ОООпппыыыттт иииссспппоооллльььзззооовввааанннииияяя

ииинннтттеееррраааккктттииивввннноооййй дддоооссскккиии

MMMiiimmmiiiooo ввв ГГГОООУУУ ЦЦЦООО №№№ 222000333000

2010

2

Содержание

Введение Использование Mimio в начальной школе Математика Химия Английский язык Русский язык Биология История География ИЗО и художественный труд

3 4 8

13 16 21 27 28 30 33

В сборнике представлены материалы наших коллег, которые делятся своим

опытом. Надеемся, что это издание будет полезным и поможет более плодотворно использовать имеющиеся в ЦО № 2030 технические возможности.

3

Введение Интерактивная приставка Mimio превращает маркерную доску в

интерактивную электронную классную доску, предоставляя возможность сочетать приемы традиционного использования классной доски с выводом компьютерной информации на проекционный экран и запоминанием действий, производимых на этом экране.

Приставка представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади.

Учителя ЦО № 2030 прошли обучение на различных компьютерных курсах, и большинство из них приобрело необходимые знания и ИКТ-компетентности. Как следствие, для них уже является естественным в своей повседневной практике использовать имеющееся в школе оборудование: мультимедийные компьютеры и MacBook, проекторы, графические планшеты, Web-камеры, наушники, принтеры, сканеры и, конечно же, интерактивные доски.

Каждый учитель решает сам, в какой мере на каждом уроке целесообразно использовать имеющееся оборудование. Всегда имея «под рукой» самое современное оборудование, учитель уже не просто формально включает его, а старается максимально эффективно и органично применять на разных уроках в разной степени.

Если перечислять преимущества, которые дает именно интерактивная доска, то, прежде всего, необходимо отметить, что она позволяет сохранять всю хронологию урока, повторно просматривать нужный фрагмент записи на доске, в любой момент возвратиться к анализу работы у доски ученика или к учительским объяснениям. Привлекательна возможность получить в электронном или печатном виде конспект целого урока. Учитель может использовать для урока библиотеки шаблонов, начиная от доски в клеточку или в линейку, до математических полярных координат, географических карт и коллекций рисунков почти к каждому предмету. Дети и учителя работают как с текстами, печатными и рукописными, так и с графическими объектами. Существует возможность интегрировать в уроки подготовленные в различных приложениях звуковые и видео файлы, флэш-анимацию, файлы презентаций и другие. Самое же очевидное преимущество – наши руки не испачканы мелом и не раскрашены фломастерами.

4

Использование Mimio в начальной школе

Материал подготовила Вуколова Людмила Юрьевна 1. Очень удобно использование МИМИО СТУДИИ на уроках обучения

грамоте в первом классе. Используя инструменты Мимио, моделируем слого-звуковые схемы (такие

же, как у детей в кассе букв и слогов). Эта заготовка универсальна. Еѐ можно использовать на каждом уроке

обучения грамоте. Достаточно лишь подобрать слово для разбора. Например, слово ОКНО.

Используя заготовки, дети составляют схему слова. Один ученик работает у

доски, а остальные - на местах (с использованием кассы букв и слогов).

5

После этого можно предложить разделить слово на слоги и поставить

ударение. Это задание на местах дети выполнить не смогут. А вот наша заготовка позволяет это сделать. Причѐм выполнить данное задание можно с помощью инструмента КАРАНДАШ. А можно заранее сделать заготовки знаков ударения и линий для деления на слоги.

2. По аналогии можно заранее смоделировать набор геометрического

материала и использовать, например, при изучении тем: «На сколько больше? На сколько меньше? Столько же» и т.п.

Данные заготовки позволяют сделать урок более современным, а

выполнение заданий более удобным, поскольку не надо заботиться о том, каким образом закрепить на доске вырезанные из цветного картона фигуры.

6

3. С помощью Мимио также можно смоделировать «Кораблик» (данный

раздаточный материал есть практически в каждом кабинете начальной школы и используется обычно на уроках математики в 1-2 классах).

Спектр использования данного пособия очень широк. Например, очень

удобно его использовать при изучении темы «Числа 11 -20».

