Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA LABURRA, 2017-07-14
1
AURKIBIDEA
1. SARRERA3
3.HOBEKUNTZA ETA NORMALKUNTZA PLANAREN EBALUAZIOA6
3.1.LAGUNTZA ZERBITZUA HOBETZEKO PLANA.6
3.2. HIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO PLANA9
4. PARTAIDEEN DEDIKAZIOAREN AUTOEBALUAZIOA.11
4.1. ZUZENDARITZA.11
4.2. IDAZKARI-DOKUMENTALISTA16
4.3. IKT AHOLKULARITZA19
4.4. HIZKUNTZA NORMALKUNTZA24
BGKO ARDURA OROKORRETATIK ERATORRITAKO EGINKIZUNAK:29
4.5. HAUR, LEHEN ETA BIGARREN HEZKUNTZAKO ETAPAKO AHOLKULARITZA.31
4.6. HPB AHOLKULARI TALDEA46
4.7. LOGOPEDIA60
4.8. TERAPIA OKUPAZIONALA64
4.9. FISIOTERAPIA68
5. IKASTETXEETAN EGINDAKO AHOLKULARITZA JARDUERAK70
5.1.. PROIEKTUAK IKASTETXE PUBLIKOETAN 2016-17 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN70
5.1.1.- Berrikuntzarako Proiektu Integralak:70
5.1.2.- Hezkuntza Berriztatzeko prestakuntza-proiektuak:70
5.1.3.- “PARTEKATUZ IKASI" ESPERIENTZIAK:72
5.1.4.-“SARE_HEZKUNTZA GELAN” PROIEKTUAK72
5.1.5. ELEANIZTASUNERANTZ73
5.1.6. ZIENTZIA HEZKUNTZA74
5.1.7. PREE/HBSP75
5.1.8. BIDELAGUNA75
5.1.9. BERRITZEGUNEAREN BIDEZKO PRESTAKUNTZA76
5.2.PROIEKTUAK ITUNPEKO IKASTETXEETAN 2016-17 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN77
5.2.1.- Berrikuntzarako Proiektu Integralak:77
5.2.2.- Hezkuntza Berriztatzeko Prestakuntza Proiektuak:77
5.2.3.- “Partekatuz ikasi” esperientziak:78
5.2.4.- Sare_Hezkuntza Gelan proiektuak78
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA LABURRA, 2017-07-14
2
5.3. ERAKUNDEEN ARTEKO PROIEKTUAK IKASTETXEETAN BERRITZEGUNEAREN AHOLKULARITZAREKIN
(PUBLIKOETAN ZEIN ITUNPEKOETAN)79
5.3.1 BIDASOATIK MUNDURA (bigarren urtea)79
5.3.2. BERRITZEGUNEAREKIN PRESTAKUNTZA IKASTETXEAN ???? IKUS 5.1.9 ATALA Taula hau iazkoa da. Berritu
behar da?Errorea! Laster-marka definitu gabe.
6. BERRITZEGUNEAN EGINDAKO PRESTAKUNTZA JARDUERAK80
6.1 MINTEGIAK80
6.2. BESTE IKASTAROAK84
6.3. 2015KO BIDASOA-OARSOALDEKO JARDUNALDIEN IKASTAROEN PARTAIDETZA DATUAK (2016ko IRAILEAN) ... 113
7. KOLABORAZIOAK EDO KOORDINAZIOAK87
7.1. KANPOKO KOORDINAZIOAK88
7.1.1 ZONAKO UDALEKIN EDO ERAKUNDEEKIN88
7.1.2 GIPUZKOA MAILAN ........................................................................................................................................ 122
7.1.3 ERKIDEGO MAILAN ........................................................................................................................................ 123
7.2. BARNE KOORDINAZIOA ........................................................................................................................................ 125
9. BERRITZEGUNEAK IKASTETXEEI EMANDAKO ZERBITZUAREN EBALUAZIOA. (2015/16) ............................................. 131
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA LABURRA, 2017-07-14
3
1. SARRERA
2016-17 ikasturte honen amaieran Berritzeguneko talde desberdinen ebaluazioak eta talde
osoarenak jaso ditugu gure memorian. Memoria honen helburuak dira egindakoa neurtzea,
emaitzak aztertzea, ondorioak ateratzea, kontuak ematea eta hobekuntzarako aldaketak
erabakitzea.
Atal batzuetan zentzua du eta datuak zenbatu daitezke, eta kasu horietanmebaluazio kuantitatiboa
erabili dugu. Besteeste zenbait ataletan barne hausnartze prozesuetan, galdesortetan, eta
partaideen iritzietan oinarritu gara, ebaluazio kualitatiboa erabiliz. Edonola ere, gure helburuak eta
ebaluazioko adierazleak kontutan hartuta, beti saiatu gara indar guneak finkatzen eta
hobekuntzarako proposamenak ateratzen, 2017-18 Ikasturteko Planean kontutan izateko.
Ikastetxeek bidalitako ebaluazioen emaitzak lagungarriak izan dira beste urte batez gure lana
hobetzen saiatzeko. Aipatzekoa da HH-LH, DBH eta Batxilergoa duten ikastetxe guztien erantzuna
jaso dugula, beraz jasotako emaitza guztiz esanguratsua da. Emaitza baikor orokorrak, 7tik gora %
90 batean, sendotzen gaitu gure lanean Halaber, atal batzuetako ebaluazioa ona izan ez denean
ere probestu dugu ikastetxe horiekin hitz egiteko, hobekuntzarako bideak bilatzeko eta hutsuneak
zuzentzen saiatzeko.
Berritzeguneak eskaini dituen 22 mintegien eta 3 bilguneen artean 321 prestakuntza ordu eskaini
dira eta 428 irakaslek hartu dute parte, eta Jardunaldi Pedagogikoetan beste 405 irakasle jardun
dira 14 ikastarotan. Bestalde, Jardunaldi Pedagogikoetatik kanpo eman ditugun 10 ikastaro
laburren artean 49 ordu eskaini dira eta 330 irakasle izan dira partaide.
Honekin guztiarekin batera kontutan izan behar da erreferentziazko aholkulariok ikastetxeetako
zuzendaritza taldeekin, prestakuntzako koordinatzaileekin, edo Batzorde Pedagogikoekin egindako
bilerak, hauek ere funtsezkoak baitira gure lanean. Argi ikusten dugu prestakuntza eta
aholkularitza hurbil hau dela bide eraginkorrena, beti ere Berritzegunearen helburuekin eta plan
estrategikoarekin loturik.
Ikastetxeetako Ebaluazio diagnostikoen emaitzak aztertzen eta Hobekuntza Planak garatzen
laguntzea izan da beste urte batez gure aholkularitza lanaren parte inportante bat. Ikastetxeen
ondoan egon gara prozesuan, eta atseginez ikusi dugu haien prestakuntza eta berrikuntza
ekintzak lotuta doazela hobekuntza planekin, eta egitura iraunkorretan errotuta daudela (ia beti
Batzorde Pedagogikoan).
Azkenik, adierazi nahi dugu XXXIII Bidasoaldeko eta Oarsoaldeko Jardunaldi Pedagogikoen
antolaketa bukatu dugula eta Ikastetxeetako Hobekuntza Planen beharrekin eta Laguntza
Zerbitzuok ditugun lan-ildoekin lotu ditugula Jardunaldietako ikastaroak, ikastetxeei lagundu nahi
diegulako ikasle guztien konpetentziak garatzen.
Gure zerbitzuak eskainiko dituen mintegi guztien informazioa zabaldu dugu ekainaren 23an,
oporretara joan aurretik ikastetxeetan ikusi ahal izateko eta bere planifikazioan kontutan
edukitzeko. Mintegien eskaintza hau, BOJPen programa eta blog-a web-orrian argitaratu ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA LABURRA, 2017-07-14
4
2. LANDUTAKO HELBURU OROKORRAK
2016-17 ikasturte honetan Irungo Berritzegunearen hiru helburu nagusiak eta haietatik eratortzen
diren hemezortzi helburu orokorrak landu ditugu etapetako eta programetako aholkulariok. Era
berean profesional ibiltarien egin beharreko guztiak helburu hauen zerbitzura jarri dira.
1. Erreferentearen bidez edota etapako, programako eta HPBko aholkularien bidez prestakuntza
eta aholkularitza eman diegu ikastetxeko Hezkuntza komunitateei haien gaitasuna areagotzeko
ikasleen irteera-profileko konpetentziak lortze aldera; ikastetxeetan etengabeko hobekuntza
sustatu dugu eta Hezkuntza Sailaren ildo estrategikoak kontutan hartu ditugu.
1.1 Ikastetxeek azken urteotan garatu dituzten prozesuetatik eta ikuspegi inklusibo batetik abiatuz
eta Hezkuntza Sailak argitaratutako gidak eta lan ildoak jarraituz, Proiektuen eta Planen berregite
edo egite prozesuetan lagundu diegu.
1.2. Hobekuntza plan efizienteak diseinatzen, gauzatzen eta ebaluatzen lagundu diegu ikastetxeei.
1.3. Esperientzia eta jardunbide egokiak sustatu eta lagundu ditugu, eta daudenak oinarri hartu
ditugu, berdinen arteko prestakuntza indartzeko ikastetxeetan eta mintegietan.
1.4. Ikastetxeen eraldaketa teknologiko-pedagogikoa bultzatu dugu, Sare Hezkuntza Gelan eta
bestelako proiektuen bidez eta agente desberdinen lankidetzarekin hezkuntza proiektuak hobetu
ditugu, berriztatze metodologikoan laguntzeko eta ikasle guztien konpetentziak garatzeko, beti ere
teknologiak ikuspuntu inklusibo, kooperatibo eta funtzionalarekin erabiliz. Ikastetxeei lagundu
diegu bere IKT akreditazio maila lortzen, prestakuntza eman diegu eta Hau guztia egin dugu
intentsitate handiz oinarrizko IKT maila lortu gabe zuten ikastetxeetan, non ikastetxe guztiek lortu
duten maila.
1.5. Eskola inklusiboaren printzipioak (inklusioa, normalizazioa, ekitatea, gizarte integrazioa eta
kohesioa) eta Aniztasunari erantzuteko egitasmoak sustatu ditugu Heziberri 2020ko marko
pedagogikoari eta Hobekuntza Planaren ildoei jarraituz, bai mintegietan, bai ikastetxeetako esku-
hartzeetan, erreferente lanean eta prestakuntza ekintzetan.
1.6. Hezkuntza Premia Bereziak dituzten ikasleei arreta inklusiboa ematea sustatu dugu eta
baliabideen erabilera inklusiboa bultzatu dugu etapako eta programa guztietako aholkularitzan eta
prestakuntza ekintzetan.
1.7. Irteera profilean zehaztutako Hizkuntza komunikaziorako konpetentzia (bi hizkuntza ofizialen
era eraginkorrean eta atzerriko hizkuntza nahikotasunez) ziurtatze aldera, erronkei eta beharrei
erantzun egokia ematen lagundu diegu ikastetxeei (Eleaniztasunerantz, hizkuntzaren didaktika -
bereziki 2. hizkuntzarena-, Hizkuntza Normalkuntza, Hizkuntza Proiektua, Hizkuntzen Trataera
Integratua eta Integrala).
1.8. Ikastetxeen arteko, sareak indartzen jarraitu dugu, bai praktika onak zabaltzeko, bai proiektu
konpartituak koordinatzeko: Kalitatea Hezkuntzan; Ikas Komunitateak; IK/KI; Golden 5; Proiektuen
metodologia; Bikoteka Irakurtzen, Idazten eta Arrazoitzen; Normalkuntza eta Hizkuntzen Trataera
Integratuaren ingurukoak.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA LABURRA, 2017-07-14
5
1.9. Ikastetxeetako elkarbizitza indartzeko egitasmoei berebiziko indarra eman diegu, ikastetxeei
laguntza hurbila eta pertsonalizatua eskainiz aholkulari erreferentearen bidez eta mintegien bidez.
1.10 Emaitza akademikoetan porrota izateko arriskuan dauden ikasleen hobekuntza lortzeko
ekintzak sendotu ditugu eta ikastetxeei laguntza hurbila eta pertsonalizatua eskaini diegu
aholkulari erreferenteen bidez eta mintegien bidez.
2. Berritzegunearen barne antolaketa eta prestakuntza egokitu dugu gure hausnarketa eta
elkarlana sendotzeko eta etengabeko hobekuntza lortzeko:
2.1. Berritzegune barruko koordinaziorako eta elkar-lanerako espazio eta denbora bermatu dugu
eta eraginkortasunez erabili dugu: Ikastetxeen hasierako bilera, Proiektuei buruzko esku-harmenak
eta geroko esku-hartzeak antolatu dira eta egindakoa idatziz islatuta gelditu da eskoletan egiten
dugun lanari koherentzia eta eraginkortasuna emateko.
2.2. Aholkularion ezagutza, esperientziak eta prozedurak konpartitu ditugu, aholkulari berriei
harrera egin diegu eta elkarri laguntza eman diogu, guztion ekarpenak irakasleen eta ikasleen
konpetentziak handitze aldera.
2.3. Aholkularitzan ditugun beharrak, lorpenak, kezkak eta pozak konpartitzeko guneak, denborak
eta giro egokia eskaini eta erabili dugu.
2.4. Eskaerei erantzun egokia emateko eta erronka komun eta berriei aurre egiteko gure
prestakuntzan sakondu dugu eta hausnarketa konpartitu dugu.
3. Hezkuntzako beste eragileekin eta bestelako erakundeekin beharrezkoak diren harremanak
bermatu ditugu arestian aipaturiko helburuak lortze aldera:
3.1. Berritzegune Nagusiarekin, Ikuskaritzarekin, eta Hezkuntzako Lurralde Ordezkaritzako
arduradunekin koordinazioa bermatu dugu, bereziki behar handiagoa duten ikastetxeei laguntzeko.
Halaber, Hezkuntza Sailburuordeak antolatutako Elkarbizitza lan taldean eta Aniztasuneko
planaren batzordean parte hartu dugu.
3.2. Zonako udalekin, Foru Aldundiarekin, Osakidetzako zerbitzu batzuekin, EHUrekin eta
eskoletan gurekin batera lanean diharduten zenbait erakunderekin koordinazioa bermatu dugu,
beharren detekzio goiztiarra egiteko eta ikasleei arreta hobeagoa eta osatuagoa emateko.
UPV-EHUko unibertsitatearekin elkar lana egin dugu Irakasle eskolan eta Pedagogia fakultatean
eskatu duten kasuetan, haien ikasleen prestakuntzan parte hartuz. Era berean ikasleen graduko
proiektuak egiteko ikastetxe egokiak eta bertako irakasleen kolaborazioa bilatzen lagundu diegu
3.3. Udalerri bakoitzean Hezkuntza komunitateari eta beste eragileei entzun diegu, eta haiekin
koordinatu gara, egitasmo eta helburu zehatzak gauzatzeko.
3.4. Ikastetxeei lagundu diegu hausnarketa eta prestakuntza jarduerak antolatzen familia eta
langile ez irakasleekiko elkarlana sendotze aldera.
Helburu orokor hauei lotutako, ekintzak, arduradunak, denboralizazioa eta ebaluaziorako
adierazleak ebaluatuta agertzen dira Berritzegunearen jarduerak eta partaideen dedikazioa
izeneko atalean.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
6
3.HOBEKUNTZA ETA NORMALKUNTZA PLANAREN EBALUAZIOA
3.1.LAGUNTZA ZERBITZUA HOBETZEKO PLANA.
HELBURU OROKORRAK EKINTZAK ARDURADUNAK EBALUAZIOA
Aholkulari erreferenteok
ikastetxearen esku-hartze
plana egitea ikastetxearen
aurreko prozesuak eta
ikastetxearen beharrak
ondo ezagutuz eta
aholkulari guztion esku-
hartzeak koordinatuz
Aurreko ikasturteko azken bileran
esandakoak eta erabakitakoak
kontuan hartuz, Ikastetxearen
beharrak jaso, aztertuko ditugu, eta
erantzuna planifikatu
Erreferente orokorra eta
HPBko erreferentea (eta
behar denean esku-
hartzea duten beste
aholkulariak)
Ikastetxeko esku-hartze planen bilera
prestatu dugu erreferentea duten
ikastetxeentzat irailean eta urrian
Beraien errealitatea, lehentasunak, eta
Sailaren lan ildoak ikusirik
ikastetxearekin esku-hartzea adostu
eta gauzatu
Erreferente orokorra eta
HPBko erreferentea
elkarrekin hasierako
bileran
Esku-hartze planak karpetan, Ikastetxeko
esku-hartze fitxak bete dira helburuekin
eta ekintzekin. Derrigorrezko Hezkuntza
duten ikastetxeetan
Aholkularion artean jarraipena eta
ebaluazioa egin
Erreferente orokorra eta
HPBko erreferentea (eta
behar denean esku-
hartzea duten beste
aholkulariak)
Otsailean eta ekainean Ikastetxeko esku-
hartze fitxan islatu da jarraipena eta
ebaluazioa.
Berritzeguneko
intranetaren erabilera
Era laburrean eta argian jaso gaiak eta Ikastetxean esku-hartzea
egin duena edo
Ikasturte osoan zehar ikastetxeetan
izandako esku-hartzeak eta batzordeen
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
7
sistematikoa hobetzen
jarraituko dugu
erabakiak eta arduradunak batzordearen
koordinatzailea
aktak hilero gaurkotu ditugu.
Gure barne prestakuntza
eta talde hausnarketa
sendotu aholkularitza
hobetze aldera
Gai hauek landu aholkularitza
konpartitzeko saioetan:
Konpetentzia digitala eta Sare
hezkuntza,
Heziberri 2020,
Hezkuntza Proiektua.
Hizkuntza Proiektua.
Lan ildoen arteko uztardurak zehar
konpetentziekin
Ikasturtean zehar sortu daitezkeen
erronkak edo beharrak
IKT aholkularia
H.Normalkuntza
aholkularia
Batzorde Pedagogikoa
Aholkulari guztiak
Hizkuntza Batzordea
Urteko planean adostutako bilera datetan
barne-ebaluazioak egin dira eta
aurrerabide modura aintzat hartu dira.
Ikastetxeetako HPBak
dituzten ikasleen
arduradunak ahaldundu
autonomiarekin lan egin
ahal izateko.
PT eta kontsultore mintegiak eta
Orientazioko mintegietan landu.
Arduradunak tutorizatu.
Formakuntza eman.
Praktika onak eta estrategia
desberdinak erakutsi.
Antolamendu desberdinak eta
HPBko aholkulariak, HPBei
laguntza zerbitzuko
profesionalak (T.O. eta
fisioterapeutak) eta
logopedak.
Ikasturte osoan zehar arduradunekin
tutoretza mintegi saioetan eta formakuntza
saioetan egin da eta ebaluazioa baikorra
izan da.
Ikasturtean zehar ikasleen arduradunen
aldetik iritsi diren zalantzei, galderei,
eskaerei… erantzuna eman zaie eta
ebaluazioa baikorra izan da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
8
metodologia berriak ereduz adierazi.
Materialak egiten lagundu…
Aholkulari berrien eta
ordezkoen harrera eta
laguntza hurbila egitea
Antzeko profila duen aholkulari tutore
bat jarri.
Aholkulari talde bileretan gai honi
lekua eta denbora eman
Aholkulari guztiak
(zuzendaritzak
proposatutakoa kasuen
arabera)
Lehenengo asteetan bereziki eta
ikasturtean zehar beharren arabera.Barne
eta kanpo ebaluazioak egin dira eta
aurrerabide modura aintzat hartu dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
9
3.2. HIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO PLANA
Ikasle guztiak elebidunak eta eleaniztunak izan daitezen ikastetxeek egiten duten ahaleginean laguntzeko xedez Berritzeguneak ere bere HNPa
garatzen du. 2015eko apirilean ondorengo lau ikasturteetarako HNPa onartu genuen (2015-16tik 2018-19ra).
Bertan zehaztu genituen Berritzeguneko barne lanetan zein ikastetxeei eskaintzen dizkiegun zerbitzuetan, euskararen normalizazioan sakontzeko,
aipatu ikasturteotan jorratuko ditugun lan ildoak. Lan ildo horietako batzuk urtero landu beharrekoak dira;
Urtero landu beharreko hauen ardura aholkulari guztiona (eta bakoitzarena) da eta horien ebaluazioa ohiko ebaluazio saioetan (otsailean eta
ekainean) egin dugu, Autotxekeoko galdesortetan egitekoen betetze maila altua izan dugula ikusten da.
Horietaz gain 2016.17 ikasturterako, berariaz, honako egiteko hauek bete ditugu:
HELBURUA EGINKIZUNAK ETA
JARDUERAK: ARDURADUNA DENBORALIZAZIOA EBALUAZIOA
Erabilera optimizatze aldera;
Seinalektika (aretoen errotulazioa...)
hobetu
Errotulazioa osatu IKT, Idazkaria, HN Iraila Egin gabe dugu
Euskararen inguruko zerbitzuak
eskaintze aldera:
* Ikastetxeei laguntzea Softwarea
euskaratzen eta euskarazko
softwarearen erabilera haien ohituretan
txertatzen
Aholkulari guztiek batera
eragin, urte saioi jakin
batean (kanpaina moduko
bat)
Pedagogia
Batzordea:
IKT eta HN
aholkulariak,
Zuzendaria +
gainerako
aholkulariak
2017-02 Kanpaina egin dugu
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
10
* Proiektuen arteko uztarduran sakondu
(proiektu ezberdinen hizkuntza-
dimentsioa ikusten lagundu)
Aholkularitza konpartitzeko
saio bat egin gaia lantzeko
Pedagogia
Batzordea Bigarren hiruhilekoan Saioa egin dugu
* Heziketa elebiduntzaile eta
eleaniztuntzaileari buruzko irizpideak
bateratzen eta hausnarketak
konpartitzen jarraitu
Aholkularitza konpartitzeko
saio bat egin gaia lantzeko
Pedagogia
Batzordea Bigarren hiruhilekoan Saioa egin dugu
Konpromiso hauek betetzen laguntzeko hainbat aholkularik geure gain ditugun berariazko egitekoen zehaztapena norberaren atalean adierazi dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
11
4. PARTAIDEEN DEDIKAZIOAREN AUTOEBALUAZIOA.
4.1. ZUZENDARITZA.
HELBURUA EGINKIZUNA EBALUAZIO-ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Berritzegunearen
barne antolaketa
eta prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa eta
elkarlana
sendotzeko eta
etengabeko
hobekuntza
lortzeko:
Batzorde Pedagogikoa zuzendu, plangintza
egin, jarraitu eta ebaluatu.
Egiteko nagusienak:
● Plangintzaren zirriborroa, jarraipena
eta ebaluazioa egin
● Ikastetxeekiko harremanak
planifikatu, prestakuntza, berrikuntza
eta aholkularitza eskaerak jaso eta
eskaera hauen erantzuna bideratu.
● BOJPen antolamendua eta
ikasturteko prestakuntza ekintzak
proposatu, jaso eta bideratu.
● BGko hobekuntza plana zuzendu.
● BGko HNPa zuzendu
H.Normalkuntzarako aholkulariaren
laguntzaz.
● Diruaren kudeaketa egin.
● Bileren gai zerrendetan eta aktetan
jaso dira eta bete dira erabakiak.
● Prestakuntza eta aholkularitzaren
planifikazioa eta ebaluazioa garaiz
eta era koordinatuan antolatu da.
● Ikastetxeen eskaera guztiei erantzun
egokia eta garaiz eman zaie, deialdi
ofizialen lehentasuna errespetatuz.
