Принято: Утверждено: МБДОУ от 06 .08.2018 г. № 01 14/73 от ...детсад107.рф/2018-2019/uchebnyj_plan_2018-19gg.pdf · Хороводные игры,

Принято:

на заседании Педагогического

совета МБДОУ

«Детский сад №107»

Протокол № 4

от 06 .08.2018 г.

Утверждено:

приказом заведующего МБДОУ

«Детский сад № 107»

_________________А.В.Елфимова

№ 01-14/73 от 06.08.2018г

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения

«Детский сад №107» комбинированного вида

2018 г.

Пояснительная записка к учебному плану

МБДОУ «Детский сад №107»

на 2018/2019 учебный год

Учебный план муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №107» (далее – Учреждение), является нормативным документом, регламентирующим организацию

образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Нормативной базой для составления учебного плана являются

следующие документы:

- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-

13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного

врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ

от 30 августа 2013 года №1014 г.Москва);

Основными задачами учебного плана непосредственно образовательной деятельности являются:

1.Регулирование объема образовательной нагрузки.

2.Реализация Федерального государственного образовательного стандарта к

содержанию и организации образовательного процесса в Учреждении. Учебный план содержит:

-пояснительную записку, таблицы с указанием учебных часов, график

(планирование) непосредственно образовательной деятельности (НОД), примечания о работе с детьми в непосредственно образовательной

деятельности. Является основным документом, определяющим количество

занятий на изучение дисциплин базового компонента и компонента

дошкольного образовательного Учреждения, устанавливает максимальную нагрузку воспитанников.

Учебный план предусматривает пятилетнее обучение:

-первый год обучения(с 2 до 3 лет) -второй год обучения (с 3 до 4 лет);

- третий год обучения (с 4 до 5 лет);

-четвертый год обучения (с 5 до 6 лет);

-пятый год обучения (с 6 до 7 лет). Учебный план Учреждения составлен в соответствии с основной

общеобразовательной программой дошкольного образования (далее – ООП

ДО). В учебном плане определено количество НОД, дающее возможность образовательному Учреждению использовать модульный подход, строить

учебный план на принципах дифференциации, вариативности.

В структуре плана выделяется обязательная и вариативная

(формируемая участниками образовательных отношений) часть. Обязательная часть состоит из федерального компонента, вариативная

часть формируется на основании приоритетного направления ДОУ, и

учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов

их семей и педагогов, а также ориентирована на возможности педагогического коллектива Учреждения.

Обязательная часть обеспечивает выполнение обязательной части

примерной основной общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2015г. Инвариантная часть реализуется через

непосредственно образовательную деятельность (НОД), в соответствии с

расписанием учебной деятельности по возрастным группам, разработанным в

соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к объѐму недельной учебной нагрузки для дошкольников.

В план включены пять направлений, обеспечивающие познавательное,

речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

Каждому направлению (образовательной области)в зависимости от

возраста соответствует тот или иной вид детской деятельности:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Совместная образовательная

деятельность педагогов и детей Самостоятельная

деятельность

детей

Образовательн

ая

деятельность в

семье

непосредственн

о

образовательна

я деятельность

образовательн

ая


режимных

моментах

Вторая группа раннего возраста (2-3 года)

Занятия

Наблюдения Чтение

художественной

литературы Беседы

Дидактические

игры

Объяснение Упражнения

Рассматривание

иллюстраций

Индивидуальна

я работа Обучение

Объяснение

Напоминание Личный пример

Похвала

Наблюдение

Упражнения Игры –

подвижные,

дидактические, творческие



Трудовая деятельность

Праздники и

развлечения

Сюжетно-

отобразительные, дидактические,

подвижные,

хороводные Самообслуживание

Дежурство

Совместное со

сверстниками и педагогом

рассматривание

иллюстраций Совместная со

сверстниками и

педагогом

прпродуктивная деятельность


Наблюдения

Чтение Личный пример

Беседа


Создание ситуаций, вызывающих

желание трудиться и

побуждающих детей к: – проявлению трудовых навыков,

- -

– проявлению заботливого

отношения к природе. Трудовые поручения.

Самостоятельное планирование

трудовой деятельности.

Показ


Обучение Наблюдение

Напоминание

Самообслуживан

ие Обучение

Напоминание Беседы

Разыгрывание

игровых ситуаций

Упражнение


Наблюдение Поручения

Совместный труд

Чтение и рассматривание

иллюстраций о

труде взрослых

Тематические праздники и


Игры – сюжетно-

отобразительные,

дидактические Совместный труд

детей

Дежурство Рассматривание


Продуктивная


Беседы

Личный пример

Показ Напоминание


Совместный труд детей и

взрослых

Рассказ

Младшая группа (3-4 года)

Занятия Наблюдения

Чтение

художественной литературы

Беседы


игры Объяснение

Упражнения

Рассматривание иллюстраций

Индивидуальная работа

Обучение

Объяснение Напоминание


Похвала

Наблюдение Упражнения

Игры –

подвижные, дидактические,

творческие


иллюстраций Трудовая


Театрализованные постановки



Игры со сверстниками –

сюжетно-ролевые,

дидактические, театрализованные,

подвижные,

хороводные

Самообслуживание Совместное со

сверстниками

рассматривание иллюстраций

Совместная со


продуктивная деятельность

Экспериментирован

ие Наблюдение



Беседа Объяснение


желание трудиться и побуждающих детей к:

– проявлению трудовых навыков,

– оказанию помощи сверстнику и взрослому,


отношения к природе.

Трудовые поручения.

