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Décembre 2011 n°7
Prix: 1 € Année scolaire
2011-2012
« La petite Lézarde »
journal scolaire du
collège Edouard
Glissant
Des algues qui agacent!
page 3
Saint-Pierre d’hier à aujourd’hui.
Page 12
Au secours, mes
parents divor-
cent! Page 11 Les délégués risques majeurs: ça
sert à quoi? Page 5
Editorial
Cette année le journal revient avec de nouveaux articles pour tous
les curieux et de nouvelles recettes : de quoi nous tenir informés
sur les dernières nouveautés et ravir les petits gourmands !
Vous connaissez les journaux people ? Et bien celui-ci est encore
mieux !
Nous vous souhaitons une bonne lecture, une bonne
dégustation d’avance ainsi que de joyeuses fêtes!
L’équipe de rédaction du journal
Sommaire :
Invasion d’algues sargasses (page 3)
Que faire le midi au collège? (page 4)
Les délégués risques majeurs ^(page 5)
Les métiers liés à la santé (page 5)
Les projets de la SEGPA (pages 6 et 7)
Les dessous de l’Histoire (page 8)
Comment faire un documentaire? (page 9)
Tartuffe (page 9)
La Martinique de demain (page 10)
Au secours! Mes parents divorcent (page 11)
St-Pierre d’hier à aujourd’hui (page 12)
La recette des pâtés de noël
(page 13)
Nos jeux (page 14)
Mur d’expression (page 15)
La BD d’Andréa (page 16)
L’actu!
Invasion d’algues sargasses
L’algue sargasse est une algue brune très répandue dans la mer des
sargasses (au large de la Floride). C’est une algue qui flotte sur l’eau,
et qui se déplace au gré des courants.
Ces algues envahissent les plages de Martinique depuis quelques mois.
Cette brusque invasion peut s’expliquer par deux phénomènes : la pol-
lution de la mer, et le réchauffement climatique.
En effet plus l’eau est chau-
de et plus elle est riche en
nitrates (présents dans les
engrais) plus l’algue se repro-
duit.
Cette invasion pose plusieurs
problèmes :
- Elles enlaidissent les plages
et ne donnent pas envie de se
baigner (c’est mauvais pour le
tourisme).
- En s’accumulant elles se dé-
composent en libérant un gaz (le sulfure d’hydrogène) qui a une
odeur d’œuf pourrie et qui peut, être toxique à forte dose.
- Elles obligent la fermeture de certaines plages à la baignade pour
des raisons sanitaires.
Pour se débarrasser de ces algues, une
seule solution : le ramassage à la pel-
leteuse et à la main.
Nous sommes bien impuissants face à
une telle invasion et nous nous rendons
compte que nous en sommes responsa-
bles par nos comportements de pol-
lueurs.
Soyons responsables ar-
rêtons de polluer !!!
Richefal Axel (6eme5 )
Cassius-De-Linval Guillaume (6eme5 )
Le p’tit savant
Que faire entre 12 et 14h?
Page 4
« La petite Lézarde »
journal scolaire du collège
Edouard Glissant
ROSE-ANTOINETTE Brice (6ème1) et AURORE Auriane (6ème3)
Nom de l’atelier Responsable Objectifs Jour et heure
Atelier numérique Mme MARVEAUX Apprendre à utiliser
les ordinateurs
Lundi et jeudi
12h30 – 13h30
Défi lecture 5ème Mme MARVEAUX Permet de lire Mardi 12H30 –
13H30
Liaison CM2/6ème Mme MARVEAUX Faciliter l’intégration
au collège des futurs
élèves de 6ème
Vendredi
14-16h
Maths par le jeu M. CHOMERAU-
LAMOTTE
Mme BETZI
Il s’agit de faire des
maths autrement, de
façon ludique pour
développer des stra-
tégies et améliorer
son raisonnement
Lundi 12h45 – 13h45
Good Food style Mme CASTRY Apprendre à se nour-
rir de façon équilibrée
en utilisant les pro-
duits locaux.
