الباب الأول: وصف الموقعjo.chm-cbd.net/biodiversity/protected-areas/dibeen-forest-reserve... · - ينبد تاباغ ةيملمح ةيرادلإا ةطخا ةعيبطلا

اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة

اخلطة اإلدارية حملمية غابات دبني2008-2012

فريق مشروع احملافظة على غابات دبني إعداد

2013 -2008اخلطة اإلدارية حملمية غابات دبني اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة

2

ماء ن الس ن خلق السماوات والرض وأنزل لكم م )أم

ا كان لكم أن تنبتوا فأنبتنا به حدائق ذات به ماء جة م

بل هم قوم يعدلون( ع للا شجرها أإله م (60) سورة النمل


3

مقدمــة

صندوق احلياة الربية و اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة مت اختيار دبني لتكون من قبل 1998بعد مراجعة احملميات الطبيعية عام

األوىل على قائمة احملميات املقرتحة للتأسيس. و قد كانت احملمية تدار من قبل مديرية احلراج التابعة لوزارة الزراعة و األولوية

مكانا معروفا و كانت الغابة و ال تزالكان تركيز اإلدارة منصبا على احلماية و التقليم و إصدار الباذرات و مكافحة احلرائق.

، حيث يؤمه الناس من كل أركان اململكة خاصة تلك املدن القريبة كجرش مستهدفا للسياحة الداخلية

و عمان و الزرقاء و املفرق. و كان يف احملمية مركزا صغريا للزوار تابع ملؤسسة الضمان االجتماعي يقدم خدمات أساسية أمهها

الطعام و الشراب و ألعاب لألطفال.

حلد اجلنويب الشرقي األخري للصنوبر احلليب يف العامل، و هي الغابة األكثر جفافا من و عن أمهيتها البيئية فإن غابة دبني هي ا

د أثبتت الدراسات أن موقع حممية غابات دبني هو األفضل متثيال لغابة الصنوبر و البلوط ، ذلك قهذا النوع من الغابات. و

غابات دبني أهنا تدعم وجود سبعة عشر نوعا من النمط املمتد يف مناطق كثرية من الشرق األوسط. و قد عرف عن حممية

األنواع املهددة باالنقراض.

و باإلضافة إىل احتوائها على هذا العدد من األنواع املهددة فإهنا أيضا مصدر غين للجينات احليوية هلا ، و أمهها الصنوبر احلليب

العاملي اجلنويب الشرقي. و احملمية أيضا منطقة غنية بأصول الذي تأقلم مع الظروف احلافة اليت تسود الغابة الصنوبرية يف حدها

األنواع املستزرعة األخرى كالزيتون الربي و الكمثرى الربية، و الزعرور الربي.

املخاطر اآلتية على الغابة أثناء دراسة املراجعة لشبكة احملميات الطبيعية آنفة الذكر: عرفت و

زيادة ضغط الزيارة العشوائية. -1

تت الغابة و تبعثرها.تش -2

التحطيب غري الشرعي. -3

الصيد و اإلمساك باحليوانات الربية. -4

الرعي اجلائر. -5


4

تطور مشروع دبين

أتت فكرة مشروع دبني خوفا من تضائل و فقدان التنوع احليوي الذي حظيت به الغابة و الذي مت تعريفه يف رسالة اجلمعية

ية ملرفق البيئة العاملي اليت قدمت لربنامج األمم املتحدة اإلمنائي يف كانون أول عام امللكية حلماية الطبيعة ضمن الورقة املبدئ

، يسمى متنزه دبنيقومي متنـزه. و قد عنيت الرسالة بتأسيس حممية طبيعية يف قلب الغابة الصنوبرية ضمن منظومة 1999

تأسيا باملثال الفرنسي يف متنزهات ا لغابات الوطنية.

ها هو احملافظة على قيم التنوع احليوي ضمن احملمية الطبيعية حتت ئعية وثيقة املشروع، و كان املربر من إنشاو قد طورت اجلم

مظلة املتنزه القومي. و كانت منافع االستفادة من مبدأ املتنزه القومي هو أن تتطور الغابة كلها كنظام بيئي واحد

و ترجع إدارة أجزائها إىل البلديات العاملة يف املنطقة ،ا اإلدارات املختلفةتتفق فيه - بدال من أن تعزل احملمية عن الغابة -

اإلدارية. النزاعاتبالتساوي، بينما تعود إدارة احملمية للجمعية و هبذا تتضافر اجلهود و تقل

ة اليت من شأهنا أن دوالر( لتنفيذ بعض األنشط 40.000قبل متويل املشروع ) و قد خصص مرفق البيئة العاملي مبلغا مبدئيا

تيسر تطوير املتنزه القومي و هي:

دراسات التنوع احليوي. -1

تطوير خطة استخدام أراضي مشرتكة. -2

تفعيل القوانني بشكل تكاملي. -3

تطوير قدرات املوظفني. -4

:يأن عدة فوائد ستعود على احملمية الطبيعية من خالل تقسيم املتنزه القومي و هأظهرت وثيقة املشروع وقد و قد

منطقة محاية حيوية متوفرة.جعلها -1

تقليل تقسيم الغابة و وحدهتا احليوية. -2

تقليل ضغط الزوار. -3

.بالكاملاحلفاظ على التكاملية البيئية ضمن املتنزه -4


5

و لتحقيق هذا كان ال بد للمتنزه القومي أن يتبع إرشادات وزارة السياحة اليت ستتلقى الدعم الفين من االحتاد األورويب

التحديد من احلكومة الفرنسية، و كذلك الدعم املايل من برنامج )حياة( التابع لربامج االحتاد. و فعال قامت وزارة السياحة و ب

% بشكل مباشر 70دوالرا منها 317.000و مبوازنة عامة مقدارها 2001بتقدمي املشروع لالحتاد يف عام

. و كان هدف املشروع العام:2002وافقة على املشروع عام و ما تبقى هو مسامهة وزارة السياحة، و قد متت امل

إدخال تركيبة إدارية جديدة في منطقة برما مستوحاة من النظام الفرنسي في إدارة متنزهات الغابات القومية، قادرة على "

."إظهار كال من التطوير المستدام للمنطقة و المحافظة على إرثها الغني

ية فكانت:أما أهداف املشروع التفصيل

حتضري الوثائق التطويرية للمنطقة مثل خطط التطوير و خطط احلماية. -1

احلصول على القبول و الدعم لفكرة املشروع من كافة األطراف و أصحاب العالقة من جمتمعات حملية أو -2

مؤسسات إدارية أو مجعيات غري حكومية.

احلصول على صبغة مؤسسية للهيئة اليت ستدير املشروع. -3

اهليكل اإلداري للمشروع.بناء -4

وضع خطة عملية ملدة ثالث سنوات بعد تأسيس املتنزه. -5

وضع قوانني خاصة جتعل من هذا املشروع مشروعا رائدا ميكن تطبيقه يف أماكن أخرى من اململكة. -6

غابة ، و قد وضعت وثيقة املشروع حممية غابات دبني يف صميم عملها من ناحية التخطيط الستخدام األراضي ضمن ال

و احلاجة لتطوير نظام استخدام أراضي حيافظ على متاسك الغابة الصنوبرية و يبقي على تنوعها احليوي متكامال مع حممية

غابات دبني.

و ضمن سياق هذا املشروع السابق، مت اقرتاح تطوير مشروع ثان ملدة أربع سنوات يعىن بتعريف املخاطر اليت حتيط بالغابة و

يتها و اليت نتجت عن الزحف العمراين و الضغوطات اإلنسانية عن طريق االستخدام غري املستدام ملصادر الغابة. تؤدي إىل تشت

و لتحقيق هذا كان ال بد من تأسيس حممية طبيعية متناسقة مع كافة القوانني اليت حتكم املتنزه القومي ، يديرها فريق مدرب


6

لغابة و يدعم فكرة تأسيسي املتنزه القومي على الغابة خارج احملمية، حيمي ما تبقى من الوحدة البيئية احليوية ل

و يشجع فكرة االستخدام املستدام للمصادر الطبيعية، و جيد أمناط العيش البديلة اليت ختدم االستخدام املستدام للغابة

و مصادرها.

دبني للمحافظة على التنوع احليوي املميز عامليا، و و قد كان اهلدف الرئيس لوثيقة مشروع احملمية هو إنشاء حممية طبيعية يف

تطوير أمناط االستخدام املستدام ملصادر الغابة )ضمن سياق مشروع املتنزه( و بناء القدرة الوطنية يف جمال إدارة الغابات

و حتضري خطط استخدامات األراضي مببادئ محاية الطبيعة.

ت سياق مشروع املتنزه القومي. و صودق عليها يف السابع عشر من شهر حزيران عام و فعال مت تطوير وثيقة مشروع احملمية حت

. و وقعت كل األطراف على وثيقة املشروع يف آب من نفس العام. و لكن مل يكتب للمشروع أن ميضي قدما إىل يف 2003

رشة استهالل املشروع يف نفس . و عقدت و 2007، و ملدة أربع سنوات تنتهي مع شهر كانون األول لعام 2004مطلع عام

و بعدها مت تعيني مدير املشروع. 2004الشهر و قدمت الوثيقة النهائية يف آذار لعام

و باالستجابة إىل التغري يف أولويات مرفق البيئة العاملي مت تطوير املشروع ضمن منظومة منطقية فيها مؤشرات النجاح

اف برنامج األمم املتحدة اإلمنائي و بتنفيذ اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة و االجناز. و بعدها أصبح املشروع حتت إشر

و بتنسيق وزارة التخطيط و التعاون الدويل بني األطراف.


7

وصف مشروع دبين

ا كما مر سابقا فإن هدف املشروع األساسي هو إنشاء حممية طبيعية يف قلب غابة دبني للحفاظ على التنوع احليوي املميز عاملي

يف الغابة، و قد مت اختيار موقع احملمية احلايل كوهنا األفضل متثيال هلذا النمط من الغابات. و فيما يأيت خمرجات املشروع السبعة:

حممية معلنة يف قلب غابة دبني ضمن سياق املتنزه القومي. -1

دراسات التنوع احليوي و االجتماعي االقتصادي. -2

حة.حتضري خطة إدارة املوقع و خطة سيا -3

فريق مدرب مؤهل قادر على إدارة الغابات. -4

خطة استخدامات األراضي. -5

برامج تنمية اجتماعية للسكان احملليني. -6

برنامج توعية و اتصال مطبق. -7

:كاآليتبالدوالر األمريكي و كانت موازنة املشروع

1,000,000 US$ مرفق البيئة العالمي

100,000 US$ برنامج األمم المتحدة اإلنمائي

1,100,000 US$ المجموع الفرعي

203,000 US$ )الجهات المحلية )مساهمات

400,000 US$ الجمعية الملكية لحماية الطبيعة

317,000 US$ االتحاد األوروبي

920,000 US$ المجموع الفرعي

2,020,000 US$ المجموع النهائي


8

ء الفكرة العامة و لكنها أدخلت ضمن منظومة مشروع إنشاء غابات و مل يكتب ملشروع االحتاد األوريب القبول، فتم استثنا

و بعدها ظهر نظام أطلس دبني و مت الرتكيز على السياق العام للغابة و عدم عزل احملمية عن حميطها احليوي االجتماعي.

دف العام للمشروع و املخرجات ، و الذي أدى مع تغيري اسرتاتيجيات مرفق البيئة العاملي إىل إعادة صياغة اهلاملالية للتقارير

كانت ما يأيت:هلدف العام، و اهلدف التطويري و فتم تبين ا

الهدف العام

احملافظة على غابة الصنوبر املميزة يف مشال األردن.

الهدف التطويري

دامة إنشاء حممية طبيعية يف غابة دبني للمحافظة على التنوع احليوي املميز عامليا، و تطوير بدائل مست

الستخدام مصادر الغابة ضمن سياق متنزه دبني القومي، و بناء القدرة ا ملؤسسية الوطنية يف إدارة الغابات.

إىل ثالث خمرجات هي: السبعة املخرجات اختزلتو بعد ذلك

منط الصنوبر احلليب حممي و مصان من خالل إنشاء احملمية الطبيعية ضمن سياق املتنزه القومي. -1

دام للغابة مطور و مطبق.استخدام مست -2

جمموعة من اخلرباء الوطنيني مؤهلني و قادرين على إدارة الغابات. -3

و فعليا مل يفقد هذا الرتتيب اجلديد أيا من املخرجات السبعة آنفة الذكر ، بينما أعاد صياغتها مبا يتناسب مع متطلبات النظام

اجلديد ملرفق ا لبيئة العاملي.

إنجازات مشروع دبين

لمخرج األول: نمط الصنوبر الحلبي محمي و مصان من خالل إنشاء المحمية الطبيعية ضمن سياق المتنزه القومي.ا

كيلومرت مربع. و قد مت إعالهنا رمسيا و حتددت على األرض بعالمات حدود 8.49مت تأسيس احملمية لتتوضع على مساحة

ريات و انتهاء باملفرتسات، كما درست جيولوجية املنطقة. و قد مت واضحة. و درس التنوع احليوي فيها بالكامل من الالفقا

دراسة التنوع االجتماعي أيضا و حاجات السكان احملليني االجتماعية و االقتصادية.


9

و واجه فريق املشروع حتديا كبريا يف ضبط أنشطة السياحة، فمنذ البداية مل يكن هناك أي معلومات نظامية عن أعداد الزوار و

و بعدها و بالتعاون مع كل أصحاب العالقة طورت خطة السياحة. ،يعة استخدام املنطقة، فقام الفريق جبمع تلك املعلوماتطب

و بنيت تلك اخلطة على جلب الناس إىل املرافق السياحة بتحسني صورهتا و نظام اخلدمة، فتم إنشاء جلسات خاصة

احية طويلة و أخرى قصرية، و إعادة بناء و ترتيب املرافق الصحية. للعائالت، مع مواقف خاصة للسيارات، و ممرات سي

بدأت احملمية جبمع رسوم الدخول من املدخلني الرئيسني، و تساهم هذا يف تنظيم الدخول للمحمية 2005و يف آيار لعام

احملمية صبغتها املؤسسية الطرق اخلارجية ملوقع احملمية و أخذت لوحات و تقليل أعداد الزوار بشكل بسيط. و مت إضافة

كمحمية طبيعية تتبع للجمعية امللكية حلماية الطبيعة.

و مت حتضري خطط احلماية و منها خطط التفتيش و الدراسات يف زمن املشروع. و بعد إكمال الدراسات احليوية مت إعداد

و تعود هام التفتيش و احلماية الفعلية، للقيام مب برامج املراقبة احليوية للمحمية، و عني ثالث مفتشني و مت تدريبهم و جتهيزهم

خطة املناطق للمحمية و مت تقسيمها إىل منطقة برية و منطقة حضرتمرجعيتهم اإلدارية إىل مدير احملمية مباشرة. و

التقسيمات. هلذهمقابل املهددات االستخدام شبه املكثف و منطقة االستخدام الكثيف، و مت اعتماد األمهية احليوية البيئية

و بالتزامن مع كل هذه األنشطة مت حتضري الربنامج التعليمي ليشمل الفئات املستهدفة حول احملمية. فمنذ البداية عملت دراسة

مسحية لقياس مستوى الوعي بواقع التنوع احليوي يف احملمية و بناء على نتائجها مت بناء الربنامج التعليمي. و عني الضابط

نضمت احملمية إىل ركب احملميات األخرى مبا خيص برامج التعليم بالتنسيق مع قسم التعليم البيئي يف مركز اجلمعية. التعليمي و ا

و مت طباعة لوحة جدارية حبجم كبري أظهرت األمهية البيئية للمحمية و ووزعت نسخ منها على كافة املدارس و املراكز املهتمة و

رب على كل أصحاب العالقة. املتأثرة. كما مت توزيعها بشكل أك

و شكلت جلنة توجيهية للمشروع منذ بدايته حوت يف عضويتها على كل من إدارة املشروع و احملمية و اجلمعية،

و الزراعة ن وزارة عملعراض و ممثال و برنامج األمم املتحدة اإلمنائي، و حمافظ مدينة جرش، و رئيس بلدية برما و رئيس بلدية ا

ن وزارة السياحة.عالتخطيط و ممثال و ممثال عن جرش مديرية حراج


10

المخرج الثاني: استخدام مستدام للغابة مطور و مطبق.

مت بناؤه على وجهتني اثنتني:

أمناط حياة بديلة للمجتمعات احمليلة ختفف الضغوط على مصادر الغابة. -1

االستخدام املستدام للغابة. -2

ما بعد نصف فرتة املشروع، و ملا بدء مت اإلسراع يف التنفيذ لتعويض النقص احلاصل نتيجة و قد تأخر تنفيذ هذا املخرج إىل

تشبه تلك املوجودة مقلدة التأخري. و قد أسست إدارة املشروع ثالث مشاريع هي اخلياطة و إنتاج نسخ من قطع فخارية قدمية

لذي مل يكتب له التوفيق لضعف التسويق يف مدينة جرش األثرية ، و مشروع ثالث إلنتاج الفطر احملاري، ا

و صعوبته.

و بعد إنشاء هذه املشاريع توجه الفريق العامل يف التنمية إىل اجلمعيات احمللية بتدريبها على كتابة مقرتحات املشاريع للحصول

و البدء بتنفيذ مشروعاهتا. على التمويل من بعض اجلهات املاحنة كربنامج املنح الصغرية، و فعال جنحت بعضها يف حتصيل املنح

بينما تقدمت احملمية ملشروع يهدف إلدارة خدمة ركوب اخليل اليت يقدمها جمموعة من السكان احملليني للزوار. و قد جنحت

.إلدارة هذه اخلدمةاحملمية يف حتصيل املنحة و قامت ببناء البىن التحتية الالزمة

االستخدام املستدام ملصادر الغابة خالل فرتة املشروع و ذلك ملا رويج و تنفيذ و مل يوفق فريق مشروع إنشاء احملمية يف ت

تعرضت له الغابة من ضغوط إنسانية مينع من استخدامها بشكل مستدام يف فرتة املشروع. و قد أوقفت الفكرة إيقافا مؤقتا

حلني استعادة النظام البيئي جزءا من عافيته تسمح باالستخدام بشكل مستدام.

جمموعة من اخلرباء الوطنيني مؤهلني و قادرين على إدارة الغابات.المخرج الثالث:

قام املشروع بتعيني الكادر و بعدها و بالتعاون مع االحتاد الدويل لصون الطبيعة مت حتديد االحتياجات التدريبية للفريق، مما أنتج

ع.باإلضافة إىل تبادل اخلربات مع احملميات األخرى سبعة عشر برناجما تدريبيا متخصصا نفذت كلها يف فرتة املشرو


11

و تدريب إعداد اخلطط اإلدارية و كتابة التقارير العلمية، و مهارات العرض و التقدمي و إدارة الزوار و غريها كثري.

لتقييم السنوي اليت ا بتجربة ار باإلضافة إىل الربامج املتخصصة فقد استهدف فريق املشروع بربنامج اجلمعية العام و مرو هذا

هرت احلاجة إىل برامج أخرى متخصصة أو عامة.أظ


12

مدخل إلى الخطة اإلدارية لمحمية غابات دبين

هذه هي اخلطة اإلدارية األوىل حملمية غابات دبني و اليت كتبت يف السنة األخرية من مشروع إنشاء و تأسيس حممية غابات

يري الدولية لكتابة اخلطط اإلدارية، تلك اليت تعىن بتقييم احملمية و أبراز قيمها احليوية و دبني. و كتبت اخلطة باالعتماد على املعا

األسلوب القدمي يف وصف احملمية و تناول قيمها من خالل املعايري االجتماعية و االقتصادية. و مل تقتصر كتابة اخلطة على

يت أظهرت يف فصل املعلومات العامة و بعدها تناولتها اخلطة بالتقييم. و احليوية. بل مت مجع كل قيم احملمية احليوية و الثقافية ال

اعتمد يف ذلك على معايري تقييم احملميات الطبيعية حسب االحتاد الدويل لصون الطبيعة.

. عمليةاخلطة ال و أخريا هي الوصف العام و التقييم و حتليل املشاكل و أهداف احملمية أبواب مخسةو حتتوي هذه اخلطة على

و العالقات البيئية املؤثرة يف اإلدارة. و املعلومات البيئيةو املعلومات العامةفيحتوي على ثالث فصول هي الباب األولأما

يتناول الفصل األول وصف املوقع من جوانب سبعة، هي اجلانب العام و فيه موقع احملمية و ملكية أراضيها

و مرافق املشاريع االقتصادية ، ما فيها من خرائط أو صور متوفرة تدعم عملية إدارهتا و بناها التحتية و كادرها الوظيفي و

الثاين فيعىن باملعلومات البيئة بشقيها الالحيوي و فيه املناخ و املياه و اجليولوجيا و اجليومورفولوجيا و االجتماعية. أما الفصل

و بعدها يتناول )الفصل الثاين( املعلومات و احليوانات و اجملتمعات احليوية. الرتبة. و احليوي و فيه النباتات املوجودة يف احملمية

الثقافية من استخدامات املوقع القدمية و احلديثة و االهتمام باملوقع ألغراض محاية الطبيعة و االهتمام الشعيب

و الداللية و الرتفيهية. و ينتهي هذا الفصل و نسقه الطبيعي و اإلدارات اليت تعاقبت علية و استخداماته التعليمية و البحثية

بذكر العوامل البيئية املؤثرة على إدارة املوقع و جيملها يف ستة عوامل هي السياحة و تعدد املداخل و التحطيب و احلريق

و تداخل امللكيات اخلاصة لألراضي على حدود احملمية و الرعي اجلائر.

ملعلومات بشكل عام فيبدأ بتقييم املوقع و ملكية األرض و اخلرائط و الصور املتوفرة تقييم هذه امث يتناول الباب الثاين

االقتصادية و خدمة اجملتمع احمللي، مث ينتقل إىل استخدام املعايري العاملية للتقييم و عددها أربعة عشر معيارا هي املشاريعو

ة النظام البيئي و فرص التطور دو التاريخ املدون و املوقع يف وح احلجم و التنوع و الطبيعية و الندرة و اهلشاشية و املثالية

و النسق الطبيعي و االستخدام الشعيب و الداليل و األحباث. و بعد ذلك خيتم الفصل بتقدمي ملخص ملعامل تقييم احملمية.


13

هداف احملمية موجة للتعامل معها. ث حتليل املشاكل األساسية اليت تعاين منها احملمية واليت ستبىن أو يستعرض الباب الثال

كانت املشكلة الثانية و هي التدهور املستمر لنمط نبت الصنوبر و موائله املرافقة أربعو يبني الباب أن احملمية تعاين من مشاكل

عدم كانت يفف الثالثةأن تعداد األنواع املهددة ما زال يف تناقص األمر الذي قد يؤدي إىل فقدانه حيويته، و أما املشكلة

االستدامة املالية للمحمية، و أخريا مت استعراض مشكلة نقص الوعي يف فئات الطالب احمليطني باحملمية بأمهيتها البيئية

.و احليوية

جتديد واستدامة مميزات موئل غابات الصنوبر أهداف هي أربعةاحملمية الرئيسة و كانت و أخريا استعرض الباب الرابع أهداف

يادة حجم اجملتمعات احليوية لألنواع املهددة للوصول لكثافة كافية لالستمرار.و ز والتنوع احليوي املرافق. احلليب

، أو تأثري اجتماعي سليب على اجملتمع احمللي أخرىالتأكد من وصول احملمية لالستدامة املالية دون التسبب بأضرار بيئية و

غابات بشكل عام ودبني بشكل خاص لدى الفئات الطالبية املختلفة خللق جيل داعم زيادة املعرفة بأمهية احملافظة على الو

. و يف الباب تفصيل لألهداف لقضايا الغابات مرتبط بإسرتاتيجية اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة وأهداف حممية غابات دبني

حمية و اليت حتتوي على منظومة األنشطة للسنوات العملية و خمرجاهتا مجيعا. مث يتلو ذلك يف ملحق مستقل اخلطة العملية للم

اخلمس القادمة.


