מדינת ישראל

משרד הפנים החינוך משרד מינהל השלטון המקומי ונוער חברה מינהל

אוגדן בעלי תפקידיםנוער וקהילה, מנהיגות, ,חינוך לעובדי פקידיםת הגדרות

התנדבות, קידום נוער, מרכזים קהילתיים ומתנ"סים, ספורט ותרבות

ובמגזר הכפרי המקומיות ברשויות

4102 יוני - גרסא מעודכנת תשע"דאייר

i

,העורך דבר

החל מינהל חברה ונוער במשרד החינוך 4102בדצמבר

דכן מחדש את אוגדן בעלי התפקידים בחינוך הבלתי לע פורמאלי.

לפניכם האוגדן המאושר על ידי הועדה, נכון לחודש מאי 4102.

ii

חברי הועדה לעדכון האוגדן להגדרת תפקידים לעובדי 4102נוער וקהילה ברשויות המקומיות

:ילתי, מינהל חברה ונוער משרד החינוך.איתן טימן, יו"ר האגף החברתי קהמר יו"ר

:אורי מלכין, מדריך ארצי לנושא חוק הנוער ברשויות מר מזכיר הוועדה ועורך האוגדן המקומיות ואוגדן בעלי תפקידים.

'הדרה רוזנבלום, מפקחת ארצית על מנהיגות ייצוגית נבחרת, משרד החינוך.גב

רד החינוך.ד"ר אילן שמש, מפקח ארצי תחום קידום נוער, מש

'יעל נזרי, ממונה ארצית על חוק הנוער, מנהלי יחידות נוער ומחנכים במדים, משרד גב החינוך.

,המרכז לשלטון מקומי. -מנהל היחי' לשכר והסכמי עבודהעו"ד דן בן חיים

סגן מנהל אגף )כ"א ושכר ברשויות המקומיות(מוני מעתוק, ס' מנהל מר

י חינוך ודת הסתדרות המעו"ף.ראש חטיבת עובדשלמה שטרן, מר

מר אבי קמינסקי, יו"ר איגוד מנהלי המחלקות לחינוך

המרכז לשלטון מקומי. -ראש תחום חינוך נוער וצעיריםזיו בר, מר

ישראל נדיבי, מנכ"ל מרכז המועצות האזוריות.מר

יו"ר ארגון עובדי החינוך הבלתי פורמליבועז לוי, מר.

'ומנהלת מחלקת ו"ר האגודה המקצועית למנהלי מחלקות נועריליאת מוסרי, סגנית גב .הנוער בעיר ראש העין

.מר מישל בן שטרית, מנהל המחלקה לילדים נוער וצעירים בחברת המתנ"סים

ניסים רון, נציג ארגון הספורט.מר

יהונתן ארד, נציג המרכזים הקהילתיים ומנהל המרכז הקהילתי נווה עופר.מר

iii

2009 האוגדן לעדכון הוועדה חברי ונוער, משרד החינוך חברה מינהל מנהל לוי, יוסי

ונוער חברה מינהל מטה ,וקהילה נוער תחום מנהל טימן, איתן

ונוער חברה מינהל מטה ,ארצי מפקח ,האוגדן עורך קרצנר, ישראל

ועל בהדרכה א"כ על אחראית ,ארצית מרכזת מדריכה ,הוועדה רכזת קופר רות ונוער. חברה מינהל וקהילה, נוער מיוחדים, מטה פרויקטים

המקומי. השלטון מרכז ,ושכר עבודה הסכמי על ממונה ד”עו חיים בן דן

המקומי. השלטון מרכז ,חינוך לענייני ל"מנכ .ע קצב עמיר מיכל

ף."המעו הסתדרות ,ודת חינוך עובדי חטיבת ראש שטרן שלמה

וקהילה. נוער ,חברה ,חינוך יעובד ארגון ר"יו חכם ציון

ברשויות. ספורט מחלקת מנהלי איגוד מזכיר פיקר שבתאי

ברשויות. הנוער יחידות למנהלי המקצועית באגודה מזכירות חברת ארצי נאווה

למנהלי המקצועית האגודה ר"יבנה ויו קהילתיים למרכזים הרשת מנהל ביטון חיים נוער. יחידות

וקהילה נוער לעובדי יםתפקיד להגדרת הוועדה חברי 1998-1995 המקומיות ברשויות

:חברה מינהל ,וקהילה נוער תחום ,אדם וכוח להכשרה היחידה מנהל קרצנר ישראל יו"ר .החינוך שרדמ ,ונוער

המקומי השלטון מרכז ,ותרבות חינוך ,עבודה לענייני המחלקה מנהל ,אגמון יעקב.

הפקידים בהסתדרות המקומיות הרשויות עובדי חטיבת מזכיר ,שטרן שלמה.

באגף חינוכי ומפקח ,וקהילה נוער חברה ,חינוך עובדי ארגון ר"יו מ"מ ,יפת שמריהו .אביב תל עיריית ,וספורט נוער קהילה

לנוער המחלקה ומנהל וקהילה חברה, נוער חינוך עובדי ארגון ר"יו סגן ,ברה עובדיה, .חיפה עיריית

נוער לקידום המחלקה ומנהל ,וקהילה נוער חברה ינוךח עובדי ארגון נציג יעמ שבתאי .ירושלים עיריית ,וצעירים

בעירייה אדם כוח ומנהל טייבה עיריית מזכיר יד'מג אל עבד.

ונוער חברה מינהל ,וקהילה נוער תחום ,ותכנים להשתלמות היחידה מנהל הלפרין חיים, .החינוך משרד

וחינוך נוער תנועות מדור ומנהל ,וקהילה וערנ חברה חינוך עובדי ארגון נציג חכם ציון .הרצליה עיריית ,חברתי

גת קרית עיריית ,אדם כוח מנהלת רז עליזה.

אביב תל עיריית ,וספורט נוער קהילה באגף חינוכי מפקח אבנטוב אביעד.

ירושלים עיריית ,וצעירים נוער לקידום המחלקה חלפון דודו.

הגדולות הערים שלוש נציג ,חיפה עיריית ,אנוש משאבי אגף מנהל מינסקר ראובן.

המקומי השלטון מרכז ,ותרבות חינוך ,עבודה לענייני המחלקה בל בר צילה.

הכפרי במגזר וקהילה נוער לעובדי תפקידים להגדרת המשנה ועדת חברי החינוך משרד ,ונוער חברה במינהל הכפרי למגזר היחידה מנהל ,תשטרי דויד.

החינוך משרד ,ונוער חברה במינהל אדם לכוח יחידהה מנהל ,קרצנר ישראל.

המושבים בתנועת הנוער ועדת מנהל ,רחפ אייל.

הקיבוצית בתנועה פורמלי הבלתי החינוך תחום מנהל ,ברק דובי.

השרון-לב האזורית במועצה ונוער לתרבות המחלקה מנהל ,עטיה יעקב.

הביטחון במשרד והנחל הנוער באגף ונוער ע"גדנ תחום מנהלת ,רהב חנה.

החינוך משרד ,צפון במחוז ונוער חברה מינהל מנהל .ס נוימן, אפרים. אשכול אזורית מועצה ,לנוער המחלקה מנהל ,אגרנטי פיני.

iv

והמשמעויות התהליך ,המטרות - הוועדה עבודת

הבנה מתוך הוקמה המקומיות ברשויות וקהילה נוער לעובדי תפקידים הגדרות לקביעת הוועדה .המקומיות ברשויות פורמלית הבלתי החינוך מערכת את לקדם צוןור שיפור הוא המטרה להשגת החשובים התנאים אחד כי בדעה מאוחדים בעניין העוסקים כל

.בתחום העובד המקצועי האדם כוח באיכות משמעותי ברשויות וקהילה נוער ,חברה ,חינוך בתחום העובד האדם כוח בנושא העוסקים הגורמים

העניין אם יגבר האדם בכוח הנדרש השינוי את לחולל הסיכוי כי ,לעובדה מודעים ,ומיותהמק .עובדים להעסקת הקשורים המרכיבים כל את בחשבון הלוקחת כוללת ראייה תוך יטופל

הבלתי החינוך בעובדי המטפלים הגורמים החליטו ,ומקיפה כוללת ראייה לאפשר מנת על .הנושא לקידום יחד ולפעול פעולה ףלשת המקומיות ברשויות פורמלי

נוער לעובדי מעודכנות תפקידים הגדרות הכנת תהיה בנושא לטיפול המוצא נקודת כי נקבע .המקומיות ברשויות וקהילה

השלטון מרכז ,החינוך במשרד ונוער חברה מינהל החליטו שנים מעשר יותר לפני ,ואכן נוער חינוך עובדי וארגון הפקידים ותבהסתדר המקומיות הרשויות עובדי חטיבת ,המקומי

.בנושא משותפת ועדה להקים וקהילה חברה בסיס שישמש ,מוסכם מסמך שתהווה תפקידים הגדרות חוברת תכין הוועדה כי סוכם

.התהליך של הבאים בשלבים הפעולה להמשך משותף בתחום אחד כל ,השותפים הגורמים כל את תשמש התפקידים הגדרות שחוברת הוחלט

:הבאות למטרות ,אחריותו .שהוגדרו לתפקידים חדשים עובדים קבלת .0 .התפקידים לבעלי השתלמויות ומערכת הכשרה מסלולי הכנת .4 .העובדים של העסקה ותנאי הקיבוצי ההסכם עדכון .2

עבודתה לצורך .0991מאי בחודש פעולתה את החלה ,חברים עשר שנים שכללה ,הוועדה חברה במינהל המקצועיים התחומים ידי על שהוכנו עבודה" רותניי"ו שונים חומרים ריכזה היא

.הוועדה חברי ידי ועל בשטח שונים תפקידים בעלי ידי על ,ונוער וישיבות ,הוועדה שהקימה ,חשיבה צוותי של מפגשים שכללו ,ארוכים דיונים קיימה הוועדה

.הוועדה מליאת במסגרת .ולדיונים לשיחות שעות כשלושים והקדישה פעמים כעשר התכנסה הוועדה :שלבים מספר שכלל ושיטתי מובנה בתהליך התפקידים הגדרות את גיבשה הוועדה

.שיוגדרו התפקידים רשימת הכנת .0 .מהתפקידים אחד לכל העיסוקים הגדרת .4 .לתפקיד הקבלה לדרישות והקריטריונים המרכיבים קביעת .2 .לתפקיד הקבלה דרישות הגדרת .2 .סיכומים .1

מתמדת בדיקה תוך ,הוועדה חברי רוב דעת פי ועל בהסכמה ונתקבלו בשוגו הוועדה החלטות .השטח מול

בשטח הקיימת מהמציאות הנובעים רבים קשיים עם הוועדה התמודדה העבודה במהלך .המקומיות ברשויות פורמלי הבלתי החינוך של ומאופיו

:הבאות העובדות עם תהיהי העיקרית ההתמודדות .התפקידים לאותם שונים שמות יש שונות וברשויות ,תפקידיםה של בשמות אחידות אין .0 אותם או ,התפקידים אותם קיימים רשות בכל לא .התפקידים בסוגי גם אחידות אין .4

,הנוער מערכת של שונה ארגונית מתפיסה נובע הדבר לפעמים .תפקידים בין שילובים .התפקיד בעל של לאישיות או לכישורים קשור הדבר ולפעמים

בערים הקיימים מהתפקידים חלק .המקומית הרשות מגודל המושפע שוני גם כמובן יש .2 לפעמים יש קטנים ביישובים .קטנים וביישובים בינוניות בערים קיימים אינם ,גדולות

.משולב תפקיד וליצור תפקידים שני בין לחבר צורך מצד להשיג האפשרית הדרך את ולמצוא לחפש הוועדה את חייבה בשטח הקיימת המציאות

,שני ומצד ,הקבלה ובדרישות התפקיד של במהות ,התפקידים של בשמות אחידות ,אחד .וצרכיו היישוב לגודל בהתאם ,התפקיד בהיקף ושוני גמישות לאפשר הארגוני למבנה ישיר קשר יש התפקידים הגדרת לתהליך כי לעובדה מודעת תהיהי הוועדה

.עליו והשפעה המקומית ברשות פורמלי הבלתי החינוך מערכת של וגם ,המערכת של והארגוני המבני בהיבט לעסוק מתפקידה כי ראתה לא שהוועדה מאחר אולם

v

התייחסה ולא זה בנושא מלעסוק נמנעה היא ,משתתפיה הרכב מבחינת ,לכך בנויה יתהיה לא התפקידים שבהגדרות כיוון ,מסוים חסרון טמון זו בגישה( נדרשים ארגוניים לשינויים בהצעותיה

.)הולם ביטוי קיבלו לא ביניהם וההיררכיה השונים התפקידים בין הקשר ,הוועדה ידי על שהוכנו אחידות נורמות ובקביעת בשטח הקיימים התפקידים בהגדרת להתמקד לנכון מצאה הוועדה :מבחינת

.התפקיד שם .0 .התפקיד תיאור .4 הנדרש והרישיון אישיים כישורים ,ניסיון ,הכשרה ,השכלה - לתפקיד הקבלה דרישות .2

.בתפקיד לעיסוק

הרמה את ניכר באופן להעלות ברורה מגמה מתוך התפקידים הגדרות את הכינה הוועדה

.פורמלי הבלתי החינוך עובדי של המקצועית :מישורים בשני ,שהוכנו התפקידים בהגדרות ביטויה את מוצאת זו עובדה

שוניםה לתפקידים הקבלה דרישות רמת העלאת ,האחד* .התפקידים מבעלי המקצועיות הדרישות רמת העלאת ,השני *

מהמצב מושפעת חדשים עובדים קבלת לפעמים כי לעובדה מודעת תהיהי הוועדה הפוטנציאל מבחינת כי לוועדה ברור היה ,כן כמו .לתפקיד "הביקוש מול ההיצע" של היישובים בין רב נישו קיים ,פורמלי הבלתי החינוך במערכת לתפקידים המועמדים של

.במרכז הנמצאים היישובים לבין בפריפריה הנמצאים קבלה בדרישות שיעמדו מתאימים מועמדים לגייס קושי יהיה מסוימים במקומות כי להניח יש

:משמעי וחד ברור מסר להעביר הוועדה החליטה ,זאת ולמרות זאת עם ,גבוהות !"מדרגה עולים" - פורמלית יהבלת החינוך מערכת ואיתם והקהילה הנוער עובדי

.היעד ואת הכיוון את מסמנות התפקידים הגדרות .התמקצעות של ברור תהליך וביצירת מקצועית תדמית בשינוי מדובר

את להחיל אלא ,ובזכויותיהם במערכת הקיימים בעובדים לפגוע כוונה כל אין כי ,לציין יש .החדשים התפקידים בעלי על השינוי

לרשויות המלצה או "חובה תפקידי רשימת" ,ידיה על שהוגדרו ,בתפקידים רואה לא הוועדה .שהוגדרו התפקידים כל את שלהן ביישוב לקיים המקומיות

תחליט המקומית והרשות ,שונים פעולה בתחומי מוגדרים תפקידים של שורה מציעה הוועדה ,אופיו ,היישוב גודל פי על תוזא .ביישוב יתקיימו ,שהוגדרו התפקידים מגוון מבין ,תפקידים אילו

.החינוך משרד של החינוכית למדיניות ובהתאם ,היישובית החינוכית הגישה ,צרכיו ,מאפייניו לכך ולדאוג ביישוב התפקידים את לקבוע המקומית הרשות על ,הוועדה תפיסת פי על

.הוועדה שקבעה להגדרות בהתאם יופעלו שנקבעו שהתפקידים ודרישות התפקיד תיאור ,שהוגדרו מהתפקידים אחד לגבי מכרז יתקיים שבו ,מקום בכל

.המקומית ברשות למקובל בהתאם יהיה והמכרז ,הוועדה להגדרות בהתאם יהיו התפקיד עומדים שאינם עובדים להעסקת בבקשות "חריגים ועדת" אל לפנות ניתן חריגים במקרים

.בהמשך המפורטים הנהלים יפ על תיעשה הפנייה .שהוגדרו כפי לתפקיד הקבלה בדרישות את תמשיך הוועדה ,כי סוכם ,הראשונה התפקידים הגדרות של החוברת הכנת סיום עם

.להמשך שנקבעו ,והמטרות התפקידים הגדרות של היישום תהליך את ותלווה פעולתה שינויים לערוך או נוספים תפקידים להגדיר צורך יהיה שבעתיד ייתכן כי בחשבון הביאה הוועדה

.פורמלי הבלתי החינוך במערכת להתפתחויות בהתאם שהוגדרו תפקידיםב נוער עובדי בתחום תפקידים הגדרת של תהליך מתקיים ,הוועדה לעבודת במקביל כי ,לציין יש

.)וקיבוצים מושבים( הכפרי במגזר וקהילה ,הכפרי במגזר התפקידים הגדרת תהליך את שמוביל בצוות גם וכך ,בוועדה הסכמה הייתה

.אחת לחוברת ההגדרות יצורפו מסוים בשלב כי וקהילה חברה ,נוער ,חינוך לעובדי גם תפקידים בהגדרות לטפל צורך יהיה בעתיד כי ,להניח יש

שאינם ,ייחודיים בתפקידים העוסקים ,נוספים וגופים ובארגונים סים"למתנ בחברה העובדים .הוועדה דיי על שהוכנו התפקידים הגדרות במגוון ביטוי מוצאים

להגדיר ולהציע ,נציגיו באמצעות לוועדה לפנות יוכל השותפים מהגורמים אחד כל כי ,סוכם יכינו ,כך לעשות המבקשים .הקיימות בהגדרות ותיקונים שינויים לערוך או נוספים תפקידים

תתכנס הוועדה .לוועדה אותן ויגישו ,הגדרות לתיקוני או תפקיד להגדרות מפורטות הצעות

vi

.החלטות ותקבל בבקשות תדון ,לצורך תאםבה

להצטרף להם ומציעה והקהילה הנוער בתחום הפועלים וארגונים גופים אל פונה הוועדה .להם ייחודיים תפקידים החוברת במסגרת ולשלב הוועדה אל

מגיע עתה .בתהליך הראשון השלב של סיום מהווה התפקידים הגדרות חוברת הכנת אחד כל צריך זה בשלב .למעשה הלכה התפקידים הגדרות םיישו - הביצוע של השלב

ארגונו אנשי בקרב העניין לקידום ,ובמשותף בנפרד ,לפעול לתהליך השותפים מהגורמים .אחריותו ובתחום

:מישורים בשני להיעשות צריכה הפעולה

.כתוב וחומר מפגשים ,כנסים באמצעות ,בשטח והסברה הפצה ,פרסום .1 .התפקידים מהגדרות הנובעות ההשלכות ליישום תמעשי היערכות .2

,ההכוון קורסי ,ההכשרה מסלולי של ובפיתוח בהתאמה יעסוק ונוער חברה מינהל .התפקידים לבעלי הדרכה היתרי הענקת ונוהלי ההשתלמויות

יעסקו וקהילה חברה נוער חינוך עובדי וארגון הפקידים הסתדרות ,המקומי השלטון מרכז .העובדים של העסקה ותנאי הקיבוציים השכר הסכמי ןובעדכו בהתאמה

* * * ,נוער ,חינוך בתחום ,בשטח הקיימים התפקידים מספר כי ,התברר הוועדה עבודת במהלך .הוועדה של הראשוניות ההערכות על ועולה מאוד ומגוון גדול ,וקהילה חברה

בידי הייתה ,יםתפקיד 34 הוגדרו שבו ,הוועדה בעבודת הראשון השלב השלמת עם כבר .להגדירם שיש ,תפקידים של נוספת רשימה הוועדה ,רב זמן להימשך עלול הקיימים התפקידים כל הגדרת תהליך ,הערכתנו פי שעל מאחר

אלא החומר פרסום את לעכב לא הוחלט ,מסודרות בהגדרות דחוף צורך יש ובשטח .אוגדן של במתכונת שסוכמו התפקידים קובץ את להוציא ,או עבודתה בהמשך הוועדה ידי על שיוגדרו חדשים תפקידים להוסיף יאפשר האוגדן .התפקידים בהגדרות שינויים בעתיד להכניס ,הצורך במידת