Mardi 12h45 – 13h45
Développement dura-
ble
Mme CASTRY
Mme ROTH
Sensibilisation aux
problèmes environne-
mentaux en Martini-
que
Mardi 12h15
Volley Ball M. MAVILLE travailler sur la capa-
cité à coopérer et on
développe la dextéri-
té.
Lundi et jeudi
12h30 – 14h
Danse et musique
traditionnelles
Mme CASTRY
Mme LAPOUSSINIERE
Lundi et jeudi 16h-
17h
Découverte de la
culture cubaine à tra-
vers les danses
Mme NAUD Découvrir les diffé-
rentes danses cubai-
ne et la culture cubai-
ne
Lundi 12h30-13h30
Crochet Mme ADELAÏDE
Habillement Mme ODINA Leur permettre de
progresser de façon
agréable et artistique
Mardi et jeudi
12h30 – 13h30
Chorale M. LOISEAU Préparer la produc-
tion de fin d’année en
tandem avec d’autres
collèges.
Lundi et vendredi
12h45-13h45
Théâtre et vie civique Mme GERME S’exprimer
Former les futurs ci-
toyens.
Mardi 12h45-13h45
Après la cantine, nous avons la chance de pouvoir participer à des ate-
liers. Ils nous permettent d’apprendre des choses, de nous détendre et
de devenir plus autonomes. La preuve avec la liste ci-dessous:
Année scolaire 2011-2012
Page 3
Les délégués risques majeurs (DRM)
Se soigner est important. Lorsque vous vous sentez mal, vous devez aller chez
le médecin généraliste. Celui-ci peut alors vous demander de vous rendre chez
un médecin spécialisé. En voici quelques uns :
-Le podologue, qui s’occupe des pieds et de leurs maladies.
-Le dermatologue, qui s’occupe de la peau et de ce qui s’y rapporte.
-Le cardiologue, qui s’occupe du cœur et de ses problèmes.
-L’ORL (Oto-rhino-laryngologiste), qui s’occupe des conduits internes (le nez,
les oreilles et la gorge).
-L’orthodontiste, qui place des appareils dentaires.
Comme métier lié à la santé, il y a aussi les pédiatres qui soignent les enfants et les vétéri-
naires (de ville ou de campagne) qui soignent les animaux.
La DP3 travaille cette année sur les métiers liés à la santé. Les élèves étudient chacun un
métier comme dentiste ou technicien. Ils sont déjà allés au CIO et l’infirmière Mme Roy Bel-
leplaine leur a rendu visite. Voici leurs impressions sur la DP3.
Qu’est-ce qu’un délégué risque majeur ?
Un délégué risque majeur est un élève d’une classe qui est chargé d’aider le professeur et
d’encadrer ses camarades en cas de risque majeurs (séisme, nuage toxique, tsunami etc.)
Quelles sont les qualités d’un délégué risques majeurs ?
Pour être un bon délégué, il faut :
-être responsable
-sérieux
-avoir le gout de l’entraide
-posséder des connaissances en matière de secourisme.
Pourquoi est-ce important d’avoir ces délégués dans les classes ?
M. DEFONTIS (correspondant risques majeurs) : « Il est important d’avoir des délégués
dans la classe parce qu’en cas de problèmes, ils pourront faire leur travail: au moment de la
crise, il faut plusieurs personnes pour ne pas céder à la panique. En cas d’incapacité momen-
tanée du professeur la classe ne sera pas livrée à elle-même »
AURORE Auriane (6ème 3), CADARE Juliana (6ème 6) et LAHELY Shanaèle (6ème 5)
Les métiers liés à la santé
Suite en page 6
Page 6
« La petite Lézarde »
journal scolaire du collège
Edouard Glissant
Le coin de la
SEGPA
Notre projet à la SEGPA « Patrimoine et environnement »
Nous avons travaillé ce trimestre sur le thème : « EAU , Source
de vie »
Le mardi 22 novembre 2011, une employée de l’O.D.E. (office départemental
de l’eau) nous a appris à économiser l’eau en jouant.
Le jeu GASPIDO ressemblait au jeu de l’oie. Le dé est lancé. Le pion est dépla-
cé sur les cases en fonction du nombre de points sur le dé. Chaque équipe est
composée de 4 joueurs.