● Diruaren kudeaketa eraginkorra,
gardena eta garaiz egin da, BGaren
helburu orokorren zerbitzura.
● Hobekuntza eta Normalkuntza
planaren ardurak bete eta errebisatu
dira denborak eta tresnak kontutan
izanez.
● Bilerak egin dira, aktan jasota
daude erabakiak eta prestakuntza eta
gai guztiak planifikatu, gauzatu eta
ebaluatu dira garaiz eta era
koordinatuan.
● Ikastetxe guztien eskaera guztiei
erantzuna eman diegu eta hain
balorazio orokorra ona izan da.
● Kudeaketa ekonomikoa
eraginkorra eta gardena izan da.
● Hobekuntza eta Normalkuntza
planaren ekintzak eta ardurak bete
ditugu.
● Berritzeguneko kide guztion
proposamenak, ekimenak eta
beharrak kontuan hartu, Urteko
Planaren helburuak lortze aldera.
● Barne-ebaluazioan asebetetze maila
altua.
● Proposamenak eta beharrak
entzun eta bideratu ditut.
Klaustroak eta bilera orokorrak zuzendu, ● Urteko Plana eta Memoria ● Planak eta memoriak antolatu dira
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
12
Urteko ekintzen plangintza, jarraipena eta
ebaluazioa bermatu.
Egiteko nagusienak:
● UEPa, memoriak, eta ebaluazioak
antolatu
● Informazioa, antolamendua eta
koordinazioa bermatu
Berritzegunean.
● Batzorde pedagogikoan landutakoa
klaustroari azaldu edo-eta onartzeko
proposatu.
● Aholkularitzari buruzko hausnarketa,
eta hobekuntza plana suspertu
● Ikastetxeekiko esku-hartzea
osotasunez eta koherentziaz
bermatzeko koordinazioa antolatu
(aholkulari erreferentearena, HPBkoa
eta beste guztiena).
praktikotasunez, guztion partaidetzaz
eta ekintza eta adierazle egokiz
egitea (neurgarriak eta koherenteak
helburuak lortzeko).
● Informazioak, hausnarketa,
erabakiak, betebeharreko lanak eta
jarraipen sistematikoa gauzatzeko
denborak eta bideak bermatu dira
talde txikietan eta klaustroan eta
intraneten islatu dira.
● Klaustroen gai zerrendak eta aktak
egin dira eta konpromisoak bete dira
(memorian).
● Gure barne-ebaluazioan eta
ikastetxeen ebaluazioan asebetetze
maila altua izan da.
eta koordinaziorako guneak bermatu
dira.
● Klaustroen gai zerrendak eta
aktak egin dira eta konpromisoak bete
dira.
● Gure barne ebaluazioaren
asebetetze maila ondorioetan jasoko
da.
● Ikastetxeen ebaluazioa bukaeran
jasotzen dugu. Oraingoz inpresioa
ona da, baina jarraipeneko bileren
aktetan ikusi beharko dugu.
● Laguntza Zerbitzuetako jarraibideak
betetzeko prozedurak sustatu eta
ekintzen jarraipena egin, arreta
berezia jarriz Hizkuntza Proiektuari
eta IKT ikastetxe ereduari
● Lantaldeetan jarritako ekintzak bete
dira
● Ekintzen ebaluazio adierazleak bete
dira (Hizkuntza Proiektuarekin eta
IKT ikastetxe ereduarekin arreta
berezia izanik).
● Aurreikusitako moduan egin da.
Baliabideen kudeaketa eraginkorra:
● Berritzegunearen WEB orria (IKT
teknikariarekin batera)
● Aurrekontua
● Eraikuntzaren mantenua.
● Web orria, moodle plataforma eta
intraneta gaurkotuta ditugu eta
eguneroko lana jasotzen dugu
sistematikoki.
● Eraikuntzaren mantenuko beharrak
atenditu edo bideratu dira.
● Aurreikusitako moduan egin da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
13
Taldeetan parte hartzea eta jarraipena
egitea:
● Erreferentziazko koordinazio bilerak
● HPB taldea
● IK/KI taldea
● Hizkuntzen taldea
● IKT taldea
● Informazioak jaso eta eman ditut.
● hausnarketan eta erabakietan parte
hartu dut .
● Taldeetako lanaren jarraipena egin
dut
● Betebeharreko ardurak bete ditut.
● .. Beharraren arabera parte hartu
dut HPBko taldearen bilera batzuetan,
ez era sistematikoan.
● IK/KI taldean parte hartu dut
● Besteetan ez dut parterik hartu ez
dutelako beharrik.
● Kezkak eta lorpenak konpartitzeko
guneak eskaini eta erabili L1.4
● Barne-ebaluazioan talde-lanari eta
giroari buruz asebetetze maila altua
izatea.
● Guneak eskaini eta erabili dira.
Talde lana nabaria da eta behar
denean denbora bilatzen dugu.
Pertsonalaren kudeaketa:
● Dietak, Etortze adierazpenak,
Zaintzak, Hirugarrenen ordainketak
eta Ordezkapenak
● Pertsonalaren kudeaketa
eraginkortasunez eta epe barruan
egitea.
● Baja ugari izan dira eta denak arin
eta ondo bete dira eta ordezkoei
harrera egokia egin zaie
Erreferentearen
bidez edota
etapako,
programako eta
HPBko
aholkularien
bidez
prestakuntza eta
aholkularitza
ematea
ikastetxeko
Hezkuntza
komunitateari
haien gaitasuna
areagotzeko
ikasleen irteera-
● Ikastetxeetako zuzendariekin
koordinazioko eta prestakuntzako
mintegiak antolatu eta zuzendu
ondoko helburuekin: L1.3.
● Zuzendarien etengabeko
prestakuntza.
● Informazioa bermatu, erronka berriak
landu eta praktika onak konpartitu.
● Beharrak eta eskaerak jaso eta
erantzuna bilatzen lagundu,
● Arreta berezia eskaini zuzendari
berriei eta zuzendaritza proiektuen
jarraipenean laguntza eskatzen
dutenei.
● Hezkuntza Proiektuak berritzen
lagundu
● Zonako zuzendarien partaidetza
altua izatea
● Mintegi saioen ikasturte bukaerako
ebaluazioa baikorra izatea (haien
beharrekiko lotura, eta haien
prestakuntzarako balioa kontuan
izanik nagusiki).
● Sortutako edo konpartitutako
dokumentuak eta tresnak izatea eta
baliagarriak izatea.
● Partaidetza beste urteen
antzekoa da. Zuzendari batzuen
kasuan hausnarketarako gaiak
baditugu partaidetza txikiagoa dute.
● Sortutako Unitate didaktikoak eta
txantiloiak eta prozedurak konpartitu
ditugu Moodlen.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
14
profileko
konpetentziak
lortze aldera;
ikastetxeetan
etengabeko
hobekuntza
sustatuz eta
Hezkuntza
Sailaren ildo
estrategikoak
kontutan hartuz.
● Erreferente papera bete nire
ikastetxeetan Prestakuntza eta
Berrikuntza proiektuen inguruan
L1.4. eta L5.1
● Hamaika esku proiektuen
aholkularitzari lehentasunezko arreta
ematea. L2.2
● Derrigorrezko bilerak eta adostutako
prestakuntza eta aholkularitza saioak
egitea eta ebaluazio baikorra izatea.
● IK/KI ikastetxe batean aholkatu
dut eta beste gaietan ez dut
eskaerarik jaso.
● IK/KI eta Golden 5 proiektuak
gauzatzen lagundu nire
erreferentziazko ikastetxeetan eta
eskaera berrien arabera behar den
beste ikastetxe batzuetan.L1.4
● Saioak prestatzea eta egitea.
● Gelan aplikatzea eta konpartitzea.
● Irakasleen ebaluazioa baikorra
izatea.
● Hasierako eta jarraipenako bilerak
egin ditugu
● Irakasleen ebaluazio orokorra
baikorra izan da.
● Hobekuntza planen egitasmoak
antolatzen lagundu ikastetxeetan eta
gela mailara helarazi Berritzeguneko
erreferentearen bidez. L1.2.
● Erreferente orokorrek eta HPBkoek
Ikastetxeekin hasierako eta
jarraipeneko bilerak prestatu eta egin
dituzte, adostutako lanak burutu dira
eta ebaluazioa baikorra izan da.
● Erreferente orokorrek eta HPBko
aholkulariek ikastetxeekin
protokolizatutako bilerak egin dituzte.
● Hobekuntza planen inguruan
Ikuskariekin batera beharrezkoa
iruditu zaien ikastetxeetan bilera
komuna egin dugu.
● HNPan erabakitako ekintzak eta
ardurak bete: L3.4
● Barne-ebaluazioan eta kanpo-
ebaluazioan adierazitako asebetetze
maila altua izatea.
● Asebetetze maila altua da
Hezkuntzako
beste eragileekin
eta bestelako
● Udalerrietako arduradunekin eta
erakundeekin Hezkuntzako egitasmo
koordinatu zehatzak antolatu eta
gauzatu L2.3
● Egitasmo zehatzekin bilerak egin
dira, eta proiektuaren helburuak eta
lanak koordinatu dira.
● Bidasoatik mundura programa
garatu dugu (ikus behean)
●
● Bidasotatik mundura programa
garatu Osasun Saila, Osakidetza eta
Irun eta Hondarribiako udalekin
batera L2.3
● Erakundeen arteko koordinazioa bete
da
● Ikasle eta ikastetxeen partaidetza
ona da.
● Ariketa fisikoa eta elikadura
● Koordinazioa eta bilerak egin
ditugu, ikastetxetan ikasleen
erantzuna iazkoa baino baxuagoa da.
●
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
15
erakundeekin
beharrezkoak
diren
harremanak
bermatu arestian
aipaturiko
helburuak lortze
aldera:
osasuntsua sustatu da.
● Hezkuntza Berriztatzeko
zuzendariarekin koordinazio eta
prestakuntza bilera:
● Hezkuntza Sailetik informazioa
jasotzeko
● Hezkuntza Sailari proposamenak
egiteko.
● Bilerak prestatu ditut, parte aktiboa
hartu dut eta informazioa eta
erabakiak BGan azaldu ditut.
● Parte aktiboa hartu dut eta BGko
kideei informazioa eta materialak
bideratu dizkiet.
● Ikasturte amaieran aniztasuneko
plana berritzeko batzordean parte
hartzen hasi naiz.
● BG-Nagusiaren eskaintzak aztertu
eta ikastetxeetatik jasotako
eskaerekin alderatu ondoren
erabakiak hartu lan-ildoak lantzeko
● BG-Nagusiari eskaerak bideratu.
● BG-Nagusiarekin koordinazioa
antolatu
● Hitzartutako foroetan parte aktiboa
izan dut eta BGko kideei dagokien
informazioa edo materialak helarazi
diet garaiz eta argi.
● Aurreikusitako moduan egin dugu.
● Pedagogi Berriztapenerako Lurralde
buruarekin bilerak:
● Gure lana koordinatzeko,
konpartitzeko eta Berritzeguneetako
funtzionamendua ahalik eta egokien
bideratzeko.
● Gipuzkoako proiektuen jardunaldiak
antolatzeko eta egiteko L1.4
● Bilerak prestatu ditut, parte aktiboa
hartu dut eta informazioa eta
erabakiak BGan azaldu ditut.
● Aurreikusitako moduan egin dugu.
● Gipuzkoako BGetako IK/KI
lantaldearen koordinazioa antolatu
eta parte hartu L1.4
● Bilerak prestatzea, parte aktiboa
hartzea, eta BGeen lana
koordinatzeko konpartitutako
dokumentuak eta tresnak izatea eta
baliagarriak izatea.
● Beharraren arabera bilerak edo
elkarrizketak egin ditugu eta
koordinazioa ona izan da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
16
● Ikuskaritzarekin koordinazio bilerak.
● Proiektuen jarraipena egiteko.
● Hamaika esku proiektuak
ikastetxeetan garatzeko
● Hezkuntza Proiektuak berritzen
laguntzeko
● Sortzen diren beste beharrei kasu
egiteko (behar den ikastetxeekin)
● Bilerak egitea eskatu dut, eta
konbokatutako bileretan parte hartu
dut.
● Adostutako Irizpideak eta zereginak
bete ditugu.
Harremana hurbila da eta
koordinazioa behar konkretuen
araberakoa eta ona izan da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
17
4.2. IDAZKARI-DOKUMENTALISTA
ZEREGINAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
● Dietak kudeatzea.
● Hutsegiteak, bajak eta altak.
● Ekonomia Kudeaketa:
● Materiala kontrolatu, eskatu, errezepzionatu…
● Ordainketak:
● Transferentzien bidez (Lazkudek eta Kutxabank)
● Eskuz ordaintzen direnak.
● Gastuen planifikazioa eta justifikazioa.
● Urte Hasierako presupuestoak.
● Birjarpen bakoitzeko justifikazioak.
● Urte itxiera.
● Inbentarioa eguneratzea eta eskaerak kudeatzea
● EIZU aplikazioan jakinarazpenak jaso
● Intranetaren kudeaketan laguntzea.
● Bileren egutegia antolatu (Google calendar).
● Berritzeguneak antolatutako mintegi zein ikastaroak kodifikatu,
aktak birpasatu, Hezkuntza Ordezkaritzara bidali…
● Bileretako aktak egin: Batzorde Pedagogikoa, Klaustroa, Bilera
Orokorra…
● Korreo arrunta jasotzea eta bidaltzea.
Jasotakoa sailkatu, dagokionari pasa, artxibatu…
Ordezkaritzara bidali beharreko guztiaz arduratzea: Dietak, bajak, altak,
hutsegiteak, mintegi zein ikastaroetako aktak, “hirugarrenaren
altak”…
● Dokumentazioa:
● Sarrerak eta irteerak ematea eta dagokion tokian artxibatzea.
● Datuak eguneratzea.
● Informazioa dagokien Berritzeguneko kideei pasatzea eta
● Lan hauek guztiak (dietak, hutsegiteak, ekonomia kudeaketa…)
planifikatu edota pentsatutako moduan betetzen ari dira. Kudeaketan
fotokopiagailu berriak eskaneatzeko lana arindu du (dietak eta
hutsegiteak karpetatan gordeta geratzen dira dokumentuak).
● Inbentarioa kudeatzeko aplikazioan eguneratuak ditugu datuak.
● Jakinarazpenen jarraipena egin det.
● Lan hauek guztiak (Intranetaren erabilera, korreoaren kudeaketa,
dokumentazioaren kudeaketa…) planifikatu edota pentsatutako
moduan bete dira.
● Sarrera-irteerak intranetetik kudeatzen dira.
● Lan hauek guztiak planifikatu edota pentsatutako moduan bete dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
18
artxibatzea.
● Batzorde Pedagogikoan eta Klaustroan parte hartzea eta aktak egitea
● Formakuntza:
● Euskara barne prestakuntza saioetan parte hartzea.
● IKT barne prestakuntza saioetan parte hartzea.
● Lan Arriskuen Prebentzioa.
● Ezagutu/Informatu/Kontrolatu/egin:
● Prebentzio zerbitzuarekin harremanetan jartzeko
baliabideak ezagutzea.
● Lan istripuak nola kudeatu ezagutzea.
● Berritzeguneko Larrialdi plana ezagutzea, gaurkotzea eta
Hezkuntza Sailera bidaltzea.
● Ebakuazioaren simulazioa (zuzendariarekin batera)
antolatzea, intzidentziak jasotzea, txostena egitea, eta
Hezkuntza Sailera bidaltzea.
● Ikasturte bukaeran prebentzioko urteroko txostena
betetzea eta zonako teknikariari bidaltzea.
● Zonako bileretara joatea, eta honi dagokion guztia
kudeatzea.
● Berritzeguneak antolatzen dituen mintegi eta ikastaroen dokumentazioa
kudeatzea.
● Beste batzuk:
● Kanpotik etortzen direnei kasu ematea.
● Hornitzaileei harrera egitea.
● Konponketak egitera etortzen diren langileei harrera.
● Telefonoa hartzea eta telefonoz utzitako mezuak dagokionari
pasatzea.
● Fotokopiagailuak kontrolatzea: papera, tonerra etab eskatzea.
● Liburuak eta ikus-entzunezko material berriak erregistratzea
● Material berrien informazioa aholkulariei pasatzea, gutxienez hilabetero.
● Ebakuazioaren simulazioa egina dago eta txostena zonako teknikariari
bidali zaio..
Urteroko prebentzio txostena memoria honi atxikitu zaio.
● Mintegi zein ikastaroen dokumentazioa behar bezala osatu eta kudeatu
dira.
● Idazkaritza karpetan Excel orri batean jasota geratu dira eta gainera
intraneten ere datuak sartu ditut. Programak berak sortzen dituen
etiketak liburuetan jarri ditut.
● Jasotako aldizkarien informazioa bi hilabtez bidali dut posta
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
19
● Materialak sailkatu eta ordenatzea.
● Aldizkarien harpidetzak kudeatzea
● Maileguaz arduratzea.
● Hornikuntza-eskaera egin
Material eta dokumentu zaharren garbiketa
elektronikoz. Eskaerarik ez da egon ondoren.
● Azken urteotako aldizkariak idazkaritzan sailkatuta daude.
● Harpidetzak eguneratu dira, aldizkari digitalen kudeaketarekin hasi naiz
eta zuzeneko kudeaketa egiten hasi gara, bitartekaririk gabe.
● Aspaldi mailegatutako materiala itzulia den ziurtatu da. Mailegu gutxi
dago…
● 2016-2017 ikasturteari dagokion hornikuntza-eskaera bideratu dut.
Kanpoko enpresa batekin harremanetan jarri dokumentazioa txikitzeko.
Multikoen espediente zaharrak eraman dira. Ustuketa-lan handia egin
dute.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
20
4.3. IKT AHOLKULARITZA
HELBURU
OROKORRAK
HELBURU
ZEHATZAK EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza eta
aholkularitza
ematea
Hezkuntza
Sailaren lan
ildoak garatzen
laguntzeko
erreferentearen
bidez eta
Berritzeguneko
beste kideen
laguntzaz
IKT ikastetxeek
ziurtagiria eskuratzeko
eta mantentzeko
laguntza ematea, IKT
ikastetxe-eredua
kontuan hartuta.
Oinarrizko egiaztagiria
ez duten ikastetxe
publikoekin berau
eskuratzea.
IKT heldutasuna mintegi-saioak.
Arreta espezifikoa ikastetxeen eskaeren arabera.
Diagnostikoa.
Auditoretza.
Informazio eta sentsibilizazioa saioa.
Autodiagnostikoa eskaini eta haren araberako inklusio
digitalerako planak hitzartu.
IKT arloko mintegi orokorrak eta berariazko saioak
Oinarrizko maila ez duten ikastetxeentzat.
Plana garatzen lagundu.
Auditoretza egin.
Saioak murriztu dira (3) eta aurreratu (azkena otsailak 15)
31 ikastetxe matrikulatuta berariazko mintegian, parte hartze
handia. Horietatik
20 ikastetxek eskatu dute auditoretza. 14k eskatutako maila
eskuratu dute, 3k uko egin dute eta beste 3k eskatutakoa baino
maila apalagoa egiaztatu dute.
IKT batzordean mailarik ez zuten zortzi ikastetxe publikoek
erreferenteekin inklusio plana hitzartu dute, aurrera eraman dute
eta gutxienez oinarrizko maila eskuratu dute.
Sare_hezkuntza
programan ikastetxeei
laguntzea.
Programan dauden
ikastetzeen proiektuek
Deialdien berri eman eta proiektuen aurkezpenean lagundu.
Laguntza ematea ikastetxeei euren proiektuak garatzeko.
Laguntza ematea ikastetxeei gailu digitalen erosketarako
deialdian.
Material sorkuntza sustatu, partekatzeko aholkuak eta
Berritzegune Nagusiak antolatutako jardunaldientan parte hartu
dut.
Formakuntza eta material sorkuntza laguntza eman dugu.
Gailu digitalak erosteko deialdiaren berri eta aholkuak eman
dizkiet.
Proiektuan laguntza puntuala eta sentsibilizazio saioak eman
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
21
bere helburuak
lortzea.
plataformak eskaini. ditut.
Berritzegunearen esparruko zazpi ikastetxe sartu dira proiektuan
(pasa den ikasturtean 8).
IKT berrikuntza edota
prestakuntza
proiektuetan
aholkularitza zuzena
ematea eta baita
proiektu globaletan
ere
Batzorde pedagogiko eta IKT arduradunekiko bilerak SH programatik kanpo dauden ikastetxeei beren jardueran
lagundu diegu.
2.-Gaitasun
digitalen
curruculum
propioa garatu
eta eskuratze
lanean laguntzea.
Ikasleen gaitasun eta
azpi-gaitasun digitalak
ezagutzea.
Gaitasun horiek zein
baliabideen bidez
gara daitezke
(metodologia aktiboak
eta parte-hartzaileak
sustatuz)
Ikastetxe bakoitzak
bere IKTen integrazio
plana.
IKT dinamizatzaileen mintegiak BHn (9 partaide) gaitasun digitalak lantzeko planaren bide orria
estandarra eta behar den materiala prestatu dugu. Hasi gara
gaitasunak garatzeko tresnak aztertzen .
LHn (11 partaide) IKT plan estandarra garatzen ari gara.
IKT heldutasuneko taula berrietan langintza hau berariaz sartu
dute 1.2 elementuan.
Irakasleen gaitasun
digitala garatu.
Ikanos programa.
Prestakuntza planetan laguntzea.
Ikanos programa hainbat ikastetxe aplikatu dute eta denek
esaten dute irakasleentzat pizgarria dela.
IKTekin
erlazionatutako
zalantza edo beharrei
erantzuna ematea
Kontsultak eta eskaerak
Gehienak posta eta telefono bidez iristen dira eta gehienak bide
horretatik ebazten dira.
Dinamizatzaileen mintegietan arreta bereziak eskaini zaio
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
22
Informatika edota
ikus-entzunezko
baliabideekin
erlazionatutako
zalantzak argitu
IKT dinamizatzaileen mintegia
ekarritako eskaerei.
3-Hezkuntza-
eduki eta
baliabide ireki eta
digitalen
garapena eta
erabilera
sustatzea,
hezkuntza-
komunitatearen
eskura jartzen.
Hezkuntzako
plataforma berrietan
prestakuntza eman
eta lagundu garatzen
MOODLE-i buruzko mintegi-saioak.
LIFERAY, ALFRESCO eta FETen gaineko laguntza.
Moodle-en erabilera zabaltzen ari da BHn zein LHn.
BHn SHko Moodle prestakuntza hartu dute ikastetxe batzuk.
LHn gehienak Moodle-en irakasleen intraneta eta
komunikaziorako erabiltzen hasi dira, erabilera pedagogikoa
ondoren egingo dute.
LHn martxoan 6 orduko prestakuntza eman dut plataformaren
gestioaz, intranetaren diseinua eta erabileraz eta aukera
pedagogikoaz .
Liferay ikasturte honetan bertsioberritu eta ondoren prestakuntza
eskainiko zutela agindu zuen CAUk baina ez dute egin.
Alfresco ez da bat ere erabiltzen.
FET erabilera bultzatzeko saio bat egin dut erabiltzen duten
ikastetxeak eta ikuskaritza kontsultatu dut. Berrikuntzak FET
prestakuntza saioak eskaini ditu eta zonako 3 ikastetxek parte
hartu dute.
Google Suiten erabilera ere zabaltzen ari da.