14

الفهرس

18 ........................................................................ الباب األول وصف املوقع

19 ................................................................................... الفصل األول

19 ............................................................................. املعلومات العامة -1.1

19 ....................................................................................... املوقع -1.1.1

21 ................................................................................ ملكية األرض -2,1,1

21 ....................................................................... البنية التحتية و األدوات -3,1,1

22 .............................................................................. الكادر الوظيفي -1,1,4

22 ............................................................................... اخلرائط املتوفرة -5,1,1

23 ............................................................................. التغطية التصويرية -6,1,1

23 ............................................ املشاريع االقتصادية االجتماعية و خدمة اجملتمع احمللي -7,1,1

25 ....................................................................................الفصل الثاين

25 ............................................................................. املعلومات البيئية -1.2

25 ................................................................ املعلومات الالحيوية )الفيزيائية( -1.2.1

25 ............................................................................................ املناخ -1.2.1.1

25 ............................................................................................ املياه - 1.2.1.2

27 ................................................................................. جيولوجية املنطقة -1.2.1.3

27 .................................................................................................. جمموعة الكرنب -1.2.1.3.1

27 .................................................................................................. جمموعة عجلون -1.2.1.3.2

27 ................................................................................................................ تكوين ناعور -أ

27 ............................................................................................................ تكوين الفحيص -ب

29 ............................................................................................................... تكوين احلمر -ج

29 ............................................................................................................... تكوين شعيب -د

29 .......................................................................................................... تكوين وادي السري -هـ

29 .........................................................................شكل األرض و تضاريسها -1.2.1.4

30 .................................................................................................. الوعرة املرتفعات -1.2.1.4.1

30 ................................................................................................. السفوح الوسطى -1.2.1.4.2

30 ...................................................................... املنحدرات اجلنوبية الوعرة املطلة على هنر الزرقاء -1.2.1.4.3

30 ............................................................................................ الرتبة -1.2.1.5

31 ............................................................................. املعلومات احليوية -1.2.2

31 ......................................................................................... النباتات -1.2.2.1

31 ................................................................................................... الصنوبر احلليب -1.2.2.1.1

31 ............................................................................................. السنديان دائم اخلضرة -1.2.2.1.2

32 ........................................................................................ السنديان -ليب الصنوبر احل -1.2.2.1.3

32 .......................................................................................................... اخلليط -1.2.2.1.4


15

32 ................................................................................... البلوط متساقط األوراق ) امللول( -1.2.2.1.5

32 ................................................................................................. النبت الالغابوي -1.2.2.1.6

34 ........................................................................................ احليوانات -1.2.2.2

34 ....................................................................................................... الالفقاريات 1.2.2.2.1

Insecta ..................................................................................... 34صف احلشرات -1.2.2.2.1.1

Arachnida ................................................................... 34صف العنكبوتيات و العقارب -1.2.2.2.1.2

Crustacea ................................................................................ 34صف القشريات -1.2.2.2.1.3

Chilopoda .......................................................................... 34صف مئويات األرجل -1.2.2.2.1.4

Diplopoda ....................................................................... 34صف مضاعفات األرجل -1.2.2.2.1.5

35 ......................................................................................................... الفقاريات 1.2.2.2.2

35 .................................................................................................... الربمائيات -1.2.2.2.2.1

35 ..................................................................................................... الزواحف -1.2.2.2.2.2

35 ........................................................................................................ الطيور -1.2.2.2.2.3

36 ...................................................................................................... الثديات -1.2.2.2.2.3

36 ........................................................................................... ت احلشراتآكال -1.2.2.2.2.3.1

36 ................................................................................................. اخلفاشيات -1.2.2.2.2.3.2

36 ..................................................................................املفرتسات )آكالت اللحوم( -1.2.2.2.2.3.3

36 ................................................................................................... القوارض -1.2.2.2.2.3.4

37 ................................................................................... شفعية األظالف )اخلنازير( -1.2.2.2.2.3.5

37 ................................................................................... اجملتمعات احليوية 1.2.2.3

37 ............................................................................ املعلومات الثقافية -1.2.3

37 .................................................................. اآلثار املوجودة واالستخدام القدمي -1.2.3.1

38 .......................................................................... االستخدام احلايل للموقع -1.2.3.2

38 ....................................................................... اإلدارة القدمية حلماية الطبيعة -1.2.3.3

39 ........................................................................ احلالة و االهتمام القدميان -.1.2.3.4

39 ............................................................................... وضع احلماية احلايل -1.2.3.5

40 .................................................................................. النسق الطبيعي - 1.2.3.6

40 ............................................................. هتمام الشعيب والعالقات االجتماعيةاال - 1.2.3.7

41 ............................................................... االستخدام التعليمي واملرافق التعليمية - 1.2.3.8

41 ................................................................. االستخدام البحثي ومرافق البحث - 1.2.3.9

42 ............................................................................. االستخدام الداليل - 1.2.3.10

44 ............................................................................ االستخدام الرتفيهي - 1.2.3.11

46 .............................................................. العالقات البيئية املؤثرة على اإلدارة -1.2.4

46 ......................................................................................... السياحة -1.2.4.1

46 ................................................. ةتعدد الطرق الرئيسية والفرعية وتداخل األراضي اخلاص 1.2.4.2

46 ........................................................................................ التحطيب -1.2.4.3

47 ........................................................................................... احلرائق -1.2.4.4


16

47 ........................................................... اضي اخلاصة مع حدود احملميةتداخل األر -1.2.4.5

47 ...................................................................................... الرعي اجلائر -1.2.4.6

48 ...................................................................... سيادة اجملتمعات احليوية النباتية 1.2.4.7

49 ......................................................................... الباب الثاين تقييم احملمية

49 .......................................................................................املوقع -2.1

50 ............................................................................... ملكية األرض -2.2

50 ............................................................. اخلرائط املتوفرة و التغطية التصويرية -2.3

50 ............................................ املشاريع االقتصادية االجتماعية و خدمة اجملتمع احمللي-2.4

52 ....................................................................... املعايري القياسية للتقييم -2.5

52 ...................................................................................... احلجم -2.5.1

52 ....................................................................................... التنوع -2.5.2

53 ..................................................................................... الطبيعية -2.5.3

54 ....................................................................................... الندرة -2.5.4

55 ..................................................................................... اهلشاشة -2.5.5

55 ....................................................................................... املثالية -2.5.6

56 ................................................................................ التاريخ املدون -2.5.7

57 ................................................................... املوقع يف وحدة النظام البيئي -2.5.8

57 ................................................................................. فرص التطور -2.5.9

58 ............................................................................. النسق الطبيعي -2.5.10

59 .......................................................... االستخدام الشعيب / سهولة الوصول -2.5.11

59 ........................................................................ االستخدام التعليمي -2.5.12

60 .......................................................................... االستخدام الداليل -2.5.13

61 ......................................................................... ألحباثالدراسات وا -2.5.14

61 .................................................................... ملخص معامل تقييم احملمية -2.6

66 .................................................................. الباب الثالث: حتليل املشكالت

66 ...................... املشكلة الرئيسة األوىل : تدهور موئل غابات الصنوبر احلليب والتنوع احليوي املرافق

66 .................... املشكلة الرئيسة الثانية :جمتمعات األنواع املهددة باالنقراض يف تناقص وغري مستقرة

67 ............................................... املشكلة الرئيسة الثالثة :افتقاد احملمية لالستدامة املالية

ية احملافظة على ( بأمه18- 6املشكلة الرئيسة الرابعة: نقص يف الوعي البيئي لدى فئات الطالب املختلفة ) 67 ........................ الغابات خالل أنشطة الزيارة بشكل عام و دبني خصوصا يف كافة أحناء اململكة

68 ....................................................................... الباب الرابع أهداف احملمية

68 ................................................................................... اإلدارة رؤيا 3.1


17

68 ................................................................................ اهلدف العام -3.1

68 .............................................................................. األهداف الرئيسة 3.2

68 .............................................................................. اف العمليةاألهد 3.3

70 ........................................................ املخرجات )مرتبة حسب أهدافها العملية( 3.4

73 ...................................................................... الباب اخلامس اخلطة العملية


18

األول وصف الموقعالباب

.اسم املوقع: حممية غابات دبني - (شرقا ° 35 ` 46" 29) الغربية -الزاوية الشمالية اإلحداثيات بالدرجات: -

مشاال ( ° 32 `15" 46)

شرقا ( ° 35 `51" 11) الشرقية -الزاوية اجلنوبية مشاال ( ° 32 `12" 38)

الوصف القانوين: حممية طبيعية - احملافظة: جرش -

.2كم 60تقع على أرض غابة دبني مبساحة كلية تبلغ 2كم 8.5احة: مساحة احملمية النهائية هي املس -

أصحاب العالقة املباشرة بإدارة واستخدام األرض: - إدارة حممية غابات دبني

حمافظة جرش قضاء برما

دبني األردن -جرش

106ص.ب: +( 962( )2( )6338935هاتف: ) +(962( )2( )6338934فاكس: )

[email protected]:الربيد اإللكرتوين

اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة األردن -عمان

11941الرمز الربيدي: 1215ص.ب: +( 962( )6) )2/5337931(هاتف: +( 962( )6( )5347411فاكس: )

[email protected] :الربيد اإللكرتوين www.rscn.org.jo :املوقع اإللكرتوين

mailto:[email protected]

http://www.rscn.org.jo/


19

الفصل األول

المعلومات العامة -1.1

املوقع -1.1.1

الشمايل الغريب من اململكة األردنية اهلامشيـة و مـن سلسـلة جبـال عجلـون باإلحـداثيات حسـب اجلزءتقع حممية غابات دبني يف شرقا ، 768674مشاال ( من جهة الشمال الشرقي و ) 3573145شرقا ، UTM(761438 ر العاملي مسقط مريكاتو

مشاال ( من جهة اجلنوب الشرقي. 3567236

. و تبلـــغ مســـاحة الغابــــة المتـــداد أشـــجار الصـــنوبر احللــــيب يف العـــاملو تعتـــرب غابـــة دبـــني مبـــا فيهــــا احملميـــة احلـــد اجلنـــويب الشــــرقي كم عن 50تبعد احملمية ، و تتبع إداريا لقضاء بلدة برما التابع حملافظة جرش. 2كم 8.5حملمية منها تشكل ا 2كم60الكلية

كم عن مدينة جرش مـن جهـة الغـرب، و ميكـن الوصـول إىل احملميـة مـن خـالل 10العاصمة عمان من جهة الشمال الغريب، و و ميكن ملـن سـلك طريـق عمـان جـرش ريق عجلون. هذاثالثة طرق رئيسة هي طريق جرش عمان ، و طريق الزرقاء جرش، و ط

أن يصل إىل احملمية باستخدام طريق السد الذي مير فوق هنر الزرقاء صعودا إىل احملمية.

و للوصول إىل احملمية من مدينة جرش فإما أن يسلك القادم طريق خميم غزة أو طريق قريـة الكتـة. أمـا مـن حمافظـة عجلـون فيمـر و حيد احملمية من الشمال قرى بلدية املعراض و هي الكتة، و سوف مث إىل قرية الكتة مرورا بقرية حنلة فاحملمية.الطريق من مدينة

عجلون و خميم غزة، و من الغرب قرى برما و احلسينيات، و من اجلنوب حنلة، و جندة و رميون، و من الشرق قرى مجال، و دير (.1.1اجلزازة )خريطة رقم اجملدل و

محمية ثالث مداخل رئيسة هي: املدخل اجلنويب من جهة قرية اجملدل أو خميم غزة و هو األكثر استخداما، و مـدخل قريـة و لل

و الــذي يعـرف مبنطقــة ، ومــدخل ثالـث مــن طريـق قريــة سـاكب وقريــة جنـدة -و ميكــن الوصـول إليــه مـن قريــة برمـا -حنلـة و دبـني بالقرب من بوابة حممية الغزالن اجملاورة للمحمية و التابعة ملديرية احلراج."اهلواية"و يقع باجلهة الشمالية من احملمية

علــى مــدى حمطــة احلــراج املوجــودة باملنطقــةحتتــوي احملميــة علــى شــبكة مــن الطــرق الفرعيــة و الرتابيــة الــيت مت إنشــاؤها مــن قبــل و

ــــل. و تســــتخدم هــــذه الطــــرق أيضــــا األعــــوام املاضــــية إلدارة و مكافحــــة احلرائــــق الســــكان احملليــــني للتنقــــل إىل القــــرى احمليطــــة قب :(1.1)خريطة رقم :ومن أهم هذه الطرق ،اخلاصة الزراعيةو األراضي


20

.2007قسم األحباث و الدراسات سنة . أصدرت منو الطرق داخل احملمية توضح حممية غابات دبني بالنسبة للمملكة األردنية اهلامشية و البلديات و القرى احمليطة (:1.1خريطة رقم )


21

كم و مير مبنطقة جبل األقرع و يبدأ من أعلى وادي دبني باجتاه 2.3و الذي يبلغ طوله الكلي شمايل لطريق الا (1 الغرب و ينتهي إىل طريق مغلق. هالشمال الشرقي و من مث يلتف باجتا

قعة و وادي زقيقـة و الـذي ينتهـي إىل اجلهـة سـميـة إىل وادي المـارا باحملطريق يبدأ من الشـارع الرئيسـي للبوابـة اجلنوبيـة (2إىل قرية حنلة حسب ما هو متعارف عليه رية حنلة و بعض املزارع اخلاصة. و هو الطريق املؤديمن قالشمالية الشرقية

من قبل السكان احملليني. و ينتهـي بـأطراف للـه طـرق ترابيـة فرعيـةو يتخ ميـر بـوادي الصـوانو يبـدأ مـن قريـة اجلـزازة كـم 2.5بطـول ترايب طريق (3

ليصل إىل قرية برما. ية من اجلهة الغربيةاحملم

مـــن اجلهـــة الشـــمالية الغربيـــة للمحميـــة مـــرورا مبنـــاطق العقـــايب الشـــرقية ميتـــد مـــن منطقـــة املياســـر كـــم 2.5بطـــول طريـــق (4

ي الزراعية اخلاصة.و وادي زحلق متجها إىل أقصى غرب احملمية و املنفذ لبعض األراض ةو الدويري

ملكية األرض -2,1,1

. و قـد أعطيـت اجلمعيـة امللكيـة حلمايـة ديريـة احلـراج التابعـة لـوزارة الزراعـةضـمن م مـالك خزينـة الدولـةألتعود ملكية أرض احملمية لغايــات 4/6/6/3220م حــق اســتخدام األرض مــن قبــل رئاســة الــوزراء مبوجــب كتــاب رقــم 2005الطبيعــة يف مطلــع عــام

. انظـر 8270/جـرش/32/1و كتـاب دائـرة األراضـي و املسـاحة رقـم ، 2كـم 8.5نشاء وإدارة حممية غابـات دبـني مبسـاحة إ .2و 1املالحق الكتب املرفقة يف

و األدوات البنية التحتية -3,1,1

يوجد يف احملمية املرافق و األدوات اآلتية:

مرت مربع مكون من غرفة صغرية الستخدام 18مبساحة استقبال رئيستان يتكون كل منها من مبىن صغري ابوابت .1)اخلريطة موظف االستقبال و جمهزة مبطبخ و محام صغريين. و تقع البوابتان عند مداخل احملمية اجلنوبية و الشمالية

.(1.1رقم

صحيتني يف مرت مربع حيتوي على أربعة مكاتب و خمترب كبري، باإلضافة إىل وحدتني 250مبىن اإلدارة، و مساحته .2بالقرب من منطقة االستخدام قعداخل املبىن، و هو مزود بكافة االحتياجات الالزمة ألعمال اإلدارة اليومية و ي

الكثيف و مركز شرطة الفرسان.


22

، و يستخدم ألغراض و مطبخ و دورة مياه غرفوحيتوي على ثالثة 2م60)الشاليه( و مساحته سكن الباحثني .3 .ستخدم من قبل الباحثني من احملمية و خارجهاالبحث و الدراسة و ي

يقع أحدمها قبل البوابة الرئيسة ،مية من قبل وزارة السياحةإلدارة احملأعطيا للواحد 2م 9مبساحة ناصغري مبنيان .4 )اجلنوبية( و الثاين بعد ضاحية دبني من جهة احملمية. و يستخدمان حاليا كمخازن إضافية للمحمية.

م لتنظيم السياحة وخاصة عملية دخول 605منطقة مدخل البوابة اجلنوبية للمحمية بطول سياج معدين حول .5 .عند البوابة الرئيسة وخروج الزوار

سيارة. 500وار احملمية بقدرة استيعابية ملا يقارب لسيارات لز موقفامخسة عشر .6

أربعمئة جلسة منفصلة خاصة لزوار احملمية. .7

، غري اخلاصةوحدة ختدم ذوي التحديات يف كل منها، إضافة ل ين دورات مياهثالث وحدات صحية حتتوي على مثا .8 .أن الوحدة األخرية ما زالت يف مراحل البناء يف زمن إعداد هذه اخلطة

ممر تعليمي جمهز ببعض اللوحات الداللية لطالب املدارس واجلامعات. .9

رة و أنشطة التفتيش تستخدم يف أنشطة اإلدا 2005نوع ميتسوبيشي - بيك أب – سيارتني .10 و احلماية، و للغايات البحثية من مسوحات و دراسات.

لغايات أنشطة التفتيش. 2005دراجة نارية نوع كوزاكي .11

نظام اتصال السلكي مكون من مثانية أجهزة يدوية و حمطة ثابتة يف املكتب الرئيس و حمطتني متحركتني على .12 . اإلدارةباإلضافة إىل برج إرسال على مبىن السيارتني

ـــة تصـــوير، و ثالثـــة أجهـــزة حاســـوب ثابتـــة باإلضـــافة إىل هـــذا فـــإن مكتـــب اإلدارة مـــزود جبهـــاز هـــاتف و جهـــاز فـــاكس ، و آل .ثالثة أجهزة متنقلةو

الكادر الوظيفي -1.1.4

ية إىل موظفا حسب اهليكل التنظيمي، و هم مقسمون حبسب مهامهم الوظيف سبعة عشريتكون كادر حممية غابات دبني من االتصال و فيها ضابط االتصال مع اجملتمع ، و وحدة الباحث البيئيو و فيها ثالثة مفتشني وحدات هي وحدة احلماية أربع

ة ثالثاستقبال و و فيها مدير السياحة و معه موظفي ،ضابط التوعية و وحدة السياحة وهي أكرب الوحدات العاملةاحمللي و ، و وحدة اخلدمات اإلدارية الداخلية و فيها موظف خدمات إدارية و حارس. شادو موظف إر ي خدمات عامةموظف

إداريا ملدير احملمية الذي يتبع إلدارة قسم احملميات الطبيعية يف مديرية صون الطبيعة يف اجلمعية امللكية حلماية يتبعونو كلهم الطبيعة.

اخلرائط املتوفرة -5,1,1

اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة:يف مبىن األحباثالدراسات و تتوفر اخلرائط اآلتية يف قسم


23

وهي: 1:25000ومبقياس 1965واليت صدرت عن املركز اجلغرايف امللكي عام ، خرائط طبوغرافية (1

I 3154خارطة منطقة سوف و رقمها -

II 3154خارطة منطقة برما و رقمها -

م مبقياس 1993ثروة املعدنية / سلطة املصادر الطبيعية عام خرائط جغرافية صدرت عن وزارة الطاقة و ال (2 و هي: 1:50000

I 3145.من املنطقة الشمالية للمحمية و رقمها ا صغري ا حمافظة جرش و اليت تغطي جزء خارطة -

II 3145.منطقة صويلح و اليت تغطي معظم مناطق احملمية و رقمها خارطة -

التغطية التصويرية -6,1,1

م 2003ت دبني التقطت عام حملمية غابا (Satellite Image)صورة فضائية ملونة األحباثيف قسم الدراسات و يتوفر م للبكسلX 0.65م 0.65بقوة تكبريية Quick Bird Standard Imageryو نوعهاادل قياس رسم يعو مب ،بأربعة عشر مرتا UTMتقدر دقتها حسب مسقط مريكاتور العاملي (RMS)و مبرجعية

قسم الدراسات و األحباث و قسم العالقات العامة لدى كما يتواجد يف مبىن اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة .30000:1، و فيه و بعض األنواع النباتية و احليوانية التحتية،اه نو ب هو مرافق و شكله صور رقمية خمتلفة و متنوعة توضح طبيعة املكان

و كلها مفهرسة يف نظام .االجتماعية –مبىن املشاريع االقتصادية و اطئة داخل احملمية و ما حوهلا، السلوكيات و املمارسات اخل األرشيف لدى قسم العالقات العامة.

املشاريع االقتصادية االجتماعية و خدمة اجملتمع احمللي -7,1,1

وهلا، و إشراكهم يف عمليات التخطيطع احمللي الذي يعيش حاحملمية و منذ تأسيسها على استهداف اجملتم عملتلقد و اإلدارة. و عملت احملمية أيضا على توفري املنافع االقتصادية و فرص العمل و مصادر العيش البديلة هلذه اجملتمعات و ذلك

بيئي. لتخفيف اآلثار اإلنسانية السلبية الناجتة عن املمارسات اإلنسانية اخلاطئة و اليت تضر بالغابة و سالمة نظامها ال

فمنذ بداية التأسيس قامت اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة بعمل الدراسات و املسوحات األولية لتحديد البنية االجتماعية حول احملمية، و بعدها مت حتديد كيفية استهداف املوظفني و نسب التمثل يف كل قرية، و من هناك ظهرت املقرتحات األوىل لتأسيس

يبعد عن . أما املبىن فهو االجتماعية –مبىن املشاريع االقتصادية ضمت مجيعها يفتماعية االقتصادية، و اليت املشاريع االجفكرة 0.4دومنات ) 4لى أرض مساحتها و هو مبين ع 2م185و مساحته من جهة الباب الرئيس )اجلنويب( م 200احملمية مسافة

إلدارة املشاريع و وحدات ايضم املبىن مكتبو . قبل التجديدبعقد ي ملدة مخس سنوات 2006هكتار( مستأجرة منذ عام صحية و غرفة حارس.


24

و قد أنشأت إدارة اجلمعية حرفا متعددة داخل املبىن، قامت باختيارها بعد دراسة مستفيضة للجدوى االقتصادية و مالئمة :املشروع للمجتمع احمللي ثقافيا و اقتصاديا و اجتماعيا. و هذه املشاريع هي

و يعمل هذا املشروع على إنتاج الفطر احملاري الذي حيتاج إىل ظروف خاصة تشبه مشروع إنتاج الفطر: -أ . الظروف املوجودة يف حممية دبني، باإلضافة إىل كونه مألوفا لدى السكان احمللني من قبل

رفة معدة للتغليف و من غرفة لتعقيم التنب و غرفتني جمهزتني لزراعة وإنتاج الفطر و غاملشروع و يتكون اح غري أن املشروع مل يكتب له النج .من السكان احملليني احلفظ. ويعمل يف املشروع مشرف و مساعد

إيقافه إيقافا تاما، و استخدمت الغرف لغايات مشغل التطريز و اخلياطة.يف زمن كتابة هذه اخلطة و مت

جرش مدينة ثار الفخارية القدمية املعروفة يف و قد أتت فكرة هذا املشروع من اآل مشروع صناعة الفخار: -ب و تقع معظم هذه اآلثار .ضارة الرومانية و اإلسالميةمن احلو اليت تشكل إرثا حضاريا كبريا األثرية،

و هلذا قامت احملمية بتأسيس مشغل حريف ينتج عينات منسوخة ،بالقرب من حممية دبنيه املدن األثرية، و ذلك إلثراء القيمة التارخيية للمحمية. كما اليت وجدت يف هذ لآلثار الفخارية و مقلدة

ال خيفى أن حرفة صناعة الفخار كانت و ما زالت من احلرف املعروفة لدى السكان احمللني يف منازهلم و نيجمهز بفرن منفصل لصناعة الفخار مشغلو هلذا الغرض قامت احملمية بإنشاء .على مستو ضيق حمدود

كمصدر من .1احدمها فرن كهربائي و اآلخر معد للحرق باستخدام اجلفت ت الفخاريةحلرق املنتجايف املشغل مشرف املشغل و الذي يقوم بالتدريب باإلضافة إىل عمله و يعمل مصادر الطاقة البديلة.

.ةمشرفا، و موظفتان من أبناء اجملتمع احمللي مت اختيارمها حسب توصيات الدراسة االجتماعية االقتصادي

حيتوي على غرفة جمهزة بأربع ماكينات خاصة للخياطة و مشروع التطريز و اخلياطة: -ج املشغل و موظفتان.و احلياكة. و فيها مشرفة

امللكية إىل قسم اإلنتاج يف مديرية برية األردن التابعة للجمعية مبىن املشاريع االقتصادية االجتماعية إدارياهذا و يتبع موظفو صيتها بالتنسيق لمحمية و يراعيا خصو لسري العمل يف املشغل و سياسة التوظيف يتبعا السياسة العامة يعة، غري أنحلماية الطب

مع إدارة احملمية و إشراكها يف اسرتاتيجيات العمل املختلفة.

الناجتة من عملية عصر الزيتون الستخالص الزيت اجلفت : املخلفات 1


25

الفصل الثاني

المعلومات البيئية -1.2

املعلومات الالحيوية )الفيزيائية( -1.2.1

املناخ -1.2.1.1

درجــات 9.6بـارد مبعـدل ميتـاز بشـتائه ال و الـذي ،منـاخ حـوض البحـر األبــيض املتوسـط الشـرقي ضـمن غابـات دبـني تقـع حمميـةمتت و قد درجة. 38تصل كحد أعلى إىل درجة مئوية، 27اف مبعدل اجل ار وه احلوصيف، درجات 5إىل أحيانا تصل مئوية

درجات و تعـىن بــتتبـع لـوزارة الزراعـة دبـني الـيتمـن حمطـة أرصـاد (2003 - 2000أعـوام )مراقبـة الظـروف املناخيـة ملـدة أربعـة يف يرتكز ، ويف الغالب سنويا ملم 400 الـ ال يتجاوز املطريطول اهلأظهرت النتائج أن معدل ، واحلرارة واهلطول وسرعة الرياح

قليلـة أو حـع عدميـة حني تعترب باقي أشـهر السـنة يف ،كانون أول و كانون ثاين وشباط قصرية تقدر بثالث أشهر هيفرتة زمنية وصـــفا 1.2و 1.1 و ميثـــل الرمســـان البيانيـــان رقـــم جنوبيـــة متوســـطة الســـرعة.مـــا تكـــون هنـــا غالبـــا إلريـــاح فو بالنســـبة ل .األمطــار

.لدرجات احلرارة واهلطول على مدار السنة

املياه - 1.2.1.2

نابيع و هي:يقتصر وجود املياه يف حممية دبني على بعض اليقع يف اجلزء الشمايل الشرقي للمحميـة، ويسـتخدمها املزارعـون يف املنطقـة لـري مـزارعهم يف الذي ينبع زقيقة .1

سيل الزرقاء. إىلوادي الكتة يف فصل الشتاء ممتدة إىل املياهفصل الصيف، يف حني جتري

نبع ماء قدرة يف قرية اجلزازة و تستخدم مياهها لسقاية املواشي. .2

ماء مجال وهي األبعد عن احملمية وتستخدم ملشاتل احلراج. نبع .3

عني دبني اليت بدأت بالتالشي واجلفاف وذلك لقلة األمطار يف الفرتة األخرية. .4

و مــن اجلــدير يف الفصــل الســابق. 1.1هــذه الينــابيع علــى أطــراف احملميــة خــارج حــدودها كمــا هــو مبــني يف اخلريطــة رقــم تقــع و

إال ملنـاطق الصـخرية، عض التجمعات املطرية من مياه األمطار تبقى يف مناطق خمتلفة من احملمية و خاصة يف ابالذكر أن هناك ب . حع تتبخر بفعل العوامل اجلوية من رياح أو حرارةأهنا ال تلبث طويال


26

تفاع األعلى يف شهر متوز ، و يالحظ االر (2003-2000: معدل درجات احلرارة على مدار أشهر السنة )1.1الشكل و آب.

