ГОДИШНА ПРОГРАМА НА ПОСЕБНОТО …...одд. I II III IV V VI VII VIII IX ВКУПНО ВКУПНО 5 15 10 9 5 13 8 9 20 94 Вкупен број на ученици

ГОДИШНА ПРОГРАМА НА

ПОСЕБНОТО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ „ИДНИНА“ - СКОПЈЕ ЗА УЧЕБНАТА

2018/2019 ГОДИНА

АВГУСТ 2018, СКОПЈЕ

ГОДИШНА ПРОГРАМА НА ПОСЕБНОТО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ „ИДНИНА“ - СКОПЈЕ ЗА УЧЕБНАТА 2018/2019 ГОДИНА

2

ВОВЕД

Посебното основно училиште „Иднина“ - Скопје е деветгодишно училиште со

основна дејност - воспитно-образовна дејност за деца со прчки во психофизичкиот развој ,

во кое наставата се изведува на македонски јазик и кирилско писмо и на албански јазик.

Годишната програма претставува најзначаен документ за работа на училиштето.

Тука се конкретизирани активностите на ниво на училиште, носителите на тие

активности, термините за нивна реализација, одговорностите на училишните субјекти

како и очекуваните исходи и ефекти од нивното остварување.

Појдовни основи за планирање на дејноста, односно за изготвување на Годишната

програма за работа се:

Законот за основно образование, Закон за работни односи, Закон за јавни набавки,

Закон за организација и работа на органите на државната управа

Под- законски и интерни акти (Статут на училиштето, Етички кодекс, деловници за

работа на органите итн.), правилници (Правилник за работа на комисии, правилник за

дежурства на наставници, правилник за работно време итн.)

Наставните планови и програми

Концепција за деветгодишно образование.

Статут на училиштето

Програма за развој на училиштето 2016-2020година.

Програмата за работа на училиштето од претходната година, 2017/2018година

Извештаи (Годишен извештај на училиштето од претходните две учебни години

(2016/17и 2017/2018), како и записници од Наставнички совет и Училишен одбор.

Извештај од извршената Самоевалуација за период 2016/2017 година.

Годишната програма на ПОУ„Иднина“ - Скопје за учебната 2018/2019 година

детално ги обработува сите сегменти од воспитно-образовната дејност, давајќи насоки и

упатства за работа со учениците со пречки во психофизичкиот развој.


3

ЛИЧНА КАРТА НА УЧИЛИШТЕТО

Име на училиштето Посебно основно училиште „Иднина“ - Скопје

Подрачни комбинирани

паралелки на ПОУ „Иднина“ –

Скопје при редовни основни

училишта (име на училиштата)

ООУ „Гоце Делчев“ – о.Илинден

ООУ „Кочо Рацин“ – о.Петровец

ООУ „Ристо Крле“ – с.Кадино-мирување

ООУ„Вера Јоциќ“ – н.Хиподром

ООУ „Стив Наумов“ – н.Автокоманда

ООУ„25ти мај„ – н.Ченто

ООУ „Ѓерѓ Кастриот Скендер Бег – о.Арачиново

Адреса, општина, место ул. II Македонска Бригада бр. 3,

општина Чаир, 1000 Скопје

Телефон 02 2621 976

Факс 02 2621 976

email [email protected]

web page idnina.edu.mk

Основано од друштвото за помош на ментално недоволно

развиени лица и Собранието на град Скопје

Верификација – број на акт 10-2067/95

Година на верификација 12.04.1995 година

Јазик на кој се изведува

наставата

макеонски јазик со кирилско писмо од прво до

деветто одделение

албански јазик со албанско латинично писмо од

прво до деветто одделение

Година на градба 1964 година

Тип на градба монтажен тип со три поврзани павиљони

Површина на објектот 3102 m2 по имотен лист број 957793

Површина на училишниот

двор

3341/13987 m2 по имотен лист број 3840

Површина на спортски терени

и игралишта

200 m2

Смени за работа едносменско работење (прва смена – продолжен

престој за учениците од I до V одделение и

продолжен престој за учениците од VI до IX

одделение

Начин на загревање на

училиштето

сопствено затоплување – централно парно

греење на нафта

Број на одделенија од I до IX одделение

Број на паралелки настава:

23

продолжен

престој:

2

вкупно:

25

mailto:[email protected]


4

УСЛОВИ ЗА ОСТВАРУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ

(РЕСУРСИ)

Просторни услови за работа на училиштето

Училишна зграда и простории

Реден број на

просторија

Вид на просторот Број m2

13-15, 18, 30-36, 53,

55-57, 44, 45, 47, 47

Училници за општа намена 17 620,00

46 Кабинет за корективна гимнастика 1 42,60

Кабинет за работа по монтесори 1

52 Логопетски кабинет 1 28,20

41, 42, 58, 59 Кабинет по ТО 3 201,00

54 Кабинет за психомоторна

реедукација

1 28,20

29 Кабинет по информатика 1 21,00

11 Кабинетпо ликовно образование 1 57,90

12 Кабинет по музичко образование 1 50,70

5, 10 Простории за продолжен престој 3 122,10

27 Канцеларија директор 1 29,10

28 Канцеларија секретар 1 21,00

26 Училишна библиотека 1 27,90

25 Просторија на психолог 1 21,00

24 Просторија за социјален работник 1 21,20

23 Канцеларија за наставници 1 49,80

Фискултурна сала (запечатена,

надвор од употреба – потребна е

санација и опремување со реквизити)

1 862,52

Просторија - соблекувална 1

9 Просторија за рачни изработки 1 13,80

7, 8 Училишна кујна 1 56,40

6 Трпезарија 1 71,40

22 Домаќин 1 13,80

40, 43, 3 Магацин 2 36,72

21 Просторија за технички персонал 2 10,58

Просторија за хаусмајстор 1 14,00

Котлара 1

Просторија за родители 1 20,00

20 Мини кујна за наставници (кафе, чај) 1 13,80

1, 4 Хол 2 325,41


5

16, 17, 37, 38, 39 Ходници 3 388,35

Санитарни Јазли 3 41,40

ВКУПНО 64 3200,00

Училишен двор и други површини

ВИД БРОЈ m2

ЗАБЕЛЕШКА

Спортски терени 1 200,00 потребна е санација и

опременување со

реквизити

Училишен парк и простор

за одмор

1 200,00 скршени клупи

Асфалтирани-бетонирани

површини

2 1000,00 асфалт-потрбна санација

ВКУПНО: 3200,00

Материјално-технички услови

Материјално-техничките услови релативно ги задоволуваат потребите за нормално

изведување на воспитно-образовниот процес. Наставата се изведува во училници кои се

соодветно опремени со материјално-технички и наставни средства по определени

предмети. За поуспешна реализација на воспитно-образовната дејност, потребни се повеќе

финансиски средства за задоволување на потребите на наставата.

Училиштето е во доволна мера обезбедено со потребниот инвентар, опрема и

намештај, што овозможува современо и квалитетно работење. Во сите училници има

доволно клупи, столици, табли, витрини, работни маси и друго. Во кабинетот за ликовно

образование би требало да се инсталира интернет конекција.

Ред. бр. ВИД НА СРЕДСТВО КОЛИЧИНА

1. Графоскоп 2

2. Микроскоп 1

3 Телевизор (CRT) 26

4. Телевизор (LCD) 1

5. Дијапроектор 1

6. Синтијзајзер 1

7. Клавир 1

8. Принтери 8

9. Компјутери 14

10. Компјутери (МОН)

сервери, монитори, тастатури,

глувчиња

2, 20, 20, 20

11. Мали лаптопи 37

12. Географски глобус 1

13. Звчна вилушка 3


6

14. Фотокопир 2

15. Скенер 1

16. Телефакс 2

17. Училишен разглас 1

18. Греалка (мала) 14

19. Греалка (голема ѕидна) 9

20. Клима уред 3

21. ДВД 25

22. LCD проектор (видео бим) 2

23. Вага за тежина и течност 1

24. Геометриски фигури за волумен 1

25. Двострана плочка за геометриски

фигури

1

26. Дигитален апарат Canon 2

27. Камера 2

28. Касетофон со CD 29

29. Машина за шиење 5

30. Графичка преса 1

31. Преса за фолија 1

32. Магнетна табла 10

33. Рипстол 1

34. Душек 1

35. Пилатес топки 10

36. Статичен велосипед 2

37. Справа за веслање 1

38. Масажер 1

39. Сув базен 1

40. Лента за трчање 1

41. Степер дуо 2

42. Степер двонасочен 2

43. Лежалки 2

44. Пинг Понг маса 1

45. Повеќенаменска справа за вежбање 1

46. Трамболина 4

47. Рбетници 5

48. Шветска клупа 4


7

Мапа на училиштето и план на просториите


8

Структура на училиштето и вработените

Членови на училишен одбор

(име и презиме)

1. Златко Петревски - претседател

2. Анкица Стрезовска - заменик претседател

3. Соња Цоковиќ - член, наставник

4. Емша Ферати - член, родител

5. Зоран Исаковиќ - член, родител

6. Катерина Петревска - член, родител

7. Тања Јовчевска - претставник од МОН

8. Мухамед Рамадани - преставник од влада на РМ

Членови на совет на

родители

I-1 /

(име и презиме) II-1 Зоран Исаковиќ

II-2 Еѓул Јашар

III-1 Лилјана Костова

IV-1 Цветанчо Христов

V-1 Зухрана Селмани

ПОУ „Иднина“ VI-1 Катерина Петревска

македонски паралелки VII-1 Љубинка Миленковска

VIII-1 Џулијана Демировска

IX-1 Стоја Миленковиќ

IX-2 Маја Трајковска

IX-3 Фатиме Зенуни

ПОУ „Иднина“ I,III-2,IV Емине Фера

албански паралелки II,III-1 Ѓултен Шаќири

VI,VIII Неврие Аземи

VI,IX Ќефсере Реџелари

ПОУ „Иднина“ ООУ „Кочо Рацин“ -

о.Петровец

Дејан Ивановски

подрачни паралелки ООУ „Стив Наумов“ -

Автокоманда

Драган Јаневски

ООУ „Вера Јоциќ“ -

н.Маџари

Весна Пановска

Ненад Демировски

ООУ „25ти мај„ - н.Ченто Џељаљ Ајдини

ООУ „Ѓерѓ Кастриот

Скендер Бег - о.Арачиново

Сулејман Сулејмани

ООУ „Гоце Делчев“ -

о.Илинден

Елена Величковска

Стручен актив 38 члена

Членови на стручен тим логопед - Сашо Митев

психолог - Благоја Невчевски


9

социјален работник - Бранкица Дуковски

Библиотекар м-р Славица Тодорова

Одделенски совет 38 наставника

Наставнички совет 38 наставника

Преглед на бројот, структурата и степенот на образование на вработените

РАБОТНО МЕСТО ВСС ВШС КВ НКВ ВКУПНО

Директор 1 / / / 1

Одделенски наставници - дефектолози:

- македонски наставен јазик 11 / / / 11

- албански наставен јазик 2 / / / 2

Предметни наставници - дефектолози:

- македонски наставен јазик 10 / / / 10

- албански наставен јазик 4 / / / 4

Дефектолози во продолжен престој 2 / / / 2

Наставник по физичко образование 1 / / / 1

Наставник по музичко образование 1 / / / 1

Наставник по работа со компјутер 1 / / / 1

Наставник по ликовно образование 1 / / / 1

Наставник по техничко образование / 1 / / 1

Психолог 1 / / / 1

Логопед 1 / / / 1

Социјален работник 1 / / / 1

Библиотекар 1 / / / 1

Секретар 1 / / / 1

Неговател / / 1 / 1

Готвач / / 1 / 1

Чувар / / 1 / 1

Домаќин / / 1 / 1

Возач / / 1 / 1

Хигиеничар / / 4 / 4

Хаусмајстор / / 1 / 1

ВКУПНО: 38 1 10 / 50


10

Ученици во ПОУ„Иднина“-Скопје Вкупен број на ученици во учебната 2018-2019 година

Тип на паралелка бр.

на

учен

Ученици во паралелки во централното училиште на македонски јазик 44

Ученици во комбинирани паралелки во централното училиште на

албански јазик

27

Ученици во комбинирани подрачни паралалки на македонски јазик 14

Ученици во комбинирани подрачни паралелки на албански јазик 9

ВКУПНО 94

Вкупен број на ученици по одделенија во учебната 2018-2019 година

одд. I II III IV V VI VII VIII IX ВКУПНО

ВКУПНО 5 15 10 9 5 13 8 9 20 94

Вкупен број на ученици во централното училиште, македонски паралелки и комбинирани

албански паралелки по етничка припадност и пол во учебната 2018-2019 година

одд.

бр. на

паралелки

ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ И ПОЛ НА УЧЕНИЦИТЕ вк.

македонци албанци турци роми други

мак. алб. М Ж М Ж М Ж М Ж М Ж

I 1 / 2 / 1 / / / 1 / / / 4

II 2 / 2 3 3 / / / / 4 / / 12

III 1 1 / 1 5 1 / / / / 1 / 8

IV 1 1 2 / 1 / / / / / 2 1 6

V 1 / / 1 / / / / 1 1 / / 3

VI 1 1 / 3 3 4 / / / / / / 10

VII 1 / 2 / / / / / / / / 2 4

VIII 1 / 1 1 3 2 / / / / 2 / 9

IX 3 1 5 1 2 4 / / 1 1 / 1 15

I-V 6 2 6 5 10 1 / / 2 5 3 1 33

VI-

IX

6 2 8 5 8 10 / / 1 1 2 3 38

вк. 12+2 4

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Стив Наумов“ -

н.Автокоманда во учебната 2018-2019 година


11

одд.

ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ И ПОЛ НА УЧЕНИЦИТЕ вкупен

бр. на

ученици македонци албанци турци роми други

м ж м ж м ж м ж м ж

II 1 / / / / / / / / / 1

VII 1 / / / / / / / / / 1

IX 1 / / / / / / / / / 1

I-V 1 / / / / / / / / / 1

VI-IX 2 1 / / / / / / / / 2

I-IX 3 / / / / / / / / / 3

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Кочо Рацин“ -

о.Петровец во учебната 2018-2019 година

одд.


бр. на



I 1 / / / / / / / / / 1

I-V 1 / / / / / / / 1 / 1

I-IX 1 / / / / / / / 1 1

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Гоце Делчев“ -

о.Илинден во учебната 2018-2019година

одд.


бр. на



VII 1 / / / / / / 1 / / 1

IX / 1 / / / / / 1 / / 2

VI-IX 1 1 / / / / / 1 / / 3

I-IX 1 1 / / / / / 1 / / 3

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Вера Јоциќ“ -н.Маџари

во учебната 2018-2019 година

одд.


бр. на



III / / / / / / / 1 / / 1

IV 1 / / / / / / / / / 1

VI / / / / / / 1 / / / 1

I-V 1 / / / / / / 1 / / 2

VI-IX / / / / / / 1 / / / 1

I-IX 1 / / / / / 1 1 / / 3


12

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Вера Јоциќ“ -н.Маџари

во учебната 2018-2019 година

одд.


бр. на



VII / 1 / / / / / 1 / / 2

VI-IX / 1 / / / / / 1 / / 2

I-IX / 1 / / / / / 1 / / 2

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„25-ти мај“-н.Ченто во

учебната 2018-2019 година

одд.


бр. на



III / / 1 / / / / / / / 1

IV / / 1 / / / / / / / 1

I-V / / 2 / / / / / / / 2

I-IX / / 2 / / / / / / / 2

Вкупен број на ученици во подрачна комбинирана паралелка ООУ„Ѓерѓ Кастриот

Скендер Бег“-о.Арачиново во учебната 2018-2019 година

одд.


бр. на



I / / 1 / / / / / / / 1

II / / / 1 / / / / / / 1

IV / / 1 / / / / / / / 1

V / / 2 / / / / / / / 2

VI / / 1 1 / / / / / / 2

IX / / 1 1 / / / / / / 2

I-V / / 4 1 / / / / / / 5

VI-IX / / 2 2 / / / / / / 4

I-IX / / 6 3 / / / / / / 9

Наставен јазик во ПОУ„Иднина“-Скопје

НАСТАВЕН ЈАЗИК

ВКУПНО македонски албански турски српски

паралелки 12+2 6 / / 20

ученици 44+12 27+11 / / 94

наставници 19+4 6 / / 35


13

Други услови за работа во учебната 2018-2019 година во ПОУ„Иднина“-Скопје

Во училиштето се опфатени ученици од поширокото градско подрачје и за нив е

обезбеден превоз со сопствен училишен автобус, кој ги превезува од местото на живеење

до училиштето и назад. Новиот автобусот е во уредна и возна состојба за почетокот на

учебната 2018/2019 година.

Во ПОУ „Иднина“ - Скопје работи библиотека со следен книжевен фонд:

ред. бр. видови на книги количина

1. Лектири 1500

2. Белетристика 980

3. Речници и лексикони 10

4. Енциклопедии 50

5. Стручна литература 60

6. Стручни списанија 400

ВКУПНО: 3000

Учебници, списанија и друга литература

а) Учебници.Учениците во нашето училиште користат учебници што се одобрени од

Министерството за образование и наука и определени со одлука на Наставничкиот совет

донесена при крајот на наставната2009/2010 година. Според тоа, сите ученици во

училиштето се снабдени со комплети учебници што се издадени и добиени од МОН.

б) Друга дополнителна литература.Наставничкиот кадар користи литература согласно

законот согласно содржини кои се согласно можностите и способностите на учениците и

користат следната дополнителна литература: Работни листови по математика, Работни

листови по македонски јазик за учениците од одделенска настава. Користат збирки или

други изданија одобрени од МОН

в) Списанија.Наставничкиот совет на училиштето одобрува и на организиран начин ќе ги

снабдува учениците (според нивна желба и потреба) со списанија што се одобрени од

МОН, како на пример: Другарче, Росица и слично.

Стручна литература Стручната литература се чува во училишната библиотека и секогаш

е достапна за потребите на воспитно-образовниот кадар.

Други материјали За тековни потреби на наставниците при реализација на наставата,

воннаставните активности и другите воспитно-образовни активности, училиштето ќе ги

обезбеди следните материјали: Паноа од стиропол, Тонери за печатачи, Тонери за

фотокопири, Хамери (бели и во боја), Креди бели и креди во боја, Маркери (мали и

големи) во боја, Хартија 80 g (по едно пакување на наставник), Сунгери и други

материјали за рачна работа, Разни фолиии и други потрoшни материјали.


14

МИСИЈА И ВИЗИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

МИСИЈА

Максимални можности за учење, личен развој, достоинство и

самовреднување на секој ученик преку индивидуализирана поддршка и

ресурси.

ВИЗИЈА

Стимулативна, мултикултурна и безбедна средина која нуди современи

методи и техники за едукација и рехабилитација, ориентирани кон

силните страни и индивидуалните потреби на учениците, во која што

тие го постигнуваат својот максимален потенцијал за активно

учество во општеството.

МОТО

Креираме можности за:

И- Индивидуализација

Д -Другарување

Н -Насочување

И -Инспирирање

Н -Нови знаења

А -Активности

Посебното основно училиште ,,Иднина“-Скопје е безбедна средина,за

прифаќање и воспитно-образовна работа со ученици со лесни и комбинирани

попречености во психофизичкиот развој.Со нив работи квалификуван кадар од

дефектолози, како и стручен тим составен од логопед, психолог и социјален

работник.Сите тие заедно им овозможуваат на учениците пријатни услови и

позитивна клима за работа, взаемна почит, комуникација и разбирање. Во нашето

училиште постои грижа за учениците преку индивидуална работа според нивните

способности, можности и интереси .

Училиштето е наш дом, за кој сите се грижиме, во кој се почитуваме и

учиме со современи методи почитувајќи ги етничките разлики и посебните

индивидуални потреби на нашите ученици, развивајќи кај нив чувство за

одговорност и стекнување практично применливи знаења.


15

Lessons Learned“ ВЕЌЕ НАУЧЕНО/СТЕКНАТИ ИСКУСТВА

Од досегашната работа на сите структури во училиштето (наставен и раководен

кадар, родители и ученици) успешно се релизираат сите предвидени тековни активности

како резултат на нивната информираност со целите, креирани од училиштето, начинот на

нивно постигање и очекуваните ефекти. Сите наставници активно учествуваат во

постигање на поставените цели. Училиштето се залага првенствено да ги земе во предвид

ставовите на родителите и на учениците. Постигањата на целите редовно се евалуираат со

осврт на ефективноста на работата во училиштето. Досегашниот успех на нашата работа

кој и во иднина треба да продолжи е резултат првенствено на сеопфатна компаративна

анализа за постигањата на учениците; примената на ученичкото досие, грижа и

обезбедување услови за наставата и воннаставните активности како и работата на

дефектолoзите со нашите ученици со посебни образовни потреби (лесна попреченост во

психичкиот развој). Позитивен ефект во планирањето и реализирањето на наставата

придонесува претходно пропишаната и утврдена процедура за поддршка и следење на

планирањето и Годишна програма на училиштето во учебната 2018-2019 година.

Реализирањето на наставата од страна на директорот и стручните соработници и

процедурата за примена на стекнатите знаења од обуки во наставата, како и примената на

досегашната практика за размена на искуства во рамките на Стручниот актив. Во

успешното остварување на предвидените активности голем придонес дава успешната

соработка со родителите и училишниот одбор. Важна улога во следењето на предвидените

активности и нивно реализирање има формираното координативно тело составено од

наставниот кадар и стручната служба. Воспоставениот систем на работа ќе продолжи со

истиот интензитет како и досега вклучувајќи дополнителни активности поврзани со

имплементирање на ЕКО- проектот со акцент на зголемена грижа за хигиената во

училишниот двор и негово хортикултурно уредување со цел подобрување на условите за

работа.

Поуките од реализирањето на минатите активности кои може да бидат корисни за

време на реализирањето на годинешните активности.

1. Да ја негуваме позитивна клима и средина за учење на учениците со посебни

образовни потреби

2. Да ги унапредиме формите на соработка со родителите

3. Да градиме взаемна почит и доверба

4. Поголема ангажираност на сите субјекти во тимската работа

5. Информирање, вклучување и зголемен интерес на учениците и родителите во

активности на училиштето

ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ

Максимално искористување на ученичките потенцијали, овозможување на

материјални и човечки ресурси за стекнување на знаења, вештини и умеења на учениците

и вистинско насочување за нивно понатамошно образување и професионално

ориентирање. За постигнување на овие цели е потребна добра организација во

училиштето, добра поставеност на сите структури во училиштето, добри услови за

изведување на наставата и воннаставните активности, снабденост со материјални


16

средства, добра училишна клима и култура, соработка со локалната средина, медиумите,

невладините организации, следење на промените во општеството, модернизација на

целокупниот воспитно образовен процес

Од стратешките цели на училиштето, приоритетите, можностите, човечките и

материјалните ресурси, самоевалуацијата на нашето училиште и развојниот план на

истото, извештаите на училиштето, потребите на учениците, наставниците и другите

вработени, соработката со родителите и локалната средина, имајќи ги во предвид

дефинираната мисија и воспоставената визија, ги определивме потребите на промени на

училиштето.Се потрудивме да ги определиме приоритетните барања имајќи во предвид

дека е потребно и тие да бидат остварливи и да се во рамките на нашите можности.

Во перодот од 2018 - 2020 година се очекува унапредување на целокупната

воспитнo- образовена работа како и подобрување на материјално-техничките услови. Во

наредниот период очекувам ново училиште по стандарди бидејќи проектот е завршен за

ново училиште од страна на МОН.

Од листата на потреби за учебната 2018/2019 година, училиштето ги издвоивме

приоритетите во следните подрачја: Следење, вреднување и унапредување на воспитно – образовната работа

Подобрување на соработката со родителите и локалната заедница

Естестско - еколошки активности

Стратешка цел Развојни цели

1. Унапредување на воспитно –

образовниот процес

1.1. Подобрување на квалитетот на

наставата преку примена на вештини и

техники на новото време (развој на

критичко-креативно мислење,

комуникациски и инфо-рматички

вештини).

1.2. Подобрување на училишната култура

и училишната клима преку

менаџерското организирање на

наставниот процес.

1.3. Подобрување на примената на ИКТ во

наставатата

2. Подобрување на резултатите

2.1.Опремување на училиштето со

современи наставни средства и

дидактички материјали за учениците

со посебни образовн потреби.

2.2.Поставување на нов инвентар во

училишнитепростории.

2.3.Зголемување на библиотечниот фонд

во ушилиштето


17

3. Подобрување на условите за

работа во училиштето

3.1. Замена на прозорци и врати со ПВЦ

3.2. Поставување на топлотна изолација,

реновирање на фасадата на


3.3. Реновирање на подот, кровот,

електричната инсталација и систем за

затоплување во училиштето

3.4.Уредување на училишниот двор и

паркинг, реновирање на оградата и

движечки, поставување детски реквизити

во училишниот двор

АКЦИСКИ ПЛАНОВИ, СЛЕДЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА ПРВИОТ ПРИОРИТЕТ НА ПОУ„ИДНИНА“ – СКОПЈЕ

Следење, вреднување и унапредување на воспитно – образовнатаработа

Ред.

број

Содржини и

активности Цели Носители на

реализација

Време на

реализаци

ја

Методи,

постапки,

ресурси

Очекувани

ефекти

(евалуација)

1.1.

Планирање,

програмирање

и подготовка

на сите нивоа

Подобрувањ

е на

квалитетот

во работата

и

унапредува

ње на

воспитно

образовната

работа

Директор,

стручни

соработници,

Комисија за

водење на

педагошка

евиденција и

документација

Континуир

ано

Следење на

дневни, неде-

лни и годишни

планирања и

реализација на

планирањата

Успешно и

навремено

планирање за

успешно

изведување на

работата во


1.2.

Водење на

педагошка



Уредно

водење на

педаго-шка

евиденција

и доку-

ментација

Директор,


водење на

педагошка


доку-ментација

Континуир

ано

Увид во

педагошката



Точно,

навремено и

прецизно

внесување на

податоци

1.3.

Реализација на

годишна

програма


е на

квалитет во

работата и

унапреду-

вање на

воспитно


работа во


Училишен

одбор, Совет

на родители,

Наставнички

совет,

одговорен

советник при

БРО ,

Просветен

инспекторат

Континуир

ано

Состаноци ,

анализа на

извештаи и

Програма за

следење

Реализирана

програма

Користење на

ИКТ во

Зголемувањ

е на

Директор,

стручни

Континуир

ано

Посета на

наставни

Зголемена

употреба на


18

1.4.

настава

искористено

ста на ИКТ

во

наставниот

процес


Комиси-

ја за следење

на при-

мена на ИКТ

во наста-

вата

часови

ИКТ во

поголем број

на часови

1.5.

Следење,

проверување и

оценување на

успехот на

учениците


е на успехот

кај

учениците

Одделенски и

предме-тни

наставници и

БРО преку

одговорен

советник

Континуир

ано

Усно испиту-

вање, тестови

прилагодени на

можностите на

учениците пра-

ктична работа,

тековни

следења

Подобрен

успех и

повисоки

резултати

1.6.

Следење,

проверување и

оценување на

успехот на

наставниците

Зголемено

користење

на

современи

методи и

техники во

наставата

Директор,

стручни


Комиси-

сија за

професионален

развој на


кадар

Континуир

ано

Посета на нас-

тавни часови,

примена на

Модел за

следење на

наставата

Успешно

изведување на

наставна

дејност и

користење на

современи

методи и

техники

1.7.

Изработка на

извештаи,

анализи и

информации


е на начинот

на

известување

и обра-

ботување на

постигањата

на

учениците

Директор,

психолог,

задолжени

наставници

Тромесечн

о,

полугодиш

но и

годишно

Евидентни лис-

тови, неделни

оперативни

планирања,

Анкетни

листови

Подобар

квалитет во

работата и

унапредување

на воспитно


работа

1.8.

Планирање на

дополнителна

настава и

слободни

ученички

активности

Утврдување

на

потребите за

дополнител

на настава

и слободни

ученички


Директор,

стручни


наставен

Кадар

До 15 ти

Септември

Анализа на

извештаите од


кадар, укажу-

вања од страна

на директорот

Добивање

распоред

потребите за


настава и

слободни

ученички


1.9.

Реализација

на


настава

и слободни

ученички


Пружање

на помош и

подршка на

послабите

ученици во

совладување

на

наставната

содржина

Наставен

кадар,

Стручни

соработници

Континуир

ано

Следење на

часови за

дополнителана

натава и слобо-

дни активности

Подобрен

успех и

повисоки

резултати

во согласност

со

можностите на

учениците


19

1.10.

Перманентно

стручно усо-

вршување на

раководен,

воспитно

образовен и

соработнички

кадар


е на

квали-тетот

во работата,

кори-стење

на нови

трендови во

работата со

деца со

посебни

потреби

Стручни

активи,

Предавачи од

акре-дитирани

институции,

Комисисија за


развој на


кадар

Континуир

ано

Состаноци на

стручни акти-

ви, отворени

часови, посе-

та на семинари,

обуки и само-

образование

Постојано

разви-вање на

компете-

нциите на

кадарот во


заради

одржување на

висок квалитет

ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИОНИОТ ПЛАН ЗА ПРВИОТ ПРИОРИТЕТ

Индикатори за успешност

Инструменти за

мерење на

успешност

Одговорно

лице

Временска

рамка

Подобрена наставна пракса Подобрени

постигања

Сите наставници имаат

изготвено

квалитетногодишно,

тематско-процесно за

предметна настава и

тематско-интегрирано

планирање кај одделенска

настава и дневно

планирање спред

критериумите предвидени

во процедурата за следење

кај 80% од наставниците

Зголемен

среден успех

на училиште

- Инстр. за следење и

вреднување на

годишно планирање -

Инстр. за следење и


тематско- процесно

/тематско-

интегрирано

планирање

- Инстр. за

вреднување на дневна

подготовка

-Анализа од извршен

увид

-Анализа на

успех и поведение на

крај год.

-Анализа на пофалени

и наградени ученици

на крајот од годината

Директор

Социјален

работник

Психолог

На

полугодие и

крaj на

година

Планирањата се изработени

во временската рамка

предвидена со процедурата

кај 80% од наставниците

Зголемен е

бројот на

пофалени

ученици

Насоките од увидите се

имплементирани во

планирањата кај 80% од


Зголемен е

бројот на

освоени

награди

AКЦИОНЕН ПЛАН ЗА ВТОРИОТ ПРИОРИТЕТ НА ПОУ„ИДНИНА“–СКОПЈЕ

Подобрување на соработката со родителите и локалната заедница

Ред.

број

Планирани



Време на


Методи,

постапки,

ресурси

Очекувани

ефекти


Изготвил логопед Сашо Митев


20

4.1.

Изготвување на

план и

програма за

работа со

родители

Подобрување

на квали-тетот

во работата,

разви-

вање на свест

за вклученост

во наставата

Стручни


Одделенски

раководи-

тели,

Септември Состаноци ,

анализа на

извештаи и


следење

Усвоен план

и програма за

соработка со

родителите

4.2.

Информирање

на родители-те

за меѓусебните

права и

обврски на

родителите,

учениците и


Запознавање на

родителите со

обврските

што

произлегуваат

од законските

прописи на

основното

образование и

воспитание

Стручни



раководи-

тели

Септември Состаноци,

разгледување

на Статутот и

куќниот ред и

кодексот на


Стекнити

знаења и

обврски кои

прои-

злегуваат од

зако-нските

прописи на

основното

образо-вание

и воспитание

4.3.

Вклучување на


во реализација

на воспитно-


работа на


Подигање на

нивото на

педагошки

знаења на


Стручни



раководи-

тели,

родители

Континуирано Состаноци,

предавања и

дискусии

Поголем

допринос

од страна на

роди-телите

вореализа-

ција на

воспитно


активност

ЕВАЛУАЦИЈА НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ

Подрачјата на евалуацијата за учебната 2018/2019 година, се насочени кон следење

и вреднување на реализацијата на равојниот план и стратешките цели на училиштето.

Продолжува евалуацијата на реализацијата, унапредувањето на училишното оценување.

Систематски се следи унапредувањето на воспитно-образовнатаработа.

Подрачје на евалуација Време Субјект на евалуација

Следење на реализацијата на годишната

програма со акцент на

Време на реализација

Обем на реализација

Квалитет на реализација

IX-VI -стручен актив

-стручни соработници

-органи и тела кои делуваат во


-Совет на родители

Следење на континуитетот и квалитетот

на оценувањето

-планирање на цели и исходи

-развој и соодветност на инструментите за

следење- оценување

-прилагодување на инструментите за

оценување кон личноста на ученикот

-давање на повратна информација

-примена на сумативното оценување и

IX-VI -годишни, тематско-процесни и

дневни планирања на наставници

-увиди на часови за примена на

иновации во оценување

-Увиди на часови за следење на

активност на ученици

-Реализација на сите видови на

настава и воннаставни активности

-реализација на програми за работа


21

ефектите од него

-примена на критериуми и стандарди за

оценување

со ученици со комбинирани пречки

-дадени повратни информации

-наставнички портфолија

-тестови

- критериуми и стандарди за

оценување по НПП

-споредбена анализа на успех по

премин од одделенска во предметна

настава

- споредбена анализа на успех со

други основни училишта во

општината

- споредбена анализа на успех по

премин од основно во средно

училиште

Следење на примена на нови техники,

методи, инструменти, наставни средства и

помагала, евидентни листи во наставата:

Видот на инструменти за

формативно оценување кои ги

користи наставникот

Квалитетот на инструментите кои

ги користи наставникот

Увиди на часови

Презентации на примери на добра

пракса

Теми на стручни активи

Квалитетот на наставничкото

портфолио

Педагошки картон

Професионално досие

Оценување на наставниците

IX-VI -Наставници-планирања,

-одделенски дневници за

реализација на часови,

-увиди на часови за примена на

иновации во поучувањето и

оценувањето

-реализација на програми за работа

со ученици со комбинирани

попречености

-записници од увиди на часови

- записници од состаноци на

стручен актив

-увиди во наставничкото

портфолио, педагошки картон,

професионално досие

- записници од оценување на


Следење на воспитно-образовната дејност

при реализација на дополнителна настава

X-V - планирања на наставници

-одделенски дневници

-списоци на ученици


при реализација на работата со ученици со

комбинирани попречености

X-V -планирања на наставници

-одделенски дневници и списоци на

ученици


во воннаставните подрачја

X-V -планирања на наставници

-одделенски дневници и списоци на

ученици

Следење на културните и образовните

активности на училиштето во локалната

средина

IX

XI

III

V

Соработка со родители;

Соработка со локална заедница;

Документација за реализирани

активности-снимки

Паноа, изработки од ученици

Документација од реализирани

отворени денови, манифестации,

Ден на училиштето


22

Следење на реализицијата на училишните

проекти:

Животни вештини

Имплементација на еколошкото

обравование во македонскиот

образовен систем

Училиште без насилство

Меѓуетничка интеграција

IX-VI -дневници за работа на стручни

соработници;

-увиди во реализација на

одделенски час;

-увиди во реализација на активности

од проектите „Интеграција на

еколошката едукација во

македонскиот образовен систем“,

„Училиште без насилство“,

„Меѓуетничка интеграција “

-записници од Ученичка заедница

-записници од Комисија за културна

и јавна дејност

- записници од Совет на родители,

Наставнички совет, Училишен

одбор

Следење на информациите кои ги

дистрибуира училиштето

Билтен –информатор

Информации за успех, поведение

X-V -Усна и писмена повратна

информација за напредокот на

учениците

-Приемни денови за родителите

-Реализација на родителски средби

-Информатор за активностите на


-Издадени билтени, брошури

-веб страна на училиштето

Соработка со институции, организации X-V -дописи од наставници и стручни


-записници од состаноци

Следење на стручна литература X-V Сите учесници во ВОП

Следење на водењето на педагошката

евиденција и документација

X- VI -одделенски дневници

-матични книги

-записници

Следење на водењето на електронските

дневници

X- VI електорнски дневници

Професионален развој на наставниците и

стручните соработници

IX-VI -Записници од работа на стручни

органи и тела;

-дописи од наставници и стручни


-записници од увиди на часови

-записници и листи за посета од

интерни семинари, работилници

-Извештаи за посетени семинари

-Професионално портфолио.

-Педагошки картон, професионално

досие

Унапредување на наставата

Унапредување на планирањата

Развој на креативно, критичко

мислење и информатички вештини

Индивидуализација на наставата

X-V -Реализација на наставни планови и

програми за задолжителните и

изборните наставни предмети и

подрачја

-Реализација на дополнителна


23

настава и воннаставни активности

-Формативно и сумативно

оценување;

-Постигања на учениците;

-Примена на современи наставни

форми и методи;

-Нагледност во наставата, примена

на ИКТ

-Увиди од работа со ученици со

потешки попречености

Самоевалуација на училиштето по

подрачја

IX-X Координатор за СеУ

Тим за СеУ

Сите учесници во ВОП

Изготвување на Развоен план на


X-XI Координатор за развојно планирање

Тим за развојно планирање

Годишната програма за работа на ПОУ„Иднина“ - Скопје е концепциски документ

во кој може да се изменат и дополнат нови содржини.

Интегрална целина на Годишната програма за работа на ПОУ„Иднина“,Скопје

претставуваат Анексите кои се дадени во кои се содржани процесните планирања на

активностите на сите учесници во воспитно-образовната работа.

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА ТРЕТИОТ ПРИОРИТЕТ НА ПОУ„ИДНИНА“ – СКОПЈЕ

Естестско - еколошки активности Ред.

број

Планирани



Време на


Методи,

постапки,

ресурси

Очекувани

ефекти


3.1.

Одржување и

уредување

на

училишниот

простор и

дворот

Развивање

на органи-

заторски

способности

и успешно

уредување

Ученици,

одделенски

раководители

и останати

вработени,


естетско

еколошки


Континуирано Практична

работа,

Планови,

алат кеси и

сл.

Почиста и

поуредена

работна

средина

3.2.

Собирни

акции: стара

хартија и

пластика

Развивање

на работни

навики,

љубов и

почит

кон трудот

Ученици,



и задолжени


Септември,

октомври , мај

Практична

работа,

Собирни

пунктови,

кеси

Развиен

интерес

за собирање

стара хартија и

пластика

3.3.

Засадување

садници во


двор

Инплементи

рање на

еколошката

активност


Ученици,



, вработени

во


Септемри,

март , мај

Практична

работа,

Садници,

цвеќе, алат

Стекнување

работни



24

3.4. Негување на

садниците и

цвеќињата во


простории и

дворот

Создавање

навики и

развивање

љубов кон


цвеќето

Наставници и

ученици

Во текот на

годината

Практична

ра-бота,

ѓубриво,

вода, цвеќе

Зголемена

свест за хорти-

култура

АНАЛИЗА НА СОСТОЈБАТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА

ТЕМИ ЗА АНАЛИЗА Прашања за утврдување на состојбата

1. Вода 1.Колку чешми има во училиштето? 2. Колку тоалетни казанчиња? 3. Колку често училиштето го чита мерачот за вода? 4. Колку поставени буриња или инсталација во дворот има за собирање на

дождовница?

2. Енергија 1.Колку светилки има во училиште? 2. Колку прозорци и врати има во училиште? 3. Дали фотокопирот и сличната опрема се гасне доколку не се користи? 4. Дали е изработен план на активности за намалена потрошувачка на

нафта; според сметки и количина на набавена нафта во споредба со

претходната година?

3. Училишен двор 1.Колку дрвја се засадени? 2. Колку непотребни предмети и растенија од дворот се отстранети?

(скршени клупи, скршени корпи, исушени цвеќиња и дрва) 3. Колку корпи има поставени и означени за органско ѓубре, хартија и

пластика?

4. Внатрешна средина 1.Колку непотребни предмети се отстранети во зградата? 2. Колку означени крпи за чистење на: под, столарија, прозорци, тоалет? 3. Дали за чистење на ходници, канцеларии и училници се користат

еколошки или нетоксични средства? 4. Дали при бојадисување на ѕидовите се користат еко-бои или бои

наречени ИОС (испарливи органски соединенија)?

5. Биодиверзитет (биолошка разновидност)

1.Колку поставени знаци во дворот има (место за игра, место за одмор,

место каде што не треба да се гази и сл.)? 2.Дали во училишниот двор има куќарки за птици или место за хранење

на птици? 3. Дали во дворот има зеленило, трева, дрвја и цвеќиња? 4. Дали во училиштето се одбележува 22 Мај, Меѓународен ден за

заштита на биолошката разновидност?

6. Транспорт 1.Колку и како доаѓаат до училиште учениците и персоналот? 2. Дали училиштето има безбедна зона за оставање на велосипедите? 3.Какво гориво користи училишниот автобус? (безоловен бензин, дизел

или плин) 4. Дали училиштето редовно организира пешачење, планинарење или

возење велосипед?


25

7. Отпад 1.Колку корпи за селекција на отпад има во училиштето? 2. Дали копиите од документите се чуваат во електронска форма наместо

на хартија? 3. Дали се купуваат нови тонери или се полнат старите тонери? 4.Дали во училиштето се организираат акции за собирање стара хартија и

креативни работилници „Фестивал на отпадот“?