- -

Показ Объяснение

Обучение



Самообслуживание Обучение


Беседы

Разыгрывание игровых

ситуаций

Упражнение Объяснение


Поручения

Совместный труд Чтение и


иллюстраций о труде взрослых

Тематические

праздники и

развлечения Продуктивная


Игры – сюжетно-ролевые,

дидактические


детей Рассматривание


Продуктивная деятельность

Беседы Личный пример

Показ


Объяснение Совместный

труд детей и

взрослых Рассказ

Средняя группа (4-5 лет)

Занятия Наблюдения

Чтение


Беседы


игры Объяснение




Обучение

Объяснение Напоминание


Похвала


Тренинги

Игры – подвижные,

дидактические,




дидактические, театрализованные,

подвижные,


Самообслуживание Дежурство


сверстниками рассматривание




Экскурсии, Наблюдения

Чтение

Личный пример Беседа



иллюстраций Трудовая





продуктивная

деятельность Экспериментирован

ие



желание трудиться и

побуждающих детей к: – проявлению трудовых навыков,

– оказанию помощи сверстнику и

взрослому,

– проявлению заботливого отношения к природе.

Трудовые поручения.

- -

Показ


Обучение Наблюдение




Напоминание Беседы

Разыгрывание

игровых ситуаций

Упражнение


Наблюдение Поручения


Чтение и рассматривание

иллюстраций о





Экскурсии


ролевые,

дидактические Совместный труд

детей

Дежурство Рассматривание




Беседы


Показ Напоминание


Совместный труд детей и

взрослых

Рассказ

Старшая группа (5-6 лет)

Занятия Экскурсии


Чтение



Обучение






театрализованные,

Экскурсии, Наблюдения

Чтение


Беседа Объяснение

Беседы

Дидактические игры

Проблемные

ситуации Объяснение



иллюстраций Викторины

Моделирование

Похвала


Тренинги

Игры – подвижные,




Трудовая

деятельность Театрализованн

ые постановки



подвижные,

хороводные Самообслуживание

Дежурство

Совместное со сверстниками



Совместная со сверстниками


деятельность Экспериментирован

ие





– оказанию помощи сверстнику и

взрослому, – проявлению заботливого


Трудовые поручения. Самостоятельное планирование


- -

Показ Объяснение

Обучение

Наблюдение Напоминание

Самообслуживание Обучение


Беседы Разыгрывание

игровых

ситуаций

Упражнение Объяснение


Поручения Совместный труд

Чтение и


иллюстраций о труде взрослых


праздники и

развлечения Продуктивная


Игры – сюжетно-ролевые,


Совместный труд детей

Дежурство


иллюстраций Продуктивная


Беседы Личный пример

Показ

Напоминание Объяснение

Совместный

труд детей и

взрослых Рассказ

Экскурсии

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Занятия Экскурсии


Чтение


Беседы



ситуации

Поисково-творческие

задания

Объяснение Упражнения



Тренинги Викторины

КВН



Обучение



Похвала


Тренинги

Игры –

подвижные, дидактические,



Трудовая








театрализованные, подвижные,


Самообслуживание Дежурство





сверстниками продуктивная


Экспериментирован

ие Наблюдение

Экскурсии, путешествия


Чтение

Личный пример Беседа





– оказанию помощи сверстнику и взрослому,



Трудовые поручения. Самостоятельное планирование


- -

Показ


Обучение

Наблюдение Напоминание




Беседы Разыгрывание

игровых

ситуаций Упражнение



Поручения Совместный труд


ролевые,


Совместный труд детей

Дежурство




Беседы


Показ


Совместный

труд детей и взрослых

Рассказ

Чтение и

рассматривание иллюстраций о





деятельность Экскурсии

ОО «Познавательное развитие»


деятельность педагогов и

детей

Самостоятельная

деятельность детей Образовател

ьная

деятельност

ь в семье непосредств

енно

образовател

ьная

деятельност

ь

образовательн

ая


режимных

моментах


Показ наблюдение

Беседа

Занятия

Игровые упражнения

Игры –


подвижные

Продуктивна



Обследование


Развивающие игры

Игровые

упражнения Тематическая

прогулка

Трудовая


Игры – развивающие, подвижные, со

строительным

материалом

Игры с использованием автодидактических

материалов

Наблюдение Интегрированная детская

деятельность:

включение ребенком

полученного сенсорного опыта в его

практическую

деятельность -предметную,

продуктивную, игровую



Беседа Прогулки

Уход за

животными и

растениями Совместное

конструктивн

ое творчество


Показ

наблюдение Беседа

Занятия


Объяснение Обследование


Игры – развивающие,

подвижные, со строительным


Беседа

Прогулки

Игровые

упражнения Игры –

дидактическ

ие, подвижные

Продуктивна

я


Развивающие

игры Игровые

упражнения

Тематическая прогулка

Трудовая


Тематические выставки

Игры-

экспериментирования Игры с использованием

автодидактических

материалов Наблюдение

Интегрированная детская


включение ребенком полученного сенсорного

опыта в его

практическую деятельность -

предметную,


Труд в уголке природы Продуктивная


Уход за

животными и растениями

Совместное

конструктивное творчество


Показ

наблюдение Беседа

Занятия

Опыты,

экспериментирование

Игровые

упражнения Игры –


подвижные






игры Игра-

экспериментиро

вание Игровые


Тематическая

прогулка Конкурсы

Трудовая

деятельность Тематические

выставки

Игры –

развивающие, подвижные, со



Игры-экспериментиров

ания

Игры с использованием

автодидактическ

их материалов

Наблюдение Интегрированная

детская

деятельность: включение

ребенком

полученного

сенсорного опыта в его

практическую

деятельность -

предметную, продуктивную,

игровую

Опыты Труд в уголке

природы

Беседа

Коллекционирование

Просмотр

видеофильмов

Прогулки Домашнее

экспериментирова

ние Уход за

животными и

растениями

Совместное конструктивное

творчество




Показ

Экскурсии, наблюдение

Беседа

Занятия

Опыты, экспериментирован

ие


Игры –


подвижные Проектная



Проблемно-

поисковые ситуации





игры Игра-


вание Проблемные

ситуации

Игровые

упражнения Рассматривание

чертежей и схем

Проекты Тематическая

прогулка

Конкурсы

Трудовая деятельность


выставки

Игры –

развивающие, подвижные, со



Игры-экспериментиро

вания

Игры с использованием

автодидактичес

ких материалов

Моделирование Наблюдение

Интегрированна

я детская деятельность:

включение

ребенком

полученного сенсорного

опыта в его

практическую деятельность -


продуктивную,

игровую Опыты

Труд в уголке

природы Продуктивная


Беседа

Просмотр видеофильмов

Прогулки

Домашнее


Уход за



конструктивно

е творчество Коллекциониро

вание

Интеллектуальные игры


Показ

Экскурсии,

наблюдение

Беседа Занятия

Опыты,


Игровые





Наблюдение Развивающие

игры

Игра-экспериментиро

вание


ситуации

Игры –

развивающие,

подвижные, со

строительным материалом

Игры-

экспериментирования

Игры с

использованием

Беседа

Коллекциониров

ание

Просмотр видеофильмов

Прогулки

Домашнее экспериментиров

ание

Игры –

дидактические, подвижные

Проектная

деятельность Продуктивная


Проблемно-

поисковые ситуации

Игровые

упражнения Рассматривание

чертежей и схем

Моделирование Проекты

Интеллектуальн

ые игры

Тематическая прогулка

Конкурсы

КВН Трудовая



выставки

автодидактическ

их материалов Моделирование


Интегрированная детская


включение

ребенком полученного

сенсорного

опыта в его практическую

деятельность -



Опыты

Труд в уголке

природы Продуктивная


Уход за



конструктивное творчество

Коллекциониров

ание

Интеллектуальные игры

ОО «Речевое развитие»



педагогов и детей

Самостоятельна


детей

Образовательна


в семье

непосредственн

о





в режимных

моментах


Занятия Игры с

предметами и

сюжетными игрушками

Обучающие

игры с

использованием предметов и

игрушек

Коммуникативные игры с

включением

малых

Речевое стимулирование

(повторение,

объяснение, обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) Беседы с опорой

на зрительное

восприятие Хороводные

игры,

Сюжетно-отобразительные

игры

Театрализованные игры


игры

Настольно-печатные игры

Совместная

продуктивная и игровая


детей

Речевые игры Беседы

Чтение,


фольклорных

форм (потешки, прибаутки,

пестушки,

колыбельные) Чтение,



Имитативные упражнения,

пластические

этюды Совместная




Настольно-

печатные игры


Разучивание

стихотворений -обучению

составлению

Показ

настольного театра, работа с

фланелеграфом

пальчиковые

игры Тематические

досуги

логоритмические,

артикуляционны

е гимнастики

Речевые дидактические

игры


Слушание,

воспроизведение

, имитирование Индивидуальная

работа

Наблюдение за

объектами живой природы,

предметным

миром Праздники и


Младшая группа 3-4 года

Занятия Игры с


сюжетными

игрушками Обучающие

игры с


игрушек

Коммуникативны

е игры с включением

малых


форм (потешки, прибаутки,

Речевое стимулирование


объяснение,

обсуждение, побуждение,




восприятие

Хороводные игры,


игры

Тематические досуги

Самостоятельная художественно-

речевая


детей Сюжетно-

ролевые игры


Настольно-


Совместная продуктивная и

игровая


детей Словотворчество

Речевые игры Беседы

Чтение,



пестушки,



иллюстраций Имитативные

упражнения,




игры Настольно-



деятельность Разучивание

стихотворений

Речевые задания

и упражнения Работа по

-обучению

пересказу с опорой на

вопросы

воспитателя

-обучению пересказу по

серии сюжетных

картинок -обучению

пересказу по

картине

- Показ настольного

театра, работа с


Мимические,



е гимнастики Речевые


игры


Слушание,

воспроизведение, имитирование

Индивидуальная

работа

Наблюдение за объектами

живой природы,





Занятия

Игры с



Обучающие

игры с


игрушек

Речевое

стимулирование







Игра-

драматизация с


разных видов театров (театр на

банках, ложках и

т.п.)

Игры в парах и совместные игры

Речевые игры

Беседы

Пример

коммуникативных кодов

Чтение,


иллюстраций Игры-

драматизации.



малых

фольклорных форм (потешки,

прибаутки,

пестушки,



иллюстраций Имитативные

упражнения,


этюды Совместная




Настольно-

печатные игры Продуктивная



стихотворений Речевые задания

и упражнения

Работа по -обучению

пересказу с

опорой на

вопросы воспитателя

-обучению

составлению описательного

рассказа об

игрушке с опорой

на речевые схемы -обучению


серии сюжетных картинок

-обучению


картине

восприятие и без

опоры на него Хороводные

игры,

пальчиковые игры

Пример

использования

образцов коммуникативны

х ходов

взрослого Тематические

досуги





Речевые дидактические

игры


Слушание,

воспроизведение

, имитирование Тренинги

(действия по

речевому образцу

взрослого)


скороговорок, чистоговорок


работа Освоение

формул речевого

этикета

Наблюдение за объектами


предметным миром



(коллективный

монолог) Самостоятельная

художественно-

речевая деятельность

детей

Сюжетно-

ролевые игры Игра-

импровизация по

мотивам сказок Театрализованн

ые игры


игры Игры-

драматизации

Настольно-

печатные игры Совместная

продуктивная и

игровая деятельность

детей

Словотворчество

Совместные

семейные проекты



-обучению

пересказу литературного

произведения

(коллективное рассказывание)

Показ

настольного

театра, работа с фланелеграфом


Занятия

Игры с

предметами и сюжетными

игрушками

Обучающие игры с


предметов и

игрушек Коммуникативны

е игры с

включением малых


форм (потешки,

прибаутки, пестушки,

колыбельные)

Чтение, рассматривание


Сценарии

активизирующего общения

Имитативные

упражнения, пластические

этюды



Экскурсии

Проектная

деятельность Дидактические

игры

Речевое


(повторение, объяснение,

обсуждение,

побуждение, напоминание,

уточнение)

Беседы с опорой

на зрительное восприятие и без

опоры на него

Хороводные игры,


игры

Пример использования

образцов

коммуникативных ходов

взрослого


досуги Фактическая

беседа,

эвристическая беседа


логоритмические

, артикуляционны


Речевые

дидактические игры


Коллективный

монолог

Игра-драматизация с


разных видов театров (театр на

банках, ложках и

т.п.)