מהווים הסמכה לתפקיד, ולא יפחתו הכווןקורסי ההערה: שעות. 04ממ

vii

מיוחדים במקרים עובדים העסקת אישור – חריגים ועדות בקשות – חריגים מקרים באישור לטיפול ונהלים קריטריונים ,מסגרת קבעה התפקידים עדתו

.הוועדה ידי על שהוגדרו כפי לתפקיד הקבלה בדרישות עומדים שאינם עובדים להעסקת :שנקבעו והנהלים הקריטריונים ,המסגרת פירוט להלן

ועדות בידי היא דלתפקי הקבלה בדרישות עומדים שאינם עובדים קבלת לאשר הסמכות .0 .בלבד החריגים

.מחוזיות חריגים ועדות, ארצית חריגים ועדת :רמות בשתי תפעלנה החריגים עדות .4 בהכנת השותפים הגופים נציגי ,חברים משלושה תורכב הארצית החריגים ועדת .2

:כדלהלן יהיה הרכבה .וקהילה חברה ,נוער ,חינוך לעובדי "התפקידים הגדרות" .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל ציגנ - הוועדה ר"יו

:חברים המעסיק הגוף נציג

.פורמלי הבלתי החינוך עובדי ארגון ר"יו עליהן ומפקח המחוזיות הוועדות את המנחה כגוף תשמש הארצית החריגים ועדת .2

ותדווח החלטותיה של פרוטוקול תנהל הארצית הוועדה .עליונה ערעורים וכוועדת אל עובדים של אישיות פניות יופנו מיוחדים במקרים .תפקידים להגדרת ההיגוי לוועדת

לוועדות תמליץ היא ,לנכון תמצא הארצית הוועדה ואם ,הארצית החריגים ועדת .החלטות ולקבל אלו במקרים לדון המחוזיות

:הבאים המסמכים בצירוף ,בלבד בכתב לפנות יש הוועדה אל .1 ."חריגות"ה אישור לבקשת קיםהנימו ופירוט הסבר דברי .א .אסמכתאות בצירוף לתפקיד המועמד של והניסיון ההכשרה ,ההשכלה תיאור .ב

הנסיבות פי על בקשה כל ותשקול עניין של לגופו ומקרה מקרה בכל תדון הוועדה .6 הוועדה החלטות .שנקבעו לקריטריונים בהתאם ותחליט בפניה שיוצגו המיוחדות במקרה הוועדה שתקבל ההחלטות ולכן ,וספציפי קונקרטי ןבאופ מקרה לכל תתייחסנה

במקרים דומה באופן לנהוג הוועדה את תחייבנה ולא ,כתקדים תשמשנה לא אחד .אחרים

:הבאים הקריטריונים ידי על יונחו הוועדה החלטות .7 וסביר רציני ניסיון שנעשה לאחר רק באה "חריגות"ה לבקשת הפנייה כי תשוכנע וועדהה .א

.לתפקיד הקבלה בדרישות העומד מתאים ועמדמ למצוא-מאי כתוצאה הנוער ולבני למערכת להיגרם העלולים ,והנזק הפגיעה כי תשוכנע הוועדה .ב

."חריגות"ה את לאשר ומחייבים מצדיקים ,התפקיד איוש מבין ביותר המתאים הינו ,"חריגות"ה בקשת מוגשת שלגביו ,המועמד כי תשוכנע הוועדה .ג

.התפקיד את למלא ,ימיםהקי המועמדים כל היכולת לו יש ,לתפקיד הקבלה בדרישות עומד אינו שהמועמד למרות כי תשוכנע הוועדה .ד

.בתפקיד הנדרשות המשימות את למלא מקום יש ל"הנ הקריטריונים ארבעת פי ועל לנסיבות בהתאם כי ,שוכנעה הוועדה אם .8

באותה "חריגים"ה רשמספ בתנאי הבקשה את תאשר היא ,"חריגות"ה לבקשת להיענות .במקום והקהילה הנוער עובדי מכלל אחוז 20 על עולה אינו ארגון או מקומית רשות

בעל יהיה ,לתפקיד הקבלה בדרישות עומד שאינו עובד להעסיק הוועדה שתיתן ,האישור .9 אחר מועמד שיימצא או ,הזה הזמן בפרק !בלבד אחת עבודה לשנת ויוגבל זמני תוקף

את ישלים", חריגות" לו שאושרה העובד לחלופין או ,לתפקיד בלההק בדרישות העומד הארצית הוועדה של בסמכותה הוא "חריגות"ה אישור הארכת .התפקיד דרישות כל

:כדלהלן הוא אחת עבודה לשנת מעבר האישור להארכת בבקשות הטיפול נוהל .בלבד .המחוזית בוועדה ויידונו יופנו הבקשות .א לוועדה המלצתה את תעביר היא ,האישור הארכת על להמליץ לנכון תמצא הוועדה אם .ב

.בנושא תחליט וזו ,הארצית בראשות ,מיוחד בפורום בה ויידונו אליה יופנו המחוזית הוועדה החלטות על ערעורים .01

"ועדת הערעורים" החלטות על לערעור בקשות". ערעורים ועדת"כ ,הארצית הוועדה נציג חברה ,כ"ועדת ערעורים עליונה" אלו במקרים תשמשש ,הארצית בוועדה לדיון יובאו

המקומיות ברשויות וקהילה

viii

התפקידים הגדרות

רשימת התפקידים שהוגדרו בתחומי נוער וקהילה, מנהיגות .א והתנדבות

עמוד באוגדן התפקיד מס"ד

4 ראש יחידת הנוער ברשות )מנהל אגף/מחלקה/מדור/יחידה/תחום נוער רשותי(. 0-א

2 נהיגות יישובי.רכז מ 4-א

2 מנהל / רכז מרכז הכנה לצה"ל רשותי. 3-א

1 .וקהילה נוער בתחום רשותי חינוכי מפקח 2-א

6 .רשותי נוער רכז 5-א

7 .מוסדי נוער רכז 6-א

8 .רשותי צים"מד רכז 7-א

9 .מוסדי צים"מד מדריך 8-א

01 .רשותי נוער מדריך 9-א

00 .רשותי נוער מועצת מנחה 01-א

04 .רשותי נוער תנועות רכז 00-א

02 .צופים שבט רכז 04-א

02 י.רשות" לנוער נוער" ומרכז מדריך 03-א

01 י.רשות והשתלמות להדרכה היחידה מנהל 02-א

06 מנהל היחידה / רכז חינוך חברתי רשותי. 05-א

07 רכז בית ספר קהילתי יסודי. 06-א

08 . דייסו על קהילתי ספר בית רכז 07-א

09 .רשותי קהילתיים ספר בתי רכז 08-א

41 ההתנדבות הרשותי בחינוך. תחוםמנהל 09-א

בתחומי קידום נוער שהוגדרו התפקידים רשימת .ב

עמוד באוגדן התפקיד מס"ד

44 ברשות. ה"והיל נוער לקידום המחלקה/היחידה מנהל 0-ב

42 נוער. בקידום תחום מרכז/רכז 4-ב

42 ברשות. נוער בקידום וראז מרכז 3-ב

41 עובד קידום נוער בסיכון. 2-ב

46 רכז צעירים רשותי בקידום נוער. 5-ב

47 .)ה"היל( רשותי השכלה מרכז מנהל 6-ב

48 מדריך מוגנות לתלמידים ונוער במצבי סיכון 7-ב

בתחומי מרכזים קהילתיים שהוגדרו התפקידים רשימת .ג

ומתנ"סים

באוגדן עמוד התפקיד מס"ד

21 קהילתי מרכז מנהל 0-ג

20 נוער בית מנהל 4-ג

24 קהילתי במרכז מקצועי תחום רכז 3-ג

22 קהילתי מוקד רכז/תלמיד בית מנהל 2-ג

ועיתונות רדיו ,טלוויזיה :הקהילתית התקשורת בתחום מדור/יחידה/מחלקה מנהל 5-ג מקומית רשותי

22

21 שלוחות או יותר(. 4תחומי רובעי/אזורי )מנהל מרכז קהילתי )אשכול( רב 6-ג

ix

רשימת התפקידים שהוגדרו בתחום הספורט: .ד

עמוד באוגדן התפקיד מס"ד

מנהל יחידת הספורט לנוער / ראש מינהל הספורט רשותי /מנהל אגף הספורט/ 0-ד מנהל רשות ספורט עירונית / במועצות האזוריות.

27-28

29 הספורט העממי, אירועים ופרויקטים –לכל" -מנהל "הספורט 4-ד

21 מנהל מתקני ספורט רשותי. 3-ד

20 מנהל קריית/מרכז ספורט )שני מתקני ספורט גדולים ויותר באותו מתחם(. 2-ד

24 היכל ספורט/ אצטדיון. –מנהל אולם 5-ד

22 כושר. –מנהל חדר 6-ד

22 חוגים.ענף ספורט/רכז -מנהל ליגות/ רכז ליגות /רכז 7-ד

21 מאמן / מדריך בענף ספורט. 8-ד

הכפרי מגזרל שהוגדרוהייחודיים התפקידים רשימת .ה

עמוד באוגדן התפקיד מס"ד

27 אזורית במועצה לנוער המחלקההיחידה/ מנהל 0-ה

28 אזורית במועצה נוער רכז 4-ה

29 הכפרי במגזר יישובי נוער מדריך 3-ה

11 בקיבוץ פורמלי הבלתי החינוך מערכת מנהל 2-ה

10 ו'(-בקיבוץ )כיתות א' הילדים חברת רכז 5-ה

14 יב'(-ז' כיתות(בקיבוץ נעורים רכז 6-ה

12 ו'(-א' כיתות(בקיבוץ הילדים חברת מדריך 7-ה

12 יב'(-ז' כיתות(בקיבוץ נעורים מדריך 8-ה

רשימת התפקידים שהוגדרו בתחומי התרבות והאמנות .ו

עמוד באוגדן התפקיד מס"ד

)כגון: תרבות, ברשות מקצועי בתחום /האמנות בתחום מדור/ יחידה /מחלקה מנהל 0-ו .מוזיקה, מחול ודרמה(

16

17 .מקצועי בתחום מדריך/האמנות במקצועות מדריך 4-ו

18 .רשותי "תרבות סל" רכז 3-ו

0

'אפרק

נוער, קהילה, מנהיגות והתנדבות

4

: 0 תפקיד א'ראש יחידת הנוער ברשות )מנהל אגף / מחלקה / מדור

/ יחידה / תחום נוער רשותי(.חוק הרשויות המקומיות )מנהל יחידת }הערה: התפקיד הנ"ל הינו בהתאם לדרישות ולתקנות

תפקיד זה הינו 4102. החל מחודש פברואר 4100-הנוער ומועצת תלמידים ונוער(, התשע"אמנהל אגף נוער וקהילה אוגדן בעלי התפקידים הישן וכולל את התפקידים ב 0-2תחליף להגדרות

{ברשות, מנהל המחלקה לנוער וקהילה ברשות ומנהל היחידה/תחום/מדור נוער וקהילה ברשות

:התפקיד תיאור .לביצועה ואחראי ביישוב והקהילה הנוער בנושאי הפעולה מדיניות בגיבוש שותף

שבטיפול הפנאי ותרבות קהילה ,חברה ,נוער לחינוך םהקשורי הנושאים כל על אחראי .אלו בנושאים העוסקים הגורמים כל עם ומתאם המקומית הרשות הצרכים". איתור"ול המידע לניתוח אחראי ,עדכניים ונתונים מידע איסוף מבצע .אחריהן ועוקב והקהילה הנוער להפעלת תכוניות ומבצע מתכנן

להנחיות בהתאם התקציבית המדיניות לביצוע ואחראי גףהא פעולות לתקצוב תכניות מכין .הרשות

.משאבים ומגייס שונים גורמים עם ומתן משא מנהל ואחראי ,ברשות האדם כוח גורמי עם בשיתוף ,לעבודה ממינם, משבצם ,עובדים מגייס

.עבודתם להערכת .להנחיות בהתאם להשתלמותם ואחראי הצוות את ומדריך מנחה ,העובדים צוות את מנהל מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי ,קהילתית עבודה ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .חינוכי מינהל ,ההתנהגות

.חינוכי ובמינהל פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו :הכשרה

חודשים מיום 08שעות, עד 088התחייבות לסיום קורס הכוון למנהלי יחידות נוער, בהיקף של כניסתו לתפקיד.

-שעות 088-לגבי מנהלים אשר בידיהם תעודת קורס הכוון למנהלי יחידות נוער של פחות מ דשים מיום כניסתם לתפקיד.חו 08ידרשו להשלים את החסר, עד

:ניסיון שנות ניסיון בהדרכה או בהוראה ו/או שנת ניסיון בניהול של מוסד חינוכי. 2שנות ניסיון בתחומי הדרכה או הוראה בתחומי החינוך ו/או בניהול של מוסד 1-תינתן עדיפות ל*

נוער. אגףחינוכי לתפקיד מנהל/ת :אישיים כישורים

.ופיקוח בקרה ,ביצוע ,תכנון ,ןארגו ,ניהול יכולת .תקציב וניהול הכנה יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פרויקטים והפעלת פיתוח יכולת .עובדים צוות והפעלת ניהול יכולת .וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי ,עובדים עם תקינה תקשורת לקיים יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .אנגלית ידיעת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ותונכונ יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

2

: 4תפקיד א' רכז מנהיגות יישובי

:התפקיד תיאור .ריכוז והפעלה של תכניות לפיתוח מנהיגות צעירה בישוב

של מנהיגות הנוער ברשות. שותף בגיבוש מדיניות הפעולה בנוגע לפיתוח, הקמה והפעלה

אחראי על כל הנושאים הקשורים לתחום עליו הוא מופקד, בתחום הרשות המקומית, ומתאם בין כל הגורמים העוסקים בנושאים אלו ברשות.

,נושא באחריות כוללת על: הקמה והפעלה של מועצת התלמידים והנוער הרשותית. הפעלתם. תיאום, ליווי והרחבה של פעילות תנועות הנוער ליווי , הכשרה והשמה של תכנית המד"צי

וארגוני הנוער בישוב כולל תיאום עם מרכזי תנועות הנוער. הפעלה והטמעה של תכניות ארציות ומקומיות לפיתוח מנהיגות נוער בהתאם למדיניות הרשות המקומית

קות בפיתוח אחראי להפעלת שולחן מנהיגות עירוני המרכז את כל הגורמים והמסגרות העוס מנהיגות נוער בישוב ,שותף בשולחן היישובי "הנוער בוחר בדרך כערך".

וער ביישוב, אחראי לניתוח המידעמבצע איסוף מידע ונתונים עדכניים של כלל בני הנ ול"איתור צרכים" בתחום הנושאים שבטיפולו.

הנחיות הרשות. כין תכניות לתקצוב היחידה ואחראי לביצוע המדיניות התקציבית בהתאם למ

מנהל משא ומתן עם גורמים שונים ומגייס משאבים.

מגייס צוות הדרכה, ממיינם ומשבצם בעבודה בשיתוף עם מנהל יחידה /מדור/מחלקת נוערמינהל חברה ונוער . דואג להכשרתם של –וגורמי כח אדם ברשות ובמשרד החינוך

המדריכים ,מעריך ומלווה אותם במילוי תפקידם.

בשיתוף פעולה ובהנחיותיהם של הממונים עליו ברשות ועל פי מדיניות משרד החינוך פועל– מינהל חברה ונוער.

כפיפות:

.מנהל יחידת הנוערתחת :לצההמ תקבע על ידי ראש הרשות, על פי צרכי הרשות.

:התפקיד דרישות :השכלה

לי, חינוך, מדעי תואר ראשון. עדיפות לתואר ראשון באחד מהתחומים הבאים: חינוך בלתי פורמ החברה. מדעי חינוכי,ההתנהגות, מינהל

:הכשרהתוך שנה מיום כניסתו שעות, 041שרת רכזי מנהיגות ברשויות בן השתתפות בקורס הכ

.לתפקיד :ניסיון

עדיפות לבוגרי מועצות תלמידים ונוער. שנות ניסיון בהדרכה 2 :אישיים כישורים

.גמישות בזמן, פיקוח ובקרהל: תכנון, ארגון, הפעלה, יכולת ניהו .תקציב יכולת הכנה וניהול

.קשורת מקדמת עם בני נועריכולת לקיים ת .בעל יכולת הדרכה והנחייה

.בתחום פיתוח המנהיגות הצעירה תיכולת ליזום ולהפעיל תכניות ייחודיו .יכולת ונכונות לעבוד בשעות לא שגרתיות

.יכולת להקנות כלים חינוכיים וערכיים .יטיתיכולת ראייה מערכתית ומסוגלות לעבודה בסביבה פול

.כולת עבודה בסביבה מתוקשבתי :בתפקיד לעיסוק רישיון

.החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר" רישום פלילי:

אישור המשטרה להעסקה כי אין מניעה להעסקת בגיר לעבודה במוסד החינוכי

2

: 3תפקיד א' מנהל / רכז מרכז ההכנה לשירות משמעותי בצה"ל

אזרחי ובשירות הלאומי

תיאור התפקיד: מתכלל את כלל הפעילות במסגרות השונות הפועלות בנושא הכנה לשירות משמעותי: כולל

בניית מנגנוני שיתופי פעולה בין כל השותפים . .מרכז את ועדת ההיגוי ואחראי לזימון, גיבוש סדר יום, הוצאת סיכום וביצועו

וקה הרצויים וגיבוש תכנית הפעולה בישוב לגבי מדדיי התפ המדיניות בגיבוש שותף להשגתם בתיאום עם המפקח הרשותי של מינהל חברה ונוער.

להכנה לשירות משמעותי בתוך המסגרות הבית שותף ומרכז את התכניות המוסדיות ספריות והחוץ בית ספריות.

עולים חדשים, נוער טעון חיזוק, בנות דתיות –יוזם מתן מענה לאוכלוסיות ייחודיות.

למתנדבים ולהוריהם.מנהל מרכז מידע וייעוץ למתגייסים ,

)שלא השלימו תהליכים בלשכת הגיוס.איתור וטיפול במלש"בים )מועמדים לשירות בטחון

הצרכים איתור"ול המידע לניתוח אחראי, עדכניים ונתונים מידע איסוף מבצע." משאבים ומגייס שונים גורמים עם ומתן משא מנהל. , קצועי )מורות חיילות, חיילי מנחה ומפעיל את סך כל כוח האדם הסמי מ משמש כמרכז

, מד"נים( בישוב בשיתוף הגורמים הצה"ליים ואחרים.נח"ל

מינהל מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי, קהילתית עבודה, חינוך, פורמלי בלתי חינוך: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .חינוכי, עבודה סוציאלית מינהל, ההתנהגות

.חינוכי ובמינהל פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו :הכשרה

לרכזי הכנה לצה"ל ומנהלי מרכזי הכנה לצה"ל ולשירות הלאומי אזרחי . הכוון בקורס השתתפות :ניסיון

עדיפות למסיימי שירות צבאי מלא בדרגת קצונה. עדיפות לבעלי רקע צבאי בתחום ההדרכה, החינוך או המערך הלוחם.