و يالحظ املعدل العايل يف أشهر الكوانني و بداية (2003-2000: معدل هطول األمطار على مدار أشهر السنة )1.2الشكل األمطار من شهر آيار و حع تشرين األول.

8 8.5

12

15.8

20.223.2

25.7 2523

20.3

15

9.6

0

5

10

15

20

25

30

ون 2 كان شباط اذار نيسان ايار ران زي ح وز مت اب ول ايل تشرين 1 تشرين 2 ون 1 كان

Cرة حلراة ادرج

125122

93.6

21

4000012.5

31

134.5

0

20

40

60

80

100

120

140

160

ون 2 رانايارنيساناذارشباطكان زي وزح ولابمت ون 1تشرين 2تشرين 1ايل كان

مللمل باطو اهلدلمع


27

املنطقة ةجيولوجي -1.2.1.3

. وعلى الرغم من أن معظم احملمية مغطاة يف مجيع مناطق احملمية (Cretaceos)تتكشف الصخور املمثلة للعصر الكريتاسي العصـــر كرياتيســـي األعلـــى، إال أنـــه يظهـــر يف األطـــراف اجلنوبيـــة والشـــرقية مـــن احملميـــة صـــخورعصـــر البتتابعـــات صـــخرية تابعـــة لل (.1.2)اخلريطة رقم ن األقدم لألحدثوصف للتتابع الصخري املوجود يف منطقة احملمية م يأيتالكرياتيسي األسفل. وفيما

رنبجمموعة الك -1.2.1.3.1

اجملموعـة متكشـفة علـى نطـاق هـذهصـخور و الكريتاسـي األسـفلالعصـر ( إىل Kurnub Groupرنـب )تنتمي جمموعة الك معظــم يف وجــودةامل وهــي مكونــة أساســا مــن الصــخور الرمليــة ذات املنشــأ النهــري .ضــيق يف األطــراف اجلنوبيــة والشــرقية للمحميــة

يغلــب عليهــا تقريبـا، و م 300ومـا جاورهــا يبلـغ مســك جمموعـة الكرنــب يف احملميــة ويف شـرق البحــر املتوســط. و أرجـاء اململكــةيظهــــر فيهـــا التطبـــق املتقــــاطع احلجـــر الرملـــي النهـــري املنشــــأ متعـــدد األلـــوان احلمـــراء والبنفســــجية والصـــفراء والبيضـــاء وغريهـــا. و

(Cross bedding ).الدال على البيئة النهرية

جمموعة عجلون -1.2.1.3.2

احلجر اجلريي و مها تغطي تكشفات هذه اجملموعة معظم أراضي احملمية. وهي مكونة أساسا من نوعني من الصخور الكربوناتية جلنــويب لبحــر التيــثساملــارل. أمــا عمرهــا فهــو الكريتاســي األعلــى. وقــد ترســبت صــخور اجملموعــة يف بيئــة حبريــة يف الــرف القــاري ا

(Tethys Sea) :ويقسم التتابع الصخري هلذه اجملموعة إىل مخسة تكاوين هي .

تكوين ناعور -أ

م مكونة 170مسكه يبلغ متكشفة يف املناطق اجلنوبية والشرقية من احملمية. صخورهتكون رنب الرملية ولذلك يعلو جمموعة الك األحـافري خاصـة يف مسـتويات املـارل. عمـره الـدقيق سـينوماين فيـه املـارل. تكثـر ي ومن احلجر اجلري خمتلفة من تعاقب مستويات

( التابع للكريتاسـي األعلـى. وهـو أول التكـاوين البحريـة الـيت ترسـبت إثـر تقـدم ميـاه حبـر Lower Cenomanianأسفل ) هنيارات الصخرية.نزالقات واالالتيثس على املنطقة مجيعها. تكثر فيها اال

الفحيص تكوين -ب

م تقريبــا. عمــره ســينوماين 65مكــون كليــة مــن املــارل الطــري املصــفر املخضــر بســمك ويعلــو بشــكل متوافــق تكــوين نــاعور. وهــ الصخرية. توجد تكشفاته يف وسط احملمية. االنزالقاتأسفل. تكثر فيه األحافري. وبسبب لينه تكثر فيه


28

مرتبة من األعلى إىل األسفل. وجية يف احملميةالطبقات اجليول 1.2قم خريطة ر


29

تكوين احلمر -ج

توجد تكشفاته أيضا يف وسط احملمية. وهو يعلو تكوين الفحيص بشكل متوافق. وخيتلف عنه يف أنـه مكـون كليـة مـن الصـخور ارنة بتكوين ال مقم. وألن صخوره صلبة فهو يف العادة يشكل جروفا واضحة ذات ميل ع 50اجلريية الصلبة بسمك يصل إىل

عمره سينوماين أعلى.ناعور والفحيص وشعيب،

تكوين شعيب -د

يعلو بشكل متوافق تكوين احلمر وخيتلف عنه يف أنة مكون من تعاقب نوعني من الصخور مهـا احلجـر اجلـريي الصـلب املتعاقـب عـــاله تابعـــا للتـــوروين مـــن الكيتاســـي م وعمــره أســـفل مـــن الســـينوماين األعلـــى ، بينمـــا يكــون أ 65مــع املـــارل. يصـــل مسكـــة حـــع

األعلى. تكثر فيه االنزالقات. وهو متكشف يف األجزاء الشمالية من احملمية.

تكوين وادي السري -هـ

م تقريبــا. و هــو مكــون مــن 150وهــو أحــدث تكــاوين جمموعــة عجلــون ويتبــع العصــر التــوروين مــن الكريتاســي األعلــى بســمك ن مث فأنه يكون منحدرات وعرة يف بعض األماكن . ويغطي التكوين أجزاء كبرية من حمافظة احلجر اجلريي الصلب بالكامل. وم

عجلون وخاصـة األمـاكن العاليـة منهـا. وهـو كـذلك يف منطقـة احملميـة. و يتميـز تكـوين وادي السـري بأنـه املصـدر الـرئيس حلجـارة ل يف األردن عموما.البناء يف األردن، وهو جزء مهم أيضا من اخلزان املائي اجلويف الضح

و ال توجد يف احملمية صخور أحدث مـن تكـوين وادي السـري أي مـن التـوروين إىل جمـاري الوديـان حيـث تتجمـع فتـات الصـخور

إثر عمليات احلت والنقل مبياه األودية. من ناحية أخرى يوجد يف احملمية عدد من الصدوع يغلب عليها اجتاه الشرق.

اريسها شكل األرض و تض -1.2.1.4

ن اجلزء اجلنويب من هذه اجلبال اليت تطل و ك لسلسلة جبال عجلون. فهي ت تتبع ال ختتلف طبوغرافية منطقة احملمية عن تلك اليت علـى وادي األردن غربــا وهنـر الزرقــاء جنوبـا بينمــا تبقـى ارتفاعاهتــا علـى وتــرية متقاربـة مشــاال . إن أعلـى قمــم احملميـة هــي قمـة جبــل

م فوق سطح البحر مث جبل زحلق، و تتقطع هذه القمم والسفوح مبجموعة من األودية منها وادي دبني ووادي 1050األقرع و يـرتاوح ارتفـاع -أي عموما إىل اجلنـوب - السقعة ووادي الصوان ووادي زقيقة. تتجه األودية يف جنوب احملمية حنو هنر الزرقاء

م عن سطح البحر يف قمة جبل األقرع. 1050هنر الزرقاء جنوبا إىل م يف األجزاء القريبة من 550احملمية بني

إن العامــل األكثــر أمهيــة يف حتديــد األشــكال األرضــية يف املنطقــة هــو نــوع الصــخور املتكشــفة فيهــا. وذلــك ألنــه ال يوجــد ســوى اجلـريي والثـاين طـري جـدا نوعني من الصخور يسيطران على جممل املنطقة، إحدامها صلب تنشأ عنه تضاريس وعرة وهـو احلجـر

وهو املارل ، وبالتايل ميكن القول وبشيء من التعميم أن هناك ثالثة أنواع من األشكال األرضية يف املنطقة هي:


30

املرتفعات الوعرة -1.2.1.4.1

لســري مــن و فيهــا تتكشــف صــخور تكــوين وادي الســري اجلــريي يف قمــم اجلبــال يف احملميــة ومــا جاورهــا. و يتكــون تكــوين وادي ام من الصخور اجلريية اليت ال تفصلها صخور طرية، وبالتايل تنشأ عنه منحدرات طويلة شديدة امليل إىل عمودية أحيانا . 150

وألن الصـخور اجلرييـة تتـأثر بسـرعة مبيـاه األمطــار فأنـه يوجـد يف هـذه القمـم واملنحـدرات ظــاهرة التكهـف ولـو علـى نطـاق حمــدود بسبب قلة األمطار.

السفوح الوسطى -1.2.1.4.2

من املرتفعات العالية، وقد تشـكل سـهوال جبليـة قليلـة امليـل تـزرع فيهـا األشـجار واحملاصـيل. و -يف الغالب -و هي أقل وعورة تنشأ هذه األشكال األرضية من تكـاوين شـعيب والفحـيص ونـاعور الـيت يكثـر فيهـا املـارل. وتتميـز بعمـق تربتهـا يف املنـاطق ذات

قليـل. غـري أنـه تكثـر فيهـا االنزالقـات و االهنيـارات الصـخرية يف املنـاطق ذات املنحـدرات العاليـة امليـل حبيـث يكـون شـكل امليل ال السفح مكون من كتل صخرية كبرية متناثرة عليها.

املنحدرات اجلنوبية الوعرة املطلة على هنر الزرقاء -1.2.1.4.3

رنـــب الرمليـــة ، ب اخنفـــاض جمـــرى النهـــر وســـهولة حـــت صـــخور جمموعـــة الك تكـــون هـــذه املنحـــدرات والســـفوح شـــديدة امليـــل بســـب مــــن هنــــر الزرقــــاء.زاد االقــــرتاب يــــزداد ميــــل الســــفح كلمــــا و و ذلــــك بســــبب عــــدم متاســــك حبيبــــات الرمــــل يف هــــذه الصــــخور.

الواحــد املكــون مــن ختتلــف التشــكيالت الســطحية لــألرض بــاختالف الغطــاء النبــايت املوجــود فيهــا، ففــي حالــة الغطــاء النبــايت و الصنوبر احلليب تسود الرتبة احلمراء الصـافية، أمـا يف حـال غطـاء السـنديان فتسـود األرضـية الصـخرية الصـافية، و يف حـال الغطـاء

النبايت اخلليط فتكون الرتبة عشبية مغطاة. و تتواجد الصخور البيضاء الوردية مع انتشار نبات القريضة البيضاء و الزهرية.

الرتبة -1.2.1.5

و الرتبـــة الرماديـــة Terra Rossaيوجـــد نوعـــان أساســـيان مـــن الرتبـــة تغطـــي ســـطح األرض يف احملميـــة ومهـــا الرتبـــة احلمـــراء Rendzina. بغناهـــا العضـــوي و لوهنـــا األمحـــر األبـــيض املتوســـط الـــيت متتـــاز تربـــة البحـــر إىل ها يعـــود أصـــلأمـــا الرتبـــة احلمـــراء ف

تسـود يف املرتفعـات و املنـاطق اجلبليـة بشـكل عـام و تعـود أصـوهلا إىل فتـات صـخري مـن هـي ، وو حمتواها العـايل مـن األكاسـيد بــــاملواد العضــــوية و تتواجــــد عنــــد حــــواف الصــــخور أو بطانتهــــا،أيضــــا هــــي غنيــــة فرتبــــة الرماديــــة و بالنســــبة لل األحجــــار اجلرييــــة.

ــــايت فيهــــا و خاصــــة األعشــــاب و ا ــــز الغطــــاء النب لشــــجريات الصــــغرية. و تنشــــأ مــــن احلجــــر اجلــــرييو لغناهــــا العضــــوي فإهنــــا متي .صو الدولوميت و املارل و نادرا اجلب


31

املعلومات احليوية -1.2.2

متثل حممية غابات دبني احلد اجلنويب الشرقي النتشار غابات الصنوبر احلليب يف القسم الشمايل من الكرة األرضية وهي موئل يت تتواجد يف مثل هذه البيئات، و تفصيلها كما يأيت:للعديد من األنواع النباتية واحليوانية ال

النباتات -1.2.2.1

من ابتدأ أصل هذا النوع أن إىل 2املراجعبعض تشري و، Pinus halepensis غابات الصنوبر احلليبمنط يسود احملمية .إفريقيامن مشايل وأجزاء وروبيةاألجنوب القارة إىلاألردن مث انتشر مشاال يف كل من سوريا ولبنان وفلسطني وتركيا مث

نقي الليب احلصنوبر السب أنواع الشجر السائد، وهي مناطق حبو يقسم الغطاء النبايت يف حممية غابات دبني إىل ثالثة أقسام Pure pineالليب و احلصنوبر من ال مناطق خليطة ، و( سنديان دائم اخلضرةMixed Pine-Oakو ) سنديان المناطق و يتفرع عن هذه األقسام الثالثة ستة أمناط نباتية هي: .Pure Oakنقية ال دائم اخلضرة

الصنوبر احلليب -1.2.2.1.1

Cistusالقريضة بنوعيها البيضاء مثلويتخللها أنواع مرافقة . Pinus halepensisفيه تكون السيادة للصنوبر احلليب و

salvaefolius والوبرية C.creticusطلب ) القيقب( وبعض من شجريات القArbutus andrachne. و منمرت فوق سطح البحر و يتواجد يف 700مبعدل ارتفاع اجلدير بالذكر أن هذا الغطاء يسود يف املناطق األخفض يف احملمية

مناطق الرتبة الرمادية ذات احملتوى العايل بكربونات الكالسيوم و الناجتة من احلجر اجلريي.

ئم اخلضرةدا السنديان -1.2.2.1.2

تسود أشجار مرت على الرتبة احلمراء ذات الطبيعة القاعدية. و فيه 700 فوق الـ و يتواجد ضمن االرتفاعات األعلى من احملميةكالسيكالمن األخرىيرافقها عدد من األنواع Quercus calliprinos اخلضرةوشجريات من السنديان دائم

Cyclamen persicum و Lecokia cretica بالغطاء النبايتيد ، لذا يعرف هذا النوع من الغطاء و غريها العد الشجريي املتوسطي.

للمؤلف ابراهيم حنال، مطبوعات جامعة حلب.، Pinus brutia Ten نقال عن كتاب الصنوبر البريويت 2


32

السنديان -الصنوبر احلليب -1.2.2.1.3

والذي يتميز بسيادة الصنوبر دائم اخلضرة،املناطق ذات التداخل ما بني منطي الصنوبر احلليب والسنديان يفيف احملمية يظهرلقدرته على دائم اخلضرةبعض األنواع األخرى واليت من أمهها السنديان أسفل منهكغطاء يرافقهي احلليب كغطاء شجري أساس

على عكس الصنوبر الذي ال يستطيع أن تنبت بذوره حتت ظل السنديان أو غريه. و ،والنمو حتت ظل الصنوبر اإلنبات

اخلليط -1.2.2.1.4

األنــواعوالــيت تشــجع علــى جعلهــا مكانــا لنمــو العديــد مــن باألوديــةرافيــة املميــزة املنــاطق ذات الطبيعــة الطبوغيظهــر يف احملميــة يف الـــــبطم الفلســـــطيين و Ceratonia siliquaروب مثـــــل اخلـــــالنباتيـــــة الشـــــجرية والشـــــجرية وخاصـــــة عريضـــــات األوراق

Pistachia palaestina الـبطم األطلسـي وPistachia atlantica سـنديان دائـم اخلضـرة الوQuercus

calliprinos و بلوط الفشQ. infectoria و الزيتون الربيOlea europa كثريغريها و.

متساقط األوراق ) امللول(البلوط -1.2.2.1.5

اجلزازة والذي يرافقه قرية جفافا يف احملمية وخاصة يف أجزائها اجلنوبية املطلة على األكثر ارتفاعا و األقل األجزاءوالذي يوجد يف العديــد مــن و Ceratonia siliqua اخلــروب و Pistachia palaestinaجار الــبطم الفلســطيين مــن أشــ ابعضــ

.األخرىاحلوليات واملعمرات

النبت الالغابوي -1.2.2.1.6

انتشـار املعمـرات إىلالـذي أدى األمر باإلنسانءها الشجري لعوامل تتعلق اينتشر يف املناطق الغابوية املتدهورة واليت فقدت غط Sarcopoteriumالــبالن ، و Rhamnus palestinusوليــات وبعــض الشــجريات املتفرقــة فيهــا كالســويد واحل

spinosum. و ةشائع أنواع 203عائلة منها 53 إىلنوع تنتمي 266بالنسبة لألنواع النباتية فقد مت تسجيل ما جممله أما لإلنســـــــــــــــانمـــــــــــــــأكول انوعـــــــــــــــ 23و ذو اســـــــــــــــتخدام طـــــــــــــــيب انوعـــــــــــــــ 30نـــــــــــــــوع واحـــــــــــــــد مهـــــــــــــــدد و وا نـــــــــــــــادر انوعـــــــــــــــ 34 أنواع سامة. 7و يستخدم ألغراض الزينة انوع 34و

األوركيد )عائلة و Iris bismarckianaسوسنة الناصرة للنباتات املزهرة مثل أساسيا موئال فيما تعترب حممية غابات دبني منها أول تسجيل على و ،اض عامليامنها ما هو مهدد باالنقر بثمانية أنواع تتمثلاليت ( Orchidaceaeالسحلبيات( )

األوركيد عناصر دالة على صحة املوئل يشكل و. Neotinea maculate األزهاروركيد غزير األمستوى اململكة مثل الذي كان مسجال ضمن Anacamptis pyramidalisأزهار األوركيد اهلرمي ها ومن ،للتغريات البيئية نظرا حلساسيتها

واألوركيد غزير األزهار اليت تعترب دبني املوئل الوحيد ، يف دبني تسجيلهاألردن يف العقود الثالثة األخرية قبل األنواع املنقرضة يف


33

أبرز األنواع أنواع األوركيد املوجودة يف حممية باإلضافة إىل أبرز 1.1 وهو مهدد باالنقراض يف الشرق األوسط. ويبني اجلدول هل .جعة تقارير دراسة النباتات يف احملمية، و لالستزادة ميكن مرااألخرى

وضع احلماية االسم العلمي اإلجنليزياالسم االسم العريب

Pyramidal األوركيد اهلرمي

Orchid

Anacamptis

pyramidalis نادرجدا ومهدد

Abundant أوركيد غزير األزهار

flowering Orchid

Neotinea

maculata

نادرجدا ومهدد ونوع ردنجديد لال

Sword-Leaved أوركيد أوراق السيف

Helleborine

Cephalanthera

longifolia نادر ومهدد

األوركيد األناضويل Anatolian

Orchid

Orchis

anatolica نادر ومهدد

Violet Limodore األوركيد البنفسجيLimodorum

aborytivum نادر ومهدد

Spider Orchid أوركيد العنكبوتOphrys

transhyrcana نادرجدا ومهدد

Toothed Orchid األوركيد املسننOrchis

tridentata نادرجدا ومهدد

نادرجدا ومهدد Holy Orchid Orchis sancta األوركيد املقدس

Cyclamen السيكالمنCyclamen

persicum مهدد

Nazareth iris السوسنة الناصرةIris

bismarckiana نادرجدا ومهدد

Pistachio بطم عديسيPistacia

lentiscus

األردننادر جدا يف 5توجد منه يف احملمية

شجريات

يبني أهم أنواع األوركيد يف احملمية باإلضافة إىل بعض األنواع النادرة و املهددة األخرى. 1.1اجلدول


34

احليوانات -1.2.2.2

الالفقاريات 1.2.2.2.1

تنتمي إىل مخسة صفوف هي القشريات و العنكبوتيات من الالفقاريات امصنف انوع 183حتتوي حممية غابات دبني على يصل عددها قرابة األلف . إضافة إىل العديد من األنواع غري املصنفة و اليت مضاعفات األرجل و احلشراتمئويات األرجل و و

وزعت على اخلرباء يف املتاحف العاملية لغايات التصنيف. عينة

Insectaصف احلشرات -1.2.2.2.1.1

رتبة. و كان من ضمن العينات املصنفة فراشتان ةعائلة خمتلفة تقع يف ثالث عشر 55نوعا ينتمون إىل 169و قد سجل منها و نوع واحد من Kirinia roxelana و Hyponephele lycaon libanoticaجديدتان لألردن مها

توت على ربع أنواع األردن أيضا. و مما ينبغي ذكره أن احملمية احيسجل ألول مرة يف Acinipe davisi اجلنادب هو .)مخس و عشرون من أصل مئة نوع( يف األردن الفراش املسجل

Arachnida العنكبوتيات و العقاربصف -1.2.2.2.1.2

العناكب اليت مل تصنف باإلضافة إىل العديد من عينات ،و قد صنف منها مخسة أنواع تتبع ألربع عائالت و تقع ضمن رتبتني يف احملمية عنكبوت الذئب تنوعا خمتلفا. و من العناكب اليت سجل 24بعد و اليت تتمثل يف

Wolf spider الشبث وCamel Spiderعدمية ، أما بالنسبة للعقارب فقد سجل يف احملمية ثالثة أنواع و كلها .السمية

Crustacea القشرياتصف -1.2.2.2.1.3

ثالثة أنواع تتبع لثالث عائالت و ثالث رتب. و هذه األنواع هي الربيان احملاري و مل يصنف إىل مستوى النوع بعد سجل منها ، و سرطان املياه العذبة و هو النوع الوحيد يف الشرق و يعتقد أنه تسجيل جديد لألردن Cyzicusو لكنه يتبع جلنس

منية و حتت نوع يف جزيرة قربص ، و نوع ثالث من الربيانات املهدبة هو األوسط باستثناء نوع مستوطن يف جزيرة سقطرى اليChirocephalus bairdi.

Chilopoda مئويات األرجلصف -1.2.2.2.1.4

و قد صنف منها أربعة أنواع تنتمي إىل ثالث عائالت و تقع يف رتبتني. و قد وجد أن مئوية األرجل ميجاريان املخططة هي . و هي أيضا األقل مسية يف العائلة اليت تنتمي هلا احملميةاألكثر تسجيال يف

Diplopodaصف مضاعفات األرجل -1.2.2.2.1.5

سي ر ينتميان إىل عائلة واحدة هي البق اجل و قد مثلت بنوعني Myriapodaو قد صنف منها رتبة واحدة هي احلريشيات Armadillidae .و كانا األكثر تسجيال يف احملمية


35

الفقاريات 1.2.2.2.2

و ثدييات صغرية )قوارض ووطاويط( أو كبرية من املفرتسات. طيوربرمائيات و زواحف و تضم احملمية عددا من الفقاريات من و تفصيلها على النحو اآليت:

الربمائيات -1.2.2.2.2.1

، ويرتكز وجوده ليت مر ذكرها سابقا)ضفدع الطني( يف مناطق املياه اBufo viridis سجل يف احملمية نوع واحد هو العلجومو هو من أكثر األنواع انتشارا يف مشال اململكة و يعد من مصادر يف احملمية يف املنطقة اجلنوبية الشرقية منها جبوار عني زقيقة.

الغذاء الرئيسة لبعض احليوانات و الزواحف.

الزواحف -1.2.2.2.2.2

Lacertaاخلضراء العظاءة مثاين عائالت كان منها اثنتا عشرة سحلية أبرزها سجل منها يف احملمية عشرون نوعا ينتمون إىل

media ذات وجود نادر يف احملمية. هي وهو نوع مهدد باالنقراض ودال على صحة املوئل نظرا حلساسيتها للتغريات البيئية وسجيل حمدود يف اململكة. أما يف ما خيص ، و هي ذات تر البلوط و اليت تعيش حتت حلائهاو وزغة كوتشلي املصاحبة ألشجا

ه احلية املرقطة يأكثرها تواجدا يل Coluber jagularisكان احلنيش )العربيد( الثعابني فقد سجل منها ستة أنواع Coluber nummifer ذات التوزيع املألوف يف مدينة جرش. و مجيع الثعابني الستة غري سامة. و بالنسبة لألفاعي فقد

يف اجلهة اجلنوبية من احملمية، و هي من األفاعي Vipera palaestina الفلسطينيةوع واحد هي األفعى سجل منها ن .بتأثري مسها على اجلهاز الدموي ذات النشاط الليلي و اليت متتاز بسمية شديدة

و املسجلة على املهددة Testudo graeca السلحفاة اإلغريقية أخري فقد سجل نوع واحد من السالحف الربية و هي وللعديد من التهديدات يف املناطق اجملاورة للمحمية ويعترب بطئها هذا النوع تعرضيو امللحق الثاين التفاقية االجتار باألحياء الربية.

