РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ M q l g u g g u · 2019-02-03 · ± A g Z g b _ g h \ g u o _ l h ^ b d _ g d b b g Z e b a Z Z j m [ _ ` g u o ; ± A g Z

$Page 1: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ M q l g u g g u · 2019-02-03 · ± A g Z g b _ g h \ g u o _ l h ^ b d _ g d b b g Z e b a Z Z j m [ _ ` g u o ; ± A g Z$
1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

Перечень сведений о рабочей программе дисциплины Учетные данные

Модуль

Глобальные интеграционные и регионализационные

процессы

Код модуля

1134702

Образовательная программа

Международные отношения

Код ОП

41.03.05/01.02

Направление подготовки

Международные отношения

Код направления и уровня подготовки

41.03.05

Уровень подготовки

Бакалавриат

ФГОС ВО Реквизиты приказа Минобрнауки РФ

об утверждении ФГОС ВО:

№ 465 от 21 апреля 2016г.

Екатеринбург, 2016

2

Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность

Кафедра

Подпись

1 Бурнасов

Александр

Сергеевич

кандидат

исторических наук,

доцент

доцент теории и

истории

междунаро

дных

отношений

Руководитель модуля Е.Б. Михайленко

Рекомендовано учебно-методическим советом института Социальных и политических наук

Председатель учебно-методического совета Е.С. Черепанова

Протокол № 33.00-08/45 от 16.05.2016 г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ

Руководитель образовательной программы (ОП),

для которой реализуется модуль Е. Б. Михайленко

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ИНТЕГРАЦИОННЫЕ

ПРОЦЕССЫ И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

1.1. Аннотация содержания дисциплины

В рамках курса рассматриваются проблемы формирования и развития инфраструктуры

межрегионального сотрудничества регионов мира. В современном быстро меняющемся мире,

характеризующемся развитием процессов глобализации, все более четко проявляется

тенденция к усилению социально-экономических взаимосвязей между отдельными странами и

регионами. Нынешний этап развития регионов развитых стран мира характеризуется

диверсификацией межрегионального сотрудничества, появлением новых форм

взаимодействия регионов. Наряду с традиционными формами экономических связей регионов

активно развиваются формы сотрудничества, вызванные процессами глобализации и

развитием новых технологий. Эти тенденции обусловлены как повышением

самостоятельности регионов, так и усилением влияния общемировых процессов развития

межрегиональных связей.

1.2. Язык реализации программы – русский.

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование у студента

следующих компетенций:

способность понимать основные тенденции развития ключевых интеграционных

процессов современности (ПК-22);

владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных

стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений

трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-23);

способность ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной

дипломатии (ПК-24).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической

системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой

обусловленности;

– Знание основных методик оценки и анализа зарубежных рынков;

– Знание основ политики международных интеграционных объединений;

– Знание возможностей международных организаций в регулировании и развитии

международного бизнеса;

Уметь:

– умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международно-

политические и дипломатические смыслы проблем;

– умение ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии;

– Умение представлять интересы своих компаний за рубежом перед местными

правительствами, регулирующими органами, профсоюзами, деловыми ассоциациями и

другими участниками процесса согласования политических и экономических интересов;

– Умение находить пути и методы формирования благоприятного образа своих компаний в

глазах зарубежных правительств и общественного мнения;

Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):

– владение основными и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций.

4

1.4. Объем дисциплины Очная форма обучения

Виды учебной работы

Объем дисциплины Распределение объема

дисциплины по семестрам (час.)

№

п/

п Всего

часов

В т.ч.

контактн

ая работа

(час.)

7 семестр 8 семестр

1. Аудиторные занятия 20 20 20

2. Лекции 10 10 10

3. Практические занятия 10 10 10

4. Лабораторные работы 0 0 0

5. Самостоятельная работа студентов,

включая все виды текущей

аттестации

48 3,0 48

6. Промежуточная аттестация Зачет, 4 0,25 Зачет, 4

7. Общий объем по учебному плану,

час.

72 23,25 72

8. Общий объем по учебному плану,

з.е.

2 2

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

раздела,

темы

Раздел, тема

дисциплины Содержание

Р.1

Раздел 1. Концептуальные

основы интеграционных

процессов и

межрегионального

сотрудничества.

