Š K O L S K I K U R I K U L U M - Naslovnicaos-pmiskine-zg.skole.hr/upload/os-pmiskine-zg/newsattach... · Web viewUz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje

Rujan 2011.

OŠ PAVLEKA MIŠKINE

Zagreb, rujan 2012.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

SADRŽAJ

1. UVOD .................................................................................................................. 1

2. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................ 5

3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 10

4. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ........................................................ 26

5. IZVANUČIONIČNA I TERENSKA NSTAVA ......................................................... 30

6. PROJEKTI ........................................................................................................... 43

7. DOPUNSKA NASTAVA ...................................................................................... 58

8. DODATNA NASTAVA ......................................................................................... 67

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Š K O L S K I K U R I K U L U MOŠ PAVLEKA MIŠKINE

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2012., na prijedlog Učiteljskog vijeća d o n o s i

ŠKOLSKI KURIKULUMUvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s ozbirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika i roditelja . U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu suv: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć gradske četvrti.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.Kurikulum za Građanski odgoj i obrazovanje će se dodati naknadno.

OPĆI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI PAVLEKA MIŠKINE

Naziv: Osnovna škola Pavleka Miškine

Ime i prezime ravnatelja: Vesna Vrbanović Jančić, prof.

Adresa: Sveti Duh 24

Mjesto: Zagreb

Telefon: 01 / 37 00 772

Fax: 01 / 37 00 771

E-mail: [email protected]

Web: http://os-pmiskine-zg.skole.hr/

BROJ DJELATNIKA

Učitelji razredne nastave: 18

Učitelji predmetne nastave: 26

Stručni suradnici: 3

Ostali djelatnici: 12

http://os-pmiskine-zg.skole.hr/

mailto:[email protected]

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

1. Izborna nastava

Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha je izborne nastave omogućavanje učeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na način da već usvojena znanja proširi ili, u području koje ga posebno zanima ili za što ima određenu sklonost, produbi.

Sukladno zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere na početku školske godine mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta izborne nastave je zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja učenika predan Učiteljskom vijeću na kraju školske godine.

U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: strani jezik (njemački, talijanski, latinski i grčki), informatika, vjeronauk.

Izbornu nastavu iz talijanskog jezika pohađaju učenici: 4.a,b,c; 5.a,b,c; 6.a,b,c; 7a,c; 8.a,cIzbornu nastavu iz njemačkog jezika pohađaju učenici: 4.a,b,c; 5.a,b,c; 6.a,b,c; 7a,b; 8.a,b

Izborna nastava iz latinskog i grčkog organizirana je u 4.-im razredima u obliku latinske igraonice, u 5.-im i 6.-im razredima latinski jezik, u 7. i 8. latinski i grčki.Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupina učenika ima po 2 sata tjedno.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

IZBORNA NASTAVA

CILJ AKTIVNOSTI NOSITE-LJI

NAČIN

REALIZACIJE

NAMJENA TROŠKOV-NIK

NAČIN VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA

Naziv izbornog predmeta: TALIJANSKI JEZIK Vremenik: 2 sata tjedno- usvajanje znanja talijanskog jezika (leksička i gramatička znanja)

- osposobiti i motivirati učenike za cjeloživotno učenje stranog jezika

- razvijanje aktivne upotrebe tal. j. i komunikacije u svakodnevnom životu

- razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme)

- razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

- razvijanje znanja o kulturi i civilizaciji Italije

Gordana Zatezalo

Učenici

IV.-VIII.r.

- pismeni i usmeni zadatci

- obrada tekstova, dramatizacija i talijanskih pjesama, pisanje kraćih sastava (ovisno o godini učenja)

- gledanje filmova, kraćih crtanih filmova

- powerpoint prezentacije

- razvijanje aktivne upotrebe tal. jezika i komunikacije u svakodnevnom životu

- razvijanje znanja i pozitivnog stajališta prema zdravom životu, isticanje tolerancije i ljubavi kao istinske životne vrijednosti

- troškovi fotokopiranja i dodatni materijali


- obrada tekstova, dramatizacija i talijanskih pjesama, pisanje kraćih sastava (ovisno o godini učenja)

- gledanje filmova, kraćih crtanih filmova

powerpoint prezentacije

Naziv izbornog predmeta: NJEMAČKI JEZIK Vremenik: 2 sata tjedno- usvajanje znanja njemačkog

jezika (leksička i gramatička znanja)

- osposobiti i motivirati učenike za cjeloživotno učenje stranog jezika

Renata Brkić


- obrada tekstova, dramatizacija i njemačkih pjesama, pisanje kraćih sastava

- usvajanje osnovnih znanja njemačkog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje njemačkog jezika

troškovi fotokopiranja i dodatni materijal

- pismene i usmene provjere, provjera aktivne upotrebe njemačkog jezika, vrednovanje kratkih dramatizacija, kratke provjere pismene kompetencije, pisanje sastava

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

- razvijanje aktivne upotrebe

njemačkog jezika i komunikacije u svakodnevnom životu

- razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

- razvijanje znanja o kulturi i civilizaciji Njemačke i Austrije

- razvijanje znanja i pozitivnog stajališta prema zdravom životu, isticanje tolerancije i ljubavi kao istinske životne vrijednosti

Učenici

IV.-VIII.r.- gledanje kraćih filmova

- powerpoint prezentacije

unutar cjeloživotnog učenja

- razvijanje znanja o kulturi i civilizaciji Njemačke i Austrije

- u aktivnoj upotrebi njemačkog jezika u nastavi

- pano – učenički radovi

Naziv izbornog predmeta: LATINSKI JEZIK Vremenik: 3 sata tjednoOsposobiti učenika da:

- spozna i razumije jezičnu strukturu latinskog jezika

- razumije lakše latinske tekstove i može ih prevesti na hrvatski

- spozna civilizacijsko okruženje u kojem se latinski jezik razvijao

- usvoji i prevodi poslovice vrlo složenog gramatičkog sadržaja i njihovo smještanje u kontekst razvoja rimske književnosti tj. u kontekst pojedinog pisca

Martina Hrdalo

Učenici

V.-VIII.r.


- obrada i prevođenja odlomaka iz djela autora propisanih programom ili autora po odabiru nastavnika

- dramatizacija mitova - gledanje povijesnih i

animiranih filmova- samostalni radovi

učenika, prezentacije, panoi

- rad u grupama- referati, predavanja

- usvajanje osnovnih znanja latinskog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje jezika unutar cjeloživotnog učenja

- razvijanje znanja o kulturi i civilizaciji starih Rimljana

- troškovi fotokopiranja i dodatni materijali

- pismene i usmene provjere- vrednovanje kratkih

dramatizacija i samostalnih prezentacija učenika

Naziv izbornog predmeta: GRČKI JEZIK Vremenik: 3 sata tjedno

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

- upoznati učenika s glavnim predstavnicima grčke književnosti

- osposobiti učenika da spozna i razumije jezičnu strukturu grčkog jezika

- upoznati učenika s osnovnim događajima i razdobljima grčke povijesti i povezati ih s temeljnim pojmovima arheologije i hrvatskom kulturnom baštinom

- učenik razumije lakše grčke tekstove i može ih prevesti na hrvatski

- učenik spoznaje civilizacijsko okruženje u kojem se grčki jezik razvijao

- upoznavanje učenika s glavnim značajkama grčke kulture, mitologije i s bitnim obilježjima i običajima starih Grka

- buđenje svijesti o poštivanju kultura i duhovnih vrijednosti različitih civilizacija i poštovanje prema vlastitim korijenima

Martina Hrdalo

Učenici

VII.r. i VIII.r.


- obrada kraćih tekstova

- gledanje povijesnih i animiranih filmova

- samostalni radovi učenika,

- prezentacije,- panoi- rad u grupama- referati,

predavanja

- usvajanje osnovnih znanja grčkog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje jezika unutar cjeloživotnog učenja

- razvijanje znanja o kulturi i civilizaciji starih Grka

-troškovi fotokopiranja i dodatni materijal

- pismene i usmene provjere- vrednovanje samostalnih

prezentacija učenika

Naziv izbornog predmeta: INFORMATIKA Vremenik: 2 sata tjednoNaučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema.

Nadica Kunštek

Učenici

V.-VIII.r.

Nastava u informatičkoj učionici, individualni rad, rad u parovima i timski rad.

Samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje.

Toner, papir, tipkovnice, miševi, slušalice, mikrofoni

Vrednuje se usvojenost, razumijevanje i primjena

programskih sadržaja, praktičan rad na računalu i aktivnost.

Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika. Ovaj izborni

program je sastavni dio općeg uspjeha učenika i jedan od

čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži, te

stjecanje osnovnih znanja o

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

primjeni ICT-a. Poticaj za daljnji rad i korištenje rezultata u svrhu

povećanja kvalitete znanja.

Naziv izbornog predmeta: KATOLIČKI VJERONAUK Vremenik: 2 sata tjedno

- izgraditi stav otvorenosti prema transcedentnome za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vječnosti

- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi i drugima

- razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo

- upoznati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku

- otkriti i upoznati značenje spasenja i povijesti katoličke Crkve koja izvršava nalog evangelizacije

- upoznati ulogu obitelji u razvoju osjećajno – društvenog života i razviti stav vlastite odgovornosti u svojoj obitelji i u široj zajednici

Marija Miletić

Mirta Miletić

Učenici

I.-VIII.r.

- obrada tekstova- prezentacije

- razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

- povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika

- troškovi kopiranja

- troškovi oko izrade plakata

- kroz usmeno ispitivanje

- ispiti znanja, brojčano ocjenjivanje

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv izbornog predmeta: PROMETNA KULTURA VREMENIK: 2 sata tjedno

Upoznati učenike sa pravilima u prometu. Obučiti ih kako raspoznavati i poštivati prometne znakove, kako se snalaziti na raskrižju te tko ima prednost na raskrižju. Naučiti učenike voziti bicikl poštujući prometne znakove te omogućiti učenicima da reguliraju promet na pješačkom prijelazu ispred škole.

Sonja Čustonja

Učenici

7. i 8. razreda

Skupine učenika i terenska nastava u prometu.

Sigurno sudjelovanje učenika u prometu, razvijanje prometne kulture. Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja iz prometne kulture steći sigurnost u prometu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima.

Opremu za rad osigurava Grad Zagreb. Troškovi prijevoza za odlazak na natjecanje.

Postignuti rezultati na natjecanju „Sigurno u prometu“

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN

REALIZACIJE

NAMJENA TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: MALI LUTKARI Vremenik: jednom tjedno, jedan školski sat

Razvijanje ljubavi prema lutki, njihova izrada, rabljenje lutke kao terapeutskog sredstva, razvijanje govornih sposobnosti, emocionalnih i socijalnih vještina, mašte i kreativnosti, manipulativnih i motoričkih sposobnosti.

Pripremanje igrokaza za razredne, školske te izvanškolske priredbe, posjet kazalištu lutaka i lutkarskim radionicama.

Jasmina Meić

Dubravka Ciganović

Učenici nižih razreda

Satovi i radionice / probe lutkarske grupe

Upoznavanje čarobnog svijeta lutke, osjećaj za dramski izraz, pozitivan odnos prema sebi i drugima, empatija,emocinalna sigurnost, cjeloviti rast i razvoj učenika te osposobljenost za prezentaciju i javni nastup pred publikom

Materijali za izradu lutaka, kulisa, ulaznice za lutkarske predstave u kazalištu

Radost i užitak sudjelovanja, prikazivanje lutkarskih predstava u razredu, na školskim priredbama i izvan škole

Naziv aktivnosti: MALI ZBOR Vremenik: tijekom godine, jedan sat tjedno – srijedom 14.45 – 15.30 sati

Upoznavanje i reproduciranje novih pjesama primjerenih uzrastu učenika te prigodnog sadržaja; razvijati ritamske i melodijske sposobnosti; proširivanje opsega dječjeg glasa; poticati interes za upoznavanjem novih glazbenih, umjetnički vrijednih sadržaja; poticati ljubav i interes prema skupnom muziciranju i potrebu za glazbenim izrazom

Suzana Perkov


zainteresirani za pjevanje i druge

glazbene aktivnosti

Skupne i pojedinačne izvedbe učenika

poznavanje novih pjesama,sudjelovanje u izvođenju obrađenih pjesama uz naučenu koreografijuveselo raspoloženje i radost pri izvođenju naučenih pjesamainteres za sudjelovanje u javnim

troškovi prijevoza uč. do smotre, izložbe ili natjecanja

troškovi printanja i fotokopiranja potrebnih tekstova

eventualni troškovi oko

postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima, uspješnost nastupa

praćenje aktivnosti učenika tijekom proba i priredaba

nastupi: Pozdrav prvašićima, Božićna priredba, Dan otvorenih vrata, posjet i

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

nastupima kostima potrebnih za nastup

nastup u Staračkom domu

Naziv aktivnosti: MALA ŠKOLA BONTONA Vremenik: 1 sat tjedno

Učenje osnova pristojnog ponašanja, razvijanje svijesti o potrebi pristojnog ponašanja, usvajanje primjerenog ponašanja u različitim životnim situacijama.

Suzana Anić

Učenici I.a

Čitanje bontona, dramatizacija situacija, korištenje znanja bontona u svakodnevnom životu.

Naučiti učenike primjerenom i pristojnom ponašanju u svakodnevnim i posebnim prigodama.

- sakupiti različite bontone, 0 kn

- korištenje u životnim situacijama, pohvale za uspješnost

Naziv aktivnosti: LITERARNA GRUPA Vremenik: 1 sat tjednoPoticati kod učenika interes za komunikaciju o književnom tekstu.

Razvijanje literarne pismenosti, kako prozne, tako i poetske.

Proširivanje jezičnog i književnog znanja.

Razvijanje govornog izraza, izražajnog govora, ljubavi prema poeziji i književnosti.

Antonija Gligora

Učenici 1.c

- skupne i pojedinačne izvedbe učenika

- učionička nastava

- bogaćene rječnika, razvijanje senzibiliteta za pisanu riječ

Papir za fotokopiju.

Individualno praćenje postignuća učenika.

Naziv aktivnosti: DOMAĆINSTVOVremenik: 1 sat tjedno

upoznati učenike s eko materijalom, krojačkim priborom i vještinama.