8. Здравје 1.Дали во училиштето има ден за спортски активности? (планинарење,

возење велосипед, играње фудбал или кошарка, пешачње до блискиот

парк) 2.Дали во училиштето е забрането пушењето и дали оваа забрана ја

почитуваат наставниците и родителите? 3. Дали учениците редовно одржуваат лична хигиена? 4. Дали во училиштето се одбележува 16 октомври Светскиот ден на

храната?

9.Одржлив развој

(заштита на денешниот свет

за идните генерации)

1.Колку локални еколошки акции и кампањи оранизирало и реализирало

училиштето за прашања поврзани со животната средина? 2. Дали е изработен календар за животната средина? 3. Дали е изработен еко кодекс во училиштето? 4. Колкав е степенот на свесноста за заштитата на животната средина?

ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИОНИОТ ПЛАН ЗА ТРЕТИОТ ПРИОРИТЕТ

Индикатори за успешност

Инструменти за

мерење на

успешност

Одговорно

Лице

Временска

Рамка

Подигната еко свеста Подобрени

хигиенско-

технички услови

Кај 80 % вработени,

ученици и родители

проработи свеста за

селектирање на

хартијата и

пластиката во

посебни бележани

канти за

рециклирање

Зголемен е надзорот

од страна на

техничкиот персонал

околу хигиената во

тоалетите

Инструмент за

следење и


годишно

планирање на еко

содржините Анализа од

извршен увид Како извор на

верификација ќе

послужат

фотографиите и

извештаите

Директор Социјален

работник Психолог Еко одборот

На полугодие

и крaj на

година

50 ученици од

вкупно 170 редовно

носат хартија и

пластични шишиња

во училиштето

Зголемен е бројот на

пофалени ученици

кои редовно ја

одржуваат хигиената


За 80 % се зголеми

бројот на дрвја,

грмушки и цвеќиња

во училиштето и

училишниот двор


26

Според број на

закачени еко постери

во училиштето и

надвор од него

Зголемен е бројот на

канти за отпадоци во

училишниот двор и

блиската околина

КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА

Календарот за работа на училиштето го донесува Министерот за образование. Во

овој календар секое училиште одделно треба да ги внесе деновите кои се нeработни во

нивното училиште (ден на училиштето, ден на општината, неработни денови за етничките

заедници и сл.). Календарот за работа Министерството за образование и наука го објавува

во Службен весник (www.slvesnik.com.mk).

Календар за прво и второ полугодие

КАЛЕНДАР УЧЕБНА 2018/2019 ГОДИНА

ПРВО ПОЛУГОДИЕ од 03.09.2018 до 31.12.2018 год.

септември 2018

П В С Ч П С Н

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Неработни денови

За сите граѓани на Р.Македонија

8-ми септември - ден на независноста на РМ

За граѓаните припадници на бошњачката заедница

28-ми септември-меѓународен ден на бошњаците За граѓаните припадници на еврејската заедница

30-ти септември-Јон Кипур

октомври 2018

П В С Ч П С Н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



11-ти октомври - ден на народното востание

23-ти октомври - ден на македонската

револуционерна борба

http://www.slvesnik.com.mk/


27

ноември 2018


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


За граѓаните припадници на католочка

вероисповед

01-ви ноември - празникот на сите светци

За граѓаните припадници на албанската заедница

22-ри ноември-ден на албанската азбука

декември 2018


1 2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



8-ми декември - Св.Климент Охридски

За граѓаните припадници на турската заедница

21-ви декември-ден на настава на турски јазаик

За граѓаните припадници на католичка заедница

25-ти декември-првиот ден на Божиќ

ВТОРО ПОЛУГОДИЕ од 21.01.2019 до 10.06.2019год.

јануари 2019


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



01-ви јануари - Нова година

07-ми јануари - првиот ден на Божиќ

За верници од верниците православна вероисповет

06-ти јануари - Бадник, ден пред Божиќ

19-ти јануари - Богојавление (Водици)

За граѓаните припадници на српската заедница

27-ми јануари - Свети Сава

февруари 2019


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


/


28

март 2019


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31


/

април 2019

П В С Ч П С Н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30



29-ти април – Велигден, втор ден од Велигден

За граѓаните припадници на православна


26-ти април – Велики петок

За граѓаните припадници на католичка


22-ри април – втор ден од католички Велигден

За граѓаните припадници на ромската заедница

08-ми април-меѓународен ден на ромите

мај 2019


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



01-ви мај-Ден на трудот

24-ти мај-Св.Кирил и Методиј-ден на сесловенските

просветители

За граѓаните припадници на влашката заедница

23-ти мај-национален ден на власите

јуни 2019


1 2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


14-ти јуни-петок пред Духовден

5-ти јуни - рамазан бајрам

Еколошки календар

16 септември Светски ден за заштита на озонската обвивка

18 септември Меѓународен ден на геолозите

22 септември Меѓународен ден без автомобили

26 септември Светски ден на чисти планини (шуми)


29

4 октомври Светски ден за заштита на животните, Почеток на недела на

Вселената

6 октомври Светски ден на живеењето (за заштите на населението)

08 октомври Меѓународен ден за намалување на уништувањето на природата

(за намалување на природни катастрофи)

10 октомври Меѓународен ден за борбе против природни катастрофи (втора

среда во октомври)

15 октомври Меѓународен ден на пешачење (ден на бел стап)

16 октомври Меѓународен ден на храната / „антимекдоналд ден„/ден на лебот

17 октомври Меѓународен ден за образование на сиромашните (за

искоренување на сиромаштијата)

20 октомври Ден на јаболкото / ден за борбе против пушењето

8 ноември Меѓународен ден на урбаните животни средини

27 ноември Меѓународен ден против потрошувачката треска

29 декември Меѓународен ден на биодиверзитетот (биолошка разновидност)

2 февруари Светски ден на мочуриштата

5 март Светски ден за заштеда на енергија

21 март Прв ден на пролетта кога започнуваат активностите на младите

во РМ за заштита на околината

21-28 март Денови на пролетта за заштита на околината

22 март Светски ден за заштеда на водите

23 март Светски ден на метеорологијата

7 април Светски ден на здравјето

22 април Светски ден на планетата

15 мај Светски ден за заштита на климата

31 мај Светски ден против пушењето

5 јуни Светски ден за заштита на животната средина

8 јуни Светски ден на океаните

17 јуни Светски ден против сушата

Календар на училишни активности за учебната 2018/2019 година

Активност Месец на реализација

VIII IX X XI XII I II III IV V VI VII

Изработка на Годишна

програма

☼

Распределба на часови ☼

Распределба на одделенски

раководства

☼

Изработка на распоред ☼

Изработка на годишни-

перспективни планирања

☼

Изработка на тематско- ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


30

процесни планирања

Реализација на редовна

настава

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


дополнителна настава

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Реализација на изборни

предмети

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


воннаставни активности

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Примена на ИКТ во

наставата

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Увиди на часови ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Примена на формативно

оценување

☺ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Сумативно оценување ☼ ☼ ☼ ☼



Работа со ученици со

комбинирани попречености

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Изработка на тематски

паноа

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Еднодневен излет ☼ ☼

Посети надвор од


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


професионално портфолио

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Водење на педагошки

картон

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Водење на професионално

досие

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Превенција на болести на

зависности

☼ ☼ ☼ ☼

Одржување на лична

хигиена

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Уредување на училниците ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Избор за најдобро уредена

училница

☼ ☼ ☼ ☼

Културни манифестации ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Собирни акции ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Зазеленување на


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Санации на училишниот

простор

☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Професионална ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


31

ориентација

„Училиште без насилство“ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Грижа за правата на децата ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Меѓуетнички дијалози и

празници

☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Информации за работата на


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Заштита од елементарни

непогоди

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Соработка со семејството ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Соработка со локалната

заедница

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Самоевалуација на


☼ ☼

Донесување на Програма за

развој

☼ ☼

Советување на родители ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼



Следење на постигањата на

учениците

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Изработка на извештаи ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Советодавна работа со

ученици ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Советодавна работа со


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Родителски средби ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Приемни денови за

родители

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Состаноци на Совет на

родители

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Одбележување на Денот на


☼

Отворени денови ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Работа на наставнички

совет

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Водење на педагошка


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Водење на електронските

дневници

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Сметководствени


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Книговодствени


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼


32

Работа на одделенски

совети

☼ ☼ ☼ ☼

Работа на стручeн актив ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Работа на Комисија за

набавки

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Аналитичко-истражувачка

работа

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Професионален развој на


☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Работа на Училишниот

одбор

☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

Евалуациски активности ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼

НАСТАВА

Наставата е посебно воспитно-образовно подрачје во програмската структура на

посебното основно училиште. Таа претставува основна и најважна воспитно–образовна

активност, бидејќи преку неа учениците на најорганизиран и најцелесообразен начин го

развиваат своето критичко мислење и се здобиваат со знаење, умеење, вештини и навики.

Наставата, истовремено, претставува предуслов, извор и поттик за остварување на

задачите наменети за другите подрачја од програмската структура на посебното основно

училиште.

Наставата се организира и изведува како настава по наставни предмети. Часот на

одделенскиот раководител, поради својата пред се воспитна содржина, се вклучува во

наставното воспитно-образовно подрачје. Секој елемент на наставното воспитно-

образовно подрачје (наставата по предмети, факултативна) е квантитативно и содржински

определен. Наставата квантитативно се определува со Наставен план, а содржински со

Наставните програми.

Родителите на учениците на почетокот и на крајот на секоја учебна година се

информираат за наставните предмети - подрачја кои нивните деца ги слушаат во учебната

година, фондот на часови со кој се застапени, учебниците и наставните помагала кои се

користат.

Во централното основно училиште наставата ќе се изведува на македонски јазик во

македонски паралелки и на албански наставен јазик во албански паралелки. Во

подрачните паралелки наставата ќе се изведува во 5 основни училишта како комбинирани

5 паралелки во ученбата 2018/2019 година.


33

ПOДРАЧЈА НА РАБОТА

НАСТАВА

Задолжителна настава

Дополнителна настава

Корективен сегмент од едукацијата

(корективна гимнастика, логопедски третмани психомоторна

реедукација)

Продолжен престој на учениците

ВОННАСТАВНИ

ВОСПИТНО –

ОБРАЗОВНИ

АКТИВНОСТИ

Слободни ученички активности–секции

Ученички екскурзии

Ученички натпревари

Учества на меѓународни фестивали

Детската организација

Одбележување на значајни датуми и приредби

Производна и друга општествено корисна работа на учениците

Грижа на училиштето за здравјето на учениците

Организација на Црвен крст

Заштита од пожари, земјотреси и други непогоди

КУЛТУРНО -

ОБРАЗОВНА

АНГАЖИРАНОСТ

НА УЧИЛИШТЕТО

ВО ЛОКАЛНАТА

СРЕДИНА

Соработка со семејството

Соработка со воспитно образовните установи,

институции и организации од областа на културата, стопанството и др.

Информирање на учениците и пошироката јавност за работата и

резултатите на учениците

СЛЕДЕЊЕ,

УНАПРЕДУВАЊЕ

И ВРЕДНУВАЊЕ

НА ВОСПИТНО -

ОБРАЗОВНАТА

ДЕЈНОСТ

Планирање и програмирање на директорот за педагошко

раководење на воспитно образовниот процес во училиштето

Комисијата за наградување и педагошки мерки на активностите на

ученици

Професионален развој на наставниците

Комисија за следење на водењето на педагошка евиденција и


Комисија за следење на водењето електронски дневници

План и програм за работа на Еко одборот

Програма за работа на психолог, социјален работник и

логопед

Програма и работа на училишниот библиотекар

План и програма за работа наНаставничкиот совет

План и програма за работа на Одделенските совети

План и програма за работа на Стручниот актив во училиштето

План и програма за работа на Советот на родители

Задолжителна настава

Наставата во учебната 2018/2019 год. се определува содржински со Наставни

програми кои наставниците - дефектолози ги изготвуваат на почетокот на учебната

година, како и изминатата година збогатени со Еко содржини во наставни предмети,


34

согласно Еко програмата на училиштето и со примена на ИКТ и е-содржините во

наставата. Наставата ќе ја изведуваат одделенски (I доV одд.) и предметни наставници (VI

до IXодд.) - дефектолози и предметни наставници по предметите: музичко образование,

физичко и здравствено образование, ликовно образование, техничко образование и работа

со компјутери-информатичар.

Дополнителна настава Во рамките на задолжителна настава се организираат и дополнителни часови по предметите

македонски јазик, математика, ОПН, ООН. Тоа е дополнителна настава за сите ученици од II до IX

одд. коишто имаат потешкотии при совладувањето на наставните единици предвидени за

редовните часови. Дополнителната настава се изведува еден часа неделно и се поклопува со

додатната настава.

Во секоја паралелка постојат ученици кои потешко го усвојуваат наставниот материјал.

Задача на наставникот е да :

ги запознае учениците и причините за нивниот послаб успех;

оствари индивидуален пристап кон ученикот;

работи на јакнење на самодовербата на ученикот и надминување на чувството на

маргинализираност;

да изработи програми за работа со еден или група на ученици за постигнување на

зацртаните цели-исходи;

наставата да биде интересна и корисна, квалитетно осмислена и темелно подготвена;

ученикот да не ја доживува дополнителната настава како казна за неуспех, туку како

помош за усвојување на наставните содржини.

Сите наставници заедно со годишните и тематско-процесните планирања доставуваат

планирање за дополнителната настава, односно за секоја тема кои цели по видови и нивоа на

знаење треба да ги постигнат учениците.

Учениците кои посетуваат дополнителна настава се одредуваат во тек на учебната година,

според успехот по наставни теми.

Списоците на ученици со кои се работи, како и планирањата за часот се составен дел на

програмата за реализација на дополнителна настава.

Корективно-физички активности Се организираат корективни активности за корективна гимнастика, корекција на

говорот и психомоторна реедукација.

Корективна гимнастика се организира за оние ученици кои имаат физички

деформитети, со цел:

- ублажување и отстранување на телесните деформации,

- правилно држење на телото и на движењата,

- јакнење на слабата грбна, стомачна и градна мускулатура.

Корекција на говорот, со цел:

- ублажување и нормализирање на говорните аномалии

Вежби за психомоторна реедукација содржат во себе елементи на психотерапија и

даваат можност за психотераписко дејствување. Враќање на детето на движењата, на

телото со кое постои од раѓање и кое му диференцира различни искуства, од радост до

страв, преку кое детето го потврдува своето постоење во однос на себе, на просторот,

времето и другите. Разговарање и размислување со него преку движењата на телото, значи

да се биде истовремено и со мало дете, со момче, односно девојче, и со адолесцент. Со

овие вежби се обновуваат животните искуства со цел тоа дете или адолесцент во овој


35

сегашен момент да успее што подобро да ја разбуди и прифати својата сопственост. Овие

вежби се применуваат во рамки на наставните часови, а за таа цел имаме и посебно

опремена просторија.

Продолжен престој

Реализацијата на активностии содржини, предвидени со годишната програма,ќе се

одвиваат во согласност со индивидуалните можности, способности и интереси на

учениците низ практична работи и други облици на работа. Учениците кои се згрижени во

дневниот престој се од VI - IX одд. и активно ќе учествуваат во реализација на следниве

активности:

Дневниот престој ќе започне со работа со почетокот на учебната 2018/2019 година.

Воспитно-образовната работа во дневниот престој ќе работи секој работен ден со почеток

во 10:15 часот и траење до 15:45, со враќање на учениците во своите домови. Образовната

работа се реализира со активности во траење од 2 ипол часа по завршување на редовната

настава. Во работата се ангажирани 2 наставници и се опфатени сите ученици кои го

користат училишниот автобус и учениците чии родители се вработени и не ги

придружуваат , распоредени во две воспитни групи .

Во текот на учебната година ќе бидат остварени следните цели:

Превоз на учениците со училишниот автобус и превземање на активности со

ученици 1 час пред започнување на редовната настава;

Воспитување на децата низ игра;

Стекнување на културно-хигиенски навики;

Реализација на работно-производни активности;

Запознавање и чување на природата и еколошката животна средина;

Реализација на физичко-здравствени активности;

Социјална адаптација и комуникација;

Подигување на свеста за естетика, уредност, и општа хигиена на просторијата во

која престојуваат;

Организирани натпреварувања

Учење на песни и музика;

Организирање на исхрана;

Соработка со одделенските раководители, психолог, логопед, социјален работни и

директорот во училиштето;

Преку формите и содржините за работа во дневниот престој се развиваат работните

навики на учениците, се подигнува еколошката свест, се утврдуваат културно-хигинеските

навики. Во исто време се влијае на социјалната адаптација како и на стекување на

задоволство од постигнатиот успех.

Забелешка: Активностите вопродолжен престој се усогласени со Програматаза работа на

училиштето при што ќе се води сметка за комплетна и потполна корелација на

активностите со наставните програми. Конкретни активности во текот на денот :

По завршување на часовите на редовната настава учениците се прифаќаат од

наставниците во наставните групи каде се реализираат повеќе насочени и слободни

активности во време траење од 2 ипол часа.


36

СЕПТЕМВРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ

I Недела -Разговор на тема „Летен распуст“

-Цртање на тема „Лето“

-Слушање на музика по избор

-Играње на фудбал

-Чистењена училишниот двор

-Слушање музика

-Слободни игри во училишниот

двор

-Рецитирање на изучени

стихотворби

-Гледање на ТВ по избор

-Прошетка во блиската околина

II Недела -Пишување домашна задача

-Говорна вежба по слики

„Зеленчукова градина “

-Миење раце

-Ручек

-Вежби за читање,пишување броеви

и решавање задачи

-изработка на дрво во есен

-моделирање

-чистење на училишниот двор

-Игри по избор во игровни

катчиња

Слушање на детски песни

„Супер звезда“

--Слободни игри во


-Цртање на плочникот во

училишниот двор по слободен

избор со креда

III Недела -Пишување домашна задача

-Басна „Лисицата и штркот“


-Ручек

-Решавање задачи на табла

-моделирање на овошје во есен

(пластелин)

-Натпревар во кошарка

-Чистење и уредување на дневниот

престој


двор

-Слушање на музика по избор

-Игри во песочник во


-Игри по избор во игровни

катчиња

-Друштвени игри по избор

IV Недела -Пишување домашна задача


-Ручек

-Гледање на народна приказна на

ДВД

-Вежби: читање и пишување броеви

-Разговор на тема „Здрава храна“ и

учество во работилница

-Организирана игра пинг-понг

-Прошетка во паркот „Чаир“

-Слушање музика по избор

-Игри со играчки по избор

-Гледање на детски серии

-Разгледување на сликовници

по избор

ОКТОМВРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ

I Недела -Пишување домашна задача

-Гледање на народна приказна

„Двајцата браќа и пашата“


-Ручек

-Читање и раскажување на текстот-

Шумското зајче и пријателите


-Натпревар во фудбал

-Цртање на здрава храна


-Цртање и боење по слободен

избор


двор

-Гледање на цртани филмови по

избор

-Песни и игри со музика по

слободен избор


37


-Подготовка на точка за приредбата

за „11 Октомври“


-Ручек

-Увежбување на точката за

приредбата

-Читање на текстови за Македонија

-Натпревар во фудбал

-Разговор на тема „Лична и општа

хигиена“

-Гледање ТВ по избор

-Игри по избор во дневниот

престој

-Слушање и пеење детски песни


избор





-Ручек

-Читање на приказната „Грдото

пајче “, страна 16 од „Другарче“.

-Гледање на приказната

„Грдото пајче “ на ДВД

-Раскажување на приказната

„Грдото пајче“

-Решавање на задачи на

индивидуални ливчиња

-Изработка на овошје во есен од

пластични шишиња


-Игри по избор во училишниот

двор



избор



-Играње народна топка



-Ручек

-Учење на стихотворбата

„Мојата Татковина“ страна 37 од

читанка за III одд. бела

-Меморирање на стихотворбата

„Мојата Татковина“

-Рецитирање на стихотворбата

„Мојата Татковина“

-Читање на стихотворби за

Македонија

-Собирање на отпаден материјал

во училишниот двор(лисја и

метење плочник)



-Слушање песни ,игри , и музика

по слободен избор

V Недела -Пишување домашна задача


-Ручек

-Читање и раскажување на

приказната „Трите мечиња “ страна

46 од читанка за III одд бела

-Решавање примери во „Броеви“

-Разговор на тема

„Алкохол,пушење,дрога-НЕ“

-Натпревар во пинг-понг

-Естетско уредување на дневниот

престој


избор

-Игри во базен

-Слободни спортски игри по

избор

-Слушање музика,песни и игри

по избор

-Гледање на детски филм по

избор

НОЕМВРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ


38



-Ручек

-Изработка на колаж од суви лисја

-Решавање на математички задачи

-Читање на сликовница за диви

животни

-Лепење на сликички од диви

животни

-Чистење на училишниот двор



двор

-Рецитирање на изучени

стихотворби

-Гледање на ТВ по избор


двор



-Ручек

-Натпревар по математика

-Прошетка во паркот Чаир

-Читање и меморирање на

стихотворбата „Празнична песна“ од

„Другарче“

-Натпревар „Најубав глас“

-Натпревар во пинг-понг

-Друштвени игри:карти,не лути се

човече.домино по избор

-Слободни игри по катчиња по

избор

-Игри со јажиња ,топки и обрачи

-Боење во боенки по слободен

избор

-Слушање на музика и игра на ЦД

по избор



-Ручек

-Увежбување на народното

оро„Борјано,борјанке“

-Разговор на тема „Витамини во

исхраната“

-Читање и раскажување на текстот

по слики „Најголемото богатство“

од „Другарче“

-Решавање на задачи

-Естетско уредување на дневниот

престој

-Разгледување на детски списанија

-Гледање ТВ

-Слушање музика по слободен

избор

-Моделирање со пластелин по

замисла




-Ручек

-Разгледување на сликовница за

домашни животни

-Лепење на домашни животни

-Говорна вежба по слики

-Натпревар во решавање на задачи

-Цртање на домашно милениче


-Игри по избор во дневниот

престој



избор



-Чистење на училишниот двор

ДЕКЕМВРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Читање на текст по улоги „Волкот и

мачката“ страна 23 од читанка за I

одд. бела

-Слушање детска музика

-Игри со правила-Не лути се

човече

-Гледање цртани филмови


-Играње пинг-понг


39

-Драматизација на текстот по

улоги„Волкот и мачката“ од страна

23 од читанка за I одд. бела

-Читање на стихотворба „Сонот на

меца“ страна 25, иста читанка

-Изработка на новогодишни украси




-Ручек

-Гледање образовни видео снимки

од ДВД-Народни приказни

-Раскажување на народната

приказна

-Цртање и боење на слободна тема

-разговор со учениците на тема

„Како да се заштитиме од болести“

-Редење сложувалки



-Слушање детски песнички



-Ручек

-Говорна вежба на тема „Зима“

-Цртање на снешко

-Моделирање на снешко со памук


-Цртање и боење на новогодишна

елка



избор

-Слободни игри во дневниот

престој


избор





-Ручек

-Украсување на дневниот престој

-Украсување на дневниот престој

-Читање на сликовницата

Новогодишни детски желби

-Раскажување на сликовницата

Новогодишни детски желби

-Забавна Математика

-Изработка на новогодишни украси

и честитки

-Разговор со учениците на

тема„Активности за време на

зимскиот распуст“


-Пеење на новогодишни песни

-Слушање на новогодишни песни

-Слободни игри


-Новогодишна прослава

ЈАНУАРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Разговор на тема Како го поминав

зимскиот распуст

-Гледање на Народни приказната

Најмалото братче

-Караоке натпревар во пеење

-Физичко рекреативни активности

Игра-Плочка


-Слободна игра со коцки и

реквизити



40

-Раскажување на Народни

приказната Најмалото братче

-Зимска слика -цртање и боење

-Квиз на знаење



-Ручек

-Изработка на снешко од колаж

хартија

-Боење на санка

-Цртање и боење на топла облека

-Читање на приказни


-Игри на снег

-Игри во дневниот престој по

избор

-Гледање на цртани филмови

-Слушање на детски песнички


ФЕВРУАРИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Читање на текст Сонцето и снешко

страна 24 читанка I одд. бела

-препишување на текстот (замена на

слика со збор)


-Повторување на содржините од

Запознавање на околината според

илустрираната сликовница Ајде да

говориме за климата


Запознавање на околината според

илустрираната сликовница Ајде да

говориме за климата


-Игри со правила-Не лути се

човече






-Ручек

--Повторување на содржините од

Математика според илустрираната

сликовница Ајде да зборуваме за

броевите


Математика според илустрираната

сликовница Ајде да зборуваме за

броевите

-Сликање со водени бои на слободна

тема

-Разговор со учениците на тема

„Другарство“

-Пеење на изучени народни песни

-Цртан филм-Штрумфови

-Слободна игра со коцки и други

реквизити



-Анимиран филм за деца Желбата

на Анабела



-Ручек


-Слободни игри во базен со

топчиња


41

-Читање на приказната Снежана и

седумте џуџиња

-Гледање на детски филм „Тристан и

Изолда“ на ДВД

-Раскажување на детскиот филм

„Тристан и Изолда“

-Играње на албанско народно оро

-Увежбување на албанското народно

оро

-Гледање цртани филмови по

избор


двор




-Ручек

-Креативна јазична работилница

Збогати го твојот речник-синоними

-Креативна јазична работилница

Збогати го твојот речник-антоними


„Звуците на животните“


„Здрава храна“

-Откривање гатанки


-Игра-Штркот бара боја

-Гледање цртан филм-Ноди


-Игра-пинг-понг

МАРТ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Читање на текстот „Кавга“ страна

148 читанка за IV одд.

-Раскажување на текстот „Кавга“

-Видео презентација на тема„Мерки

за штедење на енергија“

-Изработка на честитки по повод 8

Март

-Читање на стихотворби за мајката

-Редење сложувалка


-Игра-пинг-понг

-Гледање кратки цртани филмови




-Ручек

-Играње на ромско народно оро

-Увежбување на ромско народно оро

-Разговор на тема „Екологија во

слика “(раскажување) страна 142

читанка за IV одд.

-Решавање на задачи на табла


-Боење во боенки

-Играње друштвени игри по избор


-Сложување на сложувалка по

избор

-Слободни игри во училишен двор



-Ручек

-Читање на поучна басна Лавот и

дивото магаре страна 181 читанка за

IV одд.



-Игра пинг-понг


двор

-Прошетка во училишниот двор


42

-Раскажување на поучната басна

-Образовни ДВД содржини:

Запознавање на околината

-Разговор за образовната содржина

-Разговор на тема „Ни дојде пролет“

-Организирано чистење и уредување

на училишниот двор



-Ручек

-Разговор на тема „Како да ја

заштитиме планетата Земја“

-Зборуваме за јазикот: придавки

-Забавна математика,решавање

задачи


-Читање на стихотворба за пролетта

страна 8 од „Развигор“



-Игра народна топка

-Игра пинг-понг

-Гледање цртани филмови по

избор

АПРИЛ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Разговор на тема „Лагите се како

ветар, имаат чекор километар“

-Читање на текст „Второаприлска

шега“ страна 14 „Развигор“

-Гледање на едукативна содржина на

ДВД-Броеви

-Читање сликовница „БОИ“ од

Ариана Кендел

-Раскажување на сликовницата

„БОИ“



-Игри во песочник

-Игри со топка во училишниот двор

-Цртање по слободен избор на

плочник со креда



-Ручек

-Разговор на тема„7Април-Светски

ден на здравјето“

-Цртање и боење средства за лична

и општа хигиена

-Квиз Ај погоди

-Читање и погодување гатанки

-Цртање и боење на дрво во пролет

(дрвени бои, фломастери, акварел)

-Читање на истоимениот текст од

Стојан Тарапуза

-прошетка во парк „Чаир“


двор

-Игра-Плочка





-Ручек

-Забавна Математика



двор



43

-Читање илустрирана сказна

Девојчето и 12 месеци

-Раскажување на сказна Девојчето и

12 месеци според илустрација и

кратки прашања

-Разговор на тема „Убаво

однесување“

-Читање на песни -Пример на песна

и културна песна од Велко

Неделковски

-Игри во песочник



-Ручек

-Читање на бон-тон правила за

однесување


-Решавање задачи на индивидуални

ливчиња

-Обработка на песна –Пролет мила

-Пеење на песната

-Слободни игри во двор

-Играње фудбал


-Играње кошарка

-Прошетка во училишниот двор

МАЈ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Читање и содржинска анализа на

стихотворбата-Први мај стана 94

читанка I одд бела

-Меморирање на стихотворбата-

Први мај

-Рецитирање на стихотворбата-Први

мај

-Цртање и боење по илустрација од

стихотворбата


-Игри и песни ЦД-Плетенка

-Прошетка во паркот Чаир





-Ручек

-Цртање и боење на цветови

-Лепење на цветови со колаж

хартија

-Изработка на цветови од пластични

шишиња

-Решавање на задачи

-Читање на приказната-Алиса во

земјата на чудата

-Играње друштвени иги по избор

-Играње друштвени иги по избор


-Сложување на сложувалка по избор

-Слободни игри во училишен двор



-Ручек

-Читање и раскажување на текстот -

Мај

-Цртање со креда на плочник во

училишниот двор по избор


-Цртање и боење по слободен избор

-Низ страниците од детски печат по


44

-Разговор на тема „Лична и општа

хигиена “(еко)

-Собирање на отпаден материјал во

училишниот двор(еко)

-Народно оро „Борјано, борјанке“

избор



-Ручек

-Читање и анализа на

стихотворбата-Нашата цреша од

„Росица“

-Натпревар во решавање задачи

-Разговор на тема „Чиста вода,здрав

живот“(еко)

-Моделирање цреши-пластелин

-Натпревар во кошарка

-Гледање ТВ емисија по избор


двор

-Игри во катчиња во дневниот

престој по избор

-Слушање,пеење и игра со музика

по слободен избор


двор

ЈУНИ НАСОЧЕНИ АКТИВНОСТИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ



-Ручек

-Обработка на стихотворбата-Во

јуни

-Меморирање и рецитирање на

стихотворбата-Во јуни читанка III

одд бела

-Цртање на тема -Лето(темперни

бои)

-Разговор-Народни обичаи(верски

празници)

-Цртање верски објекти-

пастелни бои


-Слободни игри со јажиња,обрачи

во училишниот двор

-Цртање и боење по слободен избор

-Низ страниците од детски печат по

избор

-Играње фудбал



-Ручек

-Читање и содржинска анализа на

текстот- Ај на распуст

-Раскажување и илустрација на

текстот- Ај на распуст

-Разговор на тема „Летен распуст“

-Прошетка во блиската околина

-Игри во училишниот двор по избор

-Игри во училишниот двор по избор

Преку формите и содржините за работа во дневниот престој се развиваат работните

навики на учениците, се подигнува еколошката свест, се утврдуваат културно-хигинеските

навики. Во исто време се влијае на социјалната адаптација како и на стекување на

задоволство од постигнатиот успех.

Забелешка:Активностите вопродолжен престој се усогласени со Програматаза работа на

училиштето при што ќе се води сметка за комплетна и потполна корелација на

активностите со наставните програми.


45

Поврзување на еколошката програма со редовната настава

Интегрирање на еколошките содржини од деветте еколошки теми во предметите,

наставните содржини и часовите по соодветното одделение. Со тоа се збогатуваат

постоечките предмети со еколошки содржини и содржини за заштита на животната

средина. Учениците, децата, вработените и пошироката заедница добиваат знаења за

конкретните акции кои ги презема училиштето за заштитата на животната средина и

реализацијата на Програмата.

Сите наставници добија задача пред завршувањето на минатата учебна година, во

нивните годишни глобални, тематски процесни и дневни планирања да ја вметнат

заштитата на животната средина секој во својот предмет поединечно и со тоа да најдат

одредени поврзувања на животната средина со предметот кој го предаваат - и во

одделенска и во предметна настава - без разлика дали се работи за природна, општествена

или уметничка група на предмети. Со ова секој наставник е задолжен во реализацијата на

наставните единици, нормално, онаму кадешто е возможно, да изврши или предавања или

конкретни нагледни часови во природа според своето поврзување што си го направил по

однос на својот наставен предмет.

Деветте теми ќе бидат застапени во минимум 6 предмета во предметна настава и 6

предмета во одделенска настава.

Употреба на ИКТ во наставата

Според член 25 став 6 од ЗОО на РМ (сл. Весник 103 од 2008) со наставните програми

се определува задолжително користење ИКТ во училиштето за реализација на воспитно-

образовната работа. При што сите наставници во одделенска и предметна настава ја

планираат употребата на ИКТ во наставата во тематските планирања.

Во последниве неколку години, особено по посетата на семинарите за стручно

усовршување на наставниот кадар, забележливо е унапредување на процесот на

поучување, во однос на изборот на формите и методите со кои се реализира. Се почесто се

применуваат активни форми и методи на работа, индивидуализација на техниките на

учење, односно проверка на постигањата на учениците.

За претходната учебна година карактеристично е дека сите наставници отпочнаа со

повремена или постојна примена на ИКТ во наставата. Приоритет за оваа учебна година е

примена на ИКТ во поучувањето кај методските единици за кои постои можност да се

примени ИКТ. Посакуваме и проверката на постигањата на учениците, повремено, каде

има можности да се прави со ИКТ.

Тимската работа на наставниот кадар рефлектира со унапредување на релациите У-Н,

пред се со поставување на ученикот во позиција на рамноправен партнер, кој поставува

прашања, изнесува мислења и заклучоци.

Планирања на наставниците Наставниците имаат постојана обврска да изготвуваат планирања за сите видови на

настава и воннаставни активности кои ги реализираат со вклучување на:

Цели и очекувани исходи;

Наставни форми и методи кои се користат,

Нагледни средства и помагала кои се користат за реализација на планирањето;


46

Средства, техники и постапки кои се користат за вреднување на постигањата на

учениците.

Сите одделенски и предметни наставници имаат обврска до 30.08.2018 год., да

достават планирања за:

Годишно планирање за наставниот предмет-подрачје

Тематско-процесно планирање барем за првата тема која се реализира;

Планирање за дополнителна настава,

Планирање за воннаставни активности,

ИОП (индивидуален образовен план).

Со цел на наставниците да им се помогне при планирањата и подобрување на

воспитно-образовниот процес преку стручниот актив реализирани се работилници и

предавања, десеминации и ,,нагледни часови,, за преку дискусии и размена на мислења да

се изедначат ставовите и да се надминат евентуалните нејаснотии. Да се креира

електронска колаборативна платформа со прашања и предлози,да се постават линкови до

наставни материјали и електронски содржини кои би се кориателе во наставата.

Водење на педагошка евиденција и документација

Одговорни: Директор, стручна служба

Активност Време Реализатор Ресурси Очекувани цели и ефекти

Проверка на

годишните и

тематско-

процесните

планирања

6 пати

IX-VI

Директор

стр. служба и

комисија

годишни и

тематско-

процесните

планирања

Планирањата се подготвени

согласно со насоките на МОН,

ги содржат сите елементи на

планирање-цели, постапки за

вреднување и се навремено

предадени

-доказ Записник-образец

Увид во

планирања на

дополнителнана

става и

воннаставни


2 пати

IX-VI

Директор


комисија

планирања за


додатна настава



Планирањата соодветсвуваат на

потребите на учениците и се

навремено предадени



одделенските

дневници

4 пати

IX-VI

Директор


комисија


дневници

Воочување и корекција на

евентуалните грешки како и

уредно,точно и навремено

водење на одд..дневници



електронските

дневници

4 пати

IX-VI

Директор


комисија


дневници




водење на електронските

дневници



47


дневните

подготовки

4 пати

IX-VI

Директор


комисија

Дневни


Уредно и навремено

изготвувањена дневните




евидентните

листови

4 пати

IX-VI

Директор


комисија

Евидентни

листови

Уредна евиденција на

постигањата и резултатите на

учениците



матични книги

4 пати

IX-VI

Директор


комисија

Матични книги Воочување и корекција на


уредно, точно и навремено

водење на евиденцијата


Извештај на

комисијата од

проверката на

педаг.Евид.

4 пати

IX-VI

Комисија

Извештај Точно и уредно водење на

Педагошката документација

-докази:Педагошка евиденција и


Дополнителна настава Во рамките на задолжителна настава се организираат и дополнителни часови по предметите

македонски јазик, математика, ОПН, ООН. Тоа е дополнителна настава за сите ученици од II до IX

одд. коишто имаат потешкотии при совладувањето на наставните единици предвидени за

редовните часови. Дополнителната настава се изведува еден часа неделно и се поклопува со

додатната настава.

Во секоја паралелка постојат ученици кои потешко го усвојуваат наставниот материјал.

Задача на наставникот е да :

ги запознае учениците и причините за нивниот послаб успех;

оствари индивидуален пристап кон ученикот;

работи на јакнење на самодовербата на ученикот и надминување на чувството на

маргинализираност;

да изработи програми за работа со еден или група на ученици за постигнување на

зацртаните цели-исходи;

наставата да биде интересна и корисна, квалитетно осмислена и темелно подготвена;

ученикот да не ја доживува дополнителната настава како казна за неуспех, туку како

помош за усвојување на наставните содржини.

Сите наставници заедно со годишните и тематско-процесните планирања доставуваат

планирање за дополнителната настава, односно за секоја тема кои цели по видови и нивоа на

знаење треба да ги постигнат учениците.

Учениците кои посетуваат дополнителна настава се одредуваат во тек на учебната година,

според успехот по наставни теми.

Списоците на ученици со кои се работи, како и планирањата за часот се составен дел на

програмата за реализација на дополнителна настава.


48

Содржини и

Активности

Време на


Носители Цел на aктивноста

1.Подготовка на секој наставник за дополнителна настава (свој план и програма)

Септември Наставен кадар - Дополнителната настава се

организира со цел да им се помогне на учениците

кои од разни причини имаат тешкотии во совладување на програмските

содржини

2.Детектирање на ученици на кои им е потребна дополнителна

во текот на цела

година Наставен кадар - Со дополнителната настава на

учениците треба да им се обезбеди простор и

време тие да го достигнат темпото и квантумот на знаење што

наставникот го бара

3. Редовна соработка со ученици, родители, одд.раководители и педаг. - психолошка служба

во тек на учебна година

- наставен кадар - педагог - директор

- Со дополнителната настава

учениците да се оспособат како да

учат, како да ги совладаат и усвојат знаењата

4.Распоред на дополнителна настава и консултации

По потреба на ученици и организација на училиштето (поинтезивно

пред полугодие и поправните

испити)

- наставник - ученик

-Часовите од дополнителната

настава не смеат и не треба да бидат

идентнични со секојдневната настава-

Наставниците во дополнителната настава да применат одреден метод, форма за

оспособување на учениците за успешно и навремено совладување на одредена наставна содржина - За оваа цел наставникот мора

добро да ја познава методиката за

оспособување на учениците за самостојно учење

Подобрување на квалитетот на дополнителната настава

Задачи и


Реали

затор

Целна

група

Ресурси Инструм

енти

Следење,

повратна

информа

ција

Временс

ка рамка

Критери

уми за

успех

Креирање и

подрашка на

училишното

планирање на

дополнителнат

а настава

Тим Наставници Стручен

материјал

Работен

лист за


Анализа на

добиените

планирања

01-10

Септември

Увид во

изготвените

планирања


49

Креирање на

распоредот за

одржување на


а настава по

предмети

Тим Наставници

и ученици

Распоред и

број на

наставни

часови по

предмети и

одделенија

Работен

лист за


Анализа на

добиениот

распоред

10-20

Септември

Увид во

изготвениот

распоред

Следење на

реализацијата

на


а настава

Тим Наставници Набљудува

ње на

планирањат

а на


те на


ната

настава

Чек листи Извештаи Контуниура

но

(прво

полугодие)

Увид во

состојбата

од


та на


ната

настава

Анализа на

постигнатото

Тим Наставници Училишно

планирање,


а на


те,

портфолио

на

наставникот

Статистичк

а обработка.

Скала на

проценка.

Изготвена

анализа на

добиените

податоци и

презентациј

а на

Наставничк

и совет

Јануари

2019

Подобар

квалитет

при


та на


ната

настава

Следење на

реализацијата

на


а настава

Тим Наставници Набљудува

ње на


а на


те на


ната

настава

Чек листи Извештаи Контуниура

но

(второ

полугодие)

Увид во


од


та на

додатната

настава

Анализа на

постигнатото

Тим Наставници Училишно

планирање,


а на


те,

портфолио

на

наставникот

Статистичк

а обработка.

Скала на

проценка.