.תקציב וניהול תכנון, צוות הנחיית :אישיים כישורים

מכוונת לעבודה עם נוער ומבוגרים כאחד. .ופיקוח בקרה, ביצוע, תכנון ארגון, ניהול יכולת .תקציב יהולונ הכנה יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פרויקטים והפעלת פיתוח יכולת .עובדים צוות והפעלת ניהול יכולת .וארגונים מוסדות, תפקידים בעלי, עובדים עם תקינה תקשורת לקיים יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .אנגלית ידיעת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

1

: 2תפקיד א' מפקח חינוכי רשותי בתחום נוער וקהילה

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,חינוך עובדי

:התפקיד תיאור .מופקד הוא שעליו באזור או בתחום הרשות של החינוכית המדיניות לביצוע אחראי

."רוחב תפקידי"ב נוספות ומטלות "שדה עבודת" ,"מטה עבודת" :לכול התפקיד .ותוכניים חינוכיים בנושאים ברשות הקהילתיים המרכזים על ומפקח מנחה .שלו באזור או בתחום השונים התפקידים בעלי את ומעריך מדריך ,מנחה

.השונות היחידות של המקצועיים המנחים עבודת את ומתאם יוזם הוא שעליה במערכת וארגוניים תוכניים שינויים מטמיע .עדכניים ונתונים עמיד ומנתח מעבד .מופקד ,באזור או בתחום החינוכיים התפקידים בעלי לכל השתלמויות מערכת ובביצוע בתכנון שותף .מופקד הוא שעליו .השנה ובמהלך בחופשות המתקיימים ופרויקטים הקיץ מפעלי ובליווי בתכנון שותף גורמי עם בשיתוף ,שלו באזור או בתחום בעבודה ושיבוצם מיונם ,עובדים וגיוס באיתור שותף

.ברשות אדם כוח .חוץ גורמי ועם ברשות וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי עם קשרים מקיים מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

.ההתנהגות מדעי ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים בתחומים ראשון תואר .שני תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .מנחים קורס ם,רשותיי מנחים-למפקחים הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון חינוכיים םפרויקטי הפעלת ,נוער מועדון או קהילתי מרכז ניהול::הבאים בתחומים ותק שנות 7

.ותוכניות תכנים בתחום והדרכה הנחיה ,רשותית ברמה פורמלי הבלתי החינוך במסגרת

:אישיים כישורים .חינוכית פעילות על ופיקוח בקרה ,תכנון יכולת .נוער לעובדי השתלמויות ולערוך להנחות יכולת .פורמלי הבלתי החינוך במערכת עובדים ולהעריך למיין יכולת .חינוכיים פרויקטים ולהפעיל ליזום יכולת .צוות ועבודת פעולה שיתוף ,תקינה תקשורת לקיום יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

6

: 5תפקיד א' רכז נוער רשותי

המקומיות ברשויות וקהילה חברה

:התפקיד תיאור ,המחלקה במסגרת הרשות של האחריות בתחום לנוער הקשורים הנושאים במכלול מטפל .ברשות לנוער היחידה או ,האגף מבצע ,אחריותו שבתחום הנוער על עדכני מידע ,ומגוונים שונים באמצעים ,ומרכז אוסף

."נוער פרופיל" ומכין "צרכים איתור" .ברשות לנוער תכולל שנתית עבודה תוכנית מכין לצרכים בהתאם לנוער מיוחדים ואירועים שוטפת פעילות תוכניות ומעריך מבצע ,מתכנן ,יוזם

.הממונים ידי על שאושרו ולאחר שאותרו .להנחיות בהתאם להשתלמותם ואחראי ברשות הנוער עובדי צוות את ומנחה מרכז .שאביםמ גיוס לצורך שונים גורמים עם ומתן משא ומנהל קשרים יוצר

.נוער בני אישי באופן מדריך מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי ,קהילתית עבודה ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .התנהגות

.פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .מנחים קורס רשותיים נוער לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון תחום ריכוז או נוער מועדון ניהול ,נוער של ישירה הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 1

, פורמלי יבלת חינוך במסגרות לנוער פרויקטים והפעלת תוכניות הכנת ,קהילתי במוסד הנוער .נחיהה

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ותקצוב תכנון יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .חינוכיות תוכניות ולבצע לפתח ,ליזום יכולת .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

7

: 6תפקיד א' רכז נוער מוסדי

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,חינוך לעובדי ים

:התפקיד תיאור ,המחלקה במסגרת המוסד של האחריות בתחום לנוער הקשורים הנושאים במכלול מטפל .ברשות לנוער היחידה או ,האגף מבצע ,אחריותו שבתחום הנוער על עדכני מידע ,ומגוונים שונים באמצעים ,ומרכז אוסף

."נוער פרופיל" ומכין "צרכים איתור" .במוסד לנוער כוללת שנתית עבודה תוכנית מכין םלצרכי בהתאם לנוער מיוחדים ואירועים שוטפת פעילות תוכניות ומעריך מבצע ,מתכנן ,יוזם

.הממונים ידי על שאושרו ולאחר שאותרו .להנחיות בהתאם להשתלמותם ואחראי במוסד הנוער עובדי צוות את ומנחה מרכז .משאבים גיוס לצורך שונים גורמים עם ומתן משא ומנהל קשרים יוצר

.נוער בני אישי באופן מדריך מינהל מדיניות פי לוע ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס עובד חינוך / תעודת הוראה

.קהילתית עבודה ,החברה מדעי ,חינוך ,פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:רההכש .מנחים וקורס מוסדיים נוער לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון פרויקטים והפעלת תכניות הכנת ,נוער של ישירה הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות3

.הנחיה ,פורמלי בלתי חינוך במסגרות לנוער

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .ותקצוב תכנון יכולת .חינוכיות תוכניות ולבצע לפתח ,ליזום יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

8

: 7א' תפקיד רכז מד"צים רשותי

המקומיות ברשויות וקהילה

:התפקיד תיאור מדיניות פי על ופועל ביישוב צים"המד מדריכי ועל צים"המד על כוללת באחריות נושא

.ברשות לנוער היחידה או האגף ,לנוער המחלקה .להנחיות בהתאם להשתלמותם ואחראי ,ברשות צים"המד מדריכי צוות את ומנחה מרכז צים"המד לקורסי ההכשרה גרף את ממנה וגוזר ,צים"המד של השנתית הפעילות את נןמתכ

.הקיץ ותוכניות .הקיץ במחנות צים"המד קורסי בהדרכת ומשתלב צים"המד בקורסי מנחה הפועלים והגורמים המוסדות ובין ,ביישוב השונות לרמותיהם - צים"המד בין ומתאם מקשר .שובליי ומחוץ ביישוב הנוער בתחום .צים"המד מדריכי עם ובהתייעצות המחלקה צורכי פי על לעבודתם צים"המד את משבץ מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי ,קהילתית עבודה ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .התנהגות

.פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .מנחים ובקורס רשותיים צים"מד לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון חינוכיים פרויקטים הפעלת ,וארגון ניהול ,צים"מד הדרכת :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.ליפורמ הבלתי החינוך במסגרות

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ותקצוב תכנון יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .מדריכים ולהנחות להדריך יכולת .חינוכיות תוכניות ולבצע לפתח ,ליזום יכולת .וערכיים חינוכיים כלים להקנות יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,חינוך

9

: 8תפקיד א' מדריך מד"צים מוסדי

:התפקיד תיאור .)מדריכים צעירים( צים"מד בקורס כחניכים להשתתף נוער בני ומגייס מאתר .אותו ומנהל המוסדי צים"המד קורס את ,הרשותי צים"המד רכז הנחיות סמך על ,מתכנן במחנות הנערכים צים"המד קורסי בהדרכת ומשתלב המוסדי צים"המד בקורס ומדריך מנחה כנסים ,טיולים כגון ,ליישוב מחוץ המתבצעת בפעילות צים"המד עם ומשתתף יוצא ,הקיץ

.ומחנות מבחינה בשטח המעשית עבודתם לש ובקרה תכנון על ואחראי הוותיקים צים"המד את מנחה

.וחינוכית ארגונית .השתלמויות להם ועורך והוותיקים החדשים צים"המד עבור הדרכה תוכני ומפתח מעבד .בקהילה שונים גורמים עם גומלין ויחסי קשרים הצורך במידת מקיים

ןבתכנו חלק ולוקח בהשתלמויות ,בישיבות ומשתתף המוסד של החינוכי בצוות כחבר משמש .מרכזיים אירועים ובהפעלת

מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

תעודת בגרות מלאה או מכינה אקדמית. יועדפו סטודנטים בעלי תואר ו שנות לימוד 04בוגרי או סטודנטים לתואר זה משנה שנייה. בלתי פורמאלי חינוךינוך או , חראשון במדעי החברה

מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי .ונוער / תעודת עובד חינוך / תעודת הוראה

:הכשרה מינהל חברה ונוער. -משרד החינוךעבר בהצלחה ראיון לתפקיד על ידי מפקח

בר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער.ע להדרכת נוער בשנת עבודתו הראשונה. הכוון לרכזי מד"צים מוסדייםתחייב לעבור קורס מ

:ניסיוןשנות הדרכה כמדריך צעיר, כמדריך במסגרות חינוך או צבא או שירות לאומי או 4ניסיון של

.ערנו בני של ישירה בהדרכה ,שירות אזרחי

:אישיים כישורים .חינוכית כניתת ולבצע להכין יכולת .צים"מד ולהנחות להדריך יכולת .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .צים"המד של הפעילות תוכני את ולהעשיר ערכיים וכלים חינוכיים כלים להקנות יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיוןחודשים מיום כניסתו 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

לתפקיד, תוך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינהל חברה ונוער במשרד החינוך עד תום תקופה זו. כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד הכווןעם סיום קורס

01

: 9תפקיד א' רשותי מדריך נוער

:התפקיד תיאור .02-08 גילאי בקהילה נוער בני עם קשר ויוצר מאתר .בקהילה הנוער בני של עניין ותחומי רצונותצרכים, ומעריך מאבחן ותחומי ותרצונ, ההצרכים בסיס על המתלכדות 'נוער קבוצות/קבוצה ומדריך מגבש בונה, .המשותפים העניין התלכדה שלמענן המטרות את המשלבות חינוכיות תוכניות ל"הנ הקבוצות עם ומפעיל מכין יוזם,

.קהילתיות-חברתיות-חינוכיות מטרות עם הקבוצה .שנקבעו המטרות מול התוכנית ביצוע תהליך את שוטפת הערכה מעריך

ומחנות כנסים : טיולים,כגון ,ליישוב וץמח המתבצעת בפעילות ות/הקבוצה עם ומשתתף יוצא .נוער

על נוער בני עם אישיים קשרים ומטפח מקיים קבוצתית,-החברתית לעבודה ובנוסף במקביל .ומצוקות בעיות עם בהתמודדות להם ולסייע קשבת" אוזן"כ להם לשמש מנת

.בקהילה שונים גורמים עם גומלין ויחסי קשרים הצורך במידת מקיים בתכנון חלק לוקח, ובהשתלמויות בישיבות ומשתתף המוסד של החינוכי בצוות רכחב משמש

.מרכזיים אירועים ובהפעלת מינהל מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

ים בעלי תואר לאה או מכינה אקדמית. יועדפו סטודנטתעודת בגרות מו שנות לימוד 04בוגרי או .ההתנהגות במדעי או קהילתית עבודה פורמלי, בלתי , חינוךחינוךראשון במדעי החברה,

סטודנטים לתואר זה משנה שנייה.מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי

.ד חינוך / תעודת הוראהונוער / תעודת עוב

:הכשרה מינהל חברה ונוער. -משרד החינוךעבר בהצלחה ראיון לתפקיד על ידי מפקח

עבר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער. בשנת עבודתו הראשונה. למדריכי נוערמתחייב לעבור קורס הכוון

:ניסיוןריך במסגרות חינוך או צבא או שירות לאומי או שנות הדרכה כמדריך צעיר, כמד 4ניסיון של

.נוער בני של ישירה בהדרכה, שירות אזרחי

:אישיים כישורים .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .קהילתי-חברתי-הערכי בתחום נוער בני ולהעשיר להדריך יכולת .חינוכית תוכנית ולבצע להכין ,ליזום יכולת .צוותב פעולה לשיתוף יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיוןחודשים מיום כניסתו 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

לתפקיד, תוך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינהל חברה ונוער במשרד החינוך עד ופה זו. תום תק

וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. הכווןעם סיום קורס

00

: 01תפקיד א' מנחה מועצת נוער רשותי

:התפקיד יאורת ביישוב הקיימים נוער לגופי המשתייכים הנוער בני שבו חינוכי בתהליך "נוער מועצת" מקים

.טידמוקר באופן נציגיהם את בוחרים .נבחרים כנציגים תפקידיהם את למלא "הנוער מועצת" חברי את ומנחה מכשיר

המועצה לעבודת בסיס שתשמש שנתית עבודה תוכנית ,"הנוער מועצת" חברי עם יחד ,מכין .ולפעולותיה

.שנקבעה העבודה תוכנית יישום בתהליך הנוער" מועצתחברי " את ומנחה מדריך הנוער". מועצת" של התקציבית התוכנית להכנת שותף

.המועצה לפעולות נוספים משאבים לגייס כיצדמדריך ומייעץ ל"מועצת הנוער" באזור ,ביישוב הנוער בתחום הפועלים הגורמים לבין בין "מועצת הנוער וכמתאם כמקשר משמש .ובמחוז

בסמינרים הדרכה כולל, ליישוב מחוץ המתבצעת בפעילות הנוער מועצת חניכי עם משתתף .הקיץ ובמחנות השנה במהלך המתקיימים ועצותלמ

לפעילות "מועצת הנוער" ובאזור ביישוב המודעות ולהגברת לפרסום פועל מינהל מדיניות פי , ועללהנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןדת בוגר קורס תעודת מדריך מוסמך / תעו .עובד חינוך / תעודת הוראה

.חינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .נוער מועצות מנחי/לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון ישירה עבודה, צים"מד יךמדר או נוער מדריך בתפקיד עבודה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי בלתי חינוך במסגרת חינוכיים פרויקטים והנחיית הפעלה ארגון, נוער, בני עם עדיפות לבוגרי מועצות תלמידים ונוער.

:אישיים כישורים .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .הנוער מועצת לחברי מקצועיים כלים ולהקנות להנחות ,להדריך יכולת .ובאזור ביישוב שונים גורמים לבין הנוער בני בין ולקשר לתאם יכולת .קהילתיים-חברתיים אירועים ולהפעיל לפרסם ,לשווק ,לארגן ,לתכנן יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

04

: 00ד א' תפקי רכז תנועות נוער רשותי

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,חינוך די

:התפקיד תיאור .המקומית הרשות לבין הנוער תנועת בין קשר כאיש משמש

ויום הזיכרון יום טקסי ,העצמאות חגיגות :כגון רשותיות בפעולות הנוער תנועות לשילוב דואג .ועוד פורים ,חנוכה ,השואה התנועות פעילות בנושא הנוער תנועות לבין ברשות הספר בתי מנהלי בין ומקשר מתאם

.הספר בתי במסגרת השונות הנוער תנועות בין הפעילות תיאום לצורך רשותית נוער תנועות מועצת הקמת יוזם

.ברשות הקיימות .והשתלמויות סמינרים לקיים הנוער לתנועות מסייע ,בנכים תמיכה, לקשישים עזרה , כגון:הקהילה למען עילותבפ הנוער תנועות את לשתף דואג

.בדרכים וזהירות בסמים שימוש מניעת פעולות .שנה מדי המתחלפים הנוער תנועות למדריכי ברורה כתובת מהווה .הפעילות במקום אישית ונוכח סייר, מבשטח הפעילות עם רצוף קשר מקיים אחר ועוקב הנוער לתנועות נותנת המקומית שהרשות הכספית ההקצבה לחלוקת אחראי .ביצועה

מינהל מדיניות פי על, ולהנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .ינוך / תעודת הוראהעובד ח

:הכשרה .רשותיים נוער תנועות לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון פרויקטים והפעלת ארגון ,ניהול ,נוער בתנועות הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי הבלתי החינוך במסגרת חינוכיים

:אישיים כישורים .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת

.חינוכיים פרויקטים ולהפעיל לתכנן ,ליזום ולתיכ .תקינה לתקשורת יכולת .בקהילה וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי עם פעולה לשיתוף יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה הלמינ הדרכה" מטעם היתר"

02

: 04תפקיד א' רכז שבט צופים

:התפקיד תיאור .הצופים שבט לפעילות הקשורים והחינוכיים הארגוניים ,התקציביים הנושאים כל על אחראי וארגונים ומוסדות הספר בתי ,המקומית הרשות לבין הצופים שבט בין קשר כאיש משמש

.בקהילה השבועית הפעילות את הכוללת ,הצופים שבט של הסדירה הפעילות ולביצוע לתכנון אחראי

במהלך המתקיימים ומחנות טיולים ,חגים ,מיוחדים לאירועים הקשורה הפעילות ואת הקבועה .ובקיץ השנה .)ב"י-'ט :כיתות( הבוגר הגיל שכבת את אישי באופן מדריך .הצופים טשב של הגיל שכבות כל עם בשטח רצוף אישי קשר מקיים דואג .הדרכה בנושאי והשתלמויות סמינרים ויוזם והבוגרים הצעירים המדריכים את מנחה .הקהילה למען התנדבותית בפעילות הצופים שבט חברי את לשתף

המתקיימים בסמינרים הדרכה כולל ,ליישוב מחוץ המתבצעת בפעילות חניכיו עם משתתף .הקיץ ובמחנות השנה במהלך

.כספים וגביית משאבים גיוס על אחראי ,הצופים שבט קופת את מנהל משרד מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך .בהשתלמויות מקצועיות, של תנועת הצופים ושל מינהל חברה ונוער התחייבות להשתתפות

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןודת בוגר קורס תעודת מדריך מוסמך / תע .עובד חינוך / תעודת הוראה

:הכשרה .צופים שבט לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון פרויקטים והפעלת ארגון ,ניהול, נוער בתנועת דרכה: ההבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.נוער תנועת במסגרת חינוכיים

:יםאישי כישורים .להדריך יכולת .נוער ובני ילדים עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .חינוכיים פרויקטים ולבצע להכין ,ליזום יכולת .תקינה לתקשורת יכולת .בקהילה וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי ועם צוות עם פעולה לשיתוף יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד כונותונ יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

02

: 03תפקיד א' מדריך ומרכז "נוער לנוער" רשותי

:התפקיד תיאור סדר וקובע ,הקהילה לצורכי בהתאם "לנוער נוער" ארגון עבור התנדבות מקומות מאתר

.ביישוב הקובעים הגורמים עם בתיאום המתנדבים הפנייתל עדיפויות הארצי הארגון להנחיות בהתאם פעילויות ומבצע מתכנן ,"לנוער נוער"ל מתנדבים מגייס

.המקומית והרשות הגורמים עם קשר ומקיים משימותיהם בביצוע המתנדבים הנוער בני את ומנחה מדריך

.המתנדבים הנוער בני את הקולטים הנוער בני אצל המקצועית והיכולת המוטיבציה להגברת חינוכית תוכנית עומבצ מפתח

.המתנדבים .משותפות פעולות קיום לצורך ליישוב מחוץ "נוער לנוער של אחרים סניפים עם קשר מקיים

המתקיימים בסמינרים הדרכה כולל ,ליישוב מחוץ המתבצעת בפעילות חניכיו עם משתתף .הקיץ ובמחנות השנה במהלך

.ההתנדבות לנושא המודעות להגברת ,ביישוב נוספים גורמים עם בשיתוף ועלפ מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

ים בעלי תואר סטודנט תעודת בגרות מלאה או מכינה אקדמית. יועדפושנות לימוד ו 04בוגרי או סטודנטים לתואר זה משנה שנייה. או חינוך בלתי פורמאלי חינוךראשון במדעי החברה,

מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי .ונוער / תעודת עובד חינוך / תעודת הוראה

הכשרה: מינהל חברה ונוער. -משרד החינוךדי מפקח עבר בהצלחה ראיון לתפקיד על י

עבר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער.