Игры в парах и совместные игры

(коллективный

монолог) Самостоятельная

художественно-

речевая

деятельность детей

Сюжетно-

ролевые игры Игра-

импровизация по

мотивам сказок

Театрализованные игры


игры Игры-

драматизации

Настольно-

печатные игры Совместная

продуктивная и

игровая

деятельность детей

Словотворчество


Беседы

Пример коммуникативны

х кодов

Чтение, рассматривание


Игры-

драматизации. Совместные

семейные

проекты Разучивание

скороговорок,

чистоговорок

Настольно-

печатные игры Продуктивная


Разучивание стихотворений

Речевые задания

и упражнения

Работа по -обучению

пересказу с

опорой на вопросы

воспитателя

-обучению

составлению описательного


игрушке с опорой

на речевые схемы -обучению


серии сюжетных картинок

-обучению


картине -обучению

пересказу

литературного произведения

(коллективное

рассказывание)

Показ настольного



Чтение

Слушание, воспроизведение

, имитирование

Тренинги (действия по

речевому

образцу

взрослого) Разучивание

скороговорок,

чистоговорок Индивидуальная

работа

Освоение

формул речевого этикета

Наблюдение за

объектами

живой природы, предметным

миром

Праздники и развлечения


Занятия

Игры с



Обучающие

игры с


игрушек

Речевое








Коллективный

монолог

Игра-

драматизация с использованием

разных видов

театров (театр на

банках, ложках и т.п.)


Беседы

Пример

коммуникативных кодов

Чтение,


иллюстраций Игры-

драматизации.



малых

фольклорных форм (потешки,

прибаутки,

пестушки,



иллюстраций Сценарии

активизирующег

о общения

Имитативные упражнения,


этюды

Совместная продуктивная


Экскурсии Проектная



игры Настольно-




стихотворений

Речевые задания и упражнения

Моделирование и

обыгрывание проблемных

ситуаций

Работа по

-обучению пересказу с

опорой на

вопросы воспитателя

-обучению

составлению

описательного

восприятие и без

опоры на него Хороводные

игры,

пальчиковые игры

Пример

использования

образцов коммуникативны

х кодов

взрослого Тематические

досуги

Фактическая

беседа, эвристическая

беседа




е гимнастики Речевые


игры


Слушание,

воспроизведение, имитирование

Тренинги

(действия по

речевому образцу

взрослого)

Разучивание скороговорок,

чистоговорок


работа Освоение

формул речевого

этикета Наблюдение за

объектами


Игры в парах и

совместные игры (коллективный

монолог)

Самостоятельная художественно-

речевая


детей Сюжетно-


Игра- импровизация по

мотивам сказок

Театрализованн

ые игры Дидактические

игры

Игры-

драматизации Настольно-


Совместная продуктивная и

игровая


детей Словотворчество


семейные проекты




игрушке с опорой на речевые схемы

-обучению

пересказу по серии сюжетных

картинок

-обучению

пересказу по картине

-обучению

пересказу литературного

произведения

(коллективное

рассказывание) Показ

настольного






ОО «Художественно-эстетическое развитие»


образовательная

деятельность педагогов и

детей



детей

Образовательная

деятельность в семье

непосредст

венно

образовате

льная

деятельнос

ть

образователь

ная


в режимных

моментах


Наблюдени

е

Беседы

Обсуждение

Рассматрив

ание объектов

реального и

рукотворно

го мира, их обследован

ие.

Рассказы

Индивидуаль

ная работа по

усвоению

технических приемов,

изобразитель

ных умений Игровые



предметов и игрушек



игры

С.-

отобразительные. игры


Рассматривание Рассматривание

предметов

искусства

Ситуативное обучение



произведений искусства


предметов Прогулки

Совместное творчество

Сопровождение

семьи:

Беседы

Консультации

Дидактичес

кие игры Рассматрив

ание

альбомов фотографи

й,

иллюстрац

ий, репродукци

й.

Дидактически

е игры Индивидуаль

ная работа по

развитию зрительного

восприятия


по развитию мелкой

моторики рук

Ситуативные разговоры

Открытые просмотры

Выставка работ Встречи по заявкам

Интерактивное

взаимодействие через сайт Совместные игры

Совместные занятия

Мастер-классы

Опросы Анкетирование

Информационные

листы

Игровые ситуации

Инструмен

тальные импровизац

ии

Музыкальн

о -игровые композици

и:

Игры (приветств

ия;

речевые;

с палочками

со

звучащими

жестами игры-

уподоблени

я игры-

настроения

игры-

образы) Танцевальн

ые

миниатюры

Использование музыки:

-на утренней

гимнастике и физкультурн

ых занятиях;

- на

музыкальных занятиях;

-во время

умывания -на других

занятиях

(ознакомлени

е с окружающим

миром,

развитие

речи, изобразитель

ная

деятельность) - во время

прогулки (в

теплое время)

- в сюжетно-отобразитель

ных играх

- перед дневным

сном

-при

пробуждении

Создание для детей игровых

творческих

ситуаций, способствующих

импровизации в

пении, движении,

музицировании Музыкально-


игры Аккомпанемент в

пении, танце и др.