رى ، و جيالنوع الوحيد من السالحف الربية املوجودة يف اململكةو هي أيضا يف احلركة عامال أساسيا يف زيادة التهديدات عليها .لتتبع حركته يف احملمية عن طريق أجهزة متابعة مثبتة على بعض العينات احليةيف زمن هذه اخلطة عليه يف احملمية دراسات دقيقة

الطيور -1.2.2.2.2.3

هاجرة ا، و منوع 30وعددها املهاجر يف الربيعمنها و ،نوعا 45وعددها املقيممنها من الطيور انوع 84سجل يف احملمية و أن أعدادها تفوق انتشارا،أنواع. و قد وجد أن األنواع ذات االرتباط املباشر بالغابة هي األكثر شيوعا و 9ا شتاء وعددهال

و الصعو والقرقف الكبري واحلسون والتمري الفلسطيين القرقف األزرقاألعداد األخرى. و من هذا األنواع زوج. 500البعض منها أكثر من صل تعدادإذ و و كلها ذات عالقة وطيدة بالغابة


36

الصقور احلوامة إىلإضافة و الذي يتكاثر يف احملمية ، عامليا باالنقراضومن الطيور اجلارحة طائر عقاب احليات املهدد ، و الشرشوراملرقط الكبري، و قد سجلت بعض األنواع النادرة يف احملمية أثناء هجرة الشتاء مثل العقاب اشق وغريهاو الب و

( وذلك لغناها بأنواع IBAحملمية على أهنا منطقة مهمة للطيور )ا 1994أعلنت احملمية عام و قد اجلبلي، و حسون الشوك. .3و ملالئمة موائلها للعديد من الطيور املهاجرة أو املقيمة الطيور املختلفة

الثديات -1.2.2.2.2.3

آكالت احلشرات -1.2.2.2.2.3.1

Lesser White-toothedاألسنان اءبيض ةالصغري الشروالقنفذ طويل األذن و هذه الرتبة مهاو يف احملمية نوعان من

Shrew و قد سجال مرة واحدة خالل دراسة الثدييات الصغرية ، و لكن القنفذ طويل األذن قد سجل بعد ذلك أثناء دراسة املفرتسات.

اخلفاشيات -1.2.2.2.2.3.2

و قد صنف خفاش ش حذوه الفرس املتوسطي و الكبري و الصغري إضافة إىل خفاش نرتيري. و سجل منها أربعة أنواع هي خفالوحظ أن توزيع . و1996وة الفرس الكبري على أنه قريب من التهديد حبسب قائمة االحتاد العاملي لصون الطبيعة لعام ذح

ر الكهوف و اجملامث ، اليت حتتاجها هذه األنواع هذه اخلفاشيات ال يعتمد بشكل رئيس على نوعية الغطاء النبايت ، بل على توف إلمضاء يومها أو ليلها.

املفرتسات )آكالت اللحوم( -1.2.2.2.2.3.3

و ابن آوى القط الربي و الغريري و الثعلب األمحر و الذئب و أنواع منها الضبع املخطط 10احملمية ففياللحوم آكالتأما ويعترب نوع الذي يرتبط وجوده بوجود الغابات الصنوبرية Martes foinaدلق الصخري ال(. و من أبرز املفرتسات الواوي)

للمفرتسات خصوصا ضمن التعديات اليت تتعرض هلا يف املناطق اجملاورة اآلمنوتشكل الغابة املالذ دال على صحة املوئل. .املصادر الغذائية املناسبة هلا يف احملمية وجود إىلأن الغطاء الشجري الكثيف يسمح هلذه احليوانات بالتخفي إضافة حيث

القوارض -1.2.2.2.2.3.4

غريها، و هو من سجل منها مثانية أنواع تعود ألربع عائالت خمتلفة. أمهها السنجاب الفارسي الذي متيزت به احملمية عن ما أنه قد تعرض و لفرتات طويلة القوارض املهمة للمحمية حيث أهنا تشكل احلد اجلنويب األخري المتداده يف العامل ، ك

لعمليات الصيد الستخدامه كحيوان زينة يف معظم األحيان حع صنف على قائمة االحتاد العاملي لصون الطبيعة بأنه قريب من التهديد.

اها، و من القوارض املوجودة يف احملمية زغبة احلدائق اآلسيوي و الذي يعترب من األنواع ذات العالقة بالغابة و حمتو و يربوع واجنر الذي مل يسبق أن سجل يف مثل هذه املناطق و الذي يعتقد أنه تسجيل جديد على مثل البيئات املوجودة يف

3 )مرتجم( 1994املناطق املهمة للطيور يف الدول العربية اآلسيوية، مايك إيفنز،


37

يف كافة أحنائها ، و هو بذلك يساعد على تقليب الرتبة و جحورهرى و مما مييز الغابة وجود حيوان اخللد و الذي ت غابة دبني. حتفيز اإلبذار و هتوية الرتبة. عرضها ألشعة الشمس من أجل

شفعية األظالف )اخلنازير( -1.2.2.2.2.3.5

و يعيش يف جمتمعات تتفاوت يف حجمها من األزواج إىل Sus scrofaيوجد منها يف احملمية نوع واحد هو اخلنزير الربي اء احملمية و خاصة يف املناطق البعيدة عن التجمعات الكبرية و اليت تصل يف بعض األحيان إىل عشرة أفراد. يتواجد يف معظم أحن غري أنه مكروه لدى كافة املزارعني الرتبة،التداخل اإلنساين باستثناء املناطق الزراعية. ينشط ليال و يساهم يف تقليب

شاهدات و مل يستهدف هذا النوع بأي برنامج دراسي، غري أن امل و السكان احملليني نتيجة األذى الذي يلحقه يف مزروعاهتم. اليومية كانت كافية إلعطاء فكرة عامة عن أماكن توزيعه و أعداده التقريبية.

اجملتمعات احليوية 1.2.2.3

يغلب و جمتمع السنديان دائم اخلضرة. أما جمتمع الصنوبر ف يسود احملمية جمتمعان حيويان أساسيان مها جمتمع الصنوبر احلليب يرتكز يف وفيها. وهو األوسع انتشارا ،مرت فوق سطح البحر( 750احملمية )ما دون ال تواجده يف املناطق األقل ارتفاعا يف

يكون مرتبطا بأنواع و، الشجري غطاءهيتميز بكثافة . الوديان يف خصوصامن احملمية املناطق اجلنوبية الشرقية واجلنوبية الغربيةالصنوبر مثل القريضة أوراقالناجتة من حتلل و الية يف الرتبةالقدرة على حتمل احلموضة العذات األرضيةمن النباتات أخرى

.األوركيد أزهاريف اه النسيبيتميز هذا اجملتمع بغن و .البيضاء الزهرية و

مرت فوق 1050-850يسود يف املناطق األكثر ارتفاعا يف احملمية )فهو جمتمع السنديان دائم اخلضرة اآلخرأما اجملتمع النبايت هلذه روف مالئمة ظمن وفرهيملا األرضيتميز بتنوع أكرب بالغطاء النبايت ي .يرتكز يف املناطق الشمالية من احملمية ر( وسطح البحيف املناطق انخيتلطأن كال اجملتمعني . ومن اجلدير بالذكر املتحلل الشجر أوراقوجود طبقة عضوية غنية من لذلك و النباتات

هما مالحظا. يوي بيناحل نافسو هناك يكون التفوق سطح البحر( مرت 850-750متوسطة االرتفاع )

املعلومات الثقافية -1.2.3

اآلثار املوجودة واالستخدام القدمي -1.2.3.1

علـى أن االسـتيطان البشـري ملدينـة جـرش يعـود لأللـف السـادس قبـل املـيالد ، حيـث عاشـت األثريـةدلت احلفريات والدراسـات لصيادون على جنبات وادي جرش يف كهوف وجتاويف طبيعية، واستمر االستيطان احلضاري خالل العصر اجملتمعات الزراعية وا

سنة قبل امليالد(، ويف القرن الرابع قبل امليالد شهدت املدينة 1200سنة قبل امليالد ( والعصر احلديدي ) 3000الربونزي ) ازدهارا للعصر اهللنسي.


38

اسـتمر ذلـك وطنت منطقـة حمميـة غابـات دبـني ألغـراض الزراعـة والقـرن األول قبـل املـيالد ( اسـت ومع بدايات احلقبة الرومانيـة )العصر اإلسالمي ) القـرن السـابع املـيالدي (، وحبسـب مديريـة آثـار خالل الفرتة البيزنطية املسيحية ) القرن الرابع امليالدي ( و

تعــود للعصــور الرومانيــة قنيــة ميــاه و أبــراج مراقبــة عســكرية أ آبــار وجــرش فقــد وجــدت آثــار خلرائــب ملســتوطنات بشــرية زراعيــة و بالكشــف علــى موقــع داخــل احملميــة يف منطقــة ) حــديثا )يف زمــن كتابــة هــذه اخلطــة( كمــا قامــت املديريــة 4والبيزنطيـة واإلســالمية

دود احملمية (كم غرب ح 6املياسر( ألفران صهر احلديد املستخرج من منجم مغارة وردة يف منطقة خشيبة )

االستخدام احلايل للموقع -1.2.3.2

الغابـــة كمحميـــة طبيعيـــة، قامـــت إدارة احملميـــة بتقنـــني االســـتخدام املوجـــود للموقـــع و حصـــره يف اســـتخدامات اإلدارة إعـــالنبعـــد بعض االستخدامات ل هناك زا مالكن و السياحية املنتظمة، اخلاصة باحلماية كأنشطة األحباث و التفتيش و األنشطة التعليمية

ــــــــل األخــــــــرى ــــــــزه و غــــــــري املنتظمــــــــة مث ــــــــل يف االســــــــتجمامالتن ــــــــوم الواحــــــــد و الــــــــيت تتمث ــــــــارة الي ــــــــز بزي ــــــــدي املتمي الطــــــــابع التقلي، و كثريا ما يتجاوز بعض الزائرين مناطق السياحة املخصصة إىل املنـاطق الربيـة يف احملميـة حبثـا شواء اللحم و ما يتبعهاو أنشطة

. حةعن اهلدوء و الرا

و هنــاك اســتخدامات أخــرى قائمــة تتمثــل يف كافــة أنــواع التعــديات املباشــرة و أمههــا التحطيــب لغايــات إنتــاج الفحــم ، و الــذي جتمــع معــه طبقـــة الــذبال الســـطحية لــنفس الغايــة و لغايـــات حتضــري الرتبـــة الزراعيــة. و مجــع بعـــض األزهــار الربيـــة ألغــراض الزينـــة

تســتعمل احملميــة يف بعــض األحيــاناحملميــة ألغــراض الرعــي ، و تســتخدمواع مميــزة مــن العســل. و و مجــع النحــل الــربي إلنتــاج أنــ .و بنظام احملمية كل هذه األنشطة ممنوعة بعرف القانونيد و خاصة اخلنزير الربي. و للص

اإلدارة القدمية حلماية الطبيعة -1.2.3.3

شــرق األردن ومــا رافقهــا مــن وزارات ومؤسســات إمــارةت تأســيس بــدأت جهــود محايــة الطبيعــة يف موقــع غابــات دبــني مــع بــدايافعلـت راج و احلـ قانونـا متطـورا للحفـاظ علـى الغابـات وآنـذاك وقوانني معنية حبماية الغابات واحلراج، فكان أن وضـعت احلكومـة

إىل القضاء من خالل وزارة الزراعة. هموحتويل ضبط املخالفني

جـرشإعالن اململكة األردنية اهلامشيـة و أوليـت جهـود احلمايـة مـع اسـتحداث مديريـة زراعـة وتواصلت اجلهود بعد االستقالل و ميدانيـة ومباشـرة. ومت تأسـيس مشـتل عـني ودهـهذه اجل أصبحتحبيث 1950 وبناء حمطة حراج دبني عام يف بداية الستينيات

ظــف احلمايــة ) الطــواف ( دورا هامــا يف احلمايــة لعــب مو و ومــا زال قائمــا. 1956مجــال للغــراس احلرجيــة اجملــاور للمحميــة عــام جزءا من املوروث الشعيب اخلاص بالطبيعة والغابات.حع أصبحت املباشرة

4 .1971آثار األردن، النكسرت هاردنج،


39

0.12مبسـاحة بالقرب من جبل األقرع باستزراع قطعة كبرية من األرض تو قد قامت مديرية احلراج منذ تأسيسها باخلمسينياأسسـت وزارة الزراعـة مـا يعـرف 2000 ، و بعدها يف عـام (Cedrus lebani) ناينمشايل احملمية بأشجار األرز اللب 2كم

ـــــــغ مســـــــاحتها ـــــــى احلـــــــد الشـــــــمايل متامـــــــا للمحميـــــــة و تبل ـــــــة الغـــــــزالن عل ، و قامـــــــت بتســـــــيجها بالكامـــــــل، 2كـــــــم 0.2مبحمي .رأسا 350إىل بلغت يف زمن كتابة هذه اخلطة رأسا من األيل األوريب مخس و مثانونمث أدخلت إليها يف نفس العام

لـزمنما زالـت قائمـة 2كم 4تقدر مبساحة من جهة اجلنوب بتسيج منطقة من احملمية 1952و قامت مديرية الزراعة يف عام

، هذا و خاصة أشجار الصنوبر احلليب كمصدر لألمهات البذرية لزراعة الغراس احلرجية هبدف استخدامها –كتابة هذه اخلطة عة احلاضرة مبحطة حراج دبني حع وقتنا احلاضر.وتستمر جهود وزارة الزرا

نااحلالة و االهتمام القدمي -.1.2.3.4

اســتخدامات زراعيــة قامــت هبــا حضــارات ســابقة، مث اهتمامــات ووجــود إىلتشــري األدلــة األثريــة واملشــاهدات األوليــة يف املوقــع غابـات وصــلت أخـريا إىل شــكلها إىلة زمنيـة غــري حمـددة تـدرجييا يف فــرت أماكنهـا حتولــت والزراعيـة االســتخداماتهـذه تراجعـت لصــهر احلديــد املســتخرج مــن مــنجم مغــارة وردة القريــب مــن أفــرانكــان مــن ضــمن االهتمامــات القدميــة للموقــع بنــاء احلــايل. و

يتمثـل يف حصـوهلم على مدار عقـود مـن الـزمن مصـدرا جمانيـا للـدخل لسكان احملليون الغابة وااحملمية كما مر سابقا. كما اعترب على احلطب.

اهتمامـات سـياحية خمتلفـة منحـى باإلضافة لالهتمـام الرمسـي والقـانوين لـوزارة الزراعـة كمنطقـة حرجيـة مهمـة فقـد أخـذت املنطقـة

واسرتاحة (شاليهاتأكواخ صغرية )ببناء 1969السياحية وقامت عام وميزته ألمهيتهوزارة السياحة اهتماما باملوقع تأبد قدفمبسـاحة نصـف كيلـومرت جزءا منـه اقتطعت أندبني القومي ( مث ما لبثت متنزهطلقت علية اسم ) أ الفندقة و و اإليواءألغرض منذ ذلك الوقت تعمل مؤسسة الضمان االجتمـاعي . و 1987عام لنفس األغراض االجتماعيلصاحل مؤسسة الضمان مربع

، غري أن هذه اخلدمات قد توقفت بسبب مشروع تطويري يف و خدمات اإليواء على إدارة املنطقة اخلاصة هبا ألغراض السياحةديب كابيتــال ال تتــوفر عنــه املعلومـات الكافيــة يف زمــن كتابــة -املنطقـة يعــرف مبنيــة دبـني يتبــع للضــمان االجتمــاعي و شـركة األردن

. هذه اخلطة

احلماية احلايل وضع -1.2.3.5

يقوم فريق إدارة احملمية اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة، إذ إدارة حتت 2005لسنة 29رقم 5ختضع احملمية اآلن لنظام احملميات مجيع أرجاء الغابة سواء يف احملمية أو خارجها. ة / فرع جرش بكافة أنشطة احلماية ليشملمع وزارة الزراع بالتعاون

من قانون محاية البيئة 6فقرة أ بند 23، و هو صادر مبوجب املادة رقم 31/3/2005بتاريخ 4702من عدد اجلريدة الرمسية رقم 1164لنظام منشور على الصفحة هذا ا 5

.31/3/2005بتاريخ 4702من عدد اجلريدة الرمسية رقم 1164املنشور على الصفحة 2003لسنة 1املؤقت رقم


40

هـــا احلمايـــة الفعليـــة عـــن طريـــق املراقبـــة املباشـــرة ، و ضـــبط و تركـــز جهـــود احلمايـــة املشـــرتكة علـــى محايـــة الغابـــة بعـــدة أســـاليب أمه ، و أيضا من خالل برامج الدراسات و األحباث اليت تساهم يف حتديد أولويات احلماية و طرائقها املناسبةالتعديات و أصحاهبا

ظـم نفعهـا، و تـتم احلمايـة أيضـا . و يرتافق مع هـذا الربنـامج برنـامج التوعيـة و اإلرشـاد بأمهيـة الغابـة و عخطط تقسيم املناطق و بشكل غري مباشر عن طريق املشاريع التنموية اليت توفر البدائل احمللية ألصحاب التعديات.

ممثلــة مركـز الـدفاع املـدين يف املنطقـة و وزارة الزراعـةهنـاك خطـة ملكافحـة احلرائـق أثنـاء حـدوثها مت إعـدادها بالتعـاون مـع كمـا أن

. و يعمـل فريـق احملميـة علـى إبقـاء الغابـة يف صـورة صـحية مـع االسـتمرار يف تنظيفهـا و ة حـراج دبـنيمبديرية حراج جرش و حمطـضـبط أعـداد الـزوار املتزايـدة و حتـاول إبقـاءهم ضـمن احلـد األد مـن تعمـل علـى إعادة تأهيل املـدمر منهـا. و أخـريا فـإن احملميـة

دارة الزوار.الضرر املرتتب على الغابة و ذلك ضمن خطة السياحة و إ

النسق الطبيعي - 1.2.3.6

اعــات )جبــل األقــرع( تــدرجا يف االرتف احملميــةتتمــايز احملميــة بألواهنــا و أشــجارها و ارتفاعاهتــا، إذ يــرى النــاظر مــن أعلــى قمــة يف غطائـــه ، و ذلـــك نتيجـــة الخـــتالف أنـــواع األشـــجار. فمـــن كثافـــة أشـــجار الســـنديان دائـــم اخلضـــرة بيتمـــازج مـــع تنـــاغم يف األلـــوان

األخضر الغامق ، مرورا بامتزاجها مع أشجار الصنوبر احلليب، و نزوال إىل اختالط اجملموع مع أشـجار القيقـب )القطلـب( بلـون جذوعه احلمراء الداكنة )املتقلب األلوان على مدار العام(، و انتهاء بأشجار امللول و هو البلوط املتساقط األوراق تتشكل لوحة

د. و يتخلل هذه اجلماليات جمتمعات نقية من أحد هذه األشـجار أضـفت علـى منظومـة األلـوان بقعـة إضـافية غطاء الغابة املمتاململوكة و اليت تظهر كبقـع باهتـة يف منظومـة النسـق الطبيعـي، ياألراضبعض وجود و يقطع هذا التمازج يف األلوان بلون آخر.

. إذ قام أصحاهبا بتجريفها و استخدامها ألغراض زراعية

االهتمام الشعيب والعالقات االجتماعية - 1.2.3.7

كان الستهداف احملمية بالتحطيب و إنتاج الفحم أثرا كبريا يف جعلها حمط اهتمـام العـاملني هبـذه احلرفـة. كمـا أن احملميـة كانـت ان النشاطان أمهية عن مرتعا خصيبا للمواشي وخاصة يف فصل الربيع. و ال يقل هذ و ذلك أهنا تشكلمستهدفة بأنشطة الرعي

توجـه إليهـا هبـدف الزيـارة معظـم السـكان القـريبني الـذين اعتـادوا منطـا تقليـديا مـن الزيـارة يف ياستخدام احملمية ألغـراض الرتفيـه إذ .تتمثل يف زيارة اليوم الواحد موسم الربيع و الصيف

ــــت احملميــــة باهتمامــــات أخــــرى مثــــل االهتمــــام االســــتثماري نتيجــــة ملوقع فقــــد حاولــــت وزارة الســــياحية مجاليتهــــا،هــــا و و حظيو يف زمن كتابة هذه اخلطة قامة .مبىن االسرتاحة يف احملميةأرض الضمان و و من بعدها مؤسسة الضمان االجتماعي استثمار

ملسـاكن و املؤسسة بالتعاقد مع أحد املستثمرين )شركة األردن ديب كابيتال( لالستثمار يف أرض الضـمان عـن طريـق بنـاء بعـض ا بيعها و تزويدها بالبىن التحتية الالزمة.


41

ألفـا 65 و بالنسبة للعالقات االجتماعية فإن احملمية ذاهتا ختلو من السكان غري أهنا حماطة بتجمع من القرى يصـل تعـداده إىل و قضـاء برمـا ب و جنـدة،ممثال بقرى مجال و احلدادة و الكتة و رميون و حنلة و سـاك ألف( 40) يتوزعون على قضائي املعراض

ضاحية دبني السكنية إىل إضافة .ألف( 15وخميم جرش ) بقراه دبني و اجملدل و اجلزازة و مهتة و عليمون و برما الف(آ 10)يعمـــل البقيـــة يف الوظـــائف املدنيـــة و . ويغلـــب علـــى هـــذه القـــرى الطـــابع القـــروي الزراعـــي )الزراعـــة والرعـــي((1.3)خريطـــة رقـــم ، و لالســتزادة ميكــن الرجــوع إىل الدراســة االقتصــادية االجتماعيــة للمحميــة و دراســة منــط اســتخدام مصــادر تجــارةوالعســكرية وال

.احملمية و خاصة احلطب

االستخدام التعليمي واملرافق التعليمية - 1.2.3.8

لط االســــتخدام التعليمــــي تعتــــرب احملميــــة حمطــــة تعليميــــة رئيســــة تقصــــدها املــــدارس و اجلامعــــات بــــاختالف فئــــاهتم، و أحيانــــا خيــــتباالستخدام الرتفيهي إذ تقصد املدارس و اجلامعات احملمية هبدف التنزه. و فيما خيص االستخدام التعليمي فإن الغابة تستخدم

و كــذلك تســتخدم كمثـــال واضــح علـــى أمهيــة الغابـــات يف األردن و اإلزهـــار،كــأمنوذج حــي للتنـــوع النبــايت و خاصـــة يف موســم ي. حمتواها احليو

و يوجد يف احملمية برنامج تعليمي يستهدف فئـات الطـالب احمليطـني هبـا ، مـن خـالل وحـدة التعلـيم البيئـي يف احملميـة ، و هنـاك

الطـالب ، حيتـوي علــى عـدة حمطـات جمهـزة ، تعطـي كـل حمطــة فيهـا فكـرة خاصـة عـن الغابـة و أمهيتهــا اتفئـجلميـع ممـر تعليمـي فســـحة يف الغابـــة متـــارس فيهـــا بعـــض النشـــاطات التعليميـــة حبســـب الفئـــات العمريـــة املختلفـــة إىل املمـــرو موجوداهتـــا. و ينتهـــي

ربنـــامج علمـــاء الطبيعـــة الصـــغار املصـــمم لتزويـــد الطـــالب كوتنفـــذ احملميـــة جمموعـــة مـــن الـــربامج التعليميـــة املتخصصـــة للطـــالب.البيئـي لـدى الطـالب. وميتـد النشـاط التعليمـي املنبثـق مـن باملعلومات البيئية األساسية وبرامج أخرى تعىن بتعزيز الثقافة والسـلوك

للتثقيف وتنشيط خارج احملمية ليصل إىل املدارس من خالل زيارات منظمة من ضابط التعليم البيئي يف احملمية إىلداخل احملمية صني يف جمال البيئة والغابات ويقدم . كما تستقبل احملمية الزيارات اجلامعية للطالب املتخصعمل أندية محاية الطبيعة يف املدارس

هلم معلومات متخصصة عن ماهية وبيئة املنطقة.

االستخدام البحثي ومرافق البحث - 1.2.3.9

ـــــــيت يقـــــــوم هبـــــــا قســـــــم الدراســـــــات يف اجلمعيـــــــة امللكيـــــــة حلمايـــــــة الطبيعـــــــة تعتـــــــرب احملميـــــــة وجوارهـــــــا حقـــــــال لألحبـــــــاث العلميـــــــة التم الدراسـات املتخصصـة مـن قبـل اخلـرباء للتنـوع احليـوي و مكوناتـه، و يتبعهـا خطـة للمراقبـة و الباحث البيئي يف املوقع حبيث ت

يف احملميـــة. وتســـتخدم احملميـــة كحقـــل للبـــاحثني لطلبـــة املـــدارس واجلامعـــات البيئيـــة بشـــكل علمـــي ودوري لضـــمان ســـالمة اإلدارة البحــث األساســية، يســتعمل مــن قبــل الباحــث البيئــي يوجــد يف مكاتــب اإلدارة خمتــرب جمهــز مبعــدات و والبــاحثني املتخصصــني.