:ניסיון .ההתנדבות בתחום עבודה, נוער בני של ישירה בהדרכה ניסיוןשנות 2

:אישיים כישורים .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .נוער בני ולהדריך להנחות יכולת .לה ומחוצה בקהילה וארגונים מוסדות ועם תפקידים בעלי עם פעולה לשיתוף יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיוןחודשים מיום כניסתו 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

הל חברה ונוער במשרד החינוך עד לתפקיד, תוך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינ תום תקופה זו. וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. הכווןעם סיום קורס

01

: 02תפקיד א' מנהל היחידה להדרכה והשתלמות רשותי

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,חינוך לעובדי ם

:התפקיד תיאור סמך על ,ברשות וקהילה נוער לעובדי והשתלמויות הדרכה מערכת ומפעיל מתכנן ,יוזם

.ביישוב לנוער היחידה או ,האגף ,המחלקה מדיניות ,ביישוב הנוער עובדי של השונים היעד לקהלי המותאמת מגוונות השתלמויות תוכנית בונה

.ברשות פורמלית הבלתי החינוך מערכת של לצרכים מענה והנותנת .ולהערכתה לבקרה ,למעקב ,ההשתלמויות תוכנית לביצוע אחראי איכות על ואחראי ,קבוצתית או אישית בהנחיה ,ביישוב הנוער עובדי את מקצועית מנחה

.ההדרכה .ביישוב הנוער לעובדי ומציען מעבדן ,והפעלות הדרכה תוכניות שונים ממקורות ומרכז מאתר העזר-חומרי את לשאול הנוער לעובדי המאפשר תושירו מגוונים עזר-חומרי של ספרייה מפעיל תוכניות ,לתכנים הקשורים ובנושאים בהם השימוש אופן לגבי מקצועיים וייעוץ הנחיה ולקבל

.הדרכה ושיטות .ביישוב הנוער עובדי של מקצועיים מפגשים ומארגן יוזם

מרכזי, דים"פהמר עם כגון ,ליישוב ומחוץ ביישוב השונים ההדרכה גורמי בין ומקשר מתאם '.וכו ונוער חברה מינהל של הדרכה

מינהל מדיניות פי ועל להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי או התנהגות מדעי ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .החברה .שני תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .מנחים קורס, רשותיים והשתלמות להדרכה יחידות למנהלי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון במסגרת חינוכיים פרויקטים והפעלת הנחיה ,ארגון ,ניהול :הבאים בתחומים ניסיון שנות 7

.וניהולו תקציב תכנון ,פורמלי בלתי חינוך

:אישיים כישורים .ומעקב בקרה ,תקצוב ,ארגון ,ניהול ,וןתכנ יכולת .השתלמויות מערכת ולהפעיל לפתח ,לתכנן ,ליזום יכולת .תקינה תקשורת לקיים יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד רונוע חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

06

: 05תפקיד א' מנהל היחידה / רכז חינוך חברתי רשותי

:התפקיד תיאור

.החינוכי הצוות עבודת טיפוח תוך המוסדיים החברתי החינוך רכזי את מרכז ,בקהילה מעורבות :כגון בנושאים תוכניות ומעודד ,תקצוב כולל ,שנתיות תוכניות בהכנת שותף .הרשות והנחיות החינוך מוסדות מנהלי עם בתיאום ,תקשורת ,נהיגה ,ניציו יהודי חינוך .אקטואליים בנושאים המוסדיים החברתי החינוך לרכזי נוספים כלים ונותן יוזם

.מעורבות של נורמות ומטפח ההנהגה תרבות לטיפול שותף .המוסדיים החברתי החינוך לרכזי עיון וימי השתלמות סדנאות ומארגן יוזם

.השנתית העבודה תוכנית ביצוע אחר עוקב .הספר בתי לבין המקומית הרשות בין ומתאם קשר איש משמש .עירוניים התרמה מבצעי ומווסת מארגן

יוזם .הרכזים צוות עם שנתית תוכנית בניית תוך ,התלמידים למועצות עיון ימי ומארגן יוזם .מוגדרים נושאים פי על רשותי תלמידים מועצות יום ומארגן .חברתיים-ערכיים בתחומים הספר בבתי יוזמות הפעלת מעודד .למשנהו אחד ספר מבית וניסיון ידע ומעביר מרכז

הוא שעליהם בנושאים ,המקומית הרשות לבין ,ונוער חברה מינהל ,החינוך משרד בין מקשר .מופקד

.והאלקטרונית הכתובה בתקשורת החברתי לחינוך המודעות להגברת פועל מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה וףבשית פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .עובד חינוך / תעודת הוראה

.חינוך או פורמלי בלתי ךבחינו ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .חברתי חינוך לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון .וארגון ניהול ,הדרכה ,הוראה ,ספר בבית חברתי חינוך ריכוז :הבאים בתחומים ניסיון שנות 1

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ולהנחות להדריך יכולת במערכת וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי עם פעולה ושיתוף התקינ תקשורת לקיים יכולת

.ובקהילה החינוך .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

07

: 06תפקיד א' רכז בית ספר קהילתי יסודי

:התפקיד תיאור .וביישוב הספר בבית השונים הגורמים בפני הקהילתי הספר בית רעיון לקידום פועל .קהילה ואנשי ההורים ,המורים ,התלמידים של השונים הצרכים לאיתור פועל הספר בית מטרות את מיישם אשר )וועדות ציבורית מועצה( הארגוני המערך להקמת פועל

.והקהילה הספר בית לצורכי מענה ונותן הקהילתי ,ס"המתנ ,העירייה :כגון הקהילתי הספר בית לרעיון השותפים הגורמים כל בין קשרומ מתאם

כיוונית-רב תקשורת בקיום ומסייע ,ותלמידים מורים ,נוער תנועות ,ביישוב מתנדבים גופי .ביניהם

.העתיד לקראת לקחים ולהפקת להערכה פועל הספר בבית הפעילים לכל ותומכות מכינות השתלמויות מערך ,השנה במהלך ,ומפעיל מקיים

.ובקהילה ספר מבתי עמיתים ועם הקהילתי הספר בית את המלווים ומפקחים מנחים עם קשר מקיים .אחרים

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .עובד חינוך / תעודת הוראה

.חינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר

:הכשרה .לתפקיד התאםב יסודיים קהילתיים ספר בתי רכזי/למנהלי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון ופרויקטים פעילויות ארגון ,הדרכה ,פורמלי בלתי בחינוך עבודה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 1

.ובקהילה פורמלי הבלתי החינוך בתחום חינוכיים

:ישייםא כישורים .צוות והפעלת ארגון ניהול, יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .בקהילה ואישים תלמידים, מורים, נוער בני עם אישי קשר ולקיים ייצור יכולת .פעולה לשיתוף יכולת .חינוכיים פרויקטים והפעלת תכנון יכולת .קהילתית-חברתית אוריינטציה ת/בעל

.פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד נכונותו יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר""

08

: 07תפקיד א' רכז בית ספר קהילתי על יסודי

:התפקיד תיאור .וביישוב הספר בבית השונים הגורמים בפני הקהילתי הספר בית רעיון לקידום פועל

כבסיס הקהילה ואנשי ההורים ,המורים ,התלמידים של השונים הצרכים תורלאי אחראי .קהילתית לפעילות

ועדות) הארגוני המערך להקמת ,הקהילתיות והוועדות הציבורית המועצה בסיוע ,אחראי .הקהילתי הספר בית מטרות יישום לשם ולהפעלתו( ציבורית ומועצה ,המקומית הרשות :כגון ,הקהילתי הספר בית ןלרעיו השותפים הגורמים כל בין ומקשר מתאם כיוונית-רב תקשורת בקיום ומסייע ,ותלמידים מורים ,נוער ועות, תנמתנדבים ס, ארגוני"המתנ .משאבים ואיגום .לקחים ולהפקת להערכה ,לנושא הקשורים הגורמים בסיוע ,אחראי .בקהילהו הספר בבית הפעילים לכל ותומכות מכינות השתלמויות מערך מפעיל .אחרים ספר מבתי ועמיתים מפקחים ,מנחים עם קשר מקיים משרד מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .חינוך / תעודת הוראה עובד .בחינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר

:הכשרה .השנה במהלך ובהשתלמויות יסודיים על קהילתיים ספר בתי לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון פעילות ארגון ,הדרכה ,פורמלי בלתי בחינוך עבודה ,הוראה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי הבלתי ינוךהח בתחום ופרויקטים

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .קהילתית -חברתית אוריינטציה בעל

.חינוכיים פרויקטים ולבצע להכין ,ליזום יכולת .בקהילה ואישים הורים תלמידים, מורים, ,נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .פעולה לשיתוף יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"" ."יסודיים על קהילתיים ספר בתי רכזי להכשרת הקורס "בוגר עודתת

09

: 08תפקיד א' רכז בתי ספר קהילתיים רשותי

:התפקיד תיאור .ברשות הקהילתי הספר בית רעיון לקידום פועל

בית הקמת על ,הספר בית הנהלת עם יחד ההחלטה את המקבל ,הרשותי בפורום שותף .קהילתי ספר .ההיגוי ובוועדת הציבורית במועצה חבר .והקהילה הספר בתי לטובת המשאבים של ואחראי יעיל לניצול דואג .ביישוב הקהילתיים הספר בתי פעילות ולפרסום לקידום פועל ,הקהילה לאנשי השתלמויות ,הספר בתי הנהלות ועם הקהילתיים הספר בתי רכזי עם יוזם

.הקהילתיות בוועדות החברים ולתלמידים למורים ,להורים .הקהילתיים הספר בתי לרכזי קבועים מפגשים ומנחה מארגן .הספר בתי של הקהילתית תהפעילו לבין המקומית הרשות מדיניות בין מתאם .הקהילה בחיי והורים תלמידים בהפעלת הקהילתיים הספר בתי לרכזי מסייע .לו ומסייע ספרי הבית הקהילתי ברכז תומך .ביצועה אחר ועוקב ,תקצוב כולל ,שנתית פעולה תוכנית בהכנת שותף מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

.בחינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו .ראשון תואר

:הכשרה .קהילתיים ספר בתי מנחי קורסו רשותיים קהילתיים ספר בתי לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון הפעלתו ארגון, קהילתי ספר בית ריכוז/ניהול ,הדרכה או הוראה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי הבלתי החינוך במסגרת פרויקטים

:אישיים כישורים .וארגון ניהול יכולת .תקינה אישית ותקשורת אנוש יחסי ,תקציב וניהול תכנון יכולת .ובקהילה החינוך במערכת וארגונים מוסדות עם פעולה לשיתוף יכולת .הנחיה יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר""

רשותיים ספר בתי רכזי להכשרת הקורס בוגר תעודת שרדבמ ונוער חברה מינהל מטעם קהילתיים, ספר בתי מנחי להכשרת הקורס בוגר תעודתו

.החינוך

41

: 09תפקיד א' רשותי בחינוךההתנדבות תחום המנהל

התפתחות אישית 'לדרישות התוכנית של משרד החינוך }הערה: התפקיד הנ"ל הינו בהתאם תפקיד זה מהווה תחליף להגדרות בעלי התפקידים 4102. החל מחודש יוני 'מעורבות חברתיתו

התנדבות רשותי, רכז 'מחויבות אישית' רשותי, אשר בוטלו / בגרסאותיו הישנות של האוגדן: רכז שונו{.

:התפקיד תיאורההתנדבות הרשותי בחינוך אחראי על יישום המדיניות להעמקה והרחבה של תחום מנהל

ההתנדבות בתחום החינוך במסגרות הפורמליות והבלתי פורמליות. במסגרת תפקידו אחראי על התפתחות אישית ומעורבות ת כגון: התכנית התלת שנתית "ברשו מכלול התוכניות הפועלות

ביחידות הנוער, ביחידות קידום נוער ובתכנית מתנדבים מבוגרים בחינוך.התנדבות , "חברתיתמגזרית -הביןיות בתחום ההתנדבות בחינוך ברמה אחראי על פיתוח שיתופי פעולה ושותפו

נדבות בתחום החינוך: אחראי על פיתוח והרחבת מערך ההת ברשות המקומית. מיפוי תוכניות ותפקידים למתנדבים ברשות בשיתוף, בשילוב ובתיאום כל הגורמים הנוגעים

בדבר ברשות.

הכנת תוכנית עבודה שנתית בשיתוף עם הגורמים הקולטים מתנדבים ועם הגורמים השולחים אותם.

.סיוע ותמיכה בגיוס ומיון מתנדבים

המתנדבים ובקרה על קליטתם ומהלך התנדבותם בהתאמה לנוהל סיוע ותמיכה בשיבוץ ההסדרה.

.ניהול מערכת מעקב ודיווח על פעילות המתנדבים

הטמעת ההתנדבות כערך וכדרך חיים

. שיווק ומיצוב תחום ההתנדבות בסדר היום הציבורי ברשות לרבות ועדת הנוער הרשותית

ת תוכניות ההתנדבות ניהול מערך התקציב לרבות גיוס משאבים להפעל

הובלת שולחן עגול רשותי לתכלול תחומי ההתנדבות ברשות בהשתתפות רכז ההתנדבות ברווחה.

פיתוח מקצועי של ארגוני ההתנדבות –אחראי להתמקצעות תחום ההתנדבות ברשות והמתנדבים ברשות.

. פועל לפיתוח יוזמות התנדבות חדשות

רום ברשות .פועל במסגרת החלטות המטה לשעת חי

פועל בשיתוף פעולה עם הממונים עליו ברשות ובהתאם להנחיותיהם, ועל פי מדיניות משרד החינוך.

כפיפות: מנהל אגף חינוך.תחת :מלצהה .תקבע על ידי ראש הרשות, על פי צרכי הרשות

:התפקיד דרישות :השכלה

חברתי חינוך מסלול לבוגרי )עדיפות החברה במדעיאר ראשון באחד מן התחומים הבאים: תו נוער( במדעי ההתנהגות, בעבודה קהילתית. קידום/ונוער חברה – קהילתי

:הכשרה ים בחינוךרשותיהתנדבות שנתי להכשרת מנהלי -מחויב בהשתתפות בקורס דו

:ניסיון שנות ניסיון בתחומים הבאים: עבודה עם בני נוער, הדרכה, הוראה, ארגון וניהול. 4

:אישיים כישורים יכולת ניהול וארגון

יים תקשורת תקינה ויחסי אנוש מעוליםיכולת לק יכולת הנעת תהליכים ואנשים

יכולת לשיתוף פעולה עם מתנדבים ועם בעלי תפקידים, מוסדות וארגונים בעל יוזמה אישית

ניסיון אישי בהתנדבות בסביבה מתוקשבתטובה יכולת עבודה

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך רדבמש ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

רישום פלילי: אישור המשטרה להעסקה כי אין מניעה להעסקת בגיר לעבודה במוסד החינוכי

40

פרק ב'

קידום נוער

44

: 0' בתפקיד מנהל יחידה / מחלקה לקידום נוער והיל"ה ברשות

:התפקיד תיאור

המקומית ברשות ותק ובסיכוןמנ בנוער לטיפול הקשורים הנושאים מכלול על אחראי.

לביצועה ואחראי המקומית הרשות למדיניות בהתאם שנתית עבודה תוכנית מכין.

ובטיפול בחינוך העוסקים והשירותים הגורמים מכלול של פעולה ולשיתוף לתיאום דואג .ובסיכון ברשות בנוער מנותק

כוח במערך שינויים צעומב נוער לקידום ביחידה העובדים צוות את ומפעיל מנהל, מגייס .משתנים צרכים פי על היחידה האדם של

נוער לקידום היחידה של והציוד המחשבים לאבטחת, סודיות על לשמירה אחראי.

חוץ ממקורות משאבים להשגת ופועל נוער לקידום היחידה תקציב את מנהל.

היחידה של העובדים צוות של מתמדת ולהתמקצעות לפיתוח פועל.

ביישוב מנותק לנוער והשכלתיות חינוכיות/טיפוליות תוכניות של ולביצוען וחןלפית אחראי.

ביחידתו נוער לקידום העובדים עבודת על ומקצועית אדמיניסטרטיבית אחראי.

באחריותו המצויים הנוער לבני תוכניות, וקבוצתית אישית, ומנחה מדריך, הצורך במידת, .וסמינרים קורסים, מחנות: כגון, ליישוב מחוץ או ביישוב המתקיימת פעילות

המפקח ועם וממשלתיים עירוניים מוסדות, מטפלים גורמים עם פעולה בשיתוף פועל .נוער קידום אגף - ונוער חברה מינהל של המדיניות ליישום, במחוז נוער הממונה על קידום

מינהל יותמדינ פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

.מגיש דו"חות ביצוע, תקציבים, כוח אדם, תוכניות חינוך טיפול והשכלה

:התפקיד דרישות :השכלה

, חינוך, פסיכולוגיה, סוציאלית קידום נוער בסיכון, עבודה: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .שני תואר בעלי יועדפו .נוכיחי מינהל, מדעי הרוח, קרימינולוגיה ,התנהגות מדעי

בהתמחות קידום נוער -תינתן עדיפות לבעלי תעודת עובד חינוך :הכשרה

להציג תעודת עובד חינוך. -חייב עד שנתיים עד מועד תחילת עבודתו :ניסיון

והפעלת תוכניות הכנת, וארגון ניהול, חינוך/טיפול בבני נוער: הבאים בתחומים ניסיון שנות 1 .צוות הנחיית, תקציב תכנון ניהול, םפרויקטי :אישיים כישורים

.תקציב וניהול תכנון יכולת. וארגון ניהול יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .צוות ולעבודת פעולה לשיתוף יכולת .תקינים אנוש יחסי וקיום חיובי קשר ליצירת יכולת .כוללת וקהילתית חברתית לראייה יכולת .בלחצים עמידה יכולת

.פה ובעל בכתב ביטוי כולתי .אנגלית ידיעת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

יכולת עבודה בסביבה מתוקשבת :בתפקיד לעיסוק רישיון

/ רישיון עובד חינוך החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" זמני מטעם היתר""

42

: 4' בתפקיד רכז )תחום( בקידום נוער

קיד זה הינו זהה לתפקידים הנ"ל המיועדים עבור נוער בסיכון: }הערה: תפ רכז הכנה לעולם העבודה לנוער רכז הכנה לצה"ל וחיילים

רכז מידע וייעוץ לנוער תוכניות למניעת התנהגויות סיכון רכז רכז התערבויות במרחב הוירטואלי תוכניות מנהיגות והתנדבות בקהילהרכז

{י/ערבי(רכז/מתאם מגזר )חרד

:התפקיד תיאור רכז, חיילים רכז: כגון, נוער לקידום היחידה ידי על המופעל פרויקט או תחום ומרכז אחראי

תוכניות למניעת התנהגויות סיכון, ורכ מדיה רכז, לנוער ייעוץ רכזרכז תעסוקה, , מידע מרכז ועבודה דיגיטאלית וכו'.

תוך שיתוף ברשות אזור ברמת או תיתהרשו ברמה הפרויקט או התחום את ומרכז אחראי , פעולה עם גורמים רלוונטיים נוספים.

הפעולות ופירוט יעדים קביעת, צרכים תיאור: הכוללת שנתית עבודה תוכנית מכין .ברשות נוער לקידום היחידה למדיניות בהתאם, אחראי הוא שעליו בנושא המתוכננות

מופקד הוא שעליו המקצועי בנושא הרשות צורכי את ומעריך מידע ומרכז אוסף.

בתחום וסיוע להתמודדות (וקהילתיות קבוצתיות, פרטניות) התערבות תוכניות ומכין יוזם .מופקד הוא שעליו

מופקד הוא שעליו המקצועי בתחום לסיוע הזקוקים נוער בני עם קשר ויוצר מאתר.

