Š K O L S K I K U R I K U L U M - os-tenja.skole.hr · Priprema za učestvovanje u proslavi većih crkvenih praznika kroz običaje, tradiciju, pesmu, dramsku scenografiju, recitaciju

Osnovna škola Tenja

Klasa: 602-02/18-02/96

Ur.broj: 2158/36-18-02

Tenja, rujan 2018.

Š K O L S K I K U R I K U L U M

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

i članka 15. Statuta, Školski odbor Osnovne škole Tenja na sjednici održanoj 26.9.2018.,

na prijedlog Učiteljskog vijeća i pozitivnog mišljenja Vijeća roditelja donosi

Školski kurikulum za 2018./2019. školsku godinu

Uvod

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i

aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako

bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. Uz službeni

program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim,

a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog identitea.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na

raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne

zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u

svijetu koji se mijenja.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada

škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-

obrazovne programe i projekte. Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na

specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. U planiranju aktivnosti vodimo se

načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke

ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne kompetencije učitelja,

kvalitetna suradnja roditelji – škola, podrška i pomoć zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno-obrazovnim područjima. Dostupan je na

mrežnim stranicama Škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad

Škole.

Što je Školski kurikulum?

Školski kurikulum je dokument temeljen na Nacionalnom okvirnom kurikulumu

koji donosi vrijednosti i opće ciljeve odgoja i obrazovanja, određuje očekivanja što

učenici trebaju znati i za što trebaju biti osposobljeni po završetku određenog stupnja

obrazovanja, što i kako trebaju učiti te kako se prati i vrjednuje kvaliteta učeničkih

postignuća i rada škola. Kurikulum omogućuje da škola definira svoje djelovanje

sukladno svojem profilu i prioritetima, potrebama učenika i lokalne zajednice, a da se

pritom osigura kvaliteta obrazovanja na nacionalnoj razini definiranjem očekivanih

učeničkih postignuća.

Školski kurikulum razvojni je dokument, otvoren za promjene i podliježe stalnom

inoviranju u skladu s promjenama i razvojnim smjerovima u društvu i obrazovanju.

Suvremeni pristup izradbi i razvoju kurikuluma sve više demokratizira ovaj proces

te uključuje i širi odgovornost za promjene školskog kurikuluma na učitelje, stručne

suradnike i ravnatelje i ostale sudionike i korisnike obrazovanja - roditelje, učenike,

članove lokalne i regionalne zajednice, socijalne partnere i dr.

Kurikulum polazi od pitanja: što učenik određene dobi treba i može znati, koje

vještine, sposobnosti i stavove treba i može razviti u razdoblju jednoga razvojnog ciklusa

koji nije strogo vremenski određen razdobljem od jedne školske godine.

Struktura Nacionalnog okvirnog kurikuluma u osnovnoj školi

Jezgrovni dio za stjecanje temeljnih kompetencija u osnovnoj školi obvezan je i

zajednički svim učenicima, izuzev učenika s teškoćama.

Diferencirani ili razlikovni dio za stjecanje temeljnih kompetencija u osnovnoj

školi skup je izbornih nastavnih predmeta koji se učenicima nudi na nacionalnoj i/ili

školskoj razini.

Jezgrovni i diferencirani (razlikovni) kurikulum čine obrazovni standard učenika. Prema

tome, opterećenje učenika diferenciranim kurikulumom jednako je za sve učenike.

Diferencirani dio za sve je učenike obvezan, ocjenjuje se brojčanom ocjenom i unosi u

školsku svjedodžbu.

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škole implementiraju Nacionalni

okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika, škole

te sredine u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima,

roditeljima iI lokalnom zajednicom.

Školski kurikulum se odnosi na ponudu izbornih nastavnih predmeta, modula i

drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i dopunske nastave, projekte

škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti.

Školski kurikulum pretpostavlja izradbu izvannastavnih i izvanškolskih programa i

aktivnosti koje će škola programski napraviti i uskladiti vodeći računa o sklonostima i

razvojnim mogućnostima učenika te o mogućnostima škole, a posebice o optimalnome

opterećenju učenika. Školski kurikulum objavljuje se na početku školske godine kako bi

pravovremeno bili upoznati učenici i roditelji, obrazovna politika, lokalna zajednica i šira

javnost.

Temeljne kompetencije i odgojno-obrazovni ciklusi

Da bi uspješno odgovorila izazovima razvoja društva znanja i svjetskog tržišta,

Europska Unija definirala je osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno obrazovanje:

sporazumijevanje na materinskom jeziku

sporazumijevanje na stranim jezicima

matematička kompetencija i osnovne kompetencije u znanosti i

tehnologiji

digitalna kompetencija

učiti kako učiti

socijalna i građanska kompetencija

inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izražavanje.

Kurikulumski pristup omogućuje veću autonomiju škola i nastavnika u

programiranju nastave i rada škola, ali i njihovu veću odgovornost za kvalitetu rada

škola.

Nacionalni okvirni kurikulum određuje četiri odgojno-obrazovna ciklusa za stjecanje

temeljnih kompetencija. Oni su redom:

Prvi ciklus koji čine I., II., III. i IV. razred osnovne škole.

Drugi ciklus koji čine V. i VI. razred osnovne škole.

Treći ciklus koji čine VII. i VIII. razred osnovne škole.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi

Vrijednosti i ciljevi trebaju biti integrirani u sadržaje temeljnog obrazovanja i

svakodnevnoga školskog života. Vrijednosti obvezuju sve neposredne nositelje na njihovo

ostvarenje. One prožimaju odgojno-obrazovnu djelatnost u svim aktivnostima u školi,

izvan škole, ali i u obitelji. Vrijednosti kao i opći ciljevi obvezni su za sve učitelje i

nastavnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i predmetima.

Kako bi škole mogle pridonositi ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, trebaju

surađivati s obiteljima i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma:

osigurati sustavan način poučavanja učenika i poticati njihov intelektualni, tjelesni,

estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i

sklonostima

razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u

multikulturalnom svijetu,

za poštivanje različitosti te odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

osigurati učenicima stjecanje temeljnih i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život

i rad

u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog

gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih

spoznaja te dostignuća

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

Odgojno-obrazovna područja

Odgojno-obrazovna područja definiraju se na temelju posebnih ciljeva ili

očekivanih odgojno-obrazovnih postignuća učenika iste dobi, bez obzira na njihovo

socijalno podrijetlo, nacionalnu pripadnost i druge razlike. Posebni odgojno-obrazovni

ciljevi ili očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika odnose se na završavanje

općeg odgoja i obrazovanja, odnosno stjecanje temeljnih kompetencija. Kurikulum

uključuje sljedeća odgojno-obrazovna područja:

jezično-komunikacijsko područje

matematičko područje

prirodoslovno područje

tehničko i informatičko područje

društveno-humanističko

umjetničko područje

tjelesno i zdravstveno područje

Međupredmetne teme

Planiranje i ostvarivanje međupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonose

međusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu

cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne kompetencije učenika.

Međupredmetne su teme obvezne u svim nastavnim predmetima i svi nositelji

odgojnoobrazovne djelatnosti u školi obvezni su ih ostvarivati. Zato je važno voditi

računa

o njima tijekom kurikulumskoga programiranja u jezgrovnome i diferenciranome dijelu.

Škole imaju mogućnost razrađivati predložene međupredmetne teme i osmisliti

načine na koje će ih ostvariti. Međupredmetne teme škole mogu ostvariti na više načina.

Učinkovitost razvoja međupredmetnih kompetencija učenika veća je kada se, osim

ugradbe u pojedine predmete, ostvaruju zajedničkim projektima ili modulima. U

Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu navodi se opis njihove svrhe i važnosti za

ostvarivanje ciljeva nacionalnoga kurikuluma te njihovi opći ciljevi.