و شاليه صغري يستخدم كسكن للباحثني كما مر سابقا. .و الباحثني من قسم الدراسات واألحباث أو من جهات أخرى


42

االستخدام الداليل - 1.2.3.10

ســـتخدام الغابـــة الزوار و داللـــتهم احملميـــة علـــى إرشـــاد الـــ موظفـــوتســـتخدم احملميـــة لإلرشـــاد الـــداليل يف موســـم الـــزوار، إذ يعمـــل وضعت سابقا من قبل وزاريت الزراعة اليت استخداما صحيحا، كما أن احملمية مزودة بنظام داليل قدمي متمثل يف بعض اللوحات

توجد لوحتان وضـعتا مـن قبـل اجلمعيـة امللكيـة والسياحة توضح اسم املوقع واجتاهاته. و هناك أيضا لوحات حتذيرية للحرائق. وــــــــــــة و تعرفــــــــــــان باجلمعيــــــــــــة و( البوابــــــــــــة الشــــــــــــمالية الرئيســــــــــــة و علــــــــــــى البوابــــــــــــة) حلمايــــــــــــة الطبيعــــــــــــة اجلهــــــــــــات املاحنــــــــــــة احملمية . وقــد أضــيفت مــؤخرا جمموعــة كبــرية مــن اللوحــات الدالليــة اخلارجيــة الــيت تقــود الزائــر مــن مــداخل حمافظــملشــروعو املشــاركة يف االداللية واإلرشادية يف داخلها، كما وتفتقر إىل مركز تو تفتقر احملمية لنظام اللوحا. إىل احملميةالطريق ترشده جرش املختلفة و

داليل معلومايت يدل الزائر على مرافق احملمية ومعلومات التنوع احليوي واحلياة الربية والنشاطات.


43

القرى الرئيسة احمليطة باحملمية.و يالحظ قرب بعض القرى الشديد من احملمية و إحاطتها هبا، مثل قرية برما و اجلزازة وضاحية دبني. 1.3رقم خريطة


44

االستخدام الرتفيهي - 1.2.3.11

لـــك مبـــومسي الربيــــع و هـــو مـــن أهـــم مـــا مييــــز حمميـــة دبـــني ، إذ يتوافـــد إليهـــا أعــــداد كبـــرية مـــن الـــزوار بقصـــد الرتفيــــه، و يكـــون ذيعتمد على الزيارات العائلية ملدة يوم –كما مر سابقا –و الصيف، و يتميز استخدام احملمية الرتفيهي بكونه استخداما تقليديا

واحد هبدف الرتفيه عن النفس و التمتع جبمال الغابة، و غالبا ما يرافق هذا االستخدام أنشطة الشواء املختلفة.

و يبلـــغ أعـــداد الـــزوار اإلمجـــايل الســـتخدام يف مـــومسي الربيـــع و الصـــيف و خيتفـــي تقريبـــا يف الشـــتاء و اخلريـــف. و ينحصـــر هـــذا ا( أربــع و ســبعون ألــف زائــر يرتكــز معظمهــم يف الفــرتة بــني شــهر آذار و أيــار و حبــد أقصــى يف 2006)حبســب إحصــائيات عــام

ـــزو 1.6يبـــني الرســـم البيـــاين يف الشـــكل شـــهر نيســـان. و نـــه إو أمـــا منـــط الزيـــارة ف .2006ار علـــى مـــدار العـــام لســـنة أعـــداد ال .1.4يستهدف هناية األسبوع و خاصة يوم اجلمعة كما تشري اإلحصائيات شكل

و مع موسم الزوار يتواجد أصحاب اخليول الذين يتكسبون مـن وجـود خيـوهلم معهـم و ذلـك باصـطحاب الزائـر يف نزهـة قصـرية

ريــة علــى اخليــل. و جيــرى العمــل يف زمــن هــذه اخلطــة علــى تنظــيم هــذا النشــاط و وضــع أنظمــة أو متكينــه مــن التقــاط صــورة تذكا حتكم استخدام و توزيع اخليول و الرواحل األخرى إن وجدت.


45

و يالحظ أعلى تسجيل يف شهر نيسان و أقل تسجيل يف 2006أعداد الزوار السنوي حسب إحصائية عام 1.3الشكل .أشهر الشتاء

منط استخدام احملمية للزيارة يف موسم السياحة ، و يالحظ استهداف عطلة هناية األسبوع و خاصة يوم 1.4الشكل اجلمعة و بعدها يوم السبت.

0

5000

10000

15000

20000

25000

ي كانون ثان

طشبا

شهر

شهراذار

سانشهر ني

شهرايار

شهر حزيران

تموز

بآ

أيلول

شرين أولت

يشرين ثان

ت

كانون أول

1188

305 524 288 462 549

6375

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

األحد السبت االثنين الثالثاء الخميس االبعاء الربعاءالجمعة


46

اإلدارةالعالقات البيئية املؤثرة على -1.2.4

السياحة -1.2.4.1

حسب إحصائيات -مواسم الزيارة أثناءمركبة املعدل ستمئةيف بلغ ت وعيةأيام العطل األسبيف خاصة و إن أعداد الزوار املتزايدةمــدى أمهيــة تطــوير تظهــرو مــن هنــا .حملميــة االســتيعابية يف بعــض األحيــاناقــدرة و هــو مــا يتجــاوز -2006إدارة احملميــة عــام

منـاطق املخصصـة للتعـدي الـزوار ،حملميـةها إدارة اـخطة سياحية مفعلة لتنظـيم و إدارة الـزوار. و مـن أبـرز التحـديات الـيت تواجهـ ،السيارات )املركبات( أو املناطق املخصصة للشواء ، و إلقاء بعض الزوار النفايات و عدم مجعها مبواقفبعدم االلتزام إماللتنزه اســتخدام تج عــنالنــا التلــوث الضوضــائييغلــب علــى احملميــة يف أيــام الزيــارات املزدمحــة طــابع والربيــة. قطــف و مجــع األزهــار أو

.كالطبول املسجالت أو ما رافقها من أدوات موسيقية

و تــؤدي الســلوكيات و املمارســات اخلاطئــة إىل تــدهور و تــدمري الغطــاء النبــايت و هتديــد بعــض األنــواع النباتيــة النــادرة يف الغابــة .أخريا هتديد و اختفاء األنواع احليوانيةو زيادة اجنراف الرتبة بسبب تعدي املركبات و زيادة فرصة حدوث حرائق الغابات و

تعدد الطرق الرئيسية والفرعية وتداخل األراضي اخلاصة 2.1.2.4

من جهة قرية اجملدل بادئاالطريق الرئيس الذي مير من احملمية و أهم هذه الطرق .الطرق الرئيسة والفرعية يتخلل احملمية كثري منست قـرى عنيربط ما يزيد ، و الذيلقرية برما )اجلهة الشرقية( و متفرعا)الشمال الغريب( قرية حنلةو منتهيا ب)اجلهة اجلنوبية(

انشططريقا هذا الطريق من جيعل و كله، للمزارع اخلاصة املتداخلة مع أراضي احملمية منافذعدة جمتمعة باإلضافة إىل كونه خيدم . كما يشكل هذا الطريق عبئا إداريا يتبعه من إزعاج للحياة الربية األمر الذي يزيد من التلوث الضوضائي وما ،مستخدما بكثرة

حتديــد هويــة أو مقصــد املركبــات الــيت تســتخدم الطريــق مــا إذا كانــت هبــدف يصــعب أحيانــاعلــى عــاتق اإلدارة، حيــث أنــه ثقــيال ـــــــــــــــــــــة بشـــــــــــــــــــــكل عـــــــــــــــــــــام ـــــــــــــــــــــاة الربي ـــــــــــــــــــــب أو الضـــــــــــــــــــــرر باحلي .هبـــــــــــــــــــــدف املـــــــــــــــــــــرور فحســـــــــــــــــــــب أو ،الســـــــــــــــــــــياحة أو التحطي

مـن جهـة أخـرى فـأن نفـس األمـر ينطبـق علـى . وا احلـال إجـراءات إداريـة صـارمة لضـبط حركـة املـرور علـى الطريـقو يتطلب هذ اليت تستخدم للوصول لألراضي اخلاصة املتداخلة مع أراضي احملمية.و الطرق الفرعية الرتابية املنتشرة يف مجيع أحناء احملمية

التحطيب -1.2.4.3

و ، عتداءات املستمرة على الغابة إىل تغيري و تدهور الغطاء الشجري و هتديد بعض األنـواع النباتيـةأدى التحطيب اجلائر و االو إخـالل توزيـع األنـواع و ،زيادة اجنراف الرتبة، و هتديد الكائنات احلية اليت تعتمد علـى األشـجار ومثارهـا يف املسـكن و املأكـل

.البيئي الغابة تدهور نظامعلى اناملؤشر و القريضة نبات البالن مثاله سيادة األنواع األخرى و واجملتمعات النباتية و يف اآلونــة األخــرية .أســباب التحطيــبهــو أهــم لســكان احملليــني لــبعض اتبــني أن تــدين املســتوى االقتصــادي و االجتمــاعي و

م ضمن الفئات املختلفة مـن اجملتمـع تزايدت هذه العملية بسبب ارتفاع أسعار احملروقات، و زاد انتشار جتارة األخشاب و الفح


47

يستدعي ذلك مضاعفة جهود احلماية و تطوير خطة التفتيش و املراقبة و حماولة إجياد مصادر دخل بديلة مستدامة و و احمليط. .بالتزامن مع برنامج التوعية و اإلرشاد بأمهية الغابة و مكوناهتا سبل عيش ينتفع هبا اجملتمع احمللي

ئقاحلرا -4.1.2.4

و مــن .م يف منطقــة جبــل األقــرع2005كمــا حــدث يف عــام ممارســات خاطئــة بســببغابــة دبــني طبيعيــا أو يف رائــق حتــدث احل ، و قــدأو إلقــاء أعقــاب الســجائر املشــتعلة ،عمليــة الشــواء و التنــزهالنــار بعــد أســباب احلرائــق يف الغابــة إمهــال بعــض الــزوار إمخــاد

.يكون بفعل فاعل متعمد

انتشــار أنــواع مــن مـن جهــة، و مــن جهـة أخــرى تــؤثر يف زيـادة تـدمري الغطــاء النبــايت و بعـض األنــواع النــادرةرائــق علــى و تـؤثر احلأثر إجيايب ذابعض األنواع احليوانية و تدمري املوائل، إال أنه قد يكون موت . كما أن احلريق قد يتسبب يف األشجار مثل القيقب

مل يدرس بعد يف حممية دبني. هو ما وعلى جتدد غابة الصنوبر الطبيعية

تداخل األراضي اخلاصة مع حدود احملمية -1.2.4.5

حتتـوي علـى و هـي ت قبـل إدارة الغابـةقدميـة أنشـأ ضمنهـا أرا، اصـة داخـل حـدود احملميـة و حوهلـاي اخلراضـيوجد الكثري من األأو األشـجار املثمــرة و احلمضــيات. و ســنة 40-20بـني يـراوح عمرهــا أنـواع عديــدة مـن األشــجار مثـل الزيتــون الرومـاين و الــيت

علــــى إدارة املوقــــع إدارة أدى وجــــود هــــذه القطــــع املتداخلــــة مــــن األراضــــي يف أرض احملميــــة لفقــــدان الســــيطرة يف بعــــض األحيــــانالتـأثري علـى النظـام حيـث يـؤدي هـذا التـداخل إىل تقطـع املوائـل وانتشـار األنـواع النباتيـة الغازيـة مـن األراضـي املزروعـة و متكاملة،

خمدومة بالطرق الفرعية و ما تسببه مـن ضـرر علـى احليـاة وهذه األراضي الغابوي بسبب استخدام املبيدات املضرة باحلياة الربية.و لكوهنـــا ملكيـــة خاصـــة فـــإن ،الربيـــة و الـــتحكم باحملميـــة كمـــا مـــر ســـابقا. إضـــافة إىل دورهـــا يف تبعثـــر الغطـــاء النبـــايت و جتزيئـــه

ا حق التصرف يف استخدامها األمر الذي يتطلب الكثري من العناية و التواصل معهم ليكون استخدامهم موافقا إلدارة ألصحاهبومن اجلدير بالذكر أن هناك مساحات مـن األراضـي اخلاصـة احلرجيـة الـيت تعتـرب امتـداد للنظـام البيئـي احملمية و أهداف محايتها.

الكيها بطرق قد ختتلف عن طرق إدارة احملمية ألراضيها األمر الذي يتسبب يف تدهور للمحمية، وتدار هذه األراضي من قبل م املوائل، وهناك خطورة أكرب بأن يتم استصالح هذه األراضي واستبدال الشجر املثمر باحلرجي.

الرعي اجلائر -6.1.2.4

ممـــا دفـــع ،ة حماطـــة باألســـالك الشـــائكةمعظـــم األراضـــي اخلاصـــة احمليطـــة باحملميـــة أراضـــي مفلوحـــة و مـــزارع خاصـــ لقـــد أصـــبحترعــي و أكــل بــاذرات الصــنوبر لرعي علــى مــدار العــام مؤديــة إىلاملواشــي اســتهداف احملميــة الواســعة و غــري املســيجة بــابأصــحاب م صغرية اخلالية من املواد الصمغية و الـذي يتسـبب بشـكل رئـيس بتقليـل مسـتوى اإلنبـات الطبيعـي هلـذا النـوع. كمـا يقـو احلليب ال

مسببني بذلك تلف هذه األشجار جبعلها عرضة للكسـر أو القطـع أغصان األشجار هبدف تسهيل رعيها معظم الرعاة بتكسري


48

أجراهـالسـتة رعـاة حسـب دراسـة تعود يف ملكيتهـارأس 700 ـوتقدر أعداد املواشي اليت تستخدم احملمية للرعي ب .أو التسوس فريق احملمية يف وقت سابق.

ة اجملتمعات احليوية النباتيةسياد 7.1.2.4

يف األردن ويف املنطقــة بشــكل عــام وكمــا ذكــر آنفــا يف جــزء الطبيعــي تشــكل غابــة دبــني منطــا فريــدا لبقايــا غابــات الصــنوبر احللــيب مـــن اجملتمعـــات احليويـــة أنـــه يســـود احملميـــة جمتمعـــان نباتيـــان أساســـيان مهـــا جمتمـــع نبـــايت مـــن الصـــنوبر احللـــيب النقـــي وجمتمـــع نبـــايت

الحــظ علــى مــدى فــرتة طويلــة مــن الــزمن أن جمتمــع الســنديان دائــم اخلضــرة يزحــف باجتــاه الســنديان دائــم اخلضــرة النقــي، ومــن امل

مما يتطلب إجراءات إدارية على كمحمية صنوبرية جمتمع الصنوبر احلليب النقي األمر الذي يفقد احملمية هويتها على املدى البعيد اوحيوانيـ اهنـاك تنوعـا نباتيـ . كما أنكغابة صنوبرية رة الغابات للحفاظ على هوية الغابة بشكل صحيأسس علمية يف جمال إدا

.على سبيل املثال مثل محوضة الرتبة فيهللعيش ال تتوافر إال خاصة لظروفيتبع جمتمع الصنوبر احلليب وحيتاج اكبري


49

تقييم المحميةالباب الثاني

الموقع -2.1

املكاين من املدن الرئيسة كالعاصمة عمان، و حمافظة جرش و املفرق و الزرقاء أضاف إىل احملمية قيما إجيابية و إن قرب احملمية

أخرى سلبية مفصلة كاآليت:

: إن قرب احملمية من املقر الرئيس للجمعية و العاصمة عمل على تسهيل العمليات تسهيل العمليات اإلدارية -

ساهم يف تنظيم تقسام املختلفة يف اجلمعية، و املؤسسات و الدوائر الرمسية، كما ياإلدارية و عملية التواصل مع األ

بشكل منتظم، و سهولة عمل الصيانة التدريبيةو سرعة إجراء املعامالت املالية، و عمل االجتماعات و الدورات

التعليمي املوجه للمدارس و ذلك كما سهل هذا القرب تنفيذ الربنامج الدورية لسيارات احملمية و معداهتا املختلفة.

ساعد قرب احملمية من كافة القرى احمليطة سهولة التواصل مع القرى وسهولة استهداف احملمية بزيارة اليوم الواحد. ل

اجملاورة و سكاهنا، و سهولة الوصول للحكام اإلداريني و صناع القرار يف كافة أرجاء حمافظة جرش.

ن موقع آثار جرش الرومانية أثرا كبريا يف زيادة أعداد زوارها، خاصة من الذين يقصدون و أخريا كان لقرب احملمية م

.البلدة لزيارة اآلثار، مث يتجهون للمحمية

: أدى قرب احملمية من املدن الرئيسية إىل جعل دبني املتنفس الوحيد و القريب منها، مما أدى إىل تزايد أعداد الزوار -

ائالت األردنية و الزوار من الطلبة و خاصة أيام العطل، و الذي أدى إىل وجود سياحة تواجد أعداد كبرية من الع

عشوائية و غري منظمة مع ما يرافقها من ممارسات خاطئة مثل رمي النفايات، و قطف األزهار،

و الضجيج.

ئل و عدم ار مساحة املو أدى موقع احملمية يف وسط القرى احمليطة هبا إىل تبعث الملكيات الخاصة و تقطع الموائل: -

إىل تقطيع الوحدة احليوية للنظام البيئي، و صعوبة إدارة املنطقة كوحدة متكاملة. و تبع قاداتصاهلا، األمر الذي

من طرق مؤدية إليها، إضافة إىل حرية تصرف خيدمهاتوسط احملمية للقرى اجملاورة تواجد ملكيات خاصة و ما

م، و اليت ميارس فيها أحيانا بعض النشاطات اليت ال تتوافق مع سياسة احملمية أصحاب امللكيات اخلاصة مبلكياهت

العامة. و يؤدي هذا كله إىل صعوبة إدارة احملمية و التحكم يف األنشطة اليت تؤثر عليها، إضافة إىل ضرورة وجود

فق مع سالمة الغابة. برنامج اتصال مستمر مع أصحاب امللكيات لضبط تصرفاهتم داخل هذه امللكيات مبا يتوا


50

ملكية األرض -2.2

و تنظيم هتاحق استخدام أراضي حممية دبني األثر األكرب يف تسهيل عملية إدار امللكية حلماية الطبيعة كان إلعطاء اجلمعية

ع القرار يف العمليات املتعلقة بالسياحة، و احلماية وصون الطبيعة، و التعامل مع اجملتمعات احمللية و خاصة االتصال مع صنا

املناطق احمليطة باحملمية. و زاد التفويض من صالحيات إدارة احملمية الختيار أفضل الطرق يف محاية الغابة و استدامتها وتطبيق

قوانني محاية البيئة. كما أن وضوح قطع األراضي اليت متتلك احملمية حق التصرف فيها حد من توسع بعض امللكيات اخلاصة

و من اجلدير على حدودها و ذلك ألن عالمات أراضي احملمية أصبحت واضحة و مميزة يسهل التعرف عليها. اجملاورة للغابة

نزاعأو بالذكر أن حممية غابات دبني هي من احملميات ذات احلدود الواضحة منذ بداية التأسيس، و ليس هناك أي خالف

على أراضي احملمية مع أي من اجلهات املوجودة يف املوقع.

الخرائط المتوفرة و التغطية التصويرية -2.3

حظيت احملمية و منذ بداية التأسيس حبدودها الواضحة، و مبجموعة من اخلرائط اليت يسرت كل عمليات توقيع احلدود على

صورة . فقد كانت هذه ال1.1.6األرض، و أهم ما حظيت به احملمية الصورة الفضائية اليت مرت سابقا يف التغطية التصويرية

عليه برامج الدراسات، و خطة السياحة و خطة حتديد املناطق. و ذلك أهنا قد دللت على اجملتمعات صممتاألساس الذي

كما كان لباقي الصور املتوفرة أبلغ األثر يف إيصال فكرة النباتية و أماكن التعدي و حع تداخالت األراضي و استخداماهتا.

الزائر العادي يف معظم األحيان، و قد لوطين و ذلك بإبراز حمتوياهتا املكنونة و اليت ال ترى من قبلاحملمية إىل اجملتمع احمللي و ا

سهل وفرة هذه الصور إنتاج اللوحة اجلدارية اخلاصة مبحمية دبني و إبراز ما فيها من تنوع حيوي ال يعرفه كثري من الزوار أو حع

السكان اجملاورين.

االجتماعية و خدمة المجتمع المحلي المشاريع االقتصادية-2.4

سامهت املشاريع االقتصادية االجتماعية و منذ بداية تأسيس احملمية يف توثيق عرى الثقة بني اجملتمع احمللي و احملمية، و ذلك ت

املتنوعة اليت . بل بدراسة احتياجاهتم االجتماعية و استكشاف املهنباستهدافهم يف براجمها املختلفة و إعطائهم أولية التوظيف

كما أن هذه املشاريع قد نقلت فكر اجلمعية امللكية حلماية الطبيعة احرتفوها ، و حماولة تطويرها يف إطار مؤسسي.

و رسالتها بطريقة غري مباشرة و ذلك من خالل تعاملها اليومي بالعديد من القطاعات احمللية أثناء شراء املواد األولية و التنقل


51

تأصيال العمل، بل إهنا قد أدرجت على برامج الزيارات امليدانية للمدارس و املؤسسات و القطاعات احلكومية من و إىل مواقع

ملبدأ إشراك أصحاب العالقة و اجملتمعات احمللية بعمليات اإلدارة.

إلدارة و اإلشراف الفين، ة يف مبىن واحد بإدارة مستقلة كان عامال مؤثرا و فاعال يف تسهيل عمليات اوجود الورش العاملأن و

و تطوير املنتجات و نقلها و تدريب فئات من اجملتمع احمللي على بعض احلرف ليكونوا عونا للموظفني يف حال طلبات الشراء

الكبرية اليت تتطلب جهدا إضافيا.

سلبا على هذه املشاريع يف و مبا خيص منتوجات الورش املوجودة ، فإهنا حباجة إىل جهد تسويقي كبري، األمر الذي قد يؤثر

حني إغفاله. و هلذا كانت فكرة املشاريع و ما زالت مرتبطة بتسويق منتجاهتا، مما جيعلها عرضة للهشاشة يف حني ضعف

التسويق أو اخنفاض الطلب يف السوق احمللي، خاصة أن بعض املنتجات مثل الفطر ال حيتمل التخزين الطويل و يكون عرضة

.حدث فعال يف هذا املشروع الذي مل يكتب له التوفيق األمر الذي، ق ، و بالتايل تتحقق اخلسارةللتلف إذا مل يسو

و من ناحية أخرى، فإن املشاريع االقتصادية االجتماعية و فكرة دعم اجملتمع احمللي قد اعتمدت على توفري املصادر البديلة

ستدام للغابة و مصادرها مضيقة بذلك الفئة املستهدفة بالنفع من وحدها و منذ بداية املشروع، لكنها أغفلت االستخدام امل

غري أن ،تأسيس احملمية، و عذرها يف ذلك أن املصادر املتوفرة يف الغابة ال تكفي حاليا لالستخدام و ذلك الستنزافها الواضح

يف املستقبل القريب أثناء تنفيذ هذه اخلطة. شيئا ال مينع من اعتبار هذه الفكرة

متخصصة يف اتصالاملعراض من خالل وحدة يف قضائي برما و األهليةيد على ذلك العمل مع املؤسسات واجلمعيات ويز

سبيل توسع املشاريع وزيادهتا الذي ينعكس بتوسع الشرحية املستفيدة من فكرة املشاريع وبالتايل نشر فكر اجلمعية امللكية حلماية

بني هذه اجلمعيات واجلهات املاحنة الوسيط وباتت احملمية تلعب دوراجملتمعات احمللية، الطبيعة بشكل أكرب وتوطيد العالقة مع

لتسهيل متويل املشاريع املختلفة، خصوصا تلك املشاريع اليت تندرج حتت املشاريع الرفيقة بالبيئة. وتعمد احملمية يف الوقت الراهن

، و كلها ينصب يف كسب ثقة بالبيئة مثل مشاريع بدائل الطاقة وغريها على بناء قدرات اجلمعيات وحتفيزهم لبناء مشاريع رفيقة

. اجملتمع احمللي و مؤسساته العاملة


52

المعايير القياسية للتقييم -2.5

الحجم -2.5.1

نة العي كوهنا% من هذه الغابة، بالرغم من 14إذ أهنا متثل حملمية صغرية نسبيا إذا ما قورنت مبساحة الغابة الكلية، اتعترب

و قد أدى صغر املساحة إىل سهولة إدارهتا و محايتها من ناحية، إال إنه قد كان له أثرا سيئا يف األفضل متثيال لغابة الصنوبر.

، مما يؤدي مستقبال إىل عزل احملمية عن وحدة النظام الغابوي. و خارج حدود احملمية استهداف بقية الغابة بعمليات التحطيب

اف الغابة كاملة بأنشطة احلماية و التفتيش مضافا إليها أنشطة التوعية و التثقيف. قد استدعى هذا استهد

و من جهة أخرى، فإن حجم احملمية الصغري ال يتجاوز مدى املسري اليومي لبعض احليوانات الربية اليت تقطنها، و اليت تنتقل يف

تجمعات الكبرية لبعض القطعان الربية مثل اخلنزير الربي الذي ال يدعم ال -إذا ما قورن بالغابة-أحناء الغابة كلها. كما أنه

أصبح آفة مزعجة للمزارعني حول احملمية.

و قد لعب صغر حجم احملمية دور سلبيا يف تكثيف الضغط السياحي عليها يف مناطق حمصورة و بكميات كبرية، مما كان له

من مناطق الزوار مبناطق - نسبيا –عن استبدال هذه املواقع املدمرة أكثر األثر يف تدمريها و اإلضرار هبا، و تعجز اإلدارة

أخرى، لصغر احلجم و عدم توفر البدائل. و هلذا كانت منطقة الزوار منطقة صغرية إذا ما قورنت باستخدامها. و من هنا

عمدت إدارة احملمية إىل ختفيف أعداد الزوار و عدم التوسع يف املنطقة املخصصة للسياحة.

التنوع -2.5.2

املهمة للطيور و ذلك ألهنا موئل تظهر أمهية حممية غابات دبني بتنوعها املتباين بالرغم من صغر حجمها، فهي من املناطق

. كما أن هبا جمتمعات حيوية مستدامة األردن املسجلة يفأنواع الطيور من % 20الـ ىلكثري من طيور اململكة بنسبة تتعد

نتشار كالقرقف األزرق. و يزداد هذا التنوع مع تقلب فصول العام، و خصوصا يف الشتاء و الربيع ، إذ اال ةمميز لكثري من الطيور

كما أبدت احملمية تنوعا كبريا يف يؤم احملمية العديد من الطيور املهاجرة من مغردات أو جوارح تتكاثر فيها أو تقضي فرتة اهلجرة.