Концептуальные основы участия регионов стран в

международных связях. Регионализация международного

сотрудничества: факторы, типы, уровни. Соотношение

глобализма и регионализма. Глобализация: природа

явления, концепции, проблемы. Децентрализация власти.

Правовые основы и опыт участия регионов зарубежных

стран в международных отношениях. Предпосылки,

структура и цели внешнеэкономической деятельности

регионов. Регионы и международная правосубъектность.

Европейский регионализм и еврорегионы. Россия в

процессах глобализации и регионализации

международного сотрудничества. Россия в процессах

регионального и субрегионального экономического

сотрудничества. Международная торговля и инвестиции.

Россия и институты международного экономического

сотрудничества. Глобализация экономики и пространство

России. Межрегиональные различия по участию во

внешнеэкономических связях. Парадипломатия.

Р.2

Раздел 2. Географические,

институциональные и

содержательные формы

сотрудничества регионов.

Типы регионов по характеру внешнеэкономических

связей. Единство российского пространства в условиях

глобализации. Правовые механизмы участия регионов во

внешнеэкономических связях. Становление

законодательства в международной сфере. О

международной деятельности регионов. Концептуально-

теоретические вопросы приграничного сотрудничества.

Подходы к изучению и пониманию современной роли

государственных границ. Контактность и барьерность

5

границ. Факторы и модели приграничного

сотрудничества. Условия и предпосылки приграничного

сотрудничества. Границы и приграничные регионы.

Институты приграничного сотрудничества. Типы

приграничного сотрудничества.

Р.3

Раздел 3. Особенности

международного

взаимодействия отдельных

субрегионов мира.

Европейский, азиатский, постсоветский, американский

типы трансграничного и приграничного сотрудничества.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3.1. Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы

по разделам дисциплины

Очная форма обучения

6

Объем модуля (зач.ед.):6 Объем дисциплины (зач.ед.):2

Раздел дисциплины Аудиторные

занятия (час.)

Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код

разд

ел

а, те

мы

Наименование раздела, темы

Всего

по

ра

зд

ел

у, те

ме (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

ра

бо

ты

(ч

ас.)

Лекц

ии

Практ

иче

ски

е з

аняти

я

Лаб

орато

рны

е р

аб

оты

Всего

сам

ос

то

яте

ль

но

й р

аб

оты

студ

ен

то

в (

ча

с.)

Подготовка к аудиторным занятиям (час.)

Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к контрольным

мероприятиям текущей

аттестации (колич.)

Подготовка к

промежуточной

аттестации по

дисциплине (час.)

Подготовка в

рамках дисципл

ины к промежуточной аттестации по

модулю (час.)

Всего

(ч

ас.)

Лекц

ия

Практ

., с

ем

инар. за

няти

е

Лаб

орато

рное з

аняти

е

Н/и

сем

инар, сем

инар

-конф

ер.,

кол

локв

иум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

Дом

аш

няя р

аб

ота

*

Граф

иче

ска

я р

аб

ота

*

Реф

ерат,

эссе, тв

орч.

раб

ота

*

Проект

ная р

аб

ота

*

Расчетн

ая р

аб

ота

, разр

аб

отк

а

прогр

ам

много

прод

укт

а*

Расчетн

о-г

раф

иче

ска

я р

аб

ота

*

Дом

аш

няя р

аб

ота

на и

ностр

.

язы

ке*

Перевод

инояз.

лите

рату

ры

*

Курсовая р

аб

ота

*

Курсовой п

роект

*

Всего

(ч

ас.)

Контр

ол

ьная р

аб

ота

*

Кол

локв

иум

*

Заче

т

Экз

ам

ен

Инте

грированны

й э

кзам

ен п

о м

од

ул

ю

Проект

по м

од

ул

ю

Р.1. Раздел 1. Проект, как

объект управления.

12 5 5 7 5 5 2 1

Р.2. Раздел 2. Структура

концепции проекта

(бизнес-плана).

20 5 5 15 5 5 8 1 2 1

Р.3. Раздел 3.

Особенности управления

проектами с

международным

участием.