Les joueurs de chaque équipe peuvent tomber sur une case défi ou une case
question ou une case réparation.
Par exemple :
la case défi : Le circuit de l’eau domestique ( l’eau à la maison)
La case question : A quel moment de la journée faut – il arroser les plan-
tes ?( le matin ou le soir)
La case réparation : Une fuite d’eau.( réparer ce problème avec du vérita-
ble matériel de plomberie)
L’équipe gagnante est celle qui a su préserver sa ressource en eau.
Les élèves des classes de 6ème 8 et 5ème 9.
« C’est intéressant. »
« Moi j’aime bien. »
« ça remonte la moyenne. »
« Il y a une bonne ambiance… »
Elèves interrogés : Leïla LAURENCINE, Prisca
ARMEDE, Sébastien FALGUIERE
BUGAUD Lucas (3ème 5) et JEAN-LOUIS Anthony (3ème 7)
LE CYCLE DE L’EAU
Le moteur de ce cycle est le SOLEIL qui fournit l’ENERGIE nécessaire :
Le soleil réchauffe tous les réservoirs liquides ( rivières, fleuves, lacs, mers et océ-
ans ) . Par la chaleur, les eaux se réchauffent , s’évaporent et forment les NUAGES. C’est l’
EVAPORATION .
Le soleil réchauffe aussi toutes les espèces vivantes ( végétales et animales. ), on
parle alors d’EVAPO-TRANSPIRATION.
Ces deux actions sont à l’origine de la formation des nuages qui par CONDENSATION
redonneront :
De la neige qui donnera les GLACIERS
De la pluie qui alimentera les eaux des :
NAPPES PHREATIQUES SOUTERRAINES
FLEUVES
RIVIERES
LACS
MERS et OCEANS .
Et le cycle recommence…. Ce dernier peut être modifié par l’action de l’homme ou des ca-
tastrophes naturelles.
Les élèves de la classe de 4ème 9
Page 7
Année scolaire 2011-2012
Page 8
« La petite Lézarde »
journal scolaire du collège Edouard Glissant
)
LE PALAIS DES COURANTS D’AIR
En 1680, le roi Louis XIV est victime d’une terrible rage de dents.
A l’époque, l’anesthésie n’existe pas ! Le médecin royal, monsieur
Daquin décide de lui extraire la molaire cariée. Malheureusement la
situation empire et le dentiste, pour éviter une infection, se lance
courageusement (pour le roi) dans l’arrachage de toutes les dents
de la mâchoire supérieure ! L’horreur est à son comble quand les
morceaux du palais royal sont arrachés...Le dentiste maladroit pro-
pose alors une solution : le bouton de feu… Cette méthode ‘radicale’
consiste à appliquer une tige de fer rougie dans la braise sur la
plaie afin de la cicatriser … C’est chose faite (pas moins de 15
fois ! ). Le roi( encore vivant !) ne peut plus mâcher ses aliments et
une odeur infecte le suit partout où il passe (il ordonne d’ailleurs
d’ouvrir les fenêtres pour ménager ses courtisans ). Quant aux ali-
ments qu’il mastique, ils ressortent parfois par le nez.
Moralité : il ne fallait pas tomber malade au XVIème siècle, vus les
piètres soins médicaux prodigués.
Quand vous irez chez le dentiste pour un prochain rendez-vous,
ayez une petite pensée pour le roi Louis XIV. La fraise et la piqûre
dans la gencive devraient être plus supportables !!!
Andy SAINT-AIME (6eme3)
Les dessous de l’Histoire
« J’ai vu »
Page 9
Année scolaire 2011-2012
Au centre culturel de Fort-de-France, l’Atrium, il y a eu une représenta-
tion de « Tartuffe », une pièce de Molière mise en scène par Hervé
Deluge avec en tête d'affiche, Joby Barnabé et Orlane (nos photos). Le
21 octobre de 8h00 à 11h00 (les chanceux), les élèves de 3ème1 et de
4ème4 y sont allés, accompagnés de Mme Marveaux, de Mme Bucher et de
Mme Milot. Les élèves ont apprécié car c’était drôle.