Изучение мнения родителей о музыке и

музыкальном

воспитании (анкетирование,

интервьюирование,наб

людение)

Создание мини-библиотеки;

Игровые практикумы

Педагогические конференции с

приглашением

специалистов

Клубы по интересам Семейные досуги;

Совместные праздники,


Создание наглядно-педагогической

пропаганды для

родителей

- на

праздниках и развлечениях

Младшая группа ( 3-4 года)


Экскурсии

Беседы Обсуждение

Рассматриван

ие объектов реального и

рукотворного

мира, их

обследование.

Рассказы


Занимательн

ые показы

Рассматривание альбомов

фотографий,

иллюстраций, репродукций.

Индивидуальн

ая работа по

усвоению технических

приемов,

изобразительных умений

Игровые


Обследование предметов и

игрушек

Наблюдение Дидактически

е игры

Индивидуальн

ая работа по развитию

зрительного

восприятия Упражнения

по развитию

мелкой

моторики рук Ситуативные

разговоры


игры

С.-р. игры Наблюдения


Рассматривание предметов

искусства

Ситуативное

обучение

Упражнения Рассматривание

произведений

искусства Обследование

предметов

Прогулки



семьи:

Беседы


Открытые просмотры Выставка работ

Встречи по заявкам

Интерактивное взаимодействие через

сайт Совместные

игры

Совместные занятия Мастер-классы

Опросы

Анкетирование Информационные

листы

Двигательно-

игровые

импровизации

Перевоплоще

ние в

персонажей; Игровые

ситуации

Инструментальные

импровизаци

и



гимнастике и физкультурны

х занятиях;

- на


-во время

умывания -на других

занятиях

(ознакомлени

е с

Создание для детей игровых




пении, движении,

музицировании Придумывание

танцевальных

движений Музыкально-


игры

и

Изучение мнения родителей о музыке и

музыкальном

воспитании (анкетирование,

интервьюирование,на

блюдение)






Клубы по интересам

Музыкально -

игровые композиции:

Игры

(приветствия; речевые;


со звучащими

жестами Танцевальны

е миниатюры

окружающим

миром, развитие речи,

изобразительн

ая деятельность)

- во время


теплое время) - в сюжетно-

ролевых играх

- перед дневным сном

-при


- на праздниках и

развлечениях

Семейные досуги;



Открытые музыкальные занятия

Создание наглядно-

педагогической

пропаганды для родителей

Посещения музеев,

выставок, детских музыкальных театров


Образователь

ные ситуации:

«У природы

нет плохой погоды»,

Обучающие

занятия

«Волшебная линия»,

«Фигурные

отпечатки», Наблюдение

Беседы


Рассматривание объектов


рукотворного мира, их

обследование

.

Рассказы Дидактически

е игры

Занимательн

ые показы Рассматриван

ие альбомов


я работа по усвоению

технических

приемов, изобразительны

х умений

Игровые

упражнения Обследование


игрушек Наблюдение


ситуации: «Как

раскрасить пластилин?»,

«Какого цвета

снег?», «Отражение

света. Как

увидеть

радугу?» Дидактические

игры


я работа по развитию


игры С.-р. игры


Рассматривание Сбор материала

для детского

дизайна,

декоративного творчества

Экспериментирова

ние с материалами Рассматривание

предметов

искусства


обучение Упражнения

Коллекционирован

ие Просмотр видео



искусства Обследование

предметов


экспериментирован

ие



семьи:

Беседы



Выставка работ


Интерактивное взаимодействие


иллюстраций, репродукций.

Опыты


восприятия Игры-


вание Упражнения по

развитию

мелкой


разговоры

через сайт

Совместные игры Совместные

занятия

Мастер-классы Опросы

Анкетирование


листы

Игры-

импровизаци

и: игра-сказка;

игра-балет;

игра-опера; игра-

карнавал;

игра-

фантазия; Двигательно-

игровые


Вокально-

речевые

импровизации:

Интонационн

ые этюды

(разыгрывание сценок из

жизни

животных, птиц


явлений);

Перевоплощение в

персонажей;


Инструмента

льные


Использование

музыки:

-на утренней гимнастике и

физкультурных

занятиях; - на

музыкальных

занятиях;

-во время умывания

-на других

занятиях (ознакомление с


миром, развитие

речи, изобразительная

деятельность)

- во время

прогулки (в теплое время)

- в сюжетно-

ролевых играх - в

компьютерных

играх


-при

пробуждении - на праздниках

и развлечениях

Подбор


инструментов, игрушек,

театральных

кукол, атрибутов, элементов

костюмов для

театрализованной

деятельности, Игры в

«праздники»,

«концерт», «оркестр»,

«музыкальные

занятия»,

«телевизор» Создание для

детей игровых




пении, движении, музицировании

Придумывание

танцевальных

движений Музыкально-


игры Аккомпанемент в

пении, танце и др.

Создание системы

театров для

Изучение мнения

родителей о музыке

и музыкальном воспитании

(анкетирование,

интервьюирование,наблюдение)

Создание мини-

библиотеки;


Педагогические

конференции с приглашением


Клубы по

интересам Семейные досуги;


праздники,

развлечения Концерты

родителей и для

детей, Совместные театрализованные

представления,

Оркестр

Открытые музыкальные

занятия



родителей

Посещения музеев, выставок, детских



игры-

уподобления игры-

настроения

игры-образы

Танцевальные миниатюры


деятельности


театров Прослушивание

аудиозаписей с

просмотром соответствующих

иллюстраций,

репродукций

картин, портретов композиторов

Просмотр



Образовательные ситуации

«Секреты линии

горизонта», «Детали в

картине»,

«У природы нет

плохой погоды», Обучающие

занятия

«Подбери палитру»,

«Волшебная

линия»,

«Фигурные отпечатки»,

Решение

проблемных ситуаций

Экспериментиро

вание

Наблюдение Экскурсии

Беседы

Обсуждение Рассматривание

объектов


рукотворного мира, их

обследование.

