١

FT

DD

D

TTقسم تعليم اللغة العربية-ّعضو الهيئة التعليمية في جامعة دمشق المعهد العالي للغات ّ

٢

˝˝

D

D

˝

˝D

D

D

٣

D

D

D

D

D

D

DD

DD

D

D

٤

D

D

٥

D

D

٦

٧

TOEFL Essays

ACTFL

٨

D

D

D

D

D

D

٩

D OTA,1993

D

Mueller,2003

D

Hancock,1994DD

D

D

D

D

١٠

˝ ˝

Kathi Bailey,1998:207DD

١١

D

D

D

D

١٢

١٣

D

D

١٤

D

D

D

D

١٥

D

D

D

D

- -

- - -

- -

-

١٦

-

D

D

D

D

٥ ٤ ٣ ٢ ١ميزان التقدير

١٧

D

D

و

١٨

D

D

D

D

D

D

١٩

DD

D

–

–

-

-

- - -

٢٠

DD

MircroCAT

D

D

٢.

٢١

DD

DD

D

٢٢

D

D

٢٣

D

D

D

D

D

٢٤

D

DD

٢٥

٢٦

D

D

D

٢٧

D

D

D

٥٥D:

٢٨

D٥٦ :

٢٩

٣٠

D

) Genesee and Upshur

٨.

٣١

D

½

٣٢

Cheri MacLeod

D

٣٣

٣٤

دار الفكر العريب، : القاهرة.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين1 ٣ص . م٢٠٠٤

.املرجع السابق نفسه 2. أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. العصيلي، عبد العزيز بن إبراهيم 3

٤١٨ص .ه١٤٢٣جامعة أم القرى، : السعوديةاململكة ).١ط( مها حسن حببوح :رمجة، تالمتعلم في الكليات الجامعية تقويم مركزية. هوبا ،ماري ي، وفريد، جان ي4

٤٢ص . ) م٢٠٠٦ - ھ ١٤٢٧ (.مكتبة العببيكان : العربية السعودية ٤١٨ ص .أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. العصيلي، عبد العزيز بن إبراهيم 5 ٤١٩ص . املرجع السابق 6: السعودية. عليمية لبرامج تعليم العربيةدليل عمل في إعداد المواد الت. طعيمة، رشدي أحمد 7

ه١٤٠٦ -ه١٤٠٥جامعة أم القرى، ٢٣٩ص . .م١٩٨٥/

: ، السعودية)ب ط. (المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.طعيمة، رشدي أحمد 8 .١م، ج١٩٨٦جامعة أم القرى،

٢٢٧ص ٢٢٧ص .مرجع سابق.١ ج.يم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرىالمرجع في تعل.طعيمة، رشدي أحمد 9

٢٢٨ص . املرجع السابق 10 بتصرف) ٢٢٧-٢٢٦(ص ص. املرجع السابق 11 ّبتصرف) ٢٣٠- ٢٢٨(املرجع السابق ص ص 12 ص .مرجع سابق.١ ج.المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.طعيمة، رشدي أحمد 13 بتصرف) ٢٣٦-٢٣٤(ص ص .مرجع سابق.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين14 بتصرف) ٢٧٦-٢٧٣(ص ٢٨٢ص . ملرجع السابقا 15 .١٣ص. رجع السابقامل 16 ٣١ ص .املرجع السابق 17 ٣٢ص . رجع سابقامل 18ص ص . مرجع سابق.رية والمنهجية وتطبيقاته الميدانيةأسسه النظ: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين19)٣٤-٣٣(

٣٥

: ة، الرياضترمجة خالد عبد العزيز الدامغ، السعودي. أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت، وآخرون20