Изготвена

анализа на

добиените

податоци и

презентациј

а на

Наставничк

и совет

Јуни 2019 Подобар

квалитет

при


та на


ната

настава

ОЦЕНУВАЊЕ

Видови оценување и Календар на оценување

Во училиштето се спроведува формативно, сумативно и дијагностичко оценување по

развојни (возрасно и училишни) периоди преку употребата на современи насоки и

стандарди, согласно обуките од УСАИД, БРО и МОН. Оценувањето секојдневно се

планира во дневната подготовка, но и на годишно ниво. Ќе се реализира рефлексија на

теми и евалуирање на постигнувањата на учениците, преку Комисија за интерно

проверување на постигнувањата на учениците. Календарот на оценување на ученици ќе се

реализира во четири училишни квартала во текот на учебната 2018/2019 год. Оваа година

ќе се изготват Критериуми за оценување на постигнатите /усвоените вештини за ученици

со аутизам и мултихендикеп.


50

Се реализираат квантитативни и квалитативни анализи и истражувања за состојбата со

оценување во училиштето, бележници за постигнувањето на учениците по предмети и

теми. Оценувањето се врши квартално и полугодишно според Законот за основно

образование, формативно и сумативно. Оценувањето се врши преку опсервирање на

учениците, усно и писмено излагање на учениците, водење на досие на ученикот,

бележници за постигнувањето по предмети и теми, евидентни листи, портфолио (детски

трудови, изработки, тестови). Нивоата на усвојување на знаење се евалуираат во пет

основни нивоа на постигнување.

Тим за следење, анализа и поддршка (Благоја Невчевски-психолог, Славица

Тодорова-библиотекар,Сашо Митев-логопед, Бранкица Дуковски-социјален

работник, Татјана Митковска-дефектолог-одд.настава, Линдита Даци-

дефектолог-одд.настава-алб.паралелка, Наташа Јованоска-дефектолог-

пред.настава)

Стручниот тим во соработка со наставниот кадар ќе изврши континуирана споредбена

анализа на постигнатиот успех по паралелки што е воедно утврден начин за добивање на

податоци за информирање на родителите и учениците по однос на ова прашање.

Комисијата за подобрување на постигнувањата и оценувањата на учениците, исто така

активно работи на планот на организирање на процесот на евалуирање на постигнувањата

на учениците.

Целите и задачите на овој тим е следење и проверка на усогласеноста на

оценувањето со предвидените стандарди, утврдување на процедура за поплаки и жалби

по добиени оцени, утврдување начин на информирање на родителите и учениците за овие

прашања.Tимот за следење, анализа и поддршка е составен од стручната служба,

одделенски и предметни наставници со конкретни задолженија, операционализиран план

за следење /период, наставен предмет/, СВОТ анализа на состојбите со оценувањето (

квартално- по тримесечија споредбено со извештаи наназад за 3 години), анализа на

состојбата на постигнатите резултати на наставниците, план за поддршка на наставниците

кои покажуваат слаби резултати од работењето, поддршка за наставниците кои се

иноватори и креатори на развојот на квалитетното оценување, планирање на споделување

на добра пракса во рамки на училиштето, формирање на тим за оценување на работата на

секој наставник како самооценување со цел да се планира поддршката.

Во училиштето се спроведува описно оценување за учениците од I до III

одделение и бројчано оценување за учениците од IV до IX одделение според законската

регулатива. Секој наставник изготвува критериуми за оценување според стандардите за

оценување. Во рамките на годишното, тематското и дневното планирање секој наставник

го планира формативното и сумативното оценување.

Училиштето има изготвено процедура за поплаки и жалби по добиени оцени

според законот за основно образование. Родителите и учениците ќе бидат информирани за

програмата на тимот за следење, анализа и поддршка на оценувањето и процедурата за

поплаки и жалби по добиени оцени. За да се согледа состојбата во оценувањето во

училиштето ќе се врши посета на часови и увид во дневните подготовки, ќе се прибирааат

податоци за изготвување на компаративна анализа и СВОТ анализа. Сето ова ќе се врши

со цел да се подобри состојбата на оценувањето на постигањата на учениците. За


51

подобрување на објективноста во оценувањето во училиштето на крајот од годината ќе се

врши анализа на состојбата на постигнатите резултати на наставниците .Училиштето како

институција дава поддршка на наставниците кои покажуваат слаби резултати во

оценувањето на постигањата на учениците преку работата на стручниот актив и разговор

со стручните соработници, како и поддршка на наставниците кои се иноватори и креатори

на развојот на квалитетно оценување.

ВИД

ИЗВРШИТЕЛИ КОНТРОЛА

1.Главна книга

Наставници Директор

2.Дневник на паралелката-I-III Наставници Директор

3. Дневник на паралелката-IV-IX Наставници Директор

4.Евидентен лист за

постигнувањата на учениците


5. Ученичка легитимација


6.Свидетелства Наставници Директор

7.Преведница Наставници Директор

ДРУГ ВИД ДОКУМЕНТАЦИЈА

1.Ученичко досие Наставници Директор ,Стручен тим

2.Педагошки картон Наставници Психолог

3.Професионално досие Наставници,тим Директор ,Стручен тим

4.Годишна програма за работа на


Директор,тим Биро за развој на

образование,МОН

5.Годишни, тематски планирања Наставници Директор

6.Индивидуален образовен план Наставници Директор

7.Записници од Училишен одбор Записничар на УО Директор

8. Записници од Наставнички совет Запизничар од

Наставнички совет

Директор

9.Записници од Стручен актив Записничар од Стручен

актив

Директор

10.Евидентна книга за дежурства Наставници Директор

11.Евиденција и документација на

училишниот психолог

Психолог Директор

12. Евиденција и документација на

училишниот социјален работник

Социјален работник Директор


училишниот логопед

Логопед Директор


училишниот библиотекар

Библиотекар Директор

16.Евиденција за професионална

ориентација

Психолог Директор


52

ПРОГРАМА ЗА ПОСЕТА НА ЧАСОВИ


Носители на


Ресурси Инструменти Временска

рамка

Очекувани

резултати


политика за

поддршка на

планирањето

за посета на

часовите

-директор

-стручни


-наставници

Анализа на


-Распоред на

часови

-Стручни

материјали

-Извештај од

посетени

часови

-Прашалник

за


Септември -Увид во


на наставата

Следење на



преку посета

на часови

-директор

-стручни



-Следење на


на


-Дневна


на


Инструмент

за евалуација

на часот


годината

-Подобар

квалитет при


на часовите

-Користење

современи

приоди во

наставата

Евалуација

-директор

-стручни



Програми и


на


-Прашалник

за

наставницит-

Обработка на

податоците

од увид на

часовите-

пополнети

прашалници

Јуни Зголеменост

на

ефикасноста


ПРОГРАМА ЗА УВИД ВО ПЕДАГОШКАТА ДОКУМЕНТАЦИЈА




Ресурси Инструменти Временска

рамка

Очекувани

резултати


политика за

поддршка на

планирањето

за увид во



-директор

-стручни


-комисија


Анализа на


-Стручни


-Прашалник

за


Септември -Увид во

досегашната

состојба при

водење на



Следење и

водење на

педагошка


-директор

-стручни


-комисија




на


-Дневна


Одделенска

книга

Главна книга

Евидентни

листови

Свидетелства


годината

-Подобар

квалитет при


часовите

-Користење

современи


53

на


Подготовка за

час

приоди во

наставата

Евалуација

-директор

-стручни


-комисија


Програми и


на


-Прашалник

за


Инструменти

за:

Подготовка за

час,водење на

одделенска

книга...

Јуни Квалитет при

водење на

педагошка


Самоевалвација на училиштето

За секое подрачје е формиран тим составен од наставен кадар, стручна служба и

директор и врз основа на приоритетите извлечени од секое подрачје се изготвува

годишната програма за работата на училиштето, со акциски планови и план за евалуација

на истите. Извештаите од евалуацијата на Акциските планови, се основа за изготвување на

приоритети и активности за Развојниот план на училиштето за наредниот период.

ВОН-НАСТАВНИ АКТИВНОСТИ

Воннаставната воспитно-образовна дејност на училиштето претставува интегрално

и мошне значајно подрачје во општата структура и содржината на вкупната воспитно-

образовна дејност на училиштето. Дидактичките функции на овие програми треба да

насочуваат и да помагаат при изработката на конкретни програми, со кои во училиштето

се операционализира педагошката работа во подрачјата за кои не се утврдени содржини

коишто треба задолжително да се реализираат. Со давањето на овие програми се

зголемува програмската обврска на училиштето кон ненаставните подрачја, а со нив се

бара и стручна работа на наставниците и на другиот воспитно-образовен кадар:

програмски да се осмислува, содржински да се конкретизира, планира, подготвува и

остварува како што тоа се прави во рамките на редовната настава.

СЛОБОДНИ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Преку слободните ученички активности се создава можност за индивидуализација

на воспитно-образовниот процес, за задоволување и негување на индивидуалните

интереси и способности на учениците. Според карактерот и содржината на работата

слободните ученички активности се застапени како:

Слободни активности за проширување и продлабочување на знаењата и

способностите на учениците

Културно-уметнички активности

Слободни технички активности

Спортски активности

Преку слободните ученички активности се постигнуваат значајни воспитно-образовни

резултати. Задачите на слободните ученички активности се:


54

Да се поттикнува и негува детската љубопитност, сознајните способности и

креативноста на учениците

Учениците да се воведуваат во задачи кои бараат поголема самостојност во

нивното извршување

Да се негува доследност и истрајност во извршувањето на ученичките обврски

развивање на мотивите и условите за афирмирање на учениковата личност;

Да се создаваат навики кај учениците за правилно и рационално користење на

слободното време.

Слободните ученички активности се реализираат во слободното време на учениците и

врз основа на соодветни програми.Реализацијата вообичаено се остварува на наставни

часови предвидени со распоредот на часови.

Со цел создавање на навики за доживотно учење и задоволување на интересите за

продлабочени знаења во училиштето се организираат следните секции:

ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ

НА УЧЕНИЦИТЕ

(СЕКЦИИ ВО УЧИЛИШТЕТО)

Одговорни наставници

Еколошко-цвеќарска секција

Соња Божиновска-координатор-дефектолог

Анита Нацевска-дефектолог

Анета Петровска-дефектолог

Балетскo-фолклорна секција

Татјана Митковска-координатор-дефектолог

Анета Бичковска-дефектолог

Линдита Даци-дефектолог

Производствено- творечка секција

Златко Петревски-координатор-дефектолог

Соња Милошевска-дефектолог

Катерина Величковска-дефектолог

Секција за спортски активности

Лена Пехчевска-координатор-проф. по физичко

и здраствено образование

Лазар Јованов-дефектолог

Секција за ликовно изразување

Соња Димовска-координатор-проф. по ликовно


Ивана Мицевска-одд.наставник

Авидан Умери-дефектолог

Хор и оркестар Зоран Мирчевски-координатор-проф. по

музичко образование

Анкица Стрезовска-дефектолог

Драмско-рецитаторска секција

Ирена Наумовска-координатор-дефектолог

Наташа Јованоска-дефектолог

Семиха Таири-дефектолог

Секција за општествени науки Емилија Георгиева-координатор-дефектолог

Дита Торте Чиче-дефектолог

Информатичка секција Филип Ацевски-координатор-наст. по раб. со

копмјутер

Ивана В. Петровска-дефектолог

Наставниците водители на секциите доставија програми за работа и планови на

активностите за оваа учебна година заедно со годишните и тематско-процесните


55

планирања. Списокот на ученици членови во секоја поединечна секција се оформува до

крајот на Септември, по извршените анкети.

Еколошко-цвеќарска секција:

Годишен акционен план на Еколошко-цвеќарска секција

Година: 2018/2019

Одговорни наставници: Соња Божиновска-координатор-дефектолог



Ред.

број Планирани

активности Цели



Време на


Методи,

постапки,

ресурси

Очекувани

ефекти


1. Одржување и

уредување

на


простор и

дворот

Развивање

на органи-

заторски


и успешно

уредување

Ученици,



и останати

вработени,


естетско

еколошки


Континуиран

о

Практична

работа,

Планови, алат

кеси и сл.

Почиста и

поуредена

работна

средина

2. Собирни

акции: стара

хартија и

пластика

Развивање

на работни

навики,

љубов и

почит

кон трудот

Ученици,



задолжени


Септември,

октомври ,

мај

Практична

работа,

Собирни

пунктови,

кеси

Развиен

интерес

за собирање

стара хартија и

пластика

3.

Засадување

садници во


двор

Инплементи

рање на

еколошката

активност


Ученици,



, вработени

во


Септемри,

март , мај

Практична

работа,

Садници,

цвеќе, алат


работни


4. Негување на


цвеќињата во


простории и

дворот

Создавање

навики и

развивање

љубов кон


цвеќето

Наставници и

ученици


годината

Практична

ра-бота,

ѓубриво,

вода, цвеќе

Зголемена

свест за хорти-

култура


56

Балетска-фолклорна секција

Годишен акционен план на Балетска-фолклорна секција

Година: 2018/2019

Одговорни наставници: Татјана Митковска-координатор-дефектолог


Анета Бичковска-дефектолог

временска

рамка

(месец)

Активности носител начин на

спроведува

ње (ресурси)

инстру

мени

очекувани

резултати

одговорно

лице

потре

бен

буџет

Септември

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

песната

„Чадорче

“.

ученицит

е од I-IX

одд

Наставници

и учениците

од I-IX

Скала

за

проце

нка на

знаења

Равој на

љубов

кон

ритмичк

и игри

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

1000

ден.

Октомври

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

песната

„Есен “

Ученици

те од

балетскат

а секција

Учениците

од I-IX и


кадар

Скала

на

проце

нка

Мотивац

ија за

подобрув

ање на

успехот

на

ученици.

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

200

ден.

Ноември

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

песната

„Кап,кап “

Ученици

те од

балетска

секција

Учениците

од I0-X

одделение

Скала

за

проце

нка

Грижа

за

здравјето

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

500

ден.

Декември

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

песната “

Jingle

bells,,

Ученици

те,

наставни

ците и

родители

те

Сите


и ученици

(употреба на

соодветни

костими)

Интре

вју

Анкет

ирање

Развој на

естетски.

творечки

и

креативн

и

способно

сти

ведности

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

2000

ден.

Јануари

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

песната

„Баба Зима

“

Ученици

те од

балетска

секција

и

одговорн

ите

наставни

ци

Сите

ученици

(ЦД плеер)

Скала

на

проце

нка

Мотивац

ија за

ангажира

њеи

работа

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

100

ден.


57

Февруари

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

,,Четири

годишни

времиња-

Зима“-

Вивалди

Ученици

те од

балетска

секција

и

одговорн

ите

наставни

ци

Сите

ученици

(ЦД плеер)

Излож

ба на

цртеж

и и

проток

олв на

опсерв

ацција

Равој на

позетивн

и

особини

на

карактер

от на

ученицит

е

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

/

Март

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

,,Четири

годишни

времиња-

Пролет“-

Вивалди

Ученици

те од IV -

IX

Сите

ученици и


и средства

за изработка

на честитки

Скала

на

проце

нка и

протко

л на

опсерв

ација

и

наблуд

ување

Развој на

одговорн

ост и

самодове

рба кај

учени,

љубов

кон

мајката

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

500

ден.

Април

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

,,Четири

годишни

времиња-

Есен“-

Вивалди

Сите

ученици

во

училишт

ето и

родители

те

Сите

ученици и

наставвници

( Цд плеер,

соодветни

костими и

друг

потребен

материјал )

Презе

нтациј

а на на

проток

ол на

опсерв

ација

и

наблуд

ување

на

бон-

тон

однесу

вање

Развој

на

културни

,

хигенски

навики

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

500

ден.

Мај

Кореограф

ија и

ритмичка

игра на

,,Четири

годишни

времиња-

Есен-

Лето“-

Вивалди

Ученици

те од I–

IX одд

Сите

ученици и

вработени

Алати за

уредување

на


двор

Скала

на

проце

нка

наблуд

ување

и

посмат

рање

Развој и

јакнење

на

саодовер

бата калј

ученицит

е

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

Даци

/

Јуни

Подготовк

и за

завршна

приредба

Сите

ученици

и

наставни

ци

Сите

ученици и


Согед

ување

на

постиг

натот

Мотивац

ија за

вон -

наставно

ангажира

Татјана

Митковска

Анета

Бичковска

Линдита

1200

ден.


58

успех

и

резулт

атиод

реализ

иранит

е

активн

ости

ње на

ученицит

е

Даци

Производствено-творечка секција

Годишен акционен план на секцијата за производствено -творечки

активности година: 2018/2019

Одговорни наставници: Златко Петревски-координатор-дефектолог



Активности Цели Ресурси

(човечки и

материјални)

Очекувани

резултати

Критериу

ми за

успешност

Време

нска

рамка

Одбележување на

Детската недела и

стапување на

првачињата во Детска

Организација преку

организирање

работилница за

изработка на

распореди

Да се

созадава

самосвест за

станување

ученик и

станување

член на

Детската

организација, Развој на

фина

моторика,

внимание ,

концентрациј

а,

осамостојува

ње на

учениците,

социјализациј

а

Наставниците

одговорни на

творечката и

креативната

работилница,уче

ници кои

учествуваат во

секцијата,

хартија во боја,

лепак, ножици

Поголемо ниво

на мотивација

и аспирација

кај учениците

во процесот на

едукација и

социјализација

, развој на

внимание,

концентрација,

фина моторика

Успешно

изработени

и подарени

детски

распореди

Октомври


недела на Здрава храна

преку изработка на

подароци за

носителите на

проектот SLOW FOOD


на знаења за

здрава храна

и

подготвување

на здрава

Ученици од

секцијата,

волница,

ножици, лепак,

дрво







Успешно


подароци

Октомври


59

храна, Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а

социјализација развој на

внимание,



Одбележување на 3-ти

Декември-

Меѓународен ден на

хендикепираните

преку организирање

продажна изложба

Создавање на

свест за себе

како личност

дел од

општеството,


а

Одговорен тим Наставнци-

дефектолози,

родители,

ученици од

секцијата,

предмети кои се

изработени од

страна на

учениците,








, развој на

внимание,



Афирмација

на

учениците

надвор од


во

пошироката

средина

Декември


Нова Година со



изработка на честитки,


изработка

новогодишни украси,

подарување изработки

на донаторите на


Прослава по

повод Нова

Година Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а


одговорни за

секиите за

произвотственат

а секција,



работилница,

родители,

ученици,

хартија,

волница,


изработки од

учениците







социјализација Зголемување

на јавниот

интерес за

учениците со

посебни

потреби и

нивните

способности,

развој на

внимание,



Успешно


честитки и

подароци

Декември


60

Одбележување на 8-ми

Март, Ден на жените,

преку работилница за

изработка на честитки

и подароци за 8 ми

Март

Значење на

жената во

општеството Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а



секиите за

произвотственат

а секција,




родители,

ученици,

хартија,

волница,


изработки од

учениците








, развој на

внимание,



Успешно


честитки и

подароци

Март

Одбележување на Ден

на пролетта - Ден на

екологијата со



изработка на оригами

цветови

Будење на

свест за

еколошки

чиста средина Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а






родители,

ученици,

хартија, ножици,

компјутер,

интернет








, развој на

внимание,



Успешно

завршена

работилниц

а

Март


Денот на училиштето

со организирање

работилница по избор

на проектот за

мултикултурализам

Прослава по

повод

патрониот

празник Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а






родители,

ученици,

хартија,

ножици,лепак,

волница, дрво,

глина








на јавниот

интерес за


посебни

потреби и

нивните

способности,

развој на

внимание,



Успешно

организиран

а


а

Март


61

Одбележување на 1-ви

Април со



изработка на маски

Низ шегата

проблемите

се совладу-

ваат Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а






родители,

ученици,

хартија,

ножици,лепак,

волница








, развој на

внимание,



Успешно

органзирана


а

Април


верскиот празник

Велигден преку



фаарбање велигденски

јајца

Негување на

традициите и

македонско

народно-

културно

творештво Развој на

фина

моторика,

внимание ,


а,


ње на

учениците,


а






родители,

ученици, јајца,

бои,лепак,

волница,

монистра








, развој на

внимание,



Успешно

организиран

а


а

Април

Секција за спортски активности

Акционен план на секцијата за спортски активности година 2018/2019

Одговорни наставници:

Пехчевска Лена - координатор - проф. по физичко и здравствено


Лазар Јованов - дефектолог

Пецо Стојановски-проф.по ТО

Планирана

активност Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

или исходи

Постројување во

редица Учење на

правилата за

постројување

Одговорни


ученици

IX/1

Ученици Развивање на

прецизност


62

во редица

Совладување

низок старт Учење на

техника на

низок сарт

Одговорни


ученици

IX/2



Увежбување на

низок старт Утврдување

на наученото

Одговорни


ученици

IX/3

Ученици

Развивање на


Совладување на

висок старт Учење на

техника на

висок сарт

Одговорни


ученици

IX/4

Ученици




висок сарт



Одговорни


ученици

X/1

Ученици




техника на

правилно трчање

Учење на

техника на

правилно

трчање

Одговорни


ученици

X/2

Ученици




техника на брзо

трчање

Учење на

техника на

брзо трчање

Одговорни


ученици

X/3

Ученици




техника на

истрајно трчање

Учење на

техника на

истрајно

трчање

Одговорни


ученици

X/4

Ученици



Правила фудбал-

теоретско

предавање

Учење на

правилата во

играта фудбал

Одговорни


ученици

XI/1

Ученици Развивање

наконцентрација


техника на

додавање на топка

Учење на

техника на

додавање на

топка

Одговорни


ученици

XI/2




техника на




Одговорни


ученици

XI/3

Ученици




техника на водење

на топка

Учење на

техника на

водење на

топка

Одговорни


ученици

XI/4

Ученици





на топка


на научената

техника

Одговорни


ученици

XII/1

Ученици




63


техника на


со внатрешен дел

од стопалото

Учење на

техника на

додавање со

внатрешен дел


Одговорни


ученици

XII/2

Ученици

Примена на

наученото во игра

Усовршување на

техника на





на наученото Одговорни


ученици

XII/3


прецизност и снага


техника на

штопирање на

топка

Учење на

техника на


топка

Одговорни


ученици

XII/4

Ученици Снаоѓање во

простор и


Правила фудбал-

теоретско

предавање

Учење на

правилата во

играта фудбал

Одговорни


ученици

XI/1


наконцентрација


техника на


Учење на

техника на

додавање на

топка

Одговорни


ученици

XI/2




техника на




Одговорни


ученици

XI/3





на топка

Учење на

техника на

водење на

топка

Одговорни


ученици

XI/4





на топка



техника

Одговорни


ученици

XII/1




техника на




Учење на

техника на

додавање со

внатрешен дел


Одговорни


ученици

XII/2

Ученици Примена на

наученото во игра

Усовршување на

техника на





на наученото Одговорни


ученици

XII/3


прецизност и снага


техника на


топка

Учење на

техника на


топка

Одговорни


ученици

XII/4


простор и



64


техника на


топка



техника

Одговорни


ученици

I/1


наконцентрација и



техника на скок од

место

Учење на

техника на

скокање

Одговорни


ученици

I/2

Ученици Развивање на снага

на долни

екстремитети


техника на скок од

место



Одговорни


ученици

II/1


на долни



техника на скок во

височина

Учење на

техника на

скокот

Одговорни


ученици

II/2


на долни



техника на скок во

височина



техника

Одговорни


ученици

II/3


на долни


Кондиционен

тренинг Учење на

техника на

вежби

Одговорни


ученици

II/4

Ученици Развивање на воља

и дисциплина

Игри од забавен

карактер-полигон Учење на

правилата на

играта

Одговорни


ученици

III/1



Игри од

натпреварувачки

карактер-полигон

Учење на


играта

Одговорни


ученици

III/2


простор и


Меѓу одделенски

натпревар во

полигон



техника

Одговорни


ученици

III/3

Ученици Развивање навоља и

дисциплина

Организирање на

игри без граници Учење на


играта

Одговорни


ученици

III/4




техника на

штафетно трчање

Учење на

правила на

штафетно

трчање

Одговорни


ученици

IV/1


на долни


Увешбување на

техника на

штафетно трчање


на техника на

штафетно

трчање

Одговорни


ученици

IV/2


на долни


Елементарна игра-

Народна Учење на

играта Одговорни


ученици

IV/3




Џамија Учење на

техника на

играта

Одговорни


ученици

IV/4




65


Рибар и риби Учење на


играта

Одговорни


ученици

V/1




Иде мачка поред

тебе

Учење на


играта

Одговорни


ученици

V/2


простор и



техника на

народни ора

Учење на

народно оро-

Правото

Одговорни


ученици

V/3

Ученици Развивање навоља и

дисциплина

Народно оро-

Македонско

девојче

Учење на

техника на

орото

Одговорни


ученици

V/4




народното оро

Македонско

девојче


на техниката

на орото

Одговорни


ученици

VI/1



Вежби за

загревање,јакнење

и олабавување на

мускулатурата на

целото тело

Учење на

техниката на

вежбите

Одговорни


ученици

VI/2


снага,еластичност и

ориентација во

простор

Ликовна секција

Годишен акционен план на секција за ликовно изразување

Година: 2017/2018


Соња Димовска-координатор-проф. по ликовно образование

Ивана Илиевска-дефектолог

Авидан Умери-дефектолог

Ред.

број Планирани

активности Цели

Носители

на


Време на


Методи,

постапки,

ресурси

Очекувани

ефекти


1.


тематски

декорации

продлабочув

ање на

знаењата и


те на

талентирани

те ученици

како и

развивање

на

моториката,

10-15

Ученика

Одговорни



целата учебна

година

Практична

работа,

Користење

потребен алат

од кабинетот

по ликовно


креативност


66

перцепцијат

а и

меморијата

2. Совладување

техники на

цртање,

боење,

сенчање и

моделирање

Развивање

на љубов и

почит

кон

ликовната

уметност

10-15

Ученика

Одговорни




година

Практична

работа,

Користење

потребен алат

од кабинетот

по ликовно

Самостојност

во изработка на

ликовни

творби

3. Изработка

на ликовни

творби

цртежи,

графики,

колажи и

честитки

Самостојно

ст,

вежбање и

корегирање

на

моториката

, говорот и

јазикот,

се вежба

концентрац

ија и

помнење

10-15

Ученика

Одговорни



целата

учебна

година

Практична

работа,

Користење

потребен

алат од

кабинетот

по ликовно


работни

способности и

зајакнување

на

истрајноста

Хор и оркестар

Годишен план на секцијата за хор и оркестар година 2018/2019

Одговорен наставник: Зоран Мирчовски-проф. по музичко образование



(човечки и


Очекувани

резултати

Инструме

нти

Критериум

и за

успешност

Времен

ска

рамка

Одбележувањ

е на Детската

недела и


првачињата

во Детска

Организација

Да се

прошират

знаењата и

способнос

тите од

музиката,д

а се има

основно

познавање

од одреден

инструмен

т,да се

развива

Секција при

хорот и

оркестарот во

ѕчилиштето

Успешно да се

претстават


одредената

музичка точка.

Блок флејта, синтисајзер ксилофон, триангл

Успешно

одбележана

Детска недела

октом

ври


67

гласот и

сл. Одбележувањ

е на 13-ти

Ноември

Запознава

ње со

песнички

за градот

Скопје,и

неговата

историја

Хорска и

оркестарска

секција при


Успешно

спроведен

настап,и

исполнување

на дадените

музички

задачи.

Блок флејта, синтисајзер, ксилофон, триангл

Преку

успешен

настап,утврду

вање на

ученото

ноемв

ри


е на 3-ти

Декември-

Меѓународен

ден на

хендикепиран

ите

Создавање

на свест за

себе како

личност

дел од

општество

то

Хорска и





на музичката

точка,и

успешно

претставување

на учениците.

Блок флејта, синтисајзер

ксилофон


на учениците

надвор од


во


средина

Декем

ври


е на Нова

Година

Прослава

по повод

Нова

Година

Хорска и




Успешно

цпроведен

настап на

учениците од

хорот и

оркестарот,и

мотивација за

погоелеми

резултати во

следните

настапи.


Успешно

одбележан

настан

Декем

ври

8-ми Март,

Ден на

жените

Значење

на жената

во

општество

то

Хорска и




Успешно

спроведен

настап,и

мотивирање на

учениците за

уште

поуспешно


во следните

настапи

Блок флејта, синтисајзер, ксилофон

Успешно

одбележа

н настан

Март

Ден на

училиштето Прослава

по повод

патрониот

празник

Хорска и




Успешно

спроведен

настап, и


ученците за

поголеми

постигнување

и напредок во

музиката


Успешно

одбележ

ан

настан

Март


е на 1-ви

Април

Низ

шегата

пробле-

Хорска и

окестарска


Успешна точка

на учениците,и

мотивирање и


Успешно

одбележ

ан

Април


68

мите се

совладу-

ваат

училиштето желба за

почесто


на јавен настап

настан


е на верскиот

празник

Велигден

Негување

на

традициит

е и

македонск

о народно-

културно

творештво

Хорска и




Успешно

спроведен

настап,и

мотивирање за

поголеми

успеси во

следните

настапи

Блок флејта, синтисајзер, ксилофон

Успешно

одбележа

н настан

Април

Приредба по

повод

завршување

на учебната

година -

избирање на

најдобар

ученик за

учебната

2017/2018

година

Прослава

по повод

завршу-

вањето на

учебната

година

Хорска и




Успешно

спроведен

настап и



повеке настапи

во иднина


Успешно

одбележа

н настан

Јуни

Драмско-рецитаторска секција:

Годишен акционен план на драмско-рецитаторската секција Година: 2018/2019

Одговорни наставници: Ирена Наумовска-координатор-дефектолог Наташа Јованоска-дефектолог

Семиха Таири-дефектолог-алб.паралелка


(човечки и


Очекувани

резултати

Инструме

нти

Критериу

ми за

успешност

Врем

енска

рамк

а

Рецитирање на

стихотворба по

повод

одбележување на

почетокот на

учебната година

Љубов кон

училиштет

о

Одговорен тим микрофон,

училишен систем

за озвучување-

разглас








Анкетен

лист (прашалник

за ученици,

наставнци и

родители)

Успешно

одбележан

настан

Септе

мври


69

Читање и

рецитирање на


повод Денот на

независноста на

Р Македонија

Да се

создава

самосвест

за

значењето

независнос

та и

самостојно

ста на РМ

Одговорен тим Микрофон,



разглас








Анкетен




родители)

Успешно

создавање и

проширува

ње на

знаењата кај

учениците

Септе

мври

Изведување на

рецитал по повод

Детската недела

Да се

создава

самосвест

за

значењето


та и

самостојно

ста на РМ




разглас








Анкетен




родители

Успешно


проширува

ње на


учениците

Октом

ври

Читање и

рецитирање на


повод Денот на

просветните

работници

Одбележув

ање на

Денот на

просветнит

е

работници




разглас








Анкетен




родители)

Успешно

одбележан

настан

Октом

ври

Рецитирањ на

стихотворби по

повод

одбележувањето

на 23 Октомври –

Ден на

македонска

револуционерна

борба

Осознавање

на

историјата

на


и


борба за


т




разглас








Анкетен




родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

Октом

ври

Рецитал по повод


13-ти Ноември


на


на градот и

неговото

ослободу-

вање




разглас








Протокол за

набљудувањ

е

Успешно


проширува

ње на


учениците

ноемв

ри

Драматизација по

повод


меѓународниот

ден на

Создавање

на свест за

себе како

личност

дел од




разглас







е

Успешно


проширува

ње на

Декем

ври


70

хендикепираните општествот

о





учениците

Изведба на

стихоотворба по

повод

одбележувањето

на 8 Декември-

Св. Климент

Охридски

Да се

создава

самосвест

за

значењето

на

кирилицата

и




разглас








Анкетен




родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

Декем

ври

Изведување на

драматизација по

повод


Нова Година

Прослава

по повод

Нова

Година



за озвучување








на јавниот

интерес за


посебни

потреби и

нивните

способности.



е

Успешно

одбележан

настан

Декем

ври

Читање на


повод


раѓањето на

Гоце Делчев


на


на


Одговорен тим

Микрофон,



разглас








Анкетен лист (прашалник за

ученици,


родители)

Успешно

создавање

и

проширув

ање на

знаењата

кај

учениците

февру

ари

Изведба на

рецитал по

повод


Ден на пролетта -

Ден на

екологијата

Будење на

свест за

еколошки

чиста

средина

Одговорен тим . Микрофон,



разглас









ученици,


родители)

Успешно

одбележан

настан

Март


71

Ден на

училиштето Прослава

по повод

патрониот

празник


Микрофон,










на јавниот

интерес за


посебни

потреби и

нивните



набљудување Успешно

одбележан

настан

Март

Рецитирање на


повод 1Мај –Ден

на трудот

Почит кон

трудот и

работникот

Одговорен тим , Микрофон,



разглас









ученици,


родители)

Успешно

создавање

и

проширув

ање на

знаењата

кај

учениците

Мај

Читање на


повод -4 Мај -

годишнина од

смртта на Гоце

Делчев

Улогата на

личноста на

Гоце

Делчев во

македон-

ската

историја




разглас









ученици,


родители)

Успешно

создавање

и

проширув

ање на

знаењата

кај

учениците

Мај

Изведба на

рецитал по повод

Денот на

македонските


Улогата,

значењето

и почит кон

словенскит

е

просветите

ли




разглас








Анкетен лист (прашалник



родители)

Успешно

создавање

и

проширува

ње на

знаењата

кај

учениците

Мај


повод

завршување на

учебната година -


најдобар ученик

за учебната

2017/2018година

Прослава

по повод

завршу-

вањето на

учебната

година

Одговорен тим . Микрофон,


за озвучување


на аспирација





набљудување Успешно

одбележан

настан

Јуни


72

Секција за општествени науки

Годишен акционен план на секција за општествени науки Година: 2018/2019

Одговорни наставници: Емилија Георгиева-координатор-дефектолог



-Формирање на

секцијата -8 септември-Ден на

независноста на Р.

Македонија -Практична

работилница-

Државни симболи

на Р. Македонија -Уредување на

ѕидно катче

IX

Членовите на

секцијата за

општествени

науки

Ученици,

родители на

учениците,

наставници,

релевантни

институции

Одбележување на значајни

датуми од македонската

историја, развој на креативни

способности, изготвување на

месечен извештај за

реализираните активности

-11 октомври-Ден на

востанието на

македонскиот народ -Посета на Музеј -23 октомври-Ден на

македонската

револуционерна

борба -Уредување на


X




науки

Ученици,


учениците,


родители,





историја, развој на патриотизам

и љубов кон татковината,

изготвување на месечен

извештај за реализираните


-Работилница по

повод 13 ноември-

Ден на градот

Скопје -Посета на

знаменитости во

Скопје и старата

скопска чаршија -Практична

работилница-стари

занаети -Колекција на стари

предмети

XI




науки

Ученици,


учениците,






историја, запознавање со

старите занаети и почитување на

македонската традиција,

запознавање со знаменитости во

Скопје, изготвување на

тромесечен извештај за



73

-Животот и делото

на Св. Климент

Охридски -Посета на

Археолошки музеј -Изработка на

нагледни средства -Уредување на


XII




науки

Ученици,


учениците,




историја, развој на креативност

кај учениците, изготвување на

полугодишен извештај за


-Уредување на

ѕидно катче -Природни

материјали-глина-

изработка на стари

предмети

I




науки

Ученици,


учениците

Запознавање на учениците со

природни материјали и

изработка на стари предмети,




-Практична

работилница-Гоце

Делчев -Проектни

активности во

соработка со Музеј

на Македонија -Изработка на



II




науки

Ученици,


учениците,






историја, изготвување на



-Практична

работилница по

повод 8 март -Посета на спомен

куќа на Мајка

Тереза -Учество во


денот на

училиштето -Уредување на


III




науки

Ученици,


учениците,






историја, развој на хуманост,

изготвување на тромесечен



-Проектни



на ВМРО -Проектни



на Македонија

IV




науки

Ученици,


учениците

Запознавање со значајни

историски личности и настани,

запознавање со народни

македонски обичаи и начин на

одбележување на верски

празници, изготвување на




74

-Изработка на


ѕидно катче -1 мај-Меѓународен

ден на трудот -4 мај-загинување на

ГоцеДелчев -24мај-Ден на Св.

Кирил и Методиј -Практична

работилница-

Словенски


V




науки

Ученици,


учениците,






историја, почитување и

негување на македонскиот

литературен јазик и писменост,




Програмата за работа на секцијата за општествени науки е флексибилна во

зависност од тековни настани и добиени покани за посета на манифестации, временски

услови неопходни за реализирање на активностите на отворен простор и слично.

Информатичка секција

Годишен акционен план на информаичката секција Година: 2018/2019

Одговорни наставници: Филип Ацевски - проф. по Работа со компјутер

Ивана В. Петровска - дефектолог

Планирани


Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани

ефекти Основи на

информатика

Запознавање со

поимот

информатика

Одговорни


ученици

IX/1 Ученици Да се запознаат со

поимот и

примената на

информатиката

Видови

копјутери

Десктоп, лаптоп,

таблет- разлики

Одговорни


ученици

IX/2 Ученици Да се запознаат, и

да разликуваат

различни видови

компјутери

Хардвер и

софтвер

Разлика помеѓу

хардвер и

софтвер

Одговорни


ученици

IX/3 Ученици Да знаат што е

хардвер, а што

софтвер

Влезни

периферни

уреди

Тастатура,

глувче,

микрофон,

скенер

Одговорни


ученици

IX/4 Ученици Да препознаваат

влезни периферни

уреди

Излезни Монитор, Одговорни X/1 Ученици Да препознаваат


75

периферни

уреди

печатар,

звучници


ученици

излезни периферни

уреди

Делови на

куќиште

Матична плоча,

меморија, тврд

диск, процесор,

ел. картици

Одговорни


ученици

X/2 Ученици Да ги знаат

деловите на

куќиштето

Софтвер Најчести

програми за

користење

Одговорни


ученици

X/3 Ученици Да ги препознаваат

програмите на

копјутерот

Оперативен

систем

Windows, Linux,

Mac, Android

Одговорни


ученици

X/4 Ученици Да разликуваат

различни

оперативни

системи

Фолдери и

фајлови


фолдер и фајл

Одговорни


ученици

XI/1 Ученици Да знаат за што се

користат

фајловите, а за што

фолдерите

Основи на

мултимедија

Мултимедијални

компјутерски

програми

Одговорни


ученици

XI/2 Ученици Да препознаваат

мултимедија

Пуштање и

слушање

аудио фајлови

Како се пушта

аудио фајлови

Одговорни


ученици

XI/3 Ученици Да знаат да

користат аудио

фајл

Пуштање и

слушање

видео фајлови

Како се пушта

видео фајл

Одговорни


ученици

XI/4 Ученици Да знаат да

користат видео

фајл

Основи на

интернет

Што преставува

интернетот

Одговорни


ученици

XII/1 Ученици Да знаат да

користат интернат

Компјутерски

мрежи

Како се

изработува

компјутерска

мрежа

Одговорни


ученици

XII/2 Ученици Да препознаваат

копјутерска мрежа

Веб страница

и веб сајт

Запознавање и

употреба на веб

страница и веб

сајт

Одговорни


ученици

XII/3 Ученици Да знаат да

користат веб

страна и веб сајт

Веб

прелистувач

Прелистувачи на

интернат

Одговорни


ученици

XII/4 Ученици Да знаат како се

користи веб

прелистувач

Веб

пребарувач

Пребарувачи за

интернет

Одговорни


ученици

I/3 Ученици Да знаат како се

користи веб

пребарувач

Електронска

пошта


електронска

Одговорни


I/4 Ученици Да ја знаат

функцијата на


76

пошта ученици електронска пошта

Игри на

интернет

Играње игри на

интернет

Одговорни


ученици

II/1 Ученици Да може да играат

игри на интернет


цртање


програмата за

цртање

Одговорни


ученици

II/2 Ученици Да знаат да ја

користат


цртање

Цртање со

слободна рака

Како се црта со

слободна рака

Одговорни


ученици

II/3 Ученици Да може да цртаат

со слободна рака

Цртање со

правилна

геометриска

форма

Како се цртаат

правилни

геометриски

форми

Одговорни


ученици

II/4 Ученици Да може да цртаат

правилни

геометриски

форми

Корекција на

готова слика

Како се

корегира готова

слика

Одговорни


ученици

III/1 Ученици Да може да

корегираат готова

слика

Текст во

слика

Како се внесува

текст во слика

Одговорни


ученици

III/2 Ученици Да може да

внесуваат текст во

слика


текст




текст

Одговорни


ученици

III/3 Ученици Да знаат да ја

користат


текст

Постапка за


текст

основни алатки

за внесување на

текст

Одговорни


ученици

III/4 Ученици Да знаат да внесат

текст во

програмата

Пишување на

текст

Како да

пишуваме

зададен текст

Одговорни


ученици

IV/1 Ученици Да може

самостално да

пишуваат текст

Зачувување и

печатење на

текст

Како да

зачуваме и

испечатиме

готов текст

Одговорни


ученици

IV/2 Ученици Да може да

зачуваат и

испечатат готов

текст

Внесување на

слика во текст

Како да внесеме

слика во зададен

текст

Одговорни


ученици

IV/3 Ученици Да може да внест

слика во текст

Набројување Како да

набројуваме

редови

автоматски

Одговорни


ученици

IV/4 Ученици Да може да

набројуваат редови


табели


табела во текст

Одговорни


ученици

V/1 Ученици Да може да

внесуваат табели


77


табеларни

пресметки

Основни поими

на програмот за

табеларни

пресметки

Одговорни


ученици

V/2 Ученици Да ја препознаваат


табеларни

пресметки


табела


табела

Одговорни


ученици

V/3 Ученици Да знаат да внесат

табел

Ред, колона и

ќелија


ред, колон и

ќелија

Одговорни


ученици

V/4 Ученици Да може да

работат со редови,

колони и ќелии


текст во

табела

Како се

пополнуваат

ќелиите

Одговорни


ученици

VI/1 Ученици Да знаат да ја

пополнуваат

табелата

Боење на

ќелии

Како се бојат

ќелиите

Одговорни


ученици

VI/2 Ученици Да знаат да ја бојат

табелата

Комисии кои работат во училиштето Ред .