اململكة، إضافة إىل العديد من أنواع الفراش يف% من 25، فقد سجل فيها ما يعادل الـ عتها املتباينة يالالفقاريات نظرا لطب


53

األنواع األخرى املصنفة و غري املصنفة. و ال تعد احملمية غنية بالتنوع احليواين للمفرتسات أو القوارض و ذلك لصغر حجمها

عية فيها.يطبمقارنة مع كرب املدى اليومي للمفرتسات، و لكثرة التداخالت الال

(. و يف كل منط يعلو التنوع 1.2.2.1و بالنسبة لألمناط النباتية فإن احملمية عالية التنوع بأمناطها الستة سالفة الذكر )الفقرة

توائها على باحو يزداد تنوع احملمية النبايت .األردن% من األنواع النباتية املوجودة يف 1ثل إال ميفيها، إال أنه يف النهاية ال النبايت

جمموعات متنوعة من األوركيد و السوسن و السيكالمن.

الطبيعية -2.5.3

إن حممية دبني الطبيعية ما هي إال امتداد طبيعي لغابات الصنوبر احلليب و أجزاء من غابات البلوط. و إن معظم الغابة غابة

معها ما يناسبها من أنواع حيوانية أو نباتية. لكن هذه طبيعية يسودها أنظمة نباتية طبيعية التواجد كما مر سابقا، و يرتافق

منها غري طبيعية. و مثاله غابة األرز اللبناين املزروعة كبرية الطبيعية مشوبة بالعديد من التداخالت اإلنسانية اليت جعلت أجزاء

بعض احلمضيات أو ليت قام أصحاهبا بزرعصناعيا يف مشال غرب الغابة، باإلضافة إىل كثري من األراضي الزراعية داخل الغابة و ا

أشجار الزيتون. و ما يعرف مبحمية الغزالن و األصح األيائل ، إذ أهنا حيوانات مدخلة من أوروبا أنشأ هلا مكانا مسيجا حع

على املأكل و تبقى فيه و تتكاثر. و ال خيفى ما إلدخال األنواع الغريبة من آثار ضارة خصوصا يف التنافس مع األنواع األصيلة

.و ما هلا من أثر مدمر على الغطاء النبايت األصيل املسكن

و ذلك بسبب شبكة الطرق املعبدة و غري املعبدة متصل،استمرار مكاين طبيعية احملمية أيضا بكوهنا مبعثرة، ليس هلا و تتأثر

ن الطريق الرئيس يف قلب احملمية و ما صاحبه داخل احملمية و اليت جعلت اخرتاقها ملختلف أنواع التعديات أمرا سهال. كما أ

زعاج و من بىن حتتية كأضوية الطريق و شبكات الصرف الصحي و التمديدات املائية جعلت منها منطقة غري طبيعية دائمة اإل

الضجيج.

طوير مشروع وجود العديد من األبنية داخل احملمية و يف حميطها، و هناك فرصة قادمة لتأيضا كما يشوب هذه الطبيعية

سياحي على أرض الضمان االجتماعي حتيطه احملمية من ثالث جوانب، األمر الذي قد يؤثر سلبا على طبيعية احملمية ما مل

تتخذ اإلجراءات الوقائية الالزمة للتعامل مع مشغلي املشروع و ضمان التزامهم جتاه طبيعية الغابة.


54

الندرة -2.5.4

وائها على أندر األنواع من نباتات و حيوانات. فهي ذاهتا حممية نادرة لكوهنا الوحيدة يف إن حملمية دبني ميزة خاصة باحت

مث إن .و أنواعها اململكة اليت متثل منط الصنوبر احلليب الطبيعي، و الذي يعد نادرا أيضا إذا ما قورن مبساحة الغابات الكلية

مخس و ثالثون نوعا من جمموع هلذا مل يكن مستبعدا أن يكون النمط ملالئمتها له، وأنواعا أخرى فريدة ترتافق مع هذا

CITESعلى قائمة االجتار باألحياء الربية أوباالنقراض امهدد أونادر جدا، إما النباتات املسجل داخل احملمية و قد .6

إذ أن مجيع ما سجل من هذه بنباتاهتا على املستوى الوطين،كان لتسجيل أنواع األوركيدات أكرب الداللة على ندرة احملمية

النباتات كان نادرا أو مهددا، و مثله أيضا تسجيل السوسن األبيض أو ما يعرف بسوسن الناصرة، باإلضافة إىل نباتات أخرى

.يف منطقة أخرى سجلت يف احملمية وحدها و مل يعرف هلا تسجيل سابق

ات نادرة مل تعرف من قبل يف اململكة إال يف حممية دبني. كما أن باحتوائها على حشر شرات أظهرت احملمية ندرة مميزة و يف احل

دن، و وزغة كوتشلي يف غابات األر حمدودة التوزيع للمحمية ندرة أخرى يف الزواحف و ذلك باحتوائها على العظاءة اخلضراء

ثر فيها كما أهنا احتوت على أنواع للتكا -باالنقراضعامليا املهدد -احملمية مالذا آمنا لعقاب احليات تشكلنادرة التسجيل. و

، املهدد على مستوى العامل كالعقاب الكبري املرقط و جدت من احملمية ممرا آمنا أثناء اهلجرة مهددةأخرى

هو خفاش حذوة الفرس الكبري.مهدد أو قريب من التهديد تالثدييامن و احتوت أيضا على نوع

يف وحدة النظام البيئي احمليط، ، و ملوقعها املوجودة يف دبني ، يعرف أن الغابة نادرة لذاهتاو بالنظر إىل منظومة األنواع و األمناط

أبرزت مجعيها أمهية الغابة ، و اليتو مبحتواها النبايت من أمناط أو أنواع، و مبحتواها من األنواع احليوانية

و ضرورة محايتها و احملافظة عليها.

6 ( اختصار لالسم املطول: اتفاقية االجتار الدويل باحليوانات والنباتات املهددة باالنقراضCITESتس )اتفاقية الساي (Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora) وهي عبارة عن اتفاق دويل بني

حياة و بقاء األنواع املدرجة عليها. علىالتجارة الدولية احلكومات، هتدف إىل وضع الضمانات الالزمة لعدم هتديد


55

الهشاشة -2.5.5

وجود اجملتمعات احليوية هذا احلجم الصغري ال يدعم إذلغابة حلجم انظاما هشا و ذلك لصغر حجمها بالنسبة تعترب احملمية

على وجود الغابة و استدامتها. و تعد هشة بالنسبة اليت يعتمد بقاؤها ،السليمة لبعض احليوانات و خاصة الثدييات الكبرية

ها إضافة و اليت قد تعمل على تدمري ثلوجالأو ريقكاحلطبيعية و فجائية حلجمها إذا ما تعرضت الغابة لعوامل أو كوارث

ان هبا لضغط السياحي و االستثمار احمليطهي هشة أيضا إذا ما قيست بتعرضها لو .هلشاشتها يف حمتواها املائي الضئيل

امة الغابة معها.يفوقان قدرة احملمية على حتملها و استد نو اللذا

المثالية -2.5.6

و اليت ، دودها املختارة هي املوقع األمثل ضمن سياق الغابة العامو حب –منط الصنوبر احلليب -إن حممية دبني بنمطها النبايت

املوقع وهي . النباتية و احليوانيةللعديد من موجوداهتا يف موئل مثايل فضل عن غابة الصنوبر و مكوناهتاتعطي صورة هي األ

و قد يعود هذا خلصائص الرتبة يف منط نبات الصنوبر م املتوسط كالسكلمان و السوسن و غريها كثريملعظم نباتات إقلياألمثل

.و لتباين االرتفاعات باختالف األمناط النباتية

و فيما يتعلق باحليوانات فلقد تبني من خالل الدراسات أن احملمية هي املوئل األمثل للعديد من الطيور اليت تستخدمها

، منها عقاب احليات، و اهلدهد، و الشنار، و لكل منها متطلباته اخلاصة اليت توفرها موجودات احملمية املختلفة للتعشيش و

دورا مهما يف احتوائها على العديد من الطيور املهاجرة يف الشتاء و ذلك ملا توفره من متطلبات تدعم احملمية قد لعبت و

ساسية ملوائل اليت تدعم التجمعات احليوية للسنجاب الفارسي لوفرة العناصر األأفضل ااحملمية و ما زالت كانت و ،وجودها

ملتطلبات السنجاب األساسية خصوصا أماكن التكاثر و اليت تتمثل يف اجلحور الطبيعية يف أشجار البلوط و تفرعاته،

التوزيع العاملي للسنجاب أن على ذلكوأكرب دليل كون أكواز الصنوبر احلليب هي املكون األساس لغذاء السنجابو كذلك يف

.لتوزيع غابات الصنوبر احلليب مطابقالفارسي


56

، وجد من أشجار البلوط مالذا آمنا و قد تبني أيضا أن احملمية هي املكان األفضل للدلق الصخري ذي الطبيعة اهلوائية و الذي

ح يشكل خطرا مستقبليا على املزارع احمليطة بالرغم من بللتجمعات املتعددة من اخلنزير الربي ، و الذي أص كما أهنا مثالية

فائدته يف تقليب الرتبة الطبيعية و حتفيز الباذرات.

معظم أرجاء احملمية يعيق مثالية احملمية و ذلك جبلب األنواع -و أحيانا -و جيدر بالذكر، أن انتشار خملفات الزوار يف بعض

و حشرات إىل أمكان جتمع النفايات حبثا عن الغذاء، و قد لوحظ هذا مع السنجاب احليوانية املختلفة من طيور و مفرتسات

الفارسي و الثعلب األمحر اللذان أصبحا يقرتبان من أماكن جتمع النفايات. كما ال يغيب عن الناظر وجود العديد من

لتجمعات السكانية.كالقطط و الكالب داخل احملمية و ذلك بسبب قرهبا اللصيق من ا املستأنسةاحليوانات

التاريخ المدون -2.5.7

ا منذ القدم، و ما زالت الدراسات قائمة هانصب اهتمام املؤرخني باملوقع األثري ملدينة جرش ككل، فقاموا بتدوين معظم تارخي

ؤرخون تسجيل هذه اخلطة الستكشاف باقي املدينة و تدوين تارخيها. و قد أثر ذلك على احملمية سلبا إذ أغفل امللزمن كتابة

تارخيها باعتبارها أولوية تارخيية ثانوية إذا ما قورنت باألمهية التارخيية العظيمة ملدينة جرش. و قد اقتصر تدوين التاريخ على بعض

التقارير القدمية لوزارة الزراعة، الذين تواجدوا يف املوقع منذ اخلمسينيات و خصوصا حمطة حراج دبني،

فر عن تاريخ احملمية مية على زمن مشروع تأسيسها بتدوين إجنازاهتا على أرض الواقع و بتجميع ما تو و بعدها قامت إدارة احمل

كما أن أفران الصهر املوجودة يف أعايل احملمية من جهة الشمال يف منطقة املياسر غري موثقة و ليس هلا ذكر تارخيي غري املوثق.

قة و حمتوياهتا الطبيعية. سابق مما يستوجب ضرورة التوثيق التارخيي للمنط


57

الموقع في وحدة النظام البيئي -2.5.8

، و هذه الغابة أيضا هي 2كم 60وقعها احلايل جزء من غابة الصنوبر احلليب املمتدة فوق جبال جرش مبساحة مبإن حممية دبني

بنمطها غابة دبنيو تنتهي جنوبا بعاهتا الرتفاا تبدأ من جهة الشمال بنمط البلوط تبعامتداد للغابات يف مشال اململكة و اليت

و يف وحدة النظام البيئي العاملي فإن احملمية هي احلد األخري لالمتداد الصنوبري و ما احتوى من تنوع حيوي نبايت أو حيواين.

الحتوائها على آخر ، مما أعطاها قيمة إضافية و هي الغابة األكثر جفافا يف هذا النظام اجلنوب شرقي للصنوبر احلليب يف العامل

.طبيعي انتشار عةرق

فرص التطور -2.5.9

، و أمهها ما يأيت:و حميطها إن هناك فرصا عديدة للتطور قد تعود بالنفع على احملمية

ر العمليـــة يطـــو ، فـــإن هنـــاك فرصـــا لتالســـياحة: مبـــا أن الســـياحة مـــن أهـــم األنشـــطة الـــيت تـــوثر علـــى الغابـــة و إدارهتـــا - .1

إجيـاد أنشـطة ، و الوافـدين إىل احملميـة الـزوارأعـداد متنظـيب و دجمهـا مـع أنشـطة احملميـة األخـرى ميـةالسياحية داخل احمل

تشـجيع املشـاريع السـياحية البيئيـة خـارج احملميـة صـون الطبيعـة، و سياحية بيئية تناسب الغابة و تعزز مفهوم احملمية و

نـاك فرصـة واضـحة لتطـوير مفهـوم الداللـة السـياحية يف و من ناحيـة أخـرى، فـإن ه عن طريق إشراك اجملتمعات احمللية.

داللــة و لوحــات إرشــادية باإلضــافة إىل الكــادر املــوقعي الــذي احملميــة باســتهداف الــزوار و جتهيــز مرافــق دالليــة كقاعــة

يتواجد يف أيام مواسم السياحة.

وقــع جــرش األثـــري القريــب منهـــا، للســياحة يف حمميـــة غابــات دبــني تكمـــن يف ربطهــا مـــع م فرصــة التطــوير األكـــربو إن

و الذي يؤمه الزوار من كل مكان، و يعترب من أحد أشهر املعامل السياحة يف األردن. إذ أنه من املمكن أن تنشأ احملمية

بــــــرامج ســــــياحية موجهــــــة، لنـــــــوع حمــــــدد مــــــن الــــــزوار أصـــــــحاب االهتمــــــام البيئــــــي األثــــــري تشـــــــمل فيهــــــا زيــــــارة اآلثـــــــار

و بيئيــا مــن قلــة الضــرر ،إن مثــل هــذه الــربامج لتســاهم يف اســتدامة احملميــة ماليــا مــن مردوداهتــا، و و احملميــة يف آن معــا

.الناجم عن استخدامها


58

طـــوير الـــربامج التعليميــة و الـــيت تســـتهدف طــالب املـــدارس و اجلامعـــات و تـــرويجإن هنـــاك فرصــا لت الــربامج التعليميـــة: .2

ختـدم زوار احملميـة مـن الفئـات املختلفـة ةيل و قاعـة دالليـة واضـحبناء نظـام دالهوم صون الطبيعة بينهم و و تطوير مف

األكرب يف اململكة. للمحافظات الثالثة، نظرا ألن حممية غابات دبني هي األقرب وخاصة الطالب

املشاريع االقتصادية االجتماعية: اليت ميكن تطويرها عرب مسارين اثنني، األول باستحداث مشاريع جديدة داخل املبىن .3

و العمـل علـى تسـويق منتجاهتـا تسـويقا فعليـا يشـمل أحنــاء اململكـة، أو تطـوير املنتجـات القائمـة حاليـا و حتسـينها مــن

حيــث التصــميم و املــواد. أمــا املســار الثــاين و املهــم فهــو العمــل علــى تشــجيع االســتخدام املســتدام للغابــة بــالتوازي مــع

ا علـى الغابـة و حتيـي العـادات و املوروثـات احلضـارية للسـكان حـول ديلـة بطريقـة ال تـؤثر سـلبيإجياد مصادر الـدخل الب

املستفيدين من وجود احملمية و أنشطة إدارهتا. تزداد رقعةو هبذين املسارين احملمية.

: إن الفرصة يف جمال تطوير الدراسات و األحباث تعد األكرب من حيث قابلية احملمية للتطور، فإن الدراسات واألحباث .4

الباحثني على استكشاف نظام غابة الصنوبر يف الطبيعة اجلافة و تطوير أساليب دراسة الغابـات يف مفتوح أمااجملال م

اململكـة. كمـا أن شـيئا ال يعـرف عـن ديناميكيـة الغابـة و دورة حياهتـا و تأثرهـا بـاحلريق، و كلهـا فـرص مميـزة للدراسـة و

رى املصــاحبة لغابــة الصــنوبر فــإن يف احملميــة فــرص عديــدة لتطــوير توجيــه أنشــطة اإلدارة. و إذا مــا اعتــربت األنــواع األخــ

األحباث و الدراسات يف استهداف األنواع املؤشرة من نباتات و حيوانات و دالالهتا على سالمة الغابة.

اإلدارة: نظــرا ألن احملميــة و موقعهــا مشــرتكان يف كثــري مــن التــداخالت اإلداريــة بــني عــدة مؤسســات قائمــة، فــإن هنــاك .5

ــــني الشــــركاء يف إدارة املواقــــع الطبيعــــة كــــل حســــب اهتمامــــه. ــــز أســــاليب التعــــاون ب فرصــــة لتطــــوير منــــوذج عملــــي لتعزي

و تأيت فرصة التطور هنا يف حتديد آليات تعاون واضحة بني الشركاء يعرف كل منهم دورة جتاه الغابة حبسب اهتمامه

لحفاظ على الغابة و استدامة استخدامها.و يشرتك اجلميع يف منوذج متكامل مع السكان احملليني ل

النسق الطبيعي -2.5.10

للغابــة قيمـــة مجاليــة عاليـــة، لعبــت دورا مهمـــا يف اجتــذاب الـــزوار مــن كافـــة أحنــاء منـــاطق اململكــة خاصـــة النســق الطبيعـــي أعطــى

و بر أطـول مـن أشـجار البلـوط ، و ذلك الختالفها و متيزها عن غابات البلوط بكون أشـجار الصـنو قليلة الرقع اخلضراءاألماكن

بينهــا مســافات غــري مكتظــة. و لقــد أضــفى التكــون الطبيعــي لغابــات دبــني بارتفاعاهتــا املختلفــة و طبيعــة ودياهنــا و جباهلــا علــى


59

و كون غابة الصـنوبر الطبيعـي غابـة وحيـدة يف األردن، فـإن نسـقها النسق مجاال إضافيا بتباين األلوان و األنواع مع االرتفاعات.

و يف املقابل، أثرت احلرائق املتكررة و املباين املوجودة على هـذا أيضا نسق وحيد، و لذا استهدف بالزيارات الرتفيهية و العلمية.

يل بقع سوداء وسط منظومة األلوان الطبيعية مما أساء إىل املنظر العام.النسق اجلمايل و ذلك بتشك

االستخدام الشعبي / سهولة الوصول -2.5.11

استخدام احملمية الشـعيب مـرتبط بـاملوقع بدرجـة أساسـية و ذلـك أن قـرب موقـع احملميـة مـن التجمعـات السـكنية جعلهـا عرضـة إن

أو تصــنيعها لالســتخدام الشــعيب غــري املســتدام و املتمثــل يف معظــم أنــواع املخالفــات، مــن تقطيــع لألشــجار الســتخدامها كوقــود

علـى متاســك الرتبــة الـيت تــؤثرو أو مجـع لطبقــة الــذبال و مـا يعــرف حمليـا بالفرشــة ،كفحـم طبيعــي مث بيعـه علــى مسـتويات خمتلفــة

ب اخليل، كتقدمي خدمة ركو الضجيج و الفوضىمن يصاحبه و ما نظم املعشوائي غري السياحي الستخدام و نباتاهتا. و هناك اال

كطريــق واصــل بــني القــرى اجملــاورة. و كــل هـــذه . كمــا أن احملميــة مســـتخدمة و بكثــرة مــن غــري تنظــيمأو وجــود الباعــة املتجــولني

االستخدامات أثرت و ما زالت تؤثر على وحدة احملمية البيئية و ذلك عن طريق تشتيت موائلها و تقطيع اتصاهلا.

و الطــرق املتواجــدة داخــل حــدودها صــعوبة يف الــتحكم متعــددة املــداخل و املخــارجكــون احملميــة ســهلة الوصــول و ســبب و قــد

و خـروج زوار احملميـة ممـا أدى إىل صـعوبة ضـبط السـياحة العشـوائية و مضـارها، و أثقـل كاهـل الفريـق املـوقعي يف متابعـة بـدخول

املخالفني و املتسللني. كمـا سـهلت كثـرة املـداخل و املخـارج تعـدي الـبعض علـى مصـادر احملميـة و قيـامهم باألنشـطة املخالفـة و

اء خملفات معاصر الزيتون أو حع النفايات الصلبة و السائلة. و إلق الذبالخاصة التحطيب و مجع طبقة

و هلــذا قامــت احملميــة ببنــاء مــداخل اســتقبال و تســييج بعــض حــدود احملميــة لتنظــيم تلــك العمليــات و التعــديات، و الــيت بــدورها

و ســـهولة أن كثـــرة املـــداخل تســـامهت يف كفـــاءة اإلدارة للموقـــع و تـــدعيم وجـــود األنظمـــة و القـــوانني داخـــل حـــدود احملميـــة. إال

قــد تكــون عــامال إجيابيــا يف حــال نشــوب احلريــق إذ ختــدم هــذه الطــرق الفرعيــة آليــات اإلطفــاء و الــدفاع املــدين للوصــول الوصــول

ألقرب النقاط من مواقع احلريق. و هلذا عمل فريق احملمية على التحكم بالطرق و إغالق بعضها يف فـرتة الشـتاء و إعـادة فتحهـا

ة الصيف، و هو ما يتطلب مراقبة أكثر لضبط هذه الطرق و املداخل.يف فرت

االستخدام التعليمي -2.5.12


60

إن حممية دبني من أفضل املواقع املستخدمة تعليميا و ذلك لعديد من العوامل أمهها القرب املكاين على احملافظات املكتظة.كما

مال إجيابيــا يف اســتخدام احملميــة ألنشــطة الكشــافة و مــا يرافقهــا مــن أن وجــود املعســكر الكشــفي بــالقرب مــن احملميــة كــان لــه عــا

تتحول معظم الرحل التعليمية إىل رحل ترفيهية، أنشطة تعليمية. غري أن هذا االستخدام خيلوا من املنهجية يف معظم األوقات و

ظمة تشكل عبئا على كادر احملمية يتمثل ال يراعى فيها النظام العام للمحمية. و مع الوقت أصبحت الرحالت املدرسية غري املن

يف تنظيف احملمية بعد خملفات هذه الرحالت.

و مع قدوم احملمية و تأسيسها أصبح هناك استخداما تعليميا منهجيا، تناط مهامه بالضابط التعليمي يف املنطقة و حتت إشراف

واضـحة. و منـذ ذلـك الوقـت مت اسـتهداف كافـة الفئـات اجلمعية امللكية حلمايـة الطبيعـة ضـمن أهـداف قسم التعليم البيئي لدى

التعليميــة جبــوار احملميــة و تعـــدى األمــر اســتهدافهم حــع وصـــل إىل مــدارس أبعــد. و قــد قامـــت احملميــة برتتيــب زيــارات مدرســـية

سـتخدام التعليمـي منتظمة تصل يف معدهلا إىل رحلتني باألسبوع. و كما مر سابقا فإن للمحمية قابليـة كبـرية للتطـور يف جمـال اال

ب كوهنا قريبة على احملافظات الكبرية و مناسبة لزيارة اليوم الواحد. و قد كان لتطوير املمرات التعليمية أثرا إجيابيا يف تنويع أسالي

التعلــيم، و كمــا أظهــرت الدراســات فــإن الربنــامج التعليمــي يــؤيت أكلــه، غــري أنــه مــا زال حباجــة للكثــري مــن التطــوير لتوســيع فئــة

املستهدفني و تطوير املناهج و املفاهيم اليت ختص الغابة و هو ما جيري حتضريه يف زمن كتابة هذه اخلطة.

االستخدام الداللي -2.5.13

إن االســــتخدام الـــــداليل يف احملميـــــة حمـــــدود بـــــبعض اللوحـــــات اإلرشـــــادية الـــــيت افتقـــــدت إىل هويـــــة موحـــــدة، و تغـــــايرت أشـــــكاهلا

ــــة احلــــراج ذات اللــــون األخضــــر، إىل لوحــــات وزارة الســــياحة يف اإلدارة القدميــــة، و ألواهنــــا. فمــــن لوحــــات وزا رة الزراعــــة و مديري

و لوحات مستثمر مؤسسة الضمان االجتماعي و أخريا لوحيت احملمية. و لكل من هذه اللوحات هدفه اخلاص، و هلذا ال يعتـرب

بعـــض التعليمـــات باســـتثناءة، وال يعطـــي للزائـــر رســـالة واضـــحة النظـــام املوجـــود حاليـــا يف زمـــن كتابـــة هـــذه اخلطـــة واقعـــي الداللـــ

عريفات هبوية املوجودين باملنطقة و العاملني على إدارهتا.و الت

ها ئيف ضبط العملية السياحية و إيصـال فكـرة احملميـة و إنشـا أثر سليبفتقاد احملمية لنظام داليل واضح اهلوية و اهلدف كان الو

على أمهيتها باستثناء اللوحة اجلدارية اليت طبعت ألهداف تدللمية أيضا إىل قاعة داللية أو مواد مطبوعة إىل الزوار. و تفقد احمل


61

مــن خمتلـف مــداخل جــرش األمــر اخلــارجي طــرق الوصــول إىل احملميـة )الطــرق الرئيســة(الـداليل يتنــاول النظــام و تعليميـة ال دالليــة.