7

4. Очень удобно использование Мимио на уроках развития речи: при работе

над какой-либо картиной, когда нам очень важно сделать акцент на определенных деталях.

Для этого можно использовать инструмент Spotlight.

8

Интерактивная доска на уроках математики

Материал подготовили Литвин Елена Николаевна, Сулима Елена Илларионовна, Амелина Лариса Васильевна

ИКТ совместно с MIMIO доской позволяют учителю создавать интерактивные объекты, эффективно работающие на уроке и позволяющие рационально использовать время. Нет необходимости постоянно вытирать доску и чертить необходимые фигуры, графики функций, записывать задания для устной и письменной работы учащихся. Вот лишь несколько фрагментов использования таких объектов на уроках математики.

В коллекции самой доски более тысячи математических объектов: многогранники, тела вращения, координатные прямые и плоскость, окружность, треугольники и т.д. Их можно перетаскивать и клонировать. Чертежи получаются наглядными, аккуратными.

При построении сечений многогранников можно использовать режим записи самого процесса последовательного построения, что позволяет существенно экономить время на уроке.

Наглядным становится поэтапное объяснение материала в сочетании средств интерактивной доски и программы «Живая математика».

9

Использование электронной шторки целесообразно, например, при проведении математических диктантов.

Средства интерактивной доски позволяют сохранить в памяти индивидуальную работу учеников для последующей проверки или анализа.

Интерактивные технологии, предоставляющие различные формы контроля с помощью тренажеров, тестовых заданий и т.д., используются для индивидуальной работы в классе. Учащиеся могут сразу видеть свой результат и его проанализировать.

10

Материал подготовили Бороденко Елена Борисовна Очень удобно использование МИМИО СТУДИИ на уроках математики в

начальной школе. Вот пример использования доски в 4 классе. Используя инструменты Мимио, я смоделировала геометрические фигуры

для изучения темы «Площадь. Измерение площади фигуры палеткой». Действия детей на уроке были направлены на освоение алгоритма работы с

палеткой.

1) Определяем площадь квадрата. Открываем число. 2) Открываем пункт алгоритма 1.

11

3) Определяем площадь треугольника. Дети сталкиваются с проблемой неполных квадратов. Предлагают решения.

4) Устанавливаем пункт алгоритма 2 (открываем).

5) Рассматриваем вместе полные и неполные квадраты, выводим правило. 6) Открываем пункт алгоритма 3.

12

7) Высчитываем площадь треугольника. Открываем число. 8) Самостоятельно пользуясь алгоритмом, считают площадь круга. Проверяем и

открываем число.

Доска Mimio дает возможность самостоятельного вывода и практического применения такого алгоритма действий.

13

Химия Материал подготовила Хасянова Татьяна Викторовна Химики, пожалуй, самые уникальные и разносторонние люди. Они и

анализировать могут, и эксперименты проводить, и факты сопоставлять, еще и творчески себя реализовывать не забывают.

Реализуя творческие возможности учащихся на уроках химии при изучении темы «Электролитическая диссоциация» в 9 классе, я предлагаю выполнить задание с использованием Mimio.

Задание: составить химические формулы веществ из ионов, распределить вещества по классам.

Аналогичное задание можно подготовить для закрепления знаний при

изучении темы «Химическая формула. Составление химических формул по валентности».

14

Материал подготовила Апухтина Надежда Валерьевна Пример 1. 8 класс. Тема «Химические реакции». Частичное выведение

условия задания на доску позволяет сэкономить время, делает обучение более наглядным и позволяет детализировать процесс формирования нового знания.

Пример 2. 8 класс. Тема «Классификация оксидов». Формулы оксидов надо «перетащить» стилусом в одно из трех полей: кислотные, основные и амфотерные. Так как запись решения занимает немного времени, можно сосредоточить внимание на развитии навыков устной речи учащегося и умении приводить аргументы в пользу того или иного решения.

15

Пример 3. С помощью стилуса MIMIO действовать с объектами Виртуальной химической лаборатории становится намного удобнее. Поэтому можно применять элементы программы не только в качестве обучения и первичного закрепления новых знаний, но и в качестве контроля, предложив школьнику самостоятельно промоделировать опыты. Если использовать функцию Recorder, то нужные фрагменты можно извлечь из программы и обсудить более детально.

