforma,elesugereoopostodaalternativa,queprevêmaiorrigidezdosterritórios.


Habilidade:H06-Interpretardiferentesrepresentaçõesgráficasecartográficasdosespaçosgeográficos.A) INCORRETA Aalternativaéincorreta,jáque,apesardafebreamarelaserumadoençatropical,conformeapresentadonomapa,ela

aflige– tambémcomoépossívelobservarpela fronteiradospaísesatingidos–naçõesconsideradasdesenvolvidas,assimcomoassubdesenvolvidas.Oalunoqueselecionaaalternativademonstra,portanto,desconhecimentosobreascaracterísticaseconômicasdospaísesafligidospordoençastropicais.

B) INCORRETA Aalternativaéincorreta,eoaluno,aoselecioná-la,provavelmentefezumaassociaçãocontráriaaoqueseverifica

sobredoençascomoadengueeafebreamarela,decarátertropical:asáreasondeadengueeafebreamarelapodemestarpresentespossuemmaioresíndicesdeindustrialização,comoonortedaÁfricaeasregiõesSuleSudestedoBrasil.Oalunoqueselecionaaalternativademonstra,portanto,desconhecimentodasituaçãodaindustrializaçãonoBrasilenaÁfricacontemporâneos.

33

C) INCORRETA Aalternativaéincorreta,jáqueadoençadevesercombatida,enãoapopulaçãoqueviveemáreasendêmicasdeslocada

deseulocaldevivência.Oalunoqueselecionaaalternativaprovavelmenteassociouaregiãodestacadacomodeclimatemperadoe,alémdisso,apresentou,comosoluçãoàendemiadessadoença,odeslocamentopopulacional,quenãoéumasoluçãoefetivaouviávelparaoproblema.

D) CORRETA Aalternativaécorreta,jáqueasáreasmarcadasnomapacomdengueoufebreamarelaendêmicas,oucompresença

dessasdoenças, são regiõesdeclima tropicalondeháconcentraçãodehabitantes.Dessa forma,parasolucionaroproblemadocontágio,políticaspúblicasdevacinação,conscientizaçãoepesquisasãoasmaiseficazesnocombatedadoença e devem ser levadas a cabo pelo governo.

E) INCORRETA Aalternativaéincorreta,eoaluno,aoselecioná-la,provavelmenteassociouasdoençastropicaisàpobreza.Aincidência

dadengueafetade formadiferenteasdiferentescamadassociais,masasdoenças tropicaisnãosãogeradaspeloscostumesemodosdevidadapopulação:áreasdeclimatropicalsãopropíciasàpropagaçãodeinsetostransmissores.


Habilidade:H24-Relacionarcidadaniaedemocracianaorganizaçãodassociedades.A) INCORRETA Oalunopodemarcaressaalternativaaoentenderqueaalfabetização indígenaaoportuguêsbrasileirocomo língua

oficialéumaformadeexerceracidadaniae inclusão.Porém,aeducação indígenaébilíngue/multilíngue, tendoa(s)língua(s)desuatribocomooficial(is).

B) INCORRETA Oalunopodeescolheressaalternativaaoentenderaimportânciadeleisediretrizesparagarantirdireitosàsminorias

e/oupopulaçõesvulneráveis.Essas leis,porém, jáexistem.Omais importanteaquiégarantirobom funcionamentodestas,comvigilânciaepuniçõesadequadasaosinfratores,alémdaeducaçãocomoformadeentendimentoeacessoaos direitos.

C) CORRETA Entendendocidadaniacomooconjuntodedireitosedeveresdocidadão,aeducaçãoéummeioparaoempoderamento,

ouseja,paraaconscientização,identificaçãoevalorizaçãosocioculturaldosprópriosindígenas,alémdeentenderemsuaposiçãoeconseguiremseorganizarelutarpelosseusdireitos.

