Ερευνα metron για μαθητες

Στάσεις και συνήθειες μαθητών

Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια

και την ενισχυτική διδασκαλία

Μάρτιος 2007

2

Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών Βορείου Ελλάδος

Τύπος έρευνας: Ποσοτική έρευνα με προσωπικές συνεντεύξεις και χρήση δομημένουερωτηματολογίου.

Περιοχή έρευνας: Θεσσαλονίκη

Μέθοδος δειγματοληψίας: Τυχαία δειγματοληψία μαθητών έξω από 7 επιλεγμένα Λύκεια

Μέγεθος δείγματος: Το μέγεθος του δείγματος ανέρχεται σε 140140 άτομα ηλικίας 15-18 ετών.

Χρόνος διεξαγωγής: Η έρευνα πεδίου διεξήχθη από 22/222/2--2828//22/200/20077.

Προσωπικό field: Εργάστηκαν 11 επόπτης και 7 ερευνητές.

Παρατηρήσεις: Στους πίνακες που ακολουθούν, όπου οι βάσεις είναι μικρότερες των50 ερωτηθέντων, τα στοιχεία είναι τελείως ενδεικτικά. Αν ο πελάτης θέλει να δώσεισε οπoιoυσδήποτε τρίτους μέρος ή το σύνολο των αποτελεσμάτων, θα πρέπει νασυμφωνήσει προηγουμένως τη μορφή και τον τρόπο με τη METRON-ANALYSIS.

ΗΗ METRON ANALYSIS METRON ANALYSIS είναιείναι μέλοςμέλος τηςτης ESOMAR ESOMAR καικαι τουτου ΣΕΔΕΑΣΕΔΕΑ καικαι τηρείτηρεί τουςτουςκώδικεςκώδικες δεοντολογίαςδεοντολογίας καικαι διεξαγωγήςδιεξαγωγής ερευνώνερευνών καικαι επαγγελματικήςεπαγγελματικής πρακτικήςπρακτικής τηςτης

ESOMAR ESOMAR καικαι τουτου ΣΕΔΕΑΣΕΔΕΑ..

Η ταυτότητα της έρευνας [σε μαθητές Λυκείου]

3

Περιεχόμενα

Δημογραφικό προφίλ δείγματος

Στάση απέναντι στα φροντιστήρια

Εικόνα φροντιστηρίου vs εικόνα ενισχυτικής διδασκαλίας

Απόψεις απέναντι στις εισαγωγικές εξετάσεις

Συμπεράσματα

Στάση απέναντι στην ενισχυτική διδασκαλία

Δημογραφικό προφίλ δείγματος

ΔημογραφικόΔημογραφικό προφίλ Δείγματοςπροφίλ Δείγματος[[έρευνα σε μαθητές έρευνα σε μαθητές ]]

Α' Λυκείου21%

Γ' Λυκείου37%

Β' Λυκείου42%

Αγόρι49%

Κορίτσι51%

C122%

C246%D/E

21%

A/B11%

Α/Β: ανώτερη κοινωνική τάξη

C1: μεσαία προς ανώτερη κοινωνική τάξη

C2: μεσαία προς κατώτερη κοινωνική τάξη

D/E: κατώτερη κοινωνική τάξη

Ε' Δημ. Διαμ.27%

Δ' Δημ. Διαμ.28%

Άλλοι δήμοι29%

ΔΓ/ΔΑ1%

B'-Γ' Δημ.Δ8%

Α' Δημ. Διαμ.7%

Εύοσμος, Αμπελόκηποι, Νεάπολη,

Πυλαία, Τριανδρία

Στάση απέναντι στα φροντιστήρια

7

ΣτάσηΣτάση απέναντι στα φροντιστήριααπέναντι στα φροντιστήρια

“ Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν παρακολουθείτε μαθήματα σε κάποιο φροντιστήριο”

Ναι53%

Όχι47%

8

ΣτάσηΣτάση απέναντι στα απέναντι στα φροντιστήρια ανά τάξη Λυκείουφροντιστήρια ανά τάξη Λυκείου

86,7%

44,8%

26,9%

55,2%

13,3%

73,1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Α' Λυκείου*

Β' Λυκείου

Γ' Λυκείου

ΝαιΌχι

Η παρακολούθηση μαθημάτων σε φροντιστήριο εξαρτάται από την τάξη Λυκείου. Κυρίως οι μαθητές Γ’ Λυκείου είναι εκείνοι που προτιμούν τα φροντιστήρια (73%),ενώ μόλις το 13,3% των μαθητών Α’ Λυκείου πηγαίνουν σε κάποιο φροντιστήριο.

*Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων

9

25%

6%

69%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Γυμνάσιο

Α' τάξη Λυκείου

Β' τάξη Λυκείου

“ Και σε ποια τάξη ξεκινήσατε να παρακολουθείτε μαθήματα σε φροντιστήριο;”

ΈναρξηΈναρξη μαθημάτων σε φροντιστήριαμαθημάτων σε φροντιστήρια[βάση[βάση **: : 3232 μαθητέςμαθητές B’ B’ Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο]Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο]

Οι μαθητές της Β’ Λυκείου ξεκινούν φροντιστήριο κυρίως στην Β’ τάξη Λυκείου 69%, και το 25% ξεκίνησε στην Α’ Λυκείου.


10

42%

13%

45%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Γυμνάσιο

Α' τάξη Λυκείου

Β' τάξη Λυκείου

Γ' ταξη Λυκείου

“ Και σε ποια τάξη ξεκινήσατε να παρακολουθείτε μαθήματα σε φροντιστήριο;”

ΈναρξηΈναρξη μαθημάτων σε φροντιστήριαμαθημάτων σε φροντιστήρια[βάση[βάση **: : 338 μαθητές8 μαθητές ΓΓ’ ’ Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο]Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο]

Το 45% των μαθητών της Γ’ Λυκείου ξεκίνησαν φροντιστήριο στην Β’ τάξη Λυκείου και το 43% Γ’ Λυκείου.


11

50%49%

1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Απόλυτα ικανοποιημένος Πολύ ικανοποιημένος Όχι και τόσοικανοποιημένος

Λίγο ικανοποιημένος Καθόλου ικανοποιημένος

ΒαθμόςΒαθμός ικανοποίησης από το φροντιστήριοικανοποίησης από το φροντιστήριο[βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο][βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο]

“ Και πόσο ικανοποιημένος/η είστε εσείς προσωπικά από το φροντιστήριο που παρακολουθείτε μαθήματα;”

Σχεδόν όλοι δηλώνουν απόλυτα και πολύ ικανοποιημένοι από τα φροντιστήρια (99%).

12

41,9%

55,4%

2,7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

ΕπίτευξηΕπίτευξη στόχωνστόχων[βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο][βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο]

“ Και κατά πόσο προσωπικά πιστεύετε ότι το φροντιστήριο σας βοηθά στο να πετύχετε τους στόχους σας;”

Το 97% δηλώνει ότι το φροντιστήριο τους βοηθά αρκετά έως πολύ στην επίτευξη των στόχων τους.

13

5,4%

91,9%

2,7%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Μαθήματα για την εισαγωγή στοΠανεπιστήμιο

Μαθήματα που δεν απαιτούνταιγια εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο

Και τα δύο

ΕίδοςΕίδος μαθημάτων για τα οποία πηγαίνουν μαθημάτων για τα οποία πηγαίνουν φροντιστήριοφροντιστήριο

[βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο][βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο]

“ Τα μαθήματα για τα οποία πηγαίνετε φροντιστήριο αφορούν...”

Σχεδόν όλοι (92%) πηγαίνουν φροντιστήριο για μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο.

14

11,1%

86,1%

2,8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Πάρα πολύ πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο

ΠρόθεσηΠρόθεση εγγραφής σε φροντιστήριο εγγραφής σε φροντιστήριο και στις επόμενες τάξειςκαι στις επόμενες τάξεις

[βάση*: 36 μαθητές Α’ ή Β’ Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο ][βάση*: 36 μαθητές Α’ ή Β’ Λυκείου που πηγαίνουν φροντιστήριο ]

“ Και κατά πόσο είναι πιθανό να συνεχίσετε να πηγαίνετε φροντιστήριο και στις επόμενες τάξεις του Λυκείου;”


15

19,7%

7,6%

15,2%

25,8%

13,6%18,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Πάρα πολύ πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύ απίθανο