Nacionalni okvirni kurikulum predviđa da se u osnovnim i srednjim školama

ostvaruju ove međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji i/ili moduli:

Osobni i socijalni razvoj

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Učiti kako učiti

Poduzetništvo

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Građanski odgoj i obrazovanje.

Osim navedenih obveznih međupredmetnih tema, škole mogu uvesti i druge, ovisno o

vlastitim odgojno-obrazovnim prioritetima i potrebama. Informacijsko-komunikacijska

tehnologija i Građanski odgoj mogu biti međupredmetne teme ili zasebni moduli ili

predmeti s odgovarajućim brojem sati. Građanski odgoj može biti međupredmetna tema

u nižim razredima, a u osmom razredu zasebni modul ili predmet.

I. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti

Izvannastavna aktivnost - Mali cvjećari

Nositelji aktivnosti

Ružica Ganjto

Planirani broj učenika

10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema cvijeću,prirodi,razvijanje radnih navika.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijanje kreativnosti i brigu o prirodi.

Način realizacije

aktivnosti

Prema planu i programu.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi za cvijeće, gnojivo, zemlju, kaliće…

Način vrjednovanja

aktivnosti

Prodajna izložba.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Prodajna izložba.

Naziv aktivnosti

Izvannastavna aktivnost - Literarna


Martina Duka


10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno.

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi za papir.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Nastupi na prigodnim priredbama.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti


Naziv aktivnosti

Izvannastavna aktivnost - Recitatori


Dubravka Horvat


10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje sklonisti i interesa za čitanje i pravilno govorno

izražavanje.

Osnovna namjena

aktivnosti

Poticanje na čitanje časopisa, interes za medijsku kulturu.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi kopiranja.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Usmena provjera

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti


Naziv aktivnosti

Ekoškolica


učenici 2.a i učiteljica Snježana Glavaš


15

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje ekološke svijesti i poduzetničkih kompetencija

učenika.

Osnovna namjena

aktivnosti

razvijanje ekološke svijesti i navika,sprječavanje društveno

neprihvatljivoga ponašanja, samoaktualizacija učenika, poticanje

samostalnog istraživačkog učenja

Način realizacije

aktivnosti

kreativne radionice,akcije uređenja okoliša, sadnja i njegovanje

biljaka, sudjelovanje u nagradnim natječajima i ekoprojektima,

prigodno obilježavanje značajnih ekodatuma u Školi

Vremenski okviri

aktivnosti

tijekom nastavne godine, prema tjednom rasporedu, svaki drugi

tjedan po 2 sata

Troškovnik za

aktivnost

materijal i pribor za sadnju i njegu biljaka,

materijal i pribor za kreativne radionice, uređenje panoa i

projekte,

materijal i pribor za uređenje okoliša

Način vrjednovanja

aktivnosti

vođenje dnevnika radova

fotografiranje faza rada

samovrjednovanje (tablica)

javna izložba

rezultati natječaja i projekata

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

objava na mrežnim stranicama Škole

unapređenje organizacije rada

Naziv aktivnosti

Sprotska igraonica - izvannastavna aktivnost


Valentina Vojnović, učenici RN, vanjski suradnik po potrebi

(nastavnik TZK, treneri raznih sportskih aktivnosti)


15

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Poticanje kretanja, uspješnije učenje i uvođenje u sport i

tjelesno vježbanje, proširivanje rada na temama koje se

obrađuju u redovnoj nastavi TZK

Osnovna namjena

aktivnosti

Utjecati na skladan rast i razvoj učenika (sazrijevanje i rast svih

organskih sustava); razvijati fizičku i psihičku upornost;

poboljšati snagu, ravnotežu, fleksibilnost, koordinaciju;

pozitivno utjecati na sazrijevanje učenika u socijalnim

vještinama (odnos prema vršnjacima i učiteljima)

Način realizacije

aktivnosti

Načini realizacije planirani su kroz individualne i skupne

aktivnosti učenika (individualno vježbanje, poligoni, momčadske

igre, tradicijske igre, elementarne igre)

Vremenski okviri

aktivnosti

Jedan sat tjedno prema utvrđenom rasporedu u dvorani,

učionici, na otvorenom prostoru (okoliš škole)

Troškovnik za

aktivnost

Nabava pomagala u tjelesnom vježbanju (lopte, loptice,

elastične trake, palice…)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učeničkih dostignuća tijekom godine, mjerenje

mjerljivih motoričkih postignuća (brzina, fleksibilnost,

izdržljivost)

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Likovna i kreativna skupina - 3.a,b,c


Jasna Vidović, Ana Šarac, učenici 3. razreda


10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Omogućiti učenicima izražavanje likovne pismenosti. Razvijanje

interesa i sklonosti za likovno stvaralaštvo.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvoj estetskih vrijednosti, kreativnosti i ljubavi za likovno

izražavanje. Razvijanje upornosti i ustrajnosti u radu.

Način realizacije

aktivnosti

Likovni uratci različitih tehnika i materijala

Vremenski okviri

aktivnosti

Tijekom školske godine

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi pribora i materijala za rad

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuti rezultati na izložbama

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Uređenje školskog interijera, razvijanje smisla za lijepo,

prodajna izložba

Naziv aktivnosti

Biblijska grupa


Vjeroučitelj


Učenici razredne i predmetne nastave (oko 7 učenika)

Planirani broj sati

70

Ciljevi aktivnosti

Priprema za učestvovanje u proslavi većih crkvenih praznika

kroz običaje, tradiciju, pesmu, dramsku scenografiju, recitaciju i

dr.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijati osjećaj za proslavu praznika kako u hramu tako i van

njega

Način realizacije

aktivnosti

Učestvovanje u proslavi Materica, Božića, Svetog Save, Vaskrsa,

Vidovdana i dr.

Vremenski okviri

aktivnosti

Tijekom cijele školske 2018./2019. godine

Troškovnik za

aktivnost

Prema potrebi

Način vrjednovanja

aktivnosti

Razgovor o saznanjima i analiza rada

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti

Mali novinari


Učiteljica Nataša Šnajder i učenici 4. razreda


5-10 učenika

Planirani broj sati

1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje komunikacijskih vještina, kritičkog mišljenja,

razvijanje čitalačkih, radnih i kulturnih navika. Usvojiti osnove

novinarskih oblika izražavanja, naučiti voditi računa o sigurnosti

na internetu i pravilima lijepog ponašanja.

Osnovna namjena

aktivnosti

Praćenje i informiranje o aktualnim događajima u školi, učenje

novinarskih formi izražavanja, objavljivanje novosti i

dr.zanimljivosti na web stranici škole.

Način realizacije

aktivnosti

Učenici će se upoznati s općim pojmovima novinarstva.Pratit će

aktualne događaje unutar škole i oko sebe. Na satu

izvannastavne aktivnosti će oblikovati svoje tekstove i

objavljivati novosti na web stranici škole.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019., tj. 35 sati

godišnje

Troškovnik za

aktivnost

-

Način vrjednovanja

aktivnosti

Redovito praćenje ostvarenosti zadataka, pohvale, nagrade,

odaziv i interes učenika.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Rezultati aktivnosti tj.konačni uradak novinarske skupine bit će

vidljiv i predstavljen na web stranici škole.

Naziv aktivnosti

Dramska družina


Učiteljica Andreja Zelić


14

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje pozitivnih odnosa među učenicima, potakniti maštu, omogućiti učenicima izražavanje kroz uloge. Razvijati snalažljivost, ljubav prema književnom djelu, bogaćenje rječnika.

Osnovna namjena

aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Vježbanje uloga, sudjelovanje u školskim priredbama. Prema rasporedu.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Način vrjednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u školskim priredbama.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Moderan ples


Učitelja Mirta Rimac


14

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje osjeta glazbe i pokreta, plesne memorije, praćenje glazbe, interpretacije glazbe i osobno stvaralaštvo. Razvoj kreativnosti i motorike. Razvijanje osjećaja za zajednički rad.