D) INCORRETA Essaéumavisãoerrônea,masdecertaformapresentenosensocomum,dequecomunidadestradicionaisquedevem

seadequaraomododevidaconsideradonormale/oupadrão.Adiversidadeculturaleosdiferentesmodosdevidadevemserrespeitados,jáquenãoháumamaneiraquepodeserconsideradamelhorousuperiordeseviver.

E) INCORRETA Aeducaçãoindígenanãopossuicomofocoapreparaçãodosalunosparavestibulares,comoécomumdeseverno

ensino regular.Comodiscutidoacima,aeducação (mesmoanão indígena)possui (oupelomenosdeveriapossuir)outrasfunções,comoadeformaçãodecidadãos.


Habilidade:H09-Compararosignificadohistórico-geográficodasorganizaçõespolíticasesocioeconômicasemescalalocal,regionaloumundial.A) INCORRETA Aomarcaressaalternativa,oalunoentendequeaONUteriaopapeldejulgarosresponsáveispelascriseseconflitos,

oqueotextocontradizaoafirmarqueessaorganizaçãobuscaparaoconflito israelo-palestinoumasoluçãode“doisEstados”.

B) INCORRETA Assinalandoessaalternativa,oalunodemonstraquetempoucoconhecimentosobreopapeldaONUdemaneirageral.

Esseitemvaicontraosobjetivosprincipaisdessaorganização,quebuscaamanutençãodapazentreospaíses.C) INCORRETA OalunoqueassinalouessaalternativanãocompreendecompletamenteopapeldaONUnomundo,tendoemvistaque

temodeverdeagiremsituaçõesdecrise,buscandosoluçõesbilateraisnamediaçãodosconflitos.D) CORRETA Paraassinalaraalternativacorreta,oalunodevecompreenderoprincipalobjetivodaONUdesdesuacriação,queé

mediarconflitosentreospaíses,paraqueasgeraçõespresentesefuturasnãoconheçamasintempériesdeumaguerra.E) INCORRETA OalunoqueassinalouessaalternativanãocompreendeopapeldaONUevidenciadonotexto,queéadministraruma

situaçãodecrise,buscandosolucionarconflitos.

34


Habilidade: H02 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativademonstrapoucoconhecimentoarespeitodosregimestotalitários,tendoemvista

quesurgiramapósaPrimeiraGuerraMundial,portantoapósoperíodorecortadonotexto.B) INCORRETA Oalunoquemarcaessaopçãoconfundea imigração italianacoma japonesa.Osprincipais fatoresparaofluxode

italianosparaoBrasilforamacriseeconômica,odesemprego,oempobrecimentoeaprecáriasituaçãonoslatifúndios.C) CORRETA Paraassinalar aalternativa correta, oalunodeve compreendero contextohistóricodaemigraçãodos italianos com

destinoaoBrasil.Acriseeconômicaqueempobreceuapopulaçãoeocenárioinstauradonoslatifúndiositalianosasso-ciadosàaboliçãodaescravidãonoBrasileàbuscapormãodeobrabarataparaasfazendas–desprezandoaforçadetrabalhodosex-escravizados–sãofatoresquepropiciaramamigraçãodositalianosparaoBrasil.

D) INCORRETA OalunoqueassinalouessaalternativaconsideraqueoBrasilnãofoioprincipaldestinodosimigrantesitalianos.Noentanto,

alémdeaspolíticasrestritivasdospaísesanglo-saxõesteremsidoinstauradasapósoperíodorecortadonotexto,nãoneces-sariamenteforamoprimeirodestinoparaessepovo,tendoemvistaqueconsideravamoBrasilumaterradeoportunidades.

E) INCORRETA Oalunoquemarcaessaopçãodemonstrapoucoconhecimentosobreosimigrantesitalianos,queerammajoritariamente

daárearuralenãopossuíamfácilacessoàsuniversidades,talcomoosmoradoresdaáreaurbanapoderiamter.