број

Назив на комисијата Одговорни


1. Работна група за изготвување на

Годишната програма за работа на

ПОУ„Иднина“-Скопје

Татјана Митковска- координатор - дефектолог

Филип Ацевски - проф. по раб. со компјутери

Бранкица Дуковски-социјален работник


полугодишен и годишен извештај за

работа на училиштето

Татјана Митковска - координатор - дефектолог



3. Комисија за еколошко-естетски


Соња Божиновска - координатор - дефектолог

Анета Петровска- дефектолог

Ивана Мицевска - дефектолог

4. Комисија за еколошко-естетски

активности во подрачните паралелки

при ПОУ„Иднина“ - Скопје

Николче Нешевски- дефектолог

Даниела Митревска- дефектолог

Сања Станковска- дефектолог

Јелица Салтирова- дефектолог

Аделина Хаскај- дефектолог

Шпреса Рашити - дефектолог


Годишен распоред на часови по

наставни предмети

Ирена Наумовска-координатор - дефектолог

Филип Ацевски- проф. по раб. со компјутери

6. Комисија за културно уметнички


Татјана Митковска - координатор - дефектолог

Зоран Мирчевски-проф. по музичко образование

Анкица Стрезовска- дефектолог

Катерина Величковска - дефектолог

Линдита Даци- дефектолог

Славица Тодорова- библиотекар


78


7. Комисија за водење на електронски

дневник

Филип Ацевски- координатор - проф. по раб. со

компјутери

Ирена Наумовска- дефектолог

Семиха Таири- дефектолог

Сања Станковска- дефектолог

Анета Петровска- дефектолог

8. EMIS - ESARY- администратор

HRMIS - администратор

Анета Бичковска - координатор - дефектолог


9. Комисија за училишни спортски

активности и спортски клуб

Лена Пехчевска-координатор- проф. по физичко и

здраствено образование

Магдалена Китановска- дефектолог

Пецо Стојановски- проф.по техничко образование


Емилија Георгиева- дефектолог

10. Комисија за производствено-творечки


Златко Петревски- дефектолог

Бранкица Дуковски - соц. работник

Лена Пехчевска- проф. по физичко и здраствено



Соња Милошевска- дефектолог

11. Комисија за вреднување на

активности на ученици и планирање

на ученички натпревари

Дита Торте Чиче -координатор - одд. наставник

Ана Бумбова- дефектолог

Благоја Невчевски - психолог

Катерина Петревска - претставник од совет на

родители

12. Комисија за промоција на

училиштето, web, facebook, медиуми,

брошура, флаер, презентации

Анита Нацевска- дефектолог

Славица Тодорова- библиотекар

Сашо Митев- логопед

Бранкица Дуковски- соц.работник

Благоја Невчевски- психолог


13. Комисија за ученички екскурзии и

настани во училиштето

Бранкица Дуковски-координатор - соц. работник

Соња Цоковиќ- одд. наставник

Братислав Јовановски- родител

По потреба се вклучуваат други наставници

14. Комисија за активности околу грижа

за здравје на учениците

Бранкица Дуковски-координаторсоц. работник

Шадија Мециновиќ - неговател

Ивана Мицевска- дефектолог

15. Комисија за водење на педагошка

евиденција и документација (следење

на реализација на дополнителна

настава и воннаставни активности)

Соња Божиновска -координатор - дефектолог

Магдалена Китановска- дефектолог

Ана Бумбова- дефектолог

Авидан Умери- дефектолог

Пецо Стојановски- проф.по тех.образование

16. Комисија за детска организацијаи

Подмладокот на Црвенкрст Ивана Василевска Петровска - координатор -

дефектолог

Линдита Даци- одд. наставник

Катерина Величковска- дефектолог


79

17. Работна група за водење на летописна

книга

Славица Тодорова -координатор- библиотекар

Сашо Митев - логопед

Дита Торте Чиче - дефектолог

18. Работна група за дежурства на

наставен кадар во ПОУ„Иднина“ -

Скопје

Наташа Јовановска-координатор- одд наставник

Ивана Мицевска - дефектолог

Зоран Мирчовски- проф. по музичко образование

19. Комисија за проектни активности

(проекти, медиуми, библиотека,

учебници, ученички печат)

Анета Бичковска-координатор - дефектолог

Татјана Митковска - дефектолог

Катерина Величковска- дефектолог


20. Одговорни наставници за огласување

на огласна табла во канцеларија при

ПОУ„Иднина“-Скопје

Весна Тасевска-координатор- секретар

Златко Петрески- дефектолог

Бранкица Дуковски- соц. работник

21. Комисија за соработка со родители и

локална заедница

Анита Нацевска- дефектолог

Бранкица Дуковски- соц. работник


Ирена Наумовска - дефектолог

Анкица Стрезовска - дефектолог

22. Комисија за попис Анета Бичковска -координатор - дефектолог


Златко Петревски - дефектолог

Жарко Говедаровски- хаусмајстор

Кристина Илијоска Симјановска- домаќин

23. Комисија за прием на учебници Славица Тодорова -координатор- дефектолог


Николче Нешевски- дефектолог

24. Комисија за професионален развој на

наставен кадар во ПОУ„Иднина“ –

Скопје

Анита Нацевска -координатор- дефектолог

Соња Божиновска- дефектолог


25. Одговорно лице за водење на

професионално досие на наставен и

стручен кадар во ПОУ„Иднина“ –

Скопје

Славица Тодорова-библиотекар

26. Комисија за естетско уредување на

училиштето Соња Димовска- проф. по лик.образование

Дита Торте-Чиче-дефектолог

27. Тим за самоевалуација и развојно

планирање

Сашо Митев-координатор - логопед

Ирена Наумовска- дефектолог

Татјана Митковска- дефектолог


Златко Петревски- дефектолог

Соња Божиновска- дефектолог


28. Комисија за јавни набавки Ивана В. Петровска -координатор- дефектолог


Кристина Илијоска Симјановска- домаќин

29. Еко одбор Соња Божиновска- претседател - дефектолог Златко Петревски - координатор-дефектолог


80

Лазар Јованов - записничар-дефектолог

Соња Милошевска- внатрешен член-дефектолог

Благоја Невчевски -внатрешен член-психолог

Зејнеп Шабановска- ученичка во IX-3 одд.

Маја Трајковска- родител

Петре Јованоски- надворешен член од бизнис

секторот

Нико Дулевски - надворешен член од локалната

власт 30. Комисија за антикорупциска

едукација во училиштето

Славица Тодорова- Кооринатор

Дита Торте-Чиче-дефектолог

Соња Милошевска- дефектолог

31. Тим за следење, анализа и поддршка Татјана Митковска – дефектолог


Наташа Јовановска-дефектолог



Линдита Даци - дефектололог

Насоки за координација и работа на комисиите и секциите во

ПОУ ,,Иднина“ во учебната 2018/2019 год.

Комисиите на почетокот на учебната 2018/2019 година изготвуваат акциони

планови за работата на истата по месеци, најдоцна до 31.08.2018 год.

Работата на комисиите и секциите според зададената шема треба да биде во

корелација со останатите комисии и секции (доколку е тоа потребно).

Секој месец ќе истакнуваат планови за работа на комисијата (секцијата) на однапред

определено место во училиштето.

На крајот на месецот одговорните наставници од комисиите или секциите (доколку

во истиот месец има планирано активности) ќе изработуваат извештаи за секоја

активност кои ќе ги доставуваат до координаторите на комисиите или секциите.

Координаторите изготваат полугодишни и годишни извештаи, кои ќе бидат

доставени до комисијата за изработка на годишната програма и до комисијата

одговорна за досието на секој вработен.

Задолжително е во сите секции при изработката на акционите планови да се

предвиди учество на родителите.

Врз основа на овие акциони планови комисијата за учење и настава во соработка со

Директорот и Председателот на совет на родители ќе изработи план за соработка со

родители и истиот понатаму ќе биде презентиран на состанокот на советот на родители и

истакнат на видно место во училиштето .

Комисиите за училиштето ќе изработат акциони планови по месеци(не е

задолжително сите комисии да имаат активности во текот на секој месец целата учебна

година).


81

Координаторот на комисијата за педагошка евиденција и документација изготвува

сумарен акционен план врз основа на акционите планови кои треба да ги изработи секоја

работна група од истата комисија и изготвува сумарни извештаи (месечни, квартални,

полугодишни и годишни). Истите уредно се чуваат во посебна папка, архивски заверени

кај директорот на училиштето.

Акционите планови ќе бидат изработени по месеци.

Работните групи во комисијата за е-дневник ќе изготват акциони планови а врз

основа на истите ќе доставуваат месечни извештаи до координаторот на комисијата.

Координаторот на комисијата за е - дневник изготвува сумарен акционен план врз

основа на акционите планови кои треба да ги изработи секоја работна група и

изготвува сумарни извештаи (месечни, квартални, полугодишни и годишни). Истите

уредно се чуваат во посебна папка, архивски заверени кај директорот на училиштето

Акционите планови треба да бидат бидат изработени по месеци.

Комисјата за културно забавен живот изработува акционен план по месеци.

Комисијата за културно забавен живот акциониот план го доставува до сите секции

кои се дадени во шемата и врз основа на истиот секоја секција ќе се вклучи со свои

активности во корелација со останатите секции.

Комисјата за естетско уредување ќе изработи акционен план за сите активности по

месеци.

Комисјата за естетско уредување акциониот план ќе го достави до сите секции кои се

дадени во шемата и врз основа на истиот секоја секција ќе се вклучи со свои

активности во корелација со останатите секции.

Комисијата за произвотствено творечки активности е поделена во три работни групи.

Секоја група од истата комисија ќе се вклучи со свои активности испланирани по

месеци во корелација со комисијата за културно забавен живот и комисијата за

естетско уредување.

(Произвотствената секција работи со дрво, креативната работилница со хартија,

глина и волница, творечката работилница ќе изработува честитки, теракота итн).

Во комисијата за проектни активности планирани се следниве проекти :

Проект за Интернационален детски фестивал

Проект за мултикултурализам

Проект за подобрување за здравјето на учениците, со подпроект односно

соработка со проектот Slow food.

Во рамките на проектите задолжително треба да бидат вклучени родители од


Ресурсите, начинот на водење, активностите и учениците ќе бидат оставени на

креативноста на носителите на проектот. Презентацијата на сите активности ќе биде по

избор на носителите на проектот. Училиштето ќе биде вклучено и во други тековни

проекти од интерес на учениците и вработените.

Водители на проект во училиштето

Ред. бр. Назив на проект Одговорен

1. Интернационален детски фестивал Директорот и тимот одреден за патување

2. Интеграција на еколошкото образование во Еко одборот


82

македонскиот едукативен систем ОХО

3. Здрава храна Комисија за проектни активности

4. Животни вештини Комисија за проектни активности

5. Меѓуетничка интеграција Комисија за проектни активности

6. Ликовно-едукативни работилници-

соработка со ПОУ „д-р Златан Сремец“ -

Скопје

Секција за ликовно изразување

7. Проект-Куќа на желбите Комисија за производствено-творечки


Водители на стручни органи и тела во училиштето

Ред. бр. Орган-тело Одговорен

1. Одделенска настава Анкица Стрезовска-дефектолог

2. Предметна настава Наташа Јованоска-дефектолог

3. Стручен актив Анета Бичковска-дефектолог

4. Наставнички совет Анита Нацевска-дефектолог

5. Совет на родители Ирена Наумовска-дефектолог

6. Училишен одбор Златко Петревски- дефектолог

Акционен план на комисијата за еколошки активности заучебната 2018/2019

година




Ивана Мицевска-дефектолог

Според акциониот план изготвен за учебната 2018/2019 година тимот за естетско

уредување на училиштето и оваа учебна година ќе изведе активности се со цел

подобрување на наставниот процес.

1. Цел:

Естетско вообличување на просторот во училиштето

Подобрување на изгледот на холовите

Поттикнување на креативнност и фантазија кај учениците

Обновување на инвертарот во училиштето

Подобрување на амбиентот за работа и учење

Поттикнување на еко свеста кај учениците и вработените во училиштето

Развивање на чувство на припадност

Укажување на почит кон истакнати личности од нашата историја

2. Планирани активности:

Уредување на училиштето по повод позначајни празници и настани

Изработка на декорации во холовите

Избор на најубаво уредена училница

Обновување на паноата за изложување на ученички трудови


83

Уредување на паноата во ходниците и училниците

Одбележување на Денот ( месецот ) на екологијата

Изработка на повеќе монументални слики

Одбележување на патронатот на училиштето

3. Реализатори на програмата се: Тимот за естетско уредување на училиштето, ликовната секција, директорот,

хаусмајсторот и техничкиот персонал и сите останати ученици и наставници

4. Време на реализација на програмата : Времето за реализација на сите предвидени активности е од август до јуни во учебната

2017/2018 година.

5. Ресурси : - Ученички творби

- Материјали за изработка на декорации

- еко пораки

- Идејни решенија(скици)

- нагледни средства

6. Очекувани ефекти : - Подобрување на естетскиот изглед на училиштето

-Градење на позитивен однос кон ученичките творби (човековите творби)

-Создавање на партицитиенти во уметноста (творци и конзументи)

-Подобрување на работниот простор

-Развивање на позитивен однос кон природата, културата и традицијата на Македонија

Цели Активности Ресурси Критериуми

за успех

Време.

рамка

Форирање на

целна група на

ученици за

учество во

еколошки

активности и

естетско

уредување на


1.1. Испитување на

интересот на учениците

преку спроведување на

прашалник

- Членови на

комисија

- Еколошка

секцјаца

- Ликовна

секција

- Хартија,

принтер,

пенкало

Успешно

формирање тим

на ученици

IX

1.2. Согледување на

индивидуалните потреби


IX


почетната

тековна

состојба за да се

види каква е

околината

околу

2.1. Изработка на

контролна листа - Дали

во ходниците и

заштитените делови од

училишниот двор има

зеленило, трева, дрвја и

цвеќиња? Дали

училиштето има ниска


комисија и тим

на ученици

-

Хартија,принтер

, пенкало

Успешна

процена на

тековната

состојба

IX


84

училиштето и

во него

вегетација (грмушки)?

Дали во училиштето и

училишниот двор има

канти за отпадоци? Дали

влезот на училиштето

дава чувство на

добредојде?

2. 2. Собирање докази и

заедничко дискутирање

за наодите


комисија и тим

на ученици


пријатен

амбиент на

вработените и

учениците

IX

2.3. Донесување одлука

(пр. создавање на цветна

градина на одредено

место во заштитен дел од

училишниот двор)


комисија,

директор и тим

на ученици

X

Информира-ње

за одлуките на

комисијата

3.1Да се известат сите

вработени во


Сите


Успешна

презентација на

работата и

донесените

одлуки на овој

тим

X

3.2. Да се известат сите

ученици и родители

Членови на

комисија

Родители


X

Набавка на

потребеналат,

опрема,

садници, семе и

саксии

4.1. Формирање комисија

за набавка на потребниот

материјал

Директор

Членови на

комисија

Набавка на

потребниот

алат, опрема,

садници, семе и

саксии

X

4.2. Изработка на

спецификација за

потребната опрема

Членови на

комисија

X


еко-кодекс

5.1. Договор за некои

еколошки правила кон

кои учениците и

училишниот персонал

треба да се придржува

Членови на

комисија

Успешно

изработен еко-

кодекс

XI

5.2. Составување и

презентирање на

едноставен, убаво

илустриран и дизајниран

начин кој е лесен за

разбирање и делува

поттикнувачки

Членови на

комисија

Успешна

презентација

XI


85

5.3. Истакнување на

видно место во


Членови на

комисија

XI

Одгледување и

чување насади

и цвеќиња

6.1. Подготвување на леи

за садење на цвеќиња

Членови на

комисија

Ученици

Технички

персонал

Родители

Уреден

училишен двор

и училишен хол

Цела

година

6.2. Садење на цвеќиња

6.3. Полевање на

саксиско цвеќе

6.4 Расадување

6.5. Корнење на трева

околу цвеќињата

Комунална

хигиена во


7.1. Формирање групи и

парцели во училишниот

двор

Членови на

комисија

Успешно

завршени еко-

акции

X

7.2. Работни еко-акции за

расчистување на


непосредната околина од

отпадоци

Членови на

комисија

Ученици

Технички

персонал

Родители

Цела

година

7.3. Работни еко-акции за

расчистување на


непосредната околина од

од суви лисја

Членови на

комисија

Ученици

Технички

персонал

Родители

Цела

година

Изработка

нановогодишни

честитки и

новогодишни

украси

8.1. Организирање на

работилници на кои ќе

сеизработуваат

новогодишни честитки

Членови на

комисија

Ученици

Родители

Изработени

Новогодишни

украси и

честитки

XII

8.2Организирање на

работилници на кои ќе се

изработуваат

новогодишни укрси

XII

Активна


родители

9.1 Известување на

родителите за сите

активностикои ги

сроведува оваа комисија

Членови на

комисија

Родители

Успешна



Цела

година

9.2. Собирање мислења и

изјави од родители

Цела

година


86

9.3. Давање можност на

родителите да

учествуваат во работните

акции и работилниците

за да се искористат како

извори на совети,

информации и практична

помош

Цела

година

Албум со

фотографии од

реализирани

активности и

изготвување

материјали за

презентација на


10.1.Истакнување

фотографии на ѕиден

весник во главниот

училишен хол

-Членови на

комисија

- Фотоапарат,

Видео камера,

Хартија

.Изработен

албум од

активносите на

оваа комисија

Успешна

презентација

Цела

година

10.2. Верификација и

презентација со видео

снимки и сл.

Цела

година

10.3. Запознавање на

јавноста во заедницата

каде што се наоѓа

училиштето со

активноста со цел да

помага во реализацијата

Одбележување

на значајни

еколошки дати

11.1. Организирање на

работилници

Членови на

комисија

Ученици

Родители

Успешно

одбележани

еколошките

дати

Цела

година

11.2. Читање реферати

преку рзглас Цела

година

11.3. Посета и

вклучување на различни

манифестации

Цела

година

Естетско

вообличу-вање

на просторот во


12.1. Подобрување на

изгледот во холовите

Членови на

комисија

Ученици

Родители

Естетско

уредено

училиште

Цела

година

12.2. Украсвањена на

училиштето по повод

значајни датуми и

настани (Патронен

празник, Нова Година,

Ден на екологија итн)

Цела

година


87

12.3. Обновување на

паноата за изложување

на ученички трудови

IX

I

IV


Во реализација на акциониот планги упоребуваме следните инструменти:

Прашалници

Интервју

Протокол за набљудување и опсерваци

Очекувани резултати

Со реализација на акциониот план ги очекуваме следните резултати:

Подигање и развој на еколошката свест за заштита и грижа за околината, навика за

уредување на истата и да направи ефективни промени во однесувањето на учениците,

наставниците, техничкиот персонал, родителите и сите други кои се вклучени

директно или индиректно во нашата училишна заедница

Естетски попријатна атмосфера во нашето училиште, која ќе се мери со европските

стандарди за уредување на ентериерот и екстериерот на едно современо училиште

Чиста и здрава средина за работа.

Градење на посовесни идни генерации.

Учениците да го разберат влијанието на луѓето врз природата и животната средина.

Да научат што е здрав живот и да го применат тоа во пракса.

Да го имаат предвид влијанието на животната средина врз здравјето на луѓето.

Препознатливост на училиштето.

Подобрување на соработката помеѓу училиштето, родителите, локалната заедница,

бизнис секторот и невладини организации.

Подобрување на соработката помеѓу учениците во училиштето.

Подобрување на соработката и развивање на доверба помеѓу учениците, наставниците,

техничкиот персонал и директорот на училиштето.

Акционен план на комисијата за еколошки активности во подрачните

паралелки за учебната 2018/2019 година


Николче Нешевски - координатор-дефектолог

м-рАделина Хаскај-дефектолог-алб.паралелка

Сања Станковска-дефектолог

Шпреса Рашити-дефектолог

Јелица Салтирова-дефектолог

Даниела Митревска-дефектолог


88

Активност месец Начин на спроведување

(ресурси)

Потребен

буџет

1. Уредување на работниот простор IX Средства за одржување

хигиена

300 ден.

2. Естетско уредување на паното пред

училница

IX Хамер, лепило, слики,

илустрации, ножици

200 ден.

3. Работна еко-акција IX Метли, гребла 500 ден.

4. Цртање и боење на есенски плодови

(колаж)

IX Блок, моливи, боици 200 ден.

5. Пишување на еко-пораки X Хамер, фломастери,

еколошки списанија

150 ден.

6. Уредување и засадување цвеќе во

училница

X Саксии, земја, расад од

цвеќиња

300 ден.

7. Цртање и боење на чадор X Блок, моливи, боици 200 ден.

8. Цртање и боење на зимница X Блок, моливи, боици,

слики

200 ден.

9. Изработка на животни од есенски

лисја

XI Суви лисја, лепило,

плодови

50 ден.

10. Работа со зрнести плодови XI Зрнести плодови 100 ден.

11. Изработка на еколошки хамер на

тема Водата значи живот

XI Хамер, еколошки

списанија, фломастери,

компјутер

150 ден.

12. Моделирање со пластелин – Тиква XI Пластелин, илустрации 100 ден.

13. Изработка на снегулки од памук XII Памук, лепило 100 ден.

14. Цртање и боење – Детски радости

на снег

XII Блок, моливи, боици 200 ден.

15. Изработка на елка од картон XII Картон, ножици,

боици,колаж, украсен

материјал

250 ден.

16. Средување на училницата во

новогодишен амбиент

XII Новогодишни украси 400 ден.

17. Илустрација на зима I Блок, молив, боици,

илустрации

200 ден.

18. Облека од различни видови

ткаенини

I Текстилен материјал,

ножици, лепило

100 ден.

19. Изработка на пано – Мебел во

домот

II Слики од списанија,

хамер, ножици, лепило

150 ден.

20. Изработка на град од отпаден

материјал

II Отпаден материјал,

колаж, ножици, лепило

150 ден.

21. Собирање на пластични шишиња II Пластични шишиња 0 ден.

22. Кокиче – колаж II Колаж, ножици 100 ден.

23. Изработка на честитки со печати од

компир и јаболко

III Компир, јаболко, нож,

темперни бои

150 ден.


89

24. Изработка на цвеќе од креп хартија III Креп хартија, ножици,

лепило

200 ден.

25. Одбележување на еко-ден III Училишен двор, садници 400 ден.

26. Сликање Рана пролет III Молив, боици, блок 200 ден.

27. Изработка на маска IV Рециклиран материјал,

колаж, ножици, боици

200 ден.

28. Боење на Велигденски јајца со


IV Темперни бои, јајца 150 ден.

29. Активности за денот на планетата

Земја

IV Компјутер 0 ден.

30. Чистење на училишниот двор IV Училишен двор, метли,

лопатки, корпа за

отпадоци

400 ден.

31. Моделирање на првото пролетно

овошје – јагода и цреша

V Пластелин, тесто, модел

на јагода и цреша,


250 ден.

32. Посета на ливада и запознавање со

животинскиот свет

V Ливада 0 ден.

33. Обликување со волница V Волница, лепило,

ножици, картон

200 ден.

34. Боење на велосипед – да ја чуваме

природата

V Илустрации, боици,

компјутер

100 ден.

35. Сликање на летни лудории VI Блок, боици, молив 100 ден.

Акционен план на комисијата за културно уметнички активности за

учебната 2018/2019 година


Татјана Митковска-координатор-дефектолог Зоран Мирчовски-проф. по музичко образование




Славица Тодорова-библиотекар

Со цел одбележување на значајни настани и датуми во текот на учебната година

Културно – забавниот тим на училиштето и за оваа 2018/2019 година изготви програма

и акционен план според кои ќе се раководи во своето работење.

1. Цел: Одбележување значајни датуми за училиштето и Македонската историја, како и

збогатување на културно- забавниот живот на учениците во училиштето

2. Планирани активности:

Изготвување годишна програма за работата на тимот;

Организирање свечени приредби;


90

Одбележување значајни датуми од Македонската историја преку изготвување

реферати, рецитали и лични творби;

Креативно, литературно и ликовно творење на учениците;

Организирање на училишни забави;

Следење на реализацијата.

3. Целна група: Тимот за културно-забавен живот во состав:

Сите одделенски и предметни наставници

Ученици

Директор

4. Ресурси:

Стручна литература;

Лични творби на ученици;

Учебници;

5. Време за реализација Секоја планирана активност се одвива според однапред утврдена рамка прикажана во

акциониот план. Временската рамка за реализација насите активности е од август до јуни

во учебната 2018/2019год.

6. Индикатори за успешност: -Градење на позитивен однос кон ученичките творби (човековите творби)

-Подобрување на работниот простор

-Развивање на позитивен однос кон природата, културата и традицијата на Македонија Активности Цели Ресурси

(човечки и


Очекувани

резултати


и

Критериуми

за

успешност

Времен

ска

рамка


е на

почетокот на

учебната

година

Љубов

кон

училиш

тето


микрофон,

училишен

систем за

озвучување-

разглас


на мотивација и

аспирација кај

учениците во

процесот на



Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно

одбележан

настан

септемв

ри

Ден на

независноста

на


Да се

создава

самосве

ст за

значењ

ето

независ

носта и

самосто

јноста

на РМ


Историско –

географска

секција,

рецитаторска

секција.

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

септемв

ри


е на Детската

Да се

созадав

Драмско –




Анкетен

лист

Успешно

одбележана

октомв

ри


91

недела и


првачињата

во Детска

Организација

а

самосве

ст за

станува

ње

ученик

и

станува

ње член

на

Детскат

а

организ

ација

секција,балетска

секција,секција

за ликовно

изразување,секц

ија за спортски

активности,секц

ија за

производствени

активности,

творечка

работилница,кре

ативна

работилница,хор

и

оркестар,родите

ли,микрофон,уч

илишен систем

за

озвучување,спор

тски реквизити






(прашалник



родители)

Детска

недела

Ден на

просветните

работници

Одбеле

жување

на

Денот

на

просвет

ните

работн

ици


Рецитаторска


за ликовно

изразување.

Микрофон,

училишен

систем за


разглас,блок

бр.5,бои и сл.








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно

одбележан

настан

октомв

ри


е на недела на

Здрава храна

Стекну

вање на

знаења

за

здрава

храна и

подготв

ување

на

здрава

храна


Тим за проектни


(подтим

SLOW

FOOD),секција

за

производствени


творечка и

креативна

работилница








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

октомв

ри


е на 23

Октомври –

Ден на


револуционер

на борба

Осозна

вање на

историј

ата на

Македо

нија и

македо




секција,

Микрофон,

училишен

систем за








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

октомв

ри


92

нска

борба

за

независ

ност


разглас


е на 13-ти

Ноември

Осозна

вање на

историј

ата на

градот

и

неговот

о

ослобо

дување


Рецитаторска


за ликовно

изразување,исто

риско-


секција

Микрофон,

училишен

систем за


разглас,блок

бр.5,бои и сл.










е

Успешно


проширува

ње на


учениците

ноемвр

и


е на 3-ти

Декември-

Меѓународен

ден на

хендикепиран

ите

Создава

ње на

свест за

себе

како

личнос

т дел од

општес

твото


Балетска

секција,драмско



за

производствени-


творечка и

креативна

работилница,род

ители,потребни

реквизити








Анкетен

лист

(прашалник



родители)


на

учениците

надвор од


во


средина

декемвр

и


е 8 Декември-

Св. Климент

Охридски

Да се

создава

самосве

ст за

значењ

ето на

кирили

цата и




секција,

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

декемвр

и


е на Нова

Година

Просла

ва по

повод

Нова

Година


Секција за

ликовно

изразување,

драмско –

рецитаторска,

балетска секција,

хор и

оркестар,комиси








Зголемување на

јавниот интерес



е

Успешно

одбележан

настан

декемвр

и


93

ја за творечко


Микрофон,

училишен

систем за

озвучување

за учениците со

посебни потреби

и нивните



е на раѓањето

на Гоце

Делчев

Осозна

вање на

историј

ата на

Македо

нија




секција,

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

февруар

и

8-ми Март,

Ден на

жените

Значењ

е на

жената

во

општес

твото




секција,

комисија за

творечко


секција за

ликовно


драмско –

рецитаторска.

Микрофон,

училишен

систем за


разглас










е

Успешно

одбележан

настан

март


е на Ден на

пролетта -

Ден на

екологијата

Будење

на

свест за

еколош

ки

чиста

средина


Еколошка

секција, драмско

-рецитаторска

секција, секција

за ликовно


Микрофон,

училишен

систем за


разглас ,блок

бр.5,бои,алати и

потребен

материјал за еко

акција








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно

одбележан

настан

март


94

Ден на


Просла

ва по

повод

патрон

иот

празник

Секција за

ликовно


драмско –



хор и




Микрофон,

училишен

систем за









Зголемување на

јавниот интерес

за учениците со

посебни потреби

и нивните




е

Успешно

одбележан

настан

март


е на 1-ви

Април

Низ

шегата

пробле-

мите се

совладу

ваат


микрофон,

училишен

систем за


разглас










е

Успешно

одбележан

настан

април


е на денот на

здравјето

Негува

ње на

здравје

то,

правиле

н начин

на

живеењ

е


Еколошка

секција

микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

април

22 Април -

Ден на

Планетата

Земја

Будење

на

свест за

еколош

ки

чиста

средина


Еколошка

секција,

блок


потребен


акција








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно

одбележан

настан

април


е на верскиот

празник

Велигден

Негува

ње на

традиц

иите и

македо

нско

народн

о-

култур

но

твореш

тво


Производствено

торечка секција

Потребен

материјал за

работилнца










е

Успешно

одбележан

настан

април


95

1Мај –Ден на

трудот

Почит

кон

трудот

и

работ-

никот




секција,

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

мај

4 Мај -

Годишнина

од смртта на

Гоце Делчев

Улогат

а на

личнос

та на

Гоце

Делчев

во

македо

нската

историј

а




секција,

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

мај

Ден на

македонските


Улогат

а,

значењ

ето и

почит

кон

словенс

ките

просвет

ители




секција,

драмско-


секција

Микрофон,

училишен

систем за


разглас








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

мај

Отворени

денови по

повод еко

акции

Развива

ње на

еко

свест и

потреба

од

заштит

а на

животн

ата

средина


Еколошка

секција,

блок


потребен


акција








Анкетен

лист

(прашалник



родители)

Успешно


проширува

ње на


учениците

јуни

Полуматурск

а забава за

учениците

Просла

ва по

повод

завршу-

вањето

на

основн


Микрофон,

училишен

систем за



на аспирација кај






е

Успешно

одбележан

настан

јуни


96

ото

обра-

зование


повод

завршување

на учебната

година -


најдобар

ученик за

учебната

2018/2019

година

Просла

ва по

повод

завршу-

вањето

на

учебнат

а

година


Секција за

ликовно


драмско –



хор и




Микрофон,

училишен

систем за



на аспирација кај






е

Успешно

одбележан

настан

јуни

Во Акциониот план на Комисијата за културно-забавен живот во текот на учебната

година може да се додадат и дополнителни активности.

Акционен план на комисија за водење на електронски дневник, EMIS-ESARY

администрација и HRMIS администрација за учебната 2018/2019 година

Комисија за прегледување на електронски дневник:

Филип Ацевски - координатор-проф.по раб. со компјутери

Ирена Наумовска - дефектолог

Семиха Таири-дефектолог-алабанска паралелка

Сања Станковска-дефектолог


Емис-ESARY администратори и HRIMS администратори:

Анета Бичковска - координатор-дефектолог

Филип Ацевски - проф.по раб. со компјутери

Активност

Време

Реализатор

Ресурси Очекувани цели и ефекти

Соработка со

ЕМИСадминистр

атрот

Распоредување

на должности и

е-дневници на

работните групи

IX Директор и

комисија за е-

дневник

ЕМИС-

администратр

от

ЕМИСадминист

ратрот,

Директор и


Соработка и информирање

околу ажурираните податоци во

ЕМИС програмот согласно со

насоките на МОН и БРО.

-изготвување сумарен месечен

извештај врз основа на

извештаите од работните групи



97



дневници

X

Директор и


дневник







дневници и насоки доколку има

промени во начинот на водење

на е-дневник

-изготвување месечен сумарен






дневници и

Сумарен

Извештај за прво

тромесечие

XI Директор и


дневникД



Директор

Детално прегледување на е-

дневниците , компарација со

податоците во дневниците -

изготвување сумарен извештај

за прво тромесечие врз основа

на извештаите од работните

групи

-доказ Записник –образец



Дневници

XII

Директор и


дневник














Сумарен

Полугодишен

извештај

I Директор и


дневникД



Директор



податоците во дневниците и

изготвување сумарен

Полугодишен извештај врз

основа на извештаите од

работните групи




дневници

II

Директор и


дневник















98



дневници

III

Директор и


дневник














Сумарен

Извештај за

трето тромесечие

IV

Директор и


дневник



Директор




изготвување сумарен извештај

за трето тромесечие




дневници

V

Директор и


дневник














Сумарен

Годишен

извештај

VI Директор и


дневник



Директор




изготвување сумарен Годишен




Родителите се информираат секојдневно преку пораки и е-mail од системот на Е-

дневник.

Комисијата за е-дневник ЕМИС администраторите во соработка со Комисијата за

е-дневник учебната 2018/2019 година изготви акционенплан за реализација на следниве

активности:

Активност

Време



Координација

на ЕМИС

администратор

со комисијата

IX ЕМИС

администрат

ор

ХРМИС

Наставници од


предметна

наставаи

Редовно и уредно водење на

е-дневикот ,збирка на

родители и ученици

согласност ЗОО


99

за е-дневник

Внесување

податоци во

ЕМИС –ЕСАРУ

програмот

Изготвување на

Збирка на

податоци на

ученици и

родители во

учебната

2018/19

Внесување

податоци за

новите

вработени во

училиштето во

ХРМИС


ор


е-дневник

Соц.работни

к

подрачни

паралелки



дневник

Тековни работи

X-XII

ЕМИС


орите

Комисија за е-

дневник



предметна

наставаи

подрачни

паралелки


е-дневикот согласност ЗОО

Полугодишен

извештај I ЕМИС и

ХРМИС


орите



предметна

наставаи

подрачни

паралелки





дневник

Тековни работи

II-V ЕМИС


орите



предметна

наставаи

подрачни

паралелки



Годишен

Извештај

VI ЕМИС


орите



предметна

наставаи

подрачни

паралелки




100

Акционен план на комисијата за училишни спортски активности и спортски

клуб за учебната 2018/2019 година


Лена Пехчевска-координатор-проф. по ФЗО Магдалена Китановска-дефектолог

Пецо Стојановски-проф. по ТО


Емилија Георгиева-дефектолог

План и подготовска за атлетски спортскиот клуб ИДНИНА за 2018/2019 год.

Планирано е да се оформи Спортски клуб во нашето училиште . Имајки во

предевид дека се работи за деца со пречки во нивниот развиток оваа програма се

разликува од вообичаените и е прилагодена спрема нивните можности и способности.

Планирано е да опфати 20 ученика од петто до девето одделение вклучувајки и неколку

ученици од подрачните паралелки.

По повод државни празници, денот за хедикепираните лица, денот на училиштето и

друго се планираат натпревари и со други школи на регионално ниво. За потребите на

клубот ,барем еднаш седмично часовите по физичко образование ке бидат искористени за

кондициони тренинзи и корективни вежби за постигнување подобри резултати.

ЦЕЛИ

Ученикот /ученичката: -да се оспособува , да изведува вежби за правилен физички развој (оформување на телото)

и развивање на базичната моторика на движење и спортување;

-да се потикнува и да се оспособува да го држи телото правилно во сите положби и тоа во:

седење, стоење, движење (одење и трчање);

-да ги увежбува и усовршува техниките на трчање, скокање во далечина и височина, со

позитивни влијанија врз развојот на функционалните и моторичките способности;

-да ги усвојува и увежбува основните спортско-технички знаења од атлетските

дисциплини.

-да развива чуство за ритам за правилно трчање

-да ги усвојува и усовршува спортско техничките и тактичките знаења да ја одржува и

развива општата психомоторика, како и специфичната моторика .

-да се потикнува да соработува и учествува во тимска активност, да се потикнува за фер -

плеј игра и правилно однесувањe на натпреварите (правилно да се поднесе поразот)

-да се потикнува во физички и спортски активности по свој избор;

-да се потикнува, да го унапредува психофизичкото здравје, да го развива спортскиот дух

како и интересот за љубовта кон спортот.

Септември

1. Теорецко предавње за атлетиката како посебна гранка во спортот

2. Совладување на техника на правилно одење


101

3. Совладување на техника на правилно трчање

4. Повторување на техника на одење и трчање

Октомври

1. Теоретско предавање за техника на скок во далечина од место

2. Совладување на техника на скок во далечина од место

3. Повторување на техника на скок во далечина од место

4. Мерење на резултати на скок во далечина

Ноември

1. Теоретско предавање на скок во далечина со залет

2. Совладување на техника на скок во далечина со залет

3. Повторување на скок во далечина со залет

4. Мерење на резултати на скок во далечина со залет

Декември

1. Теоретско предавање за скок во височина ножички

2. Совладување на техника скок во височина ножички

3. Повторување на скок во височина

4. Мерење на резултати на скок во височина

Јануари

1. Теоретско предавање за техника на штафетно трчање

2. Совладување на техника на чтафетно трчање

Февруари

1. Теоретско предавање за техника на џок трчање

2. Совладување на џок техника

3. Повторување на трчање со џок техника

4. Мерење на резултати

Март

1. Совладување техника на висок старт

2. Совладување на техника на низок старт

3. Повторување на научените елементи


Април

1. Теоретско предавање за техника на фрлање ѓуле школска техника

2. Совладување на фрлање ѓуле

3. Повторување на елементот



102

Мај

1. Припреми за олимјади

2. Трчање на 50 м

3. Трчање на100 м

4. Кондиционен тренинг

Јуни

1. Игри од забавен карактер

2. Полигони

Планирано

Натпревари од забавен карактер полигони.

Учество на балкански олимјади

Мислење овој спортски клуб е од големо значење за нашите ученици ко имаат

попречености во својот развој. Можеби програмата е оскудна и мала ,но за нашите

ученици е огромна и од големо значење. Овие деца знаат да се радуват на победи.

Натпреварувачкиот дух им е огромен и успешно и гордо да го истрпат и порезот со

крената глава.

Акционен план на комисијата за произвоствено-творечки активности за

учебната 2018/2019 година Одговорни наставници:

Златко Петревски-координатор-дефектолог



Лена Пехчевска-проф. по ФЗО


Производствената и општествено - корисната работа во училиштето е планирана

активност. Во оваа активност се вклучени сите ученици и вработени во училиштето.

Целта на реализацијата на производствената и општествено-корисна работа е да се развие

љубов и позитивен однос кон трудот, почит кон работниот човек и резултатите од трудот.

Цел и задачи

Целтана вклучувањето на учениците од училиштето во производствена и друга

корисна работа е кај нив да се развива љубов и позитивен однос кон работата (трудот),

воопшто, и посебно кон производствената и друга општествено корисна работа, да се

развива правилен однос и позитивен однос кон работата, кон средствата за производство,

како и резултатите од трудот.

Задачи на производствената и друга општествена работа се:

кај учениците да се развива позитивен став кон трудот и чувството за


103

одговорност при работа;

да се развиваат основните работни навики, умеењето во ракувањето со

алатот и приборот со кој се извршуваат работните задачи;

да се развива љубов и одговорност кон природата и природните убавини;

кај учениците да се создаваат навики за одржување на хигиената во

училиштето и во неговата околина;

да се создава позитивен однос и почит кон спомениците на културата и на

историското минато што се наоѓаат во непосредната околина на

училиштето.

Содржина:Одржување и уредување на училишната зграда и дворот.

Со оваа содржина од почетокот на учебната година се вклучуваат сите одделенија.

Кај учениците се создава навика за одржување на редот и дисциплината во училницата,

училишната зграда и училишниот двор, и на тој начин се создава работен амбиент

карактеристичен за една воспитно-образовна институција каква што е посебното

училиште. Покрај одржувањето на редот и дисциплината, во училиштето се преземаат

акции за одржување на хигиената на училницата, училишната зграда, училишниот двор и

непосредната околина на училиштето. Овие задачи се перманентни.