Osnovna namjena

aktivnosti

Uvažavanje prijedloga i stajališta drugih te razvijanje samopouzdanja.

Način realizacije

aktivnosti

Samostalan odabir glazbe i izrada koreografije. Pripremanje i uvježbavanje plesnih koraka. Prezentiranje vršnjacima i roditeljima. 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Priprema glazbe-nosači zvuka. Koriste se sredstva i materijali škole.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Prati se pojedinačan i skupni rad učenika. Učenika se potiče na napredovanje u ovoj ili sličnoj aktivnosti.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Dramska družina


Učiteljica Ružica Petričević


Učenici 4.b

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje pozitivnih odnosa među učenicima, potaknuti maštu,

omogućiti učenicima izražavanje kroz uloge.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijati snalažljivost, ljubav prema književnom djelu,

bogaćenje rječnika.

Način realizacije

aktivnosti

Vježbanje uloga, sudjelovanje u školskim priredbama. LIDRANO.

Prema rasporedu, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Koriste se sredstva i materijali škole.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u školskim priredbama. Postignuti rezultati na

natjecanjima.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Likovna kreativna skupina


Učitelj Goran Jasenovčanin


Učenici 4.d

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje pozitivnih odnosa među učenicima, potaknuti maštu,

omogućiti učenicima likovno izražavanje.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijati snalažljivost, interes i ljubav prema likovnoj kulturi.

Način realizacije

aktivnosti

Likovni uradci, školske izložbe i izvanškolska likovna natjecanja.

Prema rasporedu, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Koriste se sredstva i materijali škole.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u školskim priredbama. Postignuti rezultati na

natjecanjima.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Fotografija


Željka Martinović, dipl. učiteljica

Učenici 2.c razreda; učenici od 5 do 8 razreda.


6

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Cilj programa aktivnosti je pružiti učenicima osnovno znanje iz

fotografije i osposobiti ih za primjenu znanja u praksi. Naučiti

učenike korištenju digitalnog fotoaparata, kamere na mobitelu i

osnovama fotografiranja; osposobiti učenike za samostalnu

obradu fotografija uz pomoć računalnih programa; razvijanje

interesa za fotografiranje; poticati i razvijati kreativnost,

upornost i inovativnost te razvijanje likovnosti i osjećaj za sklad;

poticati učenike za sudjelovanje na natjecanjima; aktivan odnos

prema radnim zadacima; usmjeravanje k izboru hobija ili

zanimanja; razvijanje komunikacijskih sposobnosti, sigurnosti i

samopouzdanja u javnom nastupu i ophođenju, socijalnih

vještina; pružiti im zabavne i istovremeno poučne sadržaje

kojima će ispuniti svoje slobodno vrijeme nakon nastave.

Osnovna namjena

aktivnosti

Fotografiranje zbivanja u školi i ekoloških motiva izvan škole.

Priprema za natjecanje i ostali natječaji fotografije za mlade.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja.

Prema izrađenom planu i programu.

Vremenski okviri

aktivnosti

Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine 2018./2019..

Troškovnik za

aktivnost

Vlastiti digitalni fotoaparat, rezervna baterija, memorijski štapić,

prijenosno računalo.

Jedan čitač kartica i 15 kompaktnih diskova.

Izrada fotografija.

(600,00 kn)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učeničkih postignuća, izlaganje fotografija u

prostore škole.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Uočeni napredak kod učenika koristiti kao smjernicu za daljnji

rad. Informiranje roditelja i stručne službe o rezultatima rada te

prijedlozi za daljnji razvoj učenika.

Naziv aktivnosti

Malci radoznalci


Učenici 2. razreda i učiteljica Jasminka Šarčević


4-20 (zavisno o suradnji s 2.b odjelom)

Planirani broj sati

Oko 36 školskih sati

Ciljevi aktivnosti

Nizom djeci zanimljivih sadržaja osposobiti ih za aktivno

korištenje slobodnog vremena te razviti samostalnost i

samopouzdanje, približiti školu životu…

Osnovna namjena

aktivnosti

Učenje otkrivanjem. Sprječavanje društveno neprihvatljivoga

ponašanja, samoaktualizacija učenika, poticanje samostalnog

istraživačkog učenja i osposobljavanja za praktične životne

vještine

Način realizacije

aktivnosti

Kreativne radionice i učenje kroz igru, pješačenja,vježbe pomoći

i samopomoći, istraživanja okoline, pisanje sastava i pjesmica,

čitanje znanstveno-popularnih tekstova izrada kalendara,

brošurica, plakata i prezentacija

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Troškovi materijala (ljepilo, papiri, ukrasne vrpce, oko 100 kn)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Fotografiranje faza rada

Javna izložba i prezentacija pred roditeljima i na stranici škole

Listići za evaluaciju

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Bolje upoznavanje učenika i njihovih skrivenih kompetencija,

korištenje listića za evaluaciju za planiranje slijedećih aktivnosti,

II. DOPUNSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike


Učiteljice 1. razreda - Ružica Ganjto, Martina Duka, Dubravka

Horvat


5

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Individuali rad s učenicima koji slabije usvajaju znanja iz

hrvatskoj jezika i matematike.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć usvajanja znanja i različitih sposobnosti.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno.

Troškovnik za

aktivnost


Način vrjednovanja

aktivnosti

Usmena i pismena provjera.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti


Naziv aktivnosti:

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike


Željka Martinović, dipl. učiteljica

Učenici 2.c razreda


8

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Omogućiti rad učenicima koji slabije usvajaju gradivo iz

matematike i hrvatskog jezika. Pomoći pri vježbanju, usvajanju

znanja i utvrđivanju gradiva te tako bi učenici lakše i s većim

razumijevanjem pratili sadržaje koji slijede.

Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju i

razumijevanju nastavnih sadržaja. Ponoviti i uvježbati gradivo

obrađeno na redovnoj nastavi. Razumjeti pročitani tekst i

snalaziti se na tekstu. Usvojiti, razumjeti i primijeniti obrađena

pravopisna i jezična pravila. Razvoj sposobnosti rješavanja

matematičkih problema u nizu brojeva do 100 i logičkog

zaključivanja (zbrajanje, oduzimanje, tablica množenja i

dijeljenja). Pronalaziti lakše načine za razumijevanje, usvajanje i

rješavanje zadataka. Razvijati samopouzdanje te naviku

redovitog učenja i vježbanja. Razvijati želju za uspjehom.

Osnovna namjena

aktivnosti

Postignuće boljih rezultata u usvajanju gradiva iz matematike i

hrvatskog jezika. Osposobiti učenike za sudjelovanje u radu na

redovnoj nastavi. Razvijati samopouzdanje i povjerenje u

vlastite sposobnosti.

Način realizacije

aktivnosti

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom,

učenjem kroz igru. Rad se temelji na individualiziranom pristupu

svakog učenika u skladu s njegovim potrebama i

sposobnostima. Prilagođenim metodama i oblicima rada

omogućiti napredak učenika i lakše usvajanje nastavnih

sadržaja. Razvijati želju za uspjehom, motiviranost i

samopomoć kod takvih učenika.

Vremenski okviri

aktivnosti

Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine 2018./2019..

Troškovnik za

aktivnost

Fotokopirni papir – 50 kn.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Usmena i pisana provjera, individualno praćenje uspješnosti

usvajanja nastavnih sadržaja (motiviranost, zalaganje,

samostalnost, znanje).

