桃園縣一 O一學年度健康促進學校計畫撰寫工作坊

南美國小 徐自弘

101.08.16

研習大綱• 壹、本工作坊研習目的• 貳、二代建促基本精神• 参、本縣推動健康促進議題• 肆、本縣計劃撰寫及經費補助原則• 伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討• 陸、健康促進學校計畫擬定的意義• 柒、健康促進學校計畫擬定的主要架構與格式• 捌、健康促進學校計畫撰寫的應注意事項• 玖、健康促進學校計畫撰寫的建議

壹、本工作坊研習目的一、了解二代健促基本精神，作為計畫撰寫基礎。二、確定本縣健康促進學校政策推動之方向，提示 健康促進學校計畫撰寫應注意之事項，增進本 年度健康促進計畫撰寫專業之知能。三、檢討去年各校健康促進計畫撰寫的共通性缺 失，修正改進計畫內容，提昇各校健康促進計 畫品質，作為各校推動依據。四、集思廣益，交換經驗，分享心得，共謀精進策 略，落實學校本位發展，營造永續發展的優質 健康促進學校。

貳、二代建促基本精神（一）• 一、 2001年起我國引進健康促進學校理念 ，在政府及各級學校努力配合推動下，量的增加已達全面普及的顯著水準。

•二、 2001~2010年間可稱為第一代建促。•三、 2011年起，著重於質的提升，一般稱為二代健促

•四、二代健促基本精神：在目標上是問題導向，在方法上事實證導向，在管考上是績效導向

二代建促基本精神（二）•問題導向的目標決定： 一、議題的選定要能明確反應學校的問題所在 二、各校應以解決學校面臨健促問題為優先考量

三、鼓勵各校面對問題進行行動研究 四、因應需求設立中心學校和種子學校

二代建促基本精神（三）•實證導向的整體運作： 一、讓統計數字說話： （一）在背景分析突顯問題 （二）在預期成效預定目標 （三）用前後測比對說明團隊努力 （四）在成效指標驗證成果 二、用活動紀錄卡培養自主管理習慣

二代建促基本精神（四）• 績效導向的管理考核： 一、競爭的經費補助 二、專業的評鑑考核 三、激勵的論功行賞 四、持續的追蹤輔導

叁、本縣推動的建促議題（一）

必選議題：

一、菸害防制 二、健康體位

三、口腔衛生 四、視力保健

五、正確用藥

六、性教育（含愛滋病防治）

叁、本縣推動的建促議題（二）

自選議題：

一、安全急救就教育 二、消費者健康

三、心理健康促進 四、傳染病防治

五、用藥安全及藥物濫用防治

（必選議題眾多，自選議題非強制選項）

肆、計劃撰寫及經費補助原則工作坊結束後二週內，各校須完成本學年度健促計劃撰寫工作

近日內縣府將發文各校，預計 8 月 31日前各校繳交計畫完畢

縣府將聘請專家學者就各校計畫進行審查作業各繳交計畫學校共 247所，各補助 5000元整

計畫審查績優學校預計錄取 140所，再補助 5000元以資獎勵

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（一）

一、依據部分： （一）縣府文號引用錯誤 （二）引用文號格式錯誤 （三）缺少學校決策依據二、背景分析部份： （一）未具體說明議題推動原因 （二）未進行學校及社區健康問題分析 （三）未提出學校的健促願景 （四）為能依據六大範疇進行 SWOT分析

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（二）

三、目標部份： （一）未能涵蓋認知、技能、情意 （二）未能以量化數字呈現 （三）不夠具體明確，且與健促議題無關 （四）太多目標，雜亂無章且漫無頭緒四、計畫期程部分： （一）應以學年度而非會計年度為準 （二）期程應涵蓋整個學年

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（三）

五、計畫內容部份：（一）策略方法與目標不相符或無法達成（二）為能結合學校願景（三）活動規劃流於制式缺乏創新（四）學校特色有賴計畫內容加以凸顯（五）未能以六大範疇為規劃主軸（六）融入各科教學部份普遍不足

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（四）

六、組織分工部份： （一）未能表列職稱、姓名及分工執掌 （二）參與成員廣佈性不足 （三）注意時效性七、經費部分： （一）缺少學校自籌財源配合 （二）缺少社區資源挹注

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（五）

八、預定進度部分： （一）未能以甘梯圖方式呈現 （二 ）為能結合計劃期程九、預期成效部份： （一）未能與目標前後呼應 （二）未能具體說明及量化預估 成果 （三）過於樂觀或略嫌保守

伍、本縣健康促進學校計畫審查缺失檢討（六）

十、評鑑考核部份： （一）沒有成效評估的機制 （二）成效評估的方法或工具不具說服力 （三）未依部訂成效指標加以檢視

（四）未依縣本成效指標呈現成果

陸、健康促進學校計畫擬定的意義

依據健康促進學校的意義和理念，考量學校背景和實際需求，以審慎的態度和方法選定議題，預先籌謀如何有效達成學校健康促進的目標，並決定實施內容和具體策略，讓學校師生能有明確努力方向，落實政策推動，建構優質健康促進學校的行政流程。