За овие активности во училиштето ќе се применуваат стимулативни форми и

акции, како:

- истакнување на најуредни простории;

истакнување на најдобри дежурни ученици

прогласување на најтрудољубиво, најпримерно и најдисциплинирано

одделение;

прогласување на најдобро уредено пано.

Комисијата за естетско уредување на училиштето и просториите има за задача,

украсување со слики, цвеќиња, украси, кои ќе се истакнуваат во училишните холови и

кои повремено ќе се менуваат. Посебно внимание ќе се посвети на естетското обликување

на училишниот двор, пристапните патеки, паркот и тревникот кој ќе се истакнува со

насади, цвеќиња, дрвја, украсни растенија, садење на садници и нивно одржување што ќе

биде задача на Еколошко-цвеќарската секција.

Одржувањето на непосредната околина, како форма на општествено-корисна работа за

учениците, ќе се реализира во училиштето:

- одржување на паркот и зеленилото во училиштето;

- одржување на кругот околу Здравствениот дом-Чаир;

- одржување на пристапните патеки кон училиштето.

Организацијата на работата и планирањето на активностите припаѓаат и на еколошко-

цвеќарската секција, а одговорни наставници ќе вклучуваат ученици и потребен кадар по

потреба.

Творечки активности

Оваа активност во училиштето е форма на слободна активност, а во неа се

ангажираат други компоненти кои ќе придонесат за развивање на личноста која ќе може

да се вклучи во секојдневното живеење и работење. Учениците од сите одделенија ќе

изработуваат предмети од дрво, од текстил, од кожа, а по можност и од метал, под

раководство на одговорните наставниците кои изготвија Програма за работа што ја

доставуваме во прилог.


104

Во рамките на работно-производните активности, во училиштето активно работи

секцијата Креативна работилница под раководство на наставничката Милена Трајчевска.

Оваа секција, покрај работно- тераписката функција има за цел изработка на везови и

ткаеници со мотиви од народното творештво. Секцијата ќе ја посетуваат ученици од

предметна настава.

Во Акциониот план на Комисијата за производствено творечки активности во

текот на учебната година може да се додадат и дополнителни активности по потреба.

Во годишната програма за творечка работилница опфатено е по еден час седмично

т.е. 36 часа на годишно ниво. Изработките се изработуваат од природни и вештачки

материјали.

Временска

рамка


IX 1.Запознавање со наставните содржини и активности

2.Изработка на распоред на часови

3.Чистење,средување и одржување на работилницата и магацините

4.Изработка на држачи за салфети од шпер плоча

X 1.Изработка куќички за птици од иверка и полно дрво

2. Изработка на штафелај-држачи од полно дрво

3. Изработка на лајсни од полно дрво

4. Изработка на рамки од лајсни

XI 1.Подготовка на материјали за икони (иверка и панел)

2. Каширање на икони и други мотиви

3. Боење и лакирање со четка и ваљак

4. Боење и лакирање со пумпа

XII 1. Изработка на слики за каширање

2. Изработка на слики од волница

3. Изработка на рамки за слики

4. Изработка на новогодишни честитки

I 1. Изработка на подметнувачи од плута

2. Изработка на подметнувачи од шпер плоча

II 1. Работа со скај

2. Изработка на градинарски столчиња

3.Изработка на рибарски столчиња

4. Кроење на полици од шпер плоча

III 1. Составување и кантирање на полиците

2. Изработка на жардињери -кроење

3. Изработка на жардињери -составување

4. Изработка на жардињери-заштита со садолин

IV 1. Изработка на бижутерија од дрвени елементи

2. Нижење,лакирање

3. Каширање икони и други мотиви на закосени трупжиња

4. Боење и лакирање на закосени трупчиња

V 1. Изработка на алки од дрво

2. Изработка на приврзоци

3. Изработка на блинд рамови за сликање

4. Изработка на свеќници од дрво


105

VI 1. Изработка на кујнски прибор од дрво

2. Изработка на предмети по избор на учениците

Носител Златко Петревски

Начин на

спроведување

Активностите ќе се спроведуваат во кабинетот по техничко образование


Очекувани

резултати

Мотивација,развој на фина моторика, внимание,

концентрација,професионална орјентација на учениците,осамостојување

на учениците,вреднување на активноста на учениците

обезбдување финансиски средства за потребите на работилниците

Потребни


Дрво и дрвени преработки,бои,лакови,садолин

Дрво, садолин, Клинци,завртки и навртки

Хартија за печатње, Кертриџи, Лепак, Лак

Акционен план на комисијата за вреднување на активности на ученици и

планирање на ученички натпревари за учебната 2018/2019 година


Дита Торте Чиче-координатор-дефектолог

Ана Б. Јовановска-дефектолог

Благоја Невчевски-психолог

Катерина Петревска-преставник од совет на родители

Комисијата за наградување на активностите на ученици има за задача следење и

вреднување на активностите на учениците во нашето училиште.

По повод различни активности и манифестации ќе бидат вреднувани и наградувани

изработки од различни активности: Првоаприлска маска, Велигденско јајце, Новогодишна

честитка, Честитка за мама, Златен глас....

Исто така, по повод значајни датуми и празници ќе бидат избирани Најубаво пано

и Најубаво украсена училиница. За победниците ќе следуваат и скромни награди. Сето тоа

е со цел да се поттикнат учениците за што поголема активност во училиштето и што

поголема ангажираност.

Доколку сме во можност на крајот на учебната година ќе избереме и истакнат

ученик на училиштето и истиот ќе биде награден.

Во продолжение акциониот план од горенаведената комисија.

Временска

рамка

(месец)

Активности Носител Начин на

спроведув

ање

(ресурси)

Инстр

ументи

Очекув

ани

резулта

ти

Одгов

орно

лице

Потре

бен

буџет

септемцри Уредување на

училницата во

секоја

паралелка

Избор на


наст и

класни

раководител

и и


и учениците

од I-IX

Скала

за

процен

ка на

знаења

Равој на

работни

и

хигиенс

ки

Дита

Торте

Чиче

1200.

ден


106

најдобар

ученик во

изминатиот

период .

учениците

од I-IX одд

навики

октомври Избор на

најдобар

ученик во

месец

Октомври

Учениците

од I-

IXодделени

е

Учеинцит

е од I-IX и

наставнио

т кадар

Скала

на

процен

ка

Мотива

ција за

подобр

ување

на

успехот

на

учениц

и.

Дита

Торте

Чиче

200.

ден

ноември Избор на

најуспешен

ученик

(паралелка) во


работна акција


и непосредната

околина

Сите

ученици од

I-IX

Сите

вработени

, алати и

средста за

одржувањ

е на

хигиената

Скала

за

процен

ка

Грижа

за

непосре

дната

околина

Дита

Торте

Чиче

1000.

ден

декември Избор на

најуспешно

украсена

училница ,

Избор на пано

во паралелка и

најуспешно

изработена

новогодишна

честитрка

Учениците,

наставницит

е и


Сите

наставниц

и и

ученици

(изработк

и од

учениците

и

наставниц

ите)

Интрев

ју

Анкет

ирање

Развој

на

естетск

и.

творечк

и и

креатив

ни

способн

ости

ведност

и

Дита

Торте

Чиче

2000.

ден

јануари Избор на

најдобар

ученик и

паралелка за

прво полугодие

Учениците

од I-IX

Сите

ученици и

наставниц

и

(дипломи,

пофалниц

и и друг

вид

награди

Скала

на

процен

ка

Мотива

ција за

ангажи

рањеи

работа

Психо

логот

во

учили

штето

500

ден.

февруари Избор на

најдобар цртеж

на тема

„Љубов“

Сите

ученици и


Сите

ученици и

наставниц

и средств

за

изработка

на

Излож

ба на

цртеж

и и

проток

олв на

опсерв

Равој на

позетив

ни

особин

и на

каракте

рот на

Дита

Торте

Чиче

/


107

ликовни

творби

ацција учениц

ите

март Избор на

најубава

изработена

„осмомартовск

а честитка “

Учениците

од IV - IX

Сите

ученици и

наставниц

и и

средства

за

изработка

на

честитки

Скала

на

процен

ка и

протко

л на

опсерв

ација и

наблуд

ување

Развој

на

одговор

ност и

самодов

ерба кај

учени.

Дита

Торте

Чиче

500

ден

април Избор на

најуспешна и

најсмешна

маска

Избор на

„најшарено

велигденско

јајце “

Сите

ученици во


и


Сите

ученици и

наставвни

ци (

харттија.

ткаенини,

ластици.

лепак.

хевталици

и др )

Презен

тација

на

маскит

е и

проток

ол на

опсерв

ација и

наблуд

ување

Развој а

естетск

и

способн

ости

Дита

Торте

Чиче

500де

н

мај Избор на

најчиста и

најдобро

уредена

парцела во


двор

Учениците

од I– IX одд

Сите

ученици и

вработени

Алати за

уредување

на

училишни

от двор

Скала

на

процен

ка

наблуд

ување

и

посмат

рање

Развој и

јакнење

на

саодове

рбата

калј

учениц

ите

Дита

Торте

/

јуни Избор на

најдобар

ученик на

година и на

генерација.

Сите

ученици и


Сите

ученици и

наставниц

и готови

изработки

од

учениите

Согеду

вање а

успехо

т и

постиг

натите

резулт

ати

Подобр

ување

на

успехјо

т кај

улениц

ите

Дита

Торте

Чиче

1200

ден.

јули Организиран

одмор за

најдобрите

наградени

ученици

Одредн број

на ученици

и одговорен

наставник

Спонзорст

ва а НВО

и други

субјекти

Скала

на

процен

ка и

анкети

Мотива

ција за

успех и

работен

ангажм

ан

Дита

Торте

Чиче

Социј

ален

работ

ник

5000

ден.

август Подготовка и


активности за

Сите

вработени

Наставен

кадар и

стручни

Анкета

,

интерв

Создава

ње на

подобр

Дита

Торте

Чиче

/


108

наредната

учебна година

соработни

ци

ју и

услови

за

работа

ПЛАНИРАЊЕ НА УЧИЛИШНИ НАТПРЕВАРИ

Ученичките натпревари се облик на активност при кој еден ученик или група на

ученици се трудат подобро или побрзо да постигнат што подобри воспитно-образовни

резултати. Тие играат значајна улога во развојот на личноста на ученикот. Преку нив се

развива и се продлабочува интересот на учениците и се воспоставува активен однос кон

наставата, се продлабочуваат и се збогатуваат знаењата. Тие ја освежуваат наставата и

придонесуваат да се поврзува учењето со животот.Според нивото на одржување,

училишните натпревари ќе бидат: училишни, општински, регионални и државни.

Во училиштето ќе се организираат училишни натпревари и меѓучилишни

натпревари со училиштата “Д-р Златан Сремац” и ДСУ “Св. Наум Охридски” и со др.

училишта и институции. Во текот на учебната година ќе се одржат:

- Натпревари од музичката уметност-,,Златен глас,,

- Спортски натпревари-во училиште и под организација на „Специјална

олимпијада“

- Натпревари во ликовни творби

- Изложби

- Квиз-натпревари во предметна настава и сл.

Училишните натпревари ќе се одржат според следниот план. Во прилог доставуваме

програма и планирани активности за ученичките натпревари.

Задачи и активности Реализатор Временска

рамка Креирање на распоред за одржување на

училишни натпревари

Тим Февруари

Организирање на простории и тестатори за

натпреварот по секој наставен предмет

поединечно

Тим Февруари

Следење на реализацијата на училишните

натпревари

Тим Март

Анализа и обработка на резултатите од

училишните натпревари

Тим Април

Објавување на постигнатите резултати од

натпреварите по секој наставен предмет

Тим Април

Изготвување признанија за учениците што

освоиле прва награда на училишните натпревари

Тим Мај

Прибирање на податоци за учеството и

постигнатите резултати на учениците од

општински, регионални т.е. градски и државни

Тим Јуни


109

Акционен план на комисијата за ученички екскурзии и настани во училиштето

за учебната 2018/2019 година Одговорни наставници:

Бранкица Дуковски-координатор-социјален работник

Соња Цоковиќ-одд. наставник

Братислав Јовановски-преставник од совет на родители

по потреба се вклучуваат и други наставници

Ученичките екскурзии се таков облик на воспитно-образовна дејност преку кој

учениците се запознаваат со предметите и појавите во нивната природна средина и во

нивните животни услови. Екскурзиите што се во непосредна функција на наставата,

наставни екскурзии и посети ќе се извршуваат во рамките на задолжителните наставни

денови што треба да ги исполни училиштето во текот на наставната 2017/2018 година.

Задачи на екскурзиите

Задачите на училишните екскурзии се остваруваат преку:

изучување и истражување на објекти и појави во природата,како и односите во

општествениот живот

развивање интерес за природата и градење на еколошки навики

запознавање со културата и начинот на живеење на луѓето во одделни краеви

градење чувство на патриотизам,толеранција,соживот

развивање позитивен однос кон: националните,културните и естетските вредности

поттикнување и манифестирање на позитивните емоции

социјализација,колективна заштитаи стекнување на искуство за осамостојување и

грижа за себе

развивање интерес за спортски активности,рекреација и создавање навики за здраво

живеење

Во Годишната програма на ПОУ„Иднина“ - Скопје се предвидени две екскурзии за

учебната 2018/2019година: есенска екскурзија и пролетна екскурзија. Есенската

екскурзија е предвидена за месец Септември - Октомври 2018 год., а пролетната

екскурзија е предвидена за месец Април - Мај 2019 год. И двете екскурзии ќе бидат во

траење од еден ден, а ќе бидат опфатени сите ученици од училиштето.

Во зависност од интересите на учениците и од временските услови можни се и

промени во планот за изведување на екскурзиите. Се разбира ова зависи од финансиските

можности во дадениот момент, од временските прилики, но и од специфичноста на



110

нашата работа, бидејќи работиме со ученици со лесни попречености во психичкиот развој,

а истовремено потекнуваат од семејства со низок социјален статус. Затоа, имаме мали

потешкотии при реализирање на екскурзиите бидејќи финансирањето е од училиштето

или по пат на донации и спонзорства, а не од самите ученици.

Опфат на учениците: ќе бидат опфатени сите ученици. Со планирањето на екскурзиите

ќе бидат определени местата и реоните. Во нашето училиште постои правилник за

ученички екскурзии.

ЕСЕНСКА ЕДНОДНЕВНА ЕКСКУРЗИЈА

Место ЕДНОДНЕВНА ЕКСКУРЗИЈА ВО НАЦИОНАЛЕН

ПАРК МАВРОВО-КАЊОН НА РЕКА РАДИКА

Одделение

Сите ученици од училиштето и придружба од родител каде е потребно

Цели

1.Стекнување на навики за престој и рекреација на чист воздух преку: Соодветен избор на облека и обувки за реализација на екскурзијата-

насоки од одделенски наставници

Избор на храна и безалкохолни пијалоци кои се користат за време на

екскурзијата, според правилата за здрава, еколошки чиста и разновидна

исхрана-зеленчуци, овошје, негазирани сокови, насоки од одделенски


Одржување на чиста средина и примена на еколошките стандарди во

превозното средство-автобусот и локалитетот

Насоките ги даваат: одделенски наставници, Еко-одборот;

2. Рекреација и културно-уметничко изградување на учениците, преку посета

на локалитетот. 3. Внесување на патот до Општина Илинден на карта на Скопје

Форма на работа: индивидуална работа, при што на копии од карта,

со црвен фломастер го внесува правецот на движење според табли и

знаци на патот; 4. Запознавање со локалитетот низ прошетка- реализатори: одделенски

раководители и ученици; 5. Минути за фотографирање – реализатори: одделенски раководители и

ученици; 6. Примена на правила за престој во природа и рекреација и културно

однесување 7. Формирање место за одмор за секоја паралелка 8. Расчистување и уредување на просторот со примена на еко-стандарди -

реализатори: одделенски раководители, Еко-одбор, ученици; 9. Изработка на разгледница за посетениот локалитет 10. Подготовки за напуштање на теренот - реализатори: одделенски

одделенски раководители, Еко-одбор, ученици; 11. Самовреднување на денот при враќање кон училиштето 12. Во автобус слушање на македонска народна музика од ЦД, -дискусии за

текот на денот, настаните; 13. Читање на разгледниците и дискусија за трудовите. 14. По враќањето во училниците и ходниците се изложуваат фотографии и


111

разгледници за посетените места.

Содржина и


Рекреација, дружење, набљудување, насочено внимание, фотографирање,

игри во природа, еколошки активности, развивање на естетски чувства,

создавање на ставови и вредности на почитување, соработка, грижа,

патриотизам.

Време на


Месец Септември- Октомври 2018

Техничка

организација

Високо квалитетни патнички автобуси, климатизирани, безбедни

Начин на

финансирање

финансирањето е од училиштето или по пат на донации и спонзорства

ПРОЛЕТНА ЕДНОДНЕВНА ЕКСКУРЗИЈА

Место ЕДНОДНЕВНА ЕКСКУРЗИЈА ДО ОПСЕРВАТОРИЈА

КОКИНО-КУМАНОВО

Одделение

Сите ученици од училиштето и придружба од родител каде е потребно

Цели

1.Стекнување на навики за престој и рекреација на чист воздух преку: Соодветен избор на облека и обувки за реализација на екскурзијата-

насоки од одделенски наставници

Избор на храна и безалкохолни пијалоци кои се користат за време на

екскурзијата, според правилата за здрава, еколошки чиста и разновидна

исхрана-зеленчуци, овошје, негазирани сокови, насоки од одделенски


Одржување на чиста средина и примена на еколошките стандарди во

превозното средство-автобусот и локалитетот

Насоките ги даваат: одделенски наставници, Еко-одборот;

2. Рекреација и културно-уметничко изградување на учениците, преку посета

на локалитетот. 3. Внесување на патот до Општина Илинден на карта на Скопје

Форма на работа: индивидуална работа, при што на копии од карта,

со црвен фломастер го внесува правецот на движење според табли и

знаци на патот; 4. Запознавање со локалитетот низ прошетка- реализатори: одделенски

раководители и ученици; 5. Минути за фотографирање – реализатори: одделенски раководители и

ученици; 6. Примена на правила за престој во природа и рекреација и културно

однесување 7. Формирање место за одмор за секоја паралелка 8. Расчистување и уредување на просторот со примена на еко-стандарди -

реализатори: одделенски раководители, Еко-одбор, ученици;


112

9. Изработка на разгледница за посетениот локалитет 10. Подготовки за напуштање на теренот - реализатори: одделенски

одделенски раководители, Еко-одбор, ученици; 11. Самовреднување на денот при враќање кон училиштето 12. Во автобус слушање на македонска народна музика од ЦД, -дискусии за

текот на денот, настаните; 13. Читање на разгледниците и дискусија за трудовите. 14. По враќањето во училниците и ходниците се изложуваат фотографии и

разгледници за посетените места.

Содржина и


Рекреација, дружење, набљудување, насочено внимание, фотографирање,

игри во природа, еколошки активности, развивање на естетски чувства,

создавање на ставови и вредности на почитување, соработка, грижа,

патриотизам.

Време на


Месец Април- Мај 2019

Техничка

организација

Високо квалитетни патнички автобуси, климатизирани, безбедни

Начин на

финансирање

финансирањето е од училиштето или по пат на донации и спонзорства

Полуматурска забава по повод завршувањето и заминувањето на деветооделенците

од училиштето во еден од рестораните или рекреативните центри во регионот.

Акционен план на комисијата за активности околу грижа за здравје на

учениците за учебната 2018/2019 година



Шадија Мециновиќ-неговател

Ивана Мицевска-дефектолог

Реализирајќи ја програмата на училиштето за здравјето на учениците,

здравствената заштита и здравственото осигурување, ќе се придонесе во изградување на

здрава личност (психички, физички и социјално), способна да се грижи за своето здравје,

здравјето на своето семејство, здравјето на поблиската околина.

Грижата на училиштето за здравјето на учениците опфаќа редовни лекарски

прегледи, грижа за лична хигиена, создавање хигиенски и други поволни услови за работа

во училиштето. Ќе се организираат редовни систематски прегледи во I III, V и VII

одделение, преглед на забите за I и V одделение, редовни прегледи и предавања за

вошливост, болести на зависност, заразни болести итн.

Исто така, грижата за здравјето на учениците ќе се одвива преку организирање излети.

Еднодневни излети за учениците од I - IX одделение со рекреативен и спортски карактер

ќе се организираат во есен и пролет.

Дел од програмите за работа ќе се реализира во соработка со “Здравствениот дом -

Скопје”, организации и институции кои се занимаваат со превенција и заштита на

здравјето на децата, со ангажирање на стручни лица специјализирани за различни области


113

и преку предавања, средби и разговори ќе придонесат за подигање на здравственото

воспитание и образование на учениците.

Цели на активностите за грижата за здравјето на учениците се:

Изградување психо-физички здрава личност, способна да се грижи за сопственото и

здравјето на своите блиски-семејството;

Поодобрување на хигиенските услови и епидемиолошка заштита;

Зголемување на фондот на здравствени знаења на учениците;

Формирање на здрави хигиенски навики и ставови кај учениците;

Превенција од заразни и инфективни болести;

Заедничко,синхронизирано делување на училиштето,семејството и општеството;

Училиштето има најважна улога во примарната превенција. Задача на училиштето

е да ги запознае учениците со здравиот начин на живеење. Значајно внимание се обрнува

на превенција од болестите на зависности, ризично однесување за репродуктивното

здравје. Поради возраста на учениците на основното училиште, превенцијата не смее да се

свати како предавања, туку како системски активности, низ кои ученикот има усвоено

здрави ставови и вредности.

Цели на превентивните активности:

афирмација на здравиот начин на живот

користење на слободното време за развивање на самодоверба, одговорност за

своите постапки

помош на учениците во препознавање на нивните потреби и нивно задоволување

на здрав и конструктивен начин

создавање на личен вредносен систем кој ги одбива однесувањата кои се поврзани

со болестите на зависности и ризичното однесување за репродуктивното здравје.

Задачи на училишната превентивна програма

1. свесност за проблемите на зависностите во било која форма

2. усвојување на социјално однесување и социјални и комуникациски вештини

3. усвојување на вештини за решавање на проблеми, конфликти

4. совладување на техники за препознавање на стресот и ослободување од него

5. стекнување на умеења да се одбие неприфатливо и ризично дружење

6. усвојување на здрави животни стилови, организирање и поминување на

слободното време на општествено прифатлив и пожелен начин.

Носители:

сите наставници


социјалните служби

МВР

клубови, здруженија, НВО

Елементи на училишната програма за превенција

организација на слободното време

поттикнување на успешно родителство

дискреција и заштита на податоци од советодавната работа

запирање на процесот на одделување на проблематичните деца

ученичката заедница како тераписка група

рано откривање на детската депресија и други ментални нарушувања


114

помош во решавање на ненадејни семејни и средински кризни ситуации

континуирано следење на можната употреба на опојни средства,

одбележување на значајни датуми поврзани со здравствената заштита

следење на интереси на младите низ медијски програми, социјални мрежи

дебати за одредени стилови на живот, зависност од обложување.

Време Активности

IX-VI Во тек на целата учебна година се врши: ре-вакцинации според календар и возраст на учениците; општи систематски и стоматолошки прегледи-според календар и возраст

на учениците;

IX-VI 1.Комисија за лична хигиена врши: -увид и евиденција на личната хигиена на учениците;

IX-VI 1.Комисија за општа хигиена врши: -одржување на хигиената во училницата и училиштето; -правилното користење на закачалки, корпи за отпадоци; -проверка на исправноста на инвентарот во училницата;

IX-VI -запознавање на учениците со правилна исхрана -болести на исхраната:анорексија, булимија, дијабетес, хипертензија -здрави навики во исхраната

IX-VI -лична хигиена и здравјето -заразни болести како последица на нехигиенски навики -козметика и нејзина правилна употреба

IX-VI 1.Комисија за исхрана на учениците врши : -доставување на ужинките на учениците ; -одржување на хигиената при консумирањето на ужинките;

IX-VI Здравствени активности: -предвавања за:Заштита на забите, Заразни ипреносливи болести, грип, хепатит и

ТБЦ, Болести на зависности, Пубертет и промените во него Дебати за: болести на зависности и форми на ризично однесување употреба на Интернет разрешување на конфликти

IX-VI Организација на слободното време Креативни разговори Организација на екскурзии, зимување, летување на учениците.

Планирана

програмска

активност

Време на


Реализатор За кого или

пред кого се

реализира

Очекувани цели

и ефекти

Осигурување


Септември Училиште 1- 9 одделение Надомест при

евентуални повреди

Исхрана во


Септември Училиште 1- 9 одделение Квалитет на здрава

храна за учениците


115

Квалитет на

достапна храна

во училиштето.

Вакцини Во текотна


година

Претставник од

здравствена

установа

1- 9 одделение Заштита и

превенција

Систематски

прегледи

Во текот

нацелата

учебна година

Претставник од

здравствена

установа

1-3-5-7

одделение

Мерки за заштита

превенција

навремено

откривање на

евентуални болести

и

аномалии

Предавање на

тема :

Заразни

болести и

заптита од

истите

октомври стручно лице 1-9 одделение како да се

заштитиме од

заразни болести

Заштита од

пушење,

алкохол и

дрога

Ноември стручно лице 1-9 одделение Мерки за заштита и

превенција од

болести на

зависност

Предавање на

тема- грип и


грип

декември стручно лице 1-9 одделение Мерки за заштита и

превенција од грип

организирано

зимување

јануари одговорни

наставници за

зимување

5-9 одделение меѓусебно дружење

и рекреација

Одржување на

хигиена во

домот и


февруари наставници од

одделенска и

предметна

настава

1-9 одделение Подобрување на

хигиена во домот и


Залевање на

заби

март амбуланта 1 одделение заштита и

превенција за забите

Превенција од

насилство

април претставници

од полициска

станица Чаир

5-9 одделение заштита и


насилсво


на 7 април

Светски ден на

здравјето

април наставници од

одделенска и

предметна

настава

1-9 одделение негување и чување

на здравјето на

учениците

Грижа на


здравствени

проблеми-

хронично

болни

континуирано наставници,

педагог,

психолог

1-9 одделение да им се помогне на


здравствени

проблеми

Организирано јуни одговорни 5-9 одделение меѓусебно дружење


116

летување наставници и рекреација

Ќе реализираме активности од кампањата „Здрава храна за детство без мана“ со цел

едукација на учениците за здравата исхрана, подигање на свеста, подигање на училишниот

активизам, промоција и вклучување на родителите.

Во рамки на проектните активности и по повод Светскиот ден на храната - 16

Октомври 2018 планираме да ја одбележиме неделата на Здрава храна преку проектот

SLOW FOOD. Подетални податоци и планирани активности се наведени во

акциониотплан на комисијата за проектни активности, поконкретно во Проектот за

унапредување на здравјето и подроект Slow food.

Акционен план на комисијата за водење на педагошка евиденција и

документација (следење на реализација на дополнителна настава и

воннаставни активности за учебната 2018/2019 година



Магдалена Китановска-дефектолог

Ана Б. Јовановска-дефектолог

Авидан Умери-дефектолог-албанска паралелка

Пецо Стојановски - наставник по ТО

Временска рамка Активности

VIII

-изработка на акционен план за работа на комисијата

-известување за правилно водење на одделенски дневник и

наставни подготовки,

-известување за годишниот календар за неработни денови во

учебната 2018/2019

-известување за неработни денови,

-изготвување на наставен план по одделенија

-известување за содржината на годишниот план и програма

за секој наставник

IX

Известување за неработни денови,месечен извештај за пропусти и грешки во водење на одделенски

дневник,проверка за заведување и реализација на


X




XI




XII Известување за неработни денови,месечен извештај за пропусти и грешки во водење на одделенски


117



I

Известување за зискиот распуст,преглед на одделенските

дневници наставни подготовки и годишните извештаи и изготвување полугодишен извештај за работа на комисија за педагошката евиденција и

докуметација

II




III




IV




V




VI

Известување за летниот распуст, преглед на одделенските

дневници,наставни подготовки и годишните извештаи и и

изготвување годишен извештај за работата на комисијата за педагошката евиденција и

докуметација

Инструменти Протоколи за набљудување и опсервација, прашалници

писмени извештаи

Очекувани резултати

Мотивација , самостојно водење на педагошка евиденција , вреднување на наставникот, и избегнување грешки при

водење на педагошката евиденција и документација ,навремено

известување на наставниците за промените во водењето на

педагошката евиденција и документација

Потребен буџет Хартија -3000,00 ден;Тонер за печатење- 2000,00 ден,

Пенкала-200,00 ден.

Акционен план на комисијата за детска организација и црвен крст за учебната

2018/2019 година


Ивана Василевска-координатор-дефектолог



И оваа учебна 2018/2019 год, со цел во наставата да се посвети внимание на

значајните датуми и настани од секојдневниот живот, Детската организација со претходно


118

изготвена Програма и Акционен план ќе реализира низа активности во кои активно

учество ќе земат учениците,наставниците, родителите,Општината и соработници надвор

од училиштето.

Предлог активности: На првиот училишен ден ќе се организира свечен прием на првачињата, а во месец

октомври „Детската недела“ и приемот на првачињата во „Детската организација“ ќе се

одбележат со пригодна приредба.

Сите државни празници и значајни датуми од нашата историја ќе бидат

одбележани на соодветен начин.

Во одбележување на „Денот на пролетта“ и „Денот на екологијата“ ќе учествуваат

претставници од Советот на родители, а за одбележување на „Денот на здравјето“ и

„Денот на крводарителите“ предавање ќе одржат стручни лица – лекари.

Посета на театарска престава и на детски фестивал ќе се организира со цел

учениците културно да се воздигнат.

По повод Нова година и на крајот од учебната година ќе се организираат забави за

учениците, а со свечена приредба ќе се одбелижи јубилејниот патронен празник на


Време на реализација Времето за реализација на секоја планирана активност се содржи во Акциониот план , а се

однесува за период од септември до јуни во учебната 2018/2019 година.

Целна групаученици, наставници

Во прилог акциониот план на детската организација.

Активности Време на


Соработници

1. Избор на ново раководство на Детската

организација и усвојување на годишната

програма

2. Одбележување на почетокот на учебната

година и свечен прием на учениците во

прво одделение

3. Одбележување на 8 Септември -Ден на

независност и самостојност на Република


Септември

Активот на наставници од

прво одделение,одговорни

наставници за културно-

забавна дејност

Одбележување на Детска недела – пригодна

приредба и прием на првачињата во

Детската организација

Одбележување на “11 Октомври“

Октомври

Претставник на Детската

организација на Македонија

Одбележување на “13 Ноември“ – ден на

ослободување на Скопје

Посета на детски фестивал

Ноември

Наставници по музичко


-Организиран пречек на Нова Година

- Посета на театарска претстава

Декември Одговорни наставници за

културно-забавна дејност


119

- Одбележување на крајот на првото

полугодие со културно забавна програма

- Организирање зимување за учениците

Јануари Претставник од туристичка

агенција

-Одбележување на “Денот на жената“

- Одбележување на “Денот на

крводарителите“

-Одбележување на “Денот на пролетта“ и “

Денот на екологијата“

Март Стручно лице од

поликлиника-лекар

-Организирање и учество на “Априлијада“


- Одбележување на “Денот на здравјето“

- Еко-ден на училиштето

Април Наставници од училишта во

Општината

-Одбележување на “Први мај“

-Одбележување на “4 мај“-ден на

загинувањето на Гоце Делчев

- Одбележување на “24мај“-ден на

Словенските просветители Св.Кирил и

Методиј

- Свечено одбележување на патрониот

празник на училиштето

Мај Одговорни наставници за

културно – забавна дејност

,преставник од здружение на

борците

-Одбележување на крајот на учебната

година

- Организирање летување за учениците

Јуни Претставник од туристичка

агенција

Друштвото на Подмладокот на Црвениот крст има своја важност и задачи.

Друштвото на ПЦК како здраствена и социјална воспитна организција во ПОУ треба да го

придонесе следното: да го подигне нивото на здравствена култура и да ги способува

пионерите и младинците како да внимаваат и како да го подобрат своето здравје и

околина; развивање смисла за меѓусебна помош, солидарност, развивање меѓународно

пријателство и разбирање меѓу луѓето на национален и интернационален план, без оглед

на национална и расна припадност што треба да допринесе за зачувување на мирот во

светот; да ги запознава учениците со задачите на Црвениот крст за ублажување на

последиците од вооружените воени судири и елементарни непогоди и да ги оспособува и

тие да земат активно учество во реализацијата на такви акции и програми.

За постигнување на овие цели планирани се повеќе активности како: разни акции,

литературни творења, предавања, читање реферати и информативни текстови,учество на

натпревари и сл. Активностите се реализираат во текот на целата учебна година.Во

реализација на програмата активно учествуваат не само членовите на ПЦК, туку и

учениците од I – IX одд.,одговорните наставници на Црвениот крст, како и Подмладокот

на Црвениот крст на општина Чаир.

Цели и задачи

Создавање, развивање и негување хигиенски навики кај учениците,подигнување на

нивото на здравствената култура,оспособување на подмладокот за укажување прва помош

во случај на несреќи,како и водење постојана грижа за здравјето преку здрава исхрана и

здрава и чиста средина за живеење, развој на присебност во критични ситуации.


120

Развивање на чувства за хуманизам, солидарност, сочуство,толеранција и

почитување по пат на разновидни игри и работа,а со тоа здобивање на пријатели и

развивање на пријателството.

Постигнатите знаења и резултати Подмладокот на Црвениот крст ќе ги спроведува

низ познатите традиционални форми за проверка на знаењата и способностите што ги

организира Црвениот крст како што се :натпревари, конкурси и други форми на соработка.

Време АКТИВНОСТИ

IX - Избор на раководство

- Подготовки за свечен прием на првачињата-бројната состојба на

првачињата,набавка на значки и членски книшки

- Предавање за ТБЦ и борба против неа

X - Одбираме ,,Најдобро уредна училница“ (општа хигиена)

- Уредување на холовите и паоната во училиштето

- Уредување на училишниот двор

- Помош на социјално загрозени семејства-прибор за учениците

XI - Здравствено предавање и активности во „Месецот на борба против

пушењето,алкохолот и наркоманијата“

- Прогласување на најуредена училница

- Демонстрација на прва помош

-Гладот закана за човештвото-16 Ноември, ден за борба против гладот

XII - Недела на борба против СИДА-та од 1-7 декември

- Предавање „Заштита на забите“

I - Исхрана во зимскиот период (предавање,практични совети)

- Правилно користење на зимскиот распуст (зимување,посети)

II - Хигиена во ходниците,дворот,тоалети (анкета)

- Предавање за хепатитот-жолтица од А и Б група

III - „Недела на борба против на ракот“ 1-7 март

- „Ден на крводарителството во Р.Македонија“, 17 март

- Учество во ЕКО активности

IV - Меѓународен ден на здравјето – 7 Април

- Одбележување на ден на планетата Земја 22 Април

- „Hедела на хуманизација“ 8-15 Април

- Еколошкото друштво-најзагрозените места во околината

V - Предавање на значењето на Црвениот крст – 8 мај, Светски ден на ЦК

- Предавања за пубертетот за ученичките од шестите одделенија;

- Борба против кожните заболувања

ПХВ – Промоција на хумани вредности

Учество во акција борба против ТБЦ

Одбележување на светскиот ден на детето

Алкохол и пушење - пороци на денешницата.

Меѓуетничка толеранција

Помош на старите и изнемоштените лица


121

Хуманитарна акција Ден на планетата Земја – за помош

на болно дете

Собирна акција на облека, обувки и сл.

Одбележување на денот на крводарителството - 17 ти

март

Наркоманија - пороци на денешницата

Хуманитарна акција за деца без родители

Акционен план на работната група за водење на летописна книга за учебната

2018/2019 година


Славица Тодорова-координатор-библиотекар

Сашо Митев-логопед


Временски

рамка

( месец)


Носител Начин на


ње

(ресурси)

Инст

руме

нти

Очеку

вани

резулт

ати

Одго

ворн

о

лице

Потребе

н буџет

Во текот

на целата

учебна

година

1.Обезбедување

матерјано технички

услови за работта

-набавка на нова

летописна книга

-голем лаптоп за

внесување и средување

податоци

Славица

Тодорова

Благоја

Невчевск

и

Дита

Торте

Чиче

Матерјано

технички

и човечки

ресурси

Анке

ти

и

праш

а-

лник

Успе

шно

евиде

нтира

ње на

сите

збидн

увања

Слав

ица

Тодо

рова

120000

. Ден

2.Собирање

информации и

податоци

3.Евидентирање и

средување на собраните

информации и

податоци

Акционен план на работната група за дежурства на наставниот кадар за



Наташа Јованоска-координатор-дефектолог

Ивана Илиевска-дефектолог


122

Зоран Мирчовски-наставник по МО

Имаме утврдено програма и определен план за подобрување на училишната

дисциплина (на учениците, вработените). Определелени се одговорни наставници-

распоред на дежурни наставнициза контрола во училиштето (во ходници, училници,

санитарни јазли и други простории), но задолжително и во училишниот двор од отварање

до затворање на училиштето во текот на денот. Училиштето редовно ќе води писмена

евиденција за тековните збиднувања за време на одморите и за таа намена има отворено

посебна тетратка.

РЕД.

БР. РАСПОРЕД НА ДЕЖУРНИ НАСТАВНИЦИ ЗА УЧЕБНАТА 2018/2019 ГОДИНА

ПОНЕДЕЛНИК ВТОРНИК СРЕДА ЧЕТВРТОК ПЕТОК

1. Соња Милошевска Даниела

Митревска

Филип Ацевски Соња Божиновска Емилија

Георгиева

2. Катерина

Величковска/Ивана

В. петровска

Анкица

Стрезовска/Лазар

Јованов

Анета Петровска/Ана

Б. Јовановска

Татјана

Митковска/Милена

Трајчевска-замена

Анета

Бичковска/Ивана

Мицевска

3. Наташа Јованоска Авидан Умери Ирена Наумовска Дита Торте Чиче Семиха Бериша

4. Анита

Нацевска/замена

Зоран Мирчовски Линдита Даци Лена Пехчевска Пецо Стојановска

5. / / Соња Димовска / /

ОБВРСКИ НА ДЕЖУРНИОТ НАСТАВЕН ПЕРСОНАЛ

1. Електронско евидентирање најдоцна до 7:45 часот

2. Дежурните наставници ги придружуваат учениците за време на појадокот од 8:00 до

8:30

3. Своерачен потпис во посебен список за евиденција на дежурни наставници

4. Пречекување на учениците со слободни карти и училиштен превоз во дворот или во

холот кога температурите се пониски

5. Не дозволуваат на учениците да престојуваат во предниот двор кон главниот влез

6. Не дозволуваат учениците да влегуваат во службените простории (стручен тим,

директор, секретар, библиотека, наставничка канцеларија)

7. За време на малите одмори дежураат по еден наставник во секој тракт, главниот влез и

внимаваат на редот и дисциплината

8. За време на големиот одмор дежурните наставници внимаваат сите ученици и

придружник родител да ги напуштаат училниците и да бидат прифатени во

просторијата за дневен престој за време на големиот одмор.

9. Да не дозволуваат учениците да останат во ходниците, тоалетите и службените

простории

10. Во посебен евидентен дневник ги евидентираат сите податоци и случувања за време на

дежурствата


123

Акционен план на комисијата за проектни активности (проекти, медиуми,

библиотека, учебници, учебнички печат) за учебната 2018/2019 година


Анета Бичковска-координатор-дефектолог

Татјана Митковска-дефектолог

Аделина Хаскај-дефектолог


Учество на детски меѓународен фестивал во Чеф,Полска

Активност

Време



Патување

,престој и

настап на

Фестивалот

IX 2018 Тим

задолжен за


на проектот

Ученици

ПОУ,,Иднина,,

Република


Достојно претставување на

училиштето и РМ и

позитивни впечатоци

Извештај за

реализиран

проект

IX 2018

Тим




Анета

Бичковска

координатор


Министерство

за култура

Донатори

Извештај до Министерство за

култура

Извештај од тимот за

реализација на проектот

Презентација од

престојот во


X 2018 Тим




Ученици од

различен

етнички состав


Презенација од престојот на

Стручен актив.


Проект за

фестивалот во

Чеф Полска во

2019

X - XI Директор

Анета

Бичковска -


тим

Тим




Директор

Анета

Бичковска -


Наставнички

совет

Министерство

за култура

Изработување Проект со кој

училиштето конкурира во

Мин.за култура за

финансирање на истиот

Се врши избор

на

ученици,песни

и се

подготовуваат

кореографии

XI

Тим




ученици

родители

тим задолжен за


проектот

Позитивен стимул кај

учениците


124

Подготовка на

ритмичка точка XI /2018

и

III/2019

Тим




ученици Позитивен стимул кај

ученицитe

Разговори со


околу

патувањето

пасоши за

учениците,согл

асност од


X 2018-

и III

2019

Тим







ученицитe

Се изготвуваат

и печатат

флаери,маици,Ц

Д-иња со

презентација од

училиштето ,

РМ и музика

III 2019 Тим




Тим задолжен за


проектот

Афирмација на училиштето.