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Primjena stečenih znanja u redovnoj nastavi.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastva (matematika)

2. d


Učiteljica Jasminka Šarčević


2

Planirani broj sati

17

Ciljevi aktivnosti

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti

i vještina:

dopunjavanje praznina u znanju u tjeku školske godine

Osnovna namjena

aktivnosti

Jačati učenikovo samopouzdanje u rješavanju težih zadataka

Način realizacije

aktivnosti

Individualno poučavanje primjereno učenikovim interesima i

sposobnostima

Vremenski okviri

aktivnosti

Svaki drugi tjedan

Troškovnik za

aktivnost

20 kn za papir

Način vrjednovanja

aktivnosti

Nastavni listići

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Analiza učenikovih postignuća i napredovanja u savladavanju

gradiva kao polazna osnova za individualizirano poučavanje ako

su rezultati lošiji te analiza metoda i postupaka

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava (srpski jezik)


Učiteljica Jasminka Šarčević


2-3

Planirani broj sati

18

Ciljevi aktivnosti

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti

i vještina:

Poboljšati tehniku čitanja i razumijevanja pročitanog te

vježbanje i utvrđivanje osnovnih pojmova koji nisu usvojeni na

satu

Osnovna namjena

aktivnosti

Osposobljavanje učenika za paćenje redovne nastave

Način realizacije

aktivnosti

Individualno poučavanje primjereno učenikovim interesima i

sposobnostima

Vremenski okviri

aktivnosti

Svaki drugi tjedan jedan sat

Troškovnik za

aktivnost

Bilježnice i kopirni papir

Način vrjednovanja

aktivnosti

Nastavni listići i usmena provjera

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Analiza učenikovih postignuća i napredovanja u savladavanju

gradiva kao polazna osnova za individualizirano poučavanje ako

su rezultati lošiji te analiza metoda i postupaka

Naziv aktivnosti

Hrvatski jezik




2-4

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

pomoć u učenju i nadohnađivanju znanja, stjecanju sposobnosti

i vještina

Osnovna namjena

aktivnosti

pomoć u učenju učenicima koji pokazuju niža postignuća u

provjerama znanja.

Način realizacije

aktivnosti

individualni i individualizirani rad s učenikom

Vremenski okviri

aktivnosti

tijekom nastavne godine, prema tjednom rasporedu, 1 sat

tjedno

Troškovnik za

aktivnost

materijal i pribor za izradu radnih listića

Način vrjednovanja

aktivnosti

postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja, opisno

praćenje i ocjenjivanje napretka učenika, samovrednovanje

učenika i učitelja

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

poboljšanje učinkovitosti rada i zadovoljstvo učenika

Naziv aktivnosti

Hrvatski jezik, Matematika


Učiteljica Valentina Vojnović, učenici 2.b


3- 5

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Pomoć učenicima u usvajanju nastavnih sadržaja

Osnovna namjena aktivnosti

dopunski rad s učenicima koji imaju poteškoće u učenju

iz HJ i MAT

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad s učenicima – usmeni i pismeni oblici

rada

Vremenski okviri aktivnosti

Tjedno prema rasporedu (1 sat)

Troškovnik za

aktivnost

-

Način vrjednovanja aktivnosti

Opisno i brojčano ocjenjivanje

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

aktivnosti

Rezultate rada koristim u radu na redovnoj nastavi

Naziv aktivnosti

Matematika, hrvatski jezik


Učenici i učitelji trećih razreda


5

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju

gradiva; vježbanje nastavnog gradiva

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć pri usvajanju znanja i različitih sposobnosti. Razvoj

samostalnosti kod učenika

Način realizacije

aktivnosti

Prema planu i programu

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Potrošni materijal za posebne listićei zadatke

Način vrjednovanja

aktivnosti

Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju

učenikovih postignuća

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Listići usmene i pismene provjere, te opisno praćenje

napredovanja učenika

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava Hrvatskog jezika


Učiteljica Nataša Šnajder i učenici od 2. do 4.razreda


5-10

Planirani broj sati

1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz hrvatskog

jezika.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoći učenicima u postizanju boljeg uspjeha iz hrvatskog

jezika.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja

nastavnog gradiva, vježbanje i ponavljanje gradiva.

Vremenski okviri

aktivnosti

Tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

-

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učenikovih postignuća pisanim i usmenim

provjerama.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Rezultate koristimo u svrhu praćenja napretka učenika.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava Hrvatskog jezika (PŠ Silaš)


Učiteljica Nataša Šnajder i učenici od 2. do 4.razreda


2-3

Planirani broj sati


Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz hrvatskog

jezika.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoći učenicima u postizanju boljeg uspjeha iz hrvatskog

jezika.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja

nastavnog gradiva, vježbanje i ponavljanje gradiva.

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

-

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učenikovih postignuća pisanim i usmenim

provjerama.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Rezultate koristimo u svrhu praćenja napretka učenika.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika - 4. razred


Učiteljice Andreja Zelić, Ružica Petričević i Mirta Rimac


Učenici 4. razreda

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć u učenju učenicima koji pokazuju niža postignuća u usvajanju znanja.

Način realizacije

aktivnosti

Tijekom godine, prema tjednom rasporedu i Nastavnom planu i programu.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Radna bilježnica, pisanka C i bilježnica iz matematike

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja, opisno praćenje i ocjenjivanje napretka učenika.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava matematike




Učenici 4.d razreda

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć u učenju učenicima koji pokazuju niža postignuća u usvajanju znanja.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Radna bilježnica, pisanka C i bilježnica iz matematike

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja, opisno praćenje i ocjenjivanje napretka učenika.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz engleskog jezika 3.r.


Irena Slovaček


4-6

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Individualni pristup djetetu te rad na gradivu kojeg je učenik

lošije usvojio.

Osnovna namjena

aktivnosti

Lakše usvajanje engleskog jezika.

Način realizacije

aktivnosti

Vježbe slušanja, čitanja, povezivanja, pisanja.

Vremenski okviri

aktivnosti

Školska godina 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

-

Način vrjednovanja

aktivnosti

Uspjeh na nastavi engleskog.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

-

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz matematike za 7.a, 7.b, 7.c, 7.d i 8.d


Učiteljica Ana Kozić


15-25

Planirani broj sati

70

Ciljevi aktivnosti

Pomoći slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima.

Potaknuti učenike na redovitiji rad, logičko razmišljanje i

zaključivanje te na veću samostalnost pri rješavanju zadataka.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoći učenicima koji zbog objektivnih ili subjektivnih razloga

imaju problema s praćenjem redovite nastave.

Način realizacije

aktivnosti

Prema planu i programu. Rad u manjim skupinama i individualni

pristup.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 školski sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

Fotokopirni papir (25,00 kn)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Napredak učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satima

nastave matematike.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Motiviranje učenika za redovito učenje i daljnji napredak.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - matematika 5.b, 5.d, 7.e, 8.e


Boris Dokić


5-10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima koji postižu slabije rezultate u savladavanju

temeljnih znanja. Razvijati preciznost u rješavanju te

izražavanje matematičkim jezikom. Potaknuti učenike na

redoviti rad, logičko razmišljanje i zaključivanje te na

samostalnost pri rješavanju zadataka.

Osnovna namjena

aktivnosti

Učenicima kojima je potrebna zbog objektivnih ili subjektivnih

problema s praćenjem redovite nastave. Učenicima koji nisu

zadovoljni razinom stečenog znanja.

Način realizacije

aktivnosti

Prema planu i programu. Rad u manjim skupinama i individualni

pristup.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno – tijekom godine

Troškovnik za

aktivnost

Papir, trošak kopiranja i printanja

Način vrjednovanja

aktivnosti

Provjeravanje i ocjenjivanje usvojenog gradiva.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Poboljšanje rezultata na redovitoj nastavi.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - hrvatski jezik


Tatjana Jelenić


15 - 20 učenika 5.a i 7.a,b i c odjela

Planirani broj sati

35 godišnje

Ciljevi aktivnosti

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u

cjeloživotno učenje. Omogućiti učenicima stjecanje znanja,

razvoj vještina i sposobnosti za služenje standardnim hrvatskim

jezikom. Razviti svijest o utjecaju jezika, upotrebljavati jezik na

pozitivan i društveno prihvatljiv način. Osposobiti učenika za

pravilno i stvaralačko, usmeno i pisano izražavanje, usvajati

jezični standard, dopunjavati bi proširivati jezično znanje.