Elvira Divić - učionička nastava

Naučiti neke manje zahtjevne kućanske

U dogovoru s Izložba radova na Danu otvorenih vrata

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razvijati kreativnost i finu motoriku., naučiti se služiti iglom i koncem u postupku šivanja i vezanja.

Osmisliti izgled eko-torbice s logom naše škole.

Anita Sminderovac


- radionice poslove. ravnateljicom

Naziv aktivnosti: CVJEĆARSKA SKUPINA Vremenik: A tjedan pon 6.sat, sri 5.sat

B tjedan sri i čet 5. satrazvijati ekološku svijest o očuvanju prirode, ovladati izradom cvjetnih kolaža i bookmarkera, razvijati smisao za lijepo; maštovitost, kreativnost, sklad boja i oblika

Dragica Vratarić

Učenici

1. - 6. r.

-terenska nastava (upoznavanje cvijeća i prikupljanje otpalog lišća i latica)

- prešanje prikupljenog materijala

- radionica za roditelje – izrada recikliranog papira

- izrada cvjetnih kolaža i bookmarkera

Samostalno prešanje cvijeća

Samostalna izrada kolaža i bookmarkera

Samopouzdanje

Sudjelovanje na izložbama

- oko 150 kn po učeniku (pribor za rad, škare, pinceta, cvijeće, podloge za cvjetni kolaž, ljepilo, folije za plastificiranje)

- prezentirati radove na izložbama (u školi, knjižnici, Floraartu)

Naziv aktivnosti: KREATIVNA LIKOVNA RADIONICA Vremenik: 1 sat tjednoRazvijati smisao za lijepo, upoznati različite slikarske tehnike, razvijati svijest o ekologiji, upoznati se i sa

Dubravka Ciganović

Rad u skupinama, individualni rad

Omogućiti učenicima koji vole likovnu kulturu ,a imaju

Izlaganje radova u prostorima škole i u knjižnici na Kajfešovom

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

kombiniranjem različitih tehnika i materijala


smisao za estetiku da te svoje sposobnosti razviju i usavrše, pokazati im kako se od odbačenih predmeta mogu načiniti novi i upotrebljivi,utjecati na učenike da što više koriste vlastite ideje i zamisli ,poticati maštu i kreativnost

brijegu

Naziv aktivnosti: LIKOVNA SKUPINA Vremenik: 1 sat tjednoRazvijanje likovne sposobnosti i vještine učenika te ih potaknuti na likovno stvaralaštvo.Omogućiti učenicima likovno izražavanje, razvijanje sposobnosti, vještina i stvaralačkog mišljenja (rješavanje likovnih problema). Poznavanje lik. pojmova kao i pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima.

Danijela Ćurić


Rad u skupinama, individualni rad.

izrada likovnih radova za estetsko uređenje panoa u školskom hodniku u prizemlju škole

Materijal za izradu likovnih radova (kolaž, hameri u boji, boje, ljepila, kistovi, valjci za bojanje …), oko 500,00 kuna.

Vrednovanje kroz izložbe na hodniku, priredbe, školski list i drugi načini korištenja radova.

Naziv aktivnosti: KLASIČNA IGRAONICA ZA 4. RAZREDE Vremenik: 2 sata mjesečno

Upoznati učenike sa kulturom, običajima, legendama starih Rimljana i Grka. Martina Hrdalo

Rad s učenicima individualno i u skupini, učionička

Zainteresirati učenike za učenje latinskih i grčkih jezika.

Troškovi fotokopiranja.

Individualno praćenje postignuća učenika.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Učenici 4. razreda nastava. Upoznati ih sa

klasičnom kulturom.

Naziv aktivnosti: TALIJANSKA IGRAONICA Vremenik: tijekom godineUsvajanje osnovnih znanja talijanskog

jezika

Osposobiti i motivirati učenike za

učenje tal. j.

Razvijanje aktivne upotrebe tal. j.

Razvijanje osnovne komunikacije

Razvijanje kreativnih sposobnosti na

području stranog jezika (igre, crteži,

pjesme)

Gordana Zatezalo, prof

Učenici 3. razreda

Pismeni i usmeni

zadatci

Dramatizacija,

usmena

komunikacija,

slušanje i pjevanje

pjesmica, igre

Gledanje kraćih

crtanih filmova

Usvajanje osnovnih

znanja tal. jezika

Motivirati učenike za

daljnje učenje tal. j.

unutar cieloživotnog

učenja

troškovi fotokopiranja

i dodatni materijal

U aktivnoj upotrebi tal. j. u

nastavi

Pano – učenički radovi

Naziv aktivnosti: MALA NOVINARSKA SKUPINA Vremenik: 1 sat tjednoRazvijati kod učenika sposobnost pismenog izražavanja.

Razvijanje sklonosti i interesa za novinarstvo i istraživački rad.

Natalija Juršić Novosel

Učenici 4. razreda

Pisanje novinarskih članaka pisanje novinarskih članaka vezano uz građanski odgoj

Učenje osnova novinarstva.

Fotokopiranje, skeniranje, kupovina časopisa i novina, slikanje digitalnim fotoapaatom, izrada slika, kupovina cd-a (cca 250 kn).

Izlazak članaka u listovima, privlačenje novih članova, sudjelovanje u izradi školskih listova.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: MALI MATEMATIČARI Vremenik: 1 sat tjedno

Razvijati sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, te još sustavnije razvijati pojmovno mišljenje i logičko zaključivanje.

Osvijestiti važnost učenja matematike u suvremenom svijetu.

Razvijati kritički odnos prema vlastitom radu.

Razvijati samostalnost, ali i sposobnost rada u timu.

Razvijati stvaralaštvo i kritičko promišljanje.

Dubravka Vidaković

Učenici 4.a,b i c razreda

Individualni rad i rad u skupinama.

Razvijati želju i potrebu za cjeloživotnim učenjem i usavršavanjem.

Napredovanje učenika, proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja.

Osposobiti učenike za samoobrazovanje uz pomoć dodatne literature samostalnim radom.

Nema troškova. Vrednovanje kroz rezultate natjecanja ( školsko, općinsko, županijsko i regionalno natjecanje).

Naziv aktivnosti: NOVINARSKA SKUPINA Vremenik: 1 sat tjedno

Osmišljavanje, prikupljanje, uređivanje i objavljivanje materijala za i u uokviru školskog lista.

Školski list Pavleki pratit će sva zbivanja vezana uz našu školu, otvarati prostor učenicima i njihovim likovnim i literarnim radovima.

U suradnji s pedagoškom službom promovirat će razne projekte i akcije, pratiti zbivanja oko uređenja školske zgrade, izvještavati o književnim susretima i raznim drugim

Viktor Mihaljević

Učenici 5. - 8. razreda

Rad u skupinama. Identifikacija sa sredinom u kojoj učenici žive, prepoznavanje, asociranje, istraživanje, dokazivanje, zaključivanje, prezentiranje.

Troškovi su uključeni u redovnu nastavu.

Svi učenici uključeni u projekt bit će dodatno nagrađeni za svoj angažman. Pristup nastavnim sadržajima bit će nov i osvježavajući što će potaknuti daljnju motivaciju i interes.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

događajima vezanim uz školu.

Naziv aktivnosti: LITERARNO – SCENSKA GRUPA Vremenik: 1 sat tjedno

Svladavati osnove dobrog pismenog i usmenog izražavanja. Rad s grupom učenika na razvijanju literarnog izraza. Uvježbavati pojedinačne krasnoslove za scenski nastup.

Ankica Pavković Rad u skupinama Oblikovanje teksta i prezentacija u dječjim časopisima i na Lidranu.

/ Praćenje napretka učenika tijekom rada. Rezultati natjecanja i komentari s okruglih stolova nakon nastupa.

Naziv aktivnosti: DRAMSKO LUTKARSKA SKUPINA Vremenik: Tijekom školske godine, srijedom od 11.30 do 13.00 ili od 13.30 do 14.45. Po potrebi će se dogovarati dodatni termini.

Savladati osnove lutkarstva i dramskog stvaralaštva.

Naučiti učenike radu s raznim vrstama lutaka, scenski pokret i govor te improvizaciju na sceni.Razvijati sposobnost rada u grupi i suradnje učenika.

Natalija Stipetić Čus i Ita Tissauer

Pavičić

Učenici 6. razreda

Rad u skupinama, individualni rad.

Uvježbavanje predstave kao prezentacije rada. Uočavanje važnosti timskog rada. Prezentacija predstave u školi, na Lidranu, Smoli i SKAZ-u.

Troškovi za izradu kostima 500kn, lutaka 500kn i prepravke paravana 300 kuna.

Praćenje napretka učenika tijekom rada. Rezultati natjecanja i komentari s okruglih stolova nakon nastupa. Rezultati vrednovanja koristiti će se za usavršavanje rada.

Naziv aktivnosti: ZBOR - MJUZIKL Vremenik: 2 sata tjedno

Aktivno muziciranje, socijalizacija učenika. Upoznavanje učenika sa

Saša Marić

Učenici 1. -8.

Pjevački pokusi, probe,

Razvijati interes za glazbu, mjuzikle i

Troškovi materijala

Praćenje napretka učenika tijekom rada te kroz javne

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

osnovama mjuzikla i javnim nastupima.

Izvođenje mjuzikla „Patnje jednog vuka“ te realizacija novog mjuzikla

razreda

u suradnji sa Centrom za

kulturu i film A. Cesarec

demonstracija. sudjelovanje na javim nastupima.

potrebnih za realizaciju mjuzikla.

nastupe.

Naziv aktivnosti: ORKESTAR – ORFFOVA SKUPINA Vremenik: 2 sata tjedno

Vježbanje, sviranje, kreativno izražavanje kroz glazbu, socijalizacija.

Aktivno muziciranje, socijalizacija učenika,osobni razvoj učenika

Saša Marić

Učenici 5.-8. razreda

u suradnji sa Centrom za

kulturu i film A. Cesarec

Demonstracija, sviranje, slušanje, javni nastup.

Aktivno muziciranje, socijalizacija učenika, osobni razvoj učenika.

Troškovi instrumenata.

Vrednovanje kroz javne nastupe.

Naziv aktivnosti: LIKOVNA SKUPINA Vremenik: 2 sata tjedno

Razvoj vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja. Razumijevanje i primjena likovnih tehnika i sredstava.

Poticati na pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnog rada, umjetničkog djela, te radnog okruženja.

Poticati znatiželju i originalnost u

Natalija Stipetić Čus

Učenici viših razreda

Individualan rad i rad u skupinama.

Savladavanje zadane likovne tehnike, samostalno izvođenje u redovnoj nastavi.

Razviti potrebu za likovnim stvaralaštvom u slobodno vrijeme.

Troškovi prijevoza do izložbe ili natjecanja.

Postignuti rezultati na izložbama unutar i izvan škole.

Uređenje školskog interijera, scenografije za školske priredbe

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

radu.

Naziv aktivnosti: FILMSKA FOTO GRUPA Vremenik: 2 sata tjedno

Obučiti učenika pravilnim rukovanjem kamerom i fotoaparatom.

Predrag Vukičević

Učenici 5. - 8. razreda

Snimanje autorskih ideja učenika.

Obučiti učenika da se samostalno izražavaju filmom i fotografijom.

Nabavka opreme,računala za montažu sa monitorom, kao foto aparata

Prezentacija radova na revijama koje su u kategoriji dječjeg stvaralaštva.

Naziv aktivnosti: MLADI BIBLIOTEKARI Vremenik: 1 sat tjedno

razviti kod učenika ljubav prema knjizi i očuvanju kulturne baštine. upoznavanje učenika s poslovanjem školske knjižnice, obilježavanje mjeseca knjige, sudjelovanje na nacionalnom kvizu za poticanje čitanja. Kod učenika razviti sposobnost samostalnog korištenja knjižnice. pretraživanje svih dostupnih izvora znanja i pronalaženje željene informacije

Pobuditi kod učenika aktivno sudjelovanje u organiziranju i ostvarivanju zadataka

Andrea Javorsky Kurek

učenici 1. - 8. razreda

Skupno i pojedinačno rješavanje problemskih i tekstualnih zadataka upoznavanje učenika s poslovanjem školske knjižnice.

obilježavanje mjeseca knjige.

sudjelovanje na nacionalnom kvizu za poticanje čitanja.

odlazak na interliber.

obilježavanje prigodnih svečanosti.

Razviti čitalačku naviku, razviti ljubav prema knjizi i čitanju.

Produbiti znanja učenika o radu knjižnice.

Troškovi za nabavku časopisa, odlazak u knjižnice te na Interliber.

Utvrditi koliko su učenici sposobni sami naći željenu knjigu ili informaciju na nekom drugom mediju (npr. internet).

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

susreti s književnicima.

posjet drugim knjižnicama

radionice s aktualnim temama

Naziv aktivnosti: ODBOJKA Vremenik: 2 sata tjedno, utakmice subotom i nedjeljom

Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke , funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne osobine ličnosti (konativne) koje sudjeluju u motoričkom izražavanju.

Poticanje na organizirano ili samostalno bavljenje športskim aktivnostima.

Naučiti i poštivati pravila igre, savladati tehničke elemente iz sadržaja rada, korisno upotrijebiti slobodno vrijeme te putem kinezioloških operatora transformirati dimenzije antropološkog statusa. Razvijati socijalizaciju i pozitivnu afirmaciju ličnosti. Prihvaćati timski rad, razvijati higijensko-radne navike

Dragica Šmit

Učenici 4. -8. razreda

U radu se koristi metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda učenja, metoda vježbanja te natjecanja u školskoj dvorani i izvan nje.

Stjecanje znanja o odbojci te pravilima igre.

Razvijanje potrebe za tjelesnim vježbanjem u svrhu očuvanja zdravlja i radnih sposobnosti.

Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa.

Poticati ravnomjeran tjelesni razvoj.

Promicanje uljuđenih navijačkih navika.

Potreba za novim loptama, dresovima te naknadom za prijevoz voditelja iznosi oko 4 000 kn.

Primjena naučenih sadržaja u igri odbojke protiv drugih ekipa.