Materialak bildu IKT
dinamizatzaileei
zentroetako
prestakuntza
prozesuetan lagundu
Material digitalak gelan erabiltzeko ondo antolatu
dinamizatzaileen laguntzarekin
Mintegietan hainbat material eta web aplikazio aztertu ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
23
ahal izateko
Software librearen
erabilera bultzatzea
Linux mintegi-saioak
Prestakuntza eman Software Librearen inguruan
Linux erabiltzen duten ikastetxeak oso gustura daude baina
zabaltze erritmoa moteldu da.
Adibidez Linux ikastarora Donostiako 12 ikastetxe publiko eta
bertako itunpeko bat baina gure berritzeguneko ikastetxe publiko
bakar bat ere ez du parte hartu.
Erainek ere software librearen erabilera bultzatzen ari da eta
aurkezpena egin dute Eskola Digitalean.
4- Barne
baliabideak eta
komunikabideak
garatu eta
aholkularien
prestakuntza
sakontzea.
Berritzeguneko
baliabide
teknologikoak ondo
mantentzea
Mantenuaz arduratu,
zerbitzu teknikoei
deituz, eta
ordenagailuak
erabiltzeko eran
edukiz
Behar den materiala hornitu.
Ekipoetan sistemak eta aplikazioak instalatu eta ezarpenak
egokitu.
Matxurak konpondu edo konponketa bideratu da.
Departamentutik mahaigaineko ekipo bat jaso da.
Erosketak: kalitate handiko webcam bat eskolako telebista
sustatzeko.
14”, 32eMMC eta 3GBeko RAM duen Prixton ekipo merkea
probak egiteko bekadun familiei begira.
Matxura gutxi eta garrantzirik gabekoak. CAU mantentzeak eta
Entelgy-k zerbitzu oso ona eman dute, ez ordea aplikazioen
ardura duen CAU funtzionalak.
Rackeko bat switch berritu dute.
Premia internetaren abiadura 10etik 100 Mbit simetrikora pasa da
(Euskalteleko konexioa momentuz mantendu da).
Berritzegunearen web eta posta ostatua aldatu da Arsys-etik
Google Suit-era. Migrazio horretaz hainbat kide posta historikoa
galdu zuten. Migrazioaren ebaluazioa orokorrean positibotzat
hartu da.
Memoria, urteko plana eta antzeko dokumentuak idazkariaren
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
24
Drivetik konpartituta editatuko dira. Behin betiko alea Irakasleak
karpetan gordeko da.
Berritzeguneko
taldekideen
prestakuntza
digitalean lagundu.
Unean uneko prestakuntza saio indibidualak.
Behar izanez gero saio orokorrak.
Norberaren PLEa garatzeko jarraibideak eman.
Saio orokor bat egin dugu Zim oharrak hartzeko eta zereginak
kudeatzeko aplikazioa ezagutzeko. Horretaz gain unean uneko
hainbat prestakuntza eman ditut.
Normalkuntza planak
markatzen duenaren
arabera sistema eta
aplikazioak euskaraz
eskaini.
Ordenagailuetan euskarazko programa egokiak instalatu Jendeak nahi izan duen neurrian sistemak eta aplikazioak
euskaratu ditut.
Hizkuntza baliabide berriak zabaltzen lana egin da.
Seinaletika berritzeko lanak ez dira egin.
Berritzeguneak
sarean duen identitate
digitala hobetu
Web orrien mantenua egin informazio eguneratua eta behar diren
baliabideak eskaintzeko.
Gune digitalaren Gizarte Zientziak oinarrizko hezkuntzan eta
HPBko site-a gehitu ditut. Jardunaldi pedagogikoak egon ziren
kapsulatuak gune digitalean eta Bidasoatik Mundura.
5- Berritzegune
Nagusiaren
jarraibideak jaso
eta gainerako
berritzeguneetako
aholkulariekin
koordinatzea.
Programen
jarraibideak jasotzea.
Ekintza eta irizpideen
koordinazioa.
Prestakuntza sakondu
IKT EAEko aholkularien koordinazio bilerak eta prestakuntza
saioak
IKT Gipuzkoako aholkulariekin bilerak.
Gaitasun digitalak garatzeko BNk jarritako plataformetan parte
hartu eta zabaldu.
Izandako bileretan parte hartu dut bai eta foroetan ere. Datorren
ikasturterako IKT heldutasuneko elementuak berritzen ari da
BNk.
Gipuzkoa mailako koordinazio bilerarik ez da egin.
Moodle-en bidezko konpetentzien ebaluazioa lantzeko proposatu
diot BNri baina ez omen dago Moodle-a lantzeko girorik BNn
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
25
4.4. HIZKUNTZA NORMALKUNTZA
HELBURUA HELBURUAren
zehaztapena EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza
eta
aholkularitza
ematea
Hezkuntza
Komunitateari
haien
gaitasuna
areagotzeko,
ikasleen irteera
profileko
konpetentziak
lortze aldera
HNrekin
erlazionatutako
gaietan
bereziki
HNATen mintegien
bidez...
● HN Programan
(Ulibarrin) dauden
ikastetxeei (eta
“gonbidatuei”)
aholkularitza eta
laguntza ematea,
● Ikastetxeen
arteko elkarlana
sendotzea
(esperientzien trukea,
talde-lana, laguntza-
sarea...)
● Bilerak antolatu eta dinamizatu: deia egin, gidatu,
esku-hartzea, elkartrukea eta pentsaera erreflexiboa
sustatu eta “ekoizkinak” izan daitezen eragin.
● HN Proiektuetan lehenetsitako gai eta erronkei
erantzuteko ideia berriak bilatzen edota proposamenak
lantzen lagundu
● Mintegikideen arteko esperientzien trukea
hausnarketa konpartitua eta elkarlana indartu.
● Esku-hartze zuzeneko esperientzia batzuk
pilotatu1
● Arduradunen eta ikastetxeen arteko laguntza-
sarea sendotu
● Zenbait HNATek parte hartuko dute aztergaien
lanketaren diseinuan, jarraipenean eta balorazioan
HN mintegien funtzionamendua egokia izan da. Aurreikusitako
gaiak landu dira eta jarritako helburak lortu dira. Bertaratze- eta
parte-hartze mailak altuak izan dira, lan giro onean. Ebaluazio
inkestek asebeteze-maila altua islatzen dute
Mintegikideen arteko interakzio eta lankidetza aberatsa ematen
da, edozein gai lantzeko orduan (esperientzien trukerako saio
gisa antolatua ez dagoenean ere). Laguntza-sare trinkoa da,
HH + LMH zein DBH + Batx-eko bilguneak
Lehen hiruhileko eskualde eta mintegi arteko saioak ondo joan
ziren. Nahiz eta zenbaitentzat formatu zailagoa izan ( EHBn izan
ez zirelako edota Donostiara joateak denbora gehiago eskatzen
zuelako)
HH+LMHko bilgunea
Orduz kanpoko jardueren hizkuntza giroa izan da gai nagusia.
Inkestak emaitza interesgarriak eman dizkigu eta ikastetxearen
barnean zein eskualde mailan esku hartzeko pista onak eman
dizkigu
Gainera Murgiltze Programen ezarpenari eta familiekiko
1 HH-LMH etapan: Euslea eta Egoeran sartu; BHn: Aukeratu zure rola
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
26
lankidetzari hurbilpen azkarrak egin ditugu
DBH + Batx eko bilgunea:
Hizkuntza Jarreren lanketa izan dugu aztergai nagusia:
esperientziak (eusliderrak), jardueren bildumak (MSB, Tria teu
Rol) eta SDak (Tribuaren berbak, Gernikakoak) ezagutu ditugu;
baita gazteen jarrerei buruzko zenbait ikerketen emaitza-
ondorioak. HJJ lantzeko jardueren aurkibide bat prestatzeko
irizpideak onartu ditugu, eta hasteko horien arabera sailkatuko
ditugu gure mintegian duela zenbait ikasturte prestatu genituen
jarduerak
BHko ikasleek haien burua hiztun gisa nola irudikatzen duten
jakiteko inkesta bat prestatu dugu, 17-18 ikasturtean erabili ahal
izateko (HNPrako diagnosi tresna osagarri gisa, eta ikasleen
zein irakasleen hausnarketa saioen oinarri gisa)
Gainera, O Curriculum Dekretua aztertzen aritu gara: Hizkuntzei
buruzko artikuluak, zehar gaitasunak eta horien hizkuntza
dimentsioa
Lanbide Heziketako bilgunea
Asko sendotu da, emaitza ona eman du eskualde arteko foroari
eustea eta bilera gehiago jartzea: Hizkuntza Proiektua izan da
gai nagusia, eta horretaz gain beste zenbait gai ere landu dira:
lantokiko prestakuntza, materialgintza...
Ikastetxeei, aholkularitza
eta laguntza zuzena
ematea
● HNPan aurreikusitakoa betetze aldera, HN
Ikasturteko Plana (HNIP) garatzen laguntzeko
aholkularitza eta laguntza eskaini eta haien eskaerei
erantzun. Ulibarrin berri direnei, bereziki
● Ikastetxe horien jarduna laguntzeko prozedura-
proposamenak, jarduerak eta materialak sortu edota
bildu.
Hainbat esku hartze puntual. Izan HNAT berriei kokatzen
laguntzeko. Izan orduz kanpoko jardueren hizkuntzari buruzko
inkestaren datuak lantzen laguntzeko edo proiekturen baten
(eusle) garapenean laguntzeko. Eta, ohi bezala, izapideak eta
deialdiek sortzen dituzten zalantza eta laguntza eskaerei
erantzutea
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
27
● Proposamen, erreferentzia eta materiala horiek
antolatu eta baliabide digitalen bitartez ikastetxeen esku
jarri
HN programan ez
dauden ikastetxeei
normalizaziorako lanetan
laguntza ematea
● Ikastetxe horien aholkularitza eta prestakuntza
eskaerei erantzun
● Orain Ulibarri programaren barnean ez dagoen
ikastetxeren batek HNPa egiteko asmoa adieraziko balu,
langintza horretan berariaz lagundu
Zenbait kontsulta edo informazio puntual besterik ez da izan
Ikasturte amaieran Pasaiako Itsas eskolakoekin harremanetan
izan naiz, HNPa prestatu eta Ulibarrin sartzeko interesa adierazi
baitute.
Antzemandako beharrei
edo jasotako eskaerei
erantzuteko
prestakuntza-jarduerak
antolatu
● BOJPn bi ikastaro hauek gauzatu:
● EUSLE metodologiaren ingurukoa LMHko
irakasleei
● Gazte Literaturari buruzkoa, DBHko tutoreei
‘Eusle’ri buruzko saioa eginda
Gazte Literaturakoa bertan behera
BHko mintegian, irailean, 60’ saioa ‘Eusliderrak’ ezagutzeko
2- Barne
antolaketa eta
prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa
eta elkarlana
sendotzeko eta
etengabeko
hobekuntza
lortzeko
Hezkuntza Proiektua,
Hizkuntza edota ICPa
landu edo berritu nahi
duten ikastetxeei lagundu
ahal izateko, BGko
barne-foroetan lan egitea
eta proposamena
prestatzen joatea
● Hezkuntza-Proiektuaren edota ICParen inguruko
hausnarketa eta lana ikastetxeetan bideratzeko
prozedura- eta metodologia-alderdiak lantzea
● Ikastetxeen eskaerei erantzun
Hizkuntza Proiektuari buruzko saioa antolatu genuen BOJPn.
Ondo joan zen
Mintegia ere martxan jarri dugu. 6 saio egin ditugu, lan-giro
onean (bertaratze maila altua izan ez bada ere, parte hartzea
berriz bai)
Horiei heltzeko Hizkuntza Batzordearen dinamika indartu dugu
Gainera Carmen eta biok lankidetzan aritu gara, mintegi-saioak
antolatu eta garatzeko
Erronka komun eta
berriei buruzko
hausnarketa konpartitzea
● Erronken arteko uztardura. Erronken hizkuntza
dimentsioa. Zehar gaitasunen argitara. Hezkuntza
Proiektua eta ICPa ardatz
● Heziketa elebiduntzaileari buruzko irizpideak,
murgiltze redua eguneratzeko esku hartzea; IHiPa ardatz
Klaustrokideekin Hizkuntza Proiektuari buruzko bi saio egin
ditugu (saioa orokorretan). Bata Hizkuntza Proiektuari buruz
(Hizkuntza Trataera Integratuaz eta integralaz, bereziki) eta
bestea Murgiltze programen oinarriei eta ezarpenari buruz.
Hizkuntza Batzordean aritu gara horiek prestatzen
Ikastetxeei erronka
ezberdinen arteko
● HNPan 2016ko otsail/martxorakorako
aurreikusitako saioa egin: ikastetxeetako gainerako
Ez diogu heldu
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
28
uztardura bilatzen
laguntze aldera, BGko
barne-foroetan lan egitea
eta proposamena
prestatzen joatea
erronka ezberdinak nola bateratu aztertzeko ( gaitasunen
garapenaren, elkarbizitzaren, ekitatearen eta gizarte
kohesioaren ikuspegitik) ideiak landu. Hezkuntza
Proiektua eta zeharkako gaitasunak ardatz hartuta...
● Erronkak elkarrekin duten erlazioa agerian uzten
saiatu: xede, printzipioei eta hautu metodologikoei
dagokionez bereziki
Lankideekin elkarlanean
jardun ikastetxeen
beharrei erantzuteko
● HN lanekin erlazionatuta Ikastetxeetan egiten
ditugun esku-hartzeez jardun erreferenteekin: elkarri
informatu, esku-hartze ezberdinak koordinatu, elkarlana
indartu
HNP berritzeko prozesuari buruz informazio eman dugu
zuzendarien mintegian
Eta aipamen azkar bat egin dugu talde orokorreko bilera batean
3-Hezkuntzako
beste
eragileekin eta
bestelako
erakundeekin
beharrezkoak
diren
harremanak
bermatu aipatu
helburuak
lortze aldera
● Eskualde zein
udal mailako H.
Normalizaziorako
foroetan parte hartzea
● Bileretan parte hartu. Eratorritako lanak egin.
● Zenbait eragilerekin binakako harremanak izan,
tokian tokiko ekimenen garapenean laguntzeko.
Irungo Euskara Atalak ikastetxeekin antolatu dituen bileretan
parte hartu dut. Baita Aholku Batzordearen bileretan ere
Errenteriako eta Irungo Euskara Zerbitzuekin harremanetan izan
naiz aisialdiari buruzko emaitza eta ondorioak partekatzeko.
Baita Foru Aldundikoekin ere.
Ikasturtea amaitu aurretik lan saio gehiago izango ditugu
Berritzeguneen arteko
HN Aholkularien bileretan
parte hartzea:
● Orokorretan
(koordinazioa)
● Prestakuntza
(Barandiaran) eta HNP
Gida lan taldeetan
● Prestakuntza-, plangintza- eta koordinazio-
bileretan parte hartu.
● Prestakuntza lan taldearen bileretan parte hartu
eta Eskola Hiztun Bila antolatu
● HNPa berritzeko lanetarako gida prestatuko duen
lan-taldean parte-hartu
Eskola Hiztun Bila jardunaldia (2 egun): arrakasta, parte
hartzean eta edukien kalitatean. Asebetetze maila altua. Eduki
interesgarriz beteriko Sitesa sortu nuen
Eskola Hiztun Bila jardunaldia prestatzeko lanak (Barandiaran
lan taldea, 5 lan saio ikasturtean) 2016koa prestatu eta ebaluatu,
2107koa bideratzeko
HNP Gida lan taldea (4 lan saio ikasturtean). 201718an
ikastetxeek egin behar duten prozesuan laguntzeko on-line gida
sortzen aritu gara.
HN aholkularien koordinazioa (4 lan saio ikasturtean) bi eginda.
Ondo
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
29
HN Plangintza, urteko bi bilerak eginda
Hezkuntza Sailak
antolatutako Hizkuntzen
Lan taldean parte hartu
● Bileretan parte hartu
● Proposamenak egin, eta eratorritako lanak garatu
● Handik eratorritakoa BGko kideei azaldu edota
haiekin landu
Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzak eskatuta,
Sailburuordetzak sustatutako EHUko Uda ikastaro batean
(Heziberri 2020, Euskara ardatz duen ikastetxearen hizkuntza
proiektua ) ardura eta zuzendaritza lana hartu behar izan dut,
Sailak izendatutako zuzendariak Hezkuntza Saila utzi zuelako.
Ikastaroa zerotik antolatu behar izan dut, egitarau ineteresgarria
osatu eta matrikula kopuru altua lortu dugu. Baina sailaren
ardura eta laguntza faltan sumatu dut, ia ez dute erantzun
bidalitako mezuei
Urteko Planean jasota ez
ziren bi lan: Hizkuntza
Proiektuarekin
erlazionatuta
● Ponentzia bat Eskola Hiztun Bila Jardunaldi:
Ikastetxeko Hizkuntza Proiektua HNren ikuspegitik
● Ponentzia bat IMHren Hizkelan jardunaldian:
Hizkuntza Proiektua Lanbide Heziketako ikastetxeetan
● Hizkuntza Proiektuari buruzko aholkularitza lana
Portugaleteko Ballonti BHIn. Prestakuntza ibilbidea
diseinatzen lagundu arduradunari, eta bi prestakuntza
saio klaustro osoarekin
● Hizkuntza Jarrerei buruzko lan saio bat eman
Deba Gataraiko HN mintegian
● Hizkuntza jarrere buruzko lan saio bat egin, HN
aholkularien ete EGBko irakasleen prestakuntza
jardunaldian
Ondo joan ziren
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
30
BGKO ARDURA OROKORRETATIK ERATORRITAKO EGINKIZUNAK:
HELBURUA HELBURUAren
zehaztapena
EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza
eta
aholkularitza
ematea
Hezkuntza
Komunitateari
haien
gaitasuna
areagotzeko,
ikasleen
irteera
profileko
konpetentziak
lortze aldera
Erreferentziako ikastetxeei
aholkularitza eta laguntza
ematea, ikasturte hasieran
adostutako lanetan eta
ikasturtean zehar sortu
daitezkeenetan
● Ebaluazio Diagnostikoarekin
erlazionatutako lanetan eta Hobekuntza Plana
gauzatzen eta jarraipena egiten behar beste
lagundu
● Hezkuntza, Hizkuntza edota ICP
Proiektua berritzeko lana hartuko balute,
prozesua antolatzen eta bideratzen lagundu
● Prestakuntza-proiektuan lagundu:
definitzen, garatzen eta gauzatzen, baita
ebaluatzen ere.
● Bestelako prestakuntza- edo
aholkularitza-beharrak bideratzen lagundu edo
zuzenean erantzun.
Toki Alai LHIn Hezkuntza Proiektua berritzeko lana
antolatzen eta bideratzen lagundu
TokiAlai LHI IKT heldutasun eredua lortzeari begirako
egitasmoa antolatzen eta gauzatzen lagundu. Auditoritza
egiten ere parte hartu dut
Elizalde BHIko ohiko lanez gain, zenbait kontsulta eta
eskaera puntualean lagundu; 2017-18ko prestakuntza
proiektuari begira besteak beste
Gainera, ikuskariak deituta, parte hartu dut hobekuntza
plana aberasteari begira proposamena osatzen eta
aurkezteko bileran
Hizkuntzekin
erlazionatutako beharrei eta
eskaerei erantzun edo
prestakuntza antolatu
(Hizkuntza Batzordearen
bidez)
● IHiP eguneratzeko lanetan laguntzeko
ikastaroa BOJPetan eman eta, urtean zehar,
mintegia dinamizatu
● IHiPa berritzen diharduten ikastetxeei
eskatzen diguten aholkularitza eta laguntza
eman (Hizkuntza Batzordearen bidez)
● Ikastetxeetako Prestakuntza eta
Berrikuntza proiektuetatik eratorritako
eskaerei erantzun edo bideratzen lagundu
Errenteriako EPAn Hizkuntza Proiektuari buruzko
aholkularitza lana: hainbat saio zuzendaritza taldearekin
lankidetzaren nondik norakoak adosteko; bi saio Pedagogia
Batzordearekin eta beste bi klaustro osoarekin
Prestakuntzarako eta
aholkularitzarako jarduerak
eta materialak lankideen
eta ikastetxeen esku jartzea
● Azken urteotan prestakuntza- eta
aholkularitza-jardueretan erabilitako jarduerak
eta materialak antolatzen eta euskarri
telematikoen bidez lankideen eta ikastetxeen
Hizkuntza Proiektua lantzen laguntzeko bi sites prestatu
ditut. Bat EHB jardunaldiari begira:
Bestea mintegian eta aholkularitza lanetan erabiltzeko:
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
31
esku jartzen jarraitu
2- Barne
antolaketa
eta
prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa
eta elkarlana
sendotzeko
eta
etengabeko
hobekuntza
lortzeko
Euskararekin edota
hezkuntza
elebiduntzailearekin
erlazionatutako barne-
prestakuntza antolatzen eta
bideratzen lagundu
(Batzorde Pedagogikoari)
● Hezkuntza Eleanitzarekin
erlazionatutako gaiak ondo islatuta geratu
daitezen proposamenak egin. Besteak beta
hauen inguruan: : ikasleriak behar duen
hizkuntza prestakuntza askotarikoa, hemengo
eskolek hizkuntza gaitasunekiko dituzten -
anbizio handiko helburuak eta ardura
konplexuak, Hezkuntza elebiduntzaile
eraginkorraren printzipioak eta ezaugarriak....
Auto-prestakuntza ● BG barneko prestakuntza-saioetan parte
hartu.
● Gure lan esparruarekin erlazionatutako
irakurgaiak jorratu. Bereziki Gaitasunak,
Hobekuntza Planak eta Aholkularitza
Prozesuak lantzen dituztenak
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
32
4.5. HAUR, LEHEN ETA BIGARREN HEZKUNTZAKO ETAPAKO AHOLKULARITZA.
HELBURUAK
JARDUERAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1.
Erreferenteare
n bidez edota
etapako, programako
eta HPBko
aholkularien bidez
prestakuntza eta
aholkularitza ematea
ikastetxeko
Hezkuntza
komunitateari haien
gaitasuna
areagotzeko ikasleen
irteera-profileko
konpetentziak lortze
aldera, ikastetxeetan
etengabeko
hobekuntza sustatuz
eta Hezkuntza
Sailaren ildo
estrategikoak
kontutan hartuz.
1.1. Ikastetxeek
azken urteotan garatu
dituzten prozesuetatik
eta ikuspegi inklusibo
batetik abiatuz eta
Hezkuntza Sailak
argitaratutako gidak
eta lan ildoak
jarraituz, Proiektuen
eta Planen berregite
edo egite prozesuetan
laguntzea.
1.6. Hezkuntza
Premia Bereziak
dituzten ikasleei
arreta inklusiboa
ematea eta
baliabideen erabilera
inklusiboa sustatzea
etapa eta programa
guztietako
aholkularitzan eta
prestakuntza
ekintzetan.
ERREFERENTEAREN
LANA.
L1.2., L1.3.
● Erreferenteren funtzioak (ikus
erreferentearen atala **) bete dira.
● Ikastetxeen asebetetze maila.
Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena. (ikastetxearen
ebaluazioan).
Lorpena:
● Erreferentearen lanak egin dira ikastetxe
guztietan, baita aurreikusiak ez ziren hainbat
lan.
● Ikuskariekin ikastetxe batzuetan egindako
bilerak.
Lorpena, baina lan karga handia:
● IKT heldutasuna, hainbat ikastetxeetan
egin dena.