Osnovna namjena

aktivnosti

Svim učenicima razrednih odjela za dopunjavanje znanja, vještina i

sposobnosti služenja hrvatskim standardnim jezikom.

Pomoć učenicima koji nisu savladali propisano gradivo u

redovnoj nastavi.

Način realizacije

aktivnosti

Kontinuirano tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno

Vremenski okviri

aktivnosti

3.9. 2018. – 14.6. 2019.

Troškovnik za

aktivnost

Preslici nastavnih listića i ispita znanja, po potrebi materijali za

skupni rad, vježbenice, krede u boji, prozirnice, kartice.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Pismeno i usmeno provjeravanje znanja, redovitost pohađanja

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Uračunavanje u prosjek ocjena, motiviranje učenika za dalje

napredovanje

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika i književnosti

za 5.b, 5.c, 8.b, 8.c razred


Učenici, Renata Čeč, prof. Hrvatskog jezika i književnosti


14/1

Planirani broj sati

1/35

Ciljevi aktivnosti

- stjecanje osnovnih jezičnih znanja hrv. jezika, postupno svladavanje redovnog programa - razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u pisanju i čitanju - nadopunjavati znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu - pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo - usvajati gradiva u najmanjoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom - vježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju

Osnovna namjena

aktivnosti

- dopunska pomoć učenicima koji na redovnoj nastavi teže

usvajaju nastavne sadržaje Hrvatskoga jezika

- dopunska pomoć učenicima koji su izostali veći broj redovnih

sati pa ne uspijevaju pratiti nastavni program

Način realizacije

aktivnosti

- učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava

(nastavnih listića, zbirke zadataka, multimedije)

Vremenski okviri

aktivnosti

tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

A4 papir za umnožavanje

Način vrjednovanja

aktivnosti

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća

i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju rada

na redovnoj nastavi

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

- učenici će moći usvojiti osnove hrvatskoga jezika te ih

primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem

profesionalnom životu

- učenici će moći razvijati pozitivan odnos prema materinjem

jeziku

- učenici će moći steći temelje za nastavak učenja hrvatskoga

jezika

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava za 6.a,b,c i d razred

Dopunska nastava za 8.a,b i c razred


Učiteljica engleskog jezika Tihana Lončar


2-4 učenika po razredu

Planirani broj sati

35 sati godišnje (1 sat tjedno svaki tjedan tijekom školske

godine 2018./2019.)

Ciljevi aktivnosti

Dopunjavanje znanja i vještina služenja engleskim jezikom.Pomoć

učenicima koji nisu svladali propisano gradivo u redovnoj nastavi.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć učenicima u svladavanju gradiva-čitanje, pisanje,

slušanje, usmeno izražavanje.

Način realizacije

aktivnosti

Rad na tekstovima, vokabularu i gramatičkim strukturama uz

pomoć udžbenika i vježbenice.

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Fotokopije testova, nastavni listići

Način vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju tijekom cijele

nastavne godine (odaziv učenika- njihov interes i kontinuiran

dolazak na dopunsku nastavu).

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Analiza rada, vrjednovanje s obzirom na skupinu i osobni

napredak. Anketa na kraju godine.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - geografija


Josipa Jurković


15 (učenici šestih i sedmih razreda)

Planirani broj sati

35 sati

Ciljevi aktivnosti

Pomoc u usvajanju nastavnih sadržaja geografije, dodatno objasnjavanje gradiva, razvijanje kartografske pismenosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoć u učenju i razvijanje kartografske pismenosti

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad s učenikom na način primjerenim teškoćama pojedinog učenika

Vremenski okviri

aktivnosti

Prvo i drugo polugodište školske godine 2018./2019.

(1 sat tjedno)

Troškovnik za

aktivnost

--------

Način vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje uspješnosti usvajanja gradiva i ponavljanje onog gradiva koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Snalaženje na karti i primjena u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz geografije


Nastavnica geografije, učenici


2-10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Dopunjavanje usvojenosti gradiva redovne nastave za učenike

koji imaju poteškoća u usvajanju predviđenih sadržaja.

Osnovna namjena

aktivnosti

Podizanje zadovoljavajućeg znanja kao preduvjet praćenja

nastavnih sadržaja i dobro uklapanje u razrednu sredinu,

razvijanje samostalnosti u radu i stvaranje radnih navika.

Način realizacije

aktivnosti

Realizacija se odvija u učionici unutar škole. Učenici su uključeni

po potrebi, ovisno o usvajanju pojedinih nastavnih sadržaja.

Vremenski okviri

aktivnosti

Održava se jednom tjedno, jedan školski sat

Troškovnik za

aktivnost

Nije potrebno dodatno finansiranje

Način vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje uspješnosti na dopunskoj nastavi te praćenje i

ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - povijest, 5.a,b,c i 7.a,b,c


Sandra Dujmić i

učenici polaznici dopunske nastave


30 učenika

Planirani broj sati

35 sati

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima koji redoviti program ne savladavaju s

očekivanim uspjehom. Potaknuti kod učenika interes za nastavu

povijesti te razvijati naviku kontinuiranog učenja.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pružiti učenicima mogućnost dobivanja dodatnih informacija i

objašnjenja, a sve u svrhu što uspješnijeg svladavanja

nastavnog gradiva

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Nema dodatnih troškova

Način vrjednovanja

aktivnosti

Uspjeh učenika dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na

redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Rezultati provedenih aktivnosti koristit će se za učenje

djelotvornih načina i oblika učenja, poboljšanje uspjeha učenika,

razvoj samopouzdanja i zadovoljstva učenika i roditelja

Nazivaktivnosti

Dopunska nastava iz povijesti

Nositeljiaktivnosti

Nastavnica Ksenija Vračević / učenici

Planiranibrojučenika

5

Planiranibroj sati

35

Ciljeviaktivnosti

Pomoći slabijim učenicima u savladavanju temeljnog

gradiva

Osnovnanamjenaaktivnosti

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnog nastavka školovanja

Načinrealizacije

aktivnosti

Dopunski rad tijekom tjedna prema rasporedu

učenika ili prema dogovoru

Vremenskiokviriaktivnosti

Jednom tjedno

Troškovnikza

aktivnost

-

Načinvrjednovanjaaktivnosti

Pismeno praćenje tijekom školske godine

Načinkorištenja

rezultatavrjednovanjaaktivnosti

U nastavi, napredovanje u radu i rezultati rada

pridonose samopouzdanju učenika. Napredak se

održava na učenikovom uspjehu i ocjenama.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava kemije za učenike 8. razreda


Suzana Biondić, prof. kemije


5-8 učenika

Planirani broj sati

1 tjedno

Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog gradiva kemije 8. razreda.

Osnovna namjena

aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad,rad u skupinama učenika koji imaju teškoća

u razumjevanju gradiva kao i učenika koji su bili odsutni s

nastave.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za aktivnost

Način vrjednovanja

aktivnosti

Individualno brojčano i opisno ocjenjivanje i praćenje

učenika.

Informiranje razrednika i roditelja o učenikovom

napredovanju ili poteškoćama tijekom svladavanja gradiva.

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

aktivnosti

Ispravljanje ocjena na redovitoj nastavi kemije kao i na satu

dopunske nastave kemije.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz matematike za 6. i 8. razred


Učiteljica Svijetlana Brlas

Više učenika sedmih razreda i par učenika petih razreda. Na te

satove mogu doći i drugi učenici istih razreda ukoliko osjete

potrebu za pomoć


Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - kemija, 7. razredi 2018./2019.


Ivana Marincel, prof.