Афирмација во

медиумите

III,IV

2019

Директор и

Тим




Директор

Ученици ,Тим за


проектот

Интеграција на лицата со

посебни образовни

потреби во секојдневниот

живот.

Претставување

на учениците во

и надвор од


III,IV

2019

Директор и

Тим




Ученици

Наставен кадар

Родители-

Република


како индиректен

корисник.


посебни образовни

потреби во секојдневниот

живот.

Проект за мултикултурализам

Во учебната 2018/2019 година ќе се реализираат следниве активности во соработка со

партнер училиштето ООУ,,25 Мај,, од Скопје.

Активност

Време



Работилница на

тема Бон тон X 2018

Тим




Ученици од

различен етнички

состав од

ПОУ,,Иднина,,и

ООУ,,25 Мај,,

Стекнување навики за убаво

однесување


125

родители

Посета во театар

,,Новогодишна

претстава,,

XII 2018 Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители


посебни образовни потреби

во секојдневниот живот

Посета во кино II /2019

Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители

Стекнување навики за убаво

однесувањево кино


тема;Мојот

омилен лик од

цртаните

филмови

III/2019

Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители

Развивање креативност кај

учениците

Посета во

Зоолошка

градина

IV/2019 Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители


учениците


тема :Моето

милениче

V/ 2019 Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители

Развивање креативност кај

учениците

Прошетка на

Водно-посета на

Македонско село

и жичарницата

VI 2019 Тим




Ученици од


состав од


ООУ,,25 Мај,,

родители

Запознавање со знаменитости

на градот Скопје

Презентација на

проектот во


VI 2019 Тим




Ученици од


состав од


Афирмација на училиштето.


126

ООУ,,25 Мај,,

родители

Годишен

извештај

VI Директор и

Тим




Директор

Ученици ,Тим за


проектот Годишен извештај

Проект за унапредување на здравјето и подроект Slow food


ТЕМА-ЗДРАВЈЕ-

разговор со

лекар,активности

-вежби за здраво

тело,работилниц

и за здрава храна

IX Работна

група за


подобрување

на здравјето

Секции-

Креативна и

творечка

работилницасекц

ија за спортски


-стекнување на знаења за

правилно одржување на

здравјето -стекнување на навики за

вежбање и спортување

ТЕМА-ЗДРАВА

ХРАНА X

Работна

група за




,Работна група за

SLOW

FOOD,родители,

ученици,одд.наст

авници

-стекнување на навики за здрава

храна и начин на подготвување

ТЕМА: Вируси и

заболувања во

есен -

разговор(предава

ње)заштита и

лекување,исхран

а во ес ен-

работилница(лек

овитибилки),игра

во улоги-

ДОКТОР,посета

на амбуланта

XI Работна

група за




-одделенски

наставници,родит

ели,ученици


болести во есен и начин на

заштита -запознавање со амбулантата и

вработените во неа(разговор со

доктор)

ТЕМА:Моите

заби -посета на

стоматолошка

ординација,разго

вор со

стоматолог,работ

илница

XII

Работна

група за




стоматолошка

ординација,стома

толог,одд.настав

ници,ученици,ро

дители,материјал

и за

работилницата,се

кција за ликовно


правилна нега на забите и устата -запознавање со стоматолог -создавање на навики за посета

на стоматолог


127

изразување

Тема:Болести

настинки во зима

I Работна

група за





наставници,учен

ици,родители,лек

ар


болестите во зима и заштита

ТЕМА-

Пушењето е

штетно по

здравјето-


лекар,работилни

ца

II

Работна

група за




лекар,одд.настав

ници,ученици,ро

дители


здравјето -стекнување на знаења за

штетноста на пушењето

ТЕМА-Пубертет

и промени во

пубертет

III

Работна

група за




ученици од

предметна

настава,предметн

и

наставници,родит

ели


промените на телото во пубертет -стекнување на навики за

одржување на лична хигиена

ТЕМА-Заразно

заболување-

жолтица-


епидемиолог,заш

тита,лекување,

храна и хигиена

на

храната(работилн

ица со ученици

од ,,Св.Наум

Охридски,,)

IV

Работна

група за




лекар-

епидемиолог,одд.

наставници,учен

ици,родители,уче

ници и

наставници од

училиштето,,Св.

Наум Охридски,,


жолтицата и заштита од истата

ТЕМА-

Вошливост-

разговор,предава

ње,работилница

V

Работна

група за




одд.наставници,р

одители,ученици -стекнување на знаења за

заштита од вошливост

ТЕМА: Заштита од сонце

во лето

VI Работна

група за




одд.наставници,р

одители,ученици

-правилна заштита од сонце и

УВ зраци во летниот период

Во учебната 2018/2019г.ќе се реализираат партнер/проекти со неколку институции:


128

-проект со Природонаучен музеј-за реализирање на работилници и активности со ученици

од нашето училиште;

-проект со Национална галерија на уметностите-за реализирање на работилници и

активности со нашето училиште;

-проект со Музеј на современа уметност-за реализирање на работилници и активности со

нашето училиште.

Акционен план на комисија за соработка на родители и локална заедница за







Ирена Наумовска-дефектолог

Едукација на семејството

Се планира да се организираат едукативни работилници за родители, типизирани

предавања и третирање на теми преку соопштенија, флаери, плакети, брошури, училишни

весници. Советодавно-консултативни работилници -индивидуални и групни, посета на

семејства и др.

Изработка на брошура за родители

Се формира тим за подготовка и реализација на брошурата, се дефинира времето на

нејзино печатење и се предвидуваат потребните финансиски средства.

Брошурата е дадена во прилог.

Соработка со семејството, односно родителите на учениците

Во своите програми за работа, во работата на културни и образовни активности,

посебно внимание се обрнува на соработката со родителите и тоа преку

секојдневни средби и разговори,

родителски средби и одборите на родители. На ваквите средби и разговори се

третираат прашања поврзани со животот и работата на учениците, подобрување на

условите за работа, ученички стандард, исхрана и слично.

Во соработка со родителите се организираат и разновидни акции, средби,

прослави, посети, екскурзии и др.

Во своите програми за работа, во работата на полето на културна и образовна

дејност, посебно внимание ќе се посвети на соработката со родителите и тоа преку

секојдневни средби и разговори, родителски средби, а особено во програмите за работа на

Советот на родители во рамките на одделенијата и Советот на родители на ниво на


129

училиште. На ваквите средби и разговори ќе се третираат прашања директно поврзани со

животот и работата на учениците во училиштето (успех, дисциплина), подобрување на

условите за работа во училиштето и ученичкиот стандард, исхраната и слично.

Во соработка со родителите ќе се организираат и разновидни акции, средби,

прослави, посети, екскурзии и др.

За таа цел се изработуваат програми за реализирање на содржините и активностите

Советот на родители на училиштето изготвува своја програма за работа. За успешно

реализирање и унапредување на соработката со родителите, во училиштето функционира

Тим за подобрување и продлабочување на соработката со родителите кој има сопствена

програма за работа.

Организација на родителите

Тргнувајќи од заедничките интереси на училиштето и родителите, училиштето им

овозможува на родителите да се организираат во:

1. Одбор на родители на ниво на паралелкаи

2. Совет на родители на училиштето

Активности Конкретна цел на

активноста

Ресурси/материјали Очекувани

резултати

Време на


Мислење за

предлог

програмата на

училиштет ; Изготвување,

презентација и

усвојување на

годишна

програма на

советот на

родители

Донесување

програма за работа Совет на родители Хартија, компјутер,

принтер Интернет

Унапредување

на работата на

училиштето,

подобрување на

релација

училиште -

родители

Август

Учество

народителитев

ово предавања

за

унапредувањен

асоцијалниот

иемоционални

отразвојнаучен

иците

Унапредување на

социјалниот и

емоционалниот

развој на учениците

Совет на родители Стручен актив

Хартија, компјутер,


Подигнување на

квалитетот на

социо –

емоционалниот

развој на

учениците

Октомври – мај

Родителски

состаноци

Информираност за

успехот,

поведението и

дисциплината на

ученицитe на прво тромесечие,

полугодие,третотром

Совет на родители Одделенски раководители

Поголеми

постигнувања


Ноември,

јануари, април,

јуни


130

есечие и крај на


Известувањеза

работатанарод

ителскитесредб

и

Учество во

разрешување на

интерни проблеми во

паралелките

Совет на родители Одделенски раководители

Разрешување на

интерни

проблеми на

паралелките

Ноември,

јануари, април,

јуни

Помошзаоства

рувањенаразвој

нитецелинаучи

лиштето

Давање иницијатива

и предлози при


целите на учил.

Стручен актив Совет на родители

Остварување на

развојните цели

на училиштето


Определување

Еко ден на



светски ден на

Работна акција

со локалната

заедница

Екоакцијавоуч

илиштето


активности од

училишната

програма на

проектот

Екоучилиште

Совет на родители

Еко училиште Октомври – мај

Учество на

разни

предавања за

унапредување

на здравјето на

учениците


здравјето кај

учениците


Комисија за проектни


Подобрени

културно –

хигиенски

навики кај

учениците,

подобро здравје


Учество во

проектни


областа на

мултикултурал

измот

Подобрување на

мултикултурализмот



Хартија, компјутер,


Мултикултурна

воспитно –

образовна

средина

Септември

2018 год – мај

2019 год

Што се може да направи советот на родители во училиштето?

Да ги согледа вистинските потреби, состојби и проблеми во училиштето. Преку

доброволно (волонтерско) ангажирање да се вклучи во реализацијата на различни

училишни активности од следните подрачја од работата на училиштето: настава,

воннаставни активности, грижа за здравјето на учениците, соработка со локалната

заедница и да даде свој придонес според можностите, способностите и интересите.

Да им помага на наставниците во работата со учениците во училницата и

воучилиштето.


131

Да организира и даде поддршка на различни училишни акции, манифестации,

училишни презентации, кампањи и слично.

Активно да учествува во решавањето на различни проблеми во училиштето.

Да учествува во донесувањето на важни одлуки во училиштето.

Работата на советот на родителите во основните училишта е регулирано со член од

Законот за основното образование и член од Статутот на училиштето. За организирано

остварување на интересите на учениците во основното училиште од родителите на

учениците се формира Совет на родители на училиштето. Во советот на родители има по

еден претставник од секоја паралелка којшто го избираат родителите на родителскиот

состанок на паралелката.

Советот на родители:

• дава мислење за предлогот на програмата за развој на основното училиште и за

годишната програма за работа;

• предлага програми за подобрување на стандардите за наставата;

• дава согласност на предлозите на директорот за воведување повисоки стандарди;

• разгледува жалби на родителите во врска со воспитно-образовната работа;

• избира претставници во Училишниот одбор на основното училиште и

• врши други работи утврдени со Статутот на училиштето.

Соработка на училиштето и семејството е педагошка и психолошка категорија. За

успешна реализација на воспитно-образовниот процес неопходна е континуирана взаемна

соработка на училиштето и семејството. ПОУ„Иднина“-Скопје ќе се грижи за подигање на

педагошко-психолошкото образование на родителите, за нивно поцелосно информирање и

запознавање со воспитно-образовните цели и задачи на наставната работа во училиштето,

ќе ги запознава родителите со сите промени и реформни зафати. Ќе им помага на

родителите плански и систематски да ги надминуваат и решаваат сите слабости и

проблеми присутни во семејното воспитание.

Преку оваа соработка родителите ќе бидат информирани за:

• психичкиот и социјалниот развој на учениците;

• резултатите од учењсто и поведението;

• услови за учење на детето во семејството;

• запознавањс со карактеристиките од детскиот развој;

• правилна исхрана и хигиена; • здравствено воспитување; • физичка особеност кај

различни возрасти;

• проблеми во учењето и социјализацијата на децата;

• меѓусебниот однос на членовите во семејството;

• методи, средства на семејно воспитување;

• односот меѓу родителите, наставниците, учениците и др.

Основно во соработката на училиштето со семејството е родителите да се доближат

до училиштето колку што е можно повеќе. Тоа значи да ги знаат целите и задачите на

воспитанието и образованието, активно да учествуваат во планирањето. Ефикасното

организирање и работата на советот на родителите во училиштето е од исклучително

значење за унапредување на работата на училиштето и за квалитетот на образовниот

процес, бидејќи дава можности за организирано согледување на потребите, состојбите и

проблемите во училиштето, помага во процесот на донесување


132

одлуки, како и успешното планирање и реализирање на годишната програма за работа на

советот на родителите.

Цели Содржина Реализатор Форма на

работа

Време на


Очекувани

ефекти

1.Планирање


успешна


приоритетот



акционен план

Тимот за


на приоритетот

Групна јули Успешно

реализирање

на планираните


2.Запознавање

на


организационата

поставеност на


нивните права

и одговорности

и правата и

одговорностите


Содржини и


на воспитно


работа на

основното

училиште и

вклученоста на

родителите во


Педагог

Психолог

Групна септември Оспособување

на родителите

за учество во

животот и

работата на


примена на

нивните права и

одговорности


3. Подобрување

на

соработката со


дополнителната

настава на

ученици со

послаб успех

-Месечни

групни и

поединечни

родителски

средби

со посебен

акцент од

ромска

националност

-Активно

учество во


а настава од


Наставник

ученик

родител

Индивидуална

Групна

октомври

Секој месец

континуирано

во

текот на

учебната

година

-Подобрување

на

успехот


со

послаб успех

4.Активно

учество на


наставата при

обработка на

одредени

наставни

содржини

По предлог на

родител

наставник

Родители и


По избор на

родител

наставник

Ноември

(и во текот на

цела учебна

година)

Подобрена

соработка

помеѓу

родителите,



5.Активно

учество


во

Новогодишно

декорирање на


Родители


ученици

Групна работа Декември Зголемено

учество на




133

воннаставните

активности на


живот на

учениците

6. Презентирање

на начинот на

организација и


наставен час

Отворени

часови за


Наставници Училишен час Февруари

(и во текот на

цела учебна

година)

Поголема

информираност


за наставниот

процес

7.Организирање

на Отворен ден

за родителие

Секој последен

четврток во

месецот

Родители


Групна и

индивидуална

Сепември-Јуни Поголема

информираност


за наставниот

процес

7.Учество на


животот и

работата


Уредување на

просторот

околу и во


Родители


Ученици

Групна работа Март Подобрена

соработка на



8.Активно

учество на


воннаставните


Велигденски

хепенинг

Родители


Ученици

Групна работа Април Зголемено

учество на



живот на

учениците

9.Вклучување на


спортските

постигнувања на

учениците

Училишни

спортски


Ученици


Родители

Спортски

тимови

Мај Мотивирање на


поголеми

постигнувања

Задача Активности Носители

на


Соработка Време на


Дава мислење за предлог

програмата на


Донесување на програма

за сопствената работа

Консултирање и

користење на

евалвацијата од

минатата година

Членови на

советот

Директор

Стручни


Август

Вклучување на


унапредување на

социјалниот

иемоционалниот развој


Давање предлози

за подобар

социјален и

емоционален

развој на

учениците

Членови на

советот

Наставници,

ученици


мај

Информации за успехот Проценка на Членови на Директор Ноември,


134

на учениците на прво

тромесечие,

полугодие,трето

тромесечие и крај на


успехот советот Стручни


јануари,

април, јуни

Извештаи за работата на

родителските средби


интерни проблеми

на паралелките

Членови на

советот,

представник

на одборот на

паралелки

Претседател

на одборот на

паралелки

Декември

Давање иницијатива и

предлози при реализација

на целите на учил.

Помош за

остварување на

развојните цели на


Членови на

советот

Директор

Стручни



мај

Учество во реализација

на активности од

училишната програма на

проектот Еко училиште

Определување

Еко ден на



светски ден на

Работна акција со

локалната

заедница

Еко акција во



советот


советот на

родители во

еко одборот

Еко одбор Континуиран

о

Октомври-мај

Евалуација Изготвување

критериуми за

успешност

Членови на

советот

Директор

Стручни


Јуни

ДНЕВЕН РЕД ЗА ЗАЕДНИЧКИ РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ ВО УЧЕБНАТА

2018/2019 УЧЕБНА ГОДИНА

Прва родителска средба (I седмица на месец септември)

Дневен ред

1. Запознавање на родителите со наставниот план и програмa во учебната 2018/2019

година;

2. Поделба на учебници и потпис од родители;

3. Известување на родителите за ученичкото досие и можноста за увид во истото;

4. Избор на родители за претставници во Совет на родители;

5. Запознавање со училишниот ред и кодексот на однесување на родителите, учениците и

наставниците;

6. Информација за Годишната програма на училиштето за тековната учебна година;

7. Информација за можноста за покренување на иницијатива за Процедура за измена на

наставниот план и програма до МОН;

8. Информација за советување на родителите според „Законот за основно образование“ по

член 64;


135

9. Известување на родителите за изведените активности и придобивките од ЕКО проектот

од претходната учебна

година и запознавање со предвидените активности во тековната учебна година;

10. Утврдување на предлог измените и дополнувањата на критериумите за пофалување и

наградување на ученик и ученици и прогласување на првенец на генерација;

11. Договор за ужинка, списанија, дневен престој, обезбедување, осигурување, потребни

материјали;

Втора родителска средба (II седмица на месец ноември)

Дневен ред

1. Запознавање со постигнатиот успех и поведение од првиот квартал на учебната 2018/19

година;

2. Давање насоки за подобрување на успехот во учењето и поведението;

3. Запознавање со Процедурата за измена на наставниот план и програма до МОН;

4. Известување за активностите од програмата на Еко училиште;

Трета родителска средба

(III седмица на месец декември)

Дневен ред

1. Запознавање со постигнатиот успех и поведение на крајот од првото полугодие на

учебната 2018/19 година;



Четврта родителска средба (I седмица на месец април)

Дневен ред

1. Запознавање со постигнатиот успех и поведение од третиот квартал на учебната 2018/19

година;



4. Договор за Хепенинг;

Петта родителска средба (IV седмица на месец мај)

Дневен ред

1. Запознавање со постигнатиот успех и поведение за крајот на второто полугодие на

учебната 2018/19 година;


Шеста родителска средба (IV седмица на месец јуни)

Дневен ред

1. Поделба на свидетелства на учениците со постигнатиот успех и поведение за учебната

2018/19 година;

Напомена: Покрај планираните заеднички редовни родителски средби по укажана

потреба ќе се одржат и дополнителни родителски средби;

Покрај редовните заеднички родителски средби се предвидуваат и Поединечни

родителски средби еднаш во месецот (последната седмица од тековниот месец) во текот

на цела учебна година.


136

Дневен ред за поединечни родителски средби

Запознавање на родителите со успехот и поведението во тековниот месец;

Давање насоки за понатамошната работа;

Напомена: Покрај планираните заеднички редовни родителски средби по укажана

потреба ќе се одржат и дополнителни родителски средби;

Покрај редовните заеднички родителски средби се предвидуваат и Поединечни

родителски средби еднаш во месецот (последната седмица од тековниот месец) во текот

на цела учебна година.

Дневен ред за поединечни родителски средби

Запознавање на родителите со успехот и поведението во тековниот месец;

Давање насоки за понатамошната работа;

Тим за соработка со родители

РАСПОРЕД НА ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТИ, НАСТАВНИЧКИ СОВЕТИ

И РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ ЗА УТВРДУВАЊЕ И РАЗГЛЕДУВАЊЕ НА

УСПЕХОТ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И ИНФОРМИРАЊЕ НА

РОДИТЕЛИТЕ ВО УЧЕБНАТА 2018/2019 ГОДИНА

I квартал ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТИ: ноември 2018 год. I - V одд

ноември 2018 год. VI -IXодд.

НАСТАВНИЧКИ СОВЕТ: ноември 2018 год.

РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ: ноември 2018 год.

ПОЛУГОДИЕ ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТИ: јануари 2019 год. I -V одд.

јануари 2019 год. VI -IX одд.

НАСТАВНИЧКИ СОВЕТ: jануари 2019 год.

РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ: јануари 2019 год.

III квартал ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТИ: април 2019 год. I -V одд.

aприл 2019 год. VI -IXодд.

НАСТАВНИЧКИ СОВЕТ: април 2019 год.

РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ: април 2019 год.

КРАЈ НА ГОДИНА ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТИ: јуни 2019 год. I – V одд.

јуни 2019 год. VI-VIII одд.

јуни 2019 год. IX

НАСТАВНИЧКИ СОВЕТ: јуни 2019 год. I-VIII одд.


137

јуни 2019 год. IX одд.

РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ: јуни2019 год

Акционен план на комисија за професионален развој на наставен кадар за



Анита Нацевска-координатор-дефектолог

Соња божиновска-дефектолог


Основни цели и задачи на комисијата се:

Пополнување на личен картон за професионален развој на наставникот-стручниот

соработник;

Анкетирање на наставниците за нивните потреби од професионален развој;

Согледување на потребите од професионален развој на наставниот кадар,

стручната служба и директорот;

Водење на база на податоци за посетени екстерни и интерни обуки, семинари и

работилници наставниот кадар, стручната служба и директорот;

Изготвување на извештаи за посетени екстерни и интерни обуки, семинари и

работилници од наставниот кадар, стручната служба и директорот;

Реализација на интерни дисеминации

Позитивната тенденција на професионален развој на наставниот кадар, стручната

служба и директорот мотивира за оваа учебна 2018/2019 година да планираме:

Активност Времен

ска

рамка

(месец)

Носите

л

Начин на

спроведув

ање

(ресурси)

Инструм

енти

Очекувани

резултати

Одгово

рно

лице

Потр

ебен

буџе

т

1.Разгледување

на Прирачникот

за следење на

работата и


професионалнио

т развој на

наставниците и

стручните

соработници во

основните и

средните

училишта,

Август,

2018

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

-дискусии

-размена

на

информац

ии

Прирачн

икот за

следење

на

работата

и

планира

ње на

професио

налниот

развој на

наставни

ците и

стручнит

е

соработн

Запознавање

со

содржината

На

прирачникот


сознанија за

квалитетно

изготвување

програма за

работа

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

/


138

ици во

основнит

е и

средните

училишт

а, 2018

Годишна

програма

на

комисија

та-

2018/201

9

2. Изготвување

на годишна

програма

Август,

2018

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

-

систематиз

ација на

податоци

-Годишна

програма

на

комисијата

комјутер Успешно,


квалитетно

изготвена

програма

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

200

ден.

3. Информирање

на наставниците

и стручните


дека постои

Прирачникот за

следење на

работата и




наставниците и

стручните

соработници во

основните и

средните

училишта, 2017

Август,

2018

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

наставнич

ки совет

(состанок)

Јавна

дискусија

Записник

од

наставни

чки совет

Навремено

информирање

на

наставничкио

т совет

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

50

ден

4. Истражувања

на ставовите на

наставниците за

потребни обуки

и консултации

со експерти на

состаноци од

стручен актив

контину

ирано

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Анкетни

листови

Статисти

чка

анализа

Поголема

информирано

ст на




и поголема

вклученост во

креирање на

личниот

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

500

ден.


139

професионале

н развој

Согледување

и утврдување

на потребите

за

усовршување

на

професионал

ниот развој на




5. Следење на




контину

ирано

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Директ

ор

Водење на

лично

професион

ално досие

на

наставниц

ите и

стручните

соработни

ци

Посета на

час

Професи

онално

досие на

вработен

ите

Формула

р за

следење

на

наставен

час

Точно,


прецизно

внесување

податоци во

Професионал

но досие на

вработените

Анита

Нацевс

ка

Лорета

Андрее

вска

/

6. Следење на

Посетата на

обуките за


развој,

десеминација и

примена на

стекнатите

знаење од

обуките

По

потреба

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Директ

ор

Стручен

актив

(состаноци

)

Анкетен

лист

Записник

од

стручен

актив

Статисти

чка

анализа

Унапредувањ

е на




кадар

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

Лорета

Андрее

вска

/

7. Водење на

лично

професионално

досие за


стручни


Во

текот

на

целата

учебна

година

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Водење на

лично

професион

ално досие

на

наставниц

ите и

стручните

Професи

онално

досие на

вработен

ите

Запазување

на

законитоста

во

работењето

Анита

Нацевс

ка

Лорета

/


140

соработни

ци

Андрее

вска

8. Соработка со

останатите

комисии во

училиштето ,

стручниот актив

и директорот

контину

ирано

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Разговор

Препораки

за

унапредув

ање на

дејноста

Записниц

и

Извешта

и

Поголема

меѓукомисиск

а соработка и

навремено

информирање

за новитети

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

/

9. Соработка со

други училишта,

институции од

областа на

образованието

(МОН, БРО,

НВО)

контину

ирано

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Директ

ор

Дописи

Барања

Средби и

консултац

ии

Писмени

документ

и

Размена на

искуства и

Унапредувањ

е на



вработените

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

Лорета

Андрее

вска

200

ден.

10. Изготвување

на полугодишен

и годишен

извештај за


Комисијата

Јануари

, 2019

Јуни,

2019

Комиси

ја за

профес

ионален

развој

на

наставе

н кадар

Увиди во

сертифика

ти

и во

професион

ално досие

Анализи

на

реализациј

а на

Годишната

програма

Анализи

Записниц

и

документ

и

Систематизир

ање на

активностите

на комисијата

Анализа на


Запазување

на

законитоста

во



на подрачја за

промени

Соња

Божино

вска

Анита

Нацевс

ка

Сашо

Митев

200

ден.

Акционен план на комисијата за антикорупциска едукација во училиштето за



Славица Тодорова-координатор-библиотекар




141

1. Заснованост

Програмата „Антикорупциска едукација за учениците од основните училишта“ е

основа за воспоставување вредносен систем што ќе ги промовира придобивките од

доброто владеење и однесување. Заменувајќи ги лошите навики и пораки со добри и

истакнувајќи ги позитивните примери, ученикот ќе може да ја препознае корупцијата и

да се заштити од оваа негативна општествена појава.

Целите на програмата се учениците да се запознаат со поимите корупција,

антикорупција, интегритет и етичност. Програмата ќе овозможи учениците да можат

да ги препознаваат механизмите за спречување на корупцијата, да го сфатат штетното

влијание на корупцијата во општеството, како и улогата на Државната комисија за

спречување на корупција во Република Македонија и механизмите преку кои таа

дејствува.

При реализација на активностите се тргнува од развојните можности, возраста,

способностите и интересите на учениците за коишто се наменети активностите. Сите

активности се изведуваат во воннаставните активности во месеците март, април, мај. За

сите активности времетрањето на часовите е 40 минути. Поради редуцираната наставна

програма што се применува во нашаето училиште, дадена од Бирото за развој на

образованието, во нашето училиште не се изведува настава по предметот Граѓанско

образование. Од тие причини, содржините за реализирање на програмата за

антикорупциска едукација на учениците ќе се реализраат во рамки на воннаставните

активности по предметот Животни вештини. Овој предмет овозможуваат поврзување на

содржините со другите наставни предмети, со што кај учениците се овозможува

поттикнување на мултиперспективен развој во поглед на сфаќањето за светот кој ги

опкружува. Во наставната програма којашто е предложена во делот активности и методи,

доминираат разновидни активности, кои имаат цел децата да ги разберат содржините, да

ги анализираат и разберат поимите и појавите кои треба да им помогнат полесно да се

вклучат во општествениот живот, како и да ги практикуваат стекнатите знаења. Поради

составот на учениците во нашето училиште, во работилниците ќе бидат вклучени и

родителите.

2. Методологија на реализирање

Програмата за антикорупциска едукација на учениците од основните училишта

ќе опфати:

Предавања за запознавање на учениците со поимите, можностите за заштита и

превентивно дејствување кон корупциските активности;

Работилници за антикорупциска едукација на учениците, со чија помош истите ќе

бидат ставени во активна ситуација, во која ќе земат учество;

Пополнување на прашалници од учениците пред почетокот на проектот и по

неговото завршување;

Организирање на натпревар за учениците за најдобар цртеж поврзан со

антикорупциската едукација;

Антикорупциска едукација на наставниците, коишто ќе го спроведуваат проектот

во основните училишта, но и на оние коишто работат секојдневно со учениците;

Покана и учество на личности поврзани со борбата против корупцијата.


142

Целите кои ги вклучува програмата за антикорупциска едукација, посветена на

учениците од основните училишта, е тие да бидат запознаени со одредени поими, односно

преку одредени активности да разберат за корупцијата и антикорупцијата, да анализираат

ситуации, личности и настани поврзани со корупцијата, да се стават во друга ситуација и

преку совладување на материјата да станат активни граѓани, коишто ќе придонесат кон

развојот на модерното демократско општество.

Општи цели:

Ученикот/ученичката е потребно:

да се запознае со поимите корупција, антикорупција, интегритет и етичност;

да се запознае што значи „неподлегнување на социјален притисок“; да знае за облиците во кои може да се појави корупцијата и начинот на спречување и

заштита од истата;

да ги препознава механизмите за спречување на корупцијата;

да го сфати штетното влијание на корупцијата во општеството;

да ја сфати улогата на Државната комисија за спречување на корупција во Република

Македонија и механизмите преку кои таа дејствува;

да анализира како и каде може да се појави корупцијата и на кој начин може да се спречи

истата;

да се стави во ситуација во која ќе има активна улога, преку која ќе разбере за

антикорупцијата и за потребата од антикорупциска едукација;

да се стави во улога на активен граѓанин, кој ќе придонесе за развојот на Република

Македонија;

СЛОБОДНИ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Преку слободните ученички активности се создава можност за индивидуализација

на воспитно-образовниот процес, за задоволување и негување на индивидуалните

интереси и способности на учениците. Според карактерот и содржината на работата

слободните ученички активности се застапени како:

Слободни активности за проширување и продлабочување на знаењата и

способностите на учениците

Културно-уметнички активности

Слободни технички активности

Спортски активности

Преку слободните ученички активности се постигнуваат значајни воспитно-образовни

резултати. Задачите на слободните ученички активности се:

Да се поттикнува и негува детската љубопитност, сознајните способности и

креативноста на учениците

Учениците да се воведуваат во задачи кои бараат поголема самостојност во

нивното извршување

Да се негува доследност и истрајност во извршувањето на ученичките обврски

развивање на мотивите и условите за афирмирање на учениковата личност;

Да се создаваат навики кај учениците за правилно и рационално користење на

слободното време.


143

Слободните ученички активности се реализираат во слободното време на учениците и

врз основа на соодветни програми.Реализацијата вообичаено се остварува на наставни

часови предвидени со распоредот на часови.

Со цел создавање на навики за доживотно учење и задоволување на интересите за

продлабочени знаења во училиштето се организираат следните секции:

ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ

Постигнување на учениците

Табела бр.1: Успехот на учениците во училиште по учебни години

УЧЕБНА ГОДИНА ПРОСЕК

2013/2014 3.96

2014/2015 4.08

2015/2016 4.24

2016/2017 4.35

2017/2018 4.39

Превентивни програми Училишниот тим за превенција од насилство и психологот на училиштето за оваа

учебна година изготви Програма за работа (дадена во Прилози) во која се планира

реализација на работилници и редовно одржување на состаноци на кои ќе се анализира

состојбата на поведението на учениците во училиште и вон училиште. Превентивни

содржини планираат одделенските раководителикои на одделенските часови реализираат

работилницци за превенција од насилство, превенција од зависности – дрога, алкохол,

пушење, превенција од хив и сида и превенција од заразни болести.

Позитивна социо-емоционална клима За учениците кои покажуваат негативни промени во однесувањето (асоцијално,

антисоцијално однесување, емоционални проблеми, отсуство од настава, намалување на

успехот) училишниот психолог ќе реализира индивидуални разговори и работилници. За

реализација на овие работилници и други групни активности со учениците и нивните

родители, ќе се изготват акциски планови и програми за работа, во зависност од видот на

проблеми и потребите на учениците.

Еднаквост и правичност- познавање на правата на децата

ПРОГРАМА ЗА ПРИМЕНА НА КОНВЕНЦИЈАТА ЗА ПРАВАТА НА

ДЕЦАТА

Цели:

Запознавање на што поголем број на ученици и возрасни со Конвенцијата за

правата на децата.

Толкување на правата и одговорностите поврзани со тие права.

Создавање на услови за усвојување и внесување на правата на децата


144

Овозможување и поттикнување на децата да учествуваат во реализација на

Конвенцијата за правата на децата. Мотивирање на возрасните за заедничко делување кое овозможува остварување на

Конвенцијата за правата на децата.

Ублажување на последиците од непочитување на Конвенцијата за правата на децата.

Помош во социјализацијата и интеграцијата на бегалците и ранливите групи на

ученици.

Начини на реализација: 1. Активности на Ученичката заедница и Детската организација

2. Континуирана советодавна работа со стручните соработници

3. Предвања за учениците и родителите

4. Работилници со родителите на учениците кои се нередовни на настава или

покажуваат незадоволителен успех

5. Работа на У-Н-Р-стручна служба со ранливите групи на ученици

ПРОЕКТ ,,УЧИЛИШТЕ БЕЗ НАСИЛСТВО“

Координатори: Благоја Невчевски –психолог

Бранкица Дуковски- социјален работник

ЦЕЛ АКТИВНОСТИ ИНДИКАТОРИ СОРАБОТНИЦИ ВРЕМЕ


безбедна и

стимулативнаср

едина

Примена и воведување

на програма за заштита

на децата од насилство,

злоставување и

негрижа во училиштето

и болести на зависности

-Програма за заштита на

децата од насилство

-Тим за заштита на од

насилство

-Тим на врсници

- Мрежа и ланецна

одговорности воситуации

на насилство,

-Формирање база на

податоци


родители, локална

заедница

Ученици

IX

IX-VI


145

Обезбедување

на просторотво

кој престојуваат

учениците , во и

вонучилиштето

-Обезбедување на

просторотво кој

престојуваат

учениците

-Унапредување на

нивоата на безбедност

на физичка средина


случувањата и видео

надзор

-Обезбедување на

ризич. места

Обезбедување на местатаво

зградата, дворот и

фискултурната сала

Дежурни наставници и

технички персонал

Родители


родители

МВР

IX-VI


свест за потреба

од безбедност

- Тим на врсници

-Обука на учениците за

примена на веш. за

реш. на конфл

-Координатор на Тим на

врсници

-Ученици кои учестваат во

активностите на


( форум, дебатен клуб,

маскенбал, фер плеј

утакмици, работилници )

-Наставници

-Одделенски


-ПП служба

-Родители

Прво

полугод

ие

IX-VI

ПРОГРАМА ЗАЗАШТИТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОД

НАСИЛСТВО ,ЗЛОСТАВУВАЊА И НЕГРИЖА

Насилството се дефиниракако секоја форма на еднаш сторено, или повторено, вербално

или физичко однесување, кое има за последица вистинско или потенцијално загрозување

на здравјето, интегритетот, развојот и достоинството на децата-учениците.

Цели на програмата :

Подигање на нивото на свестана сите вклучени во училиштето за препознавање

на насилство, злоставување и негрижа;

Дефинирањена постапки и процедури за реагирање и заштита од насилство;

Информирање на сите вклучени во животот и работа на училиштето за

прецедурите и постапките за заштита од насилство;

Спроведување на постапаки на реагирање во ситуации на насилство;

Создавање инегувањена клима на прифаќање, толеранција и почитување.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

Ангажирање на постоечките ресурси на училиштето за создавање на безбедна и

стимулативна средина;

Вклучувањена сите учесници во воспитно-образовниот процес во превенција и

заштита на децата низ наставните и воннаставните активности;

Обезбедувањена превентивна и заштитна улога на училишниот спорт и спортските

активности на учениците.

ЗАДАЧИ:


146

Формирање на Тим за заштита на учениците од насилство; Да се направи анализа

на безбедноста; Планирање на превентивни активности; Јасно дефинирање на

процедурите во ситуации на насилство; Организирање и промовирање на активностите на

училиштето чија цел е заштита на учениците од насилство; учество во проекти и сл.

Развивање на соработка со институциите кои работат со деца и семејството;

Информирање на учениците и родителите за содржините кои се важни за безбедноста;

Известување на Наставничкиот совет, Советот на родители и Училишниот одбор за

реализација на Програмата за заштита од насилство; Промовирање на примери на добра

пракса.

АКТИВНОСТИ СОРАБОТНИЦИ ВРЕМЕ

Воведување и примена на програма за заштитана

децата од насилство

Наставници, родители ,


IX

Обезбедување на просторотво кој престојуваат

учениците

Наставници, родители ,


IX

IX-VI

Воспоставување на кoнтaкти и соработка со МВР,

одд. зa мaлoлeтничка дeликвeнција

МВР

X

IX-VI

Унапредување на нивоата на безбедност на

физичката средина

Наставници, родители

МВР

IX-VI

Континуирано следење на случувањата и бележење

со видео надзор

Тим за заштита на

учениците

IX-VI

Обезбедување на ризичните места во одредени

периоди од денот и годината


учениците

IX-VI

Стручни предавања на тема

,,Конфликти и што со нив“

„Безбедност на децата на Интернет“

„Деликвентно однесување “

„Како до побезбедно училиште“

Психолог

Педагог

Психолог

Наставник

XI

XII

I

II

Редослед на постапки во случај на интервенција

-процена на нивото на ризик

-запирање на насилство и заштитни мерки

-информирање на надлежните служби

-следење на ефикасноста на мерките


учениците

IX-VI

Превенција од болести на зависности Часови на редовна и

изборна настава

IX-VI

Развој на еколошката свест на учениците Часови на редовна и


IX-VI

Превенција од насилство во медиуми и на интернет Часови на редовна и



учениците

IX-VI


147

Заштита од пожари, земјотреси и други непогоди

Одговорен наставник: Златко Петревски

Училишен координативен тим

Содржина -

активност

Цели Реализатор Ресурси Очекувани

ефекти

Време

Тестирање на

сигнал за

опасност

Утврдување на вистински

сигнал

Тим за планирање

План Учениците го

препознаваат знакот

IX

Вежбовни

активности ППЗ за оддел.

и предметна

настава

Оспособување

на тимот за брзо

делување

Тим за ПП

заштита ПП

апарати Тимот е оспособен

за акција XI, III

Евакуација за

спроведена

активност


на пропусти Тим од

наставници План и

записник Пропустите се

согледани и

отстранети

XI, III

Тестирање на

сигналите за

опасност

Проверка за

успеш ност на

сигналот

Тим за

планирање План Учениците го

препознаваат сигналот

IV

Вежбовна

активност за прва помош

Оспособување тим за прва

помош

Тим за прва

помош Медицин.

материјал успешна

интервенција V

Евалуација на

активности позитивни и

негативни

страни

Тим од

наставници Записници мерки за понатаму V

УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО

Дисциплина

Во однос на дисциплината во тековната година редовно се одржуваат дежурства на

наставниот кадар со водење на уредна евиденција.

Естетско и функционално уредување на просторот во училиштето

Во текот на учебната година континуирано се уредуваат ученичките паноа во

училниците и кабинетите, како и училишниот ходник, ѕидниот информатор, ЕКО

информаторот и огласна табла, во согласност со календарот за активности.

Етички кодекси

Во училиштето за постигнување на пријатна и позитивна атмосфера за работа,


148

колегијалност, комуникативност, тимска работа, одговорност и доследност, се

изработени следните документи:

1. Кодекс за однесување на учениците

2. Кодекс за однесување на воспитно – образовниот и другиот персонал во


3. ЕКО кодекс

4. Куќен ред на училиштето

5. Распоред дежурство на наставниците

6. Протокол за работното време и работните задачи на сите вработени

7. Протокол за заштита од физички повреди и елементарни непогоди

8. Протокол за превенција од насилство

9. Протокол за поддршка на ученици со здравствени проблеми

10. Протокол за помош на ученици со емоционални потешкотии

Се воспоставува систем на наградување преку Правилник за пофалби и награди:

Најдобра ученичка заедница

Најдобар ученик

Истакнат работник

КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

Партнерски однос со родителите, локалната и деловната заедница

Ангажираноста на училиштето се манифестира преку разновидни културни и

образовни активности. Во тие рамки училиштето остварува:

Организација на родителите

Соработка со семејството, односно родителите на учениците;

Соработка со воспитно - образовните установи, институции и организации;

Организирање разновидни општествени, културни и образовни активности;

Информирање на учениците и на пошироката јавност за работата.

Креирање на профили на социјалните мрежи,форуми и дискусиони групи со цел да

се подобри комуникацијата помеѓу наставниците,учениците и нивните родители,со

цел промоција на училиштето

Локална заедница (локална самоуправа, бизнис заедница, местно население..)

Се наведува видот на комуникација усна, пишана и електронска комуникација, се

предвидуваат состаноци, средби, дебати, трибини, посети на институции и бизнис-

компании во локалното опкружување, собири и здружувања по одредени случувања во

училиштето, се промовираат постигнати резултати од различен вид, промовирање на

проектни активности, комуникација со медиуми и др.