Рассказы

Встреча с интересными

людьми

Индивидуальная работа по

усвоению


изобразительны

х умений






ситуации: «Как раскрасить

пластилин?»,

«Какого цвета снег?»,

«Отражение

света. Как

увидеть радугу?»


чертежей и схем,

иллюстраций и

т.д.


Проблемная

ситуация

Индивидуальная работа по

развитию

Решение проблемных

ситуаций


С.-р. игры



Сбор материала

для детского дизайна,

декоративного

творчества

Экспериментирование с

материалами


предметов

искусства

Ситуативное обучение


Коллекционирование

Просмотр видео




предметов Прогулки

Домашнее

экспериментирован

ие Совместное



семьи:

Беседы

Консультации Открытые

просмотры

Выставка работ Встречи по заявкам

Интерактивное

взаимодействие

через сайт Совместные игры


занятия

Мастер-классы Опросы

Анкетирование


игры Занимательные

показы

Рассматривание альбомов



репродукций. Опыты

Конкурсы


восприятия Игры-


вание Упражнения по

развитию

мелкой


разговоры


листы

Игры-

импровизации:

игра-сказка; игра-балет;

игра-опера;

игра-карнавал; игра-фантазия;

Двигательно-

игровые

импровизации Вокально-

речевые

импровизации: Интонационные

этюды

(разыгрывание

сценок из жизни животных, птиц


явлений);

Перевоплощение в персонажей;

Исполнение

роли за всех персонажей в

настольном

театре;


Инструментальн

ые импровизации


игровые

композиции:

Использование

музыки:

-на утренней гимнастике и

физкультурных

занятиях; - на


занятиях;

-во время умывания

-на других

занятиях (ознакомление с


миром, развитие

речи, изобразительная

деятельность)

- во время

прогулки (в теплое время)

- в сюжетно-

ролевых играх - в

компьютерных

играх


-при

пробуждении - на праздниках

и развлечениях

Подбор


инструментов, игрушек,

театральных

кукол, атрибутов,

элементов

костюмов для


деятельности,

Игры в «праздники»,

«концерт»,

«оркестр»,

«музыкальные занятия»,

«телевизор»

Создание для

детей игровых творческих

ситуаций,

способствующих


в пении,

движении, музицировании

Импровизация

мелодий на собственные

слова,

придумывание

песенок

Изучение мнения

родителей о музыке

и музыкальном воспитании

(анкетирование,

интервьюирование,наблюдение)

Создание мини-

библиотеки;


Педагогические

конференции с приглашением


Клубы по

интересам Семейные досуги;


праздники,

развлечения Концерты

родителей и для

детей, Совместные театрализованные

представления,

Оркестр

Открытые музыкальные

занятия



родителей

Посещения музеев, выставок, детских

Игры

(приветствия; речевые;


со звучащими жестами

игры-

уподобления

игры-настроения игры-образы)

Танцевальные

миниатюры

Придумывание

танцевальных движений

Инсценировани

е содержания песен,

хороводов

Музыкально-

дидактические игры

Аккомпанемент

в пении, танце и др.

Детский

ансамбль,

оркестр Создание

системы

театров для


деятельности


театров Прослушивание




репродукций

картин, портретов композиторов

Просмотр



Образовательн

ые ситуации

«Секреты

линии горизонта»,

«Детали в

картине», «У природы

нет плохой

погоды»,

Обучающие занятия

«Подбери

палитру», «Волшебная

линия»,

«Фигурные

отпечатки», Творческие

проекты:

«Выпуск

детской газеты»,

«Игрушки со


я работа по

усвоению


изобразительны

х умений Игровые





Проблемные ситуации: «Как

раскрасить

пластилин?»,

«Какого цвета снег?»,

«Отражение

света. Как

увидеть радугу?»

Решение

проблемных

ситуаций


С.-р. игры

Наблюдения Рассматривание

Сбор материала

для детского

дизайна, декоративного

творчества

Экспериментирование с

материалами


предметов искусства


обучение


Коллекционирование Просмотр видео




предметов


экспериментировани

е Совместное



семьи:

Беседы



Выставка работ

всего света»,

«Родословная моя»,

«Музей

красоты» Решение

проблемных

ситуаций

Экспериментирование


Экскурсии Беседы


Рассматривани

е объектов реального и

рукотворного

мира, их

обследование. Рассказы

Встреча с

интересными людьми


игры

Занимательные показы

Рассматривани

е альбомов фотографий,


репродукций.

Опыты Конкурсы


чертежей и схем,

иллюстраций и

т.д. Дидактические

игры

Проблемная

ситуация Индивидуальна

я работа по

развитию зрительного

восприятия


Игры- экспериментиро

вание

Упражнения по

развитию мелкой

моторики рук

Ситуативные разговоры


Интерактивное взаимодействие

через сайт

Совместные игры Совместные занятия

Мастер-классы

Опросы

Анкетирование Информационные

листы

Игры-импровизации:

игра-сказка;

игра-балет;

игра-опера; игра-карнавал;

игра-фантазия;

Двигательно-игровые


Вокально-

речевые импровизации:



гимнастике и

физкультурных занятиях;

- на


-во время

умывания

-на других занятиях

Подбор музыкальных

инструментов,

игрушек,

театральных кукол,

атрибутов,

элементов костюмов для

театрализованн

ой

деятельности, ТСО

Изучение мнения родителей о музыке

и музыкальном

воспитании

(анкетирование, интервьюирование,н

аблюдение)


Игровые

практикумы


Интонационны

е этюды (разыгрывание

сценок из

жизни животных,

птиц предметов

и явлений);

Перевоплощение в

персонажей;

Исполнение роли за всех

персонажей в

настольном

театре; Игровые

ситуации

Инструменталь

ные импровизации



Игры

(приветствия;

речевые; с палочками

со звучащими

жестами игры-

уподобления

игры-

настроения игры-образы)

Танцевальные

миниатюры

(ознакомление с

окружающим миром,

развитие речи,

изобразительная деятельность)

- во время


теплое время) - в сюжетно-

ролевых играх


-при


- на праздниках и развлечениях

Игры в

«праздники», «концерт»,

«оркестр»,

«музыкальные занятия»,

«телевизор»

Создание для

детей игровых творческих

ситуаций,

способствующих импровизации

в пении,

движении,

музицировании Импровизация

мелодий на

собственные

слова, придумывание

песенок

Придумывание танцевальных

движений

Инсценировани

е содержания песен,

хороводов

Музыкально-дидактические

игры

Аккомпанемент

в пении, танце и др.