PRESTAKUNTZA
BERRIKUNTZA
PROIEKTU OFIZIALAK.
L1.2., L1.4, L 5.2
● Zer gai landu diren.
● Prestakuntza saioak (ikusi
behean*)
● Ikastetxeen asebetetze maila.
(Memorietan aholkularitzaren
balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
Landu diren gaiak:
● IKT.
● Heziberri (Curriculuma, programazioak,
unitate didaktikoak, …)
● Hizkuntza proiektua.
● Diziplina arteko proiektuen metodologia.
● Hizkuntzen trataera integratua eta
integrala.
● IK/KI.
● Golden bost.
● Aniztasunari aurre egiteko programak eta
metodologia.
● Montessoriren didaktika.
● …
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
33
IKASTETXEEK DEIALDI
OFIZIALETIK KANPO
EGINDAKO ESKAERAK.
L1.2., L1.3.
● Zer gai landu diren.
● Ikastetxeen asebetetze maila.
Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena. (Ikastetxearen
ebaluazioan, hala badagokio)
Landu diren gaiak:
● IK/KI.
● Golden bost.
● Heziberri (Curriculuma, programazioak,
unitate didaktikoak, …).
● Arreta goiztiarra.
● Etorri berrien indartze linguistikorako
estrategiak.
● Proiektuak gizarte zientzietan.
● Diziplina arteko proiektuak.
● Proiektuak ingeleseko arloan.
● Ikas komunitateak.
● …
IRAKASLEEN
ESKAERAK.
L1.3.
● Eskaerari erantzuna eman
zaion.
● Irakasleen asebetetze maila
(ahoz egina edota idatzi).
● Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena. (Ikastetxearen
ebaluazioan, hala badagokio).
● Eskaera guztiei erantzun zaie.
● Asebetetze maila altua.
IKASTETXE ETA
IRAKASLEEI
PRESTAKUNTZA: BOJP,
BESTELAKO
IKASTAROAK ...
L1.2., L1.3.
● Ea jorratu diren gaiak lan ildo
nagusiekin erlaziorik ba al duten
● Ea irakas-talde batetik
ordezkari bakar bat ala gehiago
etorri diren.
● Ikastetxe eta irakasleen
asebetetze maila. Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena.
● Lan ildo nagusiekin lotuta izan dira guztiak.
● Denetik izan da. Batzuetan taldetxoak
etortzen dira ikastetxearen izenean eta
bestetan irakasle bakar bat.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
34
1.2. Hobekuntza
plan efizienteak
diseinatzen,
gauzatzen eta
ebaluatzen laguntzea
ikastetxeei
EBALUAZIO
DIAGNOSTIKOTIK
ERATORRITAKO
EMAITZAK KONTUAN
IZANDA HOBEKUNTZA
PLANAK ERATZEA.
L5.2., L5.3
● Eskaerari erantzuna eman
zaion.
● Ikastetxeen asebetetze maila.
● Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena. (ikastetxearen
ebaluazioan)
● Ez da eskaerarik jaso ez delako momentua
iritsi.
1.3. Esperientzia
eta jardunbide
egokiak sustatzea eta
laguntzea, berdinen
arteko prestakuntza
indartzeko
ikastetxeetan eta
mintegietan.
1.6. Hezkuntza
Premia Bereziak
dituzten ikasleei
arreta inklusiboa
ematea eta
baliabideen erabilera
inklusiboa sustatzea
etapa eta programa
guztietako
aholkularitzan eta
prestakuntza
ekintzetan.
1.10. Emaitza
MUSIKA MINTEGIA.
L1.4.
● Partaideek emandako
balorazioa. (Dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
GIZARTE
ZIENTZIETAKO
MINTEGIA
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● LHko bi irakaslek utzi dute, LHrako ez
delako talderik osatu.
● Partaide gutxi izan dira.
MATEMATIKA
MINTEGIA BH
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Ez dira nahikoak matrikulatu, beraz ez da
egin.
● Hala ere eskaera zehatzei erantzun zaie.
NATUR ZIENTZIAK
MINTEGIA BH
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
● Ez dira nahikoak matrikulatu, beraz ez da
egin.
● Hala ere eskaera zehatzei erantzun zaie.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
35
akademikoetan
porrota izateko
arriskuan dauden
ikasleen hobekuntza
lortzeko ekintzak
sendotzea, ikastetxeei
laguntza hurbila eta
pertsonalizatua
eskainiz aholkulari
erreferenteen bidez
eta mintegien bidez.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
1.2.-Irakasleen gaitasun
digitala areagotzen
lagundu geletan
proiektu berritzaileak
sustatzeko.
ORIENTATZAILEEN
MINTEGIA
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
● Aurreikusitako gai guztiak landu dira.
1.3-Eskola
inklusiboaren
printzipioak (inklusioa,
normalizazioa, ekitatea,
gizarte integrazioa eta
kohesioa) eta Plan
Estrategikoaren
gauzapena erreferente
lanean eta prestakuntza
ekintzetan sustatu, bai
mintegietan, bai
ikastetxeetako esku-
hartzeetan.
MONTESSORIREN
PEDAGOGIARA
HURBILPENA
BILGUNEA.
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
INGELESEKO
IRAKASLEEN MINTEGIA
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Hamar orduko hiru moduluetan banatu da.
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze oso aktiboa.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
36
BIKOTEKA
ARRAZOITZEN.
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion
atalean islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
● Programaren sortzailearen kolaborazioa
izan dugu bi saiotan.
● Zailtasunak programaren materialak
sortzerakoan.
ARTE HEZKUNTZA
BILGUNEA.
L1.4.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion
atalean islatzen dena).
● Bi saio monografikoak egin dira.
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
1.4. Ikastetxeen
eraldaketa
teknologiko -
pedagogikoa
bultzatzea, Sare
Hezkuntza Gelan eta
bestelako proiektuen
bidez eta agente
desberdinen
lankidetzarekin
hezkuntza proiektuak
hobetzeko, berriztatze
metodologikoan
laguntzeko eta ikasle
guztien konpetentziak
garatzeko, beti ere
teknologiak ikuspuntu
IKTen ERABILERA
DIDAKTIKOA
L4.2.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Izandako eskaerei erantzun zaie.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
37
inklusibo, kooperatibo
eta funtzionalarekin
erabiliz.
1.5. Eskola
inklusiboaren
printzipioak
(inklusioa,
normalizazioa,
ekitatea, gizarte
integrazioa eta
kohesioa) eta
Aniztasunari
erantzuteko
egitasmoak sustatzea
Heziberri 2020ko
marko pedagogikoari
eta Hobekuntza
Planaren ildoei
jarraituz, bai
mintegietan, bai
ikastetxeetako esku-
GELAKO EKINTZA
KOOPERATIBOEN
EGITURAKETA
L2.1, L2.2, L 5.1
● Aurreikusitako gaiak landu
diren..
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaidetza maila.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena.)
● Ikasgelako esperientzian
izandako asebetetze maila.
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
● Gelako praktika interesgarriak ikusi dira.
ARRETA GOIZTIARRA
BILGUNEA.
L2.1, L2.2.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
38
hartzeetan,
erreferente lanean eta
prestakuntza
ekintzetan.
1.6. Hezkuntza
Premia Bereziak
dituzten ikasleei
arreta inklusiboa
ematea eta
baliabideen erabilera
inklusiboa sustatzea
etapako eta programa
guztietako
aholkularitzan eta
prestakuntza
ekintzetan.
1.10. Emaitza
akademikoetan
porrota izateko
arriskuan dauden
ikasleen hobekuntza
lortzeko ekintzak
sendotzea, ikastetxeei
laguntza hurbila eta
pertsonalizatua
eskainiz aholkulari
erreferenteen bidez
eta mintegien bidez.
BIDELAGUNA
BILGUNEA
L2.1, L2.2.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren..
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaidetza maila.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Ikasgelako esperientzian
izandako asebetetze maila.
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
39
1.7. Irteera
profilean zehaztutako
Hizkuntza
komunikaziorako
konpetentzia (bi
hizkuntza ofizialen era
eraginkorrean eta
atzerriko hizkuntza
nahikotasunez)
ziurtatze aldera,
erronkei eta beharrei
erantzun egokia
ematen laguntzea
(Eleaniztasunerantz,
hizkuntzaren
didaktika- bereziki 2.
hizkuntzarena-,
Hizkuntza
Normalkuntza,
Hizkuntza Proiektua,
Hizkuntzen Trataera
Integratua eta
Integrala).
1.10. Emaitza
akademikoetan
porrota izateko
arriskuan dauden
ikasleen hobekuntza
lortzeko ekintzak
sendotzea, ikastetxeei
laguntza hurbila eta
pertsonalizatua
eskainiz aholkulari
HIPIen MINTEGIA
L3.1, L3.2
● Aurreikusitako gaiak landu
diren..
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Partaidetza maila.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Ikasgelako esperientzian
izandako asebetetze maila.
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
40
erreferenteen bidez
eta mintegien bidez.
2.1. Berritzegune
barruko
koordinaziorako eta
elkar-lanerako espazio
eta denbora nahikoa
bermatu.
HIZKUNTZA
PROIEKTUA MINTEGIA
L3.1, L3.2, L3.3.
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Oso balorazio positiboa.
● Parte hartze handia.
2.4. Gure
prestakuntzan sakondu,
bai norbere lanaren
perfilean, bai erronka
berrietan eskaerei
erantzuten saiatzeko
ELEANIZTASUNERANTZ
ETA HIZKUNTZA
PROIEKTUA.
L3.4, L.3.5, L 5.3
● Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena.
● Ikastetxeetan ikasturte
hasieran markatutako helburuak
betetzen direla.
● Aurreikusitakoa bete egin da.
● Balorazio positiboa.
3.1 Berritzegune
Nagusiarekin,
Ikuskaritzarekin, eta
Hezkuntzako Lurralde
Ordezkaritzako
arduradunekin
koordinazioa bermatu.
KOMUNIKAZIO
PROIEKTUAK
L3.2, L3.3, L3.4
● Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena.
● Unitate didaktiko berrien
erabileran asebetetze maila.
● Unitate didaktiko berriak egin
dira.
● Aurreikusitakoa bete egin da.
● Balorazio positiboa.
3.2- Zonako udalekin,
Foru Aldundiarekin,
Osakidetzako zerbitzu
batzuekin eta eskoletan
gurekin batera lanean
HIZKUNTZEN
TRATAERA
INTEGRATUA ETA
INTEGRALA.
● Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena.
● Unitate didaktiko berrien
erabileran asebetetze maila.
● Unitate didaktiko berriak egin
● Aurreikusitakoa bete egin da.
● Balorazio positiboa.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
41
diharduten zenbait
erakunderekin
koordinazioa bermatu.
L3.2, L3.3, L3.4, L3.5 dira.
1.8. Ikastetxeen
arteko, sareak
indartzen jarraitzea,
bai praktika onak
zabaltzeko, bai
proiektu konpartituak
koordinatzeko:
Kalitatea Hezkuntzan;
Ikas Komunitateak;
IK/KI; Golden 5;
Proiektuen
metodologia;
Bikoteka Irakurtzen,
Idazten eta
Arrazoitzen;
Normalkuntza eta
Hizkuntzen Trataera
Integratuaren
ingurukoak.
IKAS KOMUNITATEAK.
IK - KI
HTB.
PROIEKTUEN
METODOLOGIA.
BIKOTEKA
ARRAZOITZEN.
…
L1.4
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Ikastetxeek euren praktikak
konpartitzen dituzten.
● Partaidetza maila.
● Partaideen asebetetze maila
● Ikastetxeetako praktikak aldatzen ari dira
neurri batean.
● Ikastetxeek euren praktikak konpartitzen
dituzte mintegi eta moodlearen bidez .
● Partaidetza maila altua.
1.9.
Ikastetxeetak
o elkarbizitza
indartzeko egitasmoei
berebiziko indarra
ematea, ikastetxeei
laguntza hurbila eta
pertsonalizatua
eskainiz aholkulari
erreferentearen bidez
eta mintegien bidez.
GOLDEN 5
L2.1, L2.2, L2.3
● Ikastetxeetako praktikak
aldatzen diren.
● Ikastetxeek euren praktikak
konpartitzen dituzten.
● Partaidetza maila.
● Partaideen asebetetze maila
● Ikastetxeetako praktikak aldatzen ari dira
neurri batean.
● Ikastetxeek euren praktikak konpartitzen
dituzte mintegi eta moodlearen bidez .
● Partaidetza maila altua.
HEZKIDETZA: Erkidego
mailan mintegian parte
hartu.
Zonaldeko ikastetxeei
mintegia eskaini eta
● Aurreikusitako gaiak landu
diren.
● Izandako eskaerei erantzuna.
● Partaideen asebetetze maila.
(Balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
● Aurreikusitakoa lantzen ari da.
● Izandako eskaerei erantzuna eman zaie.
● Partaidetza handia.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
42
1.10. Emaitza
akademikoetan
porrota izateko
arriskuan dauden
ikasleen hobekuntza
lortzeko ekintzak
sendotzea, ikastetxeei
laguntza hurbila eta
pertsonalizatua
eskainiz aholkulari
erreferenteen bidez
eta mintegien bidez.
zonaldeko ikastetxeekin
lan egin eta aholkularitza
eskaini.
L2.1, L2.2, L2.3
ELKARBIZITZA:
BAILARAKO
IKASTETXEEN
JARRAIPENA (Adi Adian,
Elkarrekin bonuak, … )
L2.1, L2.2, L2.3
● Zenbat eskaera izan diren.
● Zer gaiak landu diren.
● Ikastetxeen asebetetze maila.
● Izandako eskaerei erantzun zaie.
● Landutako gaiak:
● Gatazken ebazpena.
● Sare sozialen erabilera.
● Partaidetza.
● …
2. Berritzegunearen
barne antolaketa eta
prestakuntza egokitu
gure hausnarketa eta
elkarlana sendotzeko
eta etengabeko
hobekuntza lortzeko:
2.1. Berritzegune
barruko
koordinaziorako eta
elkar-lanerako
espazio eta denbora
bermatzea eta
eraginkortasunez
erabiltzea: Ikastetxeen
hasierako bilera,
Proiektuei buruzko
esku-harmenak eta
geroko esku hartzeak
antolatzea eta
egindakoa idatziz
islatzea eskoletan
egiten dugun lanari
koherentzia eta
eraginkortasuna
emateko.
IKASTETXEEI
BURUZKO
KOORDINAZIO
BILERAK.
AHOLKULARIEN
ARTEKO LANKIDETZA.
IK/KI BATZORDEA.
HIZKUNTZA
BATZORDEA.
IKT INKLUSIO
BATZORDEA.
GOLDEN 5.
HAMAIKA ESKU.
L1, L2, L3, L4, L5, L6
● Ikastetxeei buruzko
koordinazio bilerak egin diren.
● Aktak jaso diren.
● Partaidetza eta asebetetze
maila: barne ebaluazioan islatuko
da.
● Ikastetxeei buruzko koordinazio bilerak
egin dira behar izan diren bakoitzean.
● Aktak gehienetan jaso dira.
● Partaidetza eta asebetetze maila altua.
● Multi eta etapako erreferenteen artean
elkarlan eta koordinazio gehiago egin da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
43
2.2. Aholkularion
ezagutza,
esperientziak eta
prozedurak
konpartitu, aholkulari
berriei harrera egin
eta elkarri laguntza
eman, guztion
ekarpenak irakasleen
eta ikasleen
konpetentziak
handitze aldera.
2.3.Aholkularitzan
ditugun beharrak,
lorpenak, kezkak eta
pozak konpartitzeko
guneak, denborak eta
giro egokia eskaintzea
eta erabiltzea.
2.4. Eskaerei erantzun
egokia emateko eta
erronka komun eta
berriei aurre egiteko
gure prestakuntzan
sakontzea eta
hausnarketa
konpartitzea.
HEZKUNTZA SAILAK
BULTZATU NAHI
DITUEN LAN ILDO
NAGUSIAK.
BARNE
PRESTAKUNTZA: IKT
ETA EUSKARA.
KONGRESOAK,
● Partaidetza eta asebetetze
maila.
● Barneko ebaluazioan islatuko
da.
● Talde orokorreko bileren edukia
lagungarria izan da ezagutza konpartitua
egiteko.
● Kongresu eta jardunaldietarako joateko
aukera oso gutxi izaten ari gara.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
44
JARDUNALDIAK …
L1, L2, L3, L4, L5, L6
3. Hezkuntzako beste
eragileekin eta
bestelako
erakundeekin
beharrezkoak diren
harremanak bermatu
arestian aipaturiko
helburuak lortze
aldera:
3.1 Berritzegune
Nagusiarekin,
Ikuskaritzarekin, eta
Hezkuntzako Lurralde
Ordezkaritzako
arduradunekin
koordinazioa bermatu
PRESTAKUNTZA JASO
ETA BG NAGUSIAK
ANTOLATZEN DITUEN
SAIOETAN
PARTAIDETZA
BESTE ERAKUNDEEKIN
KOLABORAZIOA.
L1, L2, L3, L4, L5, L6
● Partaidetza eta asebetetze
maila.
● Barneko ebaluazioan islatuko
da.
● Berritzegune nagusian egiten diren
bileretan parte hartu dugu.
● Bileren helburua , askotan, elkarlana da
eta ez prestakuntza.
3.2- Zonako udalekin,
Foru Aldundiarekin,
Osakidetzako zerbitzu
batzuekin eta
eskoletan gurekin
batera lanean
diharduten zenbait
erakunderekin
koordinazioa bermatu.
3.3 Udalerri
bakoitzean Hezkuntza
komunitateari eta
beste eragileei
entzun, eta hitza eman
eta haiekin
koordinatu, egitasmo
KALE DOR KAYIKO.
ZONALDEKO UDALAK:
GENERO
BERDINTASUNA.
OIASSO MUSEOA.
IKASLEEN OSASUNA
HOBETZEKO
PROIEKTUA:
BIDASOATIK
MUNDURA.
ARMA PLAZA
L1, L2, L3, L4, L5, L6
● Partaidetza, koordinazioa eta
asebetetze maila.
● Barneko ebaluazioan islatuko
da.
● Bidasoatik mundura: asebetetze maila
altua, eta partaidetza altua.
● KDK: Koordinazioa egin da. Jarraipen
bilerak egin da. Azkena falta da.
● Oiasso: jarraitzen dugu harremanetan.
Zuzendarien mintegira etorri dira eskaintza
didaktikoa aurkeztera. Eta kontsultak egin
dituzte curriculumari buruz. Horrez gain, Zine
dokumentala ekitaldia zabaldu dute BHko
ikasleei, eta iradokizunak egin zaizkie.
● Arma Plaza fundazioa: Hondarribiko
ondare eta historia lantzeko UD batzuk
prestatzeko aholkularitza eman zaie.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
45
eta helburu zehatzak
gauzatzeko.
3.4 Ikastetxeei
laguntzea
hausnarketa eta
prestakuntza
jarduerak antolatzen
familia eta langile ez
irakasleekiko
elkarlana sendotze
aldera.
ELKARBIZITZA /
HEZKIDETZA.
IKAS KOMUNITATEAK.
SOR LITEKEEN BESTE
GAI BATZUEN
INGURUAN
● Partaidetza eta asebetetze
maila.
● Barneko ebaluazioan islatuko
da.
Erantzun zaie eta horrela jarraitzeko
proposatzen dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
46
4.6. HPB AHOLKULARI TALDEA
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
A. Ikastetxeko hezkuntza
komunitateari
prestakuntza eta
aholkularitza eman
haien gaitasuna
areagotzeko,
Hezkuntza Sailaren lan
ildoak kontutan hartuz,
planteamendu
inklusiboak sustatuz,
eta W67 aplikazioa
erabiliz.
L1.1
L1.4
L2.3
L4.1
1. HPBko ikasleen esku
hartzeetan eta emandako
orientabideetan praktika inklusiboak
sustatzea eta aurrera eramaten
laguntzea behar den aholkularitza
eskainiz.
1.1. HPB dituzten ikasleei laguntzeko
planteamendu berriak bilatu eta
zerrendatzea.
1.2. Aholkularitza bileratan praktika
inklusiboen inguruko zehaztapenak
ematea, HHn indarra jarriz.
1.3. Esku-hartze inklusiboen adibideak
adierazi eta egiten direnak
indartzea, bai ikastetxeetan, bai
BG-ko HPBen laguntza
zerbitzuekin.
1.4. BG-ko HPBen Laguntza Zerbitzuen
bitartez, HHn inklusioa lehenetsi
eta bermatu
- HPBko ikasleen esku-hartzeetan eta
emandako orientabideetan praktika inklusiboak
sustatu dira.
o Aholkularitza bileratan
o Orientabideetan.
- HPB-ko ikasleen laguntzarako
planteamendu berrietan ezagutzen diren
praktika onak zabaldu eta konpartitu dira.
o Ikastetxeetako eta BG-ko Laguntza
profesionalen esku-hartze inklusiboa
onetsi da gela barruan.
o Estrategia inklusiboak adierazi dira
aholkularitza bileratan.
- Multikide guztiek inklusio klabean aritu eta
aritzen gara, aholkularitza saioetan, hartutako
erabakietan eta aurrera proposatutako esku-
hartzeetan. Aurten, hiru eskoletan, bai
klaustroarekin, bai gurasoekin, inklusioari buruzko
saioak ere egin dira.
- Ikasturte hasieran Laguntza
profesionalekin izandako bileratan eta urtarrilean
egindako TO-FISIO-LOGO koordinazio saioan
esku-hartze inklusiboa onetsi da eta estrategiak
proposatzerakoan, klabe inklusiboan egin da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
47
o Inklusiboak izan daitezkeen zerrenda
egin da. PT eta Aholkulari mintegian
zabaldu da.
o Berritzeguneko HPB laguntza
zerbitzuekin kasuak analizatu dira eta
estrategia inklusiboak proposatu dira.
o Hilean behin, HHn logopedia saio
inklusibo bat egin da.
1. Eskualdeko HPB ikasleen
mapa eguneratzea W67 aplikazioaren
bidez, eta detektatutako erroreei
soluziobide bateratu bat ematea.
1.1. Ikasturte hasieran W67ko HPB
zerrendaren datuak ikastetxeekin
egiaztatzea.
1.2. Beharrezko aldaketak egitea.
1.3. Detektatzen diren erroreak
zerrendatzea HPB aholkularien
artean berdinak izan daitezkeenak
taldekatuz.
1.4. HPB teknikariarekin edo CAUko
zerbitzuekin akatsei konponbidea
bilatzea.
- Irailean zehar ikastetxe bakoitzeko W67
aplikazioko HPB ikasle mapak eta datuak
egiaztatu dira.
o Aldaketak eta datu berriak eguneratu
dira gutxienez %75an.
o Detektatu diren erroreak zerrendatu
dira eta konpontzeko lehentasunak
ezarri dira.
o Erroreen taldekatu dira errepikatzen
direnen artean kasuistika analizatuz.
o HPB Teknikari edo CAUko
zerbitzuekin konponbideak bilatu
dira.
o HPB aholkularien artean konponbide
pausuak ezarri dira.
- Irailean zehar W67ko mapen %66a
egiaztatu eta eguneratu ziren (gainontzekoetan ez
zen posible izan CAUtik W67rako sarrera-
pasahitza baimendu zuten arte).
- Urrian CAUko teknikarien eta BGko
zuzendariaren bitartez W67ko sarrera-
pasahitzaren baimenekin izandako arazoak
bideratu eta konpondu egin dira.