ΠρόθεσηΠρόθεση εγγραφής σε φροντιστήριοεγγραφής σε φροντιστήριο[βάση: 66 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο][βάση: 66 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο]

“ Μου είπατε ότι δεν παρακολουθείτε μαθήματα σε κάποιο φροντιστήριο. Και πόσο πιθανό είναι να εγγραφείτε σε κάποιο φροντιστήριο;”

Το 58% δηλώνουν ότι είναι αρκετά έως πάρα πολύ πιθανό να εγγραφούν σε κάποιο φροντιστήριο, ενώ το 20% το θεωρεί πάρα πολύ απίθανο .

16

1,8%

0,9%

3,6%

3,6%

3,6%

8,0%

20,5%

84,8%

15,2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Άλλοι μαθητές/φίλοι

Διαφημιστικά φυλλάδια

Διαφημίσεις σε ραδιόφωνο/τοπικά τηλεοπτικά κανάλια

Ταμπέλες φροντιστηρίων

Τοπικά περιοδικά/εφημερίδες

Aπό συγγενείς/γονείς

Internet

Από καθηγητές

ΔΑ

ΠηγέςΠηγές ενημέρωσης για επιλογή φροντιστηρίουενημέρωσης για επιλογή φροντιστηρίου[βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτί[βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτίθενται να εγγραφούν]θενται να εγγραφούν]

“ Και από που ενημερώνεστε/ θα ενημερωθείτε προκειμένου να επιλέξετε φροντιστήριο;”

Κύρια πηγή ενημέρωσης για την επιλογή φροντιστηρίου είναι οι άλλοι μαθητές και οι φίλοι (85%), ενώ ακολουθούν τα διαφημιστικά φυλλάδια (21%) και οι διαφημίσεις σε ραδιόφωνο/ τοπικά τηλεοπτικά κανάλια (15%) .

17

0,9%

3,6%

1,8%

29,5%

31,3%

39,3%

48,2%

35,7%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Πολλές επιτυχίες μαθητών Γ'Λυκείου

Φίλοι/συμμαθητές

Καλό όνομα/πολύ γνωστό

Κόστος

Κοντά στο σπίτι

Να έχει καλούς καθηγητές

Να κάνει σωστή δουλειά

ΔΑ

ΚριτήριαΚριτήρια επιλογής φροντιστηρίουεπιλογής φροντιστηρίου[βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτί[βάση:112 όσοι δήλωσαν ότι πηγαίνουν φροντιστήριο και όσοι προτίθενται να εγγραφούν]θενται να εγγραφούν]

“ Και με βάση ποιο/α κριτήρια επιλέξατε/ θα επιλέγατε φροντιστήριο;”

Κύριο κριτήριο επιλογής είναι οι πολλές επιτυχίες μα θητών Γ’ Λυκείου (48%), ενώ ακολουθούν οι φίλοι/συμμαθητές (39%) και το καλό όνομα (36%). Το κόστος έρχεται τέταρτο με ποσοστό 31%.

Στάση απέναντι στην ενισχυτική διδασκαλία

19

ΜαθήματαΜαθήματα ενισχυτικής ενισχυτικής διδασκαλίαςδιδασκαλίας

“ Σε ποια μαθήματα έχει το σχολείο πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας;”

0,7%

7,9%

0,7%

73,6%

83,6%

89,3%

89,3%

87,1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Μαθηματικά

Φυσική

Χημεία

Αρχαία

Έκθεση

Λατινικά

Οικονομικές θεωρίες

ΔΓ/ΔΑ

Όλοι οι μαθητές απαντούν ότι το σχολείο τους έχει μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας. Τα μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.

20

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή σε πρόγραμμα σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίαςενισχυτικής διδασκαλίας

“ Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν συμμετέχετε σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας;”

Ναι26%

Όχι74%

Το 89% όσων συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας είναι μαθητές Α’ και Β’ Λυκείου.

21

ΣυμμέτοχηΣυμμέτοχη σε πρόγραμμα σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίαςενισχυτικής διδασκαλίας

91,9%

54,5%

45,5%

8,1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Πηγαίνουν φροντιστήριο

Δεν πηγαίνουν φροντιστήριο

ΝαιΌχι

Το 92% όσων πηγαίνουν φροντιστήριο δεν συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας.