מתכנן הוא שאותן ובתוכניות בפעילויות להשתתף הסכמתם את ומקבל הנערים את מכין .להפעיל

בהתאם הטיפול התקדמות אחר מתמדת והערכה מעקב ומבצע התערבות תוכניות מפעיל .שהציב ליעדים

באחריותו המצויים הנוער לבני תוכניות, וקבוצתית אישית, ומנחה מדריך, הצורך במידת, .םוסמינרי קורסים, מחנות: כגון, ליישוב מחוץ או ביישוב המתקיימת בפעילות

לקידום ביחידה נוער קידום מדריכי עם מתמדת ובהיוועצות פעולה בשיתוף ועובד מפעיל .אחראי הוא שעליו בתחום הפעילות

מינהל מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער חברה

ון.אוכלוסיית היעד: עבור אוכלוסיית נוער בסיכ

:התפקיד דרישות :השכלה

,פסיכולוגיה, סוציאלית עבודה, קידום נוער בסיכון: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .מדעי הרוח, קרימינולוגיה, ההתנהגות חינוך מיוחד, מדעי, חינוך

בהתמחות קידום נוער. -תינתן עדיפות לבעלי תעודת עובד חינוך :הכשרה

להציג תעודת עובד חינוך. -חילת עבודתוחייב עד שנתיים עד מועד ת הכשרה בתחום עליו הוא מופקד

:ניסיון ,בסיכון נוער עם קבוצתית עבודה, עבודה עם נוער בסיכון: הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פרויקטים והפעלת ניהול, ארגון :אישיים כישורים

.מנותק נוער עם להתקשר יכולת .מנותק נוער עם קבוצתית לעבודה יכולת .ואיכפתיות חברתית מעורבות, מחשבתית וגמישות לפתיחות יכולת .וארגון ניהול יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .לחץ בתנאי לעבוד יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

יכולת עבודה בסביבה מתוקשבת :בתפקיד לעיסוק רישיון

/ רישיון עובד חינוך החינוך במשרד וערונ חברה מינהל הדרכה" זמני מטעם היתר""

42

: 3' בתפקיד מרכז אזור בקידום נוער ברשות

:התפקיד תיאור מופקד הוא שעליו באזור מנותק בנוער לטיפול הקשורים הנושאים מכלול על אחראי. הרשות למדיניות בהתאם, מופקד הוא שעליו לאזור שנתית עבודה תוכנית מכין

.לביצועה ואחראי, ברשות נוער לקידום היחידה מנהל הנחיות פי המקומית ועל ובטיפול בחינוך העוסקים והשירותים הגורמים מכלול של פעולה ולשיתוף לתיאום דואג

.מופקד הוא שעליו באזור בנוער מנותק מופקד הוא שעליו באזור נוער קידום עובדי צוות את ומדריך מנחה. הממונים להנחיות בהתאם מופקד הוא שעליו באזור נוער קידום תקציב את ומנהל מכין

.חוץ ממקורות משאבים להשגת ופועל ,עליו מופקד הוא שעליו באזור העובדים צוות של מתמדת ולהתמקצעות לפיתוח פועל. ההנחיות פי על באזורו נוער קידום עובדי של להשתלמותם אחראי. באזורו מנותק לנוער חינוכיות/טיפוליות תוכניות וביצוע פיתוח על אחראי. באזורו נוער לקידום המדריכים עבודת על ומקצועית אדמיניסטרטיבית אחראי.

,באחריותו המצויים הנוער לבני תוכניות, וקבוצתית אישית, ומנחה מדריך, הצורך במידת .וסמינרים קורסים, מחנות, כגון ליישוב מחוץ או ביישוב המתקיימת פעילותב

מנהל ועם וממשלתיים עירוניים מוסדות, מטפלים םגורמי עם פעולה בשיתוף פועל .במחוז נוער קידום תחום ראש, ברשות נוער היחידה לקידום

מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל חברה ונוער במשרד החינוך. מינהל

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי הרוח, , ההתנהגות מדעי, חינוך, קידום נוער בסיכון: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .קרימינולוגיה, עבודה סוציאלית

בהתמחות קידום נוער -תינתן עדיפות לבעלי תעודת עובד חינוך :הכשרה

להציג תעודת עובד חינוך. -חייב עד שנתיים עד מועד תחילת עבודתו :ניסיון

בקידום פרויקטים והפעלת ארגון, ניהול, נוער קידוםב הדרכה: הבאים בתחומים ניסיון שנות 2 .נוער עובדי והדרכת הנחיה, נוער

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון, ניהול יכולת .כוללת קהילתית-חברתית לראייה יכולת .נוער קידום עובדי צוות והנחיית הדרכה יכולת .בלחצים עמידה יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

יכולת עבודה בסביבה מתוקשבת :בתפקיד לעיסוק רישיון

/ רישיון עובד חינוך החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" זמני מטעם היתר""

41

: 2' בתפקיד עובד קידום נוער בסיכון

ור נוער בסיכון: }הערה: תפקיד זה הינו זהה לתפקידים הנ"ל המיועדים עב עובד קידום נוער עולה עובד קידום נוער בסיכון

עובד קידום נוער במגזרים ייחודיים עובד ח"ן ברחוב עובד מניעה בבתי ספר{

:התפקיד תיאור מגלים או לימוד ממסגרות בניתוק הנמצאים 08-02 גילאי בני נוער עם קשר ויוצר מאתר

.ל"הנ במסגרות הסתגלות קשיי יישוג" של בדרכים פועל "– Reaching Out ,במידע שימוש תוך, הטבעית בסביבה התערבות

הדדיות מתוך הנער עם קשר ויצירת, ממוחשב מידע מרכז באמצעות או החינוך משירותי .ושותפות

שבטיפולו הנערים של ורצונות כוחות, צרכים, קשיים ומאבחן מעריך. להנחיה בהתאם שלו האישי הפוטנציאל ולמימוש נער כל של לקידומו טיפוליים יעדים מתכנן

.המקצועית קהילתית ועבודה קבוצתית והדרכה הנחיה, פרטני טיפול: התערבות מישורי בשלושה פועל. ליישוב מחוץ או ביישוב בפעילות, באחריותו המצויים הנוער לבני תוכניות ומנחה מדריך ,

.וסמינרים קורסים, מחנות :כגון תוך, הטיפוליות למטרות הסכמתם את ומקבל הנערים עם (טיפוליים חוזים) יםהסכמ עורך

.והאחריות התפקידים וחלוקת הקשיים בירור טיפוליות-חינוכיות תוכניות מנחה, ותיווכיים ייעוציים, חינוכיים, טיפוליים כלים מפעיל

פורמליות והבלתי הפורמליות במערכות המנותקים הנערים של לשילובם ופועל ,קבוצתיות .גילם בני את התואמות

בקהילה האחרים השירותים עם פעולה שיתוף של בדרכים פועל. בתוכנית ליעדים בהתאם הטיפול התקדמות אחר מתמדת והערכה מעקב מבצע. אחרת במסגרת שילובם במהלך גם אחריהם ועוקב הנערים את מלווה. מינהל מדיניות פי ועל, נחיותיהםלה ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה, חינוך, , קידום נוער בסיכון: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר חינוך מיוחד, מדעי ההתנהגות, מדעי הרוח, קרימינולוגיה.

תמחות קידום נוער בה -תינתן עדיפות לבעלי תעודת עובד חינוך :הכשרה

להציג תעודת עובד חינוך. -חייב עד שנתיים עד מועד תחילת עבודתו

:ניסיון

, נוער בסיכון עם קבוצתית בעבודה ניסיון בעלי יועדפו השייכים עובדים יועדפו, ערבי ומגזר חרדים, עולים: כגון, ייחודיים במגזרים נוער לעובדי קידום

.לאותו מגזר תרבותי

:אישיים שוריםכי .מנותק נוער עם לתקשר יכולת

.מנותק לנוער אמפתיה .לחץ מצבי עם התמודדות יכולת .ואכפתיות חברתית מעורבות, מחשבתית וגמישות לפתיחות יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

יכולת עבודה בסביבה מתוקשבת

:קידבתפ לעיסוק רישיון / רישיון עובד חינוך החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" זמני מטעם היתר"

46

: 5' בתפקיד רכז צעירים רשותי בקידום נוער

:התפקיד תיאור 21-08 גילאי ביישוב הצעירים באוכלוסיית מטפל . ביישוב 21-08 גילאי של הצרכים את מאתר.

היחידה למדיניות בהתאם וזאת, להשגתם שנתית עבודה תוכנית ומגבש יעדים קובע .עליו הממונים עם ובתיאום וצעירים לקידום נוער

היעדים להשגת נוספים משאבים ומגייס תקציבית תוכנית מכין. הצעירים לצורכי בהתאם פרויקטים ברשות ומוביל מפתח. שנקבעו היעדים והשגת בשטח התוכנית הפעלת אחרי וצמוד קבוע מעקב מקיים. קהילתיות נציגויות לרבות, היעד לאוכלוסיית הקשורים הרלוונטיים בשירותים נעזר

.שכונתיות ביישוב הצעירים אוכלוסיית לצורכי ציבורית מודעות מטפח.

מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .החינוך במשרד ונוער מינהל חברה

אוכלוסיית צעירים בסיכון. אוכלוסיית יעד: עבור

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי הרוח, , ההתנהגות מדעי, חינוך, קידום נוער בסיכון: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .עבודה סוציאלית

בהתמחות קידום נוער -תינתן עדיפות לבעלי תעודת עובד חינוך

:הכשרה

יג תעודת עובד חינוך.להצ -חייב עד שנתיים עד מועד תחילת עבודתו

:ניסיון

והפעלת ארגון, תוכניות הכנת, הדרכה, ושיקום טיפול: הבאים בתחומים ניסיון שנות 2 .נוער בקידום בהדרכה ניסיון בעלי יועדפו .פרויקטים

:אישיים כישורים

רקש ולקיים ליצור יכולת. צוות ועבודת פעולה שיתוף יכולת. צוות והפעלת ארגון, ניהול יכולת .בלחצים עמידה יכולת. וצעירים נוער עם

.פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .וגמישות לפתיחות יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון / רישיון עובד חינוך החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" זמני מטעם היתר"

47

: 6' בתפקיד מרכז השכלה רשותי )היל"ה(מנהל

:התפקיד תיאור ברשות נוער לקידום היחידה במסגרת תוכנית היל"ה,- למידה מערכת ומפעיל מנהל

.המקומית מחוץ הנמצאים נוער לבני ולהעשרה פורמלית השכלה להשלמת מכוונת הלמידה

.פורמלית למסגרת חינוכית היחידה מנהל עם בתיאום לה,השכ להשלמת הנזקקים הנערים על נתונים ומרכז מאתר

.המקומית ברשות נוער לקידום הלימודיות הרמות פי ולשילובם בתוכנית למידה על הנערים לאבחון אחראי. ה"היל בתוכנית ולשילובם הנוער בני לקליטת אחראי. הלימוד מקום ולקביעת הלימודית, לתוכנית הלימודים המסגרת להתאמת אחראי. הנערים לאוכלוסיית המתאימים וריםהמ שותף באיתור ובגיוס. הלימודיות והשיטות התכנים בנושא המורים את מנחה. למורים השתלמויות וביצוע ארגון, שותף לתכנון. דיווחיהם את ומאשר המורים עבודת על מפקח. הלימודיים ואחראי על דיווח ושיקוף של הישגי הלומדים ההישגים אחר עוקב. העומדים המשאבים של נכונה להפעלה ברשות נוער קידוםל היחידה מנהל בפני אחראי

.לרשותו

מגיש דו"חות ביצוע, תקציבים, כוח אדם, תוכניות השכלה, בהתאם לנדרש

הנחיה מהמנחיםמצוי בקשר ומקבל . מדיניות פי ועל, להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברהמינהל

:התפקיד דרישות :השכלה

קידום נוער, מינהל, החברה חינוך, חינוך מיוחד, מדעי: הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .חינוכי, ייעוץ חינוכי

./ תעודת עובד חינוך הוראה בחטיבה העליונה תעודת

:הכשרה

להציג תעודת עובד חינוך. -חייב עד שנתיים עד מועד תחילת עבודתו

:ניסיון

.ה"בהיל הוראה, מיוחד בחינוך הוראה, הוראה בחטיבה העליונה: הבאים בתחומים ניסיון נותש 1 .בהיל"ה בהוראה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים

.צוות והפעלת ארגון, ניהול יכולת .פעולה ושיתוף קשר ליצירת יכולת .מורים להנחות יכולת

הלומדיםיכולת להכין ולהתאים תוכניות לימוד לצורכי .לימודים תוכניות הכרת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

יכולת עבודה בסביבה מתוקשבת

:בתפקיד לעיסוק רישיון

.החינוך משרד מטעם הוראה רישיון

48

: 7' בתפקיד מדריך מוגנות לתלמידים ונוער במצבי סיכון

:התפקיד תיאור

מהווה דמות בוגר ומודל לחיקוי התומך ברצף הנוכחות בחללי ביה"ס במהלך יום המדריך הלימודים במרכזים הקהילתיים / מועדוני הנוער ובפעילות החינוך הבלתי פורמלי

המדריך יהיה בעל ניסיון והכשרה מתאימה בעבודה עם ילדים ובני נוער ובעל "תקשורת " טובה עם תלמידים ובאי בית הספר .

פקידיו ותחומי אחריותו:ת

סיור בכל הזירות הרלוונטיות בביה"ס , סיוע "בהרגעת הרוחות" ובנקיטת צעדים למניעת הסלמה לפני ובזמן אירוע אלים

דיווח על אירועים חריגים לאיש צוות האחראי לטיפול באירוע ולצוות הניהולי של בית הספר

הנושאים. גתהצ כולל, מקצועית בישיבות ביה"ס דעת חוות מתן .עידוד תלמידים במצבי מצוקה לפנות לגורמים החינוכיים והטיפוליים בבית הספר תיעוד אירועים , תוך הקפדה על כללי החיסיון ותוך התייחסות למקום האירוע למעורבים

למועד ולגורם החינוכי אליו הופנה האירוע לטיפול . גנות, ליווי ובקרה של הפעילות .התווית מדיניות וגיבוש תכניות עבודה בתחום המו שילוב צרכי אוכלוסיות ומגזרים שונים בקהילה בפעילויות חינוכיות, קהילתיות

ותרבותיות. לצוות הניהולי של בית הספר ועדכונים דיווחים מתן. .עבודה בשעות בלתי שגרתיות

:כפיפות .תקבע על ידי ראש הרשות, על פי צרכי הרשות

:התפקיד דרישות :השכלה

הכרה שקיבל או, גבוהה להשכלה המועצה ידי על המוכר במוסד שנרכש, אקדמי תואר בעל .לארץ בחוץ אקדמיים תארים להערכת מהמחלקה

:הכשרה תעודת הוראה / תעודת עובד חינוך.

שעות שבועיות( תינתן 01לעובדים ברשויות המקומיות המועסקים בפועל בתפקיד )לפחות שנקבעו )תואר ראשון ותעודת שנים להשלמת תנאי ההכשרה 2תקופת מעבר של עד

ך(.הוראה/עובד חינו

:ניסיון

רצוי בתחומים הרלוונטיים כה, בחינוך ובחינוך הבלתי פורמלייתרון לבעלי ניסיון בהדר

:אישיים כישורים

.OFFICE-ה תוכנות עם היכרות

:בתפקיד לעיסוק רישיון סד החינוכיכי אין מניעה להעסקת בגיר לעבודה במוהעסקה משטרת ישראל אישור

.אישור ממשטרת ישראל כי אין מניעה להעסיקו לפי החוק למניעת העסקה של עברייני מין

49

'גפרק מרכזים

קהילתיים ומתנ"סים

21

: 0' גתפקיד מנהל מרכז קהילתי

:התפקיד תיאור הרשות של מהמדיניות הנגזרת כוללת שנתית תוכנית ומכין בקהילה הצרכים את ובוחן מאתר

.לביצועה ואחראי ,והקהילה הציבור נציגי עם ובשותפות ,המקומית .המרכז פעולות עם הקהילתי המרכז של הציבורית להנהלה מדווח המוסמכים הגורמים ידי על שנקבעה התקציבית במסגרת( הקהילתי למרכז התקציב את בונה

.לביצועו ואחראי )ברשות .לביצועם ומשאבים ותפיםש ומגייס ואירועים פרויקטים יוזם

.ופעולותיו הקהילתי המרכז שירותי ולשיווק לפרסום פועל .התושבים עם ישירים קשרים מקיים .ומתנדבים פעילים ומטפח מעודד ,בקהילה גומלין יחסי מפתח .הספר בתי עם גומלין ויחסי קשרים ומקיים מפתח .)השונים השירותים בין אינטגרציה יוצר( בקהילה הפועלים השירותים את מתכלל .הציבורי ובשירות המקומית ברשות שונים גורמים עם קשרים מקיים .חזותו וטיפוח הקהילתי המרכז תחזוקת על אחראי .המקומית ברשות אדם כוח גורמי בשיתוף לעבודה ומשבצם ממיינם ,עובדים מגייס את ומאשר חןבו ,הצוות את ומדריך מנחה ,והמינהלי המקצועי העובדים צוות את מנהל

עבודת ולהערכת לבקרה ,לפיקוח ואחראי המקצועיים הרכזים של השנתיות העבודה תוכניות .העובדים צוות

.העובדים צוות של השוטפת ההשתלמות על אחראי מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד ותדריש

:השכלה מדעי ,קהילתית עבודה ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר

.שוורץ תוכנית בוגר ,חינוכי מינהל ,החברה .חינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .קהילתית הועבוד למינהל קורס ,קהילתיים מרכזים למנהלי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון החינוך במסגרות פרויקטים והפעלת ארגון ,ניהול ,הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 1

.תקציב וניהול תכנון ,צוות הנחיית ,פורמלי הבלתי

:אישיים כישורים .וניהול ארגון יכולת .ותקצוב תכנון יכולת .צוות הפעלת יכולת .וקהילתיים חינוכיים פרויקטים ולפתח ליזום יכולת .ומתן משא ניהול יכולת וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי ,תושבים עם פעולה ושיתוף תקינה תקשורת לקיים יכולת

.בקהילה .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

20

: 4' גתפקיד מנהל בית נוער

:התפקיד תיאור .הנוער בית של האחריות בתחום ולקהילה לנוער הקשורים הנושאים במכלול מטפל ,אחריותו שבתחום והקהילה הנוער על עדכני מידע ,ומגוונים שונים באמצעים ,ומרכז אוסף והרב השנתית ילותהפע לתכנון כבסיס "וקהילה נוער פרופיל" ומכין "צרכים איתור" מבצע

.שנתית לצרכים בהתאם ולקהילה לנוער מיוחדים ואירועים שוטפות פעילות תוכניות ומתכנן יוזם

.המקומית ברשות עליו הממונים ידי על שאושרו לאחר ומבצען ,שאותרו הגורמים להנחיות בהתאם ,הנוער בית להפעלת שנתי תקציבי ותכנון עבודה תוכנית מכין

.התכנון מול ומעריכו הביצוע אחר עוקב .המקומית ברשות המוסמכים .הנוער בית ידי על המוצעים והשירותים הפעילות ולשיווק לפרסום פועל

המוסמכים הגורמים עם בתיאום ,הנוער בית להפעלת והמנהלי המקצועי האדם כוח את מגייס .להנחיותיהם ובהתאם המקומית ברשות

עבודתם על מפקח ,והמקצועיים החברתיים כיםהמדרי את מנחה ,העובדים צוות את מנהל .אותה ומעריך

.הנוער בבית העובדים ולצוות למדריכים שוטפות השתלמויות יוזם .נוער בני ישיר באופן מדריך של יזמות ומעודד "נוער מועצת" ומפעיל מקים ,והמתנדבים הפעילים ,צים"המד את מטפח

."עצמי ניהול" של ומסגרות נוער בני תושבי עם ,החניכים הורי עם הנוער בית של הקשר את ,מגוונים ובאמצעים שיטותב ,מטפח

.וקהילתיים חינוכיים מוסדות ועם הקהילתיים הספר בתי עם ,הקהילה הנוער למען הפועלים השונים השירותים את לתפעל ופועל קהילתיים היגוי בצוותי משתתף .וקהילה .תייםרשו ובמפעלים בפעילות הנוער בית את משלב .המקומית הרשות להנחיות בהתאם והתשלומים הגבייה לסדרי אחראי .ותחזוקתו שלמותו ,המבנה לתקינות אחראי

מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל .במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןרס תעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קו .עובד חינוך / תעודת הוראה

.בחינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .נוער בתי למנהלי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון ,קהילתי במרכז חינוכית עבודה ,נוער בני של ישירה הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי הבלתי החינוך במסגרות חינוכיים פרויקטים והפעלת ארגון ,ניהול

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .תקציב וניהול תכנון יכולת .חינוכיים פרויקטים ולבצע להכין ,ליזום יכולת .והורים נוער בני ,ילדים עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי ,תושבים עם פעולה יתוףלש יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

24

: 3' גתפקיד רכז תחום מקצועי במרכז קהילתי

:התפקיד תיאור .אמנויות ,מוסיקה ,דרמה ,ספורט :כגון ,קהילתי במרכז מקצועי תחום על אחראי