Diplome, odličja ovisno o uspjehu i upućivanje zainteresiranih i talentiranih učenika u športske klubove.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

te opće ljudske vrijednosti građanskog društva

Naziv aktivnosti: LIKOVNA SKUPINA Vremenik: 1 sat tjedno

Usvajanje rada s raznim likovno tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama

Usvajanje vrijednosti neovisnosti i motiviranosti te poštivanje svojeg i tuđeg rada

Anita Sminderovac


Različite aktivnosti-razgovor,crtanje, slikanje, modeliranje, rezanje, lijepljenje slikanje

razvijanje sklonosti za likovno stvaranje i samostalno „percipiranje“ na likovni jezik

izrađivanje inovativnih i kreativnih uradaka

papir, ljepilo, didaktički oblikovani i neoblikovani materijal

100 kn

Vrednovati analizom učeničkog likovnog samovrednovanje i redovito opisno praćenje

Naziv aktivnosti: EKO-GRUPA Vremenik: 1 sat tjedno

Održavanje Poučne staze koja je prošle godine napravljena kroz projekt Črnomerec,

Damir Korpar

Boris Puljar

Učenici 1. – 8. razreda

Timski rad, rad u skupinama.

Izrada još jednog informativnog stupa u sklopu Poučne staze

Troškovi potrebni za izgradnju Poučne staze.

Integracija sa nastavnim sadržajima, vrednovanje aktivnosti učenika.

Naziv aktivnosti: PRVA POMOĆ Vremenik: 2 sata tjedno

Zainteresirati učenike za rad Crvenog križa, za humanitarne i humane

Dragica Šmit

U radu se koristi metoda usmenog

Pravilno postupiti u slučaju potrebe

Potrebe za sanitetskim

Praćenje aktivnosti na obuci, školsko testiranje te gradsko

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

vrednote i potaknuti ih na aktivno uključivanje u radu istog. Cilj programa Prve Pomoći je osposobiti učenike za svrsishodno, učinkovito i ne štetno djelovanje u slučaju potrebe pomoći ozlijeđenoj ili oboljeloj osobi ili osobama.Razviti kod učenika empatiju, osjećaj solidarnosti i drugih humanih vrednota.Poticati timski rad, osobnu afirmaciju, svijest o nacionalnom identitetu te razvijati opće ljudske vrijednosti građanskog društva.

Učenici 7. razreda izlaganja, metoda demonstracije, metoda učenja, metoda vježbanja te natjecanja.

pružanja prve pomoći.

Izgrađivati humane međuljudske odnose kao vrijedne činitelje o kojemu ovisi zdravlje pojedinca i društva.

Naučiti biologiju čovjeka i strukturu ljudskog društva. Spoznati dječja i ljudska prava.

materijalom, troškovi puta u Novi Vinodolski, oko 1000 kn.

testiranje.

Plasman na natjecanju školskih i međuškolskih ekipa.

Spoznaja vrijednosti programa i podizanje nivoa vlastitih pozitivnih vrijednosti.

Naziv aktivnosti: ENGLESKA RADIONICA Vremenik: 1 sat tjedno

Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku, proširivanje vokabulara.

Poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju te buđenje interesa za čitanje na engleskom jeziku.

Ivana Fak


Nastava će se provoditi u učionici br.34, uz korištenje tiskanih materijala, didaktičkih pomagala, te drugih medija (DVD, računalo)

Omogućiti lakše komuniciranje na engleskom jeziku. Raspolaganje sa većim fondom stranih riječi, složenijim rečeničnim konstrukcijama.

Nabava nekoliko slikovnica na engleskom jeziku, oko 100 kuna.

Individualno opisno praćenje. Najuspješnije samostalne radove učenici će prezentirati na učeničkim panoima.

Naziv aktivnosti: EKO RADIONICA

Vremenik: 1 sat tjedno

Osposobljavanje učenika za razumijevanje i aktivno sudjelovanje u zaštiti i očuvanju prirode. Poticanje Tijana Mrazović

Individualan rad i rad u skupinama.

Učenici prikupljaju, razvrstavaju i pravilno zbrinjavaju otpad na

Potrošni likovni materijal, likovni pribor.

Praćenje individualnog zalaganja. Tijekom godine pratiti i analizirati učenička

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razumijevanja zdravog načina života. Aktivno sudjelovanje u uređenju škole i okolice škole.

Učenici reciklažnom dvorištu. Recikliranjem izrađuju spremnike i ostale nove predmete različitim likovnim tehnikama. Redovito brinu o čistoći i uređenosti škole (sadnjom biljaka), školskog dvorišta i bliže okolice škole.

napredovanja.

Naziv aktivnosti: MALI IZVIĐAČI Vremenik: 1 sat tjedno

Razvoj fizičkih, umnih, društvenih i duhovnih sposobnosti djece, članova izviđačke organizacije, kao pojedinaca, odgovornih građana i članova lokalnih, nacionalnih i međunarodnih zajednica.

Stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti ostvaruje se skautskom metodom kroz igru boraveći (većinom) u prirodi.

Razvijati privrženost duhovnim načelima, poštivanje religije koja ih izražava i prihvaćanje obveza koje iz tog proizlaze.

Ukazivati na odgovornost člana za razvoj samog sebe.

Anita Kristian

Ivana Vinter, izviđačica, članica

OI Savski Gaj

Učenici 4. razreda

Pjesma, igra, razgovor, promatranje, crtanje, ručni rad, uvježbavanje, istraživanje, prezentiranje.

Razvijati lojalnost prema svojoj domovini sa promicanjem mira, razumijevanja i suradnje

Poticati priznavanje i poštivanje dostojanstva drugog čovjeka i integriteta svijeta prirode.

Privrženost Obećanju i Zakonima poletaraca, odnosno Zavjetu i Zakonima izviđača.

50 kuna – kupnja i priprema materijala za rad: hamer papiri, ljepila, platna za izradu jatne zastave i sl.

Stečena znanja i vještine vrednovat će se i provjeravati na izviđačkim akcijama kroz pokazne vježbe, natjecanja, usmene ili pisane provjere te na izviđačkom sastanku kroz.

Rezultati vrednovanja koristi će se za odlikovanje učenika, izviđača, zakonom propisanim odlikovanjem Hrvatskog izviđačkog saveza za pojedino usvojeno izviđačko područje.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: DRAMSKA SKUPINA Vremenik: 1 sat tjedno

Provoditi igre i vježbe usmenog izražavanja, dramatizaciju umjetničkog teksta i improvizacije do predstave.

Okupiti darovite učenike, poticati njihov interes, proširiti znanja o dramskom stvaralaštvu.

Anita Kristian


Uvježbavanje, probe, izlaganja, rad u skupinama, timski rad.

Proširivanje jezičnog i književnog znanja.

Razvijanje govornog izraza, izražajnog govora, ljubavi prema poeziji i književnosti.

Troškovi potrebni za scenografiju, kostime i sl.

Uspješnost scenskog nastupa.

Sudjelovanje na školskim proslavama i drugim prigodama.

Naziv aktivnosti: VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE Vremenik: 19 sati tijekom radnog tjedna i 7 sati subotom

Poticati razvoj navike bavljenja športom i aktivnog provođenja slobodnog vremena.

Poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja i sustavnom upotrebom elemenata raznih športova prilagođenih uzrastu djece s kojom se program provodi. Poticanje na organizirano ili samostalno bavljenje športskim aktivnostima.

Goran Nagy


Nogomet: 1. - 8. razredi

Stolni tenis: 1. - 4. razredi

Tenis: 1. - 4. razredi

Badminton: 1. - 8.

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda učenja, metoda vježbanja, natjecanja te timski rad.

Upoznati učenike s dobrobitima bavljenja tjelesnom aktivnošću. Usvojiti tehničko-taktičke elemente iz nabrojanih športskih aktivnosti. Naučiti i provoditi pravila športskih aktivnosti i razumjeti pravila ponašanja na športskim utakmicama i priredbama. Shvatiti

Program se provodi u prostorima škole upotrebom postojećih školskih rekvizita za potrebe nastave Tjelesne i zdravstvene kulture. Mogući troškovi su troškovi nabave istrošenih

Program se temelji na rekreativnom vježbanju učenika tako da se vrednovanje temelji na:

- početak – očekivanja učenika

- redovitosti dolazaka učenika na sate vježbanja

- procjeni voditelja o njihovom napretku pri učenju i usavršavanju elemenata športa koji treniraju

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razredi

Rukomet: 2. - 6. razredi

Odbojka: 1. - 4. razredi

Elementarna športska škola: 1. - 4. razredi

važnost cjeloživotnog bavljenja različitim športskim aktivnostima.

rekvizita i kupnja nove opreme za rad:

-lopte = 1500 kn (nogomet, košarka, rukomet, odbojka)-markeri = 200 kn(za obilježavanje ekipa)- oprema za tenis = 800 kn (reketi, loptice)

- rezultatima međurazrednih i međuškolskih natjecanja

- kraj – zadovoljstvo učenika i ispunjenost njihovih očekivanja

- diplome “Vikendom u športske dvorane“

Naziv aktivnosti: NOGOMET Vremenik: petkom

Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne osobine ličnosti (konativne) koje sudjeluju u motoričkom izražavanju.

Poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja i sustavnom upotrebom elemenata nogometa prilagođenih uzrastu djece s kojom se provodi. Poticanje na organizirano ili samostalno bavljenje. Stjecanje znanja o nogometu te pravilima igre.

Goran Nagy


Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda učenja, metoda vježbanja, natjecanja te timski rad.

Upoznati učenike s dobrobitima bavljenja tjelesnom aktivnošću. Usvojiti tehničko-taktičke elemente iz nogometa. Naučiti i provoditi pravila nogometa i razumjeti pravila ponašanja na sportskim utakmicama i priredbama. Razvijati socijalizaciju i pozitivnu afirmaciju ličnosti.

Nogomet se provodi u prostorima škole (školska dvorana i igralište) upotrebom postojećih školskih rekvizita za potrebe nastave Tjelesne i zdravstvene kulture. Mogući troškovi su troškovi nabave istrošenih rekvizita i kupnja

Diplome, rezultati međurazrednih i međuškolskih natjecanja, odličja ovisno o uspjehu i upućivanje zainteresiranih i talentiranih učenika u sportske klubove

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Primjena naučenih sadržaja u nogometnoj igri protiv drugih ekipa. Usvojiti znanja o načinu treniranja i natjecanja te omogućiti učenicima uživanje u pozitivnim osjećajima koje donose športska natjecanja. Poticati razvoj navike bavljenja sportom i aktivnog provođenja slobodnog vremena.

nove opreme za rad:lopte = 500 kn markeri = 150 kn (za obilježavanje ekipa)

čunjevi = 180 kn (označavanje terena)

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

4. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

Tijekom cijele godine provode se kontinuirano sljedeće aktivnosti:

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ AKTIVNOSTI

Rujan Djeca u prometu

Sigurnost u prometu

Europski tjedan mobilnosti- Dan pješačenja sporta i rekreacije: prezentacija Poučne staze; Ulica pješacima: na Keglić

prometna policija

prometna policija

prof. TZK učitelji i učenici

Listopad Eko akcija – uređenje školskog vrta

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Mjesec knjige

Svjetski dan jabuka

Predavanje za učenike „Kako učiti?“

Međunarodni dan iskorjenjivanja siromaštva – prezentacija prošlogodišnje akcije pomoći djeci u Tanzaniji

Teatar Exit – predstava „Kapetan John Peoplefox“ za djecu vrtića Petar Pan i Šumska jagoda, te Dom umirovljenika

učitelji, učenici i roditelji

vjeroučitelji

knjižničarka

učitelji nižih razreda

pedagog

vjeroučiteljice i učenici

Natalija Stipetić Čus, prof. likovne kulture, suradnica iz Centra za kulturu i učenici-glumci

Studeni Međunarodni dan tolerancije

Predavanje o psihoaktivnim drogama za roditelje 7. i 8.

Razrednici

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razreda

Provedba projekta «Prevencija AIDS-a i unaprjeđivanje reproduktivnog zdravlja školske djece i mladeži»

Mjesec borbe protiv droge –radionice i izrada antireklama

Dan sjećanja na Vukovar - čitanje proze Siniše Glavaševića

Svjetski humanitarni dan

Interliber

dr. Čihoratić-Tirić


pedagog, Natalija Stipetić Čus prof. likovne kulture, razrednici

učitelji hrvatskog jezika, učitelji povijesti

razrednici i učenici

knjižnjičarka i učenici

Prosinac Blagdan sv. Nikole

Dan knjižnica grada Zagreba

Predavanje za učenike 5. razreda «Pubertet»

Prodajne izložbe humanitarnog karaktera

Proslava Božića – predstava i radionice

Gostovanje u Domu umirovljenika sv. Josip

Dan čovjekovih prava

vjeroučitelji, razrednici

knjižničarka


učitelji i učenici


dramska grupa


Siječanj Zimovanje

Svjetski dan smijeha

Lidrano

MAH2 – predavanje za 6. razrede

prof. tjelesne kulture

učitelji, stručni suradnici

dramska grupa i voditeljica

MUP

Veljača Valentinovo knjižničarka, razrednici i učenici

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Maskenbal

Međunarodni dan života

Predavanje za roditelje 8. razreda: «Uloga roditelja u izboru zanimanja djeteta»

Međunarodni dan materinskog jezika

učenici i učitelji

učitelji, učenici

psiholog

prof. jezika

Ožujak Eko-akcija uređenja i čišćenja školskog okoliša

Dani hrvatskoga jezika

Terenska nastava u Italiju

Međunarodni dan kazališta za djecu

učitelji, pedagoginja i učenici

profesori hrvatskoga jezika, učitelji

Prof talijanskog jezika i učitelji

učitelji

Travanj Izrada i izložba uskrsnih aranžmana

„Zašto je cuga tuga“ - predavanje za učenike 8.-ih razreda – Dan borbe protiv alkoholizma

Dan planeta Zemlje


Udruga „Ti si ok“

Učitelji i učenici

Svibanj Dan hrvatske enciklopedije

Majčin dan

Svjetski dan športa

Projekt „Kino u školi“

Međunarodni dan muzeja

Dan zaštite prirode

knjižničarka


prof. tjelesne kulture

Vijeće četvrti Črnomerec, učenici

učitelji, učenici

prof fizike, kemije, biologije i tehničkog

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Flora art

Otvoreni dani Instituta Ruđera Boškovića

cvjećarska grupa

prof. biologije i prof. kemije

Lipanj Proslava Antunova – Dan škole

Dan otvorenih vrata – predstavljanje projekata iz Građanskog odgoja i obrazovanja

Športski dan za kraj

vjeroučiteljice, učenici


prof. tjelesne kulture, stručni suradnici, učitelji

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

2. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan školske zgrade. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, a time se kod učenika potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, razvoj sposobnosti sudjelovanja kao aktivnog člana tima, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.

PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNO-STI

NAČIN

REALIZA-CIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVA-NJA

Naziv aktivnosti: Posjeti dječjim kazalištima - I.-VIII. razreda VREMENIK: tijekom školske godine

Niži razredi: jednom po polugodištuSpoznati namjenu kulturne ustanove, otkrivati dramski izričaj te razvijati ljubav za kazalište.Doživjeti kazališne

predstave.

Izražavanje vlastitoga misljenja o viđenom i doživljenom u kulturnim ustanovama.

Razvijati ljubav za kazalište

GO: Sposobnost vrednovanja, odgovorno ponašanje prema javnoj imovini, prakticiranje uljudne verbalne i neverbalne komunikacije

Učenici i učitelji nižih i viših razreda

Odlazak u kazalište u pratnji učitelja, praćenje predstave

Troškovi prijevoza autobusom i cijena ulaznica (ukupno oko 40 kn po posjetu).

Doživjeti kazališnepredstave, navesti glavne likove. Evaluacijski listići,izrada umnih mapa,likovni izričaj.Korištenje sadržaja predstave na nastavi.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: Jesen u Gradu mladih VREMENIK: listopad 2012. polazak u 8,30; povratak oko 15,00

Promatranje i uočavanje promjena u prirodi u jesen u Gradu mladih; čuvanje okoliša; boravak i igre na svježem zraku

Učiteljice i učenici 1.a,b,c razreda

Odlazak autobusom na odredište, razgledavanje okoliša, branje kestena, radionice, ručak i športske aktivnosti

Cijena izleta, oko 50kn Govorno i likovno izražavanjem

Naziv aktivnosti: Posjet Etnografskom muzeju VREMENIK: ožujak 2013.g.Upoznavanje muzeja, razgledavanje postave muzeja, kulturno ponašanje u muzeju, upoznavanje narodnih običaja, oslikavanje pisanica uz stručno vodstvo voditelja radionice.

Učiteljice i učenici

1.a,b,c razreda

Odlazak u muzej u pratnji učitelja, razgledavanje izložaka u muzeju, radionica

Ulaznica i prijevoz do muzeja 30 kuna

Opisno ocjenjivanje aktivnosti učenika, izložba oslikanih pisanica u škli.

Naziv aktivnosti: Posjet Muzeju suvremene umjetnosti VREMENIK: veljača, 2013.g.

upoznavanje muzeja, kulturno ponašanje u muzeju, pregled stalnog postava, MEDIJSKA KULTURA – upoznavanje filma primjerenog uzrastu djece, kroz stručne radionice uočiti osnovna obilježja filma kao medija


1.a,b,c razreda

odlazak u muzej u pratnji učitelja, gledanje odabranog filma, pregled stalnog postava u Muzeju suvremene umjetnosti, radionica

Ulaznica i prijevoz do muzeja 45 kuna

opisno ocjenjivanje učeničke aktivnosti te stupnja razumijevanja realiziranog sadržaja

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: Odlazak na seosko imanje u blizini Zagreba VREMENIK: svibanj, 2013.g, polazak u

8.30., povratak oko 17 satiOdlazak na završnu terensku nastavu, upoznavanje okolice Zagreba,uočavanje razlike između života u gradu i na selu, upoznavanje životinja na selu, očuvanje okoliša, boravak i igra na svježem zraku


1.a,b,c razreda

odlazak autobusom na odredište i razgledavanje znamenitosti krajolika, ručak i sportske aktivnosti

oko 150 – 200 kuna po učeniku, dnevnice od škole za učiteljice

izrada CD-a sa slikama, likovno i govorno izražavanje

Naziv aktivnosti: Posjeti knjižnicama VREMENIK: tijekom godineSpoznati namjenu kulturne ustanove.

Razvijati ljubav za knjižnicom kao kulturnom ustanovom i knjigom.

Poticati čitanje kao preduvjet za razumijevanje školskog gradiva

Učiteljice i knjižničarka s učenicima 1.a,b,c

razreda

Posjet i boravak u knjižnicama.

Besplatno učlanjenjeIlustriranje najdražeg lika iz knjige

Naziv aktivnosti: Posjet seoskog gospodarstvu Šimanović(Jesen; Od zrna do pogače)

VREMENIK:listopad 2012.

Upoznati seosko gospodarstvo.

Spoznati i uočiti temeljna obilježja jeseni i plodova jeseni.

Spoznati proces nastanka kruha – osnovne hrane.

Poticanje učenika da uoče i spoznaju način života i rada seoskog gospodarstva, promjene i rad u prirodi, prepoznavanje različitih sjemenki i vrsta kruha; naučiti


2. razreda

Učionička i terenska nastava.

oko 150 kuna po učeniku, dnevnice za učiteljice

korištenje u prirodi i društvu, hrvatskom jeziku, građanskom odgoju

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

postupak dobivanja kruha.

Znati objasniti važnost čuvanja i očuvanja tradicijeZnati se odgovorno ponašati prema privatnoj i javnoj imoviniPravilno se odnositi prema suučenicima i starijimaPokazati spremnost pomaganjaPokazati pravilan odnos prema prirodnom okolišu i životinjamaPrakticirati uljudnu komunikaciju

Naziv aktivnosti: Odlazak u Grad mladih – Adventski šuš VREMENIK: prosinac 2012.Obilježavanje blagdana u prosincu, izrada adventskog vijenca, njegovanje kulture blagdana u obitelji

Učiteljice i učenici 2.a, b,c razreda

odlazak autobusom na odredište

70 kn Izložba izrađenih vijenaca

Naziv aktivnosti: Eko park Kraš VREMENIK: svibanj 2013.

Uočavanje razlike između života u gradu i na selu, upoznavanje životinja na selu, očuvanje okoliša

Učiteljice i učenici 2.a i 2.b razreda

Trošak prijevoza i ručak 150kn

Razgovorom u nastavi prirode i društva, likovni radovi

Naziv aktivnosti: Autobusni i željeznički kolodvor, zračna luka VREMENIK: ožujak ili travanj, 2013.g.Upoznati autobusni i željeznički kolodvor i zračnu luku.

Naučiti što su peroni, kolosjeci, pista, vozni red, red letenja.

Spoznati ulogu i važnost: vozača, konduktera, pilota, domaćice zrakoplova, kontrolora letenja.

Znati se odgovorno ponašati prema javnoj imovini

Učenici 2. razreda i učiteljice

Odlazak autobusom na Gornji grad te obilazak Muzej grada Zagreba.

Oko 70 kuna po učeniku. evaluacijski listići, izrada umnih mapa, likovni izričaj, izvješće, prezentacija na roditeljskom sastanku

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Pravilno se odnositi prema suučenicima i starijimaPrakticirati uljuđenu komunikacijuNaziv aktivnosti: Jesen, Zima, Proljeće, Snalaženje u prostoru VREMENIK: listopad 2012., siječanj

2013., travanj 2013.Spoznati temeljna obilježja godišnjih doba

Uočiti jesenske, zimske i proljetne promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život.

Učenici i učitelji 3. razreda.

Posjet obližnjoj šumi i parku.

Nema troškova. Evaluacijski listići,izrada umnih mapa,likovni izričaj.

Naziv aktivnosti: Posjet Domu za nezbrinutu djecu sv.Tereze od malog Isusa

VREMENIK: prosinac 2012.

Obilježavanje blagdana; poticanje želje da se radost podijeli s drugim ljudima

Učenici i učitelji 3. razreda.

Izrada čestitaka, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, prodajnim izložbama, darivanje

Troškovi za materijal – oko 50 kn

evaluacijski listićiizrada umnih mapalikovni izričajizvješće, prezentacija na roditeljskom sastanku

Naziv aktivnosti: Posjet tvornici Kraš VREMENIK: studeni 2012.Upoznati nastanak pribora kojim se svakodnevno služimo u radu, upoznavanje različitih zanimanja

Upoznati nastanak proizvoda koje konzumiramo, upoznavanje različitih zanimanja ljudi.

Obilazak proizvodnih traka i tvorničkih prostorija uz stručno vodstvo.

Učitelji i

učenici

3.a i 3.b

Obilazak proizvodnih traka i tvorničkih prostorija uz stručno vodstvo.

Troškovi prijevoza autobusom (15 kn).

-evaluacijski listići

-izrada umnih mapa

-likovni izričaj

-izvješće

-prezentacija na roditeljskom sastanku

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: Posjet Gornjem gradu i Muzeju grada Zagreba VREMENIK: veljača 2013.

Upoznati povijesnu jezgru grada, arhitekturu te kulturno-povijesne spomenike Gornjeg grada.

Učiti primjereno ponašanje u muzeju i na javnim mjestima.

Učenici 3. a,b,c razreda i učitelji

Odlazak autobusom na Gornji grad te obilazak Muzej grada Zagreba.

Oko 70 kuna. -evaluacijski listići

-izrada umnih mapa

-likovni izričaj

-izvješće

prezentacija na roditeljskom sastanku

Naziv aktivnosti: Posjet NP Plitvička jezera VREMENIK: svibanj 2013.

Upoznavanje NP. Razgledavanje znamenitosti krajolika, ručak i sportske aktivnosti.

Učenici 3. a,b,c razreda i učitelji

Boravak u nacionalnom parku.

Do 150 kn po učeniku; troškovi prijevoza, stručnog vodstva, osiguranja učenika i ručak.


Naziv aktivnosti: Zaštita i čuvanje voda, Zagrebačke otpadne vode

VREMENIK: ožujak ili travanj 2013.

Što možemo svi zajedno učiniti kako bismo što manje onečišćavali naše vode?

Učenici i učiteljice

3.a i b

Istraživanje i zaključivanje.

15-20 kn za autobus evaluacijski listićiizrada umnih mapalikovni izričajizvješće, prezentacija na roditeljskom sastanku

Naziv aktivnosti: Djeca susreću umjetnost VREMENIK: veljača 2013.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

U suradnji s Muzejom suvremene umjetnosti i Udruge ‘Djeca susreću umjetnost’u cilju upoznavanja sadržaja medijske kulture.

Učenici i učitelji četvrtih razreda i Udruga "Sedmi kontinent"

Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i kinu Metropolis

Troškovi prijevoza autobusom i cijena ulaznica (ukupno oko 45 kn po posjetu).


Naziv aktivnosti: Posjet Hrvatskom saboru VREMENIK: prosinac 2012.

- uz stručno vodstvo upoznavanje s poviješću i radom Sabora te zakonodavnom procedurom.

Učenici i učitelji četvrtih i trećih razreda i stručno vodstvo.

Odlazak u Sabor Republike Hrvatske

Trošak prijevoza 15kn evaluacijski listićiizrada umnih mapalikovni izričajizvješće, prezentacija na roditeljskom sastanku

Naziv aktivnosti: NP Brijuni, Pula, Rovinj VREMENIK: svibanj 2013.

Upoznavanje NP. Razgledavanje znamenitosti krajolika, ručak i sportske aktivnosti

Učenici i učitelji četvrtih razreda i stručno vodstvo.

Boravak u NP, obilazak Pule i Rovinja.

Troškovi prijevoza, stručnog vodstva, osiguranja učenika, noćenje i obroci.


Naziv aktivnosti: Terenska nastava Sljeme VREMENIK: veljača 2013.Upoznavanje zajednice šume, rudnika Zrinski. Upoznavanje Gorske službe spašavanja, Sportskog ragby kluba, upoznavanje učenika s načinima očuvanja zdravlja

Učenici i učitelji četvrtih razreda i stručno vodstvo.

Dom Crvenog križa grada Zagreba

Troškovi prijevoza i ručka 250kn


18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: ŠKOLA U PRIRODI Novi Vinodolski VREMENIK: 17.09 – 21.09. 2012.

Upoznati kulturne, povijesne i zemljopisne osobitosti krajeva kroz koje će se putovati i gdje će se boraviti. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Vježbati toleranciju i međusobno uvažavanje, održavanje osobne higijene. Uočiti posebnost i važnost očuvanja okoliša.

Učitelji i učenici 3.a,b,c, 4.a,b,c, 2.b razreda.

Kroz nastavu, izlete, terensku nastavu i boravak na Velom Lošinju.

360,00 kn + troškovi izleta oko 140,00kn

Provjera u redovnoj nastavi (nastavni listići, rad u RB, ispit znanja).

Naziv aktivnosti: Posjet muzejima likovne umjetnosti VREMENIK: tijekom godine

Spoznati namjenu kulturne ustanove, otkrivati likovni izričaj te razvijati ljubav za likovnu kulturu.

Natalija Stipetić Ćus, prof.

Učenici 5.-8.razreda

Kroz radionice i posjet - Zbirka Richter i Lauba.

Troškovi ulaznice. Usmena evaluacija, likovni izračaj.

Naziv aktivnosti: Hrvatska glazbena mladež (HGZ) VREMENIK: tijekom godine

Razvijanje glazbene kulture kod učenika.

Upoznavanje vrijednih glazbenih djela koja je za učenički uzrast osmislio HGM.

Upoznavanje glazbenih ustanova u Zagrebu.

Uključivanje učenika u javni glazbeni život grada, stjecanje glazbenog iskustva.

Saša Marić, prof.


Kroz posjete koncertima, demonstracija i razgovor.

Učenici sami snose troškove abonomana (270 kn).

Anketni listić za vrednovanje.