22

2,8%

13,9%

22,2%

47,2%

63,9%

36,1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Μαθηματικά

Φυσική

Αρχαία

Χημεία

Έκθεση

Λατινικά

ΜαθήματαΜαθήματα για τα οποία συμμετέχουν σε για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίαςπρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασ[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]καλίας]

Τα μαθήματα για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.

“ Και ποια μαθήματα παρακολουθείτε;”


23

52,8%

36,1%

11,1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Απόλυτα Πολύ Όχι και τόσο Λίγο Καθόλου

ΒαθμόςΒαθμός ικανοποίησης από ενισχυτική διδασκαλίαικανοποίησης από ενισχυτική διδασκαλία[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασ[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]καλίας]

Το 89% απαντά ότι είναι πολύ έως και απόλυτα ικανοποιημένοι από την ενισχυτική διδασκαλία.

“ Και πόσο ικανοποιημένος είστε εσείς προσωπικά από την ενισχυτική διδασκαλία;”


24

11,1%

69,4%

19,4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Μαθήματα για την εισαγωγή στοΠανεπιστήμιο

Μαθήματα που δεν απαιτούνταιγια εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο

Και τα δύο

“ Τα μαθήματα για τα οποία παρακολουθείτε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας αφορούν...”

ΕίδοςΕίδος μαθημάτων για τα οποία συμμετέχουν σε μαθημάτων για τα οποία συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίαςπρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας

[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασ[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]καλίας]

Το 70% συμμετέχουν σε ενισχυτική διδασκαλία για μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο, ενώ το 19% για μαθήματα που απαιτούνται καθώς και για μαθήματα που δεν απαιτούνται για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο.


25

52,8%

36,1%

11,1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

ΕπίτευξηΕπίτευξη στόχωνστόχων[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασ[βάση*:36 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]καλίας]

“ Και κατά πόσο προσωπικά πιστεύετε ότι η ενισχυτική διδασκαλία σας βοηθά στο να πετύχετε τους στόχους σας;”

Το 88,1% απαντά ότι η ενισχυτική διδασκαλία βοηθά αρκετά έως πολύ στην επίτευξη των στόχων τους.


26

6,3%3,1%

12,5%

6,3%

31,3%

25,0%

15,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Πάρα πολύπιθανό

Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύαπίθανο

ΔΓ/ΔΑ

“ Και κατά πόσο είναι πιθανό να συνεχίσετε να συμμετέχετε σε μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και στις επόμενες τάξεις του Λυκείου;”

ΠρόθεσηΠρόθεση συμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλία συμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλία και στις επόμενες τάξειςκαι στις επόμενες τάξεις

[βάση*:32 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασ[βάση*:32 μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας και είναι μαθητές Α’ ή Β’ Λυκείου]καλίας και είναι μαθητές Α’ ή Β’ Λυκείου]


Το 72% απαντά είναι αρκετά έως πολύ πιθανό να συνεχίσουν να συμμετέχουν σε ενισχυτική διδασκαλία και στις επόμενες τάξεις.

27

1,0%

61,5%

19,2%10,6%

2,9% 4,8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Πάρα πού πιθανό Πολύ πιθανό Αρκετά πιθανό Αρκετά απίθανο Πολύ απίθανο Πάρα πολύαπίθανο

ΔΓ/ΔΑ

ΠρόθεσηΠρόθεση συμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλίασυμμετοχής σε ενισχυτική διδασκαλία[βάση:104 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν συμμετέχουν σε πρόγραμμα ε[βάση:104 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν συμμετέχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]νισχυτικής διδασκαλίας]

“ Πόσο πιθανό είναι να συμμετάσχετε στο μέλλον σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας;”

Το 91% απαντά ότι δεν προτίθενται να συμμετάσχουν στο μέλλον σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας και από αυτούς το 61% το θεωρεί πάρα πολύ απίθανο .