Детский

ансамбль, оркестр

Создание

системы

театров для театрализованн

ой деятельности


специалистов Клубы по интересам

Семейные досуги;



Концерты родителей

и для детей, Совместные

театрализованные

представления, Оркестр

Открытые

музыкальные

занятия Создание наглядно-

педагогической


родителей Посещения музеев,

выставок, детских

музыкальных театров

Прослушивание




репродукций картин, портретов

композиторов

Просмотр


ОО «Физическое развитие»


деятельность педагогов и детей

Самостоятельна


детей

Образовательна


в семье непосредственно

образовательная




в режимных

моментах


Физкультурные

занятия: -развлечения;

сюжетно-

игровые, - тематические,

-классические,

-тренирующие,

- на улице, Общеразвивающ

ие упражнения:

- без предметов,

-сюжетные, -имитационные.

Комплексы

закаливающих процедур

(оздоровительны

е прогулки, мытье рук

прохладной

водой перед

каждым приемом пищи,

полоскание рта и

горла после еды,

воздушные ванны, ходьба

босиком по

ребристым дорожкам до и

после сна,

Контрастные

ножные ванны), Утренняя

гимнастика,

Упражнения и подвижные игры

во второй

половине дня;

Объяснение Показ


игры Чтение

художественных


Личный пример Иллюстративны

й материал

Досуг

Подвижные игры


Имитационные

движения Сюжетно-

отобразительные

игры

Пешие прогулки

Беседа Совместные

игры

Посещение бассейна

Чтение





занятия: -развлечения;

сюжетно-

игровые, - тематические,

-классические,


- на улице, -

Общеразвивающ

ие упражнения: -с предметами,


-сюжетные,

-имитационные. Спортивные


Комплексы

закаливающих процедур

(оздоровительны

е прогулки, мытье рук

прохладной


каждым приемом пищи,

полоскание рта и

горла после еды, воздушные

ванны, ходьба

босиком по

ребристым дорожкам до и

после сна,


ножные ванны), Утренняя

гимнастика,

Упражнения и подвижные игры

во второй

половине дня;

Объяснение Показ


игры Чтение



Личный пример Иллюстративны

й материал

Досуг Театрализованн

ые игры



Имитационные

движения Сюжетно-




игры

Походы Посещение

бассейна

Чтение

художественных произведений



занятия:

-развлечения; сюжетно-

игровые,

Комплексы

закаливающих

процедур (оздоровительны

е прогулки,


Игровые

упражнения Имитационные

движения

Экскурсии в

природу

Пешие прогулки Беседа

- тематические,

-классические, -тренирующие,

- на улице,

Общеразвивающие упражнения:

-с предметами,



Спортивные


мытье рук

прохладной водой перед

каждым

приемом пищи, полоскание рта и


воздушные

ванны, ходьба босиком по

ребристым

дорожкам до и после сна,


ножные ванны),

Утренняя гимнастика,

Упражнения и

подвижные игры

во второй половине дня;


Показ Дидактические

игры

Чтение



Иллюстративный материал

Досуг


ые игры

Сюжетно-



игры Посещение

бассейна

Чтение художественных




занятия:

-развлечения; сюжетно-

игровые,

- тематические, -классические,


- на улице,

-походы Общеразвивающ

ие упражнения:


Комплексы


процедур (оздоровительны

е прогулки,

мытье рук прохладной


каждым

приемом пищи, полоскание рта и


воздушные


Игровые

упражнения Имитационные

движения

Спортивные игры (катание на

санках, лыжах,

велосипеде и

др.); Сюжетно-



природу

Пешие прогулки Беседа


игры Походы

Занятия в

спортивных

секциях Посещение

бассейна



Игры с

элементами спорта.




босиком по ребристым

дорожкам до и

после сна, Контрастные


Утренняя

гимнастика, Упражнения и




Показ


Чтение


произведений Личный пример

Иллюстративны

й материал Досуг


ые игры

Чтение


Подготовительная к школе группа (6-7лет)


занятия:

-развлечения;

сюжетно-игровые,

- тематические,

-классические, -тренирующие,

- на улице,

-походы

Общеразвивающие упражнения:




Игры с

элементами спорта.

Комплексы


процедур

(оздоровительные прогулки,

мытье рук

прохладной водой перед

каждым

приемом пищи,

полоскание рта и горла после еды,

воздушные


босиком по ребристым

дорожкам до и

после сна, Контрастные



Игровые


Имитационные движения


игры (катание на санках, лыжах,

велосипеде и

др.);

Сюжетно-ролевые игры


природу



игры

Походы Занятия в

спортивных

секциях

Посещение бассейна

Чтение





Утренняя

гимнастика, Упражнения и




Показ


Чтение



Иллюстративны

й материал Досуг


ые игры

Реализация познавательного и речевого направления во всех

возрастных группах осуществляется через специально организованную деятельность, а так же во время совместной деятельности воспитателя с

детьми.