柒、健康促進學校計畫擬定的格式

一、計畫名稱（全銜） 二、計畫摘要三、計畫緣起（背景分析） 四、計畫依據五、計畫目標 六、議題選定七、實施原則 八、計畫內容 九、具體策略、方法、步驟 十、組織分工 十一、工作期程十二、經費需求 十三、評鑑考核十四、預期效益 十五、定案程序

捌、計畫撰寫應注意事項之一：名稱（全銜）的訂定

一、全銜應包含校名、學年度及計畫名稱二、參考範例： 桃園縣桃園市大有國民小學一 O 一學年度健康促進學校實施計畫

捌、計畫撰寫應注意事項之二：依據的撰寫

一、教育部一 O 一年度健康促進計畫

二、桃園縣政府教育局 101.08.08桃教體字第 1010036185號函

三、本校 101學年度校務會議決議案

捌、計畫撰寫應注意事項之三：背景分析

• 一、概要說明學校地理位置及人文背景• 二、學區的人口結構與社區健康生活概況• 三、校內師生的健康狀況與相關活動• 四、具體說明學校健促議題擇定的原因• 五、若能加上數字佐證更佳

捌、計畫撰寫應注意事項之四：學校 SWOT分析

一、應以六大範疇為縱軸加以分析二、亦可以考慮以推動議題分項敘述二、深入了解學校現況並就優勢、劣勢、機 會、威脅各方面針對六大範疇加以分析。

三、最好能加上行動策略相互對照，可以彰顯計畫撰寫的用心和推動議題的決心。

拾陸、計畫撰寫應注意事項之五：目標的訂定

一、先簡述本計畫所欲達成之目的。二、分項依次敘述計畫預定達成的目標，需要涵蓋認知、技能、情意和生活實踐等層次。

三、結合學校願景，結合健促議題，務 實描述，切忌天馬行空或流於形式。四、計畫目標應可轉化為具體可測量的預期成效

捌、計畫撰寫應注意事項之六：計畫內容的呈現

一、計畫內容需以健促議題為中心二、活動的內容應回歸教育的本質，並 以學生為中心規劃設計。

三、計畫內容應依據健康促進的六大範疇

捌、計畫撰寫應注意事項之七：具體策略的設計

一、掌握學校願景，了解學校本位課程設計，將健康促相關議題融入學校教學中。

二、結合社區資源和人文特質，發展獨特的活動設計，形塑學校特色。

三、因應學生活潑好奇特性，設計新奇、趣味的活動課程，激發學生學習興趣。

四、提昇學習的層次，活動設計不應偏重技能的學習，要能兼顧認知和情意。

捌、計畫撰寫應注意事項之八：組織的分工

一、參與人員需具有廣佈性二、工作項目需具有明確性三、人員更替須具有時效性四、分工內容需具有周延性五、組織運作需具有整體性

捌、計畫撰寫應注意事項之九：工作期程的規劃

一、本計畫為一 O一學年度健康促進推動的實施計畫，時效應屬一學年的短程計畫。

二、計畫期程從一 O一年八月一日起至一 O二年七月三十一日止。

三、計畫的執行需就規劃期程內做合理的時間配置。

四、建議學校以每個月為單位用甘梯圖顯示。

捌、計畫撰寫應注意事項之十：經費需求與分配

一、經費預算表本學年度請以一萬元為編列基準二、說明經費來源和補助數額，並具體說明不足 經費學校處理方式。三、經費預算項目需和推動健康促進活動有明顯 相關。四、建議各校結合社會資源或校內相關預算，統 籌使用，展現落實決心，拓展辦理績效。

捌、計畫撰寫應注意事項之十一：評鑑考核的設計

一、評鑑方式 二、評鑑組織三、評鑑時機 四、獎勵措施五、檢討修正 六、評鑑指標七、評鑑檢核表 （一）項目周延 （二）定義明確 （三）容易量化 （四）操作簡便 （五）公告週知

捌、計畫撰寫應注意事項之十二：預期效益的描述

一、分項列舉預期可達到的效益。二、敘述要明確具體，發揮引領激化效 應。三、若能以量化數字呈現更佳，但要注 意實現的可行性。四、預期效應應反應目標的執行成果。

捌、計畫撰寫應注意事項之十三：定案程序的要件

一、規範計畫定案生效的行政程序二、規範計畫修改訂正的行政程序三、參考用語： 本計畫經校務會議通過，陳請校長核可後實施，修正時亦同

玖、健康促進學校計畫撰寫前的建議

• 一、撰寫前多方參閱健康促進相關文獻• 二、撰寫前上網閱讀績優學校實施計畫• 三、與鄰近學校相互討論，集思廣益• 四、多方蒐集資訊加以內化和轉化• 五、活動設計應兼顧教師活動和社區活動• 六、結合學校本位課程，將議題融入教學• 七、加入前測和後測的規劃，加強說服力• 八、校內先行溝通協調避免計畫一再修訂

Thanks for your listening.