Пример 4. MIMIO может копировать данные, полученные с помощью другой

программы, например MultiLab – программы для выполнения практических работ с цифровыми датчиками. Результат работы, представленный в виде графика, может обсуждаться с внесением корректировок и замечаний. Такая работа способствует развитию критического мышления и способности к рефлексии.

16

Английский язык

Материал подготовила Денисова Татьяна Евгеньевна Пример 1. Интерактивная доска с приставкой Mimio дает возможность

работать с веб-сайтами. Так, например, при обучении чтению учитель может использовать интерактивные игры и упражнения, размещенные на британских образовательных сайтах. При этом учащиеся одновременно читают буквосочетания, слушают, как они произносятся, а затем, руководствуясь правилами чтения, расставляют их в нужные колонки.

Несомненно, это делает занятия интересными и увлекательными для учащихся, повышает мотивацию.

17

Пример 2. Узнавание строчных и заглавных букв иностранного алфавита

часто бывает затруднительным для малышей. Интерактивная доска позволяет превратить процесс обучения в занимательное занятие, поскольку является и визуальным, и интерактивным средством. Каждый ребенок мечтает выйти к доске, чтобы «соединить большую и маленькую буквы».

Пример 3. С помощью приставки Mimio становится возможным выполнение в классе упражнений на множественный выбор, когда ученики должны выбрать правильный вариант из предложенных. Само задание может быть заготовлено учителем в другой программе, например, в программе NeoOffice.

18

Пример 4. Использование программы Notebook позволяет четко структурировать занятия. Notebook представляет собой файлы, которые могут быть заполнены текстом, рисунками. Учитель может добавлять столько страниц с упражнениями, сколько требуется. Все страницы одного файла легко перемещаются на нужное место в блокноте. Таким образом, преподавателю легко систематизировать материал, изменив порядок страниц.

Кроме того, учитель, работающий с интерактивной доской, может заготавливать большие объемы материала к каждому уроку, дифференцируя материал в зависимости от способностей определенного класса. Использование заранее подготовленного материала значительно увеличивает темп урока.

С Mimio становятся возможны совершенно разнообразные приемы использования классной доски. Так, с помощью стилуса легко поменять порядок слов в предложении, что позволяет добиться наглядности при построении, например, вопросительного предложения.

Использование интерактивной доски позволяет организовать работу учащихся в электронном виде, что делает урок динамичным, стимулирует развитие мыслительной и творческой активности, повышает мотивацию учащихся.

19

Материал подготовила Маляренко Марина Федоровна На уроках английского языка широко применяются возможности Mimio Studio.

Программа позволяет увеличить количество упражнений, предназначенных для введения нового материала (например, в виде схем), его активизации и закрепления, дает возможность делать их оперативно в интересной и разнообразной форме.

Так как на доске возможно передвижение слов, отдельных частей предложения, картинок, элементов схем и их различная компоновка, то при возникновении, например, ошибки возможна ее быстрая корректировка, что значительно упрощает выполнение задания, позволяет экономить время, а значит, повышает эффективность усвоения знаний.

20

Материал подготовила Тищенко Ирина Владимировна Упражнение помогает введению в речь лексических единиц и речевых

оборотов по теме "Великобритания". Помогает отработать информацию о символах Великобритании, ее административно-политических частях и их столицах. Также его можно использовать для повторения этой информации с последующим ее углублением.

21

Русский язык

Материал подготовила Бочарова Виктория Михайловна Пример 1. Синтаксическая пятиминутка в 5 классе. Повторение разбора

предложения.

Пример 2. Тема: "Имя числительное", 6 класс. Задание: распределить числительные по группам на простые, сложные и составные.

22

Пример 3. Тема: "Имя числительное", 6 класс. Задание на правописание числительных (разгадывание кроссворда).