Оперативна програма за културна и јавна дејност


149

Приредба /настан: Време Цели:

Прв училишен ден за првачињата IX Љубов кон училиштето

Одбележување на денови на Мајка Тереза IX Љубов кон училиштето

Ден на независноста на Македонија IX Да се создава самосвест за значењето

независноста и самостојноста на РМ

Ден на просветните работници X Одбележување на Денот на

просветните работници

Детска недела

Програма прием на првачињата во

детската организација

X Осознавање на Детските права,

меѓусебното почитувањеи самопочит

Одбележување на 13-ти Ноември XI Осознавање на историјата на градот и

неговото ослободување

Ден на толеранцијата XI Развивање на толеранцијата на

учениците кон различни култури,

религии и етнички заедници

Прием на првачињата во ПЦК

XI Запознавање на активностите на ПЦК

Одбележување на 3ти декември

Одбележување на Нова Година

XII Одбележување на 3ти декември

Прослава по повод Нова Година

Одбележување на Ден на човекови права

XII

Осознавање на човековите права

8-ми Март, Ден на жените III Значење на жената во општеството

Одбележување на денот на пролетта еко –

акции

Ден на училиштето

III Будење на свест за еколошки чиста

средина

Одбележување на денот на училиштето

Одбележување на 1-ви Април IV Низ шегата проблемите се совладуваат

Одбележување на денот на здравјето IV Негување на здравјето, правилен начин

на живеење

Одбележување на Велигден IV Негување на традициите и македонско

народно-културно творештво

1ви Мај, Ден на трудот V Почит кон трудот и работникот

Ден на смртта на Гоце Делчев V Улогата на личноста на Гоце Делчев во

македонската историја

Ден на македонските просветители V Улогата, значењето и почит кон

словенските просветители

Полуматурска забава за учениците VI Прослава по повод завршувањето на

основното образование

Отворени денови по повод еко акции X- VI Развивање на еко свест и потреба од

заштита на животната средина

Соработка со воспитно - образовни установи, институции иорганизации од

областа на културата, стопанството и др.


150

Соработката со други воспитно - образовни установи ќе значи соработка со

основните училишта од општина Чаир, градот и пошироко и ќе се одвива во насока на

активности кои ги третираат наставата и воннаставните активности како што се

натпреварите во знаење во разни подрачја, ликовни хепенинзи и литературни читања и

разновидни спортски натпревари. Во текот на годината ќе се организираат посети на

музеи, изложби, театарски и кино претстави.

Соработка и активности со локалното население

Дел од културно образовните активности во училиштето се реализираат во

соработка со населението од локалната средина преку Детската организација, Ученичката

заедница кои се промотори на училишната клима. Во локалната заедница е вклучена

организацијата на Црвен Крст.

Оваа учебна година со реализацијата на еколошката програма се превземаат

активности во и вон училиштето за кои е нужна тесна соработка на училиштето и

локалната заедница. Дел од програмите за посети и настава вон училница се реализираат

во средината каде ученикот живее.

Учеството на натпревари, во контактни емисии, како и ред на културни

манифестации директно зависат од соработката со родителите и локалната заедница.

Дел од активностите за Професионална ориентација се реализираат со луѓе од

различни професии, а кои се почитувани во локалната заедница.Училиштето остварува

посети на стопански субјекти.

Информирање на учениците и на пошироката јавност за работата и

резултатите што ги постигнува училиштето

Активностите во врска со информирањето ќе се одвива континуирано во текот на

годината. Информирањето ќе се врши преку списанија и весници, стручни листови, како

„Вечер“, „Просветен работник”, „Просветно дело” и други стручни списанија, како и

преку радио и телевизија.

Училиштето планира да отвори веб-страница.

Со воведувањето на ЕМИС-от информациите за училиштето стануваат јавни и

достапни за сите заинтересирани.

Се воспоставува соработка со општината за реализација на еколошката програма на

локално ниво со потпишување на Меморандум за соработка.

Институции од областа на културата

Задолжително се планираат и се следат објавени конкурси и натпревари на кои се

учествува и тоа: литературни и ликовни конкурси, изложби, посета на културно-

историски споменици и музеи, библиотеки, театар, ликовни колонии, Дом на култура,

кино-сали.

Институции од областа на образованието


151

Се планира и наведува соработката со МОН, БРО, ДПИ, ЕЛС, Сектор за основно

образование како дел од општината, овластен општински инспектор, актив на директори

на ниво на општина, детски градинки, други основни и средни училишта и факултети и

др. Се дава кратка дескрипција на формите и полето на соработка.

Невладини организации

Се наведуваат невладините организации со кои ќе соработува училиштето и

активностите кои ќе ги спроведе училиштето, пр. Детска амбасада, СОС- центри,

Младински културни центри, еколошки друштва и др. Сето ова се предвидува со акциски

план.

Во текот на учебната година училиштето ќе оствари соработка и со невладини

организации, меќу кои: -Советодавен центар за деца и родители; - Невладината

организација - ,,Отворете ги прозорците - и Проект за основно образование -USAID; -

ОХО-Проектот од програмата ,,Немаме резервна планета“ -Фондот за деца при

Обединетите Нации - УНИЦЕФ; - СОС -,, Детското село - Скопје Во текот на учебната

година училиштето ќе биде отворено за соработка и со други невладини организации. Во

прилог е даден акциониот план за соработка на училиштето со Невладини организации во

учебната 2018/2019 г.

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА СОРАБОТКА СО НЕВЛАДИНИ

ОРГАНИЗАЦИИ ВО УЧЕБНАТА 2018-2019

Задача Активн

ост

Временска

рамка

(месец)

Носител Начин на

спроведув

ање

(ресурси)

Инстру

менти

Очекув

ани

резулта

ти

Одг

овор

но

лице

Потреб

ен

буџет

-Да се

идентиф

икува и

дава

подршка

на

ученици

кои

спаѓаат

во

групата

на

социјале

н ризик

Идентиф

икување

и давање

подршка

на

ученици

кои

спаѓаат

во

групата

на

социјале

н ризик -

Соработк

а со

,,Советод

авниот

центар за

деца и

родители

‘‘

Тековно Наставни

ци,струч

ни

соработн

ици и

одговорн

и лица од

,,Советод

авниот

центар за

деца и

родители

―

Материјали

од обуките

Консулта

тивни

разговор

и и

изготвен

и

мислења

за

ученицит

е

Соодвете

н

одговор

на

потребит

е на

ученицит

е од

ранливит

е групи

Тим

за

прое

ктни

акти

внос

ти

/


152

-Да се

планираа

т

активнос

ти за

реализац

ија на

проектот

-

,,Асистив

на

технолог

ија за

поголема

инклузив

ност во

образова

ниети‘‘

Спроведу

вање на

дисемина

ција во

училишт

ето која

ќе

произлез

е од

проектот

на НО -

,,Отворет

е ги

прозорци

те ― и

USAID;

Тековно Наставни

ци и

стручни

соработн

ици

Материјали

од обуките

Формула

р за

евалуациј

а од

спроведе

ната

дисемина

ција

Проширу

вање на

знаењата

од

областа

на

инклузив

ното

образова

ние

/

Да се

планираа

т

активнос

ти за

реализац

ија на

проектот

-

,,Немаме

резервна

планета‘

Спроведу

вање на

активнос

ти од

проектот

,,Немаме

резервна

планета‘

Тековно Еко

тимот

Акции и


и

/ Зголемув

ање на

Еколошк

ата свест

кај

ученицит

е

/

Спортски друштва

Од оваа учебна година во училиштето постои спортски клуб,,Иднина,, Училиштето

ќе соработува со фудбалски, ракометни, атлетски, кошаркарски, и др. спортски друштва.

За планирањето на работата и активностите на спортскиот клуб потои тим во училиштето

и е изготвен Акционен план .

Здравствени организации

Се наведуваат здравствените организации со кои ќе соработува училиштето заради

грижа за здравјето и безбедноста на учениците и вработените, пр. медицински центар,

меѓуопштински центар за социјални работи на Град Скопје, фонд за здравство,

осигурителни компании(осигурителните компании се на доброволна база),Трудова

медицина и др.. Исто така се предвидува и акциски план со едукативни теми за здравјето

на учениците, со одговорни лица за реализација, време на реализација и очекувани

исходи.

Медиуми (со цел на промоција на училиштето) Се наведуваат локални ТВ станици,

локални радиостаници, весници и др. со кои ќе соработува училиштето, се одредува лице

за контакт со медиуми кое ќе има за задача да формира тим и да организира настани и


153

активности од еколошката програма и нивна промоција пред медиумите и јавноста.-

училишни флаери (за постигања, упис на првачиња, училишен весник итн...

ПЛАН ЗА РАБОТА СО ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА

Активности Цели Соработници Време за реализација


годишната програма

активности со ЛУ

Соработка со ЛУ Тим Стручна сл.

Директор

Август Септември

Доставување на ГП за


училиштето до

советникот и

комисијата за

образование при ЛО

Запознавање на

Советот на Оп. Чаир

со програмата на


Тим Стручна

служба

Директор

Август Септември

Соработка со МОН Следење на законската

регулатива и

укажувања од ДПИ


Директор

Тековно


здравствени установи

Заштита од заразни

болести следење на

вакцина

Одд. раководител тековно

Соработка со МВР Превенција Директор

Психолог

Тековно


Социјални установи

надминување на

проблемите во

семејството

членови од ТИМ за

успех и поведение

тековно

Соработка со БРО Унапредување на ВОП Директор

Психолог

тековно

Барање помош од

претпријатија за

потреба на


Подобрување со

инфраструктурата

во наставната

Директор По дадена потреба

Вклучување во

невладини организаци

Развивање интереси за


пошироко

опкружување

ТИМ за маркетинг

Директор

Локал. самоу

тековно

Соработка со Месната

заедница

Реализирање


заеднички интер.

Меѓуетничка

толеранција

Претставници од

Месната заедница

повремено

Помош во

активностите по повод

Патрониот Празник

Активности на

секциите за

обележување на

презентации

Одговорни членови

од секциите

Декември

Јануари

Финансиска помош и

учество на

училиштето во

проекти

Наменска изработка

на одредени проекти

членови од СР УО

Директор

Локална

самоуправа

тековно


154

Организирање

хуманирарни акци

Доброволна помош Родители и


По потреба

Донесување

Год.Програма и Год.

извештај за работата


Реалирањето на

активностите и

резултатите од

постигањата на

учениците

членови од Тимот

за изработка на Г.

Програма

Директор

Септември

Барање помош при

донесување на одлуки

Постигнување на

добри резултати при

создавање имиџ на


Директор

Лок. самоуправа

МНО

Биро

Тековно

Се наведуваат локални ТВ станици, локални радиостаници, весници и др. со кои ќе

соработува училиштето, се одредува лице за контакт со медиуми кое ќе има за задача да

формира тим и да организира настани и активности од еколошката програма и нивна

промоција пред медиумите и јавноста.- училишни флаери (за постигања, упис на

првачиња, училишен весник итн...

ПРИЛОЗИ

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОРОТ

Подготвил: ВД Директор - Лорета Андреевска

Работата на директорот е насочена кон унапредување на сите сегменти на работа и

остварување на целите и задачите на воспитанието и образованието.

Директорот ја организира воспитно- образовната работа во училиштето. Директорот како

педагошки раководител во училиштето, глобално работи на:

- административно организаторска и

- педагошко - инструктивна.

Во рамките на оваа подрачје директорот се јавува како организатор и иницијатор

на целокупната работа во училиштето. Како орган на раководење ги спроведува насоките

и одлуките што ги донесуваат органите на управување (Училишен одбор, стручни органи,

Наставнички и одделенски совет, одделенски раководители, стручни активи).

А Административно-организаторска работа I. Административна работа

II Организационо-техничко средување на училиштето

III Административно-правна работа

IV Документација и евиденција

Б Педагошко-инструктивна работа I Концепциско – програмско

II Следење на организацијата и реализацијата на наставно - образовната работа и

друга стручно педагошка работа во училиштето

III Работа со наставници - педагошки увид во наставата


155

IV Работа со стручни органи ви училиштето

V Работа со ученици и ученички организации

VI Следење и разрешување на карактеристични воспитно-образовни проблеми и други

негативни појави во работата на училиштето

VII Соработка со стручни служби во училиштето и стручни институции надвор од


VIII Перманентно стручно педагошко-психолошко усовршување на наставниот,

воспитниот и друг стручен кадар

IX Работа со наставници, воспитувачи и стручни соработници

X Соработка со родителите на учениците

XI Други работни задачи на директорот

По потреба Годишната програма за работа на директорот може да претрпи промени

во склоп со актуелни тековни проблематики и информации од воспитно образовната

дејност.

Оперативна програма за работа на директорот

ВОДСТВО ред бр. Програмска содржина Време Соработници

1. Изготвување на Годишна програма за работа


IX Стр. Служба


2.

Подготвување на концепција за распределба

на :

Наставни предмети;

Фонд на чаови;

Одделенски раководства;

Одговорни на стручни активи;•

Одговорни за релизација на подрачја од

воспитно-образовната работа;

Тимови-комисии за релизација на

подрачја од воспитно-образовната работа

IX

Стр. Служба


3.

Координирање при изготвување на:

Распоред на часови;

Распоред на дополнителна настава;

Распоред на слободни ученички


IX


4.

Изготвување на сопствена програма за

работа

IX

5.

Изготвување план на училиштето за

самоевалуација на училиштето

IX Стр. Служба


6. Следење, контрола и анализа на водењето

на педагошката документација

IX-VI Стр. Служба


156

7. Изготвување на план за стручно

усовршување на наставниот кадар и


XI Стр. Служба

СЛЕДЕЊЕ НА ОРГАНИЗАЦИЈАТА И РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА

ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА РАБОТА

Ред бр Програмска содржина Време Соработници

1 -Следење на планирањата според наставните планови и

програми (глобални, тематски и дневни)

-Следење на реализацијата на наставата

-Следење на континуитетот и квалитетот на

оценувањето на учениците (критериуми, инструменти,

јавност, објективност)

-Следење на примената на формативното и

сумативното оценување

-Следење на квалитетот на наставничките портфолија

-Анализа со констатации за реалзиација на училишното

оценување

IX-VI

Стр. Служба


2. Следење на примената на активни методи и ИКТ во

наставата

X-VI Стр. Служба


3. Увид во планирањата на наставниот кадар и стручните




4. Увид во планирањата и реализацијата на

дополнителна настава и слободните ученички




5. Увид во водењето на одделенските дневници и

матичните книги



Посета на наставни часови со цел утврдување на:

•Примена на активни форми на работа во одделенска

настава;

•Примена на активни форми на работа во предметна

настава;

•Дефинирање и реализирање на целите на часот;

•Примена на нагледни средства во наставата;

•Примена на диференцирани цели во наставата

•Следење на активност на определени ученици;

6. Анализа на податоците од следењето:

-Разговор со наставникот;

-Изготвување записник-протокол;

-Давање на задолженија, инструкции

-Следење на изработените студии на случај

-Изготвување на мислења за сертификација на

наставници по компоненти

X-VI Стручна служба


7. -Следење на планирањата според наставните планови

и програми (глобални, тематски и дневни)

-Следење на реализацијата на наставата

X-VI

Стручна служба



157

СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИ, УЧЕНИЦИ И ЛОКАЛНАТА ЗАЕДНИЦА


1 Планирање и следење на реализацијата на општите

родителски средби



2. Планирање на форми за соработка со родителите-

трибини, работилници, индивидуални средби

VIII-VI Стр. Служба


Родители

3. Соработка со Ученичката заедница, паралалки,

групи или индивидуално



Ученици

4. Соработка со МОН и БРО на РМ, одговорен

советник на училиштето

IX-VI НОН, БРО на

РМ, советник

5. Соработка со основни и средни училишта IX-VI

6. Соработка со локална самоуправа, градоначалник

на Општина Гази Баба

IX-VI Општина Гази

Баба

7. Соработка со институции од интерес на воспитно-

образованата дејност: Центри за социјални работи,

Завод за менталн здравје, УНИЕФ, ДКЦ Карпош,

библиотеки, кина, музеи;

IX-VI Институции

РАБОТА НА СТРУЧНИ ОРГАНИ И ТЕЛА


1 Следење на прописи, написи за работата и

програмирањето на работата на стручните органи и

тела, нивните права, обврски

IX-VI Стр.Служба


Секретар

2. -Планирање,водење на работата на Одделенските

совети

-Планирање и водење на работата на Наставн.совет

X-VI Стр.Служба


3. Следење насочување и учество во работата на

стручните активи



-Следење на континуитетот и квалитетот на

оценувањето на учениците (критериуми, инструменти,

јавност, објективност)

-Следење на примената на формативното и

сумативното оценување

-Следење на квалитетот на наставничките портфолија

-Анализа со констатации за реалзиација на

училишното оценување

8. Сопствено стручно усовршување за стекнување на

стручни знаења од област на:

-Следење и вреднување на воспитно-образовната

работа;

-Педагогија, психологија, методика, социологија,

дидактика, андрагогија, докимологија;



Институции

МОН на РМ

БРО на РМ

ПЕ на Општ.


158

Одг. на стр.

активи

4. Соработка и следење на работата на стручните



5. Соработка и следење на работата на одделенските


X-VI Стр. Сл.

Н-Р-У

СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ НА НАСТАВНИОТ КАДАР


1 Подтикнување на настаниот кадар и стручните

соработници кон самоусовршување, посета на

семинари

IX-VI Стр. Слу


2. Опременост на училишната библиотека со стручна

литература

IX-VI Стр.Слу


3. Реализација на програмата на стручните активи IX-VI Одговорни на

стр. активи

4. Опременост на училиштето со нагледни средства,

изработка на истите

IX-VI Стр. Сл.


Родители

5. Опременост на училиштето со нагледни средства,

изработка на истите

IX-VI Наставници

Родители

6. Следење на примена на техники на формативно-

сумативно оценување



Родители

7. Реализација на програмата за професионален развој

на наставниците и стручните соработници

IX-VI Тим за

Професионален

развој

ДРУГИ РАБОТНИ ЗАДАЧИ


1 Обезбедување и подобрување на материјално-

техничките услови за работа на училиштето


Наставн.

Техн.

Персонал

2. Следење и увид во работата на административната

служба во училиштето

IX-VI Секретар

3. Следење и увид во финансиското работење на

училиштето(изработка на завршна сметка и

периодична пресметка)

IX-VI Секретар

Сметков.

4. Активно учество во работата на:

Советот на родители во училиштето;

Училишниотодбор

IX-VI Стр. Сл.

Настав.

Родители

5. Грижа за хортикултурно уредување на IX-VI Наставн.


159

училиштето и училишниот двор Родители

6. Грижа за безбедноста на училиштето IX-VI Чувар

АНАЛИТИЧКО-СТУДИСКА РАБОТА


1 Самоевалуација на училиштето IX Тим за

развојно

планирање

2. Донесување на Програма за развој на училиштето X Тим за

развојно

планирање

3. Изготвување информации, осврти, анализи и

извештаи за:



4. Опременост на кабинетите и условите за работа во


VIII, I.VI Наставници

5. Успехот и поведението на учениците на

квалификационите периоди, полугодие и крајот

на учебната година

XI, I, IV, VI Стр. Служба


6. Следењето на реализацијата на зацртаните

приоритети

XI, I, VI Стр. Служба

7. Следењето на реализацијата на проектте во


VI Стр. Служба

8. Реализацијата на Годишната програма за работа


I, VI Стр. Служба

9. Анализа на тематски и дневни подготовки X-VI Стр. Служба

ПРОГРАМА ЗА СОВЕТУВАЊЕ РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ ВО

ПОУ ,,ИДНИНА“ – СКОПЈЕ ЗА УЧЕБНАТА 2018/2019 ГОДИНА

Одговорен: Благоја Невчевски - психолог

Советувањето родители во ПОУ ,,Иднина“ опфаќа две основни цели:

1.Запознавање на родителите на учениците кои нередовно јапосетуваат наставата, го

намалиле успехот во учењето иманифестираат одредена форма на несооодветно

однесување;

2.Едуцирање на родителите за начините преку кои можат да сеподобрат вештините на

воспитувањето на децата и да сеунапредат односите во семејството за да можат нивните

децапоуспешно да се справат со различните видови училишни тешкотии и животни

предизвици.

Советувањето ќе се врши во групи составениод родители на ученици со исти или

слични тешкотии. Родителите на учениците за време на советувањето не се пасивни

слушатели,туку активно учествуваат во сите негови фази. Со групното советување во

ПОУ,,Иднина“ ќе им се овозможи на родителите да споделуваат и разменуваат искуства

за начините на кои ги воспитуваат децата, за начините на кои нивните деца се однесуваат

спрема нив и спрема училишните и други видови обврски и за начините како да

постапуваат во иднина. Тоа имплицира дека советувањето би требало да резултира и со


160

зголемување на свесноста за неопходноста од поголема грижа и блискост со децата како и

зголемување на одговорноста во воспитување на децата.

Градењето доверба и развивањето партнерски однос со родителите за надминување

на тешкотиите или проблемите што се јавиле кај нивните деца е основен услов за

постигнување на целите на советувањето. Психологот во ПОУ,,Иднина“ кој го врши

советувањето треба да се воздржи од брзо и неодмерено донесување негативни судови

што би се протолкувале како омаловажување на учениците или нивните родители.

Психологот доследно се придржува до основните начела на професионално

дејствување:полезност, одговорност, интегритет, почитување на човековите права, лично

достоинствосодржани во Етичкиот кодекс на психолозите на РМ.

При советувањето психологот треба да настојува:

*да ги унапредува правата и благосостојбата на лицата со кои работи или е поврзансо нив,

да се грижи да не нанесе било каква повреда и да не дозволи злоупотреба на неговите

проценки (полезност);

*да гради однос на доверба со лицата со кои работи, да ги разјаснувапрофесионалните

улоги и обврски и да ја прифаќа одговорноста засопственото однесување (одговорност);

*да постапува чесно, да настојува да ја унапредува точноста ивистинитоста во

подучувањето, во науката и психолошката практика,свесно да не се впушта во погрешно

интерпретирање на фактите, да немами и да настојува да ги исполнува дадените

ветувањаи обврски (интегритет);

*да ги почитува основните човекови права,вредности и достоинствона сите луѓе и да го

уважува нивното право на приватност и тајна,да ги почитува разликите меѓу луѓето кои

произлегуваат од нивнатагрупна припадност,да настојува факторите на

неправичнадискриминација да не влијаат врз неговата работа,да не учествува

воактивности на други лица засновани на предрасуди идискриминаторски односи и да

преземе соодветни мерки за нивноспречување(почитување на човековите права и лично

достоинство).

Советувањето родители се спроведува во просториите на училиштето и тоа секој

четврток во 12 часот, во две средби со времетраење од 60 мин. Втората средба се

реализира најмногу две недели по првата средба.

ПРВА СРЕДБА

Советувањето на првата средба ги вклучува следниве активности:

1. Претставување на учесниците во советувањето и запознавање соправилата на работа;

2. Опишување на проблемот или на несоодветното однесување на учениците;

3. Разгледување можности за надминување на проблемот и за менувањена однесувањето;

4. Резимирање.

1. Претставување на учесниците во советувањето и запознавање со правилата на работа.

Средбата започнува со самопретставување на психологот што го врши советувањето а

потоа следи објаснување на сопствената улога и информирање на родителите за

однесувањето што било манифестирано од нивното дете во училиштето, изложување

на целта и текот на советувањето и нагласување дека присуството на родителите на

советување е законска обврска. Покрај тоа, се потенцира и важноста од меѓусебното

почитување на сите учесници во советувањето и на доверливоста на податоците што

ќе бидат изнесени на двете средби од советувањето. Се инсистира на дискреција и се


161

образложува зошто не смее да се открива идентитетот на родителите во групата или на

нивните деца нма лица надвор од групата.Се бара вербална согласност од секој

родител за придржување кон ова правило и откако ќе се добие следи претставување на

родителите.

2. Опишување на проблемот или на несоодветно однесување на учениците. Главна

активност на првата средба е запознавање на родителите со проблемот на нивните деца

во училиштето. Ако станува збор за нередовно посетување настава, прво се прецизира

видот,бројот и времето на отсуствата на ученикот а потоа се идентификуваат

причините за отсуствата. На родителите им се предочува дека нередовното

посетување настава, без оглед дали е тоа оправдано или неоправдано, доведува до

намалување на успехот во учењето а постепено се развива и негативен однос спрема

училиштето и образованието воопшто. Нередовното посетување настава може да

претставува и прв индицатор дека нешто се случува со ученикот а кај некои ученици

тоа може да претставува значаен фактор на ризик за манифестирање различни форми

на асоцијално или антисоцијално однесување.Ако има намален успех во учењето,по

наведување на предметите по кои е намален успехот, се разгледуваат можните фактори

кои придонеле за тоа а кои што можат да бидат од семејна,развојна,емоционална и

здравствена природа,да произлегуваат од нарушени односи со наставниците или

соучениците,од преоптовареност со вонучилишни активности и обврски што не се

поврзани со учењето и сл. Во случај на манифестирање несоодветно однесување во

училиштето, родителите прво се информираат дека за вакво однесување зборуваме

секогаш кога ученикот ја попречува воспитно-образовната работа во паралелката,

навредува наставник, учествува во физички пресметки или други форми на насилство,

или се однесува неморално,асоцијално и антисоцијално. На објективен начин се

опишува несоодветното однесување на учениците,се даваат информации за времето и

околностите кога се случило тоа,за вклученостна други лица и за можните негативни

последици. На родителите им се даваат информации за различни видови

лични,ситуациски и социјални фактори кои што можат да придонесат за појавата на

несоодветното однесување кај учениците. Се разгледуваат можните последици кои ќе

ги предизвика ваквото однесување врз личниот развој на ученикот, усвојување на

општоприфатените вредности и норми на однесување и подготвеност за градење

социјални односи на доверба и меѓусебно почитување. По запознавањето со природата

на проблемот или на несоодветното однесување на учениците,родителите се

поттикнуваат да изнесат покарактеристични искуства што ги имаат со своите деца во

врска со проблемот или однесувањето кое е тема на советувањето.

3. Разгледување можности за надминување на проблемот и менување на однесувањето.

Психологот укажува на важноста од надминување на проблемот и менување на

однесувањето, а потоа наведува повеќе можни начини како да се постигне тоа. На

пример:

- зголемување на будноста и заинтересираноста на родителите;

- почести посети на родителите на училиштето и контакти со

одделенскиот раководител;

- редовно следење на извршување на училишните обврски и на начинот

на користење на слободното време;

- подобрување на комуникацијата со своето дете;

- мотивирање на детето на поголема активност;


162

- морално подучување и сл.

4. Резимирање. На крајот од средбата се прави резиме на се што е дискутирано и се

истакнува користа од

ваквите средби. Се искажува благодарност до родителите.

ВТОРА СРЕДБА

Втората средба започнува со краток преглед на првата средба, се разгледува

важноста на придонесот на родителите,се прикажуваат неколку стилови на родителство,

се даваат препораки за поуспешна комуникација меѓу родителот и детето и се прави

резиме на средбата и на советувањето.

1. Краток преглед на првата средба.

2. Разгледување на важноста на придонесот на родителите. Главна активност на

втората средба е анимирање на родителите за препознавање на важноста на

нивниот придонес во надминување на проблемот. Се наведува дека вклученоста на

родителите во многу случаи доведува до:

- подобрување на успехот во учењето на нивното дете;

- зголемување на интересот за извршување на училишните обврски;

- развивање позитивен став спрема учењето и желба за продолжување

на образованието;

- намалување на ризикот од појава на антисоцијално однесување;

- подобрување на комуникацијата со детето;

- развој на личните потенцијали на детето.

Потоа се покануваат родителите да ги изнесат своите размислувања и предлози.

3. Запознавање со стиловите на родителство.Родителите се запознаваат со основните

карактеристики на неколку стила на родителство:

- авторитарно;

- попустливо;

- незаинтересирано;

- демократско родителство.

СТИЛОВИ НА РОДИТЕЛСТВО И НИВНИТЕ ЕФЕКТИ АВТОРИТАТИВНИ РОДИТЕЛИ:

- бараат од децата слепо следење на правилата што

ги поставуваат,без образложение;

- прекршувањето на правилата го казнуваат,често

и физички;

-наметнуваат многу барања и строга дисциплина,а

даваат малку љубов и

- покажуваат крутост и не даваат можност за избор

и слобода на изразување;

- ја обесхрабруваат независноста и

индивидуалноста;

Децата на овие родители:

- се послушни и исполнителни, но несреќни;

- несигурни се и имаат ниско самопочитување;

- лесно се вознемируваат и често се однесуваат

агресивно;

- воспоставуваат површни односи со врсниците;

- потешко се адаптираат во социјалната

средина;

ПОПУСТЛИВО РОДИТЕЛСТВО

Попустливите родители:

- не поставуваат јасни правила на


-малку се ангажираат во воспитување

и во подучување на своите деца;

-не ги поттикнуваат и не ги насоуваат

ЕФЕКТИ

- емоционално подоцна созреваат;

- не се доволно одговорни;

- имаат ниско самопочитување;

- имаат низок праг на толеранција на

фрустрација и низок степен на контрола на

импулсите и потребите;


163

децата кон зрело и одговорно


-не комуницираат оптимално со

децата;

-одбегнуваат да преземат одговорност

во обликувањето на однесувањето на

децата;

-се обидуваат да ги исполнат сите

желби на децата и им дозволуваат

да прават што сакаат;

-градат повеќе пријателски отколку

родителски односи со децата, т.е.

немаат родителски авторитет;

- може да пројават склоност кон агресивно,

ризично однесување;

- упорни се во барањето начини за

привлекување внимание кон себе при што можат

да ги прекршат правилата и законот;

- имаат проблем со авторитети и

постигаат слаби резултати во училиште

- лесно се впуштаат во обвинување други за

сопствените неуспеси и тешкотии;

НЕЗАИНТЕРЕСИРАНО РОДИТЕЛСТВО

Незаинтересираните родители:

- насочени се кон задоволување на

сопствените потреби;

-малку комуницираат со децата;

-неодговорни се,ги отфрлаат или

ги занемаруваат децата;

-имаат многу ниски барања и

очекувања од децата и ги

-не споделуваат нежност;

-минимално се вклучени во животот на децата

(на пр. многу ретко го прашуваат

своето дете како му поминал денот

во училиште,кои му се пријатели,

дали има некаков проблем и сл.)

ЕФЕКТИ

Децата на овие родители се:

- недоволно се самостојни и имаат

низок степен на самоконтрола;

несигурни се и имаат ниска

самодоверба;

- недоволно се вешти во социјални

односи;

- огорчени се на своите родители и задоволуваат

само нивните основни потреби;

- во многу случаи се отуѓуваат однив во младоста;

- осамени се,исплашени и анкиозни;

- малку се заинтересирани за

училишните обврски;

- во адолесценцијата често

манифестираат антисоцијално

однесување (на пр. Имаат поквалитетни односи со

врсниците и со наставниците).

ДЕМОКРАТСКО РОДИТЕЛСТВО

Демократските родители:

-им поставуваат на децата јасни

правила и содветни барања;

-ги разбираат,ги подржуваат децата

и не се наметнуваат;

-отворени се за комуникација,

поттикнуваат размена на мислења

и искуства;

-грижливи се и даваат многу љубов

и топлина;

-доследни се и постојани во

постапките и однесувањето;

-ги вклчуваат децата во

донесувањето на дел од семејните

одлуки;

-поттикнуваат независност и

индивидуалност,но и придржување

до прифатените правила;

-користат позитивно поткрепување

за учење пожелно однесување.

ЕФЕКТИ

Децата на овие родители се:

-одговорни;

-независни;

-имаат повисока самодоверба и

самопочитување;

-имаат добра самоконтрола;

-среќни се и успешни;

-подготвени за соработка и помагање;

-имаат високи училишни постигања;

-подобро се адаптираат во социјалната средина

(на пр.имаат поквалитетни односи со врсниците и

со наставниците).

4. Препораки за поуспешна комуникација меѓу родителот и детето.


164

Успешната комуникација вклучува праќање и примање јасни пораки, дијалог, Јас-

говор, вештини на активно слушање, емпатија, толеранција, меѓусебно почитување и

прифаќање на разликите кај сите учесници во процесот на комуникацијата. Неуспешната

комуникација вклучува праќање и примање нејасни и неразбирливи пораки, пораки што

содржат малку поддршка, а многу критики. Неуспешната комуникација често доведува до

недоразбирања, погрешни интерпретации на кажаното, дискриминација,нарушување на

меѓусебните односи, како и до конфликтни ситуации во семејството и во други социјални

контексти.

ПРЕПОРАКИ ЗА ПОУСПЕШНА КОМУНИКАЦИЈА

МЕЃУ РОДИТЕЛОТ И ДЕТЕТО

СЕ ПРЕПОРАЧУВА НЕ СЕ ПРЕПОРАЧУВА ПРИМЕРИ

Изберете соодветно

време и место за разговор

Не зборувајте за чувствителни

теми пред други луѓе

Не зборувајте на место

или во време кога може

да бидете прекинати

Не започнувајте разговор

кога детето е луто,

вознемирено или уморно

Не чекајте бескрајно за да

започнете разговор

Добро:,,Дали сега е добро време

да поразговараме малку?

Лошо:,,Сакам да разговараме

сега пред да тргнам на работа,,.

Слушајте внимателно Не го прекинувајте детето

додека зборува

не вршете друга активност

додека разговарате со детето

Не држете предавања, лекции и

монолози

добро:,,Слободно кажи ми се

што сакаш да ми кажеш“

лошо: ,,Тоа веќе сум го слушнал

и не сакам да го

слуша повторно“

Разберете што сака

да ви каже детето

Не претпоставувајте што сака да

ви каже детето

Не отфрлајте го веднаш

она што ви го кажува сметајќи

дека е погрешно

добро:,,Мислам дека она што

сакаш да ми го кажеш е дека

лошо се чувствуваш“

лошо:,,Што зборуваш глупости?

Како е можно да се чувствуваш

лошо?“

Внимавајте на вашата

невербална комуникација

Не вртете со очите,

не воздивнувајте тешко и не

одмавнувајте со главата како

знак на неприфаќање на она

што го кажува детето

добро:Го гледате детето в очи

кога ви зборува

лошо: Се вртите

настрана,седите далеку од детето

или ги

држите рацете скрстени

додека разговарате

Поставувајте прашања на кои

детето може да каже што мисли

и што чувствува

Не поставувајте прашања на кои

се одговара со ,,да,, или ,,не,,

или на кои одговорот однапред

се знае

добро:,,Што ти се допадна во

филмот?

лошо:,,Дали ти се допаѓа да

правиш само проблеми? Сакаш

да завршиш во затвор?

Покажувајте ги и споделувајте

ги чувствата на соодветен и јасен

начин

Не претпоставувајте детето знае

што чувствувате

не се плашете да ги споделите

чувствата

добро:,,понекогаш ми е многу

жал кога се расправаме. Се

чувствувам како лош родител,,.

лошо:,,Ти кажав дека те сакам,не


165

терај ме да ти повторувам“

Бидете смирен и не навредувајте

го детето

Не го повишувајте гласот и не

викајте

Не му давајте погрдни имиња на

детето, не го задевајте и

исмевајте

добро:Вдишете длабоко или

избројте до 10 за да се смирите

лошо:Нервозно и избувливо

реагирање фрлање или удирање

предмети.

Зборувајте за добри работи и

постигања на детето

Не зборувајте само за

проблеми,грешки и за неуспеси

на детето

добро:,,Не се секирај што доби

четворка, трудот сигурно ќе ти

се исплати.Верувам дека

следниот пат ќе добиеш подобра

оценка,,.

Лошо: „се утепа од вежбање и

пак не доби петка!“

Бидете конкретни и држете се до

фактите и до актуелната тема

Не воопштувајте премногу и не

користете зборови како

,,секогаш,, и ,,никогаш,,

Не ги критикувајте

способностите на детето или

неговата личност

Не се навраќајте на проблеми

што се надминати

добро:,,Овие задачи од

математика ми изгледаат тешки.

Ќе можеш ли да ги совладаш?,,

лошо:,,Пак ли ми плачеш сега?

Никогаш не учиш а сакаш да

добиеш добра оценка,,.

Користете директни и конкретни

пораки

Не давајте нејасни пораки

Не поставувајте негативни

прашања

добро:,,Престани да ја задеваш

сестра ти,,.

лошо:,,Поправи се, престани со

тоа, зошто секогаш го правиш

истото? Колку пати морам да те

опоменам?“

5. Резимирање на средбата и советувањето. На крајот од средбата психологот

одговара на евентуални прашања на родителите, им се заблагодарува за

учеството,изразува подготвеност за идна соработка и дава информации за други установи,

институции и организации каде може да се добие дополнителна стручна помош.

Стручни органи и тела

Раководител на паралелка Одделенскиот раководител е прв креатор на училишната клима, координатор на

интерперсоналните односи, успехот и поведението во паралелката. Главни функции на

одделенскиот раководител се да:

се ангажира околу подобрување на успехот на учениците;

воспитување и воспитно делување, детекција на тековни проблеми или превенција

на истите;

подобрување на ученичкиот стандард;

водење педагошка документација;

естетско уредување на просторот на работа и учење

изрекување на педагошки мерки;

организација и водење на родителски средби.


166

да одржувава одделенски часови на кој се разгледуваат воспитно - образовните и ги

реализира содржините за предметот „Животни вештини“;

изрекува пофалби и педагошки мерки кон учениците;

соработува со родителите и одржува родителски средби:

Унапредување на работата на одделенскиот раководител

Цели и задачи: 1. Наставникот кој е одделенски раководител да ги познава задачите, обврските и

одговорностите ;

2. Да се зајакне функцијата на одделенскиот раководител

3. Да се едуцираат и оспособат одделенските раководители за успешно извршување

на својата одговорна улога;

4. Да се едуцираат и оспособат одделенските раководители за успешно водење на

педагошката евиденција и документација

План за едукација на одделенските раководители:

Планирана активност Цели Форма Очекувани ефекти

Презентирање на законските

одредби поврзани со работата на

одделенскиот раководител

Едуцирање на одделенските

раководи


Познавање и почитување на

одредбите од законот

Водење на педагошка евиденција и


Запознавање

со правилата


Уредно,навремено и

правилно водење на

ПЕД

Презентирање на правилници Запознавање

со правилниците


Почитување на Правилата

Одделенскиот раководител во

соработка со родителите

Форми и

начин на соработка


Унапредување на Соработката

Регулирање на изостаноците на

учениците

Почитување

на одредбите во правилникот


Објективно и

правилно регулирање

на изостаноци

Одделенскиот раководител и

учениците со тешкотии во учењето

Информирање и начин на

работа


Успешна помош на

ученици со тешкотии

во учењето

Улогата на одделенскиот

раководител во организирани активности

Орханизацион

и способности


Организирани и реализирани



167

Евалуација преку анкети


на постигањата

Групна Утврдување на добри

и слаби страни

Програма за работа на Одделенските совети

Одделенскиот совет го сочинуваат сите наставници кои се раководители на

паралелките и реализираат програми по одделени наставни предмети во рамките на

одделението.

Содржина Време Носители

Формирање на паралелки;

Распределба на нови ученици и ученици во I,II,V одд.

Анализа за опременост со нагледни средства и потребна

литература;

Планирање на родителски средби

Планирање на додатна, дополнителна настава и


Планирања за изведување на ученички екскурзии;

VIII Одделенски

наставници; Стручни

соработници; Директор

Успех и поведение на квалификационите периоди;

Реализација на наставниот и друг вид материјал;


Реализација на додатна, дополнителна настава и


Анализи и извештаи врзани со реализацијата на

задолжителна,дополнителна настава,воннаставни

активности, успехот,поведението;

XI, I, IV,

VI Одделенски

наставници; Стручни

соработници; Директор

Програма за работа на Наставничкиот совет

Во Наставничкиот совет како највисок стручен орган на училиштето членуваат

сите вработени наставници и стручните соработници. Преку него се води грижа за

целокупната стручна и воспитно-образовна работа на училиштето. Состаноците на

Наставничкиот совет ги планира и со нив раководи директорот.

Овој стручен орган во текот на учебната година ќе работи по следниот план:

Организација на воспитно-образовната дејност:

1. Планирање на воспитно-образовната дејност.

2.Унапредување на наставата

3. Стручно усовршување на наставниот кадар

4. Разгледување на анализи, извештаи и друг вид доставен материјал врзан за реализација

на наставно-воспитниот процес во Училишето


168

5. Редовно водење на педагошка евиденција и документација

Програмата за работа на Наставничкиот совет не е статична туку претставува

предлог рамка околу која реалните случувања ќе го надополнат, изменат и унапредат

дневниот ред.