28

4%

4%

3%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

5%5%

5%

22%35%

9%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Πηγαίνω φροντιστήριο

Είναι καλύτερη η διδασκαλία στο φροντιστήριο

Δε βολεύει το ωράριο

Δεν είναι καλοί οι καθηγητές

Κάνω ιδιαίτερα μαθήματα

Δε μου χρειάζεται

Δε βοηθά η ενισχυτική διδασκαλία

Δεν έχω χρόνο

Δεν αρκεί η ενισχυτική διδασκαλία

Δε με ενδιαφέρει

Θα μπω στη σχολή που θέλω χωρίς εξετάσεις

Δε μου αρέσει

Είμαι καλός μαθητής

Είναι χαμένες ώρες

Δεν είναι καλά οργανωμένο

Δεν θέλω να μπω στο πανεπιστήμιο

ΔΓ/ΔΑ

ΛόγοιΛόγοι μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίαςδιδασκαλίας-- αυθόρμητη απάντησηαυθόρμητη απάντηση

[βάση:96 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν προτίθενται να συμμετάσχουν[βάση:96 μαθητές που δήλωσαν ότι δεν προτίθενται να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας]

Εικόνα φροντιστηρίου vsεικόνα ενισχυτικής

διδασκαλίας

30

ΕικόναΕικόνα φροντιστηρίου φροντιστηρίου vsvs εικόνας εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίαςενισχυτικής διδασκαλίας

79

74

73

66

66

59

59

56

53

51

3

4

9

6

6

6

5

6

11

9

12

18

9

24

19

19

26

33

27

17

1

2

7

1

4

12

6

2

5

21

3

3

2

6

4

4

3

4

1

4

0 20 40 60 80 100

"Κάλυψη ύλης & Επαναλήψεις"

"Υπεύθυνη και αποτελεσματικήπροετοιμασία"

"Είναι δεύτερο σχολείο"

"Ολιγομελή τμήματα"

"Επαφή & ενημέρωση γονέων"

"Εξαντλητικό πρόγραμμαμαθημάτων"

"Ενδιαφέρον καθηγητών γιαμαθητές"

"Βελτίωση βαθμών μαθητών"

"Υπάρχει ευχάριστο κλίμα"

"Είναι αναγκαίο κακό"

Φροντιστήριο Ενισχυτική διδασκαλία Και στα δύο Σε κανένα από τα δύο ΔΓ/ΔΑ

“ Θα σας διαβάσω τώρα μια σειρά από φράσεις και θα ήθελα να μου πείτε την προσωπική σας άποψη για το αν η φράση ταιριάζει περισσότερο στο φροντιστήριο, στην ενισχυτική διδασκαλία, και στα δύο ή σε κανένα από τα δύο...”

[%]

31

ΕικόναΕικόνα φροντιστηρίου φροντιστηρίου vsvs εικόνας εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίας ενισχυτικής διδασκαλίας

[βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο][βάση: 74 μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο]

89

85

84

80

77

73

69

68

65

55

1

4

1

1

3

3

5

11

11

14

9

18

16

18

28

28

16

15

3

1

3

5

4

14

18

3

1

1

0 20 40 60 80 100













[%]

32

ΕικόναΕικόνα φροντιστηρίου φροντιστηρίου vsvs εικόνας εικόνας ενισχυτικής διδασκαλίας ενισχυτικής διδασκαλίας

[βάση*: 36 μαθητές που πηγαίνουν ενισχυτική διδασκαλία][βάση*: 36 μαθητές που πηγαίνουν ενισχυτική διδασκαλία]

56

56

53

50

47

42

42

28

25

22

25

11

17

11

14

3

19

14

39

17

11

31

22

22

36

25

39

56

36

56

6

3

6

17

3

31

3

6

3

0 20 40 60 80 100













[%]*Αποτελέσματα ενδεικτικά: Βάση<50 ατόμων

Απόψεις απέναντι στις εισαγωγικές εξετάσεις

34

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις στις εισαγωγικές εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίαςσε περίπτωση αποτυχίας

“ Και στην περίπτωση που δεν καταστεί δυνατή η εισαγωγή σας στα ΑΕΙ θα επιδιώξετε να δώσετε και πάλι εισαγωγικές εξετάσεις ή όχι;”

Ναι76%

ΔΓ/ΔΑ7%

Όχι17%

Το 76% των μαθητών απαντούν ότι θα προσπαθούσαν να δώσουν και πάλι εξετάσεις.

