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« Information et intelligence collective » Réforme STMG Sciences de gestion Mai 2012

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  • Information et intelligence collective Rforme STMG Sciences de gestion Mai 2012
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  • 1. Positionnement dans le programme 1/5 de la progression annuelle pour chaque thme
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  • Prise de dcision Mise en uvre des dcisions Le systme dinformation structure lorganisation et prend en charge la diffusion et le partage des informations entre les acteurs . Systme oprationnel Systme dinformation Systme de pilotage Le SI est un moyen de garantir une information de qualit (slectionne, archive, actualise, intgre et disponible)
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  • Lenvironnement numrique de travail offre des opportunits nouvelles de collaboration par lintgration des comptences, la production dinformations et de connaissances, constitutives dune vritable intelligence collective .
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  • Dfinir lintelligence collective Le problme de l'intelligence collective est de dcouvrir ou d'inventer un au-del de l'criture, un au-del du langage tel que le traitement de l'information soit partout distribu et partout coordonn, qu'il ne soit plus l'apanage d'organes sociaux spars, mais s'intgre au contraire naturellement toutes les activits humaines, revienne entre les mains de chacun . Pierre Lvy L'Intelligence Collective L'intelligence collective est donc la capacit d'un groupe de personnes collaborer pour formuler son propre avenir et y parvenir en contexte complexe.
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  • Outils de lintelligence collective LInternet est l'origine d'une nouvelle intelligence du fait des possibilits de partage des connaissances, des rseaux sociaux, de l'hypertextualit, de la varit des ressources multimdia, de l'interactivit et de la connexion permanente (mobiquit). Ainsi, dans la notion de l'intelligence collective, il y a l'ide de partage, de collectif, de co-cration. La notion de collaboratif est finalement sous-jacente. A noter : Le site conseilsmarketing.fr voque dailleurs des utilisations professionnelles pour Facebook fondes sur le fait que : L'intrt d'un rseau social c'est avant tout ses membres, et surtout leur implication et leur dynamisme. Un rseau qui n'a pas d'animation est un rseau mort. Or, le plus apport par Facebook c'est justement un foisonnement de vie : chaque fois que vous vous connectez vous trouvez de l'actualit sur vos contacts et vos groupes, de l'interactivit avec les autres membres . 7
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  • Comparaison : 8 Linternaute passif (rceptionnant de l'information sur des pages statiques) est devenu webacteur (participant l'laboration de contenus sur la toile, grce des technologies dynamiques et des mises en rseaux multiples). => Il s'agit davantage d'un changement de pratiques que d'un changement d'outils.
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  • De quoi parlons nous : collaboratif, coopratif ? Dans le travail collaboratif, des ides divergentes s'affrontent. Le collaboratif requiert la capacit des acteurs faire preuve dempathie et comprendre le point de vue de l'autre pour progresser. Le travail coopratif met en uvre une stratgie : chacun sait sa responsabilit et ses tches et le rsultat attendu est connu. 2. Le travail collaboratif
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  • Comprendre la question de gestion 3. La dmarche technologique
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  • Aborder les notions
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  • Sens de ltude Contexte, situation pdagogique Capacits 1 : la situation permet la construction du questionnement 2 : les rponses durant la situation mobilisent les capacits 3 : les notions sont formalises
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  • 4. Une proposition Une trame de squence pdagogique Une slection doutils technologiques Un centre de ressources documentaires lien : http://www.ac-nice.fr/stmg => Fiche de synthse Excel utiliser comme support
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  • 5. Conclusion Rflchir est la vritable ressource de lhumanit. La qualit de notre avenir dpend entirement de la qualit de notre rflexion . ( Edward de Bono) Dans une conomie du savoir, la cration de valeur dpend principalement des ides et de linnovation qui se trouvent dans la tte des gens. On ne peut pas les leur prendre par la force. La performance dune entreprise dpend donc de sa capacit mobiliser lintelligence collective et les connaissances. Hier, lentreprise tait industrielle et commerciale, demain il faudra quelle soit de plus en plus une entreprise intelligente.
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  • Lentreprise intelligente repose sur trois piliers intelligence collective (IC), Knowledge Management (KM) et technologies 2.0, en interactions permanentes et aliments par une mme nergie : les cooprations intellectuelles. Ces cooprations intellectuelles ncessitent : un vouloir cooprer (des valeurs stimulantes), un savoir cooprer (des comptences relationnelles), un pouvoir cooprer (organisation, fonctionnement, environnement favorisant les cooprations).
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  • Lintelligence collective reprsente aujourdhui un dfi important pour toutes les entreprises. Cette nouvelle gouvernance permettra dobtenir dans notre socit de linformation, une performance collective bien suprieure la somme de toutes les performances individuelles.
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  • 6. Les transversalits
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  • - Eduscol http://eduscol.education.fr/ecogest/actualites/productions-seminaire-stmghttp://eduscol.education.fr/ecogest/actualites/productions-seminaire-stmg - Centres de ressources: CRCOM http://www.crcom.ac-versailles.frhttp://www.crcom.ac-versailles.fr CRCF http://crcf.ac-grenoble.frhttp://crcf.ac-grenoble.fr CRM http://www4.ac-nancy-metz.fr/crm/http://www4.ac-nancy-metz.fr/crm/ CERTA http://www.reseaucerta.orghttp://www.reseaucerta.org - Les sites disciplinaires acadmiques - Carte heuristique des productions du sminaire http://www.mindomo.com/fr/view.htm?m=3720110a75284f92b0d014499d2933b9 - Supports et ressources acadmiques STMG http://eduscol.education.fr/ecogest/enseignements/STMG/programme-seminaire- national - Prsentation de la srie STMG et les preuves au bac (avec dfinition des preuves) http://eduscol.education.fr/cid59251/serie-stmg-a-partir-de-2014.html - Programme de la srie STMG http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59308 7. LIENS

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