23

Материал подготовила Рябцева Елена Иннокентьевна Меня, как молодого специалиста, особенно привлекает работа с современной

компьютерной техникой и различными периферийными устройствами. Интерактивная доска Mimio привнесла в уроки русского языка много нового и интересного, а также позволила выполнять такие задания, осуществление которых на обычной доске или связано с большой затратой времени, или даже совсем невозможно.

Вот пример использования Mimio на уроке русского языка в 6 классе по теме “Словообразование. Словообразовательное гнездо”.

Заранее каждое слово пишется в отдельном “окошке” (Mimio Инструменты – Рисунок - Текст). Это позволяет впоследствии перемещать слова друг относительно друга и свободно располагать их в любом месте доски. Как мы видим из задания, цель ученика – найти начальное слово, от которого и были образованы все остальные, и построить схему (словообразовательное гнездо).

24

Слово найдено и перемещено “стрелочкой” (Mimio Инструменты – Рисунок - Выделение) влево. Дальнейшая работа ученика состоит в том, чтобы найти правильный порядок образования слов и систематизировать их, используя графические элементы Mimio, в данном случае это линии и однонаправленные стрелки (Mimio Инструменты – Рисунок – Линия/Конец стрелки).

Морфемы, с помощью которых образовано то или иное слово, можно выделить для наглядности другим цветом (Mimio Инструменты – Рисунок – Выделение – сначала выделить нужное слово, потом выделить непосредственно морфему – во вкладке появляется возможность изменить сам шрифт, его размер и цветовую гамму).

25

Завершенная работа выглядит следующим образом:

Очень удобно делать заготовки различных текстов в печатном виде. С помощью Mimio текст выводится на доску, и учащемуся предлагается совершить над ним ту или иную работу: вставить пропущенные буквы, исправить ошибки, подчеркнуть члены предложения и т.п. При этом, во-первых, значительно сокращается время, которое будет затрачено на эту работу, во-вторых, печатный текст лучше воспринимается другими учениками с мест (в отличие от почерка своего одноклассника).

Вот пример подобной работы на уроке русского языка в 9 классе по теме “Сложноподчиненные предложения. Обобщение”.

26

Ученик, вызванный к доске, выполняет, используя красный карандаш (Mimio Инструменты – Рисунок – Перо), указанное задание следующим образом:

Вариантов использования интерактивной доски Mimio на уроках русского языка множество. Давайте экспериментировать!

27

Биология

Материал подготовила Леванова Ольга Георгиевна Пример 1. Формирование навыка научного рисунка. Выполнение подписей к

рисунку.

Пример 2. Работа с изображением и с различными приложениями.

28

История Материал подготовил Колдаев Михаил Яковлевич Пример 1. MIMIO позволяет экспортировать в галерею новые объекты (в

частности различные карты), в результате чего учитель может сам делать любые пометки на карте, а может предложить эту работу ученику (получается аналог работы с контурной картой), при этом инструмент «прожектор» помогает акцентировать внимание учащихся на нужном участке карты.

На данном примере видно, что ученик отметил направление удара русских войск в Восточной Пруссии и переброску немецких войск из-под Марны в 1914 году, а также направление удара австрийцев.

Здесь учителем отмечены итоги Берлинского конгресса 1878 года: красная

штриховка – земли, потерянные славянскими государствами после пересмотра Сан-Стефано, синяя – территория, потерянная османами.

29

Инструмент «прожектор».

Пример 2. Термины, имена исторических деятелей, даты- в общем любой материал, который должен появится на доске во время урока может быть сделан раз и навсегда, а не писаться перед каждым занятием. Пользуясь «шторкой» можно проводить хронологические диктанты и другие быстрые опросы.

Ряд терминов для урока по социально-экономическому положению России Алексея Михайловича. Инструмент «шторка».

30

География

Материал подготовил Нижаражзе Георгий Анзорович Создание и публикация учебных материалов на примере школьной

геоинформационной системы «Живая география» В программе «Mimio» предусмотрена возможность редактирования данных в

режиме интерактивной доски. Такая необходимость возникает во время объяснения нового материала.

Материалы, созданные во время урока, можно моментально опубликовать в сети Internet. Таким образом, у учащихся появляется возможность просматривать материалы, созданные во время урока.