Naziv aktivnosti: Terenska nastava: Žumberak – Samobor VREMENIK: listopad 2012.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Upoznati učenike s Parkom prirode Žumberak, Samoborom i njihovim prirodnim, geografskim i povijesnim karakteristikama i steći dodatna znanja iz područja povijesti,geografije, prirode i biologije vezano za Park prirode Žumberak i Samobor. Zainteresirati učenike za upoznavanje povijesti, geografije, prirode i biologije vezane za Park prirode Žumberak i Samobor i mogućnost primjene stečenog znanja na nastavi

GOO – ISHODI:Važnost kvalitete življenja i zdravog života,- zaštita okoliša, učenici istražuju važne umjetnike koji su se rodili i stvarali u Samoboru, učenici znaju predstaviti Samobor i nj. okolicu i navesti utjecaj drugih kultura u njegovom razvoju, poticati učenike na razvijanje zajedništva

Gordana Zatezalo, Natalija Stipetić Čus, Lidija Orešković, Nadica Kunštek i Goran Nagy

U okviru terenske nastave (razgled Parka prirode Žumberak – Samoborsko gorje i razgled Samobora.) Korelacija s povijesti, geografijom, prirodom i biologijom.

Cijena terenske nastave po dogovoru s turističkom agencijom

Individualno i grupno praćenje postignuća učenika. Rezultati se koriste za poboljšanje rada

Naziv aktivnosti: Posjet Arheološkom muzeju VREMENIK: listopad 2012.

Poboljšati znanje učenika o prošlosti starih naroda i upotpuniti sliku o egipatskoj povijesti.Upotpuniti saznanja iz povijesti razgledom eksponata iz stalne postave arh.muzeja u Zagrebu (prapovijesna, egipatska i grčka zbirka)

Branka Jurlina, prof.

Učenici 5.a, 5.b, 5.c

Kroz radionice i razgled muzeja uz stručno vodstvo.

Tramvajska karta – 16 kn i ulaznica za muzej – 5 kn.

Stečena znanja učenici će iskoristiti za samostalne prezentacije, plakate i izlaganja na nastavnom satu.

Naziv aktivnosti: Putevima seljačke bune VREMENIK: tijekom 1.polugodišta

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Posjet poznatim lokacijama vezanim za Seljačku bunu 1573.g. (npr. Susjedgrad, D. Stubica).

Usvajanje dodatnih informacija i zanimljivosti o povijesnom događaju.

Branka Jurlina, prof.

Učenici 6.a i c

Kroz posjet lokaliteta.

U skladu s ponudom turističke agencije.

Stečena znanja učenici će iskoristiti za samostalne prezentacije, plakate i izlaganja na nastavnom satu.

Naziv aktivnosti: Posjet Italiji VREMENIK: Priprema tijekom 1.polugodišta, realizacija terenske nastave u 2. polugodištu (proljeće)

Upoznati učenike s kulturom, običajima i načinom života stanovnika sjeverne Italije i

Osposobljavanje učenika za usmenu komunikaciju na talijanskom jeziku. Utvrđivanje i proširivanje znanja o Italiji i znanja iz tal. jezika, poboljšanje usmene komunikacije i samostalno snalaženje učenika u Italiji.

Zainteresirati učenike za upoznavanje načina života, kulture i jezika stanovnika sjeverne Italije.

Gordana Zatezalo, prof.

Učenici koji uče latinski, grčki i talijanski jezik (6., 7. i 8. razred)

Spontano učenje u

novom okruženju. Zainteresirati učenike za upoznavanje sjeverne Italije, talijanske kulture i običaja (6., 7. i 8. razred)

Cijena terenske nastave po dogovoru sa turističkom agencijom.

Individualno i grupno praćenje postignuća učenika.

Rezultati se koriste za poboljšanje rada.

Naziv aktivnosti: Posjet - ANDAUTONIA VREMENIK: Priprema tijekom 2. polugodišta, realizacija u svibnju - Dani Andautonie

Upoznati učenike s prirodno- geografskim obilježjima te gospodarskim djelatnostima antičke Andautonie. Istaći povijesno značenje tog prostora. Upoznati učenike s važnim geoprometnim položajem i ranom urbanizacijom.

Zainteresirati učenike za upoznavanje i

Martina Hrdalo, prof., Jasna Aničić, prof

Učenici uključeni u terensku nastavu (viši razredi)

U okviru terenske nastave (upoznavanje prostora, prometnog položaja, graditeljstva,

Cijena terenske nastave po dogovoru s turističkom agencijom, troškovi materijala potrebnih za terensku nastavu (papiri, fotografije...).

Individualno i grupno praćenje postignuća učenika. Rezultati se koriste za poboljšanje rada.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

istraživanje novih prostora.

Istaći druženje i pomaganje u zajedničkim aktivnostima te jačanje samopouzdanja.

načina života antičke Andautonie kroz radionice, igraonice i izložbe).

Naziv aktivnosti: Posjet Prirodoslovnom muzeju VREMENIK: listopad 2013.

Buđenje istraživačke znatiželje kod učenika.

Znati razvrstati pojedine minerale i rude u odgovarajuće vrste tvari.

Franjo Filipović, prof.

Učenici 7.razreda

Kroz posjet muzeja.

Prijevoz učenika i ulaznice za Prirodoslovni muzej.

Razumijevanje potrebe svrstavanja tvari u odgovarajuće supine tvari.

Naziv aktivnosti: Posjet PMF-u (genetika i fiziologija) VREMENIK: travanj 2013.

Približiti i popularizirati istraživanje kroz jednostavne pokuse, prezentacije i radionice.

Razvijanje samostalnosti i logičnog zaključivanja

Zlata Brekalo, prof.

Zainteresirani učenici 7. i 8.razreda

Kroz posjet muzeja.

Trošak prijevoza – tramvaj, oko 10kn

Ocjene učenicima za zalaganje, aktivnost.

Naziv aktivnosti: Otvoreni dani Instituta Ruđera Boškovića VREMENIK: svibanj 2013.

Približiti radnu atmosferu u znanstvenoj sredini, znanje i vještine istraživača.

Stjecanje iskustava i novog znanja iz podrčja prirodnih znanosti.

Razvijati interes učenika za upoznavanjem životnog okruženja. Buđenje istraživačke znatiželje kod učenika.

Zlata Brekalo, Franjo Filipović, Sonja Čustonja i Predrag Vukičević.

Učenici 8.razreda

Kroz radionice i posjet institutu.

Trošak prijevoza i ulaznica.

Individualno i grupno praćenje postignuća učenika.

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na nastavi i potaknulo učenike na kontinuirani rad i bavljenje prirodnim

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

znanostima.

Naziv aktivnosti: Posjet kazališnoj probi VREMENIK: proljeće 2013.

Upoznati se sa profesijom glumca, ulogom redatelja i ostalog osoblja uključenog u predstavu, pripremom predstave za javno izvođenje. Učenici samostalno donose zaključke o glumačkom pozivu te načinu na koji se priprema jedna kazališna predstava

Viktor Mihaljević, prof.

I učenici

Upoznati učenike s procesom nastanka predstave, napose s probama koje mogu vrlo pozitivno odgojno djelovati – stalno ulaganje truda kako bi se cilj ostvario na najbolji mogući način

Troškovi su uključeni u redovnu nastavu

.


Naziv aktivnosti: Posjet župi VREMENIK: travanj 2013.

Potaknuti učenika na sudjelovanje u župnim aktivnostima

Marija Miletić i učenici 6. razreda

Upoznati život župe

/ Uz pomoć tekstova o župi, razgovora o župnim aktivnostima, kroz pitanja i igru, film o životu svetog Antuna.

Naziv aktivnosti: Završna terenska nastava VREMENIK: lipanj 2012.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Upoznati kulturne, povijesne i zemljopisne osobitosti krajeva kroz koje će se putovati i gdje će se boraviti. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Vježbati toleranciju i međusobno uvažavanje, održavanje osobne higijene. Uočiti posebnost i važnost očuvanja okoliša.

Učitelji i učenici 5. – 8. razreda

Terenska nastava. Troškovi ovise o destinaciji – prema troškovniku turističke agencije.

Kroz provjere u redovnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: Kazališne predstave, kino predstave i književni susreti

VREMENIK: tijekom školske godine

Upoznati učenike s novim dramskim predstavama i filmskim ostvarenjima te knjigama koje mogu čitati i razgovarati o njima.

Korelacija sa nastavom medijske kulture i književnosti. Razvijati naviku posjeta kazalištima i knjižnicama.

Ankica Pavković

Učenici 8. razreda

Posjet kinu, kazalištu i knjižnicama.

Troškovi ulaznica. Parlaonice, plakati, čitanje tekstova.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

3. ŠKOLSKI PROJEKTICILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJ

ANaziv projekta: MOJ DOM VREMENIK: tijekom školske

godine, travanj 2013.Upoznati znamenite objekte – kulturno-povijesne spomenike – grada, razvijati ljubav prema svom gradu

Učenicima prvih razreda

Učiteljice i učenici 1.razreda

terenska nastava, praktični rad, radionica, izložba

50 kuna, razgledavanje grada (terenska nastava), i materijali

prezentacija na Danu otvorenih vrata

Naziv projekta: INTEGRIRANI DANI: Božić i Uskrs VREMENIK: prosinac 2012.; ožujak, 2013.

Naziv projekta: INTEGRIRANI DANI: Božić i Uskrs

Spoznati što je Božić.

Spoznati što je Uskrs.

Spoznati zašto se slave.

Spoznati simbole, narodne običaje.

Uvažavanje drugih vjeroispovijesti i njihovih blagdana

Integracija:

HJ (književnost i izražavanje) – priča, pjesma

LK – crtanje, oblikovanje

GK – slušanje glazbe

TZK – ritmičke strukture, kotrljanje

Učiteljice i učenici 2. razreda

Učionica i dvorana za TZK

Bez troškova. - evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

- izvješće

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Znati navesti karakteristične pjesme svoga kraja

Znati navesti običaje drugih kultura

pisanica, igra „vruće – hladno“

PID – prigodne teme

Naziv projekta: GRAĐANSKO PONAŠANJE VREMENIK: 1. polugodište

Upoznati učenike s građanskim odgojem kroz 35 tema

Učenici 2.a i b razreda učiteljice i

učenici 2.a i b

Radionice na srz-u, slobodnom vremenu, na roditeljskim sastancima, posjeti muzejima i sudjelovanje u radionicama, intervju

kupnja plakata, ljepilo, flomasteri ,cd, .

Za Dan otvorenih vrata škole i prezentacija pred roditeljima.

Naziv projekta: Zaštita potrošača i poduzetništvo VREMENIK: tijekom godineRazumjeti važnost zaposlenosti u obitelji, znati ulogu reklame u odnosu na potrošača, znati koje podatke treba sadržavati obavijest o proizvodima i kako ih koristiti prilikom izbora,

Učenicima trećih razreda

Učiteljice i učenici 3. razreda

Posjet tvornici Kraš, Rasprava, zauzimanje stajališta, argumentiranje, rješavanje pitanja pravednosti u određenim životnim situacijama

Troškovi prijevoza - evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

- izvješće


Naziv projekta: DANI OTVORENIH VRATA – GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

VREMENIK: lipanj 2012.

Prezentirati projekte koji su osmišljeni i ostvareni u sklopu Građanskog odgoja

Ravnateljica, učitelji i učenici 1. -

Razgovor, prezentacija. Nema Vrednovanje aktivnosti učenika.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

i obrazovanja 8. razreda

Naziv projekta: PROŠLOST GRADA ZAGREBA VREMENIK: veljača 2012.Stvarati prigode da učenici ostvare cjelovit doživljaj zamišljajući slike iz bliže povijesti na temelju vlastita sudjelovanja u istraživanju materijalnih i nematerijalnih povijesnih izvora.

Upoznati važne kulturne spomenike

Upoznati prošlost svoga grada.

Učenici i učitelji 3. razreda

Obilazak Gornjeg Grada i odlazak u Muzej grada Zagreba

Do 30 kn. - evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

- izvješće


Naziv projekta: INTEGRIRANI TJEDAN: SVJETSKI DAN JABUKA (20. 10.) i USKRS ( TRAVANJ)

VREMENIK: listopad 2012. i travanj 2013.

Povezivati nastavne sadržaje istraživanjem jedne teme. Utvrditi dosadašnja znanja i steći nova znanja o prirodi i blagdanima. Naučiti povezivati nastavne sadržaje, olakšati učenje.

Olakšati učenje, povezivati gradivo, ponavljanje gradiva, stjecanje novih znanja kroz projekte i istraživanja.

Učitelji i učenici 2. razreda

Tijekom nastavnog procesa uz dodatne zadatke izvan nastave

Troškovi izrade plakata, papir i sl.

- evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

izvješće

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv projekta: INTEGRIRANI DANI: Plodovi zemlje –Dani hrane, Božić, Svjetski dan športa, Dan voda, Dan planete Zemlje, Majčin dan, Dan obitelji, Dan zaštite okoliša


Povezivanje različitih dijelova programa tijekom istraživanja neke teme.

Interdisciplinarnost.


Učitelji i učenici nižih razreda

Tijekom nastavnog procesa uz dodatne zadatke izvan nastave

Bez troškova. - evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

- izvješće

Naziv projekta: INTEGRIRANI DANI – Godišnja doba, Božić, Dan voda, Majčin dan, Prošlost grada Zagreba


Povezivanje različitih dijelova programa tijekom istraživanja neke teme.

Interdisciplinarnost.


Učitelji i učenici

nižih razreda

Tijekom nastavnog procesa uz dodatne zadatke izvan nastave.

Do 30 kn. - evaluacijski listići

- izrada umnih mapa

- likovni izričaj

- izvješće


Naziv projekta: „Školovanje za Fedricka i Jamesa“ VREMENIK: listopad 2012.

Upoznati misionare kao glasnike Isusoveradosne vijesti, prepoznati velikodušnost i dobrotu misionara.Razvijati osjećaj brige za

Probuditi osjećaje za druge, za različitost, te potaknuti na velikodušnost i dobrotu.

Marija Miletić, prof.

Mirta Miletić, prof.

Učenici 3., 4., 7. i 8. razreda

Izraditi PowerPoint prezentaciju te u hodniku škole prezentirati i upoznati djecu naše škole s osnovnim podacima o

Troškovi materijala za izradu panoa.

Uz pomoć različitih igara(križaljkama, asocijacijama, crtržima, govorom, pantomimom) provjeriti znanje o

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

misionare i biti „mali misionari“.Potaknuti učenike i cijelu obitelj na sudjelovanje u adventskoj akciji.Evocirati u djeci osjećaj milosrđa.