علـى ملوقـع احملميـة، ومـن اجلـدير بالـذكر أن العمـل جيـري يف زمـن كتابـة هـذه اخلطـة الذي سهل وصول الزوار والباحثني واملهتمـني

تنفيذ النظام الداليل الداخلي الذي يرشد الزوار ملواقع التنزه ومواقف السيارات والوحـدات الصـحية لتصـبح النشـاطات السـياحية

أكثر تنظيما وأقل ضررا ببيئة املنطقة.

يتمثل يف استحداث وظائف يومية ملرشدين حملني لريشـدوا الـزوار ارسه احملمية يف مواسم الزيارات و هناك استخدام داليل آخر مت

و جيمعــوا آراءهــم و مقرتحــاهتم، و قــد تبــني أن هــذه الوظيفــة املومسيــة مهمــة يف توجيــه الــزوار لاللتــزام بنظــام الســياحة الــداخلي يف

.و تزيد من رقعة املستفيدين منها احملمية

الدراسات واألبحاث -2.5.14

ــــاء فــــرتة املشــــروع، ح ــــة بقــــدر وافــــر مــــن الدراســــات و األحبــــاث أثن ــــت احملمي ــــة و االجتماعيــــة، ظي غطــــت معظــــم اجلوانــــب احليوي

خطـة اإلدارة و خطـة تقسـيم عليهـا اعتمـدت علميا حيثو كان هلذا القدر الوافر من املعلومات أبلغ األثر يف إثراء إدارة احملمية

متني. غري أن التأخري يف علمي و قد دعمت هذه احلقائق العلمية معظم القرارات و بنتها على أساس. السياحةو خطة املناطق

كـان و حتضري خطة التقسيم و خطة السياحةومات األولية قد أخر حتضري خطة اإلدارة منذ بداية املشروع كما أخر جتميع املعل

ثر يف استهداف املستفيدين بالنفع من وجود احملمية و توزيع منافعها. األأكربلدارسة التنوع االجتماعي حول احملمية

قبل تأسيس احملمية فقد كانت قليلة جدا و مل تكن كافية العتمادها يف الدراسات احلديثـة، و االجتماعية احليوية تأما الدارسا

الدراســات احليويــة حملميــة حاليــا فــإن و ا.اســتهداف حمميــة دبــني قــد وقــع ضــمن الدراســات العامــة الــيت مشلــت اململكــة كلهــ نأإذ

يف بعض النواحي التفصيلية.دبني تعترب متقدمة و وافرة، غري أن هناك نقصا يف الدراسات االجتماعية

ملخص معالم تقييم المحمية -2.6

ت السابقة:فيما يأيت ملخصا ألهم املعامل اليت تؤثر يف إعطاء احملمية قيما إجيابية أو سلبية كما مر يف الفقرا

السلبيات اإليجابيات المعلم


62

تســــهيل العمليــــات اإلداريــــة مــــن حيـــــث -1 املوقع القرب املكاين من مركز اجلمعية.

تسهيل تنفيذ الربنامج التعليمي. -2

تسهيل التواصل مع القرى اجملاورة. -3

سهولة التواصل مع احلكام اإلداريني. -4

ــــــزوار و الــــــذي أدى إىل -1 زيــــــادة أعــــــداد ال مية هلذه األعداد.عدم استيعاب احمل

وجود امللكيات اخلاصـة و الـيت أدت إىل -2تشـــــتيت املوئـــــل الواحـــــد و صـــــعوبة إدارهتـــــا

أحيانا.ريــــــــة التصــــــــرف يف اإلدارة لوضــــــــوح حــــــــدود ح ملكية األرض

أراضـــــــــــــــــي احملميـــــــــــــــــة و تفـــــــــــــــــويض إدارهتـــــــــــــــــا، و عدم وجود أي تنازع على أراضي احملمية.

اخلــــــــــــــــــــرائط و التغطيــــــــــــــــــــة التصويرية

فرة تســــامهت و بشــــكل فاعــــل يف خــــرائط متــــو بنـــــــــاء كـــــــــل بـــــــــرامج ا لدراســـــــــات و األحبـــــــــاث و خطــــــــة تقســــــــيم احملميــــــــة، خاصــــــــة الصــــــــورة

الفضائية اليت توفرت منذ بداية املشروع.

املشـــــــــــــــاريع االقتصـــــــــــــــادية االجتماعيـــــــــــــة و خدمـــــــــــــة

اجملمع احمللي

زيادة الثقة بني اجملتمع احمللي و احملمية. -1باســــتخدام تأصــــيل ثقافــــة اجملتمــــع احمللــــي -2

احلرف املوجودة و املعرفة احمللية.

ســـهولة إدارة املشـــاريع االقتصـــادية لقرهبـــا -3املكــــاين مـــــن احملميــــة و جتمعهـــــا يف مبـــــىن

واحد مستقل.

بناء قدرات اجلمعيات احمللية -4

معتمــدة علــى تســويق املنتجــات اعتمــادا -1 كليا.

تتــــــأثر حبالــــــة الســــــوق العامــــــة و العــــــرض -2 و الطلب.

ــــدائل اعتمــــدت املشــــاريع -3 علــــى تــــوفري الب و أغفلت االستخدام املستدام للغابة.

المعايير القياسية للتقييم

سهولة اإلدارة بسبب احلجم الصغري. -1 احلجم -1

صغر حجم احملمية بالنسبة للغابة. -1

اســتهداف بقيــة الغابــة بالتحطيــب )غــري -2 احملمية(.

صـــغر حجـــم احملميـــة عـــن املـــدى اليـــومي -3ــــــــــــات امل وجــــــــــــودة فيهــــــــــــا لــــــــــــبعض احليوان

كاملفرتسات.

التأثر السريع بضغط الزوار املركز. -4

ـــــــــة لـــــــــبعض -5 ـــــــــدعم التجمعـــــــــات الربي ال ي احليوانات االجتماعية.

ذات تنــــــــــــــوع عــــــــــــــايل مبوجوداهتــــــــــــــا احليوانيــــــــــــــة التنوعو النباتية إذا ما قورنت بالغابـات يف األردن و الغابــــــات يف إقلــــــيم املتوســــــط باعتبــــــار حجــــــم

احملمية الصغري.


63

طبيعية كوهنا امتدادا طبيعيا لغابات الصنوبر و يعيةالطب البلوط.

تــداخالت إنســانية تــنقص طبيعيــة الغابــة -1 مثل: األنواع املدخلة )نباتية أو حيوانية( - األراضي اململوكة و املزروعة. -

عثر املوائل و عدم اتصاهلا.تب -

التعديات مبختلف أنواعها. -

شبكة الطرق داخل احملمية. -

دة يف احملميـــــة و الـــــيت األبنيـــــة املوجـــــو - تعود لعدة إدارات.

املشـــــــروع الســــــــياحي القـــــــادم جبــــــــوار - احملمية.

احملميـــة نـــادرة لـــذاهتا و نـــادرة حملتواهـــا احليـــواين الندرة والنبايت.

نظــــــام هــــــش لصـــــــغر حجمهــــــا بالنســـــــبة -1 اهلشاشة لألنواع و األنظمة البيئية فيها.

ــــــــق -2 نظــــــــام هــــــــش إذا مــــــــا تعــــــــرض للحري يضا(.)بسبب صغر احلجم أ

موقــــــع احملميــــــة عينــــــة مثاليــــــة متثــــــل غابــــــة -1 املثالية

الصنوبر الكبرية.احليوانيـة و النباتيـة مثالية احملمية ألنواعهـا -2

كـــــاألنواع املرتبطـــــة بـــــنمط غابـــــة الصـــــنوبرــــــــــــدات املختلفــــــــــــة و الســــــــــــنجاب األوركي

الفارسي و الدلق الصخري.

نفايــــات الـــــزوار جتلـــــب األنـــــواع املختلفـــــة مـــــن ذاء ممــا يــؤثر علــى مثاليــة احملميــة احليوانــات للغــ

لتوفري متطلبات األنواع احليوانية فيها.

انصب االهتمام العام علـى تـدوين التـاريخ يف ال يوجد تاريخ مدون ملوقع احملمية بالذات التاريخ املدونمنطقـــة جـــرش األثريـــة و أغفـــل تـــدوين تـــاريخ

احملمية.املوقــــــع يف وحــــــدة النظــــــام

البيئيمع امتـداد الغابـات، مـن مشـال وحدة متناغمة

اململكــة ، و وحــدة يف غابــات الصــنوبر احللــيب تقـــــع علـــــى احلـــــد األخـــــري مـــــن جهـــــة اجلنـــــوب

الشرقي.

السياحة فرص التطورإجيــــــاد أنشــــــطة ســــــياحية بيئيــــــة و بــــــرامج -1


64

خاصة. تطوير الداللة السياحية. -2

ربطهــــا مــــع موقــــع جــــرش األثــــري ضــــمن -3 برامج متخصصة.

البرامج التعليميةتوســـيع رقعـــة الفئـــة املســـتهدفة و تنويـــع الـــربامج

بناء على ذلك. المشاريع االقتصادية االجتماعية

استحداث مشاريع جديدة. -1البـــــدء بإدخـــــال مفهـــــوم االســـــتخدام -2

املستدام.

الدراسات و األبحاثاستكشـــــــاف نظـــــــام غابـــــــة الصـــــــنوبر و تأثرهـــــــا

عيــــــــة، يبالعوامــــــــل اخلارجيــــــــة الطبيعيــــــــة و الالطبــــــــــزة بالدراســــــــــات و اســــــــــتهداف ا ألنــــــــــواع املمي

التفصيلية. اإلدارة

تطـــوير منـــوذج فعلـــي ميثـــل آليـــات التعامـــل مـــع أصـــحاب القـــرار و الشـــركاء يف إدارة احملميـــات

وفـــــرص لزيـــــادة رقعـــــة احملميـــــة بضـــــم الطبيعيـــــة. احملمية إلدارةأراضي حرجية حكومية

نســــقا مميــــزا أعطــــى للغابــــة قيمــــة مجاليــــة عاليــــة النسق الطبيعيـــــاطق أد ـــــف املن ـــــزوار مـــــن خمتل ـــــب ال ت إىل جل

السكنية.

االســـــــــــــــــتخدام الشـــــــــــــــــعيب و سهولة الوصول

سهولة إدارة احملمية و متابعة املخالفني. -1

السيطرة على احلريق يف حني نشوبه. -2 مرتبط باملوقع أثر على احملمية من ناحية:

ســـــهولة التعـــــديات كقطـــــع األشـــــجار أو -1 مجع طبقة الذبال.

بــــري الــــذي يفــــوق الضــــغط الســــياحي الك -2 قدرة احملمية االستيعابية.

صـــــعوبة الـــــتحكم باملـــــداخل و املخـــــارج -3 و الذي أعاق ضبط عملية السياحة.

من أفضل األماكن لالستخدام التعليمي -1 االستخدام التعليميلقرهبــــــــــــا املكــــــــــــاين و وجــــــــــــود املعســــــــــــكر

ختلـــــوا بعـــــض الرحـــــل املدرســـــية مـــــن األنشـــــطة غــــــري ةة و تتحــــــول إىل رحــــــل ترفيهيــــــالتعليميــــــ


65

الكشفي. منهجية التعليم -2

منضبطة.

وجــــــود مرشــــــدين يعملــــــون يف مواســــــم العطــــــل االستخدام الداليلــــــزوار و اجملتمــــــع ــــــة إىل ال إليصــــــال فكــــــرة احملمي

احمللي.

لوحات داللية تفقد اهلوية املوحدة. -1صـــــعوبة ضـــــبط عمليــــــة الداللـــــة بغيــــــاب -2

النظام الداليل.ـــــة وافـــــ الدراسات و األحباث ـــــة دراســـــات حيوي رة بعـــــد تأســـــيس احملمي

ســــاعدت يف تأســــيس بــــرامج احلمايــــة و خطــــة السياحة و تقسيم املناطق.

غيــاب الدراســـات االجتماعيـــة و احليويـــة قبـــل تأســـيس احملميـــة أعاقـــت عمليـــة التخطـــيط يف

البداية.


66

الباب الثالث: تحليل المشكالت

التنوع الحيوي المرافق: تدهور موئل غابات الصنوبر الحلبي و األولى المشكلة الرئيسة األسباب املباشرة

استمرار ضغط الزوار الكبري -1.1 األخرى غري الصنوبرية عطغيان السنديان دائم اخلضرة واألنوا -1.2 والتنسيق بني اجلهات اليت تؤثر بشكل مباشر يف إدارة الغابة رؤيافقدان ال -1.3

التحطيب والرعي غري القانوين -1.4

السيطرة ةبات خارجحرائق الغا -1.5

األسباب اجلذرية بشكل كامل وفعال ةدارة الزوار غري مطبقخطة إ 1.1.1 الستمرار يف نقص التوعية من الزوار بقيمة الغابة واثر سلوكياهتم اخلاطئةا 1.1.2

وصا دبني.سنة( بأمهية احملافظة على الغابات و خص 18-6نقص يف الوعي البيئي لدى فئات الطالب املختلفة ) 1.1.3 عملية التعاقب الطبيعي 1.2.1 ة الستدامة سيادة الصنوبر احلليبال يوجد إدار 1.2.2 طيب خيدم انتشار السنديان واألنواع غري الصنوبريةحالرعي والت 1.2.3 غياب آليات التعاون املؤسسية بني اإلدارات املختلفة يف التنسيق و التخطيط. 1.3.1 البديلة لقوت العيشالفقر وقلة املصادر 1.4.1 ضعف تطبيق القانون اخلاص بالغابات 1.4.2 عدم اهتمام الزوار وضعف التوعية 1.5.1 مراقبة وحراسة غري كافية 1.5.2

مجتمعات األنواع المهددة باالنقراض في تناقص وغير مستقرة الثانية:المشكلة الرئيسة األسباب املباشرة:

الستدامة جمتمعات مستقرةصغريا مية احليوية يف احملليب حجم موئل الصنوبر احليعترب 2.1 و تبعثرها تقطع الغابات احمليطة 2.2 بعض املمارسات يف األراضي اخلاصة اليت ال تتوافق مع اسرتاتيجيات محاية األنواع 2.3 موائلهاعن متطلبات معلومات غري كافية عن األنواع املهددة باالنقراض و 2.4

ةاألسباب اجلذري

موئل الصنوبر احلليب يف املاضي تضرر 2.1.1 تطبيق غري كايف للقانون 2.2.1 الفقر يف املناطق احمليطة واحلاجة للتدفئة 2.3.1 احمليطة باحملميةاخلاصة قلة التوعية ملالكي األراضي 2.3.2


67

المشكلة الرئيسة الثالثة :افتقاد المحمية لالستدامة المالية األسباب املباشرة

العوائد املادية من رسوم الدخول غري كافية لتغطية تكاليف احملمية 3.1 خيارات مصادر الدخل حمدودة 3.2

األسباب اجلذرية

ضعف احلالة املادية ملعظم الزوار احمللني 3.1.1 ميزات جذب السياحية قليلة أو معدومة 3.2.1 معظم أنشطة الزيارة ترتكز يف هناية األسبوع 3.2.2

( بأهمية المحافظة على 18- 6نقص في الوعي البيئي لدى فئات الطالب المختلفة ) الرابعة:كلة الرئيسة المش

الغابات خالل أنشطة الزيارة بشكل عام و دبين خصوصا في كافة أنحاء المملكة األسباب املباشرة:

باتا خيص القضايا املتعلقة بالغاضعف فعالية التعليم البيئي املدرسي مب 4.1.1 و التجهيزات التعليمية يف املوقعنقص يف املرافق 4.1.2

منط استخدام املوقع من قبل الفئات العمرية )املدارس( 4.1.3

ية الطبيعة يف حمافظة جرش بالذاتضعف يف فعالية أندية محا 4.1.4

األسباب اجلذرية حداثة املفهوم البيئي يف املناهج املدرسية. 4.2.1 وت يف قدرات و اهتمام املعلمني و مشريف أندية محاية الطبيعة بشكل خاص.التفا 4.2.2

غياب مصفوفة )رؤية( مفاهيم مرجعية للغابات تساعد يف تطوير املناهج املدرسة. )قسم التعليم البيئي( 4.2.3

ول(اسرتاتيجيات التعليم و أثرها يف تقليل فرص التعليم التفاعلي. )دجمت مع املخرج األ 4.2.4

حداثة االهتمام الفعلي يف أمهية الغابات. 4.2.5

قلة االهتمام / احملفزات باملفهوم البيئي لدى الفئات العمرية املستهدفة و أسرهم )حجم الشرحية املستهدفة(. 4.2.6

نقص التمويل يف ما خيص املرافق و التجهيزات التعليمية. 4.2.7

طالع على كافة البدائل املستخدمة يف تطبيق الربنامج التعليمي املوقعي.ضعف/ نقص يف املعرفة و اال 4.2.8

وقوع بعض املرافق التعليمية تقع يف مرافق الزوار مما جيعلها عرضة للتلف. 4.2.9

ضعف يف ترويج احملمية كمحمية طبيعية لدى مديريات التعليم هلا نظامها و قانوهنا اخلاص. 4.2.10

لزوار على منط معني من استخدام احملمية منذ مدة طويلة.اعتياد ا 4.2.11

ضعف تطبيق القوانني اخلاصة بنظام احملمية الداخلي. 4.2.12

عدم استدامة أندية محاية الطبيعة أو املشرفني. 4.2.13

ملادي(ضعف يف آليات التواصل مع أندية محاية الطبيعة )تنوع الربامج، ترتيب األوليات، الدعم ا 4.2.14

عدم تفرغ املدارس للربنامج التعليمي. 4.2.15

ضـعف يف تطـوير قـدرات أعضـاء و مشــريف أنديـة محايـة الطبيعـة تراكميـا )بشــكل تطـوير( )تطـوير الربنـامج بشــكل 4.2.16 تراكمي تسلسلي(.


68

الباب الرابع أهداف المحمية

اإلدارة رؤيا 3.1

،مستدامة بيئيا و ماليا، عي الذاتي لموئل الصنوبر الحلبيتجدد الطبيمركز المحمية غابات دبين هي "

"بينما تستمر في تقديم مصادر ترفيهية مهمة و لها قيمة عالية لدى السكان المحليين

الهدف العام -3.1

" المحافظة على نمط غابات الصنوبر الحلبي المميـز لـدبين بشـكل حيـوي مسـتدام و متجـدد ابيعيـا ، و ضـبط أنشـطة

زوار و األنشطة السياحية بحيث ال تؤثر سلبا على الغابة ، و تساهم في استدامتها بيئيا و ماليا"ال

ةالرئيس األهداف 3.2

جتديد واستدامة مميزات موئل غابات الصنوبر احلليب والتنوع احليوي املرافق. .1

.)حيوية( ارزيادة حجم اجملتمعات احليوية لألنواع املهددة للوصول لكثافة كافية لالستمر .2

أو تــأثري اجتمــاعي ســليب علــى اجملتمــع أخــرىالتأكــد مــن وصــول احملميــة لالســتدامة املاليــة دون التســبب بأضــرار بيئيــة .3

.احمللي

احملافظة على الغابات بشكل عام ودبـني بشـكل خـاص لـدى الفئـات الطالبيـة املختلفـة خللـق جيـل بأمهيةزيادة املعرفة .4

.حممية غابات دبني وأهدافاجلمعية امللكية حلماية الطبيعة سرتاتيجيةبإداعم لقضايا الغابات مرتبط

العملية األهداف 3.3

األهداف العملية للهدف الرئيس األول 3.3.1

.السليب على موئل الصنوبر احلليب األثرضغط الزوار والتخفيف من إدارة حتسني .1


69

للصـنوبر احللـيب وتفضـيل التجـدد الطبيعـي الرئيسـيةاملنطقـة يف األخـرىالغازيـة واألنـواعالسيطرة على طغيـان السـنديان .2

له.

.يف التنفيذ أدوارهموحتديد اإلدارةموحدة لربامج االغابة لتطوير رؤي إدارةالتنسيق مع اجلهات املعنية يف .3

التنظيم و التقليل من األثر السليب للرعي غري القانوين و التحطيب يف موئل الصنوبر احلليب بشكل فاعل. .4

عليها بفاعلية.السلبية من خالل منعها والسيطرة وأثاره اإلنسانالتقليل من حدوث احلرائق اليت هي من صنع .5

تطوير و تقوية الكفاءات و التقنيات اإلدارية لفريق احملميـة يف املوقـع بشـكل مسـتمر لتمكـنهم مـن الوصـول لألهـداف .6

املطلوبة.

األهداف العملية للهدف الرئيس الثاين 3.3.2

.احلكومية واجملاورة واألراضياملماثلة األراضي وإدارةتشجيع محاية الغابة .1

استدامتها.ومتطلبات قابليةاملهددة لتقييم باألنواعتعىن إضافيةدراسات عمل .2

اهلدف العملي للهدف الرئيس الثالث 3.3.3

% من الكلفة التشغيلية كحد أد 50 إلنتاجمالية للمحمية إسرتاتيجيةتطوير .1

لرابعلهدف الرئيس ااألهداف العملية ل 3.3.4

.زيادة فاعلية التعليم البيئي املدرسي مبا خيص القضايا املتعلقة بالغابات .1

.استكمال البنية التحتية و التجهيزات الالزمة للربنامج التعليمي .2

فئات املستهدفة.ترويج حممية غابات دبني و أنظمتها بدال من املفهوم القدمي لنمط التنزه لدى كافة ال .3

.طوير الربنامج التعليمي حملمية غابات دبنيت .4


70

)مرتبة حسب أهدافها العملية( المخرجات 3.4

األول الرئيسخمرجات األهداف العملية للهدف 3.4.1

السليب على موئل الصنوبر احلليب األثرضغط الزوار والتقليل من إدارة حتسني: األولاهلدف العملي

.لةر مراجعه ومطبقة ومفع زوا إدارةخطة -1.1

برنامج داليل للزوار مطور و مطبق )إرشاد و داللة و لوحات داللية(. -1.2

.تعليمات تقسيم املناطق خارج منطقة الرتفيه مطبقة بصرامة -1.3

وتفضـــيل للصــنوبر احللــيب الرئيســـيةيف املنطقــة األخــرىالغازيــة واألنـــواعالســـيطرة علــى طغيــان الســنديان : الثــانياهلــدف العملــي

التجدد الطبيعي للصنوبر احلليب

.الظروف املناسبة للتجدد الطبيعي للصنوبر احلليب يف املنطقة الرئيسية متوفرة -2.1

اإلدارةموحدة لربامج رؤياالغابة لتطوير دارةإالتنسيق مع اجلهات املعنية يف : الثالثاهلدف العملي

.ت وادوار متفق عليها وموثقةاجلها لتوحيد الرؤيا يف إدارة الغابة لكلبرامج -3.1

لتحديد األدوار يف إدارة الغابة. مع وزارة الزراعةرمسية و موقعة مذكرة تفاهم -3.2

السليب للرعي غري القانوين والتحطيب يف موئل الصنوبر احلليب بشكل فاعل األثرتنظيم والتقليل من : الالرابعاهلدف العملي

.رة منفذة بفاعليةخطة احلماية والتفتيش مراجعة ومطو -4.1

الرعي غري القانوين ممنوع يف املنطقة املركزية للصنوبر احلليب. -4.2

تنمية اقتصادية اجتماعية للفئات املستهدفة مطورة و قابلة للتطبيق. برامج -4.3

عليها بفاعليةالسلبية من خالل منعها والسيطرة وأثاره املفتعلةالتقليل من حدوث احلرائق : الخامساهلدف العملي


71

نظام مكافحة حريق الغابة. -5.1

: تطــوير و تقويــة الكفــاءات و التقنيــات اإلداريــة لفريــق احملميــة يف املوقــع بشــكل مســتمر لتمكــنهم مــن الســادساهلــدف العملــي

الوصول لألهداف املطلوبة.

وير بنــاء القـــدرات للفريــق مراجعــة و معرفـــة بشــكل ســنوي و خطـــة تــدريب األفــراد حمضـــرة، مــع أولويــة تطـــ احتياجــات -6.1

مهارات إدارة الغابات و إدارة الزوار و التقنيات الداللية.

أداء املوظفني مراقب و مقيم سنويا حسب نظام اجلمعية املركزي. -6.2

الثاين الرئيسخمرجات األهداف العملية للهدف 3.4.2

.كومية اجملاورة: تشجيع محاية الغابة و إدارة األراضي املماثلة )اململوكة( و األراضي احلاألولاهلدف العملي

.خطة تعزيز احلماية ألراضي احلراج )احلكومية( احمليطة متفق عليها -1.1

برنامج اتصال يستهدف مالكي األراضي اخلاصة. -1.2

: عمل دراسات إضافية تعىن باألنواع املهددة لتقييم قابلية و متطلبات استدامتهاالثانياهلدف العملي

منفذة. دراسات األنواع و برامج املراقبة مطورة و -2.1

خمرجات األهداف العملية للهدف الرئيس الثالث 3.4.3

% من الكلفة التشغيلية للمحمية 50تطوير منهجية مالية للمحمية لتغطية ما ال يقل عن األول: اهلدف العملي

خطة أعمال للمحمية جمهزة و تظهر خيارات التمويل، تشمل املبادرات غري التجارية مثل دعم الرعاية و الوقف. -1.1

رسوم الدخول مزادة بشكل متوازي مع التضخم املايل، و حتسني اخلدمة. -1.2

دراسة جدوى سياحية جمهزة للتعرف على إمكانية التطوير و التكاليف و العوائد. -1.3

خيارات الدعم املايل من النزل البيئي اجلديد حمققة. -1.4

خمرجات األهداف العملية للهدف الرئيس الرابع 3.4.4

.زيادة فاعلية التعليم البيئي املدرسي مبا خيص القضايا املتعلقة بالغابات األول:اهلدف العملي


72

الكفاءة. مشريف أندية محاية الطبيعة على قدر عايل من -1.1

مستوى املعرفة و االهتمام بأمهية الغابات مقيم و مدروس باستمرار. -1.2

.مج التعليمياستكمال البنية التحتية و التجهيزات الالزمة للربنا الثاني:اهلدف العملي

البىن التحتية و التجهيزات قائمة بشكل سليم خلدمة الربنامج التعليمي. -2.1

ترويج حممية غابات دبني و أنظمتها بدال من املفهوم القدمي لنمط التنزه لدى كافة الفئات املستهدفة. الثالث:اهلدف العملي

املستخدمة للمحمية. املفهوم احلديث حملمية غابات دبني معلن و واضح لدى كافة الفئات -3.1

.تطوير الربنامج التعليمي حملمية غابات دبني الرابع:اهلدف العملي

أندية محاية الطبيعة فاعلة ومتواصلة مع أنشطة احملمية التعليمية. -4.1

برنامج تعليمي حمدث يراعي الناحية التطويرية للفئات املستهدفة. -4.2


73

الخامس الخطة العمليةالباب

(1الهدف الرئيس ) يزات موائل غابات الصنوبر الحلبي و التنوع الحيوي المرافقتجديد و استدامة مم (1.1.الهدف العملي) تحسين خطة إدارة الزوار والتقليل من األثر السلبي على موئل الصنوبر الحلبي.