MARIE-REINE Maud (3ème 1)
La DP3, la DP6, la 4ème2 et nous, deux élèves du journal, sommes allés à la médiathèque
municipale du Lamentin, le jeudi 17 Novembre 2011 de 8h30 à 11h50. Après trente minu-
tes de marche sous le soleil, nous y sommes arrivés pour assister à un film documentaire
et regarder une exposition à l’occasion du mois du film-documentaire. Pour commencer,
nous avons vu le film réalisé par Kharmélioud Moïse, qui était en avant-première. C’était
l’histoire de six jeunes en Haïti âgés de 18 à 29 ans. Ils pratiquaient des métiers diffé-
rents : peintre, vendeuse, caméraman, étudiante en médecine, comédien et prostituée. On
pouvait les voir exposer leur point de vue sur l’Haïti d’aujourd’hui et les problèmes sociaux
qui existent là-bas. Il y a eu une coupure de courant, mais ça n’a pas été très grave. Hors
de la salle, une exposition composée de onze pancartes nous attendait, présentée par une
animatrice-géographe. Cette exposition nous expliquait les différents aspects d’un docu-
mentaire. Puis, nous sommes revenus au collège.
BUGAUD Lucas (3ème5)
JEAN-LOUIS Anthony (3ème7)
Compte rendu de la sortie du 17 novembre
Tartuffe
« L’appren-
ti citoyen »
La Martinique de demain
Page 10
« La petite Lézarde »
journal scolaire du collège
Edouard Glissant
La Martinique de demain est vue différemment par chacun. Certains
ont une vue négative d’elle, mais d’autres au contraire voient bien
leur avenir en Martinique. Nous avons réalisé une enquête auprès des
élèves et des professeurs du collège pour qu’ils nous confient leur vi-
sion de l’avenir en Martinique.
Question : Comptez-vous rester en Martinique ?
Voilà ce que certains de nous ont répondu :
Mathieu 3e1 : « Je compte rester en Martinique, mais partir en mé-
tropole pour faire mes études universitaires et revenir pour y tra-
vailler. »
Zoé 6e1 : « Non, parce qu’il fait trop chaud et c’est trop petit ! Et je
ne pense pas y trouver un travail. »
Inès 6e5 : « Oui, c’est tout de même mon pays d’origine !!! Mais je
pars pour mes grandes études. »
Question : Comment pouvons-nous changer la Martinique ?
Anonyme : « Bien éduquer mes enfants si j’en ai !!! »
Cindy 6e3 : « Faire des travaux pour renouveler la Martinique. »
Jeanne 6e5 : « Améliorer notre comportement envers l’environne-
ment. »
Questions : Qu’espérez –vous des jeunes pour l’avenir de la Martini-
que
Certains des professeurs ont aussi répondu :
M.Chomereau-Lamotte (maths) : « Qu’ils soient autonomes. »
Mme.Dauvin (allemand) : « Qu’ils soient bien dans leur peau. »
En conclusion : La Martinique peut compter sur la nouvelle génération
pour s’investir dans l’avenir de leur île. La situation ac-
tuelle n’est pas une fatalité et nous sommes tous acteurs
de notre avenir.
CYRILLE —JOLI Ines, HONORE Julie-Anne, JEAN—GILLES Naïma et LAUZEA Jeanne (6ème5)
Page 11
Année scolaire 2011-2012 Au secours! Mes parents divorcent
Le divorce (dissolution définitive du mariage) est de plus en
plus fréquent. En France, on compte 110 000 divorces par an,
et ce nombre ne cesse d’augmenter. En effet, si 5% des cou-
ples mariés finissaient par divorcer en 1914, ils sont 10% en
1970, 30% en 1985 et 45% en 2011.
Il est donc possible que parmi vous chers lecteurs, il y ait des victimes col-
latérales du divorce !
D’après les témoignages recueillis certains élèves du collège ont souffert
du divorce de leurs parents.
Par exemple, D. nous confit avoir beaucoup pleu-
ré même s’il s’attendait à la nouvelle. Il nous a
également raconté l’épisode du tribunal qui a
décidé que la garde reviendrait à sa maman, son
père versant une pension alimentaire et l’ac-
cueillant un week-end de temps en temps.