Fedricku i Jamesu. širenju Isusove poruke u dalekim zemljama.

Naziv projekta: Dan kruha VREMENIK: listopad 2012.Potaknuti učenike ali i njihove obitelji na očuvanje starih recepata krušnih proizvoda i kolača.Potaknutu učenike na zahvalnost

Realizirati navedeni cilj, sudjelovati u blagoslovu kruha.

Marija Miletić, prof.

Mirta Miletić, prof.

Učenici 4. i 8.razreda

Različitim sadržajima o temi zahvalnosti za kruh i plodove zemlje, zajednički odlazak u dvoranu na blagoslov kruha

/ Uz pomoć usmenog razgovora i različitih igara

Naziv projekta: Križni put VREMENIK: ožujak 2013.

Uočiti da Isusova smrt na križu nije kraj. Opisati događaje koji se povezuju uz Isusovu muku i smrt; navesti imena nekih ljudi koje povezujemo uz Isusovu muku i smrt (Juda i Pilat)

Ponoviti postaje križnog puta.

Sudjelovati Križnim putem u pobožnosti cijele župne zajednice.

Marija Miletić i učenici 8. razreda

Pripovijedanje biblijskih tekstova o Isusovoj muci. Rad sa slikama koje prikazuju pojedine situacije Križnog puta.Vođeni razgovor.

/ Temperom ili vodenim bojama prikazati jednu postaju križnoga puta

Naziv projekta: „Pravedni medvjedići uče o pravednosti“

-građanski odgoj

VREMENIK: svibanj 2013.

Upoznati vjeroučenika sa pojmovima pravda i pravednost.

Provesti projekt Mirta Miletić i učenici nižih razreda

Vođenim razgovorom, pitanjima, asocijacijama,

/ Vođenim razgovorom, pitanjima,

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Evocirat osjećaj odgovornosti za vlastite postupke.

rješavanjem problemskih situacija.

asocijacijama, rješavanjem problemskih situacija.

Naziv projekta: INTEGRIRANI DAN -BONTON VREMENIK: proljeće 2013.Prisjetiti se što je bonton, koje su mu odrednice, pravila i ciljevi, uočiti manjak bontona u današnjem vremenu u kojem je sloboda pojedinca počela doticati kritične točka koje mogu prijeći u anarhiji, borba protiv psovke, vulgarnosti, egoizma, neprimjerenog odnosa prema drugima, eliminacija bilo kakvog nasilja i zlostavljanja (verbalnog, psihičkog, fizičkog) Osvješćivanje učenika o problemu lošeg i neprimjerenog ponašanja, razlikovanje dobrog od lošeg, izgrađivanje učenika kao pozitivnih, pristojnih i kulturnih osoba.

podsjetiti učenike na pravila lijepog i općeprihvaćenog ponašanja te njegovo integriranje u svakodnevni život (kako u školi, tako i kod kuće i u svim drugim prigodama)

Učitelji razredne i predmetne nastave

Kroz povijest, vjeronauk i jezike: analiza materijala koji svjedoče o tome što je bonton te kako su se ljudi prije međusobno ophodili

Na satu RZ: razgovor, promicanje bontona

Dramske igre na temu: Bonton nekad i sad

Troškovi su uključeni u redovnu nastavu.


Naziv projekta: EUROPSKA UNIJA VREMENIK: tijekom školske godine

U svjetlu ulaska Hrvatske u EU osvijestiti učenike o toj

Identifikacija sa Učitelji - hrvatski jezik. utjecaj Troškovi materijela

Svi učenici uključeni

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

organizaciji te zemljama koje ju čine, očuvati nacionalni identitet i upoznati se s kulturnom, civilizacijskim i pravnim tekovinama te uočiti neraskidivu povezanost i pripadnost Hrvatske Europi kroz stoljeća. Obrazložiti učenicima razloge, važnosti i oblike udruživanja u Europi. Upoznati proces proširivanja Europske unije i mjesto Republike Hrvatske u europskim integracijama i Europskoj uniji. Upoznati kriterije koji se moraju zadovoljiti pri ulasku u Europsku uniju kao što su: razvijanje demokracije i ljudska prava, razvijeno gospodarstvo usklađeno s europskim standardima, provođenje zajedničkih odluka i zakona Europske unije. Upoznati učenike s pojmom „europski građanin“, jer on označava stanovnika država EU koji uživa demokratske slobode i građanska prava unutar i izvan svoje države. Pri ulasku Republike Hrvatske u Europsku uniju istaći važnost očuvanja nacionalnog identiteta. Upoznati države Europske

sredinom u kojoj učenici žive, sličnosti i razlike između Hrvatske i EU, razvijanje vlastitog stava prepoznavanje, asociranje, istraživanje, dokazivanje, zaključivanje, prezentiranje. Korelativna vrijednost znatno se pojačava eksperimentalnim uvođenjem Građanskog odgoja i obrazovanja.

Sposobnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvu- odgoj za demokraciju. Kritičko mišljenje prema tekovinama udruživanja i globalizacije te razvijanje vlastitog stava. Očuvanje jezika i kulture. Istraživanje i aktivno stjecanje znanja.

predmetne nastave

stranih jezika na materinji, posebno u mofrološkim (deklinacija), sintaktičkim (rečenica) i leksikološkim (posuđenice, tuđice) područjima

- strani jezici: usporedba s materinjim jezikom, sličnosti i razlike

- glazbena kultura– dio kulturnog blaga, utjecaji

- geografija: zemljopisni položaj, reljef, klima, turizam

- fizika: sustav mjera i jedinica

- povijest: povijesno nasljeđe, uočavanje uzročno-posljedičnih veza

potrebnih za realizaciju projekta (potrošnja papi-ra za fotokopiranje, plakata, prozirnica, CD-a...)

u projekt bit će dodatno nagrađeni za svoj angažman. Pristup nastavnim sadržajima bit će nov i osvježavajući što će potaknuti daljnju motivaciju i interes.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

unije.Naziv projekta: Healthy eating(zdrava prehrana) VREMENIK: tijekom školske

godineOsvijestiti kod učenika važnost zdravih prehrambenih navika,ukazati na sve veći broj djece koja boluju od pretilosti

Učenici će naučiti nazive zdravih namirnica na engleskom jeziku,znat će govoriti o važnosti zdrave prehrane i ukazati na posljedice nezdravog načina života.

Lidija Orešković, prof.

za vrijeme nastave kroz plakate,ankete,predavanja i prezentacije,novinske članke

Papir za kopiranje,hamer za plakate,flomasteri

Vrednovanje na satu engleskog jezika.Rezultati će se prikazati na hodniku škole u vidu plakata, na satu razredne zajednice kao poveznica sa temom iz građanskog odgoja i obrazovanja:zdrava prehrana,kao članak u školskim novinama.

Naziv projekta: Dan zaštite prirode VREMENIK: tijekom školske godine

Učenike će se poticati da prate zbivanja u okolišu i da pokreću akcije zaštite okoliša na lokalnoj razini. Razvijati ekološku svijest kod učenika.

Razvijati interes za praktičnu primjenu stečenog znanja

Učenicima viših razreda

Zlata Brekalo, Franjo Filipović, Sonja Čustonja.

Izložba na Svjetski dan biološke raznolikosti te Dan zaštite prirode 22. svibnja Izvođenje i tumačenje odabranih pokusa i izrada plakata na odgovarajuću temu.

Pribor i kemikalije za pokuse, papiri za plakate i flomasteri.

Praćenje vještina izvođenja pokusa i njihovog tumačenja.

Rezultati se koriste kako bi se poboljšala svijest o važnosti očuvanja okoliša u kojem živimo.

Naziv projekta: ANTIREKLAMA OVISNOSTI VREMENIK: listopadPoticanje razvoja pozitivne slike o sebi (samopoštovanja).

učenicima 8. razreda Pedagoginja I prof.likovnog

Radionice, debata, likovno izražavanje

Papir i boje Primjena upitnika prije i poslije provedbe projekta,

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Poticanje razvoja vještina zauzimanja za sebe.

Informiranje o zdravim ponašanjima i štetnosti pušenja.

Razvijati pozitivan stav prema zdravlju i životu. Razvijati osobnu i društvenu odgovornost.

Razvijanje kritičkog odnosa prema utjecaju društva (reklama, novina i sl.) i pritiscima vršnjaka .

Poticati na donošenje ispravnih odluka.

izložba radova.

Naziv projekta: RIJEČ O LJUBAVI PREMA BLIŽNJIMA VREMENIK: tijekom školske godine

Upoznati Božju Riječ.

Ohrabriti učenike da potaknuti afirmativnim porukama Božje Riječi aktivno promiču podršku, pomaganje, suradnju i nenasilničko, prijateljsko ponašanje.

Ohrabriti učenike da potraže pomoć odraslih u slučaju da trpe bilo kakvo

Učenici od 1. do 8. razreda koji pohađaju izbornu nastavu vjeronauka

Psihologinja, vjeroučiteljice

Proučavanje i analiziranje izabranih tekstova iz različitih dijelova Biblije te pronalaženje poruka o toleranciji, suradnji, pomaganju, prihvaćanju drugih, nesebičnosti, gostoljubivosti, ljubavi, dobroti te protiv udaranja, vrijeđanja, ubijanja, ruganja, svađe,

Fotokopiranje, hamer papiri

Primjena upitnika o međuvršnjačkom nasilju prije i poslije provedbe projekta te analiziranje promjena.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

nasilje.

Ohrabriti učenike promatrače da jasno i nedvosmisleno nenasilno reagiraju na nasilnička ponašanja kojima svjedoče.

Poučiti učenike socijalnim vještinama.

odbacivanja, neprihvaćanja, ravnodušnosti, sebičnosti i svakog oblika tjelesnog, verbalnog i psihičkog nasilja prema drugima.

Realizacija kroz timski rad, suradničko učenje, dijalog, diskusiju, izradu plakata.

Naziv projekta: IZRADA MODELA ATOMA I MOLEKULA IZ KEMIJE VREMENIK: tijekom školske godine

Prikupiti materijale za izradu modela atoma i molekula i na temelju kemijskih formula odabranih molekula izraditi odgovarajuće modele. Praćenje i razvijanje sposobnosti učenika za samostalnu izradu modela atoma i molekula iz ponuđenog materijala i uputa . Praćenje interesa učenika i razvijanje suradničkog odnosa između pojedinih grupa

Usvojiti postupnost u radu i vjerno prikazivanje mikrosvijeta odgovarajućim modelima.

Franjo Filipović, prof.

Učenici 7.r.

Timski rad. Pribor za eksperimentalni rad

Praćenje vještine izrade modela. Razvijanje preciznosti pri izradi modela.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

4. PROJEKTI U SURADNJI S DRUGIM USTANOVAMACILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN

REALIZACIJETROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

U suradnji sa Centrom za kulturu i film August Cesarec

1. Naziv projekta: Marionete VREMENIK: tijekom godine

Upoznati učenike sa izradom marioneta, dramski izričaj sa marionetama, timski rad, druženje.

Naučiti učenike izrađivanju marioneta i produbiti znanje o dramskom stvaralaštvu.

prof lik. kulture

suradnici iz Centra

učenici 5. - 8.r.

Radionice, rad u skupinama

Materijali za izradu. Prezentacija na predstavama.

2. Naziv projekta: Glazba u mom kvartu VREMENIK: tijekom godine

Približiti djeci ljepotu i vrijednost klasične glazbe te na taj način demantirati rašireni stav o tome da je klasika samo za starije ljude, dosadna, naporna i nerazumljiva.

Stvoriti pozitivan stav djece o doživljaju glazbe.

suradnici iz Centra i prof. glaz.kulture, HGM,

učenici 5.-8.

Radionice, rad u skupinama

Troškovi za potrebne materijale.

Evaluacijski listići, primjena naučenog.

3. Naziv projekta: Projekt kvARTura - (NE)PREPOZNATA BICIKLISTIČKA STAZA

VREMENIK: tijekom godine

Prepoznati i urediti biciklističku stazu u kvartu,

Promoviranje alternativnih načina

. Suradnici iz Centra, učitelji i učenici

Istraživanjem i uočavanjem potreba za biciklističkom stazom. Izrada mape prijedloga biciklističke

Troškovi potrebni za realizaciju

Prezentacija Vijeću gradske četvrti

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

kretanja, promoviranje rekreacije i zdravoga života, kretanja i druženja, kreativno izražavanje na radionicama

staze

4. Naziv projekta: Izgradnja zajednice ritmom i zvukom VREMENIK: tijekom prvog polugodišta

Vraćanje radosti stvaranja, smanjivanje stresa i trauma te učenje kako ponovno uživati u procesu, bez razmišljanja o rezultatu.

Spoznati sebe i svoju priču, zavoljeti i krojiti zivot kako odgovara nama, umjesto pokušavati se uklopiti u njega i tudje kriterije. Graditi vlastito samopoštovanje i samopouzdanje.

radionica je namijenjena istovremeno i

djeci sa posebnim potrebama kao i umjetničkim ili korporativnim profesionalcima.

Nikakvo predznanje ili tehnika sviranja nije obavezna.

Branko Trajko, slobodni umjetnik bubnjar

Radionice. Nema troškova. Kroz prezentacije naučenog.

5. Naziv projekta: Mladi suočeni s nasiljem – filmska radionica VREMENIK: tijekom godine

Poticanje polaznika da dođu do sukusa problema među svojim vršnjacima te da se suoče sa nasiljem,

Prevencija nasilnog ponašanja, učenje o pravilnim i primjerenim obrascima ponašanja.

Marina Zlatarić, stručni suradnici, učitelji i učenici

Radionice. Režiranje filma

/ Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

nasilnicima i posljedicama istog u svom mikro okruzenju, uspostavi način komunikacije, pronaći način kako pristupiti nasilju i nasilnicima u svom okruzenju

6. Naziv projekta: Bajoslovna baština VREMENIK: tijekom godine

Upoznati učenike s bogatom hrvatskom tradicijom i običajima kao i tradicijama drugih narodaRazvijanje kreativnosti, mašte, bogaćenje govornog i likovnog izražavanja

Zainteresiranim učenicima

suradnici iz Centra, učitelji i učenici

Radionice, prezentacije, izložbe, rad u skupinama.

Troškovi materijala za radionice.

Izložbe, prezentacije, projekcije.