Učenici


Prema potrebi

Planirani broj sati

35 sati

Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog gradiva kemije 7.razreda,savladavanje

formula,rješavanje zadataka i jednadžbi.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoći učenicima da savladaju osnovne pojmove na što

jednostavniji i zanimljiviji način. Omogućiti im usvajanje znanja

ukoliko su zbog određenih razloga izostali sa nastave kako bi

dalje mogli pratiti nastavu.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad,rad u skupinama učenika koji imaju teškoća u

razumjevanju gradiva kao i učenika koji su bili odsutni sa

nastave.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Prema potrebi

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno ocjenjivanje i praćenje učenika. Informiranje razrednika i

roditelja o učenikovom napredovanju ili poteškoćama tijekom

svladavanja gradiva.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Ispravljanje ocjena na redovitoj nastavi kemije.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava - hrvatski jezik



Učenici


Prema potrebi

Planirani broj sati

35 sati

Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog gradiva kemije 7.razreda,savladavanje

formula,rješavanje zadataka i jednadžbi.

Osnovna namjena

aktivnosti

Pomoći učenicima da savladaju osnovne pojmove na što

jednostavniji i zanimljiviji način. Omogućiti im usvajanje znanja

ukoliko su zbog određenih razloga izostali sa nastave kako bi

dalje mogli pratiti nastavu.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad,rad u skupinama učenika koji imaju teškoća u

razumjevanju gradiva kao i učenika koji su bili odsutni sa

nastave.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Prema potrebi

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno ocjenjivanje i praćenje učenika. Informiranje razrednika i

roditelja o učenikovom napredovanju ili poteškoćama tijekom

svladavanja gradiva.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Ispravljanje ocjena na redovitoj nastavi kemije.

Naziv aktivnosti

Dopunska nastava iz fizike za 7. i 8. razred

Nositelji aktivnosti Gordana Panjkov

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti

Program prati plan i program za sedmi razred.

pružanje pomoći učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program fizike s očekivanim uspjehom

organiziranje pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako

bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina.

pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama

koji se školuju po redovitom, prilagođenom ili

individualiziranom nastavnom programu.

Osnovna namjena

aktivnosti

Dopunska nastava se organizira za:

učenike koji imaju poteškoće u svladavanju i praćenju

nastavnog programa fizike ili samo određenog dijela gradiva

za učenike koji puno izostaju te zbog toga ne mogu pratiti

gradivo

za učenike koji sami osjećaju potrebu poboljšati svoje znanje

Način realizacije

aktivnosti

Prema planu i programu, rad u manjim skupinama,

individualni pristup učenicima, rješavanje zadataka pred

pločom

Vremenski okviri

aktivnosti

jedan sat tjedno tijekom školske godine

Troškovnik za

aktivnost

Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, markere, papir,

200kn

Način vrjednovanja

aktivnosti

redovito praćenje postignuća učenika

brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne

ocjene

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

razvijene sposobnosti i vješine iz određenog nastavnog

sadržaja utvrđenog nastavnim planom i programom fizike za

7. razred osnovne škole (tijela i tvari, međudjelovanje i sila,

energija, unutarnja energija i toplina ) I fizike 8.razred

(Elektricitet I magnetizam, Gibanje, Valovi I Svjetlost).

osposobljenost za samostalno učenje

razvijene praktične i radne vještine za svakodnevni život

III. DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava iz matematike


Učiteljice 1. razreda - Ružica Ganjto, Martina Duka, Dubravka

Horvat


10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Individuali rad s nadarenim učenicima i s onima koji žele znati

više.

Osnovna namjena

aktivnosti

Poticati interes za matematička znanja, pamćenje i

zaključivanje.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno.

Troškovnik za

aktivnost


Način vrjednovanja

aktivnosti


Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti


Naziv aktivnosti

dodatna nastava - Matematika




4

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Podizanje razine odgojno-obrazovne učinkovitosti

Osnovna namjena

aktivnosti

dodatni rad s učenicima koji su daroviti za ovo područje

Način realizacije

aktivnosti

individualni i individualizirani rad s učenikom

Vremenski okviri

aktivnosti

tijekom nastavne godine, prema tjednom rasporedu, 1 sat

tjedno

Troškovnik za

aktivnost

materijal i pribor za izradu radnih listića

Način vrjednovanja

aktivnosti

postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja te

matematičkim natjecanjima, samovrednovanje učenika i učitelja

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

poboljšanje učinkovitosti rada i zadovoljstvo učenika

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava - matematika

NAPOMENA: naziv aktivnosti je ovakav jer e-Dnevnik ne nudi

drugačiju opciju, a radit ćemo cjelovito učenje pomoću

prilagođene radne bilježnice za ovakav rad


Učiteljica Valentina Vojnović, učenici 2.b


9

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Učenicima koji mogu i žele više omogućiti dodatni rad i

napredovanje

Osnovna namjena

aktivnosti

Poticanje napredovanja učenika

Način realizacije

aktivnosti

Rad u učionici, sudjelovanje na raznim tematski bliskim

natječajima i kvizovima

Vremenski okviri

aktivnosti

Jedan sat tjedno prema rasporedu

Troškovnik za

aktivnost

Nabava radnih bilježnica za dodatni rad ( roditelji)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učeničkih postignuća

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Upoznavanje roditelja s postignućima učenika na dodatnoj

nastavi

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava (matematika - interdisciplinarni sadržaji)


Učiteljice 2. razreda


3

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Podizanje razine odgojno-obrazovne učinkovitosti pomoću

interdisciplinarnih sadržaja u matematičkim zadacima i povezati

i primjenjivati stečena znanja

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijati logičko razmišljanje te pokazati znanje u natjecanjima i

kvizovima znanja

Način realizacije

aktivnosti

Na satima dodatne nastave rješavati zadatke te učešće u

školskom natjecanju

Vremenski okviri

aktivnosti

Jedan sat tjedno u tijeku šk. godine

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi kupovine radnih bilježnica i papira za kopiranje

(50kn), troškovi za priznanja i medalje

Način vrjednovanja

aktivnosti

Skupljanje bodova u natjecanjima i kvizu, podjela priznanja i

nagrada

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje učenikovih postignuća te zalaganje na satu,

Ekspresija ostvarenih rezultata u natjecanju

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava matematike - 3.a,b,c


Učenici i učitelji trećih razreda


10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijati sposobnosti logičkog razmišljanja, zaključivanja, brzog

i lakog matematičkog načina mišljenja i komunikacije. Razvijati

svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima. Utjecati na

sposobnost aktivnog primjenjivanja stečenog znanja u stvarnom

životu

Osnovna namjena

aktivnosti

Darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za

programske sadržaje matematike kako bi dodatno proširili

njihova matematička znanja, sposobnosti i vještine

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad, rad u timu, frontalni

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Priprema materijala, dodatni listići za učenike, papir za

kopiranje

Način vrjednovanja

aktivnosti

Pratiti i analizirati napredovanje učenika tijekom godine

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Znanja i sposobnosti usvojene dodatnom nastavom matematike

koristiti u ostalim nastavnim područjima, svakodnevnom životu

te kasnijem matematičkom obrazovanju

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava matematike - 4. razred


Učiteljice Andreja Zelić, Ružica Petričević i Mirta Rimac


Učenici 4. razreda

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Dodatni rad s učenicima koji su daroviti za ovo područje.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Zbirka zadataka i zadatci za napredne matematičare (RL).

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja te matematičkim natjecanjima.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava matematike - 4.d




Učenici 4.d

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Dodatni rad s učenicima koji su daroviti za ovo područje.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

Zbirka zadataka i zadatci za napredne matematičare (RL).

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuća učenika u sljedećim provjerama znanja te matematičkim natjecanjima.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

Let's read fairy tails! / Čitajmo bajke!


Učiteljica engleskog jezika Tihana Lončar, učiteljica hrvatskog

jezika Nataša Šnajder i učenici od 2.do 4.razreda


10-15

Planirani broj sati

35 sati godišnje (2 sata tjedno svaki drugi tjedan tijekom

školske godine 2018./2019.)