Finalement, notre regard sur le divorce est mi-
tigé. C’est un épisode douloureux dans la vie de
nos parents et dans la nôtre mais avec le temps,
on s’y fait. Nos parents, s’ils se sont mis d’accord sur les conditions du di-
vorce, entretiennent une relation apaisée et ils ne se disputent plus.
Autre avantage et pas des moindres : on se retrouve avec deux maisons, on
peut avoir de nouveaux frères et sœurs dans le cadre d’une famille recom-
posée et puis surtout… deux fois plus de cadeaux à Noël et aux anniversai-
res !
Laurianne TOUSSAINT et Cyrielle BRULU (6eme3)
.
« On se retrou-ve avec deux maisons (…) deux fois plus de cadeaux de noël »
Notre territoire
Page 12
« La petite Lézarde »
journal scolaire du collège
Edouard Glissant
Saint-Pierre: d’hier à aujourd’hui
Autrefois, Saint-Pierre située sur la côte Nord Caraïbe était la princi-
pale ville de notre île. On parlait même de la « Petite Paris des Antil-
les ». Tout s’est pourtant arrêté le 8 mai 1902 avec le réveil de la
Montagne Pelée.
Historiquement, il ne s’agit
pas de la première catas-
trophe de ce genre puisque
des archives témoignent
d’éruptions en 1635, 1851
et 1852.
La dernière est la plus dé-
vastatrice. Elle a détruit
totalement la capitale de
l’époque et fait plus de 30 000 victimes. Lorsque les secours parvien-
nent à Saint-Pierre au lendemain de la catastrophe, seul, le prisonnier
Cyparis a survécu, son cachot lui ayant servi de protection.
Aujourd’hui, Saint-Pierre a un autre visage
avec ses ruines mais aussi sa baie. La ville
d’art et d’histoire compte de nombreux pro-
jets. Il existe par exemple le projet du
« Grand Saint-Pierre » lancé par le Conseil
régional et confié à l’ écrivain Patrick CHA-
MOISEAU. Il s’agit d’un projet ambitieux qui
vise à faire de la ville le cœur culturel de la
côte caraïbe. Les Pierrotains ont été invités
en octobre dernier à une réunion visant à dé-
finir le projet. Les habitants participent donc directement à la trans-
formation de leur ville.
En attendant la grande métamorphose dame Pelée retient son souffle.
Gageons que ce projet permettra de redynamiser cette partie du
Nord de notre île.
David INIMOD (6ème 3)
L’écrivain Patrick CHAMOISEAU.
Source: France-antilles.fr
NOEL APPROCHE
La S.E.G.P.A. vous propose une recette facile à réali-
ser.
PATES DE PORC
Pour 12 pâtés.
La pâte brisée :300g de farine-150g de margarine-sel –eau.
La farce :150g de viande de porc maigre-3 tranches de pain – 1/5L
de lait-sel– huile-piment-bois d’inde en poudre– girofle en poudre-3
gousses d’ail –1 gros oignon – oignon pays – thym – persil.
La dorure:1 œuf .
Préparer la pâte brisée: tamiser la farine, ajouter le sel puis la mar-
garine. Bien mélanger le tout. Mettre ensuite de l’eau de façon à ob-
tenir une pâte ni trop molle, ni trop cassante. Faire une boule avec
la pâte, la fraiser et la laisser reposer à peu près 20 minutes.
Préparer la farce : hacher très finement la viande,l’ail, l’oignon,
l’oignon pays,
Le thym et le persil : les mettre dans une russe avec l’huile, le sel, le
bois d’inde et le girofle; ajouter du piment selon ses goûts . Faire re-
venir le tout sur feu vif pendant 15 minutes environ. Sortir du feu et
lier cette farce avec le pain au préalable trempé dans le lait, pressé et
écrasé très finement.
Préchauffer le four.