١٨٦-١٨٥ص ص) م٢٠٠٨-ه١٤٢٩ (جامعة امللك سعود، ٣٤ ص .مرجع سابق.سه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانيةأس: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين21 ١٨٦ص . مرجع سابق.أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت، وآخرون22 ١٨٩ص . مرجع سابق.أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت، وآخرون23 .٧٢ص. مرجع سابق.النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانيةأسسه : التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 24- ٨٠( ص ص.مرجع سابق.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 25٨٣( ص .ابقمرجع س.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 26 )٢٨٤-٢٨٣(ص ١١٥ص .مرجع سابق.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين27 .١١٤ص . املرجع السابق 28 .١١٤ص . املرجع السابق 29 .١١٦ص . مرجع سابق.ةأسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميداني: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 30 .٢٨٥ص . املرجع السابق. 31 .٢٨٦ص . املرجع السابق 32 ٢٨٧ص . املرجع السابق 33 .٢٨٨ ص .مرجع سابق.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 34 ص .مرجع سابق.لمنهجية وتطبيقاته الميدانيةأسسه النظرية وا: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 35 )٢٨٩-٢٨٨(ص .١١٨ص. املرجع السابق 36 .١٥٥ص. املرجع السابق 37، ترمجة /ّأسس للتعلم والقياس والبحث العلمي/تطبيقات الحاسب اآللي في اكتساب اللغة الثانية كارول شابل، 38

.٤ص .م٢٠٠٧/ه١٤٢٨.عودجامعة امللك س: سعد بن علي وهف القحطاين، السعودية، الرياض .٩املرجع السابق، ص 39مرجع .ّأسس للتعلم والقياس والبحث العلمي/تطبيقات الحاسب اآللي في اكتساب اللغة الثانية كارول شابل، 40

.٢سابق ص .٢٨٩ص . .مرجع سابق.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين41 .٢٢٨مرجع سابق، ص. أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت ، وآخرون 42 .٢٢٨ص .مرجع سابق. أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت ، وآخرون43 .٤٩ مرجع سابق، ص.أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 44 .٢٣٢-٢٢٩ص. ، مرجع سابقأساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت ، وآخرون 45 .٢٩٠ صمرجع سابق. أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. ، صالح الدين46

٣٦

١٩٠ص . ، مرجع سابقأساسيات التقييم في التعليم اللغوي. إلويد، دوايت ، وآخرون47ّمركزية المتعلم وما يترتب عليها في مجال تعليم اللغات. الرهبان، أمحد نواف 48 رسالة ماجستري غري منشورة، معهد . ّ

١٥٧ص.م٢٠٠٩،ّاخلرطوم الدويل للغة العربية- ٢٩٠(ص ص. مرجع سابق. أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. ، صالح الدين49

٢٩١( ّمركزية المتعلم وما يترتب عليها في مجال تعليم اللغات. الرهبان، أمحد نواف 50 ١٥٩ص. مرجع سابق.ّ )١٦١-١٦٠(ص ص . املرجع السابق 51 ١٢٠ص . مرجع سابق. أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 52 ٤٠٩ص . مرجع سابق، المتعلم في الكليات الجامعية-تقويم مركزية. يد، جان يهوبا ،ماري ي، وفر 53ص . .مرجع سابق. أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 54 )٢٩٢-٢٩١(صّمركزية المتعلم وما يترتب عليها في مجال تعليم اللغ. الرهبان، أمحد نواف 55 )١٥٠- ١٤٩(ص ص . مرجع سابق.اتّص .مرجع سابق. أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية: التقويم التربوي البديل. عالم، صالح الدين 56 ).١٨٢ -١٨٠(صّمركزية المتعلم وما يترتب عليها في مجال تعليم اللغات. الرهبان، أمحد نواف 57 )١٥٤- ١٥١(ص ص. مرجع سابق.ّ .٢٠٩مرجع سابق، ص. أساسيات التقييم في التعليم اللغوي. ، وآخرونإلويد، دوايت 58ّمركزية المتعلم وما يترتب عليها في مجال تعليم اللغات. الرهبان، أمحد نواف 59 .)١٥٥-١٥٤( ص ، ص مرجع سابق.ّ