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje interesa i ljubavi za bajke. Inspirirati bajkom i pobuditi

ljubav za čitanjem, znanjem i stvaranjem. Razvijanje svijesti o

važnosti čitanja, bogaćenje rječnika, razvijanje kreativne mašte,

suradnje.

Osnovna namjena

aktivnosti

Upoznati učenike s bajkama iz hrvatskog naslijeđa i poznatih

svjetskih bajki.

Način realizacije

aktivnosti

Kroz niz zabavnih sadržaja učenici će upoznati poznate pisce i

njihova djela, čitat će bajke na engleskom i hrvatskom jeziku,

pripovijedati i pisati svoje bajke na poticaj, prevoditi, učiti nove

riječi, glumiti, obilježiti važne datume vezane uz poticanje

čitanja te posjet, radionice i suradnja s Gradskom i sveučilišnom

knjižnicom Osijek.

Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Materijal za radionice (roditelji, škola i učiteljice) .

Način vrjednovanja

aktivnosti

Pisano praćenje učenika u napredovanju i zalaganju kroz razne

aktivnosti tijekom cijele nastavne godine (odaziv učenika i

njihov interes na susretima, pismeni radovi, likovni radovi,

usmeno izražavanje).

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Analiza rada, vrjednovanje s obzirom na skupinu i osobni

napredak. Anketa na kraju godine.

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava - matematika 5.b, 5.d, 7.e


Boris Dokić


5-10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Pobuditi interes za matematiku i rješavanje problema. Produbiti

znanja i proširiti redovito gradivo kompleksnijim problemima i

metodama. Razvijati interes za samostalno istraživanje i

zaključivanje u problemima koji nisu obvezni u nastavnom

gradivu. Priprema za natjecanje iz matematike.

Osnovna namjena

aktivnosti

Učenicima koji s lakoćom savladavaju predviđeno gradivo.

Učenicima koji imaju povećani interes za matematiku i

kvalitetno predznanje koje žele proširiti.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad, predavanja učitelja, primjena posebnih metoda

rješavanja problemskih zadataka, konzultacije s učiteljom.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno – tijekom godine

Troškovnik za

aktivnost

Papir, trošak kopiranja materijala. Trošak prijevoza učenika na

natjecanje.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje motivacije, interesa i stupnja matematičkog mišljenja i

zaključivanja.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Na natjecanjima u organizaciji AZOO, MZOS-a i HMD-a.

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava - povijest, 7.a,b,c i 8.a


Sandra Dujmić i

učenici polaznici dodatne nastave


18 učenika

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Pripremiti učenike za natjecanje; proširivanje nastavnih

sadržaja,

primjena znanja i vještina o povijesnoj uvjetovanosti događaja,

pojava i procesa potrebnih za razumijevane povijesnog tijeka

razvoja čovječanstva, suvremenog svijeta i hrvatskog naroda.

Osnovna namjena

aktivnosti

Usvojiti sadržaje hrvatske i svjetske povijesti 19., 20. i početka

21. st. Razvijati logičko mišljenje i interes za povijest.

Način realizacije

aktivnosti


Vremenski okviri

aktivnosti


Troškovnik za

aktivnost

Fotokopije testova, nastavnih listova, prijevoz u školu koja je

domaćin natjecanja

Način vrjednovanja

aktivnosti

Postignuti rezultati na natjecanjima u organizacije Agencije za

odgoj i obrazovanje

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Obogaćivanje znanja iz hrvatske i svjetske povijesti 19., 20. i

početka 21. st.

Pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje.

Nazivaktivnosti

Dodatna nastava iz povijesti

Nositeljiaktivnosti

Nastavnica Ksenija Vračević / učenici

Planiranibrojučenika

10

Planiranibroj sati

35

Ciljeviaktivnosti

Proširiti znanje iz nastavnih tema iz povijesti u 7.r.

Osnovnanamjenaaktivnosti

Priprema za natjecanje

Načinrealizacije

aktivnosti

Učionička nastava,individualni i grupni rad

Vremenskiokviriaktivnosti


Troškovnikza

aktivnost

Rad plaćen u sklopu mjesečnog dohotka

Načinvrjednovanjaaktivnosti

Pismeno praćenje tijekom školske godine

Načinkorištenja

Rezultata vrjednovanja

aktivnosti

Priprema za natjecanja

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava - geografi


Nastavnik, učenici


5-10

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje sklonosti i ljubavi prema geografiji, upoznavanje s

nizom pojmova koji nisu zastupljeni u redovnoj nastavi.

Stjecanje dodatnog znanja, utvrđivanje redovnih sadržaja

služeći se redovnom i dodatnom literaturom iz područja

geografije i medija, izrada prezentacija, projekata, filma, izložba

radova.

Osnovna namjena

aktivnosti

Primjena nastavnih sadržaja iz geografije i proširivanje sadržaja

iskustvenim učenjem

Način realizacije

aktivnosti

Realizacija se odvija u učionici unutar škole. Nastup na

natjecanju iz geografije.

Vremenski okviri

aktivnosti

Održava se jednom tjedno, jedan školski sat u razredu, tijekom

nastavne godine.

Troškovnik za

aktivnost

Prijevoz učenika na natjecanje geografa. Troškovi izrade

nastavnog materijala: hamer papir, papir za pisanje, toner.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Individualno opisno praćenje napretka učenika

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Vrjednovanje rezultata na natjecanju. Prema odgojno-

obrazovnim načelima

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava iz matematike 6. razred


Učiteljica Svijetlana Brlas

- učenici koji pohađaju dodatnu nastavu


Naziv aktivnosti

Dodatna nastava HJ


Nastavnica HJ


Nekoliko iz svakoga razrednog odjela 7. razreda, ukupno 10-15

Planirani broj sati

35 godišnje, jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Proširivanje jezičnoga znanja hrvatskoga jezika, priprema

učenika za školsko natjecanje

Osnovna namjena

aktivnosti

Njegovanje jezične kulture, usvajanje dodatnih slovničkih i

pravopisnih znanja, razvijanje osjećaja domoljublja prema

hrvatskom jeziku, razvijanje sposobnosti zapažanja,

analiziranja, raščlanjivanja, uspoređivanja, povezivanja,

zaključivanja, primjene, pisanja i govorenja

Način realizacije

aktivnosti

Organiziranje dodatne nastave HJ tijekom koje će učenici

usustaviti znanje prethodnih razreda i proširiti sadržaje

predviđene programom HJ 7. razreda

Vremenski okviri

aktivnosti

Tijekom nastavne godine, sat tjedno

Troškovnik za

aktivnost

/

Način vrjednovanja

aktivnosti

Rješavanje i ispravci ispita s prošlogodišnjih natjecanja iz HJ,

redovitost dolazaka na sate DOD

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

/

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava - kemija, 7. razredi 2018./2019.



Učenici


25

Planirani broj sati

35

Ciljevi aktivnosti

Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti

eksperimentalnim radom i istraživanjem.

Kod učenika koji pokazuju poseban interes za kemiju poticati

znanstveno i kritičko mišljenje te sposobnost rješavanja

problema.

Razvijati radne vještine za svakodnevni život.

Razvijati sposobnost postavljanja istraživačkih

pitanja,postavljanja hipoteza, planiranja i provođenja

istraživanja te donošenja zaključaka na temelju rezultata.

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvijati kod učenika ljubav prema kemiji.

Način realizacije

aktivnosti

Praktičan rad.

Rad na problemskim zadacima.

Korištenje pametne ploče, raznovrsne literature i interneta.

Vremenski okviri

aktivnosti

1 sat tjedno.

Troškovnik za

aktivnost

Prema potrebi.

Način vrjednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje na natjecanju iz kemije.

Vrednovanje točnosti, preciznosti i urednosti pri izvođenju

kemijskih pokusa.