Habilidade:H19-Reconhecerastransformaçõestécnicasetecnológicasquedeterminamasváriasformasdeusoeapro-priação dos espaços rural e urbano.A) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãorealizouumacorretainterpretaçãodoselementosdaimagem,poispressupôs,

pelograndeadensamentourbanomostrado,quehaviacasosdeocupaçãodeáreasderisco.Entretanto,essainformaçãonãoestápresentenaimagem.

B) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãocompreendeoconceitodehierarquiaurbana, jáquea imagemmostra,

claramente,queexisteumacidadegrande (Goiânia)próximadecidadesmenores (exemplo,AparecidadeGoiânia).Apenasotamanhodasmanchasurbanasésuficienteparaidentificarqueexisteumahierarquia.

C) CORRETA OalunoqueselecionouaalternativacorretanotouqueaimagemdesatéliteevidenciaqueamanchaurbanadeGoiânia

eadediversascidadespróximasestãoseaproximando,causandoofenômenodaconurbação.Issoéprovenientedapolarizaçãourbana,queocorrequandoumacidadeservedeinfluênciaeconômica,culturalepolíticaparaascidadesdoentorno,atraindopopulaçãoeprovocandoaaproximaçãoentreelas.

D) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativanãofezaleituracorretadaimagem,jáqueacanalizaçãodasredesdedrenagem

nãoestáevidente,pelodistanciamentoemrelaçãoàsuperfície.E) INCORRETA O aluno que assinalou essa alternativa não contextualizou a imagem ao espaço geográfico ao qual ela pertence.

Amegalópoleéformadapelaconurbaçãodeduasgrandescidades.Nocasodaimagem,apenasGoiâniaseconfiguracomoumagrandecidade,nãopodendo,assim,formarumamegalópole.


Habilidade:H07-Identificarossignificadoshistórico-geográficosdasrelaçõesdepoderentreasnações.A) INCORRETA Assinalandoestaalternativaoalunointerpretaequivocadamenteoconceitodevotocensitário,queconsistenaatribuição

dedireitoeleitoralsomenteàquelesquepossuemdeterminadarendaestipulada.Comoexemplo,tivemososalqueiresdemandioca na Constituição de 1823.

B) INCORRETA Aescolhadestaopçãopeloalunoapresenta-seequivocada,umavezqueoconceitodesufrágiouniversalserelaciona

aodireitoamploeirrestritodevotareservotadoparacargospúblicoseletivos.C) CORRETA Aoassinalartalassertivaoalunodemonstracompreenderoconceitodesoberanianacionalapresentadonotexto,pois

reconheceasnormasjurídicasquegarantemorespeitoaoslimitesterritoriaiseanãointerferênciadeumpaíssobreasdecisõesdooutro.

D) INCORRETA Amarcaçãodestaopçãoindicaqueoalunonãosoubediferenciaroconceitoapontadopelotextocomoconceitode

nacionalismoseparatista,umavezqueesteúltimoestáatreladoàintençãodereivindicarseparaçãopolíticaeeconômicade um determinado povo ou nação.

35

E) INCORRETA Aescolhaporessaalternativademonstraodesconhecimentodoconceitodegovernopresidencialista,queconsisteem

umsistemanoqualochefedegovernoétambémochefedeEstadoelideraoPoderExecutivo,queéseparadodoPoderLegislativoedoPoderJudiciário.


Habilidade:H05-Identificarasmanifestaçõesourepresentaçõesdadiversidadedopatrimônioculturaleartísticoemdife-rentes sociedades.A) INCORRETA A alternativa está incorreta, pois o texto-baseapresentadonaquestão indica a buscae defesadapreservaçãodos

recursosnaturaisenãoacaptaçãodelespelossetoresindustriais,quejáestavamexplorando-osnoséculoXIX,períododa elaboração do documento.