35

ΣυμμετοχήΣυμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις σε στις εισαγωγικές εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίαςπερίπτωση αποτυχίας

[βάση: 106 μαθητές που θα δώσουν και πάλι εξετάσεις σε περίπτωση[βάση: 106 μαθητές που θα δώσουν και πάλι εξετάσεις σε περίπτωση αποτυχίας]αποτυχίας]

“ Μου είπατε ότι θα επιδιώξετε να δώσετε και πάλι εισαγωγικές εξετάσεις. Στην περίπτωση αυτή θα προετοιμαστείτε μόνος/η σας, με ιδιαίτερα ή με φροντιστήρια;”

Το 59,4% των μαθητών απαντούν ότι θα προετοιμάζονταν με φροντιστήρια στην δεύτερη προσπάθειά τους. Το ποσοστό αυτό είναι 76% στην περίπτωση των μαθητών που ήδη παρακολουθούν μαθήματα σε φροντιστήριο.

4,7%

6,6%

17,0%

59,4%

12,3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Φροντιστήριο

Ιδιαίτερο

Μόνος/η

Ιδιαίτερο & Φροντιστήριο

ΔΓ/ΔΑ

36

ΕπιρροήΕπιρροή ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων απέναντι στο απέναντι στο φροντιστήριοφροντιστήριο

“ Σε περίπτωση που υπήρχαν ιδιωτικά Πανεπιστήμια στη χώρα μας, θα εξακολουθούσατε να προσπαθείτε την εισαγωγή σας στα δημόσια ΑΕΙ με τη βοήθεια φροντιστηρίων;”

Το 41% απαντά ότι δεν θα εξακολουθούσε να προσπαθεί την εισαγωγή του στο Πανεπιστήμιο μέσω των φροντιστηρίων.

Ναι50%

ΔΓ/ΔΑ9%

Όχι41%

37

37,8%

43,9%

48,5%

52,7%

7,6%

9,5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Πηγαίνουν φροντιστήριο

Δεν πηγαίνουν φροντιστήριο

ΝαιΌχιΔΓ/ΔΑ

ΕπιρροήΕπιρροή ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων απέναντι στο ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων απέναντι στο φροντιστήριοφροντιστήριο

Δεν φαίνεται να υπάρχει σημαντική διαφοροποίηση απόψεων μεταξύ των μαθητών που ήδη παρακολουθούν μαθήματα σε φροντιστήριο και όσων δεν παρακολουθούν

“ Σε περίπτωση που υπήρχαν ιδιωτικά Πανεπιστήμια στη χώρα μας, θα εξακολουθούσατε να προσπαθείτε την εισαγωγή σας στα δημόσια ΑΕΙ με τη βοήθεια φροντιστηρίων;”

Συμπεράσματα

39

ΦροντιστήριαΦροντιστήρια

ΤοΤο 53% των μαθητών και το 73% των μαθητών Γ’ Λυκείου 53% των μαθητών και το 73% των μαθητών Γ’ Λυκείου πηγαίνουν σε φροντιστήριοπηγαίνουν σε φροντιστήριο

Οι μαθητές κατά κύριο λόγο ξεκινούν φροντιστήριο στην Β’ Οι μαθητές κατά κύριο λόγο ξεκινούν φροντιστήριο στην Β’ τάξη του Λυκείου.τάξη του Λυκείου.

Η ικανοποίηση από τα φροντιστήρια στη βάση των μαθητών Η ικανοποίηση από τα φροντιστήρια στη βάση των μαθητών που πηγαίνουν φροντιστήριο αγγίζει το 100%. Το ίδιο ισχύει και που πηγαίνουν φροντιστήριο αγγίζει το 100%. Το ίδιο ισχύει και για την άποψη ότι τα φροντιστήριο βοηθά στην επίτευξη των για την άποψη ότι τα φροντιστήριο βοηθά στην επίτευξη των στόχων που έχουν θέση οι μαθητές. στόχων που έχουν θέση οι μαθητές.

40

ΕνισχυτικήΕνισχυτική διδασκαλίαδιδασκαλία

ΜόλιςΜόλις το 26% των μαθητών παρακολουθούν μαθήματα ενισχυτικής το 26% των μαθητών παρακολουθούν μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και είναι κυρίως όσοι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο.διδασκαλίας και είναι κυρίως όσοι δεν πηγαίνουν φροντιστήριο.