Rezultati i izlaganje samostalnog istraživanja.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Mogućnost primjene u svakodnevnom životu.

Naziv aktivnosti

Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika i književnosti

za 8.b i 8.c razred


Učenici, Renata Čeč, prof. Hrvatskog jezika i književnosti


4/1

Planirani broj sati

1/35

Ciljevi aktivnosti

-usavršavanje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj

i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima

- razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj

književnosti i kulturi

- usvajanje hrvatskog jezičnog standarda

- proširivanje znanja iz područja slovnice i pravopisa

- poticati i razvijati učeničku darovitost u pisanju, čitanju i

dramatiziranju

- poticati učenike na urednost, ustrajnost i temeljitost u radu

Osnovna namjena

aktivnosti

učenici će istraživati i učiti hrvatski jezik pomoću on-line ispita

znanja, proučavanjem pravopisa i gramatike

- učenici će moći usvojiti temeljna znanja i vještine hrvatskoga

jezika te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem

profesionalnom životu

- učenici će moći razvijati pozitivan odnos prema hrvatskome

jeziku

- učenici će moći razvijati svijest o vlastitom pravopisnom

znanju

- učenici će moći steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak

pravopisnog obrazovanja

- učenici će se navikavati na strogo pridržavanje pravopisnih

pravila

- učenici će moći primjenjivati stručne pojmove u različitim

kontekstima

Način realizacije

aktivnosti

- predavačka nastava, problemsko istraživanje, rad u

skupinama, individualni rad, rad u paru, odlazak na natjecanje

Vremenski okviri

aktivnosti

tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

cca. 80 kuna (A4 bijeli papir, flomasteri, papir u boji)

troškovi ispisa i umnožavanja nastavnih radnih materijala

Način vrjednovanja

aktivnosti

sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i

uspjeha, interesa; pohvalnica učenicima za sudjelovanje na

natjecanju te eventualne nagrade u ovisnosti o plasmanu

postignutog uspjeha

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja

Hrvatskoga jezika, stjecanje iskustva (natjecanje)

IV. IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti

Izborna nastava njemačkog jezika (od 5. do 8. razreda)


Učenici od 5. – 8. razreda

Voditelj: Marija Čelar, prof. engleskog i njemačkog jezika


6 skupina od oko 20 učenika

Planirani broj sati

2 sata tjedno, 70 sati godišnje

Ciljevi aktivnosti

Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama

povezanim s njime učenici razvijaju stav koji karakterizira

otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu

komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti.

Učenje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za

samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga

osposobiti za cjeloživotno učenje..

Odgojno-obrazovni ciljevi učenja i njemačkoga jezika su:

- učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu, svrsishodnu i

učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i

neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj

višejezičnosti, uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u

Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću

- pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika

razvojem jezične svjesnosti i svjesnosti o učenju jezika,

povezivanjem učenja i poučavanja njemačkoga jezika s

učenjem i poučavanjem materinskoga jezika te pripremajući

učenike za učenje drugoga stranog jezika

- učenicima omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja

njemačkoga govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga

stava i uvažavanja posebnosti kultura njemačkoga govornog

područja i njihovih pripadnika, s ciljem osposobljavanja za

snalaženje u multikulturnome društvu, ali i za uvažavanje

bogatstva i vrijednosti osobnoga nacionalnog identiteta

- pozitivno utjecati na cjelovit razvoj osobnosti učenika

unapređivanjem njihovih kognitivnih sposobnosti, strategija

učenja i socijalnih vještina, poticanjem kritičkoga mišljenja i

pronalaženja kreativnih i inovativnih rješenja problema te

izlaganjem različitim estetskim poticajima

- učenike potaknuti i osposobiti za cjeloživotno učenje tako što

će im omogućiti pristup i upotrebu tradicionalnih i suvremenih

izvora znanja i informacija i time poboljšati njihovu

konkurentnost na domaćem i inozemnome tržištu rada

- kod učenika osvijestiti važnost jezične, gospodarske,

povijesne, geografske i kulturne povezanosti Republike

Hrvatske sa zemljama njemačkoga govornog područja te na

taj način također razvijati pozitivan stav prema daljnjem

njegovanju te povezanosti.

Osnovna namjena

aktivnosti

Poznavanje njemačkoga jezika učenicima omogućuje pristup

velikomu broju različitih izvora informacija, nastavak školovanja

u inozemstvu, bržu zapošljivost na domaćem i međunarodnome

tržištu rada te veće izglede za uspjeh u životu i radu. Učenikovo

preuzimanje odgovornosti za osobno učenje jezika ključ je

uspješnoga ovladavanja komunikacijskom jezičnom

kompetencijom u njemačkome jeziku i preduvjet njegova

cjeloživotnoga razvoja. Samostalnost u ovladavanju jezikom

podržava učenikov afektivni i kognitivni razvoj te posebno

naglašava njegovu ulogu u učenju jezika.

Način realizacije

aktivnosti

U nastavi se koriste različiti suvremeni oblici i metode rada:

pismeni i usmeni zadaci, obrada kratkih tekstova i gramatike

metodom razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu,

pisanja, pokazivanja, slušanja, izrada prigodnih plakata te

obrada pjesmica.

Vremenski okviri

aktivnosti

2 sata tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik za

aktivnost

Troškovi papira za izradu nastavnih listića i umnožavanje

zadataka za vježbu i provjeru.

Hamer papir za izradu plakata

Potrošni materijal od oko 100 kn po skupini (600 kn)

Način vrjednovanja

aktivnosti

Usmene provjere razumijevanja te aktivne uporabe njemačkog

jezika (osnovna komunikacija)

Kratke provjere pismene sposobnosti

Testovi

Pismeni sastavi, pisanje sastava, razglednica, opisa.

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

aktivnosti

Praćenje učenikovih sposobnosti, odnosa prema radu te

usvojenost nastavnog gradiva. Za uspješno ovladavanje

njemačkim jezikom bitno je poticajno ozračje u kojemu su

pogreške prihvaćene kao sastavni dio jezičnoga razvoja, a

funkcionalna upotreba jezika važnija od savršene točnosti. Cilj je

učenicima omogućiti osjećaj uspjeha u učenju njemačkoga

jezika jer taj pozitivan stav potiče njihovu motivaciju za

cjeloživotnim učenjem.

Naziv aktivnosti

Izborna nastava: katolički vjeronauk


Vjeroučitelj Vladimir Najbauer


Planirani broj sati

2 sata tjedno po razrednom odjelu > ukupno 22 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-

pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa

životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i

cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otovrenoga upoznavanja

katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i

djelatnoj razini.

Osnovna namjena

aktivnosti

- izgraditi stav otvorenosti prema transcedenciji, za postavljanje

pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu

prema vremenitosi i vječnosti

- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i

društvenoj razini, u svim dimenzijiama čovjekova života

postići ljudksi i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi,

prema društvu i svijetu općenito

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa

svakodnevnim osobnim i društvenim životom

- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na

međusobnu ljubav i zajedništvo i život u skladu s tim pozivom

- istaknuti važnost slavljena otajstava vjere u zajednici, te

ostvariti povezanost između škole, župe i obitelji na planu Opće

Crkve

Način realizacije

aktivnosti

Vremenski okviri

aktivnosti

Aktivnosti su tijekom cijele nastavne godine

Troškovnik za

aktivnost

Aktivnosti pokrivaju materijalni izdatci škole

Način vrjednovanja

aktivnosti

Propisan od Ministarstva znanosti i obrazovanja, vrši se pisanim

i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje,

stvaralačko izražavanje, zalagan

Documents

Š K O L S K I K U R I K U L U M - os-tenja.skole.hr · Priprema za učestvovanje u proslavi većih crkvenih praznika kroz običaje, tradiciju, pesmu, dramsku scenografiju, recitaciju