Реализация социально-коммуникативного направления осуществляется за счёт специально организованной деятельности с детьми подготовительных

групп, в младшей и средней группах и старшей группах реализация данного

направления осуществляется в игровой деятельности, в процессе общения со

взрослыми и сверстниками, во время совместной деятельности и через интеграцию с другими образовательными областями.

Реализация художественно-эстетического направления

осуществляется как за счѐт специально организованной деятельности детей,

так и в свободной деятельности, а также через интеграцию данной области с другими образовательными областями.

Реализация направления физического развития реализуется за счѐт

специально организованных физкультурных занятий, а также в свободной деятельности. Знания, касающиеся здоровья, формируются в процессе

общения со взрослыми, во время совместной деятельности со взрослыми, в

режимных моментах. НОД физическое развитие осуществляется 3 раза в

неделю во всех возрастных группах. Занятия проводятся инструктором по физкультуре 2 раза в неделю в физкультурном зале. Одно занятие физической

культурой проводится на воздухе, если позволяют погодные условия (или в

зале). Вариативная часть учитывает направление Учреждения и

представлена парциальными программами:

1.Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с

детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

2. Лыкова И.А. «Цветные ладошки» Парциальная программа

художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной

деятельности (формирование эстетического отношения к миру). М.: ИД «Цветной мир», 2015.

3.Лыкова И.А. «Умные пальчики» Парциальная программа конструирование

в детском саду. М.,ИД «Цветной мир»,2016

4. Лыкова И.А. «Мир Без Опасности» Парциальная программа. М.,ИД «Цветной мир», 2017

5. «Цветик-семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для

дошкольников 6-7 лет «Приключения будущих первоклассников»/ Н.Ю. Куражева ( и др); под ред. Н.Ю. Куражевой. –СПб: Речь, 2016 -208с.

6. Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы». /авт.-сост.

Е.Н. Арсенина. - Волгоград: Учитель. - 191с.

Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учѐт принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возможностями и

особенностями воспитанников, спецификой и возможностями

образовательных областей. Возможные варианты интеграции

образовательных областей определяет воспитатель группы при планировании работы.

Учебный план рассчитан:

- на период с 1 сентября по 31 мая;

- летний оздоровительный период с 1июня по 31августа (13 недель). В летний

оздоровительный период организуется совместная образовательная деятельность художественно-эстетического и оздоровительного циклов

(музыкальные, спортивные мероприятия); а так же познавательные в форме

разнообразных конкурсов и викторин. Основным средством реализации содержания воспитания и обучения в

детском саду является график (планирование) непосредственно

образовательной деятельности (НОД), который позволяет распределить

программный материал на весь учебный год и обеспечить целостность педагогического процесса в условиях вариативности.

Построение воспитательно-образовательного процесса осуществляется

через учебный план, рассчитанный на 38 недель, при этом исключаются выходные, праздничные дни, кроме того НОД не проводится в дни проведения

праздников: «Осенние праздники», «Новый год», «8-марта», «Выпускной».

Занятия во второй группе раннего возраста планируются в первую и во

вторую половину дня, занятия в группах остальных возрастов - в первую половину.

Нерегламентированная совместная и самостоятельная деятельность

осуществляется в рамках федерального государственного образовательного

стандарта и включает работу по развитию навыков личной гигиены и самообслуживания, воспитание навыков культуры поведения и общения,

стимулирование художественно-творческой активности в различных видах

деятельности с учетом самостоятельного выбора, развитие двигательных

навыков. Образовательная деятельность вне организованных занятий

обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребенка, его интересы и склонности. В течение дня во всех возрастных группах

предусмотрен определенный баланс различных видов деятельности:

Возраст детей

Регламентируемая деятельность

НОД

Нерегламентированная деятельность, час





2-3 года 2 по 10

3-4 года 2 по 15 7-7,5 3-4

4-5 лет 2 по 20 7 3-3,5

5-6 лет 2-3 по 25 6-6,5 2,5-3,5

6-7 лет 3 по 30 5,5-6 2,5-3

В работе используются формы организации непосредственно-образовательной деятельности: подгрупповые, фронтальные.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки,

включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей

дошкольного возраста составляет: - в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин.,

- в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа,

- в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, - в подготовительной группе (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности:

-для детей 3-го года жизни- не более 10 минут, - для детей 4-го года жизни - не более 15 минут,

- для детей 5-го года жизни - не более 20 минут,

- для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, - для детей 7-го года жизни - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня:

- во второй младшей и средней группах - не превышает 30 и 40 минут соответственно,

- в старшей и подготовительной группах - 45 минут и 1, 5 часа

соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную

деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами

непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 минут. В

середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-

оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Планирование непосредственной образовательной деятельности

Педагогическое мероприятие Возрастные группы

6-7 лет 5-6

лет 4-5

лет 3-4

года 2-3

года

Образовательная деятельность

в рамках образовательной области «Физическое

развитие»

2 (+ 1)* 2 (+ 1)* 2 (+ 1)* 2(+1)* 2(+1)*


в рамках образовательной

области «Познавательное развитие»*

3 2 2 2 2


в рамках образовательной области «Речевое развитие»

2 2 1 1 1

Образовательная деятельность в рамках образовательной

области «Художественно-

эстетическое развитие»

(прикладная деятельность)

4 4 3 3 3


в рамках образовательной области «Художественно-

эстетическое развитие»

(музыкальная деятельность)»

2 2 2 2 2


в рамках образовательной

области «Социально-коммуникативное развитие» во

вторую половину дня*

1

Образовательная деятельность в

течении дня в различных режимных моментах

Всего

15 13 11 11

11

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и

самостоятельная деятельность детей планируется согласно утвержденной циклограмме.

Documents

Принято: Утверждено: МБДОУ от 06 .08.2018 г. № 01 14/73 от ...детсад107.рф/2018-2019/uchebnyj_plan_2018-19gg.pdf · Хороводные игры,