Σχεδόν όλοι όσοι δεν παρακολουθούν πρόγραμμα ενισχυτικής Σχεδόν όλοι όσοι δεν παρακολουθούν πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας απαντούν ότι δεν προτίθενται να παρακολουθήσουν στο διδασκαλίας απαντούν ότι δεν προτίθενται να παρακολουθήσουν στο μέλλον.μέλλον.

Κύριος λόγος μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας Κύριος λόγος μη συμμετοχής σε πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας είναι το φροντιστήριο 57% (35% δηλώνουν ότι δεν χρειάζεται να είναι το φροντιστήριο 57% (35% δηλώνουν ότι δεν χρειάζεται να παρακολουθήσουν ενισχυτική διδασκαλία, διότι πηγαίνουν ήδη σε παρακολουθήσουν ενισχυτική διδασκαλία, διότι πηγαίνουν ήδη σε κάποιο φροντιστήριο και 22% θεωρούν ότι το φροντιστήριο είναι πικάποιο φροντιστήριο και 22% θεωρούν ότι το φροντιστήριο είναι πιο ο αποδοτικό).αποδοτικό).

41

ΕικόναΕικόνα φροντιστηρίου φροντιστηρίου

ΗΗ εικόνα των φροντιστηρίων φαίνεται να είναι καλύτερη από αυτή τηεικόνα των φροντιστηρίων φαίνεται να είναι καλύτερη από αυτή της ς ενισχυτικής διδασκαλίας. Τα μεγαλύτερα πλεονεκτήματα του ενισχυτικής διδασκαλίας. Τα μεγαλύτερα πλεονεκτήματα του φροντιστηρίου είναι ότι «καλύπτει έγκαιρα την ύληφροντιστηρίου είναι ότι «καλύπτει έγκαιρα την ύλη-- υπάρχει δυνατότητα υπάρχει δυνατότητα πολλών επαναλήψεων», «αναλαμβάνει υπεύθυνα την προετοιμασία των πολλών επαναλήψεων», «αναλαμβάνει υπεύθυνα την προετοιμασία των μαθητών», «έχει ολιγομελή τμήματα».μαθητών», «έχει ολιγομελή τμήματα».

Το 73% των μαθητών το θεωρεί «δεύτερο σχολείο» (84% στους μαθητέΤο 73% των μαθητών το θεωρεί «δεύτερο σχολείο» (84% στους μαθητές ς που πηγαίνουν φροντιστήριο, 56% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική).που πηγαίνουν φροντιστήριο, 56% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική).

ΕΝΩΕΝΩΤο 51% το θεωρεί «αναγκαίο κακό» (55% στους μαθητές που πηγαίνουΤο 51% το θεωρεί «αναγκαίο κακό» (55% στους μαθητές που πηγαίνουν ν

φροντιστήριο, 42% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική).φροντιστήριο, 42% όσοι παρακολουθούν ενισχυτική).

42

ΙδιωτικάΙδιωτικά Πανεπιστήμιο και Πανεπιστήμιο και φροντιστήριαφροντιστήρια

ΣτηνΣτην περίπτωση που ιδρυθούν Ιδιωτικά Πανεπιστήμια το 41% απαντά περίπτωση που ιδρυθούν Ιδιωτικά Πανεπιστήμια το 41% απαντά ότι δεν θα εξακολουθούσε να προσπαθεί την εισαγωγή του στο ότι δεν θα εξακολουθούσε να προσπαθεί την εισαγωγή του στο Πανεπιστήμιο μέσω των φροντιστηρίων. Η στάση αυτή δεν φαίνεται νΠανεπιστήμιο μέσω των φροντιστηρίων. Η στάση αυτή δεν φαίνεται να α διαφοροποιείται ιδιαίτερα στους μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήρδιαφοροποιείται ιδιαίτερα στους μαθητές που πηγαίνουν φροντιστήριο ιο και σε αυτούς που δεν πηγαίνουν.και σε αυτούς που δεν πηγαίνουν.

Documents

Ερευνα metron για μαθητες