Abaisser la pâte brisée; faire avec 24 petits disques; garnir la moitié
avec la farce, humidifier leur contour; poser par dessus les autres
disques de pâte et faire tout au tour une légère pression pour
souder les pâtés. Les dresser sur tôle garnie de papier cuisson, les
dorer et les enfourner pour une cuisson d’environ 20 minutes à four
chaud. Déguster
Les élèves de la classe de 3ème 9
Page 13
Année scolaire 2011-2012 Les pâtés de noël, tout chauds!
Miam!!!
Courrons voir si
tout cela est
bon!
« Jeux »
Solution
des jeux
Nos jeux
pour les enfants sont rares. Il est encore plus rare qu'un peintre représente le thème de l'enfance. Ce tableau est donc un véritable trésor pour connaître les jeux des jeunes Euro-péens du XVIème siècle. En observant attentivement les différentes scénettes, tu vas sans doute reconnaître certains jeux qui ont réussi à traverser le temps et qui sont joués, encore aujourd'hui.
Trouve à quels numéros du tableau correspondent les lettres/jeux ci-dessous :
Sur cette huile
sur bois du peintre
flamand Pieter
Bruegel (1525-
1569) de 1560, in
titulé "Les Jeux
d'enfants", figu-
rent près de 250
enfants et près de
80 jeux du XVIè-
me siècle. A cette
époque, les jouets
fabriqués
A. Glissade sur muret F. Chaise K. Cerceaux
B. Saute-mouton G. Galipettes L. Colin-maillard
C. Echasses H. Cochon pendu M. Osselets
D. Combat de chevaliers I. Passe l'allée N. Barre d'équilibre
E. Tonneau-balançoire J. Marteau-ciseaux-papier 0. Touche bassine
Solution : A.10 - B. 5 - C.8 - D.6 - E.9 - F.3 - G.13 - H.14 - I.11 - J.4 - K.1 - L. 15 - M.7 - N. 12 - O.2 -
La violence
Sur la Terre, c’est la galère, il y a des pè-
res et mères qui sont en colère. Les acci-
dents inquiètent tous les parents et les
enfants. Quand il y a des motards qui
meurent pour définir ça, je fais de l’art
sur un car. Ne buvons pas beaucoup de
bière parce quand je vois des accidents
sur la route, mes yeux coulent avec de
grosses gouttes et ta vie devient un enfer
sur l’univers donc respectons la sécurité
routière. Quand je pense à la violence, je
pense à l’ambulance qui ne fait pas de la
danse. Le jeune TEDDY sa vie est fini, il
est parti et est détruit. Il ne faut pas
faire de fleurs à ses agresseurs parce
qu’ils n’ont pas de cœur et je crois qu’ils
ont eu peur d’être arrêtés.
ARRETONS LA VIOLENCE CAR CE N’EST
PAS UN JEU !
MARIE-LUCE Ismaël-Morgan (6ème 5).
Mentions légales
Un grand merci
pour vos poèmes !
« Mur d’ex-
pression »
Responsable de la publication:
M. CHOMONO (Principal)
Rédacteurs en chef
Mmes GERMÉ, POLLET-THIOLLIER
et ROTH
Comité de rédaction:
AURORE Auriane 6ème 3
BATARBOT Anthony
BRULU Cyrielle 6ème 3
BUGAUD Lucas 3ème 5
CADARE Juliana 6ème 6
CASSIUS DE LINVAL Guillaume 6ème 5
CYRILLE-JOLI Ines 6ème 5
HONORE Julie-Anne 6ème 5
INIMOD David 6ème 3
JEAN-GILLES Naïma 6ème 5
JEAN-LOUIS Anthony 3ème 7
LAHELY Shanaëlle 6ème 5
LAUZEA Jeanne 6ème 5
MANGEOT Zoé
MARIE-REINE Maud 3ème 1
MONGINY Gaëlle 6ème 1
NKOUNOU Xavier
RICHEFAL Axel 6ème 5
ROSE-ANTOINETTE Brice 6ème 1
SAINT-AIME Andy 6ème 3
TRAVAILLEUR Julia 6ème 1
TOUSSAINT Lauriane 6ème 3
RECHERCHE D'IMAGES: Xavier NKOUMOU, Cindy MARIE-JOSEPH, BATAR-
DOT Anthony (6eme3)
La BD d’Andréa
LENERAND Andréa 3ème