במרכז מופקד הוא שעליו המקצועי בתחום תקציב תכנון כולל ,שנתית עבודה תוכנית מכין .לביצועה ואחראי ,הקהילתי

.הקהילתי המרכז מטרות להשגת באחריות ושותף המרכז של ההנהלה בצוות חבר ודואג המקצועי תחומו את המשמשים הקהילתי המרכז של והציוד המתקנים לתקינות אחראי

.השוטפת לאחזקתם יוזם .בהשתלמויות שישתתפו ואחראי בעבודתם בתחומו המקצועיים המדריכים את מנחה

.המקצועי בתחומו לקהילה ושנתיים תקופתיים אירועים .הקהילתי במרכז מופקד הוא שעליהם המקצועיים החוגים את ומשווק מפרסם

.המקצועית פעילותו בתחום מהקהילה ומתנדבים תושבים של ועדות מרכז מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

נוער / תעודת מינהל חברה ו -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .עובד חינוך / תעודת הוראה

.המקצועית התמחותו בתחום ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .קהילתיים במרכזים מקצועיים תחומים לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון חוגים הפעלת ,התמחותו בתחום מקצועי חוג הדרכת :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

במרכז עבודה ,המקצועית התמחותו בתחום חינוכיים פרויקטים והפעלת הכנה ,מקצועיים .קהילתי

:אישיים כישורים .וארגון ניהול יכולת .תקציב וניהול תכנון יכולת .צוות הפעלת יכולת .המקצועית התמחותו בתחום חינוכיים פרויקטים ולהפעיל לפתח ,ליזום יכולת .ולהנחות להדריך יכולת .נוער בני עם ישיא קשר ולקיים ליצור יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

22

: 2' גתפקיד מנהל בית תלמיד/רכז מוקד קהילתי

:התפקיד תיאור

.הפעילות תכנון לצורך "צרכים וראית" מבצע ,מעודכן מידע ומרכז אוסף עם בתיאום ,הקהילתי התלמיד בית/המוקד להפעלת שנתי תקציבי ותכנון עבודה תוכנית מכין

.המקומית הרשות להנחיות ובהתאם הספר בית הנהלת הגורמים להנחיות בהתאם המקום להפעלת והמינהלי המקצועי האדם כוח את מגייס

.המקומית ברשות המוסמכים .עבודתם על ומפקח המקצועיים המדריכים את מנחה ,העובדים צוות תא מנהל

.המקומית הרשות להנחיות בהתאם והתשלומים הגבייה לסדרי אחראי .ותחזוקתו שלמותו ,המבנה לתקינות אחראי

בית ,הקהילתי המוקד ידי על המוצעות לפעילויות המודעות את ומגביר משווק ,מפרסם .לקהילה הנוער בית ,התלמיד

.ומגוונים שונים באמצעים החניכים הורי עם הקשר את מטפח .החניכים ידי על "עצמי ניהול"ו יזמות ומעודד "חניכים מועצת" ומפעיל מקים

.ומתנדבים פעילים ,צים"מד מטפח .וקהילתיים חינוכיים מוסדות עם קשר מקיים ,קהילתיים היגוי בצוותי משתתף

.רשותיים ובמפעלים בפעילות הנוער ובית התלמיד בית ,הקהילתי המוקד את משלב מינהל מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .נוך / תעודת הוראהעובד חי

.חינוך או פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .תלמיד בתי ,קהילתיים מוקדים למנהלי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון ,ניהול ,קהילתי במרכז עבודה ,נוער בני של ישירה הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

.פורמלי הבלתי החינוך גרתבמס חינוכיים פרויקטים והפעלת ארגון

:אישיים כישורים .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .תקציב וניהול תכנון יכולת .ונוער ילדים ,הורים עם קשר ולקיים ליצור יכולת .וארגונים מוסדות ,תפקידים בעלי ,תושבים עם פעולה לשיתוף יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת

.שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות ולתיכ

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

22

: 5' גתפקיד מנהל מחלקה/ יחידה / מדור בתחום התקשורת

רשותי-הקהילתית: טלוויזיה, רדיו ועיתונות מקומית

:התפקיד תיאור במסגרת הקהילתית התקשורת לתחום הקשורים בנושאים הפעולה מדיניות בגיבוש שותף

.לביצועה ואחראי ,אחרת רשותית מסגרת בכל או ס"המתנ ,העמותה ,היישוב במסגרת הפועלים הקהילתית התקשורת לתחום הקשורים והעובדים הנושאים כל על אחראי .ברשות זה בנושא העוסקים הגורמים כל בין ומתאם ,המקומית הרשות הנושאים בתחום "צרכים איתור"ול המידע לניתוח אחראי ,עדכניים ונתונים מידע ףאיסו מבצע

.שבטיפולו התקשורת בתחום בקהילה אחרות ואוכלוסיות נוער ,ילדים להפעלת תוכניות ומבצע מתכנן

.ביצוען אחרי ועוקב התוכניות ולפרסום לשיווק אחראי .הקהילתית האוכלוסייה פלחי כל של הולם ולייצוג ,הילההק אנשי למעורבות ,התושבים לשיתוף דואג

.הקהילתית התקשורת בפעילות ביישוב המדריכים של ולהדרכה להנחיה ,מקצועי לליווי ודואג ,ההכשרה לקורסי התכנים להכנת אחראי

.מקצועיות בהשתלמויות להעשרתם ופועל ,הקהילה אנשי מקרב והמתנדבים ואחראי תקציבית תוכנית כולל ,הקהילתית התקשורת לתחום כוללת עבודה תוכנית מכין

.הרשות להנחיות בהתאם לביצועה משרד ,הכבלים חברות :כגון ,לה ומחוצה ברשות שונות מסגרות ועם גורמים עם מ"מו מנהל

.ועוד וספקים התקשורת לבקרה ואחראי בעבודה ומשבצם ממיינם .ועריכה צילום ,הפקה מנהלי כולל ,עובדים מגייס

.לניהול אחראי .ברשות אדם כוח גורמי עם בשיתוף ובדיםהע ולהערכת .ולאחזקתו השוטף לתפעולו ואחראי ,העיתונות ,הרדיו ,הטלוויזיה ציוד בתחום רכש מבצע חיצוניים וממקורות ושירותים( קורסים על תשלום גביית) פנימיים ממקורות משאבים מגייס

.)שונים וארגונים ומגופים הממשלה ממשרדי תמיכות( תיקון) קהילתיים שידורים - הכבלים לחוק ובכפוף העיתונאית האתיקה לכללי בהתאם פועל .הביטוי חופש על שמירה תוך הבזק( לחוק .החינוך משרד מדיניותוע"פ להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם בשת"פ פועל

:התפקיד דרישות :השכלה בחינוך או ,עיתונאות ,טלוויזיה ,קולנוע ,תקשורת :הבאים מהתחומים באחד אקדמית השכלה

.קהילתית בתקשורת והתמחות ,וההתנהגות החברה מדעי ,חינוך ,פורמלי בלתי .ל"הנ בתחומים שני תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .הקהילתית התקשורת בתחום ואוריינטציה הכשרה

:ניסיון במסגרות ,התקשורת בתחום פרויקטים והפעלת ארגון ניהול :הבאים בתחומים ניסיון שנות 1

.תקציב וניהול בתכנון ,צוות בהנחיית ,פורמלי בלתי חינוך

:אישיים כישורים .וניהולו תקציב הכנת כולתי .ופיתוח בקרה ,ביצוע ,תכנון ,ארגון ,ניהול יכולת .והפעלתם פרויקטים פיתוח יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .הקהילה אנשי מתוך מתנדבים להפעיל יכולת .והפעלתם עובדים צוות ניהול יכולת .בקהילה וארגונים מוסדות ,עובדים עם תקינה תקשורת לקיים יכולת

.השונים לסוגיהם והעריכה האולפן ,הצילום ציוד בתחום מעודכן מקצועי ידע .אנגלית ידיעת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד עיסוקל רשיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

21

: 6' גתפקיד מנהל מרכז קהילתי רובעי/ אזורי רב תחומי )אשכול של

שלוחות או יותר( 4

:התפקיד תיאור מנהל מרכז קהילתי בתחום החינוך הבלתי פורמלי ברובע האזורי.

הבלתי פורמלי ברובע האזורי, בהלימה למתווה עוסק בגיבוש ועיצוב מדיניות בתחום החינוך העירוני ולמדיניות הרשות, ניהול מערך החינוך הבלתי פורמלי ברובע והוצאתה לפועל על פי

תחומי האחריות הבאים:

.התווית מדיניות וגיבוש תכניות עבודה בתחומי החינוך הבלתי פורמלי ברובע

,נוער, מבוגרים, גיל הזהב, אוכלוסיות ניהול תחומים במרכז הקהילתי לגיל הרך, ילדים בעלות צרכים מיוחדים, ספורט, תרבות, אירועים.

.ליווי ובקרה של הפעילות בתחומים

.פיתוח יחסי גומלין בקהילה

.גיוס כספים מגופים חיצוניים לצרכי המרכז

.ביצוע איסוף מידע ואחריות לניתוחו ולאיתור צרכים ישובים ברובע

ידות, רכש ותחזוקה של המרכז הרובעי.טיפול בנושא הצטי

.ייצוג וייעוץ בנושאים הקשורים למערך החינוכי באזור/רובע

.ניהול תקציבים וכוח אדם, בשיתוף גורמי הרשות

כפיפות:מנכ"ל עירייה / מנכ"ל תאגיד תחת :המלצה. תקבע על ידי ראש הרשות, על פי צרכי הרשות

עירוני / מנהל אגף

:התפקיד דרישות :השכלה

תואר ראשון :הכשרה

נוךתעודת הוראה / תעודת עובד חי :ניסיון

שנים כמנהל מוסד חינוך, או בתפקיד ניהולי במוסד חינוך, או במערכת החינוך הבלתי פורמלי. 2 :אישיים כישורים

יכולת לשלב צרכי אוכלוסיות ומגזרים שונים בקהילה בפעילויות חינוכיות, קהילתיות ותרבותיות. עבודה בשעות בלתי שגרתיות.

.גבוהה ברמה ואנגלית עברית officeרות עם תוכנות ההיכ

רישום פלילי: היעדר הרשעה בעבירה שבנסיבות העניין יש עמה קלון.

26

'דפרק תחום הספורט

27

: 0' דתפקיד ראש מינהל הספורט הרשותי / מנהל אגף הספורט /

מנהל מחלקת הספורט / מנהל יחידת הספורט לנוער / רשות ספורט עירונית ובמועצות האזוריותמנהל

תיאור התפקיד:

אחראי לביצוע פעולות הספורט ביישוב ותכנון בעל תפקיד שעומד בראש מערכת הספורט בעיר, שנתי ורב שנתי של הספורט ברשות המקומית, בתיאום עם מינהל הספורט, משרד החינוך

ובהתאם להנחיות הגורמים המוסמכים התרבות והספורט, מוסדות החינוך ואגודות הספורט, ברשות המקומית.

ואחראי לביצועה לאחר כנית שנתית ורב שנתית לקידום ולפיתוח הספורט ברשות,מכין ת אישור הגורמים המוסמכים.

.אחראי להכנת הצעת תקציב שנתית לאישור ראש הרשות ולביצועה לאחר אישורה

לקביעת סדר העדיפויות של הרשות מאתר את הצרכים בתחום הספורט בקהילה ושותף כנית הפעילות.תבנושא ולגיבוש

ית ואנושית לקידום הספורט התחרותי זפי ,י הספורט בהכנת תשתית ספורטיביתסיוע לארגונ במדינה .

פועל בשיתוף פעולה עם משרד החינוך משרד הספורט, איגודי הספורט בישראל וגורמים ורט התחרותי ובספורט העממי.אחרים , יוזם חידושים ופרויקטים בספ

, שיתוף פעולה עם אגודות ספורט ,מפעלי ספורט של בתי ספר , מועדונים , בתי נוער ליזום חידושים ופרויקטים בספורט התחרותי והספורט העממי. ל מנתמתנ"סים וכד' ע

.פועל לגיוס משאבים וחסויות לקידום הספורט ביישוב

ט ומבנים לספורט ולחינוך הגופני, בתיאום עם מחלקות ספור-פועל לפיתוח אתרים, מתקני העירייה האחרות ואחזקתם התקינה .

כניות הפעילות .הילה לפעולות הספורט ומפרסם את תפועל להגברת המודעות בק

.מארגן ועורך אירועים מופעים ,כנסים ספורטיביים ועממיים ביישוב

הספורט: טיפול בנושא רכישת ציוד תקני ושאי הצטיידות, רכש ותחזוקה של מטיפול בנ תקני ספורט בכל רחבי הרשות.לאירועים. טיפול ברכש ותחזוקת מ ספורט לאגודות, לחוגים,

ייצוג וייעוץ בנושאים הקשורים למערך הספורט ברשות: ניהול יעיל של מערך רישום לחוגים העממיים והתחרותיים. מתן דיווחים ועדכונים לדרג הבכיר ברשות.

ון בין צרכי מערך הספורט לבין אילוצי התקציב.איז

כפיפות: בהתאם להחלטת הרשות. מומלץ: לראש הרשות או למ"מ /סגן.

מונחה מקצועית על ידי מינהל הספורט.

:התפקיד דרישות :השכלה

( במינהל הספורט,ו/או M.A( בכל תחום ,עדיפות לבעל תואר שני ) Bedאו B.Aתואר ראשון ) מוסד המוכר ע"י המועצה להשכלה גבוהה או שקיבל –ו/או בכלכלה ומנהל עסקים יבורי במינהל צ

הכרה מהמחלקה להערכת תארים אקדמיים בחו"ל.למרות האמור, תכלולנה דרישות הסף תואר ראשון כאמור לעיל, או מורה/מדריך מוסמך עם

שנים 1-ה אזוריתשנים לפחות, במועצ 8ניסיון בעבודה של ניהול מחלקה לספורט במשך 4108ומחויבים להשלים תואר עד שנת

:הכשרה סיום קורס ארגון ומינהל ספורט במוסד מוכר.

המנהל ישתתף בכנסים מקצועיים המאורגנים מעת לעת ע"מ לשפר את השכלתו, מקצועיותו. :ניסיון

ל מפעלי ספורט , שנות ניסיון בתחומים הבאים : ניהול צוות עובדים ,ניהול תקציב , ארגון וניהו 8 ניהול פרויקטים ברמה רשותית .

שנים בתחומים הנ"ל. 1מקצועי של ןניסיו -במועצה מקומית או אזורית

28

:אישיים כישורים ידע והבנה בניהול ספורט.

בעל יכולת לנהל תקציב והבנה בקריאת דוחות כספיים. יכולת ניהול וארגון אירועי ספורט. מדריכים ומאמנים.יכולת הדרכה והפעלה של צוות

יכולת ניהול משא ומתן. יכולת ביטוי בכתב ובעל פה.

יכולת ונכונות לעבוד בשעות בלתי שגרתיות ,בסופי שבוע ובחול המועד. יכולת ניידות

יכולת לטפל במערך ההסעות לחוגים בשעות אחה"צ.-במועצות אזוריות בתחומי עיסוקו. בעל נגישות ויכולת שליטה במחשבים -הכרות עם יישומי מחשב

:רישום פלילי היעדר הרשעה בעבירה שבנסיבות המקרה יש עמה קלון.

29

: 4' דתפקיד הספורט העממי, אירועים –מנהל "הספורט לכל"

ופרויקטים

תיאור התפקיד: ארציים ובין לאומיים .שותייםארגון ותיאום אירועים ר ,

אי על תכנון, ארגון וניהול פעילות הספורט לקהילה.אחר

.אחראי על תכנון והשקת אירועים בעיר

בעל יכולת ליזום, לנהל ולארגן אירועים המוניים

.בעל יכולת לשווק ולקדם אירועים

. בעל יכולת לגייס שותפים וחסויות לאירועים

.הכנת תכנית שנתית ועונתית לאירועים ופרויקטים

פעולות ותקציבים הקשורים לתחום האירועים ,החינוך הגופני והספורט דיווח על במרכז/ישוב.

שיתוף פעולה וסיוע לארגונים ולמסגרות ציבוריות שונות הפעילים בתחום החינוך הגופניוהספורט בקהילה, כולל אחריות לאיגום ולריכוז מידע בתחום האירועים והספורט ביישוב

ואיתור צרכים.

עם גורמים בקהילה ומחוצה לה לצורך גיוס משאבים לתחום. קשרי גומלין

אחריות לארגון , עריכת אירועים , ימי ספורט קהילתיים , תחרויות וטורנירים בקהילה והשתתפות באירועים ברמה האזורית והארצית.

פועל בקשר הדוק עם המחלקה לספורט ברשות המקומית כדי להשתלב בתוכניות הקשורות ת החינוך הגופני והספורט.לתחום פעילו

.בעל יכולת לגייס משאבים וחסויות

.פועל בכפיפות לעומד בראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות

כפיפות: ראש מערכת הספורט / מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :השכלה

'.ו/או מינהל עסקים וכדמינהל ציבורי ו/או פות לבעל תואר ראשון במדעי החברה עדי :הכשרה

מורה מוסמך, מדריך, מאמן מוסמך ע"י מוסדות מוכרים בארץ ובחו"ל. :אישיים כישורים

גון אירועים מורכבים ומשולבים. יכולת לשווק, לפרסם , ניהול ואר בעל בעל הכשרה לארגון ומינהל ספורט. בוגר קורס מינהל במוסד מוכר.

בעל יכולת לעבודה עם צוות עובדים. ים מו"מ עם ציבור , מוסדות וגורמים שונים.יכולת לקי

בעל ניסיון ויוזמה לפיתוח ולארגון פעילויות ואירועי ספורט. כושר ביטוי בכתב ובעל פה .

בעל יכולת הסתגלות לעבודה במצבים משתנים. יכולת לעבודה בשעות לא שגרתיות ,בסופי שבוע ובחול המועד.

הכרות עם יישומי מחשב.

21

: 3' דיד תפק מנהל מתקני ספורט רשותי

תיאור התפקיד:

.אחראי על תכנון, תחזוקה וניהול מתקני הספורט ברשות

.מכין תוכנית שנתית ורב מכין תוכנית מתקנים לפעילות על פי תוכנית הספורט הרשותית דרוג ולפיתוח מתקני הספורט ברשות. שנתית לש

קיון ,תאורה ,רכש, ים ועל תחזוקתם )תקינות, נאחריות על ציוד ומתקני הספורט של המרכזי הצטיידות ועוד..(.

.אחראי לדיווח לגורמים המוסמכים על תקינות מתקני הספורט

.הכנת תכנית שנתית ועונתית למתקני הספורט ביישוב

. אחראי לשמישותם של כל מתקני הספורט

מגרשים , הפקת אחריות על תיאום שעות הפעילות עם הגורמים המשתמשים , השכרת אירועים ומפעלי ספורט.

.דיווח על פעולות ותקציבים הקשורים לתחום החינוך הגופני והספורט במרכז

.ניהול תקציב האחזקה של המרכז ואחריות על גביית דמי השימוש מהגורמים המשתמשים

י שיתוף פעולה וסיוע לארגונים ולמסגרות ציבוריות שונות הפעילים בתחום החינוך הגופנ והספורט בקהילה, כולל אחריות לאיגום ולריכוז מידע בתחום הספורט .

.קשרי גומלין עם גורמים בקהילה ומחוצה לה לצורך גיוס משאבים לתחום

אחריות לתאום ,ארגון , עריכת אירועים , ימי ספורט קהילתיים , תחרויות וטורנירים בקהילה והשתתפות באירועים ברמה האזורית והארצית.

עם המחלקה לספורט ברשות המקומית כדי להשתלב בתוכניות הקשורות לתחום קשר פעילות החינוך הגופני והספורט התחרותי ובספורט העממי.