:خطة إدارة الزوار مراجعة ومطبقة و مفعلة.1.1.1 خمرج

الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار ةاجلهة الداعم 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 قسم احملميات

برية األردن احلراج/ اجملتمع احمللي

مشغل السياحة / مدير احملمية

مراجعة خطة إدارة الزوار احلالية و حتديد نقاط الضعف فيها بناء على املتوفرة لدى قسم السياحة من األعوام السابقة يف فرتة املشروع. املعلومات

1.1.1.1

قسم احملميات برية األردن

مشغل السياحة/ ضابط اإلرشاد/ مدير احملمية

كتابة خطة الزوار اجلديدة املطورة و دمج مشروع إدارة خدمة ركوب اخليل لنظافة.يف خطة إدارة الزوار و كذلك خطة ا

1.1.1.2

مشغل السياحة / قسم تطوير املرافق السياحية

1.1.1.3 إكمال البنية التحتية ملرافق الزوار خاصة الوحدات الصحية اجلديدة.

إجراء الصيانة الدورية للمرافق السياحية خاصة الوحدات الصحية مشغل السياحة و اجللسات و املواقف. و املداخل

1.1.1.4

1.1.1.5 إعداد و تسليم تقارير السياحة دوريا إىل قسم السياحة و قسم احملميات مشغل السياحة : برنامج داليل للزوار مطور و مطبق )إرشاد و داللة و لوحات داللية(.1.1.2خمرج

الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 قسم تطوير املرافق / أو

منفذ خارجي


مراجعة وثيقة اللوحات الداللية و تنفيذ اللوحات و تثبيتها يف أماكنها املخصصة.

1.1.2.1


74

إعداد لوحات خاصة )توعية( ملكافحة احلرائق و التحذير منها وإدراجها مع نظام الداللة و تثبيتها يف األماكن األكثر تعرضا للحريق )يف منطقة

السياحة(.

1.1.2.2

ضابط اإلرشاد / مدير قسم السياحة احملمية

1.1.2.3 ية أثناء املوسم السياحيمراجعة لوضع اإلرشاد يف احملم


إعداد خطة اإلرشاد و التواصل حملمية غابات دبني و كيفية التعامل مع الزوار.

1.1.2.4


1.1.2.5 وتقدمي التوصيات.مراجعة اخلطة وتقيمها

: تعليمات تقسيم املناطق خارج منطقة الرتفية مطبقة بصرامة .1.3خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ث مدير احملمية / الباح

البيئي / املفتشنيمشغل السياحة / ضابط اإلرشاد

حتديد املناطق املستخدمة ألغراض الرتفيه خارج املنطقة املخصصة يف خطة التقسيم و توقيعها على خرائط احملمية.

1.1.2.1

إدراج قائمة املناطق غري املخصصة بالزيارة ضمن خطط إدارة الزوار، و و لوحات الداللية، و التفتيش. اإلرشاد،

1.1.2.3

1.1.2.4 تنفيذ خطة ادارة املنطقة الواقعة خارج منطقة الرتفية 1.1.2.5 مراجعة اخلطة وتنفيذها وتقيمها

(1.2الهدف العملي) نوبر الحلبي وتفضيل التجدد الطبيعي له.للص الرئيسيةفي المنطقة األخرىالغازية واألنواعالسيطرة على اغيان السنديان

التجدد الطبيعي و الظروف املناسبة له يف املنطقة الرئيسية متوفرة 1.2.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 قسم الدراسات /

مستشار خارجي 1.2.1.1 مراجعة أهداف دراسة جرد الغابة و طريقة تنفيذها خلدمة املخرج. الباحث البيئي


75

قسم الدراسات و األحباث / مستشار

خارجي إن لزم

يب الغابة والتجدد ملراقبة ترك (Forest Inventory)دراسة جرد الغابة الباحث البيئي الطبيعي للصنوبر احلليب و مقارنته مع التجدد الطبيعي للبلوط .

1.2.1.2

قسم الدراسات و األحباث

1.2.1.3 حتليل بيانات دراسة جرد الغابة و تقدمي التقرير النهائي هلا الباحث البيئي

1.2.1.4 اخلروج برؤية مستقبلية للغابة بناء على نتائج الدراسة ةفريق احملمي إدارة اجلمعية

1.3الهدف العملي التنسيق مع الجهات المعنية في إدارة الغابة لتطوير رؤيا موحدة لبرامج اإلدارة وتحديد أدوارهم للتنفيذ

وموثقةبرامج لتوحيد الرؤية يف إدارة الغابة لكل اجلهات وادوار متفق عليها 1.3.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 مدير احملمية / ضابط قسم احملميات

االتصال

1.3.1.1 حتليل أصحاب العالقة يف إدارة حممية غابات دبني

مدير احملمية / ضابط قسم احملميات االتصال

حتضري و تنفيذ ورشات عمل متتالية لتوحيد الرؤية يف إدارة احملمية واالتفاق عليها قدر اإلمكان مع كل أصحاب العالقة.

1.3.1.2


1.3.1.3 إلدارة احملمية و توضيح أدوار أعضائها. ةجيهيإعادة تشكيل اللجنة التو


عمل اجتماعات ربعية ألعضاء اللجنة التوجيهية يعرض فيها سري العمل و املعوقات و التحديات.

1.3.1.4

الزراعة لتحديد األدوار يف إدارة الغابة.: مذكرة تفاهم رمسية و موقعة مع وزارة 1.3.2خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 اعة يف احملمية يتفق فيها على ورشة عمل داخلية لتحديد ادوار ومهام وزارة الزر مدير احملمية إدارة اجلمعية

األدوار و املهمات.1.3.2.1

1.3.2.2 تطوير صيغة مذكرة التفاهم مدير احملمية إدارة اجلمعية


76

مدير احملمية / قسم إدارة اجلمعية احملميات

1.3.2.3 عرض املذكرة للمناقشة مع املعنيني يف وزارة الزراعة

1.3.2.4 العمل على توقيع املذكرة و اعتمادها رمسيا إدارة اجلمعية (4الهدف العملي) التنظيم والتقليل من األثر السلبي للرعي غير القانوني والتحطيب في موئل الصنوبر الحلبي بشكل فاعل.

ليةخطة احلماية والتفتيش مراجعة ومطورة ومنفذة بفعا 1.4.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 الباحث البيئي / قسم

احلماية مراجعة خطة التفتيش احلالية و حتديد الفجوات )إن وجدت( مدير احملمية / املفتشني

استهداف النباتات الطبية يف اخلطة اجلديدة.و 1.4.1.1

مدير مشروع النباتات الطبية

تنفيذ البنود املتعلقة مبحمية غابات دبني يف مشروع احملافظة على النباتات مدير احملمية الطبية.

1.4.1.2

1.4.1.3 مراجعة و تقييم خطة التفتيش مدير احملمية / املفتشني الباحث البيئي

قسم الدراسات واألحباث وحدة اخلرائط الرقمية

مدير احملمية / املفتشني / الباحث البيئي

1.4.1.4 بناء نظام لتوثيق املخالفات بتقارير سنوية

ليبالرعي غري القانوين ممنوع يف املنطقة املركزية للصنوبر احل 1.4.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 املفتشني / الباحث مدير احملمية

البيئي

1.4.2.1 مسح أعداد املواشي يف احملمية و مواسم و مناطق الرعي.

1.4.2.2 مسح دراسة احلمولة الرعوية الباحث مستشار

مدير احملمية / الباحث قسم احملميات / املفتشني

اخلروج برؤية موحدة جتاه أنشطة الرعي يف احملمية بناء على نتائج الدراسات السابقة.

1.4.2.3


77

عية للفئات املستهدفة مطورة و قابلة للتطبيق.: برامج تنمية اقتصادية اجتما1.4.3خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 دين. حتديث دراسة الفئات املستهدفة سواء كانوا أفرادا أو مؤسسات جمتمع امل

حتليل احلاجات االقتصادية االجتماعية و ترتيبها )مجعيات خريية و تعاونية( وحسب األولويات و قابلية التطبيق )بناء على ختفيف األثر السليب على

الغابة(

1.4.3.1

بناء إسرتاتيجية العمل يف التنمية االجتماعية االقتصادية بناء على حتليل نتائج الدراسات. و أخذ برامج بدائل الطاقة بعني االعتبار.

1.4.3.2

دراسة اجلدوى إلنشاء برامج استحطاب )طبعي أو صناعي( و تقدمي تقرير الدراسة.

1.4.3.3

1.4.3.4 استهداف املمولني مبقرتحات املشاريع

(1.5الهدف العملي) مفتعلة و آثارها السلبية من خالل منعها والسيطرة عليها بفاعلية .التقليل من حدوث الحرائق ال

نظام مكافحة حريق الغابة 1.5.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 مدير احملمية / الباحث إدارة اجلمعية

/ املفتشني / ضابط االتصال

حتديد أسباب احلريق و أماكنه و املعوقات الناجتة أثناء عملية املكافحة من خالل ورشة عمل مشرتكة مع أصحاب العالقة خاصة احلراج و الدفاع املدين.

1.5.1.1

مية / الباحث مدير احمل إدارة اجلمعية / املفتشني / ضابط

االتصال

1.5.1.2 حتضري خطة مكافحة احلريق بناء على االحتياجات الناجتة من ورشة العمل.

مدير احملمية / الباحث إدارة اجلمعية / املفتشني

1.5.1.3 مراجعة خطة مكافحة احلريق و حتديثها إن لزم.


78

(1.6الهدف العملي) اءات و التقنيات اإلدارية لفريق المحمية في الموقع بشكل مستمر لتمكنهم من الوصول لألهداف المطلوبة.تطوير و تقوية الكف

قنيات الدالليةوار والتحاجات بناء القدرات للفريق مراجعة ومعرفة بشكل سنوي وخطة تدريب األفراد حمضرة ، مع أولوية تطوير مهارات إدارة الغابات و إدارة الز 6.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 قسم تنمية و تطوير

القدرات البشرية

ديد مدى مراجعة و حتديث االحتياجات التدريبية للموظفني، مع حت مدير احملمية االستفادة من الربنامج التدرييب السابق أثناء فرتة املشروع.

1.6.1.1

قسم تنمية و تطوير القدرات البشرية

جتهيز برنامج تدرييب خاص ملواضيع إدارة الغابات و تثبيته ضمن برنامج مدير احملمية التدريب العام يف اجلمعية.

1.6.1.2

داء املوظفني مراقب ومقيم سنويا حسب نظام اجلمعية املركزي.أ 1.6.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1.6.2.1 إعداد خطط عمل للوحدات اإلدارية مرتبطة بأوقات للتنفيذ 1.6.2.2 اجتماعات دورية شهرية وربعيه ونصفية وسنوية 1.6.2.3 تقييم أداء سنوي لالجنازات

(1.7الهدف العملي) تطوير واستدامة عالقات العمل االيجابية مع المجتمع المحلي وذوي العالقة وزيادة انخرااهم في إدارة المنااق : جلنة أصدقاء دبني معاد تنشيطها ومستدامة7.1 خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

مدير احملمية / ضابط االتصال

1.7.1.1 دقاء دبنيمراجعة الشروط املرجعية للجنة أص

1.7.1.2 تسمية أعضاء اللجنة اخلروج خبطة عمل ألعضاء اللجنة تتضمن مشاركتهم الفاعلة يف دعم أنشطة

احملمية و دورها الوطين1.7.1.3


79

نظيم نشاطاهتماتفاقية مع احملليني املستخدمني للمحمية ألغراض جتارية وت 1.7.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 االتصال / الباحث البيئي مدير احملمية

/ املفتشنيد فئات دراسة استخدامات احملليني املستخدمني للمحمية و حتدي

املستخدمني.1.7.2.1

1.7.2.3 تصنيف االستخدامات حسب أثرها السليب على احملمية

1.7.2.4 تنظيم هذه االستخدامات حسب إمكانيات احملمية و أولوياهتا (1.8الهدف العملي) القة وزيادة انخرااهم في إدارة المنااقتطوير واستدامة عالقات العمل االيجابية مع المجتمع المحلي وذوي الع

: جلنة أصدقاء دبني معاد تنشيطها ومستدامة1.8.1 خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ر احملمية / ضابط مدي

االتصال

1.8.1.1 مراجعة مهام جلنة أصدقاء دبني و توثيق تأسيسها

1.8.1.2 إعادة تسمية األعضاء و النظر يف توسعة أو حتديد أنشطة اللجنة 1.8.1.3 وضع الشروط املرجعية لعمل اللجنة و البدء بتنفيذ أنشطتها

(2الهدف الرئيس ) زيادة حجم المجتمعات الحيوية لألنواع المهددة للوصول لمستوى كثافة كافية لالستمرار )حيوية( (2.1)ليالهدف العم تشجيع حماية الغابة و إدارة األراضي المماثلة )المملوكة( و األراضي الحكومية المجاورة

ومية( احمليطة متفق عليها و مطبقةخطة تعزيز احلماية ألراضي احلراج )احلك 2.1.1خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 مدير احملمية

الباحث البيئي / املفتشني

ة اليت ميكن محايتها حول دراسة تقييمية سريعة ألراضي احلراج احلكومي احملمية.

2.1.1.1

حتديد أراضي احلراج احلكومية املستهدفة باحلماية )حسب الدراسة( و مدير احملمية ( يف خطة تقسيم Buffer Zoneإدراجها كمنطقة آمنة / انتقالية )

2.1.1.2


80

املناطق.مدير احملمية / قسم

مياتاحملمشاركة أصحاب العالقة )خاصة احلراج( يف وضع رؤية موحدة لطريقة

إدارة املنطقة اآلمنة، و حتديد األدوار يف محايتها.2.1.1.3

مدير احملمية / قسم احملميات

تقرير رؤية احلماية مؤسسيا و إحلاقها مبذكرة التفاهم مع وزارة الزراعة راجو مديرية احل

2.1.1.4

برنامج اتصال يستهدف مالكي األراضي اخلاصة: 2.1.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 مدير احملمية / الباحث

البيئي/ املفتشني د األراضي اخلاصة الواقعة يف احمليط احليوي للمحمية حتدي

و مالكيها و تصنيفها حبسب تأثريها على احملمية.2.2.2.1

الباحث البيئي/ مدير احملمية املفتشني

حتديد األثر السليب لألراضي اخلاصة على احملمية ضمن تقرير موثق و مشاركته مع مديرية احلراج.

2.2.2.2

مدير احملمية / ضابط قسم التوعية االتصال

ورشة عمل توعوية مع أصحاب األراضي اخلاصة و مديرية احلراج ملناقشة األثر السليب الناتج عن استخدام األراضي

و اخلروج برؤية موحدة تقلل من األثر السليب.

2.2.2.3

الباحث مدير احملمية / البيئي

.2.2.42 .و توثيقها مراقبة استخدامات األراضي بالتعاون مع مديرية احلراج دوريا املفتشني

(2.2)ليالهدف العم عمل دراسات إضافية تعنى باألنواع المهددة لتقييم قابلية و متطلبات استدامتها

دراسات األنواع وبرامج املراقبة مطورة ومنفذة: 2.1خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 2.2.1.1 برنامج مراقبة النباتات )جتدد طبيعي للصنوبر و أنواع دالة األوركيد( الباحث قسم الدراسات / املفتشني

قسم الدراسات / 2.2.1.2 حتديث خارطة انتشار األغطية النباتية. الباحث


81

املفتشني

قسم الدراسات /

املفتشني

2.2.1.3 برنامج مراقبة الطيور )األنواع الدالة( الباحث


املفتشني

2.2.1.4 (.Breeding Raptorsدراسة اجلوارح املعششة ) الباحث


املفتشني

2.2.1.5 دراسة البوم الباحث


املفتشني

2.2.1.6 برنامج مراقبة الدلق الصخري الباحث


املفتشني

2.2.1.7 حفبرنامج مراقبة للزوا الباحث


املفتشني

2.2.1.8 برنامج مراقبة للسنجاب الفارسي الباحث


املفتشني

2.2.1.9 برنامج مراقبة للثدييات الصغرية الباحث


82


املفتشني

2.2.1.10 ة للخفاشياتبرنامج مراقب الباحث


املفتشني

2.2.1.11 حتديث جمموعة الفراش يف دبني الباحث

(3الهدف الرئيس ) زيادة إنتاجية مصادر الدخل في الموقع من غير التسبب بأضرار بيئية أو تأثيرات اجتماعية سلبية (3.1الهدف العملي) % من الكلفة التشغيلية للمحمية 50ال يقل عن تطوير منهجية مالية للمحمية لتغطية ما

خيارات التمويل ، تشمل املبادرات غري التجارية مثل دعم الرعاية والوقف خطة أعمال للمحمية جمهزة وتظهر 3.1.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 القسم املايل / مستشار

خارجي

دراسة حتليل مايل ملدخالت احملمية مقابل مصاريفها مدير احملمية و عرض نتائج الدراسة.

3.3.1.1

القسم املايل / مستشار خارجي

% على 50ل لرفع تغطية نفقات احملمية بقيمة إعداد خطة األعما مدير احملمية األقل.

3.3.1.2

كادر احملمية / إدارة اجلمعية

حتديد اجلهات القابلة لتمويل أنشطة احملمية و اخلروج مبقرتحات مشاريع مدير احملمية حسب أولويات احملمية

3.3.1.3

مع التضخم املايل وحتسني اخلدمة. رسوم الدخول مزادة بشكل متوازي 3.1.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 مشغل السياحة / مدير احملمية

ضابط اإلرشاد 3.3.2.1 ع الرسوم وإمكانيات تطوير اخلدمةدراسة وموافقة حملية ملعرفة إمكانيات رف

إعداد خطة مبنية على الدراسة السابقة وبرنامج رفع الرسوم متزامن مع مشغل السياحة برية األردن 3.3.2.2


83

تطوير اخلدمة. 3.3.2.3 ريةربط خطة رفع الرسوم خبطة األعمال التجا مدير احملمية برية األردن

3.3.2.4 ربط زيادة الدخول مبستوى اخلدمة مع نسبة التضخم مدير احملمية برية األردن

دراسة جدوى سياحية جمهزة للتعرف على امكانية التطوير والتكاليف والعوائد 3.1.3خمرج الرمز املهمة يذالتنف مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

برية األردن


دراسة اجلدوى السياحية و مدى مالئمة املرافق املوجودة لتقدمي اخلدمات السياحية.

3.3.3.1

مدير احملمية / مستشار خارجي

3.3.3.2 دمج نتائج الدراسة يف خطة األعمال

3.3.3.3 دراسة فرص التطور يف الربنامج السياحي و إمكانية إنشاء نزل بيئي. مدير احملمية خيارات للدعم املايل من النزل البيئي اجلديد حمققة 3.1.4خمرج

/ قسم احملميات / برية األردن / مشغل السياحة مدير احملمية

3.1.4.1 البدء بإنشاء النزل البيئي يف حال تقرير احلاجة له اجلدوى من إقامته.


84

عية رتبط بإستراتيجية الجمزيادة المعرفة بأهمية المحافظة على الغابات بشكل عام ودبين بشكل خاص لدى الفئات الطالبية المختلفة لخلق جيل داعم لقضايا الغابات م الملكية لحماية الطبيعة وأهداف محمية غابات دبين .

(4الهدف الرئيس )

(4.1اهلدف العملي) .زيادة فاعلية التعليم البيئي املدرسي مبا خيص القضايا املتعلقة بالغابات

الكفاءة . مشريف أندية محاية الطبيعة على قدر عايل من :4.1.1خمرج

الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار الداعمةاجلهة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

الضابط التعليمي قسم التعليم البيئي

مراجعة االحتياجات التدريبية للمشرفني وحتديد نقاط الضعف والقوة بناء 4.1.1.1 على املعلومات املتوفرة .

4 إعداد برنامج تدرييب تعليمي للمشرفني يضم أهم الوسائل التعليمية التفاعلية

حسب األهداف املقرتحة .4.1.1.2

4.1.1.3 تدريب مشريف ومنسقي أندية محاية الطبيعة على الربنامج. 4.1.1.4 مج.تقييم وتطوير دوري ميداين للربنا

.مستوى املعرفة و االهتمام بأمهية الغابات مقيم و مدروس باستمرار :1.2خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

التعليميالضابط قسم التعليم البيئي

حتديد و حتديث معايري الدراسة التقيمية حسب الفئات املستهدفة 4.1.2.1 و أولويات احملمية و تصميم مقرتح الدراسة.

حتضري مواد الدراسة و حتديد الفئات املستهدفة و جدول العمل و تنفيذ 4.1.2.2 الدراسة و إعداد تقريرها.

مراجعة األداء يف حسب نتائج الدراسة و حتليل نقاط الضعف و القوة العتبارها يف الربامج املقبلة.

4.1.2.3

(2اهلدف العملي) . استكمال البنية التحتية و التجهيزات الالزمة للربنامج التعليمي


85

ج التعليميالبىن التحتية و التجهيزات قائمة بشكل سليم خلدمة الربنام 4.2.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 إدارة احملمية / قسم التعليم

البـــيئيربنامج التعليمي الذي أعد مراجعة و حتديث تقرير احتياجات البىن التحتية لل الضابط التعليمي

خالل فرتة مشروع دبني.4.2.1.1

البدء بتنفيذ البىن التحتية للربنامج حسب املوازنة املتوفرة و أولويات الربنامج.

4.2.1.2

4.2.1.3 إجراء الصيانة الالزمة للمرافق املتوفرة إدارة احملمية / الضابط التعليمي توفري البدائل املستخدمة يف تطبيق الربنامج التعليمي املوقعي يف

حالة تعذر إنشاء البىن التحتية الالزمة.4.2.1.4

4.3الهدف العملي ترويج محمية غابات دبين و أنظمتها بدال من المفهوم القديم لنمط التنزه لدى كافة الفئات المستهدفة.

املفهوم احلديث حملمية غابات دبني معلن و واضح لدى كافة الفئات املستخدمة للمحمية 4.3.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 رة احملية / ضابط إدا قسم التعليم البيئي

التعليم البيئي

خماطبة مديريات الرتبية و التعليم يف اململكة بإجراءات احملمية و أنظمة إدارة الزوار.

4.3.1.1

إدارة احملمية / / السياحة اإلرشاد الضابط التعليمي

نظام تقارير لتوثيق خمالفات املدارس و ضبط تكرارها إنشاء تابعة املخالفنيو م

4.3.1.2

(4الهدف العملي) تطوير البرنامج التعليمي لمحمية غابات دبين .

أندية محاية الطبيعة فاعلة ومتواصلة مع أنشطة احملمية التعليمية . 4.4.1خمرج الرمز املهمة التنفيذ مسئول / املستشار اجلهة الداعمة 2008 2009 2010 2011 2012

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1


86

قسم التعليم البيئي / الضابط التعليم إدارة احملمية

حتديد أندية محاية الطبيعة املستهدفة من احملمية و ترتيب أولوية العمل معها حسب نشاطاهتا.

4.4.3.1

ية الطبيعة النشطة مبىن إعداد و تنفيذ برنامج تواصل مع أندية محا على تبادل الزيارات املتكررة.

4.4.3.2

حتديد أندي محاية الطبيعة غري النشطة و ترتيب أولويات العمل معها بناء على فرص التطور معها.

4.4.3.3

ز اجلهود بناء أندية محاية الطبيعة القادرة على االستمرار و تركي عليها دون غريها

4.4.3.4

البحث عن فرص إنشاء أندية محاية طبيعة يف املدارس اليت ختلو منها بناء على تقدير فرص جناحها و البدء بإنشائها.

4.4.3.4

برنامج تعليمي حمدث يراعي الناحية التطويرية للفئات املستهدفة. 4.4.2خمرج


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

قسم التعليم البيئي / الضابط التعليمي إدارة احملمية

بناء قاعدة بيانات تفصيلية لزيارات املدارسة و حمتوى املادة تنوعها و عدم تكرارها لنفس املستوى. التعليمية لضمان

4.4.2.1

بناء خطط تطويرية لألندية مبنية على املستوى املعريف لكل نادي و بشكل تراكمي.

4.4.2.2

4.4.2.3 مراقبة التطور املعريف ألندية محاية الطبيعة و توثيقها.

Documents

الباب الأول: وصف الموقعjo.chm-cbd.net/biodiversity/protected-areas/dibeen-forest-reserve... · - ينبد تاباغ ةيملمح ةيرادلإا ةطخا ةعيبطلا