iš Literat ū ros lang ų pau kš č iai p a rskrenda į Gyvenimo langus

... ... iš Literatiš Literatūūros ros langlangų ų

paupaukškšččiai iai

ppaarskrenda rskrenda

įį Gyvenimo Gyvenimo langus...langus...

Zita Nauckūnaitė

VPU Lietuvių kalbos didaktikos katedra

[Pranešimas “Literatūros vaidmuo samprotaujant”, skaitytas Lituanistų konferencijoje Ko mokysime toliau? Vilnius, 2008 m. kovo 29 d.]

2008 03 29 Zita Nauckūnaitė 2

Literatūra ir GyvenimasLiteratūra ir Gyvenimas

Visos meno rūšys tarnauja didžiajam menui – mokėjimui gyventi mūsų pasaulyje. (B. Brechtas)(B. Brechtas)

Mūsų mokymo tikslas yra ne mokinio asmenybė ir gyvenimo pilnatvė, o egzaminas. (anonimas)(anonimas)


Skaitymas? Skaitymas?

Skaitymas – mąstymo

priešas, nes tikrasis

perdėto skaitymo

tikslas yra nemąstyti.


Skaitymas? Skaitymas?

Tie gerieji žmonės net nesuvokia, ką reiškia

mokėti skaityti; man dabar 80 metų ir

prisipažinsiu, kad visus tuos metus

mokiausi skaityti, bet net dabar negaliu

tvirtinti įvaldęs šį meną.

(J.(J. V V.. GGėėttėė))


Skaitymas? Skaitymas? Visažinystė proto nekuria.

(Antikos mąstytojai)(Antikos mąstytojai)

Žinių gausa negarantuoja net pažinimo. ((Ė. FromĖ. Fromas)as)

Jei nesuvokiama lemiama proto svarba, visuomenės pažangai negelbėja jokios

priemonės, nes pažiūros yra neteisingos.

((A. ŠveiceriA. Šveiceris)s)


Samprotavimas?Samprotavimas?

Loginis mąstymas yra neracionalus, jeigu jis tiktai loginis ir neapima rūpesčio dėl gyvenimo...

(Ė(Ė. From. Fromas)as)

Moralinis ugdymas yra pirmutinis mokymo uždavinys ir jo pagrindas.

((prof. G. Beržinskasprof. G. Beržinskas))


TIESA

GĖRIS

GROŽIS

Etinis mąstymas

Kritinis mąstymas

Kūrybinis mąstymas

Estetika – tai etikos išraiška.

(L. Tolstojus)

Mokymas be etinio tikslo kaip veidas be akių.

(A. Šopenhaueris)


Geras tas mokytojas,

kuris sukuria poreikį

ir jį patenkina.

((prof. B. Bitinprof. B. Bitinas)as)


S A M P R O T A V I M A S

Logika

Etika

Kūryba


Tradicinė pamoka:Tradicinė pamoka: literatūros kūrinys – analizės literatūros kūrinys – analizės

objektasobjektas


Naujo tipo pamoka:Naujo tipo pamoka: literatūros kūrinys – dialogo literatūros kūrinys – dialogo

partnerispartneris

René Magritte (1898-René Magritte (1898-1967)1967)


Naujo tipo pamoka:Naujo tipo pamoka: literatūros kūrinys – dialogo literatūros kūrinys – dialogo

partnerispartneris

Kas kaltas dėl (x tragedijos)? Kas neįtikina (x kūrinyje)? Ką pakeisčiau (x kūrinyje)?


Pavyzdžiui,

ar / kokia literatūra remiantis galima

atsakyti į klausimą

„„Ką reiškia būti laisvu žmogumi?“Ką reiškia būti laisvu žmogumi?“

Pagrindinis principas:Pagrindinis principas:Kelk klausimus, kurie svarbūs Kelk klausimus, kurie svarbūs

TAU, - TAU, - atsakys tekstaiatsakys tekstai


Teksto analizės kryptys Teksto analizės kryptys

Kaip tekstu kuriamos reikšmės?

Kokios teksto raiškos

priemonės?


Samprotavimas – literatūros kūrinio Samprotavimas – literatūros kūrinio reflektavimas ir vertinimas reflektavimas ir vertinimas

Ar žibintininkas pamišęs?