7. Naziv projekta: Kvartovski časopis VREMENIK: tijekom godine

Naučiti učenike temeljnim značajkama novinarstva, osmišljanju, prikupljanju, uređivanju i objavljivanju materijala za časopis.

Aktivno sudjelovati u životu lokalne zajednice.

Predstaviti događanja na Črnomercu.

Suradnici iz Centra, učitelji i učenici

Rad u skupinama, pojedinačni rad

Troškovi pripreme i tiska.

Evaluacija izdanog časopisa.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

U suradnji s Udrugom roditelja Korak po korak

Naziv projekta: CAP – program prevencije zlostavljanja djece VREMENIK: tijekom godine.

Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprečavanje nasilja prepozna kao svoj važan cilj. Potaknuti obrazovne institucije na sustavan pristup prevencije zlostavljanja djece.

Učenicima drugih i trećih razreda.

Suradnici iz udruge, stručni suradnici i učitelji

Kroz radionice i predavanja

Troškovi radionica i predavanja Udruge

Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

U suradnji s roditeljima VREMENIK: tijekom cijele godine

Predavanje iz zdravstvenog odgoja i obrazovanja

Upoznavanje područja kardiologije i reanimacijske medicine, priprema učenika za životne situacije i priprema za djelovanje u kriznim

Roditelj – liječnik i učenici 7. i 8. razreda

Predavanje Nema troškova. Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

situacijama

Praktično korištenje interneta u nastavi

Osuvremenjivanje nastavnog procesa internetskim sadržajim

Roditelj – IT stručnjak i učitelji

U suradnji s Izviđačkim odredom Savski GajNaziv projekta: Mali izviđači

VREMENIK: tijekom cijele godine

Stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti ostvaruje se skautskom metodom kroz igru boraveći (većinom) u prirodi. Cilj izviđača je razvoj fizičkih, umnih, društvenih i duhovnih sposobnosti djece, članova izviđačke organizacije, kao pojedinaca, odgovornih građana i članova lokalnih, nacionalnih i međunarodnih zajednica.

Razvijati lojalnost prema svojoj domovini sa promicanjem mira, razumijevanja i suradnje

Poticati priznavanje i poštivanje dostojanstva drugog čovjeka i integriteta svijeta prirode.

Privrženost Obećanju i Zakonima poletaraca, odnosno Zavjetu i Zakonima izviđača.

Učiteljica i suradnici iz Izviđačkog odreda Savski Gaj

Učenici 4. razreda

Pjesma, igra, razgovor, promatranje, crtanje, ručni rad, uvježbavanje, istraživanje, prezentiranje.

50 kuna – kupnja i priprema materijala za rad: hamer papiri, ljepila, platna za izradu jatne zastave i sl.

Stečena znanja i vještine vrednovat će se i provjeravati na izviđačkim akcijama kroz pokazne vježbe, natjecanja, usmene ili pisane provjere te na izviđačkom sastanku kroz.

Rezultati vrednovanja koristi će se za odlikovanje učenika, izviđača, zakonom propisanim odlikovanjem Hrvatskog izviđačkog saveza za pojedino usvojeno izviđačko područje.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

5. DOPUNSKA NASTAVA

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI, MATEMATIKA 1.a VREMENIK: A – tjedan: srijeda, 5. sat B – tjedan: srijeda, 5. sat

Dopunskim radom usvojiti osnovna matematička znanja i znanja iz hrvatskog jezika.

učenicima 1.a razreda koji s teškoćama savladavaju nastavne sadržaje i učenicima koji su više sati izostali s redovne nastave

SuzanaPerkov

Učenici 1.a razreda

Individualni rad. Troškovi fotokopiranja, oko 50 kuna.

u redovnoj nastavi prilikom provjeravanja nastavnih sadržaja te analiza na završnom razrednom vijeću

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI, MATEMATIKA 1.b VREMENIK: prema rasporedu sati

Dopunskim radom, s učenicima kojima je to potrebno, usvojiti osnovna matematička znanja, te primijeniti usvojena znanja na nastavi i u svakodnevnom životu.

učenicima 1.b razreda koji s teškoćama savladavaju nastavne sadržaje te učenicima koji su više sati izostali s nastave

Danijela Ćurić

Učenici 1.b

Individualnim radom

Nema troškova. U redovnoj nastavi prilikom provjeravanja nastavnih sadržaja, te analiza uspjeha na sjednicama razrednog vijeća

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI, MATEMATIKA 1.c VREMENIK: A i B– UTO 5.satPomoć u svladavanju nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika i

učenicima 1.c razreda koji s teškoćama

Dragica Vratarić Na satovima dopunske

Nema troškova Na satovima dopunske nastave

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

matematike, razvijanje samopouzdanja i pozitivnog odnosa prema radu

savladavaju nastavne sadržaje te učenicima koji su više sati izostali s nastave

Učenici 1.c nastave tijekom školske godine, različitim metodama sredstvima rada, te individualnim pristupom

uz poticaj i pohvale, te u redovnoj nastavi kod provjeravanja nastavnog sadržaja. O napredovanju učenika izvještavat će se Razredno vijeće

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI 2.a VREMENIK: 2 sata tjedno prema rasporedu

Dopunskim radom usvojiti osnove hrvatskog jezika predviđenog za 2. r, te osnovna matematička znanja

Učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva zbog nedovoljnog učenja ili dugog izostanka iz škole zbog bolesti

Suzana Anić

Učenici 2.a

na satovima dopunske nastave

Fotokopiranje materijala za vježbu (50 kn)

Provjera i analiza urađenih zadataka i nastavak učenja novog gradiva

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI 2.b VREMENIK: 2 sata tjedno prema rasporedu

Dopunskim radom usvojiti osnove hrvatskog jezika predviđenog za 2. r, te osnovna matematička znanja

Učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva zbog nedovoljnog učenja ili dugog izostanka iz škole zbog bolesti

Natalija Juršić Novosel

Učenici 2.b

na satovima dopunske nastave

Fotokopiranje materijala za vježbu (50 kn)

Provjera i analiza urađenih zadataka i nastavak učenja novog gradiva

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, 2.c VREMENIK: prema rasporedu sati

Dopunskim radom usvojiti osnovna Pomoć učenicima koji imaju problema u

Antonija Gligora Individualni rad u učionici ili

Troškovi Individualno praćenje rada na

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

matematička znanja:

Sigurno i učinkovito uspoređivati, zbrajati i oduzimati, množiti i dijeliti brojeve do 100.

Stjecanje temeljnih znanja o dužini.

Razvijati sposobnost primjene znanja.

Utjecati na samostalan i uredan rad i čitanje zadataka s razumijevanjem.

savladavanju gradiva zbog nedovoljnog učenja ili dugog izostanka iz škole zbog bolesti

Učenici 2.c razreda

knjižnici, 1 sat tjedno.

fotokopiranja. satu dopunske nastave

Upoznati roditelje učenika sa rezultatima rada i napredovanja.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI, 2.c VREMENIK: prema rasporedu sati

Dopunskim radom stjecati temeljna znanja o:

rečenici, vrstama rečenice i reč. znakovima, velikom početnom slovu, pripovijedanju, opisivanju i izvješćivanju, stvaralačkom pisanju, utjecati na samostalnost, urednost i čitanje zadataka s razumijevanjem

GO:- Prakticirati uljuđenu

komunikaciju- Prepoznati svoje dobre i loše

strane- Prepoznati zapreke u učenju i

znati potražiti pomoć- Pokazati spremnost pomaganju

Probleme nastale pri usvajanju nastavnog gradiva propisanog nastavnim planom i programom na vrijeme uočiti te pokuša trajno otkloniti ili barem ublažiti.

Antonija Gligora


Individualni rad u učionici ili knjižnici, 1 sat tjedno.


Individualno praćenje rada na satu dopunske nastave

Upoznati roditelje učenika sa rezultatima rada i napredovanja.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI 3.b VREMENIK: tijekom školske godine

Dopunskim radom i individualiziranim pristupom pomoći učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te im je potrebna pomoć u učenju, svladavanju gradiva i nadoknađivanju znanja te stjecanju potrebnih vještina i sposobnosti.

Poboljšanje i napredovanje učenika u usvajanju gradiva, razvijanje sposobnosti te primjena naučenog znanja

Jasmina Meić Učenici 3.b razreda

Individualnim radom.

Nema troškova. Listići, usmene i pisane provjere, opisno praćenje napredovanja učenika

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI, 3.a VREMENIK: tijekom školske godine

Dopunskim radom usvojiti osnovna matematička znanja, znanja iz književnosti i jezika, te primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu.

Pomoć učenicima u ovladavanju novog gradiva.

Elvira Divić

Učenici 3.a razreda


Nema troškova. Opisno praćenje.

Sustavno ocjenjivanje.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI, 3.c VREMENIK: 1 sat tjedno

Dopunskim radom ponoviti i utvrditi nastavno gradivo iz matematike i hrvatskog jezika koje pojedinim učenicima nije bilo dovoljno jasno na satovima redovne nastave.

probleme nastale pri usvajanju nastavnog gradiva propisanog nastavnim planom i programom trajno otkloniti ili barem ublažiti, te omogućiti učenicima uspješno napredovanje

u savladavanju

Dubravka Ciganović


Individualizirani pristup,stvaralački rad,učenje kroz igru tema nastave matematike i hrvatskog jezika za drugi razred.

Nema troškova.

sustavno praćenje rada na satu dopunske nastave

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

nastavnog gradiva

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI, 4.a VREMENIK: 1 sat tjedno

Dopunskim radom ponoviti i utvrditi nastavno gradivo iz matematike i hrvatskog jezika koje pojedinim učenicima nije bilo dovoljno jasno na satovima redovne nastave. Dopunska nastava ima za cilj i izgrađivanje samopouzdanja učenika s poteškoćama kako njihov neuspjeh u određenom predmetu ne bi stvorio lošu sliku o sebi i svojim sposobnostima.

Učenicima koji teže svladavaju određene nastavne sadržaje, koji se teže koncentriraju na satu, koji su zbog bolesti izostali s obradbe određenog gradiva… Ona se prilagođava sposobnostima učenika. Temeljni princip prema kojem se radi je individualni pristup s ciljem dopunjavanja i svladavanja gradiva korak po korak.

Sanja Canjek Androić

Učenici 4.a


Nema troškova

Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i matematike i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA I HRVATSKI, 4.b VREMENIK: 1 sat tjedno

Dopunskim radom usvojiti osnovna matematička znanja, znanja iz književnosti i jezika, te primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom

Probleme nastale pri usvajanju nastavnog gradiva propisanog nastavnim planom i programom trajno

Dubravka Vidaković

Učenicima 4.b razreda

Individualni rad. Nema troškova.

Sustavno praćenje rada na satu dopunske nastave.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

životu otkloniti ili barem ublažiti, te omogućiti učenicima uspješno napredovanje.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA 4.c VREMENIK: 1 sat tjedno

Dopunskim radom, s učenicima kojima je to potrebno, usvojiti osnovna matematička znanja, te primijeniti usvojena znanja na nastavi i u svakodnevnom životu.

Probleme nastale pri usvajanju nastavnog gradiva propisanog nastavnim planom i programom na vrijeme uočiti te pokuša trajno otkloniti ili barem ublažiti.

Damir Korpar


Individualni rad. Nema troškova.

Sustavno praćenje rada na satu dopunske nastave.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK, 3. – 4. RAZREDI VREMENIK: dva sata tjedno

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje da usvoje osnovna leksička, fonetska i gramatička znanja i vještine;razvijanje samopouzdanja učenika; razvijanje pozitivnog stava prema učenju stranog jezika; njegovanje radnih obaveza.

Pomoć u ovladavanju nastavnim gradivom.

Ana Heblin Bobrek

Učenici 3..-4. razreda

Učionička nastava prema cjelinama obrađenim na redovnoj nastavi s naglaskom na gradivo koje učenicima stvara poteškoće.

/ Individualno praćenje postignuća učenika na satovima dopunske, ali i redovne nastave.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK, 5. i 7.. VREMENIK: dva sata tjedno

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

RAZREDIPonavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja,dodatne vježbe i pojašnjenja namijenjena učenicima koji teže savladavaju pojedine dijelove gradiva.

usvajanje gramatičkih sadržaja i njihova ispravna primjena, čitanje tekstova, odgovori na pitanja, dijalozi po modelu, razvoj govorne kompetencije;pismene vježbe,pravopisne vježbe

Pomoć u ovladavanju nastavnim gradivom

Lidija Orešković

Učenici 5. i 7. razreda

Učionička nastava prema cjelinama obrađenim na redovnoj nastavi s naglaskom na gradivo koje učenicima stvara poteškoće

Papir za kopiranje

Vrednovanje prema pravilniku o ocjenjivanju na redovnoj nastavi usmenim i pismenim putem.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, 5. RAZREDI VREMENIK: jedan sat tjedno

Svladati vrste riječi (imenice, glagole, pridjeve, zamjenice, priloge, prijedloge, veznike i uzvike). Prepoznati promjene i njihove odnose u rečenici

Skupina učenika petih razreda

Ankica Pavković

Učenici 5.razreda

Učionička nastava prema cjelinama obrađenim na redovnoj nastavi s naglaskom na gradivo koje učenicima stvara poteškoće

/ Praćenje napretka učenika tijekom školske godine usmenim i pismenim oblikom.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, 6. i 8. RAZREDI VREMENIK: dva sata tjedno

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Pomoć učenicima koji teže usvajaju gradivo obrađeno na redovnoj nastavi. Razvijanje samopouzdanja i poticanje na samostalnost u radu. Razvijanje jezičnih vještina i sposobnosti. Njegovanje spoznaja o važnosti učenja materinjega jezika.

Skupina učenika šestih i skupina učenika 8. razreda

Ita Tissauer Pavičić

Učenici 6. i učenici 8. razreda

Individualizirani rad s učenicima. Rad na jednostavnijim primjerima. Izrada mentalnih mapa.

Kreda, kreda u boji, fotokopirni papir.

Individualno praćenje postignuća učenika na satovima dopunske i redovne nastave.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (7. RAZRED) VREMENIK: jedan sat tjedno

Pomaganje učenicima koje teže svladavaju gradivo predmeta (hrvatskoga jezika), intenzivniji rad s jednostavnijim primjerima kako bi dosegli približno istu dinamiku redovne nastave i što je moguće više napredovali i osamostalili se.