.יכולת ונכונות לעבוד בשעות בלתי שגרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד

.קשר רציף עם המשרדים במדינה שמאשרים בטיחות מיתקנים: משטרה, תמ"ת, פנים

פות:כפי ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :השכלה

ו/או הנדסאי וכד'.פות לבעל תואר ראשון בתחום הטכני והלוגיסטי עדי :הכשרה

מורה/מאמן מוסמך, עם תעודה ה מוכרת ע"י המוסדות להשכלה בארץ ובחו"ל. :אישיים כישורים

ספורט.בעל יכולת והבנה לוגיסטית וטכנית במתקני שנים לפחות. 2 -בניהול מתקנים ,בהפעלתם ובתחזוקתם ןבעל ניסיו

יכולת ריכוז , הנחיה ועבודה עם צוות עובדים. יכולת לקיים מו"מ עם ציבור , מוסדות וגורמים שונים.

בעל ניסיון ויוזמה לתאום פעילויות, גופים שפעילים במתקנים ואירועי ספורט. ה .כושר ביטוי טוב בכתב ובעל פ

בעל יכולת הסתגלות לעבודה במצבים משתנים. גרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד. נכונות לעבוד בשעות לא ש

הכרות עם יישומי מחשב. :רישום פלילי

היעדר הרשעה בעבירה שבנסיבות העניין יש עמה קלון.

20

: 2' דתפקיד מנהל קרית / מרכז ספורט )שני מתקני ספורט גדולים

באותו מתחם(. ויותר

תיאור התפקיד: .אחראי על תכנון, ארגון וניהול פעילות החינוך הגופני והספורט לקהילה

.גיבוש ועיצוב תכנית עבודה שנתית לפעילות ואחזקת המיתקנים

אחראי להכנת תוכנית פעילות שנתית לספורט במתקנים /במרכז שבאחריותו, ולביצועה מכים.ידי הגורמים המוס-לאחר אישורה על

אחראי להכנת הצעת תקציב פעילות שנתית למרכז/למתקנים שבאחריותו ולביצועה לאחר ידי הגורמים המוסמכים.-אישורה על

איתור , קליטה , ניהול , הכוונה והדרכת המדריכים בענפי הספורט השונים ופיקוח על עבודתם.

, ניקיון ובטיחות . אחריות על ציוד ומתקני הספורט של המרכז, תחזוקת מתקני המרכז

.הכנת תכנית שנתית ועונתית לספורט במרכז

.דיווח על פעולות ותקציבים הקשורים לתחום החינוך הגופני והספורט במרכז

.ניהול תקציב האחזקה של המרכז ואחריות על גביית דמי שימוש מהגורמים המשתמשים

.ייזום פעולות ופרויקטים מיוחדים

ם ולמסגרות ציבוריות שונות הפעילים בתחום החינוך הגופני שיתוף פעולה וסיוע לארגוני והספורט בקהילה, כולל אחריות לאיגום ולריכוז מידע בתחום הספורט ביישוב ואיתור צרכים.

.קשרי גומלין עם גורמים בקהילה ומחוצה לה לצורך גיוס משאבים לתחום

ויות וטורנירים בקהילה אחריות לארגון , עריכת אירועים , ימי ספורט קהילתיים , תחר והשתתפות באירועים ברמה האזורית והארצית.

קשר עם המחלקה לספורט ברשות המקומית כדי להשתלב בתוכניות הקשורות לתחום ות החינוך הגופני והספורט הרשותי.פעיל

כפיפות:

ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :השכלה

ציבורי/הנדסאי, לוגיסטי וכד'. למינהל ספורט, ו/או תואר במינהעדיפות לתואר ראשון ב :הכשרה

רישיון הוראה / מדריך מוסמך. :אישיים כישורים

מורה מוסמך לחינוך גופני ולספורט, או מאמן מוסמך, עדיפות לבעלי תואר ראשון. בעל הכשרה לארגון ומינהל ספורט או בוגר קורס מינהל במוסד מוכר.

, הנחיה ועבודה עם צוות עובדים. יכולת ריכוז יכולת לקיים מו"מ עם ציבור , מוסדות וגורמים שונים.

שנים לפחות. 1ניסיון בהדרכה ספורטיבית בעל ניסיון ויוזמה לפיתוח ולארגון פעילויות ואירועי ספורט.

כושר ביטוי טוב בכתב ובעל פה . בעל יכולת הסתגלות לעבודה במצבים משתנים וקשים .

ל יכולת לנהל תקציב.בע בעל יכולת לגייס תקציב וחסויות.

יכולת לעבוד בשעות לא שגרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד. הכרות עם יישומי מחשב.

24

: 5' דתפקיד היכל ספורט / אצטדיון –מנהל אולם

תיאור התפקיד:

גודות, לחוגים.אחראי על ניהול האולם / אצטדיון והפעילות בהם תוך התאמת הצרכים לא

ספורט ,אולמות ואצטדיונים בהיקפים המוניים.-בעל יכול בניהול מתקני

.אחראי לבדיקת תקינות המתקנים על ציודם הכללי

אחראי על המצאות ציוד עזרה ראשונה )עפ"י תקן של "אצטדיון בטוח" ובעל ידע ויכולת להפעלתו.

ראשונה.-זרהאדם מקצועי שיודע להפעיל את מכשירי הע חאחראי לכו

.אחראי לבדיקת תנאי הבטיחות במתקנים שבאחריותו

.אחראי לוודא את ביצוען של הוראות הבטיחות ונוהליהן

.תיאום עבודה באולם / אצטדיון של כל המשתמשים במתקן

בעל יכולת לנהל ,לפקח, לתאם עם כל הגורמים הרלוואנטיים להפעלת המתקן בכל אש, תקשורת ועוד...{-טרה, הבטיחות, מד"א, כיבוי, משןהאירועים )כוחות הביטחו

.אחראי לוודא שמדריכי/ מאמני /מורי החנ"ג והספורט ידעו את ההוראות והבטיחות

אחראי להכנת תכנית הפעילויות הספורטיביות והחברתיות באולם / אצטדיון בתיאום עם מנהל מחלקת הספורט ברשות.

ם גורמים : ביטחון , כיבוי אש, משטרה, מד"א, בעל יכולת למשא ומתן ולשיתופי פעולה ע תקשורת וכד' .

כפיפות:

ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :השכלה

בעל תואר ראשון בניהול ו/או בתקשורת ו/או במינהל ציבורי ואחר. :הכשרה

רישיון הוראה / מדריך מוסמך . , מהנדס בטיחות או בוגר מוסד מוכר בתחומי המקצוע.תעודת הסמכה בניהול פרויקטים, הנדסאי

:אישיים כישורים יכולת לעבודה בשעות לא שגרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד.

22

: 6' דתפקיד מנהל חדר כושר

תיאור התפקיד:

כללי אחראי על גיבוש תוכניות עבודה ופיקוח על המאמנים ,המתאמנים תוך הקפדה על כל הבטיחות.

.מנהל את חדר הכושר ואת הפעלתו התקינה על פי חוק הספורט והוראות הממונים

.אחראי על המאמנים בחדר הכושר

.אחראי לבטיחותם של המתאמנים בחדר הכושר ולשמירה על בריאותם

הכושר ולתקינותם.-אחראי למתקני

הכושר.-ולשמישותו של חדר ואחראי לניקיונ

שים במכשירי חדר הכושר. מדריך את המשתמ

מונע ממשתמשים שאינם מתאימים או שאין ברשותם אישור רפואי, כנדרש, מלהשתמש במכשירי חדר הכושר.

.מכין ועוקב אחר תכניות הדרכה אישיות וקבוצתית למשתמשי חדר הכושר

.שומר על ציוד חדר הכושר ולהבטיח תקינותו בכל עת

ל כל חדרי הספח , המקלחות והשירותים.שומר ואחראי על ניקיון כל המתקן ע

.אחראי להימצאות ציוד תיקני של עזרה ראשונה במצב תקין

.בעל ידע והכשרה להגשת עזרה ראשונה. מגיש עזרה ראשונה במקרה הצורך למשתמשים

כפיפות: ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :הכשרה

כוני כושר וחוק הספורט להדרכה בענף הספורט של כושר גופני בעל תעודות הסמכה לפי חוק מ ובריאות. :אישיים כישורים

גרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד.יכולת לעבוד בשעות לא ש

22

: 7' דתפקיד ענף ספורט / רכז חוגים –מנהל ליגות / רכז ליגות / רכז

תיאור התפקיד:

,ארגון וניהול פעילות החינוך הגופני, החוגים והספורט לקהילה.אחראי על תכנון

.אחראי על תכנון ליגות וטורנירים רשותיים

איתור , קליטה , ניהול , הכוונה והדרכת המדריכים בענפי הספורט השונים ופיקוח על עבודתם.

.אחריות על ציוד ומתקני הספורט של המרכז

ולחוגי הספורט. תות יישוביוהכנת תכנית שנתית ועונתית בליגה/ליג

.דיווח על פעולות ותקציבים הקשורים לתחום החינוך הגופני והספורט במרכז

שיתוף פעולה וסיוע לארגונים ולמסגרות ציבוריות שונות הפעילים בתחום החינוך הגופני והספורט בקהילה, כולל אחריות לאיגום ולריכוז מידע בתחום הספורט ביישוב ואיתור צרכים.

.קשרי גומלין עם גורמים בקהילה ומחוצה לה לצורך גיוס משאבים לתחום

אחריות לארגון , עריכת אירועים , ימי ספורט קהילתיים ,חוגי ספורט תחרויות וטורנירים בקהילה והשתתפות באירועים ברמה האזורית והארצית.

כפיפות:

ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :לההשכ

מורה מוסמך לחינוך גופני ולספורט , או מאמן מוסמך. עדיפות לבעלי תואר ראשון.

:הכשרה בעל הכשרה לארגון ומנהל ספורט או בוגר קורס מנהל במוסד מוכר.

:ניסיון שנים לפחות. 1ניסיון בהדרכה ספורטיבית

:אישיים כישורים יכולת ריכוז , הנחיה ועבודה עם צוות עובדים.

קיים מו"מ עם ציבור , מוסדות וגורמים שונים.יכולת ל בעל יכולת לעמוד בתקציב ובניהולו. וכן בגיוס חסויות ומקורות תקציב נוספים.

בעל ניסיון ויוזמה לפיתוח ולארגון פעילויות ואירועי ספורט. כושר ביטוי טוב בכתב ובעל פה .

בעל יכולת הסתגלות לעבודה במצבים משתנים . בשעות לא שגרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד. נכונות לעבוד

הכרות עם יישומי מחשב.

21

: 8' דתפקיד מאמן / מדריך בענף ספורט

תיאור התפקיד: .אימון ילדים, נוער, מבוגרים ע"מ להקנות להם ערכים בספורט, חינוך ובריאות לכל

.הדרכה מקצועית בענף הספורט

שנתית לענף הספורט.-מקצועית שנתית ורבהכנת ועיבוד תוכנית

.הכנת ועיבוד תוכניות לאיתור מחוננים בספורט

.גיבוש וניהול סגלי עתודה וצעירים בענף

בענף הספורט . יה, גיבוש והדרכת קבוצה/ות ילדים, נוער, מבוגריםבני

ט ייזום, הכנת והפעלת תכניות ופעילויות בענף הספורט , בתיאום עם מנהל/רכז הספור הרשותי .

,הובלת תכנית עבודה שנתית לפעילות בענף הספורט , תוך שילוב ההיבטים המקצועיים החינוכיים, ההישגיים, החברתיים והקהילתיים.

ארגון והשתתפות, בהתאם לצורך, עם קבוצתו בפעילות ובאירועים המתקיימים ביישוב או מחוצה לו.

נחיות של משרד החינוך , מינהל הספורט .פועל על פי חוק הספורט ונוהלי הבטיחות והה

כפיפות: ראש מערכת הספורט/מנהל הספורט ברשות.

:התפקיד דרישות :והכשרה השכלה

מאמן או מדריך מוסמך בענף הספורט שהוא מופקד עליו, על פי חוק הספורט. :ניסיון

.פורמאליות –יועדפו בעלי ניסיון קודם בהדרכה ישירה במסגרות ספורט בלתי :אישיים כישורים

בעל יכולת הישגית וייצוגית בהדרכה/באימון . יכולת ליצור ולקיים קשר בינאישי.

יכולת לשיתוף פעולה בצוות . יכולת ביטוי בכתב ובעל פה .

יכולת ונכונות לעבוד בשעות לא שגרתיות, בסופי שבוע ובחול המועד. קהילתיים.יכולת להדריך ולהעשיר בתחומים ערכיים , חברתיים ,

26

'הפרק תפקידים ייחודיים

למגזר הכפרי

27

: 0' התפקיד לנוער במועצה אזורית /יחידהמנהל המחלקה

:התפקיד תיאור

.לביצועה ואחראי האזורית במועצה והקהילה הנוער בנושאי הפעולה מדיניות בגיבוש שותף שבטיפול הפנאי ותרבות קהילה ,חברה ,נוער לחינוך יםהקשור הנושאים כל על אחראי

.אלו בנושאים העוסקים הגורמים כל עם ומתאם האזורית המועצה ."הצרכים איתור"ול המידע לניתוח אחראי ,עדכניים ונתונים מידע איסוף מבצע

.אחריהן ועוקב והקהילה הנוער להפעלת תוכניות ולביצוע לתכנון אחראי להנחיות בהתאם התקציבית המדיניות לביצוע ואחראי המחלקה לותפעו תקציב את מכין

.האזורית המועצה .משאבים ומגייס שונים גורמים עם ומתן משא מנהל האזורית במועצה אדם כוח גורמי עם בשיתוף ,לעבודה משבצם ,ממיינם ,עובדים מגייס

.העובדים ולהערכת משוב לקבלת ,לבקרה ואחראי .להנחיות בהתאם להשתלמותו ואחראי אותו ומדריך מנחה ,העובדים צוות את מנהל התנועות עם פעולה ובשיתוף בזיקה ,האזורית במועצה עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך במשרד ונוער חברה מינהל מדיניות פי ועל ,המיישבות

:התפקיד דרישות :השכלה

בודה, מדעי החברה, עחינוך, רמליפו בלתי חינוך :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .חינוכי מינהל, ההתנהגות מדעיקהילתית,

.פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרהחודשים מיום 08שעות, עד 088התחייבות לסיום קורס הכוון למנהלי יחידות נוער, בהיקף של

כניסתו לתפקיד. -שעות 088-ן למנהלי יחידות נוער של פחות מלגבי מנהלים אשר בידיהם תעודת קורס הכוו

חודשים מיום כניסתם לתפקיד. 08ידרשו להשלים את החסר, עד

:ניסיון שנות ניסיון בהדרכה או בהוראה ו/או שנת ניסיון בניהול של מוסד חינוכי. 2

:אישיים כישורים .ופיקוח בקרה ביצוע ,ארגון ,ניהול יכולת .וניהולו תקציב הכנת יכולת

.ומתן משא ניהול כולתי .פרויקטים והפעלת פיתוח יכולת .מנהיגות וכושר עובדים צוות והפעלת ניהול יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .אנגלית ידיעת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

28

: 4' הפקיד ת רכז נוער במועצה אזורית

:התפקיד תיאור

במסגרת האזורית המועצה של האחריות בתחום לנוער הקשורים הנושאים במכלול מטפל .תנועתיות פעילויות כולל ,האזורית במועצה לנוער היחידה או האגף או המחלקה

.)ל"הנ התפקיד בהגדרת פירוט( האזורית במועצה נוער תנועות כרכז משמש איתור מבצע ,אחריותו שבתחום הנוער על עדכני מידע ,ומגוונים שונים באמצעים ,ומרכז אוסף

."נוער פרופיל" ומכין צרכים .האזורית במועצה לנוער כוללת שנתית עבודה תוכנית מכין לצרכים בהתאם לנוער מיוחדים ואירועים שוטפת לפעילות תוכניות ומעריך מבצע ,מתכנן ,יוזם

.הממונים ידי על שאושרו לאחרו שאותרו בהתאם השתלמותם על ואחראי האזורית במועצה הנוער עובדי צוות את ומנחה מרכז

.להנחיות במקומות אישית ונוכח מסייר ,בשטח הפועלים והמדריכים החניכים על רצוף קשר מקיים

.הפעילות .נוער בני אישי באופן מדריך

:התפקיד דרישות :השכלה

מדעי ,קהילתית עבודה ,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך :הבאים מהתחומים חדבא ראשון תואר .והחברה ההתנהגות

.פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .אזוריות במועצות נוער לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון נוער תחום ריכוז וא נוער מועדון ניהול ,נוער של ישירה הדרכה :כגון בתחומים ניסיון שנות 2

,פורמליות בלתי חינוך במסגרות לנוער פרויקטים והפעלת תוכניות הכנת ,קהילתי במוסד .הנחיה

:אישיים כישורים .והנחיה הדרכה יכולת .צוות והפעלת ארגון ,ניהול יכולת .ותקצוב תכנון יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .חינוכיות תוכניות ולבצע לפתוח ,ליזום יכולת .נוער בני עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

29

: 3' התפקיד מדריך נוער יישובי במגזר הכפרי

:התפקיד תיאור .ביישוב הנוער בני של עניין ותחומי רצונות ,צרכים ךומערי מאבחן

(.02-08" )הבוגר גיל"ב נוער קבוצות ומדריך בונה בנות ,ניות"מד ,חיילות-מדריכות ,עודד גרעין ,צים"מד :ביישוב ההדרכה צוות את ומנחה מדריך '.וכו לאומי שירות ,השונות במסגרות יםופעיל צים"מד: כגון נוער מנהיגות קבוצות והפעלת להקמת אחראי

.היסודי הספר בית בגיל הילדים קבוצות להדרכת אחראי ובאמצעותם פעולות וביצוע לתכנון ,חניכים מועצות עם בשיתוף ,ביישוב הנוער ועדת עם הדוק קשר מקיים

.יישוביות פעילות, הצגות טיולים, :כגון בנושאים ,ליישוב שנתית עבודה תוכנית ולביצוע להכנה אחראי

.והארציות האזורית התוכניות עם ובתיאום הקהילה עם בשיתוף וזאת, ישראל חגי, בותיתתר בית עם קבוע קשר ומקיים הנוער ותנועת האזורית המועצה ,היישוב בין קשר כאיש משמש .ההורים ועם האזורי הספר .אזורית פעילות ובביצוע בתכנון ומשתתף האזורי הבוגרים" מדריכים"ה בצוות כחבר פועל

כנסים, טיולים, נוער מחנות :כגון, ליישוב מחוץ המתבצעת חינוכית בפעילות ומשתתף אחראי .'וכו

.וציודו הנוער מועדון על אחראי התחייבות להשתתפות בהשתלמויות למדריכי נוער במגזר הכפרי.