- TO-FISIO hasierako koordinazio bileran
W67an zerbitzu hauen esku hartzea jasotzen
duten ikasleen datuan W67an eguneratzeko
beharra aipatu zen. Irailetik datu hauek
eguneratzen hasi ginen eta azaroan eguneraketa
hau egina zegoen.
1. HPB Aholkulari berriaren
harrera egitea BGaren
funtzionamenduaren oinarriak emanez.
2. HPBak dituzten ikasleei ematen
zaien erantzunaren jarraipen sistematiko
minimo bat egitea, eta hauen garapenari
buruzko informazioa izatea.
2.1. Ikasturte hasieran ikastetxeetara
joateko egutegia eta kontratua
beraiekin zehaztea.
2.2. HPBak dituzten ikasleei buruzko
bileren gutxieneko koordinazio
- HPB Aholkulari berriaren harreran:
o Ikastetxeen informazioa pasa zaio.
o W67 aplikazioan trebatu da (Maparen
erabilera, eskaeren kudeaketa,
aurreikuspenen kudeaketa).
o BGko funtzionamendua azaldu zaio.
o HPB diagnostikoak egiteko
orientabideak (prozedurak, gida
txostenak, baliabideak, ebaluazio
psikopedagogikorako tresnak).
o Intranetaren erabileran trebatu da
(esku-hartzeak, aktak, bidaiak,
- HPB aholkulari berriari tutore baten laguntza jarri
zaio multi talde barruan. Beharrezkoa izan duen
informazioa pasa zaio eta beharrezko izan duen
guztietan taldeak, ahal den neurrian, laguntza
eman dio.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
48
egutegia zehaztea.
2.3. Beharrezko diren balorazioaren
berrikusketak adostea.
2.4. Ikastetxeek egiten dituzten
eskaeren kontabiliazioa egitea.
dietak).
- Irailean ikastetxekoekin egutegia
adostu eta urteko plangintza zehaztu dugu,
kontratu baten bidez.
- HPBak dituzten ikasleen inguruan
gutxienez 2 koordinazio bilera egin dira.
- Beharrezko izan diren kasuen
berrikustea egin da.
- Ikastetxeek egindako eskaera moten
zenbatzea eta datuen azterketa egin da.
1. Ikastetxeek bideratutako HPBei
buruz egindako balorazio eskaerei
erantzutea W67 aplikazio bidez,
dagozkion kasuak zerrendan
kontenplatuz eta guraso eta beste
agenteak behar bezala informatuz.
1.1. Balorazio epeei buruzko
informazioa zabaltzea.
1.2. Iraileko eskaerak egiteko
salbuespenak aztertu eta
aholkulariarekin ados jarri.
1.3. Ixilpekotasun baldintzak kontutan
hartzea ikasleen datuen
erabilpenean.
1.4. Jasotako informazioa aztertu eta
irakasleekin egiaztatzea.
Lehentasunak ezartzea.
1.5. Beharrezkoa ikusten bada W67
aplikazioaren bidez balorazioa
eskatzea.
1.6. HPBko balorazioa egitea adosten
diren metodoekin.
1.7. Ebaluazioaren arabera HPB
zerrendatan beharrezko
kodifikazioarekin sartzea, dagokion
- Ikastetxeek bideratutako HPBen
inguruan egindako eskaerak markatutako
epearen barruan egin dira (Urria – Azaroa /
Otsailak 15 – Apirilak 15) gutxienez %90ean.
- Lehentasunaren arabera erantzuna
eman da, beharrezko bilerak, informazio
biltzeak, frogak adostuz.
- Epez kanpoko eskaerak zerrendatu dira
zergatia analizatuz eta eman beharreko
erantzuna adostuz.
- Eskaera orrietan (ixilpekotasun orriak)
jasotako informazioa tutoreekin egiaztatu eta
osatu da.
- Etiologia, HPB eta baliabideen erantzun
posibleak aztertu dira eta baloraziorako
metodoak adostu dira zentroko
aholkulariarekin.
- Beharrezkoa balitz dagozkion kodeak
W67 aplikazioan sartu dira.
- Diagnostikoa eta esku-hartze
orientazioen berri eman zaie aholkulari eta
tutoreari gutxienez, ixilpekotasun baldintzak
kontutan hartuta.
- Diagnostikoa eta esku-hartze
orientazioen berri eman zaie gurasoei.
- Ikastetxeek egindako balorazio
psikopedagogiko eskaeren %80a epearen barruan
bideratu eta ebatzi egin dira.
- Isilpekoen orri berria Sites-ean jarri da,
mintegietan horren berri eman dugu eta eskoletan
izandako koordinazio bileretan aholkulari eta
orientatzaileei luzatu egin zaie. Hori dela eta,
betetako isilpekoen %100 formatu berrian egina
dago.
- Balorazio psikopedagogiko eskaeretarako
jarraitu beharreko prozedura %100ean errespetatu
egin da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
49
diagnostiko, HPB eta baliabideak
kontutan hartuta.
1.8. Ikastetxeari eta familiei
balorazioaren berri ematea eta
beharrezkoa izango balitz beste
profesional batzuei ere bai.
1.9. Gurasoen idatzizko informazio
jasotze eskubidea bermatzea.
2. Talde multiprofesionalean,
egindako eskaera eta itzulketeei buruzko
hausnarketa egitea ikasturte amaieran.
- Diagnostikoa eta esku-hartze
orientazioen berri eman zaie beste
profesionalei ixilpekotasun baldintzak kontutan
hartuta.
- Uztailean W67 aplikaziotik bideratu
diren eskaeren eta emandako deboluzioen
buruzko hausnarketa-bilera egin da.
1. CNEak egiterakoan
aholkularitza ematea W67 aplikazioan
detektatzen diren zailtasunak bideratuz
eta ikuskaritzaren orientazioak
bateratuz.
1.1. Legediari atxikitzen zaion
dokumentazio digitala eskaintzea,
Google Sites plataforma bidez,
honen inguruko informazio
konkretuak zabalduz.
1.2. Urria iritsi aurretik ikuskaritzarekin
CNEn inguruko irizpide argitzea
zentroei informazioa garaiz
helarazteko.
1.3. Ikasturte hasieran ikuskaritzaren
azken orientabideak zabaltzea
(hala baleude) koordinazio bilera
eta PT eta aholkularien mintegi
bidez.
1.4. CNE planteatuko zaien ikasleen
baldintzen azterketa egitea,
orientazio egokiak emanez.
1.5. W67 aplikazioaren bidez egin
beharreko CNE eskaera /
- Iraila eta Urria bitarte CNEen inguruan
aholkularitza eman da.
- Dokumentazioa eskuratzeko bidea
eskaini da PT eta aholkulari mintegian, nahiz
zentroetako koordinazio bileratan.
o Ikuskaritzaren azken orientabideak iraila
bukaera baina lehenago eskuratu dira
eta hauei buruzko informazioa zabaldu
da CNE eskaera epearen barruan.
o CNEa egiteko ikasle baldintza minimoei
buruzko informazioa zabaldu da CNE
eskaera epearen barruan.
- CNE eta W67 aplikazioarekin izandako
inzidentziak zerrendatu dira.
o Inzidentzien inguruko soluziobideak
bilatzeko HPB aholkulari arteko bilera bat
egin da.
o Otsailean eta Ekainean CNEen
ebaluaketan parte hartu da ikastetxeko
beste agenteekin batera.
- Irailaren 19-23 astean ikuskaritzarekin
harremanetan jarri ginen, bai korreo, bai telefono
bitartez, CNEen inguruko orientabide bilera
eskatzeko.
- Irailaren 30ean CNEen inguruko
orientabide bilera izan genuen ikuskaritzarekin.
- Urriaren 3an izandako PT eta aholkulari
mintegi-saioan CNEen inguruko informazioa
luzatu genuen. Ondoren izandako eskoletako
bisitetan, CNEen inguruko aholkularitza eman zen
eta baldintzen informazioa eman zen.
- CNEen %90a epe barruan eskatu ziren.
- Eskoletako ebaluazio saioak egin ditugu
(eta ari gara egiten) CNEa duten ikasleen
jarraipena egiteko.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
50
kudeaketan trebatzen laguntzea.
1.6. Ikasturte bukaeran CNEa
ebaluatzeko egiten den bileran
parte hartzea.
1. HIBP egiterakoan aholkularitza
ematea dagokion curriculumarekin bat
eginez eta HPB zerrendan dauden
ikasleen esku-hartzea bermatuz.
1.1. Legediari atxikitzen zaion
dokumentazio digitala eskaintzea,
Google Sites plataforma eta BG
web orriaren bidez, honen inguruko
informazio konkretuak zabalduz.
2. Ikasturte hasieran
ikuskaritzaren orientabideak zabaltzea
(hala baleude) koordinazio bilera eta PT
eta aholkularien mintegi bidez.
2.1. HPB zerrendan dauden ikasleen
%100ak HIBP dokumentazio
minimoa egina duela bermatzea
eta guretzako, behar izanez gero,
eskuragarri egon behar dutela
jakinaraztea.
- Iraila eta Urria bitarte HIBPen inguruan
aholkularitza eman da.
- Dokumentazioa eskuratzeko bidea
eskaini da PT eta Aholkulari mintegian, nahiz
zentroetako koordinazio bileratan.
o Ikuskaritzaren azken orientabideak
(hala baleude) Iraila baina lehenago
eskuratu dira eta hauei buruzko
informazioa zabaldu da
- Abendua bitarte HPB zerrendan
dauden ikasleen HIBPak %100ean egin dira.
- Beharrezkoa izan den guztietan,
ikastetxeko aholkulariak HPBko ikasleen
HIPBak eman dizkigu.
- Adostu genuen epean, eskatutako
kasuetan, HIBP inguruko aholkularitza eman da,
bai eskoletako koordinazio-saioetan, bai mintegi-
saioetan.
- Sites berrian beharrezkoa den
dokumentazioa estekatu dugu eta honen berri
eskoletan eta mintegi-saioetan eman da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
51
A. HPB dituzten ikasleei
arreta inklusiboa
ematea eta baliabideen
(pertsonalak,
curricularrak,
espazialak,
antolakuntzazkoak,
teknologikoa) erabilera
inklusiboa sustatzea.
L2.3
1. HPBetan esku-hartzen duten
Berritzeguneko Laguntza Profesionalen
esku-hartzea ordenatzea.
1.1. Iraila hasieran Logopedei ikastetxe
eta ikasleak esleitzea.
1.2. Iraila – Urrian logopeda,
fisioterapeuta, terapeuta
okupazionaleko profesionalen
esku-hartze plana zehaztu eta
jarraipena – berrikuspena
sustatzea.
1.3. Irailean HPBen Laguntza
Zerbitzuen urteko koordinazio
bileren ezarpena.
2. HPB ikasleen eskolako
laguntza profesionalen esku-hartzea
ordenatzea:
2.1. HLE, PT irakasle, kontsultore,
orientatzaile, ikastetxeko ALEen
esku-hartzea zehaztea.
2.2. Hezkuntza Laguntzarako
Espezialisten esku-hartzea
ordenatzea:
2.2.1. Ikastetxean.
2.2.2. Berritzegunean: koordinazio
bilerak eta formakuntza.
2.3. HLE hasierako koordinazio bileran
eta zuzendaritza taldearekin egiten
diren ikasturteko hasiera bilera
kontratuan, ordutegi-egutegiak epe
barruan eman beharra bermatzea.
3. HPB ikasleen eskolaz kanpoko
zerbitzuen laguntza profesionalen esku-
hartzea koordinatzea:
3.1. HPB ikasleekin erlazionatutako
- Guztiekin:
o TO, logopeda, fisioterapeuta eta HPB
aholkularien gutxienezko bi koordinazio
bilera datak (bigarren eta hirugarren
hiruhilekoan) ikasturte hasieran zehaztu
dira eta behar bezala deituak izan dira.
- Logopeda eta ALE:
o Ikasturte hasieran, Berritzegunean,
logopeda eta baiarako ALEekin bilera
egin da beraien esku-hartzearen
antolaketa egiteko, erabakiak eta
protokoloak jasotzen duen dokumentua
aurkezteko eta ikasturte hasierako
argibideak gogoratzeko
o Behar izan denean, ostiraletan,
banakako bilerak egin dira.
o Behar izan denean, ikastetxeetan,
ikasleen jarraipena eta ebaluazioa
egiteko bilerak egin dira.
- Fisioterapeuta eta terapia
okupazionala:
o Ikasturte hasieran, Berritzegunean,
fisioterapeuta eta terapeuta
okupazionalarekin bilera bat egin da
beraien esku-hartzearen antolaketa
egiteko eta ikasturte hasierako
argibideak gogoratzeko.
o Behar izan denean, ostiraletan,
banakako bilerak egin dira.
o Behar izan denean, ikastetxeetan,
ikasleen jarraipena eta ebaluazioa
egiteko bilerak egin dira.
- Aholkulari, orientatzaile eta PT
irakasleak:
o Behar izan denean, ikastetxeetan,
- TO-FISIO-LOGO bi koordinazio bilera
datak ikasturte hasieran finkatu ziren eta behar
bezala aurrera eraman dira .
- LOGO eta ALEekin aurreikusitako
koordinazio-saioak aurrera eraman dira.
- Beharrezkoak izan diren koordinazio
bilerak bideratu egin dira (Multikoak, LOGOekin,
TOarekin, ALEekin edota FISIOekin).
- TO eta FISIOekin ikasturte hasierako
bilera egin zen.
- Gutxienez hilean behin ikastetxeko
aholkulari / orientatzailearekin koordinazio bilera
edota komunikazioa eman da.
- Ikasturteko HPB lanen kronograma sinplea
eskaini zaie SITESean.
- HLEekin proposatutako koordinazio 2
saioak egin dira. Horietako bat aurreikusitako
formakuntza emateko erabili da. HLEekin saio
hauen formatoa eta edukiaren hausnarketa egin
genuen lehenengo saioan eta balorazio honetatik
ateratakoa errespetatu dugu. Oraindik azkeneko
bilera falta zaigu.
- Hiruhilabete honetan (printzipioz
hiruhilabeteka egingo dira) HLEekin koordinazio-
bilerak egin dira eskoletan; bertan, ikasleen
jarraipena egiteko aukera izaten da.
- ASPACE, GAUTENA, EPI, Caritas,
Udaleko Ongizate Zerbitzuekin... beharrezkoak
izan diren koordinazio-bilerak egin dira.
- Irailean DBHko Gela Egonkorrerako
proiektua egin eta Lurralde Ordezkaritzara
bideratu egin zen, prozedura bertan egonda.
Proiektua ofizialki onartu zen eta lehenengo
urratsak eman dira:
o Eskolarekin kontaktuak.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
52
erakundeekin koordinazio minimo
bat eramatea: gizarte zerbitzuak,
Karitas, Gautena, Aspace,
Osakidetza, EPI, Solas Jolas...
3.2. Udaleko Gizarte Ongizatearekin
ikastetxeekin batera lan egitea hala
dagozkien kasuetan.
4. DBHko Gela Egonkorra:
4.1. Irailean, 2017/18 ikasturterako
DBHko Gela Egonkorreko
sorrerarako urteko prozeduraren
ezarpen dokumentuaren idazketa.
4.2. Kronograma-prozeduran
adierazitako pausuen gauzatzea.
5. Gela Egonkorra:
5.1. GEetara deribatuko diren ikasleen
prozedurarako protokoloaren
hastapena.
ikasleen jarraipena eta ebaluazioa
egiteko bilerak egin dira.
o Gutxienez hilean behin ikastetxeko
aholkulari / orientatzailearekin
koordinazio bilera bat egin da (9 bilera).
o Ikasturteko HPB lanen kronograma
sinplea eskaini zaie.
- HLE
o Ikasturte hasieran eta epe barruan
HLEen %100 ordutegi-egutegiak jaso
ditugu.
o Irailaren 30erako HLEen ordutegien
%100a osatu da eta aplikazioan barne
sartu da.
o Ikasturtean zehar Berritzegunean
(hiruhilean behin) HLEkin bilerak egin
dira dagokion zereginarekin
erlazionaturiko alderdiak koordinatzeko.
o Hiruhilabetean behin ikastetxean
ikasleen jarraipena egiteko bilerak egin
dira.
- ASPACE, GAUTENA, EPI, Karitas,
Udaleko Ongizate Zerbitzuak, Solas Jolas:
o Baliabide hauek dituzten ikasleekin
gutxienez ikasturtean bi aldiz koordinazio
bilerak burutu dira (hasieran eta
bukaeran).
- Irailean, 2017/18 ikasturterako DBHko
Gela Egonkorreko sorrerarako urteko
prozedura egin da.
- Kronograma-prozeduran adierazitako
pausu guztiak aurrera eraman dira.
- Gela Egonkorretara deribatuko diren
ikasleen prozedurarako protokoloaren
sorrerarako hasierako urratsak eman dira:
o Txosten teknikoa.Familiekin bilerak.
o Delegaritzako arduradunekin bilera.
o Garraioko aurrekontuak.
o Orientatzailearekin bilerak.
- Gela Egonkorrerako sarbide irizpideen
lehenengo zirriborroa egin da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
53
o Hausnarketa egin da.
o Zirriborroa egin da.
o GEeko profesionalekin partekatu da
eta beraien iritzia jaso da.
o Batzorde Pedagogikora
proposamena egin da.
A. HPB dituzten ikasleen
ebaluazio eta
baliabideen
kudeaketarako
txostenak Hezkuntza
ordezkaritzara bideratu.
L2.3
1. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
teknikariari gurasoen eskutik eskatutako
txostenak igorri:
1.1. Txosten psikopedagogikoa.
1.2. Elbarritasun txostena.
2. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
teknikariari neurri curricular berezien
kudeaketarekin erlazionatutako
txostenak igorri.
2.1. Derrigorrezko hezkuntzan
eskolatze aurreratzea (W67).
Adimen Gaitasun Handiak.
2.2. Eskolatze – aldiaren malgutzea
(W67). Batxilergoa.
2.3. Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (W67). DBH
2.4. Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (W67). LH
2.5. Eskolatze proposamena (W67).
Gela egonkorrak.
2.6. Eskolatze – aldiaren gutxitzea
(W67). Batxilergoa.
2.7. Eskolatze – aldiaren gutxitzea
(W67). Derrigorrezko Hezkuntza.
2.8. Derrigorrezko hezkuntza
hasieraren atzerapena (W67).
3. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
- Hezkuntza ordezkaritzaren bidez
gurasoek egin dezaketen txosten eskaeren
inguruko aholkularitza eman zaie zentroetako
aholkulari edo orientatzaileei.
o Eskatutako Txosten
psikopedagogikoen %100a bideratu
da.
o Eskatutako Elbarritasun Txostenen
%100a bideratu da.
- W67 aplikaziotik kudeatu beharreko
baliabide curricular berezien orientabide
zehatzak eman zaizkie eskaera bideratu nahi
duten zentroei.
o Derrigorrezko hezkuntzan eskolatze
aurreratzeko txostenen %100a
bideratu da.
o Eskolatze – aldiaren malgutzerako
(Batxilergoa) txostenen %100a
bideratu da.
o Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (DBH) eskaera
txostenen %100a bideratu da.
o Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (LH) eskaera
txostenen %100a bideratu da.
o Gela egonkorrera deribatu diren
ikasleen Eskolatze proposamen
- Hezkuntza ordezkaritzaren bidez gurasoek
egin dezaketen txosten eskaeren inguruko
aholkularitza eman dugu eta ofizialki eskatutako
%100a bideratu da.
Bete beharreko txosten guztiak kudeatu ditugu..
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
54
teknikariari baliabide pertsonal berezien
kudeaketarekin erlazionatutako
txostenak igorri.
3.1. Xera (Kurratuz) txostena.
Hezkuntza Partzuergoa.
3.2. Modulu Terapeutikoak (Igarobide)
txostenak. Hezkuntza Partzuergoa.
3.3. Osabidezko Hezkuntza programen
(Programa Osagarriak) baieztapen
txostenak. Osabidezko hezkuntza.
3.4. Itunpeko zentroentzako Hezkuntza
Bereziko unitate berrien eskaera
txostena.
3.5. CRI – IBT arreta jasotzeko eskaera
txostena.
3.6. ARANSGUI arreta jasotzeko
eskaera txostena.
txostenen %100a bideratu da.
o Eskolatze – aldiaren gutxitzeko
(Batxilergoa) eskaera txostenen
%100a bideratu da.
o Eskolatze – aldiaren gutxitzeko
(Derrigorrezko hezkuntza) eskaera
txostenen %100a bideratu da.
o Derrigorrezko hezkuntza hasieraren
atzerapen eskaera txostenen %100a
bideratu da.
- Hezkuntza ordezkaritzak kudeatutako
baliabide pertsonal berezien kudeaketaren
orientabide zehatzak eman zaizkie eskaera
bideratu nahi duten zentroei.
o XERA (Kurratuz) zentroarekin
adostutako eskaera txostenen
%100a bideratu da HPB beharrezko
txantiloiak erabilita.
o Modulo Terapeutikoak (Igarobide)
zentroarekin adostutako eskaera
txostenen %100a bideratu da
beharrezko txantiloiak erabilita.
o Osabidezko Hezkuntza programen
(Programa Osagarriak) adostasun
txostenen %100a bideratu da.
o Itunpeko zentroetzako Hezkuntza
Bereziko gela berrien eskaera
txostenen %100a bideratu da.
o CRI – IBT arreta jasotzeko eskaera
txostenen %100a bideratu da
zentroarekin adostuz.
o ARANSGUIko arreta jasotzeko
eskaera txostenen %100a bideratu
da zentroarekin adostuz.
- Txosten hauek egiten ari gara.
A. HPBak dituzten 1. Informazioa eta orientazioa - HPBak dituzten ikasleen familiekin - HPBak dituzten ikasleen familiekin behar
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
55
ikasleen familiei
informazioa eta
orientazioa eskaini.
L2.3
eskaintzea.
1.1. Berritzeguneak HPB
aholkularitzaren eskutik eskaintzen
duen zerbitzuaren inguruan
informatzea.
1.2. HPBak dituzten ikasleen gurasoak
informatzea bai ebaluazio
psikopedagogikoari buruz, bai
antolatutako laguntzari buruz.
1.3. Eskuratu dezaketen txostenen
inguruko eskaera-prozesuaren
inguruan informazioa ematea.
behar izan den guztietan ebaluazio
psikopedagogikoaren inguruko informazio
bilerak egin dira zentroetan.
- Behar izan denean ikasleen esku-
hartzerako baliabideen inguruko informazioa
eman zaie.
- Txosten psikopedagogikoak
eskuratzeko prozesuaren inguruan informazioa
eman zaie.
izan den guztietan ebaluazio psikopedagogikoaren
inguruko informazio bilerak egin dira zentroetan.
- Behar izan denean ikasleen esku-
hartzerako baliabideen inguruko informazioa eman
zaie.
- Txosten psikopedagogikoak eskuratzeko
prozesuaren inguruan informazioa eman zaie.
- Familiek Balorazio psikopedagogiloaren
txostenaren eskaera formala egin duten guztietan,
behar den formatuan eta epeetan egin da.
A. Hezkuntza Saileko
beste eragileekin eta
bestelako erakundeekin
beharrezkoak diren
harremanak bermatu.
L1.4
L2.1
L2.2
L2.3
1. Harreman sistematikoak
bermatzea.
1.1. HPB Lurralde koordinazio bileratan
parte hartzea beharrezko
informazioa bildu eta aholkularien
artean zabalduz.