36 10 10

26 10 18 8 1

Всего (час), без учета промежуточной аттестации:

68 20 10

10

0 48 28 10 10 0 0 16 0 0 8 8 0 0 0 0 0 0 4 4 0

Всего по дисциплине (час.): 72 20 52 В т.ч. промежуточная аттестация 4 0 0 0 *Суммарный объем в часах на мероприятие указывается в строке «Всего (час.) без учета промежуточной аттестации

7

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1. Лабораторные работы

не предусмотрено

4.2. Практические занятия

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

занятия Тема занятия

Время на

проведение

занятия (час.)

Р. 3 1 Особенности управления проектами с

международным участием. 10

Всего: 10

4.3.Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ не предусмотрено

4.3.1. Примерный перечень тем графических работ не предусмотрено

4.3.2. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)

1. Что такое регионализация и как она проявляется?

2. На каких территориальных уровнях осуществляются процессы регионализации?

3. Чем отличается «новый» регионализм от «старого»?

4. В чем специфика открытого регионализма?

5. Что такое децентрализация власти и почему она происходит?

6. Позиции традиционного государства в условиях глобализации и регионализации.

7. С чем связана необходимость прямого участия регионов в международной деятельности?

8. В каких формах осуществляются международные связи регионов?

9. Какие проблемы решаются властями регионов посредством международных связей?

10. На каких правовых основаниях регионы осуществляют международные связи?

11. Являются ли регионы субъектами международного права?

12. Что такое европейский регионализм?

13. Что такое еврорегион?

14. Каким образом еврорегионы влияют на развитие участвующих в них регионов?

15. Какие функции выполняет Совет Европы в развитии межрегионального сотрудничества в

Европе?

16. Чем трансграничное сотрудничество отличается от приграничного сотрудничества?

17. Чем объясняется большое положительное сальдо внешней торговли России?

18. Чем объясняется устойчивое отрицательное сальдо в торговле услугами?

19. Какие структурные дисбалансы создает энергосырьевой характер российского экспорта?

20. Какую роль для российской экономики играют иностранные инвестиции и чем

объясняется резкое преобладание среди стран-инвесторов европейских стран?

21. С чем связаны различия в географии экспорта и импорта товаров и капиталов?

22. Что такое общее экономическое пространства России и ЕС?

23. С чем связаны трудности в углублении интеграционных процессов между странами СНГ?

8

24. С чем связан быстрый рост внешней торговли с Китаем и чем объясняются изменения в

его товарной структуре?

25. Что такое субрегиональное экономическое сотрудничество?

26. Как влияют процессы глобализации и регионализации на российское экономическое

пространство?

27. Чем объясняется резкое преобладание Москвы в системе внешнеэкономических связей

России?

28. Какие регионы относятся к интровертным?

29. Что такое перевернутая модель размещения экспортного потенциала России?

30. Где проходит примерная линия раздела российского пространства по тяготению к

европейскому и азиатско-тихоокеанскому рынкам?

31. Принципы классификации субъектов Российской Федерации по типу внешнеторговых

связей.

32. Охарактеризуйте пять групп субъектов Российской Федерации по типу их

внешнеторговых связей.

33. Конституция РФ и международная и внешнеэкономическая деятельность субъектов

Российской Федерации?

34. Как делятся полномочия между федеральным центром и регионами в сфере

внешнеэкономической деятельности.

35. Каковы проблемы развития федерального и регионального законодательства в

международной сфере?

36. В чем особенности формирования механизма правового регулирования международных и

внешнеэкономических связей в России в сравнении с другими зарубежными странами?

37. Как развивается российское федеральное законодательство в международной сфере?

38. Охарактеризовать этапы правового регулирования международной деятельности

субъектов Российской Федерации.

39. Каковы главные критерии выделения типов регионов по проводимой

внешнеэкономической политике.

40. Какие типы регионов Российской Федерации можно выделить по проводимой

внешнеэкономической политике. Назовите меры стимулирования внешнеэкономической

деятельности в рассмотренных регионах.

41. Как вы понимаете понятие «трансграничная идентичность»?

42. Какова роль границ в международном сотрудничестве и безопасности государств?

43. Что такое «малая» интеграция?

44. Каким образом реализуются контактные функции границ?

45. С чем связана растущая избирательность контактности и барьерности современных

границ?