Во надлежности на Наставничкиот Совет се:

избирање на наставници за во Училишен Одбор

разгледување и усвојување на успехот на учениците

усвојување на извештаи

разгледување на завршната финансиска сметка на училиштето

разгледување на молби на ученици од различен тип

Содржина Време Носители

1.Насоки за изработка на годишна програма за работа ; 2.Насоки за изработка на годишни, тематско-процесни и дневни

подготовки; 3. Подготовки за почеток на учебната година; 4. Организација на воспитно-образовната дејност - Формирање паралелки; -Распоред на наставници; -Распределба на часови и одделенски раководства; -Предлог задолженија за наставниот кадар; 5. Планирање на воспитно-образовната дејност 6. Поделба на задолженија и насоки за изработка на 7. Годишната програма за работата на училиштето; 8. Планирање на наставата: задолжителната, изборна, додатна,

дополнителна, слободни ученички активности

VIII

-Директор -Стручни

соработници -Одговорни на

стручни

активи ,

тимови,комис

ии -Наставници;

по потреба

-Организирање на групи за дополнителна, слободни ученички

активности - Унапредување на наставата -подобрувања во планирањата на наставниците

подобрување на континуитетот и квалитетот на следењето и

оценувањето на ученичките постигања примена на различни форми и методи за формативно и

сумативно оценување

IX-X

XI, I,

IX-X IV,

VI

IX- VI



стручни

активи ,



следење, евалуација на училишното оценување

Учество во изготвување на проширени наставни програми;

Примена на нагледни средства;

Следење на стручна литература;

Анализа на реализацијата и ефектите од проектите во кои е

вклучено училишето;

XI, I,I V,

VI IX-X

IX- VI


соработници -Одговорни

-Наставници;

Стручно усовршвање на наставниот кадар

Менторска работа со наставници почетници;

Приказ на нови наставни форми низ работилници;

IX-VI X I

IX-VI




169

Учество на семинари, обуки, симпозиуми, работилници и др;

Следење и користење на стручна литература;

Разгледување на стручни теми:


XI

IX-IV

стручни

активи ,



по потреба

Разгледување на анализи, извештаи и друг материјал за

реализација на наставно-воспитниот процес во училишето

Редовно водење на педагока евиденција и документација

Организација на манифестации, прослави

XI,I, IV,VI


соработници -Наставници;

1 Презентација на наодите од самоевалуацијата по подрачја 2. презентација на Програмата за развој на училиштето 3.Анализа на постигањата на учениците, поведение, изостаноците; 4. Анализа на мерките за подобрување на успехот и поведението на

учениците; 5.Утврдување на успехот на учениците упатени на продолжителна

настава и поправни испити; 6. Прогласување на првенци на генерација, најдобри паралелки; 7. Разгледување на информации за број на ново запишани ученици

во прво одделение

IX X-

XIXI,I,IV

,VI

XI,I,IV,V

I

VI,VIII

VI



стручни

активи , -Наставници;

по потреба

Анализа на тековни воспитно-образовни прашања

Подготовка за СеУ

Насоки за анализа на слаби и јаки страни на училиштето

Разгледува Правилници од интерес за воспитно образовната

работа Договорни активности за екскурзиии натпревари

Резултати од учество на натпревари, одлука за прогласување

првенец на генерација, организирање на продолжителна настава

Анализа и усвојување на годишниот извештај за работата на


IX, XI,

IV,VI

IX, XI, IX, X,

IV,V


соработници по потреба -Директор

-Одговорни на

комисии

V,VI

VI

Директор -Наставници;

Директор - тимови

Наставници;

Училишен одбор

Орган на управување во училиштето е Училишниот одбор.Составот, надлежностите

и задачите на Училишниот одбор се определени со Законот за основно образование и

Статутот на училиштето.

Основна цел на Училишниот одбор е заштита на законитоста во работата, правата на

учесниците во воспитно - образовната работа, јавност и транспарентност во работата,

усогласување на актите со законски одредби.

Училишниот Одбор брои 9 члена: представници 3 од редот наставници, 3 од

Советот на родители, 1 претставник од Владата на РМ и 1 претставник од МОН.

Училишниот Одбор ги има следните задачи:

разгледува завршна сметка на училиштето

разгледува и усвојува Годишна програма на училиштето

разгледува и усвојува Статут на училиштето

разгледува и предлага Развоен план


170

се разгледуваат јавни огласи за избор на директорот

се разгледуваат јавни огласи за избор на вработените

Училишниот Одбор работи по Деловник за работа.

Оперативна програма за работа на Училишниот одбор

Содржина на активностите Време Реализатори:

Разгледување и донесување Годишната програма за

работа на училиштето

VIII Членови на Училишниот

одбор, директор

Кадровски прашања

VIII - IX Членови на Училишниот


Донесување на самоевалуација на училиштето IX- X Членови на Училишниот

одбор, директор, Тим за

развојно планирање

Донесување на програма за развој на училиштето X -XI Членови на Училишниот

одбор, директор, Тим за

развојно планирање

Разгледување на измени и дополнувања во Законот на

основно образование

Тековно Членови на Училишниот


Предлга финансов план за работа на ОУ до основачот XII Членови на Училишниот


Попис, отпис и расходување, амортизиран инвентар Тековно Членови на Училишниот


Донесување одлука за набавка и користење основни

средства



Разгедување на Правилници,акти и други прописи и

навно усогласување со законската регулатива



Содржина на активностите Време Реализатори:

Анализа на извршените санации и потребните тековни и

инвестициони вложувања



Разгледување на финансовиот извештај и други извешти

за материјално - финансовото работење во училиштето

I -II Членови на Училишниот


Разгледување и усвојување на годишната, завршна

пресметка за материјално - финансовото работење

I-II Членови на Училишниот


Предлага финансов план за работа на Оу до основачот Членови на Училишниот


Усвојување на Извештајот за работата на училиштето во

– I полугодие и Годишниот извештај

I- II

VI-VIII

Членови на Училишниот


Училишниот одбор одржува и други состаноци по потреба и решава прашања кои

ќе се јават во текот на годината во рамките на своите законски овластувања.

СТРУЧЕН АКТИВ ВО УЧИЛИШТЕТО

ГОДИШНА ПРОГРАМА НА СТРУЧЕН АКТИВ ЗА УЧЕБНАТА 2018/2019

ГОДИНА


171

Претседател: Анета Бичковска-дефектолог

Заменик претседател: Катерина Величковска-дефектолог

Записничар: Емилија Георгиева-дефектолог

Цел на стручниот актив

Професионален развој на наставниот и стручен кадар, комуникацијата и

соработката за зајакнување на воспитно - образовен процес во училиштето

Стручниот актив на ПОУ„Иднина“ го сочинуваат директорот, сите наставници –

дефектолози (одделенска и предметна настава), како и стручниот тим (психолог,

социјален работник, логопед).

Задачи на стручниот актив:

Да се занимава со планирање и програмирање на воспитно – образовна работа;

Да подготвува и реализира стручно усовршување на наставниците;

Да превзема мерки за унапредување на работата;

Да следи иновации за осовременување на наставата;

Да организира предавања, дискусии и расправи за прашања и проблеми од областа

на струката;

Да организира предавања и меѓусебни посети на наставниците, заради размена и

пренесување искуства;

Да следи и потикнува индивидуално усовршување на своите членови;

Програмата на стручниот актив е флексибилна, односно освен споменатите теми за

реализација, може да се организираат и други предавања и активности согласно

потребите на наставниците, се со цел перманентно стручно усовршување на

наставниот кадар и подобрување на воспитно – образовниот процес во училиштето.

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА РАБОТА НА СТРУЧНИОТ АКТИВ ПРИ

ПОУ„ИДНИНА“ Скопје - 2018/2019

Задача Активности Носители на


Соработка Време на


Донесување на

предлог програма

за работата на


Консултирање и користење

на евалвацијата од минатата

година

Презентација на предлог

програма за работата на


Членови на стручниот

актив

Директор

Стручни


Август


дискусиона (on-

line) група за која

ќе биде одговорен

стручниот актив и


целта поради која е

Формирање на тим за

електронска комуникација

Користење на модерните

технологии за редовна

комуникацијаи соработка,

како и за разменување

искуства меѓу стручниот


актив

Комисија за учење и

настава

Директор,


Стручни


Септември –


172

изработена истата кадар

Создавање на база

на податоци каде

ке се постават

(посочат) линкови

до наставни

материјали и

електронски

содржини кои би се

користеле во

наставата

Користење на модерните

технологии за редовна

комуникацијаи соработка,

како и за разменување

искуства меѓу стручниот

кадар


актив


настава


Стручни


Септември

Иновации во

наставните планови

и програми

Разгледување и


содржината и реализацијата

на наставните планови и

програми


актив, Комисија за

педагошка евиденција и



настава


стручни


Октомври

Професионален и

кариерен равој на


Информации за проектот за

унапредување и

подобрување на системот за

професионален и кариерен

развој на наставниците и

разгледување на

прирачниците


професионален развој Комисија за педагошка


документација Комисија за учење и

настава Членови на стручниот

актив

Директор,


Стручни


Тим за


развој

Октомври,

Февруари

Десеминација од

посетени семинари,

обуки и сл.

Дискусии за современите

аспекти на дефектологијата,

разработување на методи,

техники за работа и нивна

примена во

дефектолошката пракса


актив

Стручни


Октомври,

Јануари и Јуни

(или по потреба)


тема од областа на

логопедијата

Работилница за корекција

на говор и јазик кај

учениците преку користење

на соодветни техники и

методи во наставата


актив

Стручни


Ноември


тема од областа на

психологијата

Работилница за успешно

надминување на тешкотии

кај ученици од психолошка

природа


актив

Стручни


Декември

Планирање и

реализирање на ,,

нагледни часови,,

Размена на искуства во

подготовка и спроведување

на училишен час,


актив

Директор

Стручни


Октомври- Мај

Евалуација на

акциониот план на


Исход од работата на

стручниот актив и

изработка на годишен

извештај


актив

Директор

Стручни


Јуни


173

СТРУЧЕН ТИМ ВО УЧИЛИШТЕТО Во нашето училиште функционира стручен тим,составен од:

Благоја Невчевски-психолог


Бранкица Дуковски -социјален работник

Членовите на стручниот тим работат по програма која ја доставуваат на директорот.

Нивната цел е подобрување и олеснување на работата на наставниците,подобрување на

соработката со родителите. Сите заедно придонесуваат за подобрување на училишната

клима и релацијата ученик-наставник-родител.

Годишна програма за работа напсихологот во ПОУ,,Иднина“-Скопје

за учебната 2018/19 година

Психолог: Благоја Невчевски

Содржина на работата Соработници Облици на

работа

Време

1. Планирање и програмирање 1. Изготвување на годишна и месечена

програма и план за работа на стручните

соработници 2. Учество во изготвување на Годишната

програма за работа на училиштето

3. Изработка на статистички прегледи 4. Координација во изработката на програми

за предмети и одделенија 5. Учество во концепирањето на

воннаставни активности 6. Учество и изработка на планови и

програми за работа на струч. активи

7. Учество и изработка на планови и

програми за работа со ученици со посебни

потерби

8. Планирање на активностите на ученичката

заедница 9. Планирање на Професионалната

ориентација на учениците

10. Учество и изработка на планови и

програми за соработка со родителите 11. Помош на наставниците во изработка на

план за дополнителна,додатна настава

одделенската заедница, секции, екскурзии,

посети

12. Помош во планирање на нагледни часови-

примери од добра пракса 13. Подготовки за новата учебна година

14. Подготвителни активности за планирање

на сегментите од сопствената програма за

работа

директор


Групна

индивидуалн

а

VIII IX

IX-V

VIII,IX,X

VIII-V

VIII

X,XI,II,

IV,V

Содржина на работата Соработници Облици на Време


174

работа 2. Работа со ученици

1. Формирање на паралелки во првите

одделенија 2. Распоредување на новодојдени ученици и

ученици повторувачи по паралелки

3. Давање на подршка и помош на учениците и

ученичките организации за поголемо

учество во ученичкиот живот и работа

4. Идентификување и работа во отклонување

на педагошки проблеми во учењето или

однесувањето

5. Советодавно-консултативна работа со

ученици со посебни потреби, ученици со

проблеми во учењето и нивните родители

6. Индивидуална и групна работа со ученици

кои имаат проблеми во учење и однесување

и нивните родители

7. Работилници со ученици кои имаат

незадоволителен успех и неоправдано

отсуствуваат од настава и нивните родители

8. Испитување на интелектуалните

способности на учениците со психолошки

мерни инструменти

9. Испитување на личноста на учениците

преку проективни техники 10. Следење и проучување на интересите и

постигнувањата на учениците во интерес на

откривање на професионалните желби и

интереси

11. Запознавање на учениците со видот на

средното училиште, подрачја на работа, 12. Анализа и унапредување на работата на

воннаставните активности 13. Креирање на училиштето во пријателски

амбиент за учениците, во соработка со нив

„Училиште без насилство“, „Конвенција за

права на детето“

Давање на помош во креативно и

конструктивно организирање на

слободното време

наставници психолог ученици

стручни лица

Групна

Фронтална Идивидуалн

а

IX

VI

3. Соработка со родителите Промовирање и вклучување на родителите

во поедини облици на работа ( настава,

секции,предавања) како и партиципација во

сите сегменти на училишниот живот Давање на помош во педагошко-психолошко

образование на родителите Едукација на родителите во поттикнување и

психолог директор

наставници родители


Групна

фронталана индивидуалн

а

IX- V


175

давање на помош во професионалниот

развој на своите деца Подршка и помош на родителите во

осмислувањето на слободното време на

своите деца Инструктивна и советодавна работа со

родители Едукација на родителите за развојните

карактеристики на учениците Помош во работата на Советот на родители

за остварување на своите права, но

превземање на одговорност

Подготовка и реализација на предавања за

родителите од интерес за воспитно-

образовниот процес

Советување на родители на ученици кои: 1. имаат повеќе од 10 неоправдани или

100 оправдани изостаноци 2. ученици кои го намалиле успехот

или имаат 2 и повеќе слаби 3. ученици кои покажуваат

несоодветно однесување 4.Педагошка евиденција и документација

Водење на документација за својата работа:

програма за работа, извештаи за својата

работа, дневник за секојневната работа, за

работа со ученици, родители и наставници

Увид во водење на матичните книги и

одделенските дневници

Анализи од годишните, тематско-процесни

и дневните планирања

Водење на педагошки картон,

Професионално досие и портфолио за


Водење на евиденција за изречените

педагошки мерки

Водење досие за сопствената работа

наставници директор

стручни лица ученици,

родители

групна индивидуалн

а

VIII VI

5. Соработка со наставници 1 Конкретизирање на целите и задачите во

воспитно-образовната работа во склад со

планираната содржина, форми,методи и

средства за работа

2 Укажување на неопходност од примена на

активна настава, индивидуализирана и

диференцирана настава

3 Оспособување на наставниците за



групна индивидуалн

а

VIII VI


176

унапредување на наставата преку решавање

на проблеми,практична примена на знаењата 4 Промовирање на неопходноста од подигање

на квалитетот на знаењата на ниво на

анализа, синтеза и евалуација во текот на

наставниот процес 5 Унапредување на наставната работа од

процес на пренесување на знаење до процес

на учење 6 Давање на помош во стручно усовршување

на наставниците и учество на семинари 7 Учество во работата на стручните активи за

унапредување на наставата

8 Осмислување на работата со талентирани

ученици, ученици со посебни потреби, како

и ученици со потешкотии во воспитно-

образовната работа 9 Упатување на наставниците за користење на

стручна литература и следење на новините

за осовременување на наставата 10 Работа со наставници за реализирање на

задачите за професионална ориентација

11 Давање на помош на одделенските

раководители 12 Давање на помош на наставниците во

реализирањето на нагледни часови

13 Изработка на критериуми и инструменти за

објективно оценување на учениците 14. Запознавање на наставниците од првите

одделенија за предзнаењата и останатите

карактеристики на учениците - Работа со наставниците за изедначување на

критериумите за оценување - Давање на помош на приправниците и

нивните ментори во процесот на

вклучување во работата - Учество во работата на одделенските

раководители, раководители на секции,

одговорни на стручните активи - Учество и унапредување на работата на

стручни органи и тела-стручни активи,

одделенски совети, наставнички совет

6. Аналитичко-истражувачка работа

Следење и анализа на реализацијата на

воспитно-образовната работа

Анализа на успехот и поведението на

учениците по квалификациони периоди

Следење на реализацијата на додатната и



родители

групна индивидуал

на


177

дополнителната настава и слободните

ученички активности

Учество во СЕУ на О

Евалуација на проектите кои се реализираат


Самоевалуација на работата на стручните


Презентации на резултатите од извршените

анализи, прегледи, испитувања

7. Соработка со локалната заедница

Соработка со образовни, здравствени и

социјални центри, институции и други

установи кои допринесуваат во реализација

на планираните цели и задачи

Учество во организирани форми на размена

на искуство со други училишни

педагози,психолози

Воспоставување на соработка со локалната

заедница и реализација на заеднички акции



родители институции


на

VIII VI

8. .Лично стручноусовршување

Соработка со катедрите по

Педагогија,Институт за психологија Бирото

за развој на образованието, МОН

Следење на стручна литература за сопствено

усовршување

Учество во Секцијата на педагози,

психолози на град Скопје

Учество на семинари и советувања

МОН, БРО ,

ДПИ на РМ

Институти за

Психологија Секцијата на

психолози на

град Скопје


на

VIII VI

Акционен план за работа на логопедот за учебната 2018-2019 година во ПОУ

„Иднина”

Планер и реализатор: логопед Сашо Митев

Временск

арамка ( месец)


Следење

Носител

Начин на


ње (ресурси) Инструменти

Очекувани

резултати Одгово

рно

лице


178

Септемвр

и

Откривање на ученици

со говорно јазични

патологија, утврдување

на видот и степенот на

гласовните и говорно

јазични

наршувања,земање

анамнестички податоци од

родителите, одреду-вање

третман, отварање досие

и изготвување дневник

на логопе-дските вежби.

Логопед, стручен

соработни

к,наставн

ици, ученици, родители

Индивидуал

но, со секој

ученик посебно

Примена на

батрија тестви

за проценка

на

артикулацијата

,графомоторик

ата,

граматиката,

синтаксата,

семантиката, читањето и

говорната

прозодија.

Воспоста

вување на

правилна дијагноза

и добра

соработка

со

ученицит

е,

родители

те и

наставни

от

персонал

Сашо

Митев- Логопе

д

Октомври

Работа на корекција и

ублажување на

артикулационите

нарушувања: -вежби за подобрување

на орофа-цијалната

мускулатура; -вежби правилно дишење

и усме-рување на

ваздухот; -вежби правилно

поставување на говорните органи за

изговор; -вежби предизвикување

правилен изговор на

нарушениот глас; -увежбување правилен

изговор во иницијална, медијална и

финална позиција; -вежби

изговарање,читање и

пишување на

новоформираниот глас; -вежби воспоставување

дискрими минација помеѓу

аудитивно и гра- фомоторно сличните

гласови.

Логопед, ученици-

логопати,

наставниц

и, родители


но и групно

во зависност

од тежината

и видот на

нарушување

то

Огледало,

шпатула, изготвен

матерјал, учебници,

детски

списанија

слики,

тетратка

компјутер,

слушалки,мик

рофон

Формира

ње

правилен

изговор

на

третиран

ите

гласови,н

ивна

автоматиз

а-ција,

дифере-

нцијација

и

воведува

ње во

спонтани

от говор

Сашо

Митев- логопед


179

Ноември

Третман на ученици со

алалија и развојна дисфазија: -вежби имитирање на

природни звуци(

ономатопеја);

-вежби развој на

аудитивната и визуелна

перцепција;

-вежби фонација,

имитација и почетно

прозборување;

-вежби заедничко

изговарање на зборови и

кратки реченици;

-вежби со зборови од

спротивно значење;

-вежби користење на

зборови

од групата именки,

придавкии глаголи и

заменки.


логопати,

наставниц






и видот на


то

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,

сликовници,

детски

списанија,

илустрации,

тетратка, ЦД

плеер,

компјутер,

слушалки,игра

чки

Да се

потти-

кнат

учениц-те

на говор,

распознав

ање и

именувањ

на

предмети

и

активност

и .

Сашо

Митев

Декември


диз-артричен(

испрекинат ) говор:

-вежби за подобрување

на подви-жноста на

орофацијалната

мускулатура(јазик, усни,

долна вилица);

-вежби правилно дишење

просле-дено со движње

на рацете и нозете;

-вежби фонација со

вокали и логотоми;

-вежби релаксација и

ритми-зација( тивко

повторување на

песнички и

броенки),проследено со

лесни ритмички

покрети; -вежби

развивање на мото-

риката на рацете и

прстите; -Вежби

читање и пишување,

прераскажување и

дополнување.


логопати,

наставниц






и видот на


то

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,


тетратка, учебници, ЦД

плеер,

компјутер,слу

шалки,мет-

роном,

Оспособу

ва-ње

ученицит

е за

правилно

и

разбирли

во

говорење

со

умерено

те-мпо и

јачина, и

подобру-

вање на

гра-

фомоторн

ото

изразува

ње

Сашо

Митев


180

Јануари

Февруари


аутизам и пелтечење

-вежби опуштање на

телесната напнатост;

вежби воспоставување

на правилно дишење и

правилна фонација;

-вежби тактирање (

ритмичко удирање по

зададаен такт).

-говор проследен

соритмички движења на

рацете;

успорено и развлечено

прераска-жување;

заедничко изговарање на

рече-ници;

-заедничко изговарање

на називи на одредени

предмети.

-набојување и броење по

такт;

-дополнување на

реченица;

-читање со тактирање.

-успорено нагласено

читање.

-читање на приказни и

раскажување на

истите.

-разледување на

илустрации и

раскажување.

-пеење и рецитирање на

песнички.


логопати,

наставниц



логопати,

наставниц






и видот на


то





и видот на


то

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,



плеер,


шалки,мет-

роном,

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,



плеер,


шалки,мет-

роном,

Контрола

на ритамот и

тмпото на

говорење,

и

воспостав

ување на

соција-

лен

контакт со

останатит ученици

Сашо

Митев

Март


дислексија и дисграфија:


на визу-елната и

аудитивна прцепција;


на орјентацијата во

просторот; -вежби

развивање на мото-

риката на рацете и

прстите; -вежби


логопати,

наставниц






и видот на


то

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,



плеер,

Оспособу

вање на

ученицит

е за

воспостав

у-вање

асоција-

тивна

врска на

релација

фонема

Сашо

Митев

Сашо


181

Април

воспоставување дискри-

минација на гласовите

сличнипо изглед и

акустика;

-вежби анализа и

синтеза на гла-совите во

збор и реченица;

-вежби читање и

пишување на

едносложни, двосложни

и пове-ќесложни зборови

; -вежби

препишување на зборови

реченици и текст со

промена на формата( од

печатно во ракопи-сно);

-вежби читање

аудитивно сли-чни

зборови;

-вежби читање кратки

текстови -вежби

поставување прашања

иодговарање по

истите;-вежби

дополнување и опи-

шување .


логопати,

наставниц






и видот на


то


шалки,мет-

роном,

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,



плеер,


шалки,мет-

роном,

графема

артикуле

ма и поттикну

вање

развој на

способно

ста за

читање и

пишувањ

е

Митев

Мај

Вежби за корекција на

аграматизамот и

семантиката


логопати,

наставниц






и видот на


то

изготвен

говорно

јазичен

матерјал,


детски

списанија,



плеер,


шалки,мет-

роном,

Оспособу

ва-ње за

самостал

но

формулир

ање на

граматич

ки

правилни

искази,ра

ска-

жување

на

текстови

Сашо

Митев

Јуни

Изготвување на годишен

извештај, санирање на

резултатите и давање

препорака на

родителите за работасо

учениците за време на

летниот распуст


логопати,

наставниц






и видот на


Логопедски

дневник ,

досије и

работна

тетратка

Потврдув

ање и

сумирање

на

постигнат

ите

резултати

Сашо

Митев


182

то

АКЦИОНЕН ПЛАН за работа на социјалниот работник во

ПОУ“Иднина“- Скопје за учебната 2018/2019

Социјален работник: Бранкица Дуковски

Евалуирајќи ги потребите на учениците, во согласност со наставните програмип

редвидени за учебната 2018/2019 година, во табеларен приказ е изготвен следниот

акционен план за спроведување на активностите на социјалниот работник во

ПОУ“Иднина“- Скопје.

Активност Вре

менскарамка

Ресурси Одговорен

заследење

Очекуваниефекти

Прифаќање и

прилагодување на

новите ученици,

остварување

контакт со


Септември

2018- Декември

2019

Наставници -Стручен тим -Ученици -Родители

-

Социјаленра

ботник

Развивањенаведрорас

положение,

адптацијанановодојде

нитеученицивоучили

шнатасредина,

воспоставувањесораб

откасородителите

Следењенаприлаго

дувањетонаучениц

ите

Септември 2018 - Април 2019

Стручентим -Ученици

-


ботник

Прекуконтинуираносл

едењенаадаптацијатан

аученицитедасеоткриј

аттешкотиите и

случаитекајкоиимапот

ребазаиндивидуалнас

оцијалнаработа

Организирањекатег

оризацијанаучениц

ите

Септември 2018

- Август 2019 -Социјаленработник -Ученик -Родител Институции (ЗМЗ)

-


ботнник

-

Насочувањенародител

итебрзо и

ефикаснодасеснајдатв

осистемот -

Развивањенасоработк

атасородителите

Информативни

разговори со



- Август 2019 -Социјаленработник -Родител

-


ботник

Собирање

информации за

изготвување на

социјална анамнеза,


183

евалуирање на

социјалната и

семејната состојба на

ученикот

Индивидуални

разговори со



- Август 2019 -Социјален

работник -Родител

-


ботник


проблеми, ситуации,

советување за


социјалната

адаптација на

ученикот

Групна социјална

работа со родители Октомври 2018

- Мај 2019 -Социјаленработник -Родител

-


ботник

Разменување на

искуства за


напредокот на

учениците преку

евалуација на

искуствата од другите

родители

Советодавна работа

со учениците

(индивидуална

социјална работа)


- Август 2019 -Социјаленработник -Ученик

-


ботник

Индивидуално

советување со

учениците, за

разрешување на

тековни потешкотии

во училишната,

семејната и

социјалната средина

Советодавна работа

со група ученици

(групна социјална

работа)


- Август 2019 -Социјаленработник -Ученик

-


ботник

Превентивно

делување и

спречување на појава

на општествено

неприфатливи форми

на однесување кај

учениците преку

групни советувања

Консултации со

Директорот и



- Август 2019 -Социјаленработник -Директор Наставници


соработката и

синхронизирање во

работата со конкретни

случаи или групи на

ученици

Консултации со

стручниот тим во училиштето


- Август 2019 -Социјаленработник -Психолог -Логопед

Евалуација,

информирање и

тековно следење на

состојбата на децата

со кои работи


184

стручниот тим

Тимска работа


- Август 2019 -Социјаленработник Наставници

-


ботник

Заедничко следење и

делување на

учениците

(група/индивидуа)

Тековни

административни



- Август 2019 -Социјаленработник -


ботник

Тековно водење на

документација,

извештаи и останати

административни


Генерирање

анамнестички

податоци од


Октомври 2018 - Април 2019

-Социјаленработник -Родители

-


ботник

Олеснување во

следењето на

социјалната состојба

на ученикот,

откривање социјална

и воспитна

запуштеност.

Групни

интерактивни

предавања на теми

од интерес на

учениците

Ноември 2018 -Април 2019

-Социјаленработник -Ученици -Предавач

-


ботник

Опсервација на

учениците-за

размислувањата и

ставовите за актуелни

теми од нивен

интерес. Градење на

заеднички

општествено

прифатени ставови и

форми на однесување

Групни

интерактивни

предавања на теми

од интерес на


Декември 2018 -Мај 2019

-Социјаленработник -Родители -Предавач

-


ботник

Истражување на

влијанието од

ставовите и

размислувањата на

родителите врз

однесувањето и

напредокот

научениците

Едукација од

областа на

здравственото


Ноември 2018 -Април 2019

-Социјаленработник -Лекар

-


ботник

Грижа и


личното здравје на

учениците


социјална мапа Септември 2018 -Јануари 2019

-Социјаленработник

-


ботник

Структура на

учениците;

Статистичка анализа

на бројната,

финансиската,

материјалната, полова


185

состојба на учениците

Организирање на

систематски

прегледи

Септември 2018 -Јуни 2019

-Социјаленработник -Медицин- ски

персонал

-


ботник

Редовна контрола на

здравјето на

учениците

Следење на

социјалната

состојба на


семејното

функционирање

(теренски

активности)


-Социјаленработник -Наставник -Ученик -Родител -Соцјално

опкружува-ње

-


ботник

Преку континуирано

следење на

социјалната состојба

на учениците и

теренската посета во

домовите, да се

открие семејното

функционирање и

каде и на кој начин

може да се делува за


истото

Следење на

редовноста на

учениците


-Социјаленработник -Класен раководи-

тел Одделенски

наставник

-


ботник

Континуирано

следење на отсуствата

на учениците од

настава, заради

навремено делување

кај учениците кои

често отсуствуваат

Следење на


дисциплината на

учениците


-Социјаленработник -Класен раководи-

тел

Одделенскинаставн

ик

-


ботник


следење на


делување со

соодветни мерки, со

цел одбегнување на

конфликтни ситуации,

вербално и физичко

недолично

однесување на

учениците

Следење на

хигиената и грижа

за исхраната на

учениците


-Социјален

работник -Готвач -Наставник од

дневен престој -Ученици

-


ботник


хигиенските навики

кај учениците и

контрола на

квалитетот на

исхраната која што

тие ја имаат во


Посета на

подрачните


-Социјаленработник -Ученици

-



планираните


186

паралелки Наставници ботник


програмата на соц.

работник во

подрачните паралелки

Планирање на

екскурзии,

приредби и



Октомври 2018 Мај 2019

-Социјаленработник -Наставник -Ученик -Возач

Социјализација,

примерно и одговорно

однесување на

учениците и надвор од


Организација на



Денот на шегата,

Недела на правата

на децата и други

верски и државни

празници


-Социјален

работник Наставници -Ученици -Струшен тим Надвореш- ни Соработ- ници

-


ботник

Преку одбележување

на празниците,

учениците да се

запознаат со

симболиката на

одбележувањето, со

различните култури,

верски обреди

Професионална

ориентација Септември 2018 -Јуни 2019



ботник


индивидуално

следење на учениците,

заради откривање на

афинитетите заради

негово понатамошно

насочување кон

соодветно


Посета на други

Посебни Основни

Училишта

Октомври 2018 -Мај 2019

-Социјаленработник -Стручен тим

-


ботник

Соработка,

усогласување и

надополнување на

активностите, размена

на искуства

Следење на

стручна литература Септември 2018 -Август 2019


-


ботник

Надополнување на

знаења

Учество во



Септември 2018 -Август 2019


-


ботник

Посета на семинари,

трибини,

конференции, курсеви

за надополнување на

знаењето

Учество во


наставничките


-Социјаленработник Наставници -Директор

-


ботник

Континуирана

соработка и делување


187

совети

Соработка со други

Институции, НВО,

локална

самоуправа...


-Социјаленработник -Локална

самоуправа -НВО

-


ботник

Воспоставување на

соработка и

континуирана

комуникација со

институциите

Евалуирање на

изминатите

активности преку

целата година и

изготвување на

годишен извештај

за реализирани


-Јуни2019 -Јули 2019


-


ботник

Сумирање на

постигнатите



социјалниот работник

во ПОУ Иднина


годишна програма

за активности на

социјалниот

работник за

учебната 2018/2019

година

Јуни 2019 -Август 2019

-Социјаленработник -Стручен тим -Директор Наставници -Родители

-


ботник

Преку соработка со

Директорот,

стручниот тим,

наставниците, советот

на родители, да се

разгледа програмата и

да се приберат

предлози за измени и

дополнувања.

Годишна програма за работа на училишниот библиотекар

Одговорен:м-р Славица Тодорова-дефектолог

Активности Ресурси Цел Време на


Избор на

лектири

соодветни за

нивото на

развојот на

учениците

Избор на

детски

списанија за

примена во


процес

Книги од

библиотечн

иот фонд

Детски

списанија


Да се изберат лектири од

Списокот од ревидирани лектири

за основно образование од

Министерство за образование и

наука, на македонски и на

албански јазик, кои ќе можат да се

применуваат во учебната

2018/2019

Разгледување и избор на

списанија од различни издавачки

куќи

Поддршка на учениците за

читање во соглсност со нивните

специфични потреби.

септември

септември

септември -


188

Организирање

посети на


библиотеката

за да се

запознаат со

нејзината

функција во


Заедничко


училишната

библиотека со

учениците,

родителите и


Организирано

читање

сликовници во


и разговор за

прочитаното

Подготовка на


учество на

училишните

приредби

Организирана

посета со

учениците на


„Цветан

Димов“ и на

Општината

„Чаир“

Врз основа на

анализата на

интересите на

учениците,

создавање

Ученици


Книги

Ученици


Книги

Родители

Ученици


Книги

Родители

Ученици


Песни,

рецитали,

драми

Родители

Ученици,


Библиотека

Анкетен

лист за

учениците


за бележење

на

интересите

на

учениците

Ученици


Ученици

Да се запознаат и родителите со

библиотечниот фонд и да им се

даде до знаење дека

библиотеката е отворена за

позајмување книги

Да се следи интересот на

учениците и да се одбира

соодветен материјал за да се

задоволат потребите на

различните корисници, а

родителите и наставниците да го

евидентираат.

Избор на материјал со којшто

учениците ќе можат да ги

изразат своите вештини за

рецитирање и драматизирање и

подготвување заедно со

родителите и наставниците

Запознавање со библиотека во

местото на учење и задача да ја

посетат библиотеката во нивното

место на живеење. Запознавање

со вработените во Општината и

разговор за љубовта кон книгата

и барање донација од книги

Создавање структуиран

материјал што ќе им биде од

помош на наставниците и

учениците

Да се запознаат учениците со

оваа културна манифестација во

државата и да се развива желба

за посетување на книжарници и

библиотеки

Да се наградат учениците за

нивниот напор и да се развива

желба за постојано подобрување

Индивидуално и групно советување на

родителите и наставниците за да направат

соодветен избор на литература и

материјали за учење (книги,

едукативни игри, ЦД и сл.) за нивното

ноември

ноември -

декемв

ри


мај


јуни

ноември

март

септември - јули

април

декемвр

и

мај

септемв

ри

-


189

прирачник за

избор на

литература за

ученици со

посебни

потреби

Посета на

Саемот на

книгата

Организира

ње

натпревар во

читање и

изразно

рецитирање

конференции

Родители



Родители

Релевантни


Релевнатни институции

дете.

Воспоставување мрежа на соработка

со надворешни организации и

институции со

дејност која е поврзана со

библиотекарството,

книгоиздателството, библиофилството и

слично.

Да се добијат нови сознанија за дејноста

на библиотекарите и да се презентираат

сопствените

јун

и

септемв

ри

-

јун

и

септември - јуни

План на активности - Еко училиште и интеграција на еколошката едукација

во македонскиот образовен ситем за учебната 2018/2019година

15. „Училиште под отворено небо“(наставни активности во училишниот двор);

16. Замена на сите светилки со енергетско штедливи светилки

17. Собирање и рециклирање на ПЕТ (PET)-пластика и рециклирање на хартија

(хартијата-креативен медиум);

18. Имплементација на Еко боенка за ученици со посебни образовни потреби;

19. Планирање, прогласување и одбележување на Еко ден во нашето училиште – 8

Април

20. Промоција на еко лого на нашето училиште

21. ЕКО ГРАДИНА - Хортикултурно уредување на училишните тревни површини со

цветни садници, зимзелени и листопадни грмушки и современ систем за полевање

(два система „капка по капка“ за цвеќињата и систем со автоматски прскалки за

полевање на тревните површини)

22. Изработка на еко-кодекс

23. Изработка на пропаганден материјал – флаер за програмата на Еко-одборот

24. Реконструкција на влезниот дел од училишниот двор (паркинг местата и

поставување жардињери со цвеќе)

25. Инсталирање централен систем за греење и ладење со геотермални топлински

пумпи, каде што е применет принципот на енергетски ефикасен систем за греење

со користење обновливи алтернативни извори на енергија.

26. Набавување зелени маички со еко логото на нашето училиште

27. Изготвување веб страна на училиштето со посебно поглавје за еколошките


Цел на еко активностите: Подигнување на еколошката свест кај учениците со посебни

образовни потреби за значењето на чистиот и уреден училишен двор, каде можат да се


190

рекреираат за време на одморите, но и непосредно да учествуваат во уредување на истиот.

Секакое планирано вклучување на родителите во сите планирани активности.

Намери:

1. Уреден и еколошки двор во училиштето, функционален и во согласност со

потребите за заштита на животната средина

2. Практична примена на Еко-боенката со ученици со посебни образовни потреби

преку отворени нагледни часови во рамките на Изработка на добри училишни

практики

Едукација на младите луѓе за штетноста на пластичниот отпад и разумно трошење на

хартијата и рачна изработка на креативни дела од пластика и хартија.

Еко акција Кој е

одговорен?

Време на


Како? Колку

чини?

1. ,,Училиште под

отворено небо“

(наставни активности

во училишниот

двор);

Еко секција,

Еко одбор,

вработени,

родители

Септември,

2018, Maj, 2019

Разработка на предлог

идеја во соработка со

директорот и еко

одборот

14.1. Да

рециклираме

креативно

Еко секција,

Еко одбор Септември 2018 декември 2018 март 2019

Поставување на

означени корпи за

собирање на стара

хартија, пластика,

други отпадоци, во

училишниот двор Рачна изработка на

осмомартовски и

новогодишни

честитки изработка на

украсни предмети

од пластика и

хартија

14.2. Чистење на


двор

Еко патроли Секое

тромесечје по

еднаш

- Формирање групи и парцели Работни еко-акции

за расчистување на


непосредната

околина од

отпадоци Чистење и



14.3. Уредување на

Еко

информаторот

Еко тим: Златко

Петревски Соња Вучевска

Октомври 2018;

април 2019год. Фото записи од

акцијата на

поставување на

означени корпи за


191

Соња

Божиновска Благоја

Невчевски

селекција на

отпадоци во

училишниот двор; Подготовка на

постер презентации

од „Еко игрите без

граници“ и

реализираните

наставни часови во

училишниот двор.

15. Имплементација

на Еко боенка за

ученици со

посебни

образовни

потреби

Ученици од III

и IVодделение Наставници –

дефектолози

октомври, 2018 -

мај 2019 - Избирање еко мотиви

и подготовка на

илустрациите за

боенката - Изготвување на

дизајнот на еко

боенката - Подготвеност на

материјалот за печатење Реализација на два

отворени нагледни

часа со учениците

од 4одд.(еко

стандард-2) и

3одд.(еко стандард-

3) преку практична

примена на Еко-

боенката, во

рамките на

Изработка на добри

училишни практики

40

000.00

ден.

16. „Еко игри без

границии“

Координатор, Златко

Петревски

Април 2019 Активно

вклучување на

учениците,

родителите и

наставниците од

ПОУ„Иднина“-

Скопје, во


денот на планетата

Замја 22 Април

преку спортски

еко игри Снимање на

игрите и

подготовка на

видео материјал Објавен прилог во


192

електронски и

печатен медиум

17. Изработка на

еко-кодекс

Координатор, Златко

Петревски Членовите на

Еко-одборот


учебната 2018/

2019 година

- - Договор за некои

еколошки правила кон

кои учениците и

училишниот персонал

треба да се придржува - - Составување и


едноставен, убаво

илустриран и

дизајниран начин кој е

лесен за разбирање и

делува поттикнувачки

- - Истакнување на видно

место во училиштето - - Целото училиште има

можност да дава

предлози за тоа што тие

мислат дека треба да се

вклучи во еко-кодексот

5. Создавање,

уредување и

негување на еко

цветна градина во

ПОУ,,Иднина” -

Скопје

Еко одбор


учебната

2018/2019

година

- Наоѓање соодветна

локација заштитена од

несовесни граѓани - Расчистување на

локалитетот - Естетско обликување и

одржување на цветната

градина

6. Одгледување и

чување насади и

цвеќиња

Еко одбор


учебната

2018/2019година

- Подготвување на леи

за садење на цвеќиња - Садење на цвеќиња - Полевање на цвеќиња

и дрвциња во цветната

градина - Полевање на саксиско

цвеќе - Расадување - Корнење на трева

околу цвеќињата


193

Годишната програма за работа на училиштето за учебната 2018/2019 година ја изготви :

1. Лорета Андреевска - ВД Директор

2. Татјана Митковска - дефектолог

3. Филип Ацевски - проф. по раб. со компјутер

4. Бранкица Дуковски - социјален работник

Датум ВД Директор

на ПОУ,,Иднина“- Скопје

_________________ Лорета Андреевска

Место: ______________________

_________________

Претседател на училишниот

одбор на ПОУ,,Иднина“ - Скопје

Златко Петревски

_______________________

Documents

ГОДИШНА ПРОГРАМА НА ПОСЕБНОТО …...одд. I II III IV V VI VII VIII IX ВКУПНО ВКУПНО 5 15 10 9 5 13 8 9 20 94 Вкупен број на ученици