B) INCORRETA Aalternativaestá incorreta,poiso textodaquestãodefendeousoconscientedos recursosnaturaisenãode forma

predatória,conformeindicadopelaalternativa.C) INCORRETA Aalternativaestáincorreta,poisénocivoaomeioambienteousoexaustivodosolo,eessaformadeexploraçãoambiental

nãoserelacionacomasideiasdepreservaçãodefendidaspelascomunidadesoriginárias.D) CORRETA Otexto-baseapresentadonaquestãotemcomoelementoprincipalavalorizaçãodaexploraçãoconscientedaterracom

oobjetivodeasseguraramanutençãodavida,defendendoummodelodeproduçãosustentáveleconscienteemrelaçãoàexploraçãodosrecursosnaturais.

E) INCORRETA Ousoexploratório(usocontrárioaopropostopelochefedeSeatlle)dasfontesdeenergiareforçaaideiadeumaexplo-

raçãopredatória,sendoassim,poucosustentáveledistantedascomunidadesoriginárias.


Habilidade:H09-Compararosignificadohistórico-geográficodasorganizaçõespolíticasesocioeconômicasemescalalocal,regionaloumundial.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativanãocompreendeque,comofimdoperíodocolonial,foiestabelecidoumregime

monárquicoemquesemanteveaescravidãodeafricanoseafrodescendentes,ouseja,nãohouveoreconhecimentodosdireitospolíticosatodaapopulaçãoqueaquivivia.

B) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaalternativaentendeuque,pelofatodeoregimeestabelecidotersidoomonárquico,ocritério

dehierarquizaçãosocialseriaodenascimento.Entretanto,nãocompreendequeocritériodenascimentoerausadoapenas para a linhagem real e não para a sociedade como um todo.

C) INCORRETA OalunoqueassinalouessaalternativanãocompreendequeaselitesregionaisestavamsubmissasàCoroae,nesse

sentido,nãotinhamvozparanegociarcontraoprojetoluso-brasileiro.D) INCORRETA Oalunoqueassinalou essaalternativa acredita quehouveuma concessãodeautonomia aosgrandesproprietários

duranteofimdoperíodocolonial,oque,entretanto,nãoaconteceu.E) CORRETA Paraassinalaraalternativacorreta,oalunodeveterconhecimentodocontextohistóricoassociadoaofimdoperíodoco-

lonialdoBrasilecompreenderqueainstituiçãodeumregimemonárquicofavoreceuaunificaçãoluso-brasileira,tendonamanutenção da escravidão um meio para assegurar a ordem.


Habilidade:H23-Analisaraimportânciadosvaloreséticosnaestruturaçãopolíticadassociedades.A) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendequenãoháproblemati-

zaçãosobrequestõesdemocráticasnasociedadeeque,dessaforma,nãoéademocraciaafontedeinjustiçasocial.B) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseeentendequeaigualdadeformal(todos

sãoiguaisperantealei)negaaigualdadededireitos(todososcidadãostêmosmesmosdireitos),oquenessesentidojustificariaquenemtodostêmosmesmosdireitos.Noentanto,oprincípiodeigualdadeformaldeveriaassegurarquesomosiguaisperantealeieassimgarantiraigualdadededireitos–umaigualdadenãodeverianegaraoutra.

36

C) CORRETA NancyFraserargumentaqueonãoreconhecimentodecertosgruposou indivíduosnasociedadequeos impedede

participardeformaparitáriaéummododesubordinaçãopolíticadessesindivíduosougrupos.Nessesentido,acarretam-seproblemaséticosemorais,poisesseimpedimentodeparticipaçãoigualitáriaébaseadoemjulgamentosepreconceitos.

D) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoalunointerpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendequeasdiferençasde

culturasedecrençasdevemserrespeitadasereconhecidasdeformaigualitária.Noentanto,onãoreconhecimentodecertosgruposouindivíduosnasociedadedevidoàssuascrenças,porexemplo,queosimpededeparticipardeformaparitária,éummododesubordinaçãopolítica.