46. В чем принципиальное отличие традиционной и партнерской моделей приграничного

сотрудничества?

47. С какой целью используется преференциальная модель приграничного сотрудничества?

48. Что такое институты приграничного сотрудничества?

49. Что стимулирует, а что сдерживает приграничное сотрудничество?

50. С какой целью создавались офшорные зоны в приграничных регионах России?

51. Чем принципиально отличается европейский тип от китайского типа приграничного


52. Что такое «Северное измерение»?

53. Какие цели преследует сотрудничество регионов Северо-Западного федерального округа

и соседних регионов стран ЕС?

54. Что сдерживает приграничное сотрудничество России и Китая?

55. Какие еврорегионы вы знаете на российско-украинском порубежье?

56. Как финансируются проекты приграничного сотрудничества?

57. В чем особенности приграничного сотрудничества на российско-казахстанской и

9

российско-белорусской границах?

4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

Учебная группа делится на исследовательские группы по 2-4 человек. Выбирают

тематику проекта (примерные темы представлены ниже).

Условия презентации: время презентации проекта – 20 минут (30-35 слайдов).

Презентация концепции проекта будет оцениваться: 10 б – содержание, вывод, 10 б –

общее оформление, 10 б – стиль и понятность презентации.

Ключевые части презентации:

- краткая информация о субрегионах,

- руководители

- географические связи регионов

- институциональное сотрудничество регионов

- основные международные соглашения

- содержательное сотрудничество регионов

- ключевые партнеры регионов

- статистика внешнеэкономической деятельности регионов,

- основные направления межрегионального сотрудничества,

- список источников и литературы по теме презентации.

Примерные темы концепций проектов:

1. Онтарио Нью Йорк

2. Любой из Еврорегионов

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) не предусмотрено

4.3.6. Примерный перечень тем расчетно-графических работ не предусмотрено

4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ)


4.3.8. Примерная тематика контрольных работ


4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов не предусмотрено

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздела, темы дисциплины

Активные методы обучения Дистанционные образовательные

технологии и электронное обучение

Пр

оек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Пр

об

лем

но

е о

бу

чен

ие

Ко

ман

дн

ая р

або

та

Др

уги

е (у

каз

ать,

как

ие)

Сет

евы

е у

чеб

ны

е

ку

рсы

Ви

рту

альн

ые

пр

акти

ку

мы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

ци

и

Аси

нх

ро

нн

ые

web

-

ко

нф

ерен

ци

и и

сем

ин

ары

Со

вм

естн

ая р

або

та и

раз

раб

отк

а ко

нте

нта

Др

уги

е (у

каз

ать,

как

ие)

Р.1. * *

Р.2. * *

10

Р.3. * * * * *

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

(Приложение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2) – не предусмотрено

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Рекомендуемая литература

9.1.1.Основная литература

1. Курбанов, Р.А. Региональная интеграция и право=Regional Integration and Law :

монография / Р.А. Курбанов. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. - 235 с. : ил. - Библ. в кн.

- ISBN 978-5-238-02834-7 ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446953

2. Инновационная политика и региональное развитие в современном мире [Электронный

ресурс]: Сборник обзоров и рефератов/ Т.В. Черноморова [и др.].— Электрон.

текстовые данные.— М.: Институт научной информации по общественным наукам

РАН, 2011.— 196 c.— Режим доступа:

http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=22486.— «БИБЛИОКОМПЛЕКТАТОР», по

паролю Фактически издание расположено по адресу: ЭБС IPRbooks, адрес

http://www.iprbookshop.ru/22486

.

9.1.2.Дополнительная литература

1. Романько, И.Е. Экономическая география и регионалистика мира : учебное пособие /

И.Е. Романько ; Министерство образования и науки Российской Федерации,

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет». -

Ставрополь : СКФУ, 2016. - 121 с. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. -


2. Проблемные регионы ресурсного типа: Азиатская часть России : монография / ред. В.А.

