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Actividades realizadas en el IES Sierra de Mijas, Málaga, para conmemorar el 75 Aniversario de la Muerte de Lorca
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ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL IES SIERRA DE MIJAS PARA CONMEMORAR EL 75 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE FEDERICO GARCÍA LORCA ( 11-17 NOVIEMBRE 2011)
A principios del presente curso solicitamos desde la
Biblioteca del IES Sierra deMijas la exposición “Lorca y su
tiempo”. Tras sernos concedida, informam os a toda la
comunidad educativa de la conmemoración de los 75 años
de la muerte de Lorca y de la exposición que ibamos a tener
en el centro. Surgieron pronto distintas iniciativas que en un
primer momento queríamos concentrar en estas fechas. El
sentido común se impuso y decidimos que el “Año Lorca”
podía durar algo más que estas dos semanas. Los
compañeros de Lengua y Literatura Española decidieron dar
un tratamiento especial a Lorca este curso y participar en las
actividades que se ofertaran desde la biblioteca. Educación
Plástica y Visual ha estado muy presente en la organización
de la exposición y está al frente de un proyecto muy
emocionante que hará, probablemente, que nuestro alumnado
lleve a Lorca para siempre en el corazón y del que os
informaremos cuando se lleve a cabo. Nosotros decidimos
que esta exposición fuera la señal de inicio de algo que se irá
desarrollando a lo largo del curso.
No pretendemos hacer una exposición minuciosa de cómo se fue gestando toda la
actividad pero sí decir que nuestro planteamiento partía de los siguientes postulados:
1. Queríamos que Lorca se acercara a nuestro alumnado, pero no a sus cabezas sino
a sus corazones.
2. Esta actividad en torno a Lorca debería ser realmente una celebración, una fiesta,
que queríamos que se desarrollara en la biblioteca.
3. Nuestro alumnado debía participar de manera activa y ser el protagonista de su
aprendizaje, un aprendizaje significativo, que tal vez no nos lleve a conocer
profundamente a Lorca, pero sí a disfrutar de su obra.
4. La exposición “Lorca y su tiempo” podía ser el punto de arranque de ese algo
mucho más amplio que está aún por escribirse.
La actividad diseñada para toda la secundaria de nuestro centro tiene tres apartados:
1. Encuentro en el pasillo ajardinado del centro.
Durante estos últimos años hemos intentado que la biblioteca
salga de la biblioteca y esté presente en todos los rincones del
centro. Hemos ido conquistando distintos espacios y, a día de
hoy, este es uno de los más queridos en el centro. Se trata de un
jardín cubierto en un pasillo que comunica dos alas del centro.
Sus columnas nos han servido en este tiempo para contar cosas,
de manera muy visual, a toda la comunidad educativa. En esta
ocasión el protagonista es Lorca y el material seleccionado
pretende hablarnos de este personaje en sus distintas facetas.
Hemos seleccionado tres bloques de imágenes:
a) Imágenes de Lorca en distintas etapas de su vida. Alguna de ellas habla de su
vinculación con la música ( Lorca tocando el piano, Lorca músico).
b) Poemas y canciones breves de Lorca ilustrados con dibujos realizados por él
mismo (Lorca escritor y pintor)
c) Dibujos realizados por el escritor en relación con su producción poética y teatral.
(Lorca pintor).
Citábamos a cada grupo en ese
punto, nos presentábamos y le s
preguntábamos si sabían por qué
estábamos allí. Algún alumno-a o
varios acababan mencionando a
Lorca. En ese momento les
preguntámos si se habían fijado en
las columnas y en lo que en elllas
había y les pedíamos que tras
examinar el material allí expuesto
nos hablaran de Lorca. Aparecía así
Lorca en sus distintas
dimensiones: persona, escritor, pintor, músico.
Era el momento de abordar todas esas imágenes empezando por las pequeñas
composiciones poéticas, preguntarles si las habían leído y, sobre todo, si les habían
gustado. La suerte ha hecho hasta el momento que cada una de las composiciones
haya encontrado su lector. En ese momento nos dirigíamos nuevamente a ellas para
leerlas en voz alta a una voz, a dúo, a trío, formando un cuarteto… en grupo.
Empezábamos a descubrir la poesía de Lorca. Las maravillas del verano
en”Agosto” ( el sol de verano, el pan moreno, la caña de azucar… y la panocha con
su sonrisa. Bonita palabra esta que no conocían y que descubrimos entre todos.
Tambíen estuvimos de acuerdo en que es uno de nuestros meses favoritos, no nos
costará mucho adivinar por qué). Conocimos también el “Otoño” y su música
peculiar “Tan , tan…”, la lluvia de otoño. Sufrimos con la muerte, un tema tan
presente en Lorca, ejemplificado como tantas otras veces en las palomas, y
descubrimos lo rápido que puede cambiar nuestro destino. La luna nos eclipsó al
igual que antes ya lo había con Lorca…
Sin querer extendernos en este punto añadir que comentamos brevemente el
significado y finalidad de algunos de los dibujos y hablamos de Lorca músico.