E) INCORRETA Aoescolheressaalternativaoaluno interpretadeformaequivocadaotexto-baseenãoentendequenãosetratade

falhasna implementaçãodepolíticasdebem-estaredereconhecimento;oquehá,defato,éonãoreconhecimentodecertosgruposouindivíduosdentrodasociedadedevidoapreconceitosejulgamentos.Políticasdereconhecimentodeveriamseraplicadas,tendoemvistaqueasubordinaçãodecertosgrupososimpededeparticipardeformaparitáriana sociedade.


Habilidade:H05-Identificarasmanifestaçõesourepresentaçõesdadiversidadedopatrimônioculturaleartísticoemdife-rentes sociedades.A) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãorealizouumacorretainterpretaçãodaletradamúsica,jáqueidentificouque

oautorestavasatirizandooBrasil,quando,aocontrário,estavaexaltandoopaís,comonotrecho“Brasil!Pramim,pramim,pramim!”.

B) CORRETA AmúsicadeAryBarrosoéumsambaescritocomoobjetivodeexaltaroBrasil,jáquemencionacaracterísticasdoseu

povo,dasuahistóriaedasuadança.Alémdisso,oalunodeveassociaramúsicaaoseucontextohistórico,aogovernode um presidente populista e nacionalista.

C) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãorealizouumaleituraadequadadaletradamúsicanemaassociouaocontexto

históricodaEraVargas.Amúsicaapresentaavalorizaçãodediversosaspectospropriamentebrasileiros,demonstrandoumaaceitaçãodascoisascomoestãoenãopensandoemrevoluções.

D) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãorealizouumaleituraadequadadamúsica,jáqueidentificouaspectoseleito-

raisnaletra.AmúsicaapresentaumaexaltaçãoaoBrasilenãoserelacionacomassuntospolíticos.E) INCORRETA Oalunoqueselecionouessaalternativanãoidentificouotomdeconformaçãoqueamúsicaapresentaemrelaçãoà

situaçãoemqueoBrasilestavanaépoca.


Habilidade:H14-Comparardiferentespontosdevista,presentesemtextosanalíticoseinterpretativos,sobresituaçãooufatosdenaturezahistórico-geográficaacercadasinstituiçõessociais,políticaseeconômicas.A) INCORRETA Oalunoqueassinalouessaquestãonãocompreendeucorretamentequeasaçõesestipuladaspelogovernohúngaro,as

campanhasdirecionadasaosimigranteseomuronafronteiranãoalteramoregimepolíticodopaís,masfavorecemaspráticasxenófobas.

B) INCORRETA Oaluno,aoassinalaressaalternativa, inverteuosentidodasações implementadaspelogovernohúngaro.Asações

direcionadasaosimigrantesprocuramvalorizaroshúngarosemdetrimentodosimigrantes.Podemosnotaresseintuitocomoscartazesqueconsideramqueosempregosdopaíssãopropriedadedoshúngaros.

C) INCORRETA Oaluno,aoconsideraressaalternativa,entendeuqueestabelecerlimitesàimigraçãoéumaformadeexpandirosdomínios

geográficos,entretantoasaçõeshúngaraspossuemcomointuitodelimitaroterritóriodaHungria,fechandofronteiras.D) INCORRETA Oaluno,aoassinalaressaalternativa,nãointerpretoucorretamenteopapeldoscartazesemanifestaçõesdirecionadas

aosimigrantes:essasaçõesestãoemacordocomosinteressesgovernamentais,eambassãocontráriasàimigração.E) CORRETA Oaluno,aoassinalaressaalternativa,compreendeuqueaimigraçãoderefugiadostemsidoumaproblemática,princi-

palmentenaEuropa,equealgunsgovernos,comoodaHungria,assumemumaposturacontráriaaorecebimentodeimigrantesemseusterritórios.Dessaforma,épossívelconsiderarqueasaçõeshúngaras,comoaconstruçãodomuro,institucionalizamosentimentodexenofobia,quepodesernotadonoscartazesdapopulação.

Documents

GABARITOportal.singular.com.br/arquivos/2019/CURSINHO/SIMULADOS...III Simulado SOMOS Enem 2019 1º Dia 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020