Ламина, В.Ю. Малова. - Новосибирск : Сибирское отделение Российской академии

наук, 2005. - 387 с. - (Интеграционные проекты СО РАН; вып. 4). - ISBN 978-5-7692-

0771-X ; То же [Электронный ресурс]. -


9.2.Методические разработки не используются

9.3.Программное обеспечение MS Power Point

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы www.cis.minsk.by — официальный сайт Исполкома СНГ

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446953



11

www.mid.ru — официальный сайт МИД России

www.dkb.gov.ru — официальный сайт ОДКБ

www.guuam.org — официальный сайт объединения ГУУАМ

www.gazetasug.ru — электронное издание (содержит информационную ленту и бесплатный

архив статей и комментариев по проблемам СНГ)

www.ca-c.org — сайт журнала «Центральная Азия и Кавказ»

www.svop.ru — сайт российского Совета по внешней и оборонной политике

www.globalffairs.ru — сайт журнала «Россия в глобальной политике»

www.carnegie.ru — сайт Московского центра Карнеги

http://www.comunidadandina.org/ — сайт Andean Community

http://www.ase.or.id/ — сайт ASEAN

http://www.apec.org/ — сайт Asia Pacific Economic Cooperation

http://www.aladi.org — сайт Association of Latin American Integration

http://www.cartis.com/ — сайт Caribbean Export Development Agency

http://www.csgr.org — сайт Centre for Globalization and Regionalization

http://www.sicanet.org.sv/ — сайт Central American Integration System

http://tap.epn.org/epi/nafta_es.html — сайт Economic Policy Institute

http://www.ftaa-alca.org — сайт FTAA

http://www.iadb.org/intal/tratados/tratados.htm — сайт Latin America Trade Treaty Database

http://www.lanic.utexas.edu/project/sela — сайт Latin American Economic System

http://www.algarbull.com.uy/secretariamercosur/ — сайт MERCOSUR Secretariat

http://www.nafta.net/naftagre.htm — сайт NAFTA net

http://www.nafta.org — сайт NAFTA

http://www.nadbank.org — сайт North American Development Bank

http://www.south-asia.com/saarc/index.html — сайт South Asian Preferential Trade Agreement

(SAPTA)

http://www.wto.org — сайт World Trade Organization

http://www.worldbank.org — сайт World Bank

http://afr/aft2/regint/default.htm - сайт World Bank's Africa Region

9.5.Электронные образовательные ресурсы не используются

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным

оборудованием Аудитория с проектором и компьютером, выход в интернет.

12

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины

Интеграционные процессы и межрегиональное сотрудничество

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В

РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины – 1 (протокол заседания ученого

совета ИСПН № 6 от 16.06.2016 г.)

6.2.Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине 1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0,5

Текущая аттестация на лекциях Сроки – семестр,

учебная неделя

Максимальная

оценка в

баллах

Посещение VIII семестр 20

Мини контрольная 1 VIII, 4 неделя 20

Мини контрольная 2 VIII, 9 неделя 20

Эссе VIII семестр 40

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0,5

Промежуточная аттестация по лекциям – зачет*

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0,5

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных результатов практических/семинарских

занятий – 0,5

Текущая аттестация на практических/семинарских занятиях Сроки – семестр,

учебная неделя

Максимальная

оценка в

баллах

Посещение VIII семестр 20

Исследовательский групповой проект VIII, 10 неделя 60

Работа на занятиях VIII семестр 20

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по практическим/семинарским занятиям– 1

Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям– не предусмотрено

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практическим/семинарским занятиям– 0

3. Лабораторные занятия: коэффициент значимости совокупных результатов лабораторных занятий – не

предусмотрено

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы/проекта


6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины

Порядковый номер семестра по учебному

плану, в котором осваивается дисциплина

Коэффициент значимости результатов

освоения дисциплины в семестре

Семестр 8 1

*В случае проведения промежуточной аттестации по дисциплине (экзамена, зачета) методом тестирования

используются официально утвержденные ресурсы: АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ, имеющие статус ЭОР УрФУ;

ФЭПО (www.фэпо.рф); Интернет-тренажеры (www.i-exam.ru).

http://www.i-exam.ru/

13




7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на

портале СМУДС УрФУ.