Рассмотрим процесс работы с программой на примере фрагмента урока географии в 6-ом классе: «Георафические карты». Я всегда пользуюсь пояснениями к новому материалу, созданными с помощью функции «Инструменты mimio».

Подключаются «Инструменты mimio» через панель инструментов операционной системы. Выглядит это так:

Откроется дополнительная панель, которую можно переместить в удобное для

Вас место экрана. На рисунке изображена часть функций этого инструмента.

31

Теперь условные обозначения можно подписать прямо на открытой карте. Достаточно перейти в режим «Редактирования», выбрать цвет (я выбрал

“красный”) и с помощью панели рисования добавить свои комментарии.

Для того, чтобы ребенок имел доступ к материалам урока, удобно поместить

созданную модель в свой курс дистанционной поддежки. Активируйте функцию «Приложения» и в выпадающем окне перейдите в «Веб-обозреватель».

32

Откроется окно Браузера. Перейдите к своей страничке и опубликуйте

результаты.

Этот эффективный и мощный инструмент программы “MIMIO” продемонстрировал сам разработчик.

33

ИЗО и художественный труд

Материал подготовила Пшеничная Оксана Юрьевна На уроках художественного труда устройство mimio я использую достаточно

часто. Первое, что меня привлекло, - это возможность показывать не всю доску, а ее фрагменты. Окно показа имеет круглую форму со свободно регулируемым размером. Хотелось бы, чтобы окно имело прямоугольную форму, и вот почему.

В 9 классе, изучая возможности видеомонтажного ряда, мы разбираем порядок съемки фрагментов картины с соблюдением законов построения любого, как литературного, так и кинематографического произведения. Если зрителю показать сразу картину общим планом, ему будет неинтересно. Поэтому мы на примере картины Перова "Не ждали" выстраиваем сюжетную линию. Сначала мы хотим показать размеренно текущую жизнь в семье. В кадре мы показываем фрагмент изображения, где на стене висят картины. Используя в mimio ширму с круглым окошечком, мы сразу выделяем конкретный фрагмент из изображения. Затем мы говорим о звуковом сопровождении кадра, например, о звуке идущих ходиков. Затем открывается дверь и кто-то входит. Окно mimio передвигается на верхний угол открытой двери, звуковое сопровождение кадра - скрип, а затем на крупный план ног входящего, и звуковое сопровождение – скрип шагов. Так возникает интрига: кто-то вошел. Дальше, показывая фрагменты картины, мы выстраиваем цепочку из лиц, персонажей картины, выражающих различные эмоции, завершается эта цепочка диалогом крупных планов рук главных персонажей и, наконец, их лиц. Только после этого показываем картину общим планом.

После показа учащиеся получают в электронном виде репродукцию картины “Неравный брак” Пукирева и при помощи программы Photoshop вырезают фрагменты картины. Затем эти фрагменты по сюжетной линии, выстроенной каждым учащимся, собираются в презентацию в программе NeoOffice и сдаются на Learning.

Конечно, окно видоискателя видеокамеры имеет прямоугольную форму. И хотелось бы быть еще ближе и реальной съемке, но СКОРОСТЬ подачи материала, а также скорость его понимания увеличивается в разы. Уровень снимаемых кинорассказов по репродукциям художников заметно вырос.

Также использование инструментов mimio позволяет непосредственно показывать в любой программе, какими инструментами и как надо работать.

34

35

Рисуя изображения в программе Art Rag, особенно с младшими ребятами,

важно показывать наглядно, как это делается. Учащиеся с задних парт могут просто не увидеть перемещающегося по экрану курсора и отстать в выполнении задания. Также очень удобно проводить анализ ошибок на рисунках, сданных на Learning. Открыв рисунок в mimio, я могу исправить ошибки ребенка, нарисовав прямо на его рисунке. При этом сам рисунок ученика остается в авторском варианте, и он может исправить его сам. Такие возможности стали доступны только благодаря использованию mimio.

Составитель сборника Челнокова Надежда Федоровна, заместитель директора ЦО № 2030 по информатизации. Корректор Рябцева Елена Иннокентьевна, учитель русского языка и литературы.