:התפקיד דרישות :השכלה

דפו סטודנטים בעלי תואר תעודת בגרות מלאה או מכינה אקדמית. יועשנות לימוד ו 04בוגרי או .ההתנהגות במדעי או קהילתית עבודה, פורמלי בלתי חינוך , חינוך,ראשון במדעי החברה

סטודנטים לתואר זה משנה שנייה.מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי

.ונוער / תעודת עובד חינוך / תעודת הוראה

:כשרהה מינהל חברה ונוער. -משרד החינוךעבר בהצלחה ראיון לתפקיד על ידי מפקח

עבר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער. בשנת עבודתו הראשונה. הכפרי במגזר יישוביים נוער למדריכימתחייב לעבור קורס הכוון

:ניסיוןבמסגרות חינוך או צבא או שירות לאומי או שנות הדרכה כמדריך צעיר, כמדריך 4ניסיון של

.נוער בני של ישירה בהדרכהשירות אזרחי. .המושבים במסגרת נוער בני של ישירה בהדרכה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער בני עם אישי קשר ליצור יכולת .והקהילתי החברתי ,הערכי בתחום הנוער בני את ולהעשיר להדריך יכולת

.מדריכים ולהנחות להדריך לתיכו .תקציב ולתכנן )חינוכית תוכנית( עבודה תוכנית ולבצע להכין ,ליזום יכולת .בצוות פעולה לשיתוף יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיוןחודשים מיום כניסתו 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

תוך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינהל חברה ונוער במשרד החינוך עד לתפקיד, תום תקופה זו. וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. הכווןעם סיום קורס

11

: 2' התפקיד מנהל מערכת החינוך הבלתי פורמאלית בקיבוץ

:התפקיד תיאור הבלתי החינוך מערכת של והארגונית החברתית ,החינוכית ההתפיס את ומוביל מפתח

.ב"י-'א כיתות גילאי הנוער לבני פורמלית .גילי-רב מקצועי צוות מנהל

.והקהילה הצוות צורכי את ומאבחן מאתר .המדריכים את מנחה .חינוכיות חברתיות יוזמות מפתח .ולקהילה חוץ לגורמי ,פרהס לבית ,בקהילה תפקידים לבעלי ,להורים תקשורת ערוצי מפתח .מקצועי אדם כוח ובגיוס באיתור שותף .עליה ומפקח )תקציב כולל( השנתית העבודה תוכנית את מאשר .משוב מתן כולל ,עליו ומפקח אחריו עוקב ,ההדרכה צוות את מלווה

.פורמלי הבלתי החינוך צוות של המקצועי ולפיתוח להכשרה אחראי .)מהקהילה ונציגי הורים ,מחנכים( בקהילה חינוך מועצת הקמת על אחראי

:התפקיד דרישות :השכלה

.ההתנהגות במדעי או בחינוך אקדמי תואר בעל

:הכשרה .חינוכית מערכת בניהול השתלם

:ניסיון .ההתיישבותית או הקיבוצית במסגרת נוער בני של ישירה בהדרכה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער והנעת ולניהול נוער צורכי ולאיתור לאבחון ,ליצירתיות ,תערבותלה ,לתקשורת יכולת .וארגון לניהול ,צוות ולפיתוח להנעה ,צוות והנחיית לייעוץ ,צוות לעבודת יכולת .מערכתית-אסטרטגית תפיסה לפתח יכולת .חינוכי-חברתי כיזם לפעול יכולת ,ומנהיגות פתיחות ,אחריות ,בגרות ,אמינות ,הקשבה ,רגישות :הכוללות אישיות תכונות בעל .ואסתטיקה דמוקרטיה ,ומוסר אדם ערכי ובעל ,אישית דוגמה מתן

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

10

: 5' התפקיד ו'(-רכז חברת הילדים בקיבוץ )כיתות א'

:התפקיד תיאור

.בקיבוץ הילדים חברת וותצ את ומרכז מנהל .מדריכים ומיון בגיוס שותף

.הנעורים שכבת לכלל עבודה תוכנית הכנת על אחראי .עבודתו והיקף המדריך תפקיד את מגדיר .ומשוב הערכה לו ונותן אחריו עוקב ,המדריך את מלווה

.חוץ וגורמי הקהילה ,הספר בית עם המערכתי הקשר על אחראי ."עמיתים למידת" לש אזורי בפורום משתתף

התחייבות להשתתפות בהשתלמויות למדריכי נוער במגזר הכפרי.

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס .עובד חינוך / תעודת הוראה

.ההתנהגות במדעי או קהילתית בעבודה ,בחינוך ,פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .בקיבוץ נעורים לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון .ההתיישבותית במערכת או פורמלי הבלתי החינוך בתחום חינוכית בעבודה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער והנעת ולולניה נוער צורכי ולאיתור לאבחון ,ליצירתיות ,להתערבות ,לתקשורת יכולת .וארגון לניהול ,צוות ולפיתוח להנעה ,צוות והנחיית לייעוץ ,צוות לעבודת יכולת .מערכתית-אסטרטגית תפיסה לפתח יכולת .חינוכי-חברתי כיזם לפעול יכולת .ומנהיגות פתיחות ,אחריות ,בגרות ,אמינות ,הקשבה ,רגישות :הכוללות אישיות תכונות בעל

:ידבתפק לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

14

: 6' התפקיד יב'(-רכז נעורים בקיבוץ )כיתות ז'

:התפקיד תיאור .בקיבוץ הנעורים צוות את ומרכז מנהל .מדריכים ומיון בגיוס שותף

.הנעורים שכבת לכלל עבודה תוכנית הכנת על אחראי .עבודתו והיקף דריךהמ תפקיד את מגדיר .ומשוב הערכה לו ונותן אחריו עוקב ,המדריך את מלווה

.חוץ וגורמי הקהילה ,הספר בית עם המערכתי הקשר על אחראי ."עמיתים למידת" של אזורי בפורום משתתף

התחייבות להשתתפות בהשתלמויות למדריכי נוער במגזר הכפרי.

:התפקיד דרישות :השכלה

מינהל חברה ונוער / תעודת -של משרד החינוך הכוון/ תעודת בוגר קורס תעודת מדריך מוסמך .עובד חינוך / תעודת הוראה

.ההתנהגות במדעי או קהילתית בעבודה ,בחינוך ,פורמלי בלתי בחינוך ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה .בקיבוץ נעורים לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ניסיון .ההתיישבותית במערכת או ,פורמלי הבלתי החינוך בתחום חינוכית דהבעבו ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער והנעת ולניהול נוער צורכי ולאיתור לאבחון ,ליצירתיות ,להתערבות ,לתקשורת יכולת .וארגון לניהול ,צוות ולפיתוח להנעה ,צוות והנחיית לייעוץ ,צוות לעבודת יכולת .מערכתית-גיתאסטרט תפיסה לפתח יכולת .חינוכי-חברתי כיזם לפעול יכולת .ומנהיגות פתיחות, אחריות ,בגרות ,אמינות ,הקשבה ,רגישות: הכוללות אישיות תכונות בעל

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

12

: 7' התפקיד ו'(-תות א'מדריך חברת הילדים בקיבוץ )כי

:התפקיד תיאור .חברתית/חינוכית תפיסה מפתח .הקהילה ולתרבות למקום קשר ליצירת תוכניות לפיתוח אחראי

.קבוצה ומדריך מגבש, בונה .ויהודית ציונית, קהילתית, קיבוצית ,קבוצתית, משפחתית, אישית זהות מפתח

.עבודה וצוותי ועדות ומנחה יועץ .שיותואי קבוצתיות בבעיות מטפל .אכיפה ודרכי התנהגות כללי מגבש

.לנוער ההורים בין תקשורת ערוצי מקיים ,פעולה עמם ומשתף ההורים עם קשר יוצר .במשק הענפים עם ומקשר מתאם '.וכו מ"התק ,אזורית מועצה -"גורמי החוץ" עם הקשר על אחראי .ותקציב עבודה תוכנית בניית על אחראי ערבי וטיולים, אתגר מסלולי ,בקהילה שונים פרויקטים :כגון ,יותוחברת חינוכיות יוזמות מפתח .'וכו תרבות

.הכפרי במגזר נוער למדריכי בהשתלמויות השתתפות

:התפקיד דרישות :השכלה

תעודת בגרות מלאה או מכינה אקדמית. יועדפו סטודנטים בעלי תואר שנות לימוד ו 04בוגרי או י פורמאלי, בעבודה קהילתית או במדעי ההתנהגות,בלת חינוך, חינוך, ראשון במדעי החברה

סטודנטים לתואר זה משנה שנייה.מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי

.ונוער / תעודת עובד חינוך / תעודת הוראה

:הכשרה ינהל חברה ונוער.מ -משרד החינוךעבר בהצלחה ראיון לתפקיד על ידי מפקח

עבר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער. בשנת עבודתו הראשונה. בקיבוץ הילדים חברת למדריכימתחייב לעבור קורס הכוון

:ניסיוןשנות הדרכה כמדריך צעיר, כמדריך במסגרות חינוך או צבא או שירות לאומי או 4ניסיון של

.נוער בני של רהישי בהדרכהשירות אזרחי. .ההתיישבותית או הקיבוצית במסגרת נוער בני של ישירה בהדרכה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער והנעת ולניהול נוער צורכי ולאיתור לאבחון ,ליצירתיות ,להתערבות ,לתקשורת יכולת .וארגון לניהול ,צוות ולפיתוח להנעה ,צוות והנחיית לייעוץ ,צוות לעבודת יכולת .מערכתית-אסטרטגית תפיסה לפתח יכולת .חינוכי-חברתי כיזם לפעול יכולת .ומנהיגות פתיחות ,אחריות ,בגרות ,אמינות ,הקשבה ,גישות: רהכוללות אישיות תכונות בעל

:בתפקיד לעיסוק רישיוןו חודשים מיום כניסת 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

לתפקיד, תוך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינהל חברה ונוער במשרד החינוך עד תום תקופה זו. וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. הכווןעם סיום קורס

12

: 8' התפקיד יב'(-מדריך נעורים בקיבוץ )כיתות ז'

:התפקיד תיאור .חברתית/ינוכיתח תפיסה מפתח .הקהילה ולתרבות למקום קשר ליצירת תוכניות לפיתוח אחראי

.קבוצה ומדריך מגבש ,בונה .נוער מנהיגות מפתח .ויהודית ציונית ,קהילתית ,קיבוצית ,קבוצתית ,משפחתית ,אישית זהות מפתח

.עבודה וצוותי ועדות ומנחה יועץ .ואישיות קבוצתיות בבעיות מטפל .אכיפה ודרכי הגותהתנ כללי מגבש

.לנוער ההורים בין תקשורת ערוצי מקיים ,פעולה עמם ומשתף ההורים עם קשר יוצר .במשק הענפים עם ומקשר מתאם .'וכו מ"התק ,אזורית מועצה - "החוץ גורמי" עם הקשר על אחראי .ותקציב עבודה תוכנית בניית על אחראי ,וטיולים אתגר מסלולי ,בקהילה שונים םפרויקטי :כגון ,וחברתיות חינוכיות יוזמות מפתח

'.וכו תרבות ערבי התחייבות להשתתפות בהשתלמויות למדריכי נוער במגזר הכפרי.

:התפקיד דרישות :השכלה

ים בעלי תואר תעודת בגרות מלאה או מכינה אקדמית. יועדפו סטודנטו שנות לימוד 04בוגרי או לי, בעבודה קהילתית או במדעי ההתנהגות,, חינוך בלתי פורמאחינוךראשון במדעי החברה, ב

סטודנטים לתואר זה משנה שנייה.מינהל חברה -של משרד החינוך הכווןתעודת מדריך מוסמך / תעודת בוגר קורס יועדפו בעלי

.ונוער / תעודת עובד חינוך / תעודת הוראה

:הכשרה רה ונוער.מינהל חב -משרד החינוךעבר בהצלחה ראיון לתפקיד על ידי מפקח

עבר בהצלחה מרכז הערכה לתפקיד על ידי מינהל חברה ונוער. בשנת עבודתו הראשונה. בקיבוץ נעורים למדריכימתחייב לעבור קורס הכוון

:ניסיוןשנות הדרכה כמדריך צעיר, כמדריך במסגרות חינוך או צבא או שירות לאומי או 4ניסיון של

.ערנו בני של ישירה בהדרכהשירות אזרחי. .ההתיישבותית או הקיבוצית במסגרת נוער בני של ישירה בהדרכה ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .נוער והנעת ולניהול נוער צורכי ולאיתור לאבחון ,ליצירתיות ,להתערבות ,לתקשורת יכולת .וארגון לניהול ,צוות ולפיתוח להנעה ,צוות והנחיית לייעוץ ,צוות לעבודת יכולת

.מערכתית-אסטרטגית תפיסה לפתח לתיכו .חינוכי-חברתי כיזם לפעול יכולת .ומנהיגות פתיחות ,אחריות ,בגרות ,אמינות ,הקשבה ,רגישות :הכוללות אישיות תכונות בעל

:בתפקיד לעיסוק רישיוןחודשים מיום כניסתו 04מטעם מינהל חברה ונוער במשרד החינוך, עד "היתר הדרכה זמני"

ך התחייבות להשגת היתר הדרכה קבוע ממינהל חברה ונוער במשרד החינוך עד לתפקיד, תו תום תקופה זו. וקבלת היתר הדרכה קבוע, ייחשב העובד כמדריך מוסמך לכל דבר ועניין. הכווןעם סיום קורס

11

'ופרק תרבות ואמנות

16

: 0' ותפקיד בתחום /האמנות ר בתחוםמדו /יחידה/מחלקה מנהל

ודרמה מחול, מוסיקה, תרבות כגון: ,ברשות מקצועי

:התפקיד תיאור ואחראי ביישוב מופקד הוא שעליו לתחום הקשורים בנושאים הפעולה מדיניות בגיבוש שותף

.לביצועה ,המקומית הרשות שבטיפול ,מופקד הוא שעליו לתחום הקשורים הנושאים כל על אחראי .אלו בנושאים העוסקים הגורמים כל עם ומתאם הנושאים בתחום "צרכים איתור"ול המידע לניתוח אחראי ,עדכניים ונתונים מידע איסוף מבצע

.שבטיפולו .אחריהן ועוקב ,שבטיפולו בתחום ,והקהילה הנוער ,הילדים להפעלת תוכניות ומבצע מתכנן

בהתאם התקציבית המדיניות לביצוע ואחראי המדור/היחידה/המחלקה לתקצוב תוכניות מכין .הרשות להנחיות

.משאבים ומגייס שונים גורמים עם ומתן משא מנהל ואחראי ,ברשות אדם כוח גורמי עם בשיתוף ,בעבודה משבצם ,ממיינם ,עובדים מגייס

.להערכתם .להנחיות בהתאם להשתלמותם ואחראי אותם ומדריך מנחה ,העובדים צוות את מנהל משרד מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך

:התפקיד דרישות :השכלה

,חינוך ,פורמלי בלתי חינוך ,מופקד הוא שעליו ,התחום :הבאים מהתחומים באחד ראשון תואר .ההתנהגות מדעי

.מופקדים הם שעליו ,בתחום ראשון תואר בעלי יועדפו

:הכשרה ברשות מופקד הוא שעליו ,בתחום מדורים/יחידות/מחלקות למנהלי הכוון סבקור השתתפות .משאבים וגיוס לשיווק ובקורס המקומית

:ניסיון ,מופקד הוא עליו בתחום פרויקטים והפעלת ארגון ניהול :הבאים בתחומים ניסיון שנות 7

.תקציב וניהול בתכנון ,צוות בהנחיית ,פורמלי בלתי חינוך במסגרות

:אישיים םכישורי .ופיקוח בקרה תכנון, ביצוע, ניהול, ארגון, יכולת .וניהולו תקציב הכנת הכנת יכולת .ומתן משא ניהול יכולת .והפעלתם פרויקטים פיתוח יכולת .והפעלתם עובדים צוות ניהול יכולת .וארגונים מוסדות ,עובדים עם תקינה תקשורת לקיים יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .אנגלית תידיע

.שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון .החינוך במשרד ונוער חברה מינהל הדרכה" מטעם היתר"

17

: 4' ותפקיד מדריך במקצועות האמנות / מדריך בתחום המקצועי

המקומיות ברשויות וקהילה חברה ,נוער ,

:התפקיד תיאור על ,רצונן פי על המתלכדות ומבוגרים נוער ,ילדים של קבוצות/הקבוצ ומדריך מגבש ,בונה .אחר מקצועי בתחום או האמנות מקצועות בתחום משותף עניין בסיס פי ועל ,המקצועי ובתחום המינהלי בתחום עליו הממונים עם בתיאום - ומפעיל מכין ,יוזם

לימוד על המבוססות חינוכיות תוכניות - הקבוצה חברי של והיכולות הצרכים ,הרצונות .הנאה מתוך ולימוד אישית יצירה ,תיאורטית העשרה ,טכניקות

בתחומי הכלולים בנושאים העיסוק את ישלבו ,ולנוער לילדים המיועדות ,החינוכיות התוכניות .קהילתיים-חברתיים-חינוכיים בנושאים העיסוק עם ,הקבוצה התלכדה שלמענם העניין או ביישוב המתקיימים ובאירועים בפעילויות קבוצתו עם ,הצורך במידת ,ומשתתף מארגן ,כנסים ,מחנות ,קייטנות ,מיוחדים הפעלה ימי ,עבודות תערוכת הכנת :כגון ,ליישוב מחוץ

וכו'. לימודיים סיורים ובהשתלמויות בישיבות משתתף ,עובד הוא שבו המוסד של החינוכי בצוות כחבר משמש .מרכזיים עיםאירו ובהפעלת בתכנון חלק ולוקח משרד מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך

:התפקיד דרישות :השכלה

האמנות במקצועות בכיר מוסמך מורה או האמנות במקצועות להדרכה בכיר מוסמך מדריך ידי על להדרכה ךכמוסמ שאושר המקצועי בתחום /האמנות בתחום הכשרה מוסד בוגר או

מינהל חברה ונוער או תעודת עובד -משרד החינוך של הכווןתעודת בוגר קורס / החינוך משרד

עם התמחות בתחום המקצועי. תעודת הוראה חינוך או בכיר מוסמך מדריך תעודת בעלי או האמנות מקצועות בהדרכת ראשון תואר בעלי יועדפו

.האמנות במקצועות להדרכה

:הכשרה האגף מטעם שנערך ,מקצועי בתחום/האמנות במקצועות למדריכים הכוון בקורס פותהשתת

.החינוך במשרד ואמנות לתרבות

:ניסיון .פורמליות בלתי במסגרות ישירה בהדרכה קודם ניסיון בעלי יועדפו

:אישיים כישורים .באמנות בהדרכה וידע יכולת .להדריך יכולת .אישי קשר ולקיים ליצור יכולת

.חינוכית תוכנית ולבצע להכין ,ליזום תיכול .בצוות פעולה לשיתוף יכולת .פה ובעל בכתב ביטוי יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת

:ונוער ילדים להדרכת למיועדים .נוער ובני ילדים עם אישי קשר ולקיים ליצור יכולת .קהילתי-ברתיח-הערכי בתחום נוער ובני ילדים ולהעשיר להדריך יכולת

:בתפקיד לעיסוק רישיון האגף של המחוזית השלוחה מנהל מטעם ,האמנות במקצועות להדרכה הדרכה" "היתר

.החינוך במשרד ואמנות לתרבות ונוער חברה מינהל מטעם הדרכה" "היתר גם האמנות נדרש במקצועות ונוער ילדים להדרכת .החינוך במשרד

18

: 3' ותפקיד שותירכז "סל תרבות" ר

:התפקיד תיאור החינוך גורמי עם בתיאום ביישוב התלמידים עבור התרבות בתחום הצרכים את מאתר

.ברשות והתרבות ולאפשרויות לצרכים בהתאם התרבות פעולות של העדיפויות וסדר המדיניות לקביעת שותף

.התקציביות למסגרת םבהתא תקציבו על ואחראי התרבות סל את ומפעיל מתכנן ,משאבים מגייס

.ברשות עליו הממונים ידי על שאושרה ולתוכנית התקציבית .ואמנות תרבות פעולות המציעים וארגונים גורמים עם קשר מקיים .ביישוב הפועלים והאמנות התרבות מוסדות עם התרבות סל פעילות את מתאם .ביישוב התרבות לפעולות המודעות את בקהילה מטפח

.ביישוב התרבות סל כניותת את ומשווק מפרסם משרד מדיניות פי ועל ,להנחיותיהם ובהתאם ברשות עליו הממונים עם פעולה בשיתוף פועל

.החינוך

:התפקיד דרישות :השכלה

.אמנות ההתנהגות, במדעי, חינוךרמלי, פו בלתי חינוך :הבאים בתחומים ראשון תואר

:הכשרה .רשותיים תרבות סל לרכזי הכוון בקורס השתתפות

:ןניסיו .תקציב וניהול תכנון ,תרבותיים פרויקטים וארגון ניהול ,הדרכה :הבאים בתחומים ניסיון שנות 2

:אישיים כישורים .ומוסיקה תיאטרון ,תרבות בנושאי והיכרות ידע

.וארגון ניהול יכולת פרויקטים ולהפעיל לתכנן יכולת .ומתן משא לניהול יכולת .תקציב וניהול תכנון יכולת

.תרבותיים .תקינה ותקשורת אנוש יחסי לקיים יכולת .וארגונים מוסדות ועם תפקידים בעלי עם פעולה לשיתוף יכולת .שגרתיות בלתי בשעות לעבוד ונכונות יכולת