В связи с отсутствием Дисциплины и ее аналогов, по которым возможно

тестирование, на сайтах ФЭПО, Интернет-тренажеры и портале СМУДС УрФУ,

тестирование в рамках НТК не проводится.

http://fepo.i-exam.ru/

http://training.i-exam.ru/

14




8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания

достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система

критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю,

опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный,

высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует

знание-знакомство, знание-

копию: узнает объекты,

явления и понятия, находит

в них различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять

самостоятельно

репродуктивные действия

над знаниями путем

самостоятельного

воспроизведения и

применения информации.

Студент демонстрирует

аналитические знания:

уверенно воспроизводит

и понимает полученные

знания, относит их к той

или иной

классификационной

группе, самостоятельно

систематизирует их,

устанавливает

взаимосвязи между ними,

продуктивно применяет в

знакомых ситуациях.

Студент может


извлекать новые знания

из окружающего мира,

творчески их

использовать для

принятия решений в

новых и нестандартных

ситуациях.

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из

числа известных методов, в

предсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет


выполнять действия

(приемы, операции) по

решению нестандартных

задач, требующих выбора

на основе комбинации

известных методов, в

непредсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет


выполнять действия,

связанные с решением

исследовательских

задач, демонстрирует

творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной

деятельности, проявляет

безразличное,

безответственное

отношение к учебе,

порученному делу

Студент имеет

выраженную мотивацию

учебной деятельности,

демонстрирует

позитивное отношение к

обучению и будущей

трудовой деятельности,

проявляет активность.

Студент имеет развитую

мотивацию учебной и

трудовой деятельности,

проявляет

настойчивость и

увлеченность,

трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

15

8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО

КОНТРОЛЯ

НТК не проводится.

8.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

8.3.1. Примерные задания для проведения мини-контрольных в рамках учебных

занятий







7. С чем связана необходимость прямого участия регионов в международной

деятельности?








15. Какие функции выполняет Совет Европы в развитии межрегионального

сотрудничества в Европе?




19. Какие структурные дисбалансы создает энергосырьевой характер российского

экспорта?





23. С чем связаны трудности в углублении интеграционных процессов между странами

СНГ?

24. С чем связан быстрый рост внешней торговли с Китаем и чем объясняются

изменения в его товарной структуре?




27. Чем объясняется резкое преобладание Москвы в системе внешнеэкономических

связей России?





31. Принципы классификации субъектов Российской Федерации по типу



16








36. В чем особенности формирования механизма правового регулирования

международных и внешнеэкономических связей в России в сравнении с другими

зарубежными странами?







внешнеэкономической политике. Назовите меры стимулирования

внешнеэкономической деятельности в рассмотренных регионах.






границ?



47. С какой целью используется преференциальная модель приграничного








53. Какие цели преследует сотрудничество регионов Северо-Западного федерального

округа и соседних регионов стран ЕС?






8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий


8.3.3. Примерные контрольные кейсы не предусмотрено

8.3.4. Перечень примерных вопросов для зачета




17




7. С чем связана необходимость прямого участия регионов в международной

деятельности?








15. Какие функции выполняет Совет Европы в развитии межрегионального

сотрудничества в Европе?




19. Какие структурные дисбалансы создает энергосырьевой характер российского

экспорта?





23. С чем связаны трудности в углублении интеграционных процессов между странами

СНГ?

24. С чем связан быстрый рост внешней торговли с Китаем и чем объясняются

изменения в его товарной структуре?




27. Чем объясняется резкое преобладание Москвы в системе внешнеэкономических

связей России?





31. Принципы классификации субъектов Российской Федерации по типу










36. В чем особенности формирования механизма правового регулирования

международных и внешнеэкономических связей в России в сравнении с другими

зарубежными странами?




18




внешнеэкономической политике. Назовите меры стимулирования

внешнеэкономической деятельности в рассмотренных регионах.






границ?



47. С какой целью используется преференциальная модель приграничного








53. Какие цели преследует сотрудничество регионов Северо-Западного федерального

округа и соседних регионов стран ЕС?






8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена


8.3.6. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в

рамках текущей и промежуточной аттестации не используются

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

не используются

8.3.8. Интернет-тренажеры не используются

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ M q l g u g g u · 2019-02-03 · ± A g Z g b _ g h \ g u o _ l h ^ b d _ g d b b g Z e b a Z Z j m [ _ ` g u o ; ± A g Z