1.2. HPB Erkidegoko koordinazio eta
prestakuntza bileratan parte
hartzea, programa ezberdinen
arduradunak aldez aurretik
izendatuz eta bakoitzetik jasotzen
den informazioa zabalduz.
1.3. Erkidego mailan prestakuntza eta
proiektuekin zerikusia duten
batzordeetan parte hartu da (
Arreta Goiztiarra, Hamaika Esku,
Bidelaguna).
1.4. Lurraldeko HPB teknikariak
adostutako datan, ezarritako
irizpideak kontutan hartuz,
baliabideen aurreikuspen bilera
egitea.
1.5. Gipuzkoako partzuergoak
- Deituriko HPB lurralde koordinazio
bileren %100ean parte hartu da.
- Deituriko HPB erkidego koordinazio eta
prestakuntza bileren %100ean parte hartu da.
- Irailean HPB Aholkulariek duten
programa adostu da.
- Erkidegoko HPB aholkularien programa
bileratan %100ean parte hartu da eta
informazioa beste kideei helarazi zaie hala
dagokionean.
- Apirilerako HPBko ikasle zerrenden
osatzea egin da.
- Lurraldeko HPB teknikariarekin
adostutako baliabideen aurreikuspen bileran
parte hartu da.
- Beste erakundeek antolatzen dituzten
kongresu eta ikastaroen berri jaso da eta hala
behar izan denean parte hartu da.
- Erkidego mailan antolatzen diren
batzordeetan parte hartu da:
o Arreta Goiztiarra
o Hamaika esku
o Bidelaguna
- Lurralde bileren %100ean parte hartu da
eta horren akta multi taldean zabaldu da.
- Erkidegoko HPB aholkularion %100an
parte hartu dugu eta multikideen artean akta
partekatu dugu.
- Erkidego mailan antolatzen diren
batzordeetan parte hartu da.
- Ikasturte honetarako aurreikusita zeuden 2
Erkidego HPB-koordinatzaileen bilerak bertan
behera geratu egin dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
56
koordinatzen dituen HPB baliabide
berezienen inguruko ebaluazio eta
aurreikuspen bilera egitea.
1.6. Beste erakundeek antolatzen
dituzten kongresuetan eta
ikastaroetan parte hartzea.
A. Hezkuntza Bereziko
irakasleentzako
esperientzia eta
jardunbide egokiak
sustatzea berdinen
arteko prestakuntza
bideratuz ikastetxeetan
eta mintegietan.
L1.1
L1.4
L2.3
L4.1
1. Hezkuntza Bereziko irakasleen
prestakuntza egitea Berritzegunean.
1.1. LH eta DBHko PT irakasleen eta
Aholkularien mintegia kudeatzea
eta gauzatzea, Hezkuntza Sailak
eskaintzen dituen IKT baliabideak
kontutan hartuz.
1.2. HLEen ikasturtean zeharreko
Berritzeguneko koordinazioa
kudeatu eta gauzatzea.
1.3. HLEen ikasturte bukaerako
prestakuntzarako lekua HPB
lurralde bilera batean gure
eskualdeko Berritzeguneekin
adostea.
1.4. Arreta Goiztiarreko 2016-17
prestakuntza – ekintza plana
gauzatzea. Horretarako, mintegi
berri bat -Arreta Goiztiarra HH
bilgunea- aurrera eramango da
(HH osoa, 4-5 urte berria eta
jarraitu 2-3 urtekoekin).
1.5. Berritzegunean aurrera eramaten
diren prestakuntza proiektuetaz
baliatzea saio ezberdinetarako
(IK/KI, Zuzendari mintegia, HNP,
IKT)
2. HPB ikasleekin lan egiteko IKT
baliabideen zerrendatzea eta
- LH eta DBHko PT irakasleen eta
Aholkularien mintegia gauzatu da ikasturtean
zehar gutxienez 6 saio eskainiz.
- HLEen koordinazioa bilerak egin dira
Berritzegunean gutxienez 4 saio eskainiz,
esleipen saioa barne.
- HLEen ikasturte amaierako
prestakuntza egiteko lekua proposatu da
lurralde bilera batean.
- Arreta Goiztiarreko mintegia -Arreta
Goiztiarra HH bilgunea- gauzatu da ikasturtean
zehar gutxienez Hiruhilekoan behin.
- Berritzeguneko prestakuntza proiektu
eta mintegi ezberdinetan lantzen diren ekintzak
kontutan hartu dira mintegiaren gauzatzean
(IK/KI, zuzendarien mintegia, HNP, IKT).
- HPB ikasleekin lan egiteko erabilgarriak
diren IKT baliabideak zerrendatu eta ordenatu
dira 50%an.
- Google Sites erabili da saioen
informazioa eta aktak atxikitzeko.
- Aurreikusitako PT eta aholkularion
%100aren mintegi-saioak aurrera eraman dira (gai
monografikoa:TEA).
- Aurreikusitako HLE %100aren koordinazio-
saioak aurrera eraman dira.
- Aurreikusitako Arreta Goiztiarreko
%100aren mintegi-saioak aurrera eraman dira.
- Sites-a martxan jarri da, mintegi-saioetan
honen berri eman da eta funtzionamendua
sistematizatu egin da (aktak, materialak,
dokumentuak, ppt-ak...).
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
57
ordenatzea.
3. Google Sites baten bidez
gauzatutako planen informazioa, aktak
eta baliabideen zabaltzea.
A. Ikastetxeek garatzen
dituzten prestakuntza
planetan
Berritzeguneko
aholkulari
erreferentearen lana
burutu,
laguntzailearekin
kolaboratuz.
L1
L2
L3
L4
L5
L6
1. Departamentuak bultzatutako
programei buruz aholkularitza lanak
burutzea laguntzailearekin.
1.1. Ikastetxeetako Berrikuntza eta
Formakuntza proiektuetan
aholkularitza eskaintzea.
1.2. Ikastetxeetako Berrikuntza eta
Formakuntza proiektuetan
aholkularitza jarraipena eta
ebaluazioa egitea.
1.3. Berrikuntza eta Formakuntza
proiektuen eskaera bideen
(Proiektuak.net) inguruko
orientazioak ematea.
1.4. Hobekuntza planaren jarraipena
egitea.
1.5. Heziberri 2020 Berritzegune
Nagusiak eta Ikuskaritzak
emandako jarraibideei buruzko
informazioa eta aholkularitza
eskaini eta behar denean
gauzatzea.
- Hezkuntza Sailak bultzatutako
programei buruz aholkularitza egin da.
- Berritzeguneko erreferente
laguntzailearekin ikasturte hasieran
ikastetxearekin lan kontratua sinatu da
zentroaren beharrak eta Berritzeguneko
erantzuna adostuz.
- Ikastetxeetako Berrikuntza eta
Formakuntza proiektuetan aholkularitza eskaini
da eta kontratuan adostutako laguntza
%100ean bermatu da.
- Ikastetxeetako Berrikuntza eta
Formakuntza proiektuen jarraipena eta
ebaluazioa egin da aholkulari
laguntzailearekin.
- Hobekuntza planaren jarraipena egin
da aholkulari laguntzailearekin.
- Heziberri 2020 jarraibideak eskuratu
dira eta aholkularitza eskaini da
- Heziberri 2020 jarraibideei buruzko
aholkularitza gauzatu da zentroak hala eskatu
duenean.
- Berritzeguneko erreferente
laguntzailearekin ikasturte hasierako bilera egin da
erreferentziazko zentruan eta lan kontratuaren
bitartez adostasunetara iritsi gara.
- Heziberri 2020 jarraibideak eskuratu dira
eta aholkularitza eskaini da.
- Heziberri 2020 jarraibideei buruzko
aholkularitza gauzatu da zentroek hala eskatu
dutenean.
A. Berritzeguneko barne
antolaketa, eta
prestakuntza egokitu,
harreman sistematikoak
eta ordenatuak
sustatuz, hausnarketa
eta elkarlana
1. HPB urteko jarduera ekintzen
zerrendatzea, ordenatzea eta prozedura
ezartzea.
1.1. Sortutako HPB urteko jarduera
barne-kronogramaren pilotajea.
1.2. Dokumentazioaren bateratzea,
txantiloiak eskura utzita.
- Urtean zehar egiten diren HPB ekintza
zehatzen zerrenda sortu da %80ean eta epeen
arabera ordenatu da.
- Sortutako HPB urteko jarduera barne-
kronograma testatu da:
o Datak iraila hasieran ezarri dira.
o Datak Ikasturte hasierako
- HPB karpetaren (karpeta nagusia)
antolaketa berria errespetatu egin da eta urte
honetarako antolaketa, horretara egokitu dugu.
- Aurreko ikasturte amaieran sortutako HPB
urteko jarduera barne-kronograma testatu egin da,
urtean zehar HPB bilera 3 uneetan (iraila, martxoa
eta ekaina).
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
58
sendotzeko eta barne
giroa zaintzeko.
ebazpenarekin kontrastatu dira.
o Hilean behin, HPBko taldearen
bileren gai-ordenean tresnaren
edukien betetzea bermatu eta aztertu
da.
- HPB ekintza zehatzetarako erabili
behar den dokumentazio eta txantiloiak
karpetatan ordenatu dira.
- HPB urteko jarduera kanpo-kronograma
ere sortu eta profesionaleentzat eskuragarri
SITES-ean estekatu genuen.
- 2016ko uztailean, ikasturte honetarako
daten-agenda sortu genuen (klaustro, talde
orokorrak, Erkidego-bilerak, mintegiak, barne-
abaluazioa, etab.) eta ikasturte osoko plangintza
erraztu digu (aldaketa bakarra salbu).
1. HPBetako aholkularien
koordinazio sistematikoa egitea
1.1. HPB aholkularien eta zentroen
funtzionamendurako oinarrizko
irizpideak adostea, protokoloak
bateratuz.
1.2. HPB kasu konkretu edo
salbuespenen aurrean talde bezala
erabakiak hartzea.
1.3. Batzorde pedagogikoko
informazioa zabaltzea.
1.4. Berritzegunearen barne
funtzionamendurako beharrezko
diren erabakiak adostea.
- Astelehenetan gutxienez hilabetean bi
alditan 12:00tatik 13:30ak arte HPB-etako
aholkularien koordinazio sistematikoa egin da.
- HPB aholkularien bilera minimoen
egutegia hiruhileko bakoitzaren hasieran
adostu da.
- Behar izan denean bilera egutegitik
kanpoko bilera bereziak egin dira.
- Irailean oinarrizko protokoloei buruzko
informazioa berriro gogoratuarazi da
o HPB balorazio eskaera protokoloa.
o HPB Berritzeguneko baliabide
eskaera bideak (ALE, Fisioterapia,
TO)
o HPB urteko jarduera ekintza
kronogramaren informazioa (18.
Jarduera)
- HPB kasu konkretu edo
salbuespenetan irizpideak adostu dira.
- Talde bezala hartu dira erabakiak
edozein formulazioaren inguruan.
- Batzorde pedagogikoko informazioa
puntual zabaldu da.
- Barne funtzionamenduan eragiten
duten erabakiak adostu dira.
- Zailtasunak izan ditugu astelehenetan
(plangintza jasota zegoen bezala) HPB talde-
bilerak egiteko; hala ere, hainbatetan bildu egin
gara ostiraleko koordinazioa amaitugabe geratu
denean eta astelehenean mintegi-saioa koinziditu
duenean.
- Aurreikusitako HPB bileren datak %90an
errespetatu egin dira eta behar izan denean
egutegitik kanpo bilera bereziak egin dira.
- Batzorde pedagogikoko informazioa
puntual zabaldu da.
- Era informalean, eta beharrezkoa izan den
guztietan, ikasleen kasu konkretuen inguruan
hausnarketa bilerak egin dira, kide guztien
ekarpenak eta proposamenak aztertuz; ondoren,
kasuari erantzun egokiena emateko.
1. Berritzeguneko beste aholkulari
batzuekin koordinazioa:
- Klaustroen %100ean HPB aholkulari
guztiek parte hartu dute.
- Klaustroen %100ean HPB aholkulari
guztiek parte hartu dute.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
59
1.1. Klaustroan parte hartzea.
1.2. Ikastetxe bakoitzeko aholkulari
erreferentea eta HPB (edo
laguntzaileak) ikasturte hasierako
kontratu bilera prestatzea.
1.3. Ikastetxe bakoitzeko aholkulari
erreferentea eta HPB (edo
laguntzaileak) aholkularitza
koordinatzea.
1.4. Pedagogia batzordean parte
hartzea.
1.5. IK/KI batzordean eta mintegian
parte hartzea.
1.6. Hezkidetza mintegian parte-
hartzea.
1.7. Golden 5 mintegian parte-hartzea.
- Irailean ikastetxeko ikasturte hasierako
aholkularitza kontratua prestatu da %100ean
eta zuzendaritzarekin bilera eguna adostu da.
- Iraila eta urria bitarte bilera hauek
100%ean egin dira.
- Ikasturtean zehar ikastetxeko
aholkulariek (HPB, Erreferente, Laguntzaile)
gutxienez 2 koord. bilera egin dituzte (hasieran
eta bukaeran).
- Pedagogia batzordean %100ean parte
hartu da.
- IK/KI batzordean eta mintegian parte
hartu da bileren 100%ean.
- Hezkidetza mintegian parte-hartu da
bileren 100%ean.
- Golden 5 mintegian parte-hartu da
bileren 100%ean.
- Irailean ikastetxeko ikasturte hasierako
aholkularitza kontratua prestatu da %100ean.
- Batzorde Ped.-an %100ean parte hartu da.
- IK/KI batzordean eta mintegiaren %90an
parte hartu da.
- Hezkidetza mintegiaren %100ean parte
hartu da.
- Golden 5 mintegian parte-hartu da bileren
100%ean
- Arreta goiztiarreko bilgunean parte hartu
da %100ean.
A. BOJP irakasleentzako
formakuntza eta
jarduera ezberdinak
proposatu, kudeatu eta
gauzatu.
L1.1
L2.3
1. BOJP:
1.1. Eskola Inklusiboaren egitasmoak
jarraituz beharren analisia egitea.
1.2. Berritzegune Nagusitik eta
Hezkuntza sailetik markatzen diren
ildoen analisia egitea.
1.3. Formakuntza-prestakuntza
beharrei erantzuten dien jarduerak
proposatzea eta gauzatzea,
Berritzeguneko beste kideekin
adostuz.
- Zentroetan sortzen diren beharrak
analizatu eta HPB taldean lehentasunak ezarri
dira.
- Berritzegune Nagusitik eta Hezkuntza
Sailetik markatzen diren ildoak analizatu dira.
- Form. – prest. bi saio antolatu dira.
- Maiatza – Ekainean Formakuntza-
prestakuntza saioetarako datak, ordutegiak,
emaleak eta formatuak adostu dira, gai ildoak
kontutan izanik.
- Batzorde pedagogiko eta klaustroaren
oniritziz adostutako jarduerak antolatu eta
kudeatu dira.
- 2016 BOJP-etan antolatutako 2 saioak,
eskolen intereseetatik zuzenean atera
ziren. Hain zuzen, “irisgarritasuna” urte
osoko HLE eta PT-en formazio uneetan
landutako gai errepikaria izan zelako eta
bestetik, “D.U.A.” Erkidegoko bileretatik eta
BGN-ak egiten duen eskaintzetatik
lehentasunezko gaia zelako.
- Datorren iraileko BOJP-etan taldeak
proposatu duen gaia, orokorra da; hala
izanda, eskaintza zabala dela ulertzen
dugu, profesional guztiontzako interesgarri.
(Emozioen kudeaketa).
- 2016an 2 saio antolatu ziren:
“irisgarritasuna” eta “D.U.A.”-ren inguruan.
2017rako, aldiz, saio bakarra antolatu
dugu, Batzorde Pedagogikoan eta
klaustroan adostu zen bezala.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
60
4.7. LOGOPEDIA
HELBURUAK EGINKIZUNAK JARDUERAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
- Hizkuntza eta komunikazio beharrei erantzun.
- Hizkuntzaren erabilera indartu.
-Haurrari kurrikulumaren hizkuntzaren edukiak egokitu.
-Hezkuntza Sailetik bidalitako ”Hizkuntzaren eta komunikazioaren garapena esku hartzeko eredu inklusiboaren barruan” txostenean oinarritzen gara.
-Hezkuntza Sailak 1. eta 2. mailako
lehentasunak dituzten ikasleak hartu.
Ikasleari dagokion CNE edo CSE-an ebaluazio irizpideak adostu eta eskolako irakasleekin batera egin.
-Ikasleei eskaintzen zaizkien saioak astean bat edo bi izaten dira, 30´- 45´koak.
- Logopeda bakoitzak ordu kopuru gehien dagoen eskolako egutegia hartzen du oinarritzat.
Zeharkako tratamenduak:
-Hezkuntza Sailak 3. mailako lehentasuna dituzten ikasleak kontutan hartu.
- Tutore eta gurasoei komentatu ikasleari zer nolako lana egitea (orientabide, pautak) komeni
Heziberrin agertzen diren aldaketak kontuan izan egin beharreko dokumentuetan:
-Urrirako CNE eta CSEak egin.
- Egutegia bete.
Zeharkako tratamenduak:
- Zeharkako kasuetan
-CNE eta CSEak ebaluatu ditugu tutore eta kontsultorearekin.
-Bakoitzaren egutegia bete dugu.
-Saioak aurrera eraman ditugu.
-Bilerak eta koordinazioak egin, zentruen arabera.
-Materiala prestatu eta egokitu dugu.
-Emandako orientabideak gehienetan eraginkorrak izan direla baloratu dugu.
-Halako kasuetan familia eta
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
61
-Umearekin harreman zuzenean daudenei orientabideak eskaini: guraso, irakasleak.....
zaion eta jarraipenaren maiztasuna finkatu.
emandako orientabideak egokiak izan diren ala ez ebaluatu.
irakaslegoaren inplikazioa ezinbestekoa da.
- Multikideek eskaera berriak baloratu ondoren lehentasunaren arabera erantzuten dugu:
behaketak egiten ditugu eta premia bereziko ikaslea bada, tratamendu zuzenarekin hasten gara; premiazkoa ez bada, orientabideak eta materiala prestatzen ditugu tutore eta gurasoei emateko. Jarraipena egiten zaio beharraren arabera.
Eskaera berriak:
-Prozedura eta epeak errespetatuz,
HPBkoekin batera aztertu eta erantzuna eman.
- Zenbait kasutan HPBko aholkulariarekin batera edo beste logopeda batekin, behaketa egin.
Eskaera berriak:
-Eskaera berriak lehentasunen arabera behatu eta bideratu.
-Eskaera berrien behaketak egin ditugu.
-Epez kanpoko behaketak ere egiten saiatu gara.
-Beste lankide batekin behaketa egitea ezin izan dugu bete, denbora falta dela eta.
Koordinazioa egin. -Klaustroa: Ikasturte hasieran logopeden artean adostutakoaren arabera, dagokiona joango da.
- Klaustrora joan dagozkigun gaiak tratatzen direnean.
- Jasotako informazioa logopeda eta fisioei zabaldu.
- Berritzegune barneko ebaluaketak, Urteko Plana eta Memoria egin.
- Ordezkariak informazioa eman.
-Zabaldu da.
- Barneko ebaluaketak, Urteko
-Aurten, Elena Nagoreren ordez joan da.
-Egin da.
-Dokumentu guztiak epe barruan eman dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
62
Plana eta Memoria egin.
- HPB-koekin eta Zuzendariarekin:
Irailak 5 eta Maiatzak 26.
- Zentroen banaketa, eta sortzen diren beharrei erantzuteko informazioa aztertu eta elkartrukatu.
- Egin. -Joan gara.
-Logopeda+Fisio+T.O+HPB taldea:
Urtarrilak 27 eta Maiatzak 5.
- Ikasleei buruzko informazioa elkartrukatu eta hartu beharreko erabakiak adostu.
- Egin. -Biak egin dira.
-Logopeda bakoitzari dagokion HPBko erreferentearekin koordinatu.
- Ikasleei buruzko informazioa elkartrukatu eta hartu beharreko erabakiak adostu.
- Aldez aurretik bilera datak zehaztu.
- Aurrera eraman. -Beharraren arabera logopeda bakoitzak bere erreferentearekin biltzen saiatu da.
-Orokorrean ostiraletan egiten saiatu gara, baina denbora faltagatik askotan zaila egin zaigu tartetxo bat bilatzea.
- BGko logopedia taldeak barruko
bilerak egin klaustro egin den hurrengo ostiralean.
- Klaustroaren informazioa jaso zein beste gai batzuk tratatu.
- Klaustroaren hurrengo ostiralean logopeden bilerak egin.
-Burutu dugu.
- Logopedak eta ALEak finkatutako bileretan parte hartu:
Irailak 13, Urriak 14, Otsailak 17 eta Maiatzak
- Gure eskualdeko ALEekin, 4 bilera egingo dira. Landuko den gaia TEA ren iguruan izango da: arreta irizpideak bateratu, materiala elkarbanatu eta Sistema Gehigarrien inguruan
- ALE eta logopeden artean bilerak antolatu, prestaketa lana egin eta aktak idatzi.
- Gure arteko koordinatzaile bat izendatu da:
-Hiru bilerak egin ditugu eta material asko bildu dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
63
12.
ezagutza zabaldu.
Dunboa LHI-Belaskoenea LHI Entzumena eta Hizkuntza irakaslea.
-Lorea izan da koordinatzailea.
Formakuntza
-Berritzegune barruko formakuntzak:
PT mintegian gure lanarekin zerikusia duenean.
IKT, Euskara ….
-Antolatzen diren formakuntzetan parte hartu.
- IKT arduradunarekin gure arloko errekurtso teknologikoei buruzko zalantzak argitu.
-Aurten ez dira antolatu.
-Argitu.
- PT mintegian ezin izan dugu parte hartu.
- Gipuzkoako logopeda eta ALEen formakuntzan:
“Comunicación y autismo”.
Grupo Iridia, Laura Velayos.
Irailak 1 eta 2 Donostiako BGn.
-Formakuntzara joan
-Batzuk joan egin gara.
Lana prestatu - Dokumentuak bete:
CNEak, CSEak, jarraipen orriak, informeak, bileren aktak, dietak, UEP, barruko ebaluaketak eta memoriak.
- Frogak aztertu.
- Ostiraletan nork bere prestaketa lana egingo du.
-Materiala egokitu, sortu eta aztertu.
- Intraneten (N:) materiala sartu.
- Kasuak aztertu eta saioak prestatu.
-Parte hartu
- Egin.
- Egin ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
64
4.8. TERAPIA OKUPAZIONALA
HELBURUAK ETA EGINKIZUNAK JARDUERAK EBALUAZIOKO
ADIERAZLEAK LORPENAK ETA ZUZENTZEKO BEHARRAK
1.- BEHAR
BEREZIAK
DITUZTEN
IKASLEEI
ERANTZUNA
EMAN
HONAKO
ARLOETAN
1.1.- Esku funtzioa eta eskolako
ohiko tresnen erabileran (arkatza,
guraizeak, erregela, gometxak…)
1.2.-Eguneroko oinarrizko
ihardueretan (jantokia, komuna,
jantzi-erantzi, higikortasuna…)
1.3.- kurrikulumaren
egokitzapenean
1.4.- Ordenagailuaren
erabilerreztasuna eta atzipenean
1.5.- komunikazioaren atzipenean
1.6.- Altzarien balorazioan eta
a) Ikaslearen
egoeraren
balorazioa eginez
b) Interbentzioa
burutuz:
Aurreko puntuan
adierazitako arloen
lanketa.
c) Jarraipena
eginez
d) Eskoletan
orientabideak
emanez
e) Beharrezkoa
-Ikasle bakoitzarekin
urte amaierako
txostenean
finkatutako arloak
landuko dira eta
hurrengo ikasturteari
begira landu
beharrekoak
- Hpb ko
aholkulariekin
lehentasunen
arabera eginiko
ikasleen zerrenda
jarraituko da.
- Ikasturte hasieran lehentasun handia zuten ikasleak
ikusi dira eta hasierako egokitzapenak egin dira.
Eskola aldatu duten ikasleen balorazioa egin da eta
eskola berrietan behar diren egokitzapenak planteatu
dira.
- Matrikula garaian, TO balorazioa beharko duten
aurrematrikulatu diren ikasleak ikusi dira eta
plangintza egin da.
- Hainbat kasutan, arreta zuzena behar duten
ikasleetan eskuhartze zehatzagoa egin da. Honek
asko lagundu du ikaslearen eguneroko dinamikan,
eta emandako orientabideak errazago eraman ahal
izan dira.
- Ikasle batzuk ikusi gabe gelditu dira, HPB taldearekin
adostuta edota eskolatik eskaera ez delako egon.
- HLEn mintegian parte hartu da formakuntza emanez
- Donostiko berritzegunean PT mintegian formakuntza
eman da
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
65
egokitzapenean (ergonomia)
1.7.- Jolasean
denean, bai
eskoletan, bai
berritzegunean
formakuntza
eskainiz ikasleekin
lan egiten duten
profesionalei
1.8.-Oztopo arkitektonikoen
ezabaketarako aholkularitzan
1.8.1.-Berauei
buruzko balorazio
eta txostenak egin
1.8.2.-Eraikuntzen
irisgarritasuna gure
ikasleen behar eta
ezaugarri
konkretuei
egokitzeko
Delegaritzako
Unitate
Teknikokoarekin
koordinaketa
- Irisgarritasun
txostenak HPB
erreferenteei
emango zaizkie.
- Gela egonkorra berria ireki behar duten ikastetxearen
balorazioa egin da.
- Beste bi eskoletan balorazioa egin eta bideratu da.
2.-
MATERIALEN
KUDEAKETA
2.1.-Errekurtso materialen inguruko
balorazio, eskaera eta maileguak
burutu, materiala erregistratu eta
behar ez diren materialak
Lasarteko HPBko biltegira eraman
arazi.
2.1.1-Enpresa
banatzailearekin
harreman egokiak
mantendu.
2.1.2-Materialak
inbentariatu,
materialen
- Biltegira iritsitako
material guztia
HPBko inbentarioan
erregistratuta
geldituko da.
- Ikasleei egiten
zaien mailegu
guztiak eguneratuta
egongo dira HBPko
- 2017-06-06an izandako bileran aipatu da aurreko
eskaeretan eskatutako materiala iritsiko dela adierazi
da. Aurtengo material eskaera ekainaren 19an
bideratuko da, Lakuako arduradunekin adostuta.
Lurraldetako teknikarien bidez bideratuko da.
Eskaera berri honetan ezinbestekoa den materiala
eskatuko da
- Material maileguak errebisatu eta eguneratu dira..
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
66
mantenimenduaz
arduratu eta
dagozkien ikasle
eta profesionalei
iritsi arazi.
inbentarioan Protokolo bezala urtero eskoletako materiala
errebisatu eta laburpen orria atera eta sinatuko da.
3.-
KOORDINAZIOA
3.1 Protokoloak egiteko
3.2 Formakuntza saioak egiteko
3.3 Irizpideak batzeko
3.4 Kasuen azterketa eta
komentaketa egiteko eta erabakiak
hartzeko
3.5 EAE mailan T.O. hartutako
erabakiak aurrera eramateko
3.6 Probintzien arteko datu
basearen koordinaketa
3.7 Lan banaketa; protokoloak
a) Barne bilerak:
- Gipuzkoako T.O.
en artean
- Heziketa
bereziko unitateko
kudeaketa
arduradunarekin.
- HPB-ko
aholkulari,
fisioterapeuta eta
logopedekin.
- Programetako
arduradunekin
- EAE-ko T.O.en
artean
-
Ikastetxeetako
langileekin
- Gurasoekin
-
1. -
Koordinazio
interprobintzialen
bileren aktan
erregistratuak
geldituko dira
2.
3. - Ikasturte
erdian eta
amaieran BGko
HPBko kideekin
ikasleen
jarraipen bilerak
egingo dira.
4.
5. - Gurasoekin
bilera kasuaren
arabera eta
beharra ikusten
denean egingo
da, Hpb-ko
aholkulariarekin
batera
- TOen artean beharrezkoak izan diren bilerak egin
dira. (Gipuzkoakoak eta Erkidegokoak)
- Ikasturte hasieran eta bukaeran lurraldeko
teknikariarekin bilera egin da.
- Material eskaera eta kudeaketa dela eta, Lakuan
bilera bat egin da hezkuntza bereziko
arduradunarekin.
- Eskoletan behar izan diren bilerak egin dira, bai
eskolako lankideekin, bai gurasoekin.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
67
egiteko, aktak egiteko, etb
3.8 Terapia Okupazional mailan
probintzi bakoitzeko barne
antolamendua ezagutu denon
arteko irizpideak batzen joateko
3.9 Beste batzuk: formakuntzako
proposamen desberdinak,
dokumentu interesgarriak
ezagutzera eraman, Berrikuntzako
dokumentuak eguneratu, etb...
CRI/Aransgikoekin
- Unitate tekniko
eta
ekipamendukoekin
b) Kanpo bilerak:
- ASPACE-koekin
- Laguntza tekniko
desberdinen
banatzaileekin
- Formakuntza
antolatzeko
profesional
desberdinekin
4.- FORMAKUNTZA
4.1.-Gure lanerako beharrezko
diren ezagutzetan sakondu
4.2.-Formakuntza bideratu eta
burutu
- Hezkuntzako
departamentuak
antolaturiko
ikastarotan,
kongresutan parte
hartu, kanpoko
kurtsoetan,...
1.- Egindako
formakuntzaren
materiala BGan
erregistratuta
geldituko da.
- Aurtengo formakuntza irailean izan da “DISPRAXIA
DEL DESARROLLO EN LA ESCUELA: UNA VISIÓN
DESDE LA COGNICIÓN PARA EL MOVIMIENTO”
- Hurrengo ikasturteko formakuntza antolatu da
berritzegune nagusiko koordinatzailearekin batera.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
68
4.9. FISIOTERAPIA
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO
ADIERAZLEAK LORPENAK / HOBETZEKO PROPOSAMENAK
Urritasun fisikoari eta garapenerako arazo motoreei loturiko behar bereziak dituzten ikasleei erantzuna ematea.
Haur hauei garapen orokorra erraztea.
Curriculumerako sarbidea erraztea.
Autonomia funtzionala ahalbidetu.
Dituzten abileziak eta trebetasunak potentziatu.
1-Ikasleekin atentzio zuzena eman. (AZ).
2-Kasu berrien balorazioak egin. (Irailean, urtarrilean eta ekainean).
3-Atentzio zuzen puntuala (AZP) eman.
4-Aholkularitza eman ikasle horrekin parte hartzen duten profesional guztiei.
5-Ikasleekin erabiltzen ditugun materialen prestaketa egin. Ikasleen bukaerako txostena eta CSE-a egin.
6-Barne bilerak:
a)- Logopedekin eta terapeuta okupazionalarekin koordinazio bilerak.
b)- Talde multiprofesionalekoekin koordinazio bilerak, bai bilera orokorrak, bai zentro desberdinen erreferentearekin. Ikasturtean bitan, zuzendariarekin eta talde multiprofesionaleko fisioterapiako
1- AZ bete da.
2- Azaldu diren kasu berriak baloratuko dira.
3-AZP ikaslearen beharren arabera beteko da.
4-Ikastetxearekin hiruhilabetean behin koordinatuko gara.
5- Material egokia eduki BEHAR dugu lanerako, ez baita beti betetzen.
6-
a,b)Hiruhilean behin egingo dira.
c)Apirilean egin beharko
1- Ari gara betetzen.
2- Matrikula berriekin sortzen diren kasuak ikusi ditugu.
Ordezkoa nintzanez, ailegatu berria, ez ditut kasu berriak ikusi (Aitor), baina lankideak joan dira ikustera.
3- AZP ikaslearen beharren arabera bete dira.
4- Ikastetxeekin bilerak egin ditugu, leku batzuetan besteetan baino hobeto.
5- Ikastetxe batzuetan kosta egin da materiala eta gela lortzea eta ez dugu beti lortu behar izan dugun materiala.
6-Egin ditugu koordinazio bilerak
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
69
erreferentearekin ebaluaketa.
c)- H.p.b.-ko aholkulariekin, terapeuta okupazionalarekin eta logopedekin bilera apirilean, eskatuko den ikasleentzako materiala guztion artean erabakitzeko.
7-Kanpoko bilerak:
a. )-Hiru hilabetean bitan, Gipuzkoako fisioterapeutekin, Eibar eta Lasarteko Berritzegunean.
b) Ikastetxeetako pertsonalarekin: Tutore, Aholkulari, P:T...
d)- Gurasoekin bilerak.
e)- Erakunde ezberdinetako profesionalekin bilerak.
8-Barne formakuntza, Irailean bakarrik.
9- U.J.P. eta Memoria egin.
litzateke, iaz ez zen egin.
7-
a) 5 bilera egingo dira.
b) Hiruhilean behin egingo dira.
d) Beharren arabera edota kurtso hasieran edo/eta bukaeran.
e) Behar izan direnak egingo dira.
8-Formakuntza egingo da.
9-U.J.P. eta Memoria egingo dugu.
7-
Eskola batzuetan profesional guztiak bildu gara ikasleen inguruan hitz egiteko, besteetan banan banan izan dira bilerak hezitzaile, aholkulari, irakasle edo P.T.-arekin, kasu bakoitza ezberdina izan da.
Ikasturte hasieran adostutako bilera guztiak egin dira, baita behar izan diren beste bilera batzuk ere.
8- Irailean dugu
9- Egin dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
70
5. IKASTETXEETAN EGINDAKO AHOLKULARITZA JARDUERAK
5.1.. PROIEKTUAK IKASTETXE PUBLIKOETAN 2016-17 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN
5.1.1.- BERRIKUNTZARAKO PROIEKTU INTEGRALAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES LEZO BHI GURE HEZKUNTZA KOMUNITATEA DINAMIZATZEKO ETA BIZIKIDETZA
INDARTZEKO PROIEKTU INTEGRALA
Iñaki I. Iñaki I.
IES BIZARAIN
BHI
ELKARBIZITZA ETA METODOLOGIA AKTIBOAK Marivi F. M.Paz Eguiguren. eta
Marivi F.
IES TXINGUDI
BHI
EBALUAZIOA TXINGUDI BHIN, HEZIBERRI 2020 HEZKUNTZA EREDU
PEDAGOGIKOAREN ESPARRUAN
Ana Aritzeta eta Iñaki
Intxausti
Ana A. eta Izaskun
CEP
LEKAENEA LHI
GURE ESKOLAKO ANIZTASUNA KONTUAN HARTUZ, OINARRIZKO ZEHAR-
KONPETENTZIAK ETA DIZIPLINA BARNEKO KONPETENTZIAK
Pedro R. Pedro R.
CEIP
EGUZKITZA
HLHI
GURE JARDUNA HOBETZEN Marivi Marivi F.
5.1.2.- HEZKUNTZA BERRIZTATZEKO PRESTAKUNTZA-PROIEKTUAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES TALAIA BHI TALAIAN BIKAINTASUNERANTZ Marivi F. Ana A.
CEIP
ELATZETA
HLHI
SCRATCHEN ERABILERA LEHEN HEZKUNTZA 2. ETA 3. ZIKLOETAN Marivi F.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
71
CEIP TOKI-ALAI
HLHI
IRAKASLEON GAITASUN DIGITALA GARATU ETA BALIABIDE DIGITALEN
ERABILERA AREAGOTZEKO EGITASMOA
Iñaki B.
CEIP
KARMENGO
AMA
METODOLOGIA DIALOGIKOAREN OINARRIAK ETA PROZEDURAK Carmen R., Mari Paz
Egiguren eta Iñaki Intxausti
Carmen R.
CEIP TXINGUDI
IRUNGO
IKASTOLA HLHI
HEZKUNTZA PROIEKTUA ETA CURRICULUM PROIEKTUA
BERRINTERPRETATZEA 1
Izaskun, Marivi eta Maite Maite P.
CEIP KOLDO
MITXELENA
HLHI
DIGITALIZAZIO PROZESUAN Alex, Marivi eta Maite P Marivi F.
IES
CRISTOBAL
GAMON BHI
HEZKUNTZA PROIEKTUAREN JARRAIPENA, CURRICULUM PROIEKTUA ETA
HIZKUNTZA PROIEKTUA
Ana, Iñaki I eta Marivi Ana A.
IES TOKI ALAI
BHI
TOKI ALAI BHI-KO ILDOETAN SAKONTZEN Alex Ana A.
IES HIRUBIDE
BHI
LAN PROIEKTUAK, GOLDEN 5 ETA BIDASOATIK MUNDURA Iñaki I. eta Ana Aritzeta Iñaki I.
IES
EGUZKITZA
BHI
ETORKIZUNA ERAIKIZ; ANIZTASUNEAN HEZKUNTZA BERRIZTATZEN Marivi eta Ana Ana A.
CEIP TALAIA
HLHI
ELKARBIZITZARAKO ETA KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIAK GURE
ESKOLAN GARATZEN
Marivi, Carmen eta Alex Carmen R.
CEIP LEZO IKASTEKO KOOPERATU / KOOPERATZEN IKASI Marivi Marivi F.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
72
HLHI
IES PIO
BAROJA BHI
LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN BACHILLERATO: NUEVAS
REALIDADES, NUEVAS PROPUESTAS
Iñaki I. Iñaki I.
CEIP BIZARAIN
IKASTOLA HLHI
ESKOLA IRAKURLEA Marivi Marivi F.
5.1.3.- “PARTEKATUZ IKASI" ESPERIENTZIAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CEIP TOKI-ALAI
HLHI
Teknologiak eskola-komunitatearen zerbitzura. Hedabideak eskolan Iñaki B. Iñaki B.
CEIP
KARMENGO
AMA-
GELARAKO JARDUERAK: TERTULIA DIALOGIKOAK Carmen R.
IES KOLDO
MITXELENA
BHI
METODOLOGIA BERIAK IKASGELAN ( BIGARREN HEZKUNTZAN) Ana A.
IES PIO
BAROJA BHI
CENTROS MÁS IGUALITARIOS Y SEGUROS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Iñaki I. Iñaki I.
5.1.4.-“SARE_HEZKUNTZA GELAN” PROIEKTUAK
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA
NOREKIN? ERREFERENTEA
IES KOLDO SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Ana A.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
73
MITXELENA BHI
CEIP KOLDO
MITXELENA
HLHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Marivi F.
IES LEZO BHI SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Iñaki I.
IES CRISTOBAL
GAMON BHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Ana A.
IES TOKI ALAI
BHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Ana A.
IES EGUZKITZA
BHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Ana A.
CEP
BELASKOENEA
LHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Carmen R.
CEP DUNBOA
LHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Carmen R.
IES HIRUBIDE SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Iñaki I.
5.1.5. ELEANIZTASUNERANTZ
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES HIRUBIDE
BHI
ELEANIZTASUNERANTZ Maite P eta Iñaki I Iñaki I.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
74
CEIP
BELASKOENEA
HLHI
ELEANIZTASUNERANTZ Maite P. eta Carmen Ruiz Carmen R.
5.1.6. ZIENTZIA HEZKUNTZA
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CEP ELIZALDE
LHI
ZIENTZIA HEZKUNTZA PROIEKTUA Ana A. Eta Marivi Marivi F.
IES LEZO BHI ZIENTZIA HEZKUNTZA PROIEKTUA Ana A. Iñaki I.
IES TXINGUDI
BHI
HEZKUNTZA ZIENTIFIKO-TEKNOLOGIKOAN ETA EKINTZAILETZAN
GARATZEKO PROIEKTUA
Ana A. Ana A. Eta Izaskun.
IES
EGUZKITZA
DBHI
BARATZA EKOLOGIKOA Ana A. Ana A.
CEP
BELASKOENEA
LHI
ZIENTZIA HEZKUNTZA PROIEKTUA Ana A. Carmen R.
CEIP BIZARAIN
IKASTOLA
HLHI
BARATZA EKOLOGIKOA Ana A. Marivi F.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
75
5.1.7. PREE/HBSP
IKASTETXEA PROIEKTUA ERREFERENTEA
KOLDO.MITXELENA BHI PREE/HBSP Ana A.
IES BIZARAIN BHI PREE/HBSP M.Paz Eguiguren eta
Marivi F.
IES CRISTÓBAL GAMÓN BHI PREE/HBSP Ana A.
IES TOKI ALAI BHI PREE/HBSP Ana A.
IES HIRUBIDE BHI PREE/HBSP Iñaki I.
TXINGUDI BHI PREE/HBSP Ana A. eta Izaskun
IES EGUZKITZA BHI PREE/HBSP Ana A.
5.1.8. BIDELAGUNA
IKASTETXEA PROIEKTUA ERREFERENTEA
IES TALAIA BHI BIDELAGUNA Ana A.
CEIP CRISTOBAL GAMÓN HLHI BIDELAGUNA Maite P.
KOLDO.MITXELENA BHI BIDELAGUNA Ana A.
CEIP KOLDO MITXELENA HLHI BIDELAGUNA Marivi F.
IES BIZARAIN BHI BIDELAGUNA Mari Paz eta Marivi F.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
76
IES CRISTÓBAL GAMÓN BHI BIDELAGUNA Ana A.
IES TOKI ALAI BHI BIDELAGUNA Ana A.
IES HIRUBIDE BHI BIDELAGUNA Iñaki I.
IES EGUZKITZA BHI BIDELAGUNA Ana A.
CEIP TALAIA HLHI BIDELAGUNA Carmen R.
CEIP LEKA ENEA-ANAKA HLHI BIDELAGUNA Pedro R.
CEIP BELASKOENEA HLHI BIDELAGUNA Carmen R.
CEIP BIZARAIN HLHI BIDELAGUNA Marivi F.
5.1.9. BERRITZEGUNEAREN BIDEZKO PRESTAKUNTZA
IKASTETXEA Ekimena AHOLKULARIA
ELATZETA PROIEKTU KOMUNIKATIBOAK Carmen eta Maite
Koldo Mitxelena LH Montessori (HHko irakaleeak) Marivi
HAURTZARO IKASTOLA GOLDEN 5 Iñaki I., Carmen R., Nerea O.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
77
5.2.PROIEKTUAK ITUNPEKO IKASTETXEETAN 2016-17 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN
5.2.1.- BERRIKUNTZARAKO PROIEKTU INTEGRALAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
ORERETA
HLBHIP
Ikaskide proiektua: elkarrekin gehieago eta hobeto ikasten delako Mondragon Unib. Nerea O. Eta Carmen R.
CPEI ERAIN-
TXIKI HIP
El huerto ecológico, un proyecto para aprender a pensar, a convivir, a
autorregularse y a emprender.
Alex Gabilondo
5.2.2.- HEZKUNTZA BERRIZTATZEKO PRESTAKUNTZA PROIEKTUAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CPEIPS SAN
JOSE HLBHIP
BALOREETAN OINARRITUTA ETORKIZUNA ERALDATZEKO
IKASLE-HERRITARRAK HEZTEN
Maite Pardo, Ana Aritzeta,
Pedro Roa, Iñaki I. eta
Carmen
Maite Pardo
EL PILAR-CIA.
DE MARIA
HLBHIP
BIDASOATIK MUNDURA Ana A. Eta Pedro R. Carmen R.
SAN JOSE
HLBHIP
NUEVAS METODOLOGÍAS EN SJHC Maite P.
Pedro T.
Pedro Torres
SAGRADO
CORAZON
HLBHIP
PROFUNDIZACIÓN EN LA IMPLANTACIÓN EN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Marivi R. Marivi F.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
78
CPES IRUNGO
LA SALLE BHIP
BEGIRA EZAZU HARANTZAGO La Salle Sarea Juantxo eta Iñaki I.
CPES IRUNGO
LA SALLE BHIP
EZAGUTU, ZEUREGANATU, ERALDATU Juantxo eta Iñaki I.
5.2.3.- “PARTEKATUZ IKASI” ESPERIENTZIAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
SAN JOSE HLBHIP Proiektuak eta lankidetzako ikaskuntza uztartuz Pedro Torres, Maite Pardo
IRUNGO LA SALLE BHIP Proiektuen metodología Haur Hezkuntzan Juantxo eta Iñaki I
5.2.4.- SARE_HEZKUNTZA GELAN PROIEKTUAK
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
SAN JOSE ERRENTERIA SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G. Pedro Torres Maite Pardo
SAGRADO CORAZON TEILERI SARE HEZKUNTZA GELAN Alex. G Marivi Fernandez
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
79
5.3. ERAKUNDEEN ARTEKO PROIEKTUAK IKASTETXEETAN BERRITZEGUNEAREN AHOLKULARITZAREKIN (PUBLIKOETAN ZEIN
ITUNPEKOETAN)
5.3.1 BIDASOATIK MUNDURA (BIGARREN URTEA)
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA Aholkularitzaren ebaluazioa
SAN JOSE
HLBHIP
BIDASOATIK MUNDURA
Elikadura osasuntsua eta
jarduera fisikoaren ohiturak
DBHko 1. eta 2. Mailan
Ana A eta Pedro R., Osasun Saila,
Osakidetza, Irun eta Hondarribiako Udal
kirol teknikariak, BXSport eta
Kronikgune
Koordinazioko bilerak egin ditugu eta ikastetxeetan programari
jarraipena ematen saiatzen ari gara. Ez dago iazko partaidetza
maila berdina ikasleen aldetik, baina saiatzen ari gara ilusioa
berpizten koordinatzaileen eta zuzendarien bidez. EGUZKITZA
DBH
HIRUBIDE
DBH
SAN
VICENTE DBH
TALAIA DBH
TOKI ALAI
DBH
TXINGUDI
DBH
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
80
6. BERRITZEGUNEAN EGINDAKO PRESTAKUNTZA JARDUERAK
6.1 MINTEGIAK
IZENA NORI ZUZENDUTA ARDURADUNA Partaide
kopurua
Emandako
orduak EGINDAKOAREN EBALUAZIOA
ARRETA
GOIZTIARRA
HH etapako
koordinatzaileei eta
Ikastetxeko
aholkulariei
Marivi
Fernández
Izaskun
Larruskain
16 3
Oso balorazio ona.
Ondoren hainbat ikastetxetan ikasleen jarraipena eta lan
saioak egin ditugu.
MARIA
MONTESSORIREN
PEDAGOGIARA
HURBILKETA.
HHko irakasleei
Marivi
Fernández
Estitxu
Elgorriaga
(Koldo
Mitxelena LH)
eta Ainhoa
Larretxea
(Talaia LH).
21 9 Oso balorazio ona.
Lan praktikoa izan da eta lan praktikoak aurkeztu egin dira.
HH-LHKO
ZUZENDARIEN
MINTEGIA
HH eta LHko
zuzendaritza taldeko
partaideei
Pedro Roa 19 16
Ikasturte hasierako ebazpena, zuzendaritzako zereginak,
premiazko gai puntualak eta Heziberrirekin lotutako gaiak
landu ditugu: U.Didaktikoa problema egoeretan oinarrituta
nola bultzatu ikastetxean.
Era berean Praktika onak, zuzendaritzako zereginak eta
garatutako proiektuak partekatu ditugu
HIZKUNTZA
NORMALKUNTZAKO
ARDURADUN
TEKNIKOEN
MINTEGIA
Oarso eta
Bidasoaldeko
HH+LMHko
ikastetxeetako HN
arduradunei
Iñaki Biain 13 16
Funtzionamendua egokia izan da.. Bertaratze- eta parte-
hartze mailak altuak izan dira, lan giro ona. Asebeteze-maila
altua ebaluazio inkestan
Mintegikideen arteko interakzio eta lankidetza aberatsa.
Aurreikusitako gaiak ( Orduz kanpoko jardueren hizkuntza
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
81
HH+LMHko Bilgunea giroa gai nagusia) landu dira eta jarritako helburuak lortu dira
MUSIKA MINTEGIA HH / LHko irakasleei Carmen Ruiz 12 30
Irakasleek inplikazio maila altua adierazi dute. Heziberriren
ildotik, 3 U.D. ekoiztu dituzte era kolaboratiboan, eta maila
guztietako programazioak ere bai, Heziberriren plantila
erabiliz.
.
Didactic Units in a
Problem-Based
Approach
LHko ingeles
irakasleei
Maite Pardo
11 10
Partaideen ekarpenak oso interesgarriak izan dira.
Asetze maila ona.
Zenbait unitate sortu eta partekatu dira.
Assessment in the
English Classroom 8 10
Mintegian egiten dena ikastetxeetan sortutako beharretara
egokitu dira.
Transversal
Competencies in the
English Classroom
8 10 Partaideen inplikazioa ona izan da esperientziak eta ideiak
elkarri azaltzeko.
ARTE HEZKUNTZA
LHko bilgunea
(Plastikako, Ikusizko
eta Ikus-entzunezko
Hezkuntza)
LHko tutoreei edota
plastika ematen
duten irakasleei
Maite Pardo 3 (1.saioa)
11 (2.saioa) 4
Prestakuntza bi orduko bi saio monografikotan antolatu da.
Partaideek interes handi azaldu dute eta haien partaidetza
IKT LHko
DINAMITZATZAILEEN
MINTEGIA
LHko IKT
dinamizatzaileei
Alexander
Gabilondo 11 8
Gaitasun digitalen LHko mapa edo curriculuma prestatzen. Moodle
administrazioa, irakasleen intraneta eta pedagogikoa. 6 orduko
formakuntza eman da.
IKT BHko
DINAMITZATZAILEEN
MINTEGIA
BHko IKT
dinamizatzaileei
Alexander
Gabilondo 8 8
IKT maparen bide orria eta formularioa bukatuta gaitasun
digitalak lantzeko tresnak aztertzen
MOODLE, IKT
HELDUTASUNA ETA
LINUX MINTEGIA
Hiru gai horietako
batean edo
gehiagotan interesa
duten IKT
Alexander
Gabilondo 31 10 Positiboa
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
82
dinamizatzaileei
LH ETA DBHko PT
IRAKASLE ETA
AHOKULARIEN
MINTEGIA
LH eta DBHko PT
irakasleei eta
ahokulariei
HPBko
aholkulariak 54 6 saio
- Aurten gure gai monografikoa TEA izan da. Mintegi-
saioetako hasierako zatian eman beharreko informazioa
eman dugu (prestakuntza ikastaroak, datak, prozedurak,
etab) eta ondoren ardatz den gaiari bigarren zatia eskaini
diogu.
Partaideen eta emaleen balorazioa positiboa izan da.
GELAKO EKINTZA
KOOPERATIBOAREN
EGITURAKETA.
IK/KI MINTEGIA
LH eta BHko
irakasleei
Marivi
Fernández 42 16
Oso positiboa. Ikastetxeen aldetik partaidetza aktiboa eta
oso altua.
Ikastetxeetako esperientziak konpartitu dira.
HIPIENTZAKO
PRESTAKUNTZA
LH eta BHko HIPI
irakasleei
Maite Pardo
Iñaki Intxausti
18 10
Oso positiboa. Partaideek interes handia azaldu dute.
Aurreikusitako zortzi orduetatik gain, ezohiko saio bat eskaini
da IKTen erabilerari buruz,
HEZKIDETZA LH eta DBHko
irakasleei
Marivi
Fernández
Pedro Torres
15 17
Balorazioa oso ona.
Partaidetza handia izan da.
Aurten mintegikideei ikastaro bat eskaini diegu:
Maskulinotasun berriak (Miguel Ángel Arconadarekin).
GOLDEN 5
LH eta DBHko
irakasleei
Iñaki Intxausti
Nerea Ortiz de
Arri
Carmen Ruiz
27
15
(Donostian,
M.Jose
Lerarekin3)
4 (BGan)
Balorazio ona. Euren arteko interakzio gehiago eskatu dute,
esperientziak trukatzeko denbora gehiago.
Mintegitik kanpo geratzen da ikerketa, ikastetxe bakar batzuk
daudelako sartuta.
RAZONAR EN
PAREJA, BIKOTEKA
ARRAZOITZEN
LHko 2.-3.ziklo eta
DBH 1.zikloko
irakasleei
Marivi
Fernandez
Carmen Ruiz
11 12 (BOJP
aparte)
Ona orokorrean.
Hainbat saiotan lana aurrera eramatea ez da erraza izan,
programa berria delako guretzat, eta materialak egokitu
edota sortu behar direlako.
BIDELAGUNA
PROGRAMA
Programaren
arduradunei
Marivi
Fernández 12 6
Balorazioa oso positiboa.
Ikastetxeek beren esperientziak eta sortutako materialak
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
83
(zuzendaritzakoak,
aholkulariak,
orientatzaileak edota
programaren
arduradunak).
konpartitu dituzte eta Moodlean daude.
GIZARTE
ZIENTZIETAKO
MINTEGIA
LHko 5. eta 6.
mailetako eta BHko
Gizarte Zientzietako
irakasleei
Iñaki Intxausti 14 15 Balorazioa oso ona.
HIZKUNTZA
PROIEKTUA
LANTZEN: IBILBIDEA
ETA ERABAKIGAIAK
Ikastetxearen
Hizkuntza Proiektua
lantzeko batzordeko
arduradunei
Iñaki Biain
Carmen Ruiz 6 14
Balorazio ona.
Partaidetza eta lan giro ona,. Esperientzien trukaketak
lagundu die denei, batez ere hasten ari diren ikastetxeei.
HIZKUNTZA
NORMALKUNTZAKO
ARDURADUNEN
MINTEGIA
BHko BILGUNEA
(DBH + Batx)
Oarso eta
Bidasoaldeko BHko
ikastetxeetako HN
arduradunei
Iñaki Biain 18 16
Funtzionamendua egokia izan da.. Bertaratze- eta parte-
hartze mailak altuak izan dira, lan giro ona. Asebeteze-maila
altua ebaluazio inkestan
Mintegikideen arteko interakzio eta lankidetza aberatsa.
Aurreikusitako gaiak ( Hizkuntza Jarreren lana gai nagusia)
landu dira eta jarritako helburuak lortu dira
HIZKUNTZA
NORMALKUNTZAKO
ARDURADUNEN
MINTEGIA
Lanbide Heziketako
BILGUNEA (eskualde
artekoa, Lasarten)
Oarso eta
Bidasoaldeko
Lanbide Heziketako
ikastetxeetako HN
arduradunei
Iñaki Biain 4 (gure
eskualdekoak)
12
(+4
eskualdean)
Asko sendotu da, emaitza ona eman du eskualde arteko
foroari eustea eta bilera gehiago jartzea: Hizkuntza Proiektua
izan da gai nagusia, eta horretaz gain beste zenbait gai ere
landu dira: lantokiko prestakuntza, materialgintza...
ORIENTATZAILEEN
MINTEGIA
Eskualdeko
Orientatzaileei
Ana Aritzeta eta
Iñaki Intxausti 21 16
Aurreikusitako gaiak landu dira eta asebetetze maila oso
altua da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
84
BHKO ZUZENDARIEN
MINTEGIA
BHko zuzendaritza
taldeko partaideei Pedro Roa 17 16
Ikasturte hasierako ebazpena, zuzendaritzako zereginak,
premiazko gai puntualak eta Heziberrirekin lotutako gaiak
landu ditugu: U.Didaktikoa problema egoeretan oinarrituta
nola bultzatu ikastetxean.
Era berean Praktika onak, zuzendaritzako zereginak eta
garatutako proiektuak partekatu ditugu
22 MINTEGI eta hiru bilgune GUZTIRA PARTAIDE KOPURUA: 396
6.2. BESTE IKASTAROAK
BESTE IKASTAROAK (BOJPen ikastaroak sartu gabe)
Ikastaroaren izena Emailea Parte
Hartzaile kopurua
Ordu
kopurua Asebetetasuna eta ekarpenak
Mikroskopio digitalaren erabilera
Carlos Garcia.
Berritzegune nagusiko
Zientzia Hezkuntza
arduraduna
16 2 ordu
eta erdi
Oso balorazio ona.
Bigarren saio bat egotea ondo legoke.
Educar en y para el conflicto Paco cascón 27 15 Oso balorazio onak
Bigarren maila egitea eskatzen da.
Bikoteka arrazoitzen Marta flores 12 5 Mintegian parte hartzen dutenentzat oso ekarpen
interesgarriak egin zituen bi saioetan. On-line saioa
lehenengo aldiz egin dugu mintegian, eta ondo baloratu
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
85
da.
Maskulinotasun berriak
(Gipuzkoako Berritzegune
guztion artean antolatua)
Miguel Angel Arconada
Melero 88 5
Gure zonaldetik partaidetza handia izan da eta
balorazioak oso onak.
Proposamen eta material utzi dizkigu aurrerago mintegian
landuko ditugunak.
Golden 5
(Gipuzkoako BG guztien artean
antolatua)
M.Jose Lera 175 15
Mintegietan izango du jarraipena.
Saioaren balorazioa oso ona egin da aholkularion aldetik,
baita partaideen aldetik ere.
Linux instalazioa eta
administrazioa eskoletan Alex Gabilondo 12 7
Balorazio ona.
Teilerikoaz ez beste guztiak Donostiako ikastetxe
publikoetakoak.
Hurrengo ikasturtean 10 ordu eta erdi aurrez aurre eta lau
eta erdi online.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
86
6.3. BIDASOA-OARSOALDEKO JARDUNALDIEN IKASTAROEN PARTAIDETZA DATUAK (2016KO IRAILEAN)
IZENBURUA PARTAIDEAK
Curriculum irisgarria: teknologia irakaskuntzaren zerbitzura 8
Ikasteko ebaluatu 69
Bikoteka arrazoitzen 38
Ikaskuntzaren diseinu unibertsala 19
Maria Montessoriren pedagogiara hurbilketa 52
Arreta goiztiarreko prestakuntza plana Bidasoaldea 77
Arreta goiztiarreko prestakuntza plana Oarsoaldea 18
Educar en y para el conflicto 39
Euskararen erabileran eragiteko Eusle metodologia nola erabili Lehen Hezkuntzan 12
Ikastetxeko Hizkuntza Proiektua nola landu 15
Praktika onak: proiektuen astea 17
Praktika onak: Komunikazio proiektuak eta Hizkuntzen Trataera Bateratua 21
Praktika onak: Alderantzizko klasea (Flipped classroom) Matematikan eta lan proiektuak zientzia arloetan 20
PARTAIDE KOPURU OSOA 405 IRAKASLE
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
87
XXXI. BIDASOAKO ETA OARSOALDEKO JARDUNALDI PEDAGOGIKOEN BARNE EBALUAZIOA (2016KO IRAILEAN)
Iritzi orokorra Datorren urterako proposamena
Ikastaroak 15 ikastaro eskaini dugu eta horietako 3 anulatu ditugu partaide kopuru
minimora ez iristeagatik. Gero horietako bat pasa da mintegiko saio
batera: Eusle metodologia.
Ikastaro kopurua igo egin dugu aurten, eta aurreko urteetan gure asmoa
izan da kopurua ez igotzea, jaistea baizik.
Ikastaroen edukia oso ondo baloratua izan da guztietan eta lotura eman
zaie mintegien bidez zenbait ikastarori.
Irakasleen aldetik erreleboa hartzeko izen berriak bilatzen saiatuko gara
kalitatezkoak badira.
Ikastaroen kopurua mugatzea eta neurria hartzea.
Irakasleek interesgarria ikusten dute, baina irailean ezin dute egunero
ikastaroetara joan.
Klaustroan finkatuko ditugu irizpideak mugatzeko ikastaroen kopurua.
Ikastaroen edukien kalitateari eustea.
Partaidetza Aurten 405 partaide izan dira, eta iazkoarekin alderatuta igoera handia
izan da, iaz 312 izan zirelako.
Partaidetza kopuruari eusten saiatzea ehunekoan.
Kudeaketa Konplikatua izaten da unibertsitatekoak ez diren irakasleen paper eta
eskakizun guztiak ondo kudeatzea.
Jarraibideak ondo irakurri eta kontutan izan dena ondo betetzeko.
Zalantzak galdetu idazkariari.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
88
7. KOLABORAZIOAK EDO KOORDINAZIOAK
7.1. KANPOKO KOORDINAZIOAK
7.1.1 ZONAKO UDALEKIN EDO ERAKUNDEEKIN
LAN TALDEA
Irungo Prebentzio zerbitzua. Izaskun Larruskain
Irungo Udalaren euskara zerbitzua. Iñaki Biain
Irungo euskararen aholku batzordea. Iñaki Biain
Bidasoaldeko osasun plana. Pedro Roa eta Ana Aritzeta
Oarsoaldeko euskara zerbitzua. Iñaki Biain
Errenteriako Udalaren Hezkidetza Foroa. Marivi Fernandez.
Errenteriako Udalarekin aniztasunaren aldeko proiektua. Marivi Fernandez eta Iñaki Intxausti
Lezoko udalaren Osasun-Berdintasuna Foroa. Marivi Fernández
Irungo Berdintasunerako Planaren berrikuntza Marivi Fernández
Kalé dor Kayikó G02 Carmen Ruiz
EHUko Joxe Garmendia eta Felix Etxeberria irakasleekin partaidetza HIPIen funtzioei buruz.
7.1.2 GIPUZKOA MAILAN
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
89
LAN TALDEA
Golden 5 Carmen R, eta Iñaki I.
HPB lurraldea Juantxo
HPB Gela egonkor eta ZIG gela batzordea (Izaskun Larruskain)
Ikasketa Kooperatiboa Marivi eta Pedro Roa
Zuzendariak (Gipuzkoako Berritzeguneak) Pedro Roa
Arreta Goiztiarra Izaskun Larruskain
7.1.3 ERKIDEGO MAILAN LAN TALDEA
Etapa HH-LH Maite Pardo
Hezkidetza eta Genero Berdintasuna. Marivi
Eskola jazarpen kontrako ekimena egiteko lan taldea. Marivi Fernández
Hizkuntzen foroa (Ingelesa) Maite Pardo
Hizkuntzen foroa Iñaki Intxausti eta Carmen Ruiz
HPBko talde osoa
HPB Koordinazioa Lakua Juantxo
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
90
IK/KI Marivi Fernanez eta Pedro Roa
Ikas komunitateak Carmen Ruiz
Ikasle ijitoen eskolatze batzordea Carmen Ruiz
IKT Alex Gabilondo
Inklusibitatea: Orientazioa, Kulturartekotasuna, Aniztasuna, Elkarbizitza Marivi Fernández, Iñaki Intxausti, Ana Aritzeta
Normalkuntza Iñaki Biain
Zientzia Hezkuntza Ana Aritzeta
Zuzendaritza Pedro Roa
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
91
7.2. BARNE KOORDINAZIOA
Lan taldearen
izena eta
partaideak
Taldearen funtzionamendua [maiztasuna, dinamika,
metodologia, partehartzea, eraginkortasuna,
gogobetetasuna, jarraipena…]
Egindako ekarpenak [Bai ikastetxeekiko edo beste
erakundeekiko aholkularitza, prestakuntza edo
berrikuntza lanari lotutako hobekuntzen sintesia)
Pedagogia
Batzordea
Aurreikusitako bilerak egin dira eta aktetan jasota daude
erabakiak
Batzordearen lana eraginkorra izan da.
Batzordeari dagozkion gaiak ondo bideratu ditugu.
Lankideen ekarpenak jaso bezain pronto bideratzen ditugu
batzordearen bidez.
Klaustroa
(BGko kide guztiok)
Bileren kopurua egokia izan da eta bileren plana garatu da.
Beharraren arabera bilera data batzuk aldatu ditugu baina ondo
koordinatuz Batzorde Pedagogikoarekin eta Talde Orokorraren
bilerekin.
Berritzegunearen erronka orokorrak, eta informazioak ondo
bideratu dira bilera hauen bidez.
HPB aholkulari
taldea
Eskoletan gure aholkularitza-presentzia, orokorrean,
hamabostean behin izan da. Funtzionamendua beharren arabera
antolatu eta aurrera eraman da.
Taldea hamabostean behin, gutxienez, bildu egin da. Aurreikusita
genituen bileren %90a egin dira eta biltzea posible izan ez den
guztietan beste data bat proposatu da bilera aurrera eramateko.
- Maiztasuna: orokorrean hamabostean behin eta Batzorde
Pedagogikoak aurreikusita zeuden egun berberetan.
- Dinamika: Bilerak dinamizatzeko bitartekari rola jarri
genuen arduren banaketan. Astean zehar tratatuko diren
gaien zirriborroa guztion eskura dago gaiak planteatzeko
eta bilera egunerako gai-ordena eta antolaketa rol honek
betetzen du.
- Parte hartzea: %100koa izan da.
- Sites-a martxan jarri da, mintegi-saioetan honen
berri eman da eta funtzionamendua sistematizatu
egin da (aktak, materialak, dokumentuak, ppt-ak...).
- Gela Egonkorrerako protokoloaren lehenengo
zirriborroa egin da.
- ZIG gelarako harrerarako protokoloa egin da eta
ZIG gelako ikaslearen-txotena ere egin dugu.
- Barne funtzionamendurako eta kanpoko daten
kronograma sortu ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
92
- Eraginkortasuna: Dinamitzailearen funtzioen artean
arintasuna eta optimizazioa daude. Bi aldagai honetan
hobekuntza nabaritu da.
Bilerak beste egun batera pasa dira 2016-17ko UEPn
proposatu bezala. Bgn talde guztia egoteko asmoarekin. Hala
ere ikusita ez dela nahiko izan, hurrengo ikasturtean hilean
behin astelehen arratsaldez ere elkartuko gara.
Bileren maiztasuna handiagotu egin da eta tratatzen diren
gaiak talde handian hausnartzeko aukerak zabaldu. Gai
orokorren trataerak aldez aurretik ezartzen dira (mintegi
prestaketa, datuen prestaketa, Sailetik iristen diren
eginbeharren prestaketa,...) eta honek aukera ematen digu
bilera efektiboagoak egiteko denbora erabakietan emanez.
Logopeden taldea
• Gure bilerak egin ditugu, klaustroaren informazioa
jasotzeko, koordinazioa egiteko eta ALE mintegia prestatzeko.
• Guztiok parte hartu dugu jarritako helburuak aurrera
eramateko.
• Ikastetxeekiko harremanak oso sendoak izaten
dira, alde batetik ezagutzen gaituztelako eta bestetik lan
prozedura zehaztuta dagoelako.
• HPBko taldean azkenengo urteetan izan diren
aldaketei egokitzen saiatu gara
Ikastetxeei
buruzko
koordinazioa
Hasierako bilerak egin ziren eta intraneten jaso dira.
Berritzeguneko
partaideon
prestakuntza
IKT prestakuntza pertsonalizatua izan da.
IKT inklusio plana Inklusio planaren bide orria egin da. Ikastetxeekin planak
hitzartzeko irispideak adostu dira. Planen segimendua egin
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
93
da. Auditoretzak egiteko prozedura adostu da eta taulen
elementu guztien azterketa egin da.
Ikasketa
kooperatiboa
Aurreikusi diren bilerak eta baten bat gehiago egin dira.
Mintegiak prestatzen dira eta lehen banaketa ere egiten da.
Aurten lan zehatza egin da Heziberri eta IKKI-rekin lotura
bilatzeko eta lan hau mintegi-kideek egin baino lehen
batzordekideok egin dugu.
landu den beste gai bat izan da ikasketa kooperatiboa eta
ebaluazioa.
Lan handia izan da eta balio izan digu ikasteko eta
sakontzeko.
Hizkuntzen taldea
Lan dinamika indartu dugu eta aurreikusitako bilerak eta lanak
burutu ditugu
.
Hizkuntza Proiektuekiko eskaintza antolatzen eta esku-
hartzeak koordinatzen aritu gara
BOJPko ikastaroa eta Hizkuntza Proiektuari buruzko
Mintegi saioen nondik norakoak definitu ditugu
Talde orokorrean egin ditugun bi saioak diseinatu eta
gauzatu ditugu. Saioak ondo joan zirela iruditzen zaigu
Eleaniztasun deialdian parte hartu duen ikastetxe baten
IHiPa aztertu dugu, hobetzeko iradokizunak egite aldera
Logopedak,
fisioterapeuta,
terapeuta
okupazionala eta
Talde
Multiprofesionala
Ikasturtean 2 koordinazio saio egiten dira eta egokia ikusten da
maiztasuna. Jarraipena egokia izan da eta egokitutako denbora
bete egin da. Mapetako kodeen errebisioa egin da.
Saiatzen ari gara ahalik gehien bilerei etekina ateratzen eta
funtzionalak izaten, horrela ikasleen jarraipen egokia
egiteko.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
94
Golden 5 Batez ere mintegiak prestatzeko bildu izan gara. Orain Ikerketa
dela eta behar izan denean ere bildu gara koordinatzeko.
Golden 5eko informazioa zabaldu egin da eta eskolen
zalantzak eta kezkak argitzen joan gara.
Gipuzkoako aholkularien foroan parte hartzen dugu.
Ikerketa taldean parte hartzen dugu bi ikastetxe sartuta
ditugulako.
Aurten guri tokatu zaigu Mª Jose Leraren bidaien kudeaketa
eta ordainketa aktak.
Arreta Goiztiarra
Aurreikusitako bilerak egin ditugu.
Gaiak adostu ditugu.
Arreta Goiztiarreko informazioa zabaldu dugu.
Galderak eta zalantzak argitu ditugu.
oso balorazioa ona izan du bilguneak.
Sitean sartu da informazioa.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2016-17 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2017-06-27
95
9. BERRITZEGUNEAK IKASTETXEEI EMANDAKO ZERBITZUAREN EBALUAZIOA. (2016/17) IKASTETXEAK (LH eta DBH duten ikastetxe guztiek erantzun dute)
10. 2017-18 IKASTURTERAKO PLANA
Gure web orrian aurki daiteke gure 2017-18 ikasturterako mintegien eskaintza ikastetxeen ordutegiak egitean kontutan izateko.
Era berean, eskegita dago Bidasoa eta Oarsoaldeko XXXIII Jardunaldien programa eta matrikulatzeko modua.
Irailean, web orri honetan, beste dokumentu publiko batean ikusi ahal izango da Irungo Berritzegunearen Urteko Ekintza Plana 2017-18 ikasturterako.