En este punto preguntamos si querían seguir la aventura comenzada, las opciones
eran volver a la clase o continuar en la biblioteca. Las dos opciones eran igualmente
válidas, pero la segunda implicaba un pequeño esfuerzo. (Por ahora todo el mundo
ha ido a la biblioteca).
A la entrada de la biblioteca nos esperaba una reproducción de la imagen del panel
número 1 en el que podemos ver a Lorca y el título de la exposición. ( Distintas
reproducciones anunciando la exposición están distribuidas por el centro. Estas
reproducciones han sido realizadas por profesorado y alumnado del centro que
forman parte de un grupo de colaboradores de la biblioteca cada vez más amplio).
Contamos entonces a nuestro alumnado el significado de la exposición y les
hablamos de cuál podría ser nuestra siguiente misión si finalmente decidían entrar a
la biblioteca.
2. Cuestionario sobre los paneles.
Para los paneles que finalmente mantuvimos hemos elaborado un pequeño
cuestionario que tiene como objetivo conocer un poco de la vida y obra de
Federico vinculando ambos hechos con el tiempo que le tocó vivir. Todos somos
un mágico producto que raramente surge por generación espontánea y Federico,
aunque podamos considerarlo un ser excepcional, tampoco pudo mantenerse ajeno a
su tiempo.
Propusimos a los alumnos realizar ese cuestionario, pero no por obligación sino
porque ellos mismos estuvieran convencidos y quisieran. Podían ayudarse en la
búsqueda de la información y preguntar en todo momento tanto a compañeros como
a los profesores presentes. Todo el mundo ha participado hasta el momento con un
nivel de motivación bastante elevado.
Por proble mas de tiempo no pudimos comentar la información recopilada de Lorca
(hemos sido demasiado ambiciosos), pero la idea era confeccionar una biografía
básica de Lorca, en estrecha relación con el mundo que le tocó vivir, a través de esas
pequeñas preguntas. Como reflexión final les dijimos que la fecha de la muerte de
Lorca puede coincidir con los primeros años de vida de sus abuelos y que podrían
aprovechar la ocasión para preguntarles cómo era la vida en aquellos años, qué
recuerdos tienen de ella.
3. Encuentro con la obra de Lorca.
El objetivo fundamental de nuestra actividad era propiciar un encuentro, una cita
casi a ciegas, entre la poesía de Lorca y nuestro alumnado. No habíamos
comentado nada hasta el momento de esta tercera parte. Ellos mismos podían haber
recitado los poemas que habíamos seleccionado ( lo hicieron realmente bien en
nuestro patio de exposiciones), podíamos haberlo hecho alguno de nosotros, pero
para la ocasión habíamos invitado a Camarón, Estrella Morente, Medina Azahara,
Enrique Morente, Manzanita, Ketama…y Leonard Cohen. La magia hizo que todos
ellos estuvieran con nosotros y que la poesía de Lorca estuviera más viva que nunca
en labios de gente como Camarón ( ¿No os parece mágico a vosotros?).
Para llevar a cabo esta última parte de la actividad dimos a nuestro alumnado una
serie de indicaciones y normas que debían seguir escrupulosamente o de lo contrario
la actividad no sería la misma. Nos dedicamos como en otras muchas ocasiones a
prohibir:
- Prohibido no hacer palmas cuando las manos te lo pidan.
- Prohibido no utilizar las mesas como caja de música cuando el ritmo a ello te
lleve.
- Prohibido frenar nuestros pies cuando quieran moverse.
- Prohibido no cantar, si es eso lo que tu cuerpo y tu mente desean.
Fueron sucendiéndose así las distintas
recreaciones surgidas de los poemas de
Lorca, composiciones que algunos de
ellos conocían y que probablemente sus
abuelos cantaban. Se creó un ambiente
mágico, sus caras, sus gestos fueron
transformándose, sin dar crédito a lo que
veían: los profesores también cantan y
bailan, también se emocionan y disfrutan.
Ese fue uno de los principales motivos
para que ellos disfrutaran aún más con Lorca. Lorca ha traspasado las fronteras
de sus corazones, pero antes lo ha hecho ya de mucha gente, ha traspasado
igualmente otras fronteras y se lee en muchas lenguas. Leonard Cohen nos hizo
volver de nuevo a nuestra realidad con sus acordes mientras nuestros alumnos y
alumnas desfilaban de nuevo hacía sus clases.
La realidad era la misma que una hora antes,
pero creemos que todos la afrontaban de una
manera distinta. Esperemos que todo lo hecho
quede en su recuerdo como un grato
encuentro con algunas poesias de Lorca en
la biblioteca y el punto de partida para que
su curiosidad e interés les lleve de forma
autónoma a continuar investigando y
disfrutando del mundo lorquiano. Estas
canciones con poemas de Lorca estarán
pronto recogidas en el blog de nuestra biblioteca, al igual que las imágenes de estas
sesiones de animación de la lectura de Lorca.
Saludos desde la Biblioteca del IES Sierra de Mijas.