(A. de Sent- Egziuperi „Mažasis princas“)

„Faustas“ – legenda ar gyvenimas?

(J. V. Gėtės „Faustas“)


SamprotaSamprotavimasvimas apie apie literatūrąliteratūrą

Ar literatūra moko gyvenimo?

Kas yra talentas?

Ar galėčiau knygą pavadinti savo draugu ir patarėju?

Gyvenimas trumpas – neverta jo švaistyti bevertėms knygoms.


SamprotaSamprotavimasvimas apie kalbą apie kalbą

Ar lietuviškos patarlės tinka mano kartos kalbai?

Ar iš tiesų žodis – svarbiausias dalykas žmogaus gyvenime?

Asmens išsigimimas yra tiesiogiai proporcingas jo kalbos išsigimimui.


Samprotavimas apie TėvynęSamprotavimas apie Tėvynę

Ar aš galiu didžiuotis savo protėviais?

Kodėl gimtasis kraštas ne visada

mylimas?

Turėtume atsikratyti „Pilėnų geno“.

Ar lietuvių tautai skirta išnykti?


Samprotavimas Samprotavimas jaunimui jaunimui aktualiomis aktualiomis temomistemomis

Kas svarbiau mokantis – darbštumas ar

gabumai?

Ar iš tiesų visi žmonės lygūs?

Ar verta ieškoti gyvenimo prasmės?

Ar iš tiesų nelaimė padeda žmogui pažinti

save?


Samprotavimas Samprotavimas apie žmonių apie žmonių santykiussantykius

Žmoniją daug lengviau mylėti nei vieną

konkretų žmogų.

Ar iš tiesų neturime teisės naudotis laime,

jei jos nekuriame?

Tėvų ir vaikų konfliktas – amžinas kartų

konfliktas?


Samprotavimas Samprotavimas gyvenimo gyvenimo prasmės temomisprasmės temomis

Ar visi darbai yra vienodai garbingi?

Ar mano gyvenime yra vietos žygdarbiui?

Mylimas žmogus – laimingas žmogus?

Ar iš tiesų svarbi tik ši akimirka?

Charakteris lemia žmogaus likimą?


Samprotavimas informacinių Samprotavimas informacinių technologijų temomistechnologijų temomis

Ar gali kompiuteris pakeisti mokytoją?

Ar būtina taisyklingai rašyti

internetiniame forume?

Ar įmanoma būti šiuolaikiniu žmogumi,

jei nesinaudoji kompiuteriu?


Gyventi dėl kitų ar gyventi sau?

Girtas žmogus – ne žmogus.

Šiurkštumas – silpnų žmonių ginklas.

Ar sėkmė sugadina žmones?

Samprotavimas apie moralines Samprotavimas apie moralines vertybesvertybes


Kuo geras samprotavimo rašinys Kuo geras samprotavimo rašinys Mokytojui?Mokytojui?

Nelieka „neišeitų“ temų – nėra kur skubėti.

Galiu rinktis SAVO kūrinius.

Galiu mokyti Gyvenimo išminties.


Prėski samprotavimai, kuriuose nėra

AUTORIAUS!

Originalus darbas turi būti vertinamas labiau negu „uniforminis“!


Samprotavimas Samprotavimas pagal principą pagal principą „tekstas tekste“„tekstas tekste“eilėraščio posmas

miniatiūra

dialogas

laiškas

dienoraščio fragmentas

prisiminimai

Mano Mano

tekstastekstas ++ ++

Mano Mano

interpre-interpre-

tacijatacija

ARGUMENTASARGUMENTAS


Siūlau Egzaminų programoje

Įrašyti:

„Samprotaujant turi būti remiamasi literatūra ir kitais kultūros tekstais“

Pastraipos vertinimo kriterijų pakeisti įrodymo vertinimo kriterijumi.


Reikia mokyti ne minčių, bet mąstymo.

((I. KantasI. Kantas))

Žmogaus pašaukimas – iš žmogdaičio

pasidaryti asmenybe.

(A. Šveiceris)(A. Šveiceris)


... iš

Gyvenimo

langų

paukščiai

skris

į Literatūros

langus...

Documents

iš Literat ū ros lang ų pau kš č iai p a rskrenda į Gyvenimo langus