Očekuje se napredak u navedenim područjima, određena samostalnost u pisanju i čitanju te usvajanju temelja morfologije hrvatskog književnog jezika. Mogućnost praćenja redovne nastave hrvatskoga jezika bez većih teškoća.

Viktor Mihaljević

Učenici 7. razreda

Individualni pristup, intenzivniji rad s jednostavnijim primjerima kako bi dosegli približno istu dinamiku redovne nastave i što je moguće više napredovali i osamostalili se.

/Bez dodatnih troškova, dopunska nastava uključena je u satnicu učitelja.

Vrednovanje se provodi uobičajenim sustavom ocjenjivanja, uglavnom kod ispravaka. Takvovrednovanje primjenjuje se i kod posebnog zalaganja učenika te ga se time potiče na dodatan napor koji treba uložiti u redovnoj nastavi, a na taj način prati se i napredak učenika krozškolsku godinu.

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – FIZIKA VREMENIK: jedan sat tjednoPomoć učenicima koji teže savladavaju i uočavaju osnovne fizikalne pojave i pojmove.

Pomoć učenicima pri savladavanju osnovnog gradiva

Sonja Čustonja

Učenici 7.i 8.

Učionička nastava

Potrošnja papira za fotokopiranje,

Razgovorom usmeno provjeriti, te uz pomoć jednostavnih pismenih

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razreda krede zadataka

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 5. – 8. RAZREDA VREMENIK: jedan sat tjedno

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

Željko Bošnjak

Spomenka Galić

Milena Škrhak


Učionička nastava prema nastavnim cjelinama

Potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine matematičke literature.

Individualno praćenje postignuća učenika

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi.

7. DODATNA NASTAVA

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOST

I

NAČIN REALIZA-

CIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: Jedan sat tjednoCiljevi programa su poticanje osobnog razvoja, kreativnosti i stvaralaštva te razvijanje kognitivnih i motivacijsko-socijalizacijskih osobina darovitih učenika.

Dodatna nastava iz matematike ima za zadatak da učenike koji vrlo brzo i lako usvajaju nastavno gradivo i brzo i točno logički zaključuju razviju svoje potencijale u što većoj mjeri, te da uvijek pronalaze različite načine dolaska do rješenja. Na taj način razvijaju svoju moć uočavanja, uzročno posljedične veze i lako i jednostavno primjenjuju stečena znanja.

Učenici će uvidjeti važnost matematike u svojim životima, razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja i prema učenju općenito.

Sanja Canjek Androić

Učenici 4.a

učionička nastava Individualizirani pristup,stvaralački rad

Za nabavku dodatne zbirke zadataka te za kopiranje i printanje dodatnog materijala cca. 30 kuna po učeniku.

Razredno i školsko natjecanje.Rezultati ce se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: Jedan sat tjednoRazvijati sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, te još sustavnije razvijati pojmovno mišljenje i logičko zaključivanje.

Omogućiti učenicima koji vole matematiku još veće napredovanje, proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaj.

Dubravka Vidaković

Učenici 4.b

Učionička nastava Individualizirani pristup, stvaralački rad.

/ Razredna natjecanja, kvizovi znanja.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: Jedan sat tjednorazvijati sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, te još sustavnije

omogućiti učenicima koji vole

Dubravka Ciganović

M: rješavanje problemskih

/ razredna natjecanja, kvizovi

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

razvijati pojmovno mišljenje i logičko zaključivanje

matematiku još veće napredovanje, proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaj

učenici 3.c razreda

zadataka povezanih s gradivom prirode i društva, satom razrednog odjela i dr.

znanja

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: jedan sat tjednoRazvijati sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom, sustavno razvijati pojmovno mišljenje i logičko zaključivanje.

Omogućiti učenicima koji vole matematiku još veće napredovanje, proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaj.

Elvira Divić

Učenici 3. a razreda

učionička nastava Individualizirani pristup,stvaralački rad

/ Razredna natjecanja, kvizovi, redovan rad.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – INFORMATIKA VREMENIK: jedan sat tjednoUsvojiti temeljna znanja potrebna za samostalno rješavanje zadataka uočavanje.

Praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima, priprema učenika za natjecanje.

Nadica Kunštek Učenici 5. – 8. razreda

Učionička nastava Individualizirani pristup.

/ Kroz natjecanja, individualno praćenje učenika.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK VREMENIK: A smjena četvrtkom i petkom 6.sat

Osposobljavanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Razvijanje sposobnosti zapažanja, razlikovanja i

Učenicima 8. razreda.

Ita Tissauer Pavičić

Na satovima dodatne nastave, na

Kreda, kreda u boji, fotokopirni

Usmene i pismene provjere tijekom godine te rezultati

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

logičkog prosuđivanja. Dublje prodiranje u izražajne mogućnosti jezika. Razvijanje i njegovanje spoznaja o ljepoti i bogatstvu jezika te o važnosti učenja materinjega jezika.

natjecanjima, kroz suradničko učenje.

papir. s natjecanja.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK VREMENIK: jedan sat tjednoOsposobljavanje učenika sedmih razreda za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Razvijati kod njih sposobnost zapažanja i logičkog prosuđivanja.

Proširivati znanje u poznavanju hrv. jezika

Učenicima 7. razreda

Ankica Pavković

Učionička nastava, individualni rad.

Fotokopirni materijali, udžbenici, radne bilježnice,zbirke zadataka.

Školsko i županijsko natjecanje.

.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – FIZIKA VREMENIK: dva sata tjednoStjecanje temeljnih koncepata za razumijevanje prirodnih pojava, poznavanje metoda i tehnika znanstvenoga istraživanja prirode, primjenu usvojenih spoznaja iz fizike u svakodnevnom životu, razvijanje sposobnosti znanstvenoga mišljenja i samostalnoga rješavanja problema. Razumijevanje važnosti pokusa u laboratoriju i prirodnoj sredini/okolini naučiti upotrebljavati mjerne instrumente te opisati i pozorno izvesti samostalno složenije pokuse uočiti varijable pri proučavanju dane prirodne pojave te istražiti njihovu međuzavisnost naučiti raspravljati o pokusima,analizirati, vrjednovati i tumačiti prikupljene podatke,znati

Učenicima 7. i 8. razreda

Sonja Čustonja


učionička nastava i natjecanja učenika

potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine literature

Individualno praćenje postignuća učenika i natjecanja učenika.

Rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

prikazati rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom, matematičkim izrazom.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – TALIJANSKI JEZIK VREMENIK: dva sata tjednoProširivanje temeljnog znanja iz talijanskog jezika i razvijanje sposobnosti upotrebe talijanskog jezika u svakodnevnom životu.

Utvrđivanje i proširivanje znanja iz tal. jezika, poboljšanje usmene i pismene komunikacije i svladavanje gramatike i njena primjena u govoru.

Gordana Zatezalo

Učenici 8. razreda

učionička nastava i natjecanja učenika

Troškovi fotokopiranja i kupovina dodatne literature

Individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenika

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – LATINSKI JEZIK VREMENIK: jedan sat tjednoUsvojiti temeljna znanja potrebna za bolje razumijevanje jezika, razvijati sposobnost primjene jezika u svakodnevnom životu

Napredovati u znanju latinskog jezika.

Martina Hrdalo

Učenici 8. razreda

Učionička nastava i natjecanja učenika.

Troškovi fotokopiranja i kupovina dodatne literature

Individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenika.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK VREMENIK: A tjedan, utorak 7. sat i petak 6. sat

Proširiti znanje učenika, proširiti vokabular, dati detaljniji uvid u jezične zakonitosti, uvježbavati pravilno pisanje, uvesti teme vezane uz kulturu i civilizaciju govornika engleskog jezika

Priprema za natjecanje učenika 8. razreda

Jasminka Mijatović

Učenici 8. razreda

Učionička nastava i natjecanja učenika na satovima dodatne nastave

Troškovi fotokopiranja, kupnja dodatne literature.

Individualno praćenje postignuća učenika

Sudjelovanje učenika na natjecanjima iz engleskog jezika

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: jedan sat tjednoUsvojiti temeljna matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima.

Željko Bošnjak i Spomenka Galić

Učenici 5. razreda




Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: jedan sat tjednoRazviti sposobnost rješavanja matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju.Razvijati promatranje, otkrivanje novih svojstava, smisla za analizu. Razvijati interes i stvaralačku sposobnost te kreativnost učenika. Smisao za uočavanje analogija između algebarskih i geometrijskih zadataka. Osposobljavati učenike za algoritamski pristup rješavanju problema te za primjenu matematičkih pojmova i tehnika pri rješavanju problema iz praktičnog života.

Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima.

Željko Bošnjak

Učenici 7. razreda




Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA VREMENIK: dva sata tjednoStjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na

Milena Škrhak


Rad grupe u potpunosti je diferenciran i individualiziran te na taj način prilagođen potrebama i

potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine matematičke

individualno praćenje postignuća učenika i natjecanja učenika

Rezultati se koriste kako bi se

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Za uporabu formula pri rješavanju odgovarajućih zadataka, usavršavati zapažanja i samostalnost u izvođenju zaključaka, jačati prosuđivanje i obrazlaganje, razvijanje preciznosti i urednosti pri izvođenju odgovarajućih grafičkih postupaka, razvijanje spretnosti i brzine, izgrađivanje pozitivnih svojstava ličnosti, samostalnog, stvaralačkog i kritičkog duha, poticanje volje i upornosti pri razmatranju novih nestandardnih zadataka

natjecanjima iz matematike.

mogućnostima svakog učenika.

literature poboljšao rad na dodatnoj nastavi.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – GEOGRAFIJA VREMENIK: dva sata tjedno 5. razredi - Usvojiti temeljna geografska znanja koja su potrebna za učenje i razumijevanje geografije i društveno-gospodarskih pojava i procesa u vremenu i prostoru od zavičaja do globalne razine i proširiti ih aktualnim događajima. Razvijati interes učenika, kartografsku pismenost, geografsko mišljenje i sposobnost primjene u svakodnevnom životu suvremena čovjeka.

6. razredi - Upoznati demografska obilježja i posebnosti stanovništva svijeta, prirodno-geografska i društveno gospodarska obilježja izvaneuropskih kontinenata. Kroz objektivnu geografsku stvarnost, obaviještenost i otvorenost prema svijetu razumjeti složenost, ali i mogućnost rješavanja zajedničkih problema. Voditi računa o aktualizaciji. Poticati suosjećanje

Realizirati navedene ciljeve. Razvijati interes za istraživački rad, razmišljanje i kritičko mišljenje. Razvijati zanimanje za proučavanje prirodnih pojava i zanimanje za proučavanje geografske karte.. Isticati druženje i pomaganje u zajedničkim aktivnostima, spremnost za suradnju i toleranciju te jačanje

Jasna Aničić



Potrošnja papira za fotokopiranje, troškovi kupovine plakata, prozirnica, geografskih časopisa.

Individualno praćenje postignuća učenika. Rezultati se koriste za poboljšanje rada i natjecanja učenika.

18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

prema ljudima koji su unesrećeni ratom i prirodnim katastrofama. Istaći jednakopravnost svih ljudi, razvijati poštovanje života i živih bića. Naglasiti potrebu očuvanja okoliša

7. razredi - Upoznati geografska obilježja europskog kontinenta i Rusije kroz opća i prirodno-geografska obilježja, osnove povijesno-geografskog razvoja te suvremene geografske značajke kontinenta u cjelini.Razumjeti složenu regionalno-geografsku problematiku i procese ujedinjavanja Europe. Kroz aktualne teme razvijati interes učenika, kartografsku pismenost, geografsko mišljenje i sposobnost primjene u svakodnevnom životu suvremena čovjeka. Upoznavati demokratske procese u Europi,iznositi vlastita stajališta temeljena na povjerenju i uvažavanju. Izraziti vlastito mišljenje o značenju obiteljskog, zavičajnog, domovinskog, europskog i globalnog okruženja na kvalitetu čovjekova življenja.

8. razredi - Upoznati opća geografska obilježja Republike Hrvatske i značenje njezina položaja na dodiru prirodnih, kulturnih, etničkih, gospodarskih i političkih cjelina. Usvojiti geografska znanja o prirodno-geografskim i društveno-gospodarskim regijama Hrvatske s naglaskom na komplementarnost Primorske, Gorske i Nizinske Hrvatske.

samopouzdanja. Promicati ljubav i ponos prema zavičaju i domovini.

17

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Objasniti razvoj hrvatske državne vlasti, značenje suverenosti naroda i zakon o ljudskim pravima. Kroz aktualne teme razvijati interes učenika

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – KEMIJA VREMENIK: 2 sata tjednoRazvijanje sposobnosti vještine eksperimentiranja, logičkog zaključivanja na temelju pokusa i povezivanja stečenog znanja s primjenom u suvremenom životu.

Ovladati potrebnim znanjima nastavnih cjelina i razviti vještinu izvođenja pokusa. Kroz dodatne aktivnosti razvijati kreativnost i sposobnost uvažavanja i razumijevanja drugih sudionika u aktivnosti.

Franjo Filipović


Učionička nastava, individualni rad, pokusi.

Kemikalije i pribor za eksperimentalni rad.

Praćenje razvijanja vještine izvođenja pokusa, razvoja kreativnosti i

samopouzdanja. Demonstracija pokusa i natjecanje učenika.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK VREMENIK: jedan sat tjednoProširivanje temeljnog znanja iz njemačkog jezika i razvijanje sposobnosti upotrebe njemačkog jezika u svakodnevnom životu.

Utvrđivanje i proširivanje znanja iz njemačkog jezika, poboljšanje usmene i pismene komunikacije i svladavanje gramatike i njena primjena u govoru.

Renata Brkić

Učenici 8.razreda

Učionička nastava, individualni rad.

Troškovi fotokopiranja i kupovina dodatne literature.


18

Š K

O L

S K

I K

U R

I K

U L

U M

| 30

.9.2

011.

Documents

Š K O L S K I K U R I K U L U M - Naslovnicaos-pmiskine-zg.skole.hr/upload/os-pmiskine-zg/newsattach... · Web viewUz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje